Mikä pygmalion-efekti. Sopusoinnussa itsesi kanssa. Pygmalion-efekti: esimerkkejä

Saamme elämältä sen, mitä pelkäämme tai kaipaamme, ja se on meidän syytämmePygmalion-efekti. Muistatko, että kreikkalaisessa mytologiassa oli sellainen kuvanveistäjä: hän teki veistoksen ja sitten rakastui siihen? Odotuksillamme on yhtä suuri voima kuin onnettoman mestarin rakkaudella. Siksi ne heräävät eloon todellisuudessa aivan kuten Galatea heräsi henkiin.

Pygmalion-ilmiö on, että omien odotustemme vaikutuksesta alamme mukauttaa tapahtumia ja tosiasioita niiden mukaisiksi. Näin tapahtuu, kun tutkija ei kiinnitä huomiota hänen syyttömyytensä vahvistamiseen, koska hän pelkää kadottaa ainoan epäillyn. Mutta älkäämme syyttäkö tutkijaamme - jos asia ei ole lahjus, hän toimii alitajuisesti.

Rosenthal-ilmiö tai kokeilijan harhavaikutus

Tätä ilmiötä kutsutaan myös Rosenthal-ilmiöksi. Amerikkalainen psykologi Robert Rosenthal tunnisti sen vuonna 1966 ja tutki sitä huolellisesti ja antoi samalla ilmiölle antiikin kreikkalaisen hahmon nimen. Osoittautuu, että kokeilijan harha vaikuttaa merkittävästi kokeen tuloksiin.

Rosenthal yhdessä kollegansa Lenora Jacobsonin kanssa suoritti psykologisia tutkimuksia eri kohderyhmille. Yksi niistä koski koululaisia, joten kokeilua kutsuttiin "Rosenthalin lapsiksi". Eräässä koulussa opettajille kerrottiin, että joillakin lapsilla oli potentiaalia kehittää henkisiä kykyjään ja kohottaa älykkyyttään. Jonkin ajan kuluttua he todella alkoivat osoittaa parempia tuloksia opinnoissaan.

Koko salaisuus on, että opettajat kiinnittivät erityistä huomiota näihin lapsiin, tukivat heitä ja lähettivät sanattomia hyväksymissignaaleja.

Samanlainen koe tehtiin rotilla. Kokeen osallistujien tehtävänä oli seurata jyrsijöiden käyttäytymistä sokkelossa. Rottien täytyi suorittaa yksinkertaisia ​​kekseliäistehtäviä, ja koehenkilöiden (jotka eivät tienneet, että koe oli käynnissä itsellään) tuli kirjata tulokset muistiin. Joillekin osallistujille kerrottiin, että he saivat älykkään rotan, toisille - että he saivat tyhmän. Ja todellakin, "älykkäät" rotat tekivät kaiken paremmin, vaikka he olivat kaikki täsmälleen samanlaisia.

Pygmalion-ilmiön periaate on, että aivomme eivät pysty erottamaan haluttua todellista. Tiettyjen asenteiden vaikutuksesta toimimme ikään kuin odotuksemme olisivat jo toteutuneet ja saamme ne siten eloon. Se osoittautuu noidankehäksi.

Visualisointi ja vakuutukset toimivat samalla periaatteella. Esittämällä tai lausumalla tiettyjä tosiasioita luomme illuusion niiden todellisuudesta aivoihimme. Alitajuntamme uskoo pyhästi sanojamme, ajatuksiamme ja ideoitamme pitäen niitä osana todellista maailmaa - samoin kuin esimerkiksi puuta tai palkkaa.

Pygmalion-efektin ominaisuudet:

• kokeilijan ennakkoluulo saa hänet hylkäämään "epämukavat" tosiasiat kiinnittäen huomiota vain niihin, jotka vahvistavat hänen teoriansa;
• Ihmisten kanssa työskennellessään positiiviset kokeilijat ilmaisevat odotuksensa intonaatiolla ja ei-verbaalisilla keinoilla - ilmeillä, eleillä. Siksi tulokset ovat enemmän vääristyneitä, jos kokeilija ja kohde näkevät toisensa;
• jos ne ovat tuttuja, vaikutus on vieläkin voimakkaampi;
• tietäen vaikutuksen olemassaolosta, kokeilija yrittää välttää sen vaikutusta, samalla kun taas vääristää tuloksia, mutta päinvastaiseen suuntaan;
• tämän vaikutuksen vaikutuksen alaisena tutkija on taipuvainen hylkäämään odottamattomat ja äärimmäiset tulokset, laskemalla indikaattoreista keskiarvon tietoisuudelleen tutuille;
• Naiset ovat alttiimpia Pygmalion-ilmiölle kuin miehet.

Rosenthal kuitenkin selventää, että odotukset eivät aina vaikuta tuloksiin - joissakin kokeissa asetuksilla ei ollut vaikutusta osallistujiin. Tämä tarkoittaa, että odotusten toteutumiseen liittyy kokonaisuus tekijöitä, eikä pelkkä halu riitä täyttämään niitä.

Pygmalion-ilmiö psykologisena kontrollimenetelmänä

Johtamispsykologiassa erityinen rooli annetaan esimiehen odotusten vaikutukselle alaistensa suoritukseen. Korkeat odotukset synnyttävät korkealaatuista työtä ja päinvastoin.

Kokeneet johtajat tietävät, kuinka kallista se on yrityksillevirheitä työntekijöiden motivoinnissa . Yrityksen perusta on ihmiset, koska he tekevät kaiken työn. Oikea asenne tiimissä vaikuttaa suoritukseen yhtä hyvin kuin osaava taloushallinto ja liiketoimintasuunnitelman rakentaminen.

Palkitsemisjärjestelmä toimii tehokkaammin kuin rangaistusjärjestelmä. Odottaessaan työntekijöiden olevan laiskoja ja tuottamattomia, pomo rakentaa sopivan käyttäytymislinjan. Täydellinen valvonta, sakot, tarkastukset. Epäluottamuksen ja paineen ilmapiiri kasvaa, motivaatio laskee ja siten tuottavuus.

Korkea luottamus, pienet hemmottelut, lomat, bonukset ja ”perheen” tunne yrityskulttuurissa antavat paljon parempia tuloksia. Voidaan pitää esimerkkinä työntekijän korkeimmasta henkilökohtaisesta vapaudestaRicardo Semlerin johtamismalli . Brasilialainen yrittäjä ja yritysjohtaja antoi työntekijöilleen paitsi itse päättää, milloin he tulevat töihin, myös määrätä itse palkkansa. Sampler on delegoinut lähes kaikki oikeutensa alaisilleen, jotka päättävät yhdessä yrityksen toiminnasta.

Tällaisella luottamuksella ja läpinäkyvyydellä tiimin työssä oli ihmeellinen tulos. Huolimatta skeptisismistä ja kilpailijoiden synkistä ennusteista, yritys on menestynyt markkinoilla jo useita vuosia eikä ajatellutkaan mennä konkurssiin.

Tätä esimerkkiä voidaan pitää myös kokeiluna. Eri työoloissa sama henkilö käyttäytyy eri tavalla. Ricardo Samplerin yrityksen työntekijät eivät ole sen parempia kuin muut asiantuntijat. Korkeat odotukset ja kunnioitus tekivät johdon ihmeen: jokainen työntekijä piti yritystä aivolapsenaan ja yritti panostaa sen kehittämiseen mahdollisimman paljon.

Mutta on varoitus: jokaisella meistä on rajansa sille, mitä voimme tehdä. Siksi sinun on oltava varovainen asettaessasi odotuksia. Ihminen ei pysty perustelemaan liioiteltuja vaatimuksia, hän masentuu, luovuttaa ja saattaa jopa luopua aloittamastaan. Positiiviset asenteet ovat kuin huumeet: yliannostus johtaa vielä pahempiin seurauksiin.

Yrityskulttuurin psykologisia vaikutuksia koskevan tiedon ohjaamana johtaja ymmärtää selkeämminkuinka tehdä tehokkaita päätöksiä . Hän ottaa alaisensa mukaan yrityksen elämään paitsi palkan avulla (ja raha, kuten jo tiedetään, on melko heikko motivaattori), mutta myös tunnevipujen avulla.

Kuinka käyttää Pygmalion-ilmiötä omassa elämässäsi?

Pygmalion-ilmiön olemassaolon tiedostaessa voimme tarkkailla sitä toiminnassa, minimoida negatiivisen vaikutuksen ja käyttää sitä työkaluna itsensä kehittämiseen.

Se ei sinänsä voi olla keino parantaa älyä ja henkisiä ominaisuuksia - kuten esim.Jose Silvan menetelmä . Mutta se on hyvä tapa motivoida. Luomalla oikeita rakentavia asenteita ja luopumalla tuhoisista ajatuksista voimme saavuttaa paljon koulussa, työssä, urheilussa ja muilla aloilla. Jopa yksinkertainen asenne "menen onnistumaan ja seuraan tätä polkua loppuun asti" voi tehdä ihmeitä.

Jos löydät virheen, korosta tekstinpätkä ja napsauta Ctrl+Enter.

"Jos ihminen määrittelee tilanteen todelliseksi, se on todellinen seurauksineen." Thomas

Hyvä lukija, mitä mieltä olet toteamuksesta, että ajatus on olennainen?

Tästä asiasta on eriäviä mielipiteitä. Jotkut ihmiset ajattelevat, että tämä on absurdia, hölynpölyä, fiktiota ja fantasiaa. Ja joku on lujasti vakuuttunut siitä, että tämä on todellisuutta. Useimmat psykologit uskovat, että ajatus on materiaalista.

Pygmalion-ilmiö - joka koostuu siitä, että jos henkilö on lujasti vakuuttunut jonkin tiedon uskollisuudesta, totuudesta, jos hän on täysin varma, että tietty tapahtuma tapahtuu, hän käyttäytyy alitajuisesti siten, että suurella todennäköisyydellä, jonkin ajan kuluttua hänen halunsa toteutuu, ja tämä tapahtuma tulee todeksi. Toisin sanoen mitä enemmän henkilö luottaa jonkin tiedon luotettavuuteen, sitä suurempi on mahdollisuus, että se varmistuu. Ja tämä ilmiö sai nimensä muinaisen kreikkalaisen myytin Pygmalionin sankarin kunniaksi.

Tämän myytin mukaan Kyprosta hallitsi kerran kuningas Pygmalion. Hän ei ollut naimisissa, koska hän löysi monia puutteita ja puutteita jokaisessa naisessa. Koska Pygmalion on lahjakas kuvanveistäjä, hän päätti luoda patsaan ihanteellisesta naisesta, jolla olisi kaikki kuviteltavissa olevat hyveet. Arvokkaasta norsunluusta hän veistoi hämmästyttävän kauniin tytön patsaan, jonka hän antoi nimeksi Galatea. Patsas oli niin kaunis, että se näytti elävältä. Pygmalion vietti päiviä ja öitä miettien luomistaan. Hän piti patsaan lukuisia hyveitä, puhui sen kanssa, sanalla sanoen kohteli Galateaa kuin hän olisi elävä nainen. Ja mitä kauemmin Pygmalion katsoi patsasta, sitä täydellisemmältä se hänestä näytti. Galateaan rakastunut Pygmalion kääntyi rakkauden jumalatar Afroditen puoleen rukouksella, että hän antaisi hänelle yhtä jumalallisen kauniin vaimon kuin hänen luomansa patsas. Aphrodite myöntyi hänen rukouksiinsa rakastavana kuvanveistäjänä ja puhalsi elämän hänen luomukseensa. Kaunis patsas heräsi henkiin ja siitä tuli Pygmalionin vaimo ja Kyproksen kuningatar.

Pygmalion-ilmiötä kutsutaan myös Rosenthal-ilmiöksi, joka on nimetty psykologi Robert Rosenthalin mukaan, joka yhdessä Leonora Jacobsonin kanssa teki vuonna 1968 tutkimuksen, joka vahvisti vakuuttavasti tämän ilmiön olemassaolon.

Rosenthalin kokeilun ydin oli seuraava: Rosenthal tuli yhdessä avustajansa kanssa yhteen kouluista lukuvuoden alussa, oletettavasti määrittämään opiskelijoiden älykkyystaso. Jokaisella luokalla psykologit tunnistivat useita oppilaita, joilla, kuten opettajille kerrottiin, oli testitulosten perusteella poikkeuksellisia älyllisiä kykyjä. Monet opettajat olivat hämmentyneitä, koska heidän mielestään valitut lapset eivät eronneet luokkatovereidensa joukosta.

"Jos nämä opiskelijat eivät ole vielä näyttäneet itseään millään tavalla, tämä tapahtuu varmasti jonkin ajan kuluttua." – psykologit vakuuttivat hämmentyneet opettajat. Mutta hämmennykseen oli syytä, sillä oletettavasti lahjakkaat opiskelijat olivat itse asiassa tavallisia "keskimääräisiä" opiskelijoita, ei sen enempää. Ja kokeilijat valitsivat ne ilman näkyvää syytä satunnaisvalintamenetelmän avulla. Merkittävää on, että kun Rosenthal ja Jacobson palasivat kouluun muutamaa kuukautta myöhemmin testaamaan uudelleen oppilaiden älykkyystasoja, kävi ilmi, että vuoden alussa valittujen oppilaiden älykkyysosamäärä oli todellakin noussut merkittävästi.

Miksi näin kävi? Tässä on syy. Opettajien usko valituilla opiskelijoilla olevan poikkeuksellisia kykyjä välittyi tiedostamatta näihin opiskelijoihin, eivätkä he puolestaan ​​pettäneet opettajien odotuksia ja osoittivat merkittäviä tuloksia vuoden lopussa.

Tässä ovat Pygmalion-ilmiön toiminnan perusperiaatteet: kun kommunikoimme tämän tai toisen henkilön kanssa, odotamme häneltä usein tiedostamatta tiettyä käyttäytymistä, tiettyjä toimia. Odotuksemme ilmenevät tahattomasti käyttäytymisessämme - sanoissa, intonaatioissa, eleissä, teoissa, jotka aiheuttavat tiedostamattoman reaktion ja sen henkilön, johon olemme yhteydessä. Ja tämä puolestaan ​​voi johtaa profetian toteutumiseen.

Pygmalion-ilmiö näkyy hyvin selvästi lasten ja vanhempien välisissä suhteissa. Jos vanhempi vilpittömästi uskoo lapseensa, hän auttaa häntä kaikin mahdollisin tavoin ja kehittää hänen vahvuuksiaan. Jos kiinnität jatkuvasti huomiota vain lapsen puutteisiin, nöyryytät häntä ja sanot, että hän on keskinkertainen, laiska, ettei hänestä ole hyötyä jne., ei ole yllättävää, että lapsi käyttäytyy tällä tavalla. Ei ole sattumaa, että on olemassa sanonta.

Kaikki psykologiat ovat todella jotain poikkeuksellista. Niiden ansiosta on todella mahdollista selittää asioita, jotka näyttävät fantastisilta tavalliselle ihmiselle. Jo muinaisina aikoina ihmiset huomasivat, että heidän mielensä kykenee toisinaan tuottamaan mitä hämmästyttävimpiä visioita, tuottamaan tietoa ja tietoa, joka muuttaa melkein kaiken. Samaan aikaan psykologia oli tuon ajan ihmisille tapa hallita omaa lajiaan. Nyt tehtävät ovat vähemmän proosaisia. Ihmiset ymmärtävät tämän tieteen voidakseen myöhemmin auttaa muita. Psykologia pysyi kuitenkin edelleen todella hämmästyttävänä ilmiönä. Jopa vuosisatojen jälkeen se pystyy selittämään monia uskomattomia asioita.

Toteutuvatko ennustukset?

Mikä on profetia? Tämä on erityinen tulevaisuuden ennuste, joka voi vaihdella sen mukaan, kuinka tarkasti siinä olevat tosiasiat on määritelty. Mitä tarkempi tulevaisuus kerrotaan, sitä paremmin ennustus otetaan huomioon. Suurin osa väestöstä uskoo sellaisiin asioihin, mutta kukaan ei ajatellut, että me itse olisimme kaikkien tulevien tapahtumien todellinen lähde. Psykologiassa on sellainen asia kuin Pygmalion-ilmiö. Tämän tieteellisen termin mukaan ei ole väliä kuka ennustaa tulevaisuutta tai miten hän sen tekee. Tässä tapauksessa taikurin tai noidan asemalla ei ole merkitystä. Profetiat toteutuvat, mutta ei siksi, että kohtalo on niin määrännyt, vaan koska ihminen itse odottaa sitä.

Pygmalion-ilmiö – todellisuutta vai fiktiota?

Ennen kuin puhut Pygmalion-efektistä, sinun tulee sukeltaa historian syvyyksiin ymmärtääksesi paremmin, mistä puhumme. Pygmalion itse on antiikin kreikkalaisen legendan sankari. Myytin mukaan hän oli kuvanveistäjä. Pygmalion oli taitonsa todellinen mestari ja loi siksi niin viehättävän veistoksen, että hän itse rakastui siihen. Pygmalion uskoi niin paljon veistoksen "todellisuuteen", että hän vakuutti jumalat elvyttämään sen. Tämä juoni heijastui myöhemmin monta kertaa kirjallisuudessa.

Palataanpa nyt nykyaikaan ja yritetään ymmärtää, mikä Pygmalion-ilmiö on psykologiassa . Aikaisemmin huomautettiin, että tämä psykologinen käsite määrittää ympäröivän maailman sisäisen tunnistamisprosessin, jossa henkilö on odotettujen tapahtumien lähde. Siten voidaan päätellä, että Pygmalion-ilmiö on ihmisen odotus ennustuksesta, joka toteutuu henkilön käytöksestä johtuen, eli ihminen luo itselleen odotetun tuloksen. Tämän psykologisen luokan löysi kuuluisa amerikkalainen lääkäri ja psykologi Rosenthal vuonna 1966. Tämän löydön jälkeen termiä kutsutaan "Rosenthal-ilmiöksi".

Termin ydin

Periaatteessa käsite ei tarkoita mitään monimutkaista tai transsendenttista. Pygmalion-ilmiö on melko helppo selittää ja vielä helpompi testata. Tämä termi määrittää hyvin todellisen odotusprosessin, jossa ihminen luo oman tulevaisuutensa. Lisäksi vaikutusteoria ei perustu ennakoinnin paranormaaleihin voimiin, vaan todelliseen odotusvoimaan. Kun henkilö uskoo johonkin ja tietää, että se tapahtuu, hän määrittää käyttäytymisominaisuuksiensa vuoksi odotetun tuloksen. Sillä ei ole väliä onko ennustus totta vai tarua. Kyse on juuri tätä tapahtumaa odottavan henkilön vakuuttamisesta.

Esimerkkejä Rosenthal-efektistä

Tänään voimme antaa suuren määrän esimerkkejä tästä vaikutuksesta. Löytämisensä jälkeen Rosenthal-ilmiö on kerännyt paljon kannattajia. Ongelmana on, että se todella toimii! Esimerkiksi tilastot osoittavat, että useimmissa tapauksissa kokeet, joissa testataan joitain paranormaalia ilmiötä, päättyvät positiiviseen tulokseen parapsykologeille, eivät niille, jotka yrittävät kumota niitä. On muitakin esimerkkejä Rosenthal-ilmiön testaamisesta. Yksi niistä on tunnetuin.

Rosenthalin kokeilu

"Rosenthalin lapset" on yksi Rosenthalin suorittamista kokeista todistaakseen teoriansa Pygmalion-ilmiöstä. Sen olemus oli seuraava: Rosenthal suoritti analyysin opiskelijoiden henkisistä kyvyistä yhdessä San Franciscon kouluista.
Kokeen aikana löydettiin lapsia, joilla oli poikkeuksellisia henkisiä kykyjä. Rosenthal kertoi opettajilleen, että tulevaisuudessa nämä lapset osoittaisivat älyllisen kehityksen ihmeitä, mutta tällä hetkellä he eivät olleet vielä täysin paljastaneet itseään. Tällainen lausunto oli erittäin rohkea, koska kaikki valitut lapset eivät osoittaneet mitään tuloksia tutkimuksissaan. Tieteellisesti katsottuna he olivat keskimääräisen opiskelijan, "hyvän opiskelijan" tasolla. Vuoden loppuun mennessä kaikkien näiden lasten älykkyysosamäärä oli kuitenkin käsittämätön.

Vaikuttaa siltä, ​​​​että kokeilu ei ole erityinen. Psykologi teki erinomaista työtä, jos ei yhdelle "mutta"! Kaikki lapset, jotka saivat korkeat älykkyysosamäärät vuoden lopussa, valittiin satunnaisesti heti kokeen alussa. Ei ollut mitään kriteerejä tai valintajärjestelmää. Rosenthal pani merkille ensimmäiset tapaamansa opiskelijat. Tässä tapauksessa Rosenthal-ilmiön ydin oli se, että opettajien näihin opiskelijoihin kohdistuneet odotukset siirtyivät jollain tavalla heihin. Opettajat toiminnallaan tietoisesti vetivät "neronsa" tieteen huipulle ja mikä tärkeintä, he onnistuivat.

Kokeilu ei ainoastaan ​​osoittanut Rosenthalin olevan oikeassa, vaan se osoitti myös kaikille suostuttelun voiman. Loppujen lopuksi maailma ja ihminen ovat yksi jakamaton kokonaisuus. Ihminen luo ajatuksillaan tekoja itselleen ja teoillaan rakentaa koko maailmaa ympärilleen. Tässä tapauksessa Pygmalion-ilmiö on erityinen ajatusten ja toimien suhde, jossa henkilö tulkitsee ympäröivää maailmaa aiemmin tunnetun tuloksen mukaan.

Bottom line

Yleisesti ottaen Rosenthal-ilmiö selittää paljon teoriaa, teoria on melko vakava ja kiistanalainen, mutta sen tehokkuus on todistettu useiden vuosien käytännöllä ja todellisilla esimerkeillä. Toistaiseksi yksikään tunnettu koe, jonka tarkoituksena oli todistaa vaikutuksen todellisuus, ei ole epäonnistunut.

Elämän ekologia: Tämä ilmiö johtuu siitä, että ihmisen odotus profetian täyttymisestä määrää suurelta osin hänen tekojensa luonteen ja muiden reaktioiden tulkinnan, mikä provosoi profetian itsensä toteuttamisen.

Rosenthal-ilmiö (Pygmalion-ilmiö).

Tämä ilmiö johtuu siitä, että henkilön odotus profetian täyttymisestä määrää suurelta osin hänen tekojensa luonteen ja muiden reaktioiden tulkinnan, mikä provosoi profetian itsensä toteuttamisen.

Tämän efektin nimi liittyy muinaiseen legendaan. Kyproksen myyttinen kuningas Pygmalion loi kauniin naisen patsaan, ja hän itse rakastui häneen. Intohimoisilla vetoomuksilla hän sääli jumalia, ja he herättivät naisen henkiin. Siitä lähtien tämä kuva on symboloinut vilpitön uskon ja jatkuvan halun aiheuttamaa elämää antavaa vaikutusta.

Amerikkalainen psykologi Rosenthal (1966) kutsui Pygmalion-ilmiötä ilmiöksi, että henkilö, joka on lujasti vakuuttunut joidenkin tietojen oikeellisuudesta, toimii tahattomasti siten, että se saa tosiasiallisen vahvistuksen.

Vuonna 1968 Rosenthal ja Lenora Jacobson suorittivat kokeen, johon osallistuivat San Franciscon koulun lapset.

Kokeen ydin oli oppilaiden älykkyyden testaaminen. Kokeen aikana psykologit valitsivat useita opiskelijoita, joilla oli heidän mielestään erinomaiset älylliset kyvyt.

Opettajat olivat erittäin yllättyneitä tästä psykologien valinnasta, koska heidän valitsemansa opiskelijat eivät osoittaneet erityisiä henkisiä kykyjä. Mutta psykologit vakuuttivat: "Jos lapset eivät ole vielä ilmoittaneet itsestään, heidän älyllinen potentiaalinsa paljastuu varmasti tulevaisuudessa!"

Kävi ilmi, että psykologit valitsivat korkean älykkyysosamäärän omaavia opiskelijoita täysin sattumalta. Mutta yllättävintä on, että kun Rosenthal ja Jacobson tulivat kouluun vuoden lopussa mittaamaan opiskelijoiden älykkyyttä, he huomasivat, että ne lapset, jotka he olivat vuoden alussa valinneet korkeatasoisiksi henkisiksi kyvyiksi, osoittivat korkein IQ-taso.

Kuten Rosenthal ja Jacobson väittivät, he pystyivät osoittamaan opettajien odotusten vaikutuksen oppilaiden kognitiiviseen edistymiseen.

Ilmeisesti kirjoittajat totesivat, että kun opettajat odottavat lapsilta korkeita älyllisiä saavutuksia, he alkavat käyttäytyä heitä kohtaan ystävällisemmin, pyrkivät inspiroimaan heitä, käyttämään hieman erilaisia ​​opetusmenetelmiä, mikä mahdollistaa suuremman vapauden kognitiivisessa ja luovassa toiminnassa.

Kaikki tämä edistää oppimisen paranemista, kun lasten minäkuva, omat odotukset, motivaatio ja kognitiivinen tyyli muuttuvat parempaan suuntaan.

On totta, että myöhemmät kokeet eivät paljastaneet koetulosten selkeää vastaavuutta odotettujen vaikutusten kanssa. Kiihottavia olosuhteita käyttävillä pedagogisilla ohjelmilla ei aina ole ollut positiivista vaikutusta.

Toinen esimerkki tästä vaikutuksesta liittyy ihmisten ensivaikutelmiin toisistaan.

Itsensä toteuttava ennustus voi johtaa myötätuntoon. Rebecca Curtis ja Kim Miller kuvasivat tätä prosessia ja suorittivat seuraavan kokeen.

Ryhmä korkeakouluopiskelijoita, joista kukaan ei tuntenut toisiaan, jaettiin pareiksi. Yksi satunnaisesti valittu henkilö kustakin parista sai erityistiedot. Joillekin pariskunnan opiskelijoille kerrottiin, että heidän kumppaninsa piti heistä, ja joillekin kerrottiin, että heidän kumppaninsa ei pitänyt heistä.

Opiskelijapareille annettiin sitten tilaisuus tavata ja keskustella toistensa kanssa. Kuten tutkijat ennustivat, ne opiskelijat, jotka uskoivat kumppaninsa pitävän heistä, käyttäytyivät miellyttävämmin kumppaniaan kohtaan; he olivat avoimempia, ilmaisivat vähemmän erimielisyyttä käsitellyistä aiheista, ja kaiken kaikkiaan heidän kommunikointityylinsä oli sydämellisempää ja miellyttävämpää kuin opiskelijoilla, jotka uskoivat, että heidän kumppaninsa ei pitänyt heistä.

Lisäksi ne, jotka uskoivat kumppaninsa pitävän heistä, pitivät heistä itse asiassa paljon enemmän kuin ne, jotka uskoivat kumppaninsa olevan antipatiaa heitä kohtaan. Lyhyesti sanottuna kumppanit osoittivat taipumusta kopioida parin toisen henkilön käyttäytymistä. julkaistu