Katta guruh bahor mavzusida rasm chizish. Katta guruhda mavzu bo'yicha rasm chizish: Monotip texnikasidan foydalangan holda erta bahor. Ish uchun eng mos materiallar va asos

Bolalar bog'chasining katta guruhidagi bolalar bilan AKTdan foydalangan holda rasm chizish darsining qisqacha mazmuni, mavzu: "Bahor keldi, qushlar keldi"

Dastur tarkibi:

1. Bolalarning kuzatish qobiliyatini rivojlantirish va atrofdagi dunyoni estetik idrok etishni rivojlantirish.
2. Bahorga xos xususiyatlarni qog‘ozda tasvirlashni o‘rganing (ko‘k osmon, yer qordan tozalangan, daraxtlarda kurtaklari shishib, qushlar uchib kirmoqda).
3. Syujetni qog'oz varag'ida uyg'un tartibga solishni o'rganing, kompozitsiya tuyg'usini rivojlantiring.

Uskunalar:

Bahorga xos tabiat hodisalari tasvirlari bilan slaydlar. Turli xil primrose gullari tasvirlari bilan slaydlar.
Oq qalin qog'oz varaqlari, ko'p rangli ohak rangli qalamlar, akvarellar, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar, moyli matolar.

Dastlabki ish:

Bahor haqidagi she’rlarni yodlash, tabiat tarixiga oid asarlarni o‘qish, sayr paytida kuzatish (erigan yamoqlar, ko‘lmak va soylar, qor-oq to‘plangan bulutlar, issiq joylardan qaytgan ko‘chmanchi qushlar), bahor haqida topishmoqlar so‘rash.

Darsning borishi:

O'qituvchi bolalardan topishmoq so'raydi:

Qor eriydi,
Yaylov jonlandi.
Kun keladi
Bu qachon sodir bo'ladi?

Bolalar:

Tarbiyachi:

To'g'ri, siz allaqachon taxmin qilganingizdek, bugun biz bahor haqida gaplashamiz. Odamlar azaldan bahorni sevib kelishgan. Odamlar buni "bahor-qizil" deb atashgan. Shoirlar bahor haqida she’rlar yozgan. Sizlardan qanchasi bizga bahor haqidagi she'rlarni eslab, o'qiy oladi?

(Bolalar I. Pleshcheev, S. Marshak guruhida ilgari o'rgangan she'rlarini o'qiydilar).

Tarbiyachi:

Qarang, bolalar, bizga qanday bahor mehmonlari kelishdi Bolalar bog'chasi(stolga uchta qo'g'irchoqni qo'yadi, ular bilan bezatilgan: qor barglari - Vesna Martovna Podsnejnikova, qushlar - Vesna Aprelevna Skvoreshnikova, olcha rezavorlari - Vesna Mayevna Chereshnikova va ularni tanishtiradi).

Tarbiyachi:

Bizning mehmonlarimizning ismlari bir xil, ammo o'rta va familiyalari boshqacha. Nima uchun ular shunday deb nomlangan deb o'ylaysiz? (Birinchi ism fasl nomi, otasining ismi bahor oyining nomi, familiya esa shu oyning belgilaridan birining nomi).

Tarbiyachi:

Qor barglari qaysi oyda gullay boshlaydi?

Bolalar:

Tarbiyachi:

Starlinglar qachon keladi?

Bolalar:

Aprelda.

Tarbiyachi:

Endi eslashga harakat qiling - olcha daraxti qachon pishadi?

Bolalar:

Tarbiyachi:

Keling, bahor mehmonlari - Vesna Martovna Podsnejnikova, Vesna Aprelevna Skvoreshnikova va Vesna Mayevna Chereshnikovani batafsil ko'rib chiqaylik! Siz uchrashdingizmi? Juda yaxshi.

Bolalar, bahorning birinchi oyi nima deb nomlanganini eslaysizmi? (Bolalarning javoblari). Bahor kelganini qanday bilamiz? Kim bahor belgilarini ayta oladi?

Bolalar:

Quyosh baland, yorqinroq porlaydi, kun uzoqlashmoqda, tomchilar jiringlayapti, qor qorayib, eriydi.

Tarbiyachi:

Agar hamma qor erisa, biz nimani ko'ramiz?

Bolalar:

Tarbiyachi:

Qor ostidan ozod bo'lgan qishdan keyin qanday bo'ladi?

Bolalar:

Qora, nam. (Slayd ko'rsatiladi).

Tarbiyachi:

Daraxtlar nimaga o'xshaydi? Nimani sezishingiz mumkin?

Bolalar:

Kurtaklari daraxt shoxlarida shishiradi, birinchi bahor gullari paydo bo'ladi va birinchi o'tlar paydo bo'ladi.

(Keyingi slayd ko'rsatiladi).

Tarbiyachi:

Bolalar, siz qanday birinchi bahor gullarini bilasiz?

Bolalar:

Qor tomchilari, koltsfoot, orzu o'ti.

(Turli xil primrose gullari bilan slaydlar ko'rsatilgan).

Tarbiyachi:

Bahorda bizga qanday qushlar keladi?

Bolalar:

Rooks, starlings, qaldirg'ochlar, larks.

Tarbiyachi:

“Bahor keldi” mavzusida rasmlar chizamiz. Qushlar keldi." Biz mumli qalamlar bilan chizamiz va oxirida rasmning fonini yaratish uchun akvarellardan foydalanamiz - bu ko'k osmon, pastda esa yashil o't. Birinchidan, chizilgan syujet haqida o'ylang. Siz nimani tasvirlay olasiz? (Daraxtlar, erigan yamalar va yerdagi ko'lmaklar, quyosh, qushlar, uyalar va boshqalar).

Lekin ishga kirishdan oldin barmoqlarimizni tayyorlab, barmoq mashqlarini bajaramiz. (L. Yartovning musiqiy barmoq gimnastikasi "Barmoqlar" tovushlari).

Tarbiyachi:

Endi ishga kirishamiz va musiqa qishki sovuqdan keyin tabiat qanday uyg'onishini his qilishingizga yordam beradi. Musiqa bahoriy kayfiyatni qanday etkazishini tinglang va uni qog'ozda aks ettirishga harakat qiling.

Bolalar ishlashni boshlaydilar, o'qituvchi bolalarning holatini kuzatib boradi, ular qo'lni to'g'ri va erkin, kuchlanishsiz ushlab turishlari mumkin.

Dars oxirida asarlar ko'rgazmada namoyish etiladi, bolalar taassurotlarini almashadilar - qaysi rasm ularga yoqdi va nima uchun. O'qituvchi muvaffaqiyatli ishni nishonlaydi va barcha bolalarni rag'batlantiradi.

Tarbiyachi:

Bolalar, bugun biz bahor haqida ko'p gaplashdik, rasmlar bilan slaydlarni ko'rdik. Har biringiz harakat qildingiz va chizgan rasmlaringizda tabiat uyg'onib, hayotga kirgani aniq. Va endi mehmonlarimiz bilan xayrlashaylik - Bahor Martovna Podsnejnikova, Bahor Aprelevna Skvoreshnikova, Bahor Mayevna Chereshnikova. Xayr. Salomat bo'ling!

Dunyodagi hamma narsa haqida:

1930 yilda Amerikada Kavkaz tog'larida qizning o'g'irlab ketilishi haqida "Qo'shiq qo'shig'i" filmi chiqdi. Ushbu filmda aktyorlar Sten Lorel, Lourens Tibbett va Oliver Xardi mahalliy firibgarlarni o'ynagan. Ajablanarlisi shundaki, bu aktyorlar qahramonlarga juda o'xshash...

Bo'lim materiallari

Yosh guruh uchun darslar:

O'rta guruh uchun darslar.

Chizish uchun GCD haqida qisqacha ma'lumot katta guruh"Bahor!"

Maqsad: Bahor tasvirini chizmada aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish.

Vazifalar:

tarbiyaviy:

Grafit qalam bilan eskiz qilish qobiliyatini mustahkamlash;

Chizishda tana nisbatlarini kuzatishni o'rgatishda davom eting;

Butun varaqda rasm yaratishni o'rganishni davom eting;

rivojlanmoqda:

Majoziy g'oyalarni ishlab chiqish;

Akvarelda bo'yash ko'nikmalarini rivojlantirish - ranglarni xiralashtirish;

Kerakli soyani olish uchun bo'yoqlarni qanday aralashtirishni o'rganishni davom eting;

tarbiyaviy:

Tasviriy san'atga qiziqishni rivojlantirish;

Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Materiallar va jihozlar:

Albom varaqlari;

cho'tkalar;

Akvarel bo'yoqlari;

salfetkalar;

Suv idishlari;

Palitralar;

Magnitofon, P. I. Chaykovskiyning "Fasllar" albomidan "Aprel" musiqiy asari yozilgan disk.

Dastlabki ish:

Portret rasmiga kirish;

"Bahor" mavzusidagi rasmlarni tekshirish;

Bahor haqidagi maqollarni o'rganish;

I.To‘qmoqovaning “Bahor” she’rini yod olish

Darsning borishi

Pedagog. Bolalar, bugun biz bahor kabi yilning ajoyib vaqti haqida gaplashamiz. Yaqinda I.To‘qmoqovaning “Bizga bahor keladi” she’rini o‘rgandik. Uni kim eslaydi?

Bola. Bizga bahor keladi

Tez qadamlar bilan,

Va qor ko'chkilari eriydi

Uning oyoqlari ostida.

Qora erigan yamalar

Maydonlarda ko'rinadi

To'g'ri, juda issiq

Bahorning oyoqlari bor.

Pedagog. Bolalar, keling, bahorda tabiatda qanday o'zgarishlar sodir bo'lishini eslaylik. (Slayd)

Bolalar. Issiq kunlarning boshlanishi bilan qorda erigan yamalar paydo bo'ladi, qor eriy boshlaydi, daryolar oqadi va tomdan muzliklar osilib turadi.

Pedagog. Bahorda osmon qanday ko'rinishga ega?

Bolalar. Bahorda osmon moviy, yorqin, bulutsiz. (Slayd)

Pedagog. Quyosh haqida nima deyish mumkin?

Bolalar. Bahorda quyosh issiq, yorqin, yumshoq. (Slayd)

Pedagog. Tomchilar nima ekanligini kim biladi?

Bolalar. Issiq nurlar ostida muzliklar tezda eriydi va tez-tez suv tomchilari ko'pincha tomdan tomiziladi. (Slayd)

Pedagog. "Kun keladi?" degan so'zni qanday tushunasiz?

Bolalar. Kunlar uzayib, tunlar qisqarganda.

Pedagog. Yaxshi, bolalar. Tabiatdagi bahorning barcha belgilarini esladik. Ammo, nihoyat, bunga ishonch hosil qilish uchun, keling, topishmoqlarni hal qilaylik.

O'qituvchi bolalarning e'tiborini ekranga qaratadi.

Pedagog. Qor ostidan paydo bo'ldi,

Men osmonning bir qismini ko'rdim.

Eng birinchi,

Eng nozik,

Ozgina toza...

Bolalar. Qor pardasi.

Pedagog. Ostonada quyosh isinmoqda,

Va qor ko'chkilari erib ketdi,

Daryolar kabi oqardi daryolar,

Ular bizga yetib kelishdi...

Bolalar. Rooks.

Keyin o'qituvchi bolalarni o'zlari tasavvur qilgan bahorning rasmini chizishga taklif qiladi. Boshlashdan oldin, tana qismlarining nisbatlarini aniqlang. O'qituvchi cho'tkani qanday to'g'ri ushlab turish kerakligini eslatadi va akvarel bilan ishlash qoidalarini aniqlaydi. U avval grafit qalam bilan, bosimsiz eskiz yasashni taklif qiladi.

Jismoniy mashqlar. "Gul uxlab qoldi."

(Ko'zlaringizni yuming, dam oling, ko'z qovoqlarini massaj qiling, ularni soat yo'nalishi bo'yicha va soat miliga teskari yo'nalishda engil bosing.)

Va birdan uyg'onib ketdim

(Ko'zlaringizni pirpirating.)

Men boshqa uxlashni xohlamadim

(Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, nafas oling. Qo'llaringizga qarang.)

U qo'zg'aldi, cho'zildi,

(Qo'llar yon tomonlarga egilib, nafas olish).

U yuqoriga ko'tarilib, uchib ketdi.

(cho'tkalaringizni silkiting, chapga va o'ngga qarang.)

Pedagog. P.I. Chaykovskiyning musiqasi bizga yordam beradi. Bahor uni ushbu musiqa asarini yaratishga ilhomlantirgan.

(P. I. Chaykovskiyning "Fasllar" albomidan "Aprel" spektakli ijro etiladi)

Ishning natijasi.

Ishni ko'rib chiqish va baholash. Bolalarni eng kulgili, eng oqlangan Bahorni aniqlashga taklif qiling.

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar! Siz ajoyib, rang-barang rasmlar yaratdingiz.

Katta guruhdagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni.

Jamoaviy ish (noan'anaviy usullardan foydalangan holda).

Mavzu:"Bahorga yordamga shoshilaylik"

Maqsad: ijodiy tasavvurni rivojlantirish

Vazifalar: Bolalarning shtamplarni bosish texnikasi (kartoshka, tiqinlar) bo'yicha ko'nikmalarini oshirish;

Tasavvurni, kompozitsiya hissini, ritmni rivojlantirish;

Gullar tasviri orqali tabiatga estetik munosabatni tarbiyalash

Materiallar: kartoshka, tiqinlar, turli rangdagi guashli plastinkalar, iplar, kontur bo'ylab gullarning konturlari bolalar soniga qarab chizilgan whatman qog'ozi, qog'oz "yo'l", elim, elim uchun cho'tkalar, d/i "Sehrli" tayoqchalar” (rangli tomchilar solingan quti, quti yopiq, qopqoq ostidan 1 m uzunlikdagi iplar osilgan, har bir uchi tomchiga, ikkinchisi esa tayoqqa bog'langan), o'yinchoq - quyosh, fartuklar, magnitafon, audio yozuvlar.

Darsning borishi:

Bolalar kirib, o'qituvchining atrofida turishadi.

Bugun biz g'ayrioddiy sayohatga, mo''jizalar sodir bo'ladigan mamlakatga ketyapmiz. Bu mamlakat bahor deb ataladi. Men sizga poezdda borishingizni maslahat beraman. Iltimos, vagonlarga kiring. Va biz mashinada ketayotganimizda, men sizga bu mamlakat haqida gapirib beraman. Bu mamlakatda quyosh mayin kuladi, oqim baland ovozda oqadi, qor ko'chkilari erib, qor og'ir va qorong'i bo'ladi. Quyosh atrofdagi hamma narsani o'zining iliqligi bilan isitadi: mayda kurtaklardan yashil barglar paydo bo'ladi, qushlar sayr qiladi va qo'shiq aytadi, oyoq ostida yashil o'tlar shitirlaydi. Va bu mamlakatda turli xil gullar bilan qoplangan ajoyib gulli o'tloq bor: sariq momaqaymoqlar, ko'k qor barglari, oq romashka, qizil atirgullar.

U erda qor yo'q, sovuq yo'q,

U erda hamma narsa uyqudan uyg'ondi.

Biz shahardan keldik

Ajoyib yurtga - bahor!

Bolalar, chiqinglar. Bunda juda achinarli narsa bor. Hammasi oq. Bolalar, qaranglar, quyosh bizni qutlayapti! Lekin negadir mehrli emas, umuman jilmaydi.

Ovozli yozuv o'ynaydi:

Salom bolalar! Go'zal Bahor o'zining sehrli yurtida muammoga duch keldi. Yovuz Blizzard sehrli tozalikka uchib, uni qor bilan qopladi va barcha gullarni muzlatib qo'ydi. Qor qorlari shunchalik chuqurki, mening nurlarim kirib bora olmaydi. Bolalar, menga qorni eritishga yordam bering. Ammo kliringga borish uchun yo'lni rangli toshlar bilan qoplashingiz kerak.

D/i "Sehrli tayoqchalar"

Har biringiz bitta tayoqni oling, bo'yoqlar qutisiga yetguncha musiqaga ipni o'rashni boshlang. U ochilganda, kim qanday bo'yoq bilan bo'yashini bilib olasiz.

Bolalar buni qilishadi.

Endi hammada bo'yoqlar bor, biz rangli toshlar bilan yo'lni asfaltlashni boshlashimiz mumkin. Agar bizda cho'tka bo'lmasa, qanday qilib toshlarni bo'yashimiz mumkin?

Bolalar taxmin qiladilar. O'qituvchi bolalarning javoblarini umumlashtiradi.

Har qanday tasvir chop etilishi mumkin, masalan, kartoshka yoki mantar. Har bir plastinkani gouache va o'zingiz yoqtirgan belgi bilan oling.

Bolalar qog'oz "yo'l" ga yaqinlashadilar, o'zlarini qirralarning bo'ylab joylashadilar va o'qituvchi bolalarga bosib chiqarish texnikasini eslatadi. Bolalar musiqa yozadilar.

Mana bizning gulzorimiz! Qor bo'roni nima qilsa ham, bir gulni ham ayamasdi. Biz tozalashni tiklaymiz va yangi chiroyli gullar ekamiz.

O'qituvchi "Scarlet Snowdrop" musiqasini yoqadi va gullab-yashnagan gulni pantomima qiladi.

Quyosh bizga o'z nurlarini beradi - iplar, ularning yordami bilan biz gullarni chizishimiz mumkin.

O'qituvchi arqon bilan texnikani bajarish ketma-ketligini ko'rsatadi. Bolalar musiqa jo'rligida ijro etadilar.

Bu vaqtda o'qituvchi quyoshning yuz ifodalarini qayg'ulidan quvnoqlikka o'zgartiradi.

Qarang, biz tozalikni qanday tikladik!

Bir, ikki, uch, gullar o'sdi!

Ular quyosh tomon baland ko'tarilishdi:

Ular o'zlarini yaxshi va iliq his qilishdi!

Ular gullashsin, o'ssin,

Ular barchaga quvonch keltiradi!

Bolalar, qaranglar, quyosh tabassum qila boshladi! Bu bizga yana iliqlik baxsh etadi.

Sehrli o'tloq bilan xayrlashish vaqti keldi. Biz uyga qaytishimiz kerak. Treylerlaringizga kiring.

O'qituvchi musiqani yoqadi.

Bolalar, sayohat sizga yoqdimi? Eng ko'p nimani eslaysiz? Kayfiyatingiz qanday? (bolalar javoblari)

Mana, biz bolalar bog'chasiga qaytdik. Keling, o'zimiznikiga o'tamiz yaxshi kayfiyat, ularning bir-biriga iliqligi. To'g'rimi?

O'qituvchi "Uchrashuv bahori" audio yozuvini o'ynaydi va "Kayfiyatni uzatish" o'yinini o'ynaydi.

Iliqligingiz bilan kaftlaringizni isitib oling (bolalar musiqa ostida ovozsiz qarsak chalishga taqlid qilishadi) Kaftlaringizni isitib oling! Endi bir-biringizga va barcha mehmonlarimizga iliqlik bildiring! Keling, uyalmang!

Mehmonlaringizga iliqlik va muloyimlikni etkazing! ("xurmo" o'yiniga taqlid qilish). Qarang, hamma o'zini qanday yaxshi his qildi!

Dinamik pauzalar uchun mashqlar.

Harakat bilan nutq.

Qishda, ayoz va shamolda yurish,

Bolalar hovlida yurishadi. (Qo'llarni ushlab aylana bo'ylab yurish)

Qo'llar, qo'llar ishqalanadi, (qo'llar ishqalanadi)

Qo'llar, qo'llar issiq.

Qo'llarimiz sovib ketmasligi uchun, (Qo'llaringizga qarsak chaling)

Biz qo'llarimizni chaymiz.

Mana shunday qarsak chalishimiz mumkin.

Biz qo'llarimizni shunday isitamiz.

Hafta kunlari

Dushanba kuni biz kir yuvdik (yuvish)

Seshanba kuni pol supurildi (supurildi)

Chorshanba kuni biz kalach pishirdik (pirojnoe pishiriladi)

Butun payshanba kuni ular to'pni qidirdilar, (To'pni qidirib - egilib)

Kuboklar juma kuni yuvildi, (Idishlarni yuving - kaftingizni musht bilan uring)

Va shanba kuni biz tort sotib oldik, (Ular qo'llari bilan "tort" ni ko'rsatadilar, qo'llarini oldinga - yon tomonlarga yoyishadi)

Yakshanba kuni, yakshanba kuni (Qo'llaringizni qarsak chaling)

Biz tug'ilgan kunga bordik.

Gullar

Bizning qizil gullarimiz

Gulbarglari gullaydi.

Shamol biroz nafas oladi,

Gulbarglari chayqaladi.

Bizning qizil gullarimiz

Gulbarglari yopiladi.

Jimgina uxlab qolish

Ular boshlarini chayqadilar.

Barmoqlaringizni silliq oching.

Ularning oldida qo'llarini silkitadilar.

Barmoqlaringizni mahkam yoping.

Ularni stol ustiga silliq tushiring.

Katta guruhda noan'anaviy rasm chizish texnikasi "Erta bahor".

Darsning borishi:

Maqsad: bahor haqidagi g'oyalarni birlashtirish.

Maqsadlar: bolalarning tabiat rasmlarini tasvirlash, uning xarakterli xususiyatlarini etkazish qobiliyatini mustahkamlash, tasvirni butun varaq bo'ylab joylashtirishni o'rgatish, ranglarni idrok etishni yaxshilash, bo'yoqlar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish, bolalarning tasviriy san'atga qiziqishini rivojlantirish, ijodiy fikrlashni, tasavvurni rivojlantirish va ijodkorlikka qiziqishni rivojlantirish.

Uskunalar: rasmlarning reproduksiyalari, rangli varaq ko'k rang, bo'yoqlar, cho'tkalar, salfetkalar, Chaykovskiyning "Fasllar" audio yozuvi.

Darsning borishi:

Bolalar, darsimiz muvaffaqiyatli bo'lishi uchun biz yaxshi kayfiyatni "chaqirishimiz" kerak. Keling, qo'l ushlaymiz va bir-birimizga tabassum qilaylik. Juda qoyil!

Topishmoqni tinglang, topsangiz, darsimizning mavzusini ayting.

“Qor to‘pi ermoqda

Yaylov jonlandi

Kun keladi

Bu qachon sodir bo'ladi? (Bahorda).

To'g'ri. Bolalar, ayting-chi, bahor yaxshimi yoki yomonmi? Bolalar javoblari.

Bolalar, bahorning qanday belgilarini bilasizlar? (to'p o'yini). Bolalarning javoblari (qor eriydi, daryolar oqadi, tomchilar jiringlaydi, qushlar uchadi, hayvonlar uyg'onadi, barglar paydo bo'ladi, kun uzoqroq va tun qisqaradi va hokazo). Juda qoyil!

Endi bolalar, biz taniqli rus rassomlarining reproduktsiyalarini ko'rib chiqamiz, ular erta bahorni qanday tasvirlagan. Rassom A. Savrasovning “Qalqonlar yetib keldi” kartinasi. Nimani ko'ryapsiz? Rassom qanday ranglardan foydalangan? Rasmga qaraganingizda qanday kayfiyat paydo bo'ladi?

Rassom I. Levitanning rasmi "Bahor" deb nomlanadi. Uni tasvirlab bering. Rasmda qaysi ranglar ko'proq? Rasmdagi erigan suvga diqqat bilan qarang, u erda nimani ko'rishingiz mumkin? Qaysi osmon? Nega? Osmonda ko'proq quyosh bor, shuning uchun u ko'k.

Jismoniy tarbiya daqiqa.

Quyosh, quyosh, oltin taglik

Kuyish. U o'chmasligi uchun aniq yoqing

Bog'da daryo oqardi

Yuzta kaltak keldi

Va qor ko'chkilari eriydi, eriydi

Va gullar o'sib bormoqda.

Bolalar, ayting-chi, rassomlar o'z asarlarini chizadigan xonaning nomi nima? Endi biz ustaxonamizga boramiz va siz rassom bo'lasiz va o'zingiz tasavvur qilganingizdek erta bahoringizni chizasiz.

O'qituvchi va bolalar stollarda qanday o'tirish kerakligini va bo'yoqlar va cho'tkalar bilan ishlash qoidalarini eslashadi.

Bolalar, qo'llaringizni ishga tayyorlash uchun barmoq mashqlarini bajaramiz.

Tomchilarning ovozi hamma joyda eshitiladi

Bu tomchilar o'zlarining qo'shiqlarini kuylashdi

Damla-damla-damla, tom-tomir-tomchi

Jimgina tomchilab

Damla-damla-damla, tom-tomir-tomchi

Tomchilar baland ovozda raqsga tushishadi

Tomchilar yugurdi

Chunki tomchilar quyoshni ko'rdi.

Bolalar, rasm chizishni boshlang va sizni mehnatga ilhomlantirish uchun siz rus bastakori P. Chaykovskiy musiqasiga chizasiz.

Xulosa: Bolalar, keling, erta bahoringiz qanday o'tganini ko'rib chiqaylik? (quvnoq, baland ovozda, chiroyli) Hammangiz zo'rsiz! Va sizning rasmlaringiz san'at galereyasiga yuboriladi.