Pensiya
31.01.2024

Ta'lim sohalarini integratsiyalashgan holda idrok bo'yicha GCD uchun taqdimot "Mening oilam. Maktabgacha tarbiyachilar uchun taqdimot "15-may - Xalqaro oila kuni" mavzusi - mening oilam bolalar taqdimoti

Slayd 1

Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "Kolosok" qishlog'i 15-sonli bolalar bog'chasi. Rojdestveno loyihasi: "Men barcha bolalarga oilam haqida aytib beraman."

Slayd 2

MBDOU ning tashrif qog'ozi Maktabgacha ta'lim muassasasining nomi Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi - Rojdestveno qishlog'idagi umumiy rivojlanish tipidagi 15-sonli "Spikelet" bolalar bog'chasi. Manzil 601232 Vladimir viloyati, Sobinskiy tumani, qishloq. Rojdestveno, st. Poroshina, uy 12. "Tug'ilgandan maktabgacha" maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshirilgan umumiy ta'lim dasturi N.E. Veraksi, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Talabalar soni: 49 ta bola, 3 ta umumiy rivojlanish guruhi.

Slayd 3

Loyiha muallifi: Alla Petrovna Povago - birinchi malaka toifali o'qituvchi, 11 yillik ish tajribasi.

Slayd 4

Loyihaning davomiyligi: 17 martdan 21 martgacha Loyiha ishtirokchilari: 2 kichik - o'rta guruh bolalari. O'quvchilarning oilalari O'qituvchi

Slayd 5

Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy tarbiyalashning mazmuni ko'plab muammolarni hal qilishni o'z ichiga oladi, shu jumladan Vatanga, oilaga muhabbat, ota-onaga hurmat tuyg'usini uyg'otish. O'z oila tarixini yoki nasl-nasabini biladigan bolalar kam. Oilaviy bayramlar, an’analar o‘tmishga aylanib bormoqda. Oilani o'rganish, uning a'zolari bilan aloqa o'rnatish va bolaga tarbiyaviy ta'sirni muvofiqlashtirish uchun bolalarga oilaning ahamiyatini tushunishga yordam beradigan "Men barcha bolalarga oilam haqida aytib beraman" loyihasini yaratish g'oyasi paydo bo'ldi. , bolalarda uning a'zolariga bo'lgan muhabbat va hurmatni, oila va uyga mehr tuyg'usini singdirish.

Slayd 6

Maqsad: Bolalarda oilaning birdamligi tuyg'usini rivojlantirish, ularning oilasi tarixiga qiziqishni rivojlantirish. Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi muloqot, hamkorlik va birgalikda ijod qilish ko'nikmalarini rivojlantirish. Oilaviy qadriyatlar va an'analarni mustahkamlash.

Slayd 7

Maqsadlar: Bolalarda oila a’zolariga mehr va hurmat tuyg‘ularini singdirish, har bir inson uchun oila qadrini ko‘rsatish va yaqinlariga g‘amxo‘rlik ko‘rsatish. Birgalikdagi faoliyat jarayonida ota-onalar va bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. Bolalarda oila, oilaviy an'analarga axloqiy munosabat to'g'risida tasavvur hosil qilish, ularning yaqin atrofi haqidagi bilimlarini kengaytirish, oilaviy munosabatlarni tushunishga o'rgatish.

Slayd 8

Kutilayotgan natija: Bolalar o'z oilasi: oila a'zolari, urf-odatlari va bobosi va buvisining hayoti haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'ladilar. Qo'shma tadbirlar bola-ota munosabatlarini mustahkamlashga yordam beradi. Oilangiz bilan faxrlanish va uning a'zolariga muhabbat tuyg'usini tarbiyalash.

Slayd 9

Loyiha qanday boshlandi: O'qituvchi guruhga o'z oilasi fotosuratlari bilan fotoalbom olib keldi. Bolalar qiziqib, oilalari haqida gapira boshlashdi. "Men barcha bolalarga oilam haqida aytib beraman" loyihasi shunday boshlandi.

Slayd 10

Loyiha haqida ma'lumot: Tayyorgarlik bosqichi: ma'lumot to'plash, jihozlarni tayyorlash. Asosiy bosqich: bolalar bilan ishlash: bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarni tashkil etish, tegishli mavzular bo'yicha o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish. ota-onalar bilan ishlash: ma'lum bir mavzu bo'yicha ma'lumot stendlarini loyihalash, guruhda ko'rgazma yaratish uchun ota-onalarning birgalikdagi faoliyatini tashkil etish. mavzuni rivojlantirish muhitini jihozlash: mavzuga muvofiq guruhlarni tashkil etish, qo'shma ko'rgazma tashkil etish. Yakuniy bosqich: ko'rgazma o'tkazish.

Slayd 11

Loyihani amalga oshirish: Bolalar uchun bevosita ta'lim faoliyati. Bolalarning mustaqil faoliyati. Rejim momentlaridagi ta'lim faoliyati. Oila bilan o'zaro munosabat. Loyihaning natijasi.

Slayd 12

Loyiha ustida ishlash bosqichlari: Tayyorgarlik: Loyihani amalga oshirish rejasini tuzish; Loyiha mavzusi bo'yicha uslubiy adabiyotlarni o'rganish.

Slayd 13

Loyiha bo'yicha ish bosqichlari: Asosiy: Bir kishining turli yillarda olingan fotosuratlarini ko'rib chiqing. Endi u bobo. Qaysi surat boshqalardan oldinroq olingan? Bolalar bog'chasi uchun oilaviy albom yaratish. Rejaga muvofiq o'zingiz haqingizda hikoya yozing. Bolalar bilan rasmlar: "Mening oilam", "Men yashaydigan uy". Didaktik o'yin: "Kim katta?" "Mening oilam" rasmlar ko'rgazmasini loyihalash Suhbatlar: "Biz qandaymiz", "Biz boshqachamiz", "Mening oilam" "Men va mening oilam" turkumidagi mashg'ulotlar Badiiy adabiyot o'qish, rasmlarga qarash Qo'shiqlar, she'rlar o'rganish, oilaviy mavzular Ilova: "Mening oilam" . “Oila bola nigohida.

Slayd 14

Slayd 15

To'plangan material: GCD eslatmalari (loyiha mavzusi bo'yicha). Badiiy asarlar tanlovi (mavzu bo'yicha). "Mening oilam" albomi. "Genealogik oila daraxti" to'plami.

Slayd 16

Loyiha natijasi: Bolalar o'z oilalari haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'lishdi: oila a'zolari, urf-odatlari va bobo-buvilarining hayoti. Qo'shma tadbirlar bola-ota munosabatlarini mustahkamlashga yordam berdi.

Slayd 17

Adabiyotlar: Veraksy N.E., Komarova E.S., Vasilyeva M.A. "Kompleks darslar" nashri 2012 yil. Zelenova N.G., Osipova L.E. "Biz Rossiyada yashaymiz" Moskva 2008 yil. Pilipenko L.V. "Maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik jarayonni tashkil etish uchun amaliy material" Moskva 2007 yil. Zyabkina V.V. , Lgovskaya N.I., Miklyakova N.V. "Bolalar bog'chasi va maktabda axloqiy va estetik tarbiya" Moskva 2012 yil. Danilina T.A. "Maktabgacha ta'lim muassasalarining jamiyat bilan o'zaro aloqasi" Moskva 2004 yil. Kozlova A.V., Deshulina R.P. "Oila bilan ishlash" Sfera, 2004 yil. "Maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatida loyiha usuli" Moskva, 2006 yil. Kravtsova E.E. "Farzandingizda sehrgarni uyg'oting" Ma'rifat 1998 yil.

Slayd 18

Slayd 19

Slayd 20

Slayd 21

Slayd 22

Kozlova Gulsina
Maxsus ehtiyojli bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi bolalar uchun "Oila" leksik mavzusi bo'yicha taqdimot

Leksik mavzu bo'yicha taqdimot« Oila» bolalar bilan nutq terapiyasi mashg'ulotlari uchun ishlatilishi mumkin o'rta guruh bolalar bog'chasi umumiy nutqning kam rivojlanganligi bilan.

Buni hammamiz bilamiz va tushunamiz oila bolaning hayotida ko'p narsani belgilaydi. Bolaning farovonligiga do'stona muhit yordam beradi oila, shuningdek, xavfsizlik, sevgi va qabul qilish hissi beradigan oilaviy munosabatlar tizimi. Bu bolaning rivojlanishini rag'batlantiradi va boshqaradi. U o'ziga ishongan holda o'sadi va dunyoni ijobiy qabul qiladi.

Bundan foydalanib, dars davomida bolalar uchun taqdimotlar nima ekanligi haqidagi tasavvur shakllanadi oila. Oila - bu odamlar oila rishtalari bilan bog'langan, birgalikda do'stona yashaydi, bir-birini sevadi va g'amxo'rlik qiladi. Bolalar kompozitsiya haqida bilim oladilar oilalar, oilaviy munosabatlar, a'zolarning kundalik hayoti va faoliyati oilalar.

Bolalar og'zaki nutqni tushunishlarini yaxshilaydi, umumiy nutq qobiliyatlarini rivojlantiradi, so'z boyligini shakllantiradi, kengaytiradi va yangilaydi leksik mavzu. IN taqdimot nozik va qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirish, eshitish diqqatini va idrokni rivojlantirish, nutq va nafas olish mashqlarining grammatik tuzilishini shakllantirish va rivojlantirish vazifalarini o'z ichiga oladi.

IN taqdimotlar Danilova E. A., Karpova S. I., Mamaeva V. V tomonidan ishlatilgan materiallar.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Sirk Yangi yilni nishonlaydi" bolalar bog'chasining o'rta guruhi bolalari uchun stsenariy"Tsirk Yangi yilni nishonlaydi." Bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi bolalar uchun stsenariy. Maqsad: Bolalarga quvnoq bayram kayfiyatini berish. Vazifalar:.

Sentyabr oyining oxirida bizning bolalar bog'chamizda g'ayrioddiy dars bo'lib o'tdi - "Vitaminkaga tashrif". Bu bizning hayotimizda qanday katta rol o'ynashini hammamiz bilamiz.

"Vulkanlar" leksik mavzusi bo'yicha taqdimot Talabamiz Sasha Filippov ilmiy-amaliy anjumanda ishtirok etdi. Loyihaning maqsadi: vulqonlar haqida dastlabki tasavvurni shakllantirish.

"O'yinchoqlar" leksik mavzusidagi o'rta guruh bolalari uchun GCDning qisqacha mazmuni."O'yinchoqlar" leksik mavzusidagi o'rta guruh bolalari uchun GCDning qisqacha mazmuni. Maqsadlar: Mavzu bo'yicha so'z boyligini mustahkamlash va kengaytirish; tanlashda mashq qilish.

Qishlaydigan qushlar Mavzu: "Qishlaydigan qushlar" O'quv yo'nalishlarining integratsiyasi: "Muloqot", "Bilish", "Ijtimoiylashuv". Maqsad: fikrlarni kengaytirish.

O'rta guruh o'qituvchilari uchun "Meva" mavzusidagi taqdimot Martynova Anna Aleksandrovna Maqsadlar: Bolalarning mevalar haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish.

Bolalar bog'chasining katta guruhi uchun "Kosmos" taqdimoti. Petrozavodsk shahar tumanidagi shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi.

O'rta guruh uchun "Vatan himoyachilari kuni" leksik mavzusi bo'yicha taqdimot Xulosa AKTdan foydalangan holda to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati Ta'lim sohasi: Kognitiv rivojlanish (tanishuv.

Mavzu bo'yicha o'yinlar tanlovi

"Mening oilam"

To'ldiruvchi: o'qituvchilar

Tkachenkova T.N.

Xodakova I.A.

Katta o'qituvchi

Boxan L.V.


Didaktik o'yin "Kim javobgar?"

Maqsad: bolalarni oila a'zolariga nom berishga o'rgatish; bolalar ham, kattalar ham dunyodagi eng muhimi ekanligini tushunishga olib kelish; oilangizga muhabbat va hurmatni rivojlantiring.

Material: "Oila daraxti"; ona, dada, buvi, bobo va bolaning nima qilayotganini tasvirlaydigan rasmlar.

O'qituvchi bolalarni navbatma-navbat o'z oila a'zolarining ismini aytib berishni taklif qiladi: kim nima qiladi, oilada kim nima qiladi. Agar bolaga oilada kim nima qilishini aytish qiyin bo'lsa, unda rasmlar unga bu borada yordam beradi. Bolalar oilada kim boshliq ekanligini va nima uchun bunday deb o'ylashlarini aytadilar. O'yin oxirida har bir inson - bolalar ham, kattalar ham dunyodagi muhimligini aniqlash kerak.


Didaktik o'yin "Oila a'zolarining ismlari nima."

Maqsad: bolalarning oila a'zolarini aniq nomlash qobiliyatini mustahkamlash; xotirani, izchil nutqni rivojlantirish; oilangizga muhabbatni rivojlantiring.

Bolalar aylanada turishadi va navbatma-navbat oila a'zolarining ismlarini aytadilar. Masalan: "Men onam Natasha, otam Sasha, akam Vladik bilan yashayman. Mening buvim Lida, Vera buvim, Grisha bobom va Pavel bobom bor.


"Kichik yordamchilar"

Maqsad: bolalarni o'z yaqinlariga yordam berishlari va ularga sevgilarini berishlari kerakligini tushunishga olib kelish; bolalarni oiladagi yordami haqida gapirishga o'rgatish; izchil nutq va fikrlashni rivojlantirish.

Material: quti, ayiq.

"Bolalarga xafa bo'lgan ayiq keldi." U "onasi bilan janjallashdi", chunki u "o'yinchoqlarini qo'yishni xohlamadi". Va endi u onasi bilan qanday yarashishni bilmaydi.

O'qituvchi. Bolalar, oilangiz sizni so'kishidan xafa bo'lasizmi? Qarindoshlarni sevish va yordam berish kerak. Uyda oilangizga qanday yordam berasiz? Menda buvimning qutisi bor, siz unga barcha yordamingizni qo'yasiz va biz qutining o'zini ayiqqa beramiz, shunda u ham onasiga yordam berishni o'rganadi va bu haqda unutmaydi. Bolalar navbatma-navbat uyda onasiga, otasiga, ukasiga, singlisiga, buvisiga, bobosiga qanday yordam berishlari haqida gapirib, hikoyalarini sandiqqa soladi. Kichkina ayiq bolalarga "sehrli quti" uchun "rahmat" qiladi va onasi bilan yarashish va unga yordam berish uchun o'rmonga qaytadi.

"Oila" rolli o'yini

Maqsad. Bolalarni o'yinda oilaviy hayotni ijodiy takrorlashga undash.

O'yin materiallari. Qo'g'irchoqlar, mebellar, idishlar, vannalar, qurilish materiallari, hayvonlarning o'yinchoqlari.

O'yinning borishi.

O'yin o'qituvchining guruhga katta chiroyli qo'g'irchoqni olib kelishi bilan boshlanadi. U bolalarga murojaat qilib: “Bolalar, qo'g'irchoqning ismi Oksana. U bizning guruhimizda yashaydi. Keling, unga birga uxlashi va o'ynashi mumkin bo'lgan xona quraylik." Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda qo'g'irchoq uchun xona quradilar.

Shundan so'ng, o'qituvchi ularga qo'g'irchoq bilan qanday o'ynashni eslatadi: uni qo'llarida olib yurish, aravachaga, mashinaga o'rash, ovqatlantirish, kiyim almashtirish. Shu bilan birga, u qo‘g‘irchoqqa chinakam onalar kabi ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish, u bilan mehr bilan suhbatlashish, unga g‘amxo‘rlik qilish kerakligini ta’kidlaydi. Keyin bolalar o'zlari qo'g'irchoq bilan o'ynashadi. Bolalar etarli vaqt davomida mustaqil ravishda o'ynashganida, o'qituvchi birgalikda o'yin tashkil qiladi. O'yinni tashkil qilishda u o'g'il va qizlar o'rtasidagi munosabatlarni hisobga olishi kerak. Shunday qilib, qizlar qo'g'irchoqlarni ovqatlantirish va idishlarni yuvish paytida, o'g'il bolalar o'qituvchi bilan birgalikda stullardan mashina yasashadi va qizlarni qo'g'irchoqlar bilan sayrga taklif qilishadi.

"Onalar va qizlar" rolli o'yini.

Maqsadlar: bolalarni ona va dada rolini o'ynashga o'rgatish; kichik guruhlarda o'ynashni o'rgatish, ularni bitta syujetga birlashtirish; bolalarda o'yindagi faollikni, ijodiy tashabbusni, rollarni to'g'ri taqsimlash qobiliyatini rivojlantirish

Tarbiyachi: Bolalar, menda sehrli tayoq bor, uning yordamida sizlar bugun ona va dadaga aylanasiz. Va bular sizning bolalaringiz (qo'g'irchoqlarga ishora qiladi).

O'qituvchi tayoqchasini silkitadi va shunday deydi: "Bir, ikki, uch, aylana bo'ylab aylanib, onamga (dadam) aylan." Bolalar aylanyapti.

Tarbiyachi: Farzandlaringiz hozir bog'chada, siz ularni olib ketish uchun keldingiz.

Tarbiyachi: Onalar va dadalar sizni mazali kechki ovqat bilan quvontiradi, siz bilan o'ynaydi va sizni yotqizadi. Farzandlaringizni qanday xursand qilasiz?

Bolalar: Biz sizni ovqatlantiramiz, choy beramiz, o'ynaymiz, yotqizamiz va beshik kuylaymiz.

Bolalar qo'g'irchoqlarni olishadi.

Tarbiyachi: Onalaringiz sizga g'amxo'rlik qilishdi va mazali narsalarni berishdi. Qizlaringiz, o‘g‘illaringiz esa och o‘tirishibdi. Keling, ularga ovqat tayyorlaylik. Bolalar dasturxon yozadilar, ovqat tayyorlaydilar, bolalarni ovqatlantiradilar. Ular beshik quradilar, karavot yasaydilar. Bolalarni yotqizib, beshik kuylaydilar.

O'qituvchi o'yinni rivojlantirishga yordam beradi, muayyan rollarni tanlaganlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatadi va o'yinda bolalarning ilgari olgan taassurotlarini amalga oshirishga yordam beradi.


Bolalar qo'g'irchoqlarni yotqizgandan so'ng, o'qituvchi bolalarni o'yin o'ynashga taklif qiladi. Bolalar aylanada turishadi.

Dumaloq raqs o'yini "Bizning qo'g'irchoq"

Bizning qo'g'irchoq sayr qildi

Keyin uyga keldim (Bolalar xonani aylanib chiqishadi.)

Oyoq kiyimlari va qo'g'irchoq

Men uni tezda shkafga qo'yishga muvaffaq bo'ldim (harakatlarga taqlid qilish.)

Banyoda sovun qo'g'irchoqlari tutqichlari bor (harakatlarga taqlid qiling.)

Men ularni keyin o'chirib tashladim.

Men divanga o'tirdim,

Men mushukni kuzatdim (gilamga o'tirib, kuzatuvga taqlid qiling)

U stolda ovqatlandi (harakatlarga taqlid qilish.)

Uxlash vaqti keldi (Qo'llaringizni yonoq ostiga qo'ying.)

Va pijama kiyib, qo'g'irchoq (harakatlarga taqlid qiling.)

U tezda karavotga otildi. (Ular gilamga yotishadi, ko'zlarini yumadilar.)

Qo'g'irchoq, uxlash va dam olish,

Byu - bye, byu - bye (Ular gilam ustida bir muddat o'zlariga qulay holatda yotishadi.)

Tarbiyachi: Dam olish kuni tugadi, bolalarni bog'chaga olib borish vaqti keldi.

Bolalar qo'g'irchoqlarni uyg'otadilar, yuvadilar, kiyintiradilar va bolalar bog'chasiga olib boradilar. O'qituvchi bolalar bog'chasida qo'g'irchoqlarni qabul qiladi.


Didaktik o'yin "Mening onam"

Maqsad: boshqa odamlar orasida onangizni toping; faol nutqda otlarni tushunish va ishlatish "Ona"; sifatlar "chiroyli" "yaxshi"

Uskunalar: o'yinchoq samolyot; chiroyli sharf; hikoya rasmi

O'yinning borishi:

Har qanday fotosuratdan bolaning onasining yuzini oldindan kesib oling. Uni hikoya rasmiga yopishtiring. Farzandingizni hikoya rasmiga qarashga taklif qiling. Unda tasvirlangan barcha belgilarni (buvisi, bobosi, xolasi, amakisi) nomlashini so'rang. Onaning rasmini ko'rsating va boladan so'rang: "Bu kim?" (Bu onam.)

Farzandingizdan so'rang: "Qanday ona?" (Go'zal, yaxshi.)

Rasmni chiroyli sharf bilan yoping. Farzandingizni o'yinchoq samolyotini olib, onasiga tashrif buyurishga taklif qiling. A. Bartoning “Samolyot” she’rini o‘qing:

Samolyotni o'zimiz quramiz

Keling, o'rmonlar ustidan uchamiz.

Keling, o'rmonlar ustidan uchamiz,

Va keyin onamga qaytamiz.

(Bolani jumladagi oxirgi so'zni tugatishga undash.) Boladan so'rang: "Samolyotda kimga uchib ketdingiz?" (Onamga.) "Onangiz qanday?" (Go'zal, yaxshi.)


Didaktik o'yin "Mening oilam".

Maqsad: nutq tovushlariga qiziqishni rivojlantirish, so'zlarni taqlid qilish orqali talaffuz qilishni o'rganish.

Uskunalar: oilaviy belgilar tasvirlangan barmoq teatri: ota, ona, o'g'il yoki qiz, buvisi, bobosi.

Birinchi variant. O'qituvchi barmog'iga naqshli belgi qo'yadi va aytadi: "Mana bobo. Salom, Misha. Men boboman” va hokazo. "To'qilgan belgilar" qo'yilgandan so'ng, kattalar bolani navbat bilan barcha "trikotaj belgilar" ni ko'rsatish va nomlashni taklif qiladi.

Ikkinchi variant. O'qituvchi barmog'iga trikotajni qo'yadi

belgi va bolalar qofiyasini o'qiydi:

Bu barmoq bobo

Bu barmoq buvisi

Bu barmoq dada

Bu barmoq ona

Bu barmoq menman.

Bu mening butun oilam.

"To'qilgan belgilar" qo'yilgandan so'ng, kattalar bolani navbat bilan barcha "trikotaj belgilar" ni ko'rsatish va nomlashni taklif qiladi.

"Buvim tashrif buyurishini kutmoqdamiz" rolli o'yini

Maqsadlar: mehmonlar kelganda xulq-atvor madaniyati haqidagi bilimlarni mustahkamlash; do'stona munosabatlarni, xushmuomalalikni, mehmondo'stlikni rivojlantirish; bolalarga buvisiga g'amxo'rlik qilishni o'rgating, unga mehr va muhabbat bilan munosabatda bo'ling.

O'yinning borishi.

Tarbiyachi: Aziz bolalar, siz dunyodagi eng go'zalsiz. Men shunday yaxshi, chiroyli odamlarni o'ynashga taklif qilaman. Men sizning onangiz bo'la olamanmi? Va siz kim bo'lasiz? Biz hammamiz bir katta oila bo'lamiz.

(Telefon jiringladi)

Tarbiyachi: Salom! Salom onam. Bugun biznikiga kelasiz. Biz sizni ko'rishni intiqlik bilan kutamiz. Bolalar, sizlarga yaxshi xabarim bor. Buvim qo'ng'iroq qildi, biznikiga kelyapti. Mehmonlarni qanday kutib olamiz?

O'qituvchi: To'g'ri. Uyni tozalaymiz, dasturxon yozamiz, chiroyli kiyim kiyamiz.

Keling, hammamiz birgalikda uyimizni tartibga keltiraylik. Kira - uyda nima qilasiz? Men sizdan changni artib tashlashingizni so'rayman. Sasha, Dima - va siz

Siz nima qila olasiz.

(Biz barcha bolalarni jalb qilamiz. Kiyimlarni dazmollayman. Musiqa chalinadi.)

Tarbiyachi: Bolalar, siz qanday yaxshi yordamchisiz. Qanaqasiga

Uyimiz toza, yangi va chiroyli bo'ldi.

Qizlar, dasturxonni chiroyli dasturxon yozamiz. Men kimga kerak

salfetka ushlagichlari va choy idishlarini tartibga solishga yordam beradi.

Stolga birinchi navbatda nimani qo'yishimiz kerak? Biz likopchalarga nima qo'yishimiz kerak? Nima

uni o'ng tomonga qo'yingmi?

(Stol ustiga konfet kosasi, mevalar, pechenye, sut idishi, shakar kosasini joylashtiramiz)

Tarbiyachi: Oh, bolalar, kimdir eshikni taqillatmoqda! Men borib ko'rib chiqaman. Kichkina bolalar yolg'iz yaqinlashmasliklari va eshikni ochmasliklari kerak, bu xavfli bo'lishi mumkin.

(Eshikni ochaman. Buvim kiradi)

Buvi: Salom, mening sevimli nevaralarim, salom qizim! Shunday qilib, men sizga keldim.

Tarbiyachi: Buvijon, uyga kiring. O'tiring va uzoq safardan dam oling. Va biz siz bilan birga o'tiramiz.

(Bolalar stullarda o'tirishadi)

Buvim: Nevaralarim, men sizlarga sovg'alar bilan keldim. (Savatda nok, olma, pirog, murabbo mavjud).

O'qituvchi: Tanya, piroglarni likopchaga qo'ying va stolga qo'ying.

Tarbiyachi: Men choynakni isitaman. Choynakdagi suv juda issiq. Va hech kimni kuydirmaslik uchun uni juda ehtiyotkorlik bilan olib yurish kerak. Men choyni piyolalarga quyaman.

Tarbiyachi: Buvijon, nevaralaringiz bilan stolga keling va choy ichishga o'tiring. Hammamiz tayyormiz. Bolalar, qo'lingizni yuvishni unutmang.

(Qo'llarini yuving, quriting va stolga o'tiring)

Tarbiyachi: Bir oz shirinliklar va choy damlab oling. Choy issiq, shoshmang, turtmang.

(Ular stolga o'tirib choy ichishadi)

Buvim: Azizlarim, siz bilan menga juda yoqdi. Siz mehmondo'st mezbon edingiz. Sizni menga tashrif buyurishga taklif qilaman. Kel. Va endi uyga qaytish vaqti keldi.

"Mening oilam" magnit o'yini.

Maqsad: bolalarda oila tushunchalarini rivojlantirish.

Maqsadlar: bolalarning oila va uning a'zolari haqidagi g'oyalarini birlashtirish;

bolalarda a'zolarga nisbatan mehr, mehr-oqibat va sezgir munosabatni tarbiyalash

oilalar, yaqinlaringizga g'amxo'rlik qilishni o'rgating;

bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;

ota-onalarning kundalik mehnatiga hurmatni tarbiyalash;

oilaning birdamligi tuyg'ularini rivojlantirish (oila, uning tarkibi, munosabatlari va uydagi qulaylik haqidagi g'oyalar asosida).

Magnit kartalar bilan o'ynashni boshlashning eng yaxshi usuli bu tasvir bilan tanishishdir.

Kartani ko'rsating va bola undan nimani ko'rishini so'rang. Sarlavhani aniq ayting. Sizdan keyin ismni takrorlashlarini so'rang. Farzandingiz kartalar bilan tanish bo'lgandan so'ng, barcha kartalarni yuqoriga qaratib qo'ying. Undan kartalarda tasvirlangan barcha belgilarni nomlashini so'rang (onam, dadam, buvim, bobom ...). Farzandingizni oila a'zolarining suratlari tushirilgan kartalarni olishga taklif qiling va ularni magnit doskaga yopishtiring. Keyin har bir oila a'zosiga mos keladigan ob'ektlarning tasvirlari bo'lgan barcha kartalarni topishni taklif qiling va ularni magnit doskaga yaqin joyga yopishtiring. Masalan: onangizning surati tushirilgan kartaga biriktirishingiz mumkin - dazmol, tova, pechka...; dadam tasvirlangan kartaga - arra, bolg'a, kalit va boshqalar.

Farzandingizdan nima uchun bu kartalarni tanlaganini so'rang (onasi kiyimlarni dazmollaydi, kechki ovqat pishiradi va hokazo).
Tasodifiy maqolalar

Yuqoriga