Презентація до НОД щодо пізнання з інтеграцією освітніх областей «Моя сім'я. Презентація для дошкільнят "15 травня – міжнародний день сім'ї" Тема моя сім'я дитяча презентація

Cлайд 1

Cлайд 2

Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Cлайд 6

Cлайд 7

Cлайд 8

Cлайд 9

Cлайд 10

Cлайд 11

Cлайд 12

Cлайд 13

Cлайд 14

Cлайд 15

Cлайд 16

Cлайд 17

Cлайд 18

Cлайд 19

Cлайд 20

Cлайд 21

Cлайд 22

Козлова Гульсіна
Презентація з лексичної теми «Сім'я» для дітей середньої групи дитсадка з ТНР

Презентація з лексичної теми« родина» може бути використана для логопедичного заняття з дітьми середньої групи дитячого садкаіз загальним недорозвиненням мови.

Ми всі знаємо та розуміємо, що родинавизначає дуже багато у житті дитини. Благополуччю малюка сприяють доброзичлива атмосфера в сім'ї, а також така система сімейних відносин, яка дає почуття захищеності, кохання та прийняття. Це стимулює та спрямовує розвиток дитини. Він росте впевненим у собі, позитивно сприймає світ.

У процесі заняття з використанням цієї презентації у дітейформується уявлення про те, що таке родина. Сім'я – це люди, пов'язані спорідненими узами, які дружно живуть разом, люблять і піклуються один про одного. Діти отримують знання про склад сім'ї, родинні відносини, про повсякденне життя та заняття членів сім'ї.

Діти вдосконалюють розуміння зверненого мовлення, розвивають загальні мовні навички, формують, розширюють та актуалізують словник за цією лексичній темі. У презентаціювключені завдання на розвиток дрібної та загальної моторики, розвиток слухової уваги та сприйняття, формування та розвиток граматичного ладу мови та дихальна гімнастика.

У презентаціївикористані матеріали Данилової Є. А., Карпової С. І., Мамаєвої В. В.

Публікації на тему:

Сценарій для дітей середньої групи дитсадка «Цирк зустрічає Новий рік»"Цирк зустрічає Новий Рік". Сценарій для дітей середньої групи дитсадка. Ціль: Доставити дітям радісний настрій від свята. Завдання:.

Наприкінці вересня у нашому дитячому садку пройшло незвичайне заняття – «В гостях у Вітамінки». Усі ми знаємо яку величезну роль нашому житті.

Презентація до лексичної теми «Вулкани»Наш вихованець Філіппов Сашко брав участь у науково-практичній конференції. Мета проекту: сформувати первісне уявлення про вулкани.

Конспект НОД для дітей середньої групи з лексичної теми «Іграшки».Конспект НОД для дітей середньої групи з лексичної теми «Іграшки». Завдання: Закріплення та розширення словника по темі; вправляти у підборі.

Зимуючі птахи Тема: «Зимові птахи» Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Пізнання», «Соціалізація». Мета: Розширювати уявлення.

Презентація для вихователів середньої групи на тему «фрукти» Мартинова Ганна Олександрівна Цілі: Розширити та уточнити знання дітей про фрукти.

Презентація «Космос» для старшої групи дитсадка.Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад Петрозаводського міського округу «Дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним.

Презентація на лексичну тему «День Захисника Вітчизни» для середньої групиКонспект Безпосередня освітня діяльність із використанням ІКТ Освітня область: Пізнавальний розвиток (ознайомлення.

Добірка ігор на тему

"Моя сім'я"

Виконали: педагоги

Ткаченкова Т.М.

Ходакова І.А.

Старший вихователь

Бохан Л.В.

Дидактична гра "Хто головний?"

Мета: вчити дітей називати членів сім'ї; підводити до розуміння, що у світі головні – і діти, і дорослі; виховувати любов та повагу до своєї сім'ї.

Матеріал: "Сімейне дерево"; ілюстрація із зображенням того, що робить мама, тато, бабуся, дідусь, дитина.

Вихователь пропонує дітям по черзі назвати членів своєї сім'ї та назвати: хто чим займається, хто що робить у сім'ї. Якщо дитині важко назвати, хто що робить у сім'ї, то їй у цьому допоможуть ілюстрації. Діти називають, хто головний у сім'ї та чому вони так вважають. Наприкінці гри слід визначити, що головні у світі усі – і діти, і дорослі.

Дидактична гра «Як звуть членів сім'ї».

Мета: закріплювати вміння дітей чітко називати членів сім'ї; розвивати пам'ять, зв'язне мовлення; виховувати любов до своєї родини.

Діти стоять у колі та по черзі називають членів своєї родини. Наприклад: «Я живу з мамою Наталею, татом Сашком, братом Владиком. У мене є бабуся Ліда, бабуся Віра, дідусь Гриша та дідусь Павло».

"Маленькі помічники".

Мета: підводити дітей до розуміння, що треба допомагати рідним людям та дарувати їм своє кохання; навчати дітей розповідати про свою допомогу у своїй сім'ї; розвивати зв'язне мовлення, мислення.

Матеріал: ящик, ведмедик.

До дітей «прийшов засмучений ведмедик». Він "посварився з мамою", тому що "не хотів прибирати на місце свої іграшки". А тепер не знає, як помиритись з мамою.

Вихователь. Хлопці, ви ображаєтесь на рідних, коли вони вас лають? Рідних треба любити та допомагати їм. Як ви допомагаєте вдома своїм рідним? У мене є бабусина скринька, всю свою допомогу ви складете в неї, а саму скриньку подаруємо ведмедику для того, щоб він також навчався допомагати своїй мамі і не забував про це. Діти по черзі розповідають про те, як вони допомагають вдома мамі, татові, братові, сестричці, бабусі, дідусеві, а свої розповіді кладуть у скриню. Ведмедик «дякує» дітям за «чарівну скриньку» і повертається в ліс миритися з мамою і допомагати їй.

Сюжетно-рольова гра «Сім'я»

Ціль. Заохочування дітей творчо відтворювати у грі побут сім'ї.

Ігровий матеріал. Ляльки, меблі, посуд, ванна для купання, будівельний матеріал, іграшки-тварини.

Хід гри.

Гра починається з того, що педагог вносить у групу велику гарну ляльку. Звертаючись до дітей, він каже: «Діти, ляльку звуть Оксана. Вона житиме у нас у групі. Давайте разом збудуємо їй кімнату, де вона спатиме і гратиме». Діти разом із вихователем будують для ляльки кімнату.

Після цього вихователь нагадує їм, як можна грати з лялькою: носити її на руках, катати в колясці, машиною, годувати, переодягати. При цьому підкреслює, що з лялькою слід поводитися дбайливо, ласкаво розмовляти з нею, піклуватися про неї, як це роблять справжні мами. Потім діти грають із лялькою самостійно. Коли діти достатньо часу пограли самі, вихователь організовує спільну гру. При організації гри він має враховувати взаємини хлопчиків та дівчаток. Так, поки дівчатка годують ляльок, миють посуд, хлопчики разом із педагогом будують із стільців машину та запрошують дівчаток поїхати покататися разом із ляльками.

Сюжетно-рольова гра «Дочки-матері».

Цілі: вчити дітей брати на себе роль мами та тата; вчити грати невеликими групами, об'єднавши в один сюжет; виховувати у дітей активність у грі, творчу ініціативу, уміння правильно розподіляти ролі

Вихователь: Хлопці, у мене є чарівна паличка, за допомогою неї сьогодні ви перетворюєтеся на мам та тат. А це ваші дітки (вказує на ляльки).

Вихователь махає паличкою і каже: "Раз, два, три, по колу покружляй і перетворися на маму (тата)". Діти кружляють.

Вихователь: Ваші діти зараз у дитячому садку, і ви приїхали їх забирати.

Вихователь: Мами та тата вас радують смачною вечерею, граються з вами, укладають спати. А як ви потішите своїх діток?

Діти: Нагодуємо, чаєм напоїмо, пограємо, спати покладемо, колискову заспіваємо.

Діти беруть ляльки.

Вихователь: Ваші мами дбали про вас, пригощали вас смачненьким. А ваші доньки та синочки голодні сидять. Давайте їм приготуємо їсти. Діти накривають на стіл, готують їсти, годують дітей. Будують ліжечко, стелять постіль. Укладають дітей спати, співають колискову.

Вихователь допомагає розгорнути гру, налагодити взаємини між тими, хто вибрав певні ролі, допомагає реалізувати у грі враження, отримані раніше дітьми.

Після того, як діти укладають ляльок спати, вихователь пропонує дітям погратись у гру. Діти стають у коло.

Хороводна гра "Наша лялька"

Наша лялька погуляла,

А потім додому прийшла. (Діти ходять по приміщенню.)

Взуття та одяг ляльки

Швидко у шафу прибрати змогла (Імітують рухи.)

У ванній ручці лялька мила (Імітують рухи.)

Витирала їх згодом.

На дивані посиділа,

Спостерігала за котом. (Сідають на килим і імітують спостереження)

За столом вона поїла, (Імітують рухи.)

Настав час спати. (Кладають ручки під щічку.)

І, одягнувши піжаму, лялька (Імітують рухи.)

Швидко стрибнула у ліжко. (Лягають на килим, заплющують очі.)

Лялька, спи та відпочивай,

Баю – баю, баю – бай (Лежать на килимі якийсь час зручною для них позі.)

Вихователь: Вихідний день закінчується, час діток вести в дитячий садок.

Діти будять ляльок, вмивають, одягають і ведуть до дитячого садка. Вихователь приймає ляльок у дитячому садку.

Дидактична гра «Моя матуся»

Ціль: знаходити свою маму серед інших людей; розуміти і вживати в активній мові іменник "Мама";прикметники "красива" "хороша".

Оснащення: іграшковий літак; красива хустка; сюжетна картинка

Хід гри:

Заздалегідь виріжте з будь-якої фотографії обличчя дитини. Наклейте його на сюжетну картинку. Запропонуйте дитині розглянути сюжетну картинку. Попросіть його назвати всіх зображених на ній персонажів (бабуся, дідусь, тітка, дядько). Покажіть на зображення мами та запитайте у дитини: «Хто це?» (Це мама.)

Запитайте дитину: "Яка мама?" (Гарна, гарна.)

Закрийте картинку красивою хусткою. Запропонуйте дитині взяти іграшковий літак та полетіти в гості до мами. Прочитайте вірш А. Барто «Літак»:

Літак збудуємо самі,

Понесемося над лісами.

Понесемося над лісами,

А потім повернемось до мами.

(Стимулюйте домовляння дитиною останнього слова у реченні.) Запитайте дитину: «До кого ти прилетів літаком?» (До мами.) «Яка в тебе мама?» (Гарна, гарна.)

Дидактична гра "Моя сім'я".

Мета: формувати інтерес до мовних звуків, вчити вимовляти з наслідування слова.

Обладнання: пальчиковий театр із зображенням персонажів сім'ї: тата, мами, сина чи доньки, бабусі, дідуся.

Перший варіант. Вихователь одягає собі на палець в'язаний персонаж і каже: «Ось дідусь. Привіт, Мишко. Я – дідусь» і т.д. Після того, як «в'язані персонажі» будуть одягнені, дорослий пропонує дитині показати і назвати по черзі всі «в'язані персонажі».

Другий варіант. Вихователь одягає собі на в'язаний палець

персонаж і читає потішку:

Цей пальчик дідусь,

Цей пальчик бабуся,

Цей пальчик татко,

Цей пальчик матуся,

Цей пальчик я.

Ось і вся моя сім'я.

Після того, як «в'язані персонажі» будуть одягнені, дорослий пропонує дитині показати і назвати по черзі всі «в'язані персонажі».

Сюжетно-рольова гра «Чекаємо на бабусю в гості»

Завдання: закріплювати знання культуру поведінки у разі, коли приходять гості; виховувати дружні стосунки, ввічливість, гостинність; вчити дітей піклуватися про свою бабусю, ставитися до неї з ніжністю та любов'ю.

Хід гри.

Вихователь: Милі діти ви прекрасніші за всіх на світі. Таких добрих, гарних я запрошую пограти. Чи можна я буду ваша мама? А ким ви будете? Ми всі будемо однією великою родиною.

(Телефонує телефон)

Вихователь: Алло! Добридень Мамо. Ти сьогодні приїдеш до нас у гості. Ми будемо на тебе з нетерпінням чекати. Діти, у мене для вас радісна новина. Дзвонила бабуся, вона їде до нас у гості. А як ми зустрічаємо гостей?

Вихователь: Правильно. Прибираємо будинок, накриваємо стіл, одягаємо гарний одяг.

Давайте всі разом наведемо лад у нашому будинку. Кіра – що ти робитимеш у домі? Я прошу тебе протерти пилюку. Сашко, Діма – а ви

що можете зробити.

(Задіємо всіх дітей. Гладжу одяг. Звучить музика.)

Вихователь: Діти, які ви в мене добрі помічники. Як

у нас вдома стало чисто, свіжо та красиво.

Дівчатка, давайте накриємо стіл гарною скатертиною. Хто мені

допоможе розставити серветниці, чайний посуд.

Що спочатку поставимо на стіл? Що поставимо на блюдця? Що

покладемо з правого боку?

(Розставляємо на столі цукерницю, фрукти, печиво, молочник, цукорницю)

Вихователь: Ой, хлопці, хтось стукає у двері! Я піду подивлюсь. Маленьким дітям одним не можна підходити та відчиняти двері не можна, це може бути небезпечно.

(Відчиняю двері. Заходить бабуся)

Бабуся: Здрастуйте, мої улюблені внучата, привіт донечко! От і доїхала я до вас.

Вихователь: Бабуся, проходь у будинок. Сідай, відпочинь з далекої дороги. І ми разом із тобою посидимо.

(Діти сідають на стільчики)

Бабуся: Внучатки мої, я приїхала до вас із гостинцями. (У кошику лежать груші, яблука, пиріжки, варення).

Вихователь: Таня, поклади пиріжки на блюдце і постав на стіл.

Вихователь: Я підігрію чайник. У чайнику дуже гаряча вода. І нести його треба дуже обережно, щоб нікого не обпалити. Я наллю чай у чашки.

Вихователь: Бабуся, проходь до столу з онуками і сідайте пити чай. В нас все готове. Діти не забудьте вимити ручки.

(Миють руки, витирають, і сідають за стіл)

Вихователь: Беріть частування, чашки із чаєм. Гарячий чай, не поспішайте, не штовхайтеся.

(Сидять за столом та п'ють чай)

Бабуся: Дорогі мої, мені у вас дуже сподобалося. Ви були гостинними господарями. Я запрошую вас до себе у гості. Приїжджайте. А зараз мені час додому.

Магнітна гра "Моя сім'я".

Ціль: формування у дітей понять про сім'ю.

Завдання: закріпити у дітей уявлення про сім'ю, її членів;

виховувати у дітей любов, лагідне та чуйне ставлення до членів

сім'ї, вчити піклуватися про рідних людей;

розвивати комунікативні навички дітей;

виховувати повагу до повсякденної праці батьків;

виховувати почуття сімейної згуртованості (на основі уявлень про сім'ю, її склад, взаємовідносини та домашній затишок).

Починати грати з магнітними картками найкраще зі знайомства із зображенням.

Покажіть картку та запитайте, що дитина бачить на ній. Чітко промовте назву. Попросіть повторити за вами назву. Коли дитина познайомиться з картками, викладіть усі картки зображенням догори. Попросіть його назвати всіх зображених на картках персонажів (мама, тато, бабуся, дідусь…). Запропонуйте дитині взяти картки із зображенням членів сім'ї та прикріпити їх до магнітної дошки. Потім запропонувати знайти всі картки із зображенням предметів, які підійдуть кожному члену сім'ї та прикріпити поряд на магнітній дошці. Наприклад: до картки із зображенням мами можна прикріпити – праску, каструлю, плиту…; до картки із зображенням тата – пилку, молоток, гайковий ключ тощо.

Запитайте дитину чому вона вибрала саме ці картки (мама гладить білизну, готує обід і т.д.)