"Бяцхан туслагчид" сэдэвт довын дунд бүлгийн төсөл. "Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал" төслийн үйл ажиллагаа. Дунд бүлгийн жилийн төсөл Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд бүлгийн бэлэн төслийн төлөвлөгөө

"Гномууд"

"Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад"

Сурган хүмүүжүүлэгч:Моргун Галина Владимировна

“Хүүхэд харах, сонсох, мэдрэх тусам

Түүний туршлагад бодит байдлын олон элемент байх тусам бусад бүх зүйл тэнцүү байх тусам илүү ач холбогдолтой, бүтээмжтэй,

нөхцөл нь түүний бүтээлч үйл ажиллагаа болно."

Л.С.Выготский.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол маш их сониуч нас юм. Эцэс төгсгөлгүй асуултууд үүнийг баталж байна. Хэрэв гэрийн тэжээвэр амьтан байгальд гарвал яах вэ? Хүн яагаад амьтдыг гаршуулсан бэ? Тэд байшинд амьдардаг, тиймээс тэд тэжээвэр амьтан юм уу?

Амьтны ертөнц нь гайхалтай олон янз бөгөөд хүүхдүүдэд сонирхолтой байдаг.

Бага наснаасаа ч олон хүүхэд гэрийн тэжээвэр амьтад - муур, нохойтой холбоо тогтоох шаардлагатай байдаг.

Амьтад таны дуртай тоглоом шиг хүүхэд насны салшгүй хэсэг болдог.

Амьтадтай харилцах янз бүрийн нөхцөл байдал нь тэдний онцлог шинж чанар, дадал зуршлын талаархи олон санаа бодлыг өгч, сонирхол, сониуч зангаа төрүүлж, тэдэнтэй харилцах чадварыг хөгжүүлдэг.

Тийм ч учраас "Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад" төслийг эмхэтгэсэн (боловсролын, урт хугацааны, сэдэвчилсэн).

Төсөл нь хүүхэд бүрт зөвхөн мэдлэг олж авах төдийгүй бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, судалгааны үйл ажиллагааны анхны урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог.

Хамааралтай байдал

Төслийн явцад хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Төслийн зорилтууд

• 
  ОХУ-ын ойн зэрлэг амьтад, тэдний амьдралын хэв маяг, хоол хүнс, орон байр, ойн амьтад өвөлд хэрхэн бэлтгэдэг талаар ойлголт өгөх.
• 
  Эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох, сурах чадварыг хөгжүүлэх
• 
  Хүүхдүүдийн янз бүрийн эх сурвалжаас мэдлэг олж авах хүслийг (насанд хүрсэн хүний ​​тусламжтайгаар) өдөөх
• 
  Нэр үгээр дамжуулан хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх, баяжуулах (хөндий, үүр, үүр, нүх); нэр үг (өргөст, сэгсгэр, болхи, зальтай, ууртай, өлссөн); үйл үг (нуух, ан хийх, нуух, харах гэх мэт)
• 
  Амьтдын тухай дүрсэлсэн түүх бичих замаар уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.
• 
  Байгаль дэлхийгээ хайрлах, амьтдад туслах хүслийг төлөвшүүлэх.

Нийгмийн- хүүхдүүд бие биетэйгээ харьцдаг.

Харилцааны– хүүхдүүд харилцаж, асуулт асууж, харилцан ярианд оролцож, шүлэг уншиж, үлгэр бичдэг.

Мэдээлэл- янз бүрийн эх сурвалжаас мэдээлэл авах.

Идэвхтэй– бүтээгдэхүүн бий болгох материал, багаж хэрэгслийг сонгох.

Эрүүл мэнд- хэмнэлт- энэ сэдвээр гадаа тоглоом тоглох.

Төслийн үргэлжлэх хугацаа: урт (9-р сараас 5-р сар).

Төслийн оролцогчид:

Дунд бүлгийн хүүхдүүд, багш нар, эцэг эх, хөгжмийн найруулагч.

Сэдвийг судлахад хүлээгдэж буй үр дүн.

Хүүхдүүд сурах болно:

Амьтад бол амьд организм, хөдлөх, мэдрэх чадвартай амьтан гэдгийг;

Амьтдын амьдрах орчин нь ус, газар байж болно.

Бүх амьтад бүтэц, хэмжээ, өнгө, хөдөлгөөний арга, дайснуудаас өөрийгөө хамгаалах, үр удмаа үржүүлэх, гэр орон барих, хоол хүнсээ авах чадвараараа ялгаатай;

Зэрлэг амьтдыг устгахаас хамгаалах, хамгаалах шаардлагатай гэдгийг;

Амьд байгаль дээрх бүх зүйл хоорондоо холбоотой байдаг

Сурах болно:

Амьтдыг амьдрах орчин, гадаад шинж чанар, дайснуудаас хөдөлж, хамгаалах арга, гэрийн бүтэц, хэмжээ зэргээр нь бүлэглэх;

Амьтны нэрс, тэдгээрийн биеийн хэсэг, амьдрах орчин, онцлог шинж чанар, үйлдлийг ярианд ашиглах.

1. Эхний үе шат

• 
  Сэдвийн талаархи тайлбар материал, самбар болон хэвлэмэл тоглоом, боловсролын тоглоом, гэрийн болон зэрлэг амьтдын тоглоом, тоглоомын материал сонгох.
• 
  Арга зүйн уран зохиол, унших уран зохиол, сэдэвт оньсого, аудио бичлэг, танилцуулга.

Үлгэрүүд:"Зохисон ямааны үлгэр", Оросын ардын үлгэр

"Муур - саарал магнай, ямаа, хуц";

С.В.Михалков “Хөгшин хүн үнээ хэрхэн зарсан бэ”;

К.Ушинский "Сохор морь", "Амьтны маргаан";

Шүлэг:"Тэжээвэр амьтад".

Сургаалт үгс: Мууранд тоглоом, хулгана нулимс. Хашаанд байгаа үнээ гэдэг нь ширээн дээрх хоол гэсэн үг. Нохой бол хүний ​​байнгын найз юм. Морь гүйдэг - дэлхий чичирдэг. Үхрийг саваагаар зодох нь сүү уухгүй гэсэн үг. Хөгшин нохой дэмий хуцдаггүй. Хүчээр морь ч давхихгүй.

Тааваргэрийн тэжээвэр амьтдын тухай;

Физик минут:"Үхэр", "Ямаа", "Муур", "Китти";

Хурууны гимнастик: "Хоёр бяцхан ямаа", "Гахайн";

Тоолох хүснэгт:“Ямаа гүүрээр алхав”, “Сэтгэлтэй морь”, “Гахай ой дундуур алхаж байна”;

Хүүхдийн шүлэг:"Би ямаануудыг цагаан хус мод руу уях болно", "Өө, би бяцхан үнээдээ ямар их хайртай!";

Дидактик тоглоомууд: “Би гэрийн тэжээвэр амьтдын 5 нэр мэднэ”, “Хэн юу гэх вэ”, “Юу хийх вэ”, “Тугалтай үнээ”, “Хэн юу иддэг вэ”, “Гурав дахь нь илүү”, “Гэрийн болон зэрлэг амьтан "," "Хайрт хүүхдүүд";

Гадна тоглоомууд:

“Зальтай үнэг”, “Ой дахь баавгай дээр”, “Муур ба хулгана”, “Сөөгтэй нохой”.

Асуудалтай асуултуудыг томъёолсон:

Бид тэжээвэр амьтангүйгээр яаж амьдрах байсан бэ?

Яагаад байшинд амьтдыг байлгадаг вэ?

Хэрэв бид гэрийн тэжээвэр амьтдыг байгальд гаргавал юу болох вэ?

Хүн яагаад амьтдыг гаршуулсан бэ?

Хэрэв тэд байшинд амьдардаг бол энэ нь гэртээ байна гэсэн үг үү?

Жинхэнэ найз нөхөд эсвэл туслах уу?

Гэрийн тэжээвэр амьтдыг хэрхэн арчлах вэ?

Зэрлэг амьтдыг хэн тоодог вэ?

Ямар амьтдыг тэжээвэр амьтан гэж нэрлэж болох вэ?

Ямар амьтдыг гэртээ байлгаж болохгүй вэ?

Хүний амьдралд зэрлэг амьтад ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

Бид тэжээвэр амьтдад юу өгч чадах вэ?

Гэрийн болон зэрлэг амьтдын дүрс бүхий цомгууд нь хүүхдүүдэд амьтдын дүр төрх, тэдний нэр, бамбаруудын нэрийг санахад туслах зорилготой юм.

• 
  Технологийн үе шат.

"Гэрийн болон зэрлэг амьтад" асуулт хариултын зорилго нь хүүхдийн амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх явдал юм.

"Манай бага найзууд!" зургийн цомог гарлаа.

“Гэрийн болон зэрлэг амьтад” бүлгийн бяцхан музей. Тэд юу вэ?", зорилго нь эцэг эх, хүүхдүүд, багш нарт төслийн бүх хугацаанд хийсэн ажлыг харуулах явдал юм.

Дүгнэлт:

Ажлын үр дүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дараахь зүйлийг ойлгож, мэддэг.

амьтан байгальд болон хүний ​​амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг,

гэрийн тэжээвэр амьтдыг хэрхэн арчлах вэ.

Гүйцэтгэсэн ажлын үр дүнд бид дараахь зүйлийг тэмдэглэв.

Хүүхдэд амьтны ертөнцийн төлөөлөгчид - гэрийн болон зэрлэг амьтдын тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад эцэг эхийг идэвхтэй хамруулах, цэцэрлэгтэй хамтран ажиллах сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Энэхүү төсөл нь амьтдын онцлог шинж чанар, хүний ​​​​амьдралд гүйцэтгэх үүргийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, хүүхдүүдэд байгалийн объектуудыг дараахь шинж чанаруудын дагуу бүлэглэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг: гэрийн - зэрлэг.

Энэхүү төсөл нь тэжээвэр амьтдын гайхалтай ертөнцийг нээж өгсөн. Тэрээр хүмүүс ба амьтдын хоорондын харилцааг бодоход хувь нэмэр оруулсан, өөрөөр хэлбэл бид тэдний төлөө эсвэл тэд бидний төлөө юм.

Асуултанд хариулахад тусалсан: Гэрийн тэжээмэл амьтад бидний амьдралд ямар байр суурь эзэлдэг вэ?

Амьтад өвөлдөө хэрхэн бэлддэг вэ? Гэрийн тэжээвэр амьтад бидний амьдралд юу авчирдаг вэ?

Бид амьтдад юу өгч чадах вэ? Тэд хаана амьдардаг вэ? Мөн бусад олон асуултанд.

Энэхүү төсөл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, янз бүрийн эх сурвалжаас мэдлэг олж авах, энгийн баримтуудад дүн шинжилгээ хийх, өөрийн дүгнэлтийг илэрхийлэх, энгийн дүгнэлт, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгосон.

Хичээл, харилцан яриа, тоглоомын үйл ажиллагааны ачаар хүүхдүүдийн энэ сэдвээрх мэдлэгийг нэгтгэж, сайжруулсан гэж бид дүгнэж болно.

Хотын төрийн өмчийн 1-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Рябинка" цэцэрлэг

ТӨСӨЛ

ажлын талаархи санаа бодлыг бий болгох

4-5 насны хүүхдүүдэд

энэ сэдвээр:

Бэлтгэсэн, хэрэгжүүлсэн:

"Б" бүлгийн "Интоор" бүлгийн багш нар

Гречко Елена Владимировна ба

Красильникова Ия Николаевна

Smt. Палана

2018 оны зургадугаар сар

Төслийн мэдээллийн карт

Хамааралтай байдал:

Хүүхдүүд тоглоом, бодол санаагаараа үргэлж "нийгмийн толь" байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол гэр бүлийн хил хязгаар гудамж, хот, улс орны хязгаар хүртэл өргөжиж, хүүхдийн амьдралын үе юм. Хэрэв хүүхэд нялх байхдаа гэр бүлийн хүрээнд байхдаа түүний хөгжилд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлсэн бол сургуулийн өмнөх насны эхэн үед түүний сонирхлын хүрээ өргөжиж байна. Хүүхэд хүмүүсийн харилцааны ертөнц, насанд хүрэгчдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг олж илрүүлдэг. Тэрээр насанд хүрэгчдийн амьдралд нэгдэж, түүнд идэвхтэй оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөр бол боловсролын хамгийн чухал хэрэгсэл юм. Хүүхдийг цэцэрлэгт хүмүүжүүлэх үйл явцыг бүхэлд нь зохион байгуулж болох бөгөөд ингэснээр тэд өөрсдөө болон хамт олонд ажиллахын ач тус, хэрэгцээг ойлгож сурах хэрэгтэй. Ажилдаа хайраар хандаж, баяр баясгаланг олж харах нь хүний ​​бүтээлч байдал, авъяас чадварыг харуулах зайлшгүй нөхцөл юм.

Төслийн бүтэн нэр: "Бяцхан туслагч"

Төслийн үргэлжлэх хугацаа:

богино хугацааны (3 долоо хоног: 2018.06.11-2018.06.29 хүртэл).

Оролцогчдын тоогоор төслийн төрөл: бүлэг.

Төслийн үйл ажиллагааны давамгайлсан төрлөөр төслийн төрөл: мэдээллийн чанартай.

Агуулгын дагуу төслийн төрөл: боловсролын - хөгжилтэй.

Төслийн оролцогчид: багш, хүүхдүүд, эцэг эхчүүд.

Хүүхдийн нас: 45 жил.

Асуудал: Хүүхдүүд ойр дотны хүмүүсийн ажилд хамгийн бага сонирхол татдаг бөгөөд энэ нь чухал ач холбогдолтой, учир нь энэ үе шатанд хүүхэд хувийн чанар, ур чадвар, ажил хийх хүсэл эрмэлзэлээ хөгжүүлдэг.

Төслийн зорилго: Ажлын тухай ойлголтыг үгийн ерөнхий утгаар нь өг: насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэн нь ажиглалт, ажлын үйл ажиллагаа, харилцан яриа, тоглоомоор дамжуулан.

Төслийн зорилтууд:

Хүүхдүүдэд:

Шаргуу хөдөлмөр, туслах хүслийг хөгжүүл.

Танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх.

Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн зарим үйлдлийг таньж, нэрлэхийг заа.

Багаж хэрэгслийн талаар янз бүрийн санаа бодлыг бий болгох.

Багшийн хувьд:

Хүүхдийн сэтгэл зүйн сайн сайхан байдал, эрүүл мэндийг хангах.

Сурах үйл явцад хүүхдүүдийг оролцуулах.

Насанд хүрэгчидтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг оролцуулах.

Эцэг эхчүүдэд:

Хүүхдүүдээ ажилд оруулах арга замыг эрэлхийлэх хүслийг эрчимжүүл

гэр бүл + хамаатан садандаа үзүүлэх тусламж (үүнд хүүхдүүд).

Төслийн эцсийн арга хэмжээний хэлбэр:

- "Бяцхан туслагч" гэрэл зургийн цуглуулга.

Төслийн бүтээгдэхүүн:

Хүүхдүүдэд:

Материаллаг болсон -зураг, барилга байгууламж, бүлгийн цэвэр байдал,

ургамал дахин тарих, хүүхэлдэйнд зориулсан цэвэр даавуу ....

Материаллаг бус -насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн ажлын талаархи мэдлэг.

Багшийн хувьд:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хөдөлмөрийн боловсролын чиглэлээр 4-5 жил ажилласан туршлага хуримтлуулах.

Эцэг эхчүүдэд:

Гэр бүл, цэцэрлэгт хүүхдийн хөдөлмөрийн боловсролын талаар шинэ мэдлэг олж авах.

Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдүүдэд:

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд зориулсан хөдөлмөрийн талаархи ерөнхий мэдлэг.

Шаргуу хөдөлмөр, туслах хүслийг хөгжүүлэх.

Багшийн хувьд:

- Насанд хүрэгчдийн тусламж хүссэнд сэтгэл хөдлөлөөр хариулахыг заа.

Үгийн санг баяжуулж, идэвхжүүлэх: шүүр, тоос, шүүр, өөдөс, шүүр, цэвэрлэх, угаах, арчих гэх мэт.

Эцэг эхчүүдэд:

Багш, хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах сонирхол, хүслийг төрүүлэх.

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх.
Яриа хөгжүүлэх.Нийгмийн болон харилцааны хөгжил.Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил.Танин мэдэхүйн хөгжил.

ТӨСЛИЙН 1-Р ШАТ – бэлтгэл – ЗОХИОН БАЙГУУЛЛАГЫН .

 Төслийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай материалын цуглуулга. Хүүхдүүдтэй танилцах, ажилд татах үйл ажиллагааны тоймыг боловсруулах. Гарын авлага үйлдвэрлэх, хөдөлмөр, бүтээмжийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай материалыг бэлтгэх. Бие даан суралцах сэдвийн онцлогт тохирсон хөгжлийн орчныг зохион байгуулахтоглоомын төв дэх хүүхдийн үйл ажиллагаа.

ТӨСЛИЙН 2-Р ШАТ – үндсэн – ПРАКТИК.

хүүхэдтэй ажиллах:

Хамтарсан үйл ажиллагаа - "Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр - угаалгын газар" угаалгын газар руу хийх аялал (зочилно

гал тогоо, угаалгын газар,

уран зохиол ("Спикелет", "Федорино

уй гашуу", "Юу нь сайн, юу нь муу вэ").

болон хүүхдийн тоглоом.

Хүүхэлдэйн хувцас угаах.

Цэвэр, үзэсгэлэнтэй нугалах замаар гоо зүйн мэдрэмжийг бий болгох

хүүхдийн уран зохиолыг номын тавиур дээр байрлуулах.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа (хэрэглэх, гар ажиллагаа).  (цаасан машин).

эцэг эхтэй ажиллах)  

ТӨСЛИЙН 3-Р ШАТ – эцсийн - ХУРААНГУЙ

ҮР ДҮН .



Фото сурвалжлага.

Хүлээгдэж буй үр дүн: 

  





Төслийг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө:

Бага ангийн багшийн ажлын талаар хүүхдүүдтэй хийсэн яриа, ярианы дараа даалгавар: манай бүлэг яагаад ийм цэвэрхэн байгааг олж мэдэх үү? Төслийн үр дүнд хүүхдүүд энэ асуултын хариултыг авах болно.

"Гараа эвхээд сууж болохгүй - ингэснээр уйдах зүйл байхгүй."(Хавсралт 1-ийг үзнэ үү)

эмнэлгийн газар, ажилчдын агуулах...).

(Хавсралт 2-ыг үзнэ үү)

Ажиглалт (насанд хүрэгчдийн ажил).

Зураглал үзэх, уран зохиол уншихуран зохиол, мэргэжлийн талаархи оньсого ("Спайкелет", "Федориногийн уй гашуу", "Юу нь сайн, юу нь муу вэ").

(Хавсралт 3-ыг үзнэ үү)

(хаягдал материал, цааснаас).  Гар хийцийн "Манай тогооч нарт зориулсан таваг"(цаасан машин).

 Эцэст нь хэлэхэд энэхүү үйл ажиллагааг манайх анх удаа зохион байгуулж байгаа бөгөөд зорилго, зорилтуудаа амжилттай биелүүлж, хэрэгжүүлэхэд хүүхдүүд идэвхтэй оролцсон гэдэгт итгэлтэй байна. төсөл .

Үр дүнд хүрсэн!

Мэдээллийн төслийн паспорт сэдэв: "Бяцхан туслагч"

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан

Төслийн төрөл

Төсөлд давамгайлсан үйл ажиллагаагаар:мэдээллийн чанартай.

Агуулгын хувьд:мэдээлэл практикт чиглэсэн,

боловсролын - хөгжилтэй.

Төсөлд оролцогчдын тоогоор:бүлэг (15-20 хүн).

Цаг хугацааны хувьд:богино хугацааны (3 долоо хоног).

Харилцааны шинж чанараар:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүрээнд хүүхэд, гэр бүл.

Мэдлэгийн профайлаар:олон сэдэвтэй.

Төсөлд хүүхдийн оролцооны шинж чанараар:төрсөн цагаасаа эхлэн гишүүн

үр дүнд хүрэх хүртэл санаанууд.

Төслийн багийн бүрэлдэхүүн:

Төслийн удирдагчид - сурган хүмүүжүүлэгчидГречко Е.В., Красильникова И.Н. .

Дунд бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд.

Төслийн зорилго:

Ажлын даалгаврыг гүйцэтгэхэд хүүхдүүдийг оролцуулах.

Төслийн зорилтууд:

1. Хүүхдүүдэд ажилд шаардлагатай зүйлсийг танилцуулах.

2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ажилладаг эцэг эх, насанд хүрэгчдийн мэргэжлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

3. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны үр дүнг сонирхох.

4. Хүүхдүүдийг ажлын даалгавраа биелүүлэхэд оролцох хүсэлд нь урамшуул.

5. Тасалгааны ургамлыг арчлах талаархи санаа бодлыг бий болгох: дахин тарих, услах, арчлах.

6. Хүүхэд бүрийг ургамлыг арчлах ажилд оролцох боломжийг олгох.

7. Хүүхдийн бүлэг, тоглоом, тоглоомын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх.

ном гэх мэт.

8. Бүлгийн насанд хүрэгчид болон гэр бүл дэх эцэг эхчүүдэд туслах тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлж, нэгтгэх.

Асуудлын хамаарал:

Хүүхдүүд ажлын талаархи мэдлэгийг ерөнхий утгаар нь олж авдаг: насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэн ажиглалт, ажлын үйл ажиллагаа, уран зохиол, харилцан яриа, тоглоомоор дамжуулан. Үе тэнгийнхэнтэйгээ багаар ажиллах чадвартай.

Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:

Бэлтгэл -зохион байгуулалтын .

Үндсэн -практик .

Эцсийн -нэгтгэн дүгнэж байна .

Утга төсөл бүх оролцогчдын хувьд:

Хүүхдүүд: хөдөлмөрийн дүрэм, насанд хүрэгчдийн тусламж, аюулгүй байдлын дүрмийг хүлээн авч хэрэгжүүлэх.

Багш нар: аргыг эзэмшихийн үргэлжлэлдизайн - боловсролын орон зайг өргөжүүлэх, түүнд шинэ хэлбэр өгөх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч, танин мэдэхүйн сэтгэлгээг үр дүнтэй хөгжүүлэх боломжийг олгодог баялаг хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга.

Эцэг эх: боломжийг өргөжүүлэххүүхдүүдтэйгээ хамтран ажиллах , хүүхдүүддээ заах материал бэлтгэх.

Дүрүүдийн тооцоолсон хуваарилалт төслийн баг :

Сурган хүмүүжүүлэгчид: боловсролын нөхцөл байдал, хамтарсан үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа зохион байгуулах, эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх.

Хүүхдүүд: боловсролын болон тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцох.

Эцэг эх: хүүхдүүдэд заах материал бэлтгэх, хүүхдүүдийн олж авсан мэдлэгээ практик дээр нэгтгэх.

Аюулгүй байдал төслийн үйл ажиллагаа:

Арга зүйн :

Уран зохиол.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд зориулсан материал

Хүлээгдэж буй үр дүнтөсөл

Хүүхдүүд дуртайяа тоглодогажлын даалгавар .

Төслийг үе шаттайгаар хэрэгжүүлэх:

Бэлтгэл үе шат

Сэдвийг тодорхойлохтөсөл .

Зорилгоо тодорхойлох, даалгаврыг тодорхойлох.

Сэдвийн талаархи материалыг сонгохтөсөл .

Үндсэн шатны төлөвлөгөө гаргахтөсөл .

Үндсэн үе шат

Боловсролын үйл ажиллагааг өдөр, цагаар хуваарилах.

Эцсийн шат

Арга зүйн кабинет дахь төслийн хураангуй.

Төслийн сэдэвт үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны тухай хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн.

Фото сурвалжлага.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ямар мэргэжил байдаг, юунд хэрэгтэйг ойлгосон.

Цэвэрхэн, үзэсгэлэнтэй, гоо зүйн үзэмжтэй болгохын тулд бид шаргуу ажиллах ёстойг ойлгосон...

Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэл гарч ирэв.

Бид сургуулийн өмнөх боловсролын байранд жолоодож сурсан.

Бид бүлгийн үе тэнгийнхэнтэйгээ үүрэг хариуцлагаа хуваалцаж, хамтран ажиллаж сурсан.

Хүүхдүүдийн бие биетэйгээ нөхөрлөл, эв нэгдэл бэхжсэн.

Төсөл бэлтгэх, хэрэгжүүлэх үе шатууд

Үйл явдал

Зохион байгуулалтын

- Төслийн талаар эцэг эхчүүдийг танилцуулах (эцэг эх бүртэй ганцаарчилсан яриа).

- Бага ангийн багшийн ажлын талаар хүүхдүүдтэй хийсэн яриа, ярианы дараа даалгавар: манай бүлэг яагаад ийм цэвэрхэн байгааг олж мэдэх үү? Төслийн үр дүнд хүүхдүүд энэ асуултын хариултыг авах болно.

- "Гараа эвхээд сууж болохгүй - ингэснээр уйдах зүйл байхгүй."

- Хамтарсан үйл ажиллагаа - "Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр - угаалгын газар" угаалгын газар аялал (гал тогоонд зочлох, угаалгын газар, эмнэлгийн газар, ажилчдын агуулах...).

- Ажиглалт (насанд хүрэгчдийн ажил).

- Зураглал үзэх, уран зохиол унших уран зохиол ("Спайкелет", "Федориногийн уй гашуу", "Юу вэ сайн ба юу нь муу вэ").

- Дидактик, дүрд тоглох тоглоом зохион байгуулах.

- “Угаах, угаах, цэвэрлэх, цэвэрлэх...” бүлгийн ерөнхий цэвэрлэгээ.

- Хүүхдүүд бүлгийн хоолны газарт жижүүр хийдэг (эмээчид тусалдаг).

- Өөрийгөө арчлах ур чадварыг бий болгох (уруулын амны алчуурыг вааранд хийцгээе).

- Тасалгааны ургамлыг дахин тарих хөрстэй савыг бэлтгэх.

- Тасалгааны цэцэгсийг хөрстэй саванд шилжүүлэн суулгах.

- Багштай хамт бүлгийн тоглоомын материал, хүүхдийн тоглоомыг угаана.

- Хүүхэлдэйн хувцас угаах.

- Бие даасан тоглолтын дараа тоглоомын дараа цэвэрлэгээ хийх.

- "Мэргэжлийн ертөнцөд" танилцуулгыг үзнэ үү.

- Номын тавиур дээр хүүхдийн уран зохиолыг эмх цэгцтэй, үзэсгэлэнтэй нугалж, цэгцлэх замаар гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

- “Гэр бүл дэх хүүхдийн хөдөлмөрийн боловсрол” зөвлөгөөн
- "Бяцхан туслагч" шаргуу хөдөлмөрийг хөгжүүлэх зөвлөмж

Бүтээмжтэй

- Биеийн ажил "Эмээ эхэд сайхан хувин шүүр өгье"(хаягдал материал, цааснаас)
- Гар хийцийн "Манай тогооч нарт зориулсан аяга"(цаасан цаас-

маша)

Илтгэгч

- “Бяцхан туслагч” фото сурвалжлага.

Финал

- Үр бүтээлтэй хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн

төслийн сэдэвтэй холбоотой үйл ажиллагаа"Бяцхан туслагч"

Ном зүй

цэцэрлэгт"Удирдамж

цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөрт

цэцэрлэг /ред. Васильева М.А., Гербова

В.В., Комарова Т.С., М., Мозайк-синтез, 2007

ХЭРЭГЛЭЭ

ХАВСРАЛТ 1

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа сэдэв:

"Бүү зүгээр суу, тэгснээр та уйдахгүй"

К.Ушинский шаргуу хөдөлмөрийг эцэг эхчүүд үр хүүхдэдээ өв болгон үлдээх хамгийн том баялаг гэж нэрлэжээ.

Амьдралын тав дахь жилд тоглоом нь нийгэмд хэрэгтэй үйл ажиллагааны үндэс суурийг тавьж, өөртөө үйлчлэх чадварыг сайжруулдаг. Аажмаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ажлыг эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийнхээ зөвшөөрч, урамшуулсан ноцтой үйл ажиллагаа гэж үзэж эхэлдэг. Ажилд хандах энэ хандлагыг бүх талаар дэмжих ёстой.

Ярилцлагын үеэр багш хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн хүний ​​амьдрал дахь ач холбогдол, түүний ашиг тус, ач холбогдлын талаар ярьдаг; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг янз бүрийн мэргэжлээр танилцуулах; Тодорхой жишээнүүдийг ашиглан тэрээр хамгийн энгийн ажил ч гэсэн тодорхой хүчин чармайлт шаарддаг гэдгийг харуулж байна.

Зүгээр сууж болохгүй - энэ нь уйтгартай байхаас сэргийлнэ (4-5 жил)

Ярилцлагын үеэр багш хүүхдүүдэд ажлын ашиг тус, ач холбогдлын талаар хэлдэг.

– Та уйддаг уу? гэж багш хүүхдүүдээс асуув. -Та уйтгартай байдлаас хэрхэн ангижрах вэ?

– Света уйдсан үедээ юу хийснийг сонсоорой (С. Баруздин "Чи хэзээ ч уйдахгүй").

...

Залуус тоглож, зугаалахаар бэлдэж эхлэв. Светлана бүлэгт үлдэв.

– "Чи өнөөдөр ханиалгаж байна, өрөөнд суусан нь дээр" гэж Зинаида Федоровна хэлэв. - Тогло, бид удахгүй буцаж ирнэ.

Светлана өрөөний голд зогсоод сандал дээр суугаад булангаас булан хүртэл алхаж, тэр маш их уйдаж эхлэв! Би гадаа гармаар байна!

– Би огт ханиалгахгүй! Тэд яагаад намайг дагуулж зугаалсангүй вэ?

Эмээ Нина Марковна ирж өрөөг цэвэрлэж эхлэв. Та сандлуудыг дарааллаар нь байрлуулж, шалыг шүүрдэж, шилийг арчих хэрэгтэй.

Нина Марковна хийх зүйл их байна! Та ганцаараа үүнийг зохицуулж чадахгүй.

– Би туслах болно! - гэж Светлана хэлэв. - Хамтдаа цэвэрлэгээ хийцгээе.

Тэгээд тэд хамтдаа ажиллаж эхлэв. Светлана сандал засаж, Нина Марковна шал шүүрдэж байна. Света ном эвхэж, Нина Марковна унтлагын өрөөнд ор засаж байна...

– Хурдлаарай" гэж Светлана хэлэв, эс тэгвээс бидэнд цаг гарахгүй!"

– Илүү хурдан! - гэж Нина Марковна хэлэв. "Залуус ирэхээс өмнө бид бүх зүйлийг цэвэрлэх хэрэгтэй." Ханан дээрх цаг чагнаж, гар нь хөдөлж байна: тав, арав, арван таван минут... Цаг хугацаа хурдан өнгөрч, ажил улам хурдан явагдана. Нина Марковна, Света хоёр цэвэрлэгээ хийж дуусмагц гадаа бороо орж, бүх залуус гэр лүүгээ гүйв. Бид бүлэгтээ ороод харлаа... Өрөө цэвэрхэн, тухтай, сайн!

– За, чи уйдаагүй гэж үү? гэж Зинаида Федоровна Светагаас асуув.

– "Үгүй" гэж Светлана "Нина Марковна бид хоёр ажилласан!" Гэж хариулав.

– Бүгд зугаалгаар явахад Света ямархуу байдалтай байсан бэ?(Тэр уйдаж, залуустай гадуур явахыг хүссэн.)

– Света яаж хийх сонирхолтой зүйл олсон бэ?

– Света хэнд тусалсан бэ? Тэр юу хийсэн бэ?

– Залуус бүлэгт орохдоо юу харсан бэ?

– Багшийн "За, чи уйдаад байгаа юм биш үү?" гэсэн асуултад охин юу гэж хариулав.

– Та нарын хэн нь ажиллах дуртай вэ?

– Хөдөлмөрлөх, бусдад ашиг тусаа өгөх дуртай хүнийг бид юу гэж нэрлэдэг вэ?(Ажилсаг, хөдөлмөрч.)

– Та юу хийж чадах талаар бидэнд хэлээрэй.

– “Зал суувал уйдахгүй” гэсэн зүйр үгийг тайлбарла.

ХАВСРАЛТ 2

Хамтарсан үйл ажиллагаа - дунд бүлгийн аялал:

"Насанд хүрэгчдийн ажил бол угаалга юм."

Даалгаварууд:

цэцэрлэгийн ажилтнуудын ажилтай хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах;

цэцэрлэгийн ажилтнууд хүүхдэд санаа тавьдаг гэдгийг хүүхдүүдэд харуулах;

Хүүхдэд угаагчийн ажлын агуулга, бүтэц, угаах хөдөлмөрийн үйл явцын мөн чанар (зорилго, материал, гэр ахуйн хэрэгсэл, үр дүн) тухай ойлголтыг бий болгох.;

гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн аюул, болгоомжтой харьцах талаар ярих;

угаалгачийн ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, тэдний ажлыг хөнгөвчлөх (угаалгын газар ажиллах нь маш хэцүү, хэрэв хүүхдүүд гараа сайн угааж байвал ажилтнууд алчуур угаахад хялбар байх болно).

Үйл явдлын явц:

"Бидний хувцсыг хэн угаадаг вэ?" Гэсэн яриа.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, сонсоорой, би та нарт мэддэг шүлгээс ишлэл уншиж өгье, санаж байхыг хичээгээрэй.

Хөнжил зугтав

Хуудас нисэн одов

Мөн дэр нь мэлхий шиг,

Надаас ухасхийн...

-Энэ бүтээлийн нэр юу вэ? (“Мойдодыр.”)

-Тийм ээ, энэ бол К.И.Чуковскийн “Мойдодыр” бүтээл.

-Хүүгээс юм яагаад зугтсаныг хэн санах вэ? (Тэр бохир байсан.)

- Манай бүлэг бохир биш ч гэсэн заримдаа зарим залуус гараа сайн угаахгүй бол алчууранд толбо үүсгэдэг.

-Хүүхдүүдийг цэвэр алчууртай байлгахад хэн анхаардаг вэ? (хүүхдийн хариулт.)

- Та бүгд зөвхөн алчуур төдийгүй орны даавуутай: даавуу, хөнжил, дэрний уут. Тэд бас таны төлөө байнга сольж өгдөг - цэвэрхэнд нь тавьдаг. Түүнээс гадна энэ нь танд маш их санаа тавьдаг уу? (угаагч)

- Цэцэрлэгт угаалгачин юу хийдэг вэ?

- Цэвэр даавуу хэнд хэрэгтэй вэ, яагаад?

Дуураймал тоглоом: "Хувцас угаах."

Хүүхдүүд хувцас угаах бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг дуурайдаг (багшийн дохиогоор): сав руу ус асгаж, угааж, шахаж, сэгсэрч, өлгөж, индүүддэг.

Угаалгын газар руу аялал хийх.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид тантай хамт цэцэрлэгийн бүх хүүхдүүдийн хувцас угааж байгаа цэцэрлэгийн угаалгын өрөөнд очиж, угаалгын ажилчид ийм их даавууг хэрхэн угааж байгааг харах болно.

-Одоо хаашаа явж байгаа юм бэ? (угаалгын өрөө рүү)

- Угаалгын ажилчдын нэр хэн бэ? Мэргэжлийн нэр юу вэ?

- Угаалгын өрөөнд ирэхдээ мэндлэхээ бүү мартаарай.

Угаалгын өрөөнд .

- Залуус аа, бид хаана ирсэн бэ? Энд хэн ажилладаг вэ? Угаалгын ажилчидтай уулзацгаая. Энэ…. Одоо …. Тэд яаж ийм их угаалга угааж чаддагийг танд хэлэх болно. Хэр их угаалгын газар байгааг хараарай. (Угаахад бэлэн угаалгын савыг харуулна.)

Угаалгын ажилчны ажил үйлсийг нь харуулсан түүх.

Түүхийг эмхэтгэж байна.

Хүүхдүүдэд хувцас угаах хөдөлмөрийн үйл явцын диаграммыг санал болгож байна: хүүхдүүд дарааллыг хэлж, зураг байрлуулна.

"Чадах эсвэл чадахгүй" тоглоом.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Багш дууддаг

зарим арга хэмжээ. Тэр бөмбөгийг аль хүүхэд рүү шидэх вэ?

боломжтой эсэхээс үл хамааран тэр хариулав:

- хүүхдүүд төмрийг асаадаг;

- угаалгын машины хяналтын хөшүүргээр тоглох;

- угаалга индүүдэх тавцан дээр өөрөө индүүдэх;

- Хүүхдүүд угаалгын машинд хувцсаа угаах ёстой юу?

…………………..

ХАВСРАЛТ 3

Насанд хүрэгчдийн мэргэжлийн талаархи оньсого

Цэцэг ургуулж, эрвээхэй барьж,

Бүх зүйлийг харж, бүгдийг санаж,

Мөн төрөлх, орос бүх зүйлд дуртай. (сурган хүмүүжүүлэгч)

***

Би хүүхдүүдтэй завгүй байна,

Би бүх өдрийг тэдэнтэй өнгөрөөдөг.

Би хэзээ ч уурладаггүй

Хүүхдүүдийн заль мэхийн хувьд.

Би тэдэнтэй зугаалахаар явдаг

Би тэднийг орондоо оруулав.

Тэгээд мэдээж би хайртай

Би бол миний мэргэжил. (сурган хүмүүжүүлэгч)

2. Бид маш эрт босдог,

Эцсийн эцэст бидний санаа зовоосон асуудал

Өглөө ажилдаа хүн бүрийг жолоодох (жолооч)

3. Өвчний өдрүүдэд хэн

Хамгийн ашигтай нь

Мөн хүн бүрийг эдгээдэг

Өвчин? (эмч)

4. Хамгийн сүүлд би багш байхдаа

Маргааш нь жолооч.

Тэр маш их зүйлийг мэддэг байх ёстой

Учир нь тэр... (зураач).

***

Өнөөдөр би Баба Яга тоглосон

Тэгээд маргааш Цасан охин

Би тоглож чадна. (жүжигчин)

5. Тэр шилэн нүдийг чиглүүлэх болно,

Тэр нэг удаа дараад бүх зүйлийг санаж байна. (гэрэл зурагчин)

6. Өвчтөний орны дэргэд хэн суудаг вэ?

Мөн түүнд хэрхэн ханддаг, тэр хүн бүрт хэлдэг;

Хэн өвчтэй бол тэр дусал уухыг санал болгоно,

Эрүүл хүмүүст зугаалахыг зөвшөөрнө. (эмч).

7. Бид хүүхдүүдэд заадаг

Байгальд хайртай

Хуучин хүмүүсийг хүндэл. (багш)

8. Хүрз цас

Шүүрээр хашаагаа шүүрддэг.

Залуус та таамагласан уу?

Ариун цэврийн байдалд хэн хяналт тавьдаг вэ? (гудамж цэвэрлэгч)

9. Бид галтай тэмцэх ёстой -

Бид зоригтой ажилчид

Бид устай хамтрагчид.

Хүмүүс бидэнд үнэхээр хэрэгтэй

Тэгэхээр бид хэн бэ? (гал сөнөөгчид)

10. Хэрэв дөл эргэлдэж байвал,

Утаа нь баганад асгарч байна,

"Тэг - нэг" гэж бид залгана,

Түүнийг тусламж дуудъя. (гал сөнөөгч)

11. Энд болгоомжтой ирмэг дээр

Тэр төмрийг будгаар будаж,

Тэр гартаа хувинтай,

Тэр өөрөө өнгөлөг будсан.(зураач)

12. Тэр машин руугаа яаравчлан,

Хөдөлгүүрийг эхлүүлэхийн тулд.

Өглөө удаан унтах дургүй

Дөнгөж гэрэлтэж байна... (жолооч)

13. Такси болон өөрөө буулгагчаар,

Гал команд болон түргэн тусламжийн машин дээр -

Мэдээжийн хэрэг, та тэднийг таньсан -

Тэд өдөржин ажилладаг... (жолооч)

14. Маргааш өглөө манай ээж

Нисдэг

Учир нь манай ээж

Үүнийг ... гэж нэрлэдэг (нисгэгч)

15. Бид эрт босдог

Эцсийн эцэст бидний санаа зовоосон асуудал

Бүгдийг нь ав

Өглөө ажилдаа. (жолооч)

16. Өдөр бүр өглөө эрт

Тэр жолооны хүрдийг гартаа авдаг.

ийш тийшээ эргэлдэнэ,

Гэхдээ тэр идэхгүй! (жолооч)

17. Хэн ийм амттай болохыг надад хэлээч

Байцааны шөл бэлтгэдэг,

Үнэртэй котлетууд,

Салат, винегрет,

Бүх өглөөний цай, өдрийн хоол уу? (тогооч)

18. Тэр гүүрэн дээр зогсож байна

Тэгээд тэр аймшигтай харагдаж байна

Усан онгоцыг удирддаг.

Тэгээд тэр үргэлж дэргэдээ дурантай байдаг. (ахмад)

19. Түүний ирэлт

Бүгд баяртай байна

Гал тогооны өрөөнд хүрхрээ байгаа үед. (сантехникч)

20. Өндөр үүлсийн дунд

Бид хамтдаа шинэ байшин барьж байна,

Дулаан, үзэсгэлэнтэй байхын тулд

Тэнд хүмүүс аз жаргалтай амьдарч байсан.(барилгачид)

21. Чадвартай хоёр гараа тавих

Гутал дээр өсгийтэй гутал,

Мөн өсгийтэй гутал -

Мөн эдгээр гаруудын ажил. (гуталчин)

22. Ажил дээрээ нэг өдөр - нэг өдөр

Тэр гараараа тушаал өгдөг.

Тэр гар нь дээшилдэг

Үүлэн дор зуун фунт. (кран оператор)

23. Энэ илбэчинд байна

Энэ зураач

Бийр биш, будаг биш,

Мөн сам, хайч.

Тэр нууцлаг хүч чадалтай:

Хэн хүрэх вэ

Тэр илүү үзэсгэлэнтэй болох болно! (үсчин)

24. Тэр бидэнд цахилгаан утас авчирсан:

"Би очиж байна. Хүлээгээрэй. Ээж."

Би өвөөдөө тэтгэвэр авчирсан,

Наад зах нь Санта Клаус биш.

Тэр үүр цайхаас хойш хөл дээрээ боссон.

Энэ хэн бэ? (шуудан зөөгч).

25. Би баавгайд зориулж цамц оёсон.

Би түүнд хэдэн өмд оёж өгье.

Надад хурдан хэлээч, би хэн бэ?

За, мэдээжийн хэрэг... (оёдолчин)

26. Тэр модыг овсгоотойгоор буулгана.

Тэр хүрээ, халхавч хийх болно,

Тэр давирхайн комбинезонтой

Ой мод нь нарс шиг үнэртэй. (мужаан)

27. Тоонуудыг нэмнэ

Тоонуудыг хасна.

Орлого, зардал

Тайланг танилцуулж байна.

Энд орлого, энд зардал байна.

Юу ч алдахгүй! (нягтлан бодогч)

28. Бид эх орноо хамгаалагчид,

Бэлтгэлтэй, хүчтэй.

Хилчид, танкийн багийнхан,

Далайчид, их буучид,

Бид хаа сайгүй үйлчилдэг:

Газар болон усан дээр. (цэргийн албан хаагчид)

29. Үер болбол

Эсвэл газар хөдлөлт,

Тэр үргэлж бидэнд туслах болно

Тэгээд тэр биднийг үхлээс аврах болно. (аврагч)

30. Тэр өглөөнөөс хойш манай хоолны өрөөнд байна

Шөл, компот, будаа хийдэг. (тогооч)

31. Шигшсэн гурилаас

Тэр бидэнд бялуу хийдэг

Боов, боов, жигнэмэг.

Тэр хэн бэ? Юу гээч! (нарийн боовчин)

32. Тэр комбинезон өмссөн,

Тэр жаазыг чадварлаг зурдаг.

Тэр таазыг цайруулсан

Тэр бидэнд засвар хийхэд тусалсан. (зураач)

33. Тэр улаанбурхан өвчнийг эмчлэх болно,

Мөн бронхит, хоолой өвдөх,

Эм, витаминыг зааж өгнө. (эмч)

34. Үс хатаагч, сойз, сам

Тэр үсээ маш ухаалаг хийх болно. (үсчин)

35. Тэр ноцтой харагдаж байна

Тэр эмх журам сахидаг.

Цэлмэг өдөр, заримдаа шөнө

Бидний амар амгаланг хамгаалдаг. (цагдаа)

36. Түүнд уулсын бараа бий -

Өргөст хэмх, улаан лооль.

Цуккини, байцаа, зөгийн бал,

Тэр бүх зүйлийг хүмүүст зардаг. (худалдагч)

37. Бид нэг баг болж ажилладаг,

Тэд бидэнд элс, бетон авчирч байна.

Бид хамтран ажиллах хэрэгтэй,

Шинэ байшин барихын тулд. (барилгачин)

Төслийг үйл ажиллагааны төрлөөр нь дараахь байдлаар хуваана.

• Хүүхдүүдэд туршилт хийх, үр дүнг ханын сонин, стенд гэх мэт хэлбэрээр харуулах боломжийг олгодог бүтээлч, судалгааны төслүүд.
• Танд өгөгдсөн асуудлыг дүрийн хэлбэрээр тоглох замаар шийдвэрлэх боломжийг олгодог дүрд тоглох төслүүд.
• Мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, стенд, будсан шилэн цонх зэрэгт харуулах боломжтой мэдээллийн төслүүд.

Дууссан төслүүд

• Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг сайжруулах төсөл
• Замын хөдөлгөөний дүрэм, замын хөдөлгөөн, гэрлэн дохио. Төсөл, төлөвлөгөө, тайлан

47635-ын 1-10 хүртэлх нийтлэлийг харуулж байна.
Бүх хэсгүүд | Төслүүд. Цэцэрлэг дэх төслийн үйл ажиллагаа

Богино сэдвээр төсөл"Ардын соёл, уламжлал"сургуулийн өмнөх бүлэгт. Эмхэтгэсэн: Вонокова Екатерина Александровна. Төрөл төсөл : - бүтээлч; - мэдээллийн чанартай. Үргэлжлэх хугацаа: богино хугацаа. Оролцогчид төсөл : бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд,...

"Миний бяцхан эх орон" бүтээлч, судалгааны төсөлБүтээлч - судалгаа төсөл"Миний бяцхан эх орон" Гүйцэтгэсэн: Багш Языковский цэцэрлэг"Теремок" Широкова L.V. Хамааралтай байдал Аливаа боловсролын тогтолцооны салшгүй хэсэг бол эх оронч үзлийн боловсрол юм. Эх оронч үзлийн үндэс нь сургуулийн өмнөх боловсролд бүрэлдэж эхэлдэг...

Төслүүд. Цэцэрлэг дэх төслийн үйл ажиллагаа - Бага насны хоёрдугаар бүлгийн "Зэрлэг амьтад" төсөл

Хэвлэлийн “Зэрлэг амьтад” төсөл хоёрдугаар бага ангийн...”Төсөл "Зэрлэг амьтад" Хүүхдийн нас 3-4 жил. Хоёр дахь бага бүлэг. Төслийн үргэлжлэх хугацаа 6 долоо хоног байна. Зорилго: Хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Зорилго: Энэ сэдвээр хүүхдийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Манай нутагт амьдардаг амьтадтай хүүхдүүдийг танилцуулах...

"MAAM-зураг" зургийн сан

3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Тэжээвэр амьтад" төсөл"Тэжээвэр амьтад" төслийн хүүхдийн нас 3-4 жил байна. Төслийн үргэлжлэх хугацаа 5 долоо хоног байна. ЗОРИЛГО: Хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх. ЗОРИЛГО: Энэ сэдвээр хүүхдийн сонирхлыг хөгжүүлэх; Хүүхдүүдийг тэжээвэр амьтадтай танилцуулах; Онцлогийг засах ...

“Бидний хүч нэгдэлд” боловсролын төсөлВолгоград хотын захиргааны боловсролын хэлтэс "ВОЛГОГРАДЫН КРАСНОАРМЕЙ ДҮҮРГИЙН 367-Р ЦЭЦЭРЛЭГ" ТӨСӨЛИЙН НЭР "Бидний хүч эв нэгдэл" Төслийн зохиогч: анхны багш Кузнецова Александровна...

гүйцэтгэсэн: Надеева А.А., Тутринова Л.А., багш нар Сыктывкар, 2018 он. Төслийн хамаарал Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан объектын гол шинж чанар нь өнгө юм. Өнгө нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн талбарт нөлөөлж, урлагийн үйл ажиллагаанд оролцдог, ...

Төслүүд. Цэцэрлэг дэх төслийн үйл ажиллагаа - "Амьтад бол бидний найзууд" бага бүлгийн байгаль орчны төсөл

ОРШИЛ: Асуудал: Хүүхдүүд зэрлэг болон тэжээвэр амьтдын амьдралын хэв маяг, дадал зуршил, хоол тэжээл, амьдрах орчны талаар хангалттай ойлголтгүй; өвөлд хэрхэн бэлдэж байгаа талаар. Хүүхдүүд ерөнхий ойлголттой байдаггүй. Төслийн зорилго: -Тогтвортой танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх...

Светлана Карташова
"Туршилтууд" дунд бүлгийн богино хугацааны төсөл

Хотын бие даасан боловсролын байгууллага "12-р цэцэрлэг"Перм

Паспорт төсөл« Туршилтчид»

Нэр төсөл« Туршилтчид»

Хэрэгжүүлж байгаа байгууллага төсөл, нэр, хууль ёсны хаяг Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "12-р цэцэрлэг"Перм

614022 гр. Пермь, Сниперов гудамж, 21

тухай ерөнхий мэдээлэл төсөл

Хамааралтай байдал төсөлХүүхдүүд байгалиасаа судлаачид. Шинэ туршлага, сониуч зан, байнгын хүсэл тэмүүлэлд тайлагдашгүй цангах туршилтДэлхий ертөнцийн талаар бие даан шинэ мэдээлэл хайх нь хүүхдийн зан үйлийн хамгийн чухал шинж чанар гэж үздэг уламжлалтай.

-ын дагуу төсөлСургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт, сургуулийн өмнөх боловсролын түвшинг дуусгах үе шатанд зорилтот хэлбэрээр танилцуулсан боловсролын хөтөлбөрийн үндэс суурийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлага. боловсрол: Удирдамжуудын нэг нь сониуч зан юм. Хүүхэд ойрын болон алслагдсан объект, үзэгдлийн талаар асуулт асууж, шалтгаан-үр дагаврын холбоог сонирхож (яаж? яагаад? яагаад, байгалийн үзэгдэл, хүмүүсийн үйл ажиллагааны талаархи тайлбарыг бие даан гаргахыг хичээдэг. Ажиглах хандлагатай, туршилт.

Судалгааны үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн сонирхлыг ихээхэн татдаг. Судалгаа нь хүүхдэд асуултынхаа хариултыг өөрөө олох боломжийг олгодог. "Хэрхэн?"Тэгээд "Яагаад?". Судалгааны үйл ажиллагаа бол хүүхдийн байгалийн байдал, тэр ертөнцийг ойлгохыг эрмэлздэг, бүх зүйлийг мэдэх, судлах, нээх, судлахыг хүсдэг - энэ нь үл мэдэгдэх зүйл рүү алхам хийх гэсэн үг юм. Энэ бол хүүхдүүдэд бодох, оролдох, туршилт, хамгийн чухал нь өөрийгөө илэрхийлэх.

Төрөл төсөлМэдээллийн болон боловсролын

оролцогч багш нар бүлгүүд, хүүхдүүд дунд бүлэг №2, эцэг эх,

үргэлжлэх хугацаа богино хугацааны төсөл 2-р сарын 15-25

зорилтот төсөлЭцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох сонирхлыг идэвхжүүлэх

Даалгаврууд төсөл:

1. Хүүхдийг танилцуулах ажлын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх туршилтболовсролын үйл явцын бүх оролцогчдын харилцан үйлчлэлд.

2. Нийгмийн болон харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

3. дамжуулан хүүхдийн сониуч байдлыг хөгжүүлэх туршилт.

Хэрэгжүүлэх үе шатууд төсөл:

Бэлтгэл ажил - эцэг эхчүүдэд танилцуулах төсөл, эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл.

Хамгийн гол нь буланг дүүргэх явдал юм туршилтматериал ба энэ материалын алгоритм. Материалтай хэрхэн ажиллах талаар хүүхдүүдтэй ярилцах. Булангийн зан үйлийн дүрмийн талаар хүүхдүүдтэй ярилцах материалтай туршилт хийх. Хүүхдүүдийн анхан шатны туршилтуудыг үзүүлэх.

Эцсийн үр дүн бол эцэг эхчүүд янз бүрийн материалаар хийсэн боловсролын туршилтуудыг үзүүлэх явдал юм.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох.

Практик ач холбогдол төсөл:

Төвийг дүүргэх туршилт.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Цэцгийн ид шидийн ертөнц" дунд бүлгийн богино хугацааны боловсрол, бүтээлч төсөлСэдэв: "Цэцгийн ид шидийн ертөнц." Хамааралтай байдал: Байгаль орчны боловсрол нь хүүхдүүдэд тохиолддог боловсролын тогтолцооны үндсэн чиглэлүүдийн нэг юм.

Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан богино хугацааны төсөл: "Шинэ жилийн карт" Сэдвийн хамаарал: баярын бэлэг тэмдэг болох цаасан карт. Үүний тулд,.

Дунд бүлэгт "Хоёрдугаар сарын 23" ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн богино хугацааны төсөлТөслийн оролцогчид: бүлгийн багш, хөгжмийн найруулагч, дунд бүлгийн хүүхдүүд (28 хүн, сурагчдын эцэг эх. Асуудал: - ирээгүй.

“Эрүүл бай” дунд бүлгийн богино хугацааны төсөлАсуудал: эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ биеийн тамирын дасгалыг зохион байгуулах сонирхолгүй байдаг. Асуудлын үндэслэл: - эцэг эхийн ухамсаргүй байдал.

Зорилго: үе тэнгийнхний хооронд эерэг, найрсаг харилцааг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх. Санаа бүрдүүлэх.

"Бидний зургаан хөлт найзууд" дунд бүлгийн богино хугацааны төсөлТөслийн хамаарал Байгаль орчны боловсрол нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны ухамсар, байгаль орчны соёл, чадварыг төлөвшүүлэх явдал юм.

Нэр дэвшүүлэх: дунд бүлгийн цэцэрлэгт богино хугацааны төсөл, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ - эрүүл бүтээгдэхүүн төсөл.

Төслийн зорилго: 4-5 настай хүүхдийн хоолны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх (бүтээгдэхүүний тодорхойлолт, түүний ашигтай шинж чанар, түүнийг олж авах арга, газар, түүнээс аяга таваг бэлтгэх).

Төслийн зорилтууд: Хүүхдийн аман уялдаатай монолог, харилцан ярианы яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх, хүүхдүүдийг төслийн үйл ажиллагаанд дасгалжуулах, хүүхдүүдийг төслөө хамгаалахад сургах, хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийг гэр бүлийн хамтарсан төсөл зохиоход нь урамшуулах, хүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.

Асуудлын хамаарал: 4-5 насны хүүхдийн аман уялдаатай монолог ярианы хөгжил хангалтгүй, төслийн үйл ажиллагаанд хүүхдийн ур чадвар, чадвар хангалтгүй хөгжсөн, 4-5 насны хүүхдийн хоолны талаархи мэдлэг хангалтгүй байна.

Асуудалтай нөхцөл байдал: төрөл бүрийн хүнсний бүтээгдэхүүний талаар бүлэгт хангалттай мэдээлэл дутмаг, "Эрүүл хүнс" гэр бүлийн төслийг бий болгох.

Төлөвлөсөн үр дүн: хүүхдүүдийн төслийнхөө хамгаалалт (танилцуулга).

Сурагчдын элсэлт: дэд бүлэг, хувь хүн.

Оролцогчдын тоо: бүлгийн бүх хүүхдүүд.

Үргэлжлэх хугацаа: 1 долоо хоног.

-ийн огноо: 2017 оны 9-р сар.

Хамтарсан үйл ажиллагааны хэлбэрүүд:

1. "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил" гэсэн хэсгүүдийн ангиуд:

• зурагт хуудас, хүүхдийн нэвтэрхий толь дээрх хүнсний бүтээгдэхүүнийг судлах;
• "Бид ямар хоолыг мэддэг вэ?", "Хоолны талаархи мэдээллийг хаанаас авах вэ?" (номоос, насанд хүрэгчдээс гэх мэт);
• дуртай хоол, аяга тавагны тухай хүүхдийн түүхүүд;
• хоолны тухай оньсого таамаглах;
• хүүхдийн нэвтэрхий толь бичгээс хоолны тухай нийтлэл унших.

1. "Нийгэм-харилцааны хөгжил" хэсгийн ангиуд:

• "Жимс, хүнсний ногоо" (лотто), "Хоолыг бүлэгт хуваах" (жимс, хүнсний ногоо, мах, загас, талх гэх мэт) дидактик тоглоомууд.

1. "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил" хэсгийн хичээлүүд (эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө):

• “Эрүүл хүнс” гэр бүлийн төслийн зураг төсөл.

1. Хүүхдүүдийн төслүүдийг хамгаалах (танилцуулга).

Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө

1 өдөр.

Багшийн үйл ажиллагаа: "Бид ямар хүнсний бүтээгдэхүүнийг мэддэг вэ?" Гэсэн асуултыг боловсруулах. 4-5 насны хүүхдүүдийн өмнө асуудлын талаархи мэдэгдэл, "Хоолны талаар шаардлагатай мэдээллийг хаанаас авах вэ?" (эх сурвалж); зурагт хуудас, хүүхдийн нэвтэрхий толь дээрх хүнсний бүтээгдэхүүнийг судлах.

Хүүхдийн үйл ажиллагаа: асуултанд хариулах, асуудлын нөхцөл байдалд орох, харилцан ярианд оролцох, зурагт хуудас, хүүхдийн нэвтэрхий толь бичгийг судлахад оролцох.

2 дахь өдөр.

Багшийн үйл ажиллагаа: "Жимс, хүнсний ногоо" дидактик тоглоом (лотто).

Хүүхдийн үйл ажиллагаа: дидактик тоглоомд оролцох.

Эцэг эхийн үйл ажиллагаа: хүүхдүүдэд төсөл зохиох, дизайн хийхэд нь туслах, хүүхдүүдийг төслийг хамгаалахад бэлтгэх.

3 дахь өдөр.

Багшийн үйл ажиллагаа: нэвтэрхий толь дахь хоолны тухай нийтлэл унших, "Миний дуртай хоол, хоол" сэдвээр яриа өрнүүлэх.

Хүүхдийн үйл ажиллагаа: тэдний дуртай хоол, аяга тавагны тухай нийтлэл, түүх сонсох.

Эцэг эхийн үйл ажиллагаа: хүүхдүүдэд төсөл зохиох, дизайн хийхэд нь туслах, хүүхдүүдийг төслийг хамгаалахад бэлтгэх.

4 өдөр.

Багшийн үйл ажиллагаа: "Хоолыг бүлэгт хуваах" дидактик тоглоом (жимс, хүнсний ногоо, мах, загас, талх гэх мэт), хоолны тухай оньсого.

Хүүхдийн үйл ажиллагаа: дидактик тоглоомд оролцох, оньсого таамаглах.

Эцэг эхийн үйл ажиллагаа: хүүхдүүдэд төсөл зохиох, дизайн хийхэд нь туслах, хүүхдүүдийг төслийг хамгаалахад бэлтгэх.

5 хоног.

Багшийн үйл ажиллагаа: "Эрүүл хүнс" хүүхдийн төслийг хамгаалах (танилцуулга) зохион байгуулах, хүүхдүүдэд төслөө хамгаалахад нь туслах.

Хүүхдийн үйл ажиллагаа: төслүүдээ хамгаалах (танилцуулга).

Эцэг эхийн үйл ажиллагаа: хүүхдүүдэд төсөл зохиох, дизайн хийхэд нь туслах, хүүхдүүдийг төслийг хамгаалахад бэлтгэх.

“Эрүүл хүнс” богино хугацааны төслийн үр дүн

• 3-р дунд бүлгийн хүүхдүүдийн хоолны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;
• Төслийн үйл ажиллагаанд 3-р дунд бүлгийн хүүхдүүдийн ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх (амаар уялдаатай монолог ба харилцан яриаг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхнийхээ өмнө ярих, илтгэгчдийг сонсох чадварыг хөгжүүлэх);
• “Эрүүл хүнс” сэдэвт гэр бүлийн төслийн танилцуулгад 17 хүүхдийн оролцоо (17 төсөл).

Нэр дэвших:сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төслийн үйл ажиллагаа, дунд бүлэгт бэлэн төсөл, цэцэрлэгт хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ төсөл.

Албан тушаал: нэгдүгээр зэрэглэлийн багш
Ажлын байр: МАДОУ "278-р цэцэрлэг"
Байршил: Перм муж, Перм хот