Ja bērns nerunā viena gada vecumā: kas ir svarīgi zināt. Gadu vecs bērns pastāvīgi raud un ir kaprīzs Kāpēc rodas krīze?

Mazulis izaudzis līdz aptuveni 75-76 cm, 12. dzīves mēnesī izstiepies par 1,5-2 cm.

Daži bērni, atklāti sakot, izskatās gari un tievi, citi ir tupi un tupi.

Bērna svars 1 gada vecumā

Līdz pirmajam dzimšanas gadam mazulis sver aptuveni 10-10,5 kg. Ir mazie, kuriem nav laika iegūt tieši tik daudz, un ir tieši nemiernieki, kuriem pat 12 kg nāk par labu. Viss ir individuāls. Vidēji 12 mēnešu laikā mazuļi pieņemas svarā par 300-350 gramiem.

Vakcinācijas 1 gada vecumā

Kas vajadzīgs 1 gadu vecam bērnam?

• Pieaugušo sapratne

Šajā vecumā mazulim ļoti nepieciešams jūsu atbalsts. Galu galā viņa priekšā paveras tik liela un interesanta pasaule! Kļūstiet par sava bērna tuvāko draugu, gudru un saprotošu ceļvedi jaunām zināšanām: veiciniet bērna pētniecības centienus, uzklausiet viņu un atbildiet. Piemēram, ja pastaigas laikā jūsu bērns norādīja uz transportlīdzekli un teica “brum”, paslavējiet viņu un sakiet viņam, ka viņam ir taisnība - tās patiešām ir automašīnas. Pastāstiet viņiem, ka tie ir dažādās krāsās un izmēros un ka cilvēki izmanto automašīnas, lai veiktu savu uzņēmējdarbību. Galvenais ir neklusēt. Jūsu līdzdalība bērnam ir svarīga, ir svarīgi zināt, ka jūs vienmēr viņu dzirdat un saprotat.

• Radošas aktivitātes

Gads ir vecums, kad mazulis labprāt izmēģina jaunas nodarbes: zīmē, modelē, spēlē mūzikas instrumentus (bungas, pīpes, ksilofons, tamburīns). Protams, nemierīgs cilvēks nevarēs pilnībā nodoties jaunam hobijam – pēc 10 minūtēm viņa uzmanību noteikti piesaistīs kas cits. Taču mazulis šajās 10 minūtēs saņems spilgtus iespaidus un emocijas pilnībā. Svarīgs! Sākumā vecākiem ir jāstrādā kopā ar mazuli, ar savu piemēru ieaudzinot interesi par radošumu. Ja bērnam plastilīnu iedosiet tikai ar nolūku atrast laiku mājas darbiem, no tā būs maz lietderības: nesaprotot nezināma priekšmeta mērķi, bērns īsu brīdi ar to paspēlēsies savā veidā un nākamreiz tas var vairs neinteresēties.

Starp citu, jau no gada vecuma bērni tiek aicināti uz nodarbībām dažādos attīstības centros. Viņu programmās ir ņemtas vērā jauno apmeklētāju vecuma īpatnības, un to pamatā ir bieža aktivitāšu maiņa. Stundu garā nodarbībā bērniem ir laiks noskatīties īsu leļļu izrādi, nodarboties ar rokdarbiem, dejot un veikt vairākus vienkāršus attīstošus uzdevumus (piemēram, atdalīt bumbiņas no kubiņiem, aplūkot Domana kārtis). Un šādās nodarbībās bērni pamazām mācās komunicēt un mijiedarboties viens ar otru, tas ir, socializējas.

Savus un bērna radošos impulsus var ērti realizēt, iepērkoties (plastilīns, pirkstiņu krāsas u.c.) Mammas veikalā.

Tas ir interesanti bērna uzvedībā 1 gada vecumā

• Humora izjūta

Vienu gadu vecs mazulis demonstrē humora izjūtu. Tas ir, viņš ne tikai smaida, atbildot uz jūsu smaidu, vai smejas tāpēc, ka jūs smejaties. Nē, viņš smejas, jo viņam tas ir smieklīgi. Bērns jau prot atšķirt dažas nestandarta situācijas no ierastajām un tāpēc trakulīgi smejas, ja vecāks viņa priekšā parādās smieklīgā tērpā vai jautri atdarina, teiksim, mājas kaķi.

Drauga gadu vecajam dēlam vienkārši patīk spēlēt bumbu ar māti. Bet spēlēt nav viegli: tu met bumbu man, un es to metu tev. Puisēns īpaši izbauda situācijas, kad bumba lido garām mammai, un viņa mēģina to satvert lidojumā. Šajā brīdī draugs uzmet smieklīgu seju un saka “ak”, kas liek mazulim sirsnīgi smieties.

• Ku kū

Tikai daži gadu veci mazuļi atteiksies spēlēt paslēpes ar saviem vecākiem. Protams, ne tā, kur jums ir jāslēpjas "saspiestā vietā". Gadā paslēpes ir vienkāršākas - parasti tas ir bērnu iecienītākais “palūrēt”. Mazulis var “paslēpties” aiz koka vai zem galda un, skatoties no turienes, vai nu pats pateikt “palūrēt”, vai gaidīt priecīgu “palūrēt” no pieaugušajiem. Daži mazuļi nemaz neslēpjas, bet vienkārši aizsedz acis ar plaukstām, bet priecīgais “lūriens”, kad plaukstas tiek virzītas prom no sejas, paliek nemainīgs!

“Esi stingrāka ar viņu, stingrāka! - ieslēdzas labvēļi no soliņa, redzot, kā jūsu bērns nepakļaujas un ir kaprīzs. - "Neauklē, bērnam ir jāmāca disciplīna no šūpuļa." Labākais, ko darīt šādā situācijā, ir ignorēt "padomdevējus". Visticamāk, jūsu bērns tagad pārdzīvo diezgan sarežģītu posmu, ko sauc par psiholoģiju.

Ar nepaklausību un kaprīzēm mazulis nemēģina tev nodarīt pāri vai diskreditēt tevi kā skolotāju citu acīs. Ar šādām emocijām mazulis aizstāv sevi kā indivīdu, tiesības uz savu viedokli un savas gribas izpausmi. Mātei ir svarīgi to saprast un nestrīdēties ar bērnu par to, “kurš uzvarēs”, bet ar visu savu uzvedību apliecināt mazulim, ka viņš ir mīlēts, novērtēts un saprasts.

Histērikas jāaptur ar maigu, mierīgu balsi, apskāvieniem, bet ne ar stingrām komandām “aizveries tagad, cilvēki skatās!” Cilvēki izskatīsies un aizmirsīs, un bērna uzticība jums kā beznosacījumu mīlošam cilvēkam var tikt zaudēta uz visiem laikiem.

Ko jautāt savam pediatram 1 gada vecumā

Kad mazulim aprit viens gads, beidzas plānotās ikmēneša vizītes pie ārsta. Ierodoties uz pēdējo plānoto apskati, pastāstiet mums par bērna sasniegumiem pēdējā mēneša laikā un viņa attīstību. Sazinieties ar savu ārstu par nākamo vakcināciju datumiem. Ja mazulis šobrīd lieto medikamentus, noskaidro, kā un kad jāpabeidz ārstēšana un vai pēc tam būs nepieciešami papildu izmeklējumi.

Pēc pediatra apmeklējuma pierakstieties pie LOR speciālista, ortopēda, neirologa vai zobārsta - 12 mēnešu vecumā šie ārsti ir jāapmeklē.

Ar mazu bērnu laiks skrien ļoti ātri. Pavisam nesen mazulis bija niecīgs kamols, kurš nevarēja pacelt galvu, izrunāt skaņas vai fokusēt acis. Pirmajā gadā mazulis krasi mainījās, sāka daudz ko saprast, izteica pirmos vārdus, spēra pirmos soļus un turpina iepazīt apkārtējo pasauli. Noskaidrosim, kā noteikt, vai bērns attīstās normāli, kā arī kā stimulēt gadu veca mazuļa turpmāko attīstību.

Fizioloģiskas izmaiņas

• Līdz 12 mēnešiem bērns parasti ir trīskāršo svaru, ar kādu viņš piedzima. Tagad svara pieauguma un auguma pieauguma temps ir ievērojami lēnāks, salīdzinot ar pirmajiem sešiem dzīves mēnešiem.
• Vienu gadu vecam bērnam pēdas joprojām ir plakanas, un tām nav velves. Ja mazulis tikko sācis patstāvīgi staigāt, uz viņa pēdām joprojām ir tauku spilventiņi. Apgūstot staigāšanu, viņi pazūd, un pie kājām parādās līkums.
• Vidējais zobu skaits vienu gadu veciem bērniem ir 8. Turklāt dažiem bērniem jau var būt 12 zobi, savukārt citiem var būt tikai 1-2 pirmie zobi. Tās visas ir normālas iespējas, kurām nav nepieciešama ārsta vizīte. Pie pediatra jākonsultējas tikai tad, ja 1 gada vecumā trūkst zobu.

Fiziskā attīstība

Divpadsmitajā dzīves mēnesī mazulis pieņemas svarā par aptuveni 350 gramiem, un viņa augums pagarinās vēl par 1-1,5 centimetriem. Bērnam gan galvas, gan krūšu apkārtmērs šajā vecumā palielinās vidēji par 0,5 centimetriem.

Dažādi bērni fiziski attīstās dažādos tempos, taču, pamatojoties uz liela skaita bērnu noteiktā vecuma kategorijā rādītājiem, eksperti ir noteikuši normālus ierobežojumus šādiem rādītājiem. Mēs atzīmējām šīs robežas kopā ar vidējiem rādītājiem vienu gadu veciem bērniem tabulā:

Sitot pret mēbelēm, daži vecāki māca bērnam dot "pārmaiņas". Vai ir vērts to darīt, skatiet nākamo Larisas Sviridovas video.

Aprēķiniet savu vakcinācijas grafiku

Ko mazulis var darīt?

• 12 mēnešus vecs bērns kustas ļoti aktīvi un daudz. Līdz viena gada vecumam lielākā daļa mazuļu jau zina, kā staigāt patstāvīgi, un pastāvīgi pilnveido šo prasmi. Tomēr dažiem 1 gadu veciem bērniem joprojām ir nepieciešams mātes atbalsts ejot vai arī viņi nesteidzas sākt staigāt, dodot priekšroku ātrai kustībai četrrāpus.
• Arī gadu vecs bērns jau var tupēt un patstāvīgi pacelties no šīs pozīcijas. Mazulis pārliecinoši kāpj pa pakāpieniem un uzkāpj uz dīvāna.
• Vienu gadu vecs mazulis vienā rokā var paņemt 2 mazus priekšmetus. Bērns ar rādītājpirkstu un īkšķi paceļ pogas un citus sīkus priekšmetus.
• Vienu gadu vecam bērnam izdodas salikt piramīdu un būvēt torņus no kubiem.
• Bērna runa ietver aptuveni 10-15 vienkāršus vārdus no 1-2 zilbēm. Vienam vārdam karapuz var būt vairākas nozīmes. Mazulis vēl neizrunā visus burtus un var sajaukt zilbes.
• 1 gadu vecs bērns labi saprot vecāku runu. Viņš zina, ko nozīmē vārdi “var”, “nevar”, “dot”, “ņemt”, “nākt” un daudzi citi. Viņš zina arī to cilvēku vārdus, ar kuriem viņš bieži sazinās. Mazulis jau var atbildēt uz vienkāršu jautājumu.
• Mazulis var veikt vienkāršus uzdevumus, piemēram, nomazgā dārzeņus, sakārto galda piederumus, noslauka putekļus.
• Mazulim patīk slēpties un meklēt rotaļlietas, metiet rotaļlietas, izveidojiet un iznīciniet ēkas no blokiem, piepildiet atvilktnes un kastes un pēc tam iztukšojiet tās.
• Divpadsmit mēnešus vecam mazulim interesē stāstu spēles un zina, kā tās spēlēt. Bērns rotaļlietu var iemidzināt vai pabarot.
• Dzirdot mūziku, mazulis dejos un mēģini dziedāt līdzi.
• Bērns pazīst daudzus dzīvniekus un var tās parādīt gan pastaigā, gan bildēs.
• Mazulis zina dažādu objektu izmantošanas veids.
• Ilgtermiņa atmiņa Bērns attīstās – mazulis jau spēj atcerēties notikumus pirms vairākām dienām.
• Bērns kļūst neatkarīgāks ar katru dienu. Pie galda viņš jau var rīkoties ar karoti un pats dzert no krūzes. Mazam bērnam jau ir noteiktas vēlmes pārtikā - daži ēdieni mazulim nemaz nepatīk, bet daži, gluži pretēji, bērns ēd ar lielu prieku.

Lai pārbaudītu, vai jūsu mazulis attīstās normālā tempā, jums vajadzētu:

• Novērtējiet, vai mazulis var rāpot, stāviet, turot jūsu roku, un veiciet dažus soļus ar jūsu atbalstu.
• Pārliecinieties, ka jūsu mazulis izmanto vismaz vienu žestu, piemēram, pakrata galvu vai pamāja ar roku “uz redzēšanos”.
• Pārbaudiet, vai bērns saprot jūsu vienkāršos lūgumus, piemēram, paņemt rotaļlietu vai iedot to.
• Pārliecinieties, vai bērna runā ir vismaz viens jēgpilns vārds.
• Pārbaudiet, vai tuvākajā laikā mazulim ir vismaz viens zobs vai tā parādīšanās pazīmes.

Ja šādas pārbaudes laikā kaut kas jūs satrauc, pastāstiet par to savam pediatram, veicot kārtējo ikgadējo pārbaudi.

Attīstības aktivitātes

• Galvenā prasme, pie kuras “strādā” gadu vecs bērns, ir pastaigas. Ja mazulis turpina rāpot un nesteidzas spert pirmos soļus, jūs varat piesaistīt mazuli ar viņa iecienītāko rotaļlietu. Daži bērni baidās zaudēt līdzsvaru, tāpēc rotaļlietas turēšana rokās var palīdzēt viņiem sākt staigāt.
• Ja iespējams, dodiet bērnam iet basām kājām uz zemes, smiltīm vai zāles.
• Lai stimulētu rupjo motoriku, piedāvājiet bērnam spēlēties ar lielām mašīnām bumbas un citas lielas rotaļlietas.
• Turpiniet strādāt ar savu bērnu smalko motoriku attīstība. Piemēram, jūs varat piestiprināt drēbju šķipsnas pie kafijas kannas malām un mudināt bērnu tās noņemt. Spēles ar pupiņām, graudaugiem, smiltīm, ūdeni bērnam joprojām ir interesantas un noderīgas.
• Arī turpināt runas attīstība toddler. Daudz runājiet ar savu bērnu, lai mazulis varētu iemācīties lielu skaitu jaunu vārdu. Aprakstiet visu, ko darāt, un objektus, ko redz jūsu mazulis.
• Spēlējies ar savu mazo bet tajā pašā laikā ļaujiet mazulim pašam darīt, ko viņš var. Izspēlējiet dažādas ainas kopā ar rotaļlietām, piemēram, kā zaķis dala cepumus ar lāčuku, lelle peldas vannā, pele aicina lāčuku ciemos.
• Spēlējiet savam bērnam dažādu žanru mūziku kā arī dažādu priekšmetu skaņas. Tas stimulēs jūsu dzirdes attīstību.
• Vingrojiet kopā ar mazuli zīmēšana,ļaujot mazajam uztaisīt pirmos skricelējumus ar pirkstiņu krāsām, krītiņiem vai flomāsteriem. Arī jūsu mazajam patiks veidot, izmantojot plastilīna un sāls mīklu.
• Pastaigājieties ar savu mazuli smilšu kastē, piedāvājot paspēlēties ar lāpstiņu, veidnēm, sietu, grābekli.
• Saulainā dienā pievērsiet uzmanību drupačām tavas ēnas. Piedāvājiet uzkāpt uz jūsu ēnas.
• Dodiet savam bērnam iespēju spēlēties ar citiem bērniem. Ja jūsu mazulim nav māsas vai brāļa, aiciniet ciemos pazīstamas ģimenes ar pirmsskolas vecuma bērniem.
• Pagatavojiet to savam mazulim fotoalbums, kurā būs visu tuvāko radinieku fotogrāfijas, kā arī dzīvnieku bildes. Mazais vēl ilgi skatīsies.
• Pavadiet kādu laiku katru dienu kopīga lasīšana ar mazuli. Pērciet savam mazajam bērnu grāmatas ar spilgtām ilustrācijām. Ļaujiet bērnam izvēlēties, kuru grāmatu viņš šodien "lasīs".
• Peldēšanas laikā mest mazas rotaļlietas, kas var peldēt vannā, un tad iedod mazulim sietiņu vai liekšķere, piedāvājot savākt peldošos priekšmetus spainī.

Dažādojiet savu dienu ar nodarbību, izmantojot intelektuālās attīstības ekspertes O. N. Tepļakovas metodi “Mazais Leonardo”.

Garīgā attīstība

Gadu veca mazuļa mentālās sfēras attīstība joprojām ir ļoti intensīva. Bērns ilgāk paliek nomodā un spēj vairākas minūtes koncentrēties interesantai spēlei ar mammu. Tāpēc visas attīstības aktivitātes jāveic tikai spēles veidā.

Pamatojoties uz saziņu ar māti, līdz mazuļa pirmajai dzimšanas dienai veidojas uzticēšanās vai neuzticēšanās pasaulei, kas viņu ieskauj. Ja šī saskarsmes pieredze ir pozitīva, mazulis jutīsies droši un projicēs pozitīvas emocijas apkārtējā pasaulē.

Otrajā dzīves gadā bērns aktīvi turpina attīstīt sensoro un kognitīvo attīstību. Mazulis apgūst priekšmetu īpašības, to formu, krāsas. Spēlēs vecākiem pastāvīgi jāvada savs gadu vecais mazulis, jo bez ārējas palīdzības un pamudinājumiem mazuļa rīcība paliks vienmuļa. Veicot vienkāršas aktivitātes ar 1 gadu veciem bērniem, vecāki palīdz mazajam salīdzināt un atšķirt priekšmetus, attīstīt atmiņu un apgūt ikdienas prasmes.

Lai novērtētu bērna garīgo attīstību 1 gada vecumā, varat izmantot šādus testus:

• Dodiet savam bērnam 2 blokus un parādiet viņam, kā uzbūvēt torni. Bērns kubus nemetīs un neievilks mutē, bet liks vienu uz otra. Līdz 18 mēnešiem mazulis jau varēs izmantot 3-4 kubus, lai izveidotu torni.
• Piedāvājiet mazulim rotaļlietu, kurā varat ievietot ģeometriskas figūras (ieliktņu rāmi vai šķirotāju). Vienu gadu vecam mazulim ir jāievieto aplis tam paredzētajā caurumā.
• Iedodiet mazajam piramīdu un palūdziet to salikt. 1-1,5 gadus vecs bērns mēģinās virināt gredzenus, bet neņems vērā to izmērus. Pareizi salocīt piramīdu, ņemot vērā gredzenu izmēru, bērni iemācās tikai līdz 2 gadu vecumam.
• Novērtē savas prasmes sadzīves priekšmetu lietošanā. 12–15 mēnešus vecs mazulis jau var pareizi lietot karoti un krūzīti. 1,5 gadu vecumā bērns spēj novilkt zeķes, cepuri un dūraiņus.

Spēlējies ar savu mazo un būvē ar viņu torņus no dažādām figūrām, paskaidro, kāpēc tornis krīt

Motoriskās prasmes

Lai novērtētu mazuļa rupjo motoriku, noskaidro, vai mazulis var ilgstoši staigāt, vai viņš ir iemācījies saliekties un pietupties un vai viņš spēj piecelties no ceļgaliem un uzkāpt uz dīvāna. Darbības, kas attīsta rupjās motoriskās prasmes, ietvers:

• Lēkšana. Turiet mazo zem padusēm vai aiz rokām un ļaujiet mazulim lēkt vietā.
• Uzkāpjot uz dīvāna un nolaižoties atpakaļ uz grīdas. Šim nolūkam jūs varat piesaistīt savu mazuli ar savu iecienītāko rotaļlietu.
• Kāpšana. Aiciniet mazuli rāpot zem krēsla, iekāpt lielā kastē un izkāpt no tās.
• Pārkāpjot. Izklājot uz grīdas dažādus priekšmetus, staigājiet pa istabu kopā ar savu mazuli, turot bērna roku. Kad mazulis tuvojas šķērslim, parādiet, ka vispirms ir jāpaceļ viena kāja un jāpārkāpj pāri objektam, un pēc tam veiciet to pašu soli ar otru kāju.
• Bumbu spēles. Māciet bērnam mest bumbu uz grīdas, vispirms iedodiet bumbu mazulim rokās un pēc tam novietojiet to viņam blakus, lai bērns pats varētu paņemt bumbu. Tālāk iemācieties noķert bumbu. Lai attīstītu aci, varat iemest bumbiņu kastē.

Lai attīstītu vienu gadu veca bērna smalkās motorikas, jūs varat:

• Zīmēt ar zīmuļiem. Vispirms turiet mazuļa pildspalvu ar zīmuli un vienkārši atstājiet zīmes uz papīra. Mēģiniet ieinteresēt mazuli zīmēt.
• Zīmēt ar krāsām. Iedodiet bērnam sausu otu un parādiet viņam, kā izdarīt triepienus, un pēc tam sāciet apgūt gleznošanu ar krāsām.
• Veidots no plastilīna. Ritiniet bumbu un parādiet mazulim, kā no tās pagatavot kūku, pēc tam aiciniet savu mazo atkārtot.
• Ielīmējiet oļus, pogas un caurules plastilīnā.
• Veido no sāls mīklas.
• Uzlieciet uzlīmes uz sevis vai uz papīra.
• Krāsojiet ar pirkstu krāsām.
• Spēlējiet ar šņorēm.
• Aptiniet pavedienus ap bumbu.
• Spēlējiet ar ūdeni, graudaugiem vai smiltīm, izmantojot sietu un karoti.
• Uzskrūvējiet un noskrūvējiet vāciņus.
• Spēlējiet ar šķirotāju un rāmja ieliktņiem.
• Iemācieties apieties ar āķiem, Velcro, spiedpogām, pogām.
• Spēlējies ar drēbju šķipsnām.
• Prakse ar sensoro kastīti.

Runas attīstība

Otrajā dzīves gadā mazuļa runa attīstās, kā arī strauji uzlabojas. Pirmkārt, mazulis sāk saprast runu, un tad lielā tempā papildina savu vārdu krājumu un sākas aktīvās runas stadija. Tajā pašā laikā tiek bagātinātas mazuļa sejas izteiksmes un žesti. Viena gada vecumā viens bērna vārds var nozīmēt veselu frāzi.

Lai stimulētu gadu veca bērna runas attīstību, varat:

• Apskatiet attēlus grāmatās, izrunājot uzzīmēto un uzdodot bērnam vienkāršus jautājumus, pamatojoties uz zīmējumu, piemēram, "kur ir suns?"
• Kopā ar mazuli lasiet skaitīšanas atskaņas un bērnu dzejoļus, īsas pasakas un dzejoļus, kā arī dziediet dziesmas.
• Veikt artikulācijas vingrošanu.
• Veiciet vingrošanu un pirkstu masāžu.
• Pastāstiet mazulim par visu, kas var interesēt mazo - par dabu, dzīvniekiem, gadalaikiem, mājām un daudz ko citu.

Pirkstu spēles palīdzēs mazuļa attīstībai. Noskaties Tatjanas Lazarevas video, kurā viņa parāda, kā var spēlēties ar 1 gadu vecu bērnu.

Aptuvenais nedēļas plāns gadu veca bērna attīstībai

Lai nodarbības nenogurdinātu mazuli, netiktu atkārtotas un ietvertu visas svarīgās attīstības jomas, ir vērts tās iepriekš plānot vismaz vienu nedēļu. Tas ļaus mātei aptvert visas mazuļa attīstības jomas un iepriekš sagatavot materiālus izglītojošām spēlēm.

Piedāvājam piemēru iknedēļas attīstošo aktivitāšu grafikam bērnam vecumā no 1-1,5 gadiem:

Tas ir tikai aptuvens plāns, kas būtu jāmaina katram bērnam atsevišķi. Noteikti iekļaujiet savā iknedēļas rutīnā aktivitātes, kas jūsu mazulim patīk. Nedēļas beigās veiciet paveiktā analīzi, pamatojoties uz kuru varat pievienot jebkādas aktivitātes vai samazināt dienas spēļu sarakstu.

Rotaļlietas no 1 līdz 2 gadiem

Rotaļlietas palīdz mazulim attīstīt gan fizisko, gan emocionālo sfēru. Ar viņu palīdzību bērns iepazīst pasauli, pēta vidi, attīsta iztēli, kļūst proaktīvs un apgūst cēloņu un seku attiecības.

Lai iegūtu informāciju par to, kādas rotaļlietas ir vērts iegādāties 1-2 gadus vecam mazulim, skatiet Annas Gapčenko video.

Starp 1-2 gadus veca bērna rotaļlietām vajadzētu būt:

• Kubiņi.
• Šķirotājs ar vairākiem vienkāršiem caurumiem.
• Piramīda ar 3-4 gredzeniem.
• Krūzes ir kvadrātveida un apaļas.
• Dažādu izmēru kastes.
• Āra rotaļlietas - lāpsta, veidnes, mašīna ar virsbūvi, spainis.
• Rotaļlietas, kas velk vai stumj.
• Mīkstas rotaļlietas, kuras mazulis var iemidzināt un pabarot.
• Rotaļlietas spēlēšanai ar ūdeni.
• Plastmasas trauki.
• Rotaļu telefons.
• Rotaļlietas, kas imitē sadzīves priekšmetus.
• Muzikālās rotaļlietas.
• Kartona vai auduma grāmatas.

Un vēl daži padomi par rotaļlietām gadu vecam bērnam:

• Nedodiet bērnam vienlaikus lielu skaitu priekšmetu, ar kuriem spēlēties. Tie ātri nogurdinās mazo un radīs nogurumu. Ievietojiet dažas rotaļlietas attālā atvilktnē vai paslēpiet tās, un pēc kāda laika nomainiet trūkstošās rotaļlietas ar tām, kas bērnam jau ir nedaudz nogurušas.
• Dodoties ciemos pie draugiem ar bērniem, pievērs uzmanību, kuras rotaļlietas mazajam ir visinteresantākās. Tas dos jums iespēju papildināt rotaļlietu krājumus ar priekšmetiem, ar kuriem jūsu mazulis, iespējams, spēlēsies.
• Daudziem bērniem patīk spēlēties ar ikdienas priekšmetiem (podu vākiem, palagiem, spoguļiem utt.). Neaizliedziet tās, bet pārliecinieties, ka šīs spēles ir drošas.

Spēles ar graudaugiem ir vienas no mazuļa mīļākajām. Kā vadīt šādas nodarbības, skatiet šo videoklipu.

Rūpes

Higiēnas procedūras ir svarīgs ikdienas rutīnas elements gadu veca mazuļa dzīvē. No rīta bērns tiek mazgāts un iztīrīts. Ir svarīgi arī, lai mazulis iztīrītu zobus un noteikti nomazgā rokas pirms ēšanas un pēc pastaigas. Pirms gulētiešanas mazulis tradicionāli tiek izmazgāts, apvienojot šo ūdens procedūru ar jautrām spēlēm ūdenī.

Dienas režīms

Līdz viena gada vecumam visiem bērniem ir noteikts dienas režīms, kas 12 dzīves mēnešu laikā mainās vairākas reizes. Tās uzturēšana ir svarīga mazuļa labsajūtai. 12 mēnešus veca bērna ikdienas galvenie punkti ir miega un nomoda organizēšana, kā arī uzturs.

Sapņot

Bērni vecumā no 1 gada ir vairāk nomodā, bet joprojām guļ apmēram 14-15 stundas dienā. Nakts atpūta ilgst vidēji 10-11 stundas, un dienas laikā 12 mēnešus vecs bērns guļ divas reizes. Šajā gadījumā pirmā snauda parasti ilgst ilgāk (2-2,5 stundas), bet otrā snauda ir īsāka (1,5 stundas). Bērni sāk pāriet uz vienu snaudu dienas laikā aptuveni 18 mēnešu vecumā.

Nomodā

12 mēnešus veca mazuļa ikdiena ietver aktīvas un klusas spēles, vingrošanas vingrinājumus, grāmatu lasīšanu, pastaigas, ciemošanos un daudz ko citu. Dienas pirmajā pusē ir apsveicamas aktīvas spēles, bet vakarā no tām vajadzētu izvairīties. Vingrošana kopā ar bērnu jāveic stundu pirms ēšanas.

Pastaigas

Viengadnieku ieteicams vest pastaigās 2 reizes dienā, un labos laikapstākļos vismaz vienu no dienas snaudām jāorganizē pastaigas laikā. Ar mazuli ārā ieteicams doties no rīta pulksten 10-11, bet pēcpusdienā pulksten 16-17. Pastaigas ilgumam jābūt 2 stundām vai vairāk. To ietekmēs laikapstākļi, piemēram, siltajās vasaras dienās mazulis pastaigā var pavadīt 5-6 stundas. Ja ārā sals zem -10, ir stiprs lietus vai ir ļoti vējains, no pastaigām jāatturas.

Uzturs

1 gadu vecs bērns joprojām ēd 5 reizes dienā ar pārtraukumiem starp ēdienreizēm 3,5-4 stundas. Ieteicams ievērot barošanas grafiku, piedāvājot mazulim barību aptuveni vienā laikā, kā arī izvairoties no gariem pārtraukumiem. Viengadīgam mazulim kopējo diennakts pārtikas daudzumu var noteikt, dalot mazuļa ķermeņa svaru ar 9. Vidēji šī vecuma bērni dienā apēd 1000-1300 ml pārtikas. Sadalot šo tilpumu ar barošanas reižu skaitu, jūs iegūsit vidējo porcijas tilpumu 200-260 ml.

P Ar krūti barota bērna ēdienkartē tiek iekļauts arvien vairāk papildinošu pārtikas produktu. Bērns tiek piesiets pie krūts galvenokārt pirms gulētiešanas, dienas laikā (piemēram, ja viņš krīt) un pēc ēšanas (ar papildinošiem ēdieniem). Naktīs saglabājas aktīva rīta barošana, kas notiek 4-8 ​​no rīta.

Ar mākslīgo maisījumu barotus mazuļus var turpināt barot ar pielāgotu maisījumu, piedāvājot to divās barošanas reizēs (pirmā un pirms gulētiešanas). Ja nepieciešams, maisījumu jau var atcelt, brokastīs piedāvājot mazulim putru un maisījumu pirms gulētiešanas aizstājot ar raudzētu piena dzērienu.

Gadu veca bērna uzturā parādās garšvielas, garšaugi, sāls un daži saldumu veidi (zefīri, zefīri). Šādiem bērniem vēl ir pāragri iepazīties ar ceptu pārtiku, desiņām, kūpinājumiem, treknu gaļu, eksotiskiem augļiem, sēnēm un šokolādi.

Aprēķiniet savu papildbarības tabulu

Mazuļi sāk runāt salīdzinoši vēlu, kad ir iemācījušies ne tikai staigāt, bet arī ātri skriet. Un visu, kas notiek pirms tam, sauc par pirmsrunas attīstības periodu. Un, ja katrs tā posms tiek pabeigts laikā, tad vecākiem nav par ko uztraukties. Galvenais ir zināt, kas ir raksturīgs katram jaunajam kāpņu pakāpienam, kas ved uz runas attīstību. Visi nepieciešamie dati ir norādīti zemāk esošajā tabulā.

Kāpēc bērns nerunā?

Runas attīstības traucējumu cēloņi ir sadalīti sociālā(galveno lomu spēlē vide, kurā attīstās mazulis) un fizioloģisks(saistīts ar veselību).

Sociālo iemeslu virzienā Runas attīstības kavēšanās ietver nepietiekamu uzmanību bērnam: viņš nerunā, jo viņam vienkārši nav ar ko runāt. Vide ir tāda, ka runa zaudē savu vērtību, piemēram, nepārtraukti ir ieslēgts televizors, pieaugušie skaļi sazinās savā starpā, dzirdamas daudzas svešas skaņas. Bērns pierod pie runas neklausīšanas, sāk runāt vēlu un pārsvarā multfilmu citātos, bieži nesaprotot vārdu nozīmi. Ja mamma vai tētis runā pārāk ātri, mazulim nav laika izolēt atsevišķus vārdus un galu galā pārstāj mēģināt saprast pieaugušo un nodot viņam viņa lūgumu. Diezgan bieži bērniem bilingvālās ģimenēs ir runas grūtības, mazulis vienkārši nezina, uz kuru valodu pievērsties, viņš apgūst abas vienlaikus, bet ilgākā laika periodā. Un pārlieku aizsargājoši, pārāk uzmanīgi vecāki, uzminot visas mazuļa vēlmes, nerada viņā vajadzību izteikt savus lūgumus un emocijas vārdos, liedzot mazulim motivāciju apgūt runu. Pārmērīgas prasības un didaktiskais stils rada līdzīgu rezultātu. Ja ģimenes locekļi piespiež mazuli pareizi izrunāt vienus un tos pašus vārdus un frāzes, mazulis vispār vairs neko nerunā.

Fizioloģisku iemeslu dēļ Runas attīstības kavēšanās ietver:

1. Dzirdes traucējumi.
2. Artikulācijas orgānu nepietiekama attīstība - lūpas, mēle, sejas muskuļi, mīkstās aukslējas.
3. Stress – bailes, vecāku strīdi, kliegšana.
4. Smadzeņu bojājumi, ko izraisa intrauterīnās un dzemdību traumas, kritieni vai smagas slimības agrīnā vecumā.

Par fizioloģisku runas attīstības kavēšanos jādomā, ja mazulis joprojām nepievērš uzmanību skaņas signāliem, nedungojas, nesmaida, reaģējot uz mātes aicinājumu, nerāda animācijas kompleksu (enerģiskas roku un kāju kustības), un neizrāda interesi par rotaļlietām ar skaņas skaņām.signālus, un viņa vienīgā balss reakcija ir skaļa raudāšana.

Kāpēc savlaicīga runas attīstība ir tik svarīga?

Ja jūs nerīkosities, tad, mazulim augot, runas attīstības noviržu kopums palielināsies:

• 1,5-2 gadu vecumā Mazulis nevarēs nosaukt savu vārdu, nosaukt apkārtējos objektus, izpildīt kādu vienkāršu komandu, piemēram, pamāt ar roku, pietuvoties mammai vai parādīt attēlā kaķi.
• 2,5 gadu vecumā viņš nespēs salikt teikumu no diviem vārdiem (“Mammu, iedod man”, “ejam pastaigāties”). Mainīsies mazuļa uzvedība, sazinoties viņš centīsies izmantot neverbālos saziņas līdzekļus (sejas izteiksmes, žesti).
• 3 gadu vecumā runas attīstības kavēšanās bērnam kļūs īpaši pamanāma no ārpuses. Pat tad, kad vecāki nepievērš uzmanību problēmai, ārsti un draugi to nepalaidīs garām. Mazulis runās savā, pat mammai nesaprotamā valodā, pārāk ātri, norijot vārda daļas vai, gluži otrādi, lēnā tempā. Viņam būs grūtības sakošļāt ēdienu (mazulis var aizrīties pat ar mazu gabaliņu), kā arī pastiprināta siekalošanās. Šādam bērnam pastāvīgi ir vaļā mute bez redzama iemesla (iesnas).

Aizkavēta runas attīstība: kad vērsties pie ārsta?

Jo ātrāk tiek uzsākta aizkavētas runas attīstības ārstēšana, jo lielāka iespēja, ka bērns varēs normāli mācīties skolā. Lai noskaidrotu patieso problēmas cēloni, var būt nepieciešami smadzeņu pētījumi (reoencefalogrāfija, ultrasonogrāfija, datortomogrāfija, magnētiskās rezonanses attēlveidošana), kas palīdzēs noteikt ārstējošo ārstu - neirologu, otolaringologu, oftalmologu u.c. Defektologs ir saistīts ar 2 gadus veciem bērniem. No 3 gadu vecuma, ja nepieciešams, pievienojas psihoneirologs vai ortodonts, no 4–5 gadu vecuma – arī logopēds. Nevar izslēgt zāļu, fizisko un dzīvnieku terapiju.

Pirmā metode ietver zāļu izrakstīšanu, kas aktīvi baro smadzeņu neironus, kā arī zāles, kas stimulē garozas runas zonas. Fizioterapija – masāža, magnētiskā terapija, elektrorefleksoterapija – ietekmē smadzeņu apgabalus, lai uzlabotu asins piegādi zonām, kas ir atbildīgas par dikciju un atmiņu.

Dzīvnieku asistētā terapija (no angļu valodas animal – animal) tiek uzskatīta par perspektīvu runas prasmju koriģēšanas virzienu: ārstēšanā iesaistās mūsu mazākie brāļi – zirgi, delfīni, suņi. Īpaša uzmanība jāpievērš pirkstiņu un āra spēlēm, zīmēšanai, modelēšanai, aplikācijām, īpašām runas spēlēm, vizuālās un dzirdes uzmanības attīstīšanai, pasīvā vārdu krājuma apjoma palielināšanai, kā arī apstākļu radīšanai aktīvai saziņai starp mazuli un viņa vienaudžiem. Parasti līdz vecākajam pirmsskolas vecumam, kad neveiksmes cēloņi ir novērsti un ārstēšana ir pareizi organizēta, bērni ar aizkavētu runas attīstību panāk savus vienaudžus. Korekcijas efektivitāte lielā mērā ir atkarīga no vecāku pūlēm.

Lai bērna runa attīstītos pareizi, vecākiem ir nepieciešams:

no 0 līdz 3 mēnešiem maigi runājiet ar bērnu, dziediet viņam, stāvot, noliecoties, staigājiet ap gultiņu, lai mazulis varētu sekot līdzi skaņu lokalizācijai;

no 3 līdz 6 mēnešiem runāt ar bērnu, izraisot atbildes skaņas (baulāšanās) un saglabājot dzīvespriecīgu stāvokli, smaidot, smieklus;

no 6 līdz 12 mēnešiem stimulēt pļāpāšanu, uzsākot dialogu, kad mazulis burkšķ, daudzkārt atkārtojiet vienkāršus vārdus "mamma", "dod", "kaķenīte", iemāciet veikt kustības un darbības pēc pieaugušā vārda: "labi", "dod man pildspalva”, “uz redzēšanos”, “uzdāvini man rotaļlietu”;

no 12 līdz 24 mēnešiem apgūt ēdienu (putra, kotlete), trauku, mēbeļu, apģērbu, dzīvnieku, putnu, ķermeņa daļu nosaukumus; attīstīt izpratni par sakarībām un attiecībām starp priekšmetiem (“putns knābj graudu”); iemācīt sekot 2-3 darbību norādījumiem: “ej tur”, “paņem šo”, “atnes man”);

no 24 līdz 36 mēnešiem parādīt bērnam sarežģītākus priekšmetus, darbības, attēlus, ievadu pavadot ar mutiskiem paskaidrojumiem; mācīt saprast mutvārdu runu bez pavadošajiem vizuālajiem tēliem, klausīties īsos stāstus un dzejoļus; iemācīties runāt teikumos, pareizi izrunāt vārdus un to galotnes; provocēt apgalvojumus, mācīt nodot iespaidus, nosaukt objektu īpašības.

Runas attīstības posmi bērniem no 0 līdz 5 gadiem

Šodien mēs centīsimies noskaidrot, ko bērni ar savu uzvedību mums norāda un kā vecākiem vajadzētu pareizi reaģēt. Mēs arī runāsim par mazuļu fizisko unikalitāti viņu otrajā dzīves gadā.

Nevar dzīvot bez kustībām

Mazi bērni ir mazi gari, kuri nevar ilgstoši palikt nekustīgi nekustīgā stāvoklī. Šķiet, ka visi to zina, bet daži cilvēki to formulē. Un daži cilvēki to saista ar reālo dzīvi. Ikviens zina: bērnam ir grūti sēdēt, nekustoties. Tajā pašā laikā viņam vajadzētu mierīgi sēdēt automašīnā, kas iestrēdzis sastrēgumā, un nekliegt; un rindā pie lielveikala viņam klusi jāsēž; klīnikā vispār nevajadzētu kustēties, ja pēkšņi nonācāt klīnikā; un pie ģimenes galda, protams.

Bet patiesībā bērni ļoti nogurst, kad nevar mainīt savu stāvokli. (Lai šo sajūtu “izmēģinātu” sev, pieaugušais var iedomāties sevi vilcienā, uz karsta, neērta trešā plaukta, vasarā, kad logi neveras un deg krāsns.) Mazulis ir ļoti neērti. Un viņš nevar aptvert šo fizisko stāvokli un pārvērst to vārdos - tāpēc viņš sāk kliegt. Vispār līdz noteiktam vecumam viss, ko bērns nevar iztulkot vārdos, izraisa raudu.

Kliedziens ir pirmās signalizācijas sistēmas izpausme (atcerieties, pēc Pavlova teiktā - viņi to mācīja skolā?). Un otrā signalizācijas sistēma ir runa, vārdi, kaut kas tāds, kas piemīt tikai cilvēkiem un kas viņus atšķir no dzīvniekiem. Līdz aptuveni trīsarpus gadu vecumam bērnam ir iespēja izmantot otro signalizācijas sistēmu, t.i. runa ir ļoti, ļoti ierobežota, pat ja viņš jau runā.

Jā, viņš runā, viņš var pateikt frāzi, jautāt par kaut ko, kaut ko pastāstīt. Bet tagad viņš ir noguris, pārlieku satraukts, izsalcis, ārpus rutīnas – visos šajos apstākļos bērns kļūst it kā jaunāks par savu vecumu. Notiek īslaicīga regresija, un mazulis pāriet uz iepriekšējo posmu, t.i. viņš sāk kliegt, nevis runāt. Tas notiek arī pieaugušajiem, sievietēm, piemēram, fiziskas vai morālas pārslodzes laikā. Pienāk brīdis, kad jūs nerunājat, bet tikai izdodat skaņas palielinātā skaļumā. Tikai bērnam tas notiek daudz biežāk un ļoti spēcīgi.

Emociju valoda

Kopumā mazi bērni, pat tie, kas prot runāt, runāt nevis vārdos, bet uzvedības valodā un viņu emocionālo stāvokļu valodā. Tie. Bērna uzvedība, pat vissliktākā un jums nepatīkamākā uzvedība, pat briesmīga uzvedība sabiedrībā, ieskaitot kliegšanu, vispirms ir jāuztver kā valoda. Šī ir valoda bez vārdiem, un vecākiem vajadzētu iemācīties saprast: ko bērns vēlas viņiem pateikt ar šo saucienu?

Taču arī vecāki ir dzīvi cilvēki, un bērna, it īpaši viņa, raudāšana, īpaši publiski, ir saistīta ar ļoti spēcīgu primāro reakciju vecākiem. Šī reakcija sastāv no vēlmes ar jebkādiem līdzekļiem noņemt skaņas avotu. Te katrs aizmirst par izglītības vadlīnijām, par grāmatās lasīto, lekcijās klausīto, sev iepriekš apsolīto. Reakcija uz kliedzienu ir primāra, nāk no dziļuma. Aizveries un viss.

Varētu teikt, ka šī reakcija ir nenobriedusi. Ja tu nemācēsi to kaut kā nodzēst sevī, palēnināt, tad tu nevarēsi pārvarēt kliedzienu. Bērns kliedz vai ir kaprīzs — slikti uzvedas. Mamma dusmojas un arī kliedz - un tas ir apburtais loks, kas jāpārrauj pieaugušajam.

Slikta uzvedība - mamma

Tie, kas paliek kopā ar tavu bērnu, jums nesacenšoties savā starpā, lai pastāstītu, cik labi viņš uzvedas – ar vecmāmiņu, ar auklīti, pat ar tēvu. Cik interesanti ir būt kopā ar viņu un cik viņš ir elastīgs. Bet tad atnāk mamma – un bērns ir kā sods. Izklausās pazīstami?

Runa nav par sliktu audzināšanu. Fakts ir tāds, ka visspēcīgākā mīlestība ir pret māti, un attiecīgi tās otrā puse ir galvenās emocionālās pretenzijas. Un nav svarīgi, kāda māte tu esi. Jūs varat būt supermamma un vispār nepieļaut nekādas kļūdas. Tas, protams, nenotiek, bet tomēr. Mamma saņem sliktu uzvedību. Tas ir vienkārši noteikums, kas izriet no bērna eksistences īpašībām. Un mātei tas viss ir jāiztur. Jums nav jādomā, ka man ir labāk iet uz darbu vai kaut kur palikt, un bērns uzvedīsies labāk, būs mazāk dusmu lēkmju. Nē. Attīstības jēga ir visu šo noslīpēt par savu māti: gan gribu, gan histēriju. Mammai vienkārši jābūt pacietīgai un jāiemācās pareizi reaģēt.

Mamma reaģē

Grūtības rada tas, ka mātei pēkšņi neveidojas pareizā reakcija – tikpat daudzas nevar iemācīties labi dzemdēt ar pirmo reizi. Pareizai reakcijai nepieciešama apmācība un uzlabojumi. Vieglāk ir pateikt, kā izskatās nepareizā reakcija. Ja jūtat, ka atrodaties vienā līmenī ar savu bērnu, jūtat, ka sāciet viņam nopietni pretoties – tā ir tāda paša līmeņa reakcija. Viņš saka: "Es nepametīšu peļķi!" - tu saki: “Tu iziesi no peļķes!”, un atkal tas pats... Tā ir nenobriedusi reakcija - nopietni. Ja esat nokāpis no vecāku pjedestāla un nolaidies līdz nopietna strīda līmenim par to, vai bērns noliks kubus vai ne, tad jūsu reakcija ir nenobriedusi.

Jūsu reakcija var būt tik smaga vai maiga, cik vēlaties, taču tai vienmēr jābūt nedaudz virspusējai. Jums jāsaprot, ar ko jums ir darīšana. Bet mātei, palikšana mājās ar bērnu pirmsskolas vecumā un pieaugušo komunikācijas trūkums nopietni maina mērogu. Un tētis, atgriežoties vakarā, var nopietni strīdēties par kādu jautājumu, piemēram, kubiņiem vai pidžamām. Visu dienu provocēta, mamma vakarā sāk spītēties par visiem šiem iemesliem.

Ir jāiemācās nezaudēt mērogu. Salīdzinot ar pasaules revolūciju, nav nozīmes tam, kādu pidžamu tu valkā. Ja jūs nopietni sākat dusmoties, tad labāk mēģināt attālināties vai atsaukt savu prasību. Un tas nenozīmē, ka jūs sekojat bērna piemēram. Atcerieties: tas ir mazs bērns, kurš nav atbildīgs par sevi, lai gan šķiet, ka viņa uzvedība ir ļaunprātīga, mērķtiecīga, tieši pret jums.

Un bērns, kas jaunāks par septiņiem gadiem, patiesībā nav atbildīgs par sevi. Lai gan divgadniekam nereaģēšanas pakāpe ir viena, piecgadniekam tā ir atšķirīga. Divgadnieks vispār par sevi neatbild, piecgadnieks jau var kaut ko prasīt. Bet kopumā jūs joprojām esat atbildīgs par visu. Tas ir grūti. Tāpēc jūsu arsenālā vajadzētu būt pieciem līdz septiņiem veidiem, kā “atrisināt” režīma situāciju - piespiest tos noņemt, piemēram, kubus. Metodes, par kurām jūs vairs nedomājat, pārbaudītas, efektīvas - jo bērnam būs grūtības ar visiem rutīnas brīžiem, līdz tie tiks apgūti, un līdz trīs gadu vecumam tas ir pilnīgi normāli.

Vienkāršākā lieta ir atlīdzības sistēma bērnam. (Sodi nestrādā, un, ja iedarbojas, tad nedarbojas ļoti ilgi. Pēriens un bļaušana parasti nav labi.) Piemēram, bērnam ir jāzina, ka tad, kad viņš pabeigs blokus, jūs kaut ko darīsiet. jauki. Darbībai, kas prasa sasprindzinājumu (un bloku tīrīšana ir darbība, kas prasa sasprindzinājumu), ir jāseko kaut kam, kas sagādā acīmredzamu baudu. Izņemot konfektes un multenes. Ja tas ir vienīgais stimuls tavā arsenālā, tad tas ir ļoti maz.

Kā nesaplīst?

Parasti māte nepareizi, nenobriedusi reaģē uz bērnu kaprīzēm noguruma un miega trūkuma stāvoklī. Kad neesat izdzēris pietiekami daudz šķidruma un jūsu māte baro bērnu ar krūti. Kad es ēdu ilgu laiku. Kad es ilgu laiku neesmu komunicējusi ar citiem pieaugušajiem. (Gadās, ka līdz otrā gada beigām māte gandrīz pilnībā pārstāj sazināties ar pieaugušajiem, pāriet uz šo līmeni: "manējais ir tavs, ej prom, ieslēdz, kakā, čau." Un pat laulātais, kurš pārnākot mājās no darba, var būt grūti viņu izvest no saziņas mumba-yumba valodā.)

Kā no tā izvairīties? Pirmkārt, mēģiniet nepakļaut sevi šādām pārslodzēm - piesaistiet kādu citu sēdēt ar bērnu: tas būs izdevīgāk gan viņam, gan mātei, gan ģimenes attiecībām. Otrkārt, iemācieties novērot gaidāmā kairinājuma pazīmes un rīkoties.

Tiklīdz pamanāt, ka drīz zaudēsiet savaldību, jūs veiciet pārtraukumu, attālinieties no bērna un mēģiniet mainīt sevi. Ļaujiet viņam sēdēt peļķē, ļaujiet viņam darīt visu, ko viņš vēlas, ja vien tas nav dzīvībai bīstams - jums ir jāizkļūst no situācijas. Palīdz dziļa elpošana. Tikpat labi palīdz piezvanīt draudzenei pa mobilo tālruni un pastāstīt viņai, kas ar tevi notiek. Ja tas notiek mājās, ir labi kaut ko apēst. Sēklas palīdz ārā. Daži cilvēki domā ne mazāk kā simts. Ritiniet varavīksnes bumbu. Jums vajadzētu būt trim vai četriem veidiem.

Tiklīdz jūs izslēdzaties (mēģiniet patiešām izslēgties), bērna reakcija mainās. Tiklīdz viņš ieraudzīja, ka māte tā vietā, lai viņu mocītu, izslēdzās, pastāv iespēja, ka viņš pārtrauks savu uzvedību. Un, ja jums izdodas elpot un nomierināties, jums ir iespēja izdomāt, kā pārslēgt bērnu.

Tas ir jāatceras aizkaitināts skolotājs nevis audzina, bet kaitina. Katrs domā, ka var izglītoties jebkuros apstākļos, arī bļaujot, bet patiesībā nekā tāda nav. Jūs tikai nolaižat tvaiku, bet no tā nav nekāda labuma. Un bērnu var audzināt tikai tad, kad viņš ir līdzsvarots, un jūs varat to izdarīt pats, ja esat stāvoklī, kas ir tuvu mieram. Aizkaitinātā stāvoklī pat nedomājiet par izglītošanu. Jādomā tikai, kā sevi nomierināt un kā mēģināt bērnu izdabūt no ķīļa.

Un vēl nedaudz par fiziskajām aktivitātēm

Fizisko aktivitāšu trūkums maziem bērniem negatīvi ietekmē vispārējo uzvedību un miega kvalitāti. Ja bērns netērē savus fiziskos spēkus, t.i., nepietiekami staigā un kustas, tas izpaužas kā nervozs uztraukums, cieš bērna nomoda un miega kvalitāte. Ideāli ir staigāt divas reizes pa pusotru līdz divām stundām. Slikta uzvedība maziem aktīviem zēniem parasti ir fiziskās aktivitātes trūkuma sekas.

Bet ar nogurumu – vai fizisku vai emocionālu – otrā vai trešā dzīves gada bērni ir ļoti kustību koordinācija pasliktinās. Pārmērīgi noguris bērns ne tikai pārstāj runāt, bet arī sāk kustēties, piemēram, sešus mēnešus līdz gadu jaunāks mazulis.

Bieži var dzirdēt no 1-3 gadus vecu bērnu vecākiem: "Bērns mani nedzird un vispār uz mani nereaģē." Kāpēc bērni tā uzvedas?

Savā rakstā bērnu psiholoģe un psihoterapeite, psiholoģijas zinātņu kandidāte Vera Nikolajevna Mogiļeva stāsta par apkārtējās pasaules uztveres īpatnībām bērniem līdz 3 gadu vecumam.

Par mazu Cilvēku ar lielu sirdi

Mazi bērni ir pārsteidzoši cilvēki

Šodien es vēlos runāt par maziem bērniem - bērniem no 12 līdz 36 mēnešiem. Šo vecumu vecāki bieži vien nenovērtē. Viņiem šķiet, ka viņi ir tik mazi, ka joprojām neko nesaprot. Tāpēc pieaugušie pret viņiem izturas ļoti noraidoši: apspriež tos ar citiem cilvēkiem viņu pašu klātbūtnē, ignorē izteikumus, visas bērna vēlmes aplūko tikai un vienīgi caur savu prizmu, piedēvējot viņiem centienus un vajadzības, kuru viņiem lielākoties nav. .

Patiesībā mazi bērni ir pārsteidzoši cilvēki. Kamēr viņi pasauli uztver tikai caur savām maņām. Un šīs sajūtas ir spēcīgas un tūlītējas. Bērni vēl nezina, kā tos noslēpt, viņi neprot melot, un pasaule viņiem ir pilna ar pārsteigumiem. Viņi ir gatavi darīt tā, kā pieaugušais viņiem parāda. Tas RĀDA, jo... Bērni šajā vecumā joprojām slikti uztver vārdus, viņi ir vairāk orientēti uz darbību.

Tāpēc, ja jūsu bērns dara kaut ko tādu, ko jūs nevarat pieņemt, padomājiet, varbūt jūs pats darāt to pašu.

Bērns mani nedzird

Mazi bērni pieaugušo pasaulē, šķiet, ir iegrimuši sevī. Bieži viņi skatās tev cauri, it kā tālumā redzētu kaut ko tādu, ko tu neredzi. Daudzi vecāki par šī vecuma bērniem saka: "Viņš mani nedzird." Tā ir gan patiesība, gan ne. Jums ir jāspēj runāt ar mazuļiem. Lai to izdarītu, ir svarīgi apsēsties viņam blakus, paņemt mazuli aiz rokas un mierīgi pateikt viņam, ko vēlaties viņam nodot.

Mazuļu pasaule atrodas zāles un ziedu līmenī, nevis veikalu plauktu līmenī. Tajā pašā laikā tieši Mazulis, ejot pa ielu, visticamāk atmet galvu, lai redzētu mākoņus debesīs vai šūpojošās lapas. Viņš redzēs un kādu laiku sastings. Skats, kas paveras, viņam būs tik pārsteidzošs un jauns. Tas ir mazulis, kurš notupīsies tieši ceļa vidū, ja ieraudzīs skudru rāpojam. Un atraut viņu no šīs izrādes būs ļoti problemātiski.

Bieži vien pieaugušie apraksta mazu bērnu darbības. Viņi saka: "Viņš to dara, lai mani spītētu."

Šī interpretācija rodas vecāku galvā, pamatojoties uz viņa paša uzvedību. Kamēr bērnam nav mērķa tevi nolaist. Bet, ja pieaugušais pats sāk konfrontēt bērnu un izdarīt uz viņu spiedienu, tad mazulis var jūs “atspoguļot”, darot to pašu. Tajā pašā laikā pieaugušais pilnībā pieļauj šādas darbības (viņš ir pieaugušais un gudrs), nepieļaujot šādas darbības bērnam.

Bērni mīl patiesi un atklāti

Bērni var viegli atdot to, kas viņiem ir visdārgākais

Krievu grāmatās par psiholoģiju mēs atradīsim arī ļoti noraidošu attieksmi pret mazuļiem. "Viņiem nav vajadzīga komanda, viņi nezina, kā iegūt draugus, viņu uztvere ir primitīva utt., utt." Acīmredzot šos tekstus raksta tie, kas nekad nav novērojuši bērnus vecumā no 1-3 gadiem.

Mazi bērni zina, kā būt draugi! Bet ne tā, kā to dara pieaugušie. Viņu simpātijas ir tik atklātas un spēcīgas, tik spilgtas un spontānas, ka tās ir līdzīgas tikai to pieaugušo pieredzei, kuri patiešām zina, kā mīlēt patiesi un atklāti.

Mūsu bērnudārzā, ja kāds no bērniem saslimst, aiziet vai kādu iemeslu dēļ neiet, bērni viņu gaida, jautā par viņu, pārdzīvojot viņa prombūtni kā zaudējumu.

Bērni var viegli uzdāvināt visdārgākās lietas kādam, kas viņiem patiesi patīk, un kategoriski atteiksies dalīties ar kādu, kas viņiem ir nepatīkams.

Un vecākiem šī izvēle ir jārespektē, nesaucot bērnu par alkatīgu un nespiežot dalīties.

Attīstība 1-3 gadu vecumā ir svarīgs Cilvēka veidošanās posms

Ja mazulis nav jūs redzējis stundu, viņam var pietrūkt un jūs apsveikt ar apskāvieniem un skūpstiem tā, it kā jūs nebūtu redzējuši viens otru mūžīgi. Jo mazulis laiku uztver savādāk nekā mēs, pieaugušie.

Katra stunda viņam ir notikumu pilna. Emocijas sekundes daļā mainās no mežonīga prieka līdz dziļām, patiesām skumjām. Ja pieaugušais šādi uzvestos, mēs noteikti domātu, ka viņš ir kļuvis traks. Šāda spēcīga emocionalitāte noved pie tā, ka 2 gadus vecs bērns, atšķirībā no pieaugušā, vienā dienā piedzīvo vismaz divas dienas: pirms snaudas un pēc. Pieaugušajiem tādi periodi ir, bet diezgan reti, piemēram, kad viņi atrodas aizraujošā ceļojumā un notikumi seko cits citam.

Tādējādi bērnu pasaule ir milzīga, pārsteidzoša un bagāta, un viņu jūtas ir grūti salīdzināt ar pieaugušo jūtām. Visa pieredze, ko viņi saņem līdz 3 gadu vecumam, būs viņu uzvedības modeļu, principu un interešu pamatā. Tas būs bezsamaņā, bet tas ir tas, kurš visbiežāk mūs vada pieaugušā vecumā.

Noderīgi raksti