Profesionalai, dirbantys su paaugliais ir tėvais su tokio amžiaus vaikais žino, koks sudėtingas ir sunkus yra augimo laikotarpis. Knygos autorė, remdamasi tyrimais, asmenine praktine darbo ir konsultavimo patirtimi, nagrinėja paauglio savimonėse vykstančius pokyčius ir savo vietos visuomenėje paieškas. Kokį vaidmenį šiuo laikotarpiu atlieka mokytojai ir tėvai? Kokią pagalbą gali suteikti psichologas? Kaip reaguoti į paauglio užgaidas, užsispyrimą ir savivalę? Ką turėtų daryti mokytojai ir tėvai, kad išvengtų bandymų žudytis ir rizikingos veiklos pavojaus? Nagrinėdama konkrečius pavyzdžius ir atvejus, autorė atsako į daugelį klausimų, kylančių tiek specialistams, tiek tėvams.

Bendroji paauglystės charakteristika ir periodizacija

Brendimo ir raidos samprata, jų įtaka paauglio asmenybės formavimuisi

Paauglio raumenų ir kaulų sistemos brendimas ir vystymasis

Paauglio kraujotakos ir kvėpavimo sistemų ypatumai Paauglio nervų sistemos raida

Paauglio hormoninės sistemos pokyčiai

Individualios paauglio kūno tipologinės savybės

Pagrindiniai prieštaravimai kaip paauglio asmenybės raidos šaltinis

Paauglio pilnametystės jausmas ir jo savybės

Paauglio asmenybės formavimas vadovaujant edukacinei veiklai

Paauglių bendravimo su bendraamžiais poreikiai

Paauglių santykiai su tėvais ir suaugusiais

Paauglio savimonė ir jos savybės

Paauglio tapatybės formavimas

Psichologinės kliūtys ir paauglio nepakankamumo įtaka

Paauglių kančia ir jos pasekmės

Paauglys nepilnoje šeimoje ir vaikų namuose

Augantys vaikai tėvų akyse

Tėvai paauglio mintyse

Buvusių paauglių prisiminimai apie savo tėvus

Paauglių ir tėvų santykių formavimosi mechanizmai

Psichikos būsenų perkėlimas iš žmogaus į asmenį

Emocinis tarpininkavimas

Veiklos tarpininkavimas

Trūkumas mechanizmas

Indėlių mechanizmas

Moralinės ir vertybinės reikšmės mechanizmas

Bendrosios augimo sunkumų charakteristikos.

Paauglių nuotaikos sutrikimas

Nerimo būsenos, jų rūšys ir ypatumai

Paauglių vienatvė ir jos ypatybės

Depresinės būsenos ir ketinimai nusižudyti paaugliams

Psichologinės pagalbos samprata

Psichologinė pagalba įvairių teorijų kontekste

Pagalba paaugliams, turintiems nuotaikos sutrikimų

Kaip padėti paaugliui, turinčiam baimių ir nerimo

Padėti paaugliams įveikti vienatvę ir depresiją

Psichologinė pagalba ketinimams nusižudyti ir ūmiai depresijai

Individualios ir grupinės pagalbos paaugliams, jų tėvams ir mokytojams rūšys

1 priedas

2 priedas

3 priedas

Knygoje yra psichologinių žinių, skirtų padėti jauniems žmonėms tapti daugiau stiprios asmenybės ir pasiekti sėkmės gyvenime. Tai apie apie asmeninio ir intelektualinio tobulėjimo būdus, apie emocijas ir jausmus, apie bendravimo be konfliktų įgūdžius, apie būdus psichologinis poveikis ir apsauga nuo jos. Knyga skirta paaugliams, ji bus įdomi ir jų tėvams, gali būti naudojama kaip psichologijos vadovėlis moksleiviams.

Jei domitės psichologija ir norite geriau suprasti save, ši knyga kaip tik jums! Ją išstudijavę galėsite sužinoti: kaip veikia mūsų atmintis, kas yra mąstymas, kaip lavinti savo protą, kokios mūsų nuotaikos ištakos, kas yra temperamentas ir kokios jo savybės, kaip formuojasi charakteris, kaip įvertinti savo galimybes ir padaryti tinkamą profesinį pasirinkimą. Suprasite, kad jūsų vidinis pasaulis yra prieinamas žinioms ir pokyčiams. Tai jums padės knygoje pateiktos savianalizės ir savarankiško mokymosi užduotys. Tai vadovas jauniems žmonėms, pradedantiems savarankišką gyvenimą. Iš viso turtingo psichologinio bagažo jame yra viskas, kas aktualiausia, įdomiausia ir naudingiausia. Psichologijos kurso mokytojai mokykloje galės naudotis kaip metodinė medžiaga. Knyga taip pat bus įdomi pedagogikos ir psichologijos fakultetų bei pedagoginių kolegijų pirmakursiams.

Išorinis pasaulis ir vidinis pasaulis

Pažinimas vidinis pasaulis

Kam tyrinėti savo vidinį pasaulį? Du gyvenimo būdai

Vidinio pasaulio sandara

Pasaulio paveikslas

Pokalbis su savimi

Vidinio pasaulio gelmės

Vidinis pasaulis ir jo psichologinis laikas

SAVĘS TYRINĖJIMAS

LABORATORIJA

PSICHOLOGIJA GYVENIME

PSICHOLOGINĖ KONSULTACIJA

Kaip žmonės patiria pasaulį

Mintis, veikla ir informacijos gavimas

LABORATORIJA

NAMŲ EKSPERIMENTAS

Informacijos svarba mūsų psichikai

NAMŲ EKSPERIMENTAS

LABORATORIJA

Kodėl tau reikia dėmesio?

Kaip veikia mūsų atmintis

Atminties tipai

Informacijos prisiminimo ir saugojimo modeliai

Informacijos atgaminimas

Užmiršimas

PSICHOLOGINĖ KONSULTACIJA

Atminties sutrikimai

Psichikos procesų vienovė

Kas yra mąstymas

Žmogaus ir gyvūno mąstymas

Kaip lavinti savo protą

KONTROLINGAS KLAUSIMAS

NAMŲ EKSPERIMENTAS

SAVĘS TYRINĖJIMAS

PSICHOLOGIJA GYVENIME

LABORATORIJA

PSICHOLOGINĖ KONSULTACIJA

Emocijų vaidmuo žmogaus gyvenime

Emocinio pasaulio įvairovė

Emocijos ir jų pasireiškimai

Emocijų tipai

Žmogaus jausmai

Mūsų nuotaikos ištakos

Stiprūs emociniai išgyvenimai: kas laimi?

KONTROLINGAS KLAUSIMAS

SAVĘS TYRINĖJIMAS

LABORATORIJA

PSICHOLOGIJA GYVENIME

PSICHOLOGINĖ KONSULTACIJA

Bendra temperamento ir charakterio idėja

Temperamentas ir jo savybės

Temperamento tipų charakteristikos

Kūno sandara ir temperamentas

Charakterio formavimas

Kai kurie charakteriologiniai mokymai

Gebėjimai Kada ir iš kur atsiranda gabumas?

Objektyvios mūsų Aš savybės

PSICHOLOGIJA GYVENIME

SAVĘS TYRINĖJIMAS

LABORATORIJA

PSICHOLOGINĖ KONSULTACIJA

Žmogaus gimimas ir jo vidinis pasaulis

Aš priešais mokyklą

Esu pradinėje mokykloje

NAMŲ EKSPERIMENTAS

Kai man bus trylika

Kas vyksta su mūsų Aš, ar man jau penkiolika...

Kai man bus šešiolika

SAVĘS TYRINĖJIMAS

LABORATORIJA

PSICHOLOGIJA GYVENIME

PSICHOLOGINĖ KONSULTACIJA

Profesinio pasirinkimo motyvacijos ypatumai

Orientacija į sėkmę

Paukštis rankoje ar pyragas danguje?

Profesijos pasirinkimo veiksniai

Profesinių stereotipų suvokimas

Savo galimybių lygio įvertinimas

Kaip gydyti save?

KONTROLINGAS KLAUSIMAS

SAVĘS TYRINĖJIMAS

LABORATORIJA

PSICHOLOGIJA GYVENIME

PSICHOLOGINĖ KONSULTACIJA

Subjektyvus žmogaus pasaulis

Subjektyvaus pasaulio bruožai

Asmens, kaip subjekto, savybės

Žmogus ir jo galimybės

Kaip tapti tikru subjektu?

Mano gyvenimo įvykiai

SAVĘS TYRINĖJIMAS

LABORATORIJA

PSICHOLOGIJA GYVENIME

PSICHOLOGINĖ KONSULTACIJA

Geriausia knyga tėvams, praradusiems tarpusavio supratimą su vaiku. Jos autoriai, šeimos psichoterapeutai ir penkių vaikų Roberto ir Jeano Bayardų tėvai įsitikinę, kad paauglių tėvų užduotis yra bet kokia kaina palaikyti lygiaverčius santykius su vaikais. Pasitikėkite jais, priimkite juos tokius, kokie jie yra, būkite nuoširdūs. Dažnai tam, kad tai pasiektų, suaugusieji turi keistis patys. Gyva knyga su daugybe atpažįstamų situacijų. (Akademinis projektas, 2013 m.)

2. „Kaip kalbėti, kad paaugliai klausytų, ir kaip klausytis, kad paaugliai kalbėtų“ Adele Faber, Elaine Mazlish

Adele Faber ir Elaine Mazlish yra puikaus amerikiečių psichologo Chaimo Jainotto mokinės, daugiavaikės mamos ir kelių veiksmingų šeimos santykių vadovų autorės. Ši knyga paremta meistriškumo kursais, kuriuos autoriai vedė kartu su paauglių tėvais. Mokymų dalyviai aptaria tas daugeliui iš mūsų puikiai pažįstamas abipusio „kurtumo“ situacijas. Kaip elgtis, kai paauglys meta mums iššūkį? Kaip reaguoti, jei sūnus peržengia visas ribas? Ką daryti, jei dukra į mus neatsižvelgia? Knyga, kurią perskaičius lengviau apsispręsti ir pabandyti ką nors pakeisti. („Eksmo“, 2012 m.)

3. Françoise Dolto „Paauglio pusėje“.

Gili, subtili vaikų psichoanalizės klasikės prancūzės Françoise Dolto (1908–1988) knyga apie paauglių vidinį pasaulį ir augimą. Apie paauglystės lūžius, seksualumo raidą, vienatvę, vaikų polinkį į savižudybę ir mokyklinius sunkumus. Paauglio įvaizdis rodomas plačiame kultūriniame ir istoriniame kontekste. Tačiau knygoje yra ir daug praktinių idėjų, pateikiamos išsamios lentelės su 10–16 metų paauglių brendimo ir elgesio fiziologiniais parametrais. („Rama Publishing“, 2013 m.)

4. Nigel Latta, kol jūsų paauglys neišveda iš proto

Skandalai, grubumas, alkoholis ir narkotikai, problemos su policija, depresija ir bandymai žudytis... 20 metų patirtį turintis Naujosios Zelandijos psichologas ir dviejų sūnų tėvas Nigelas Latta surinko sunkiausias situacijas, su kuriomis susiduria paauglių tėvai ir... bandė sugriauti savo iliuzijas. Pažangiausias veiksmų vadovas, parašytas lengvai ir su puikus jausmas humoras. („RIPOL Classic“, 2012 m.)

5. Nelly Litvak „Gerieji mūsų paaugliai“.

Perskaičius šią knygą jaučiamas aiškus tonizuojantis poveikis, kuris taip reikalingas sutrikusiems paauglių tėvams. Matematikė, Tventės universiteto (Olandija) dėstytoja, dviejų dukrų mama Nelly Litvak į santykių su vaikais sunkumus žiūri kaip į matematines problemas: jas nesunku išspręsti, jei žinai tinkamą algoritmą. Aiškiai formuluodama šį algoritmą ji pataria per daug neužsiimti švietimu. Paaugliai yra „linksmi, šmaikštūs, linksmi, kupini idėjų... Mėgaukitės vaikų draugija, kol jie netaps nuobodžiais suaugusiais“. („Alpina“ negrožinė literatūra, 2012 m.)

6. „Tikri berniukai“. Kaip išgelbėti mūsų sūnus nuo vaikystės mitų“ Williamas Pollackas

Berniukams vis dar draudžia įvaldyti „nevyrišką“, stereotipų požiūriu, elgesio modelius griežtas Berniukų kodeksas. Amerikiečių psichologas Williamas Pollackas sako taip: nerodyk pažeidžiamumo; stengtis dominuoti, nuvertinti santykius, kad nenukentėtų dėl atsiskyrimo ir atstūmimo, nedrįsta jausti, nedrįsta prisirišti. Suaugusieji mano, kad taip jie augina tikrą vyrą. Tačiau tėvų užduotis yra priešinga – savo priėmimu ir palaikymu jie duoda berniukui leidimą būti tikru vyru: ne supermenu su bicepsu ir plieniniu žvilgsniu, o pačiu – gyvu, šiltu, kitokiu. (Išteklius, 2013)

7. „Mūsų paaugliai: auklėk, suprask, mylėk“

Kaip vystosi mūsų vaikai, kas jiems kelia didžiausią nerimą, kada geriausias laikas su jais kalbėtis apie seksą, ar internetas jiems pavojingas, kaip rasti tinkamą intonaciją ir įtikinamus argumentus, kad vaikas išgirstų mūsų poziciją? Ši knyga, parengta dalyvaujant žurnalo „Psychologies“ ekspertams, yra tikra enciklopedija ir kartu vadovas paauglių tėvams į „PAAUGLIŲ teritoriją“. Čia surinkta informacija ir patarimai padės tėvams įvykdyti savo misiją: kartu su vaikais įveikti paauglystės sunkumus ir užauginti laimingus bei savarankiškus suaugusiuosius. (Protingas, 2014 m.)

Buvęs: ChZ (1).

Siaubas, kurį žmonės patiria prieš galimas bėdas, dažnai sukelia daugiau rūpesčių nei pačių bėdų (fobijos).

41. Chumakovas, A. Nebijok / A. Chumakov // Ogonyok. – 2001. – Nr.38. – P.22-28.

Buvęs: ChZ (1).

Baimių enciklopedija.

Emocijos, intelektas, logika

42. Abramova, T. Reikalingi emocinio intelekto žmonės / T. Abramova // Būkite sveiki. – 2006. – Nr.1. – P.2-6.

Buvęs: ChZ (1).

Emocinis vystymasis.

43. Eysenck G. J. Išsiaiškinkite savo IQ: vert. iš anglų kalbos / G. J. Eizenkas. – Kostroma: 1993. – 170 p.: iliustr.

Buvęs: ChZ (1).

44. Andrejeva, intelektas: reiškinio tyrimai // Problemos. psichologija. – 2006. – Nr.3. – P.78-85.

Buvęs: ChZ (1)

Emocinio intelekto apibrėžimai ir struktūra įvairių mokslinių šio reiškinio tyrimo metodų rėmuose; mokslinis ir populiarus požiūris į emocinio intelekto apibrėžimą ir ugdymą.

45. Viužekas, T. Loginiai žaidimai, testai ir pratimai / T. Viužek. – M.: Eksmo, 2003. – 296 p.: iliustr.

Buvęs: AB (1).

Paprasti ir linksmi žaidimo testai leis naujai pažvelgti į savo proto galimybes. Išmoksite įsiminti daugiau informacijos, greičiau priimti sprendimus, atsikratyti erzinančių atminties spragų, išmoksite susikaupti reikiamu momentu ir įveikti savo neblaivumą.

46. ​​Gorbatkovas, A. Ryšio dinamika tarp teigiamų ir neigiamos emocijos/ A. Gorbatkovas // Laida. psichologija. – 2002. – Nr.4. – 132-140 p.

Buvęs: ChZ (1).

47. Zbarskaya, O. Moki valdyti savo mintis / O. Zbarskaya // Gamta ir žmogus (Šviesa). – 2002. – Nr.9. – P.62-65.

Buvęs: ChZ (1).

48. Intelektas: apibrėžimai ir klasifikacija // B-ka mokykloje. – 2003. – Nr.13. – P.3-10.

Ex-ry: metodinė tarnyba (1).

49. Konopkinas, emocijos sąmoningame kryptingos žmogaus veiklos reguliavime // Klausimas. psichologija. – 2006. – Nr.3. – 38-48 p.

Buvęs: ChZ (1)

50. Pakhomovas, A. Traukink emocijas / A. Pakhomovas // Būk sveikas! – 2007. – Nr.2. – P. 2-7.

Buvęs: ChZ (1).

Kiekvienas iš mūsų gali išmokti valdyti savo emocijas. Turime galią sumažinti destruktyvių išgyvenimų poveikį..

51. Chomskaya, E. Emocijų neuropsichologija: hipotezės ir faktai / E. Chomskaya // Problemos. psichologija. – 2002. – Nr.4. – P.50-61.

Buvęs: ChZ (1).

Atmintis

53. Barinova, Anna. Kaip pagerinti atmintį? / A. Barinovas // Gamta ir žmogus (Šviesa). – 2006. – Nr.5. – P. 52.

Buvęs: ChZ (1).

53. Vladimirova, N. Sumanūs genai / N. Vladimirova // Šeima ir mokykla. – 2000. – Nr.4. – P.24-26.

Buvęs: ChZ (1).

54. Emelianenko, V. Kažkas atsitiko tavo atminimui / V. Emelianenko // Darbas. – 2004. – Liepos 31 d. – P.3.

Buvęs: ChZ (1).

Stresas ir atmintis, priklausomybė nuo kompiuterio, atminties praradimas.

88. Artemjevas, P. Savęs pažinimo psichologija arba kaip rasti gyvenimo formulę / P. Artemjevas. – M.: AST PRESS, 2002. – 203 p.

Buvęs: ChZ (1).

89. Ginzburgas, sau / . – M.: Pedagogika, 1991. – 160 p.: iliustr. – (Pažink save: Psichologija moksleiviams).

Buvęs: ChZ (1).

90. Grof, S. Kelionė ieškant savęs. Sąmonės matmenys. Naujos psichoterapijos ir vidinio pasaulio tyrimo perspektyvos / S. Grof. – M.: Leidykla „Transperson“. Institutas, 1994. – 342 p.: iliustr.

Buvęs: ChZ (1).

91. Gudkovas, L. Ne, aš ne šitas, aš lankas... Apie keistą savęs apibrėžimo būdą / L. Gudkovas // Žinios yra galia. – 2000. – Nr.2. – P.26-32.

Buvęs: ChZ (1).

92. Zyuzko, M. V. 5 žingsniai į save: knyga. studentams / . – M.: Išsilavinimas, 1992. – 173 p.

Mėginiai: AB (1), ChZ (1).

93. Kaip susikurti savo „aš“ / red. . – M.: Pedagogika, 1991. – 136 p.

Buvęs: AB (2).

94. Levi, būti savimi: individualus, psichotechnika /. – M.: Žinios, 1990. – 253 p.

Mėginiai: AB (3), ChZ (1).

Knyga apie psichologinės savivaldos ir savęs tobulinimo techniką, apie savihipnozę, apie meną suprasti save, atskleisti savo neišnaudotą potencialą, nugalėti ligas, stiprinti kūno ir dvasios sveikatą.

95. Mudrikas, ieškojimai ir sprendimai, arba gimnazistai apie save: knyga. studentams / . – M.: Išsilavinimas, 1990. – 191 p.

Buvęs: AB (1).

96. Nemovas, psichologija: savęs pažinimas. Įtaka žmonėms: vadovas studentams. – M.: VLADOS, 1999. – 320 p.

Buvęs: ChZ (1).

Naudodamiesi knygoje pateiktais metodais, prieinamais kiekvienam pakankamai rimtai studijuojančiam psichologiją, galite įvertinti įvairius psichologines savybes savyje ir kituose žmonėse. Praktiškai įsisavinsite pažintinių procesų, žmogaus polinkių ir gebėjimų, jo temperamento, charakterio, interesų ir poreikių psichodiagnostikos metodus: išmoksite ugdyti gebėjimus ir paveikti charakterį; išmokti bendrauti su aplinkiniais žmonėmis, valdyti savo jausmus, mintis, elgesį ir gebėti daryti įtaką kitiems žmonėms.

97. Parapijiečiai, žinynas arba Kaip įgyti pasitikėjimo savimi: knyga. studentams. – M.: Išsilavinimas, 1994. – 191 p.

Buvęs: AB (1).

98. Psichologiniai testai paaugliams / komp. . – Kijevas: Tair, 1997. – 190 p.

Buvęs: ChZ (1).

99. Su amžiumi susijusių krizių psichologija: skaitytojas / komp. . – Minskas: derliaus nuėmimas; M.: AST, 2002. – 559 p.

Buvęs: ChZ (1).

100. Psichologija šiuolaikinis paauglys/ red. ; Mokslinių tyrimų institutas ir ped. psichologijos API SSRS. – M.: Pedagogika, 1987. – 240 p.: iliustr.

Buvęs: ChZ (1).

101. Reanas, 8-11 kl.: vadovėlis / , . – Sankt Peterburgas: Petras, 2000. – 212 p.

Buvęs: ChZ (1).

102. Sizanovas ir psichologiniai žaidimai. Jūsų psichologinis portretas / . – Minskas: Derlius, 2003. – 575 p.

Buvęs: AB (1).

Susipažinsite su daugybe testų, patirčių ir eksperimentų, kurie padės pažinti save ir kitus, valdyti savo emocinės būsenos ir bendrauti visuomenėje.

103. Fromm, E. Ką reiškia būti žmogumi? / E. Fromm // Ekologija ir gyvenimas. – 2006. – Nr.3. – P.35-36.

Mėginiai: AB (1), ChZ (1).

Svarstomi penki pagrindiniai asmens apibrėžimai.

104. Horney, K. Savianalizė / K. Horney; juosta iš anglų kalbos A. Bokovikova; V. Starovoitova. – M.: Leidykla EKSMO-PRESS, 2001. – 448 p.

Buvęs: ChZ (1).

105. Khukhlaeva, paauglys: vadovėlis. pašalpa / . – 2 leidimas, red. – M.: Akademija, 2005. – 160 p.

Buvęs: ChZ (1).

106. Cukermanas, saviugda / , . – M.: Interprax, 1995. – 288 p.

Buvęs: AB (1).

Knyga susideda iš dviejų dalių: 1 dalis – saviugdos psichologija; 2 dalis – rizikos psichotechnika ir saugos taisyklės.

107. Šeinovas, pats: testai. / . – Minskas: „Amaltėja“, 1999. – 111 p.

Buvęs: ChZ (1).

Manipuliacija

108. Vasiljeva, L. Ką daryti, jei šeimoje yra manipuliuojama / L. Vasiljeva // Komjaunuolis. Tiesa. – 2006. – sausio 28 d. – P.8.

Buvęs: ChZ (1).

Šeimos psichologija.

109. Gordeeva, V. Manipuliatoriaus paradoksas / V. Gordeeva // Bibl. dujų. – 2006. – Nr.9. – P.9

Manipuliavimas kitu asmeniu, manipuliavimo požymiai ir rūšys.

110. Zavalovas, M. Menas pasakyti „ne“ / M. Zavalovas // O, skaudu! – 2007. – Nr.23. – P.16-17

Buvęs: ChZ (1).

111. Radzikhovskaja, K. Bijokite malonus žmogus/ K. Radzikhovskaja // Oi, skauda! – 2007. – Nr.23. – 16-17 p.

Buvęs: ChZ (1).

Pačiam atsispirti manipuliatoriaus valiai sunku išmokti, todėl geriausia pasikonsultuoti su psichologu. Reikia išmokti būti individualiems ir neleisti, kad visi tave stumdytų.

Vagystė

112. Kovaleva, I. Kleptomanų žvaigždynas / I. Kovaleva // Sveikata. – 2003. –№7. – P.62-4.

Buvęs: ChZ (1).

Vagystė yra kaip liga.

Seksualiniai santykiai

113. Sobkinas, - psichologinės savybės patiria seksualinius išgyvenimus paauglystė/ , // Klausimas. psichologija. – 2006. – Nr.3. – P.55-66.

Buvęs: ChZ (1)

Pateikiami konkretūs duomenys apie paauglių seksualinio aktyvumo pradžią ir požiūrį į šią problemą.

114. Freudas, Z. Psichoanalizė ir seksualumo teorija / Z. Freud. – Minskas: Derlius, 2004. – 447 p.

Buvęs: AB (1).

Karjeros orientavimas

115. Barrett, J. Karjera: gebėjimai ir pasirinkimas: testai / J. Barrett; juosta iš anglų kalbos . – M.: AST; Astrel, 2003. – 204 p.: iliustr.

Buvęs: inf. pr. (1).

116. Psichologinė pagalba renkantis profesiją: mokslinis metodas. vadovas / red. . – 2 leidimas, red. – M.: Maskva. psichologinis.-socialinis Institutas: Flinta, 2003. – 181 p.

Buvęs: ChZ (1).

Asmens profesinio tobulėjimo visuose gyvenimo etapuose teoriniai ir metodiniai pagrindai. Pagrindiniai lavinamojo psichologinio darbo su gimnazistais principai ir technologijos individualiam (diagnostikos ir ugdymo metodai) bei grupiniam (treniruotės, dalykiniai žaidimai, dirbtuvės) profesijos atrankos ir pasirengimo darbui.

117. Reshetov, E. Rinkis arba pralaimėk / E. Reshetov // Pareiškėjas. – 2004. – Nr.3. – P.2-5.

Buvęs: ChZ (1).

Profesijos pasirinkimas – klasifikacija.

Komunikacijos kūrimas

118. Barker, A. Kaip tobulinti bendravimo įgūdžius / A. Barker; Redaguota . – Sankt Peterburgas: leidykla. Namas “Neva”, 2003. – 217 p.

Buvęs: AB (2).

119. Golynchik, idėjos apie teisingumą /, // Klausimas. psichologija. – 2003. – Nr.5. – P.80-92.

Buvęs: ChZ (1)

Neteisybė, paskirstomasis teisingumas, tarpasmeniniai, verslo santykiai.

120. Ezova, S. Komunikacinės sąveikos matrica / S. Ezova // Bibl. dujų. – 2006. – Nr.24. – P.3.

Ex-ry: Metodinis skyrius (1).

„Matrica“ ta prasme, kad apginkluoja žmogų programa, reguliuojančia jo elgesį.

121. Levi, būdamas kitoks: bendravimas ir supratimas /; nesveikas. . – M.: Toroboanas, 2005. – 381 p.

Buvęs: AB (1).

122. Psichologiniai testai: 2 tom. T. 1 / red. . – M.: VLADOS, 20 p.

Ex-ry: T. 1 ChZ (1);

Tyrimo metodai ir diagnostikos procedūros tokiems aspektams atskleisti tarpasmeniniai santykiai, pavyzdžiui, santykių grupėje ypatumai, vaidmenų nuostatos, psichologinis partnerių suderinamumas, santykiai šeimoje.

123. Psichologiniai testai: 2 tom. T. 2 / red. -ant. – M.: VLADOS, 2003. – 248 p.: iliustr.

124. Sudogodskaya, O. Bendravimas į gera... Mitas ar tikrovė? / O. Sudogodskaja // Valstietė. – 2006. – Nr.1. – P.140-143.: spalva. nesveikas.

Mėginiai: AB (2), ChZ (1).

Džiaugsmingi ir skausmingi bendravimo aspektai priklauso nuo mūsų. Tai mes patys susikuriame socialinį ratą, nesvarbu, sėkmingai jį kuriame ar ne.

125. Tsiporkina, diplomatija, arba Kaip užmegzti santykius tarp tėvų ir vaikų / , . – M.: AST-PRESS KNIGA, 2006. – 298 p.: iliustr.

Buvęs: AB (1).

Kaip nuo pasmerkimo pereiti prie supratimo, kaip užmegzti tvirtus ir draugiškus kartų ryšius.

Ginčai, konfliktai

126. Koretskaya, A. Dėmesio: konfliktas! / A. Koretskaja // Bibl. dujų. – 2006. – Nr.17. – P.10.

Ex-ry: Metodinis skyrius (1).

Kaip elgtis konfliktinėje situacijoje.

127. Kuznecova, E. Priėjo prie reikalo / E. Kuznecova // Cosmopolitan. – 2006. – Nr.4. – P.134-136.

Pavyzdžiai6 AB (1), ChZ (1).

Laiškų rašymas – puikus būdas susitaikyti po kivirčo.

128. Levi, karai /; ryžių. . – M.: Metfora, 2004. – 224 p.: iliustr.

Buvęs: AB (1).

129. Huismanas, R. Sąžiningumo faktorius arba „O tai po visko, ką dėl tavęs padariau? / R. Huismanas. – M.: Žinios, 1992. – 95 p.

Buvęs: AB (1).

130. Jaroslavcevas, M. Kam reikalingi kivirčai? / M. Jaroslavcevas // Valstietė. 2006. – Nr.3. – P.138-141.

Mėginiai: AB (2), ChZ (1).

Kaip ir kodėl kyla kivirčai?

Literatūra tėvams

Buvęs: ChZ (1).

Psichologinė individo lytis, vaikystės demoralizacija.

132. Abramenkova, vaikystės psichologija vaiko santykių raidos pasaulyje kontekste // Klausimas. psichologija. – 2002. – Nr.1. – P.3-16.

Buvęs: ChZ (1).

133. Baškatovas, asocialios-kriminalinės paauglių ir jaunimo grupės: ugdymo metodas. pašalpa / . – M.: Maskva. psichologinis.-socialinis institutas; Voronežas: MODEK, 2002. – 416 p.

Buvęs: ChZ (1).

134. Berestovas, A. Paslėptos neurozių priežastys / A. Berestovas // Moksleivių ugdymas. – 2000. – Nr.8. – P.45-46.

Buvęs: ChZ (1).

135. Paauglių Boiko charakteriai: ugdymas, atpažinimas, pagalba: vadovėlis. pašalpa / . – Sankt Peterburgas: Sojuz, 2002. – 160 p.

Buvęs: AB (1).

136. Borisenka, tėvystė šiuolaikinėje visuomenėje /, // Klausimas. psichologija. – 2006. – Nr.3. – P.122-130. – (Temos pranešimas).

Buvęs: ChZ (1)

Nagrinėjama specifinių tėvystės požymių įtaka vaiko asmenybės raidai.

137. Braginskis, V. Agresyvus vaikas / V. Braginsky // Būk sveikas. – 2001. – Nr.3. – P.49.

Buvęs: ChZ (1).

138. Bukin, A. Adrenalino sprogimas: kaip gimsta vaikų baimė / A. Bukin // Šeima. – 2006. – Nr.16. – P.6-7.

Buvęs: AB (1).

139. Bukinas, A. Tema: tikėk savo jausmais: kaip padėti vaikui elgtis teisingai / A. Bukin // Šeima. – 2006. – Nr.12. – P. 6-7.

Buvęs: AB (1).

Tėvai dažnai nesistengia suprasti, kaip vaikas iš tikrųjų jaučiasi. Šis straipsnis yra apie tai, kaip išvengti dažnų, tragiškų klaidų šeimoje auklėjant.

140. Bukin, A. Tema „Auginau jį vienas“: (Vienų šeimų vaikų problemos) / A. Bukin // Šeima. – 2006. – Nr.14. – P.6-7: nuotr.

Buvęs: AB (1).

Vaikas prispaustas prievarta motinos meilė, pasiruošęs paklusti. Bet ne iki begalybės.

141. Burmenskaja, kombinacinis jaunesnių ir moksleivių bei paauglių mąstymas / -skaya, // Problemos. psichologija. – 2007. – Nr.2. – P.30-43.

Buvęs: ChZ (1).

142. Venar, Ch. Vaikystės ir paauglystės raidos psichopatologija / Ch Venar, P. Kerig. juosta iš anglų kalbos E. Budggova (ir kiti). – 5-oji tarptautinė red. – Sankt Peterburgas: Prime-Eurosign, 2004. – 381 p.

Buvęs: ChZ (1).

Buvęs: ChZ (1).

144. Demurova, N. Tarp dviejų gaisrų: ką tėvai gali ir turėtų pasakyti paaugliui apie savo skyrybas? / N. Demurova // Šeima ir mokykla. – 2000. – Nr.4. – P.18-21.

Buvęs: ChZ (1).

145. Paauglių depresija – pavojingas požymis // Lit. dujų. – 2003. – Nr.6. – P.14.

Buvęs: ChZ (1).

146. Enikeeva, paauglių alkoholizmo ir narkomanijos prevencija: vadovėlis. pašalpa / . – 2 leid., stereotipas. – M.: Akademija, 2001. – 144 p.

Buvęs: AB (1).

147. Zamina, I. Drovių vaikų auklėjimo problema / I. Zamina // Moksleivių ugdymas. – 2003. – Nr.7. – P.50.

Buvęs: ChZ (1).

148. Ivanitskaya, E. Tribūnos nenuspėjami... / E. Ivanitskaya // Rugsėjo pirmoji. – 2007. – Nr.15. – P.18.

Buvęs: ChZ (1).

Paauglys yra gerbėjas. Ventiliacijos prevencijos treniruotės, skirtos paaugliams ir jų tėvams.

149. Ievleva, S. Dėl šeimyninių priežasčių / S. Ievliva // Laimingi tėvai. – 2006. – Nr.4. – P.122-126: nuotr. spalva

Buvęs: ChZ (1).

Apie kivirčus šeimoje ir jų įtaką vaiko auginimui.

150. Iljinas, vaikystėje patirtas smurtas dėl asmenybės sutrikimų atsiradimo // Klausimas. psichologija. – 1998. – Nr.6. – P.65-74.

Buvęs: ChZ (1)

151. Šlovinimo menas // Geras patarimas. – 2006. – Nr.10. – P.112-114.

Buvęs: ChZ (1).

152. Kuhn, S. Kaip apsaugoti vaikus nuo narkotikų ir alkoholio / S. Kuhn, S. Schwarvelder, W. Wilson; juosta iš anglų kalbos yova. – M.: RIPOL CLASSIC, 2004. – 190 p.: iliustr.

Mėginiai: AB (1), ChZ (1).

153. Kalina, tėvo įvaizdis apie paauglių emocinę savijautą ir lytinį vaidmenį / , // Klausimas. psichologija. – 2007. – Nr.1. – P.15-26.

Buvęs: ChZ (1).

154. Kalitejevskaja, asmenybės apsisprendimo formavimasis paauglystėje / , // Problemos. psichologija. – 2006. – Nr.3. – P.49-54.

Buvęs: ChZ (1)

Tyrimo metu buvo nustatytos keturios teoriškai prognozuojamos paauglystės aktyvumo ir savireguliacijos koreliacijos, skirtingai siejamos su požiūriu į save ir tėvų požiūriu, kurios yra asmenybės tipologijos pagrindas.

155. Kalitejevskaja, paauglių adaptacija ir apsisprendimas / (ir kt.) // Problemos. psichologija. – 2007. – Nr.2. – P.68-79.

Buvęs: ChZ (1).

156. Kle, M. Paauglio psichologija: psichoseksualinė raida / vert. iš fr. – M.: Pedagogika, 1991. – 172 p.: iliustr.

Buvęs: ChZ (1).

157. Koževnikova, M. Geriausias iš visų! / M. Koževnikova // Laimingi tėvai. – 2006. – Nr.5. – P.120-125.: nuotr. spalva

Mėginiai: AB (1), ChZ (1).

Kaip užauginti lyderį. Psichologo patarimas.

158. Kornilova, rizikos grupės / , . – Sankt Peterburgas: Petras, 2005. – 336 p.

Buvęs: AB (1).

159. Krušelskaja, O. Iniciatyvos stoka. Nepriklausomas. Lyderystės savybių nėra / O. Krušelskaja // Šeima ir mokykla. – 2001. – Nr.1/2. – P.20-21.

Buvęs: ChZ (1).

160. Levi, augina tėvus, arba naujas nestandartinis vaikas /; nesveikas. . – M.: Toroboanas, 2005. – 413 p.: iliustr.

Buvęs: AB (1).

161. Apie vaikų gabumo požymius / N. S. // // Klausimas. psichologija. – 2003. – Nr.4. – P.13-18.

Buvęs: ChZ (1).

162. Liubočkina. I. Egzaminai tėvams / I. Liubočkina // Moterų paslaptys. – 2004. – Nr.5. – P.86-88.

Buvęs: AB (1).

Kaip nuraminti vaiką prieš egzaminus.

163. Makušina, O. Psichologinės priklausomybės nuo tėvų priežastys paauglystėje / O. Makušina // Problemos. psichologija. – 2002. – Nr.5. – P.144.

Buvęs: ChZ (1).

164. Masagutovas, paauglių autoagresijos apraiškų skirtumai // Klausimas. psichologija. – 2003. – Nr.3. – P.35-42.

Buvęs: ChZ (1).

Ekstremali agresija, savižudybė ir kt.

165. Vyriškas personažas: kaip jį ugdyti // Moksleivių ugdymas. – 2003. – Nr.1. – P.40-41.

Buvęs: ChZ (1).

166. Mūsų probleminis paauglys: vadovėlis. pašalpa / -eva ir kt. – Sankt Peterburgas: „Sąjunga“. -- 144s.

Buvęs: AB (1).

167. Nekrasova, Z. Tėčio laimė / Z. Nekrasova // Laimingi tėvai. – 2006. – Nr.2. – P.94-96.: spalva. nesveikas. – (testas)

Pavyzdžiai: AB (1), ChZ (1)

Testas tėčiams: apie tėvo ir vaiko santykius.

168. Ar paaugliams reikia padėti suprasti mirtį? // Klausimas psichologija. – 2003. – Nr.3. – P.110-117.

Buvęs: ChZ (1).

169. Ovcharova, tėvystė: vadovėlis. vadovas aukštųjų mokyklų studentams vadovėlis įstaigos / . – M.: Akademija, 2005. – 363 p.

Buvęs: ChZ (1).

170. Osnickis, vaiko ir tėvų problemos, padedant Rene Gilleso „Filmo testas“ // Problemos. psichologija. – 1997. – Nr.1. – P.55.

Buvęs: ChZ (1).

171. Petrunek, tėvams: Sunkus žingsnis jaunystės link / , . – M.: Pedagogika, 1984 m.

Buvęs: ChZ (1).

Tėvai apie paauglių neuropsichinę sveikatą.

172. Populiarioji psichologija tėvams / pod. red. . – M.: Pedagogika, 1989. – 253 p.: iliustr.

Buvęs: ChZ (1).

173. Smirnova, E. Kuo skundžiasi mamos / E. Smirnova // Šeima ir mokykla. – 2006. – Nr.4. – P.2-4.

Buvęs: ChZ (1).

Vaikų ir tėvų santykių psichologinės problemos.

174. Smirnova, E. Kodėl mamoms gali būti sunku / E. Smirnova // Šeima ir mokykla. – 2006. – Nr.5. – P.14-16.

Buvęs: ChZ (1).

Vaikų ir tėvų santykiai ugdomosios veiklos metu, psichologiniai tyrimai.

175. Smironovos vaikystės agresyvumo bruožai ir variantai / , // Laida. psichologija. – 2002. – Nr.1. – P.17-25.

Buvęs: ChZ (1).

176. Sokolova ir vaikai besikeičiančiame pasaulyje: knyga. mokytojams ir tėvams / , . – M.: Išsilavinimas, 1991. – 223 p.

Buvęs: ChZ (1).

177. Filippov, N. Motinos sūnus, bet ne motinos berniukas / N. Filippov // Būk sveikas! – 2007. – Nr.2. – P.75-77.

Buvęs: ChZ (1).

Užauginti tikrą vyrą reikia abiejų tėvų pastangų. Mama šiame procese atlieka pagrindinį vaidmenį.

178. Ciporkina. vaikai, arba Instrukcijos tėvams / , . – M.: AST-PRESS KNIGA, 2006. – 301 p.: iliustr.

Buvęs: AB (1).

Daugelis tėvų mano, kad paauglystė yra pats sunkiausias amžius. Kaip nepaversti konflikto tarp vaikų ir tėvų užsitęsusiu kartų karu ir kaip tinkamai kurti santykius su vyresniais vaikais, sužinosite iš šios knygos.

179. Česnokova, požiūris į vaikų socialinio intelekto tyrimą // Klausimas. psichologija. – 2005. – Nr.6. – P.35-45.

Buvęs: ChZ (1).

180. Šteinas, Asija. Jausmų ugdymas /A. Stein // Moteris valstietė. – 2006. – Nr.2. – P.144-147.

Buvęs: ChZ (1).

Vaikų santykių su priešinga lytimi puoselėjimas.

181. Stein, A. Tapk tuo, kuo noriu / A. Stein // Moteris valstietė. – 2006. – Nr.3. – P.144-147.

Buvęs: ChZ (1).

Suaugusiųjų manipuliavimas vaikų atžvilgiu.

Literatūra mokytojams, psichologams

182. Berankis, ar tu tavo mokinys?: knyga. mokytojui / , . – M.: Išsilavinimas, 1991. – 176 p.: iliustr.

Buvęs: ChZ (1).

183. Praktinės psichologijos galimybės ugdyme: iš Perspektyvos centro psichologų patirties. t. 1 / red. . – M.: Perspektyva, 2001. – 88 p.

Ex-ry: problema. 1. ChZ (1).

184. Praktinės psichologijos galimybės ugdyme: iš Perspektyvos centro psichologų patirties. 2 leidimas / red. . - M.: Perspektyva, 2001. – 111 p.

Ex-ry: problema. 2. CHZ (1).

185. Praktinės psichologijos galimybės ugdyme: iš Perspektyvos centro psichologų patirties. 3 leidimas / red. . – M.: Perspektyva, 2001. – 98, (2) p.

Ex-ry: problema. 3. CHZ (1).

186. Danilova, bendravimo valandos „Jaunatviškų santykių etika ir psichologija“: pamokos programa // Klasės valanda. – 2006. – Nr.2. – P.59-80.

Buvęs: ChZ (1).

Jaunimo bendravimo etikos ir psichologijos užsiėmimų programa gimnazistams.

187. Dubrovina psichologinė tarnyba: teorijos ir praktikos klausimai /. - Moksliniai tyrimai Bendrųjų ir pedagoginių mokslų institutas Psichologijos akad. SSRS pedagogikos mokslai. – M.: Pedagogika, 1991. – 232 p.

Buvęs: ChZ (1)

Mokyklinių psichologinių paslaugų teorinės, metodinės ir organizacinės problemos. Psichologo darbo mokykloje formos ir metodai, kurių pagrindinės kryptys ir turinys padeda užtikrinti visavertį psichinis vystymasis kiekvienas moksleivis. Praktinės rekomendacijos.

188. Zaripova, Y. Biblioteka „Rugsėjo pirmoji“ / sk. red. I. Vačkovas - M.: Leidykla. namas “Rugsėjo pirmoji”, 2007. – 48 p. – (Serija „Mokyklos psichologas“: 16 numeris).

Buvęs: ChZ (1).

Pratimai emocinei ir asmeninei korekcijai žaidimo forma atsižvelgiant į reagavimo į trauminius įvykius specifiką, taip pat į vaikų amžiaus ypatumus.

189. Igolevičius, paauglių studentų individualybė // Klausimas. psichologija. – 2005. – Nr.3. – 97-106 p.

Buvęs: ChZ (1).

190. Istratova, vidurinės mokyklos psichologė / . . – Red. 3-ioji. – Rostovas n/d: Feniksas, 2006. – 512 p.: iliustr.

Buvęs: ChZ (1).

Knygoje pateikiama medžiaga apie psichologo diagnostinį, korekcinį, vystomąjį ir patariamąjį darbą vidurinėje mokykloje. Nubrėžiamos pagrindinės paauglių ir gimnazistų raidos problemos ir uždaviniai, psichologinės pagalbos vidurinėje mokykloje kryptys.

191. Kamenskaya, aukštųjų mokyklų moksleivių charakteristikos valstybinėse mokyklose ir gimnazijose // Problemos. psichologija. – 2005. – Nr.3. – P.38-51.

Buvęs: ChZ (1).

192. Kovaliovas, gimnazistai į šeimos gyvenimas: testai, klausimynas, vaidmenų žaidimai./ ev – M.: Išsilavinimas, 1991. – 144 p.

Buvęs: ChZ (1).

193. Kondratjevas, besivystančios asmenybės adaptacija studentų grupės formavimosi sąlygomis / , // Klausimai. psichologija. – 2007. – Nr.2. – P.91-98.

Buvęs: ChZ (1).

194. Kulakov, S. A. Paauglys pas psichologą: vadovas praktikams. psichologai / . – Sankt Peterburgas: leidykla Ros. ped. Universitetas: Sąjunga, 2001. – 350 p.

Buvęs: ChZ (1).

195. Orlovas, raida ir ugdymas: knyga. mokytojui./ . – M.: Išsilavinimas, 1993. – 237 p.

Buvęs: ChZ (1).

196. Osnickis, sąmoninga savireguliacija paauglių, besimokančių KRO klasėse, edukacinėje veikloje / A.K., Onitsky // Laida. psichologija. – 2007. – Nr.3. – P.42-51.

Buvęs: ChZ (1).

Mokinių, baigiančių korekcinį ir vystomąjį ugdymą (CDT), savireguliacijos formavimosi rodikliai nagrinėjami lyginant su įprastų bendrojo lavinimo klasių mokinių rodikliais.

197. Pavlichnenko, E. Psichologinė ir pedagoginė pagalba ugdymo procesas/ E. Pavličenko // Moksleivių ugdymas. – 2006. – Nr.1. – P.33-36.

Buvęs: ChZ (1).

Ugdymo proceso ir jo psichologinės bei pedagoginės paramos kokybės valdymo kriterijų nustatymas.

198. Podkhvatilinas, paauglių narkomanijos prevencija: praktinis darbas. mokymo vadovas mokykloms. psichologai, mokytojai, socialiniai darbuotojai / . – M.: TC Sfera, 2002. – 64 p.

Buvęs: ChZ (1).

Autorius siūlo darbo su paaugliais, potencialiai linkusiais vartoti narkotikus, modelį. Siūlomos technikos nėra tiesiogiai susijusios su narkotikų tema, bet padeda suvokti nesąmoningus paauglių poreikius, kurie gali pastūmėti juos į nuodėmę ir pagundą.

199. Poljakovas, išsilavinimas: populiariosios monografijos su vadovėlio ir mokslinės fantastikos elementais patirtis /. – M.: Naujoji mokykla, 1996. – 160 p.

Buvęs: ChZ (1).

Autorius ugdymo problemą nagrinėjo pedagoginiais ir psichologiniais aspektais. Šis netradicinis požiūris leido naujai pažvelgti į ugdymo proceso mechanizmus, turinį, metodus ir konkrečias sritis.

200. Moksleivių kūrybinės veiklos ugdymas / red. ; Moksliniai tyrimai Bendrųjų ir pedagoginių mokslų institutas Psichologijos akad. ped. SSRS mokslai. – M.: Pedagogika, 1991. – 155 p.

Buvęs: ChZ (1).

Kaip išmokyti mokinį įsisavinti žinias? Kaip jie gali panaudoti savo dėmesio, atminties ir mąstymo galimybes mokymosi proceso metu? Įvairių klausimų, susijusių su pažintinės veiklos ugdymu mokymosi procese, aptarimas.

201. Semykina, moksleivių bendravimas ir suvokimas / , // Socis. – 2001. – Nr.12. – P.116-121.

Buvęs: ChZ (1).

Sąmoninga, kūrybinga mokytojo ir mokinio sąveika apima jų tarpusavio supratimo bendravimo procese strategijos kūrimą. Ši strategija turėtų rasti vietą neverbaliniam bendravimui, kuris suteikia kalbai emocinį atspalvį, išraiškos turtingumą ir veikia kaip procedūrinis pedagoginio poveikio elementas.

202. Sokolova, V. Klasės kolektyvo psichodiagnostika / V. Sokolova // Moksleivių ugdymas. – 2002. – Nr.1. – 14-15 p.

Buvęs: ChZ (1).

Psichologinė ir pedagoginė pagalba mokiniams ugdant savo pakankama savigarba ir gebėjimas bendrauti savo bendros veiklos procese.

203. Solovjovo raida pažintiniai gebėjimai moksleiviai // Klausimas. psichologija. – 2003. – Nr.3. – P.22-34.

Buvęs: ChZ (1).

204. Stepanovas, sunkūs moksleiviai: vadovėlis. vadovas universitetams / . – 7-asis leidimas, pataisytas. ir papildomas – M.: Akademikas. Projektas: Trixta, 2004. – 553 p.

Buvęs: ChZ (1).

Vadovėlyje analizuojami ir susisteminti šiuolaikinių psichologinių ir pedagoginių tyrimų duomenys apie vadinamųjų sunkiųjų moksleivių problemą, pateikiamos apibendrintos dažniausiai pasitaikančių sunkiai besimokančių moksleivių tipų charakteristikos, pateikiamos psichologinės ir pedagoginės rekomendacijos jų elgesiui koordinuoti.

205. Šilovas, paauglių priklausomybė nuo alkoholio ir narkotikų mokykloje: praktinis darbas. pašalpa / . – 2 leidimas. – M.: Iris-Press: Iris didaktika, 2005. – 96 p.

Buvęs: ChZ (1).

206. Šišova, T. Lėti vaikai / T. Šišova // Moksleivių ugdymas. – 2000. – Nr.2. – P.27.

Buvęs: ChZ (1).

papildomos literatūros

207. Bolšakovas: Sociodinamika. Žaidimai. Pratimai. / – Sankt Peterburgas: Svetoch, 1994. – 316 p.

Buvęs: ChZ (1).

208. Istratova, apie grupinę psichokorekciją / , . – Rostovas n/d: Phoenix, 2006. – 443 p.: iliustr.

Buvęs: AB (1).

Psichokorekcinio darbo samprata ir rūšys. Grupinio psichokorekcinio darbo su suaugusiaisiais organizavimas. Grupinio psichokorekcinio darbo su vaikais ir paaugliais specifika. Žaidimai ir psicho-gimnetikos pratimai: pasakų terapija, dailės terapija, lavinimo pratimai.

209. Kozlovas, tiesa, arba vadovėlis psichologui apie gyvenimą /; menininkas I. Čekmareva. – M.: AST-PRESS knyga, 2004. – 538 p.: iliustr.

Buvęs: AB (1).

210. Koroleva, Z. Psichologiniai testai kiekvienam / Z. Koroleva. – M.: FAIR PRESS, 2003. – 336 p.: iliustr.

Buvęs: AB (1).

211. Craigas, G. Raidos psichologija / G. Craig, D. Bokum. – 9-asis leidimas. – Sankt Peterburgas: Petras, 2005. – 940 p.: iliustr.

Buvęs: ChZ (1).

Šis leidinys yra vienas iš išsamiausių šiuolaikinių raidos psichologijos vadovėlių visais žmogaus gyvenimo tarpsniais.

212. Pirožkovas, psichologija. Paauglių nusikalstamumo psichologija: vadovėlis. Knyga 1 / . – M.: Os-89, 1998. – 304 p.

Buvęs: ChZ (1).

Pagrindiniai teoriniai, metodiniai ir praktiniai klausimai nepilnamečių ir paauglių grupių, susijusių su nusikalstama veikla ir nusikalstamu gyvenimo būdu, raidos psichologija.

213. Rogovas, knyga praktinis psichologas: vadovėlis pašalpa. 2 knygose. Knyga 1. Psichologo darbo su vaikais sistema įvairaus amžiaus/ . – M.: VLADOS-PRESS, 2003. – 383 p.

Buvęs: knyga. 1 AB (1).

214. Shchebetenko, verslo žmogui ir visiems. / – Permė: ALGOS-Press, 1995. – 197 p.

Buvęs: ChZ (1).

Papildomos informacijos galima rasti šiuose periodiniuose leidiniuose: Stojantysis (CHZ); Psichologijos klausimai (CHZ); moksleivių švietimas (CHZ); Klasės auklėtojas (CHZ); Man 15 metų (AB); Mes (AB); Rugsėjo pirmoji (CHZ); Šeima (AB); Šeima ir mokykla (CHZ); Mokyklos psichologas (CHZ).

Mūsų adresas: 625001 1
Informacinės paramos skyrius ir
komunikacijos

Telefonas:
El. paštas: ***@****ru

1. Avdulova T.P. Paauglystės psichologija: vadovėlis. pašalpa. – M.: Leidybos centras „Akademija“, 2012. – 240 p.

2. Averin V.A. Vaikų ir paauglių psichologija: vadovėlis. pašalpa. – 2-asis leidimas, pataisytas. ir papildomas - Sankt Peterburgas: Michailovo V.A. leidykla, 1998 m. – 379 p.

3.Volkovas B.S. Paauglio psichologija: vadovėlis. pagalba studentams pedagoginiai universitetai. – M.: Ped. Rusijos draugija, 2001 m. – 156 p.

4. Grecovas A.G. Praktinė psichologija paaugliams ir tėvams. - Sankt Peterburgas. : Petras, 2006 m. – 224 p.

5. Kazanskaja V. G. Paauglys: augimo sunkumai: knyga psichologams, mokytojams, tėvams. – Sankt Peterburgas: Petras, 2006 m. – 240 s.

6. Kornilova T.V. Paaugliai, kuriems gresia pavojus / T.V. Kornilova, E.L. Grigorenko, S.D. Smirnovas. - Sankt Peterburgas. : Petras, 2005 m. – 336 p.

7. Lichko A.E. Paauglių charakterio kirčiavimo ir psichopatijos tipai. – M.: Balandžio spauda; EKSMO-Presa, 1999 m. – 406 p.

8. Lichko A.E. Paauglių psichopatija ir charakterio kirčiavimas: patocharakterologinis diagnostinis klausimynas paaugliams (SKVN) / pratarmė, mokslinė. red. L.I. Wasserman, Yu.V. Popova. – Sankt Peterburgas: Rech, 2009 m. – 256 s.

9. Mamaichukas I.I. Psichologinė pagalba vaikams ir paaugliams, turintiems elgesio sutrikimų: vadovėlis. vadovas universiteto studentams. ir psichologijos specialybės / I.I. Mamaichukas, M.I. Smirnova. – Sankt Peterburgo kalba, 2010 m. – 384 p.

10. Paauglio psichologija: vadovėlis universiteto studentams, ped. institutai ir pedagoginės kolegijos, praktiniai psichologai, dėstytojai / sud. Yu.I. Frolovas. – M.: Ros. ped. agentūra, 1997. – 524 p.

11. Paauglio psichologija: vadovėlis. mokiniams ir mokytojams / red. A.A. Reana. – SPb.: Prime-EVROZNAK; M.: OLMA-PRESS, 2003 m. – 480 s.

12. Paauglio psichologija: Seminaras: Testai, metodai psichologams, mokytojams, tėvams / red. A.A. Reana. – SPb.: Prime-EVROZNAK; M.: OLMA-PRESS, 2004 m. – 128 p.

13. Šiuolaikinių paauglių psichologija / red. L.A. Regush. – Sankt Peterburgas: Rech, 2005 m. – 400 s.

14. Paauglio „Sunkus“ amžius nuo 11 iki 18 metų psichologija: vadovėlis studentams. universitetai / red. A.A. Reana. - Sankt Peterburgas. : Prime-Eurosign, 2007 m. – 480 s.

15. Ryžius Pilypas. Paauglystės ir jaunystės psichologija: vadovėlis. vadovas humanitarinių mokslų studentams. specialistas. / F. Rice, K. Dolgin; juosta iš anglų kalbos V. Kvitkevičius, Y. Mirončikas; pagal mokslinį red. E.I. Nikolajeva. – 12 leidimas. - Sankt Peterburgas. : Petras, 2010 m. – 816 p.

16. Skurat G.G. Paaugliai: kaip padėti jiems tapti tikrais žmonėmis. - Sankt Peterburgas. : Kalba, 2008. – 122 p.

17. Sobkinas V.S., O.S. Markina. Struktūriniai paauglio savęs sampratos komponentai (remiantis R. Bykovo filmo „Kaliausė“ suvokimu)// Psichologijos klausimai. – 2008. – P. 22–29.

18. Feldšteinas D.I. Vaikystės pasaulis modernus pasaulis: tyrimo problemos ir uždaviniai). – M.: MPSU; Voronežas: MODEK, 2013. – 336 p.

19. Fiofanova O.A. Augimo psichologija ir naujos kartos ugdymo praktika. – M.: Flinta: NOU VPO „MPSI“, 2012. – 120 p.

20. Khukhlaeva O.V. Paauglio psichologija: vadovėlis. vadovas universitetų studentams specialiuoju 031000 „Pedagogika ir psichologija“. – 3 leidimas, ištrintas. – M.: Akademija, 2008 m. – 160 s.

21. Khukhlaeva O. V. Raidos psichologija ir raidos psichologija: vadovėlis specialiųjų krypčių bakalaurams ir universiteto studentams. 031000 „Pedagogija ir psichologija“ / O. V. Khukhlaeva, E.V. Zykovas, G.V. Bubnova; Maskva kalnai psicho-ped. univ. – M.: Yurayt, 2013. – 367 p.

22. Tsymbalenko S.B. Paauglys informaciniame pasaulyje: socialinio dizaino praktika: [mokytojams, socialinis. darbininkai, tėvai]. – M.: Mokyklų technologijų mokslo institutas, 2010. – 256 p.