Pamokų užrašai klubui „Įgudusios rankos“. Būrelio „Įgudusios rankos“ pamoka Programos įgyvendinimo sąlygos

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinis ugdymas

Įstaiga „Bičių darželis“

Aleksandrovo-Gai kaimas, Aleksandrovo-Gai savivaldybės rajonas, Saratovo sritis

Klubas „Įgudusios rankos“

2015-2016 mokslo metai.

Pedagogas:

Mamesheva R.D.

Klubas „Įgudusios rankos“

Tęstinio mokymosi programa

Aiškinamasis raštas

Vaizdinėje veikloje vaikas išreiškia save, išbando jėgas, tobulina savo gebėjimus. Tai jam teikia malonumą, bet visų pirma praturtina jo idėjas apie pasaulį.
Tęstinio mokymo programa „Įgudusios rankos“yra autorinė meninės ir estetinės orientacijos programa, sukurta remiantis S. Yu. Afonkina, E. Yu. Afonkina metodiniais vadovais „Popieriniai žaislai“, A. P. Averyanova. „Vizualinė veikla darželis“, Volchkova V.N., Stepanova N.V. „Pamokos užrašai vyresnioji grupė darželis. IZO“, Davydova G.N. „Vaikiškas dizainas. Plastilinografija“, Kazakova R.G. „Piešimas su vaikais ikimokyklinio amžiaus. Netradicinės technikos“, Malyshevoy A.N., Ermolaeva N.V. „Aplikacija darželyje“, Petrova I.M. “ Tūrinė aplikacija“, Ryabko N.B. „Vaizdinės dailės užsiėmimai ikimokyklinukams. Popierinis plastikas“, Shvaiko G.S. „Vaizdo menų pamokos darželyje“.
Ikimokyklinis amžius yra ryškus, unikalus kiekvieno žmogaus gyvenimo puslapis. Būtent šiuo laikotarpiu užsimezga vaiko ryšys su pagrindinėmis būties sferomis: žmonių pasauliu, gamta, objektyviuoju pasauliu. Vyksta įvadas į kultūrą, į visuotines žmogiškąsias vertybes. Vystosi smalsumas, formuojasi domėjimasis kūryba.
Norint palaikyti šį susidomėjimą, būtina lavinti vaizduotę ir norą užsiimti kūrybine veikla. Piešimo, modeliavimo, aplikacijos, taip pat rankų darbo užsiėmimuose vaikai ugdo emocinius ir estetinius jausmus, meninį suvokimą, tobulina dailios ir konstruktyvios kūrybos įgūdžius.
Dialogai klasėje tarp mokytojo ir vaiko yra skirti bendram situacijos aptarimui ir reikalauja aktyvaus abiejų pusių dalyvavimo. Pokalbis yra vienas iš pagrindinių vaikų moralinių ir vertinimo kriterijų formavimo būdų. Pokalbis tema „kodėl tau patinka...“ arba „kodėl tau nepatinka...“ vadovaujančių klausimų pagalba skatina vaiką suvokti objektą. Būtina, kad vaikas pats išsiaiškintų kriterijus, pagal kuriuos vertina dalyką.
Dalinės paieškos metodas skirtas pažintinei veiklai ir savarankiškumui ugdyti. Ją sudaro smulkių užduočių atlikimas, kurių sprendimas reikalauja savarankiškos veiklos (darbas su diagramomis, pasitelkiant vaizduotę ir atmintį).
Problemos pateikimo metodas yra skirtas aktyvinti kūrybinį mąstymą, permąstyti visuotinai priimtus šablonus ir ieškoti nestandartinių sprendimų.
Užsiėmimų metu naudojami žaidimai ir žaidimų technika, kurianti atpalaiduojančią kūrybinę atmosferą ir skatinanti vaizduotės ugdymą.
Daug dėmesio skiriama kūrybiniams darbams. Tai leidžia visas įgytas žinias ir įgūdžius sujungti su savo vaizduote ir vaizduotės mąstymu, formuoja vaiko kūrybinę ir pažintinę veiklą. Mokymosi procese plačiai naudojamos vaizdinės priemonės. Tai padeda sutrumpinti teorijos pristatymo laiką.
Viena iš svarbių šios programos įgyvendinimo sąlygų – būtinos materialinės bazės ir raidos aplinkos sukūrimas kūrybingai vaiko asmenybei formuotis.

Naujovė

Išstudijavus daugybę mokymo priemonių ir literatūros apie darbo organizavimą ir vykdymą būreliuose su papildomu išsilavinimu, darželių patirtį, paaiškėjo, kad darbas vykdomas siaura kryptimi: arba tai yra piešimo užsiėmimai, arba rankų darbas (kartu su projektavimu iš popieriaus, statybinės ir natūralios medžiagos). Programa „Įgudusios rankos“ yra visapusiška, apimanti aplikacijos, rankų darbo, piešimo užsiėmimus, taip pat naudojant netradicinius metodus, kuriais siekiama ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumą, apibrėžiama kaip produktyvi veikla, kurios metu vaikas kuria naują, originalų, suaktyvina vaizduotę ir įgyvendina Jūsų planą, randa priemonių jam įgyvendinti.

Programos tikslas

Pagrindinis programos tikslas - sudaryti sąlygas formuotis visapusiškai intelektualiai, estetiškai išsivysčiusiai kūrybingai asmenybei; remtis integruotu požiūriu; skatinti vaikų iniciatyvumo, išradingumo ir kūrybiškumo ugdymą estetinių išgyvenimų ir aistros atmosferoje, bendrą suaugusiojo ir vaiko kūrybiškumą, pasitelkiant įvairias dailiosios ir taikomosios veiklos rūšis.

Programos tikslai

Programa numato įgyvendinimąpedagoginės, pažintinės ir kūrybinės užduotys.
Pedagoginės užduotysapima tokių asmenybės bruožų, kaip dėmesys, sąmoningumas veiksmuose, užsispyrimas, ryžtas, tikslumas, meninis skonis, noras eksperimentuoti, formavimąsi, vaiko asmenybės kūrybiškumo formavimąsi, jo individualumo ugdymą.
Pažintinės užduotysyra realizuojami vaikams ieškant naujų žinių vaizduojamojo meno srityje ir žinant savo galimybes susiejant Asmeninė patirtis su nurodytų veiksmų įgyvendinimu.
Kūrybinės užduotys- tai yra tos užduotys, kurios reikalauja, kad vaikas derintų žinomas meninės veiklos technikas ir daugiausia tas, kurios buvo atrastos savarankiškai eksperimentuojant su meninėmis medžiagomis.
Programa „Įgudusios rankos“ skirta 1 metams (vyresniojo ikimokyklinio amžiaus). Norint sėkmingai įsisavinti programą klasėse, vaikų būrelio grupėje turėtų būti ne daugiau kaip 10 žmonių. „Įgudusių rankų“ būrelį vaikai lanko tėvų pageidavimu. Užsiėmimai vyksta kartą per savaitę, nuo rugsėjo iki gegužės. Grupinių pamokų trukmė ne daugiau kaip 20 minučių – vyresniojoje grupėje.

Užsiėmimų vedimo formos

Užsiėmimų vedimo formos yra skirtingos. Yra tiek teorinių – mokytojo pasakojimas, pokalbis su vaikais, vaikų pasakojimai, mokytojo, parodančio veiksmo metodą – ir praktinių, kurių metu vaikai, mokytojo kontroliuojami, atlieka darbus savarankiškai.

Tikėtini Rezultatai

Mokydamiesi pagal šią programą, tikimasi, kad vaikai įgis tam tikras žinias, įgūdžius, gebėjimus, atpažins ir suvoks vaiko gebėjimus, išsiugdys bendruosius darbo ir specialiuosius įgūdžius, savikontrolės metodus,lavinti dėmesį, atmintį, mąstymą, erdvinę vaizduotę, smulkiąją rankų ir akių motoriką; meninis skonis, kūrybiškumas ir vaizduotė; įsisavinti darbo kultūros įgūdžius, tobulinti savo bendravimo gebėjimus ir įgyti komandinio darbo įgūdžių.

Papildomos ugdymo programos įgyvendinimo apibendrinimo formos:

- vaikų darbelių parodos darželyje;
- geriausių kūrinių albumo sudarymas;
- dalyvavimas meniniuose konkursuose -
estetinė orientacija;
- vaikiškų darbelių pristatymas tėvams (darbuotojams, vaikams);
- mokytojo - būrelio vedėjo kūrybinis pranešimas prie mokytojų tarybos;

Papildomos ugdymo programos edukacinis ir metodinis planas:

1 metai studijų

Papildomų ugdymo programų metodinė pagalba

1 metai studijų

Jekaterina Kryuchkova
Pamokų užrašai „Įgudusių rankų“ klubui, vidurinei grupei

Programos užduotys: Taikymas. Išmokykite vaikus pasidaryti gėlę iš paruoštos apskritimai, atsargiai padenkite klijais ir klijuokite ant kartono.

Pamokos eiga.

Auklėtojas: - Vaikinai, vasara baigėsi, atėjo ruduo. Visi vaikai rugsėjo 1-ąją į mokyklą išėjo su gražiomis gėlių puokštėmis. Kažkas nuėjo pirmą kartą. Mūsų zuikis taip pat nori su draugais eiti į savo miško mokyklą. Bet jis nerimauja, kad neturi puokštės. Jis nežino, kur jį gauti. Gal galite padėti jam surasti tokią puokštę?

Vaikų atsakymai.

Zuiki, vaikai tau tikrai padės. Tik puokštės bus ne visai tokios, kokios skirtos moksleiviams. Juk tėvai jiems pirko puokštes parduotuvėje, bet vaikai jas pasidarys jums savo rankomis.

Auklėtojas: - Vaikinai. Ant jūsų stalo yra padėklai su apskritimaiįvairių spalvų ir dydžių, žalios juostelės. Pažiūrėkime į juos (sužinok kokios spalvos apskritimai ir kokio dydžio).

Paimkime didžiausią ratas, ištepkite klijais, priklijuokite prie lapo vidurio, tada paimkite, vidurinis ratas sutepkite kitos spalvos klijais ir priklijuokite ant didelio ratas, imk mažą, trečią ratas, sutepkite klijais ir priklijuokite vidurinis ratas. Belieka suklijuoti žalią stiebą. Taip ir renkame viską apskritimai. Žiūrėk, zuikis, ką gražios puokštės pasirodė.

Mokytoja kartu su zuikučiu apžvelgia visus darbus.

Mokytoja - Puiku, padėjai zuikiui. Jis sako, kad jam labai patiko jūsų puokštės.

"Grybas - baravykas"

Programos turinys: Taikymas naudojant javus. Supažindinkite vaikus su nauja medžiaga aplikacijai su grūdais. Mokykite tolygiai, paskirstykite įvairių rūšių grūdus grybo forma, tolygiai paskleiskite plastilinu ant kartono, ugdykite tikslumą ir aiškumą.

Pamokos eiga

Pedagogas – Vaikinai, pažiūrėkite, kas pas mus šiandien lankosi. (rodau kailinį žaislą - voverę)

Vaikai – Voveraitė.

Pedagogas – Voverė atėjo pas jus pagalbos. Ji kaupia kankorėžius ir grybus žiemai. Voverė bijo, kad nespės visko paruošti. Gal galite jai padėti? Vaikų atsakymai.

Mokytojas - Voverė, žinoma, vaikai tau padės. Ir jie rinks jums neįprastus grybus.

Vaikai susėda prie stalų. Ant padėklų turite korteles su pieštais grybais. Pažiūrėkime į juos. Ką turi grybas? Vaikų atsakymai – Kepurė ir koja.

Mes dabar su jumis "atgaivinkime", nudažykime juos. Mes juos dažysime javais.

Kepurėlę aptepame klijais ir užpilame grikiais, kad neliktų baltų dėmių. (Vaikai daro).

Grybo kotą ištepame klijais ir apibarstome ryžių kruopomis.

Turite tikrą grybą – baravyką.

Mokytojas kartu su žaisline voverėle apžiūri vaikų darbelius. Giria juos voverės vardu.

"Ruddy Apple"

Programos turinys:

Taikymas. Išmokykite vaikus padengti gatavą obuolio formą plastilinu, naudojant atitinkamos spalvos plastiliną. Toliau mokykite vaikus nuimti mažus plastilino gabalėlius

Pamokos eiga

Mokytojas - Vaikinai, šiandien yra lėlės Mašos gimtadienis. Jos draugai ateis jos aplankyti. Norėjosi juos pavaišinti gardžiais rausvais obuoliais, bet parduotuvėje buvo likę tik du obuoliai. Lėlė Maša prašo tavęs jai padėti. Ar galite padėti lėlei?

Vaikų atsakymai.

Pedagogas – Aš turiu šiuos obuolius iš kartono. Dabar mes juos nuspalvinsime. Dažysime raudonu, geltonu ir žaliu plastilinu. Nuplėšiame nedidelius raudono plastilino gabalėlius, klijuojame ant obuolio silueto ir aptepame jį pirštu. Vieną pusę dažome raudonu plastilinu, o kitą – geltona arba žalia spalva pagal Jūsų pageidavimą.

(Vaikai dirba, mokytoja pasirūpina, kad vaikai nugnybtų mažus plastilino gabalėlius, kad būtų lengviau ištepti)

Darbo pabaigoje mokytojas kartu su lėle apžiūri vaikų darbelius. Jis dėkoja jiems už pagalbą.

"Saulėgrąža"

Programos turinys:

Aplikacija pagaminta iš servetėlių ir grūdų.

Išmokykite vaikus nuplėšti nedidelius servetėlės ​​gabalėlius, susukti juos į rutulį ir priklijuoti ant paruoštos formos - žiedlapio. Tam tikras vietas užtepkite klijais (viduryje) ir apibarstykite javais.

Pamokos eiga

Auklėtojas (atkreipia vaikų dėmesį į daiktą jo rankose)

Vaikinai, pažiūrėkite į neįprastą saulę, kuri augo zuikio sode.

Vaikai - tai ne saulė, o saulėgrąža.

Pedagogas - Bet tai tikrai zuikis, ar saulė auga sode?

Vaikinai, kur saulė?

Vaikų atsakymai yra danguje (kosmose)

Pedagogas – Ir ši saulėgrąža tikrai atrodo kaip saulė, bet ne karšta.

Vaikinai, ką saulėgrąžos turi vietoj spindulių?

Vaikai yra žiedlapiai.

Auklėtoja, – Kokios spalvos?

Vaikai - Geltona.

Pedagogas – kas yra šie juodi taškai ant saulėgrąžos?

Vaikai – tai sėklos. (Jei vaikams sunku, pats mokytojas kalba ir rodo sėklas)

Pedagogas – aš noriu, kad mes grupė Buvo ir tokia saulėgrąža. Esant debesuotam orui žiūrėjome kaip į saulę, ir mums bus maloniau ir šilčiau. Padarykim.

Atsisėskite prie stalų. Paimkite sau vieną baltą kartoninį žiedlapį. Turime juos geltonuoti. Norėdami tai padaryti, iš geltonos servetėlės ​​suplėšysite mažus gabalėlius, susukite juos į gabalėlius ir priklijuokite ant žiedlapio. Juos reikia klijuoti arčiau vienas kito, kad neliktų baltų dėmių. Vaikai atlieka darbus.

*2 e klasė"Saulėgrąža"

Pedagogas – visi jūsų žiedlapiai yra paruošti. Dabar mes juos klijuosime po vieną ant šio juodo apskritimo. Turite juos tvirtai klijuoti vienas prie kito.

Auklėtoja - O kad nesimatytų žiedlapių galiukai, ant viršaus priklijuosiu dar vieną juodą apskritimą.

Pedagogas – Vaikinai, ko mūsų saulėgrąžoms trūksta, kad jos būtų panašios į tikrąją?

Vaikų atsakymai – sėklos.

Pedagogas – teisingai. Tik mūsų sėklos bus neįprastos, kaip saulėgrąžų ir grikių. Aš dabar per vidurį ištepsiu klijais, o jūs užpildysite grikiais ir prispauskite pirštais. Jį reikia užpildyti tankiau, kad nesimatytų baltų dėmių.

Pedagogas – O taip, mes turime tokį grožį kaip tikra saulėgrąža. Kiškučio saulėgrąža sode ilgainiui nuvys ir nukris, o mūsiškės grožiu džiugins dar ilgai. Šaunu, vaikinai, puikiai padirbėjote. Pasirodo, dažyti galima ne tik dažais, bet ir kitomis įvairiomis medžiagomis.

Ką šiandien nupiešėte?

Dabar mes esame mūsų saulėgrąžos - pakabinsime saulę ant parodos, kad ir jūsų tėvai galėtų džiaugtis tokiu grožiu.

"Avinėlis" iš nupjautų siūlų

(Paprašykite tėvų nukirpti siūlą)

Programos turinys:

Aplikacija pagaminta iš nupjautų siūlų. Supažindinkite vaikus su siūlų aplikacijos technika. Mokykite tolygiai, sutepkite nedidelius vaizdo plotus ir pabarstykite juos mokytojo smulkiai supjaustytais siūlais, kurių spalva atitinka vaizdo plotą.

Pamokos eiga.

Pedagogas - Vaikinai, greitai ateis nauji metai. Savo namuose jie pasistatys eglutę ir papuoš ją įvairiais žaislais, kuriuos pirks parduotuvėje.

Kokius žaislus turite namuose?

Vaikų atsakymai -

Pedagogas - Ir aš siūlau jums padaryti žaislą savo rankomis. Tai bus pati gražiausia ir brangiausia ant jūsų eglutės. Jūs netgi galite padovanoti savo šeimai ir draugams. Padarysiu?

Vaikų atsakymai -

Pedagogas – Šiandien gaminsime pūkuotą avelę.

Padovanosiu iš kartono iškirptą baltą žaislą. Ir jūs jį dažote įvairiaspalviais siūlais. Tavo mamos juos tau paruošė. Iš kartono pagamintą pelę ištepsite klijais, apdenkite nupjautais siūlais, švelniai paspausite pirštais. Reikia po truputį imti siūlus ir uždėti tvirčiau, kad žaislas būtų purus.

Pedagogas – Na, avys beveik paruoštos. Kad nepakliūtų į bėdą, iš odos gabalėlių priklijuosime akis – sagas, kanopas.

(mokytoja padeda priklijuoti akis ir kanopas)

Pedagogas – kaip pavadinsi savo žaislą? Kam duosi ar pasiliksi sau?

Kaip pakabinsite savo žaislą?

Vaikų atsakymai – reikia padaryti kilpą.

(Mokytojas daro kilpas.)

Dabar parodoje kabinsime jūsų žaislus, tegul jais pasigrožėja kiti, gal patys norės pasigaminti žaisliuką.

"Smiltelės"

Programos turinys:

Piešimas delnais.

Išmokykite vaikus panardinti delnus į dažus ir atsargiai jais užtepti nupieštą kamieną, suteikdami jam eglutės formą.

Klasių eiga

Pedagogas - Vaikinai, netrukus atostogos, Naujieji metai. Visi žmonės ruošiasi su juo susitikti. Jie ruošia dovanas savo artimiesiems. Papuoškite savo namus. Papuoškime ir savo grupė. Kaip mums tai bus gražu ir džiugu. Nupieškime gražią didelę eglutę.

Vaikų atsakymai -

Pedagogas – ką turi Kalėdų eglutė?

Vaikų atsakymai – Kamienas, šakos.

Auklėtoja, – Kokios spalvos bagažinė? Kokios spalvos yra šakos?

Pedagogas – su kuo galite piešti?

Vaikų atsakymai -

Aš jau nupiešiau kamieną, o tu nupieš šakas. Ir piešite delnais.

Švelniai panardinkite delną į žalius dažus ir užtepkite juos ant kamieno.

Viršuje šakų nedaug ir jos trumpesnės, bet link apačios šakų vis daugiau ir jos ilgesnės.

(vaidina vaikai)

Pedagogas – kokios formos atrodo Kalėdų eglutė?

Vaikai yra piramidė.

Pedagogas – Vaikinai, pažiūrėkite, kokia mūsų eglutė pūkuota. Kai išdžius, galėsite papuošti žaisliukais.

Ačiū, vaikinai, visi labai stengėsi, ir mes gavome tokį grožį

« atvirukas tėčiui Tėvynės gynėjo dienos proga"

Programos turinys:

Servetėlių aplikacija. Išmokite tinkama seka klijuoti paruoštas figūras ant kartono lakšto, išmokite ridenti kamuoliukus iš servetėlių ir klijuoti juos atitinkamose vietose.

Pamokos eiga

Auklėtoja - Vaikinai, Mishutka atėjo pas mus į svečius. Jis papasakojo šią istoriją. Vilkas norėjo sugauti ir suėsti savo draugą zuikį, bet lokys jį apsaugojo ir vilką išvijo. Maša gyrė Mishutką, vaišino jį medumi ir sakė, kad jis auga kaip tikras gynėjas. Mishutka apėjo aplink ir paklausė visų savo draugų, kas yra gynėjai. Niekas jam neatsakė, ir jis atėjo pas tave.

Vaikinai, kas yra gynėjai?

Vaikų atsakymai.

(Mokytoja prideda, taiso, kalba apie Tėvynės gynėjus).

Mokytojas - vaikinai, netrukus ateis šventė, Tėvynės gynėjo diena. Padovanokime savo gynėjams, tėvams ir seneliams, taip pat ir Mišutkai.

Padarykime atviruką. Šiandien danguje piešime jūrą ir fejerverkus. Piešsime su dantų šepetėliais.

Paimkite dantų šepetėlius, pamerkite visus dantų šepetėlio šerius į mėlynus dažus ir bangomis nubrėžkite tokias juosteles. (vaikai piešia).

Mokytoja – pasirodė jūra. O dabar jūra plauks laivai. Jūs ruošiatės būsimiems laivams. Tereikia iš karto abiem rankomis traukti kampus ir gausite valtį (valtis). Priklijuokite valtis prie jūros.

O kad atvirutė būtų šventiška, reikia iš įvairiaspalvių servetėlių pasidaryti kamuoliukus ir įklijuoti į dangų, tai fejerverkas.

Pedagogas - Na, Mishutka, vaikinai padarė atvirukus ir padovanos jas savo gynėjams, tėčiams ir seneliams, o aš sveikinu jus su artėjančia švente, Tėvynės gynėjo diena.

Puiku vaikinai, manau, kad jūsų gynėjai bus labai patenkinti dovana.

"Raketa"

(Neįprastas žaislas)

Programos turinys:

Taikymas iš plastilino. Toliau mokykite vaikus nuo didelio gabalo nuimti mažus plastilino gabalėlius, pirštais ridenti mažus rutuliukus ir įklijuoti juos ant raketos kontūro.

Pamokos eiga

Pedagogas – Vaikinai, pažiūrėkite, kas pas mus lankosi (pažiūrėkite į neįprastą žaislą).

Vaikinai, jis sako, kad yra ateivis ir atskrido pas mus iš kitos planetos pažiūrėti, kaip jūs čia gyvenate.

Pedagogas – Vaikinai, kokioje planetoje mes gyvename?

Vaikų atsakymai – Žemės planetoje.

Pedagogas – Mielas ateiviai, kuo tu pas mus atskridai?

Ateivis – bet ant šios raketos (rodo baigtus darbus).

Mokytoja – vaikinai, ar norite skristi aplankyti ateivių?

Vaikų atsakymai -

Pedagogas – Tada mums ir jums reikia pasigaminti raketas.

Sėskite prie stalų ir kimbame į darbą. Turite maketų raketų ir plastilino. Išsirinksite bet kokios spalvos plastiliną ir nuo jo nugnybsite smulkius gabalėlius, susukite į rutuliukus ir klijuokite ant raketos modelio. Norint užpildyti visą raketos erdvę, reikia daug gabalėlių. Guoliukus reikia klijuoti arti vienas kito, kad neliktų baltų dėmių.

Pedagogas - Raketa pasirodo kaip tikra, iš geltono plastilino reikia padaryti iliuminatorius ir raudoną liepsną iš veikiančio variklio.

Raketos paruoštos. Visi pasirodė labai gražūs ir tikriausiai labai greitai. Turėtume juos patikrinti. Pasirinkite į kurią planetą skrisime.

Vaikai vardija planetas.

Lauko žaidimas „Mūsų laukia greitos raketos“

Pedagogas – Vaikinai, mūsų svečiui ateiviui labai patiko, kaip jūs gyvenate, kaip mokate dirbti ir linksmintis. Jis skris į savo planetą ir žais tą patį žaidimą su draugais.

Jūs, vaikinai, aplankėte skirtingas planetas. Pastatykime savo raketas, gal dar kas norės skristi į planetas.

"Rook"

Sulaužyta aplikacija.

Supažindinkite vaikus su kirpimo ir taikomosios aplikacijos technikomis.

Pamokos eiga.

Pedagogas - Mano brangūs vaikai, aš jums užminsiu mįslę; kas ją atspės, gaus prizą. O prizas bus pagyrimo žodis, o gal du.

Mokytojas skaito mįslę:

Juodas, judrus, sako Kraak

Visų kirminų priešas.

Vaikai - Rookas.

Mokytoja - gerai padaryta! Protingos merginos! Jūsų pagirtini prizai pelnyti.

Pedagogas - Ir jei pasakysite, kodėl manote, kad tai bačkas, gausite daugiau pagiriamųjų žodžių.

Vaikų atsakymai.

Pedagogas - Teisingai, bambos paukštis yra juodas, jis labai mikliai elgiasi su kirmėlėmis ir kalba: - Kraak!

Pažvelkime į šį narsų paukštį, kuris nepabijojo šalčio ir sniego ir atnešė mums ant sparnų žinią, kad atėjo pavasaris.

(žiūriu į bokšto struktūrą ir plunksną paveikslėlyje)

Auklėtoja - Pasigaminkime sau bažnyčią, pakabinkime jį parodoje, kad visi žinotų, jog atvažiavo bažnyčiai - sveikink pavasarį.

Auklėtojas - Dabar sėsite prie stalo poromis, pasiimsite darbui vieną iš bokšto amato dalių (kūnas, galva, uodega, sparnai, juodo popieriaus juostelės. Iš juostelės suplėšysite smulkius gabalėlius, vieną kraštą ištiessite su priklijuokite ir priklijuokite juos prie baigtos dalies Gabalai Popieriai turi būti klijuojami vienas šalia kito Kai viena eilė baigiasi, virš jos reikia klijuoti antrąją, šiek tiek perdengiant ankstesnę eilutę (rodo, kad bokšto plunksna atrodo tūrinė ir pūkuotas.

(Darbo pabaigoje atskiros dalys surenkamos į visumą, kurią papildo snapas ir akys).

Pedagogas – Rookas pasiruošęs. Ar tau tai patinka?

Labai gerai ir kruopščiai atlikote darbą. Dabar aišku, kad pavasaris visai arti. Skrisk kaip bažnytka į iškilią vietą, į parodą, tegul visi tave mato.

"Velykinis kiaušinis"

Programos turinys:

Taikymas. Toliau mokykite vaikus, kaip klijuoti baigtas figūras naudojant paruoštą blizgučių medžiagą. Atsargiai užtepkite klijus ant mažų dalių. Toliau supažindinti vaikus su liaudies tradicijomis.

Pamokos eiga

Pedagogas – Vaikinai, ar girdėjote apie šią šventę – Velykas?

Vaikų atsakymai -

Kokios čia šventės?Ar žinote ką nors apie tai? Kaip šią šventę švenčiate savo namuose?

Vaikų atsakymai -

Pedagogas – papasakosiu jums nedidelę istoriją apie tai, kodėl žmonės žemėje pradėjo švęsti Velykas, dažyti kiaušinius ir kepti velykinius pyragus.

Senovėje žmonės tikėjo dievais. Saulės dievas, griaustinio dievas, žemės dievas ir kiti dievai. Jie visi gyveno danguje, o žmonės gyveno žemėje. Tarpžmonių gyveno pikti padarai, kurie linkėjo žmonėms žalos. Žemės Dievas tai pamatė ir nusprendė padėti žmonėms. Dievas išsirinko žemėje malonią, protingą mergaitę, vardu Marija, ir pasirūpino, kad ji turėtų sūnų, dievą žmogų. Marija pagimdė sūnų, kai su vyru Juozapu nuvyko į Betliejaus miestą. Tuo metu mieste laisvų viešbučio kambarių nebuvo, o nakvoti nusprendė tvarte, kuriame buvo galvijų, avių, ožkų, karvių. Marija apvyniojo sūnų ir paguldė į ėdžios – ėdalą su šienu gyvuliams. Marija pavadino savo sūnų Jėzumi. Dievas pasirodė kaip angelas piemenims, kurie nakvodavo netoli tos vietos, kur buvo arklidė, ir pasakė juos: - eik ir sakyk visiems, kad gimė gelbėtojas. Šio miesto valdovas Erodas sužinojo apie gelbėtojo gimimą. Jis įsakė savo tarnams nužudyti visus miesto kūdikius, tikėdamasis to Jėzus bus tarp jų. Bet Dievas sugebėjo perspėti Mariją ir Juozapą, kad paimtų vaiką ir paliktų miestą. Jėzus augo, padėjo žmonėms, gydė ligas, davė duonos ir pastogės vargšams, mokė savo mokinius daryti gera. Tačiau ne visi mylėjo Jėzų už jo gerus darbus. Tarp išdavikas Judas buvo rastas tarp savo mokinių. Jėzus buvo nukryžiuotas ant didelio medinio kryžiaus, prie rankų ir kojų prikaltas vinis. Jie palaidojo jį kalne, o įėjimą užtvėrė dideliu akmeniu. Po trijų dienų Jėzaus nebebuvo akmeniniame oloje. Jis prisikėlė ir pakilo į dangų pas savo dangiškąjį tėvą. Žmonės, sužinoję apie tai, pranešė kitiems šią žinią žodžiais Kristus prisikėlė. To garbei jie dažė kiaušinius kaip gyvybės simbolį, kepė velykinius pyragus ir vaišino jais šeimą ir draugus.

Pradžiuginkime savo artimuosius ir nuspalvinkime kiaušinius

Mokytoja - atsisėskite prie stalų. Turite margučių siluetus ir gražius, blizgančius apskritimai, blizgučiai. Jūs pasiimsite ratas, atsargiai paskleiskite ir priklijuokite ant kiaušinio silueto. Raštą sukursite patys. Pabandykite prilipti tokie ratai kad nesimatytų balto kiaušinio.

Vaikai dirba.

Baigus darbus. Vaikai rengia parodą. Jie žiūri į kitų vaikų kiaušinius. Auklėtojas. Šauniai padirbėta. Visiems pasirodė labai gražūs margučiai.

Dovana mamai "Tulpių puokštė"

Programos turinys:

Origami. Išmokykite vaikus atsargiai perlenkti popierinį kvadratą per pusę, išlyginti klostę ir padaryti trikampį.

Pamokos eiga

Pedagogas - Vaikinai, netrukus ateis pavasaris, o kartu su pavasariu ateis ir gražiausia moterų šventė. Šiai šventei ruošiate koncertą mamoms ir močiutėms. Ir aš siūlau jums padaryti dovaną. Ką moterys dažniausiai mėgsta gauti dovanų?

Vaikų atsakymai – gėlės.

Mokytoja – tiesa, visos moterys labai myli gėles.

Negalite nusipirkti gėlių, nes esate dar mažas ir neuždirbate pinigų. Siūlau pasidaryti neįprastų gėlių, popierinių tulpių. Norėdami tai padaryti, mums reikės kelių spalvų kvadratų ir jūsų sumanios rankos.

Na, ar padovanosime savo moterims dovaną?

Vaikų atsakymai -

Pedagogas - Atsisėskite prie stalų. Pasirinkite bet kokios spalvos kvadratą. Padarykime iš jo trikampį. Sulenkite kampus įstrižai ir atsargiai išlyginkite raukšlę. Tada sulenkite trikampį per pusę.

Darbo pabaigoje visos gėlės surenkamos į puokštę ir papildomos lapais.

Auklėtoja - Vaikinai, jūs padarėte nuostabią pavasarinę tulpių puokštę, siūlau pakabinti ją parodoje ir pasveikinti ne tik jūsų mamas ir močiutes, bet ir visas mūsų sode dirbančias moteris. Ar tau pritaria mano pasiūlymas?

Vaikų atsakymai -

Pedagogas – Labai ačiū už tai!

Programos tikslas: sudaryti sąlygas vystytis asmenybei, galinčiai meniškai kūrybiškai ir vaiko asmenybės savirealizacijai, kūrybiškai įkūnijant savo unikalius bruožus ir individualumą meninėje veikloje. Įtraukti mokinius į visuomenei reikšmingą veiklą, nukreiptą į gailestingumą, labdarą, plėtoti jų socialinį aktyvumą.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

MKOU „Socializmo deglas“

bendrojo lavinimo vidurinė mokykla"

Pospelikhinsky rajonas

Meistriškumo klasė

„Įgudusios rankos“

Nekrylova Svetlana Sergeevna

2015 m

Aiškinamasis raštas

Darbas būrelyje „Įgudusios rankos“ yra puiki priemonė ugdyti vaikų kūrybiškumą, protinius gebėjimus, estetinį skonį, dizaino mąstymą. Viena pagrindinių vaikų mokymo ir auklėjimo klasėje užduočių – turtinti mokinio pasaulėžiūrą, t.y. vaiko kūrybinės kultūros ugdymas (kūrybinio nestandartinio požiūrio į užduoties įgyvendinimą ugdymas, darbštumo, domėjimosi praktine veikla, kūrimo džiaugsmo ir naujo atradimo sau ugdymas). Darbas rate suplanuotas taip, kad nedubliuotų programinės medžiagos apie darbą, o kad užsiėmimai praplėstų ir gilintų informaciją apie darbą su druskos tešla, spalvotais siūlais, atliekomis. Būrelio darbas organizuojamas atsižvelgiant į vaikų ir jų patirtį amžiaus ypatybės. Siūloma programa turi meninę ir estetinę orientaciją, kuri yra svarbi vystymosi ir ugdymo kryptis. Programa apima vaikų meninio skonio ir kūrybinių gebėjimų ugdymą.

Programos tikslas : sudaryti sąlygas vystytis asmenybei, galinčiai meniškai kūrybiškai ir vaiko asmenybės savirealizacijai, kūrybiškai įkūnijant savo unikalius bruožus ir individualumą meninėje veikloje. Įtraukti mokinius į visuomenei reikšmingą veiklą, nukreiptą į gailestingumą, labdarą, plėtoti jų socialinį aktyvumą.

Programos tikslai:

Švietimas: Darbo mokymo, dailės pamokose įgytų žinių ir įgūdžių įtvirtinimas ir plėtimas, prisidėti prie jų sisteminimo; mokymai, kaip naudotis įrankiais; išmokti planuoti savo darbą; mokymas dirbti su įvairiomis medžiagomis; išmokti savarankiškai kurti amatus.

Vystantis : vaikų meninio skonio ir kūrybinio potencialo ugdymas; vaizduotės mąstymo ir vaizduotės ugdymas; sudaryti sąlygas mokinių saviugdai; vaikų estetinio juos supančio pasaulio suvokimo ugdymas.Švietimas: ugdyti pagarbą darbui ir dirbantiems žmonėms; ugdyti kolektyvizmo jausmą; tvarkingumo ugdymas; aplinkosauginis švietimas studentai; ugdyti meilę gamtai.

Pagrindinė šios programos idėja- sukurti patogią bendravimo aplinką, ugdyti kiekvieno vaiko gebėjimus, kūrybinį potencialą ir jo savirealizaciją.

Įtraukti mokinius į visuomenei reikšmingą veiklą, nukreiptą į gailestingumą, labdarą, plėtoti jų socialinį aktyvumą;

Tikėtini Rezultatai: Mokydamiesi šioje programoje, studentai: – išmoks įvairių darbo su popieriumi, druskos tešla, spalvotais siūlais, papjė mašė technikų; išmokti laikytis žodinių nurodymų, skaityti ir braižyti gaminių diagramas; kurs kompozicijas su produktais; lavins dėmesį, atmintį, mąstymą, erdvinę vaizduotę; smulkiosios motorikos įgūdžius ranka ir akis; meninis skonis, kūrybiškumas ir vaizduotė; įvaldyti darbo kultūros įgūdžius; tobulinti bendravimo įgūdžius ir įgyti komandinio darbo įgūdžių. Įgyti amatų gamybos įgūdžių iš skirtingi tipai medžiaga. Aktyvus dalyvavimas dailės ir amatų parodose tiek mokykloje, tiek aukštesniame lygyje. Amatų ir suvenyrų panaudojimas dovanoms, klasės, salės šventiniams vakarėliams dekoravimas ir kt. praktinis savo įgūdžių ir gebėjimų pritaikymas.

Šios programos turinys yra skirtas išpildyti kūrybiniai darbai, kurio pagrindas – individuali ir kolektyvinė kūryba. Iš esmės visa praktinė veikla yra paremta gaminių gamyba. Mokymai planuojami diferencijuotai, atsižvelgiant į mokinių sveikatos būklę. Programoje numatytas praktinių darbų įgyvendinimas, prisidedantis prie gebėjimo sąmoningai pritaikyti įgytas žinias praktikoje formuojant meno vertybes iš įvairių medžiagų. Mokymų metu darbo proceso metu dėmesys skiriamas darbo saugos taisyklių laikymuisi, sanitarijai ir asmens higienai, racionaliam darbo vietos organizavimui, rūpestingam įrankių ir įrangos tvarkymui meninių gaminių gamybos procese. Programa pristato naujas ir įdomias rankdarbių rūšis. Programa skirta 7 pamokoms.

Programa skirta kariniam-patriotiniam ugdymui plėtoti. Klasės parenkamos taip, kad vaikai galėtų prisiminti Rusijos žmonių žygdarbius Antrojo pasaulinio karo metais. Užsiėmimų metu vaikai mokysis lankstyti gerves origami technika, visos pamainos metu vaikai vieni kitiems dovanos gerves už gerus darbus. Vaikai išmoks iš krepinio popieriaus pasidaryti gvazdikus, kurie bus pastatyti prie Šlovės memorialo pagerbiant žuvusiuosius Antrajame pasauliniame kare, taip pat kaip dovana Antrojo pasaulinio karo veterano našlei. Vaikai išmoks pasigaminti valtį iš druskos tešlos, susipažins su karinio jūrų laivyno žygdarbiais Antrojo pasaulinio karo metais. Paskutinių užsiėmimų metu vaikai atliks grupinį darbą naudodami vilnonius siūlus ir sukurs skydelį „Gegužės pergalė“. Šioje pamokoje vaikai prisimins pagrindinę visos Rusijos šalies šventę – Didžiąją pergalę. Ši dovana skirta Antrojo pasaulinio karo veterano Verbilo N.I. našlei.

Visi užsiėmimai suplanuoti taip, kad vaikai mokytųsi ne tik amatų gaminimo iš įvairių medžiagų, bet ir prisimintų bei didžiuotųsi savo šalimi ir savo žmonių žygdarbiais.

Popierius (2 valandos)

„Origami yra nuostabus, linksmas menas, turintis patrauklią jėgą. „Origami“ sąvoka kilusi iš japonų kalbos. Išvertus pažodžiui, tai reiškia „sulankstytą popierių“, nes „Ori“ reiškia „sulankstytas“, o „kama“ reiškia „popierius“. Origami atkeliavo į Rusiją XX amžiuje. Vieni pirmųjų, išmokusių iš popieriaus lapo išlenkti įvairias figūras, buvo caro Nikolajaus vaikai. Šio įgūdžio juos išmokė filologas iš Kembridžo, kuris buvo pakviestas mokyti sosto įpėdinį. Vaikams šis užsiėmimas iš karto patiko. Ilgą laiką origami Rusijoje išliko „vaikų menu“. Istorikai teigia, kad daugelis pasaulyje žinomų žmonių rimtai praktikavo origami. Tarp jų – rusų rašytojas Levas Tolstojus.

Klasėse naudojamos popieriaus rūšys: spalvotas aplikacijai, spausdintuvams, krepinis. Popieriaus savybės: spalva, skaidrumas, storis, paviršiaus tekstūra, stiprumas. Popieriaus parinkimas gaminiams pagal jų dekoratyvines, menines ir struktūrines savybes pagal užduotį. Ekonomiškas popieriaus naudojimas pagal šabloną, pagal liniuotę. Gaminių gamyba pagal brėžinį, paprasčiausia schema.

Popieriaus apdorojimo įrankiai ir priedai: paprastas pieštukas, žirklės, klijų teptukas, šablonai, atraminis lapas. Racionalaus ir saugaus žirklių naudojimo būdai.

Pagrindinės rankinio popieriaus apdorojimo technologinės operacijos: žymėjimas, pjovimas žirklėmis, gofravimas, lenkimas, sukimas, dalių (klijų, siūlų, juostos, vielos) surinkimas ir tvirtinimas.

Modeliavimas (2 val.).

Modeliavimas iš druskos tešlos yra viena iš senovinių dekoratyvinės ir taikomosios dailės rūšių. Senovės egiptiečiai, graikai ir romėnai religiniams ritualams naudojo druskos tešlos figūrėles. Vokietijoje ir Skandinavijoje buvo įprasta iš druskos tešlos gaminti Velykų ir Kalėdų suvenyrus. Įvairūs medalionai, vainikai, žiedai, pasagos buvo kabinami langų angose ​​arba tvirtinami prie durų. Tikėta, kad šios dekoracijos atneša sėkmę ir klestėjimą jų puošto namo šeimininkams. Graikijoje ir Ispanijoje per Dievo Motinos garbei skirtą šventę ant altoriaus buvo dedami didingi duonos vainikai, papuošti sodriais ornamentais. Net ir tolimame Ekvadore meistrai gamino gaminius, dažytus ryškiomis spalvomis. Pas indėnus tokios tešlos figūrėlės turėjo simbolinę ar mistinę reikšmę. XVII amžiuje Kinijoje lėlės buvo gaminamos iš tešlos. Didelės tešlos paveikslai buvo populiarūs Rytų Europos šalyse. Tarp slavų tautų tokie paveikslai nebuvo dažyti ir turėjo įprastą kepimui skirtą spalvą, kuri buvo laikoma labai patrauklia. Iš tešlos buvo gaminamos liaudies pasakų figūrėlės.

Atliekos medžiagos. Kiaušinių lukštai (2 valandos)

Shell mozaika yra neįprasta ir originalus amatas iš kiaušinių lukštų vaikams. Šiuos kiaušinių lukštų gaminius labai lengva pagaminti, bet tuo pačiu ir įdomūs. Be to, mozaikų kūrimas iš kriauklių padeda lavinti vaikų smulkiąją motoriką.

Mozaika – tai būdas sukurti vaizdą ar raštą iš pačių smulkiausių įvairių medžiagų gabalėlių. Be pramogų, jis turi teigiamą poveikį psichinis vystymasis vaikas, turi ugdomąją vertę, kuri slypi tame, kad vaikas mokosi iš mažų išsklaidytų gabalėlių sukurti vientisą visumą, paveikslą. Vaikas kuria, o ne griauna. Ir svarbiausia, kad vaiko smulkioji motorika vystosi.

Dirbant su mažais kiaušinių lukštais, aktyviai vystosi smulkioji rankų motorika, kuri savo ruožtu padeda lavinti kūrybinius gebėjimus, vaizduotę ir vaizduotės mąstymą. O kai apvalkalas klijuojamas ant kartono, atsiranda savotiška pirštų gimnastika, kuri turi teigiamą poveikį vaiko sveikatai. Nereikia pamiršti, kad vaikas pradeda suvokti mūsų pasaulio grožį, matydamas, kaip iš pačių įprasčiausių dalykų galima sukurti kažką neįprasto ir gražaus.

Temos (1 val.)

Vienas įdomiausių ir naudingiausių pramogų – rankdarbiai. Tokie užsiėmimai vaikams labai naudingi: lavina ne tik vaizduotę, bet ir erdvinį mąstymą, akių valdymą, smulkiąją motoriką, užsispyrimą. Be to, jie suartina vaikinus, sukurdami šilumos atmosferą ir suteikdami neįkainojamų dvasinio artumo akimirkų.

Kitas klausimas – iš ko sukurti mažus šedevrus? Dėl vaikų kūrybiškumas yra daug medžiagų. Tačiau kartais užtenka tik apsidairyti ir apsvarstyti paslėptas galimybes visiems žinomuose dalykuose.

Pavyzdžiui, siūlai. Jų yra kiekvienuose namuose, be jų neapsieina nei viena šeimininkė – tuomet reikia užsiūti sagą, kartais pasitaisyti nedidelę skylutę, o gal megzti ar pasiūti drabužius savo rankomis. Siūlai gali būti natūralūs, sintetiniai ir mišrūs, stori arba ploni, yra tamprūs siūlai, silikoniniai siūlai, purūs siūlai mezgimui... Bet beveik visada jie suvokiami kaip papildoma medžiaga, tinkama tik apdirbti audinį, o ne kaip savarankiška. medžiaga kūrybai. Ir veltui! Pasitelkę vaizduotę ir paprastus įrankius, siūlus galite paversti nuostabiais ir naudingais amatais – gražiomis gėlėmis, linksmais gyvūnais, elegantiškomis interjero dekoracijomis. Bus naudojami vilnoniai ir medvilniniai siūlai mezgimui, siūlai ir vilkdalgiai bei, žinoma, taip pažįstami siūlai siuvimui.

Teminis planavimas

1-oji pamoka.

Tema: „Gervė yra taikos simbolis“.

Tikslas: išmokite lankstyti sparnais plasnojančią gervę iš pagrindinės „Paukščio“ formos

Įranga: kvadratiniai popieriaus lapai, žirklės, gaminio pavyzdys, kortelės su nuosekliomis instrukcijomis.

Paskirtis: dovana draugui

Pamokos eiga:

1. Organizacinis momentas.

Mūsų klasių šūkis.

Kartu nėra sunku

Jis nėra per daug perkrautas

Kartu lengva

Ir visada įdomu!

Vaikinai, ar jau esate susipažinę su origami menu?

Kas yra origami? (Tai yra popierinių figūrų lankstymo menas.)

Origami gimtinė yra Japonija. Popieriaus lankstymo menas atsirado tekančios saulės šalyje prieš daugelį šimtmečių. O dabar origami jau žinomas visame pasaulyje.

Kuris geometrinė figūra naudojami origami amatams gaminti? (Kvadratas naudojamas rankdarbiams gaminti)

Šauniai padirbėta!

Kad mūsų amatai būtų tvarkingi ir gražūs, turime laikytis šių taisyklių:

1. Stropiai dirbkite

2. Padėkite jį ant stalo

3. Atsargiai ir spausdami nubrėžkite lenkimo liniją.

4. Visada laikykite figūrėlę taip, kaip ją laiko mokytojas

5. Jei nori paklausti, pakelk ranką, nešauk

6. Jei pats pasielgėte teisingai, padėkite artimui

7. Laikykitės darbo su žirklėmis taisyklių

8. Po darbo išneškite visas šiukšles paskui save.

Legenda apie tūkstantį gervių.

Paukštis ilgu kaklu Kinijoje buvo laikomas sėkmės ir ilgo gyvenimo simboliu. Japonijoje sklando legenda apie tūkstantį gervių. Viena japonė Sadako Sasaki Antrojo pasaulinio karo metais sunkiai sirgo. Ligoninėje gydytojas merginai papasakojo apie tūkstančio gervių legendą ir tai, kad jei Sadako pagamins tūkstantąją figūrėlę, ji pasveiks. Pasak legendos, žmogus, sulankstęs tūkstantį popierinių gervių, gali sugalvoti norą, kuris tikrai išsipildys. Sadako svajojo apie taiką žemėje ir tobulėjimą. Mergina pradėjo lankstyti gerves iš bet kokių į rankas papuolusių popieriaus lapelių. Bet... ji mirė pagaminusi 644 gerves. Jos draugai baigė savo darbą ir Sadako buvo palaidotas kartu su tūkstančiu popierinių gervių. Nuo tada, įkvėpti mažos mergaitės drąsos ir valios, japonai pagamino tūkstantį popierinių gervių ir padovanojo jas sunkiai sergančiam žmogui. mylimam žmogui, giminaitis, draugas. Neretai toks meilės demonstravimas ligoniui tikrai suteikia jėgų ir padeda įveikti ligą. O popierinė gervė tapo taikos, vilties ir tikėjimo stebuklais simboliu.

O jūs ir aš išmoksime sulankstyti šias gerves mūsų pamokoje.

Fiziniai pratimai.

Tačiau pirmiausia paruošime pirštus darbui.

„Linksmos minutės“

Kaip laikaisi?

Kaip šitas! (nusiteikęs rodyti nykštį aukštyn)

Ar tu plauki?

Kaip šitas! (bet koks stilius)

Ar tu bėgi?

Kaip šitas! (lenkdamas alkūnes, pakaitomis trypdamas kojomis)

Ar mojuojate paskui mane?

Kaip šitas! (banga)

Ar miegi ryte?

Kaip šitas! (rankos po skruostu)

Ar tu neklaužada? (išpūskite skruostus ir suplokite į juos kumščiais – jokiu būdu negalima pasakyti: „Štai ir viskas!“).

3. Praktinis darbas.

Darbas pagal schemas (nebūtina)

1. Paimkite kvadratinį bet kokios spalvos popieriaus lapą ir sulenkite įstrižai, tada vertikaliai. Ištiesinkite viršutinį trikampį į kvadratą.

2. Nuo atviro kvadrato krašto sulenkite dešinįjį ir kairįjį kraštus link vidurio. Apverskite ir pakartokite tą patį kitoje pusėje. Viršų lenkiame bet kuria kryptimi ir gerai prispaudžiame.

3. Mes atidarome gatavą ruošinį ir padarome valtį išilgai raukšlės. Apverskite ir pakartokite tą patį su kita puse.

4. Paimame judamą ruošinio dalį ir sulenkiame link vidurio. Apverskite ir pakartokite tą patį su kita puse.

5. Gautas kojas sulenkiame įstrižai: viena dalis bus galva, o kita – uodega.

6. Būsimąją uodegą atlenkiame, atitraukiame iš šono ir sulenkiame išilgai klostės viduryje. Tą patį padarykite su galva.

7. Padarykime krano galvą. Užsukite į tam tikrą jums patinkantį aukštį.

8. Belieka padaryti gervės pilvą. Švelniai traukite sparnus įvairiomis kryptimis.

Kranas paruoštas!

4. Refleksija.

Kokį amatą gaminome? (kranas)

Ką reiškia krano simbolis? (Vilties, ramybės ir tikėjimo stebuklais simbolis)

Jūs, vaikinai, taip pat turėtumėte gyventi taikiai, padėti vieni kitiems, mylėti ir rūpintis savo artimaisiais.

Šiandien sužinojote iš legendos, kad iš popieriaus išlanksčius tūkstantį gervių, jūsų noras išsipildys. Kai kurie žmonės tai daro.

Bet kokia yra paslaptis?

Ir paslaptis ta, kad figūras nedarai sau, o jas reikia dovanoti kitiems ir tada mainais gausi tūkstantį šypsenų. Todėl savo gerves padovanokite tam, iš kurio mainais norite gauti šypseną!

Literatūra:

1. Interneto šaltinis: origamka.ru

2 pamoka.

Tema: „Raudonasis gvazdikas yra atminties gėlė“.

Tikslas: gvazdikų gamyba iš krepinio popieriaus.

- ugdyti individualius kūrybinius gebėjimus ir meninį skonį;
- ugdyti kruopštumą ir tikslumą darbe;
- ugdyti dėmesį ir rūpestį praeitimi;

Įranga: žirklės tiesiais ašmenimis, žirklės riestais ašmenimis, pieštukas, liniuotė, 5 cm skersmens apskritimo šablonas, dvipusė juosta, klijų pagaliukas, raudonas ir žalias krepinis popierius, šv.Jurgio juostelė, viela.

Paskirtis: gėlių padėjimas prie Šlovės memorialo. Dovana Antrojo pasaulinio karo veterano Verbilo N.I. našlei.

Pamokos eiga:

1. Organizacinis momentas.

Kartu nėra sunku

Jis nėra per daug perkrautas

Kartu lengva

Ir visada įdomu!

2. Naujos medžiagos paaiškinimas.

Ramybės šalyje ir pavasario šventė.

Šią dieną prisimename karius,

Tie, kurie iš karo negrįžo į savo šeimas.

Šią šventę gerbiame savo senelius,

Gindami savo gimtąją šalį,

Tiems, kurie davė pergalę tautoms

O kas mums grąžino ramybę ir pavasarį!

Visai neseniai mūsų šalis šventė didžiąją šventę Pergalės dieną.

O šios dienos pamoka bus skirta šiai šventei.

Raudonasis gvazdikas yra pergalingo kareivio gėlė, atminties ir susižavėjimo gėlė.

Didžiosios pergalės istoriją turėtų prisiminti palikuonys tų, kurie tais baisiais karo metais gynė savo Tėvynę ir savo gyvybės kaina padovanojo mums taikų dangų virš mūsų galvų.

- Dabar siūlau kartu su manimi, pagerbdamas žuvusiųjų per Didįjį Tėvynės karą atminimą, pagaminti gvazdikus, kurie bus padėti prie Šlovės memorialo. Jūs ir aš eisime pas Antrojo pasaulinio karo veterano Verbilo našlę Niną Ivanovną ir padovanosime jai gvazdikų puokštę.

Iš kokios medžiagos pagaminti gvazdikai?

Kuo krepinis popierius skiriasi nuo spalvoto popieriaus?

Iš kokių dalių susideda gvazdikas?

Ko mums reikia gvazdikų gamybai?

6. Praktinis darbas.

1. Iš raudono krepinio popieriaus atpjaukite 6 cm pločio juostelę ir sulenkite kaip akordeoną. Nubrėžkite 5 cm skersmens apskritimą.

Trims gvazdikams mums reikės 6 apskritimų. Garbanotomis žirklėmis iškirpome apskritimus.

2. Gėlės formavimas. Sulenkite apskritimą per pusę ir sulenkite šoninius kraštus link centro. Taip atrodo gvazdikų žiedlapiai.

3. Paimame ploną vielą ir dvipuse juosta pritvirtiname ją plokščioje žiedlapio pusėje.

4. Nuimkite viršutinę juostos dalį ir priklijuokite antrąją žiedlapio dalį taip, kad stiebas būtų centre.

5. Iš žalio krepinio popieriaus išpjauname siaurą, apie 1,5 cm, juostelę ir, ištepus kraštelį klijais, dedame ant gėlės pagrindo. Sukdami gėlės stiebą dviem pirštais, atsargiai įvyniokite į žalią popierių.

6. Iškirpkite dar vieną žalią siaurą 10 cm ilgio juostelę, perlenkite per pusę ir išpjaukite trikampį.

7. Patepkite lapo galiuką klijais ir priklijuokite prie stiebo, lengvai apvyniodami lapą aplink stiebą. Klijuokite antrą lapą. Gėlė paruošta.

Pakartojame procesą. Padarykime dar dvi gėles. Pirštais švelniai ištiesinkite žiedlapius, padarydami juos pilnesnius ir suteikdami jiems norimą formą. Taip pat galite formuoti lapus.

8. Gėles perrišame Jurgio juostele. Tokią nedidelę puokštę pergalės dieną galima padovanoti veteranams, bet jūs ir aš padėsime šias gėles prie Šlovės memorialo.

7. Refleksija.

Kaip galiu naudoti šį produktą?

Kam buvo sunku gaminti gvazdikus?

Kas padėjo sukurti gražią puokštę?

Ačiū už darbą.

Literatūra:

1. Žurnalas „Darom patys“ Nr 1 – 24, 2010 m

2. Interneto šaltinis kladraz.ru (darbas su popieriumi)

3. Interneto šaltinis www.maam.ru

3–4 pamokos.

Tema: „Drąsi valtis“.

Tikslas: Supažindinti su testoplastikos metodais;
Suvenyro gaminimas savo rankomis.

Įranga: pasiruošę sūrios tešlosįvairios spalvos, plastilino lenta, guašas, valčių šablonai, akmenukai, rietuvė, teptukas, lakas dekoratyviniams darbams

Paskirtis: gatavas produktas gali tarnauti kaip interjero puošmena arba dovana.

Pamokos eiga:

1. Organizacinis momentas.

Pakartokime savo pamokos šūkį.

Kartu nėra sunku

Jis nėra per daug perkrautas

Kartu lengva

Ir visada įdomu!

2. Naujos medžiagos paaiškinimas.

Atspėk mįslę.

Rūmai plūduriuoja ant bangų,
Žmonėms pasisekė patiems. (Laivas)

Nuo seniausių laikų laivai buvo naudojami žmonėms ir prekėms gabentijūros ir vandenynai . Net ir šiuolaikiniame pasaulyje, esant aviacijai ir astronautikai, laivai, kaip ir anksčiau, išlieka svarbiausia transporto priemone keleiviams vežti ir prekiauti. Be krovininių ir keleivinių laivų, karo laivai visada buvo reikalingi jūrų prekybos kelių saugumui užtikrinti.

Laivai naudojami įvairiose žmogaus veiklos srityse: prekyboje, karyboje, žmonių judėjime, moksliniuose tyrimuose, turizme ir rekreacijoje, gelbėjimo operacijose, žvejyboje ir net žemės ūkyje.

Šiandien gaminsime valtį.

3. Pavyzdinių projektų analizė.

Iš kokios medžiagos pagaminta valtis?

Kokias savybes turi druskos tešla?

4. Preliminarus pasirengimas praktiniam darbui.

(Darbo etapai nagrinėjami skaidrių pristatymo forma).

Ko mums reikia norint pagaminti šį produktą?

Kokią priemonę naudosime?

5. Saugos taisyklių kartojimas.

– Prisiminkime saugaus darbo taisykles.

– Visada palaikykite tvarką darbo vietoje.

– Nepalikite žirklių atidarytų ant stalo.

- Teisingai perduokite žirkles.

6. Praktinis darbas.

(Dirbant groja muzika)

Kad gautume tokią pat gražią valtį, atliksime nedidelę mankštą.

Pirštų gimnastika „Valtis“.

Upe plaukia laivas, plaukia iš toli,
(išspauskite delnus, atlikite bangas primenančius judesius).
Laive yra keturi labai drąsūs jūreiviai.
(vienu metu rodykite po 4 kiekvienos rankos pirštus).
Jie turi ausis viršugalvyje.
(uždėkite abu delnus ant galvos).
Jie turi ilgas uodegas.
(Sulenkite pirštus į žiupsnelį ir išskleiskite juos).
Ir jiems baisu tik katės, tik katės ir katės.
(išskėstais abiejų rankų pirštais daryti kasymosi judesius).

1. Nupieškime valtį, kurią norime padaryti. Paruošiame reikiamus šablonus. Iškirpk.

2. Savo darbe naudosime spalvotą tešlą. Iškočiokite jūros bangų tešlą, užtepkite šabloną ir rietuvėmis išpjaukite apskritimą.

Gavome bazę, ant kurios bus mūsų laivas.

3. Iškočiokite tešlą, užtepkite valties šabloną ir išpjaukite. Baigtą dalį klijuojame prie pagrindo naudodami vandenį. Juosteles darome krūvoje ant laivo denio.

4. Iškočiokite oranžinę tešlą, užtepkite burės šabloną ir išpjaukite. Klijai prie pagrindo.

5. Padarykime žymimąjį laukelį. Pirmiausia iškočiojame ploną dešrelę ir klijuojame ant burių, jas atskirdami.

6. Iškočiokite tešlą, uždėkite vėliavėlės šabloną, išpjaukite. Priklijuokite jį prie pagrindo.

7. Išilgai pagrindo krašto išdėliojame akmenukus ir šiek tiek įspaudžiame į tešlą.

8. Pradėkime gaminti vairą. Iškočiokite ploną dešrelę, priklijuokite prie laivo, o dabar iš tešlos susukite rutuliukus ir priklijuokite prie vairo.

9. Padarome langus, susukame tris rutuliukus, truputį prispaudžiame, dedame bangelę.

10. Laukiame kol viskas išdžius. Dažome reikalingas detales.

11. Uždenkite laku.

12. Priklijuokite juostelę ir gausite jūrinį pakabuką, kuris papuoš bet kokį interjerą. Šį pakabuką galite kam nors padovanoti.

7. Darbų tikrinimas ir eksponavimas.

(Vaikai eksponuoja savo amatus)

Vaikinai, jūs padarėte labai gražias valtis.

8. Refleksija.

- Su kokia medžiaga dirbome?

Kas mums padėjo tinkamai pagaminti šį produktą? (dėmesingumas, kruopštumas)

Tu buvai labai darbštus ir atsargus.

Ačiū už darbą.

9. Jūsų darbo vietos valymas.

Išvalykite savo vietą

Ir surinkti visas šiukšles.

įrankių medžiaga,

Sutvarkei.

Literatūra:

1. Goričeva V.S., Nagibina M.I. Padarykime pasaką iš molio, tešlos, sniego, plastilino. Sankt Peterburgas: „VAIKYSTĖ – SPAUDA“, 2003 m

2. Dankevich E.V. Modeliavimas iš druskos tešlos. - Sankt Peterburgas: leidykla. Namas. „Crystal“, 2001 m.

3. Interneto šaltinis www.maam.ru

5–6 pamoka.

Tema: Skydas „Gėlės vazoje“.

Tikslas: Skydo kūrimas mozaikos technika naudojant dažytus kiaušinių lukštus.

Medžiagos ir įrankiai:kiaušinių lukštai, A4 kartono lapas, plastilinas, PVA klijai, šiaudeliai, siūlai, popierinė ar medžiaginė servetėlė, pieštukas, žalias flomasteris, žirklės.

Paskirtis: vidaus apdaila kaip dovana.

Pamokos eiga:

1. Organizacinis momentas.

2. Naujos medžiagos paaiškinimas.

Šiandien bandysime sukurti skydelį?

Kas žino, kas yra panelė?Tai sienų apdaila, kuri gali būti pagaminta iš įvairių medžiagų. (Rodyti skaidres su visų rūšių skydelio parinktimis).

Taip, ir šiandien iš kiaušinių lukštų gaminsime plokštes mozaikos technika. (Rodyti pristatymo skaidres.)

Bet ką mes darysime, sužinosite sudėję mano ištrupėjusią mozaiką. (Vaikai prie savo darbo stalo renka iškirptą gėlių paveikslėlį.)

3. Praktinis darbas.

1. Paimkite kartono lapą. Pieštuku nupieškite savo mozaiką priekinėje pusėje.

2. Kiekvieną piešinio plotą užpildykime plastilinu, plonu sluoksniu paskirstydami jį ant kartono paviršiaus. Vazą galima užpildyti ir plastilinu, bet puošimui naudojame klijus. Gėlių stiebus galima piešti žaliu flomasteriu arba plastilinu.

3. Mes pradedame klijuoti lukšto gabalus prie plastilino, tvirtai juos spausdami.

Fiziniai pratimai.

Pavargęs? Pailsėkim.

Mūsų raudonos gėlės atveria savo žiedlapius

(vaikai lėtai ištiesia pirštus iš kumščių)

Vėjas šiek tiek kvėpuoja, žiedlapiai siūbuoja

(vaikai spaudžia rankas į kairę ir į dešinę)

Mūsų raudonos gėlės dengia jų žiedlapius

(vaikai lėtai suspaudžia pirštus į kumščius)

Jie papurto galvas ir tyliai užmiega

(vaikai purto kumščius pirmyn ir atgal)

Dirbkime toliau.

4. Popierine ar medžiagine servetėle (kad nesusižeistumėte pirštų) susmulkiname skirtingų spalvų kriauklių gabalėlius – šio trupinio prireiks vazai papuošti.

5. Vazos vaizdą galima visiškai ištepti klijais arba nupiešti kokį raštą.

6. Atsargiai, kad neišteptų rašto, pabarstykite jį susmulkintomis kriauklėmis.

7. Leiskite klijams šiek tiek išdžiūti. Neprilipusius lukštus nupilti. Vaza paruošta.

8. Kol klijai džiūsta, vamzdelius surišame siūlais, kad susidarytų rėmas. Jei reikia, nupjaukite per ilgus vamzdelių galus.

9. Gautą rėmą užtepkite klijais.

10. Priklijuokite rėmelį prie kartono paviršiaus, suklijuokite kartono puses. Galite papuošti skydelį drugeliu ar kuo nors kitu. Paruošta originali dovana arba vidaus apdaila.

4. Refleksija.

Kokių naujų technologijų išmokote klasėje? (Kiaušinio lukšto aplikacija)

Kas tau ypač patiko?

Kas šiandien patenkintas savo darbu?

Ačiū už darbą.

Literatūra:

1. Internetas

Klubo darbo planas

„Įgudusios rankos“

vyresniųjų grupė „Fidgets“, MBDOU Nr. 250

Programą sukūrė:

Prikhodko Marina Nikolaevna, mokytoja

Aktualumas:

Šiuolaikiniame pasaulyje vaikams atsiranda naujų nestandartinio kūrybiškumo ir naujo mąstymo poreikių. Štai kodėl mūsų laikais svarbu ugdyti vaikų kūrybinius gebėjimus, gebėjimą mąstyti už pelėsio ribų, nebijoti reikšti nuomonės, kuri skiriasi nuo viešosios. Kuo įvairesnė vaikų veikla, tuo sėkmingesnė įvairiapusė vaiko raida, realizuojamos jo potencialios galimybės ir pirmieji kūrybiškumo pasirodymai. Darbas su turimomis medžiagomis, apimantis įvairius daiktų vaizdų kūrimą iš grūdų, karoliukų, audinių ir įvairių natūralių medžiagų, lavina vaikų kūrybiškumą.

Rankinis darbas, žaidimų, vaizdinė, teatrinė veikla yra svarbiausios sąlygos formuotis individualiai asmenybės raidai jau pirmaisiais etapais.

Ryšys tarp rankų vystymosi ir intelekto buvo žinomas jau seniai. Net ir paprasčiausias rankų darbo reikalauja nuolatinio dėmesio ir verčia vaiką susimąstyti, o rankų lavinimas didina smegenų ir kitų organų funkcinę veiklą. Štai kodėl rankų darbas yra universali ugdymo priemonė, galinti ugdyti intelektinę veiklą.

Problema:

Vaikų kūrybiškumo ugdymas šiuo metu yra viena iš opiausių problemų. Nes vaikų interesas labai priklauso nuo to, kiek sąlygos ir darbo organizavimas leidžia jiems patenkinti būtiniausius ikimokyklinio amžiaus vaiko poreikius. Jo noras veikti su objektais, kurių nebetenkina tiesiog manipuliuojant jais, kaip buvo anksčiau. Šiuo metu vaikas turi norą pasiekti tam tikrą prasmingą rezultatą ir norą jaustis galintis daryti tai, kas gali būti panaudota ir gali sukelti kitų pritarimą.

Vaikai mokosi palyginti tarpusavyje skirtingas medžiagas, rasti skirtumus, kurti rankdarbius iš turimų medžiagų. Dirbdami vaikai patiria didelį džiaugsmą, ugdo norą siekti teigiamų rezultatų, rūpestingą požiūrį į atliekamą darbą.

Tikslas: sudaryti sąlygas savarankiškai vaikų kūrybinei veiklai įgyvendinti įvairias veiklas: vaizdinę, žaidimų, teatrinę.

Užduotys:

Švietimas: ugdyti pagrindinius meno formų supratimą ir darbo su įvairiomis medžiagomis įgūdžius; formuoti teigiamą požiūrį į įvairaus pobūdžio darbą ir kūrybą.

Vystomasis: suformuoti prielaidas vertybiniam semantiniam vaizduojamojo meno suvokimui ir supratimui; lavinti vaizduotę ir kūrybiškumą.

Švietimas: ugdyti pagarbų požiūrį į bendrą veiklą su bendraamžiais; ugdyti tikslumą, sunkų darbą ir ryžtą.

Darbui naudota medžiaga:

Natūralios medžiagos, audinys, grūdai, plastilinas, gofruotas ir spalvotas popierius, vilnoniai siūlai, druska, akvarelės, paminkštinimas poliesteris, vata, tešla, viela, dantų krapštukai, vamzdeliai, žirklės, klijai, šepečiai.

Darbo su vaikais formos:

Pokalbis, rodymas, grojimas, literatūros kūrinių skaitymas, žodinio liaudies meno kūrinių mokymasis, vaikų pasakojimai, filmukų žiūrėjimas, diskusijos, parodų kūrimas, atributikos ir pagalbinių priemonių gamyba Rusijos Izbos mini muziejui.

Darbo metodai:

Piešimas (su javais, druska, ant sausų lapų);

Aplikacija (suplėšyta, iš vilnonių siūlų, tūrinė iš paminkštinimo poliesterio, vatos, grūdų, popieriaus, ant audinio);

Spauda (augalai, rankos);

Tapyba ant audinio;

Modeliavimas (modulinis, reljefinis, vielinis, tešlos);

Blotografija (su vamzdeliu, teptuku);

Sgraffito;

Konstrukcija (kartonas, popierius, siūlai, kūgiai).

Veiklos organizavimas:

Užsiėmimų skaičius per savaitę - 1.

Edukacinė sritis – meninis ir estetinis vystymasis.

Ataskaitų formos: parodos, fotoparodos, pristatymas, mini muziejaus „Rusų Izba“ dizainas.

Klubo darbo laikas:

Penktadienį 16.00 val.

„Skillful Hands“ būrelį lanko 23 žmonės.

Vaikų sąrašas pridedamas.

Numatomas bendravimo su vaikais rezultatas:

Bus sudarytos sąlygos savarankiškai vaikų kūrybinei veiklai įgyvendinti; bus formuojamas teigiamas požiūris į įvairaus pobūdžio darbą ir kūrybą bei pagarbus požiūris į bendrą veiklą su bendraamžiais; vaikai susipažins su įvairiomis medžiagomis ir jų savybėmis; bus formuojamas kūrybinis susidomėjimas ir iniciatyvumas; įvaldyti darbo su įvairiomis medžiagomis ir jų taikymo praktikoje įgūdžius; lavins smulkiąją pirštų motoriką, vaizduotę, taiklumą, ryžtą ir kūrybinę veiklą; bus papildyta mini muziejaus „Rusų Izba“ atributika.

Klubo darbo planas: