Бүгін біз жемістермен танысуды жалғастырамыз. мен сізге ұсынамын 1 жастан 3 жасқа дейінгі балаларға арналған тақырыптық сабақтар «Оқу жемістері». Кішкентай балаңыздың жасы мен дамуын ескере отырып, сәйкес ойындарды таңдауға болады. Сабақ кезінде баланың тілектерін ескеруге тырысыңыз. Егер нәресте кейбір ойындарға назар аудармаса - талап етпеңіз, басқа күні көріңіз.

Сонымен, сабағымызды бастаймыз:

1. Біз презентацияларды, видеоларды, фотоларды көреміз.

Ал мен сіздерге бірінші ұсынатыным - жемістер туралы презентацияларды көру. сіз екі презентацияны жүктеп алып, көре аласыз - біреуі менікі, екіншісі желіден. Осы презентациялардан басқа, Интернетте сіз әр дәм мен түс үшін көптеген ұқсас туындыларды таба аласыз. Сіз сондай-ақ әдеттегі суреттерді көре аласыз.

2. Не жегенін тап?

Екінші ойын – жемістердің ерекшеліктерін зерттеу. Мен бұл қызықты нұсқаны ұсынамын. Жемістерді ыдысқа кішкене кесектерге кесіңіз. Енді нәрестені көздерін жұмып, барлық жемістердің дәмін білуге ​​шақырыңыз. Әрбір тістегеннен кейін әрбір өнімді кішкентай дәмдеуішпен сипаттауға тырысыңыз.

Тәрелкеде банан, алма, апельсин бар деп елестетейік. Неғұрлым батыл адамдар үшін лимон ұсына аласыз.

«Балам, мен сенің аузыңа қандай жеміс саламын деп есептейік. Көзіңізді жұмып, аузыңызды ашыңыз. Мен! Бұл не? Банан? Дұрыс, ол кім? Тәтті, жұмсақ, дәмді. Ал оның түсі қандай? Дұрыс, сары. Ал банан піспеген кезде жасыл, қаттырақ және тәтті емес. Бұл жемістің пішіні қандай екенін білесіз бе? Ол ұзын және ұзартылған. Банан қабығының үстінде, ал қабықтың астында сіз жаңа ғана жеген тәтті целлюлоза бар ма? Сізге банан ұнады ма? »

«Дәл қазір не жеп жатырсың? Бұл Apple. Қызық, бұл не? Қатты, тәтті (аздап қышқыл, қышқыл), қытырлақ. Алма қызыл, сары және жасыл түсті, алма ағашы деп аталатын ағашта өседі. Жемістің пішіні қандай? Дұрыс, дөңгелек. Алманың үстіне қабығы да бар. Бірақ бананнан айырмашылығы, бұл қабығын жеуге болады ».

Апельсин

«Им! Айтшы, сен қазір не жедің? Иә, бұл апельсин! Бұл жеміс аздап қышқыл (қышқыл, тәтті). Бұл өте шырынды, жұмсақ, хош иісті және дәмді. Апельсиннің түсі қандай? Әрине, апельсин! Оның қандай формасы бар? Дұрыс, доптың пішіні. Немесе басқаша айтқанда, апельсин де алма сияқты дөңгелек. Тері қатты және мүлдем дәмді емес. Сондықтан оны ешқашан жеме».

Міне, басқа жемістермен бірдей бірнеше мысал ғана. Мұнда күрделі ештеңе жоқ, бәрі екі еселенгендей қарапайым.

3. Сөмкеде не бар?

Мөлдір емес пакетке әртүрлі жемістерді саламыз. Енді біз екі нұсқаның ішінен қалай ойнайтынымызды таңдаймыз. Сіз екеуін де байқап көре аласыз.

♦ баланың атын атай отырып, сөмкеден қалаған жемісті алуын сұрау. Бала оны түрту арқылы тауып, суырып алуы керек.

♦ бала қолын сөмкеге салып, не тапқанын түрту арқылы болжайды. Сосын сөмкеден шығарады.

Сондай-ақ баладан алынған нысанды сипаттауды сұрауға болады.

4. Логиканы дамытамыз. Қосымшаны табыңыз

Тоңазытқыштан түрлі өнімдерді шығарамыз. Ең қарапайымы - жемістер мен көкөністер. Қалың кісінің алдына тамақ жайып, артық заттарды тауып беруін сұраймыз. Біз бір қосымша элементтен бастаймыз және олардың санын біртіндеп көбейтеміз.

Тағы бір нұсқа - әртүрлі өнімдердің арасынан тек жемістерді табу қажет болғанда.

Нағыз бұйымдарды алу мүмкін болмаса, біз сурет саламыз немесе ойыншықтарды аламыз.

Ойнауды ұмытпаңыз.

5. Пластилиннен мүсін

Біз пластилиннен немесе қамырдан жемістерді қалыптаймыз. Содан кейін біз ойыншықтарды немесе анамызды қолөнерімізбен тамақтандырамыз. Сіз пластилинге арналған арнайы пышақты алып, жемістерді кесуді үйренуге болады.

Айтпақшы, ойыншық жемістер дүкендерде сатылады, оны нәресте өзі екіге бөліп, ішінде не бар екенін көріп, содан кейін қайтадан біріктіреді. Өте қызық. Бізде мыналар бар:

6. «Жемістер» қосымшаларын жасаймыз.

Біз әдеттегідей қолданамыз түсті қағаз, қайшы және желім. Қарбыз, қауын, жүзім немесе алма тұқымдары сияқты жеміс тұқымдары мен шұңқырлар да пайдалы болуы мүмкін. Өкінішке орай, менде фотосурет жоқ, бірақ мысал үшін желіде қолданбаларды іздеуге болады.

7. Сурет салу

Жемістерді бояумен, фломастермен, қарындаштармен саламыз. Интернетте жемістермен бояу кітабын сатып алуға немесе жүктеп алуға болады. Жемістердің сипаттамаларын айтуды ұмытпаңыз.

Маған жемістерді салудың келесі әдісі өте ұнайды. Парақтың ортасында акварельмен немесе гуашьпен кез келген жемістің жартысын салыңыз.

Парақты жартысына бүктеңіз.

Содан кейін біз жайып, тұтас жеміс аламыз.

Алынған суретті, әрине, бала бояйды. Айтпақшы, осылайша сіз тек жемістерді ғана емес, сурет сала аласыз. Мысалы, қызым екеуміз жартылай жүректі еркектердің суретін салғанды ​​ұнататынбыз.

8. Компот пісіріңіз

Жеміс компотын «сыйлап» дайындаңыз, мүмкін шын мәнінде. Біз қажетті жемістерді кастрюльге салып, су құйып, қант құйамыз.

Сонымен бірге біз компот туралы мынадай әдемі өлең оқыдық:

Біз қуыршақтарға немесе басқа ойыншықтарға арналған табақтарға нағыз жеміс бөліктерін саламыз. Сондай-ақ, жемістер ойыншық немесе пластилиннен пішінделген болуы мүмкін. Баланың міндеті - жемістерді әр тарелкада тек бір ғана жеміс түрі болатындай етіп сұрыптау. Енді ол әр табақта қанша бөлік бар екенін санауы керек: бір, көп, аз, бірнеше немесе нақты сан (баланың жасына байланысты). Жарайды, біз жай ғана ойнаймыз.

10. Жеміс сатып алу

Біз нағыз дүкенге барып, жеміс-жидек сатып аламыз. Нәресте жемістерді өз атымен атай отырып таңдауы керек. Немесе сіз оны атайтын өнімдерді таңдаңыз.

Үйде дүкенде ойын ұйымдастыруға да болады.

11. Әліпбиді үйрен

Біз журналдардан қиып аламыз, компьютерден басып шығарамыз немесе жемістерді саламыз. Туған әліпбидегі әріптермен де солай істейміз. Енді «Жемістерді үйрен» және «Әріптерді үйрен». Кез келген жеміс қандай әріптен басталатынын болжап, осы әріпті іздейміз.

12. Шырын дегеніміз не?

Кез келген жемістен табиғи шырын дайындап, балаңызға оның не екенін сұраңыз. Баланың лимон шырыны лимон, алмадан - алма, апельсиннен - ​​апельсин және т.б. екенін түсінетіні өте қызық.

Табиғи шырынды дайындау мүмкін болмаса, біз кәдімгі бояуларды алып, шырын дайындап жатқанымызды бейнелей отырып, оларды суға сұйылтамыз. Біз қандай түстің алынғанын байқаймыз және осындай әдемі сусынның қай жемістен шыққанын болжаймыз.

13. Саусақ ойындары.

Біз саусақтарымызды бір-бірлеп ашамыз және бір уақытта сөйлем жасаймыз.

Қолымызды артымызға тығып, анамыздан қашамыз.

Сол сияқты, қашпаңыз. Кішкентай саусақтан бастап саусақтарды бүгеміз, содан кейін кері ретпен бүгеміз.

14. Біз өлең оқимыз.

Қызымның жақсы көретін жеміс өлеңі.

Бірақ бұл міндетті түрде оқу керек, өте әдемі өлең.

Осымен «Жемістерді үйрену» тақырыбындағы балаларға арналған тақырыптық сабақтарымыз аяқталды. Сізге ұнады деп үміттенемін. Егер иә болса, онда менің күш-жігерім үшін алғыс ретінде әлеуметтік желілердегі түймелерді басып, пікір қалдырыңыз.

Егжей

«Жемістер» 2 жастан 3 жасқа дейінгі балаларға арналған оқу іс-әрекеті. Аннотация.

Жемістердің көкөністерден айырмашылығы неде? Неліктен алма жеміс, сәбіз көкөніс? Бұл мәселені баламен бірге түсіну үшін мен жемістер мен көкөністер тақырыбы бойынша бірқатар сабақтар өткізуді ұсынамын. Бірінші сабақта жемістерге тоқталамыз, содан кейін көкөністерге тоқталамыз, үшінші жалпы сабақта көкөністермен де, жемістермен де ойнаймыз.

Сонымен, сіздердің алдарыңызда «Жемістер» (жинақтау) тақырыбы бойынша дамытушылық сабақ (2-3 жыл).

«Жеміс» ұғымымен танысамыз – презентацияны тамашалаймыз.

Ол өте тез жасалады. (Осы тақырып бойынша біздің бірінші нұсқаулықты мен 10 минутта жасадым. Бұл шын мәнінде ең әдемі емес - бірақ ол тез және қарапайым, және Даша онымен қуана ойнады).

Ойынның мәні: біз жемістердің жерден «биік» өсетінін «түзетеміз» - ағаштарда немесе биік бұталарда, Біз әр жемісті (бұл алма, алма жеміс) дауыстап, әдетте өсетін жерде - ағашқа «ілеміз». (қалтаға саламыз).

Ойын барысында балалардың саусақтары дамиды, «жеміс» ұғымы бекітіледі.

Және, әрине, жеміс ағашымен бірге қалталармен бірдей «бақшаны» жасау керек (біз оны кейінірек «көкөніс» сабағында жасадық). Содан кейін жемістер мен көкөністермен бөлек ойнап, күрделірек сұрыптауға көшуге болады - жемістер мен көкөністердің карталарын араластырыңыз және оларды оң қалталарға орналастырыңыз (жемістер - ағашта, көкөністер - бақшада). Бірақ бұл кейінгі сабақтарда. Әзірге тек «жемістер» тақырыбын бекітіп жатырмыз.

Физикалық даму.

Сабақтың соңғы кезеңіне дейін міндетті түрде демалып, қозғалу керек.

1. Диванға отыру, доптарды лақтырудиванның алдында тұрған бассейнде немесе ваннада. (Доптар дүкенге апару үшін жинайтын «алма» болуы мүмкін).

2. Жемістерді орманның арғы жағында мекендейтін жануарларға апарамыз - туннель арқылы көтерілу(нағыз немесе қатар қойылған орындықтардан жасалған), алманы қолына алып немесе жеміс-жидек таситын көлікті итеріп:

3. «Қояндар мен түлкі» ойынын ойнаймыз.

Бөлменің бұрышына алмаларды жинаймыз. Бала қоян болсын, алма теруге бақшаға шықты. Бала алманы алған кезде түлкі (анасы) пайда болып, қоянның артынан жүгіріп, оны ұстап алады. Қолында алма ұстаған бала анасынан қашып, «үйге» тығылады.

Есте сақтау қабілетін дамытамыз. Ойын «Не жетіспейді?»

Балаға түскі асқа жеміс теріп жүрген қоян туралы ертегіні айтамыз. Мен алма таптым (қызыл, қызыл түсті) - алманы баланың алдына жайдық - мен банан таптым (ұзын, тәтті) - бананды баланың алдына қойдық. (Міндетті түрде алманы да, бананды да сипаттаңыз, түртіңіз, зерттеңіз - осылайша балаға тақырыпты жақсы есте сақтауға көмектесеміз).

Кенеттен! Қоян бұрылып жатқанда, қарға ұшып келіп, одан бірдеңе ұрлап кетті! (Біз жемістерді сүлгімен жабамыз және нәрестеден байқалмай, артымызға біраз жемістерді жасырамыз).

Бала қарғаның қандай жеміс сүйреткенін болжау керек.

Әрине, сіз екі жемістен бастауыңыз керек, алдымен сізге көп нәрсені айту керек шығар, бірақ уақыт өте келе бала жетіспейтін затты оңай және тез анықтауға үйренеді.

Қолөнер.

«Жемістер» тақырыптық сабағына арналған бірнеше қолөнер:

Жемістерді бояуәртүрлі техникалар: саусақтар, фломастер немесе қарындаштар, бояулар:

Бояу үшін баланың алдына нағыз жемістерді – алма, банан, алмұрт қойсақ және баладан жемістердің суреттерін шынайыға ұқсайтындай етіп бояуын сұрасақ, тамаша болады.

Жеміс бояуын салуға болады немесе.

Біз алмаларды ағашқа ілеміз (пластилинді қолдану):

«Жыртылған қолданба»:

Қосымша 8 ойын!

Осы сабақты дайындау барысында - мен тағы да көп нәрсені таптым қызықты идеяларжемістерге арналған ойындарға арналған. Олармен танысуға болады осы сілтеме арқылы!

Ал, әзірше осымен бітті! «Көкөністер» тақырыбы бойынша сабақты қорытындылау қарсаңында.

Бұл мақала достарыңызға пайдалы болуы мүмкін деп ойлайсыз ба? Олармен әлеуметтік желілерде бөлісіңіз!

Қайырлы күн құрметті достар!

Бүгін қызым екеуміз көкөністер мен жемістерді атаулары мен сұрыптау қабілеті үшін тағы бір рет қайталауды шештік. Мен бұл қарапайым ойынды жасадым.

Ғаламтордан жемістер мен жидектердің, сондай-ақ көкөністердің, кәстрөлдің суреті мен құмыраның суретін көп тауып, оған көкөністерден сорпа, жемістерден компот пісіруді ұсындым.

Біз не істедік?

Мен көкөністер мен жемістерді кесемін. Мен олардың бәрін араластырдым, ал қызым оларды сұрыптады - көкөністерді сорпаға арналған қазанға, ал жемістер мен жидектерді компотқа арналған құмыраға. Сосын оны қайнатып, жейміз деп, жеке көкөністер мен жемістердің атын атап, ойыншық достарымызды тамақтандырдық. Бұл өте көңілді, қызықты және танымдық болып шықты. Содан кейін біз көкөністерді табаға, ал жемістерді құмыраға жабыстыруды шештік, ал қазір біздің балабақшамызда екі сурет ілулі және осы ойынды еске түсіреді.

Сізге де ұнайды деп үміттенемін.

Ол Мария Монтессоридің ерте даму әдісіне негізделген. Бала сұрыптауды үйренеді, осылайша оның логикасы, зейінділігі, ұсақ моторика(суреттерді аралау), сөйлеу, сыртқы әлеммен танысады.

Байқап көріңіз, сіз ойнайсыз.)) Және өз пікірлеріңізді жазыңыз.

«Балаларға арналған көкөністер мен жемістер» ойынын мына жерден жүктеп алыңыз.

Жемістер:мектеп жасына дейінгі балалармен ойындарға, әңгімелер мен іс-шараларға арналған материалдар. Саусақ гимнастикасы. Балаларға арналған ойын-сауық сөйлеу жаттығулары мен ойындар. Дене шынықтыру минуттары. Мультфильмдер.

Жемістер: мектеп жасына дейінгі балалармен ойынға, әңгімелесуге және іс-әрекетке арналған материалдар

Бұл мақалада сіз таба аласыз:

1. Жемістер туралы әңгіме.
2. 10 сөйлеу ойындары жемістер туралы.
3. Саусақ гимнастикасы.
4. Үш идея дене шынықтыру минуттары.

Мақалаға қосымша материал - жемістер туралы жұмбақтарды мақаладан табуға болады

100 жыл бұрынғы балабақша. «Кішкентай балалармен әңгімелесу» Л.К. Шлегер.

Жемістер туралы әңгіме Л.К. Шлегер. 1913

Әңгімелесуге дайындық.

Балалардың алдында әртүрлі жемістер. Оларды атайды, пішінін, түсін анықтайды. Жабық көзбен жанасу және дәм арқылы анықтаңыз.

Жемістердің каталогтары қолыңызда болуы керек; бояулардағы сызбалар (яғни, түрлі-түсті суреттер); жасанды жеміс

Әңгіме.

Жемістер қайда өседі?Алма өсіретін ағаш қалай аталады? Алма ағашында қара өрік өседі ме? Піскен алма неге ұқсайды? Ол қандай дәм? (Тәтті, шырынды). Кім алманы осылай дөңес етті? Алманың целлюлозасын не қорғайды? (Тері). Алма қашан піседі? Алма ағашының сұлулығы қызыл алмаларға ілінген. Біреу алма ағашын көрді ме? Алмалар неде?

Оның қалай өсетінін кім айта алады алма?Ол әрқашан соншалықты үлкен және қызыл бола ма? Піспеген алманың түсі қандай? Ал оның дәмі қандай? Алма пайда болмай тұрып, алма ағашы гүлдейді. Ол қашан гүлдейді? Көктем. Біреу гүлдеп тұрған алма ағашын көрді ме? Көктемде біз оны қараймыз, бірақ әзірге суретке назар аударайық.

Қарайық, алманың ішінде не бар, кесу - бірі бойымен, екіншісі көлденеңінен. Тұқымның құрамында не бар және олардың саны қанша? Неліктен алма ағаштарына тұқым қажет? Сізге целлюлоза не үшін қажет? Ол тұқымдарды қорғайды. Тұқымдар қандай түсті піскен? Ал піспегендер ме?

Қайсы тұқымдаршиеде? Алхоры?

Кім жейдіпіскен жемістер? Оларды жейтін және жақсы көретін адамдар ғана ма? Адамдар тұқым жейді ме? Олар түкіреді. Ал құстар не жейді? Тұқымдар жерге түседі және олардан не өседі?

Алма, алмұрт, қара өрік кейде не кездеседі? Құрт. Құрт алма ағашына қалай түсті? Құрт алманың ішінде қала ма? Оны кеміріп, шығады (құрт қимылы бар алманы тап). Құрттан хризалис, ал көбелек хризалисадан жасалған.

Жемістерді не істейміз?Тосапты неден жасаймыз? Кептірілген жемістерді көргендер бар ма? Көрсетіңіз және көріңіз. Жемістерден тағы не жасалады? Квас, ликер.

Біз өсіп жатырмыз бажүзім? Одан не жасалған? Сіз әлі жылы елдерде өсетін қандай жемістерді білесіз? Апельсиндер, мандариндер, лимондар. Апельсин мен лимонның қабығы алманың қабығы сияқты жұқа ма?

Еменнің, шыршаның жемістері қандай?Оларды кім жинап жейді? Жеміс пе?

Балалардың «Жемістер» тақырыбына жұмысы.

• Жемістерді модельдеу, суретін салу.
• Кесу және жапсыру (қолдану).
• Каталогтардан, журналдардан жемістермен суреттерді қиып алу.
• «Алма теру» иллюстрациясы.
• Жеміс дүкені (балалармен бірге балалар ойындарының макетін жасау)

Мұғалімдерге ойланатын сұрақ:

Талантты ұстаз Луиза Карловна Шлегердің жас балаларға арналған бұл әңгімесінің жарияланғанына тура 100 жыл болды! Біз және балаларымыз өзгерді ме? Жемістер туралы әңгіме қалай Л.К. Шлегер қазіргі жеміс дискурстарынан балабақша? Бұл әңгімені құрастыру кезінде балалармен әңгімеге қойылатын талаптар қандай? Сіз онда нені өзгертер едіңіз?

Е.А. кітабының материалдарына негізделген мақаладан сіз балалармен әңгімелесу және балалар сөйлеуін дамыту әдістемесінің тарихы туралы көбірек біле аласыз. Флерина «Мектепке дейінгі мекемедегі тірі сөз».

«Жемістер» тақырыбы бойынша сабақтарға, әңгімелесуге және балалармен ойындарға арналған практикалық материалдар

«Жемістер» тақырыбында мектеп жасына дейінгі балалармен сөйлеу ойындары

Ойын 1. Бақшадағы баспалдақ. Сөзді таңдаңыз.

Баламен бірге жемістердің қандай екендігі туралы мүмкіндігінше көп сөздерді ойластырыңыз. Мысалы, бүгін біз «алма» - «Алма не болуы мүмкін?», ал келесі жолы «алмұрт» деген сөзбен ойнаймыз - «алмұрт дегеніміз не?». Жолда, серуендеуде, автобуста немесе көлікте сөздерді алуға болады. Бірақ ең жақсысы - ойнау!

Сөз сәйкестігі ойынына қызығушылықты қалай қалыптастыруға болады?

Сөйлеу жаттығулары балаларға қиын, сондықтан оларды ойын түрінде және бала өз күш-жігерінің нәтижесін анық көре алатындай етіп өткізген дұрыс. Мен бұл үшін өз техникамды ойлап таптым – «сөйлеу нәтижесін визуалды ойын арқылы бағалау». Міне, мен мұны қалай істеймін.

Мен әдетте фломастермен үлкен ағашты мольбертке саламын (ағашты қағазға немесе тақтаға да салуға болады). Ағашта мен жемістерді саламын, бірақ олар жерден өте жоғары тартылуы керек. Ағаштың жанында баспалдақ бар. Баспалдақтар екі тік параллель сызық ретінде сызылған. Бірақ - бұл маңызды - оған қадамдар жасалмайды!

Біз қалай ойнаймыз: біз сөздерді жинаймыз және жеміс үшін баспалдақпен көтерілеміз. Бір сөз = бір қадам.

Бір сөзді таңдаған бойда мен бір қадамды саламын. Мен басқа сөз таптым - басқа қадамды саламын. Қанша сөз жиналды - баспалдақта сонша қадам пайда болды! Әрбір сөзбен қадамдар қосылып, біз жоғары және жоғары көтерілеміз (баспалдақтың суретіне сәйкес балалардың фигурасын өзгертуге болады). Тапсырма - ағаштың басына шығу, ол үшін көп сөздерді жинау керек!

Ағаштың басында балаларды жағымды тосын сый күтіп тұрғаны сөзсіз! Когда дети возьмут яблоко (или сливу) с кроны дерева, на обратной стороне картинки они должны что-то найти – план с обозначением места, где спрятан сюрприз, загадку, небольшой подарок, красивую бумажку, слова поздравления от Садовника, нарисованную медальку, волшебные слова және т.б.

Ересектерге арналған кеңес

Ойынға арналған сөздер: хош иісті, үлкен, дәмді, дәмсіз, қышқыл, тәтті, қызыл, нәзік, хош иісті, шырынды, сұйық, қызыл, сары, алтын, жолақ, жетілген піспеген, піскен, дөңгелек, сопақ, ұзартылған, жұмсақ, қатты, шірік, құрт, кептірілген , үлкен, кіші, қайнатылған, жаз, ерте, ерте, оңтүстік.

Пайдалы кеңес:

• Бұл ойында күнделікті қарым-қатынаста сирек кездесетін сөздерді («хош иісті алма», «хош иісті алма», «піскен алма») айтсаңыз, балалар көбірек жинайды. қарапайым сөздер(«тәтті алма», «дөңгелек алма», «қызыл алма»). Егер балаларға қиын болса, онда сіз балаларға қимылмен сөздер ұсына аласыз, бірінші буынды ұсына аласыз, осы сөз кездесетін өлеңнің таныс жолына ұқсай аласыз.

• Бұл ойын алғашында балаларға қиын. Бірақ болашақта сөзге, мәнерлі сөйлеуге қызығушылық пен зейін дамиды. Балалар өздеріне оқылатын сөздер мен әдеби мәтіндерге өте мұқият бола бастайды, үлкендердің сөзін тыңдап, ондағы жарқын бейнелі эпитеттерді байқайды. Демек, ойынның тілге деген зейінін дамытуға және балалардың сөздік қорын байытып, белсендіруге, мектепке дайындауға өте пайдалы.

• Мен балаларға Ы.Әкімнің көптеген экспрессивті эпитеттері бар өлеңін оқығанды ​​ұнатамын. Оны балада тыңдап, одан әдемі, ерекше, мәнерлі сөздерді табыңыз.

«Алма піскен, қызыл, тәтті, алма қытырлақ, қабығы тегіс. Мен алманы екіге бөлемін, алманы досыммен бөлісемін. (І. Әкім).

Міне, алма туралы тағы бір өлең, онда сөйлеу ойынына арналған көптеген әдемі бейнелі сөздер бар.

Хош иісті, қызғылт, Тәттісі бар, ащы бар, Қышқылы бар, тарты бар, Жұмсақ бар, күшті бар. Жаңа піскен, кептірілген, тіпті суланғандары бар.

Біздің бақшамызда ең маңызды тәтті жеміс өседі. Кәріптас пен хош иісті, Тәтті мен қышқыл, алтын. Үлкен, дөңгелек және қытырлақ, Король нағыз! Қызыл бөшкесі бар, Көңілді құрты бар. Біздің алма ағашы өте көп алма берді: Өте тәтті, хош иісті, Дәмі сондай жағымды.

2-ойын. Мен білемін.

Бірінші ойыншы бастайды: Мен көп жемістерді білемін: алма. Екінші ойыншы жалғастырады: Мен көп жемістерді білемін: алма мен алмұрт. Үшіншісі тізбекті одан әрі құрастырады: «Мен көп жемістерді білемін: алма, алмұрт және қара өрік». Тапсырма - тізбекті жалғастыру және ештеңені шатастырмау. Ойындағы ересек адам қасақана қателесуі мүмкін, мысалы, жемістің орнына көкөністің атын қою. Балалар бұл қатені байқай ма?

Ойын зейінді, есте сақтауды дамытады.

Ойын кеңестері:

Балалар үшін тізбек тым үлкен болмауы керек! Егер көп бала ойнаса, онда есте сақтау қиын бір ұзын сөздер тізбегін емес, бірнеше тізбекті жасаған дұрыс.

Тізбекті құрастырған кезде үлкен ағаш бөлшектерді сымға тігуге болады. Осылайша біз қанша сөзді есте сақтап, теріп алғанымызды анық көреміз.

3-ойын.Жемістерді себетке жинайық.

Әр ойыншы бір жемісті атайды. Егер ол дұрыс шақырса, қоржынға текшені салады. Бір сөз – бір текше. Тапсырма: себетті сөздер – текшелермен толтыру, мүмкіндігінше көп жемістерді есте сақтау және атау. Сіз біраз уақыт ойнай аласыз - себетті 2 минут ішінде толтыруға уақытыңыз болуы керек. Бұл тапсырманы орындау үшін жеткілікті үлкен уақыт кезеңі.

Балалар нені атай алады: алма, алмұрт, айва, шие қара өрік, қара жидек, өрік, шабдалы, қара өрік, лимон, апельсин, грейпфрут, мандарин, анар, ананас, хурма, банан, манго, авокадо, киви және басқа да жемістер.

Себетке тек жеміс атауларын ғана емес, сөз тіркестерін де «қоюға» болады. Мысалы: «хош иісті алма» - текшені қойыңыз. Енді біз келесі сөз тіркесін ойлап табуымыз керек - «алтын алмұрт». Келесі, жаңа сөз тіркесі - «көк қара өрік». Сонымен себетті толтырамыз.

Ойын 4. Классификация. Жеміс пен көкеністер.

Балаларға жемістер мен көкөністер араласқан суреттер беріледі. Бір себетке жемістерді, екіншісіне көкөністерді салу керек.

Балаңыздан: «Неліктен бұл жеміс деп ойлайсыз?» Дегенді сұраңыз.

Балалардың жемістер туралы түсініктерін жалпылау және 4 жастан асқан балалармен «жемістер» туралы жалпылама түсінікті нақтылау үшін сіз жүргізу логикалық ойлауын дамытуға арналған суреттермен жаттығу «Жемістер дегеніміз не?».

1-қадам.Баланың алдына жемістердің 3-4 суретін қою. Мысалы, алма, ананас, банан, қара өрік. Сіз нағыз жемістерді немесе манекендерді пайдалана аласыз. Сұраңыз айырмашылығы недебұл заттар? Баласына берсін салыстырубір-бірінен ерекшеленетінін айтыңыз: а) түсі бойынша - «алхоры күлгін, ал алмасы қызыл», б) өлшемі бойынша «алхоры кішкентай, ал ананас үлкен», б) бетінің табиғаты бойынша. (тегіс, дөрекі), г) пішінді ( дөңгелек, сопақ, ұзын - қысқа).

2-қадамСодан кейін негізгі сұрақты қойыңыз: Бұл суреттер қалай ұқсас? Бұл элементтерде қандай ортақ нәрсе бар?«Бұл қиын сұрақ. Қажет болса, нәрестеге жетекші сұрақтармен көмектесіңіз.

• Адамдар олармен не істейді? Тамақтанып жатыр. Сонда олар қандай болғанымен ұқсас? Дұрыс! Жеуге жарамды.
• Олар қайда өседі?Иә, олардың бәрі жерде емес, ағаштарда, бақшада өседі.
• Олар далада немесе орманда өсе ала ма?Жоқ. Оларды кім отырғызды? Адам! Олар күтімсіз, суарусыз өсе алады ма? Сонымен, олар қалай ұқсас?

3-қадамТалқылаудан кейін нәрестемен жасаңыз қорытындыбұл суреттердің барлығында өсімдіктер – жемістер бейнеленгені туралы. Және тағы бір рет жемістердің негізгі ерекшеліктерін талқылаңыз. Жемістер - өсімдік, олар әрқашан жеуге жарамды, олар бақшада өседі, оны адам егіп, өсіреді, адамдар оған қамқорлық жасайды. Адамдар жеміс джемі, компот, желе, мармелад және басқа да дәмді тағамдар дайындайды.

4-қадамӘртүрлі өнімдердің суреттерінен жемістерді таңдауды сұраңыз. Неліктен бұл жеміс деп сұраңыз? Мүмкін бұл көкөніс шығар? Айырмашылықты көрсетіңіз - жемістер бақшадағы ағаштарда өседі. Ал көкөністер бақшада жерде өседі.

5-ойын.Жемістерден не жасалады? Көңілді аспаздар.

Ойынның басында біз жемістерден жасалған барлық тағамдарды еске түсіреміз. Балаларыңыз бен отбасыңыздың сүйікті тағамдары туралы ойланыңыз.

Ересектерге арналған кеңес: шырын, компот, желе, жеміс сусыны, джем, желе, джем, джем, мармелад, тәтті жемістер, мейіз, кептірілген өрік және басқа да кептірілген жемістер, түрік ләмдері жемістерден жасалады. Тағы бір нәрсе есіне түсті ме? Мақаладан кейінгі түсініктемелердегі толықтыруларыңызға қуаныштымын.

Содан кейін біз балалармен ойнай бастаймыз - олардың сүйікті тағамын «пісіреміз». Мысалы, біз мармелад пісіреміз. Біз табада массаны қалай араластыратынымызды, оны қасықпен пісіру парағына қалай салатынымызды, содан кейін оны пышақпен тілімдерге кесіп, ойыншықтарды өңдейтінімізді бейнелейміз. Ал бұл уақытта біз мармелад туралы айтамыз, зат есімнен сын есім жасауды үйренеміз.

Әр түрлі жемістерден мармелад жасайық, сонда біз табысқа жетеміз (сөз тіркесін бастаймыз, ал балалар жауабын ұсынады). Алма мармелады - оны қалай атаймыз? Алма.

• Қара өріктен жасалған мармелад - не? Алхоры. (Кең тараған қателік – «кілегейлі»! Балаға назар аударыңыз, кремді кремнен жасайды. Ал қара өріктен жасалған өрік)
• Ал алмұрттан? Назар аударыңыз! Мұнда жиі қателер бар, дұрыс нұсқа - алмұрт.
• Ал шабдалы ше? Шабдалы!
• Өріктен? Өрік.
• Апельсиннен бе? Апельсин.
• Мандариннен бе? Мандарин.

Сосын бастаймыз кафеде ойнау.Әр жолы біз жай ғана сөз айтып қоймай, бүкіл көріністі бейнелейміз - келушілерді қабылдаймыз, дәм татамыз, жалаймыз, ұсынамыз, сұрақтар қоямыз. Осы кезде біз: «Ойбай, не деген хош иісті алма мармелад алдық. Ал алмұрт көріңіз бе? Мүмкін сізге қара өрік көбірек ұнайды ма? Егер бала әдеттегі қателік жасаса, мысалы, ол «алманың» орнына «алма» десе, онда қонақтарды - ойыншықтарды - алма мармеладымен емдеген дұрыс, бұл сөзді ойында әртүрлі сөз тіркестерінде бірнеше рет айтып: « өзіңізді алма мармеладымен емдегенді ұнатасыз ба? Бұл өте дәмді!». Немесе: «Біздің алма мармеладымыз өте хош иісті және қышқыл емес, сізге ұнайды!».

Сондай ойынның бірі- кейіпкерді жан-жақты мақтай отырып, дәл алма мармеладын жеуге көндіру. Әр жолы оның атын қайталап, сөздің дұрыс нұсқасын сөйлеуде бекіту. Әрине, ойыншық алдымен бас тартады, содан кейін келіседі. Ол алма мармеладын шынымен жақсы көреді. Ал сіздің балаңыз ойнай отырып, оған жаңа сөзді меңгереді және енді ол сөзде қателеспейді! Ал оның өзі грамматикалық дұрыс сөйлеуді қалай үйренетінін байқамай қалады!

Әрі қарайСіз оған күнделікті қарым-қатынаста дұрыс нұсқаны еске түсіруіңіз керек: «Есіңде болсын, біз жемістермен ойнадық. Алма мармеладының дұрыс атауы қандай? Қатеңізді түзетіңіз. Міне, ақылды! Иә, алма! Балаңыздың қателіктерін ешқашан қайталамаңыз. Нәресте үшін ересектердің грамматикалық дұрыс сөйлеуін есту өте маңызды!

Ойын 6. Маған мейіріммен қоңырау шалыңыз.

• Алма - ? Алма.
• Алхоры - ? — Крем
• Өрік - ? - Өрік.
• Алмұрт - ? - Алмұрт.
• Апельсин - ? - Апельсин.
• Мандарин - ? - Мандарин.
• Лимон - ? Лимон.

Ойын 7. Сиқыршылар.

Балаңызға сиқырлы таяқшаны беріңіз және оның сиқыршыға айналуына мүмкіндік беріңіз. Фольгаға оралған қарапайым қарындаш таяқша ретінде әрекет ете алады. Сұлулық үшін қарындашқа қылшықты, қоңырауды немесе сиқырдың басқа атрибутын қоса аласыз.

Біздің кішкентай сиқыршыларымыздың міндеті - жемістерді көп өсіру. Зұлым сиқыршы бақшаны сиқырлады, онда бір ғана алма өсті. Бірақ біздің кішкентай сиқыршы таяқшасын бұлғап жатыр және бұл көп нәрсе ме? алма!

• Бір қара өрік болды, таяқшаның толқыны, ол көп шықты? Ағызыңыз.
• Бір апельсиннің орнына көп нәрсе өсті? апельсиндер.
• Бір ананас болды, бірақ не көп болды? Ананас.
• Бір алмұрт болды. Ол көп болды ма? Алмұрт.
• Бір банан бұтаққа ілініп тұрды, бірақ көп болды ма? Банандар.

Бұл грамматикалық ойында бала зат есімнің тектік көпше түрімен танысады. Сіз жиі кездесетін грамматикалық қателерді көре аласыз және түзете аласыз. Мысалы, балалар дұрыс «алманың» орнына «алма» көп деп айтуы мүмкін. Көбінесе сәбилер «алмұрттың» дұрыс нұсқасының орнына «алмұрт» немесе «алмұрт» көп екенін айтады. Егер балалар қателессе, сөйлеу дағдыларын бекіту үшін келесі ойынды олармен бірге өткізіңіз.

Ойын 8

Баланың алдына 6 суретті жайыңыз. Әрбір суретте жемістер көрсетілген: банан, алма, алмұрт, қара өрік, ананас (суреттердің басқа тізімін алуға болады). Нәрестенің көзін жабуға рұқсат етіңіз, осы уақытта сіз суреттердің бірін алып тастайсыз. Не жетіспеді? Алмұрт.

Бұл ойында бала септіктегі сөздерді дұрыс қолдануға да үйренеді.

Осы ойынға және басқа ойын мақалаларына арналған көрнекі материал (суреттер)+қазірдің өзінде сайттың «Ойындар кітапханасы, балалармен жұмыс істеуге арналған суреттер мен материалдар» бөлімінде орналастырылған -

Ойын 9

• Лимон, мандарин, апельсин, қияр.
• Ананас, бөрене, алма, алмұрт.
• Алмұрт, қара өрік, жеміс, киви.
• Алхоры, алмұрт, компот, алма.

Балалардан бұл нақты сөзді неге тақ деп таңдағанын сұраңыз. Балалардың өз логикасы бар, оның да өмір сүруге құқығы бар! Сонымен қатар, өз көзқарасын түсіндіру және дәлелдеу, дәлелдеу қабілеті өмірде өте маңызды және балада дәл дами бастайды. мектепке дейінгі жас! Баланы дамытудың осы мүмкіндіктерін пайдаланыңыз!

10-ойын

Бұл ойын-сауықта және көңілді ойынзат есімдерді тектік көпше түрде дұрыс қолдануды үйрену өте оңай. Бұл табиғи түрде болады! Балалар ойнағанды ​​жақсы көреді, олар ойынды бірнеше рет ойнайды және әр уақытта ешқандай түзетусіз, жалықтыратын жаттығуларсыз немесе ұзақ түсіндірулерсіз сөйлеу дағдыларын дамытады және нығайтады - табиғи және оңай!

Ойын үшін сізге суреттер қажет, олардың әрқайсысында бірнеше жемістер бейнеленген. Сізге екі бірдей жиынтық қажет.

Балалардың бірі көшбасшы. Оған бір суреттер жинағы беріледі. Ойынның барлық қатысушылары басқа жиынтықтан суретке түседі.

Жүргізушінің міндеті – кімде не бар екенін болжау. Диалог былай өрбиді:

-Сізде лимон бар ма? Менде жоқ лимон жоқ!Сізде апельсиндер бар ма? Жоқ, менде жоқ апельсиндер! Сізде алма бар ма? Жоқ, менде жоқ алма! Сізде алмұрт бар ма? Жоқ. Менде жоқ алмұрт!Сізде мандарин бар ма? Иә, менде мандариндер бар.

Жүргізуші бір ойыншыға қанша сұрақ қоя алатыны алдын ала талқыланады. Әдетте бұл 4-5 сұрақтан тұрады. Егер ол болжай алса, онда балалар ойында рөлдерді ауыстырады. Көшбасшы ойыншыға айналады, ал суреті болжанған бала әрі қарай жүреді.

Егер жүргізуші 4 сұрақтан болжамаса, онда ол болжауды жалғастырады.

Сіз бұл ойынды балаңызбен бірге ойнай аласыз. Содан кейін ересек сұрақ қояды, ал бала жауап береді. Содан кейін рөлдерді ауыстырыңыз.

«Жемістер» тақырыбына саусақ гимнастикасы.

1. Апельсин.

Біз саусақтарды бір-бірлеп бүгеміз.

Біз апельсинді бөлістік. Біз көппіз, ол біреу! Бұл тілім кірпілерге арналған, Бұл тілім үйректерге арналған, Бұл тілім үйректерге арналған, Бұл тілім котяттарға арналған. Бұл тілім құндызға, Ал қасқырға – қабығына!

2. Компот.

Мәтінге сәйкес әрекеттерді бейнелейміз:

Компот пісіреміз, Жеміс көп керек мұнда: Алма тураймыз, Алмұрт тураймыз. Лимон шырынын сығып, ағызып, құмды салыңыз. Біз пісіреміз, біз компот пісіреміз. Адал адамдарға қарайласайық.

3. Фқолдар.

Саусақтарды бір-бірден бүктейміз.

Бұл саусақ апельсин, Ол, әрине, жалғыз емес. Бұл саусақ қара өрік, Дәмді, әдемі. Бұл бармақ өрік, Бұтақта биік өскен. Бұл саусақ алмұрт, Ол сұрайды: «Кел, тамақ!» Мына саусақ ананас, Жемісі саған да, бізге де.

Көңілді физикалық жаттығулар:

1. Егін жинау.

Қимылдарды көрсету: баспалдақ тасамыз, баспалдақ қоямыз, алмұрт тереміз, жәшіктерге саламыз, машинаға тиейміз.

2. Бағбан алма ағашын қалай өсірді.

Қимылдарды көрсету: бағбан ор қазып алма ағашын отырғызады, алма ағашының діңін ағартады, суарады, тыңайтады, қырқылады, жемістерді жинайды.

3. Apple.

Мынау алма! Ол тәтті шырынға толы! (тұру, қолды екі жаққа созу, созу) Қолды соз, алма тер! (қолды жоғары, созу) Жел бұтақты тербете бастады, алманы теру қиын! (қолды жоғары көтеріп, жан-жағына еңкейіп) Мен секіремін, қолымды созамын, тез алма теремін! (секіру, қол шапалақтау)

Степан Писаховтың ертегісі бойынша түсірілген «Апельсин» мультфильмі.

Осы мультфильмде балаларыңызбен аңыздарды табыңыз :). Шындықта не болуы мүмкін және бұл жерде ертегідегідей қандай?

«Туған жолда» қайта кездескенше! Сізге сәттілік пен балалармен қуанышты қарым-қатынас тілеймін!

Сөйлеуді дамыту бойынша балалармен сабақтарға арналған пайдалы материалдарды (суреттер, тапсырмалар, ойындар, презентациялар) келесі тақырыптардан табуға болады:

ОЙЫН ҚОЛДАНБАСЫНЫҢ ЖАҢА ТЕГІН АУДИО КУРСЫН алыңыз

«0-ден 7 жасқа дейін сөйлеуді дамыту: нені білу маңызды және не істеу керек. Ата-аналарға арналған парағы»