Кіріспе

Ресейде балаларды кішкентай кезінен саусақпен ойнауға үйрету ежелден қалыптасқан. Бұл «Ладушки», «Ақ қырлы» сияқты ойындар болды. Баланың қолын жуғаннан кейін, әр саусақты жеке-жеке уқалағандай сүлгімен кептірді.

Саусақпен жұмыс жасау балалардың сөйлеу тілін дамытуға ықпал ететіні дәлелденген. Сондықтан баланың кішкентай кезінен ұсақ моторикасын дамыту өте маңызды. Бірақ жай ғана жаттығулар жасау сіздің нәрестеңізді жалықтырмайды - оларды қызықты және пайдалы ойындарға айналдыру керек.

Жақында балалар ойындарының қаптамасында: «Даму үшін ұсақ моторикақолдар». Көптеген ата-аналар бұл тұжырымдама туралы естіді, бірақ бәрі бірдей ұсақ моториканы қалай дамыту керектігін және оны не үшін жасау керектігін білмейді.

Өмірдің бастапқы кезеңінде сіздің нәрестеңіздің қалай дамып жатқанын көрсететін және оның интеллектуалды қабілеттерін көрсететін ұсақ моторикалар екені белгілі. Оның одан әрі дамуы баланың өте ерте жаста саусақтарын басқаруды қаншалықты епті меңгергеніне байланысты.

Термин бойынша ұсақ моторикасаусақтар мен қолдардың ұсақ бұлшықеттерінің үйлесімді қимылдарын білдіреді. Олар әртүрлі күнделікті әрекеттерді орындау үшін ғана емес, сонымен қатар балалардың миының дамуын ынталандыру үшін де маңызды.

Ұсақ моториканы дамытумен қатар нәрестенің есте сақтау қабілеті, зейіні, сөздік қоры дамиды.

Мектепке дейінгі жастағы баланың даму кезеңдері

Атақты итальяндық педагог Мария Монтессори бала дамуының үш кезеңін анықтады:

Балалардың сөйлеуін дамыту (0-ден 6 жасқа дейін). Осы уақытта екі маңызды оқиға орын алады. 1 жастан 2,5 жасқа дейін баланың сөздік қоры тез кеңейеді. 4-4,5 жаста ол жазуды игереді (бірақ ұсақ моторика дамыған жағдайда ғана);

Ұсақ заттарды қабылдау (1,5 жастан 5,5 жасқа дейін). Бұл жаста бала түймелермен, моншақтармен, таяқтармен және т.б. ойнағанды ​​ұнатады. Мұндай заттардың көмегімен баланың қолының моторикасын дамытуға болады. Балаңыз оларды аузына салмайтынына көз жеткізіңіз;

Қарапайым өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру (1 жастан 4 жасқа дейін). Бұл жаста баланы өз бетінше киінуге, тамақтануға және гигиеналық процедураларды орындауға үйретеді.

1. Ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулар бала өмірінің алғашқы айларынан бастап кешенді түрде жүргізіледі.

2. Жаттығулар жинағында баланың қолын қысу, босаңсу және созу тапсырмаларын қосуға тырысыңыз.

3. Сеанстарды қол массажымен бастаңыз немесе аяқтаңыз.

4. Нәрестенің жасына сәйкес және физикалық даму деңгейін ескере отырып, ұсақ моторикасын дамыту жұмыстарын жүйелі түрде жүргізу.

5. Бастапқыда ересек адам барлық қимылдарды нәрестенің қолымен жасайды, ал бала оны меңгерген сайын оларды өз бетінше жасай бастайды.

6. Баланың жаттығуларды дұрыс орындауын мұқият қадағалаңыз. Егер сіздің балаңыз қандай да бір тапсырманы орындау қиынға соғатын болса, оған дереу көмектесіңіз: саусақтарының қалаған орнын бекітіңіз және т.б.

7. Жаңа және ескі ойындар мен жаттығуларды ауыстырыңыз. Балаңыз қарапайым моториканы меңгергеннен кейін, күрделірек дағдыларды меңгеруге көшіңіз.

8. Өлеңді тыңдаумен (содан кейін баланың айтуымен) белгілі бір қимылдарды бір уақытта орындаңыз.

9. Балаңыздың шығармашылық белсенділігін көтеріңіз, ол жаттығуларды өзі ойлап табуға мүмкіндік беріңіз.

10. Сабақтарды эмоционалды, белсенді түрде өткізіңіз, балаңызды оның жетістіктері үшін мадақтаңыз, бірақ оның көңіл-күйін және физикалық жағдайын бақылауды ұмытпаңыз.

0-ден 2 жасқа дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамытуға арналған жаттығулар

1. «Ақ қырлы шаян»

Алдымен ересек адам саусағын баланың алақанына апарып: «Сәуен ботқа пісіріп жатыр», - дейді. Содан кейін нәресте өзі саусағын алақан бойымен жылжыта бастайды. Ойынды күрделендіріп көрейік: «Мен бұны бердім» деген сөйлемде ересек адам кішкентай саусақты қоспағанда, баланың саусақтарын алақанға қарай бүгеді: «Бірақ мен оны бұған бермедім». Аздап сілкіп тұрып: «Сіз су тасыған жоқсыз...» т.б.

Ақ жақты
Пісірілген ботқа
Ол балаларға тамақ берді.
Мынаны берді
Мынаны берді
Мынаны берді
Мынаны берді
Бірақ ол мұны бермеді:
«Сіз су тасыған жоқсыз,
Мен ағаш жармадым
Мен ботқа пісірмедім
Сізде ештеңе жоқ».

2. «Ладушки-крекер»

Нәрестенің қолдарын қолдарыңызға алып, шапалақтаңыз. Балаңызға қимылдарды көрсетіп, оларды қайталауын сұраңыз.

Жарайды, жарайды,
Дауыс беретін крекерлер.
Олар алақандарын соғып,
Олар сәл қол соқты.

3. «Жарайды»

Балалар рифмасын оқып, сонымен бірге сөздерді ыммен сүйемелдеу

Жарайды, жарайды!

(Балаңызға алақаныңызды көрсетіңіз.)

Сен қайда болдың?
Әже арқылы.
Сіз не жедіңіз?
Ботқа.
Не іштің?
Маш.

(Қол шапалақтау.)

Май ботқасы,
Тәтті езбе,
Әже мейірімді.
Ішіп жедік!
Шу - ұшайық!
Олар басына отырды.

(Қолдарыңызды жоғары көтеріп, алақандарыңызды солға және оңға айналдырыңыз, содан кейін оларды басыңызға «үйді» түсіріңіз.)

4. «Үй»

Бұл үй.

(Екі алақанды бір-біріне қаратыңыз.)

Бұл шатыр.

(Алақандарыңызды біріктіріп, саусақтарыңызды біріктіріңіз.)

Ал құбыр одан да жоғары.

(Барлық саусақтарды жібермей жоғары көтеріңіз.)

5. «Жасырынбақ»

Саусақтар жасырынбақ ойнайды,
Олар ашылады,

(Алақанды көтеріп, барлық саусақтарыңызды жайыңыз.)

Жабық.

(Саусақтарды біріктіріп, жұдырық жасаңыз.)

6. «Қояндар»

Бір қолдың барлық саусақтарын үстелге қойыңыз.

Қояндар шалғынға шықты,
Біз шағын шеңберге тұрдық.
Бір қоян, екі қоян, үш қоян,
Төрт қоян, бес...

(Қояндарды санау.)

Аяқтарымызды қағып алайық.

(Барлық саусақтарыңызды үстелге бірге немесе сәйкес келмей түртіңіз.)

Тақылдады, қағып
Және шаршадым.
Біз демалуға отырдық.

(Саусақтарыңызды жұдырыққа айналдырыңыз.)

7. «Сәлем, саусақ»

Кезекпен индекс, ортаңғы, сақина және кішкентай саусақтарыңызды бас бармағыңызға тигізіңіз.

Сәлем, қымбатты саусақ,
Сонымен біз сені кездестірдік.

8. «Күшті саусақтар»

Саусақтарыңызды бүгіп, нәрестеңізді де солай істеуге шақырыңыз. Содан кейін оның саусақтарын алып, әрқайсысын әртүрлі бағытта тартыңыз.

0 жастан 2 жасқа дейінгі балаларға алақан мен саусақ массажы

Кішкентай балаға саусақ массажы өте пайдалы. Саусақтар мимен және ішкі мүшелермен тығыз байланысты: кіші саусақ жүрекпен, сақина саусақ бауырмен, ортаңғы саусақ ішек пен омыртқамен, сұқ саусақ асқазанмен, бас бармақ. миымен.

1. Балаңыздың алақанын алып, кішкентай саусақтан бастап әрбір саусақты мұқият уқалаңыз. Әрбір буынға назар аудара отырып, тырнақ фалангасынан алақанға дейін массаж қозғалыстарын орындаңыз.

2. Сәбидің саусақ ұштарын уқалаңыз, оларға жеңіл қысым жасаңыз.

3. Балаңыздың алақандарын сұқ саусағыңызбен айналмалы қозғалыстармен уқалаңыз.

4. Баланың алақанын қолыңызға алыңыз және бас бармағыңыздан жеңіл қысыммен алақанның ортасында айналмалы қозғалыстар жасаңыз.

5. Саусақтарды сақиналы спиральды массажермен уқалаңыз. Массажерді балаңыздың саусағына қойып, саусақтарды бірдей ретпен уқалау үшін жоғары-төмен қозғалыстарды қолданыңыз (кішкентай саусақтан бастап).

6. Екі массаж щеткасын алып, баланың алақанына өткізіңіз. Қолдары тізесінде жатыр, алақандары жоғары.

2 жастан асқан балалардың ұсақ моторикасын дамытуға арналған жаттығулар

1. «Балықшы»

Ыдысқа су құйып, бірнеше ұсақ заттарды салыңыз: тығынның бөліктері, бұтақтар, үлкен моншақтар және т.б.. Балаңызды таяқшаға байланған кішкене елеуіш арқылы осы заттардың барлығын кезекпен ұстап, табаққа салыңыз. тостағанның оң жағындағы науаны. Бала бір қолымен «қармақ» ұстауы керек.

2. «Жол»

Үстелге екі жағынан қағаз жолақтарымен шектелген ені 3-5 см жолды жасаңыз. Балаңызды оған жарма немесе тары себуге шақырыңыз. Үш саусақпен жарманы алып, жолдың шеттерінен төгілмеуге тырысу керек.

3. «Сиқырлы қасық»

Науаға екі кесе салыңыз: сол жақта жарма қосылған кесе, ал оң жақта бос. Балаңыздың қолын жылжытып, қасықпен жарманы қалай алу керектігін көрсетіңіз. Қасықты бос шыныаяққа абайлап әкеліп, үстіне төңкеріңіз. Тапсырма: сол жақ шыныаяқтан оңға қарай барлық жарманы құйыңыз.

4. «Тәтті шай»

Сіздің балаңыз шайға қантты өзі қоса алады. Енді оған кружкадағы қантты араластыруды үйретіңіз.

5. «Сәлемдесу»

Бала түрлі-түсті қағаздың кішкене бөліктерін алып, оларды мүмкіндігінше ұсақтауға тырысады. Жыртылған кесектерді табақшаға қояды. Содан кейін сіз алақандағы барлық бөліктерді алып, оларды лақтыруыңыз керек.

6. «Түйек жасау»

Балаңызға бір парақ қағаз беріңіз. Оның міндеті: жапырақты мыжып, тығыз түйір пайда болады.

7. «Шпилька»

Бала А4 парағын алып, оны екі қолымен түтікке айналдырады, содан кейін ол түтікшені көзіне апарады және ол арқылы айналадағы заттарды тексереді.

8. «Таяқтарды жина»

Баланың алдына санау таяқшаларын шашады. Бала барлығын бір-бірден қорапқа жинауы керек.

Тікенді массаж шарымен алақандар мен саусақтарды уқалау

1. Доп баланың алақанының арасында, саусақтары бір-біріне қарсы. Допты алға және артқа айналдыру арқылы массаж қозғалыстарын жасаңыз.

2. Доп баланың алақанының арасында, саусақтары бір-біріне қарсы. Допты алақанның арасына айналдырып, айналмалы қозғалыстар жасаңыз.

3. Допты саусақтардың ұшымен ұстаңыз және алға айналмалы қозғалыстарды жасаңыз (қақпақты бұрағандай).

4. Допты саусақтардың ұшымен ұстап тұрып, оларды допқа мықтап басыңыз (4-6 рет).

5. Допты саусақтардың ұшымен ұстап, артқа айналдырыңыз (қақпақты ашқандай).

6. Допты екі қолмен 20-30 см биіктікке лақтырып, қағып алу.

7. Допты алақанның арасында ұстаңыз, саусақтарыңызды біріктіріңіз, шынтақтарды екі жаққа қаратыңыз. Допқа алақаныңызды басыңыз (4-6 рет).

8. Допты бір алақаннан екіншісіне ауыстырып, қарқынды біртіндеп арттырыңыз.

3 жастағы балалардың ұсақ моторикасын дамытуға арналған жаттығулар

1. «Лабиринт»

Қағазға лабиринт салыңыз. Балаға қарындашпен немесе саусақпен жүруге рұқсат етіңіз. Балаға тапсырманы орындау қызықты болуы үшін сіз қысқа ертегі ойлап таба аласыз: бұл лабиринт қайда апаратынын, кімге, кім өтуі керек екенін айтыңыз.

2. «Моншақтар»

Балық аулау сызығына немесе жіпке түймелерді, моншақтарды, макарон өнімдерін, кептіргіштерді және т.б. тігу нәрестенің қолын дамыту үшін жақсы.Тесіктері кеңірек заттардан бастаңыз - бұл нәрестенің бұл тапсырманы бастапқыда меңгеруін жеңілдетеді.

3. «Жолмен жүр»

Үлкен дойбы қағазға қарапайым жолды сызыңыз. Балаңыздан оны саусағымен және түрлі-түсті қарындашпен сызуды сұраңыз. Егер бала бұл тапсырманы орындаса, қиынырақ жолды сызыңыз.

4. «Фигуралар»

3 жастан бастап балаларды қайшымен геометриялық фигураларды қиып, қағаз парағына жапсыруды үйретуге болады. Қайшының дөңгелек ұштары болуы маңызды, яғни қауіпсіз.

5. «Тосын сый»

Бейджді 4-5 кәмпит қаптамасына ораңыз. Балаңыздан барлық кәмпиттер орамдарын ашып, оларды ұқыпты түрде бүктеуді сұраңыз.

6. «Кәрзеңкедегі киім ілгегі»

Үстелге киім түйреуіштерінің себетін қойыңыз. Үш саусағыңызбен киім қыстырғышын алыңыз және оны себеттің шетіне бекітіңіз. Балаңызды да солай етуге шақырыңыз. Балаңыз мұны игергеннен кейін оны барлық қысқыштарды бекітуге шақырыңыз.

7. «Түрлі-түсті киім қыстырғыштары»

Үстел үстінде түрлі-түсті киім қыстырғыштары бар себет бар. Балаңыздан себеттің шетіне ақ, ​​қызыл, көк, жасыл... киім қыстырғышын бекіту үшін үш саусақты пайдалануын сұраңыз.

8. «Емдеу»

Балаңызды пластилиннен ойыншықтарға тәттілер жасауға (суши, бауырсақ, пряник, печенье, кәмпиттер) және оларды жармалармен, моншақтармен және т.б. безендіруге шақырыңыз. Қалың картоннан тәрелкелерді кесіңіз де, балаңыздан оларға дайындалған тәттілерді әдемі етіп орналастыруды сұраңыз.

Саусақ ойындары

Ұсақ моториканы дамытудың өте маңызды бөлігі - баланың миын белсендіретін, сөйлеуді дамытуға және қолды жазуға дайындауға көмектесетін саусақ ойындары.

Бұл ойындар барысында балалардың ептілігі, өз іс-әрекетін басқара білу және зейінін әрекеттің бір түріне шоғырландыру қабілеттері қалыптасады.

5 жасқа дейін балалар қол қозғалысының жеткілікті дәлдігі мен үйлестірілуін талап ететін тапсырмаларды орындауды үйренді.

Мұнда ұсынылған барлық жаттығулар баяу қарқынмен, 3-тен 5 ретке дейін, алдымен бір қолмен, содан кейін екінші қолмен орындалуы керек. Олардың дұрыс орындалғанына көз жеткізіңіз. Жаттығуларды күніне 2-3 рет бірнеше минут жасаңыз.

1. «Котенка»

Екі қолдың саусақтарын қысыңыз және ашыңыз.

Сіз, котенка, тамақ емессіз!
Анаңды іздеген жөн.

2. «Тиін»

Бас бармақтан бастап барлық саусақтарды бір-бірден созыңыз. Жаттығуды алдымен оң қолыңызбен, содан кейін сол қолыңызбен орындаңыз.

Тиін арбада отырады
Ол жаңғақ сатады
Менің кішкентай түлкі әпкеме,
Торғай, титмек,
Семіз аюға,
Мұрты бар қоян.

3. «Скретч-сызат»

Бала қолын сіздің қолыңыздың үстіне қояды. Сіз өлең оқисыз, ал нәресте сізді мұқият тыңдайды. Сіз «тырнау» деп айтқан кезде, ол саусақтары сіздің «тұзаққа» түсіп қалмас үшін тұтқаны артқа тартуы керек. Содан кейін екінші қол ойнайды. Біраз уақыттан кейін рөлдерді ауыстыруға болады.

Алақан бойымен, жол бойымен
Кішкентай мысық жүреді
Кішкентай табандарда
Мен сызаттарды жасырдым.
Егер сіз кенеттен қаласаңыз -
Ол тырнақтарын қайрайды.
Скрат-сызат!

4. «Көңілді саусақтар»

Саусақтарыңызбен жұдырық жасаңыз. Ең үлкенінен бастап, оларды бір-бірден бүктеңіз. Содан кейін щетканы 5 рет солға және оңға бұраңыз.

Бас бармақ биледі
Индекс - секірді,
Ортаңғы саусақ - еңкейген,
Аты-жөні жоқ айнала берді,
Ал кішкентай саусақ көңілді болды.

5. «Желдеткіш»

Алақаныңызды алдыңызда ұстаңыз, саусақтарыңызды басыңыз («желдеткіш жабық»). Кең тараңыз, содан кейін саусақтарыңызды басыңыз («желдеткішті ашу және жабу»). 6-8 рет щеткаларды өзіңізге қарай және өзіңізден алыстатыңыз («өзіңізді желдетіңіз»).

6. «Тауыс»

Сол қолыңыздың барлық саусақтарын бас бармағыңызға қосыңыз. Оң қолыңыздың алақанын ашық саусақтарыңызбен сол қолыңыздың артына қойыңыз («тауыс құйрығы»). Саусақтарыңызды жалғаңыз және таратыңыз («тауыс құйрығын ашады және жабады»).

Көңілді павлинде
Себет толы жеміс.
Тауыс достарын күтуде,
Бұл арада тауыс жалғыз қалды.

7. «Көбелек»

Саусақтарыңызбен жұдырық жасаңыз. Кішкентай саусақты, сақина және ортаңғы саусақтарды кезекпен түзетіп, бас бармақ пен индексті сақинаға қосыңыз. Түзетілген саусақтармен жылдам қозғалыстар жасаңыз («көбелек қанаттарын қағады») - алдымен бір қолыңызбен, содан кейін екінші қолыңызбен.

8. «Жаттығуға дайындал!»«

Кішкентай саусақтан бастап саусақтарыңызды бір-бірден алақаныңызға қарай бүгіңіз. Содан кейін барлық басқаларды жаттығу үшін көтергендей бас бармағыңызбен түртіңіз. Осыдан кейін жаттығулар жасаңыз - жұдырығыңызды 5 рет түйіңіз және ашыңыз.

Бесінші саусақ қатты ұйықтап жатқан.
Төртінші саусақ жай ғана ұйықтап қалды.
Үшінші саусақ - ұйықтап қалды.
Екінші саусақ есіней берді.
Бірінші саусақ қатты көтерілді,
Барлығын жаттығуға шақырды.

3-4 жастағы балалардың ұсақ моторикасын дамытуға арналған жаттығулар

1. «Табақтағы соққылар»

Балаңызды табаққа қарағай, шырша және балқарағай конусын айналдыруға шақырыңыз. Алдымен бір конусты, содан кейін екі, үш, т.б.

2. «Объектіні дөңгелекте»

Сіз қолыңызға келген кез келген нәрсені қадағалай аласыз: стаканның түбін, төңкерілген табақшаны, өз алақаныңызды, қасықты және т.б.

3. «Сиқырлы өрнек»

Қалың картонға тырнақпен немесе тырнақпен тесіктер жасаңыз - олар белгілі бір тәртіпте орналасуы және бейнеленуі керек геометриялық фигура, сызба немесе үлгі. Балаға қалың ине мен жарқын жіптің көмегімен дизайнды өзі кестелеуге рұқсат етіңіз.

4. «Түймеде тігу»

Балаңызға түймені қалай тігу керектігін көрсетіңіз. Осыдан кейін нәрестеге сіздің бақылауыңызда солай істеуге рұқсат етіңіз.

5. «Түрлі-түсті қар бүршіктері»

Балаңызға қағаздан снежинкалардың қалай жасалатынын көрсетіңіз. Балаңыз қар ұшқынын қиып алған соң, оны бояуын сұраңыз. Балаға тағы бірнеше снежинкаларды кесіп, оларды да бояуға рұқсат етіңіз.

6. «Аяқ киіміңді бау»

Балаңызға аяқ киімді әртүрлі тәсілдермен қалай байлау керектігін көрсетіңіз. Алдымен онымен етіктің бауын байлаңыз. Балаңыз байлау техникасын меңгергеннен кейін, одан аяқ киімді өзі бауын сұраңыз.

7. «Сиқырлы тамшуыр»

Балаңызды сиқыршылар ойнауға шақырыңыз. Қағаз парағына бірнеше түрлі түсті дақтарды бояңыз. Балаңызға тамшуырдың бір тамшысын қалай қолдану керектігін көрсетіңіз. Осыдан кейін ол әр түсті нүктеге бір тамшы суды тамызсын. Содан кейін балаңызбен бірге дақ қалай өсіп, үлгіге айналатынын бақылаңыз.

8. «Кішкентай фармацевт»

Балаңызға фармацевт жұмысы туралы айтып беріңіз. Содан кейін моншақтарды бір жерден екінші жерге орналастыру және жылжыту үшін пинцетпен қалай пайдалану керектігін көрсетіңіз. Ойында әртүрлі өлшемдегі моншақтарды қолдануға болады.

Табиғи материалдармен алақандар мен саусақтарды уқалау

4 жастағы балалар үшін сіз қарағай, шырша, балқарағай, жаңғақ және жаңғақтарды қолданып массаж жасай аласыз.

1. «Конусты бұраңыз»

Қарағай конусын алыңыз және оны нәрестенің алақандарының арасына қойыңыз. Балаңызға қарағай конусын (дөңгелек сияқты) әртүрлі бағытта шамамен 2-3 минут бойы айналдыруды сұраңыз.

2. «Тоқпақты айналдыру»

Біріншіден, жаттығу бір шырша конусымен, содан кейін екеуімен орындалады. Қарағай конусын алақандар арасында 1-3 минутқа айналдырыңыз.

3. «Тоқпанды ұста»

Кез келген қарағай конусын алыңыз. Балаңыздан оны екі қолыңызбен лақтыруын сұраңыз, содан кейін оны екі қолыңызбен ұстаңыз. Нәресте бұл жаттығуды меңгергеннен кейін, сіз оны қиындата аласыз: қарағай конусын бір қолыңызбен лақтырып, ұстаңыз; оң қолыңызбен конусты лақтырып, оны сол қолыңызбен ұстаңыз - және керісінше. Жаттығудың ұзақтығы - 2 минут.

4. «Жаңғақ»

Жаңғақты оң қолыңыздың алақанына, содан кейін сол қолыңыздың артына айналдырыңыз. Жаттығудың ұзақтығы шамамен 3 минут.

5. «Жаңғақтарды құйыңыз»

Бір қолыңыздан екіншісіне бір уыс жаңғақ салыңыз. Жаттығудың ұзақтығы 1-2 минут.

6. «Науадағы жаңғақтар»

Науаға бір уыс жаңғақ салыңыз. Жаңғақтарды алақандарыңызбен және қолдарыңыздың артқы жағымен айналдырыңыз. Жаттығудың ұзақтығы 1-2 минут.

7. «Астық»

Мұнда әртүрлі дәнді дақылдарды қолдануға болады: қарақұмық, күріш, тары және т.б.. Және жаттығулар да өте әртүрлі болуы мүмкін: дәндерді жұдырықпен сығып, бір қолынан екіншісіне құйыңыз, терең ыдысқа араластырыңыз және т.б. Әр жаттығудың ұзақтығы - 3 минут.

8. «Нәзік қауырсын»

Қаламды баланың алақанының бетіне және қолының артына жүргізіңіз. Жаттығудың ұзақтығы - 3 минут.

Пластилинмен жұмыс

Мұнда сізге осы бөлімде берілген сызбалардың бірнеше көшірмелері қажет. Бұл сіздің балаңызға пластилинмен мұқият жұмыс істеу дағдысын алуға мүмкіндік береді. Оның ең жақсы туындыларын көрме ретінде пайдалануға болады.

Сізге әртүрлі түсті пластилин қажет болады.

1. «Ақшақар»

Балаңызды пластилинді пайдаланып снеговикті безендіруге шақырыңыз. Нәресте сызбаның контурының шегінен шықпай, көп жұмыс істеп, пластилинді саусақтарымен жағуға мүмкіндік беріңіз.

Баланың ерте дамуы әрқашан ұсақ моториканы дамытуды, яғни ұсақ заттарды ұстауға және басқаруға үйретуді қамтиды. Қолдың ұсақ моторикасын дамытудың әртүрлі әдістері бар: әрбір ата-ана өзіне және балаға ұнайтын нәрсені таңдауға ерікті. Төменде біз ұсақ моториканы дамытуға байланысты негізгі нюанстарды талқылаймыз, оны неліктен дамыту керек деген сұраққа жауап береміз, сонымен қатар нәрестеңізді қызықтыратын ойындарды ұсынамыз.

Неліктен және қашан ұсақ моториканы дамыту керек?

Ұсақ моториканы дамыту баланың сөйлеу тілін дамытуға серпін беретінін ғалымдар әлдеқашан дәлелдеген. Аналары үнемі ойын ойнайтын, оқуға әртүрлі текстураның көптеген объектілері берілген балалар жоғарыда аталған ойын-сауықтан бас тартқан құрдастарына қарағанда ертерек сөйлей бастайды. Сонымен қатар, мұндай балалар ақпаратты тезірек қабылдайды (тактильді сезімдер мидың белсенділігімен байланысты), оңайырақ үйренеді және тезірек жаза бастайды. Көбінесе тактильді сезімдерді дамыту мектепке дайындық ретінде қолданылады.

Жоғарыда айтылғандардың барлығынан біз баланың ұсақ моторикасын мүмкіндігінше ерте дамыту керек деген қорытынды жасауға болады. Туылғаннан бастап дерлік ойнауға болатын саусақ ойындары бар.

Әр түрлі жастағы балаларда ұсақ моториканы қалай дамытуға болады?

Әр жастың өз ойыны бар. Сіз бұл мәлімдемемен келісе алмайсыз, сондықтан асықпау және балаңызға оның жасына сәйкес келетін ойыншықтарды үнемі ұсыну маңызды.

Туылғаннан алты айға дейін

Бұл уақытта нәресте тактильді дағдыларды өздігінен дамытады. 3-4 айдан бастап бала саналы түрде ойыншықтарға қол созады, сылдырмақтарды, анасының қолдарын сезінеді, саусақтарын тексереді. Балаңызға әртүрлі ойындарды ұсына аласыз.

• Қол массажы - балалардың саусақтарын ақырын илеу, сипау, ақырын бұрау. Процесті рифмдер мен әзілдермен сүйемелдеуге болады.
• Балаңызға бас бармақтарыңызды беріп, баланы жоғары көтеруге тырысыңыз. Бұл жаттығуды қаншалықты жиі орындасаңыз, нәресте қолыңызды соғұрлым күштірек ұстайды.
• Балаңызға қағаз кітаптарды немесе қарапайым парақтарды ұсыныңыз. Оларды жыртуға, ұсақтауға, бұруға болатынын көрсетіңіз.
• Сылдырмақ, шарлар және қырлы беті бар ойыншықтар нәрестенің ерте дамуында тамаша көмекші болып табылады.

7 айдан бір жылға дейін

Осы уақыт ішінде сіз алты айға дейінгі материалдар мен ойындарды пайдалана аласыз. Тағы бірнешеуін қосуға болады.

• Пирамидалар - олар баланы өлшем ұғымымен таныстырады және сақиналарды таяқшаға жылдам тігу қабілетін дамытады.
• Жарма, үрме бұршақ, макарон өнімдері - ас үйден табылғанның бәрі. Балаға бөгде заттарды жұтып алмас үшін оны үнемі қадағалап отыру маңызды.
• Одан түрлі салмасы бар мата мен сөмкелер.
• Конструктор.
• Текшелер.

Бір жылдан екі жылға дейін

Ұсақ моториканы дамытуға арналған ойыншықтардың санын біртіндеп көбейту керек. Дәнді дақылдар мен астық қапшықтары қызықты және ойнау үшін пайдалы болып қалады, бірақ нәресте қартайып, ақылды болып келеді, сондықтан бар ойыншықтармен сіз логикалық және ойластырылған тәсілді қажет ететін жаңа ойындарды ойлап таба аласыз.

Сондай-ақ ойын топтамасына әдеттен тыс атрибуттарды қосуға болады.

• Су. Балаңызға суды бір ыдыстан екіншісіне құйып, мүмкіндігінше аз сұйықтық төгуді сұраңыз.
• Шілтер және шілтер.
• Моншақтар, түймелер, қыстырғыштар және басқа да тұрмыстық заттар.
• Қытай таяқшалары.
• Пазлдар мен мозаика.
• Сурет салу.

2 жылдан 3 жылға дейін

Үш жасар бала қазірдің өзінде толық адам. Бұл дүниені осылай танып, аузына тығып жүрген сәби емес. 2-3 жаста сіз балаңызбен мұқияттылықты, жауапкершілікті және нақты әрекеттер тізбегін талап ететін айтарлықтай күрделі ойындарды ойнай аласыз.

• Қамырмен жұмыс.
• Саусақ гимнастикасы.
• Оригами.
• Қайшымен және түрлі-түсті қағаздармен жұмыс.

Балаларға арналған құрылыс жинағы сәнді ойыншық қана емес, сонымен қатар қарапайым күнделікті шындықтарды үйренуге арналған тамаша материал, сонымен қатар ойын кезінде интеллект пен ойлауды дамыту тәсілі.

Құрылыс жинағын таңдағанда, ережені ұстаныңыз: бала неғұрлым аз болса, соғұрлым үлкен бөлшектер. Кішкентайлар үшін үлкен элементтерден тұратын құрылыс жиынтығын сатып алған дұрыс, егер ол дәмін татқысы келсе, оның тамағына сыймайды.

Конструкторы бар ойындар әртүрлі болуы мүмкін. Сіз балаңызбен тек белгілі бір түсті ғимараттар мен нысандарды «салуға» болады (оқу түстері), сіз балаңызды бөліктерді санауға шақыра аласыз (үйрену санауы). Қалай болғанда да, дизайнер сіздің балаңыздың ұсақ моторикасын дамытады және оның интеллектін жақсартады.

Тактильді сезімдерді дамыту үшін модельдеу

Пластилин бәріне белгілі. Бұл балабақшаларда да, үйде де қолданылатын әмбебап құрал және нәрестеңізді біраз уақыт бос ұстауға мүмкіндік береді. Барлық дерлік балалар пластилиннен мүсіндеуді жақсы көреді, бірақ одан әрі сөйлесемізол туралы емес.

Қауіпсіз, дәстүрлі емес, бірақ өте бар қызықты жолмодельдеу көмегімен нәрестенің ұсақ моторикасын дамыту. Бұл тұзды қамыр. Ол кез келген үйде бар өнімдерден өте қарапайым және тез дайындалады, сонымен бірге тұздалған қамыр толығымен қауіпсіз (ол жеуге жарамды болса да, баланың оны жеуі екіталай). Сонымен қатар, қамырдан жасалған қолөнерді естелік ретінде сақтауға болады, өйткені олар пластилин шедеврлерінен айырмашылығы табиғи түрде қатады (немесе пеште пісіріледі).

Тұзды қамыр рецепті

Саған қажет болады:

• ұн - 250 грамм;
• тұз - 250 грамм;
• су - 125 мл.

Барлық ингредиенттерді араластырып, қамыр илеңіз. Оны серпімді ету және қолыңызға жабыспау үшін оған бір қасық өсімдік майын қосуға болады. Сондай-ақ, желім, крахмал және тіпті кілегей қосылған рецепттер бар. Дегенмен, қажетсіз бұрмалаудың қажеті жоқ. Ұн мен тұздан жасалған ең қарапайым қамыр балалар қолөнері үшін тамаша.

Балаңызға мүсіндеудің бірнеше әдістерін көрсетіңіз: домалату, тегістеу, илеу және т.б.. Сәбиге ұсақ бөлшектерді мүсіндей отырып, бүкіл қолымен жұмыс істеуге мүмкіндік беріңіз. Бұл оның саусақтарының икемділігін және ұсақ моторикасын керемет дамытады.

Сурет салу балаңызға қылқаламды қалай дұрыс ұстау керектігін үйретеді, бұл кейіннен емлені тез және қиындықсыз меңгеруге көмектеседі.

Сурет салу үшін бояулар мен қылқаламдарды, қарындаштар мен фломастерлерді, қарындаштар мен пастельдерді пайдалануға болады. Немесе балаңызды қолымен сурет салуға шақыра аласыз! Бұл жаттығу ұсақ моториканы дамытуға да өте пайдалы болады. Бірақ есіңізде болсын, саусағыңызбен жеуге болатын бояуларды немесе төтенше жағдайларда зиянды заттарсыз бояуларды қолданып бояу жақсы.

Сіз өзіңіздің жеуге жарамды бояуларыңызды жасай аласыз. Негіз ретінде нәресте пюресі немесе жарма ботқасын алыңыз, бояғыш пигмент ретінде тағамдық бояуды немесе көкөніс және жеміс шырындарын пайдаланыңыз.

Саусақ ойындарын ойнауды туғаннан бастауға болады. Біріншіден, анасы нәрестенің қолдарымен қозғалыстар жасайды. Бірақ көп ұзамай нәресте не екенін түсінеді және саусақтарын ән немесе рифма ырғағымен жылжыта бастайды.

Саусақ ойындары – тамаша жаттығу, оның көмегімен ұсақ моториканың дамуын тездетуге, ми қызметін ынталандыруға, сонымен қатар балаңызды жазуға үйретуге негіз қалауға болады.

1. 6-7 айға дейінгі нәрестелер саусақпен массаж жасай алады. Анам оның атын айтып, әр саусағын сипады. Мысалы, бөбек тақпағын қолдануға болады: Тұр, Болшақ!Тұр, Көрсеткіш!

   Тұр, Середка!

   Тұр, Кішкентай жетім,

   Ал кішкентай Ерошка!

   Сәлем, пальма!

2. Бір жасқа дейін бала өзінен не талап етілетінін түсіне алады. Бұл жаста ана тек нұсқаушы қызметін атқарады. Ол балаға бала қайталауы керек негізгі қозғалыстарды көрсетеді. Әдетте, баланың саусақтары жануарларды немесе адамдарды бейнелейді.Сонымен қатар нәрестеге өлең оқып, оған негізгі қимылдар жасауға болады. Қолды шапалақтау, саусақтарыңызды шымшу етіп біріктіру, алақанды жұдырықпен қысу.
3. 3 жастан асқан баламен сіз көлеңкелі шоу ұйымдастыра аласыз. Көрермендерді туыстарынан таңдаған дұрыс, сонда бала спектакльді «репетициялауға» қызығушылық танытады. Сондай-ақ саусақ жаттығулары үшін әртүрлі заттарды қолдануға болады: жаңғақтар, моншақтар, түймелер, мата.

Ұсақ моториканы дамытуға арналған ойыншықтар

Түсінікті болу үшін төменде тактильді жанасу сезімін дамытуға көмектесетін және баланың саусақтарын мидың жүйке импульстарына сәйкес қозғалуға «үйрететін» ойыншықтардың жалпы тізімі берілген.

1. Пирамида.
2. Текшелер.
3. Қабырғалы сырылдар.
4. Әр түрлі өлшемдегі шарлар.
5. Сұрыптаушы.
6. Көтерілген суреттері бар кітаптар.
7. Конструктор.
8. Абакус.
9. Пазлдар.
10. Лабиринттер.
11. Шілтері бар жақтау.
12. Моншақтар.
13. Түйме ойыншықтар.

Монтессори әдісі арқылы ұсақ моториканы дамыту

Мария Монтессори әдісінде қолдың ұсақ моторикасын дамытуға көп көңіл бөлінеді. Оның жазбаларында бұған ықпал ететін көптеген ойындар бар. Төменде олардың ең қызықтысы берілген.

«Ересектер сияқты»

Балаңызға губка мен лас кесе беріңіз. Бала анасына еліктеп, ыдыс-аяқты жусын. Бұл сізге оңай болып көріне ме? Икемсіз балалардың саусақтары үшін шыныаяқты суға салып, оны түсірмеу өте қиын, бұл жаттығу саусақтардың икемділігі мен қолдың ұсақ моторикасын дамытуға тамаша жаттығу болады.

Түймешіктер

Балаңызға жемпір, күрте немесе түймелері, ілгегі және басқа бекіткіштері бар басқа зат беріңіз. Сіз нәресте үшін арнайы жаттықтырушы жасай аласыз: бір нәрсеге бірнеше бекіткіштерді біріктіріңіз. Бұл жаттығу ұсақ моторикаға жақсы, сонымен қатар өзін-өзі күту дағдыларын жаттықтырады.

Сұрыптау

Екі тостаған алыңыз. Бұршақ пен қарақұмықты үстелге қойыңыз (макарон және бұршақ - кез келген жарманы таңдаңыз). Балаңыздан бірінен бірін сұрыптап, екі ыдысқа салуын сұраңыз.

Бұл өгей шешенің Золушка үшін ойлап тапқан тапсырмасын тым еске түсіре ме? Мүмкін. Бірақ бұл тапсырма кішкентай балалардың саусақтары үшін тамаша жаттығу.

Тек оны асыра алмаңыз. Баланы дәнді дақылдардан шаршаған немесе шаршаған болса, оны сұрыптауға мәжбүрлеудің қажеті жоқ.

Ұнға сурет салу

Үстелге ұнды (манка, құм, қант) құйыңыз. Балаңызды шашылған бетке сурет салуға шақырыңыз. Бұл сызба түрінің артықшылығы сызбаны оңай өшіріп, қайта бастауға болады.

Ұсақталғандар

Түрлі текстурасы бар матаның бірнеше бөлігін алыңыз. Жүн, қалың тоқыма, барқыт, жібек. Балаңызды әрқайсысына қолын тигізіп, оның сезімін сипаттауға шақырыңыз.

Бау

Кәдімгі шілтер балалардың ұсақ моторикасын дамыту үшін өте жақсы. Сіз баулары бар арнайы жақтауды сатып ала аласыз немесе мысал ретінде нәрестеңізді өзінің аяқ киімін пайдалануды үйретуге болады.

Губка

Кішкентайыңыздан кәдімгі ыдыс жөкемен суды бір ыдыстан екіншісіне ауыстыруды сұраңыз. Бұл жағдайда нәресте үстелге мүмкіндігінше аз тамшы түсуін қамтамасыз етуге тырысуы керек. Бұл саусақтар үшін жақсы жаттығу ғана емес, сонымен қатар дәлдікке үйретеді.

Коллекционер

Еденге кішкентай заттарды шашыратып, баладан оларды ыдысқа немесе сөмкеге жинауды сұраңыз. Сондай-ақ нәрестеңізден әр заттың түсін немесе «атын» айтуды сұрауға болады.

Сиқыршы

Бірнеше затты қалпаққа немесе мөлдір емес сөмкеге салыңыз. Бала сөмкеде не бар екенін түрту арқылы сезінуі керек. Нәрестеден осы немесе басқа нәрсені шығаруды сұраңыз. Мұны жасамас бұрын бала ұзақ уақыт бойы саусақтарымен заттарды зерттейді.

Қорытынды

Осы және басқа да көптеген жаттығулар мен ойындар баланың өз қолдарын басқару қабілетін дамытуға, сондай-ақ оның дағдылары мен қабілеттерінің тізімін байытуға және логикалық ойлауға үйретуге арналған.

Балаңызбен үнемі араласу өте маңызды, бірақ оны мазаламаңыз. Барлық сабақтар ойын түрінде берілуі керек.

Қозғалыс - бұл өмір! Ал жалпы және ұсақ (қол) моторикасының дұрыс ұйымдастырылған жұмысы әрбір қозғалыстың қуанышын, демек өмірдің қуанышын сезінуге мүмкіндік береді.

Ақылды болу үшін қолмен жұмыс істеу керек, қолмен жұмыс істеу үшін баспен жұмыс істеу керек.

Бір қарағанда оғаш фраза, ол физикалық қозғалыс пен мидың жұмысы арасындағы өте тығыз байланыс туралы айтады. Және бұл байланысты түсіну ата-аналарға баланың интеллектуалдық қабілеттерін дамыту үшін жақсы негіз береді және қарт адамды психикалық деградациядан (тіпті қартаюдан) елеулі түрде қорғауға мүмкіндік береді.
Қозғалыс дағдылары (лат. motus - қозғалыс)- дененің немесе жекелеген мүшелердің қозғалыс белсенділігі. Қозғалыс дағдылары деп белгілі бір тапсырманы орындау үшін қажет қимылдар тізбегі түсініледі. Жалпы және ұсақ моторика, сонымен қатар белгілі бір органдардың моторикалары бар.
Қимыл-қозғалыс дағдыларын талдамай, психолог өз клиентінің, мейлі ол бала болсын, мейлі ересек болсын, жеке ерекшеліктерінің толық бейнесін бере алмайды. Аурулардың халықаралық классификациясына (ICD - 10) сәйкес медициналық диагноз F82 белгісімен анықталады: «қозғалыс функциясының ерекше бұзылыстары». Дегенмен, координациялық дисфункция шамалы және бұл диагноз сәйкес келмейтін жағдайлар бар. Бірақ моториканың ең аз ғана бұзылуы оқуға, интеллектуалдық қабілеттерге, көбінесе эмоционалды және жалпы физикалық жағдайға теріс әсер ететінін есте ұстаған жөн.

Неліктен адамның жеке тұлға ретінде дамуында моториканың маңызы зор?

Өйткені, қозғалыстарды ми құрылымдары басқарады. Туғаннан бастап, бала туа біткен және автоматтандырылған қозғалыстарды жасағанда, субкортикалық деңгей басым болады. Неғұрлым күрделі және саналы қозғалыстаркортикальды деңгейдің (қабаттың) жұмыс істеуі қажет. Күрделі ұйымдастырылған кортикальды деңгейді іске қосу үшін, ең алдымен саусақтардың күрделі және сараланған қозғалыстарын дамыту керек. Сондықтан өмірінің алғашқы 3 жылындағы баланың дамуы моторикаға үйретуге арналған ойындармен тығыз байланысты. Бүгінде әр отбасында тәрбиелік ойыншықтары бар бала бар. Бірақ көптеген ата-аналар балаларының олармен ойнамайтынына шағымданады. Көбінесе, мәселе ата-аналардың балаларымен ойнамауы және ойындарды пайдаланудың көптеген нұсқаларын көрсетпеуінде (әрине, егер біз бала ересек адаммен қарым-қатынас жасауға бағытталған болса, даму нормасы туралы болмаса).
Бала дамуының кез келген дерлік бұзылуы немесе ауытқуы белгілі бір симптоммен сипатталады:

• қозғалтқыштың бұзылуы;
• ыңғайсыздық, қозғалыстардың бұрыштылығы;
• өзіңіздің дене диаграммаңызды дұрыс немесе толық түсінбеу (дене бөліктерінің орналасуы мен өзара байланысы);
• объектілердің кеңістіктік орналасуының предлогтарын білмеу (мысалы, өмірінің бесінші жылындағы бала «артында - алдында» сияқты предлогтарды білуі керек);
• визуалды белсенділіктің жеткіліксіздігі (мысалы, бала 45-90 ° айналуы бар суретті көшіреді).

Мен графикалық (моторлы) дағдылардың стандарттарына тоқталамын:

• 2 жаста бала тік сызықты («таяқша») көшіре алуы керек;
• 3 жылда - шеңберді және плюсті көшіріңіз;
• 4 жылдан кейін - тіктөртбұрышты көшіру;
• 5 жаста – шаршы, үшбұрыш, крест, анықталатын адам фигурасын салу.

Апития болса, жағдай нашарлайды психикалық даму. Алаңдамаңыз, бұл жай ғана солақайлыққа арналған термин. Оның үстіне, бұл жағдайда адам міндетті түрде сол қолымен жазуы керек емес. Оның үстіне, 7 жасқа дейін жетекші қолды сенімді түрде анықтау мүмкін емес. Психикалық даму атипиясы отбасылық солақайлықты да қамтиды.

Ал енді кішкене физиология! Өйткені, егер сіз оның қай жерде орналасқанын білсеңіз, ол туралы айту әлдеқайда түсінікті.
Қозғалыстарды үйлестіруге жауапты мидың бөлімдері мен құрылымдары: мишық (1), ақ/сұр зат (2), маңдай қыртысы (3), сенсорлық аймақ (4), мотор аймағы (5). Сенсомоторлы аймақтың өзі бастың париетальды аймағында (прецентральды гирус) ми қыртысын оң құлақтан солға қарай қоршайды. Қозғалыс дағдыларына жауап беретін бөлік маңдай бөлігіне жақынырақ, ал сенсорлық бөлігі (жарық, дыбыс, тактильді қабылдауға сезімтал) тәжден желке аймағына қарай шамамен 3 см қашықтықта орналасқан. Екі аймақ бір-бірімен тығыз байланысты және нейрондар желісі арқылы байланысады. Ақпараттың бұл берілуі Морзе кодына ұқсайды және милливольт электр зарядына ие.

Мидың қай бөлігін (ми мен жұлын да) сенсомоторлы ұйым алып жатқанына назар аударыңыз!

Төмендегі экспресс-тесттен өтіңіз, ол сіздің моторлық даму деңгейіңізді, ми аймақтарының жартысынан астамындағы нейрондар арасындағы үйлесімді және кедергісіз байланысты көрсетеді және ми мен дене бөліктерінің қозғалысы арасындағы байланыс принципін нақты көрсетеді.

Қосымша сынақ әсері :эмоционалдық стрессті жеңілдету (стресс кезінде мидың екі жарты шарының арасында микроскопиялық ығысу пайда болады), жарты шараралық байланыстардың, зейін мен ойлаудың дамуы.

Нұсқаулар:

1. Әрбір жолдың бірінші әрпі дауыстап айтылады, қалғаны - үнсіз.
2. Әрқашан қозғалыстары бар кейбір әріптерді сүйемелдеу: L – сол қолсолға көтеріледі, Р – оңнан оңға, В – екі қол жоғары көтеріледі.

Ескерту: Тапсырманы алдымен алға, содан кейін кері ретпен орындау керек. Егер сіз 4-тен көп қате жіберген болсаңыз, оқуды жалғастырыңыз және ми жұмысын жақсарту жолдарымен танысыңыз.

Мидың әрбір бөлігін арнайы дене жаттығуларының көмегімен дамытуға болады (және керек!). Қолдың бізді қоршаған әлемді дамытуда және тиімді білуде жетекші рөл атқаратындығына байланысты, миды дамыту жолдарының көпшілігі қол жаттығулары болып табылады.
Олар «қолдар бағынбайды» дегенде, мидың жарты шарлары арасындағы байланыс жеткіліксіз болуы мүмкін. Импульстардың өзара әрекеттесуі және берілуі «саңырау телефон» ойынын еске түсіреді. Жартылай шараралық байланыс жастарда ең күшті және 10 жасқа дейін және 40 жастан кейін ең осал.

Моторлық дағдылардың көмегімен жас, шебер және епті болып қалуға қалай көмектесуге болады?

1. тоқу;
2. жекпе-жек өнері;
3. жалпы және ұсақ моториканы дамытуға арналған кинезиологиялық жаттығулар;
4. екі қолды бір уақытта қолдану (мысалы, екі қолмен сурет салу).

Ми бағанының бөлімдерінде (2. сұр/ақ затты қараңыз) сенсорлық жолдар бар, осы арналар арқылы біз қоршаған ортадан ақпаратты аламыз/талдаймыз: біз көреміз, сезінеміз, естиміз, қабылдаймыз... Бұл бөлімдер жеткілікті түрде жұмыс істемегенде, бізде тістердің қалыптан тыс өсуі, дистония (кейбір бұлшықет топтары гипертониялық, ал кейбіреулері гипотониялық болған кезде), сөз топтарын жалпылау қабілетінің кешігуі, кедейленген/жетілмеген тәуелсіз сөйлеу, көшіру кезінде фигураларды аудару және т.б. және т.б. Көбінесе мұндай белгілер церебральды сал ауруымен бірге жүреді.

Дің бөлімдерінің жұмысын белсендіруге мыналар ықпал етеді:
- жүзу, сүңгу;
- батутта секіру;
- тыныс алу жаттығулары.

кекештену, әртүрлі түрлерітәуелділік, депрессия мен мазасыздық, жасөспірімдердің мінез-құлқының бұзылуы, зейінді шоғырландыра алмау және шу кезінде жұмыс қабілетінің бұзылуы, ерікті зейіннің болмауы - бұл мидың оң жарты шарының дисфункциялық күйінің кейбір белгілері ғана. Айтпақшы, әзілге жауапты бөлім дәл сол жарты шарда орналасқан. Сонымен қалжыңдаңыз, мырзалар мен ханымдар!

Бірақ оң жақ жарты шардың «жүйкелері бұзылған» ырғағы келесідей ықпал етеді:

• ырғақ, хореография;
• шаңғы спорты;
• теннис;
• атпен жүру.

Күрделі бұзушылықтар болуы керек пе физикалық даму(мысалы, церебральды сал ауруы, сал ауруы, парез) мидың әртүрлі бөліктерінде физикалық белсенділікті орындау үшін? Жоқ деп ойлаймын! Біздің психикалық денеміз судағы қант сияқты физиологиялық денемізге еніп, ериді!

Оқуда, оқуда, жазуда, зейін қоюда қиындықтар, нашар есте сақтау, сөйлеу кемістігі мен физикалық ыңғайсыздық - бұл бір стақан су мен қанттың (біздің психикалық және физикалық қоспасы) түбіндегі шөгінділер ғана. ЖӘНЕ Ең жақсы жолодан құтылу - физикалық белсенділік!

Бейнеде мойын ауруы мәселесі аяқты жұмсарту арқылы қалай шешілетінін және маманның ауырсынудың шынайы мәселесін қалай табатынын өте анық көрсетеді. Теориялық презентацияны тыңдау қиын болса () – 6-минуттан бастап қарауды бастаңыз! Содан кейін оралып, сұхбатты толығымен тыңдаңыз.

Балалардың ұсақ моторикасын дамыту:саусақ ойындары туралы мифтер мен шындық, мектепке дейінгі балалармен саусақ гимнастикасы мен саусақ ойындарын қалай дұрыс жүргізу керек, ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулар, кішкентайларға қол мен саусақ массажы.

Ұсақ моториканы дамытуға арналған ойындар мен жаттығуларәсіресе қазіргі балаларға қажет. Өйткені, қазір балалар, өкінішке орай, саусақтарының қимылдарына аз жаттығады: киім мен аяқ киімде түймелер немесе баулар орнына Velcro бар (бұл біз ересектер үшін ыңғайлы және жылдамырақ), ойындарда түймелер бар, балалар аз. кесте тігуге, тігуге немесе тоқуға, аралауға немесе күйдіруге, анаға жармаларды сұрыптауға, шаңды сүртуге, ойыншықтарды жууға немесе қуыршақ керек-жарақтарын жууға көмектеседі. Бұл балалардың дамуының өмірлік жағдайының өзгеруі мектепке дейінгі жасбұрын күнделікті өмірде байқалмайтын, арнайы дайындықсыз дамыған қолдың ұсақ моторикасын дамытуда да көрініс тапты. Қазір ұсақ моториканы дамыту балалармен арнайы жаттығулар мен әрекеттерді қажет ете бастады.

Ұсақ моториканы дамытатын кез келген жаттығу сөйлеуді және ойлауды дамытады деп есептеледі. Бала сөйлемейді немесе нашар сөйлей ме? Пазлдарды жинаңыз, байлаңыз және сөз пайда болады! Балаңыздың жақсы дамығанын қалайсыз ба? Саусақтарыңызды дамытыңыз, сонда сіздің миыңыз әлдеқайда тиімді дамиды. Бірақ бұл дұрыс емес немесе мүлдем дұрыс емес. Оны анықтап, ақиқатты мифтерден ажыратуға тырысайық. Сондай-ақ ұсақ моторикасын дамыту үшін жаттығуларды қолдануды үйреніңіз, осылайша олар біздің кішкентай балаларымызды шынымен дамытады.

Балалардың ұсақ моторикасын дамыту: бейне

Баланың ұсақ моторикасын, сөйлеуін, ойлауын дамыту.

Бұл қазірдің өзінде классикалық мәлімдемеге айналды Қолдың дамуы мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеуін дамытуға көмектеседі және ойлауын дамытады.Ал барлық мұғалімдер мен логопедтер М.М. Кольцова «Қолды артикуляциялық аппарат сияқты сөйлеу мүшесі ретінде қарастыруға толық негіз бар. Осы тұрғыдан алғанда, қолдың проекциясы мидың басқа сөйлеу аймағы болып табылады ». Бұл позиция педагогикаға 20 ғасырдың 70-жылдарында енген және балалармен жүргізілген эксперимент нәтижелерімен де, мидың анатомиясымен де негізделген (Броканың сөйлеу мотор орталығы және саусақ моторикасын басқаратын орталық жақын жерде орналасқан).

Бірақ біз әрқашан балаларымен ұсақ моторикасын дамытуда көп жұмыс істейтін, арнайы ойыншықтар мен көмекші құралдарды (шілтер, сұрыптауыштар, моншақтар) сатып алатын отбасыларды кездестіреміз және әлі де кездестіреміз, бірақ нәтиже көңіл көншітпейді және қандай да бір себептермен бар. сөйлеу мен ойлаудың дамуында ешқандай өзгеріс жоқ.

Ұсақ моториканы дамытуға арнайы қатыспайтын және ешнәрсемен айналыспайтын басқа отбасылар бар, бала тек мүсіндейді, сурет салады, ойнайды, анасына үйде көмектеседі, бірақ ұсақ моторикасы жақсы, және нәресте өте ақылды және ойлауы мен сөйлеуі жақсы дамыған.

Сонымен, арнайы ойындар панацея емес пе? Әлде – міне, арам ой келеді – біз оларды дұрыс емес жүргізіп жатырмыз ба? Және біз білмейтін нәрсе бар ма? Иә бұл рас!

Өйткені саусақ ойындары мен жаттығулар тек құрал ғана. Сондай-ақ оны қалай пайдалану керектігін білу керек! Өйткені, біз басқа аспаптарды пайдалануды үйренеміз – скрипкада ойнауды, тігін машинасында немесе тоқыма тоқуды үйренеміз. Егер біз Паганини скрипкасында жаттығусыз және арнайы білімсіз ойнауға тырыссақ, біз қалаған нәтижеге қол жеткізе алмаймыз.

Ал әңгімемнің негізі – бала дамуы туралы ғылыми зерттеулер. Мен мамандарға олармен «Балалардың сөйлеуі туралы 15 миф» кітабында танысуды ұсынамын. Кітап авторлары – балалар невропатологы Ефимов Олег Игорьевич және педагогика ғылымдарының кандидаты, логопед Ефимова Виктория Леонидовна. Кітап биыл «Диля» баспасынан жарық көрді.

Ал маман емес адамдар үшін - мүдделі ата-аналар мен тәрбиешілер - мен осы мақалада ең маңызды ұсыныстарды беремін. Ал мен балалармен жұмыс жасауда өз білгеніммен, қолданатындарымды бөлісемін.

Бірінші факт. Сонымен, бәрі қайдан басталды? 70-жылдары нәрестелердің дамуы бойынша зерттеулер жүргізілді. Балалар үйінің тәрбиеленушілері үш кіші топқа бөлінді. Балалардың бір топшасы манежде отырды, екіншісі топ бөлмесінде тыныш жүре алды. Ал үшінші топша пирамидаларды, жіпті моншақтарды құрастырып, экспериментатормен ұсақ моторикасын дамыту үшін басқа да жаттығулар жасады. Үшінші топтың балалары даму жағынан өз құрдастарынан айтарлықтай асып түсті, сөйлеу дамуында күрт секіріс болды. «Ұсақ моториканы дамытумен айналысыңыз - сонда бәрі жақсы болады»? Бірақ бұл олай емес.

Екінші факт. Кітаптың авторы В.Л. Ефимова тағы бір тәжірибе жүргізді балалар үйі 2001 жылы. Ал ол мүлде басқа нәтиже берді. Анықталғандай, балалар үйіндегі балалар бір жарым жаста-ақ қасықпен сорпаны өздері жейді, киімдерінің түймелерін өздері бекітеді, олармен көп нәрсе жасайды - олар пирамидаларды, кірістірулерді шексіз жинайды, сұрыптайды. . Бірақ сонымен бірге... олар айтпайды!!! Себебі неде? Мүмкін біз балалармен басқаша сөйлесеміз бе? Әлде саусақ ойындары шынымен сөйлеу мен ойлаудың дамуына соншалықты әсер етпейді ме? Бұл балалармен енді ғана сөйлесе бастағаныңыз алдыңғы эксперименттің нәтижесіне әсер етті ме? Ал балалардың барлық басқа кіші топтары ересек экспериментатормен мұндай қарым-қатынаста болмады, сондықтан дамуда артта қалды?

Үшінші факт. Сұрақтың жауабын бізге педагогика емес, физиология бере алады екен! Ғалымдар ерте жаста балалардың негізгі сөйлеу орталығы Broca орталығы емес, қыртыстың алдыңғы бөлігі екенін дәлелдеді, яғни... саусақтардың дамуы баланың дамуына тікелей әсер етпейді!?

Сонда не әсер етеді? Лимбиялық жүйе - адамның эмоционалдық өмірінің орталығы! Сонымен, бұл ең алдымен ересек адаммен қарым-қатынасқа әсер ете ме? Өйткені, біз балалардың қуаныш пен қызығушылық жағдайында ақпаратты қаншалықты тез қабылдайтынын білеміз.

Заманауи биологиялық зерттеулер Верникке және Брока аймақтары бала өмірінің үшінші немесе төртінші жылынан ерте емес жетіледі деп болжауға мүмкіндік береді (есімізде, дәл осы Брока орталығының қозғалтқышты басқару орталығына жақын орналасуы ғалымдарға бұрын мүмкіндік берді. саусақ ойындарының балалардың сөйлеуін дамытуға үлкен әсерін болжаңыз).

Бұл бағытта ғылыми жұмыстар әлі де жүріп жатыр, бірақ дәл осы уақытта не істеуіміз керек???

Төртінші факт. Барлық сұрақтарға жауап! Мұғалімдер мен ата-аналар үшін кілт!

Маңыздысы саусақ ойындары мен жаттығулары емес, нәрестемен ҚАНДАЙ жаттығулар және ҚАЛАЙ орындалатыны маңызды болып табылады. Сондықтан мұндай ойындар мен жаттығулардың нәтижесі не болады, не болмайды!Ал бұл қозғалысты жоспарлау саусақ жаттығуларына және ұсақ моториканы дамытуға арналған ойындарға қатысатындығына байланысты. Бұл не?

Қозғалтқышты жоспарлауидея мен іс-әрекеттің орындалуы арасында болады. Қозғалтқышты жоспарлауды қажет етпейтін және таныс жолмен орындалатын автоматты қозғалыстар бар. Ал қозғалтқышты жоспарлау жаңа тапсырма пайда болғанда, жаңа құралды пайдалану қажет болғанда, өмірде игерілмеген және әдеттен тыс нәрсені жасау қажет болғанда пайда болады.

Сәуір айындағы «Дамыту ойындарының семинарына» қатысқан құрметті оқырмандар – нәрестенің даму механизмдері туралы алғашқы вебинарды есте сақтаңыз. Ал «проксимальды даму аймағы» ұғымы? Бұл туралы қазір айтып отырмыз. Вебинарға қатыспағандар үшін көпшіліктің сұранысына байланысты мен ақпараттық бюллетень жасадым, онда сіз оның жазбасын тегін ала аласыз. Ол үшін мақаладан кейін жазылым пішініне жазылу керек.

Дамуында ақауы бар балалардың барлығында қозғалысты жоспарлау нашар дамығаны белгілі. Бұл дамудың кешігуінің көптеген жағдайларындағы барлық қиындықтардың түбірі. Бірақ егер үйде нәрестеде ұсақ моториканы дамытуға арналған көптеген оқу ойыншықтары болса, пирамидалар, шілтерлер және жіптерге арналған моншақтар болса, оны қалай нашар дамытуға болады? Жауабы қандай?

Біз бұрыннан білетініміздей, қозғалысты жоспарлау жаңа тапсырмалар, жаңа әдеттен тыс жағдайлар, жаңа материалдар, жаңа әрекеттер жағдайында пайда болады. Мұндағы негізгі сөз жаңа, әдеттен тыс! Бала өзінің жалғыз пирамидасын жатқа білсе, бірақ оны бірнеше рет жинаса, тіпті барлық ересектерді қуанту үшін оны тез жинаса - бұл жаңа әрекет емес! Мұнда моторды жоспарлау жоқ! Ол бірдей шілтермен ойнағанда, бұл моторды жоспарлау емес, дерлік шеберлік. Өйткені, мұндай ойыншық енді оған жаңалық емес, таныс! Ол көптеген күндер бойы ересек адам бірдей әрекеттерді жасайтын бірдей карталарды көргенде, мұнда да моторды жоспарлау жоқ! Атап айтқанда, қозғалысты жоспарлау жаттығулардың даму әсерін қамтамасыз етеді!

Сонымен, қорытынды қандай? Табыс кілтін қайдан табуға болады?

1. Орындау фактісі маңызды емес ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулар,маңызды қандай жаттығулар біз баламен және Қалай.
2. Ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулар мен ойындарды өткізудің негізгі қағидасы:– егер нәресте бұл қозғалысты тез және оңай жасай алса, біз оны тез жасаймыз, өткізіп жібереміз және әрі қарай жүреміз. Бірақ жаттығу нәтиже бермесе ше? Содан кейін біз оған тоқталып, қозғалыстар жеңіл, қарапайым, жылдам, әдемі және анық болғанша осы қозғалысты жаттығамыз. Ал біз жаңа қозғалыстарды меңгеруге көшеміз.
3. Балаға қиын болатын жаттығулар мен ойындардың мұндай кешендерін толық меңгергенге дейін жүйелі түрде, яғни күн сайын (4-5 минут) жасау қажет.

Бұрын балабақшаларда таңғы ас алдында арнайы бес минуттық саусақ жаттығулары болды - күн сайын! Бұл менің жұмысқа кіріскен кезім еді, ол өте жақсы есімде. Балалар саусақ гимнастикасының бірдей жиынтығын кем дегенде бір апта бойы толық меңгергенше жасады. Күн сайын олар жақсырақ және жақсырақ болды. Енді көп жылдар бойы қарапайым балабақшаларда мұндай тұрақты минуттар, өкінішке орай, жоқ немесе жоқтың қасы. Саусақ гимнастикасы балалармен сабақтың бір бөлігі ретінде бар және әрқашан балаларға аптаның әртүрлі күндерінде әртүрлі жаттығулар беріледі! Жаттығулар балалар үшін тым оңай, олар мұны оңай жасайды! Бірақ мұндай гимнастиканың мәні күрделі қозғалыстарды жүйелі түрде біртіндеп меңгеруде жатыр.

Ұсақ моториканы дамытуға арналған табысты сабақтардың құпиясы қазірдің өзінде белгілі. Енді оны анықтайық ұсақ моториканы дамытуға не кіреді және балаға қандай жаттығулар қажет.

Неліктен ұсақ моториканы дамыту керек? Қазіргі қоғамның проблемасы неде және ол неге бұрын арнайы әзірленбеген, ал балаларда проблемалар болған жоқ? Неліктен ұзақ мультфильмдер зиянды? Жіп жазу дегеніміз не және оны балалармен қалай жаттықтыруға болады? Бұл туралы бірінші білім арнасының бейнематериалынан біле аласыздар.

Үш жасқа дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамытуға не жатады:

1. Ұстау қимылдары:

• Объектіні тартып алу әртүрлі пішіндербүкіл алақанды бір немесе екі қолмен (сылдырмақ, текше, доп және т.б.), ол үшін оның пішінін, өлшемін, орналасуын, бөлшектерін ескеру қажет.
• Зат немесе затты шымшу арқылы ұстау (үш саусақ)
• Екі саусақпен затты ұстау – индекс және бас бармақ (пинцетпен ұстау).

2. Корреляциялық әрекеттерді дамыту

Екі затты немесе бір объектінің екі бөлігін біріктіру мүмкіндігі (кіріктіргіштер, сұрыптауыштар, пирамидалар, ұя салатын қуыршақтар және басқа да ұқсас ойыншықтар).

3. Саусақ қимылдарын дамыту – әртүрлі фигуралар мен саусақ қимылдарын орындау(қоян, қасқыр, үй, орындық және т.б.).

Бастапқыда бұл қозғалыстар ебедейсіз, қателері бар, бірақ уақыт өте олар нәзік және анық болады. Ересек адамның көрсеткен қимылдарына еліктей білу де маңызды.

Бұл дағдылар арнайы саусақ гимнастикасы процесінде ғана емес, сонымен қатар:

• киімдеріңізді түймелермен, найзағайлармен киген кезде,
• жұмыс тапсырмаларын орындау кезінде (3 жастан бастап - суару, шаңды сүрту, өсімдік жапырақтарын губкамен сүрту, киімді тазалау және т.б.),
• бейнелеу өнерінде – сызу, модельдеу, аппликация, дизайн,
• ойындарда – ойында қуыршақтарды киіндіру және шешу, алмастыратын заттарды пайдалану, ойыншықтар жасау, олардың ойындарына атрибуттар жасау және т.б.

Балалардың ұсақ моторикасын қалай дамытуға болады?

Ұсақ моториканы дамыту: кішігірім (бір жасқа дейін) қолдар мен саусақтарды уқалау.

Ең кішкентай балаларға қол массажы жасалады. Ол күрделі емес. Міне, осындай массаждың техникасы О.Приходько берген

• пат Баланың қолдарын шынтағына дейін ортаға қарай алты-сегіз рет тартыңыз, әр қолды бөлек. Тұтқаның ішкі және сыртқы бетін де үтіктеу керек.
• Саусақтар билеп жатыр. Бас бармақтан басқа тұтқаның барлық саусақтарын бір уақытта бүгіңіз және түзетіңіз (әр тұтқада 2-4 рет).
• «Гломерул» жаттығуы. Саусағыңызбен баланың ашық алақанының ортасынан саусақтардың түбіне дейін спиральді қозғалыстарды сызыңыз («саған мен қарға» туралы атақты балалар рифмасын есте сақтаңыз). Осыдан кейін қозғалыс үзіліссіз бас бармақтың ішкі жағына жылжиды. Бұл шарларды әр алақанға екі-төрт рет салыңыз.
• «Біз аяқтың ұшына дейін жүреміз» жаттығуы - ересек адамның бас және сұқ саусақтарымен нүктелік қысым. Біз әрбір саусақтың фалангасының ортасына ұшынан негізге дейін басамыз. Біз: «жоғарыдан жоғары, біз осылай жүреміз» дейміз. Сізге екі жазықтықта басу керек: саусақтардың арасында және алақанның артқы жағынан. Сондықтан барлық саусақтарды 1-2 рет уқалаңыз. Сонымен бірге біз балалар тақпақтарын, рифмаларын айтамыз, нәрестемен сөйлесеміз.
• Бас бармақ жаттығуы. Бас бармақты бүйірге жылжытыңыз, содан кейін оны орнына қайтарыңыз. Саусақты үш бағытта кезекпен жылжыту керек: алға және артқа, бүйірге - бастапқы күйге оралу, шеңберде.
• Жеңіл қозғалыстармен инсульт нәрестенің әр қолын ортаға қарай бес-алты рет.

Ұсақ моториканы дамыту: кішкентай балаларға арналған ойындар мен жаттығулар (бір жастан үш жасқа дейін)

кеңес беру:

• Ұсақ моториканы дамытуға арналған ойындар мен жаттығулар нәрестелер үшін қиын, сондықтан ұзақ болмауы керек.
• Олар ойын түрінде орындалуы керек, сонда бала оны қызықты етеді (Золушка үшін жарманы сұрыптаңыз, кірпіге түлкіден және басқа ойын жағдайларынан инелерінің астына тығылуына көмектесіңіз).
• Қозғалыс сәтсіз болса, саусақтар бағынбайды, онда қозғалыс жеңіл, дұрыс және анық болғанша ойынды бірнеше рет қайталау керек. Бұл жағдайда сіз ойынның сюжетін, объектілерін өзгертіп, баланы ойынға баурап алатын және монотондылықтан жалықпауы үшін әр уақытта жаңа нәрсе енгізуіңіз керек (біріншіден, итке кішкентайдан көпір салу керек. пластилинге қиыршық тастар.Келесі жолы қуыршаққа жол салыңыз.Үшінші рет балық үшін өзен төсеңіз және т.б.).
• Ұсақ моториканы дамытуға арналған барлық ойындар мен жаттығулар мұндай ойындардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін әрқашан ересек адамның қатысуымен жүргізілуі керек.
• Түймелері бар ойындарды пайдаланбаңыз. Олар ұсақ моториканы дамытпайды (өндірушілер не айтса да), тек баланың назарын аударады.

Балалардың ұсақ моторикасын дамытуға арналған жаттығулар мен ойындар тізімі

1. Резеңке шам(дәріханада сатылады). Кішкентай алмұрт таңдаңыз. Оны басу арқылы сіз мақтаның бір бөлігін немесе үстелден жапырақты үрлеуге болатын ауа ағынын аласыз. Сіз тіпті мақтаны ауа ағынымен қақпаға күштеп салуға тырысып, футбол ойнай аласыз. Өмірдің бірінші жылындағы балалар үшін алмұрт қажет емес, бұл рөлді резеңке ойыншықтар - шырылдағыштар орындайды, олармен ойнау арқылы нәресте қол күшін дамытады.
2. Пластилинді илеу.Мүсіндеу алдында кез келген жастағы балаға пластилинді илеуге мүмкіндік беріңіз. Бұл ұсақ моториканы дамытуға арналған өте пайдалы жаттығу. Осыған байланысты қарапайым отандық пластилин жұмсақ импорттық пластилинге қарағанда әлдеқайда пайдалы.
3. Мейізбен ойнау әрқашан ана мен бала үшін өте қуанышты және бүкіл отбасы үшін пайдалы.Қамырды жасаңыз, оны жайыңыз. Балаңызды қамырды мейізбен безендіруге шақырыңыз. Мейізді қалай дұрыс ұстау керектігін көрсетіңіз («екі саусақпен пинцет ұстау» – бас және сұқ саусақ). Мейізді қамырдың бойына бір-бірінен қашықтықта орналастыру керек екенін көрсетіңіз. Содан кейін алынған пирогты пісіріп, оны бүкіл отбасымен бірге жеңіз! Қуанышқа кепілдік беріледі!
4. Пирамида таяқшасына сақиналарды тігу (қолдың корреляциялық қимылдарын дамыту).Алдымен нәресте пирамидалық ойыншықты бөлшектеуге үйренеді (бұл оңайырақ), содан кейін ғана оны жинайды. Назар аударыңыз, тіпті ең кішкентай балалар пирамидадағы түстер тізбегін оңай есте сақтайды және оны мәндерді салыстыру арқылы емес, жадында жинайды. Сондықтан, егер сіз оларды сақиналардың өлшемін салыстыруды және оларды үлкенінен кішісіне ретімен орналастыруды үйреткіңіз келсе, онда сізге бірдей түсті сақиналары бар пирамида қажет!
5. Қағазбен орындалатын жаттығулар:

1) илеу – қол күшін дамыту (одан кейін себетке алыстан лақтырылатын «допты» аласыз),

2) жырту (корреляциялық қозғалыстарды дамыту) - парақты екі қолдың саусақтарымен ұстап, әртүрлі бағытта тартыңыз. Сіз жолақтар аласыз. Біз бұл жолақтарды қорапқа салып, жолақтарымызды қораптан төгіп, «жаңбыр» жасаймыз.

Маңызды кеңестер:

- Балаңызға бұл жаттығу үшін қағазды ұсынғанда, оған қағазды қайдан алуға болатынын әрқашан көрсету керек. Және олардың өздері әрқашан осы ойынға қағазды тек осы қораптан алуы керек. Әйтпесе, нәресте айналадағының бәрін жыртуға болатындығын түсінеді және кітаптарды немесе басқа қажетті нәрсені жыртады. Бұл жаттығу үшін әрқашан орын бар.

— Ескі кітаптар мен журналдарды жыртып алуға жол бермеңіз. Кез келген ойын арқылы өмірге деген көзқарас қалыптасады. Ал бұл кітапқа деген жол бермейтін әрекеттің мысалы. Сонымен қатар, басып шығару сиясы кішкентай балалар үшін мүлдем пайдалы емес.

- Бұл жаттығу үшін тұсқағаздың ескі орамдарын беруге болады.

3) қағаз шарларынан аппликациялар жасаңыз (қағазды мыжыңыз, жолақтарға бөліңіз, содан кейін жолақтарды төртбұрыштап жыртыңыз, алақандағы әрбір шаршыны допқа айналдырыңыз, шарлармен силуэт жасаңыз - мысалы, мысық, қозы, бұлт)

4) бала жыртқан қағаз қиындыларынан аппликация жасау. Ватман қағазына сурет салыңыз. Және оған сюжетке сәйкес қағаз бөліктерін жабыстырыңыз. Ақ желімделген бөліктер қарды немесе бұлтты, көк - өзенді, сары - ағаштардың күзгі жапырақтарын бейнелей алады.

6. Пластилинге ұсақ заттарды (моншақ, тұқым, қабық, ұсақ малтатас) басу.Сондықтан біз пластилинге картиналар - мозаика жасай аламыз. Сіз сондай-ақ ойын кейіпкеріне көмектесе аласыз - мысалы, «көк өзен» жасаңыз (картон жолағына пластилинді жағыңыз) және өзен арқылы көпір салыңыз (пластилинге қиыршық тастарды басыңыз). Содан кейін ойыншықтар осы көпірден өтіп, нәрестеге оның көмегі үшін алғыс айтады.

7. Ұсақ заттарды сұрыптау– нәресте мұны шымшу (үш саусақпен) немесе «пинцетпен ұстау» әдісімен, яғни екі саусақпен – бас және сұқ саусақпен ұстауы өте маңызды. Сонымен қатар, қалған саусақтар бүгіліп, кедергі жасамауы керек. Балаңызға бұл жаттығуды дұрыс орындау жолын көрсетіңіз.

Бисердің екі түрін (немесе бұршақ пен бұршақ; немесе қабықтар мен қиыршық тастарды немесе әртүрлі пішіндер мен өлшемдегі түймелерді) бір қорапқа араластырыңыз және көмек сұраңыз. Түс бойынша (егер екі түсті моншақтарды араластырсаңыз), пішіні бойынша, өлшемі бойынша сұрыптауға болады. Біріншіден, нәресте жеткілікті үлкен заттардың екі түрін сұрыптайды. Содан кейін тапсырма күрделене түседі - кішігірім заттар алынып, 3-5 топқа бөлінеді (мысалы, бір қорапта бұршақ, екіншісінде бұршақ, үшіншісінде моншақтар, төртіншіде қиыршық тастар, бесіншіде раковиналар).

Сұрыптау әрқашан ойында болады. Мысалы, біздің тауық бұршақ, ал әтешіміз бұршақты жақсы көреді. Біз оларға тағамды ыдыстарға бөлуіміз керек.

Немесе бір қуыршақ макаронды ұнатады, ал екіншісі бұршақты жақсы көреді. Барлығына ол жақсы көретін нәрсені беру керек.

Кішкентай заттарды сұрыптау баланың өмірінің үшінші жылында өте маңызды.

8. Шамадан тыс ұйықтау.Шұңқырды, қасықты немесе қасықты пайдаланып, әртүрлі сусымалы заттарды бір ыдыстан екіншісіне құйыңыз. Құм, жарма, бұршақ, жасымық қосуға болады). Әртүрлі ыдыс-аяқтарды қолданыңыз - оны шыныға, шұңқырды пайдаланып тар мойыны бар ыдысқа құюға болады. Қолыңызбен қорапқа құм құйып, тығылып, құмның ішінен әртүрлі кішкентай ойыншықтарды іздеуге болады.

9. Ас құралдарын пайдалану- қасық шанышқылар. Қасықпен, шанышқымен немесе шыныаяқпен өз бетінше тамақ ішу мүмкіндігі де баланың дамуы мен ұсақ моторикасын дамытудың өте маңызды құрамдас бөлігі болып табылады.

10. Қағазға оралған затты ашу – тосын сый – «Не бар?»Бала қағазды жайып, сыйлықты тауып, онымен ойнағанда, оны қайтадан орап алыңыз - оны басқа қағазға жасырыңыз. Және қайтадан табуға тырысыңыз. Нәрестеңізді орауға үйретіңіз - затты жасыруға үлкен әпкенемесе аға, әке, әже. Оның тосынсыйы ашылғанда олар қуансын.

11. Бөтелкені ұсақ заттармен толтыру. IN пластикалық бөтелкеБұршақтарды, тастарды және шарларды салуға болады.

Бұл жаттығуды тиімді ету үшін балаңызға оны қалай дұрыс орындау керектігін көрсетіңіз:

- Кішкентай заттарды шымшу арқылы немесе екі саусақпен (бас және сұқ саусақ) ұстаңыз - жай ғана нысанды қалай ұстайтыныңызды көрсетіңіз.

- Бөтелкені бір қолыңызбен ұстап, екінші қолыңызбен бір бөлікті алыңыз. Балаңыздың дұрыс және бір уақытта бір бөлігін алуын қамтамасыз ету өте маңызды!

- Соңында бөтелкені қақпақпен жабыңыз және нәтижесінде пайда болған сылдырмашты тарсылдатыңыз.

12. Конструкторлар.Әр түрлі құрылыс ойыншықтары ұсақ моториканы өте жақсы дамытады. Үйде бірнеше құрылыс жинақтарының болуы маңызды (бірақ әрқашан бөлшектерді қосудың ТҮРЛІ принциптері бар). Қолөнер жасау, саз балшықпен жұмыс істеу де өте пайдалы.

13. Орам.Қалың жіпті таяқшаға, катушкаға, шарға орау және шешу. Қолыңызға немесе анаңыздың қолына қалың бауды орау

14. Ірі саңылаулары бар моншақтарды сымға тігу.Өте жақсы идеяМен Мәскеудегі «Солнышко» балабақшасында жіптерді көрдім. Осының ұстаздары балабақшаОлар пластик корпусы бар ескі қажет емес фломастерлерді жинайды. Бұл дене бөліктерге кесілген. Нәтижесінде сымға байланған түрлі-түсті «түтіктер» пайда болады.

Сіз сондай-ақ жіптердің катушкаларын, перделерге арналған сақиналарды, құрылыс жинақтарының бөліктерін, саздан немесе тұзды қамырдан жасалған моншақтарды, шағын пирамидалардан сақиналарды тігуге болады.

15. Кітаптың беттерін бір-бірден аударыңыз.Бұл жаттығу бір жастан бастап балаларға қолжетімді. Ол үшін бірінші кітаптың беттері қалың, картоннан жасалған болуы керек.

Балаңызға кітапты көрсетіңіз. Ал келесі бетте суретті қойыңыз - тосын сый. Оны табу үшін бетті бұру керек. Егер нәрестеге қиын болса, онда парақты сәл көтеру арқылы оған көмектесіңіз.

16. Ойындар – бау(алманы кірпінің артқы жағына байлау, киім бөлшектері және басқа сюжетті шілтер). Бірақ бұл ойындар нәрестені тез жалықтырады. Сондықтан, сізде аяқ киім немесе киім шілтер байланған қуыршақ болғаны жақсы. Осы қуыршақты киіп, шешіп ойнау арқылы балаңыз оңай және бақытты түрде байлауды үйренеді.

17. Түйіндерді шешу және байлау, бантиктер, өру, ілмектерді, түймелерді, түймелерді, ілмектерді, сыдырмаларды шешу және бекіту, бас киімді шешу және кию, шұлықтарды шешу, аяқ киімді шешу.

Көбінесе заманауи отбасыларда балаларды меңгеру міндеті қойылады әртүрлі түрлерібекіткіштерді дамып келе жатқан кітаптың немесе кілемшенің көмегімен шешуге болады, бірақ бұл тек бірінші кезең. Содан кейін нәресте күнделікті өмірде мұны істеуге жаттығады.

Баланың киімінде әртүрлі бекіткіштер болуы керек - әртүрлі пішіндегі және өлшемдегі түймелер, түймелер. Кілемді кілемге немесе басқа адамға бекіту өзіңізге қарағанда әлдеқайда оңай екенін ескеру керек.

Мектепке дейінгі жаста баланың киімінде және аяқ киімінде тек липучка болған жағдай, тіпті 8-9 жастағы екінші сынып оқушыларының киімінде бекіткіштің басқа түрі болса, өздері киіне алмайтындығына әкеледі және олар киіне алмайды. тіпті киім ауыстырғанда аяқ киімінің бауын байлау.дене шынықтыру! Бірақ баланың тәуелсіздігі мен ересектерге тәуелді болмауы оның болашақ мінез-құлқына және өмірдегі табысына тікелей әсер етеді.

Қазірдің өзінде ерте жаста бала мүмкін бас киімді шешу және кию, жемпір киген кезде қолды созу, қолғап пен қолғапты кию және шешу, шұлықтарды шешу, етіктерді шешу, қолды жеңге, аяқты шалбарға салу, шешу түймесіз шалбар, пальто, куртка - бұл да баланың ұсақ моторикасын дамытуға қосқан үлесі және өте үлкен үлес.

18. Үстілер.Алдымен нәресте айналмалы топты, содан кейін шыңдарды ұшыруды үйренеді үлкен өлшемдер. Ал содан кейін нәрестеге кішкентай шыңдарды беріңіз. Үстіңгі жағының орнына кез келген басқа заттарды қолданыңыз: пирамида сақиналары, шарлар, пластикалық тостағандар және т.б. Ойыншықтарды кілтпен орау да пайдалы.

19. Банкаларды ашыңыз және жабыңыз (қақпақтарды бұрап, қатайтыңыз)Қызықтырақ ету үшін, оны қағазға орап, ішіндегі тосынны жасырыңыз. Бұл кезде нәресте қағазды жайып, бүктеп жаттығады. Құмырада не жасырылған?

20. Таяқшалардан, әр түрлі мозаикалардан фигураларды орналастыр.

21. Домалау. Балалар кішкентай шарларды айналдырадыүстел (ойын алаңының бойымен, оған әртүрлі жолдарды салуға болады - түзу, қисық, спираль). Ойын барысында доп алақанның астынан сырғып кетпеуі керек. Балаңызға айтыңыз: «Доптар тентек! Сондықтан олар қашуға тырысады. Оларды жіберме!» Доптарды алақанмен (алғашқы ойындарда) немесе бір саусақпен (келесі ойындарда) айналдыруға болады.

22. Қарындашты алақан арасына айналдыру.Алдымен үстел үстіндегі қарындашты алақаныңызбен домалатып көріңіз. Содан кейін нәрестеңізге қолындағы түзетілген алақандар арасында қарындашты қалай айналдыру керектігін көрсетіңіз (қарындаш тік күйде). Сіз қарындаштың соңына суретті жабыстыра аласыз, ол «билейді» - айналдырады.

Балалардың ұсақ моторикасын дамыту туралы толығырақ «Туған жол» веб-сайтында:

3 жастан 7 жасқа дейінгі балалардың ұсақ моторикасын қалай дамыту керектігі туралы келесі мақалада (3 жастан 7 жасқа дейінгі балалар үшін) айтатын боламыз. Онда саусақ ойындары, мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамытуға арналған Мария Монтессори жаттығулары, саусақ театры, киім ілгіштері бар ойындар, ұсақ моториканың даму деңгейін анықтауға арналған тесттер және басқа да көптеген қызықты идеялар бар.

Сіз «Балалардың ұсақ моторикасын дамытуға арналған ең қызықты және әдеттен тыс 20 заттардың» тізімін таба аласыз.

ОЙЫН ҚОЛДАНБАСЫ БАР ЖАҢА ТЕГІН АУДИО КУРС алыңыз

«0-ден 7 жасқа дейін сөйлеуді дамыту: нені білу маңызды және не істеу керек. Ата-аналарға арналған парағы»

Төмендегі курс мұқабасын немесе нұқыңыз тегін жазылу

Берілген жаттығулар қолдың ұсақ моторикасын қалпына келтіруге бағытталған. Қолдың қозғалғыштығын қалпына келтіру оңалтудың ең қиын бөліктерінің бірі болып табылады, сондықтан сіз өзіңізге қолайлы нәрсені тапқанша табандылық танытып, барлық жаттығуларды орындау маңызды.

Созылу жаттығулары

Созылу жаттығулары қолдың қозғалғыштығын жоғалту дәрежесіне байланысты белсенді немесе пассивті түрде орындалады. Егер аяқ-қолдың қозғалғыштығы толығымен жоғалса, сіз сау қолыңызбен өзіңізге көмектесу арқылы жаттығулар жасай аласыз. Жаттығулар бұлшықет спазмын болдырмауға және қолдың қозғалғыштығын қалпына келтіруге көмектеседі.

Қол жаттығуы

Қолыңызды үстелге қойыңыз, алақаныңыз оның бетінен еркін ілінуі мүмкін. Білегіңізді бүгіп, алақаныңызды жоғары және төмен жылжыта бастаңыз.

Бас бармақ жаттығуы

Бастапқы позиция - толығымен ашық алақан. Бас бармақты 4 санын көрсетіп тұрғандай кішкентай саусағыңызға қарай жылжытыңыз. Бас бармақты осы екі позиция арасында жылжытуды жалғастырыңыз.

6 жеңіл қол жаттығулары

Қолыңыздың қозғалғыштығы жартылай сақталса, төмендегі жаттығуларды орындаңыз. Мұны аяқтау үшін сізге бірнеше қарапайым элементтер қажет.

• Монеталарды жинақтау
• Киім қысқыштарын қысу
• Үстел ойындары (шахмат және дойбы)
• Пазл құрастыру
• Пианинода ойнау
• Виртуалды пианинода ойнау (электрондық тренажер)

Заттарды айналдыруға және жылжытуға арналған 2 жаттығу

Үйлестіру жаттығуларының жиынтығын игеріп, айналу және ауысым жаттығуларына көшіңіз.

Қаламды алып, оны индекс және сақина саусақтарыңызбен ортаңғы саусағыңыздың айналасында айналдырып көріңіз. Қолыңызда тұтқа қалай айналатыны туралы ойлануды ұмытпаңыз.

Содан кейін қаламды жазу кезінде әдеттегідей ұстаңыз (бас бармақ, индекс және ортаңғы саусақтар). Қолыңызда тек ұшы ғана қалғанша оны итеру арқылы алға қарай итеріңіз. Тұтқаны төңкеріп, жаттығуды басынан қайталаңыз. Жаттығу кезінде саусақтарыңыз тұтқаның бойымен қалай қозғалатынын ойлаңыз.

Қол жаттығулары: Қиындықты арттыру

Бұл жаттығуды аяқтау үшін сізге бұршақ тұқымдары сияқты 10 бірдей кішкентай зат қажет. Жаттығудың мақсаты - саусақтарыңызбен үстелдің барлық дәндерін жинау. Әрбір келесі біреуін таңдаған кезде, қазірдің өзінде жиналған бұршақты қолыңызда ұстауға тырысыңыз.

Осылайша, сұқ саусағыңызбен және бас бармағыңызбен шымшу жаттығуларын жасайсыз, ал қалғандарымен заттарды ұстауды үйренесіз.

Барлық бұршақтар қолыңызда болғанда, оларды кезекпен үстелге қайта қойыңыз. Бас бармағыңызды пайдаланып, алақандағы дәнді бас бармақ пен сұқ саусақтың арасындағы ұстағышқа жылжытыңыз, содан кейін астықты үстелге қойыңыз.

Бұл жаттығу жақсы үйлестіруді қажет етеді. Егер сіз мұны бірінші рет жасай алмасаңыз, бұл байыпты тәжірибені қажет ететін қиын жұмыс екенін есте сақтаңыз.

8 терапевтік доп жаттығулары

Доп - қолдың қозғалғыштығын қалпына келтіруге арналған қарапайым және қол жетімді құралдардың бірі.

Күшті жаттықтыру үшін жұмсақ шарларды және үйлестіруді қалпына келтіру үшін қатты шарларды пайдаланыңыз. Жаттығуды тиімдірек ету үшін әртүрлі өлшемдегі және қаттылықтағы шарларды пайдаланып көріңіз.

1. Қуатты ұстағыш. Допты барлық саусақтарыңызбен қысыңыз. Жастықшаларыңызбен және саусақтардың ұштарымен қысуға тырысыңыз.
2. Қысқыш ұстау. Допты бас бармақ пен саусақтардың арасына қысыңыз. Оны екі жағынан ырғақты түрде қысыңыз.
3. Бас бармақ жаттығуы. Допты алақанда жоғары және төмен айналдырыңыз, бас бармақты бүгіңіз және созыңыз.
4. Допты үстел үстінде домалату. Допты бүкіл алақаныңызбен - білегіңізден саусағыңыздың ұшына дейін айналдыра отырып, бетіне айналдырыңыз.
5. Алақанды қысу. Допты алақаныңызда ұстап, саусақтарыңызбен қысыңыз. Бұл жаттығудың қуат тұтқасынан айырмашылығы, сіз саусақтарыңызды ішке қарай қысуға ерекше назар аударуыңыз керек. Саусақтарыңызды алақанға тікелей басуға тырысып жатқаныңызды елестетіп көріңіз.
6. Бас бармақтың айналуы. Бас бармақты айналмалы қозғалыста қолданып, алақандағы допты айналдырыңыз.
7. Саусақтармен қысу. Бір қолдың кез келген екі саусағымен допты қысыңыз. Саусақтарыңызды ауыстырыңыз.
8. Допты домалату. Бас бармағыңызбен допты бүйірден екінші жаққа айналдырыңыз.

Емдік балшықпен 8 жаттығу

Терапиялық пластилин - қолдың координациясын және моторикасын қалпына келтірудің тағы бір құралы.

1. «Қайшы» жаттығуы. Саусақтарыңыздың арасына бір кесек пластилинді қысыңыз.
2. Қысқыш ұстау. Бас бармақ, индекс және ортаңғы саусақтарыңызбен пластилиннің бір бөлігін қысыңыз.
3. Қуатты ұстағыш. Барлық саусақтарыңызды пластилин кесегіне басыңыз.
4. Жалпақ қысқыш. Пластилиннің кесектерін созылған саусақтармен қысыңыз.
5. Екі саусақты созу. Екі саусаққа пластилин жолағын орап, оны әртүрлі бағытта созыңыз.
6. Саусақ дамуы. Бүгілген саусағыңыздың айналасына пластилин жолағын ораңыз. Содан кейін сақинаның қарсылығын жеңіп, саусағыңызды түзетіңіз.
7. Барлық саусақтармен созыңыз. Саусақтарыңызға пластилин жолағын ораңыз, содан кейін оны барлық саусақтарыңызбен бір уақытта созыңыз.
8. Толық қуат тұтқасы. Бір кесек пластилинді саусақтарыңызбен алақанға басып, ұсақтаңыз.