Дымково ойыншығы тақырыбына жоба. Орта мектеп жасындағы балаларға арналған шығармашылық жоба. Дымково ойыны. Таңдалған тақырыптың өзектілігі

«Дымково ойыншығымен танысу» жобасы. Ортаңғы топ

Тапсырмалар:
Тәрбиелік:
- Дымково ойыншықтарымен және Дымково кескіндеме элементтерімен таныстыру.
- Сызба материалдарын пайдалана білу дағдыларын дамыту.
- Дымково ойыншықтарының әсемдігін көруге үйрету.

Тәрбиелік:
-Танымдық белсенділіктерін, көру есте сақтауын, зейінін, білуге ​​құштарлығын дамыту.
- Қолөнер жасау нәтижесінде көркемдік талғамын дамыту.
- Қол моторикасын және саусақтардың ұсақ қимылдарын дамыту.
- Біріктірілген сөйлеудің барлық компоненттерін, оның грамматикалық құрылымын, диалогтік сөйлеуді, әлеуметтік және лингвистикалық құзыреттілігін, дағдыларын дамыту
байланыс.

Тәрбиелік:
- Халық қолөнері мен халық өнеріне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
- Шеберлердің еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу.

Жоба түрі: танымдық – шығармашылық.

Жобаның ұзақтығы: қысқа мерзімді

Жобаға қатысушылар: мұғалімдер, ата-аналар, балалар ортаңғы топ.

Сәйкестік: Дымково ойыншығымектепке дейінгі мекемелердің күнделікті өміріне мықтап енген орыс халық ойыншығы. Одан да «балалық» ойыншықты елестету қиын. Дымково ойыншықтары балаларды өздерінің жарықтығымен және өзіндік ерекшелігімен тартады. Бұл өнімдер көзді қуантады, көңіл-күйіңізді көтеріп, әлемді ашады. мереке құтты болсын. Дымково ойыншықтарының сәндік сызбалары қарапайым, бірақ олар аңғал, бірақ мәнерлі. Дымково ойыншығының сәндік суреті балаларға өздерін суретші-декоратор рөлінде сезінуге, олардың жұмысында қоршаған әлем мен табиғаттың сұлулығын сезінуге және эстетикалық көзқарасты көрсетуге мүмкіндік береді.

Күтілетін нәтиже: бұл жобаны жүзеге асыру барысында оқушылардың, олардың ата-аналарының және топ жетекшісінің бірлескен іс-әрекетінің нәтижесінде балалардың Дымково ойыншығына деген қызығушылығы артады деп ойлаймын. Олар бұл суреттің түстерімен танысып, оның барлық элементтерін атай алады. Сурет салу әдістерін үйреніп, үлгілерді жасауды үйреніңіз. Балалар тақпақ, жұмбақтар, ойындар арқылы сәндік-қолданбалы өнер туралы алғашқы түсінік алып, ой-өрісін кеңейтеді.
Оқушылардың ата-аналары жобаны жүзеге асыруға қызығушылық танытып, оны үйде пайдаланады.

Жобаны іске асыру жоспары:
1. Дымково ойыншығымен танысу мысалында орыс халық мәдениетіне қызығушылықтарын арттыру.
2. Дайындық кезеңі:
- Дымково балық шаруашылығының тарихы және оның қазіргі жағдайы туралы әдебиеттерді таңдап, зерттеу.
- жобаны жүзеге асыру үшін қажетті жағдайлар жасау.
- Дымково кескіндемесімен танысуға арналған әдістемелік құралдарды әзірлеу және жинақтау.

3. Негізгі кезең (практикалық):
- оқу үрдісіне кіріспе тиімді әдістержәне мектеп жасына дейінгі балалардың Дымково ойыншығы туралы білімдерін дамыту әдістері.
- арқылы жобаны жүзеге асыру әртүрлі түрлерііс-әрекеттер: балалармен әңгімелесу, оқу құралдарын қарау, көркемдік және шығармашылық іс-әрекеттер, дидактикалық және үстел ойындары, тақпақтар, тақпақтар оқу, тақырып бойынша жұмбақтарды табу.

4. Финал.
- Тақырыпқа сай суреттер, қолөнер көрмесі.
«Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеудегі халық ойыншықтарының рөлі» ата-аналарға кеңестер дайындау.
- «Тұман сұлуы» ата-аналар мен балалардың бірлескен жұмыстарының көрмесін ұйымдастыру.
- «Дымково ойыншық фабрикасы» ата-аналар мен балаларға арналған викторина.

Жоба қызметінің өнімі:
Дидактикалық ойындар, «Дымково ойыншықтары» бояу парақтары, Дымково ойыншықтар топтамасын толықтыру, «Дымка сұлуы» қолөнер көрмесі.

Жобаның барысы

1. Тақырыбы: «Дымково ойыншығымен таныстыру».
2. Тақырыбы: презентация «Көңілді тұман».
3. Тақырыбы: «Әдемі тұман» жұмбағын тап.

Байланыс.
Мақсат:Объектілерді тексеру, салыстыру және сипаттау. Мәлімдемелерді және тәуелсіз пайымдауларды құрастыру, ұсыныстар жасау. Әңгімеге эмоционалды түрде жауап беріңіз, сұрақтар қойыңыз.
1. Тақырыбы: «Дымково ойыншықтарын бояудың ерекшеліктері» әңгімесі.
2. Тақырыбы: Дымково ойыншығы туралы өлеңдер оқу.
3. Тақырыбы: Дымково ойыншықтары туралы жұмбақтарды табу.
4. Тақырыбы: тұман туралы тақпақтар оқу.

Көркем шығармашылық.
Мақсаты: Дымково ойыншықтарын тексеру, ою-өрнектің бөлшектері мен ерекшеліктерін зерттеу. Үлгідегі түс пен ырғақ туралы әңгімеге қатысыңыз. Үлгі бойынша тапсырманы орындау. Үлгіге өз бетінше түсті таңдау және таныс элементтерден өрнек құрастыру. Қолдың ұсақ және жалпы моторикасын дамыту.
1. Тақырыбы: «Дымково ойыншығы» (ұсынылған үлгі бойынша қарындашпен бояу). Балалардың таңдауы бойынша бояу кітабы.
2. Тақырыбы: «Дымково ойыншықтарының үлгілері» (гуашьпен бірнеше өрнек салу).
3. Тақырыбы: «Дымково өрнектерімен пластиналарды безендіру» (сызу элементтері бар аппликация).
4. Тақырыбы: «Дымково өрнектерімен көйлекті безендіру» (сурет).

Оқыту ойындары.
Мақсаты: балалардың сөздік қорын молайту. Біріктірілген сөйлеуді, зейінін, ойлауын дамыту. Дымково ойыншығы туралы білімдерін бекіту.
1. «Дымково лотосы».
2. «Бірдей үлгіні тап».
3. «Үлгі құрастыру».
4. «Барлығын біріктіріңіз».

Музыкалық-көркемдік іс-әрекет.
Мақсаты: балалардың халық музыкасына деген қызығушылығын, оны тыңдауға деген құштарлығын дамыту. Эмоционалды жауап беруді ояту.
1. Л.Волокитина «Жәрмеңке».
2.Орыс халық әні «Жидек».
3. Орыс халық әні «Барыня».
4. Орыс халық әні «Біз әжемен бірге тұрдық».
5. Орыс халық әні «Далада қайың болды».

Ашық ойындар.
Мақсаты: балаларды халық ойындарымен таныстыру. Топта әрекет ету қабілетін дамыту.
1. «Ағын».
2. «Оттықтар».
3. «Аяқ киім жоғалып кетті».
4. «Арқан тартыс».
5. «Алтын қақпа».

Әдебиет.
1. Вохринцева С. Сурет салуды үйрену. Дымково ойыншығы – 1. Балабақша және балабақша бағдарламалары үшін көрнекі әрекеттерді ұйымдастыруға арналған дидактикалық демонстрациялық материал бастауыш мектеп. «Қиял әлемі» баспасы.
2. Вохринцева С. Сурет салуды үйрену. Дымково ойыншығы – 2. Балабақша және бастауыш мектеп бағдарламалары үшін көрнекі әрекеттерді ұйымдастыруға арналған дидактикалық демонстрациялық материал. «Қиял әлемі» баспасы.
3. Вохринцева С. «Дымково ойыншығы» бояу кітабы.
4. Жеті гномдар мектебі. Боялған ойыншық. 4 жастан 5 жасқа дейінгі балалары бар сыныптарға арналған.
5. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Балаларды балабақша мұражайындағы орыс халық өнерімен, қолөнерімен, күнделікті тұрмысымен таныстыру. Санкт Петербург Балалық шақ – Баспасөз, 2000 ж.

ФОТОРЕПОРТАЖ

Жобаны қорғау

Михайловка МКОУ No3 орта мектебі« Дымково ойыншығы »

Жоба менеджері: Слепышева Г.В., оқытушы бастауыш сыныптар

Жобаның мақсаттары:

Мектеп оқушыларына эстетикалық тәрбие беруге үлес қосу.

Қолөнер шеберлерінің көркемдік шеберлігіне құрмет пен сүйіспеншілікке тәрбиелеу, Дымково ойыншығы туралы білімдерін жалпылау.

Дымково ойыншықтарының топтамасын жасаңыз.

Жобаның мақсаттары:

Өз бетінше ізденушілік және шығармашылық жұмыстарды жүргізу.

Жұмысты топта талқылаңыз, презентацияның ең жақсы нұсқасын таңдаңыз.

Әрбір мәселе бойынша жұмыс кезеңдерін құрастыру және әзірлеу.

Проблемалық мәселелер:

Дымково ойыншығының туған жері.

Дымково ойыншығы неден жасалған?

Дымково ойыншығының сипатты белгілері.

Сидоров Кирилл

Барлығымыздың үйде ойыншықтарымыз бар. Олар заманауи материалдардан (пластик, резеңке, үлбір) жасалған. Бірақ олармен бірге халық саз және ағаш ойыншықтары әлі де танымал. Шеберлердің қолында ғажайып түрлендіру орын алады табиғи материалтаңғажайып туындыларға айналды. Бұл шеберлер тұратын жерлер халық қолөнерінің ошақтары деп аталады. Олар көп. Бүгін біз сіздерді солардың бірі - Дымково балшық ойыншықтарымен жақынырақ таныстырамыз

Біздің саяхатымыз Вятка өзенінен басталады. Бір кездері Вятка өзенінің орманды жағасында елді мекен пайда болды - елді мекен. Таңертең үй шаруасындағы әйелдер пешті бірге жағып, бұйра түтін көкке көтерілетін. Сондықтан болар, елді мекенді Дымковская деп атаған. Ұзақ уақыт бойы құмырашылар Дымковская слобода өмір сүрді. Олар жергілікті саз балшықтан ыдыстар, сонымен қатар құбырлар мен ысқырықтар жасады. Олар күшті болып, ұзақ уақыт бойы барлығын қуанту үшін оларды қалыптап, пешке қояды. Сондықтан құмыралардың ошақтары түтіндеген.

Ал аңдар мен құстар бейнесіндегі ысқырықтар тек балалардың көңілін көтеру үшін жасалмаған. Ескі күндерде Вятичи көктемде күн мен құнарлылықтың құдайы Яриланы саз құбырларының көңілді ысқырығымен қарсы алды. Сол көктем мерекесі халық арасында «Ысқыру» деп аталды.

Глазунова Кристина

Дымково немен танымал?
Ойыншықпен!
Онда түтін түс жоқ,
Қандай сұр сұр.
Оның ішінде кемпірқосақ бар,
Шық тамшыларынан,
Оның бойында бір қуаныш бар,
Бас сияқты күркіреді!

Дымково ауылы

Колоннадағы құбырлардан түтін шығады
Бәрі тұманда тұрғандай.
Көк қашықтық
Ал ауыл үлкен
Олар оны Дымково деп атады.

Дымково балық шаруашылығының тарихы және оның бүгінгі күні әртүрлі санаттағы адамдардың, зерттеушілердің де, коллекционерлердің де, қарапайым көрермендердің де қызығушылығын тудырады. Әрқайсысы өзіне сұрақ қояды: «Дымково ойыншығының сыры неде?»

Владислав Лизун

Ашық түстер, геометриялық өрнектер, көрнекі бөлшектер және ақ фон

Неге екенін білесіз бе? Бұл деп болжауға болады Ақ фоншеберлерді қар басқан алқаптардан алып кетті. Олар ойыншықтарды көбінесе қыста, айналаның бәрі ақ пен ақ болған кезде мүсіндеді. Ол жерлерде қыс ұзақ, қар көп жауады. Шебер терезенің жанында отырады, айналаның бәрін қарда көреді және ол ойыншықты қар сияқты таза және аппақ еткісі келеді. Бірақ ойыншықтар мерекеге арналған, сондықтан олар ақ фонда ерекше ерекшеленетін ашық түстермен боялған. «Дымково» ойыншығы пішіндерінің әсемдігімен, түстерінің шулылығымен және көңілді қиялымен қуантады.

Иголкин Артем

Сонымен, біз, 3-сынып оқушылары, бұл қандай балшық ойыншық екенін зерттеуді жөн көрдік? Біз жасай аламыз ба?

Ол үшін ата-анамыздан біздің карьерден балшық әкелуді өтіндік. Әрине, біз студенттерді карьерге кіргізбеді, бірақ фотосуреттерде балшық қалай өндірілгенін көрдік.

Сонымен жұмыс басталды!

Алдымен сыныпқа үлкен саз балшықтарын әкелдік, содан кейін оларды ыдысқа салып, суға толтырдық. Ол бізбен ұзақ уақыт бойы «піседі»!

Сосын илейміз. Бұл ең қиын жұмыс болды. Біз оны тағы бірнеше күнге пісетін етіп қойдық.

Сазды дайындап жатқанда бос отырмадық. Біз көп жұмыс істеп, кітаптарды қайта оқуға тура келді. Біз сүйікті Валентина Михайловна Крюкованы көру үшін мектеп кітапханасына бардық. Ол бізге Дымково ойыншықтары туралы көптеген қызықты нәрселер айтты, содан кейін бізге келді және сынып сағаты. Ол маған тағы қандай ойыншықтар бар екенін айтты...

Ақырында, балшық пісіп, пластилин сияқты жұмсақ болды - жұмыс қайнады ………

Марина Зубкова

Дайын сазды шарларға айналдырып, тырысып бастадық.

Ханымдар жақсырақ болды, бірақ жануарлар мен құстармен бұл біраз қиын болды.

Аяқталған жұмыстарБіз оны жылы жерге жақын кептіруге қоямыз. Ойыншықтар құрғағаннан кейін. біз оларды «ақтай» бастадық акрил бояуы, содан кейін қайтадан құрғатыңыз. Олар кепкеннен кейін ғана ең қызықты жұмыс басталды - ойыншықтарды бояу.

Біздің сынып жетекшіміз Галина Валентиновна Дымково оюларының элементтері және олардың түс схемасы туралы айтып берді. Ол бізге көптеген фотосуреттерді, кестелерді, Дымково ойыншықтарының слайдтарын көрсетті.

C
Юкункова Алена

Шеңберлер, шаршылар, жолақтар -
Қарапайым көрінетін үлгі
Бірақ мен басқа жаққа қарай алмаймын.

Оның қаншалықты жақсы екенін қараңыз
Бұл қыз жан
Қып-қызыл жақтары жанып тұр,
Керемет киім.

Саз аттар жарысады
Қолымыздан келгенше трибунада.
Ал сіз құйрығыңызды ұстай алмайсыз,
Егер сіз мананы өткізіп алсаңыз.

Осылайша ойыншықтарымыз жанып, ақыры сүйікті болды. Ал сіз оларға шынымен жеткілікті қарай алмайсыз. Менің жаным қуаныш пен мерекеге айналады! Мұның бәрі балшықтан жасалғанына сене алар емеспін.

Адамдардың:

«Шебері мен шебері өзін де, өзгені де қуанышқа бөлейді»

Дымково балшықтан жасалған ойыншық - Вятка облысының ең керемет және ерекше халықтық қолөнерінің бірі. Төрт ғасыр бойы Дымково ойыншықтары көптеген қолөнершілер ұрпақтарының өмірі мен өмір салтын бейнеледі.

Соншалықты қызықты және әсерлі зерттеу жұмысыБіз мұны өз сабағымызда жасадық, нәтижесі қандай болғанын қараңыз.

1. Кіріспе

Олар тас жолдың бойында ұйықтап жатыр

Аязда,

Ағаштар ұйықтап жатыр, өзен ұйықтап жатыр,

Мұзбен байланған.

Қар ақырын жауады,

Көк түтін

Колоннадағы түтін мұржаларынан түтін шығады,

Бәрі тұманда тұрғандай.

Көк қашықтық

Ал ауыл үлкен

Олар оны «Дымково» деп атады.

Онда бәрі әнді, биді жақсы көреді,

Ғажайыптар – ертегілер осында дүниеге келген.

Қыста кештер ұзақ,

Олар сол жерде саз балшықтан мүсін жасады.

Барлық ойыншықтар қарапайым емес,

Және сиқырлы - боялған.

Қайың сияқты аппақ қар

Шеңберлер, шаршылар, жолақтар -

Қарапайым көрінетін үлгі

Бірақ мен басқа жаққа қарай алмаймын».

Жобаның өзектілігі

Сәндік қолданбалы өнер ежелден өзінің дәстүрлерімен танымал. Дымково ойыншықтарына жануарлар мен жас ханымдар пішініндегі ысқырықтар, өте әдемі және әртүрлі киімдер кіреді.

Халық өмірі қашанда кімнің жейдесінің шебер тігілгенін, әлде жұқа тоқылған сарафанның кім екенін білу үшін бәсекелестікпен сипатталды; Егер сіз жақсы күйеу ретінде танымал болғыңыз келсе, үйді тек берік емес, сонымен қатар жақсы кесіңіз, оюға бар күшіңізді аямаңыз. Кез келген шеберліктің сыры, ең алдымен,

шыдамдылық пен еңбекқорлық.

Менің жобамның мақсаты - Дымково ойыншығының тарихымен танысу: ол қайдан пайда болды, олар не үшін қажет? Дымково ойыншықтарын жасау және бояу ерекшеліктері. Және де оны өзіңіз жасаңыз.

Жобаның мақсаттары:

Дымково ойыншығының шығу тегін зерттеңіз.

Геометриялық өрнектердің пішіндерінің алуан түрлілігін, түстерін анықтау

Дымково ойыншығын мүсіндеуді үйреніңіз

Күтілетін нәтижелер:

Дымково ойыншығын жасаңыз. өз қолдарымен жасап, ата-аналарды көрме-жәрмеңкеге шақырып, балаларының шығармашылығын бағалау.

Жоба серіктестері:

§ 4-сынып оқушысы

§ Ата-аналар

Жобаны жүзеге асыру:

I кезең

Ресейдегі халық қолөнерінің шығу тарихын анықтау;

Көңілді және түрлі-түсті Дымково ойыншығы бізге қайдан келгенін табыңыз;

Ойыншықтарды бояу кезінде үлгілерді оқу;

Үлгіңізді ойлап көріңіз.

II кезең:

Ойыншықтарды жасау үшін материалды таңдау;

Ойыншықтарды жасау технологиясын меңгеру.

III кезең – практикалық:

Дымково ойыншықтарын жасау (модельдеу);

IV кезең – редакциялық:

Дымково ойыншығының суреті:

«Дымково ойыншығы» презентациясын құру

Қорытындылар:

Дүкендерде ойыншықтардың жеткілікті саны сатылады, бірақ ең сүйіктісі - өз қолымен жасалған ойыншық. Бұл соншалықты мінсіз болмауы мүмкін, бірақ балалар мен ересектерге ұнайды. Халық өнерпаздарының туындыларымен танысып, түрлі-түсті күлкілі ойыншықтардың бізге қайдан келгенін білдім.

II. Дымково ойыншығының жасалу тарихы.

Дымково ойыншығы - Ресейдегі ең көне қолөнердің бірі, ол Вятка жерінде, Дымково елді мекенінде төрт жүз жылдан астам уақыт бойы бар. Мұнда қызыл саздың едәуір кен орындары табылды. Керамика, содан кейін ойыншық өнеркәсібі дами бастады. Халық өнеріндегі Дымково ойыншығы осылай дүниеге келген. Ойыншық өнерінің дамуы ежелгі әдет-ғұрыппен байланысты.

Ұзақ уақыт бойы олар мұнда жылқыларды, бұғыларды, үйректерді, күркетауықтарды бейнелейтін саз балшықтан жасалған ойыншықтарды - шабандоздарды, ханымдарды және ойыншықтарды - ысқырықтарды жасайды. Адамдар бұл ойыншықты «тұман» деп сүйіспеншілікпен және нәзіктікпен атайды. Мұндай таңғажайып атау қайдан шыққан? Саздан жасалған ойыншықтар пұтқа табынушылық тамыры бар көктемгі «Сыбызғы» («Сықырлау») мерекесіне ұзақ дайындық жүріп жатқан қыста және ерте көктемде жасалған екен.

күнге арналған. «Свистопляска» мерекелік шаралары кезінде адамдар өздерімен бірге кішкентай ысқырықтар алып, күні бойы ысқырды. Сыбызғы бұл мерекенің басты ерекшелігі болды. Осылайша, «Вяткада олар ысқырғыш ойыншықтар жасайды» болды. Мереке біткен кезде терезелерге боялған саздан жасалған ойыншықтар қойылды. Ойыншықтарды жағу үшін пештерді түннің бір уағына дейін қыздырып, елді мекеннің бәрі түтінге, тұманға бөленді. Міне, Дымково деген атау пайда болды, ойыншықтар Дымково ойыншықтары деп атала бастады

Бір кездері жаулардың қаланы қоршап алғаны туралы ескі аңыз бар. Қала тұрғындары жерін жаудан қалай құтқаруды білмеді. Бірақ Вятичи тапқыр адамдар болып шықты. Олар «әскери» трюк ойлап тапты.

Барлық тұрғындар саз балшықтарын алып, қараңғы түнде байқамай қалды

дұшпандарға тығылды. Және осындай ысқырық көтерілді! Жаулар қорқып, жан-жаққа жүгірді, оларға қала тұрғындарын құтқаруға үлкен әскер келген сияқты көрінді және олар қорқып қашып кетті. Содан бері вятичилер жеңістерін көңілді «Сыбызғымен» тойлады. Қазіргі уақытта шеберлер күлкілі жануарлар түрінде ысқырық жасауды жалғастыруда. Ежелгі мереке де ұмытылған жоқ.

2. Дымково ойыншықтары не үшін керек?

Адамдар ойнайтын ойыншықтары бар, үйлерін безендіретін және оларға қамқорлық жасайтын ойыншықтары бар. Баяғыда, мыңдаған жылдар бұрын адамдар көптеген құбылыстардың пайда болуын түсіндіре алмады. Ал адамдар жануарлар мен адамдардың фигуралары өздерін және үйлерін зұлым рухтардан қорғауға көмектесетініне сенді. Бұл ойыншықтар амулет деп аталады. Құстар қашып кетті

қараңғылық күштері жарық пен қуаныш әкелді. Балалары бар әйел мүсіні ана мен баланы бақытсыздық пен аурудан қорғады.

әшекейлер

3. Дымково ойыншығын қайта жаңғырту.

Қолөнердің қайта жандануы ойыншықтарды модельдеу және бояу техникасын сақтаған мұрагер шебері А.А.Мезрина мен Дымково қолөнері туралы алғашқы монографиялардың авторы суретші А.И.Деншиннің есімдерімен байланысты. Ол өз кітаптарының бірінде ойыншықтарды жасаудың күрделі технологиясын егжей-тегжейлі сипаттаған.

МЕЗРИНА Анна Афанасьевна (1853-1938), Дымково ойыншықтарының орыс шебері. Ол қаланың қазіргі ауданы Вятка маңындағы Дымково поселкесінде темір ұстасы А.Л.Никулиннің отбасында дүниеге келген. Бала кезінен ол анасы Дарья Константиновнаға ойыншық жасауда көмектесті.

Қолөнер біткен кезде, ол елді мекендегі жалғыз адам балшықтан ойыншықтар жасауды жалғастырды. 1908 жылы суретші А.И.Деншин оның шығармашылығына қызығушылық танытып, балық шаруашылығы мен Мезринаның өзі туралы бірнеше кітаптар мен мақалалар жазды.

Мезринаның туындыларынан ескі Дымково ойыншықтарының дәстүрлеріне адалдығын көруге болады. Оның фигуралары монолитті, пішіні анық, ұсақ бөлшектерсіз. Әдетте, үлкен, лаконикалық әшекейлер дыбыссыз түстермен боялған. Мезрина өз туындыларымен екі қызын және ұмыт болған өнерді меңгерген кейбір көршілерін қызықтырды. Олармен бірге ол 1933 жылы «Вятка той» артеліне түсті. 1934 жылы Еңбек Ері атағы берілді. Оның жұмысы Дымково қолөнерінің өткені мен болашағы арасындағы байланыстырушы жіпке айналды.

4. Дымково ойыншықтарын өндіру ерекшеліктері.

Саздан жасалған ойыншықтарды тек әйелдер мен балалар ғана мүсіндеп, бояған. Бұл қолөнердің басқа орыс халық қолөнерінен айырмашылығы - әр ойыншық автордікі шығармашылық жұмысбір данада бар қолмен мүсіндеу және кескіндеме шеберлері.

Ойыншық шеберлері өз тәжірибесін ұрпақтан-ұрпаққа береді, осылайша шеберлік біздің күндерімізге дейін өзгерген жоқ. Әрине, әр суретші әртүрлі нәрсе әкеледі, бірақ негізгі элементтер мен белгілер өзгеріссіз қалады.

Дымково ойыншығы өзен құмы қосылған жергілікті пластик қызыл саздан жасалған. Сазды құм мен сумен араластырып, біртекті масса алынғанша мұқият илеңіз. Алдымен қалың саз қамырдан ойыншықтың үлкен негізгі бөліктерін мүсіндеп, ұсақ бөлшектерін бөлек қалыпқа салып, кейін негізгі бөлігіне жабыстырды. Сәнді ойыншықты бөлме температурасында 2-4 күн кептіріп, орысша күйдірді

пештер. Салқындағаннан кейін өнімнің беті сүтте сұйылтылған бормен ағартылған. Жұмысқа 6-10 түс дайындалды. Ойыншықта қарапайым геометриялық кескіндеме үлгісі, ашық түсті, онда қызыл, сары, көк, жасыл және қызыл түстер көп.

Халық шығармашылығында өнер қашанда қолөнермен тығыз байланысты. Соғұрлым күшті

қолөнер негізі, орындаушылық шеберлік неғұрлым жоғары болса, қолдан жасалған бұйымның көркемдік құндылығы соғұрлым жоғары болады. Сонымен, Дымково ойыншығы - бұл бұрын бәрі болатын, қолмен жасалған еңбекті көп қажет ететін өндіріс

кәсіби түрде ұйымдастырылған шағын заттар.

5. Ойыншықтарды жасау технологиясы.

л Дымково ойыншығын өндіру үшін ұсақ өзен құмымен мұқият араласқан жергілікті саз пайдаланылады. Оны Вятка өзеніндегі тасқыннан кейін көктемде жинап, атқылағанда жарылып кетпес үшін таза өзен құмымен араластырады. Сазды жұмысқа дайындау оңай шаруа емес: оны күрекпен кесіп, бірнеше рет аударып, суға толтырады. Олар оны қайтадан күрекпен, бұрын аяғымен илеген. Дайын сазды шарларға айналдырып, одан құймақ жасап, қалаған ойыншықтың негізгі пішінін айналдырады.

л Фигуралар бөліктерге бөлінген, мүсіндеу іздері дымқыл шүберекпен тегістеліп, бұйымға тегіс бет береді. Толық кептіруден кейін ойыншық күйдіріледі.

л Құймақ орап, сіз ханымға қоңыраулы юбка аласыз.

л Бас пен торс жасау үшін келесі екі құймақ бүгіңіз.

л Сан мен басын ақырын «жақпаңыз».

Шұжықты орап, оны екіге бөліңіз, содан кейін «денеге жағылады.

Басын өрімдермен, ал денесін өрімдермен безендіріңіз.

л Ханымды бұйралармен, кокошникпен немесе қалпақпен безендіріңіз.

6. Дымково ойыншығын бояудың ерекшеліктері.

Дымково ойыншығының басқа ойыншықтардан айырмашылығы неде? Ең алдымен, бұл қарлы ақ фон. Маңызды кезеңДымковқа ғана тән жұмыс – «ақтау».

Ойыншықтар сүтте сұйылтылған ұсақ ұнтақталған бордың ерітіндісіне батырылған және сызбаға салынған. Сүт тез қышқылданып, өнімнің бетінде қабықша пайда болды, қызыл балшық көзді ашып-жұмғанша аппақ болып, бояуға дайын болды.

Олар ойыншықтарды басқа қолөнердегідей екі-үш түспен емес, жақсы ондықпен бояды. Көк, сары, жасыл, қызғылт сары, қызыл, қызыл, қара және басқа да аралас түстер: көк, қызғылт, қоңыр, ойыншықтарды әртүрлі комбинацияда безендірді.

Біз бояуды ең ашық бояумен бастап, ең қараңғы бояумен аяқтадық. Қолөнершілерде үйінділер мен шүберектерден жасалған қылқаламдар болды, бірақ олардың біреуі бетті бояуға арналған жұқа күзен щеткасы болатыны сөзсіз.

Екінші айрықша ерекшелігіДымково ойыншықтары - бұл ежелгі бастауларға жататын геометриялық үлгілер: ұяшықтар, жолақтар, шеңберлер, сопақшалар, нүктелер. Бірақ қолөнершілер қанша нұсқаны білді, олар қандай комбинацияларда берді!

Оның үстіне, жылтыр жапырақтармен безендіріңіз - алтын жапырақтың гауһар тастары, бұл ойыншықты талғампаз және бай етеді.

Дымково ойыншығындағы кескіндеме элементтері нені білдіреді? Көгілдір толқынды жолақ су, айқастырылған жолақтар құдықтың қаңқасы, центрі жұлдыз тәрізді шеңбер – күн мен аспан денелері болып шығады. Геометриялық өрнек нүктелерден, түзу қиылысатын сызықтардан, иректерден, шеңберлерден, жұлдыздардан тұрады. Ою-өрнек бір түсті немесе көп түсті болуы мүмкін.

Бір қолөнершіде бірдей ханымдар жоқ, әрқайсысының жеке үлгісі, құрылысы және позасы бар.

Дәстүр бойынша әйел кейіпкерлердің көзі мен қасы алдымен қара бояумен, ал шаштары сол қара бояумен боялған. Содан кейін беттері қызарып, еріндері тартылды. Ойыншық өмірге келеді. Екінші кезеңде бас киім біркелкі сары немесе қызыл бояумен, ал пиджак басқа қанық түспен боялады. Ең көп юбка боялған

соңғы нәрсе. Таңдалған түстер ашық және қарама-қарсы болды: жасыл, өмір мен құнарлылықты бейнелейді, талғампаз қызыл, от пен сұлулықтың символы және көктегі көк.

Сонымен қатар, Дымково өрнегі жануарлардың табиғи түсінің ерекшеліктерін ерекше түрде түсірді; түрлі-түсті шеңбер түріндегі алмалар, сақиналар, жылқылардағы нүктелер, бұғылар, сиырлар мен ешкілер.

Бүкіл қылқаламмен немесе оның өткір ұшымен сызылған кең және тар көп түсті жолақтар тартан матаның түстерін еске түсіретін өрнекті торды жасайды. Бұл жолақтар бойымен шағын түзу немесе толқынды сызықтар - жыландар сызылады. Кейде түрлі-түсті нүктелер жыландардың екі жағына жіңішке таяқшамен салынып, бүкіл жолақты біркелкі толтырады. Көбінесе қатты түсті жолақтар екі немесе үш қысқа соққылармен немесе қос кресттермен безендірілген нүктелер мен шеңберлердің жолақтарымен ауыстырылады. Кескіндемеде шеңберлермен, нүктелермен және толтырылған жолақтар мен ұяшықтардың торлы үлгісі де қолданылады

соққылар. Түстер жылы немесе салқын түстердің басымдылығымен анықталады. Бірінші жағдайда, мысалы, сары, қызғылт сары және қызыл элементтердің жарықтылығы шағын элементтермен - көк немесе жасылмен күшейтіледі. Басқа жағдайда көк, көк және жасыл түстердің дыбысы қызғылт, қызыл немесе қызғылт сары элементпен ерекшеленеді.

Дымково ойыншығының пайда болуы осы таңғажайып өнер туындылары дүниеге келген жерлердің табиғатын көрсетеді. Қар басқан қар үйінділері елестейді, олардың ақтығы көк көлеңкелермен ерекшеленеді. Суықта адамдардың беті қызарып кетеді.

Жарықтанған қардың фонында киімнің түсі ерекше жарқын көрінеді. Ойыншықты безендіруді өрнектің үстіне жапсырылған алтын жапырақтан жасалған гауһар тастармен толықтырады.

Ойыншықтардың көңілді мінезі бар. Ханымдар мен мырзалар киімдерін көрсетеді, құйрықты әтештер мен күркетауықтар тұтас гүлзарға ұқсайды, медбикелер сүйкімді сәбилерін көрсетеді.

7. Өз ойыншықтарын жасау.

Енді Дымково ойыншығының тарихы, ерекшеліктері мен жасалу технологиясы мен бояу техникасы зерттелді, енді сіз өз ойыншықтарыңызды жасауға кірісе аласыз. Мен әйелді мүсіндедім.

Біздің жас ханым әдемі

Ашық боялған көйлекпен,

Қызыл бетті, томпақ,

Ләззат алыңыз, адамдар!

Мен ханымды былайша мүсіндедім: әрбір Дымково сұлулығы «минометке» негізделген. Бұл юбка, ол да жақсы тұрақты негіз болып табылады.

Оны айнала илей отырып, саз балшықтан бөлек мүсіндейміз бас бармаққоңырау сияқты нәрсе алғанша. Оның биіктігі дайын мүсіншенің биіктігінің жартысынан сәл артық болуы керек. Ылғал қолдармен бөліктің бетін тегістеңіз, оны тегіс етіп, жарықтарды кетіріңіз.

Содан кейін біз торсты мүсіндейміз - цилиндр, біз кеудеге белгі қоямыз, оны белге сәл басып, мойынды созамыз. Біз оны юбкамен мұқият байланыстырамыз. Біз буындарды дымқыл қолмен мұқият тегістеп, олар көрінбейтін етіп, кептіруден кейін құлап кетпейді.

Басты доп түрінде мүсіндейміз. Дымково сұлуының беті айтарлықтай тегіс, біз щектерді дөңес етіп көрсетпейміз, көз ұялары мен иектерді жасамаймыз. Кішігірім балшықтан жасалған және бетке мұқият пішінделген кішкентай қырлы мұрын таптырмас бөлшек. Қолдар шұжықтардан пішінделген және денеге мұқият бекітілген.

Біздің ханым дерлік дайын. Әйелді сән-салтанат сияқты ештеңе де безендірмейді

бұйралар, флирт қалпақ немесе кокошник. Менің ханым бар, сондықтан оның басында әдемі кокошник бар. Мен ханымды тамшы тәрізді саз балшықтарынан жасалған сырғалармен безендіремін. Юбканың үстіне мен өрмектермен безендірілген әдемі алжапқыш жасаймын. Барлығы дымқыл қолмен мұқият байланыстырылады.

Көрінетін қарапайымдылығына қарамастан, фигураларды мүсіндеу оңай жұмыс емес. Біздің сұлулығымыз мұқият кебуі керек. Біз кептірілген ханымды толығымен ақ түске бояймыз. Осыдан кейін өнім қайтадан жақсылап кебуі керек. Енді бояуды бастауға болады.

Заманауи үй жағдайында кескіндеме және әртүрлі қалыңдықтағы қарапайым щеткалармен жұмыс істеу үшін көркем гуашьты қолдану өте ыңғайлы. Ақырында, сіз оған алтын жапырақты еліктеп, алтын фольгадан жасалған кішкентай гауһар тастарды желімдей аласыз.

Қарапайым геометриялық үлгі: шеңберлер, нүктелер, жолақтар. Нәтиже - жарқын және әдемі ойыншық.

IV. Қорытынды.

Дымково ойыншығы - халық өнерінің ең жарқын және бояулы өкілі.

Дымково ойыншығы - Ресейдегі ең танымал балшықтан жасалған қолөнер. Ол қарапайым, айқын пластикалық пішінмен, ақ фонда жарқын сәндік кескіндемемен ерекшеленеді. Қызыл жүзді ханымдар, күтушілер, шабандоздар, көңілді карусельдер бейнелерінде Дымково өнерінің үш жүз жылдық дәстүрлері өмір сүреді. Дымково Вятка ойыншығы бұрыннан халық мүсініне айналған.

Ертеде, ертеде балалар осы ойыншықтармен ойнаған. Енді олар үйімізді безендіруге қызмет етеді. Біз көңілді және бұзық Дымково ойыншығын таңдаймыз. Дымково ойыншығы тек қолдан жасалған өнер – бұл қолөнер шеберлерінің өзіндік шығармашылық жұмысы және бір данада бар. Мүсіндеуден кескіндемеге дейінгі процесс шығармашылық және ешқашан қайталанбайды. Жоқ, екі бірдей өнім болуы мүмкін емес.

Әрбір ойыншық бірегей және бірегей.

Анықтамалар

· Веб-сайттар: http://www.1-kvazar.ru/u_dymka.htm http://dimkovo.ru/

· Каталогтар (мысалы: Дымково ойыншықтарының 15 шебері)

· Киселева Г.Г., Шаклейн С.П. Дымково ойыншығы ғасырлар тоғысында. Киров (Вятка), 2007 ж

· Менчикова Н.Н. Вятка халық қолөнері: тарих және қазіргі заман. Киров, ред. «О-қысқа», 2010 ж

· Ресейдің халық өнері. Дәстүр мен қазіргі заман. Бүкілресейлік ғылыми-практикалық конференция материалдары, ред. М.А.Некрасова. Вологда, 2008 ж.

· Ресейлік көркем қолөнер, ең әдемі және әйгілі. М., Аванта+ энциклопедияларының әлемі, ред. Астрель, 2010 ж

· Ресейлік Солтүстіктің дәстүрлі саз ойыншығы. Бөлім Ш. Вятская ойыншық, М., 2009 ж.

· Князева О.Л., Маханева М.Д. Орыс халық мәдениетінің бастауларымен таныстыру: Бағдарлама. Оқу-әдістемелік құрал: Санкт-Петербург: Балалық шақ – Баспасөз, 2006***99*

· Ұлттық мерекелер, жырлар мен ертегілердегі салт-дәстүрлер мен жыл мезгілдері: Фольклорлық материалдар жинағы – М.: Центрполиграф баспасы ЗАО, 2001 ж.

Балаларға арналған қысқа мерзімді жоба дайындық тобы

«Дымково ойыншығы»

Қатысушылар : топ оқушылары, мұғалім.

Жоба түрі: шығармашылық.

Ұзақтығы : қысқа мерзімді.

Мәселе : балалардың Дымково ойыншықтарын модельдеу және бояуға тән ерекшеліктерін анықтау және ассимиляциялау.

Сәйкестік : балалардың жобаға қатысуы олардың Дымково ойыншығы туралы білімдері мен идеяларын барынша байытуға және жалпылауға көмектеседі.

Мақсат : балалардың орыс халқының қолданбалы өнері туралы түсініктерін кеңейту.

Тапсырмалар :

балаларды халық өнерінің элементтерін анықтауға үйрету;

шығармашылық қабілеттерін дамыту, халық шығармашылығына эстетикалық қатынасты қабылдау;

қоршаған әлемге саналы адамгершілік қатынасты тәрбиелеу.

Интеграция білім беру аймақтарыжобаны жүзеге асыруда: когнитивті даму(қоршаған әлеммен танысу, көркемдік және эстетикалық даму(сурет салу, модельдеу) .

Жабдық : саз, синтетикалық щеткалар, дестелер, қарындаш, өшіргіш, суға арналған ыдыс, дымқыл және құрғақ майлықтар, губка, ағаш тақтайша, гуашь, иллюстрациялар және Дымково ойыншықтарының өздері.

Жоба кезеңдері:

I. Дайындық, теориялық. Дымково ойыншығының шығу тарихы.

II. Практикалық кезең.

1. Дымково ойыншығының суретін салу.

2. Балшықтан Дымково ойыншығын үлгілеу.

3. Дымково ойыншығының суреті.

Алдын ала жұмыс :

1. Көрсеткіштерге сәйкес иллюстрациялық материалды таңдау бойынша ізденіс жұмысыТақырып : «Дымково ойыншығы» .

2. Қолөнер тақырыбына ертегілер оқу. П.П.Бажов«Тас гүл» .

Күтілетін нәтиже :

Дымково ойыншығын басқа ойыншықтардан ажырата білу,

Тақырыпты білу және Дымково ойыншығының шығу тегі туралы айта білу,

Жобаның қадамдық практикалық бөлігін көрсететін қорытынды альбом жасау.

Жобаның тұсаукесері: қорытынды іс-шараны мұғалім және топтан 1-2 бала ұсынады.

I кезең. Дымково ойыншығының шығу тарихы.

Тәрбиеші : Ресейде саз балшықтан жасалған ең әдемі ойыншықтардың бірі Дымково ойыншығы болды. Бұл қолөнер өте ұзақ уақыт бұрын қолданыла бастады. Балалар, қалай ойлайсыңдар қолөнер дегеніміз не? Ал қолөнердің қандай түрлері бар?

Балалардың жауаптары.

Тәрбиеші : Дұрыс балалар. Бұл адамдардың өз қолдарымен жасайтын жұмысы. Ал бұл адамдарды қолөнершілер деп атайды. Ресейде қолөнершілер әрқашан, барлық уақытта өте құрметті және жоғары бағаланған.

Қандай қолөнер білетіндеріңізді тізіп көрейік, мен сізге көмектесемін.

ұсталық – ұсталар – металл өңдеумен айналысатын шеберлер(жұмысты сипаттайтын көрнекі құрал) ; Төменде балалардың күтілетін жауаптары берілген:

керамика - қыш ыдыстар жасайтын адамдар;

ағаш ұстасы – ағаш ұстасы – ағашпен жұмыс істейтін, ағаш бұйымын айналдыратын және жасайтын адамдар;

пішу – тігіншілер матадан киім пішіп, тігу.

Тәрбиеші : Жарайсыңдар балалар.

Балшықтан ойыншық жасайтын шеберлер де болған. Осындай ойыншықтардың бірі - Дымково ойыншығы. Бұл ойыншық 400 жылдан астам уақыт бұрын пайда болды. Ол Вятка қаласының жанындағы Дымково елді мекенінде пайда болды. Қандай ерекше сөз"слобода" , шынымен, балалар? Бұрын елді мекен десе, қазір ауыл немесе ауыл деп атайды. Баяғыда бұл қалада «Сықырлау» мерекесін тойлаған. Демалыс күні болды, жұрттың бәрі демалып жатты. Әрқашан жәрмеңке болатын, олар үйретілген аюды қаланы аралап шықты. Барлығы көңілді болды, ал адамдар бұл мерекеге ысқырық әкелді. Осылайша Вяткада олар ысқырғыш ойыншықтар жасайды. Бұл ойыншықтар балшықтан жасалған. сандар болуы мүмкінәртүрлі : бұл әтештер, күркетауықтар және ханымдар, күтушілер, салт аттылар.

Үлгіге қараңыздар балалар. Сіз не көріп тұрсыз?

Балалар : ұяшықтар, шеңберлер, нүктелер, дақтар, толқынды жолақтар.

Тәрбиеші : Дұрыс балалар, өрнек өте қарапайым. Балалар қараңдаршы, бұл ойыншықтар қандай ашық түстерге боялған.

Мына ойыншықтан қанша түсті көріп тұрғаныңды сана.

Балалар : он түс.

Тәрбиеші : Дұрыс, балалар, осыған байланысты ойыншықтар жарқын, түрлі-түсті, тіпті түрлі-түсті болып шығады.

Олар әлі де қолмен жасалған. Бұл нені білдіретінін қанша адам біледі - қолмен?

Балалардың жауаптары.

Тәрбиеші : әрбір бұйым, бұл жағдайда әрбір ойыншық зауытта машинаны пайдаланбай, өз қолыңызбен жасалғаны дұрыс. Ойыншықтар бір-біріне ұқсамайды, әртүрлі болып шығады. Бұл олардың құндылығы. Бұл таңғажайып ойыншықтың тағы бір ерекшелігі - әр бұйым үлгілеуден бастап, сурет салуға дейін әрқашан бір шебердің жұмысы. Сіз де Вятка шеберлері сияқты басынан аяғына дейін ойыншық жасайсыз: оны мүсіндеп, бояңыз.

Балаларды сол заманның тұрмыс-тіршілігіне, әдет-ғұрпына, дәміне баулу, қарапайым халықтың іс-әрекетімен, олар айналысқан қолөнер түрлерімен таныстыру үшін мұғалім «Мыстан тау иесі» ертегісіне жүгінеді.

Тәрбиеші : Ал енді балалар, біз П.П.Бажовтың ертегісін талқылаймыз«Мыс тауының ханымы» .

Ертегіден үзінді оқу«Тас гүл» П.П.Бажова. Ертегіні толық оқып шығу ұсынылмайды, өйткені бұл көп уақытты алады. Сондықтан мұғалім алдымен ата-аналарға осы ертегіні балаларына үйде оқып беру үшін үй тапсырмасын берді.

Оқылған шығарманы талқылау.

Тәрбиеші : Жарайсыңдар балалар, сабағымыз аяқталды.

Бүгін біз не туралы сөйлестік? Қандай жаңа нәрселерді білдіңіз?

Балалардың жауаптары.

II кезең. Практикалық.

1. Қағазға Дымково ойыншығын салу және бояуЖәне сызбаларды талқылау.

қорытындылар : 1. Дымково ойыншығын бояу үшін түстердің кең ауқымы қолданыладыгамма : қызыл, сары, көк, жасыл және қызыл түстер.

2. Кескіндеменің өзін безендіру негізінен геометриялықкейіпкер : ұяшықтар, жолақтар, шеңберлер, нүктелер, түзу және толқынды сызықтар әртүрлі комбинацияларда қолданылады.

3. Кескіндемеде өсімдіктің әртүрлі атрибуттары да қолданылады – өскіндер, дәндер, жапырақтар, жидектер, гүлдер.

2. П.П.Бажовтың аудио ертегісін тыңдау«Малахит жәшігі» (Түстен кейін немесе ұйықтар алдында орындалады) .

3. Балшықтан Дымково ойыншығын үлгілеу.

қорытындылар : 1. Сазды дымқыл сақтау керек және ол неғұрлым ұзақ отырса, оның сапасы соғұрлым жақсы болады.

2. Балшық неғұрлым майлы болса, соғұрлым оны мүсіндеу оңайырақ.

3. Алдымен жасалған фигуралардың жекелеген бөліктері мүсінделеді, содан кейін бұл бөліктер құрастырылады және байланыстырушы материал ретінде сұйық сазды пайдаланып, бүкіл фигураны «аяқталады». Қалыптау белгілері тегістеледі.

4. Алынған ойыншықтарды бояу және талқылау.

Ойыншықтарды сызбалармен салыстыру.

5. Альбом жасау (бір бала, жобаның негізгі кезеңдерін көрсету.

Бұл кезеңде 1-2 бала қатыса алады, олар кейін өз жобасын қорғайды.

III. Соңғы кезең. Жобаның тұсаукесері.

Әдебиеттер тізімі:

1. Вершинина Н.Горбова О.Сәндік қолданбалы өнердің үрдісіндегі ерекшеліктерімен танысу. дидактикалық ойындар. //Мектепке дейінгі тәрбие. 2004 №6.

2. Вохринцева С. Сурет салуды үйрену. Дымково ойыншығы. Балабақша және бастауыш мектеп бағдарламалары үшін көрнекі әрекеттерді ұйымдастыруға арналған дидактикалық демонстрациялық материал. «Қиял әлемі» баспасы.
3..Гаврилова В.В., Артемьева Л.А.. 5-7 жастағы балалармен сәндік сурет салу. – Волгоград: Мұғалім, 2011 ж

4. Грибовская. Мектеп жасына дейінгі балаларды сәндік сурет салуға үйрету. Лепке. Қолданбалар. Баспагер: М.: Скрипториум, 2013 ж.

5. Лыкова И.А. «Көрнекі іс-әрекеттер балабақша" Жоспарлау, сабақ жазбалары, нұсқаулар. М: «Қарапұз – дидактика», 2009 ж

6. Князева О.А., Маханева М.Д. Балаларды орыс халық мәдениетінің бастауларымен таныстыру. - Санкт Петербург. : Аксидент, 1997 ж.

7. Комарова Т.С. Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеудегі халық шығармашылығы Мәскеу. Ресейдің педагогикалық қоғамы, 2005 ж

8. Скорлупова О.А. Мектеп жасына дейінгі балаларды орыс халқының қолданбалы өнерімен таныстыру. – М.: Скрипториум, 2006 ж.

9. Соломенникова О.А. Шығармашылықтың қуанышы. Мәскеу. Мозаика-синтез, 2005 ж.

10. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Балаларды балабақша мұражайындағы орыс халық өнерімен, қолөнерімен, күнделікті тұрмысымен таныстыру. Санкт Петербург Балалық шақ – Баспасөз, 2000 ж.

ЖОБА

Дымковская

ойыншық

мұғалім: Давыденко О.И.

«Дымково ойыншық» жобасын Прокопьевск қаласындағы № 96 «Салян» МБДОУ «Балабақша» педагогы О.И.Давыденко әзірлеп, сынақтан өткізді.

Жоба материалдарын педагогтар мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істеу кезінде балаларды орыс халықтық «Дымка» қолөнерімен таныстыру үшін пайдалана алады.

Жоба паспорты

«Бала сұлулықты сезінсін

Және ол жүрегінде болса да оған таңданады

Суреттер жадымда мәңгі қалады,

Онда Отан бейнеленген»

(В.А. Сухомлинский)

Жобаның атауы:Дымково ойыншығы.

Жобаны әзірлеушілер:мұғалімі Давыденко О.И.

Жоба түрі: зерттеушілік, шығармашылық.

Жобаның ұзақтығы:қысқа.

Жобаға қатысушылар:жоғары мектеп жасына дейінгі балалар, мұғалімдер, оқушылардың ата-аналары.

Мақсат: Дымково ойыншығын мысалға ала отырып, балалардың жобалау және зерттеу әрекетін дамыту, орыс халық қолөнеріне қызығушылықты дамыту.

Тапсырмалар:

1. тарихымен таныстыруДымково ойыншығының шығу тегі мен мәнерлі құралдары (түсі, мазмұны, кезектесуі, өрнектегі симметрия және асимметрия);
2. сенсорлық сезімталдықты дамыту (түс, пішін, текстураны қабылдау), ұсақ моторика, мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық қабілеттерін,

ұжымдық әрекет ету дағдылары;

1. эстетикалық талғамын, халық қолөнерін оқуға қызығушылығын, халық шеберлерінің еңбегін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу;

Мәселенің өзектілігі:

баланы туған мәдениетімен таныстыру бала тәрбиесінің ажырамас бөлігі болуы керек. Ұлттық ойыншықтар – баланың жан-дүниесін алғаш оятатын, сұлулыққа, қызығушылыққа тәрбиелейтін заттар. Балабақшада бірге ерте жасбалалар пирамидалар, ұя салатын қуыршақтар, кірістірулер, гарнилер, тербелетін орындықтар, көңілді ойыншықтар сияқты халық ойыншықтарымен танысады. Мектепке дейінгі жаста балалар Хохлома, Городец, Дымково, Каргополь, Филимонов ойыншықтарының сәндік-қолданбалы өнерімен таныса бастайды. Балаларды ауызша халық шығармашылығымен, халық ойындарымен, дөңгелек билермен таныстырады. Халық ауыз әдебиетін тыңдау және жаңғырту, халықтық және қолданбалы өнердің түрлі-түсті бейнелерінің жарқындығын қабылдау міндеттері ғасырдан ғасырға күрделене түседі.

Дегенмен, балалардың орыс мәдениеті туралы идеялары үзік-үзік және үстірт болуы мүмкін екендігі ешкімге құпия емес. Қазіргі уақытта балаларды таныстыруға аз көңіл бөлінеді әртүрлі түрлерісәндік-қолданбалы өнер және халықтық дәстүрлермен. Мысалы, Дымково халық ойыншығын пайдалана отырып, балаларды халық өнерімен таныстыруға жағдай жеткілікті түрде жасалмаған. Біздің қалада балаларды халық мәдениетімен шын мәнінде таныстыруға мүмкіндіктер аз, өйткені халық қолданбалы өнерінің сан алуан көрмелері, орыс сәулет өнерінің мұражайлары, өлкетану көрмелері және т.б. жоқ. эмоционалдық күйбалаларды, танымдық белсенділікті, сонымен қатар шығармашылық қабілеттерін, мектеп жасына дейінгі балалар мен олардың ата-аналарын халықтық қолданбалы өнермен таныстыру жұмыстарын жүргізу қажет. Өйткені, сәндік сурет сабағында балаларды әдемілік пен жақсылықты қабылдауға, сұлулыққа тамсануға үйрете алады.

Жобаны іске асыру механизмі:

Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс формалары:

• Дымково ойыншықтары туралы, өрнектің ерекшеліктері, композициясы, түс үйлесімі туралы әңгімелер
• бояу элементтерін тексеру
• күрделілік ретімен Дымково кескіндемесінің негізгі элементтерін салу
• сыныптар
• мұғалімнің тәрбиелік мәні бар әңгімелер
• слайд көрінісі
• дидактикалық ойындар
• Дымково ойыншықтары туралы тақпақтар мен жұмбақтар оқу және жаттау
• Дымково ойыншықтарының жалпақ силуэттерін бояу
• иллюстрацияларды қарау және т.б.

Ата-аналармен өзара әрекеттесу:

• «Мектеп жасына дейінгі балалардың эстетикалық тәрбиесіне «Дымка» халық қолөнерінің әсері» ата-аналарға арналған кеңес
• «Дымково ойыншығы» жиналмалы папкасын жасау.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

• «Дымқа» халық қолөнері туралы әдебиеттер таңдауы
• Дымково өнімдерінің иллюстрациялары
• Дымково ойыншықтарының жазық силуэттерін жасау
• «Дымково ойыншығы» шағын мұражайын құру

Жоба қызметінің өнімі:

• мультимедиялық презентация «Дымково ойыншығы»;

• «Дымково ойыншығы» шағын мұражайы.

Жобаны ресурстық қолдау:

• ақпараттық ресурстар (осы мәселе бойынша ғылыми-педагогикалық әдебиеттер);

• материалдық-техникалық ресурстар (мультимедиялық жабдықтар, дидактикалық және дамытушы құралдар, ойындар, кітаптар, фотосуреттер);

• персонал (мектепке дейінгі тәрбиешілер, ата-аналар).

Жобаны іске асыру мерзімдері мен кезеңдері:

Жоба бірнеше кезеңде жүзеге асырылады:

• Ұйымдастырушылық және дайындық.

• Негізгі (тікелей іске асыру кезеңі).

• Қорытынды (тиімді, рефлексиялық).

Ұйымдастырушылық және дайындық:

Жобаның мәселесі мен тақырыбын анықтау, мақсаты мен негізгі міндеттерін анықтау;

Көркем әдебиеттерді, иллюстрацияларды, көрнекі құралдарды, музыкалық сүйемелдеуді таңдау;

Тікелей оқу іс-әрекеті, әңгімелесу сценарийі бойынша жазбалар әзірлеу;

Жобаны іске асыру жоспарын құру;

«Дымково ойыншық» мобильді папкасының дизайны;

«Дымково ойыншығы» презентациясын құру.

Негізгі:

балық шаруашылығының тарихымен таныстыру;

Дымково ойыншықтарын бояу ерекшеліктерімен таныстыру;

Ою-өрнек құрастыру;

Ойыншықтардың қағаздан жасалған силуэттерін бояу.

Финал:

Жұмыс нәтижелерін жалпылау;

«Дымково ойыншықтары» шағын мұражайының дизайны.

Күтілетін нәтижелер:

балалар белсенді, ізденімпаз, орыс халық қолөнерінің пайда болуына қызығушылық танытады;

Дымково ойыншығының мәнерлілігінің тән құралдарын бөлектеңіз: өрнек элементтері, түс, түстер үйлесімі, түсті дақтардың құрамы, өрнектегі симметрия мен асимметрия және т.б.;

әртүрлі әдістер мен тәсілдер арқылы бұйымдарды мүсіндеу;

сабақта алған дағдыларын өз бетінше және шығармашылықпен өз бетінше көркемдік іс-әрекетте қолдану.

Жобаның қорытындысы:Балаларды сәндік-қолданбалы өнерге баулу бойынша жан-жақты жұмыстардың нәтижесінде оларда ресейлік шеберлердің шығармашылығын тереңірек білуге ​​деген құлшынысы пайда болды.

Халық шеберлерінің шығармаларымен және қолөнер тарихымен таныстыру балалардың Отанға, өз халқының тарихына деген құрметі мен сүйіспеншілігін дамытады.

Халық шығармашылығы адамгершілік, патриоттық, эстетикалық тәрбиенің дамуына ықпал етіп, балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытады.

Балалардың халық мәдениетін білмейінше, балаға толыққанды адамгершілік, патриоттық тәрбие беру мүмкін емес.

Сұлулық бәріне керек, бірақ бәрінен де ол балаларға қажет.

Түсі көңілді, дизайны бойынша жанды және серпінді халық өнері балаларды баурап, баурап алады, эстетикалық сезімдерін қанағаттандырады.

Ақпараттық ресурстар

Князева О.А., Маханева М.Д. Балаларды орыс халық мәдениетінің бастауларымен таныстыру. - Санкт Петербург. : Аксидент, 1997 ж.

В.В. Гаврилова, Л.А. Артемьева. 5-7 жастағы балалармен сәндік сурет салу. – Волгоград: Мұғалім, 2011 ж.

Вершинина Н.Горбова О.Дидактикалық ойын процесінде сәндік-қолданбалы өнердің ерекшеліктерімен таныстыру. //Мектепке дейінгі тәрбие. 2004 жылғы № 6.

Скоролупова О.А. Мектеп жасына дейінгі балаларды орыс халқының қолданбалы өнерімен таныстыру. – М.: Скрипториум, 2006 ж.