Tatyana Klimovich
Ambiente di sviluppo negli istituti di istruzione prescolare secondo gli standard educativi dello Stato federale (gruppo senior)

Centro di servizio.

Ottimo rapporto qualità/prezzo sviluppo le qualità personali del bambino sono influenzate dal travaglio. Gli incarichi e i compiti lavorativi diventano parte integrante del processo formativo gruppo senior. Per servizio mensa il gruppo ha un angolo, dove i bambini stessi vedono chi è in servizio e ci sono grembiuli e berretti speciali per il servizio.

gruppo, ha prestato molta attenzione alla creazione di condizioni confortevoli per sviluppo capacità di comportamento sicuro dei bambini. Nell'angolo c'è materiale vario sulle regole di comportamento sicuro sulle strade, durante fuoco: illustrazioni di trama, dispense e materiale dimostrativo, giochi, cartellette, schede salvavita, giochi da tavolo e cartacei.

AREA EDUCATIVA "FISICO SVILUPPO»

Centro di Fisica sviluppo.

Uno degli ambiti fondamentali lo sviluppo del bambino lo è"Fisico sviluppo» . Creare le condizioni per l'attuazione dei compiti in quest'area gruppo, Mi sono concentrato sulla protezione della vita e sul rafforzamento della salute fisica e mentale del bambino. Disponibile indici delle carte: un complesso di esercizi mattutini, prevenzione dei piedi piatti, giochi all'aperto, indovinelli sullo sport, ausili visivi per lo sport. C'è attrezzatura sportiva fatta a mano.

Centro sanitario.

Dotato della seguente attrezzatura: palloni, palline morbide da lancio, pista massaggi, trecce, nastri, fazzoletti per esercizi fisici, lanci ad anelli, moduli morbidi (per saltare, scavalcare, corde per saltare, birilli, racchette da tennis, volanti, attrezzature varie per giochi all'aperto.

Durante il processo educativo vengono organizzate pause dinamiche; durante le passeggiate i bambini sono coinvolti in sport e giochi all'aperto. Lavorare con i bambini anziano età, se ne utilizzano diversi tipi ginnastica: dita, respirazione, per gli occhi, tonificante e tutto questo è accompagnato da musica appositamente selezionata per la categoria di età.

AREA EDUCATIVA "ARTISTICO ED ESTETICO SVILUPPO»

Centro Teatrale.

Ci sono tipi di teatri: dito, da tavolo, su flanella, legno su dischi, bi-ba-bo, pavimento, ombra. anche in il gruppo ha un angolo"Vestirsi", dove i bambini adorano indossare una varietà di abiti. Gli angoli dei teatri vengono spesso riempiti con nuovi attributi fatti a mano.

Angolo della musica.

Il centro musicale ha una varietà di strumenti musicali per bambini, illustrazioni con ritratti di compositori, illustrazioni con strumenti musicali, giochi didattici su sviluppo dell'orecchio musicale.

Centro per l'attività creativa.

Al centro dell'attività creativa disponibile: una varietà di materiale dimostrativo. Materiali vari per disegno: colori, pennelli di diverse dimensioni, matite, pastelli, stencil, pennarelli, libri da colorare, carta di diverse trame, schedari di poesie sulle arti popolari e applicate, giochi da tavolo stampati.

AREA EDUCATIVA "COGNITIVO SVILUPPO»

Centro di cognizione.

Sono disponibili una varietà di giochi e tutorial sviluppo della logica, pensiero, attenzione. Conteggio di immagini e dispense. Tipo di giochi "Numeri e cifre". "Impara a contare", "Colore", "Modulo", "Misurare".

Giochi didattici: "Lotto geometrico", "Domino geometrico", "Borsa meravigliosa", "Mosaico geometrico", Intero da parti, "Piega la figura", "Che numero manca?", "Serie di numeri", "Case della matematica", "Crea un numero", "Pesca matematica", "Bambini era ora", “Misuriamo tutto”, "Prepara un compito".

Giochi educativi: Blocchi Cub e diagrammi per loro, bastoncini e diagrammi di Kuizener, bastoncini di conteggio e diagrammi per loro. Piega il modello, piega il quadrato," "Quadro Montessori", "Frazioni", "Quadrato trasparente", "Cintura logica", Giochi aerei modellazione: Tangram. Giocattoli sensoriali sviluppo del bambino: piramidi, inserti, puzzle, cubi con immagini, domino, immagini abbinate.

Centro Natura.

Il centro naturale ha: calendario meteorologico, attrezzature per la cura delle piante d'appartamento, manichini di frutta e verdura.

Centro di sperimentazione.

Al centro della sperimentazione disponibile: contenitori vari per acqua e materiali sfusi, bilance, microscopio, clessidra, oggetti di diverse dimensioni, pesi, forme. C'è un file di esperimenti effettuati in età avanzata, materiale naturale per condurre esperimenti; conoscenza di piante e animali di diverse zone climatiche, natura viva e inanimata, ecc.

AREA EDUCATIVA "DISCORSO SVILUPPO»

Centro « Sviluppo del linguaggio»

Al centro sviluppo discorsi ci sono giochi sviluppo sana cultura della parola, struttura grammaticale del discorso, formazione di un dizionario, tabelle mnemoniche. Sono stati realizzati manuali e dispense sviluppo del discorso orale.

Giochi sulla sana cultura della parola

Giochi di onomatopee: "Cubo sonoro", Cubo "Chi urla", "Mamme e bambini", "Chiamalo forte", "Eco".

Giochi e vantaggi per sviluppo della respirazione vocale: "Fai esplodere il palloncino", "Fiocco di neve", "Bolla", "Cipolla", "Giratore", "Sultani", "Navi".

Giochi e vantaggi per sviluppo udito fonemico e pronuncia del suono

"Ding Dong", "I cui giocattoli", "Treno del suono", "Lotto del suono", "Lotto logopedia", "Borsa meravigliosa", "Camomilla", "Chi abita in casa", "Scegli una foto", "Scatole rumorose", "Collage sonoro".

Indice delle schede dei giochi e degli esercizi di articolazione.

Giochi aperti sviluppo del vocabolario e la struttura grammaticale del discorso "Verbi in immagini", “Imparare a usare le preposizioni”, "Preposizioni", "Autobus per animali", "Spina di pesce", “Chiamalo in una parola”, "La quarta ruota", “Abbina le parole all’immagine”, "Dove l'ho visto", "Tavole tattili", "Borse tattili".

Giochi aperti sviluppo di un discorso coerente

"Raccontami una storia", "Storie per immagini", "Cosa c'è prima, cosa c'è dopo", "Illustrazioni per fiabe", "Algoritmo per comporre una storia descrittiva", "Articoli da trame", “Parlami dell’asilo”, "Telefono", "Il tuo narratore".

Centro del libro.

IN anziano età, il centro del libro è la narrativa adatta all'età e all'argomento. Attirare l'attenzione sul design di libri e illustrazioni. Conoscere gli scrittori e le loro opere.

Angolo dell'educazione patriottica.

IN il gruppo è decorato"Patriottico" un angolo che contiene materiale per introdurre i bambini ai simboli della città, fotografie di luoghi memorabili nelle città di Bryansk; illustrazioni sull'argomento "Natura della terra natale", album fotografico "Io e la mia città", portfolio per bambini "La mia famiglia", giochi educativi "La mia famiglia", "Di chi è il bambino?".

Sussidi didattici: "Eroi di guerra", "Premi di guerra", "Eroi cittadini", "Figli della guerra".

Album: "I Bryanets sono eroi della Seconda Guerra Mondiale"

Album: "Mosca è la capitale della Federazione Russa."

Album di disegni creativi congiunti di bambini con genitori: "Buon Giorno della Vittoria ai difensori della Patria", "Fuochi d'artificio sulla città di Bryansk".

Album di poesie “9 maggio – Giorno della Vittoria”, "Poesie sulla terra natale" (Poeti di Bryansk con illustrazioni)

Libreria selezionata (racconti e poesie per bambini sulla guerra)

Ambiente di sviluppo basato sulle materie negli istituti di istruzione prescolare secondo lo standard educativo dello Stato federale

La direzione dell'attività e dello sviluppo di un bambino dipende da noi adulti: da come è strutturata l'organizzazione soggetto-spaziale della loro vita, da quali giocattoli e sussidi didattici sono costituiti, qual è il loro potenziale di sviluppo e anche da come si trovano. Tutto ciò che circonda un bambino modella la sua psiche ed è la fonte della sua conoscenza ed esperienza sociale. Pertanto, siamo noi adulti che ci assumiamo la responsabilità di creare condizioni che contribuiscano alla piena realizzazione dello sviluppo dei bambini, delle loro capacità, abilità in tutti i parametri psicofisiologici, cioè l'organizzazione di un ambiente di sviluppo soggetto-spaziale. Noi insegnanti abbiamo cercato di creare condizioni nel gruppo per l'attività congiunta di bambini e adulti, per l'attività indipendente degli alunni, tenendo conto delle caratteristiche di sviluppo di ciascun bambino.

L'ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo secondo lo standard educativo statale federale per l'istruzione fa parte dell'ambiente educativo, rappresentato da uno spazio appositamente organizzato (stanze, area, ecc.), materiali, attrezzature e forniture per lo sviluppo dei bambini in età prescolare secondo con le caratteristiche di ogni fascia di età, tutelare e rafforzare la loro salute, tenendo conto delle loro caratteristiche e correggendo le loro carenze di sviluppo.

L'ambiente di sviluppo tematico-spaziale è organizzato tenendo conto dei requisiti dello standard educativo dello Stato federale, in cui tutte e cinque le aree educative sono chiaramente visibili:

1 ) sociale e comunicativo,

2) educativo,

3 ) discorso,

4 ) artistico ed estetico,

5 ) fisico.

Requisiti standard per un ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo.

L'ambiente dovrebbe offrire l'opportunità di comunicazione e attività congiunte di bambini e adulti, attività fisica dei bambini, nonché opportunità di privacy.

Saturazione - conformità dell'ambiente con le capacità di età dei bambini e il contenuto del Programma. Disponibilità di sussidi didattici (anche tecnici), materiali vari per ogni tipo di attività per gli alunni, sperimentazione dei materiali a disposizione dei bambini (anche sabbia e acqua)

Trasformabilità - la possibilità di cambiamenti nell'ambiente soggetto-spaziale a seconda della situazione educativa.

Disponibilità - accesso gratuito per tutti gli alunni a giochi, giocattoli, materiali.

Multifunzionalità - la possibilità di utilizzo vario di vari componenti dell'ambiente, adatti all'uso in diversi tipi di attività per bambini .

Variabilità - la presenza di vari spazi (per il gioco, la costruzione, la privacy, ecc.), una varietà di materiali, giochi, giocattoli e attrezzature, il cambiamento periodico e la comparsa di nuovi oggetti

Sicurezza - conformità di tutti gli elementi ambientali ai requisiti di affidabilità e qualità.

Il nostro spazio di gruppo è organizzato come segue: zone delimitate di "centri" , dotato di un gran numero di materiali didattici (libri, giocattoli, materiali per la creatività, ecc.). La loro attrezzatura cambia in base alla pianificazione tematica del processo educativo. L'ambiente di gioco stimola l'attività dei bambini e viene costantemente aggiornato in base agli interessi e alle iniziative attuali dei bambini. Le attrezzature da gioco sono varie e facilmente trasformabili. Bambini e genitori hanno l'opportunità di partecipare alla creazione e al rinnovamento dell'ambiente di gioco.

I centri di attività sono organizzati in base a integrazione contenuti e tipi di attività nelle seguenti aree.

Direzione: Sviluppo artistico ed estetico.

IN Centro "Officina Creativa" Per lo sviluppo dei bambini sono state selezionate varie immagini, disegni raffiguranti mestieri, opzioni di progettazione per prodotti, diagrammi raffiguranti la sequenza di lavoro per realizzare vari mestieri, ecc.. Ciò dà ai bambini nuove idee per le loro attività produttive e implica anche la padronanza delle capacità lavorare secondo un modello. Questo centro contiene materiali e attrezzature per attività artistiche e creative: disegno, modellismo e applicazioni (carta, cartone, stencil, colori, pennelli, colla, matite, tovaglioli, forbici, libri da colorare, argilla, plastilina, ecc.). La maggior parte dei materiali elencati sono collocati in un armadietto appositamente designato. Se lo desidera, il bambino può trovare e utilizzare ciò che è necessario per realizzare le sue idee, progetti e fantasie creative. Questo centro ha accesso gratuito.

Direzione: sviluppo del linguaggio.

Centro "Il Mondo dei Libri" include un angolo libri. Il contenuto dell'angolo del libro corrisponde alle caratteristiche di età dei bambini di questa età e al programma educativo implementato nell'istituto prescolare. Contiene libri con opere di narrativa di scrittori per bambini, fiabe e altre forme letterarie sull'argomento della settimana. Il principio fondamentale nella selezione dei prodotti editoriali di libri è un minimo di testo - un massimo di illustrazioni. Nell'angolo del libro si trova la fotografia dello scrittore, la cui opera oggi i bambini stanno conoscendo, e le sue opere letterarie.

Al Centro di Alfabetizzazione Sono disponibili vari giochi didattici per lo sviluppo del linguaggio, una serie di immagini e illustrazioni per stabilire la sequenza degli eventi, serie di immagini accoppiate per la correlazione, immagini della trama ritagliate, ecc. Un ambiente di sviluppo del linguaggio è un ambiente appositamente organizzato che influenza in modo più efficace lo sviluppo di vari aspetti del discorso di ciascun bambino.

Direzione: sviluppo cognitivo.

I centri sono organizzati e presentati tenendo conto delle caratteristiche individuali

i bambini, la loro esperienza sensoriale, il bagaglio informativo, ad es. consapevolezza teorica e concettuale del bambino. Il materiale didattico visivo selezionato offre ai bambini un'idea di un'immagine olistica del mondo, delle strette relazioni e interazioni di tutti gli oggetti.

Centro di ecologia comprende le attività ambientali. Questo centro contiene vari tipi di piante da interno, sulle quali è conveniente dimostrare modifiche di parti di piante, strumenti per prendersi cura di queste piante: grembiuli e maniche, bastoncini per allentare, rastrelli e pale per bambini in metallo, un flacone spray, annaffiatoi, ecc. I passaporti vengono rilasciati per tutte le piante con simboli. Oltre alle piante da interno, questo centro contiene vari giochi didattici di orientamento ambientale, una serie di dipinti come "Le stagioni", "Il mondo degli animali e delle piante", collezioni di materiali naturali, manichini di frutta e verdura, insetti, ecc. componente importante dell'angolo della natura è la natura del calendario e il tempo.

Centro per le attività sperimentali è rappresentato da una varietà di collezioni (terreno, pietre, minerali, semi, cereali, ecc.). Contiene materiale per lo svolgimento di attività sperimentali: lenti d'ingrandimento, microscopi, bussole, bicchieri, boccette, misurini, annaffiatoi, orologi, ecc. Nel corso delle attività sperimentali sulle piante in crescita, vengono tenuti diari di osservazione in cui l'insegnante registra le conclusioni tratte dai bambini sui risultati dell'osservazione quotidiana. Le nostre piccole "ragazze perché" si trasformeranno in tester curiose, condurranno semplici esperimenti e determineranno le proprietà di vari materiali naturali.

Centro di matematica (libreria di giochi) ha importanti funzioni di sviluppo. In questo centro sono presenti materiali normativi e simbolici: vengono presentati una lavagna magnetica, serie di carte per confrontare numeri e quantità, serie di cubi con numeri e figure numeriche, vari tipi di mosaici e puzzle moderni. Una selezione abbastanza ampia di giochi per sviluppare le capacità motorie. Nella scelta dei giochi si è data preferenza alla capacità dei giochi di stimolare lo sviluppo dei bambini. Tali giochi sono giochi educativi di Voskobovich, "Mongolian Games", Cuisenaire Sticks, "Cut Square" di Nikitin, "Dyenesh Logic Blocks", ecc. L'attrezzatura di gioco crea un ambiente ricco e olistico con spazio sufficiente per i giochi. Il Centro decide quanto segue compiti:

formazione mirata nei bambini interessati alle attività matematiche elementari.

instillare nei bambini la necessità di occupare il proprio tempo libero non solo con giochi interessanti, ma anche con giochi che richiedono stress mentale e sforzo intellettuale.

Questo centro contiene una varietà di materiale divertente in modo che ogni bambino possa scegliere un gioco in base ai propri interessi.

IN Centro "Morale e Patriottico". Vengono posizionati i simboli di stato della città natale di Maykop e della Russia. Contiene manuali che riflettono la multinazionalità della nostra Patria, materiale illustrativo per familiarizzare i bambini con le attrazioni della nostra piccola Patria - Adighezia, esempi di arti e mestieri popolari, ecc.

Centro "costruzione" (costruttivo). , sebbene sia concentrato in un unico posto e occupi poco spazio, è abbastanza mobile. La sua praticità sta nel fatto che con il contenuto dell'angolo costruzioni (set costruzioni di vario tipo, set costruzioni in legno grandi e piccole), puoi spostarti in qualsiasi posto del gruppo e organizzare questa attività sia con un sottogruppo di bambini che individualmente I nostri studenti utilizzano autonomamente diagrammi e modelli di edifici. Il centro è arricchito da piccoli giocattoli con cui giocare. La mobilità di questo centro consente ai bambini di sviluppare la trama del gioco al di fuori di esso. Questo permette ai nostri bambini di sentirsi a proprio agio in ogni angolo del gruppo.

"Musicalmente - centro teatrale - questo è un oggetto importante dell'ambiente di sviluppo, poiché sono le attività teatrali che aiutano a unire il gruppo e unire i bambini con un'idea interessante. A teatro, i bambini in età prescolare si aprono, dimostrando aspetti inaspettati del loro carattere. Ci sono schermi e vari tipi di cinema situati qui. I bambini sono grandi artisti, quindi partecipano felicemente alle produzioni e agiscono felicemente come spettatori. È rappresentato da vari tipi di teatri (burattino, ombra, tavolo, dito). Qui ci sono maschere, attributi per recitare fiabe, elementi di costumi per i personaggi, ei bambini realizzano le proprie decorazioni.

Lo sviluppo musicale di un bambino si riduce non solo alle lezioni con un insegnante, ma anche all'opportunità di suonare in modo indipendente, improvvisare e suonare liberamente.

A questo scopo il nostro gruppo ha realizzato un musical Centro "Allegre Note" Ciò aiuta i miei studenti a trasferire l'esperienza acquisita nelle lezioni di musica ad altre condizioni, aiuta a stabilire un senso di fiducia in se stessi, attività e iniziativa.

Direzione: Sviluppo sociale e personale.

Al Centro Giochi di Ruolo le attrezzature e gli ausili sono posizionati in modo tale che i bambini possano facilmente selezionare i giocattoli e combinarli “per adattarli alle loro idee di gioco creative”. Dato che i piani di gioco dei bambini in età prescolare più grandi sono molto diversi, tutti i mobili da gioco fissi vengono utilizzati in modo multifunzionale per vari giochi di ruolo. Le aree di gioco universali sono situate in luoghi facilmente accessibili ai bambini.

Centro di sicurezza riflette la sicurezza in casa, per strada (regole del traffico) e la sicurezza antincendio. È dotato degli attributi, dei giocattoli e dei giochi educativi necessari. La creazione di un tale centro in un gruppo aiuta i bambini a familiarizzare con le regole e le norme di comportamento sicuro e a sviluppare i valori di uno stile di vita sano.

Direzione: sviluppo fisico.

Centro “Se vuoi essere sano!” contiene sia attrezzature tradizionali per l'educazione fisica che attrezzature non tradizionali (non standard) realizzate dalle mani di insegnanti e genitori. Questa attrezzatura ha lo scopo di sviluppare le qualità fisiche dei bambini: agilità, precisione, occhio, velocità di reazione, qualità di forza. Allo stadio attuale di sviluppo, è necessario collocare giochi e manuali in questo centro per introdurre i bambini in età prescolare più grandi alle competenze di uno stile di vita sano. Questo Centro è popolare tra i bambini perché soddisfa il loro bisogno di attività fisica. Un aumento dell’attività fisica ha un effetto benefico sullo sviluppo fisico e mentale e sulla salute dei bambini.

Nello spazio rumoroso della sala giochi deve esserci un'isola di pace e tranquillità. Si trova anche la camera da letto "L'angolo della privacy" . Se un bambino è stanco del rumore e vuole stare in silenzio, può andare in un angolo di solitudine e relax. Questo è un posto accogliente e tranquillo. Registrazioni musicali con il canto degli uccelli, il mormorio del fiume, il rumore della foresta: tutto ciò ha un effetto benefico sullo stato emotivo dei bambini.

Lo scrittore inglese Oscar Wilde diceva che “Il modo migliore per rendere buoni i bambini è renderli felici...”. E tutti i nostri figli sono buoni! E creando un ambiente di sviluppo favorevole per i nostri figli, vogliamo vederli anche così: padroneggiare le modalità culturali di attività di base, possedere un atteggiamento positivo verso il mondo, un'immaginazione sviluppata, in grado di esprimere i propri pensieri, curiosi, resilienti e fisicamente sviluppato e, soprattutto, felice! Il vantaggio dell'ambiente creato è che è possibile coinvolgere tutti i bambini in attività attive e indipendenti. Ogni bambino sceglie un'attività di interesse in qualsiasi centro, garantita dalla varietà dei contenuti tematici, dall'accessibilità e dalla facilità di posizionamento dei materiali. È stato notato che gli alunni hanno meno conflitti tra loro: raramente litigano per giochi, spazi di gioco o materiali, perché sono appassionati di attività interessanti. L'umore emotivo positivo dei bambini indica la loro allegria, apertura e desiderio di frequentare la scuola materna.

La ricerca di approcci innovativi per organizzare un ambiente di sviluppo del soggetto continua, i criteri principali sono creatività, talento e immaginazione.

L'angolo delle mummers è un attributo necessario del gruppo. Con l'aiuto di un adulto, i bambini si vestono con sciarpe, mantelli, gonne e costumi di diversi personaggi. Riempiamo l'angolo delle mamme durante tutto l'anno scolastico, introducendo gradualmente nuovi attributi: perline, cappelli, nastri, attributi, elementi di costume per giochi di ruolo. È auspicabile che i genitori aiutino a ricostituire questo angolo con il materiale che è nella loro casa e che non è più necessario.

L'angolo della natura - introduce i bambini ai fenomeni naturali accessibili, riconosce gli animali domestici e i loro bambini nelle immagini e nei giocattoli e impara a distinguere frutta e verdura dall'aspetto.

I bambini imparano a riassumere i risultati delle loro osservazioni sugli oggetti naturali tenendo un calendario meteorologico. Se in giovane età mostra solo i fenomeni meteorologici di base (pioggia, neve, sole, vento), in età avanzata diventa più complesso.

Nell'angolo delle attività artistiche c'è un angolo dei libri: libri, quiz letterari, immagini della trama.

Poiché lo sviluppo del linguaggio attivo è il compito principale dello sviluppo dei bambini, al centro del libro preferito e dello sviluppo del linguaggio sono stati selezionati set di immagini di soggetti, set di immagini di trama, giochi sullo sviluppo cognitivo e sullo sviluppo del linguaggio, ritratti di scrittori e poeti. I bambini adorano quando leggiamo libri e guardiamo le immagini con loro, quindi qui abbiamo molti libri secondo il programma.

Un luogo per la privacy

Il gruppo ha organizzato uno spazio per la privacy, dove i bambini possono sfogliare il loro libro preferito e semplicemente sedersi e rilassarsi dal gruppo dei bambini. In questo modo semplice puoi creare il tuo spazio personale.

Spogliatoio

Vorrei parlare un po' del design dello spogliatoio. C'è un pannello "Il nostro gruppo", dove vengono pubblicate le foto dei bambini che frequentano il gruppo.

C'è un angolo per i genitori, un angolo espositivo di opere d'arte per bambini e un angolo di modellismo, dove sono esposte anche le opere dei bambini.

Un ambiente di sviluppo delle materie appositamente organizzato in un'istituzione prescolare gioca un ruolo importante nello sviluppo armonioso e nell'educazione di un bambino.

L'ambiente estetico creato evoca nei bambini un sentimento di gioia, un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti dell'asilo, il desiderio di frequentarlo, li arricchisce con nuove impressioni e conoscenze, incoraggia l'attività creativa attiva e promuove lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare. Questa organizzazione dell'ambiente di sviluppo soggetto-spaziale del gruppo ci sembra la più razionale, poiché tiene conto delle principali direzioni dello sviluppo del bambino e contribuisce al suo sviluppo favorevole.

Centro giochi "Salotto"

L'attività principale dei bambini è il gioco. Il nostro centro “Living Room” contiene giocattoli che introducono i bambini agli oggetti quotidiani che li circondano. I bambini non solo conoscono oggetti che sono nuovi per loro, ma imparano anche ad agire con essi. E poi trasferiscono le conoscenze e le competenze acquisite nella vita di tutti i giorni.

In un gruppo, l’ambiente di gioco è pieno di una varietà di materiali e attrezzature. Si tratta, prima di tutto, di giocattoli per personaggi, culle e passeggini per bambole, mobili da cucina con un set di grandi piatti giocattolo, un asse da stiro con ferro, ecc. Portano gioia e piacere ai bambini, formano idee sul mondo che li circonda e incoraggiare il gioco attivo.

Il gruppo dispone di uno speciale angolo di gioco, attrezzato secondo il principio della selezione dei giochi in base alle zone di gioco: “Ospedale”, “Cucina”, “Sala da pranzo”, “Parrucchiere”. I cassetti inferiori separati contengono materiali da costruzione che i bambini amano usare mentre giocano.

I game center contengono tutti gli attributi su questo argomento. Ad esempio, per il gioco:
l'“Ospedale” dispone di camici e dispositivi medici (strumenti), flaconi di ogni genere e portapillole;
per l'angolo del traffico - varie auto, segnali stradali,
per giocare a "Barbershop": mantelle, kit per parrucchieri (strumenti), bottiglie, scatole, fotografie con tagli di capelli modello.

Pertanto, la varietà e la ricchezza delle impressioni sensoriali, la possibilità di un approccio libero a ciascun centro del gruppo contribuiscono allo sviluppo emotivo e intellettuale degli alunni. L'ambiente permette loro di scegliere le attività in base ai loro interessi e l'insegnante permette loro di dirigere le attività dei bambini. Creando varie zone e angoli, l'insegnante invita i bambini in età prescolare a fare ciò che amano (disegnare, progettare, ricercare), realizzando così il loro potenziale di sviluppo, nonché il bisogno di riconoscimento e di autoespressione. Osservando i bambini, l'insegnante riceve molte informazioni interessanti e preziose. Ciò lo aiuta a organizzare e adattare in modo ponderato e razionale lo spazio del gruppo in futuro e offre anche un'opportunità per l'autorealizzazione creativa e l'organizzazione del processo educativo a un nuovo livello di qualità.

Creazione di un ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo nel gruppo senior in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare

Caratteristiche del gruppo:
I bambini del gruppo più giovane vanno al mio gruppo. Per il mese di febbraio, la loro età varia da 5 anni e 6 mesi. fino a 6 anni e 3 mesi Nel gruppo ci sono 15 ragazze e 8 ragazzi, la maggior parte (80%) sono figli di dipendenti, lavoratori - 20%. Il gruppo è in via di sviluppo generale. Ci sono bambini con uno sviluppo del linguaggio ritardato che necessitano dell'aiuto di un logopedista (13%), ci sono bambini (57%) il cui sviluppo del linguaggio corrisponde alla loro età e i restanti bambini (30%) hanno un linguaggio chiaro.
Fatti ottenuti come risultato dell'analisi.
a) sicurezza e conforto psicologico della permanenza dei bambini negli istituti di istruzione prescolare.
Nel creare un ambiente di sviluppo nel gruppo senior, ho prestato innanzitutto attenzione alla creazione di condizioni che garantissero la sicurezza e il conforto psicologico di ogni bambino del gruppo. Ho cercato di mantenere l'atmosfera nel mio gruppo vicino a un ambiente familiare e accogliente. I mobili del gruppo sono disposti lungo le pareti, questo lascia il più libero spazio possibile al gioco dei bambini e allo sviluppo della loro attività motoria.
I mobili nelle aree gioco sono riorganizzati, il che consente di allontanarsi dal fastidioso ambiente monotono e portare qualcosa di nuovo e fresco all'interno. L'arredamento nei centri è vario, cambiano spesso le opzioni per disporre i tavoli nella sala da pranzo del gruppo. Il gruppo dispone di mobili imbottiti (soft corner), che creano un'atmosfera accogliente, così come di giocattoli per bambini portati da casa. Quando lavoro con i bambini, non utilizzo un modello educativo autoritario, ma orientato alla personalità, e lavoro a stretto contatto con i genitori per studiare i bisogni del bambino. La collaborazione tra la scuola dell’infanzia e la famiglia segue un unico progetto educativo e porta al raggiungimento dei massimi risultati nella formazione della personalità del bambino.
b) attuazione di programmi educativi per l'educazione prescolare.
L'asilo funziona secondo il programma educativo generale del GBDOU n. 43 del distretto di Kolpinsky, pertanto tutti i centri nell'ambiente di sviluppo sono creati in conformità con questo programma, con raccomandazioni per l'ambiente di sviluppo: i requisiti di base e i principi di base dell'organizzazione del l'ambiente viene preso in considerazione.
Durante la creazione di un ambiente di sviluppo nel gruppo, ho preso in considerazione i seguenti parametri:
ricco di contenuti, in via di sviluppo;
trasformabile;
multifunzionale;
variabile;
accessibile;
sicuro;
risparmio di salute;
esteticamente attraente.
Inoltre, ho diviso tutto lo spazio del gruppo in determinate zone o centri che, se lo si desidera e necessario, possono essere facilmente trasformati. Sono dotati di un gran numero di materiale didattico (libri, giocattoli, materiali creativi, attrezzature didattiche, ecc.). Tutti gli articoli sono disponibili per i bambini. L'attrezzatura degli angoli cambia in base alla pianificazione tematica del processo educativo:
angolo artistico e creativo, angolo di sicurezza, angolo musicale e teatrale, angolo della natura, sperimentale, progettuale, educativo e vocale.
c) Tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini.
I bambini della mia fascia d'età corrispondono fisicamente e psicologicamente ai bambini in età prescolare senior.
Gruppo principale: 22 bambini - 2° gruppo sanitario, 1 bambino - 1° gruppo sanitario. Non ci sono persone con disabilità o ritardo mentale.
AREA EDUCATIVA “SVILUPPO SOCIO-COMUNICATIVO”
Centro per i giochi di ruolo
L'obiettivo principale di questa direzione è la socializzazione positiva dei bambini in età prescolare senior, introducendoli alle norme socioculturali, alle tradizioni della famiglia, della società e dello stato. A questo proposito, il compito è creare le condizioni per l'assimilazione di valori e norme morali generalmente accettati. Parte integrante dell’acquisizione dell’esperienza sociale da parte del bambino è la famiglia; è lì che il bambino acquisisce la sua prima esperienza sociale. Le fasi principali della formazione delle qualità personali di un bambino sono poste proprio in età prescolare e principalmente attraverso il gioco. Nel mio gruppo ho cercato di creare un ambiente e le condizioni per lo sviluppo delle qualità di gioco nei bambini. Vengono utilizzati diversi tipi di giochi: didattici, attivi, teatrali, di ruolo.
Giochi di ruolo: Atelier, Ufficio postale, Salone di bellezza, Supermercato, Clinica, Famiglia.

Alessandra Bosenko
Visualizzazione gruppo

Ultimamente dobbiamo spesso farlo rappresentare il tuo gruppo in vari MO. Voglio aiutare coloro che hanno riscontrato questo problema e non sanno come farlo correttamente.

Presentazione senior gruppo n. 8

Cari colleghi! Benvenuto in Senior gruppo.

Io, Bosenko A. A., insegnante della 1a categoria di qualificazione, esperienza lavorativa 16 anni.

Lavoriamo su programmi di istruzione generale di base "Infanzia" a cura di Gogoberidze e Babaeva e O. L. Knyazeva “Presentare i bambini alle origini della cultura popolare russa”, utilizziamo programmi aggiuntivi di L. N. Voloshina nel nostro lavoro “Gioca per la tua salute!”, O. S. Ushakova “Sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare” e “Un programma end-to-end per l'insegnamento precoce dell'inglese ai bambini della scuola materna e della prima elementare”, ed. Epanchinceva e Moiseenko.

Nella sala di accoglienza sono stati preparati per i genitori materiale informativo per gli insegnanti della formazione complementare, uno stand informativo e mostre dei lavori dei bambini sulle attività produttive.

Per quanto riguarda l'argomento-Ambiente di sviluppo nell'anziano gruppo offre l'opportunità a ogni bambino di scegliere le attività in base ai suoi interessi e gli permette di interagire con i coetanei o di agire individualmente.

Occupazione soggetto L'ambiente di sviluppo garantisce lo sviluppo diversificato dei bambini, l'accumulo di esperienze in attività ludiche, produttive, di ricerca cognitiva, comunicative, lavorative, musicali, artistiche e motorie.

Obiettivi principali del programma "Infanzia" nel lavoro con i bambini 6 anni:

1. Rafforzare la salute, continuare a sviluppare la cultura motoria e igienica dei bambini.

Questo è uno dei compiti principali del lavoro nella nostra scuola materna: rafforzare la salute fisica e mentale. Risolvere problemi in ambito educativo "Cultura fisica" V gruppoè stato realizzato un centro di attività motoria. I bambini possono utilizzare l'attrezzatura sportiva e gli attributi per i giochi all'aperto in qualsiasi momento.

Prossimi compiti:

2. Promuovere una cultura della comunicazione, della reattività emotiva e della buona volontà nei confronti delle persone.

3. Sviluppare i sensi estetici, gli orientamenti emotivi e valoriali dei bambini e introdurre i bambini alla cultura artistica.

Sviluppare interesse per la vita del tuo paese, città, attività e relazioni delle persone nella società; arricchire la società e il genere rappresentazione, gli orientamenti ai valori sociali, i sentimenti umani e patriottici dei bambini, sono decisi dal campo educativo "Socializzazione",

Li abbiamo presentata presso il centro per l'educazione patriottica dei bambini in età prescolare. Il cui scopo è l'educazione e lo sviluppo dei sentimenti patriottici e civici. Abbiamo organizzato una mostra con lo stesso scopo. elementi, realizzato da artigiani russi.

IN gruppo sono state create le condizioni per attività di gioco creative attive e varie. I giochi creativi sono selezionati tenendo conto dell'educazione di genere dei bambini. Per ragazze - "Policlinico", "Negozio", "Salone", "Famiglia". Per ragazzi - "Costruttori", "Box auto", "Servizio auto", "Costruzione".

Il Centro di attività artistiche aiuta a sviluppare la percezione estetica e a sostenere il desiderio dei bambini per attività artistiche indipendenti.

4. Sviluppare l'attività cognitiva, gli orizzonti, la motivazione cognitiva e la capacità intellettuale dei bambini.

Gli interessi dei bambini in età prescolare più grandi si estendono gradualmente oltre l'ambiente immediato della scuola materna e della famiglia. Padroneggiare i compiti del campo educativo "Cognizione", lo sviluppo matematico dei bambini si svolge sia in attività organizzate dall'insegnante che in attività libere e indipendenti in condizioni sostanzialmente-ambiente spaziale, in una sala giochi appositamente organizzata, centro giochi, centro di sperimentazione. Alla sperimentazione dei bambini delle elementari viene assegnato un posto di primo piano. Centro "Sabbia e acqua" promuove lo sviluppo delle capacità motorie delle mani, dell'attività cognitiva e della parola. Qui c'è materiale per esperimenti e attività sperimentali, un indice delle schede degli esperimenti.

Nel centro ambientale i bambini si prendono cura e osservano le piante. Qui abbiamo una selezione di giochi presentati, letteratura, carte, dove vengono implementati anche i compiti del campo educativo "Cognizione".

Quando organizziamo vari tipi di attività, utilizziamo al massimo metodi di modellazione, tecniche per lavorare con diagrammi e algoritmi. I bambini li portano anche in attività indipendenti.

Il centro per i giochi didattici promuove lo sviluppo intellettuale dei bambini, lo sviluppo della parola e delle capacità motorie.

5. Sviluppare l'indipendenza e l'iniziativa dei bambini, le relazioni amichevoli e la cooperazione con i coetanei.

6. Coltivare in ogni bambino l'amore per la propria famiglia, l'autostima, il rispetto di sé e il desiderio di lavoro attivo e creatività.

Un’area importante dell’educazione e dello sviluppo dei bambini è lo sviluppo del linguaggio. Per implementare questo compito in il gruppo dispone di una libreria, dove i bambini conoscono vari tipi di genere letterario (fiaba, racconto, indovinello, poesia). Far familiarizzare i bambini con l'espressività dell'esecuzione di un testo letterario, introducendoli all'arte delle parole gruppo C'è un registratore e registrazioni audio adatte alla loro età e al programma "Infanzia". Presso la libreria vengono periodicamente organizzate mostre tematiche. Gli album tematici creati insieme ai bambini arricchiscono e attivano il linguaggio dei bambini, promuovono lo sviluppo del pensiero, della memoria, dell'attenzione, dell'immaginazione e ampliano idee dei bambini sull'ambiente. Spesso i bambini, ricordando la loro fiaba preferita, vogliono mostrare una drammatizzazione, cosa che da noi è molto gradita. Giocando a teatro, i bambini imparano a incarnare le loro idee creative, a trovare e scegliere mezzi espressivi per presentare uno spettacolo, e qui tutti i compiti di sviluppo del linguaggio vengono implementati attivamente.

Al centro teatrale è abbinato un angolo di travestimento, in cui i bambini imparano a trasformarsi in varie immagini, sviluppando la sfera emotiva, la creatività, l'immaginazione, le capacità di recitazione e la parola del bambino.

Area educativa "Comunicazione" presentata nel centro di lingua inglese, il cui obiettivo è sviluppare la sfera motivazionale dell'apprendimento di una lingua straniera da parte dei bambini, attraverso attività pratiche e ludiche.

Utilizzando varie forme e metodi nel nostro lavoro, aiutiamo i bambini “Sentire, conoscere, creare”.