Märkused föderaalse osariigi haridusstandardi keskmise rühma liiklusreeglite kohta. Keskmise rühma liiklusreeglite tunni kokkuvõte. Laps punasega

Lasteaia keskmise rühma tunni kokkuvõte liiklusreeglitest (liiklusreeglid), teema "Noor jalakäija"

Sihtmärk:

Õpetage lapsi eristama liiklusmärgid.
Arendada säästvaid oskusi tänaval ohutuks käitumiseks.
Sisendada lastes vastutustunnet, teadvustada lastele, milleni reeglite rikkumine võib viia liiklust.

Materjal:

Mänguasjad – Piggy ja Stepashka.
Paarispildid - teeviidad.
Stseeni pildid.
Ekraan.
Tuledega mütsid.
DVD multikas.

Tunni käik:

Organisatsioonihetk "Ütle oma naabri nimi hellitavalt"

(deminutiivses vormis)

Keegi koputab uksele.

Koolitaja:

Keegi tuli meie juurde, poisid, vaatame.
Khryusha ja Stepashka olid ärritunud ja hirmul.

Koolitaja:

Notsu! Stepashka! Kus sa oled olnud? Olime juba ärritunud, arvasime, et oled eksinud.

Khryusha ja Stepashka:

Tere poisid! Vabandust, et lahkusime küsimata. Tahtsime lihtsalt tänaval jalutada, muuseumisse minna. Kuid nad nägid tee lähedal kolmesilmalist koletist ja kartsid väga. See pilgutas kõigepealt üht, siis teist silma, me ei julgenud isegi üle tee minna. Aidake meid palun! Räägi meile, kuidas sa kõnnid tänavatel ja ei karda teda.

Koolitaja:

Ah, selles on asi! Olgu, me püüame teid aidata. Kuigi meie lapsed ei kõnni veel tänavatel üksi, vaid ainult koos emade-isadega. Ja nad mängivad rangelt hoovis. Aga ma arvan, et nad teavad seda, keda sa nii kartsid. Kuula mõistatust siit:

Valgusfoori mõistatus

Elab kolme silmaga
Vilgub kordamööda.
Niipea kui see vilgub, taastab see korra.

Mis see on?

Lapsed:

Valgusfoor.

Koolitaja:

Kuidas sa arvasid, et see on valgusfoor? (laste vastused) Mis silmadest nad mõistatuses räägivad? (laste vastused)

Koolitaja:

Kuid kuulake, kuidas seda kirjeldatakse Sergei Mihhalkovi luuletuses “Valgusfoor”.
Riietab lapsed valgusfooriga mütsidesse.

Punase värviga laps:

Kui tuli läheb punaseks.
See tähendab, et liikuda on ohtlik.

Laps rohelisega:

Roheline tuli ütleb:
Tulge sisse, tee on avatud!

Kollasega laps:

Kollane tuli – hoiatus.
Oodake, kuni signaal liigub.

Koolitaja:

Mida tähendab punane foorituli jalakäija jaoks? (laste vastused) Ja kollane? (laste vastused) Ja roheline? (laste vastused) Hästi tehtud, poisid, te teate fooridest. Selgub, et Khryusha ja Stepashka kohtasid tänaval mitte üldse koletist, vaid jalakäijate ja autojuhtide sõpra ja abi. Nüüd mängime mängu.

Mängitakse välimängu “Liiklussignaalid”.

Õuemäng “Liiklussignaalid”

(Mängu eesmärk on arendada laste võimet reageerida konkreetsele fooritulele. Tugevdada laste võimet võrrelda oma tegevust fooritulega).

Koolitaja:

Kuid tänaval pole mitte ainult foorid, vaid ka palju muid liiklusmärke. Räägitakse, milline on tee, kuidas sõita, mida tohib ja mida mitte. Igal märgil on oma nimi ja see on paigaldatud kohta, kus seda vajatakse. Nüüd mängime mängu liiklusmärkidega.

Mäng "Paari sobitamine"

Mängitakse mängu “Match a Pair” – teeviidad. (Lapsed leiavad sildi ja vastava pildi. Selgitab, mida see märk tähendab).

Koolitaja:

Hästi tehtud, poisid! Nii palju liiklusmärke te juba teate. Kuid kuni olete veel väike, peaksite kõndima tänaval ainult ema ja isaga. Olge tänaval ettevaatlik, pöörake tähelepanu liiklusmärkidele ja ärge kunagi lõhuge neid. Ma arvan, et ka Hryusha ja Stepashka ei kõnni enam üksi tänaval, et mitte sattuda mingitesse jamadesse. See on nagu nendel piltidel. (kutsub lapsi vaatama pilte, millel on kujutatud liiklusreeglite rikkumisi ja nende tagajärgi).
Lapsed vaatavad pilte ja kommenteerivad neid.

Koolitaja:

Kas maanteel on võimalik mängida? Kus peaksid lapsed mängima? (laste vastused) Kas teel on võimalik peatuda? Kuidas ja kus tuleks teed ületada? (laste vastused) Mis võib juhtuda sellega, kes rikub liikluses käitumisreegleid? (laste vastused)

Koolitaja:

Seega oleme välja selgitanud, et kõik, nii täiskasvanud kui ka lapsed, peaksid teadma ja järgima liiklusreegleid.

Laps loeb luuletuse:

Et mitte tulevikus sellistesse olukordadesse sattuda,
Peate teadma ja järgima liikluseeskirju.

Koolitaja:

Noh, nüüd, Khryusha ja Stepashka, vaatame oma teadmiste kinnistamiseks koos poistega koomiksit.

Kõigest maailmas:

1930. aastal ilmus Ameerikas film “The Rogue Song”, mis räägib ühe tüdruku röövimisest Kaukaasia mägedes. Näitlejad Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy mängisid selles filmis kohalikke kelme. Üllataval kombel on need näitlejad tegelastega väga sarnased...

Sektsiooni materjalid

Tunnid nooremale rühmale:

Klassid jaoks keskmine rühm.

Teema. Foori külastamine.

Eesmärgid. Selgitage oma arusaama fooride toimimisest: kollane signaal. Õppige lahendama probleemseid olukordi, millesse satuvad tähelepanematud jalakäijad. Arendada oskust valmistada valgusfoori valmisdetailidest. Arendada tähelepanu ja ruumis navigeerimise oskust.

Materjal. Maalide sari “Mida ei tohiks juhtuda”, mängufoor, aplikatsioonimaterjal, roolirattad, didaktiline mäng “Koosta auto 4 osast”.

Tunni edenemine

I. Psühhovõimlemine “Rada”.

Lapsed kõnnivad mööda väljamõeldud rada. Kõik vaatavad hoolikalt, kuhu eelmine laps astus, ja proovivad samu samme järgida. Peate liikuma aeglaselt ja vaikselt.

II. Üllatushetk.

Et sind aidata

Tee on ohtlik

Nad põlevad päeval ja öösel

Roheline, kollane, punane.

Millest see luuletus räägib?

Lapsed. Räägitakse valgusfooridest.

Õpetaja. Kutsun teid talle külla.

(Ilmub mänguasi - valgusfoor.)

Valgusfoor. Tere lapsed. Kes ma olen?

Lapsed. Valgusfoor.

Valgusfoor. Õige. Punane tuli süttib – stopp! Ees pole teed! Lapsed, kas te arvate, kas on okei nüüd teed ületada?

Lapsed. Ei.

Valgusfoor. Milliseid foore on lubatud jälgida?

Lapsed. Rohelise tulega saab teed ületada.

Valgusfoor. Õige. Ja roheline tuli põleb - "Tule sisse!" - räägib. Näita rohelist tuld. Tuletame meelde, kus ja kuidas teed ületada.

Lapsed. Ülekäigukohal tuleb teed ületada rahulikult, aeglaselt.

Valgusfoor. Hästi tehtud!

(Foor kustub.)

Õpetaja. Vaata, foori signaal on muutunud. Kes märkas põlevat valgust?

Lapsed. Kollane tuli süttis.

Õpetaja. See hoiatab juhte ja jalakäijaid, et peagi signaal muutub ja nad peavad olema ettevaatlikud.

Kollane tuli – hoiatus:

Oodake, kuni signaal liigub.

III. Füüsiline treening. Õuemäng "Värvilised autod".

Lapsed seisavad mänguväljaku serval. Need on "autod". Igaühel on oma värviring. Teisel pool on õpetaja, kui ta heiskab mis tahes värvi lipu, jooksevad ühesuguse lipuga lapsed mänguväljakul ringi ja sumisevad. Kui märkeruut on tühjendatud, naasevad "autod" garaaži jne.

IV. Didaktiline mäng . Lapsed panevad auto kokku 4 osast vastavalt esitatud mudelile.

V. Vestlus maalide teemal sarjast "Mida ei tohiks juhtuda".

Õpetaja. Kas sulle meeldib peitust mängida? Üks juhib, ülejäänud peidavad. Mida ütleb juht enne, kui ta silmad avab? "On aeg, on aeg, ma lahkun õuest." Kui mängid, siis ära õuest lahku, sest õues on nii palju huvitavat, lihtsalt mängi ja mängi. Liivakastid, kiiged, pingid. Ja mööda tänavat kihutavad autod ja mootorrattad. Hätta sattumine ei võta kaua aega. Vaatame probleemseid olukordi, kuhu satuvad tähelepanematud jalakäijad. Miks nad hätta sattusid? Mida oli vaja teha?

(Laste vastused.)

Õpetaja. Kus peaksite mängima?

Lapsed. Mängida tuleb kohapeal, hoovis.

Õpetaja. Sa oled veel väike, sa ei kõnni tänaval üksi. Kuid ükskõik millise täiskasvanuga välja minnes kontrollige ise: kas tunnete hästi liiklusreegleid? Ja kui unustasite midagi, küsige kindlasti täiskasvanult.

VI. Mäng "Üks - mitu". Õpetaja palub lastel lause lõpetada. Näiteks: "Mul on üks auto ja teil on palju... autosid (veoauto, tramm, ratas, kabiin, pedaal)."

VII. Rakendus. Valgusfoor kokku panna valmisosadest.

Keskmise rühma lastele mõeldud puhkus, mis on pühendatud liiklusreeglitega tutvumisele “Kollane, punane, roheline”

Saali kaunistamine

Saali kaunistavad liiklusmärgid, joonistatakse ristmiku skeem jalakäijate teedega, paigaldatud on valgusfoori makett.

Tegelased

Täiskasvanud: saatejuht, valgusfoor.

Kooli ettevalmistusrühma lapsed: märgid, rebane ja jänes.

Lapsed sisenevad saali ja istuvad toolidele.

Juhtiv: Poisid, meie lasteaeda tuli kiri Märkidelt Valgusfooririigist. Nii kirjutavad nad: “Kallid lapsed! Meie, fooride maa märgid, oleme hädas. Meid vangistas kuri Nehochukha. Ta pani meile loitsu. Ja nüüd on meie tänavatel autoõnnetusi ja kokkupõrkeid. Aidake meid! Noh, lapsed, kas olete nõus fooride riiki aitama?

Lapsed: Jah!

Juhtiv: Siis istume autodesse ja sõidame teele.

1. laps:

Autod ootavad meid

Asume nüüd teele.

On aeg autod välja viia

On aeg auto käivitada.

Lapsed võtavad kassas fooripildiga pileteid, istuvad makettide autodesse, võtavad “rooli” ja imiteerivad sõitu. Mängib G. Dementjeva lugu “Sõprade laul” (salvestus).

2. laps:

Sõidame autodega

Kuhu tahame.

Ja meie autode rool,

Me keerame seda kuhu tahame.

Kõik tänavad, teed

Jalutame poole tunni pärast

Meie auto tuleb

Neli ratast.

Lapsed sisenevad fooride riiki. Nimi on ees nähtav. Kaks poissi tulevad välja tagurpidi liiklusmärkidega ja laulavad “Teeviitade laulu” (sõnad V. Murzin, muusika S. Miroljubov).

Märgid:

Üks, kaks - jäänud!

Jalutame mööda kõnniteed!

Üks, kaks - jäänud!

Ehitage liiklusmärgid!

Koor.

Üks, kaks - jäänud!

Kuhu minna, kuhu minna,

Üks, kaks - jäänud!

Me räägime teile teel!

Üks, kaks - jäänud!

Ennetame hädasid!

Üks, kaks - jäänud!

Vaata meid, mu sõber!

Koor.

Juhtiv: Poisid, oleme kohanud esimesi võlutud märke. Aga mida need tähendavad?

1. poiss-märk: Oleme liiklusmärgid. Meid on lummanud kuri Nehochukha, kellele meeldib teha kõike vastupidi. Ainult teie saate meid aidata, kui lahendate mõistatusi.

1. Majad on kahes reas,

Kümme, kakskümmend, sada järjest,

Ja kandilised silmad

Nad vaatavad üksteisele otsa. (Tänav)

2. Vaata, milline tugev mees!

Ühe käega liikvel olles

Olen harjunud peatuma

Viietonnine veoauto! (politseinik-regulaator)

3. Väikesed majad

Nad jooksevad mööda tänavat

Poisid ja tüdrukud

Majad transporditakse. (Autod)

Mõlemad märgid: Te olete nii vahvad! Sa oled meie loitsu murdnud. Aga kas te oskate arvata, millised märgid me oleme?

Märgipoisid pööravad oma märgid ümber. Üks silt on “Ülekäigurada”, teine ​​“Ohtlik pööre”.

Juhtiv: Kallid lapsed, kas teate, mis aitab reguleerida autode ja jalakäijate liikumist tänaval? Muidugi, valgusfoor.

Valgusfoor siseneb.

Valgusfoor: Meie teedel juhtus palju õnnetusi, inimesed said viga, sest kuri Nehochukha võlus mind ja pani mind päeval ja öösel põlema korraga kõigis värvides. Murra minu loits.

Lapsed(ühishääles): Kuidas?

Valgusfoor: Peate mu küsimustele õigesti vastama. Olge ettevaatlik.

1. Kus peaksite tänavat ületama?

Laste vastused.

2. Millise valgusega saab tänavat ületada?

Laste vastused.

3. Mida tähendab kollane foorituli?

Laste vastused.

Valgusfoor: Nüüd mängime minuga tähelepanumängu “Punane, kollane, roheline”.

Mängu mängitakse. Kui tuli on roheline, trampivad lapsed jalgu, imiteerides kõndimist, kui tuli on punane, siis nad jäävad täiesti vait.

Valgusfoor: Kuulake, lapsed, luulet. Pärast igat neist peate kas vaikima või vastama: "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad." Alustame.

Kumb teist läheb edasi?

Ainult kus on üleminek?

Laste vastus.

Kes nii kiiresti edasi lendab

Mida foor ei näe?

Vaikus.

Kumb teist on teel koju,

Kas see on kõnniteel?

Vaikus.

Kes teab, mis on punane tuli?

See tähendab, et liikumist pole!

Laste vastus.

Valgusfoor: Hästi tehtud, lapsed, te aitasite minu loitsu murda. Ja nüüd, et mul ei hakkaks ühes kohas seismisest igav, laulame laulu.

Esitatakse "Laul valgusfoorist" filmist "Traffic". (sõnad L. Kukso, muusika B. Terentjev).

Kõik maailmas on liikumises,

Autod sõidavad, ükskõik kuhu sa vaatad.

Ja leevendades olukorra keerukust,

Appi tuleb foor.

Koor:

Punane tuli!

Punane tuli kaitseb meid kahju eest.

Kollane - ole ettevaatlik! ..

Noh, kui tuli on roheline,

Ütleme teile kindlasti -

Kui see muutub roheliseks, jätkake!

Kuhu iganes sa lähed ja kuhu lähed,

Vaadake valgusfoori tähelepanelikult.

Selle värvid: roheline, punane, kollane -

Täis erilist tähendust.

Koor.

Ja kui sa tegid otsuse

Elage sada aastat või rohkem

Ei austa liikluseeskirju

Sellest ideest ei tule midagi välja.

Koor.

Järsku sõidab Rebane tõukerattaga saali, jälitades Jänest, sõites samal ajal vastu fooritulesid, liiklusmärke ja lastega jalakäijate teed.

Juhtiv: Ai-jaa-jaa! Rebane, oota, muidu juhtub midagi halba!

1. laps: Lisa, häbi sulle! Kas sa ei tea, et ilma liiklusreegleid järgimata maanteel sõita ei tohi?

Valgusfoor: Vaata mind. Kui tuli on punane, siis peatu ja oota!

Rebane: Kui kaua ma peaksin seisma? Ma pean jänesele järele jõudma!

2. laps:

Peate kuuletuma ilma vaidlemata

Valgusfoori juhised.

Vaja liikluseeskirju

Teostage ilma vastuväideteta!

3. laps:

Punane tuli, punane tuli -

See tähendab, et liikumist pole!

See on stop - stop!

See tähendab – ettevaatust!

4. laps:

Kui kollane tuli põleb -

Oota veel veidi!

Oota veel veidi!

Sinu tee saab vabaks!

5. laps:

Roheline tuli on ilmunud -

Meie jalakäija elavnes.

Üleminek on muutunud vabaks,

Liikuge julgelt edasi!

Rebane: Olgu, ma mäletan! Ma ei riku enam liiklusreegleid!

Juhtiv: Noh, poisid, meil on aeg valmistuda teele. Aitasime märkidel kurja Nehochukha loitsust lahti saada, nüüd selles riigis õnnetusi ei juhtu.

Foorid ja märgid:

Meil on hea meel, väga hea meel,

Et sa päästsid meid kõiki!

Me ütleme "aitäh"

Ootame teid taas külla!

Juhtiv: Autoga! Lähme!

Lapsed istuvad kujuteldavatesse autodesse ja sõidavad minema, lauldes “Merry Travelers”.

Olga Generalova
Keskmise rühma liiklusreeglite tunni kokkuvõte “Mängime, uurime liiklusreegleid”

Olga Generalova

Tunni kokkuvõte liiklusreeglitest keskmises rühmas« Mängime, tutvuda liiklusreeglitega».

Sihtmärk: Teadmiste kujunemine selle kohta liikluseeskirjad.

Ülesanded:

1. Tugevdada lastes ideed liiklusmärgid, foorid, kõnniteed ja muud atribuudid, mis on seotud liikluseeskirjad.

2. Õpetage lapsi reeglid turvaline käitumine tee, orientatsioon paigutuse kasutamisel.

3. Arendada suhtluskultuuri, rikastada sõnavara.

4. Edendage teadlikku jalakäija asendit ja ohutust liiklust.

5. Parandage peamised kognitiivsed protsessid lapsed (peen- ja jämemotoorika, mälu, tähelepanu jne)

Varustus: linnatänava makett, viitadega puu, foori makett, väikesed foorid, medalid.

Tunni käik:

Lapsed tulevad sisse rühm, näitab õpetaja neile linnatänava maketti (ilma liiklusmärgid, tekitati masinatest hädaolukordi tee).

Kasvataja: - Ühes kauges muinasjuturiigis on väike mängulinn. Selle linna elanikud elasid ega kurvastanud. Nendega oli suur sõprus liiklusmärgid, tegi kõik liikluseeskirjad, austas ja kuulas peamist valgusfoori. Seetõttu valitses selles linnas tänavatel alati kord ja rahu. Kuid ühel päeval lendas linna kuri ja võimas orkaan, mis kandis kõik minema tee märgid tihedas metsas. Vaata, mis linnas juhtus. (Lapsed vaatavad mudelit, arutavad hädaolukorda olukord: Ei liiklusmärgid, autoavariid, foorid kadusid).

Kasvataja: - Jah, poisid, linnas pole korda. Märgid tuleb päästa ja oma kohale tagasi viia. Aga kuidas seda teha? (Lapsed räägivad).

Kasvataja: - Aitame haldjamaa elanikke, lähme appi tihedas metsas liiklusmärgid. Tee on pikk, kuid linnast välja saamiseks peame meeles pidama Liiklusseadused.

Kasvataja: - Ütle mulle, mis on tänav? (Laste vastused).

Kasvataja: Igal tänaval on sõidutee. Mis sa arvad, milleks see on? (laste vastused).

Kasvataja: - Õige, sõiduteed on vaja liiklust. Mõlemal pool sõiduteed on spetsiaalsed rajad. Kuidas neid nimetatakse?

Lapsed: - Kõnniteed.

Kasvataja: - Milleks on kõnniteed? (Laste vastused).

Kasvataja: - Täiesti tõsi, inimeste jaoks. Täiskasvanud ja lapsed kõnnivad mööda kõnniteed. Kas sellepärast neid kutsutakse?

Lapsed: - Jalakäijad.

Kasvataja: - Aga kui teil on vaja sõidutee ületada? Kus seda teha saab? (Laste vastused).

Kasvataja: - Jah, poisid, tee Peate ületama spetsiaalsetes kohtades, mida nimetatakse ülekäiguradadeks. Kuidas te selle koha ära tunnete? (Laste vastused).

Kasvataja: - Õige! Märgi väärt "Ülekäigurada" ja valged triibud on värvitud. Kes teab kuidas ületa tee õigesti? (Laste vastused).

Kasvataja: - Kõigepealt vaatavad nad vasakule, olles jõudnud keskele, vaatavad õige. Hämmastav! Sa tead hästi Liiklusseadused ja teiega saame turvaliselt mine reisil läbi võõra linna. Võtame transpordi asume teele. Mida sa tahaksid mine? (Lapsed nimetavad ja valivad transpordiviisi).

Mäng – soojendus"masinad"

Kasvataja: - Meie tänaval sõidavad autod ja autod. (Lapsed sõidavad ringi, peatuge).

Kasvataja: - Autod on pisikesed. (Lapsed istuvad).

Kasvataja: - Autod on suured. (Lapsed tõusevad püsti ja tõstavad käed üles).

Kasvataja: - Hei, autod! Täis kiirus edasi! (Lapsed sõidavad kiiresti ringi).

Kasvataja: - Hoia roolist kinni, vaata ette! Varsti tuleb pööre! (Õpetaja näitab silti, lapsed lähevad teises suunas).

Kasvataja: - Peatuge, autod! Peatage, mootorid! Aeglustage, kõik autojuhid! (Lapsed peatuvad).

Kasvataja: - Hästi tehtud, et kõike järgisite liikluseeskirjad! Seetõttu jõudsimegi nii kiiresti ja ilma õnnetusteta metsa. (Lapsed koristavad transporti).

Siin on puuduvad märgid. (Õpetaja paneb välja puu, mille küljes nad ripuvad märgid: "Ülekäigurada", "Sissepääs keelatud", "Telefon", "Ettevaatust, lapsed!", "Pööra"). (Lapsed selgitavad märke).

Kasvataja: - Mis sa arvad, need metsas on vaja liiklusmärke? (Laste vastused).

Kasvataja: - Miks? (Laste vastused).

Kasvataja: - Õige, Poisid! Tee metsas pole märke vaja, sest puuduvad tänavad ega sõidukid. Need tuleb linna tagasi saata ja oma kohtadele panna.

Kasvataja: - Poisid, vaadake, mis juhtus põhifooriga?

Lapsed: - Katki.

Kasvataja: - Jah, poisid, valgusfoori värvilised tuled on katki ja need tuleb kokku korjata.

Mäng"Jagatud valgusfoor"

Kasvataja: - Hästi tehtud! Nad tegid heateo – parandasid foori ära! Miks on valgusfoori vaja? (Laste vastused).

Kasvataja: - Õige, Poisid! Reguleerida aitab foor liikumine, kehtestab tänavatel korra. Nüüd kontrollime, kui hästi te teate, mida iga valgusfoor tähendab?

Kasvataja: - Punane tuli!

Lapsed: Lõpeta, see on ohtlik! Tee on suletud!

Kasvataja: - Kollane.

Lapsed: - Hoiatus! Oodake signaali liikumine!

Kasvataja: Roheline tuli ütleb?

Lapsed: - Jalakäijatele on rada avatud!

Kasvataja: - Mine läbi tänaval on sulle alati võimalus

Ja need erksad värvid aitavad ja annavad nõu!

Mis märgid need on? (Laste vastused).

Kasvataja: - Jah, poisid! Need on meie linna katkised foorid ja tuled lebavad seal. Mida nüüd teha?

Lapsed: - Parandage ära!

Kasvataja: - Õige! Peame need parandama. Aga me peame kiirustama. Kuidas saaksime kiiresti lasteaeda naasta? (Pakkumine lastele).

Kasvataja: - Jah, me lendame lennukitega. (Lapsed jäljendavad lennukeid). Nii jõudsimegi lasteaeda.

Kasvataja: - Poisid, mida tuleb teha, et foorid korda teha?

Lapsed: Kleepige kinni!

Kasvataja: - Kas mäletate, mis järjekorras need asuvad? (Laste vastused).

Kasvataja: - Õige! Punane, kollane, roheline. Hakkame valgusfoore korda tegema. (Lapsed võtavad kruusid, panevad peale liimi ja lähenevad õpetajale, kes liimib kõik foori küljed kinni).

Kasvataja: - Foorid on korda tehtud! Paneme kõik linna sildid oma kohale. Nüüd on muinasjutulinnas kord ja kõik elanikud on rahul. (Lapsed istuvad toolidel).

Kasvataja: - Sest sa oled nii lahke, osavõtlik, tähelepanelik ja tead hästi Liiklusseadused, teile antakse medalid "Au jalakäija"! (Medali üleandmine).

Teemakohased väljaanded:

Olles tutvunud sellel saidil liiklusreeglite kohta käivate materjalidega, otsustasime koos elukaaslasega luua mudeli liiklusreeglite uurimiseks meie rühmas.

Sihtkõnni „Liikluse reeglite õppimine“ kokkuvõte Sihipärane jalutuskäik “Liikluse reeglite õppimine” Eesmärgid: selgitada ja süstematiseerida laste ettekujutusi liiklusreeglitest;

Kokkuvõte otsesest õppetegevusest keskmises rühmas “Liiklusreeglid” Programmi eesmärgid: õpetada lastele säästvaid oskusi ohutuks käitumiseks teel; tunnete kasvatamiseks koolieelikutes.

Liiklusreeglite aluste õppetegevuste kokkuvõte “Liiklusreeglid” Abstraktne haridustegevus aastal liiklusreeglite põhitõdedest vanem rühm: “Liiklusreeglid” Ülesanded: - koondada.

Keskmise rühma liiklusreeglite õppetunni kokkuvõte “Pea neid reegleid alati meeles” Eesmärgid: arendada tähelepanu ja ruumis orienteerumisoskust. Õpetage lastele tänava ületamise reegleid. Tugevdada laste arusaamist eesmärgist.

Derkacheva Victoria Viktorovna
Õppeasutus: MBDOU lasteaed nr 21, Stavropol
Lühike töökirjeldus:
Avaldamise kuupäev: 2019-12-04 Derkacheva Victoria Viktorovna MBDOU lasteaed nr 21, Stavropol Liiklusreeglite, liiklusmärkide, fooride kordamine. Elukutse tutvustus - liikluspolitsei inspektor.

Vanuserühm: keskmine koolieelne vanus.

Integratsioon haridusvaldkonnad: kunstiline ja esteetiline areng, kommunikatiivne areng.

Sihtmärk:ohutu käitumise oskuste arendamine teedel.

Ülesanded.

Hariduslik:

- turvaline Liiklusseadused;

– süstematiseerida teadmisi liiklusmärkidest ja nende tähendusest;

– laiendada ja kinnistada laste teadmisi valgusfoori kohta ;

– õpetada lastele ohutu käitumise reegleid tänaval.

Hariduslik:

– arendada vaatlusoskust, visuaalset mälu;

– arendada vastutustunnet liiklusreeglite järgimisel;

– arendada suhtluskultuuri, rikastada sõnavara.

Hariduslik:

– arendada teadlikku jalakäija asendit;

– kasvatada huvi ja soovi järgida liikluseeskirju;

– jätkake hea tahte, vastutulelikkuse kasvatamist ja abi osutamist.

Materjalid ja varustus:

– plakat “Valgusfoori nõuanded”;

– liiklusreeglite kaardid;

- helikõlar;

– lastelaulud liiklusreeglitest;

– tee kolmemõõtmeline paigutus;

- liikluspolitsei inspektori vormiriietus.

Esialgne õpetaja ettevalmistus:

– töö teatme- ja metoodilise kirjandusega;

- töötada Interneti-ressurssidega;

– mängu- ja helimaterjalide valik ja ettevalmistamine;

– vajalike seadmete ja materjali ettevalmistamine.

Laste esialgne ettevalmistus: liiklusmärkide, fooride pilte vaadates.

Tunniplaan.

1. Organisatsiooniline punkt:

A) laste tervitamine;

B) üllatusmoment(aktiivsuse motivatsioon);

C) tunni teema ja eesmärgi edastamine.

2. Põhiosa:

A) teoreetiline;

B) õuemäng;

B) praktiline.

3. Lõplik osa:

A) kokkuvõte;

B) peegeldus.

Tunni edenemine.

1. Organisatsioonimoment.

- Tere poisid. Täna on meil ebatavaline tund ja see on ebatavaline, sest peate laulu kuulates tunni teema selgeks saama.

Mängitakse lastelaulu liiklusreeglitest.

– Mis te arvate, millest see laul räägib? (laste vastused).

– See laul räägib…? (laste vastused).

– Ütle mulle, kas me oleme jalakäijad või autojuhid? (laste vastused) Täpselt nii, sina ja mina oleme ikkagi jalakäijad ja seetõttu peame sarnaselt autojuhtidega teadma ja järgima liiklusreegleid.

– Meie tunni teema: “Noored jalakäijad”. Tunnis vaatame üle liikluseeskirjad, jalakäijale vajalikud liiklusmärgid.

2. Põhiosa.

– "Et mitte kunagi sattuda rasketesse olukordadesse,
Peate teadma ja järgima liiklusreegleid!» Mis on selle tee nimi, mida mööda jalakäijad kõnnivad? (laste vastused).

- Hästi tehtud, poisid!

– Mis on selle tee nimi, millel autod sõidavad? (laste vastused).

– Kui teil on vaja sõiduteed ületada, mida peaksite tegema?(laste vastused).

- See on õige, peate ületama teed ülekäigurajal. Kuidas me saame teada, kus on ülekäigurada? (laste vastused).

- See on õige, poisid, sõiduteel olevad märgistused aitavad meid selles, valged triibud - “Sebra”. Neid on vaja selleks, et jalakäijad märkaksid kohe, kust teed ületada ja et juht näeks, et siia võib ilmuda jalakäija ( vaadake tänava planeeringut). Ja seal on ka silt “Ülekäigurada”, vaatame, mis sellel on kujutatud…. Mängib lugu “Teeviit”.

– Aga mis meid veel aitab, saame teada järgmisest laulust. Mängib lugu "Traffic Light".

- Poisid, liikluse reguleerimiseks vajame...... (laste vastused).

- Täpselt nii, meie laul räägib valgusfoorist. Minu tahvlil on kolm magnetit: roheline, punane ja kollane. Jätame meelde ja paigutame värvid õigesti, nagu valgusfooris.

Punane tuli – läbipääsu pole

Kollane - oota natuke,

Ja roheline - võite minna.

- Poisid, millise foori all saate teed ületada? (laste vastused).

– Täpselt nii, aga jalakäijate jaoks koosneb foor kahest värvitoonist, millistest?(laste vastused).

- Hästi tehtud. Nüüd mängime välimängu “Liiklussignaalid”.

Sihtmärk: arendada võimet reageerida konkreetsele fooritulele.

Edusammud: Mängujuhi käes on kott punase, kollase, rohelise värvi pallidega (pallidega). Kaptenid panevad kordamööda käe kotti ja võtavad sealt välja ühe palli korraga. Kui kapten võtab välja punase või kollase palli, jääb meeskond paigale; roheline – liigub järgmisele riiulile. Võidab meeskond, kes jõuab kiiremini finišisse.

- Hästi tehtud poisid. Vaadake tahvlile, et mul on plakat foori näpunäidetega, mida me peame teiega kordama.

– Poisid, oleme korranud põhilisi liiklusreegleid. Samuti tahan teile tutvustada liikluseeskirjade täitmist jälgivate inimeste elukutset. Ehk mõni teist teab? (laste vastused).

- Vaatame, kes see on? (laps tuleb välja riietatuna inspektoriks).

- See on õige, see on liikluspolitsei inspektor, mis on tema käes? (laste vastused).

- Hästi tehtud, see on varras. Varras on vajalik autode ja jalakäijate liikumise kontrollimiseks teedel.

3. Lõpuosa.

– Poisid, meenutagem, mida me täna õppisime.

Kokkuvõtteks:

- Nii palju liiklusmärke te juba teate. Kuid kuni olete veel väike, peaksite kõndima tänaval ainult ema ja isaga. Olge tänaval ettevaatlik, pöörake tähelepanu liiklusmärkidele ja ärge kunagi lõhuge neid.

Emotsionaalne klassist väljumine.

Õpetaja soovitab valida kaardid, millel on pilt "päike" või "pilv". Iga õpilane valib tunni lõpus kaardi, millel olev pilt vastab tema meeleolule. Selgub, milles emotsionaalne seisund laps asub tunni lõpus.

- Hästi tehtud poisid, nad mäletasid hästi liikluseeskirju ja käitumisreegleid tänaval. Reegleid järgides olete eeskujulikud jalakäijad.

Vaadake avaldamise sertifikaati