Galina Proxorskaya
Tayyorgarlik guruhidagi "Bolalar uchun odob-axloq qoidalari" mavzusidagi darsning qisqacha mazmuni

Mavzu bo'yicha dars xulosasi: « Bolalar uchun odob-axloq qoidalari» V tayyorgarlik guruhi

O'qituvchi Proxoskaya Galina Viktorovna

Maqsad: xulq-atvorning dastlabki axloqiy va kommunikativ standartlarini mustahkamlash va aniqlashtirishni davom ettirish. Boshqalarga e’tiborli, do‘stona munosabatda bo‘lishni tarbiyalash.Tahlil qilish, xulosa chiqarish, mustaqillik, jamoada ishlash qobiliyatini mustahkamlash.

Darsning borishi

O'qituvchi Aql egallaydi

Bu uyga kim kiradi

Bolalar maktabi

Ustoz tez orada maktabga borasizmi. Maktab o'quvchilari madaniy xulq-atvor qoidalarini bilishlari kerak. Endi biz yaxshi xulq-atvor qoidalarini qanday o'rganganingizni bilib olamiz.

Biz siz bilan o'ynaymiz. Bizda ikkita jamoa bo'ladi. Biz ajratamiz ikki jamoadan iborat guruh.

Jamoalarni nomlang "Znayki" Va "Nima uchun jo'jalar". Har bir to'g'ri javob uchun jamoa chip oladi; o'yin oxirida qaysi jamoa eng ko'p chipga ega bo'lsa, u maktab anjomlari uchun sovrinlarni qo'lga kiritadi.

Qizdirish; isitish

Men o'qiyapman. Agar tanishingiz bilan uchrashsangiz

Ko'chada yoki uyda

Uyalmang, yolg'onchi bo'lmang

Balandroq ayting "Salom"!

Pedagog. Salom, bu nimani anglatadi?

Bolalar: Bu so'z, sog'lom bo'l degan ma'noni anglatadi - odamlar uchrashganda bir-birlariga salomatlik tilaydilar

O'qituvchi: Agar biror narsa so'rasangiz.

Avval unutmang

Lablaringizni oching

Va ayting "Iltimos"!

O'qituvchi: mana yana bir muloyim so'z, bu nimani anglatadi

Bolalar. Bu so'z hurmatli iltimos va o'zaro e'tiborni o'z ichiga oladi,

minnatdorchilik hurmati

O'qituvchi: Agar so'z yoki ish bilan

Kimdir sizga yordam berdi

Baland ovozda, jasorat bilan uyalmang

Gapiring: "Rahmat"!

O'qituvchi: Bu so'z nimani anglatadi? "Rahmat"?

Bolalar: Qadim zamonlarda insonga yaxshilik qilgani uchun rahmat aytmoqchi bo'lganlarida, deyishardi unga: "Sog 'bo'ling"! Bu so'zlar "Xudo panohida saqlasin" qisqa so‘zga aylandi "Rahmat".

O'qituvchi: Bu odobli so'z haqida maqol ayting.

Bolalar: Rahmat qilganingizdan afsuslanmang

O'qituvchi: Agar siz kompaniyani uchratsangiz,

Shoshilinch emas, oldindan emas,

Va ajralish paytida

Hammaga ayt: "Xayr. Salomat bo'ling"

O'qituvchi: Bu so'z bilan odamlar bir-biriga nima deyishadi?

Bolalar: Bu so'z bilan odamlar bir-birlari bilan xayrlashadilar.

Isitish jarayoni umumlashtiriladi. Qaysi jamoa ko'proq chipta oldi?

Asosiy raqobat.

Keling, asosiy musobaqaga o'tamiz, ustoz, biz do'stlar haqida, do'stlik haqida ko'p gaplashdik. Qaysi jamoa do'stlik haqidagi maqollarni ko'proq aytib bera oladi?

Do'stingiz yo'q bo'lsa, uni qidiring, topsangiz, unga g'amxo'rlik qiling.

Do'st qiyinchilikda bilinadi.

Aqlli o'rtoq - bu yo'lning yarmi.

Daraxtni ildizlari, odamni esa do'stlari birlashtiradi.

Biri hamma uchun va hamma bir kishi uchun.

Yuz so'm emas, balki yuz do'stingiz bor.

O'qituvchi: Diqqat bilan tinglang va ayting-chi, nima qilardingiz?

Yurish paytida Sasha yiqilib, oyog'ini sindirdi. Bolalar qaytib kelganlarida guruh va echinishni boshladi, Anya Sashaga oyoq kiyimlarini echishga yordam berdi. Vasya buni ko'rdi va kulib yubordi: "Mana, Anya, Sashaning buvisi uni yechintirmoqda."!

O'qituvchi: Qaysi biri bolalar to'g'ri ish qilishdi?

Anyani nima deb atash mumkin? Va Vasya?

Bolalar: Anya to'g'ri ish qildi, u muammoga duch kelgan do'stiga yordam berdi. Siz uni haqiqiy do'st deb atashingiz mumkin. Vasya haqiqiy do'st emas. Qiyinchilikda qolgan o‘rtoqning ustidan kuldi.

O'qituvchi: Ular Olyaga qimmatbaho va chiroyli o'yinchoq sotib olishdi. U barcha bolalarga bu haqda maqtandi, lekin u bilan hech kim o'ynashiga ruxsat bermadi, uni buzishidan qo'rqdi.

Olya yaxshi ishladimi?

Bolalar: Olya yomon ish qildi. Do'stlar bilan baham ko'rishingiz kerak. Va maqtanish juda yomon.

O'qituvchi: Quyidagi vaziyatlarda qahramonlar o‘rnida nima qilish mumkinligi haqida o‘ylab ko‘ring va javob bering.

Vanya do'stiga tashrif buyurishga va'da berdi. Do'sti kutayotgan edi va Vanya kompyuterda o'ynay boshladi va hech qaerga ketmadi.

Bolalar: Biz va'damizni albatta bajarishimiz kerak. O'z so'zingda turing.

Siz qo'ng'iroq qilishingiz va u kelmasligini aytishingiz mumkin.

O'qituvchi: Dima va Misha Sashaga tashrif buyurishdi, Misha Sashaning kichkina mashinasini yoqtirdi va Sasha sezmasdan, uni cho'ntagiga solib, uyiga olib ketdi.

Bolalar: Misha yomon ish qildi, siz ruxsatsiz boshqa odamlarning o'yinchoqlarini ololmaysiz. Men Sashadan yozuv mashinkasini so'rashim kerak edi.

O'qituvchi xulosa chiqaradi.

Do'stingizga yordam bering, u sizdan yordam so'rashini kutmang, o'yinchoqlar, kitoblar, qalamlarni do'stingiz bilan baham ko'ring. Do'stingiz yomon ish qilsa, uni to'xtating. Xalq maqolida aytiladi "Haqiqiy do'st eng katta boylikdir"

Musobaqa natijalari sarhisob qilinadi.

Musiqiy pauza.

Keling, gilamga chiqib, qo'shiq aytaylik "Agar siz do'stingiz bilan sayohatga chiqsangiz". Yuring.

O'qituvchi: Yaxshi o'qish uchun sog'lom bo'lish kerak, sog'lig'ingizni himoya qilish va mustahkamlash kerak.

Keyingi musobaqa. Salomatlikni qanday saqlash va yaxshilashni bilamizmi?

Tasvirlangan bir qator rasmlarni ko'rishni taklif qiling

Bola mashq qilmoqda.

Bolalar konkida uchish

Bolalar hovuzda suzadilar.

Qiz konfet va bulochka yeydi.

O'qituvchi: Kim sog'lom o'sadi? Nega?

Bolalar: Sport bilan shug‘ullangan bolalar sog‘lom bo‘lib o‘sadi. Chunki sinf jismoniy tarbiya va sport salomatlikni mustahkamlaydi.

O'qituvchi: Tish og'rig'ining oldini olish uchun nima qilish kerak.

Bolalar: Ertalab va kechqurun yotishdan oldin tishlaringizni yuvishingiz kerak.

Musobaqa natijasi.

O'qituvchi: keyingi musobaqa "Yosh piyoda".

O'qituvchi: Keling, ko'chani ko'rsatadigan rasmga qaraylik.

Rasmda trotuarlar yoki yo'lni toping. Piyodalar o'tish joyi.

Bolalar namoyishi.

Keyingi tirbandlik holati

Rasm: piyodalar o'tish joyi, qizil chiroq yoqilgan, yo'lni kesib o'tgan bolalar.

O'qituvchi: Rassom nimani noto'g'ri chizgan?

Bolalar: Siz qizil svetoforda yo'lni kesib o'ta olmaysiz.

Musobaqa natijasi.

Keyingi musobaqa "Uyda yolg'iz"

Maktab o'quvchilari maktabdan qaytib kelishadi va uyda yolg'iz qolishadi. Turli vaziyatlar yuzaga kelishi mumkin. O'yin "Qaysi raqam qo'ng'iroq qilasiz» .

Bolalarga rasmlari bor kartalar beriladi.

Uyda yong'in.

Bola yiqilib, jarohat oldi.

Jinoyatchi eshik qo‘ng‘irog‘ini chaladi.

O'qituvchi stolida 01, O2, O3 telefon raqamlari mavjud. Siz borib, bu holatda qo'ng'iroq qilish uchun raqamni tanlashingiz kerak. Va uy manzilingizni bering.

Bolalar topshiriqni bajaradilar. Ular chips olishadi.

Pedagog. Barcha musobaqalar natijalarini sarhisob qiladi.

Sovrinlarni taqsimlash. Maktab anjomlari.

Maqsad. Bolalarning odob-axloq qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish.

Hududlarning integratsiyasi."Ijtimoiylashtirish", "Musiqa", "Muloqot".

Dasturiy ta'minot vazifalari.

1. Bolalarning odob-axloq qoidalari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish uchun sharoit yaratish.
2. Bolalarda axloqiy me'yorlar va tushunchalarni to'g'ri tushunishni shakllantirish: yaxshi odob, xushmuomalalik, madaniyat, yaxshi niyat, odatlar nima.
3. Tasvirlardagi qahramonlarning harakatlarini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishni ta'minlash; harakatlar va his-tuyg'ular o'rtasida sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish.
4. Kognitiv faoliyatning shaxsiy tarkibiy qismlarini (faollik, mustaqillik) rivojlantirishga ko'maklashish.
5. Bolalarda odob-axloq qoidalariga rioya qilishga intilish istagini uyg'otish: muloyim, madaniyatli, odobli, do'stona bo'lish.
6. Estetik zavq olishga va hissiy holatingizni ifodalashga yordam bering.

Tuzatish vazifalari.

1. Aqliy jarayonlarni (fikrlash, xotira, eshitish idroki) rivojlanishini amalga oshirish.
2. Nutqda bayonot va xulosalaringizni shakllantirish va tushuntirish qobiliyatini rivojlantiring.
3. Nutq va harakatni tuzatishni rivojlantirishga yordam bering.

Uslubiy yordam.

Multimedia uskunalari. "Ruh uchun musiqa" musiqasining audio yozuvi (Bondarenko musiqasi), "Do'stlar qo'shig'i" audio yozuvi (musiqa va matn LYUBASHA). Turli xil rangdagi barglar. Didaktik o'yinlar "Qo'g'irchoqni yig'ing", "Bir juftni tanlang". Topishmoqlar bilan kartalar. Qizil va yashil kartalar. Flanelografiya. Ikki qo'g'irchoq (yoki chizilgan versiya), toza va tartibsiz kiyimlarda kiyingan. Quvnoq ifodali gul namunasi. Bo'yalmagan barglari bo'lgan gullar namunalari.

Dastlabki ish.

Nosovning "Tepada", "Shurik boboda" hikoyalarini o'qish; Oseeva "Moviy barglar", "Sehrli so'z"; Oster "Noto'g'ri odatlar" "Kim mening do'stim", "Keling, tashrif buyuramiz" mavzularida muloqot. "Yangi qiz", "Qanday jasur" rasmlarini tekshirish. "Bolalar uchun etiket" didaktik o'yini. "Yaxshi so'zlar" treninglar , "Yuz ifodalari".

Darsning borishi.

(Tinchlantiruvchi musiqa sadolari. Bolalar “Gullar” dam olish mashqlarini bajaradilar)

Pedagog. Squat qiling, boshingizni va qo'llaringizni pastga tushiring. Tasavvur qiling-a, siz chiroyli urug'larga aylanadigan mayda urug'larsiz. Endi quyoshning iliq nurlari yerga yetib bordi va undagi donlarni isitdi. Kurtak uyg'ondi. Niholdan chiroyli gul o'sib chiqdi. Turing, qo'llaringizni ko'taring va pastga tushiring. U har bir gulbargni issiqlik va yorug'likka ta'sir qiladi, quyoshdan keyin boshini aylantiradi, isinadi va isinadi. Keling, bir-birimizga tabassum qilaylik. Kuchli shamol esdi. Gullar egilib, poyalari egilib, barglari osilgan. Shamol tindi, yana quyosh chiqdi...

Ammo bizning gulimizga nima bo'ldi? (ekranga e'tibor qaratadi, slayd No 1).Nega u g'amgin? (bolalar javoblari). Ha, bolalar, kuchli shamol esib, gul barglari sochildi. Qarang, bizda bu gulbarglar butun guruhda bor.

Mana ko'k gulbarg, u nima deb ataladi?(bolalar gulbargdagi ismni o'qiydilar).Bu xushmuomalalik gulbargidir, u bizni odobli so'zlarni nomlashga taklif qiladi. "So'zni ayt" o'yini.

- Hatto muz bloki ham o'sadi

Issiq so'zdan ... (rahmat).

- Qadimgi dum yashil rangga aylanadi,

Eshitganingizda... (xayrli kun).

- Bizni hazil qilish uchun tanbeh qilganda,

Biz aytamiz: ...(kechirasiz, iltimos).

- Frantsiyada ham, Daniyada ham

Ayriliqda ular...(xayr).

O'qituvchi e'tiborni 2-slaydga qaratadi

Pedagog. Yaxshi, va qarang, gulbarg gulga qaytadi(slayd № 3)

Sizningcha, "sehrli so'zlar" ning kuchini nima belgilaydi? Men siz bilan bir sirni baham ko'raman: "sehrli so'zlar" ning kuchi ularni qanday aytishingizga bog'liq. Agar siz muloyim, do'stona, murojaat qilayotgan odamga qarasangiz, muvaffaqiyat bo'ladi, lekin aksincha, qo'pol ohangda yuz o'girib ketsangiz, unda yaxshi natija bo'lmaydi.

O'qituvchi bolalarning e'tiborini qizil gulbarg yonida "Yaxshi yoki yomon" o'yini borligiga qaratadi, bolalar gulbargning nomini o'qiydilar va bu yaxshi odob gulbargi ekanligini aniqlaydilar.

Pedagog. Demak, bizda go‘zal odob gulbargi bor va bizdan yaxshi va yaxshi amallarni aniqlashni so‘raydi.

(bolalar "Yaxshi yoki yomon" didaktik o'yinidan vazifani bajaradilar: katta kartalar o'ynaydi, bu erda markaziy ustunda mavzular, vaziyatlar, chap va o'ngda - bolalarning xatti-harakatlari uchun variantlar; bolalar har bir vaziyatni aniqlab olishlari, aytib berishlari kerak. ular nimani kuzatadi va rasmdagi bolalarning xatti-harakatlariga bahoingizni qarama-qarshi bo'sh joyga qo'ying, batafsil javoblar bilan tanlovingizni tushuntiring).

Pedagog. Xo'sh, kimni odobli deyish mumkin?(slayd raqami 4).

Yaxshi tarbiyali odamni har doim va hamma joyda o'zini to'g'ri tutadigan odam deb atash mumkin. Qarang, bolalar, bu gulbarg gulga qaytdi.(slayd № 5)

Bolalar yashil gulbargga yaqinlashishni va uning nomini o'qishni taklif qilishadi: "Yaxshi niyat gulbarglari".

Pedagog. Bolalar, siz juda mehribon va shirin ekaningizni bilaman. Keling, endi bir-birimizga mehribonlik ko'rsataylik.

Quvnoq musiqa ostida "Tabassum bering" psixologik treningi o'tkaziladi.

(bolalar juft bo'lib turishga, bir-birlarining ko'zlariga qarashga va muloyim tabassum bilan, yaxshi so'zlarni aytishga taklif qilinadi; qarsak chalayotganda, bolalar juftlarni almashtiradilar).

Pedagog. Keling, aniqlab beraylik, bizning do'stimiz kim?(slayd raqami 6)

Va bu gulbarg gulga qaytadi(slayd raqami 7).

Pedagog. Keling, sariq gulbargni qidiramiz. U nima deyiladi?(bolalar o'qiydilar). Bu madaniyat gulbargidir. Gulbargda vazifa bor: "Stolga o'tir" musobaqasi. Stolda o'zini tutish qoidalari asrlar davomida rivojlangan va hozirda eng aqlli va qulay bo'lganlar qolmoqda.

(Ushbu tanlovda bolalarga savol va javob variantlari taklif etiladi. Jadvallarda javob variantlariga mos keladigan kartalar mavjud: qizil - "A", yashil - "B". Har bir to'g'ri javob chip bilan belgilanadi)

1. Bayram stolidagi joyingiz quyidagilarni belgilaydi:

A) Xo'jayin B) O'zingiz

2. Mehmonlarni stolga kim taklif qiladi, birinchi bo'lib o'tiradi va ovqatlanishni boshlaydi?

A) Faxriy mehmon B) Styuardessa

3. Dasturxonda bola birinchi navbatda kimga e'tibor beradi:

A) O‘ng tomonida o‘tiradi B) Asosiy mehmonga

4. Siz stolga o'tirasiz, chiroyli tarzda buklangan tovoqni oling va:

A) Uni tizzangizga qo'ying B) Yoqangizga qo'ying

5. Tushlik paytida siz:

A) Qo'llaringiz stolga yotmasligiga ishonch hosil qilasiz

B) Siz qo'llaringizni stolda ushlab turishga harakat qilasiz

6. Bayramona stolda plastinkaning o'ng va chap tomonida navbati bilan ikkita pichoq va ikkita vilkalar, plastinka ortida esa choy qoshiq va mevali pichoq bor. Avval siz foydalanasiz:

B) Plitaga eng yaqin qurilmalar

7. Agar biror narsaning bir bo'lagini og'zingizga solib qo'ysangiz va idish butunlay ishtahani ochmayotganini ko'rsangiz nima qilish kerak:

A) darhol bo'lakni vilkaga tupuring va uni plastinka chetiga qo'ying

B) og'izga olingan bo'lakni tushuntirmasdan yutish kerak

8. Mehmonlar ketayotganda mezbonlarga minnatdorchilik bildirishlari kerakmi?

A) Mehmonlar mehmondo‘stligingiz uchun sizga minnatdorchilik bildirishlari aniq

B) Agar ular tashrifdan zavqlangan va yaxshi kayfiyatda bo'lsalar

(O'qituvchi tanlov natijalarini chiplar soni bo'yicha aniqlaydi)

O'qituvchi e'tiborni 8-sonli slaydga qaratadi.

Pedagog. Shunday qilib, bizning gulbargimiz gulga qaytadi ( slayd raqami 9).

Pedagog. Mening qo'llarimda ko'k gulbarg bor, biz gulbargning nomini o'qiymiz(bolalar "Tashqi ko'rinish madaniyati" ni o'qiydilar).

(Flanelgraf yoki doskada ikkita qo'g'irchoq tasvirlangan. Biri toza, ikkinchisi iflos kiyimda)

Pedagog. Qarang - bu Olya va Kolya qo'g'irchoqlari. Ularning kimlari chiroyli kiyingan va kimlar emas? Variantingizni tushuntirib bering?(bolalar javoblari). Men sizga "Qo'g'irchoqni kiyintir" amaliy topshirig'ini bajarishni taklif qilaman.

(Stoldagi bolalar vazifani bajaradilar: kiyim-kechak, poyabzal, soch turmagi uchun taklif qilingan variantlardan ular qo'g'irchoqlarni "kiyintiradilar")

Pedagog. Insonni nima aqlli qiladi?(bolalar javoblari). Insonni aqlli qiladigan narsa qimmatbaho buyumlar va taqinchoqlar emas, balki tozalik va ozodalikdir. Va ko'k gulbarg allaqachon joyida(slayd raqami 10).

Bolalar apelsin gulbargini olib, nomini o'qiydilar - "Odatlar barglari".

Pedagog. Gulbargni gulga qaytarish uchun keling, to'p o'ynaymiz. Taqdimotchi to'pni kimga tashlasa, u odatni chaqiradi(slayd № 11; bolalarning javoblari).Yaxshi, bolalar, siz barcha odatlarni to'g'ri nomladingiz. VAgulbarg gulga uchadi(slayd raqami 12).

Pedagog. Va bu erda oxirgi gulbarg. U sizni krossvordni yechishga taklif qiladi va bugun nima haqida gaplashayotganimizni aytib beradi.

Savollar:

1. Butun asr davomida uyni bezatadi,

Va u o'sha uyda hammani davolaydi.

Bu gulning ko'rinishi yoqimsiz,

Ammo tabib sifatida u mashhur (aloe).

2.Bog'da go'zal gullar ochdi,

Ular ranglarga to'la, kuz esa burchakda (asters).

3. Dalada javdar boshoqlanmoqda.

U erda, javdarda siz gul topasiz

Yorqin ko'k va bekamu,

Bu xushbo'y emasligi juda achinarli (jo'xori guli).

4. Yashil tovuqdan,

To'liq paxmoq bilan qoplangan,

Men faxrlanaman

Qizil kokerel (ko'knori).

5.Qor qoplagan gumbazlar yaqinida,

Oq qor qalpoq ostida.

Biz kichkina gul topdik

Yarim muzlatilgan, ozgina tirik (qor tomchisi).

6. Bizda na barmoqlar, na qo'llar bor -

Atrofda faqat gulbarglar.

Bizda noodatiy ism bor

Lekin bizga manikyur (marigoldlar) kerak emas.

Slayd raqami 13. Bolalar ta'kidlangan harflardan "etiket" so'zini o'qiydilar.

Pedagog. Binafsha gulbarg gulga qaytadi(slayd raqami 14).

Pedagog. Yaxshi, bolalar, siz odob-axloq qoidalarini yaxshi bilasiz. Keling, ularga yana qo'ng'iroq qilaylik(bolalar javoblari: inson odobli, madaniyatli, odobli, do'stona, yaxshi odatlarga ega bo'lishi kerak).

Pedagog. Barcha do'stlar, qo'shnilar va hatto notanish odamlar bizga doimo ehtiyotkorlik va hurmat bilan munosabatda bo'lishlari uchun bir-birimiz bilan muloqot qilish uchun bizga odob-axloq qoidalari kerak. Odobli, odobli odamgagina atrofdagilar doimo mehr bilan munosabatda bo‘lishadi. Bunday odam hurmatga sazovor va seviladi. Va uning sodiq va ishonchli do'stlari bor.

Pedagog. Bolalar, qaranglar, bizning gulimiz quvnoq(quvnoq yuz ifodalari bilan gul namunasini ko'rsatadi).U sizga o'z portretini beradi va siz uyda gul barglarini bo'yashingiz va ota-onangizga odob-axloq qoidalarini aytib berasiz.

Darsning maqsadi: bolangizni mehmoningiz bilan xushmuomalalik bilan gaplashishga o'rgating; mehmon bilan suhbatni boshlash qoidalari va salomlashishning muloyim ifodalari haqida tushuncha bering.

Nafaqat kattalar, balki bolalar ham tashrif buyurishadi. Kichkina mehmoningizga ehtiyot bo'lishingiz kerak: umumiy o'yinni taklif qiling, suhbatga kirishing. Agar egasi yoki mehmon qo'shiq aytsa, o'ynasa, she'r o'qisa, siz uni to'xtatmasdan diqqat bilan tinglashingiz kerak. Ishlashni maqtash mumkin. Ular tashrif buyurish uchun vaqt o'tkazishadi. Egasining vazifasi vaqtni behuda o'tkazmasligini ta'minlashdir. Salom va taklifnomaning ohangiga alohida e'tibor bering. Mehmon kelganda, tabassum va uni uyga taklif qilish kerak.

Matnni o'qish:

Ksyusha xursand bo'ldi: Irisha tashrif buyurdi.

- Salom, Irisha, kiring,

Mehmonimiz bo'ling.

Agar xohlasangiz, o'tiring

Dam olish uchun.

Agar xohlasangiz, ko'rib chiqing

Chiroyli kitob.

Agar xohlasangiz, yuklab oling

Ayiqcha Teddi...

Petya jilmaydi. U qizlarni mazax qilmoqchi:

- Ksyushka shitirlash,

Irishka yog'och bo'lagi!

Bizniki Ksyushkada

Burunimdagi sepkillar!

Bizniki Ksyushkada

Qo'zichoqdek bo'l!

Yosh xonimlar - xonimlar,

Men seni chuqurga tashlayman!

Qizlar xafa bo'lishdi. Ular chetga chiqib, o'zaro jimgina gaplasha boshlashdi. Biroz vaqt o'tgach, buvisi kirib, Ksyushadan Valentina Stepanovna uchun qo'shiq aytishni so'radi. Ksyusha xursandchilik bilan rozi bo'ldi. Valentina Stepanovna Ksyushani maqtadi:

- Shirin bolani tinglash men uchun naqadar yoqimli. Oqim kabi quvnoq va jiringlovchi ovoz.

Bu erda Petya aralashdi. U yana opasini masxara qila boshladi:

- Ksyushka - tayoq - gippopotamus, Uning ikki metrli og'zi bor.

Ksyushka og'zini ochishi bilan o'zimni yostiq bilan yopaman!

Ksyusha jim qoldi. Dadam Petyani boshqa xonaga olib ketdi. Va keyin Ksyusha va Irisha uzoq vaqt qo'shiq aytishdi va raqsga tushishdi va Petya yolg'iz qoldi. Hech kim u bilan gaplashishni xohlamadi.

Muhokama uchun masalalar:

- Ksyusha o'z mehmonini qanday so'zlar bilan kutib oldi? Uning Irisha bilan baxtli ekanligini nima ko'rsatadi? Ksyusha qanday qilib do'stini band qilishga urindi?

- Petya o'zini to'g'ri tutdimi? Nega u yolg'iz qoldi? (Chunki u odobsiz edi. Uning she’rlarini tinglab qizlarning kulishini kutgandir. Petya odamni mazax qilish yoqimsiz, deb o‘ylamagan edi. Qiziqarli mazaxlar ranjitishi mumkin. Ayniqsa, mehmonni ranjitish mumkin emas).

O'yin holatlari:

Igor va Masha Galaga tashrif buyurishga ruxsat bering. Galya, yigitlarni qo'g'irchoq teatrini o'ynashga taklif qiling. Qanday ertakni o'ynay olasiz? Rassomlarni qanday tayyorlash kerak? Rollarni tayinlash.

Kostya Vovaga tashrif buyurishga ruxsat bering. Vova, Kostyani shashka yoki lotto o'ynashga taklif qiling. Kostya, mehmondo'stligingiz uchun Vovaga minnatdorchilik bildirishni unutmang.

Kolya va Boris Mishaga tashrif buyurishga ruxsat bering. Kolya, do'stlaringizni sevimli filmingizni tomosha qilishga taklif qiling. Ko'rgan narsalaringiz haqida fikr almashing. Boris va Kolya, ketayotganingizda, Mishaning ota-onasiga minnatdorchilik so'zlarini aytishni unutmang. Ularga ota-onangizdan salom ayting.

Dars 2. Mavzu: Yotishdan oldin xayrlashish

Darsning maqsadi: bolalarni an'anaviy rus tilaklari bilan tanishtirish, yotishdan oldin yaxshi tun va yoqimli tushlar, ular yaqinlaringizga qaratilgan.

Uyda odob-axloq qoidalariga rioya qilish ayniqsa muhimdir. Oilada ezgu orzular va yoqimli tushlar tilash an'analariga rioya qilish tavsiya etiladi. Uxlashdan oldin o'yin boshlash, o'yin-kulgi va hazil o'ynash zararli. “Gaplashmang! Uxlagani yotish! Dadam ularni aytadi. U armiyada xizmat qilgan va tartibni o'rgangan. Bular o'ynoqi erkaklar jamoalari.

Matnni o'qish:

Kechqurun. Uxlash kerak. Ertaga onam va dadam erta turishlari kerak: ular ishga ketishadi, Ksyusha va Petya esa har doimgidek bolalar bog'chasiga borishadi.

Buvim aytadi:

"Uxlash vaqti keldi, kichkintoylarim, tez yuzingizni yuving va yoting."

Petya qarshilik qiladi:

- Birinchidan, men kichkina emasman, Ksyushka yotish vaqti keldi va men shaxmat o'ynayman. Bobo, shaxmat o‘ynaymizmi? A? Men seni mat qilaman. Faqat to'rtta harakat va mat ...

- Nima deysan, Petya, tunda qanday shaxmat qidiryapsan?

- Ayting-chi, bobo, tunga qanday qaraysiz? Keling, balkonga chiqamiz va bir ko'rib chiqamiz ...

Shunda dadam aralashdi:

- Gapirishni bas! Uxlagani yotish!

- Yoting, - dedi Petya afsus bilan. Ko‘ylagini yechib, shiftga tashladi. Keyin u salto va boshini tikladi.

Bu vaqtda Ksyusha hammomdan chiqdi. U narsalarni ehtiyotkorlik bilan yig'di, bobosi va buvisining oldiga bordi va dedi:

- Xayrli tun.

"Xayrli tun, Ksushenka, sizga yaxshi tushlar tilayman", dedi bobo.

"Yaxshi uxlang, nevaram", dedi buvi va Ksyushani o'pdi.

Qiz onasi va dadasining oldiga bordi va ularga xayrli tun tiladi. Dadam Ksyushaning boshini silab:

- Xayrli tun, shirin tushlar!

Onam Ksyushani o'pdi:

Xayrli tun, mening aqlli qizim.

Petya qayerda? U hali ham boshida turganga o'xshaydi...

Muhokama uchun masalalar:

— Yotishdan oldin xayrlashish uchun qanday so'zlar qo'llaniladi? Ksyusha, buvisi va bobosi bir-biriga nima dedilar?

— Uxlaganingizda, yaqinlaringizga xayrli tun tilaysizmi?

- Uxlashga qanday tayyorlanasiz? Nega Petya o'zini noto'g'ri tutdi? Nega yotishdan oldin yaramas va shovqin-suron qila olmaysiz?

O'yin holatlari:

Masha ona, Kolya esa ota bo'lsin. Qo'g'irchoq sizning farzandingiz. Farzandingizni yotqiz. Unga xayrli tun tilang.

Siz, albatta, bilasizki, bolalar kechalari beshiklar kuylanadi. Kim beshik kuylaydi? Yangi ningni o'rganmoqchimisiz?

Vasya bobo, Vitya esa yaramas nabira bo'lsin. Bobosi nabirasiga yotishni maslahat beradi, nabirasi esa uzoqroq ahmoq qilish uchun turli nayranglarni qidiradi. Bobo va nabira suhbati qanday tugaydi?

Inna ona, Lena qiz bo'lsin. Yotishdan oldin bir-biringizga yaxshi narsalarni tilang.

Dars 3. Mavzu: Tong bilan salomlashish

Darsning maqsadi: bolalarni ertalab uyg'onganlarida almashinadigan an'anaviy salomlashish bilan tanishtirish.

Bola ertalab salomlashish yaqinlariga bo'lgan e'tibor va muhabbat belgisi, ularga g'amxo'rlik ko'rinishi ekanligini tushunishi kerak. Ertalabdanoq odam do'stona, mehribon va quvnoq bo'lishi kerak.

Matnni o'qish:

Budilnik jiringlayapti. Onam bolalarga yaqinlashadi:

- Turish vaqti keldi. Uyg'otmoq. Xayrli tong.

Ksyusha va Petya turishni xohlamaydilar. Ksyusha so'radi:

- Onajon, yana besh daqiqa yotsam. Oh, iltimos!

Petya devorga o'girilib, boshini adyol bilan yopdi.

Dadam paydo bo'ldi:

- Tur, kiyin, mehnatkashlar.

Hamma ishga kirishadi va oldinda qo'shiq kuylaydi!

U quvnoqlik bilan Petyaning ko'rpasini yirtib tashlaydi.

- A-a-ah! - qichqiradi Petya. - Ooo!

Ksyusha allaqachon o'rnidan turdi. U akasiga qaradi va kuladi:

- Hoy, divanda, tez tur,

Tezroq shimingizni kiying!

Petya baxtsiz:

- Jim bo'l, Ksyushka, aks holda siz ...

- Xayrli tong, uka, jahl qilishning hojati yo'q.

"Xayrli tong", deb g'o'ldiradi Petya.

Dadam buyuradi:

- Mashq qilishga tayyorlaning!

- O'zingizni barga torting. Xo'sh, kim kattaroq ekanini ko'ramiz.

Ksyusha o'zini yuqoriga ko'tarishga harakat qiladi, lekin u qila olmaydi. Petya uni masxara qiladi:

- Ksyushka ozgina bo'tqa yedi, mushaklari tvorog sutga o'xshaydi!

Endi Petya o'zini tortmoqchi bo'ladi, lekin noqulay o'girilib, gilamchaga tushadi. Ksyusha akasining oldiga yugurdi:

- Xafa bo'ldingizmi? Og'riq qilmayapsizmi?

Bo'lajak gimnastikachi faqat bosh chayqadi. Buvim kirib:

- Xayrli tong, bolalar! Qanday uxladingiz? Qanday orzularingiz bor edi? Sizga nima bo'ldi, Petya?

- Yaxshi, buvijon, xavotir olmang. Xayrli tong. Bugun havo qanday?

- Sovuq ko'rinadi. Qor. Issiq kiyin. Dadam sizni chanada olib ketadi.

Ksyusha va Petya qo'llarini urishadi.

- Qoyil! Tez tashqariga!..

Hovli oq-oq rangda. Kirish joyida suyanchiqli katta chana bor. Ksyusha va Petya chanaga tushishadi. Bolalar bog'chasiga borishda ular qo'shnisini uchratishadi:

- Xayrli tong, Varya xola!

- Xayrli tong, sayohatchilar, birinchi qor bilan!

Va bu erda bolalar bog'chasi. O'rta guruhda Ksyusha, katta guruhda Petya kutilmoqda.

"Salom, bolalar, xayrli tong, tez kelinglar", deydi o'qituvchi Elena Petrovna.

- Xayrli tong, Elena Petrovna. Biz allaqachon tayyormiz.

- Sizni ko "rganimdan xursandman. Umid qilamanki, siz yaxshi uxladingiz, yoqimli tushlar ko'rdingiz va yaxshi kayfiyatdasiz. Bugun sizni syurpriz kutmoqda...

Muhokama uchun masalalar:

- Keling, yigitlarni qanday ajablantirishi mumkinligini aniqlaylik?

— Ertalab uyg'onganingizda qanday so'zlarni aytishingiz kerak? Onangga nima deysan, buvijon?

- Ertalab siz qo'shnilaringiz bilan uchrashasiz. Ularga nima deyish kerak?

- Siz bolalar bog'chasiga kelasiz. Siz uchrashganingizda o'qituvchi va bolalarga nima deyishingiz kerak?

- Nima uchun tong kechqurundan donoroq deb o'ylaysiz? Esingizda bo'lsin: kun bo'yi yaxshi kayfiyatda bo'lish uchun ertalab xushmuomala va do'stona bo'lishingiz kerak.

O'yin holatlari:

Galya qishloqdagi bobosi va buvisinikiga tashrif buyurdi. Anton - bobo, Ira - buvisi. Erta tongda bobo va buvilar Galyani uyg'otadilar. Ularning yuzlarida qishloqdagi tongni tasavvur qiling. Faqat muloyim so'zlarni unutmang.

Onam xizmat safariga ketdi, Petya esa dadamnikida qoldi. Erta tongda dadam Petyani uyg'otadi. Erkak suhbati ular orasida bo'ladi. Ushbu suhbatni amalga oshiring, lekin esda tuting: haqiqiy

erkak suhbati har doim ehtiyotkor, muloyim va lakonik.

Onam kasal. Lilya erta turadi va onasining yotog'iga boradi. Ular bir-biriga nima deyishadi? Ushbu suhbatni harakatga keltiring.

Vova katta Muratovlar oilasining a'zosi bo'lsin. Keling, qolgan rollarni tayinlaymiz va yakshanba kuni ertalab (dushanba kuni ertalab) tasavvur qilaylik.

Rollarni bolalar o'z xohishiga ko'ra tanlashlari mumkin, lekin o'qituvchi yoki ota-ona tomonidan tayinlanishi mumkin.

Dars 4. Mavzu: Muvofiqlik haqida

Darsning maqsadi: Bolalarga o'yinlarda va jiddiy masalalarda qo'pol bo'lmaslik va bir-biringizga taslim bo'lish qanchalik muhimligini tushuntiring.

Matnni o'qish:

Elena Petrovna yigitlarga shunday deydi:

- Deraza oldiga keling va otalaringiz biz uchun qanday syurpriz tayyorlaganini ko'ring.

Bolalar derazaga yugurishadi. Hovlida katta muzli slayd bor.

- Voy! Bugun biz pastga tushamiz! Rahmat! Bunday ajablanib!

Elena Petrovna hamma bilan quvonadi:

"Hamma o'z chanasini oladi, unga o'tiradi va shamol kabi tog'dan pastga uchadi." Qo'rqmaysizmi?

- Yo'q! Bu juda kulgili!

- Biz hammamiz minishni bilamiz!

- Biz har qishda minamiz!

- Sayrga shoshiling!

Petya bir oyog'iga sakrab tushadi. Uning allaqachon kulgili she'rlari bor:

— Hovlida tog‘ bor,

Tog' emas, tepalik.

Vova uning yonida chanada o'tiradi,

Mushuk va Lorochka.

Doska buzildi -

Laura qorga tushdi.

Vova mushuk ustiga sakrab tushdi

Mushuk darvozadan yugurdi...

Yigitlar kulib baqirishadi: Elena Petrovna yigitlarga qattiq qaraydi:

- Hamma tayyormi? Yaxshi. Diqqatli bo'ling. Bir-biringizga taslim bo'ling.

Va bu erda slayd. Petya hammani itarib yuboradi va yuqoriga ko'tariladi. O'zini alpinist, muzli tog'larni zabt etuvchidek his qiladi. Sasha jimgina Petyaga yaqinlashdi va kigiz etiklarini tortdi. Petya pastga uchadi, uning ortidan Sasha. Endi ular allaqachon to'qnashgan.

- Qoziq kichik! - Petya qichqiradi ...

Elena Petrovna juda norozi:

- Turing, bir-biringizga chang soling va o'zingizni yaxshi tutdingizmi, deb o'ylang. Bugun siz, Petya va siz, Sasha, endi minmaysiz. Axir hammasi juda achinarli yakunlanishi mumkin edi...

Muhokama uchun masalalar:

- Nima deb o'ylaysiz, Elena Petrovna bolalarga slayddan tushishiga ruxsat bermadi?

- Hamma birinchi bo'lishi mumkinmi? O'g'il bolalarga nima bo'lishi mumkin edi?

— Hamma minishni hohlaganda o'zini qanday tutish kerakligini ayting, lekin bitta slayd bor. Petya va Sashaga o'yin qoidalarini tushuntirishga harakat qiling. Elena Petrovnaning so'zlarini qanday tushunasiz ("bir-biringizga taslim bo'ling")?

- O'ylab ko'ring va yana qanday holatlarda bir-birimizga bo'ysunishimiz kerakligini ayting.

— Bolalar bir-biriga taslim bo'lishni istamay, janjallashib qolgan paytlar haqida gapirib bering.

— Uka-singillaringizga uy berib qo‘yasizmi?

O'yin holatlari:

Igor Kolya amaki, Yuliya va Lena esa jiyanlari bo'lsin. Kolya amaki Murmanskdan kelgan. U bitta katta dengiz yulduzi olib keldi. Yuliya va Lena bu sovg'ani qabul qilishlari kerak, lekin janjal emas. Keling, suhbatni tinglaymiz va bolalar o'zlarini qanday tutishlarini ko'ramiz.

Fedya va Kolya hovliga chiqishdi. Ularning orasida bitta velosiped bor. Kolya, Fedyaga velosiped bering.

Dima va Vera, siz shashka o'ynashni xohlaysiz. Kimning harakati birinchi bo'lishini aniqlashga harakat qiling.

Hammamiz kulgili kichkina kuchukchaga qarashni xohlaymiz.

Keling, bir-birimizga taslim bo'lmasdan, to'planib qolmasdan qilaylik.

Bizning guruh hayvonot bog'iga keldi. Mana, kenguru qafasi. O'zingizni qanday tutasiz? Hamma ajoyib hayvonga qarashiga ishonch hosil qilishga harakat qiling.

Yekaterina Mixaylovna rasmlari bilan kitob olib keldi. Maksim, Nadiyaga beril. U avval kitobga qarasin. Nadya, Maksimga rahmat. Yoki kitobni birgalikda ko'rishimiz kerakmi?

Dars 5. Mavzu: Odobli iltimos

Darsning maqsadi: bolalarni turli vaziyatlarda: uyda, ko'chada, jamoat joylarida yoshi kattaroq begonaga, yoshi kattaroq qarindoshiga, shuningdek tengdoshiga murojaat qilish shakllari bilan tanishtiring.

Ehtimol, bu eng qiyin vaziyat - so'rash, lekin talab qilmaslik, olib qo'ymaslik! Yaxshi so'z har doim beg'ubor ishlaydi. Bolalar bilan so'rov iboralarini takrorlang. Ohangning bir tekis va muloyim bo'lishiga ishonch hosil qiling (maqbul emas, balki qo'pol yoki buyruq beruvchi emas).

Bolani xushmuomalalik bilan so'rash unga xohlagan narsasini olishga yordam berishiga ishontirish kerak. So'rov ma'lum bir shaxsga yuborilishi kerak: tengdosh - opa-singil yoki uka, qiz do'sti yoki do'sti; kattalar yaqinlari - otasi yoki onasi, buvisi yoki bobosi; kattalar tanishi - o'qituvchi, o'qituvchi, hamshira yoki qo'shni; voyaga etgan notanish odamga - sotuvchi yoki o'tkinchi va hokazo. Har bir alohida holatda siz odamning yuziga qarashingiz kerak. So'rovning so'zlarini jimgina talaffuz qilish tavsiya etiladi. Dars uchun materiallarda siz maktabgacha yoshdagi bolalar orasida qabul qilingan qo'pol iboralarni topasiz: "Fuck off"; "Xo'sh, menga bering"; "Otangiz shishachi" ("siz shaffofmisiz" degan ma'noni anglatadi). Bu iboralar nutqni buzadi va bolalarni g'azablantiradi. Bolalar buni tushunishlari, qadrlashlari va muloyim so'rovlar shakllarini ixtiyoriy ravishda tanlashlari muhimdir.

Matnni o'qish:

Bugun dadam chang'i sayohatidan qaytdi. Petya xonaga kirdi va o'tirgan dadamni va uning yonida Ksyushani ko'rdi. Dadam fotosuratlarni ko'rsatadi, Ksyusha ularni diqqat bilan ko'rib chiqadi. Suratlarda momiq qor bilan qoplangan baland tog‘ cho‘qqilari aks etgan.

Petya singlisining oldiga yugurib kelib, uni dadasidan uzoqlashtiradi va suratni tortib oladi.

- Xo'sh, menga bering! Mening rasmlarim!

Dadam juda jahli chiqdi. U o'g'liga qattiq dedi:

- Avval odob bilan so'rashni o'rgan, keyin kel!

Petya bobosining oldiga bordi.

- Bobo, menga so'rashni o'rgating. Men dadamdan juda xursand bo'ldim, men juda qiziqarli va qiziqarli bo'ldim! Va Ksyushka yig'lab yubordi. Shunday qilib, dadam meni qo'yib yubordi. U menga xushmuomalalik bilan so'rashni o'rganishimni aytdi.

"Oddiyroq narsa yo'q," deb javob berdi bobo, "Siz bir necha so'zni o'rganishingiz kerak." Mendan keyin takrorlang: iltimos; Mehribon bo'l; menga ruxsat bering; menga ijozat bering; yolvormoq; iloji bo'lsa, fotosuratlarni ko'rishga ruxsat bering.

Piter:

- Mana, yana muloyimlik! Hech qachon!

Soqol tezroq o'ssin

Bu qizga qanday ta'zim qilaman!

Men chetda turishni afzal ko'raman ...

Muhokama uchun masalalar:

- Sizningcha, Petyaga fotosuratlarni ko'rishga ruxsat berilganmi?

- "Odob bilan so'rash" nimani anglatadi? Bobongizdan keyin bir nechta muloyim so'zlarni takrorlashga harakat qiling.

Matnni o'qish:

Yakshanba kuni buvi nevaralari bilan bog'ga bordi. U skameykada o'tirdi va Ksyusha va Petya yigitlar bilan o'ynashdi.

- Qarang, qanday ulkan qo'ng'iz! - baqirdi Yura, - Men hech qachon bunday narsani ko'rmaganman. Xo'sh, xuddi buldozer kabi!

Yigitlar bir-biriga yopishib olishdi. Hamma mo''jizaviy qo'ng'izni ko'rishni xohlardi.

"Men ham qarayman", dedi Ksyusha.

- Hoy, Yurka, otang sirchimi? - qichqirdi Petya, - tushing! Boshqalar ko'rsin!

Muhokama uchun masalalar:

- Sizningcha, Ksyusha qo'ng'izni ko'rganmi? Petya qo'ng'izni ko'rishga muvaffaq bo'ldimi? U qanday xato qildi?

- Agar siz Petya bo'lsangiz va qo'ng'izni ko'rmoqchi bo'lsangiz, Yuraga nima deysiz?

Matnni o'qish:

Onam katta qizil olma sotib oldi. Ksyusha onasiga yaqinlashib, so'radi:

- Onajon, iltimos, menga olma bering.

"Tushlikdan keyin ovqatlaning", deb javob berdi onam.

- Sendan iltimos qilaman. Men sizga so'zimni beraman, men butun tushlikni yeyman. Men juda chiroyli olma tatib ko'rmoqchiman. Iltimos, tushlikdan oldin yeyishga ruxsat bering.

Petya yugurib kirdi. Olmalarni ko‘rib, so‘ramay eng kattasini tutdi.

Muhokama uchun masalalar:

- Sizningcha, Ksyusha tushlikdan oldin olma oldimi va nima uchun?

- Sizningcha, onam Petyaning harakatiga qanday munosabatda bo'ldi?

- Ksyusha va Petya o'rnida nima qilgan bo'lardingiz?

— Onangdan nimadir so‘ramoqchi bo‘lsang, buni qanday qilasan?

- Keling, nimadir so'ragan odobli so'zlarni yana bir bor takrorlaylik. Bu so'zlarni faqat kattalarga aytish kerakmi yoki bolalarga ham aytish kerakmi? (Siz nafaqat kattalar bilan, balki tengdoshlaringiz bilan ham xushmuomala bo'lishingiz kerak - bolalar bunga alohida e'tibor berishlari kerak.)

Matnni o'qish:

Bobo Ksyushaning qo'lidan ushlab, u bilan do'konga bordi.

- Bobo, - deb so'radi Ksyusha, - men o'zim pechene sotib olmoqchiman. Iltimos, menga chekni bering va men sotuvchi bilan bog'lanishga harakat qilaman.

- Xo'sh, nevara, sinab ko'ring.

— Iltimos, bir kilogramm pechene torting...

Muhokama uchun masalalar:

— Oxirgi marta odobli iltimos nima ekanligini gapirgan edik. Ksyusha sotuvchiga xushmuomalalik bilan murojaat qildimi?

— Agar siz uchta qalam sotib olishingiz kerak bo'lsa, bu haqda sotuvchiga qanday aytasiz?

O'qish va muhokama qilish uchun matn:

Dadam bolalar bilan Sport mollari do'koniga keldi. U Ksyushaga arqon, Petyaga esa to'p sotib olishga va'da berdi. Petya sotuvchiga yuzlandi:

- Ko'rsat. Otam meni sotib oladi...

- Sizningcha, Petya to'pni oladimi?

- Petyaga sotuvchi bilan gaplashishni o'rgating. Iymon bo'lsin

sotuvchi, Kolya esa xaridor. Voqea joyini harakatga keltiring.

Ona va o'g'il peshtaxtada. Bola baland ovoz bilan yig'laydi:

- Oh, men xokkey tayoqchasini xohlayman! Sotib oling!

"Ammo sizda allaqachon xokkey tayoqchasi bor," deb ko'ndirdi onasi, - tinchlaning, iltimos qichqirmang ...

- Va men buni xohlayman! Sotib oling!

- Sizningcha, bola o'zini yaxshi tutadimi? Bu yig'layotgan chaqaloqqa qoidalarga muvofiq o'zini tutishga o'rgating. Inna ona, Vova esa o'g'il bo'lsin. Vova, "onamdan" xokkey tayoqchasini sotib olishni so'rang. Boshqalarning e'tiborini tortmasdan, muloyim, jimgina gapiring.

Lilya va Petya, onangizdan tennis to'pini sotib olishni so'rang. Unga qanday muloyim so'zlarni aytasiz?

O'yin holatlari:

- Keling, bolalar do'konini o'ynaymiz. Valya sotuvchi, qolgan bolalar esa xaridor. Keling, o'yinchoqlarni "taymer" ga qo'yamiz.

Har bir bola xaridni tanlaydi va sotuvchi bilan bog'lanadi, u xushmuomalalik bilan javob beradi.

Iltimos so'zlariga qo'shimcha ravishda, bolalar minnatdorchilik va ularga javob berish so'zlarini eslab qolishlari kerak - "iltimos".

Siz notanish shahardasiz. Siz hayvonot bog'iga borishingiz kerak, lekin siz yo'lni bilmaysiz. Yo'ldan o'tayotgan odam siz tomon yurmoqda. Petya bo'lsin. Galya, o'tkinchining oldiga boring va undan hayvonot bog'iga borishni so'rang. Buni qanday qilasiz?

Onam menga soat 3 da uyga kelishimni aytdi. Lekin sizda soat yo'q. Siz kattaroq odamga murojaat qilishingiz kerak bo'ladi. Buni qanday qilasiz?

So'rov so'zlarini ishlatish kerak bo'lgan holatlar haqida o'ylab ko'ring. Siz va do'stlaringiz ularni hech qachon unutmasligingizga ishonch hosil qiling - na uyda, na ko'chada, na bolalar bog'chasida, na do'konda.

6-dars Mavzu: Tasalli

Darsning maqsadi: empatiyani hamdardlikning og'zaki ifodalari bilan bog'lash, bolaning faol lug'atiga tasalli so'zlarini kiritish.

Achchiqlik, qo'pollik va befarqlik, afsuski, ko'pincha bolalarning muloqotiga hamroh bo'ladi. Keling, hayotdan hissiy taranglik va hissiyotsizlikni olib tashlashga harakat qilaylik. Keling, yaxshi his-tuyg'ularni yaxshi so'zlar bilan bog'laylik. Bola o'zini azoblagan do'stiga hamdard bo'la olmaydi. U hamdardlik va tasalli so'zlarini bilishi kerak.

Matnni o'qish:

Hovlidagi yigitlar bekinmachoq o‘yinini boshlashdi.

"Yurka, tez yuguraylik, o'sha katta qutiga chiqaylik, u erda bizni hech kim topa olmaydi."

Yura bor kuchi bilan qutiga yugurdi, lekin tasodifan qoqilib ketdi, yiqilib, oyog'ini sindirdi. U baland ovozda yig'ladi. Petya Yuraning oldiga yugurdi:

- Tinchlaning, iltimos, Yura. Sabr qiling, endi dadangizga qo'ng'iroq qilaman. Ko'rasiz, hammasi yaxshi bo'ladi.

Yurinning dadasi eshikdan chiqdi:

- O'zingni tort, o'g'lim. Siz erkaksiz va erkaklar o'zlarini nazorat qilishlari kerak. Qani, u yerda nima borligini ko'rsat? Qanday bema'nilik! Endi biz yarani yuvamiz, tizzani bog'laymiz va hamma narsa o'tadi. Ungacha ko'nglingizni yo'qotmang. Ular aytganidek, "Sabr qil, kazak, sen otaman bo'lasan!" To‘ygacha tuzalib ketadi!”

Muhokama uchun masalalar:

- Petya haqida uni mehribon bola deb ayta olamizmi? Nega? U Yurani qanday so'zlar bilan yupatishga harakat qildi?

- Va otasi Yurani tinchlantirish uchun qanday so'zlardan foydalanadi? Nega u: "Sabr qiling, kazak, siz otaman bo'lasiz!" (O'g'il bola haqiqiy erkak bo'lish uchun og'riqni jasorat bilan engishga harakat qilishi kerak.)

- "U to'ydan oldin tuzalib ketadi" degan so'zlarni qanday tushunasiz! Bu so'zlar qachon aytiladi? Rus ertaklari qahramonlari qanday qilib bir-birlarini yupatishlarini eslang (Yig'lamang; qayg'urmang; qayg'u muammo emas; bo'ladi.

bizning ko'chamiz bayramdir; Tong oqshomdan donoroq; Sizning qayg'ungizga yordam berish mumkin va hokazo).

O'yin holatlari:

Keling, taskin beruvchi so'zlarni topamiz (topshiriq juft bo'lib beriladi). Lena barmog'ini qisib qo'ydi. Uning og‘rig‘i bor. Unga tasalli bering. Chaqaloq o'zini ranjitdi va yig'ladi. Unga rahm qiling.

Vitya tug'ilgan kuni uchun berilgan mashinani sindirib tashladi. U juda xafa edi. Vitaga qanday yordam berishni o'ylab ko'ring.

Dadam ish safari bilan kechikdi. Onam xafa. Unga qanday tasalli berish kerak?

Dars 7. Mavzu: Ko'chada notanish odam bilan suhbat

Darsning maqsadi: kundalik nutqda notanish odamga murojaat qilishning xushmuomala shakllarini kiriting.

Zamonaviy rus tilida bola foydalanishi mumkin bo'lgan notanish odamga murojaat qilishning barqaror, umumiy qabul qilingan shakllari yo'q. Qadimgi shakllar - usta, ser, madam hali ildiz otmagan. Amaki va xolaning murojaatlari bolalar nutqida mumkin, lekin faqat maktabgacha yoshda. Farzandingizga to'g'ridan-to'g'ri murojaat qilmasdan notanish odamga murojaat qilishni o'rgatishga harakat qiling: to'xtating, pauza qiling, odamning yuziga qarang va so'zlarni ayting: mehribon bo'ling, iltimos ayting. Keyin savol bering.

“Soat necha” emas, “soat necha” degan savoldan foydalanishni tavsiya qilasizmi?

"Ko'chada va hovlidagi uchrashuvlar" dialog sahnalarini sahnalashtiring.

Matnni o'qish:

Petya va Yura kortda badminton o'ynashmoqda. Yura xavotirda:

- Petya, uyga qaytish vaqti kelgandir. Dadam menga oltigacha chiqishga ruxsat berdi. Hozir qancha?

- Kimdandir so'raylik, Yura. Mana, buvijonnikida... Men yuguraman...

Qora qalpoq va qo‘lqop kiygan keksa ayol yo‘l bo‘ylab yurardi. U tasmada jingalak pudelni yetaklab yurardi.

Petya keksa ayolni yugurib kelib urib yubordi:

- Oh, ty... te... ba... kechirasiz, soat necha bo'ldi?

- Nima deding? - ayol tushunmadi. U hayron bo‘lib qotib qoldi.

- Vaqt, men gryu, qanchalik tez, a?

Ayol soatiga qaradi:

- Endi...

Ammo Petya endi unga quloq solmadi. U pudel bilan gaplashardi va uni qulayroq qilish uchun u to'rt oyoqqa, burun buruniga turdi.

“Ov-ov-ov”, deb qichqirdi pudel.

- Ha? "Va men au-av-av-av-av-av, deb o'yladim", deb javob berdi Petya.

Bu vaqtda saytda bobo paydo bo'ldi. U dedi:

- Salom, Nadejda Petrovna! Ko‘ryapmanki, siz mening tinimsiz nevaramni uchratdingiz.

Nadejda Petrovna xitob qildi: "Qanday g'alati odob, darhol chora ko'ring!"

Bobo Petya va Yurani chaqirdi:

“Mana, do'stlar, agar siz notanish odamga savol bermoqchi bo'lsangiz, unga sekin yaqinlashib, unga quyidagi so'zlar bilan murojaat qilishingiz kerak:

Iltimos menga ayting...

Petya va Yura Nadejda Petrovnaga yaqinlashdilar, Petya so'radi:

- Iltimos, ayting-chi, soat necha?

"Soat olti," deb javob berdi Nadejda Petrovna va pudel orqa oyoqlarida turib, roppa-rosa olti marta qichqirdi.

- Rahmat, - deyishdi bolalar.

Muhokama uchun masalalar:

- Petya notanish odamga nisbatan o'zini to'g'ri tutdimi? Uning odobsizligi qanday namoyon bo'ldi? (U savol tuza olmadi, o'ziga murojaat qila olmadi, u tez va noaniq gapirdi va Nadejda Petrovna unga javob bera boshlaganida, u unga quloq solmay, it bilan o'ynay boshladi.)

— Notanish odamdan vaqtni bilish uchun qanday so'zlarni aytish kerak?

— Uni qanday tinglash kerak va javoban nima deyish kerak?

O'yin holatlari:

Keling, begonalar bilan suhbatni qanday boshqarishni ko'rib chiqaylik.

Masalan, Galya ko‘chada ketayotgan kampir. Ira, uning oldiga boring va vaqtni bilib oling. Notanish odamga qanday murojaat qilasiz, savolingizni qanday berasiz? Rahmat aytishni unutmang.

Yura, notanish yo'lovchining oldiga boring va qo'g'irchoq teatriga qanday borishni so'rang.

Lena, tramvayda notanish odamdan sizga kerak bo'lgan bekat qachon bo'lishini so'rang (masalan, "Stadion").

Vova, notanish bolaning oldiga boring va bolalar kinoteatri qayerda joylashganligini so'rang (hayvonot bog'i, bolalar kutubxonasi, muzey).

Dars 8. Mavzu: Kattalarga murojaat qilish

Darsning maqsadi: kattalarga ism va otasining ismi bilan murojaat qilishni birlashtiring, bevosita murojaatni quvonch ifodasi bilan birlashtiring.

Do'st bilan bog'lanishda jinsi, yoshi, munosabatlar darajasi yoki tanishlari hisobga olinadi.

Ksyusha Anna Ivanovnaga ismi va otasining ismi bilan murojaat qiladi. Rus tilida bu manzil hurmatli hisoblanadi.

Uchrashuvda buvisi va Anna Ivanovna quvonchni ifodalovchi so'zlarni ishlatishadi: Men qanchalik xursandman! Anchadan beri ko'rishmadik! Oxirgi undov uzoq vaqt davomida ko'rmagan odam bilan uchrashishdan xursandchilikni bildiradi.

Ism va familiyani ishlatishingiz kerak bo'lgan dialogni ko'rsating.

Matnni o'qish:

Ksyusha va buvisi hayvonot bog'iga borishdi. Yo'lda ular buvisining dugonasini uchratishdi. Buvim juda xursand bo'ldi:

- Annushka! Men juda xursandman! Anchadan beri ko'rishmadik!

- Va sizni ko'rganimdan xursandman. Va bu kim? Nevarami? Salom salom! Mening ismim Anna Ivanovna. Va sizning ismingiz nima?

- Salom, Anna Ivanovna. Buvim aytdilarki, siz birga o‘qigansiz, keyin birga ishlagansiz. Men Ksushaman. Mening ham akam bor. Uning ismi Petya.

"Tanishganimiz juda yaxshi, - dedi buvi. - Ob-havo yaxshi." Keling, birga hayvonot bog'iga boramiz.

Muhokama uchun masalalar:

- Nima uchun buvisi Annushka ismli katta yoshli ayolga murojaat qildi deb o'ylaysiz? (Axir ular birga o‘qishgan, demak ular bir-birini bolalikdan yoki yoshlikdan bilishadi. Kattalar ko‘pincha yaqin do‘stlariga ism-shariflarini aytib murojaat qilishadi).

- Ksyusha buvisining do'stiga qanday murojaat qildi? Sizningcha, Ksyusha xushmuomala edimi? (Ha, u katta yoshli ayolga ismi va otasining ismi bilan murojaat qildi, salom berdi, ismini aytdi, ya'ni tanishish qoidalariga rioya qildi.)

- Qaysi kattalarga ism va otasining ismi bilan murojaat qilasiz? (Qo'shnilarga; ota-onalarning do'stlariga; o'qituvchilar: o'qituvchilarga.) Esda tuting, siz tanish kattalarga ism va otasining ismi bilan murojaat qilishingiz kerak.

- Buvisi va uning do'sti uchrashishdan xursand bo'lganini nima ko'rsatadi? (Ular ishlatgan quvonch so'zlarini takrorlang.) Uzoq vaqt davomida ko'rmagan odam bilan uchrashganda nima deysiz?

O'yin holatlari:

- Yura, ikkinchi ismingiz nima? Shunday qilib, siz Yuriy Sergeevich bo'lasiz - Kolinning qo'shnisi. Kolya, tasavvur qiling-a, siz katta yoshli qo'shningizni kiraverishda uchratib, unga yangi mashinangizni ko'rsatishni xohlaysiz. Qanday gaplashasiz? Ikkalangiz ham xushmuomala bo'lishingiz kerak.

Tanya bolalar shifokori bo'lsin - Tatyana Alekseevna va Galya uni ko'rish uchun keladi. Bir-biringiz bilan gaplashing.

Kolya Nikolay Petrovich, Seryojaning otasi bo'lsin. Va siz, Vitya, Seryojani ziyorat qilish uchun keldingiz. Siz Nikolay Petrovich bilan bog'lanib, undan sizga va Seryojaga dizayner uchun ko'rsatmalarni tushunishga yordam berishini so'rashingiz kerak.

9-dars Mavzu: Telefonda odobli suhbat

Darsning maqsadi: telefonda muloyim suhbatlashish ko'nikmalarini rivojlantirish: o'yin davomida bolaning nutqida telefon suhbatiga hamroh bo'ladigan odob-axloq qoidalarini avtomatik ravishda amalga oshirishga erishing.

Bizning asrimiz telefon aloqasi asri. Biz bolalarni telefonda gaplashishni o'rgatishimiz kerak. Telefon raqamini qanday terish kerakligini, telefonga kim javob berganini aniqlash uchun qanday iboradan foydalanishni, qo'ng'iroq qilishda o'zingizni qanday tanishtirishni tushuntiring.

Telefonda siz to'g'ri, bir tekis, xotirjam ovozda gapirishingiz kerak. E'tibor bering, bolaning kattalar bilan suhbati juda xushmuomala bo'lishi kerak.

Telefon suhbatining qiyin turi rasmiy suhbatdir. Bolalarni kino, sport maktabi, uy boshqaruvi yoki poliklinikaga qo'ng'iroq qilishdan qo'rqmaslikka o'rgatishga harakat qiling. Buning uchun bola telefon suhbatini boshlash va tugatish qoidalarini eslab qolishi va nima haqida gaplashishini aniq bilishi kerak.

Do'stlar o'rtasidagi suhbat tinch bo'lishi kerak, lekin "ha" va "voy" kabi so'zlar nutqni buzadi, uni xunuk qiladi va tushunishni qiyinlashtiradi.

O'qish matni bir nechta dialoglarni o'z ichiga oladi, ular orasida namunali (masalan, buvisi va otasi bilan telefonda suhbat), unchalik ibratli emas va noto'g'ri.

Har bir suhbat haqida gapirib, siz bolalarga telefonda qanday gaplashish kerakligini va qanday gaplashmaslik kerakligini tushuntirasiz.

Matnni o'qish:

Buvim ish joyida dadamga qo'ng'iroq qiladi:

- Salom! Mayli, iltimos, Aleksandr Fomich Kurbatovni telefonga taklif qiling. Onasi undan so'radi.

-Kutib turing iltimos. Men uni hozir taklif qilaman.

Muhokama uchun masalalar:

— Buvim telefonda gaplashishni yaxshi biladi. U qanday muloyim so'zlarni ishlatadi? (Mehribon bo'ling, iltimos.)

"Mehribon bo'ling" so'zlari kattalar nutqida keng tarqalgan. Bolaning "iltimos, mehribon bo'ling" deb aytishi yaxshiroqdir.

Siz buvingizga xushmuomalalik bilan javob berdingizmi? Qanday qilib aniq.

Matnni o'qish:

Ksyusha onasiga ish joyida qo'ng'iroq qiladi:

Salom! Salom! Iltimos, onangizga qo'ng'iroq qiling.

- Qaysi ona?

- Ksyushin va Petina ...

Muhokama uchun masalalar:

- Sizningcha, Ksyusha onasi bilan telefonda gaplashganmi? Ksyushaga qanday gapirishni o'rgating. (Ishda onamni onam deyishmaydi - siz uning familiyasini, ismini va otasining ismini aytishingiz kerak. Garchi Ksyusha umuman xushmuomala bo'lsa ham, u "salom, iltimos" dedi.)

— Ishda onangga qoʻngʻiroq qilib, telefonga kelishini soʻrab koʻring.

Matnni o'qish:

Yura Petyaga qo'ng'iroq qildi:

- Salom! Petya, bu sizmisiz? Salom. - deydi Yura. Men sizni va Ksyushani tug'ilgan kunimga taklif qilmoqchiman. Iltimos, ertaga kunduzi soat uchda keling. Faqat shart. Kutaman.

— Qo‘ng‘iroq qilganingiz uchun rahmat, taklifingiz uchun rahmat. Biz albatta kelamiz.

Muhokama uchun masalalar:

— O‘g‘il bolalar telefonda to‘g‘ri gapirayaptimi? (Bu taklifnoma suhbati. Yura Ksyusha va Petyani taklif qiladi va buning uchun odob-axloq qoidalaridan foydalanadi, do'stlarining ismlarini aytadi, vaqtni aniq ko'rsatadi. Petya esa to'g'ri javob beradi: taklif uchun rahmat. O'g'il bolalar juda do'stona munosabatda.)

Matnni o'qish:

Telefon jiringladi. Petya telefonni ko'taradi:

- Salom! Kim gapiryapti? Piter?

- Petya, bu sizmisiz?

- Meni tanidingmi?

- Bu Yura.

- Bilasanmi nima demoqchiman?

— Yigitlar hovlida futbol o‘ynashyapti. Keling, boraylikmi?

- Ha, keling.

Muhokama uchun masalalar:

- Yigitlarning suhbati sizga yoqdimi? Nutqda qanday so'zlarni ishlatmaslik kerak deb o'ylaysiz? Petyaning xatolarini tuzating. Petyaga telefonda to'g'ri gapirishga o'rgating.

— Telefon raqamini qanday qilib to'g'ri terish kerak?

Matnlarni o'qish:

Petya Yuraga qo'ng'iroq qiladi. Yurinning dadasi telefonni ko'taradi.

- Yuraga qo'ng'iroq qiling.

- Yura uyda emas. Men kim bilan gaplashyapman?

- Mayli, keyinroq qo'ng'iroq qilaman.

Ksyusha do'stining onasiga qo'ng'iroq qiladi:

- Salom! Salom. Bu Ksyusha Kurbatova gapirmoqda. Irisha va men kasalxonada o'ynaymiz. Iltimos, unga biz bilan yana bir oz qolishga ruxsat bering.

- Yaxshi, Ksyusha, o'yna. Irinaga bir soatdan keyin uyda bo'lishini ayt. Qo'ng'iroq qilganingiz uchun rahmat.

- Iltimos. Xayr. Salomat bo'ling.

Muhokama uchun masalalar

- Bu ikki suhbatni solishtiring. Qaysi bola telefonda gapirishni afzal ko'radi? Ksyusha salomlashadi va o'zini tanishtiradi. U iltimosini muloyimlik bilan bildiradi. Va Petya? Bu suhbat Yuriyning dadasiga yoqdimi? Petyaning xatolarini tuzating.

Matnlarni o'qish:

Telefon jiringladi. Ksyusha telefonni ko'taradi.

- Salom! Bu Ivanovlarning kvartirasimi?

- Yo'q, sizda raqam noto'g'ri.

- Kechirasiz.

- Iltimos.

Telefon jiringladi. Petya telefonni ko'taradi.

- Salom! Bu klinikami?

- Yo'q... bu basseyn... ha ha ha!

Muhokama uchun masalalar:

- Sizningcha, Petya yaxshi hazil qildimi? U qanday javob berishi kerak? Keling, Ksyusha bu vaziyatda qanday harakat qilganini eslaylik.

O'yin holatlari:

Telefon jiringladi. Siz, Vitya, telefonni ko'taring.

- Salom, bu maktabmi?..

Javobingiz nima?

Nima deb javob bergan bo'lardingiz?

Siz, Kostya, Yuraga qo'ng'iroq qilyapsiz. Telefonga Yurinaning onasi javob beradi. Undan Yurani taklif qilishni so'rang.

Siz, Ira, Mashaga qo'ng'iroq qiling. Masha telefonga javob beradi.

Uni tug'ilgan kuniga taklif qiling.

Siz, Boris, o'zingiz "Mohir qo'llar" klubiga yozilishni xohlaysiz. Tasavvur qiling-a, siz davra rahbari bilan gaplashishingiz kerak. Madaniyat uyiga qo'ng'iroq qiling. Telefon orqali familiyangiz nima, necha yoshdasiz, qaysi bog'chaga borasiz, to'garakda soat nechada o'qishingiz mumkinligini ayting. Madaniyat uyi xodimi kim bo'ladi? Siz Igormisiz? Juda soz. Suhbat o'tkazing.

10-dars. Tabriklar va tilaklar

Darsning maqsadi: bayram va bayram so'zlari haqidagi g'oyalarni o'zaro bog'lash, kundalik nutqqa tabriklar va tilaklar ifodalarini kiritish.

Tug'ilgan kun - eng katta bayram. Bola tug'ilgan kunini katta sabrsizlik bilan kutadi. Keling, unga yaqinlarini tug'ilgan kunida xursand qilishni, sovg'alar tayyorlashni va tug'ilgan kunni xursand qiladigan tarzda o'zini tutishni o'rgataylik. Ammo boshqa bayramlar ham bor. Keling, ularni birgalikda eslaylik. Bolalar Yangi yilni yaxshi ko'radilar; ular 8 mart kuni onasini va buvisini tabriklashga ishonch hosil qilishadi; So'nggi paytlarda Rojdestvo (Masihning tug'ilishining nasroniy bayrami), Maslenitsa (qadimgi slavyanlarning qish bilan xayrlashuv bayrami, xalq bayramlari va o'yinlari bilan birga keladi; Maslenitsada krep pishiriladi) kabi an'anaviy bayramlar qayta tiklandi. Bolalarga rus an'analari haqida aytib berish yaxshi bo'lardi. Siz an'anaviy bayramlar va o'yinlarni tasvirlaydigan rus rassomlarining rasmlaridan foydalanishingiz mumkin. Har bir bayram tabriklashning maxsus nutq shakllariga mos keladi. Oson muhit yaratish uchun siz 1-aprel - ahmoq kunini farzandlaringiz bilan nishonlashingiz mumkin.

Matnni o'qish:

"Bolalar, - dedi dadam, - amakingizning tug'ilgan kuni". Keling, uni tabriklaymiz.

"Men qanday tabriklashni bilaman", deb baqirdi Petya. "Men Kolya amakining oldiga boraman, salomlashaman va aytaman:

Murabbo ustida pashsha o'tirdi,

Tug'ilgan kun muborak bo'lsin!

- Yo'q, Petya, umuman bunday emas. "Menimcha, Kolya amaki sovg'a sotib olishi kerak", dedi Ksyusha.

- Bilasanmi, bolalar? O'z qo'llaringiz bilan sovg'alar tayyorlang va Kolya amakiga tug'ilgan kunida nima tilash kerakligini aniqlang. Onam pirog pishiradi, men esa qarmoq sotib olaman. Kelishilganmisiz?

Ksyusha va Petya ishga kirishdilar. Ksyusha qayiq chizdi. Kolya amaki qayiqda o‘tirib, baliq tutayotgan edi. Petya plastilindan chelak va katta pike yasadi - oddiy emas, balki "gaplashuvchi". Keyin Petya va Ksyusha amakilarining tug'ilgan kuniga she'rlar yozishdi. Mana ular nimaga kelishdi:

Kolya amaki! Barcha istaklaringiz

Pike buni katta tirishqoqlik bilan bajaradi.

Sizga omad va yaxshilik tilaymiz,

Sog 'bo'ling. Salyutlar va salomlar!

Biz sizni doimo tinglashga va'da beramiz -

Sizning jiyanlaringiz Petya va Ksyusha.

Onam va dadam bolalarni maqtashdi. Kolya amaki xonaga kirsa, dasturxon yozilibdi. Hamma tug'ilgan kuni bilan tabriklashni boshladi.

Buvim:

- Tug'ilgan kuning bilan, aziz o'g'lim! Men sizga sviter beraman. Men uni o'zim to'qdim.

Bobo (taniqli rassomlarning rasmlari aks ettirilgan albomni uzatadi)." - Sizni chin yurakdan tabriklashga ijozat bering. Mana mening kamtarona sovg'am.

Dadam (akasining qo'lini silkitib, unga asboblar to'plami va qarmoqni beradi):

- Tug'ilgan kuningiz bilan chin yurakdan tabriklayman. Va bu siz uchun esdalik sifatida mendan.

Ona:

— Tug'ilgan kuningiz bilan chin qalbimdan tabriklayman! Sizga ushbu pirogni taqdim etaman.

Ksyusha:

"Va biz Kolya amakini tabriklamoqchimiz."

Ksyusha va Petya sovg'alarni ushlab, tabriklarini bir ovozdan oyatda o'qiydilar.

Kolya amaki jiyanlarini quchoqlab:

- Qanday zo'r yigitlar! Ajoyib bolalar!

Bu vaqtda qo'ng'iroq jiringlaydi. Ular tabrik telegrammasi olib kelishdi: “Hurmatli Nikolay Fomich! Iltimos, tug'ilgan kuningizda eng samimiy tilaklarimni qabul qiling! Sizga sog'liq, quvonch va muvaffaqiyatlar tilaymiz. Sizning hamkasblaringiz."

Kolya amaki dedi:

- Bugun men uchun baxtli kun. Men uni hech qachon unutmayman. Issiq tabriklar va sovg'alar uchun barchaga minnatdorchilik bildiraman. Sizga katta raxmat!

Muhokama uchun masalalar:

- Petya va Ksyushaning tabriklari sizga yoqdimi? Bu sizga nima yoqdi?

Tug'ilgan kungi bolaga unga zavq keltiradigan narsalarni berish juda muhimdir. Sovg'alar o'z qo'llaringiz bilan amalga oshirilishi mumkin. Nikolay Fomich baliq ovlashni yaxshi ko'radi, shuning uchun Petya va Ksyusha unga qayiq va pike beradi. Qayiq chizilgan va pike plastilindan yasalgan bo'lishi mumkin. Kolya amaki xursand. U bolalar uni xursand qilishga urinayotganini his qiladi. "Gaplashuvchi" pike ertakdan kelgan. Ehtimol, jiyanlar uning tug'ilgan kungi bolaning uchta xohishini bajarishini xohlashadi. Tug'ilgan kun - qiziqarli bayram. Har bir inson zavqlanishiga ishonch hosil qilish uchun siz sinab ko'rishingiz kerak: she'rlar o'ylab toping, afishalar chizing, qo'shiq yoki raqs o'rganing.

Biroq, tabriklar uchun bitta sovg'a etarli emas: tug'ilgan kunga murojaat qilish odat tusiga kirgan so'zlarni bilish ham muhimdir. (Sovg'a taqdimoti odatda tabriklar va salomatlik, quvonch va muvaffaqiyat tilaklari bilan birga keladi.)

“Kolya amakini jiyanlari, bobosi va buvisi tabriklaganini eslang. Yana qanday so'zlarni aytish mumkin? Onani, dadani, buvini qanday tabriklaysiz?

— Nikolay Fomichning hamkasblari uni qanday tabriklashdi? (Tabriklar rasmiy.) Telegramda nima yozilganini eslang.

O'yin holatlari:

Keling, "Tug'ilgan kun" o'ynaymiz.

Yura tug'ilgan kungi bola bo'lsin, biz uni tabriklaymiz va sovg'alar beramiz. Buning uchun hamma o'yinchoq tanlaydi.

O'yinchoqni topshirishda Yuraga nima deyishingizni o'ylab ko'ring. So'zlaringizni takrorlamaslikka harakat qiling. Axir, tabriklar va tilaklar boshqacha eshitilishi mumkin. Va siz, Yura, barchaga minnatdorchilik bildirishingiz va har bir sovg'a haqida bir necha so'z aytishingiz, uni maqtashingiz kerak. Siz kulgili narsa aytishingiz mumkin. Axir, tug'ilgan kun bayrami qiziqarli bo'lishi kerak.

O'yin holatlarining variantlari: buvisi, onasining, otasining ismi, qo'g'irchoqning tug'ilgan kuni.

Maqsad: xulq-atvor normalari va qoidalariga rioya qilishga ongli munosabatni shakllantirish.

Vazifalar:

- rus kommunikativ madaniyatida maqbul bo'lgan munosabatlar normalari va qoidalari haqidagi dastlabki g'oyalarni aniqlashtirish;

- jinsi va yoshiga mos keladigan xatti-harakatlar normalari va qoidalariga rioya qilish zarurati namoyon bo'lishiga yordam berish;

- olingan bilimlarni o'yin va kommunikativ faoliyatda mustaqil qo'llashga yordam berish.

Uskunalar: video xat, “Odob guli” o‘yini uchun rangli qog‘ozdan kesilgan gulbarglar, “Odob darslari” bosma stol o‘yini, ovoz yozish moslamasi, videopleer.

O'qituvchi. Bolalar, bizning guruhimizga video xat keldi, keling, uni tomosha qilamiz. Video maktubning mazmuni: “Salom, bolalar! Birinchi sinf o'quvchisi do'stlaringiz sizga yordam so'rab murojaat qilishadi. Yaqinda bir bola haqida she’r o‘qidik

Muloyim bo'lishga qaror qilgan Petrus. Bu she'rni tinglang.

O'qituvchi I. Kulskayaning "Odatsiz xushmuomalalik" she'rini o'qiydi.

Biz Petrusni muloyim bola deb atash mumkinmi, deb birgalikda o'ylay boshladik. Bizning fikrimiz ikkiga bo'lindi va hatto bahslashdik: ba'zi bolalar, agar bola hamma bilan salomlashsa, uni odobli deb atash mumkin, deb o'ylashadi, boshqalari esa bunga qo'shilmaydi: ular Petrus bolasini odobli deb atash mumkin emas deb o'ylashadi, chunki u o'zini tutish qoidalarini bilmaydi. salomlashish. Va to'satdan biz sizlarni esladik va siz bizning bahsimizni hal qila olasiz deb o'yladik, chunki bolalar bog'chasida siz juda ko'p o'qilgan va xatti-harakatlar qoidalari haqida gapirgansiz. Guruhingizda bu mavzuda juda ko‘p turli albomlar, rasmlar, kitoblar va o‘yinlar borligini bilamiz”.

Bolalar, siz do'stlarimizga yordam berishga rozimisiz?

Bolalar. Ha.

Pedagog. Va to'g'ri javob berish uchun men sizga xulq-atvor qoidalari haqida bilgan hamma narsani eslab qolishingizni maslahat beraman. So'zlarning qanchalik o'xshashligini tinglang: to'g'ri, qoidalar, qoidalarga muvofiq. Agar siz qoidalarni bilsangiz va to'g'ri ish qilsangiz, sizni nima deb atash mumkin?

Bolalar. Odobli, odobli bolalar.

Pedagog. Nima uchun odam muayyan xatti-harakatlar qoidalariga rioya qiladi?

Bolalar. Boshqalarga yoqimli bo'lish, boshqalarga yaxshi munosabatda bo'lish.

Pedagog. U ularni o'zi ixtiro qilmaydi. Sizningcha, Petrus bu haqda bilganmi?

Bolalar. Yo'q, u har bir kishi o'ziga xos xulq-atvor qoidalarini o'ylab topadi, deb o'yladi.

O'qituvchi. Xulq-atvor qoidalarini kim o'ylab topdi?

Bolalar. Odamlar.

O'qituvchi. To'g'ri, odamlar bir-birini yaxshiroq tushunish uchun qoidalarni ishlab chiqdilar. Ularning har biri o'z hikoyasiga ega va yaxshi muloqot qilish uchun xizmat qiladi. Bu haqda she'r tinglang.

Bola N. Krasilnikovning "Xayrli tong" she'rini o'qiydi.

"Salom" so'zi nimani anglatadi?

Bolalar. Bu "sog'lom bo'l" degan ma'noni anglatadi, bu sog'liq uchun tilakdir.

Pedagog. To'g'ri, biz ularni aytganimizda, yaqinlarimiz va do'stlarimizga sog'lik-salomatlik tilaymiz, shunda ularning butun kuni yorug' va quvonchli bo'ladi. Nima uchun odamlar o'rtasida yaxshi munosabatlar o'rnatilishi birinchi salomlashishdan boshlanadi?

Bolalar. Bu odamlar bir-birini ko'rishdan mamnun ekanligini anglatadi. Ha, ta’zimda, qisqa salom so‘zlarida muhim xabar o‘rin olgan: “Men seni ko‘raman, odam! Menga yoqasiz. Sizga sog'liq, tinchlik, baxt tilayman!"

Pedagog. Nega she'rda "salom" so'zini eshitib, tabassum bilan aytilgan "hamma mehribon va ishonuvchan bo'ladi", deyiladi?

Bolalar. Har kim uchrashganida salomlashsa, xursand bo'ladi.

O'qituvchi. Sizni uchratganingizda salomlashganda qanday his qilasiz?

Bolalar. Quvonchli bo'ladi, salomlashish so'zlarini eshitish yoqimli, kayfiyat yaxshi bo'ladi.

O'qituvchi. Ha, yurakdan aytilgan odobli so'zlar, yuzingizda tabassum, sizni yanada iliqroq va yanada xursand qiladi. Bu haqda she'r tinglang.

Bola

Taʼzim qilib, bir-birimizga dedik:

Garchi ular mutlaqo begona bo'lsalar ham:

"Salom".

Biz bir-birimizga qanday maxsus narsalarni aytdik?

Shunchaki "Salom"

Biz boshqa hech narsa demadik.

Nega bir oz

Dunyoda ko'proq quyosh bo'lganmi?

Nega bir oz

Hayot yanada quvnoqroq bo'ldimi?

V. Solouxin

Pedagog. Bolalar, siz boshqalarga salom berganingizda, o'zingizni qanday his qilasiz?

Bolalar. Quvonch.

Pedagog. Boshqalarga farovonlik tilashdan mamnun bo'lgan odamlar haqida she'r tinglang.

Bolalar navbatma-navbat A. Yashinning “Xayrli tong!” she’rini o‘qiydilar.

Nega bu she’r nafaqat mehribon, odobli so‘zni eshitganga, balki aytgan odamga ham iliq va quvonchli bo‘ladi, deydi?

Bolalar. Agar sizning do'stona so'zlaringiz odamlarga tabassum qilsa, siz ham ularning tabassumlaridan xursand va iliq bo'lasiz.

O'qituvchi. Ha, odamlar bu muhim qoidalarga doimo amal qilsalar, hammaning kayfiyati yaxshi bo'ladi. Biz bir-birimizga ko'proq yaxshi so'zlarni aytishimiz va tabassum qilishimiz kerak. Men barchani "Tabassum" qo'shig'ini birgalikda kuylashga taklif qilaman.

Bolalar "Tabassum" qo'shig'ini ijro etadilar (musiqasi V. Shainskiy, so'zlari M. Plyatskovskiy).

Keling, muloyimlik haqidagi suhbatimizni davom ettiramiz. Sizningcha, Petrus xushmuomala bo'lganmi?

Bolalar. Yo'q, u juda ko'p xatti-harakatlar qoidalarini bilmaydi, uni muloyim deb atash mumkin emas.

O'qituvchi. Xushmuomala bo'lish osonmi?

Bolalar. Buni o'rganishingiz kerak.

O'qituvchi. Ha, men sizga qo'shilaman: muloyim bo'lish unchalik oson emas. Petrus xushmuomalalikni kimdan o'rganishi mumkin?

Bolalar. Odobli odamlar, salomlashishni biladiganlar.

Pedagog. Siz Petrusga boshqalarga xushmuomalalik bilan salom berishga o'rgata olasizmi?

Bolalar. Ha.

O'qituvchi. Bolalar, nega Fedot bobo Petrusning salomini yoqtirmadi?

Bolalar. Chunki Petrus juda baland ovozda qichqirdi va o'sha paytda keksa qorovul Fedot "hozirgina uxlab qolgan edi, u tun bo'yi o'z postida uxlamadi".

O'qituvchi. Petrus bobo Fedotga nisbatan xushmuomalalik bilan munosabatda bo'lganmi?

Bolalar. Yo'q.

Pedagog. Nega?

Bolalar. U qattiq qichqirig'i bilan boboni qo'rqitdi va ishdan keyin uxlashiga ruxsat bermadi.

Pedagog. Ha, odobli odam doim odobli bo‘ladi. Petrus nima qilishi kerak edi?

Bolalar. U Fedot bobo uyg'onguncha kutishi kerak edi, keyin u bilan salomlashdi.

O'qituvchi. Ha, bolalar, yaqin atrofda charchoqdan uxlab qolgan odam bo'lsa, siz baland ovozda gapira olmaysiz yoki baqira olmaysiz, chunki bu uning dam olishiga to'sqinlik qiladi. Petrus kattalar tanishlari bilan salomlashishning qanday qoidalarini eslashi kerak?

Bolalar. Yaqinroq keling, ism va otasining ismi bilan qo'ng'iroq qiling, boshingizni bir oz eging - ta'zim qiling, tabassum qiling.

Pedagog. Bolalar, Petrus qiz Yarinka bilan salomlashishga qaror qilganida nima xato qildi?

Bolalar. Petrus ro'molini tortdi, unga to'xtashni buyurdi, lekin bu qizga yoqmadi.

O'qituvchi. Petrus qizni qanday kutib oldi?

Bolalar. Salomlashish so'zlari, bosh egish, qo'l harakati.

O'qituvchi. Men o'yin o'ynashni taklif qilaman, uning davomida siz bolalar bir-birlarini turli yo'llar bilan salomlashishlarini eslaysiz.

O'yin "Xushbichimlik guli"

Bolalar gulbarglarni olib, aylanada turishadi. Har bir bola o'z o'rtoqlarini takrorlamasdan salomlashish so'zini aytadi yoki salomlash ishorasini qiladi va shu bilan aylananing markazida gul barglaridan gul yasaydi. O'yin oxirida barcha bolalar birgalikda hosil bo'lgan gulga qoyil qolishadi.

Pedagog. Bolalar, nega maslahatchi Petrusni johil deb atadi?

Bolalar. O, maslahatchi panjaradan sakrab tushganida qo'rqib ketdi. Petrus uni deyarli yiqitib yubordi; maslahatchi qo'lida ko'tarib yurgan kitoblarini tashlab yuborishi mumkin edi.

Pedagog. Xushmuomala odamlar haqidagi maqolni tinglang: "O'zini tutish qobiliyati bezaklidir va hech qanday xarajat qilmaydi". Nima uchun o'zini tutish qobiliyati insonni bezatadi?

Bolalar. Odamlar xulq-atvor qoidalarini biladigan va ularga rioya qilganlar bilan birga bo'lishdan zavqlanadilar.

Pedagog. Ha, boshqa odamlarga yoqimli bo'lish, ularga tashvish va noqulaylik tug'dirmaslik uchun inson muayyan xatti-harakatlar qoidalariga amal qiladi. Men tashrif buyurish, transport va teatrga borishda xatti-harakatlar qoidalarini eslatadigan o'yin o'ynashni taklif qilaman.

"Odob darslari" o'yini

O'ynash uchun sizga uchta katta karta kerak bo'ladi, ularning markazida "Teatrda", "Uzoqda", "Transportda" mavzularida tasvirlar mavjud. Bolalar uchta mikro guruhga bo'lingan va o'zaro kartalarni tarqatadilar. Hikoya rasmlari bo'lgan kichik kartalar aralashtiriladi va yuzi yuqoriga qo'yiladi. Rahbarning signaliga ko'ra, bolalar o'z mavzulari bo'yicha kartalarni tanlaydilar va ularni katta kartaning yoniga qo'yishadi. Agar rasmdagi belgilar o'zini to'g'ri tutsa, o'yinchi katta kartaning yoniga kichik kartani qo'yadi, shunda ulardagi doiralarning yarmi mos keladi va belgilarning nomaqbul xatti-harakatlari bo'lsa, karta chetga suriladi.

Barcha mikroguruhlar topshiriqni bajargandan so'ng, o'qituvchi o'zlarining kichik kartalaridagi uchastkalarni tahlil qilishni, shuningdek, bir chetga qo'yilgan rasmlardagi belgilarning xatti-harakatlarini baholashni taklif qiladi. O'qituvchi birinchi bo'lib syujet rasmlarini to'g'ri tanlagan va ulardagi vaziyatlarni eng yaxshi tushuntirganlarni taqdirlaydi. Xulosa qilib aytganda: "Agar hamma odamlar doimo ushbu muhim qoidalarga rioya qilsalar, hamma yaxshi kayfiyatda bo'ladi."

O'qituvchi. Bolalar, biz sizning xulq-atvor qoidalari haqida ovoz yozish moslamasida yozilgan hikoyalaringizni birinchi sinf o'quvchilariga yuboramiz. O'ylaymanki, ular Petrusni muloyim deb atash mumkinmi yoki yo'qmi degan bahsni hal qilishda yordam berishadi.

5-6 yoshli bolalar bilan rasm chizish. Sinf yozuvlari Koldina Daria Nikolaevna

Hafta mavzusi: "Etiket"

Hafta mavzusi: "Etiket"

Dars 67. Gorodets naqsh

(Guash bilan chizish)

Dastur mazmuni. Bolalarni Gorodets shahrining an'anaviy rus hunarmandchiligi, Gorodets yog'och bo'yashiga xos bo'lgan elementlar va rang kombinatsiyalari, dekorativ barglar va gullarni yaratishning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirishni davom eting. Cho'tkaning uchi bilan bo'yash qobiliyatini mustahkamlang va palitradan foydalaning. Tasavvurni, ijodkorlikni, mustaqillikni rivojlantiring.

Ko'rgazmali material. Gorodets hunarmandlarining mahsulotlari: tovoqlar, laganlar, tuzli idishlar, choynaklar, o'yinchoqlar, kesish taxtalari va boshqalar, Gorodets rasmining elementlari namunalari.

Tarqatma. Rangli qog'oz chiziqlari engil yog'och, sariq qog'oz doiralari, gouache, yupqa cho'tkalar, palitralar, suv idishlari, lattalar.

Darsning borishi

Bolalarga Gorodets shahri Volga daryosida joylashganligini ayting. Bu juda chiroyli shahar. U yerdagi uylar rasm va o‘ymakorlik naqshlari bilan bezatilgan ertak minoralariga o‘xshaydi. Ilgari Gorodetsda ko'plab yog'och buyumlar ishlab chiqarilgan - chanalar, tebranadigan stullar, aylanma g'ildiraklar, mebellar, gingerbread taxtalari. Ustalar o'zlarining bo'yashlari uchun qizil, ko'k, sariq, yashil va boshqa ranglardan, shuningdek, ularning soyalari: ko'k, pushti, to'q sariq va binafsha ranglardan foydalanganlar. Dekorativ to'rlar, jingalaklar, nuqtalar va paychalar ajoyib gullar bilan bezatilgan.

Farzandlaringiz bilan Gorodets rasmining elementlari namunalarini ko'rib chiqing va tovoqlar - sariq qog'oz yoki kartondan kesilgan doiralar - kurtaklar, romashka va barglar naqshlari bilan bezashni taklif qiling.

Ko'k rangni qanday olishni unutmang (ko'k va oqni aralashtiring). Farzandlaringiz bilan birgalikda kurtak chizishni mashq qiling: kesilgan to'rtburchaklar chiziqning yon tomoniga ko'k doira chizing. Bo'yoq quriganida, uning atrofida yashil barglarni joylashtirishingiz mumkin. Keyin aylananing yuqori qismida ko'k no'xat va pastki qismida ko'k chegara chizishingiz kerak. Doira ichiga oq nuqta yoki chiziqlar chizishingiz mumkin.

Bolalarga gul kurtaklari namunasini ko'rsating. Pushtini qanday olishni unutmang (qizil va oq gouache aralashtiriladi), shablonning o'ng tomonida oq tafsilotlar bilan pushti kurtakni chizishingizni tavsiya eting.

To'rtburchaklar shablonning markazida romashka chizishni so'rang. Pushti doira chizishingiz kerak, qizil bo'yoq bilan ichkariga kichik dumaloq yadro chizishingiz va uning atrofida cho'milish usuli yordamida barglarni qo'llashingiz kerak. Qolgan bo'sh joy boshqa gullar va barglar bilan to'ldirilishi mumkin.

Dars 68. Rassomlik janrlari bo'yicha viktorina

Dastur mazmuni. Bolalarning rasm janrlari: peyzaj, natyurmort va portret haqidagi bilimlarini umumlashtirish va kengaytirish. Rasmlarni janr bo'yicha ajratishni o'rganishni davom eting. Rassomlarning ijodiga qiziqish va muhabbatni tarbiyalash. Jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Ko'rgazmali material. Birinchi tanlov uchun: natyurmort, portret, landshaft (yoz, kuz, qish, bahor) tasvirlangan rasmlarning 6 ta reproduksiyasi.

Ikkinchi tanlov uchun: turli janrlarga xos elementlar (olma, daraxt, burun, dengiz, archa, tovoq, kamalak, ko'z, ertak qahramonining yuzi, daladagi yo'l, vazadagi gullar va boshqalar) tasvirlangan mavzuli rasmlar. .).

Uchinchi tanlov uchun: turli xil narsalar va belgilar siluetlari (vaza, nok, sabzi; Baba Yaga, Pinokkio, Cipollino profillari; gul, qayin, Rojdestvo daraxti).

To'rtinchi musobaqa uchun: tugallanmagan narsalar bilan 3 ta karta (barglari yo'qolgan romashka; quloq yoki ko'zsiz odam boshi; bitta qanotsiz kapalak).

Tarqatma. Rangli markerlar yoki qalamlar.

Darsning borishi

Bolalar uchta jamoaga bo'lingan. Chizmachilik bilan bog'liq bo'lgan jamoangiz uchun nom toping (masalan, rassomlar jamoasi, cho'tkalar, bo'yoqlar va boshqalar).

Birinchi musobaqa.

Bolalar oldida turli xil rangdagi oltita rasmni namoyish eting. A. Kushnerning har bir janr haqida she'rini o'qing:

Agar rasmda ko'rsangiz

Daryo chizilgan

Yoki archa va oq ayoz,

Yoki bog' va bulutlar,

Yoki qorli tekislik

Yoki dala va kulba, -

Majburiy rasm

Bu manzara deyiladi.

Agar rasmda ko'rsangiz

Stol ustida bir chashka qahva

Yoki katta dekanterdagi mevali ichimlik,

Yoki billurdagi atirgul,

Yoki bronza vaza,

Yoki nok yoki tort,

Yoki bir vaqtning o'zida barcha elementlar -

Bilingki, bu natyurmort.

Agar rasmda nima borligini ko'rsangiz

Kimdir bizga qarayaptimi?

Yoki eski plash kiygan shahzoda,

Yoki xalat kiygan to'siq,

Uchuvchi yoki balerina,

Yoki qo'shningiz Kolka, -

Majburiy rasm

Bu portret deb ataladi.

Keyin birinchi jamoadan natyurmort topish va nima uchun bunday qarorga kelganini tushuntirish so'raladi. Ikkinchi jamoa portretni tanlashi va o'z tanlovini isbotlashi kerak. Uchinchi jamoa qishki manzaraga ishora qilishi kerak. Keyin jamoalar navbatma-navbat mavsumlarga qarab qolgan landshaftlarni topadilar.

Ikkinchi musobaqa.

Har bir jamoaga turli janrlardagi elementlarni tasvirlaydigan kartalar guruhini bering. Bolalar ushbu kartalarni janrga qarab uchta guruhga ajratishlari kerak.

Uchinchi musobaqa.

Har bir jamoaning bolalariga navbat bilan ob'ekt silueti yoki ertak qahramoni chizilgan karta ko'rsatiladi, bolalar kim yoki nima ekanligini taxmin qilishlari kerak.

To'rtinchi musobaqa.

Har bir guruhga etishmayotgan buyum va markerlar yozilgan kartani bering va ularni o'ylab ko'rishni va etishmayotgan element bilan chizmani bajarishni so'rang.

Eng ko'p to'g'ri javob bergan jamoa viktorinada g'alaba qozonadi.