Hayotiy fanlar bo'yicha dars eslatmalari, birinchi kichik. Birinchi kichik guruh bolalari uchun yong'in xavfsizligi qoidalari bo'yicha dars. Hayot xavfsizligi bo'yicha integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni

BIRINCHI YOSH GURUH BOLALARI BILAN SINFLAR XULOSASI

Hayot xavfsizligi bo'yicha "SALOMATLIK YURTDA"

Ananina I.V tomonidan tuzilgan va olib borilgan.

Bolalarning sog'lom turmush tarzi haqidagi dastlabki g'oyalarini shakllantirish.

Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish.

Asosiy harakatlarni mashq qiling

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material:

Ikki qo'g'irchoq, qovurg'ali yo'l, ajoyib sumka, taroq, sovun, sochiq, tish cho'tkasi, tish pastasi, beshik, yoy, saundtrek.

Darsning borishi:

Q. Bizga mehmonlar kelishi juda yoqadi. Qarang, bugun qanchalar bor.

Har kuni ertalab biz bir-birimizga: "Xayrli tong" deymiz, shunda biz butun kunni yaxshi o'tkazamiz. Keling, mehmonlarimizga ham ushbu sehrli so'zlarni aytaylik.

Endi hammamiz aylanada turamiz:

(mashq davom etmoqda)

Kichkina ko'zlar, kichkina ko'zlar, uyg'oqmisiz?

Quloqlar, quloqlar, uyg'oqmisiz?

Qo'llar, qo'llar, uyg'oqmisiz?

Oyoqlar, oyoqlar, uyg'oqmisiz?

Va ular bugun bizga qo'g'irchoqlar bilan kelishga va'da berishdi. Katya qo'g'irchoq va Marina qo'g'irchoq.

Qo'g'irchoq bolalar kutmoqda va kutmoqda.

Nega qo'g'irchoqlar ishlamaydi?

Biz ularga o'zimiz boramiz,

Nima bo'lganini bilib olamiz.

(bolalar massaj yo'li bo'ylab yurishadi).

Mana bizning oyoqlarimiz yuradi

To'g'ridan-to'g'ri yo'l bo'ylab Katya tomon.

Va yo'l oson emas

Bu juda chiroyli!

“Lullaby” musiqasi yangraydi.

Bu qanday musiqa?

Bizning Katya hali ham uxlayapti.

Nima qilishimiz kerak?

Katyani qanday uyg'otishim mumkin?

Balki cho'kib ketarmiz? (to'xtash).

Balki qarsak chalish kerakdir? (qarsak chalish).

Keling, qo'g'irchoqqa sehrli so'zlarni aytaylik: "Xayrli tong"

(Qo'g'irchoq uyg'onadi.)

Katya qo'g'irchoq: Xayrli tong, bolalar!

Men sizga tashrif buyurishni xohlayman,

Lekin u erga qanday borishni bilmayman.

Qo'llar turishni xohlamaydilar.

Savol: Bolalar, biz har kuni ertalab turishni osonlashtirish va kun bo'yi quvnoq va sog'lom bo'lish uchun nima qilamiz?

Bolalar: mashq.

Savol: Siz, Katyusha, yotmang, mashqlaringiz bilan do'stlashing.

(bolalar mashq qiladilar)

Savol: Hamma narsani eslaysizmi, Katyusha? Tez uyg'on. Biz har doim mehmonlarni qabul qilamiz.

Savol: Keling, qo'g'irchoq Tanyaning oldiga boraylik. U uzoqda yashaydi, lekin mening sehrli darvozam bor. Biz bu darvozadan o'tib, darhol Tanyaning qo'g'irchog'i oldida topamiz.

(bolalar yoy ostida to'rt oyoqqa sudralib, qo'g'irchoqning uyiga kelishadi)

Savol: Bu qanday g'alati rasm?

Oh, va iflos Tanya!

Yonoqlaringiz va peshonangizdagi axloqsizlik!

Bo'yindagi, burundagi axloqsizlik.

Bunday bo'lish sharmandalik!

Boring, yuzingizni yuving!

Qo'g'irchoq pichirlaydi.

Savol: Bolalar, Tanya juda uyaldi. U toza va chiroyli bo'lish uchun nima qilishni bilmaydi. Ammo siz va men bilamiz va endi biz Tanyaga aytamiz.

Va bunda bizga "Sehrli sumka" yordam beradi

(bolalar teginish orqali taxmin qilishadi va gigiena vositalarini nomlashadi: sovun, taroq, tish cho'tkasi, sochiq.)

Barmoq o'yini. "Bolalar o'zlarini toza yuvishlari uchun nima qilishlari kerak?"

(bolalar savollarga javob berishadi va barmoqlarini egadilar)

Bolalar o'zlarini toza yuvishlari uchun nima qilishlari kerak? Bizga suv kerak.

Qo'lingizdan kirni nima yuvadi? Sovun bolalarga yordam beradi!

Tishlaringiz og'rimasligi uchun. Ular doimo porlashsin. Yordam beradi... Tish cho'tkasi.

Ular o'zlarini toza yuvdilar. Bolalar nima bilan artdi? Sochiq.

Sochlar chigal bo'lmasligi uchun, u doimo bizga bo'ysunadi, sochni chiroyli qilish uchun, bizga yordam beradi ... taroq.

Qo'g'irchoq bolalarga rahmat.

B: Qani, tez yuzingni yuv. Va bizga tashrif buyuring.

(bolalarga murojaat qilib)

Biz barcha qo'g'irchoqlarni ziyorat qildik va ularga hamma narsani o'rgatdik. Tez orada ular bizga tashrif buyurishadi va: "Salom, biz shu erdamiz!"

Va biz poezdda guruhga boramiz va u erda ularni kutamiz.

Bolalar saundtrek uchun ketishadi.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Birinchi kichik guruh bolalari uchun hissiy rivojlanish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. Mavzu: "To'plarga qarash va taqqoslash"

Dastur mazmuni: 1. Bolalarda vizual tajriba to'planishiga yordam berish.2. Bolalar e'tiborini ikki to'p o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarga qaratish 3....

"Ertakni ziyorat qilish" birinchi kichik guruh bolalari uchun nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Og'zaki xalq ijodiyoti orqali bolalar nutqini rivojlantirish. Bolalarni milliy madaniyat bilan tanishtirish orqali kognitiv faollikni shakllantirish folklor asarlari bilan tanishishni davom ettirish;

Yong'in xavfsizligi uchun GCD 1-kichik guruh

Dastur mazmuni: bolalarga yong'in xavfsizligining asosiy ko'nikmalarini shakllantirish ; gugurt bilan o'ynashning xavfliligini tushuntiring: bolalarda e'tibor va kuzatuvchanlikni rivojlantiring.Oddiy jumla yoki 2 - 3 ta oddiy iboralar shakllaridan foydalangan holda savollarga javob berish qobiliyatini rivojlantirish.

Material:

Ko'p o'yinchoqlar

Gugurt qutisi

Tulki o'yinchoq

Yong'in xavfsizligi uchun rasmlar

Darsning borishi

(O'qituvchi va bolalar guruh xonasiga kiradilar, u erda o'yinchoqlar guruh bo'ylab tarqalib ketgan, chiroqlar yoqilgan va gugurt bor).
Bolalar, bu nima tartibsizlik?
Bizning guruhimizda kim bor edi va barcha o'yinchoqlarni tarqatib yubordi? Ko'rmadingizmi?/Yordamchi o‘qituvchiga murojaat qiladi/.Va siz, Tatyana Vladimirovna, bu erda hech kimni sezmadingizmi? Nima qilsa bo'ladi? Haqiqatan ham biz kun bo'yi shunday tartibsizlik bilan qolamizmi?/ O'qituvchi bolalarni qarorga olib boradi - o'yinchoqlarni o'z o'rniga qo'yish /.
Siz qanday ajoyib odamsiz, guruh qanchalik toza va chiroyli bo'lib qoldi. Bu yana nima?/Gugurlar/.
Ularni olish mumkinmi?/Yo'q, muammo yuz berishi mumkin, yong'in bo'lishi mumkin/.

Siz hamma narsani to'g'ri aytdingiz va qildingiz, yaxshi. Keling, stullarga o'tiraylik.

(O'yin burchagidan tovushlar eshitiladi, o'qituvchi qidirishni boshlaydi va tulkini topadi).
Bu biz bilan birga o'tiradi va hech narsa demaydi. Bolalar, Chanterelle bilan tanishing.
U mening qulog'imga nimadir aytmoqchi. Xo'sh, gapiring. Oh, siz o'yinchoqlarni sochdingiz, chiroqni yoqdingiz va gugurt bilan o'ynashni xohladingizmi? Siz nima qila olishingizni va nima qila olmasligingizni bilmayapsizmi? Bolalar, menimcha, Foxy bizning yordamimizga muhtoj. Biz unga nimani olishi mumkinligini va nima qila olmasligini aytishimiz kerak..Kelinglar yigitlar

Keling, K. Chukovskiyning "Charashuv" she'rini o'qiymiz. Gugurt bilan hazil natijasini tasvirlaydigan qatorlarni ajratib ko'rsating.

Tulkilar esa gugurtni olib ketishdi,

Keling, moviy dengizga boraylik,

Moviy dengiz yoritilgan.

Dengiz yonmoqda,

Dengizdan kit yugurib chiqdi:

"Hey o't o'chiruvchilar, yuguringlar!

Yordam bering, yordam bering!

Uzoq, uzoq vaqt timsoh

Moviy dengiz o'chdi

Pirog va krep,

Va quritilgan qo'ziqorinlar.

Ikki tovuq yugurib keldi,

Bir barreldan sug'orilgan.

Ikki ruff suzishdi

Qovoqdan sug'oriladi.

Kichik qurbaqalar yugurib kelishdi,

Ular vannadan sug'orishdi.

Ular uni o'chirishadi, qo'yishadi, qo'ymaydilar

Ular uni to'ldirishadi - ular uni to'ldirishmaydi.

Keyin kapalak uchib kirdi,

U qanotlarini silkitdi,

Dengiz chiqa boshladi - va u chiqib ketdi.

Bolalar, agar siz ruxsatsiz gugurt olsangiz, shunday bo'lishi mumkin.

Tarkib bo'yicha suhbat:

Tulkilar gugurt olib yaxshilik qildimi yoki yomonmi?

Yomon.

“Moviy dengizni yoritdilar” satrida nima xato?

Dengizga o't qo'yib bo'lmaydi.

Nurga nima mos kelishi mumkin?

Suvdan tashqari hamma narsa: stol, kiyim-kechak, uy va boshqalar.

Bu qanday nomlanadi?

Yong'in.

Yong'in bolalarga qanday zarar etkazishi mumkin?

Agar siz uni yoqib yuborsangiz, bu juda og'riqli bo'ladi.

Yong'inni kim o'chiradi?

O't o'chiruvchilar.

Pirog va krep bilan olovni o'chirish mumkinmi?

Bu taqiqlangan.

Kapalak qanotlarini qoqib olovni o'chira oladimi?

Yo'q.

O't o'chiruvchilar yong'inni qanday o'chirishadi?

Suv.

Yong'inni oldini olish uchun nima qilish kerak?

Gugurt olmang.

Bolalar, sizlar gugurt olmaysizlarmi?

ІІ. O'qituvchining hikoyasi:

Biz hamma narsa aralashgan olov haqida she'r o'qiymiz. Endi kichkina bolaning hazilidan olov qanday boshlanganini tinglaylik.

U tasodifan gugurtni urdi

Va barmoqlarimni yoqib yubordim.

Chaqaloq faqat baqirishga muvaffaq bo'ldi: "Ha,"

Qizil kokerel kabi

Gilam ustidagi pardalarga sakrab tushdi

Va xonada yong'in chiqdi.

Tarkib bo'yicha suhbat:

Nima uchun bola barmoqlarini kuydirdi?

Chunki u gugurt bilan o'ynagan.

Qizil kokerel kim?

Bu olov.

Kichkina gugurtning nuri qanday qilib olovga aylandi?

Yonayotgan gugurt gilam va pardalarga o't qo'ydi.

Bolalar, gugurt o'ynash uchun qabul qilinmasligini bilasizmi?

Ha.

III. Tarbiyachi:

Keling, ushbu so'zlarni o'rganamiz:

Gugurtga tegmang, gugurtda olov bor.

2016-2017 o'quv yili uchun. yil

"Xavfli vaziyatlar: ko'chada begonalar bilan aloqa qilish".

Ko'chada notanish odamlar bilan aloqa qilishning xavfli vaziyatlarini ko'rib chiqing va bolalar bilan muhokama qiling; Farzandingizga bunday vaziyatlarda o'zini qanday qilib to'g'ri tutishni o'rgating.

1. “Notanish kishi eshik qo‘ng‘irog‘ini chalyapti”

2. Ertaklarni o'qish: "Bo'ri va etti echki", "Jixarka", "Oltin taroqli xo'roz".

3. E. Tambovtsev-Shirokovning "Zukko'r Dima" she'rini o'qish.

4. Syujet. "Agar yaqin atrofda hech kim bo'lmasa ..." o'yini.

Hayot xavfsizligi darsi

Dastlabki ish

Mustahkamlash

2-hafta.

"Notanish qo'ziqorinlarni termang."

Notanish qo'ziqorinlarni tanlamaslik kerakligi haqida fikr bering - ular odamlar uchun xavfli bo'lishi mumkin.

1. «Notanish qo'ziqorinlarni termang

2. Qo'ziqorinlar haqida suhbatlar, "Qo'ziqorinlar" plakati va qo'ziqorin modellariga qarash.

3. Pishirish "To'liq savat" o'yini.

Hayot xavfsizligi darsi

Dastlabki ish

Mustahkamlash

3-hafta.

Yu Vasnetsovning "Mushuk uyi" rasmini tekshirish.

Bolalarni rasmni diqqat bilan ko'rib chiqishga, undagi asosiy narsa va tafsilotlarga e'tibor berishga o'rgating; idrok va xotirani, nutqni rivojlantirish; muammoga duch kelgan odamga yordam berish istagini tarbiyalash.

1. Ko'rib chiqing. Yu Vasnetsovning "Mushuk uyi" rasmlari.

2. S. Marshakning "Mushuk uyi" asarini o'qish.

3. Topishmoqlar topish.

4. "Mushukning uyi" filmini tomosha qilish.

Hayot xavfsizligi darsi

Dastlabki

Ish

Mustahkamlash

4-hafta.

"Ko'cha bo'ylab sayohat"

Ko'cha haqidagi g'oyalarni yangi ma'lumotlar bilan to'ldiring (uylar har xil - uy-joy, do'konlar, maktablar va boshqalar uchun), avtomobillar ko'chaning yo'li bo'ylab harakatlanadi, harakat bir tomonlama yoki ikki tomonlama bo'lishi mumkin va chiziq bilan bo'linadi.

1. "Ko'cha bo'ylab sayohat"

2. Ko'cha tasvirlangan rasmlarni ko'ring.

3. “Ko‘cha kutilmagan hodisalarga to‘la” filmini tomosha qilish.

4. “Rolikli konkida uchish, velosipedda uchish”.

Hayot xavfsizligi darsi

Birgalikda faoliyat

oktyabr

1-hafta.

"Ehtiyot bo'ling!"

To'satdan yolg'iz qolganingizda uyda o'zingizni qanday tutishni o'rgatishda davom eting, tashqarida hech kimga eshikni ochmaslik kerak degan fikrni shakllantirish.

1. "Onam uyda bo'lmaganda" (dramatizatsiya)

Hayot xavfsizligi darsi

2-hafta.

"Diqqat, zaharli!"

Bolalarni tabiatdagi o'simliklarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga, ularning ba'zilari zaharli bo'lishi mumkinligini tushunishga o'rgatish; ehtiyotkorlikni o'rgatish va qiziqishni rivojlantirish.

1. Teatr "Ehtiyot, zaharli!"

2. Hozirgi "Har bir qo'ziqorin o'z qutisida" o'yini.

3. V. Dahlning "Qo'ziqorin va rezavorlar urushi" ertakini o'qish (

Erkin faoliyat

3-hafta.

"Bu o'yinchoqlar emas, ular xavfli."

Yong'in xavfsizligining asosiy talablari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, intizom va o'z harakatlari uchun javobgarlik tuyg'usini rivojlantirish.

1. "Bular o'yinchoq emas, ular xavfli"

2. D/i “Bir so‘z ayt”

3. "Olov" ochiq o'yini

Hayot xavfsizligi darsi

Erkin faoliyat

4-hafta.

"Aibolitga tashrif buyurish."

Bolalarning "salomatlik" tushunchasi haqidagi bilimlarini mustahkamlash, sog'lig'ini saqlash qoidalarini tushuntirish, o'z tanasiga, farovonlik va salomatlik bilan bog'liq kayfiyatga qiziqishni rivojlantirish.

1. "Donolik bilan tanlang" (shaxsiy parvarish buyumlari).

2. "Kuzgi hosil" jamoaviy arizasi (albom yaratish).

3. D/i “Tanani mustahkamlashga yordam beruvchi ovqatlar”.

"Sog'lom turmush tarzi" loyihasi ustida ishlash

Erkin faoliyat

5-hafta.

"Ko'chada sayohat: piyodalar uchun qoidalar".

Bolalarni ko'chada piyodalar harakatining ba'zi qoidalari, "piyoda" va "er usti, er osti o'tish joyi" tushunchalari bilan tanishtirishni davom eting.

1. “Piyodalar uchun qoidalar”

2. “Piyoda ko‘chani kesib o‘tadi”

3. “Yosh piyoda” taqdimoti o‘yini.

Hayot xavfsizligi darsi

Erkin faoliyat

noyabr

1-hafta.

"Begonalarga eshikni ochmang."

Bolalarni shaxsiy xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirishda davom eting va o'zini himoya qilish tuyg'usini rivojlantiring.

1. Suhbat “Begonalarga eshikni ochmang”

Hayot xavfsizligi darsi

2-hafta.

"Hayvonlar bilan aloqa"

Bolalarga hayvonlar bilan aloqa qilish ba'zan xavfli bo'lishi mumkinligini tushuntiring, uy va uysiz hayvonlar bilan o'zini tutish qoidalarini aytib bering va mustahkamlang.

1. O'yin - suhbat "Hayvonlar bilan aloqalar".

Hayot xavfsizligi darsi

Mustahkamlash

3-hafta.

"Yong'in xavfi nima?"

Bolalarni olov hodisasi bilan tanishtirishda davom eting; harakatlaringizga ishonchni rivojlantirish; bolalarning so'z boyligini yangi tushunchalar va so'zlar bilan boyitish.

1. S. Marshakning “Noma’lum qahramon qissasi” she’rini o‘qish.

2. “Ochiq derazadan tashqariga qaramang”.

Hayot xavfsizligi darsi

Nazorat kompleksi erkin faoliyatda

4-hafta.

"Svetoforni tomosha qilish."

Bolalarning svetoforlarning ishlashi, ularning signallari haqidagi bilimlarini mustahkamlash va ko'chani kesib o'tish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

1. “Svetoforlarni kuzatish”

2. "Otlar", "To'xtash", "Svetofor" o'yinlari.

3. D/i “Kim tezroq”.

Hayot xavfsizligi darsi

Erkin faoliyat

dekabr

1-hafta. "Muz ustidagi xavfsizlik qoidalari".

Bolalarga muz ustida o'zini tutish qoidalari haqida bilim bering.

1. “Muz ustidagi xavfsizlik qoidalari”

2. “Qor bo'roni nima” suhbati

Hayot xavfsizligi darsi

Yurishda

2-hafta.

"Elektr jihozlari".

Bolalarni elektr jihozlari, ularning maqsadi va foydalanish qoidalari bilan tanishtirish.

1. "Elektr jihozlari bilan ishlash qoidalari"

2. D/i “Elektr jihozlari”

Hayot xavfsizligi darsi.

Erkin faoliyat

3-hafta.

"Grippdan ehtiyot bo'ling!"

Sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilishni o'rgating, bolalarni kasallikning xarakterli belgilari va oldini olish bilan tanishtiring.

1. "Grippdan ehtiyot bo'ling!"

Hayot xavfsizligi darsi

4-hafta .

"Jamoat transportida."

Bolalarni shahar transportida axloqiy xulq-atvor qoidalari bilan tanishtirish.

1. “Jamoat transportida”

Erkin faoliyat

Yanvar

1-hafta.

"Sovuqdan ehtiyot bo'ling."

Bolalarni sovuqda xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni o'rgating.

1. "Sovuqdan ehtiyot bo'ling"

Yurishdan oldin suhbatlar

2-hafta.

"O't o'chiruvchi kasbi".

Bolalarni o`t o`chiruvchi kasbi bilan tanishtirish, uning fe`l-atvoridagi fazilatlar (mardlik, jasorat, epchillik, mehribonlik) bilan tanishtirish, shu kasb egalariga hurmat-ehtirom hissini tarbiyalash.

1. "O't o'chiruvchi kasbi"

Hayot xavfsizligi darsi

3-hafta.

"Sport - bu sog'liq".

Turli sport turlariga qiziqish va jismoniy tarbiya bilan shug'ullanish istagini rivojlantirish.

1. “Sport turlari” (assotsiatsiyalar).

1. Chop etilgan stol o'yini.

4-hafta.

"Yo'l belgilari".

Bolalarning yo'l belgilarining maqsadi to'g'risidagi bilimlarini mustahkamlash, ularni o'yinda o'z maqsadlari uchun ishlatish, xotira va aqlni rivojlantirish.

1. “Bir xil belgini toping”

2. Stol usti pechka. "Yo'l belgilari" o'yini.

Hayot xavfsizligi darsi

Erkin faoliyat

5-hafta.

"Muammoli vaziyatlar."

Muammoli vaziyatlarda o'zini to'g'ri tutishni, tengdoshlar bilan do'stona munosabatda bo'lishni o'rganing.

1. "Men tishlayman va ehtiyotkorlik bilan kurashaman."

Shaxsiy ish

fevral

1-hafta.

"Tabiiy hodisalar".

Muz haqida asosiy g'oyalarni shakllantirish, muz sharoitida o'zini tutish qobiliyatini rivojlantirish.

1. “Qor bo'roni nima?” (

2. Silliq dog‘lardan saqlaning

Erkin faoliyat

Hayot xavfsizligi darsi

2-hafta.

"Uydagi xavfli narsalar."

Bolalarga kundalik hayotda duch keladigan hayot va sog'liq uchun xavfli bo'lgan narsalar, ularning inson uchun zarurligi va ulardan foydalanish qoidalari haqida tushuncha berish.

1. "Maishiy texnika"

2. “Uydagi xavfli narsalar”.

Hayot xavfsizligi darsi

3-hafta.

"Bizning do'stlarimiz va dushmanlarimiz"

Bolalarning elektr jihozlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash. Muayyan qoidalarning buzilishi va xavfning paydo bo'lishi o'rtasidagi munosabatni ko'rsating.

1. S.Ya. Marshak

"Mushuk uyi"

Hayot xavfsizligi darsi

4-hafta.

"Avtobus, trolleybusning qiyosiy kuzatuvi."

Trolleybus va avtobusning harakatlanish xususiyatlari haqida tushuncha bering (trolleybus elektr toki yordamida harakatlanadi, avtobus benzin bilan ta'minlanadi).

1. “Avtobus, trolleybusni qiyosiy kuzatish”

Yurishda suhbat

mart

1-hafta.

"Ehtiyot bo'ling, muzlar!"

Yilning shu davrida bolalarni diqqatli bo'lishga va tomlar va ayvonlar ostida yurmaslikka o'rgating.

1. “Muzlar nima va ular nima uchun xavfli”.

Yurishda suhbat

2-hafta.

"Yong'in xavfli."

Bolalarni yong'in xavfsizligining asosiy qoidalari va yong'in aniqlanganda amalga oshiriladigan dastlabki harakatlar bilan tanishtirish; Yong'in haqida telefon orqali qanday qilib to'g'ri xabar berishni bilib oling.

1. "Har bir fuqaro bu raqamni biladi - 01."

Hayot xavfsizligi darsi

3-hafta.

"Vitaminlar tanani mustahkamlaydi."

"Vitaminlar" tushunchasini kiritish, inson organizmida vitaminlarga bo'lgan ehtiyoj, vitaminlarni o'z ichiga olgan sog'lom ovqatlar haqida bilimlarni mustahkamlash, bolalarni ovqatlanish madaniyatiga o'rgatish.

1. “Vitaminlar tanani mustahkamlaydi”

2. “Inson hayotidagi vitaminlar”

Hayot xavfsizligi darsi

Erkin faoliyat

4-hafta.

"Chorraha nima?"

Band bo'lgan chorrahani tasvirlaydigan rasmlarga qarash, bolalarni qisqa hikoyani diqqat bilan tinglashga undash, o'qiganlari haqida savol berishga o'rgatish.

1. "Chorraha"

2. Tasvirlarni tekshirish.

Suhbat

Erkin faoliyat

aprel

1-hafta. "Itlar tishlashi mumkin."

Bolalarga hayvonlarga to'g'ri munosabatda bo'lishni o'rgating. Ba'zi hayvonlarning tajovuzkorligi va ehtiyot choralari haqida ma'lumot bering.

1. O'yin - suhbat "Itlar tishlashi mumkin".

2. “Yovvoyi va uy hayvonlari bilan muomala qilish qoidalari” buklama papkasini tekshirish.

Suhbat

Mustahkamlash

2-hafta.

"Esnamang, qoidalarga rioya qiling."

Bolalarni yong'in xavfsizligining asosiy qoidalari bilan tanishtirish va olov bilan o'ynashning zararini tushuntirish.

1. "Yong'in xavfsizligining asosiy qoidalari"

Hayot xavfsizligi darsi

3-hafta.

"Bu kitobning egasi, o'yinchoq haqida nima deya olasiz?"

Bolalarda kitoblar, o'yinlar va o'yinchoqlar bilan ishlashda ehtiyot bo'lish kerakligi haqidagi g'oyani shakllantirish

1. "Ushbu kitobning egasi, o'yinchoq haqida nima deya olasiz?"

Erkin faoliyat

Shaxsiy ish

4-hafta.

"Farzandingizning sog'lig'iga qanday g'amxo'rlik qilish kerak".

Dori-darmonlar haqida asosiy ma'lumotlarni bering, ular faqat kattalar ishtirokida olinishi kerak, siz o'zingiz dori-darmonlarni qabul qila olmaysiz va hayotning asosiy qadriyati - salomatlik haqida tasavvur hosil qiling.

1. “Farzandingiz salomatligini qanday himoya qilish kerak”

Suhbat

5-hafta.

"Transport turlari".

Transport turlari haqida bilimlarni mustahkamlash.

1. D/i “Rasmlarni kesish”

Erkin faoliyat

may

1-hafta.

"Uyda yolg'iz, ota-onangizsiz qolsangiz va eshik qo'ng'irog'i jiringlasa nima qilasiz?"

Bolalarning notanish odamlar bilan aloqa qilishiga yo'l qo'ymaslik, begonalar bilan muloqot qilishda ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlikni rivojlantirishga yordam bering.

1. "Siz uyda yolg'izsiz"

O'yin holati

2-hafta.

"Yozda tabiatning xavf-xatarlari".

Bolalarga yozning issiq kunlarida xulq-atvor qoidalarini, momaqaldiroq paytida, turli hasharotlarga duch kelganda o'zini tutish qoidalarini o'rgating va suvda o'zini tutish qoidalarini eslang.

1. "Quyosh nima uchun xavfli?"

2. “Diqqat, momaqaldiroq!”

3. "Hasharotlardan ehtiyot bo'ling!"

3. “Suvdagi o‘zini tutish”

Suhbat

Hayot xavfsizligi darsi

Erkin faoliyat

3-hafta.

"Bolalarning olov bilan hazillari va ularning oqibatlari".

Yong'in xavfsizligi qoidalarini ko'rib chiqing.

1. "Bolalarning olov bilan hazillari va ularning oqibatlari"

Erkin faoliyat

4-hafta.

6. “Yo‘l harakati xavfsizligi to‘g‘risida”.

Yo'l harakati xavfsizligi qoidalari haqida g'oyalarni shakllantirish, yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish.

1. “Yo‘l harakati xavfsizligi to‘g‘risida”

Ko'chalarda suhbat

Ikkinchi kichik guruh bolalarining to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni "BARCHA BOLALAR KO'CHA BO'YICHA TUSHNI BILISHI KERAK".

MATERIAL:
1) topishmoqli otkritka.
2) Balon svetofordir.
3) Topshiriqlar solingan konvert.
4) Bolalarning kichik guruhi uchun doiralar (rul).
5) Qizil va yashil kartalar.
6) Yumshoq modul.

Salom bolalar! Sizni ko'rganimdan xursandman. Keling, qo'l ushlaymiz va bir-birimizga tabassum qilaylik.

Didaktik mashq "Men so'rayman - javob bering."
Biz nima qildik? / Doira/.
Qaysi doira? / Katta, silliq, chiroyli/.

Nima uchun doira katta? / Ko'p yigitlar/.
Dumaloq nima? / To'p, olma, plastinka, quyosh/.

(Eshik taqilladi va katta o'qituvchi kirib keladi.).
Svetlana Andreevna, bugungi kunda bolalar bog'chasida ko'plab mehmonlar bor. Guruhingizga mehmon ham keladi. U bilan uchrashishga tayyormisiz? / Ha/. Kim kelishini bilmayman, lekin men sizga undan otkritka berganimdan juda xursandman. Iltimos, oling.
(O'qituvchi konvertni ochadi va o'qiydi).
Sizga yordam berish uchun,
Yo'l xavfli.
Men kechayu kunduz yonaman,
Yashil, sariq, qizil.
Bolalar, bu kim?/ Svetofor/.
Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz? / Chunki u hammaga ko'chada to'g'ri harakatlanishiga yoki yurishiga yordam beradi. Svetoforlar 3 ta rangga ega - qizil, sariq va yashil/.

Juda qoyil. Siz topishmoqni taxmin qildingiz, demak, bizning mehmonimiz tez orada kelishi kerak.
(Qizil, sariq va yashil ranglar yopishtirilgan shar paydo bo'ladi va pastdagi ipda vazifalar yozilgan harf bor).

Va u mana! Salom Svetofor! Yigitlar va men sizni ko'rganimizdan juda xursandmiz. Senda nima bor? / Xat/. Qanday qiziqarli.
(O'qituvchi xat o'qiydi).
"Aziz do'stlar! Bugun men svetofor do'stlarim bilan sizning bolalar bog'changizga "Ertak" ga nafaqat tashrif buyurish uchun keldim. Men bilmoqchimanki, barcha yigitlar mening qoidalarimni bilishadimi va siz ularga qanday amal qilasiz?
Bolalar, keling, mehmonimizni xursand qilaylik. / Keling, iltimos/. Biz birinchi vazifani bajarishga tayyormiz.
Keling, o'rindiqlarimizga o'tamiz va birinchi vazifa bilan tanishamiz.
Svetofor nima? / Yo'l belgisi/.
Svetoforning qanday ranglari bor? / Qizil, yashil, sariq/.
Tepadagi svetofor qanday rangda? / Qizil/.
Quyida qanday rang bor? / Yashil/.
O'rtada qanday rang bor? / Sariq/.
Qaysi rangga borishingiz kerak? / Yashil/.
Odamlar uchun yo'lda o'tish qanday tasvirlangan? / Oq va qora chiziqlar, zebra/.
Siz qanday zo'r odamsiz, Svetofor hatto jilmayib qo'ydi, javoblaringiz unga juda yoqdi. Va endi keyingi vazifa.

O'yin "Avtomobillar va piyodalar".
(Bolalar, hisoblash qofiyasi yordamida ikkita jamoaga bo'linadi: "avtomobillar" va "piyodalar" o'qituvchining qo'lida qizil va yashil kartalar bor;).
Bolalar, juda ehtiyot bo'ling. Men kartani olaman va siz piyoda yoki haydash harakatlarini mustaqil ravishda bajarishingiz kerak. Svetofor ham hamma narsani ko'radi va sezadi. Tayyormisiz? Unda ketaylik! ( O'yin bir necha marta takrorlanadi).

Va bu erda siz muvaffaqiyatga erishdingiz. Juda yaxshi. Bolalar, bizning mehmonimiz do'stlariga qaytish vaqti keldi, lekin u nima haydaydi? / Bolalar turli xil transport turlarini taklif qilishadi/. Keling, unga yordam beraylik, o'zimiz mashina yasaymiz va u erga olib ketamiz. / Bolalar rozi/.
(Bolalar o'qituvchi va svetofor bilan birgalikda katta moduldan "mashina" yasashadi).

Bolalar, ayting-chi, sizlarga Svetoforning topshiriqlarini bajarish oson bo'ldimi yoki yo'qmi?
Hech qanday qiyinchiliklar bo'lganmi? / Bolalar javob berishadi. O'qituvchi ularni yana baholaydi/.
Keyin sayohatni yanada qiziqarli qilish uchun keling, barchamiz birgalikda qo'shiq aytaylik.
Biz boramiz, boramiz, boramiz,
Uzoq mamlakatlarga.
Quvnoq qo'shnilar, ajoyib do'stlar ...
(Bolalar va o'qituvchi svetofor bilan xayrlashadi). Yana ko'rishguncha!

Raisa Yapparova

BIRINCHI YOSH GURUHDAGI HAYOT HAYOTI HAQIDAGI MAVZULARNING XULOSASI

Maqsad: bolalarda yong'inga xavfli ob'ektlar haqida tushunchalarni shakllantirish, mustaqil ravishda foydalanish mumkin emas;

* berish g'oyasi olov nafaqat insonga foyda, balki zarar ham keltirishi mumkin, shakl yong'in xavfi hissi, sabab bolalar olov bilan doimo ehtiyot bo'lish istagi;

* bilimlarni mustahkamlash bolalar o't o'chiruvchi kasbi va texnologiyasi haqida odamni o'chirishga yordam berish olov;

* bilimlarni chuqurlashtirish va tizimlashtirish bolalar sabablari haqida olov;

* shakl olovni bo'yash qobiliyati.

Vazifalar:

Tarbiyaviy: Shakl ertakni tinglash qobiliyati. Ularning mazmunini tushunishga va ko'rgan narsalarini qisqacha tavsiflashga yordam bering, savollarga faol javob bering. Gugurt va olov bilan o'ynash xavfli ekanligini unutmang. Kaftlaringiz bilan olov chizish qobiliyatingizni kengaytiring. Yangi so'zlar bilan so'z boyligingizni faollashtiring ( olov, o't o'chiruvchi, olov, alanga, sirena)

Rivojlanish: Xotirani, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish. Qo'ng'iroq qiling bo'yoqlar bilan ishlashga qiziqish.

Integratsiya tarbiyaviy hududlar: "Xavfsizlik", "Aloqa" "Badiiy ijod" "Bilim"

Mavzuni rivojlantirish muhiti: gugurt qutilari, tasvirlar bilan rasmlar o't o'chirish mashinasi va o't o'chiruvchi, sirenaning audio yozuvi o't o'chirish mashinasi, A5 albom varaqlari, qizil, to'q sariq, sariq gouache, nam salfetkalar.

GCD harakati:

O'qituvchi: Bolalar, qara, bugun bizda mehmonlar bor. Keling, mehmonlarimizga salom aytaylik. Keling, hamma narsani birgalikda aytaylik "Salom". Yaxshi bolalar!

IN: Bolalar, qarang, bugun bizga kim tashrif buyurdi? (Tulki panjasi bog'langan)

Bolalar: Tulki opa!

To'g'ri, siz taxmin qildingiz. Qarang, bolalar, uning panjasiga nima bo'ldi? Keling, undan so'raylik.

Foxy - opa: - Salom bolalar, mening ismim tulki - singlim va bu men bilan sodir bo'ldi Nima: Men panjamni yoqib yubordim va bu qanday sodir bo'lganini bolalar sehrli kitobimni o'qib bilib olishadi.

IN: Keling, bolalar, bu sehrli kitob bizga nimani aytib berishini ko'raylik (sehrli tovushlar)

Keling, barchamiz skameykaga o'tiramiz va mening singlim Kichkina Chanterelle bilan nima bo'lganligi haqidagi ertakni tinglaymiz. Va ertak deyiladi "Kolobokning yangi sarguzashtlari".

Tog'da bir uy bor edi. Bu uyda bobo va buvi yashagan. Bir kuni bobom qizg'ish bulochkani juda xohlardi. Shunday qilib, u buvisiga aytadi.

Buvim pishiradi Iltimos, bulochka. Va buvim javoblar:

Biror narsani qanday pishirish kerak, un yo'q.

Va siz qutini qirib tashlaysiz, pastki qismini belgilang va siz ikki hovuch unni olasiz.

Buvi xuddi shunday qildi, qutini qirib tashladi, qutining pastki qismini supurib, ikki hovuch un oldi. Buvi bulochka pishirib, derazaga qo‘yib, bog‘ga kirdi. Natijada qizg'ish va aromatik bulochka paydo bo'ldi. Bulochka bir muddat yotdi, yotishdan charchadi va bulochka dumalab o'rmon tomon dumaladi.

Derazadan va o'rmonga sakrab chiqing

Kolobok dumalab ketdi.

Archa va qayinlar yonidan,

O'tgan kapalaklar va ninachilar.

Osmonda quyosh qizil,

Ob-havo go'zal!

Bun dumalab, dumalab, unga qarab bir oz tulki-singil va gapiradi:

Kolobok, Kolobok, menda o'yin bor, keling, ular bilan o'ynaymiz. Shunday qilib, ular gugurt yoqishni boshladilar, bitta yoqilgan gugurt tushdi va o'rmon yonib ketdi, olov. Bulochka va tulki juda qo'rqib ketishdi. Kichkina tulki opa panjasi bilan yonayotgan gugurtni o'chirmoqchi bo'lib, panjasini yoqib yubordi. Lekin olov o'sdi va o'sdi. Va bir zumda butun o'rmonni bosib oldi olov. Bobo va buvilar o‘rmondan kelayotgan tutun va olov bulutlarini ko‘rib, qo‘ng‘iroq qilishdi o't o'chirish mashinasi. Yetib keldi yong'in bo'limi mashina va olovni o'chirish.

O'qituvchi: Bolalar, ayting-chi, Kolobok va Kichkina tulki yaxshi ish qilishdimi, opa?

D: Yo'q.

O'qituvchi: Gugurt qutisi qanday ko'rinishini ko'rdingizmi? (gugurt qutisini ko'rsatadi) Gugurt bilan o'ynash yaxshimi? Yoki yomonmi?

D: Yomon.

IN: Ayting-chi, bizga gugurt nima uchun kerak? Gaz plitasini, shamni, olovni va pechni yoqish va ovqat pishirish uchun. Gugurt biz uchun shuncha foydali narsalar qiladi!

Ayting-chi, bolalar, bolalar kattalar nazoratisiz gugurt olib, hatto yoqishi mumkinmi? Bolalarga gugurt olish taqiqlanadi! Bo'lishi mumkin olov! Siz kuyishingiz mumkin!

O'qituvchi: Xo'sh, endi bolalar tulkining panjasiga nima bo'lganini tushunishdimi? Biz uning xatosini takrorlamasligimiz kerak!

Bolalar, kelayotgan mashinaning nomi nima? olovni o'chiring?

Javoblar bolalar

Qaysi rang yong'in mashinasi(rasmni ko'rsatish o't o'chirish mashinasi)

To'g'ri yong'in bo'limi mashina uzoqdan ko'rinadigan qilib qizil rangda.

Qachon yong'in bo'limi Avtomobil yo'l bo'ylab harakatlanmoqda, u nafaqat ko'rinadi, balki eshitiladi. Men sirenani eshitaman. Sirena qanday ovoz berishini kim biladi?

Ooh, ooh. Bolalar, sirena qanday ovoz berishini tinglaymiz o't o'chirish mashinasi.

O'chadigan odamlarni nima deyishadi olov(rasm o't o'chiruvchi)

To'g'ri, o't o'chiruvchilar. O't o'chiruvchilar olov va tutundan himoya qiluvchi maxsus kiyim kiyish. Ularning boshiga poʻlat dubulgʻa, shimi va koʻylagi qalin brezentdan tikilgan, oyoqlarida mustahkam va qulay etik kiygan. Hammasidan keyin; axiyri o't o'chiruvchi qo'rqmasdan olovga kiradi! Bolalar, agar siz tutun yoki olovni ko'rsangiz, darhol kattalarga qo'ng'iroq qiling va brigadaga qo'ng'iroq qilib, "01" ga qo'ng'iroq qiling. o't o'chiruvchilar.

Bolalar, keling, sizlar bilan qolaylik o't o'chiruvchilar.

Jismoniy tarbiya daqiqa:

O'qituvchi: - Nasoslarni yoqing (Bolalar stullar yonida turishadi) .

Endi nasosni yoqing,

Biz daryodan suv quyamiz.

Bir marta chapga, ikki marta o'ngga.

Suv oqim bilan oqardi.

Bir, ikki, uch, to'rt (2-3 marta)

Biz yaxshi ish qildik. (Harakatlar matnga muvofiq amalga oshiriladi)

Keling, olov chizamiz va uni singlimiz Foxga beramiz, shunda bizning rasmlarimiz gugurt va olov bilan o'ynamaslik kerakligini eslatadi.

Olov, qanday rang? Biz qanday bo'yoqdan foydalanamiz?

Foxy - opa: Rahmat bolalar! Endi men ehtiyot bo'laman va boshqa gugurt bilan o'ynamayman.

O'qituvchi: To'g'ri, siz olov bilan o'ynay olmaysiz. Agar siz va ota-onangiz tabiat qo'ynida dam olsangiz va olov yoqsangiz, u bilan nima qilish kerak? Uydan chiqayotganda olovni o'chirish kerak.

Oxirida sinflar bolalar bilan chizmalarga qarang va xulosa qiling sinflar.