Hur du hjälper ditt barn att definiera sig själv. bestämmer processen för en persons självbestämmande, hans val av en eller annan typ av aktivitet och medel för prestation. Hur man hjälper ett barn att studera bra presentation för en lektion om ämnet Hur man hjälper ett barn att bli uppmärksamt

Beskrivning av presentationen med individuella bilder:

1 rutschkana

Bildbeskrivning:

2 rutschkana

Bildbeskrivning:

Om du känner dig nervös över att "gå" till en föräldrakonferens, försök att visualisera ditt barn som sitter bredvid dig på mötet. Föreställ dig att han ser och hör allt du hör. Att ha hans bild närvarande kommer att stödja dig som hans beskyddare och få dig att känna dig mer som hans förälder. Om du hjälper ett barn att göra sina läxor, bör huvudkriteriet för dig vara feedback från honom som "förstått eller inte förstått", och inte vilket betyg han kommer att få i morgon i klassen för den förståelse han har uppnått tillsammans med dig. Din uppgift är att ge ditt barn en atmosfär av tryggt lärande, oavsett hans eller hennes relation till läraren och skolprestationer. Och betona naturligtvis att dina känslor för honom och din inställning till dig själv inte beror på de betyg han får från skolan.

3 rutschkana

Bildbeskrivning:

Vissa föräldrar är väldigt nervösa över sina barns betyg, som om dessa betyg gavs till dem själva. Detta beror på att föräldrar omedvetet ser barnets betyg i skolan som en bedömning av deras föräldrars framgång.

4 rutschkana

Bildbeskrivning:

Varför barn kan, men vill inte studera? Hur konstigt det än kan låta för personer över trettio, men dagens barn vill ofta inte studera av en väldigt enkel anledning: de vet inte alls vad det är till för. Det finns ett så himla bra barnskämt. En pojke kommer till sin mamma och säger: - Mamma, säg "roligt". - Varför är detta? – Känner någon form av fångst, frågar mamman misstänksamt. - Tja, säg bara: "kul." - Vad betyder det här ens? - Fråga ingenting, säg bara: "kul!" – Ja, jag säger inga dumheter! - Du kommer inte? Så tvinga mig inte att lära mig engelska då!

5 rutschkana

Bildbeskrivning:

För dagens barn är beskedet att de måste studera en tom fras. Påståenden om att bara genom att studera kan man få ett bra jobb i livet är också ganska tveksamma. Våra barn är inte alls dumma och varje dag ser de människor som, även om de lärt sig något bra, uppenbarligen inte gjorde det i skolan. Och ändå är dessa människor perfekt (ofta mycket bättre än föräldrar som förespråkar utbildning) "bosatta" i livet.

6 rutschkana

Bildbeskrivning:

Så vad ska man göra? Den enda utvägen är att varje dag, vid varje tillfälle, visa barn att kunskap och utbildning gör en persons liv mer intressant, mer tillfredsställande och vidgar gränserna för världen som är tillgängliga för honom.

8 glida

Bildbeskrivning:

Ibland blir barns akademiska prestationer lidande på grund av konflikter i skolan. I mellanklasserna (5-8) är detta särskilt vanligt. Barnet säger sig vara en ledare, men har inte styrkan eller förmågan att leda andra. En ny, inte särskilt sällskaplig elev kom till en klass där relationer redan var etablerade. Han har inga vänner, under rasterna står han ensam mot väggen, vågar inte delta i sina klasskamraters bullriga lekar, svarar inte på klumpigt "rets", försök att involvera honom i kommunikationen. Gradvis blir ett sådant barn en syndabock och kan som ett resultat inte studera bra och vill inte gå i skolan.

Bild 9

Bildbeskrivning:

Ibland är orsaken till att studera under kapacitet eller till och med misslyckande att barnets kognitiva intressen är omogna. Sådana barn växer som regel upp i ensamstående eller socialt missgynnade familjer och lämnas åt sig själva från en mycket tidig ålder.

10 rutschkana

Bildbeskrivning:

Läsande och icke-läsande barn Det är ingen hemlighet att fler och fler barn i dag växer upp utan att plocka upp en bok. Deras litterära erfarenhet är i det här fallet begränsad till serier, mer eller mindre slumpmässiga tidningar, och därefter till tröga försök att bemästra verken i skolans läroplan i förkortad form. Vad ska man göra? Läs med honom!

11 rutschkana

Bildbeskrivning:

Överbelastning En vanlig elevs "arbetsdag" når ibland 8-10 timmar. Vissa barn, förutom allmän skola, går också i flera extra klasser! Konstanta tidsbegränsningar - både i en vanlig lektion och när de utför provarbete. Det totala antalet undervisningstimmar i veckan för elever har inte förändrats de senaste åren, men samtidigt har antalet timmar som avsatts för att studera matematik och ryska språket minskat, vilket innebär att den nuvarande eleven måste behärska lika mycket. av material på mycket kortare tid Vad ska man göra? Undvik överbelastning.

12 rutschkana

Bildbeskrivning:

TV, video och dator. Fördel eller skada? Råd ett. Begränsa den tid ditt barn spenderar framför tv:n och datorskärmen. För ett barn över 10 år. TV eller video - inte mer än tre timmar om dagen med obligatoriska pauser efter varje timme. Dator - inte mer än två timmar dagligen, med obligatoriska raster varje halvtimme. Tips två. Försumma inte allmänt kända säkerhetsregler. Du kan se modern färg-TV på minst en och en halv meters avstånd. För äldre TV-apparater bör detta avstånd inte vara mindre än två meter. Om din dator inte har en mycket modern bildskärm, se till att köpa en extra skyddsskärm.

Bild 13

Bildbeskrivning:

Tips tre. Om ett barn lider av neuropati, neuros, MMD, nattskräck eller har andra neurologiska störningar, är det nödvändigt att avsevärt begränsa visningen av "skräckhistorier", blodiga actionfilmer och program som alltför upphetsar barnet.

Bild 14

Bildbeskrivning:

Tips fyra. Glöm inte att Twentieth Century Wonders inte bara är underhållning, utan också ett kraftfullt verktyg för ett barns lärande och utbildning.

15 rutschkana

Bildbeskrivning:

Hur mycket tid ska du lägga på att kommunicera med ditt barn? "Hur mycket tid spenderar du med ditt barn?" – Du har säkert stött på den här frågan i enkäter till föräldrar. "Vi måste vara mer med barn", skriver de i många pedagogiska artiklar, men om du frågar ett barn hur mycket tid han tillbringade med mamma eller pappa på söndagen är det osannolikt att han är korrekt. Det som är viktigt för ett barn är inte hur mycket tid som spenderas med honom, utan hur den spenderas. Ibland betyder tio minuter i ett hjärtligt samtal mycket mer för ett barn än en hel dag med dig, men när du, som höll tillbaka en gäspning, helt enkelt var närvarande i hans lekar.

16 rutschkana

1 rutschkana

2 rutschkana

3 rutschkana

"Det största misstaget du kan göra i föräldraskap är att stressa för mycket." J. Rousseau

4 rutschkana

5 rutschkana

6 rutschkana

7 rutschkana

Vad innebär det att studera bra? Var hårt arbetande, inte lat, förbered dig samvetsgrant för alla lektioner. Var nyfiken, läs mycket. Var uppmärksam i klassen. Kunna reflektera, tänka, vara smart, kunnig. Var snäll och på gott humör.

8 glida

Vad, enligt din åsikt, säkerställer att en lektion blir framgångsrik? Barnets beredskap för lektionen (tillgänglighet på läxor och skolmaterial) Barnets uppmärksamhet och kognitiva aktivitet Föräldrars medvetenhet om hur barnets pedagogiska angelägenheter går, deras intresse för barnets framgångsrika pedagogiska aktiviteter.

Bild 9

Utifrån ovanstående följer: Barnet bör ta läxor på allvar, och föräldrar bör titta i sina anteckningsböcker och dagbok varje dag; vid behov, be om en förklaring av ett visst faktum och fråga sedan hur du kan hjälpa. Stimulera ditt barns kognitiva aktivitet och utveckla hans nyfikenhet.

10 rutschkana

Veckovis undervisningsbelastning i grundskolan: i Ryssland - 20-24 timmar I Finland och Tyskland - 28-32 timmar Tänkvärt

11 rutschkana

Den maximala mängden läxor i enlighet med kraven i paragraf 2.9 i SanPin 2.4.2 1178-02 1 årskurs - 1 timme från 2:a halvåret 2 årskurser - 1,5 timmar 3 årskurs 4 årskurser - 2 timmar

12 rutschkana

Nämn problemen enligt din åsikt: Varför tappar våra barn intresset för att lära?

Bild 13

Situationer Inom 5 minuter måste du bekanta dig med dem och presentera dina versioner, varav en visar hur man inte ska agera i den här situationen och den andra, hur man gör rätt.

Bild 14

Situation 1 Barnet är förtvivlat eftersom det inte kan lösa problemet. Samtidigt svarar den på dina frågor om innehållet med svårighet eller svarar inte alls. Hur ska en förälder som kanske inte är bra på matte agera i den här situationen? 1. Vad ska jag göra? 2.Vad ska inte göras?

15 rutschkana

Situation 2 Dagen innan hade barnet förberett världen omkring sig under lång tid och ihärdigt. Men läraren krävde inte bara en återgivning av styckets innehåll, utan ställde också en rad frågor om det. Som ett resultat, bara en "trea". Barnet förklarar att det inte kommer att studera ämnet igen eftersom det är "värdelöst". Vad ska man göra? 1. Vad ska jag göra? 2.Vad ska inte göras?

16 rutschkana

Situation 3 När du kommer hem från jobbet hittar du ditt barn i tårar. Efter att ha pratat med barnet förstår du att han inte vet hur man skriver en uppsats: var ska man börja, vad är dess logik, hur man väljer det viktigaste. Men den största svårigheten är att barnet är helt säker på att det aldrig kommer att lyckas. Dessutom har hans kompisar väntat länge på att han ska spela fotboll på gården. Hur kan man hjälpa ett barn utan att knäcka det? 1. Vad ska jag göra? 2. Vad ska inte göras?

Bild 17

Råd till föräldrar om att stödja sitt barn i pedagogisk verksamhet. Regel ett: slå inte någon som är nere. "D" är ett tillräckligt straff, och du bör inte straffa två gånger för samma misstag. Barnet har redan fått en bedömning av sina kunskaper, och hemma förväntar han sig lugn hjälp från sina föräldrar och inte nya förebråelser.

18 rutschkana

Regel två: inte mer än ett fel per minut. Om möjligt, välj bland de många bristerna hos barnet den som du vill eliminera först, och prata bara om det. Resten kommer att övervinnas senare eller kommer helt enkelt att visa sig vara oviktigt. Annars kommer ditt barn att sluta svara på dina ord och bli okänsligt för dina bedömningar.

20 rutschkana

Regel fyra: berömma artisten, kritisera prestationen. Bedömningen ska ha en exakt adress. Barnet tror vanligtvis att hela hans personlighet utvärderas. Beröm ska riktas till individen. En positiv bedömning ska avse en person som blivit lite kunnigare och skickligare. Om barnet, tack vare ditt beröm, börjar respektera sig själv för dessa egenskaper, kommer du att lägga en annan viktig grund för viljan att lära.

21 bilder

Regel fem: bedömningen bör jämföra barnets dagens framgångar med hans egna gårdagens misslyckanden. Det finns ingen anledning att jämföra ett barn med ett annats framgångar. Trots allt är även den minsta framgången för ett barn en verklig seger över sig själv, och det bör uppmärksammas och uppskattas.

22 rutschkana

Lär honom att kontrollera om han har uppnått dem eller inte. Insistera inte på att han fyller i ett alltför stort antal ytterligare exempel, problem, ekvationer utan fel och korrigeringar. Regel sex: sätt upp tillgängliga mål för ditt barn

Bild 23

24 rutschkana

Övning 1. Välj så många rubriker till berättelsen som möjligt. På hösten kom min pappa med en liten lök till mig. Han sa att löken innehåller glädje. Mamma tog med sig grytan med löken till källaren. En månad senare dök en grodd upp. Jag satte pottan i badrummet. Täckte grodden med ett papperslock. Han behövde kyla. Här är en knopp som kikar fram. Jag flyttade blomman till fönstret. Före nyår öppnade sig blå doftande blommor. Det var en hyacint. Hyacint prydde vårt festbord. Det här är glädjen som fanns i den grå löken.

25 rutschkana

Övning 2 Återberätta det så kortfattat som möjligt med 1-4 meningar. På hösten kom min pappa med en liten lök till mig. Han sa att löken innehåller glädje. Mamma tog med sig grytan med löken till källaren. En månad senare dök en grodd upp. Jag satte pottan i badrummet. Täckte grodden med ett papperslock. Han behövde kyla. Här är en knopp som kikar fram. Jag flyttade blomman till fönstret. Före nyår öppnade sig blå doftande blommor. Det var en hyacint. Hyacint prydde vårt festbord. Det här är glädjen som fanns i den grå löken.

26 rutschkana

Övning H. "Uttrycka tankar med andra ord." Den här sommaren kommer att bli väldigt varm.

Bild 27

28 rutschkana

Huvudmålen med utbildning: ett barns erkännande av sig själv, den gradvisa bildandet av en bild av sitt "jag", sökandet efter de lämpligaste sätten för honom att interagera med världen omkring honom, andra människor, sig själv, som i denna ålder är möjligt endast i processen att utföra sina egna försök och experiment

Ett av områdena för lärarens verksamhet kan vara att stimulera barnets sökaktivitet vid lösning av livsviktiga problem.Interaktionen mellan läraren och barnet består av psykologiskt och pedagogiskt stöd till barnet när det löser sina personliga problem

Stadier av interaktion mellan en lärare och ett barn när man löser en verklig problemsituation: 1:a steget är vägledande, 2:a steget är att komma i känslomässig kontakt med barnet, 3:e steget är att klargöra problemets essens, 4:e steget är självbestämmande i en problemsituation. Steg 5: nya perspektiv. Steg 6: att välja en ny strategi. Steg 7: genomförande av planer. Steg 8 reflektion.

FÖRÄLDRAMÖTE 6 A klass

25. 09.2015

"Var är VÄNSKAP

- FRAMGÅNG där!"

DAGORDNING

Hur förbättrar man prestation i klassrummet?

• Resultat av 5:e klass.
• Interimsbedömningar

utbildningsverksamhet

• Tal av ämneslärare
• Diverse.

Resultat för första kvartalet

• Kunskapens kvalitet – 53 %
• Utmärkta studenter (2): Kayutkina Lyubov,

Poslova Tatyana

• Bra killar (8): Antonova Irina;

Belozerova Karina; Kalbin

Kirill; Lysyak Olesya; Finoshina Polina;

Volkman Pavel; Frolov Ilja.

notera

• Elevens inställning till lärandeaktiviteter i klassrummet.
• Elevens inställning till att göra läxor.
• initiativ;
• integritet;
• ansvar;
• prestanda;
• vilja att jobba extra osv.

God kunskap om barnet "Två sidor av personligheten"

Positiva psykologiska egenskaper

Negativa psykologiska egenskaper

fokuserad på mål, fokuserad på att vinna, självsäker, hårt arbetande, ambitiös, energisk.

Hjälper barn att studera

bör gå i tre riktningar:

• organisering av den dagliga rutinen;
• kontroll över slutförandet av läxor;
• lära barn att vara självständiga.

Att fråga föräldrar

1. Vilket ämne är svårast för ditt barn att studera?

2. Vilka är orsakerna till barnets inlärningssvårigheter i detta ämne?

3. Vilka typer av läxor är svårast att göra?

4. Har ditt barn bett läraren om hjälp?

5. Kontrollerar du ditt barns pedagogiska aktiviteter?

6. Hur övervakar du hans utbildningsverksamhet?

Tips till föräldrar:

Kalla aldrig ditt barn för dumt osv.

Beröm ditt barn för framgång, oavsett hur liten.

Varje dag, titta igenom dina anteckningsböcker och dagbok utan några klagomål, be lugnt om en förklaring av detta eller det faktum och fråga sedan hur du kan hjälpa.

Älska ditt barn och ingjuta förtroende för honom varje dag.

• "Jag vill att du städar badrummet omedelbart. Komma igång."
• "Lunchen är klar. När ska du duka?”
• "Du går inte ut och leker förrän du städar ditt rum."
• "Jag tillåter inte dig att leka i snön. Du kommer att bli förkyld."

Lösning föräldramöte:

• Övervaka slutförandet av läxor.
• Kollar dagböcker.
• Ta reda på uppdrag på aktiverade dagar.
• Närvaro av lektioner av föräldrar vars barn bryter mot disciplin.
• Bjud in beteendeförövare till föräldranämnden på skolan.

Beslut föräldramöte:

• Mobiltelefoner förvaras under lektionerna...
• Det är förbjudet att ringa barn under lektionerna angående personliga angelägenheter.