Shënime mësimi mbi shkencat e jetës, i pari i ri. Një mësim për fëmijët e grupit të parë të ri në lidhje me rregullat e sigurisë nga zjarri. Përmbledhje e një mësimi të integruar mbi sigurinë e jetës

PËRMBLEDHJE E KLASËVE ME FËMIJËT E GRUPIT TË PARË JUNIOR

Sipas sigurisë së jetës "NË VENDIN E SHËNDETIT"

Përpiluar dhe drejtuar nga Ananina I.V.

Për të formuar idetë fillestare të fëmijëve për një mënyrë jetese të shëndetshme.

Zhvilloni aftësi kulturore dhe higjienike.

Praktikoni lëvizjet themelore

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.

Materiali:

Dy kukulla, një shteg me brinjë, një çantë e mrekullueshme, një krehër, sapun, një peshqir, një furçë dhëmbësh, pastë dhëmbësh, një krevat fëmijësh, një hark, një kolonë zanore.

Ecuria e mësimit:

P. Na pëlqen shumë kur na vijnë mysafirë. Shikoni sa ka sot.

Çdo mëngjes i themi njëri-tjetrit: “Mirëmëngjes” që të kalojmë një ditë të mbarë. Le t'i themi këto fjalë magjike edhe për mysafirët tanë.

Tani le të qëndrojmë të gjithë në një rreth:

(ushtrimi në vazhdim)

Sy të vegjël, sy të vegjël, a jeni zgjuar?

Vesh, veshë, a jeni zgjuar?

Duart, duar, a jeni zgjuar?

Këmbët, këmbët, a jeni zgjuar?

Dhe ata gjithashtu premtuan se do të na vizitojnë sot me kukulla. Kukull Katya dhe kukull Marina.

Fëmijët kukull presin dhe presin.

Pse nuk funksionojnë kukullat?

Ne do të shkojmë vetë tek ata,

Do të zbulojmë se çfarë ka ndodhur.

(fëmijët ecin përgjatë rrugës së masazhit).

Këtu janë këmbët tona që ecin

Direkt drejt Katya përgjatë shtegut.

Dhe rruga nuk është e lehtë

Kjo është kaq e bukur!

Luhet muzika "Lullaby".

Çfarë lloj muzike është ajo?

Katya jonë është ende duke fjetur.

Cfare duhet te bejme?

Si mund ta zgjoj Katya?

Ndoshta do të mbytemi? (duke shkelur).

Ndoshta duhet të duartrokasim? (duartrokis).

Le t'i themi fjalët magjike kukullës: "Mirëmëngjes"

(Kukulla zgjohet.)

Kukull Katya: Mirëmëngjes, fëmijë!

dua te vij te te vizitoj,

Por nuk di si të arrij atje.

Duart nuk duan të ngrihen.

P. Djema, çfarë bëjmë çdo mëngjes për ta bërë më të lehtë të ngrihemi dhe të jemi të gëzuar dhe të shëndetshëm gjatë gjithë ditës?

Fëmijët: Ushtroni.

Pyetje: Ju, Katyusha, mos u shtrini, bëni miq me ushtrimet tuaja.

(fëmijët bëjnë ushtrime)

Pyetje: A të kujtohet gjithçka, Katyusha? Zgjohu shpejt. Ne gjithmonë mirëpresim mysafirë.

Pyetje: Tani le të shkojmë të vizitojmë kukullën Tanya. Ajo jeton larg, por unë kam një portë magjike. Ne do të zvarritemi nëpër këtë portë dhe menjëherë do ta gjejmë veten te kukulla e Tanya.

(fëmijët zvarriten me të katër këmbët nën hark dhe përfundojnë në shtëpinë e kukullës)

Pyetje: Çfarë është kjo foto e çuditshme?

Oh, dhe Tanya e ndyrë!

Papastërti në faqet dhe ballin tuaj!

Papastërtia në qafë, në hundë.

Është turp të jesh kështu!

Shko laje fytyrën!

Kukulla pëshpërit.

Pyetje: Djema, Tanya është shumë e turpëruar. Ajo nuk di çfarë të bëjë në mënyrë që të jetë e pastër dhe e bukur. Por ti dhe unë e dimë dhe tani do t'i tregojmë Tanya.

Dhe "Çanta Magjike" do të na ndihmojë me këtë

(fëmijët hamendësojnë me prekje dhe emërtojnë sendet higjienike: sapun, krehër, furçë dhëmbësh, peshqir.)

Lojë me gishta. "Çfarë kanë nevojë fëmijët për t'u larë?"

(fëmijët u përgjigjen pyetjeve dhe përkulin gishtat)

Çfarë kanë nevojë fëmijët për t'u larë? Na duhet pak ujë.

Çfarë lan papastërtitë nga duart tuaja? Sapuni i ndihmon fëmijët!

Që dhëmbët të mos ju dhembin. Le të shkëlqejnë gjithmonë. Ndihmon...Një furçë dhëmbësh.

Ata u lanë pastër. Me çfarë u fshinë fëmijët? Nje peshqir.

Që flokët të mos ngatërrohen, që të na binden gjithmonë Për t'i bërë flokët të bukur, na ndihmon... një krehër.

Kukulla falënderon fëmijët.

B: Hajde, laje fytyrën shpejt. Dhe ejani të na vizitoni.

(duke iu drejtuar fëmijëve)

Ne vizituam të gjitha kukullat dhe u mësuam atyre gjithçka. Së shpejti ata do të vijnë të na vizitojnë dhe do të thonë: "Përshëndetje, ne jemi këtu!"

Dhe ne do të shkojmë me tren në grup dhe do t'i presim ata atje.

Fëmijët largohen në kolonën zanore.

Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Përmbledhje e një mësimi mbi zhvillimin shqisor për fëmijët e grupit të parë të ri. Tema: “Shikimi dhe krahasimi i topave”

Përmbajtja e programit: 1. Për të nxitur akumulimin e përvojës vizuale tek fëmijët.2. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për ngjashmëritë dhe ndryshimet midis dy topave. 3....

Përmbledhje e një mësimi mbi zhvillimin e të folurit për fëmijët e grupit të parë të ri "Vizitë në një përrallë"

Zhvillimi i të folurit të fëmijëve përmes artit popullor gojor. Formimi i veprimtarisë njohëse duke i njohur fëmijët me kulturën kombëtare; Vazhdimi i njohjes me veprat folklorike...

GCD për sigurinë nga zjarri në grupin e parë të vogël

Përmbajtja e programit: rrënjos tek fëmijët aftësitë kryesore të sigurisë nga zjarri ; shpjegoni rreziqet e lojës me shkrepse: kultivoni vëmendjen dhe vëzhgimin tek fëmijët.Zhvilloni aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve duke përdorur format e një fjalie të thjeshtë ose thënie prej 2 - 3 frazash të thjeshta.

Materiali:

Shumë lodra

Kuti me ndeshje

Lodër dhelpra

Ilustrime të sigurisë nga zjarri

Ecuria e mësimit

(Mësuesi dhe fëmijët hyjnë në dhomën e grupit, ku lodrat janë të shpërndara në të gjithë grupin, dritat janë ndezur dhe ka shkrepse).
Djema, çfarë është kjo rrëmujë?
Kush në grupin tonë ishte atje dhe i shpërndau të gjitha lodrat? Nuk keni parë?/I drejtohet mësuesit ndihmës/.Dhe ju, Tatyana Vladimirovna, nuk keni vënë re askënd këtu? Çfarë duhet bërë? A do të mbetemi vërtet me një rrëmujë të tillë për gjithë ditën?/ Mësuesi i çon fëmijët në një vendim - t'i vendosin lodrat në vendin e tyre /.
Sa shok i madh je, sa i pastër dhe i bukur është bërë grupi. Çfarë tjetër është kjo?/Ndeshjet/.
A është e mundur marrja e tyre?/Jo, mund të ndodhë telashe, mund të ketë zjarr/.

Ju thatë dhe bëtë gjithçka siç duhet, bravo. Le të shkojmë dhe të ulemi në karrige.

(Nga këndi i lojës dëgjohen tinguj, mësuesi fillon të kërkojë dhe gjen dhelprën).
Ky është ai që ulet këtu me ne dhe nuk thotë asgjë. Djema, takoni Chanterelle.
Ajo dëshiron të më thotë diçka në veshin tim. Epo, fol. Oh, pra i shpërndave lodrat, ndeze dritën dhe deshe të luash me shkrepse? Nuk e dini se çfarë mund të bëni dhe çfarë nuk mund të bëni? Djema, më duket se Foxy ka nevojë për ndihmën tonë. Ne duhet t'i tregojmë asaj se çfarë mund dhe nuk mund të marrë..Ejani djema

Le të lexojmë poezinë e K. Çukovskit “Konfuzioni”. Theksoni ato rreshta që përshkruajnë rezultatin e shakasë me ndeshje.

Dhe dhelprat i morën shkrepset,

Le të shkojmë në detin blu,

Deti blu u ndez.

Deti digjet,

Një balenë doli nga deti:

“Hej zjarrfikës, vraponi!

Ndihmoni, ndihmoni!

Krokodil për një kohë të gjatë

Deti blu u shua

Pite dhe petulla,

Dhe kërpudha të thata.

Dy pula të vogla erdhën me vrap,

Ujitur nga një fuçi.

Notuan dy rufa

Ujitur nga një lugë.

Bretkosat e vogla erdhën me vrap,

Ata ujiteshin nga vaska.

E shuan, e shuan, nuk do ta shuajnë

Ata e mbushin atë - ata nuk e mbushin atë.

Pastaj një flutur fluturoi brenda,

Ajo tundi krahët,

Deti filloi të dilte - dhe u shua.

Djema, kjo është ajo që mund të ndodhë nëse merrni ndeshje pa leje.

Biseda për përmbajtjen:

Bënë mirë apo keq dhelprat duke marrë shkrepset?

Keq.

Çfarë nuk shkon me rreshtin “Ata ndezën detin blu”?

Detit nuk mund t'i vihet flaka.

Çfarë mund të përputhet me dritën?

Gjithçka përveç ujit: tavolinë, rroba, shtëpi etj.

Si quhet?

zjarr.

Çfarë dëmi mund t'u shkaktojë zjarri fëmijëve?

Nëse e djeg, do të jetë shumë e dhimbshme.

Kush e shuan zjarrin?

zjarrfikësit.

A është e mundur të shuhet zjarri me byrekë dhe petulla?

është e ndaluar.

A mundet një flutur të shuajë zjarrin duke përplasur krahët?

Nr.

Si e shuajnë zjarrin zjarrfikësit?

Uji.

Çfarë duhet të bëni për të shmangur një zjarr?

Mos merrni ndeshje.

Ju fëmijë nuk merrni shkrepse?

ІІ. Historia e mësuesit:

Ne lexojmë një poezi për një zjarr në të cilin gjithçka është ngatërruar. Tani le të dëgjojmë sesi filloi zjarri nga shakaja e një djali të vogël.

Ai goditi një ndeshje aksidentalisht

Dhe i dogji gishtat.

Foshnja arriti vetëm të bërtasë: "Aj",

Si një gjel i kuq

U hodh mbi perdet mbi tapet

Dhe një zjarr shpërtheu në dhomë.

Biseda për përmbajtjen:

Pse djali i dogji gishtat?

Sepse luante me ndeshje.

Kush është gjeli i kuq?

Ky është zjarri.

Si u shndërrua drita nga një shkrepës e vogël në zjarr?

Një shkrepës e djegur i vuri flakën tapetit dhe perdeve.

A e dini ju fëmijë që ndeshjet nuk duhen marrë për të luajtur?

Po.

III. Edukator:

Tani le të mësojmë këto fjalë:

Mos e prek shkrepës, ka zjarr në shkrepës.

për vitin akademik 2016-2017. vit

“Situata të rrezikshme: kontakte me të huajt në rrugë”.

Merrni parasysh dhe diskutoni me fëmijët situatat e rrezikshme të kontakteve të mundshme me të huajt në rrugë; Mësoni fëmijën tuaj se si të sillet saktë në situata të tilla.

1. "Një i huaj po i bie ziles"

2. Leximi i përrallave: “Ujku dhe shtatë dhitë e vogla”, “Zhiharka”, “Kelli i krehrit të artë”.

3. Leximi i poezisë "Dima e shkathët" nga E. Tambovtsev-Shirokov

4. Komplot. Loja "Nëse askush nuk është afër ...".

Mësimi për sigurinë e jetës

Puna paraprake

Konsolidimi

javën e 2-të.

"Mos zgjidhni kërpudha të panjohura."

Jepni idenë se nuk duhet të zgjidhni kërpudha të panjohura - ato mund të jenë të rrezikshme për njerëzit.

1. “Mos zgjidhni kërpudha të panjohura

2. Biseda për kërpudhat, duke parë posterin “Mushrooms” dhe modelet e kërpudhave.

3. Set-pjek lojë "Shporta e plotë".

Mësimi për sigurinë e jetës

Puna paraprake

Konsolidimi

javën e 3-të.

Ekzaminimi i ilustrimit nga Yu. Vasnetsov "Shtëpia e maceve".

Mësojini fëmijët të shqyrtojnë me kujdes ilustrimin, duke vënë re gjënë kryesore dhe detajet në të; zhvilloni perceptimin dhe kujtesën, të folurit; kultivoj një dëshirë për t'i ardhur në ndihmë dikujt në vështirësi.

1. Konsideroni. ilustrime nga Yu. Vasnetsov "Cat House"

2. Leximi i veprës së S. Marshak “Shtëpia e maces”.

3. Supozimi i gjëegjëzave.

4. Shikimi i filmit “Shtëpia e maces”.

Mësimi për sigurinë e jetës

Paraprake

Punë

Konsolidimi

javën e 4.

"Një udhëtim në rrugë"

Plotësoni idetë për rrugën me informacione të reja (shtëpitë janë të ndryshme - për banim, dyqane, shkollë, etj.), Makinat lëvizin përgjatë rrugës së rrugës, trafiku mund të jetë njëkahësh ose dykahësh dhe ndahet me një vijë.

1. "Udhëtim poshtë rrugës"

2. Shiko pikturat që përshkruajnë rrugën.

3. Shikimi i filmit "Rruga është plot surpriza".

4. “Patinazh me rrota, çiklizëm”.

Mësimi për sigurinë e jetës

Aktivitete të përbashkëta

tetor

javën e 1.

"Bej kujdes!"

Vazhdoni të mësoni se si të silleni siç duhet në shtëpi kur mbeteni papritur vetëm, për të krijuar idenë se nuk duhet t'ia hapni derën askujt jashtë.

1. “Kur mami nuk është në shtëpi” (dramatizim)

Mësimi për sigurinë e jetës

javën e 2-të.

"Kujdes, helmuese!"

Mësojini fëmijët të jenë të vëmendshëm ndaj bimëve në natyrë, të kuptojnë se disa prej tyre mund të jenë helmuese; mësoni kujdes dhe zhvilloni kuriozitetin.

1. Teatri "Kujdes, helmues!"

2. I pranishëm Loja "Çdo kërpudha në kutinë e vet".

3. Leximi i përrallës së V. Dahl "Lufta e kërpudhave dhe manave" (

Aktivitet falas

javën e 3-të.

"Këto nuk janë lodra, ato janë të rrezikshme."

Për të konsoliduar njohuritë për kërkesat themelore të sigurisë nga zjarri, për të zhvilluar disiplinën dhe ndjenjën e përgjegjësisë për veprimet e dikujt.

1. "Këto nuk janë lodra, ato janë të rrezikshme"

2. D/i "Thuaj një fjalë"

3. Lojë në natyrë "Zjarri"

Mësimi për sigurinë e jetës

Aktivitet falas

javën e 4.

"Duke vizituar Aibolit."

Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për konceptin e "shëndetit", sqarimi i rregullave për ruajtjen e shëndetit, zhvillimin e një interesi për trupin e tyre, mirëqenien dhe gjendjen shpirtërore të lidhur me shëndetin.

1. “Zgjidhni me mençuri” (artikuj të kujdesit personal).

2. Aplikacioni kolektiv “Autumn Harvest” (krijimi i një albumi).

3. D/i “Ushqimet që ndihmojnë në forcimin e trupit”.

Puna në projektin "Jeta e shëndetshme"

Aktivitet falas

javën e 5-të.

"Udhëtimi në rrugë: rregulla për këmbësorët."

Vazhdoni t'i njihni fëmijët me disa rregulla për lëvizjen e këmbësorëve në rrugë, me konceptet e "këmbësorëve" dhe "kalimit tokësor (mbi tokë, nëntokë)".

1. "Rregullat për këmbësorët"

2. "Një këmbësor kalon rrugën"

3. Lojë aktuale në fushë “Këmbësorët e rinj”.

Mësimi për sigurinë e jetës

Aktivitet falas

Nëntor

javën e 1.

"Mos ua hap derën të huajve".

Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me rregullat e sigurisë personale dhe të zhvilloni një ndjenjë të vetë-ruajtjes.

1. Biseda “Mos ua hap derën të huajve”

Mësimi për sigurinë e jetës

javën e 2-të.

"Kontakti me kafshët"

Shpjegojuni fëmijëve se kontakti me kafshët ndonjëherë mund të jetë i rrezikshëm, tregoni dhe përforconi rregullat e sjelljes me kafshët shtëpiake dhe të pastreha.

1. Lojë - bisedë “Kontaktet me kafshët”.

Mësimi për sigurinë e jetës

Konsolidimi

javën e 3-të.

"Cili është rreziku i zjarrit?"

Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me fenomenin e zjarrit; zhvilloni besim në veprimet tuaja; pasuroni fjalorin e fëmijëve me koncepte dhe fjalë të reja.

1. Leximi i poezisë së S. Marshak "Historia e një heroi të panjohur"

2. "Mos shiko nga dritarja e hapur."

Mësimi për sigurinë e jetës

Kompleksi i kontrollit në aktivitet të lirë

javën e 4.

"Duke parë semaforët."

Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për funksionimin e semaforëve, sinjalet e tyre dhe për të konsoliduar njohuritë për rregullat për kalimin e rrugës.

1. "Vëzhgimi i semaforëve"

2. Lojëra “Kuajt”, “Stop”, “Semafor”.

3. D/i “Kush është më i shpejtë”.

Mësimi për sigurinë e jetës

Aktivitet falas

dhjetor

javën e 1. "Rregullat e sigurisë në akull."

Jepuni fëmijëve njohuri për rregullat e sjelljes në akull.

1. "Rregullat e sigurisë në akull"

2. Biseda "Çfarë është një stuhi"

Mësimi për sigurinë e jetës

Në një shëtitje

javën e 2-të.

"Pajisje elektrike."

Prezantoni fëmijët me pajisjet elektrike, qëllimin dhe rregullat e përdorimit të tyre.

1. "Rregullat për trajtimin e pajisjeve elektrike"

2. D/i “Aparatet Elektrike”

Mësimi për sigurinë e jetës.

Aktivitet falas

javën e 3-të.

"Kujdes nga gripi!"

Mësoni të kujdeseni për shëndetin tuaj, prezantoni fëmijët me shenjat karakteristike të sëmundjes dhe parandalimit.

1. “Kujdes nga gripi!”

Mësimi për sigurinë e jetës

javën e 4 .

“Në transportin e qytetit”.

Prezantoni fëmijët me rregullat e sjelljes etike në transportin urban.

1. "Në transportin publik"

Aktivitet falas

janar

javën e 1.

"Kujdes nga ngrica".

Mësojini fëmijët të ndjekin rregullat e sigurisë në të ftohtë.

1. "Kujdes nga ngrica"

Biseda para shëtitjeve

javën e 2-të.

"Profesioni i zjarrfikësit".

Të njohë fëmijët me profesionin e zjarrfikësit, me cilësitë e karakterit të tij (guxim, guxim, shkathtësi, mirësi) dhe të kultivojë respekt për njerëzit e këtij profesioni.

1. “Profesioni i zjarrfikësit”

Mësimi për sigurinë e jetës

javën e 3-të.

“Sporti është shëndet”.

Zhvilloni një interes për sporte të ndryshme dhe një dëshirë për t'u angazhuar në edukimin fizik.

1. “Llojet e sportit” (shoqatat).

1. Lojë e shtypur në tabelë.

javën e 4.

"Shenjat rrugore".

Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për qëllimin e shenjave rrugore, aftësinë për t'i përdorur ato në lojë për qëllimin e tyre të synuar, për të zhvilluar kujtesën dhe inteligjencën.

1. "Gjeni të njëjtën shenjë"

2. Sobë tavoline. lojë "Shenjat rrugore".

Mësimi për sigurinë e jetës

Aktivitet falas

javën e 5-të.

"Situata problematike".

Mësoni të silleni saktë në situata problematike dhe të jeni miqësorë me moshatarët.

1. "Unë kafshoj dhe luftoj me kujdes."

Punë individuale

shkurt

javën e 1.

"Dukuritë natyrore".

Për të formuar ide themelore për akullin, për të zhvilluar aftësinë për t'u sjellë në akull.

1. "Çfarë është stuhia?" (

2. Shmangni pikat e rrëshqitshme

Aktivitet falas

Mësimi për sigurinë e jetës

javën e 2-të.

“Sende të rrezikshme në shtëpi”.

Për t'u dhënë fëmijëve një ide rreth objekteve të rrezikshme për jetën dhe shëndetin që hasin në jetën e përditshme, për domosdoshmërinë e tyre për njerëzit dhe për rregullat e përdorimit të tyre.

1. "Aparatet elektroshtëpiake"

2. “Sende të rrezikshme në shtëpi”.

Mësimi për sigurinë e jetës

javën e 3-të.

"Miqtë dhe armiqtë tanë"

Zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për pajisjet elektrike. Tregoni lidhjen midis shkeljeve të rregullave të caktuara dhe shfaqjes së rrezikut.

1. S.Ya. Marshak

"Shtëpia e maceve"

Mësimi për sigurinë e jetës

javën e 4.

"Vëzhgimi krahasues i një autobusi, një trolejbusi."

Jepni një ide për veçoritë e lëvizjes së një trolejbusi dhe një autobusi (trolejbusi lëviz me ndihmën e energjisë elektrike, autobusi furnizohet me benzinë).

1. “Vëzhgim krahasues i një autobusi, trolejbusi”

Biseda në një shëtitje

marsh

javën e 1.

"Kini kujdes, akullnaja!"

Mësojini fëmijët të jenë të vëmendshëm dhe të mos ecin nën çati dhe tenda në këtë kohë të vitit.

1. “Çfarë janë akullnajat dhe pse janë të rrezikshme”.

Biseda në një shëtitje

javën e 2-të.

“Zjarri është i rrezikshëm”.

Prezantoni fëmijët me rregullat bazë të sigurisë nga zjarri dhe veprimet fillestare që duhen ndërmarrë kur zbulohet një zjarr; Mësoni si të raportoni siç duhet një zjarr me telefon.

1. “Çdo qytetar e di këtë numër – 01”.

Mësimi për sigurinë e jetës

javën e 3-të.

“Vitaminat forcojnë trupin.”

Të prezantojë konceptin e “vitaminave”, të konsolidojë njohuritë për nevojën për vitamina në trupin e njeriut, për ushqimet e shëndetshme që përmbajnë vitamina, për të edukuar fëmijët për një kulturë ushqyese.

1. “Vitaminat forcojnë trupin”

2. “Vitamina në jetën e njeriut”

Mësimi për sigurinë e jetës

Aktivitet falas

javën e 4.

"Çfarë është një udhëkryq?"

Shikimi i ilustrimeve që përshkruajnë një kryqëzim të zënë, duke i inkurajuar fëmijët të dëgjojnë me kujdes një histori të shkurtër, duke i mësuar ata të bëjnë pyetje rreth asaj që lexojnë.

1. "Udhëkryq"

2. Ekzaminimi i ilustrimeve.

bashkëbisedim

Aktivitet falas

prill

javën e 1. "Qentë mund të jenë kafshues."

Mësojini fëmijët si të trajtojnë siç duhet kafshët. Jepni informacion në lidhje me agresivitetin e disa kafshëve dhe masat paraprake.

1. Lojë - bisedë "Qentë mund të kafshojnë".

2. Ekzaminimi i dosjes së palosshme “Rregullat për trajtimin e kafshëve të egra dhe shtëpiake”.

bashkëbisedim

Konsolidimi

javën e 2-të.

"Mos u mërzit, ndiqni rregullat."

Prezantoni fëmijët me rregullat bazë të sigurisë nga zjarri dhe shpjegoni dëmin që vjen nga loja me zjarrin.

1. "Rregullat themelore të sigurisë nga zjarri"

Mësimi për sigurinë e jetës

javën e 3-të.

"Çfarë mund të thoni për pronarin e këtij libri, një lodër?"

Për të formuar tek fëmijët idenë e nevojës për të qenë të kujdesshëm kur punoni me libra, lojëra dhe lodra

1. “Çfarë mund të thuash për pronarin e këtij libri, një lodër?”

Aktivitet falas

Punë individuale

javën e 4.

"Si të kujdeseni për shëndetin e fëmijës tuaj."

Jepni informacionin bazë për medikamentet, se ato duhet të merren vetëm në prani të një të rrituri, se nuk mund të merrni medikamente vetë dhe krijoni një ide për vlerën kryesore të jetës - shëndetin.

1. “Si të mbroni shëndetin e fëmijës suaj”

bashkëbisedim

javën e 5-të.

"Llojet e transportit".

Forcimi i njohurive për llojet e transportit.

1. D/i "Prerja e fotografive"

Aktivitet falas

Mund

javën e 1.

"Çfarë do të bëni kur të mbeteni vetëm në shtëpi, pa prindërit tuaj dhe të bjerë zilja?"

Parandaloni fëmijët nga kontaktet me të huajt, nxisni zhvillimin e kujdesit dhe maturisë në komunikimin me të huajt.

1. "Je vetëm në shtëpi"

Lojë-situata

javën e 2-të.

"Rreziqet e natyrës në verë."

Mësojini fëmijëve rregullat e sjelljes në ditët e nxehta të verës, rregullat e sjelljes gjatë stuhisë, kur takojnë insekte të ndryshme dhe kujtoni rregullat e sjelljes në ujë.

1. "Pse është dielli i rrezikshëm?"

2. "Kujdes, stuhi!"

3. “Kujdes nga insektet!”

3. "Sjellja në ujë"

bashkëbisedim

Mësimi për sigurinë e jetës

Aktivitet falas

javën e 3-të.

“Rakatjet e fëmijëve me zjarrin dhe pasojat e tyre”.

Rishikoni rregullat e sigurisë nga zjarri.

1. “Tallkat e fëmijëve me zjarrin dhe pasojat e tyre”

Aktivitet falas

javën e 4.

6. “Për sigurinë rrugore”.

Të krijojë ide për rregullat e sigurisë rrugore, të thellojë njohuritë për rregullat e qarkullimit rrugor.

1. "Për sigurinë rrugore"

Biseda në rrugë

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative të fëmijëve të grupit të dytë të vogël "TË GJITHË FËMIJËT DUHET TË DIJNË SI TË Ecin NË RRUGË".

MATERIALI:
1) Kartolinë me një gjëegjëzë.
2) Baloni është semafor.
3) Zarf me detyra.
4) Rrethe për një nëngrup fëmijësh (timoni).
5) Kartonët e kuq dhe jeshil.
6) Moduli i butë.

Ç'kemi djema! Më vjen mirë që të shoh. Le të mbajmë duart së bashku dhe të buzëqeshim me njëri-tjetrin.

Ushtrim didaktik "Unë pyes - ju përgjigjeni".
Çfarë kemi bërë? / Rretho/.
Çfarë rrethi? / E madhe, e lëmuar, e bukur/.

Pse rrethi është i madh? / Shumë djem/.
Çfarë është e rrumbullakët? / Top, mollë, pjatë, diell/.

(Në derë troket dhe mësuesi i lartë hyn.).
Svetlana Andreevna, sot ka shumë të ftuar në kopshtin e fëmijëve. Një mysafir do të vijë gjithashtu në grupin tuaj. A jeni gati për ta takuar atë? / po/. Nuk e di kush do të vijë, por jam shumë i lumtur t'ju jap një kartolinë prej tij. Merre te lutem.
(Mësuesi/ja hap zarfin dhe lexon).
Për t'ju ndihmuar,
Rruga është e rrezikshme.
Unë digjem ditë e natë,
E gjelbër, e verdhë, e kuqe.
Djema, kush është ky?/ Semafori/.
Pse mendon keshtu? / Sepse ai i ndihmon të gjithë të lëvizin ose të ecin në rrugë siç duhet. Semaforët kanë 3 ngjyra - të kuqe, të verdhë dhe jeshile/.

Te lumte. E keni marrë me mend gjëegjëzën, që do të thotë se mysafiri ynë duhet të vijë së shpejti.
(Shfaqet një tullumbace me ngjyra të kuqe, të verdhë dhe jeshile të ngjitura në të, dhe më poshtë në një varg është një shkronjë me detyra).

Dhe këtu është ai! Përshëndetje semafor! Djemtë dhe unë jemi shumë të lumtur që ju shohim. Cfare ke? / Letër/. Sa interesante.
(Mësuesi lexon një letër).
“Të dashur miq! Sot unë, me miqtë e mi semaforik, erdhëm në kopshtin tuaj "Përrallë" jo vetëm për të vizituar. Dua të di nëse të gjithë djemtë i dinë rregullat e mia dhe si i ndiqni ato?”
Djema, le të kënaqim mysafirin tonë. / Le të lutemi/. Ne jemi gati për të përfunduar detyrën e parë.
Le të shkojmë në vendet tona dhe të njihemi me detyrën e parë.
Çfarë është një semafor? / Shenjë rrugore/.
Çfarë ngjyrash ka semafori? / E kuqe, jeshile, e verdhë/.
Çfarë ngjyre ka semafori në krye? / E kuqe/.
Çfarë ngjyre është më poshtë? / E gjelbër/.
Çfarë ngjyre është në mes? / E verdhe/.
Për çfarë ngjyre duhet të shkoni? / E gjelbër/.
Si përshkruhet tranzicioni në rrugë për njerëzit? / Vija të bardha dhe të zeza, zebër/.
Sa shok i mrekullueshëm je, Svetofori madje buzëqeshi, aq shumë i pëlqyen përgjigjet e tua. Dhe tani detyra tjetër.

Lojë "Makinat dhe këmbësorët".
(Fëmijët, me ndihmën e një rime numërimi, ndahen në dy ekipe: "makina" dhe "këmbësorë", mësuesi ka letra në duar, të kuqe dhe jeshile.).
Djema, jini shumë të kujdesshëm. Unë do të marr kartën, dhe ju duhet të kryeni në mënyrë të pavarur veprimet e ecjes ose vozitjes. Semafori gjithashtu shikon dhe vëren gjithçka. Gati? Atëherë le të shkojmë! ( Loja përsëritet disa herë).

Dhe këtu ju keni pasur sukses. Shume mire. Djema, është koha që mysafiri ynë të kthehet te miqtë e tij, por çfarë do të ngasë? / Fëmijët ofrojnë lloje të ndryshme transporti/. Le ta ndihmojmë, të bëjmë vetë një makinë dhe ta çojmë atje. / Fëmijët pajtohen/.
(Fëmijët, së bashku me një mësues dhe një semafor, ndërtojnë një "makinë" nga një modul i madh).

Djema, më thoni, a ishte e lehtë për ju të përfundoni detyrat e semaforit apo jo?
Kishte ndonjë vështirësi? / Fëmijët përgjigjen. Mësuesi/ja i vlerëson sërish/.
Më pas, për ta bërë udhëtimin më argëtues, le të këndojmë të gjithë një këngë së bashku.
Po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë,
Në tokat e largëta.
Fqinjë të gëzuar, miq të mrekullueshëm...
(Fëmijët dhe mësuesi i thonë lamtumirë semaforit). Shihemi perseri!

Raisa Yapparova

PËRMBLEDHJE E SUBJEKTEVE PËR JETËN E JETËS NË GRUPIN E PARË JUNIOR

Synimi: për të formuar të kuptuarit e fëmijëve për objektet e rrezikshme nga zjarri, e cila nuk mund të përdoret në mënyrë të pavarur;

* jepni ideja e se zjarri mund të sjellë jo vetëm përfitim për një person, por edhe dëm, formë ndjenja e rrezikut nga zjarri, shkak fëmijët dëshira për të qenë gjithmonë të kujdesshëm me zjarrin;

* konsolidimi i njohurive fëmijët për profesionin dhe teknologjinë e zjarrfikësit duke ndihmuar një person të shuhet zjarrit;

* thellojnë dhe sistemojnë njohuritë fëmijët në lidhje me shkaqet zjarrit;

* formë aftësia për të pikturuar zjarrin.

Detyrat:

arsimore: Forma aftësia për të dëgjuar një përrallë. Ndihmojini të kuptojnë përmbajtjen e tyre dhe japin një përshkrim të shkurtër të asaj që panë, përgjigjuni në mënyrë aktive pyetjeve. Mos harroni se të luash me shkrepës dhe me zjarr është e rrezikshme. Zgjeroni aftësinë tuaj për të nxjerrë zjarrin me pëllëmbët tuaja. Aktivizoni fjalorin tuaj me fjalë të reja ( zjarrit, zjarrfikës, zjarr, flakë, sirenë)

Zhvillimore: Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, të menduarit. Thirrni interesi për të punuar me bojëra.

Integrimi arsimore rajone: "Siguria", "Komunikimi" "Krijimtaria artistike" "Njohje"

Mjedisi i zhvillimit të lëndës: kuti me shkrepse, piktura me imazhe zjarrfikës dhe zjarrfikës, regjistrim audio i një sirene kamioni i zjarrfikësve, Fletë albumi A5, gouache e kuqe, portokalli, e verdhë, peceta të lagura.

Lëvizja e GCD:

Edukatore: Djema, shikoni, sot kemi mysafirë. Le të përshëndesim mysafirët tanë. Le të themi gjithçka së bashku "Përshëndetje". Bravo djema!

NË: Djema, shikoni kush erdhi të na vizitojë sot? (Dhelpra me putra të fashuara)

Fëmijët: Motra dhelpra!

Është e drejtë, e keni marrë me mend. Shikoni djema, çfarë ndodhi me putrën e saj? Le ta pyesim atë.

Foxy - motra: - Përshëndetje djema, unë quhem dhelpër - motër, dhe kjo më ndodhi mua Çfarë: Kam djegur putrën time, dhe si ndodhi kjo, djemtë do ta zbulojnë duke lexuar librin tim magjik.

NË: Le të shohim djema se çfarë do të na thotë ky libër magjik (tingëllon magjike)

Tani le të ulemi të gjithë në një stol dhe të dëgjojmë një përrallë për atë që ndodhi me Little Chanterelle, motrën time të vogël. Dhe përralla quhet "Aventurat e reja të Kolobok".

Kishte një shtëpi në kodër. Në këtë shtëpi jetonin gjyshi dhe gjyshja. Një ditë gjyshi im donte shumë një topuz të kuq. Kështu i thotë gjyshes.

Gjyshja e piqte Ju lutem, simite. Dhe gjyshja përgjigjet:

Si të piqet diçka, nuk ka miell.

Dhe ju kruani kutinë, shënoni fundet dhe do të merrni dy grushte miell.

Gjyshja bëri pikërisht këtë, gërvishti kutinë, e fshiu në fund dhe grumbulloi dy grushte miell. Gjyshja pjeku një simite, e vuri në dritare dhe shkoi në kopsht. Rezultati ishte një simite, e kuqe dhe aromatike. Simiti u shtri atje për pak, u lodh duke u shtrirë atje dhe simite u rrokullis dhe u rrotullua drejt pyllit.

Hidhen nga dritarja dhe në pyll

Kolobok u rrotullua.

Kaloi bredhin dhe thupërtë,

Fluturat dhe pilivesa të kaluara.

Dielli është i kuq në qiell,

Moti është i bukur!

Simiti rrotullohet, rrotullohet dhe drejt tij një motër dhelpër e vogël dhe flet:

Kolobok, Kolobok, kam një ndeshje, le të luajmë me ta. Kështu ata filluan të ndezin shkrepse, ra një shkrepës e ndezur dhe pylli mori flakë, zjarrit. Simite dhe dhelpra ishin shumë të frikësuar. Motra e vogël dhelpër u përpoq të shuante një shkrepës të djegur me putrën e saj dhe dogji putrën e saj. Por zjarri u rrit dhe u rrit. Dhe në çast i gjithë pylli u përfshi zjarrit. Gjyshi dhe gjyshja panë re tymi dhe zjarri që dilnin nga pylli dhe thirrën kamioni i zjarrfikësve. Arriti zjarrfikësja makinë dhe shuan zjarrin.

Edukatore: Djema, më thoni, a bënë mirë Kolobok dhe Little Fox, motër e vogël?

D: Jo.

Edukatore: E keni parë se si duket një kuti shkrepëseje? (tregon një kuti me shkrepse) A është mirë të luash me ndeshje? Apo keq?

D: Keq.

NË: Më thuaj, pse na duhen ndeshjet? Për të ndezur një sobë me gaz, qiri, zjarr dhe sobë dhe për të gatuar ushqim. Ja sa gjëra të dobishme na bëjnë ndeshjet!

Më thoni, djema, a mund të marrin fëmijët e vegjël shkrepse dhe madje t'i ndezin pa mbikëqyrjen e të rriturve? Fëmijët nuk lejohen të marrin ndeshje! Mund të ndodhë zjarrit! Mund të digjesh!

Edukatore: Epo, a e kuptojnë tani djemtë se çfarë ndodhi me putrën e dhelprës së vogël? Nuk duhet ta përsërisim gabimin e saj!

Djema, si quhet makina që vjen? shuaj zjarrin?

Përgjigjet fëmijët

Çfarë ngjyre makinë zjarrfikëse(trego foton kamioni i zjarrfikësve)

E drejta zjarrfikësja makina eshte e kuqe qe te shihet nga larg.

Kur zjarrfikësja Makina është duke ecur përgjatë rrugës, jo vetëm që shihet, por edhe dëgjohet. Dëgjoj një sirenë. Kush e di se si tingëllon një siren?

Oh, oh. Djema, le të dëgjojmë se si tingëllon sirena kamioni i zjarrfikësve.

Si i quajnë njerëzit që shuhen zjarrit(Foto zjarrfikës)

drejt, zjarrfikësit. zjarrfikësit veshin veshje të posaçme që i mbrojnë nga zjarri dhe tymi. Ata mbajnë një përkrenare çeliku në kokë, pantallonat dhe xhaketën e tyre janë prej pëlhure gome të trashë dhe kanë çizme të forta dhe të rehatshme në këmbë. Pas te gjithave zjarrfikës pa frikë shkon në zjarr! Djema, nëse shihni tym ose zjarr, duhet të telefononi menjëherë një të rritur dhe të telefononi "01", duke thirrur brigadën zjarrfikësit.

Djema, le të qëndrojmë gjithashtu me ju zjarrfikësit.

Minuta e edukimit fizik:

Edukatore: - Ndizni pompat (Fëmijët qëndrojnë pranë karrigeve) .

Tani ndizni pompën,

Ne pompojmë ujë nga lumi.

Një herë majtas, dy herë djathtas.

Uji rridhte në një përrua.

Një dy tre katër (2-3 herë)

Ne bëmë një punë të mirë. (Lëvizjet kryhen sipas tekstit)

Tani le të vizatojmë një zjarr dhe t'ia japim motrës sonë të vogël Fox, në mënyrë që vizatimet tona të na kujtojnë se nuk duhet të luajmë me shkrepës dhe zjarr.

Zjarri, çfarë ngjyre? Çfarë bojë do të përdorim?

Foxy - motra: Faleminderit djema! Tani do të jem i kujdesshëm dhe nuk do të luaj më me ndeshje.

Edukatore: Ashtu është, me zjarrin nuk luhet. Nëse ju dhe prindërit tuaj jeni duke pushuar në natyrë dhe keni ndezur zjarr, çfarë duhet të bëni me të? Kur dilni nga shtëpia, zjarri duhet të shuhet.

Në fund klasat shikoni vizatimet me fëmijët dhe bëni një përmbledhje klasat.