Interneta atkarības ietekme uz skolēnu garīgo veselību. Kā internets ietekmē bērnu Interneta ietekme uz pirmsskolas vecuma bērniem

Datori, planšetdatori un mobilie tālruņi ir kļuvuši par neatņemamu mūsu ikdienas sastāvdaļu. Bērni arī sniedzas pēc pogām un ekrāniem, atdarinot pieaugušo paradumus. Bet vai bērni var pavadīt brīvo laiku internetā? Daudzi vecāki par to šaubās.

Vai bērna “draudzība” ar internetu ir laba vai slikta? Mēs piedāvājam mūsu rakstā apsvērt interneta ietekmes uz bērniem plusus un mīnusus. Un secinājumi par to, vai ir vērts meklēt izdevīgus interneta tarifus un ļaut bērnam tikt pie datora, paliek vecākiem.

Interneta negatīvā ietekme uz bērniem

1. Bērna poza un redze ir pirmie, kas cieš no biežas un ilgstošas ​​sēdēšanas pie ekrāna.

2. Lai bērns attīstītos vispusīgi, viņam regulāri jāvelta laiks pastaigām un klātienē mijiedarbojoties ar vienaudžiem. Mūsdienu bērni pēc skolas nemācē bumbu pa pagalmu, bet steidzas uz internetu, kur var sarunāties ar draugiem, izmantojot sociālos tīklus. Tērzēšanas sarakstei trūkst daudzu priekšrocību, ko sniedz pilnīga saziņa aci pret aci.

3. Kad visas bērna domas patērē internets, kaitējums ir acīmredzams. Bērns sāk sliktāk mācīties un zaudē interesi par grāmatām. Šajā gadījumā vecākiem jāierobežo skolēna saskarsme ar datoru un jāatļauj sērfot internetā tikai pēc stundu pabeigšanas.

4. Internets ir pilns ar vietnēm, kas nav paredzētas bērniem - vietnes ar pieaugušajiem paredzētu saturu, video tērzēšanas, iepirkšanās un azartspēļu vietnes. Bērns uz tām var uzklīst pavisam nejauši, tāpēc drošības nolūkos labāk izmantot “bērnu” internetu.

Interneta pozitīvie aspekti bērniem

1. No interneta skolēns var uzzināt daudz noderīgas informācijas, jaunas un aizraujošas. Izpētot informāciju par dažādām parādībām un atrakcijām, bērns kļūst erudītāks un paplašina savu vārdu krājumu.

2. Bērnu izglītojošās spēles var trenēt atmiņu, uzmanību, loģiku, koordināciju un citas prasmes.

3. Tūlītējā ziņojumapmaiņa ir glābiņš, kad bērns ir slims un vēlas runāt ar klasesbiedriem vai ja ārā ir slikti laikapstākļi, kas neļauj satikties. Turklāt rakstiska saziņa ar interneta starpniecību paver daudzas iespējas bērniem ar invaliditāti.

4. Internetā bērnam ir viegli atrast domubiedrus. Piemēram, sociālajos tīklos, kas veltīti zīmēšanai, mūzikai vai dejošanai. No interneta bērni var uzzināt daudz informācijas par savu iecienīto hobiju un iegūt stimulu pašattīstībai.

Internets var palīdzēt jūsu bērnam attīstīties un izpētīt pasauli, ja kontrolējat laiku, ko bērns pavada pie ekrāna. Ierobežojiet piekļuvi neuzticamiem resursiem, lai skolēns no interneta un komunikācijas virtuālajā pasaulē saņemtu labumu, nevis kaitējumu.

Sagatavoja Katerina Vasiļenkova

Šobrīd interneta klātbūtne ir jūtama gandrīz visās dzīves jomās, vai tā būtu ekonomika, sabiedrība, veselības aprūpe utt. Internetam ir milzīga ietekme uz izglītības nozari. Mūsdienās ikviens students var piekļūt neskaitāmiem pētniecības darbiem un uzzināt par inovācijām zinātnes un tehnoloģiju jomā.

Bet kā saka: "Ar lielu spēku nāk liela atbildība," internets ir radījis jaunas problēmas sabiedrībai un visbīstamākā no tām ir tā ietekme uz bērniem. Interneta atkarība daudzās valstīs ir atzīta par garīgu traucējumu, rehabilitāciju. ir izveidoti centri, palīdzot cilvēkiem kontrolēt savu atkarību.Skumjākais ir tas, ka lielākā daļa atkarīgo ir to jauniešu vidū, kuri ir visneaizsargātākie pret interneta ietekmi.Internetam ir gan savas priekšrocības, gan trūkumi.Šajā rakstā apskatīsim negatīvās sekas.

Interneta atkarība

Lai gan pētījumi par interneta atkarības tēmu ir sākotnējā stadijā, ir konstatēts, ka bērni, kuri lielāko daļu laika pavada internetā, izrāda savdabīgu uzvedību, ko raksturo vēlme visu laiku atrasties internetā, tik daudz lai bērns varētu sākt izvairīties no visa.aktivitātēm un pilnībā iegrimt virtuālajā pasaulē. Gadu gaitā veiktās aptaujās noskaidrots, ka lielākā daļa cilvēku, kas cieš no interneta atkarības, ir jaunieši, kuriem viegli rodas kārdinājums izpētīt visu internetā. Tiek lēsts, ka tikai Amerikā no interneta atkarības cieš aptuveni 10-15 miljoni cilvēku, un šis skaits pieaug par 25% gadā.

Samazināta fiziskā aktivitāte

Internetā ir pieejamas daudzas spēles, kuru dēļ daudzi bērni izvairās no aktivitātēm brīvā dabā. Bez fiziskām aktivitātēm bērni var viegli kļūt par upuriem slimībām, kas saistītas ar mazkustīgu dzīvesveidu, piemēram, aptaukošanos. Turklāt bērns kļūst nespējīgs attīstīt starppersonu komunikācijas prasmes. Līdztekus šiem faktoriem nepārtraukta sēdēšana pie monitora ekrāna var nopietni kaitēt acīm un negatīvi ietekmēt muskuļu un skeleta sistēmas, tostarp mugurkaula, veselību. Tā kā bērni šajā vecuma periodā aktīvi attīstās gan fiziski, gan garīgi, gan sociāli, visi šie faktori viņiem var radīt problēmas mūža garumā.

Viegla piekļuve pornogrāfijai

Tas ir viens no lielākajiem tiešsaistes draudiem bērniem. Internets neatkarīgi no vecuma nodrošina vieglu piekļuvi pornogrāfijai, un tas var izraisīt seksuāli novirzes uzvedības attīstību. Šī parādība netieši rada citu problēmu, agrīnu biežu seksuālo attiecību uzsākšanu un līdz ar to seksuāli transmisīvo slimību (STS) izplatības pieaugumu pusaudžu vidū.

Neaizsargātība pret kibernoziegumiem

Ja klausāties ziņas pat periodiski, jums vajadzētu būt iespējai uzminēt, ko mēs domājam. Pastāvīgi rodas situācijas, kad pedofili, uzdodoties par "labajiem onkuļiem", vilina bērnus uz sapulcēm un pēc tam pakļauj viņus fiziskai un seksuālai vardarbībai. Ir daudz gadījumu, kad bērnus pievilina un nolaupa, izmantojot internetu. Pusaudži var saņemt intīmas ziņas no svešiniekiem. Tas viss padara internetu par riskantu vidi bērniem, padarot viņus par ārkārtīgi neaizsargātu lietotāju kategoriju kibernoziegumiem.

Internetā vienmēr notiek karstas diskusijas par bērnu drošību. Internets pastāvīgi rada jaunas problēmas skolotājiem un vecākiem. No dažādām pusēm ir prasības, lai būtu kaut kāds interneta telpas regulējums. Tomēr mēs uzskatām, ka tā vietā, lai ierobežotu bērnu interneta lietošanu, ir jāaudzina bērni to izmantot savā labā, nevis kaitēt. Vecākiem vēlams sekot līdzi, cik daudz laika bērni pavada internetā un, ja iespējams, ierobežot laiku, līdz kuram atļauts lietot internetu. Ja viesistabā ir dators, vecāki var kontrolēt piekļuvi internetam.

Lai gan šajā rakstā galvenā uzmanība pievērsta interneta negatīvajai ietekmei, tas nekādā gadījumā nenozīmē, ka mēs mazinām interneta nozīmi mūsu dzīvē. Mēs esam rakstījuši šo rakstu interneta auditorijai, un jūs lasāt šo rakstu, izmantojot internetu, kas pats par sevi izskaidro interneta lietošanas pozitīvos aspektus. Galu galā mēs izlemsim, vai izmantosim tehnoloģiju, lai uzlabotu savu dzīvi, vai arī izmantosim to ļaunprātīgai izmantošanai. Bērni var nebūt pietiekami nobrieduši, lai to saprastu, taču mums kā vecākiem, skolotājiem un aizbildņiem ir jānodrošina, ka mēs viņiem ieaudzinām pareizo uzvedību.

World Wide Web ir stingri iekļuvis daudzu mūsdienu cilvēku dzīves telpā. Un ne tikai pilngadību sasniegušie, bet arī pavisam jauni un pat mazi. Saskaņā ar daudziem pētījumiem bērni, kas jaunāki par 15 gadiem, katru dienu pavada internetā līdz trim stundām. Sestā daļa jaunākās paaudzes tiešsaistē pavada vismaz 8 stundas. Protams, šāda izklaide nevar ietekmēt bērnus. Tāpēc tas ir jāsaprot un kādas ir iespējamās sekas uz bērna vai pusaudža psiholoģisko un fizisko veselību.

Bērni pie kaut kā ātri pierod, it īpaši, ja šis “kaut kas” ir tikpat interesants kā internets. Tajā var atrast daudz multfilmu, rotaļlietu, kā arī satikt interesantus cilvēkus. Protams, šāda daudzveidība piesaista mazuli. Bet kādas var būt sekas pārmērīgam entuziasmam par globālo tīmekli?

• Psiholoģiskie pētījumi liecina, ka bērniem pasliktinās atmiņas procesi. Tas ir, mazulis sāk atcerēties nevis pašu informāciju, bet gan veidu, kā tai nokļūt. Līdz ar to bērns vairs nevar paļauties uz savu atmiņu.
• Sensorās informācijas trūkums. Mazs bērns, kurš sēž pie datora, saņems ievērojami mazāk informācijas no apkārtējās pasaules. Tas attiecas uz skaņas un garšas signāliem, taustes sajūtām. Šāda atņemšana negatīvi ietekmē vispārējo attīstību.
• Veselības problēmas. Pirmkārt, tas ietver mugurkaula izliekumu nepareizas sēdēšanas pie sīkrīka dēļ. Arī redzes asums ievērojami pasliktinās, jo bērni nepievērš uzmanību acu higiēnai.
• Liekais svars. Daudzi bērni aktīvās aktivitātes apmaina ar sociālajiem tīkliem vai tiešsaistes spēlēm. Šādu laika pavadīšanas iespēju rezultāts ir papildu mārciņas vai pat banāla aptaukošanās.
• Ainu skatīšanās, kas nav paredzēta bērniem. Globālajā tīmeklī ik uz soļa varat redzēt nežēlības ainas vai intīma rakstura videoklipus. Rezultātā bērniem veidojas izkropļota realitātes uztvere, kur agresija un izlaidība tiek uzskatīta par normu.
• Zema sabiedriskums. Bērns, kuru aizrauj virtuālā realitāte, sāk mazāk interesēties par dzīvu saziņu ar draugiem un klasesbiedriem. Daži bērni pat nevēlas iet uz pirmsskolu vai skolu, jo internets ir “daudz interesantāks”.
• Atkarības veidošanās. Šajā gadījumā runa ir par tā saukto sērfošanu – klaiņošanu pa dažādiem interneta resursiem bez konkrēta mērķa, tikai tāpēc, lai skatītos skaistas bildes. Un grafikas spilgtums un bagātība izraisa psiholoģisku atkarību.

Protams, runājot par Kā internets ietekmē bērnu?, mēs nevaram nepieminēt dažas priekšrocības. Piemēram, mazulis laiku pa laikam var skatīties izglītojošas multfilmas (kopā ar mammu), skolēns saņemt mācībām svarīgu informāciju.

Iespējamo problēmu novēršana

Izlemsim, vai ir nepieciešams pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināt ar internetu? Atbilde ir negatīva. Daudzas izglītojošas aktivitātes var veikt ar rotaļlietu un papīra “palīgu” palīdzību. Pēdējā iespēja ir televizorā ieslēgt multfilmas.

Jebkurā gadījumā ir noteikti normatīvie rādītāji bērnu atrašanās pie personālā datora (klēpjdators, citi sīkrīki). Apsveriet maksimālo ieteicamo minūšu skaitu dienā:

• mazāk par pieciem gadiem – mazāk par 10 minūtēm;
• no pieciem līdz septiņiem gadiem – mazāk par 20 minūtēm;
• no septiņiem līdz 11 gadiem – mazāk par pusstundu;
• līdz 14 gadiem – mazāk par 45 minūtēm;
• līdz 16 gadiem – nepilnas divas stundas (ar pauzēm).

Turklāt ir arī citi veidi, kā kontrolēt situāciju. Vienkāršākais veids ir uzstādīt datoru savā istabā, kur bērns būs pakļauts kontrolei. Varat arī instalēt īpašu programmatūru, kas var bloķēt nevēlamu informāciju.

Labākais variants ir novērst to, ka bērnam kļūst garlaicīgi un sniedzas pēc datora. Visbiežāk bērni piekļūst internetam vienkāršas nespējas sevi aizņemt dēļ. Tāpēc pierakstiet bērnu pulciņā (pēc interesēm), kopā sportojiet, dodieties piknikos, apmeklējiet kinoteātrus un bērnu izrādes. Iesaisties lasīšanā!

Tādējādi viedoklis, ka Kā internets ietekmē bērnu?, drīzāk negatīvs. Vairumā gadījumu globālais tīmeklis negatīvi ietekmē visas bērna un pusaudža dzīves jomas. Tāpēc vecākiem vajadzētu pārskatīt savu viedokli sociālajos tīklos un datorrotaļlietās un vairāk laika veltīt bērnam.

Interneta negatīvā ietekme uz sākumskolas vecuma bērniem.

Informācijas tehnoloģiju attīstība pēdējā desmitgadē, to straujā iespiešanās dažādās dzīves jomās ietekmē mūsdienu bērna personības attīstību, būtiski paplašinot viņa izglītības iespējas, komunikācijas sistēmu un brīvā laika pavadīšanu. Līdzās informācijas tehnoloģiju pozitīvajai ietekmei ir arī negatīva ietekme.

Zinātnieki brīdina, ka trešās tūkstošgades iedzīvotāji var būt "biedējoši ierobežota" tauta. 75 amerikāņu zinātnieki, pedagogi un sabiedriskie darbinieki izplatīja brīdinājumu par briesmām, ko rada pārmērīgs entuziasms par vienu no svarīgākajiem cilvēces ieguvumiem. Viņi apgalvo, ka datori "rada nopietnus draudus bērnu veselībai" un var radīt "ilgstošu kaitējumu bērnu garīgajai, emocionālajai un intelektuālajai attīstībai".

Internets un datorspēles var aizraut pusaudzi tik ļoti, ka viņam radīsies vēlme arvien vairāk laika pavadīt pie datora, kamēr fiziskā aktivitāte samazinās, reālo pasauli nomaina virtuālā, kurā viņš jūtas visvarens. Pamatotas ir arī vecāku bažas - datorspēles un internets var kļūt par negatīvas un destruktīvas informācijas nesējiem bērniem un negatīvi ietekmēt bērna personības veidošanos.

Problēma ir tieši ģimenēs. Strādājot mājās ar datoru, bērns parasti tiek atstāts pašplūsmā. Vecākiem visbiežāk nav nepieciešamo prasmju, lai ierobežotu viņa piekļuvi negatīvai informācijai internetā. Pusaudži ātrāk nekā viņu vecāki orientējas tirgū pieejamo datorspēļu sortimentā un bieži vien paši izvēlas tās, kas noved pie indivīda iznīcināšanas. Un pieaugušie laika trūkuma dēļ pat nepūlas pajautāt, ko dara viņu bērns.

Atzīmēsim, ka globālais internets potenciāli var ietekmēt to morāles normu veidošanos, kas atšķiras no sabiedrībā pieņemtajām, tam ir gan praktiski neierobežotas attīstības iespējas, gan milzīga destruktīva loma. No “tīkla” var iegūt gan pozitīvu, izglītojošu informāciju, kas ir nozīmīga izglītībai, gan skarbu informāciju, kas grauj pusaudža personību (perversas un rituālas slepkavības, kanibālisms u.c.), pornogrāfiju, aicinājumus uz rasu un etnisku naidīgumu, vardarbība utt.

Mākslīgā jeb “virtuālā” pasaule, ko rada elektroniskās spēles un informācijas tīkli, ietver pilnu morāles standartu klāsta potenciālu, tāpat kā reālajā dzīvē, bet, ja reālajā dzīvē “labais” un “ļaunums” pastāv kaut kādā izšķīdinātā formā, un ir nav tik acīmredzami, tad virtuālajā pasaulē tie visbiežāk sastopami “tīrā” formā. Tas nosaka pusaudža personībā no virtuālās pasaules iekļauto prasmju izmantošanas nepietiekamību reālajā pasaulē.

Mūsdienu informācijas tehnoloģiju ienākšana vidusmēra krievu ģimenes ikdienā rada jaunas problēmas: papildus savām tiešajām funkcijām datorspēles, informācijas tīkli un multivides rīki var tieši vai netieši ietekmēt bērna agresivitātes pieaugumu. uzvedība.

Lai analizētu jaunāko klašu skolēnu interneta prasmes, veicām otrās, trešās un ceturtās klases skolēnu aptaujuČeboksaru speciālā (labošanas) pamatskola - 3. bērnudārzs “Nadežda”

Tādējādi informācijas tehnoloģijas strauji mainīgajā pasaulē kļūst par arvien nozīmīgāku faktoru bērnu un pusaudžu pastāvēšanā un attīstībā, kad veidojas attiecības ar sociālo vidi. Mūsdienu informācijas tehnoloģijas ir būtiski pārveidojušas viņu brīvā laika struktūru, īpaši zēniem un meitenēm vecumā no 12 līdz 13 gadiem, jo ​​tieši šajā vecumā bērni vairāk interesējas par datorspēlēm nekā vecumā. Kopumā notiek informācijas vides pārstrukturēšana, mainās izglītības procesa raksturojums.

Pētījumā apstiprināts, ka bērna organisms pusaudža gados ir īpaši neaizsargāts, un nekontrolēts laiks pie datoriem, spilgtas vizuālās informācijas pārslodze, kā arī bērna augstā emocionālā iesaistīšanās spēlē noved pie nervu sistēmas pārspīlēšanas, radot absolūtu kaitējumu somatiskajai un. attīstošās personības garīgā veselība. Un kā rezultātā - palielināts nogurums intelektuālajā darbībā; traucēta spēja uztvert informāciju, kas ir zemāka par spilgtumu un pieejamību datoram, intereses zudums par reālo dzīvi.

Divdesmit pirmais gadsimts ir informācijas tehnoloģiju gadsimts. Visur cilvēkus ieskauj datori, bez kuriem mēs vairs nevaram iedomāties dzīvi. Katru gadu pieaug pieprasījums pēc datortehnoloģiju prasmēm, un cilvēkiem ir jāapmierina sabiedrības prasības. Bet pie kā šāda sabiedrības datorizācija varētu novest? Pieaugušam cilvēkam darbs ar datoru ir nepieciešams darba, komunikācijas un izglītības instruments. Pat ja neievērosit darba pie datora noteikumus (darba laika ierobežošana, apšaubāmu vietņu apmeklēšana), pieauguša cilvēka nobriedušai psihei netiks kaitēts. Un vecāki visbiežāk nedomā par to, kādas izmaiņas notiek bērnu psihē, uzskatot, ka, jo ātrāk bērns apgūs datoru, jo attīstītāks būs viņa intelekts nākotnē. Mūsdienu interneta attīstības apstākļos jebkurš lietotājs var izveidot savienojumu ar to. Internets ir zināšanu, informācijas un sociālās vēstures krātuve. Taču tajā pašā laikā tajā ir ietvertas daudzas briesmas, piemēram, vietnes, kas kaitē cilvēka psihei, aizliegtas filmas, neķītra valoda un daudz neuzticamas informācijas.

Un kā tas viss ietekmēs bērna personību? Kas tad jāzina, sēdinot bērnu pie datora? Pēc zinātnieka Nikolasa Karas domām, internets nav labākā vide attīstībai pirmsskolas vecumā. No dzimšanas līdz divu gadu vecumam bērna pasaule kļūst par viņa vecākiem, viņam nepieciešama pastāvīga uzraudzība un aprūpe. Bērns spēlējas ar priekšmetiem, spēles laikā iepazīst pasauli (bieži vien pēc garšas). Tuvāk trijiem bērns apgūst objektu-figurālu spēli. Vienkārši priekšmeti tiek pārveidoti par to, ko vēlaties: nūja kļūst par vilcienu, karoti un lāpstiņu. Tik mazus bērnus nav vēlams iepazīstināt ar datoru, tas var traucēt domāšanas un iztēles attīstību un ietekmēt fizisko veselību. Psihologi Ļevs Semenovičs Vigotskis un Petrs Jakovļevičs Galperins uzskata, ka pirmsskolas vecuma bērna dzīvē no piecu gadu vecuma pirmo vietu ieņem sižetā balstīta lomu spēle, kurā bērni izdomā un izspēlē konkrētu situāciju, bieži vien sociāls raksturs. Asimilējot sabiedrības sociālās normas, bērni gatavojas pilngadībai.

Bērnam, kas iesaistīts īstā spēlē, dators un internets īpaši neinteresē. Bet, ja mājās viņš skatās, kā vecāki stundām ilgi sēž pie datora, un bērns cenšas viņus atdarināt, viņš vēlas kļūt nobriedušāks un tādējādi atkārto vecāku darbības. Ir vēlme apgūt datoru pasauli. Vēl viena negatīva ietekme uz pirmsskolas vecuma bērnu: viņa mobilitātes ierobežojums. Sēžot pie datora, viņš maz kustas, neattīsta smalkās motorikas, viņam ir liegta komunikācija ar vienaudžiem. Tas viss neatstās vislabāko ietekmi uz turpmāko attīstību. Kad bērns dodas uz skolu, viņa redzesloks paplašinās. Viņam ir jāmācās, jāpilda mājasdarbi, un internets ir vieta, kas viņam var ātri un vienkārši palīdzēt šajā jautājumā.

Pamatskolā parasti sākas informātikas stundas, un bērnam rodas interese par datoriem. Sākumā vecāki var palīdzēt bērnam izprast darba ar datortehnoloģiju pamatus un parādīt, kā pareizi atrast informāciju internetā un pārvērst to. Pirmajā klasē liela slodze gulstas uz skolēnu, mainās bērna ierastā ikdiena, vide, sabiedrības izvirzītās prasības. Un internetā viņš labprātāk meklēs atpūtu, nekā pildīs mājasdarbus. Bērns veido jaunu sociālo loku, kurā viņš, protams, vēlas sevi parādīt. Un jūs varat nopelnīt sava klasesbiedra cieņu, pabeidzot visus sarežģītās interneta spēles līmeņus, piemēram, pamatojoties uz slepkavību un agresiju. Spēlējot šāda veida datorspēles, bērns var sajaukt realitāti ar spēli, jo psihe vēl nav izveidojusies, lai uztvertu šādas situācijas. Varoņi spēlē dzīvo mūžīgi, var nokrist no jumta un nenomirt, atklāt sevī neparastas spējas un lidot vai cīnīties cīņās bez skrāpējumiem un sāpēm. Bērni visu ņem pie sirds un noteikti vēlēsies mēģināt kaut ko no spēles ienest dzīvē.

Pēc socioloģisko pētījumu veikšanas dažādās valstīs, dažādās vecuma grupās, zinātnieki nonāca pie secinājuma: lielākā daļa spēļu veicina agresīvas uzvedības rašanos bērniem. Bērni kļūst nelīdzsvaroti un rūgti. Viņus ir grūti atradināt no spēlēm, un var attīstīties spēļu atkarība. Kad bērns visu dienu pavada spēlējot datorspēles, viņa sociālais loks sašaurinās, mainās raksturs, un viņš bieži kļūst nevaldāms. Šādos gadījumos jums nekavējoties jāsazinās ar psihologu, pirms situācija kļūst pārāk tālu. Ir svarīgi spēt ieinteresēt bērnu citās aizraujošākās nodarbēs, parādīt, ka reālā pasaule bērnu pārsteigs vairāk nekā virtuālā. Protams, tagad ir izstrādātas izglītojošas datorspēles bērniem, kas palīdzēs veidot noteiktas pozitīvas īpašības, taču bērniem ir jāpaliek bērniem un jāvada aktīvs dzīvesveids, nevis jāpavada viss brīvais laiks sēžot pie datora. Neaktīvs dzīvesveids var izraisīt fizioloģiskas veselības problēmas. Tāpēc jāierobežo laiks, ko bērns pavada pie datora, un jāuzrauga, ko viņš dara internetā un kādas vietnes apmeklē. Pilnībā aizliegt bērnam strādāt ar datoru nav vēlams. Galu galā bērniem ir jāpaplašina savs zināšanu loks, tikai jāiemāca bērniem to pareizi darīt, ieinteresēt.Vēl viena problēma, kas ietekmē bērna attīstību. Nekontrolēta apšaubāma satura informācija (pornogrāfijas vietne, dažādu subkultūru vietnes, nacistu vietnes utt.) var radīt maldīgu priekšstatu par pasauli. Nav grūti pieņemt, ka šāda informācija negatīvi ietekmēs bērna psihi un viņa turpmāko attīstību.

Kaitīgs elektromagnētiskais starojums izplūst no datora, sirds un asinsvadu un nervu sistēmas ir visjutīgākās pret šādu ietekmi. Īpaši neformēta bērna ķermenī elektromagnētiskā starojuma ietekmē var attīstīties dažādas slimības. Kā liecina pētījumi, slimību statistika bērniem, kuri daudz laika pavada pie datora, izskatās biedējoši: redzes orgānu slimības (60% lietotāju); sirds un asinsvadu sistēmas slimības (60%); kuņģa-zarnu trakta slimības (40%); ādas slimības (10%); dažādi audzēji. (1) Ikviens zina, ka datora elektriskais lauks padara gaisu vāji jonizētu un sausu, ar specifisku smaku, kas izraisa elpošanas problēmas, šādu gaisu ir grūti elpot. Sēžot datora monitora tuvumā, tiek sabojāta jūsu poza un redze. Pēc bērnu psihoanalītiķes Diānas Leonidovnas Sapeginas teiktā, tikai pusaudža gados internets un dators var pakāpeniski ienākt bērna dzīvē. Viņš var patstāvīgi formulēt savus mācību uzdevumus un realizēt tos, izmantojot datoru. Taču šajā vecumā pusaudzis var saskarties ar virtuālās komunikācijas problēmu, apmainot to pret īstu.

Maz ticams, ka jebkurā bērnības periodā internets kādreiz kļūs pilnīgi drošs. Tagad ir informācijas tehnoloģiju laikmets, un pilnībā atņemt bērniem darbu ar datoru un internetu nav iespējams un pat nav vēlams. Ir jākontrolē laiks, ko bērni pavada pie datora un resursi, kurus viņi apmeklē. Iespēja izveidot “bērnu internetu” tagad ir pieejama vecākiem. Pieslēdzoties tai, jūs nevarat apmeklēt vietnes, kurās ir informācija, kas nav paredzēta bērniem, un jūsu tiešsaistē pavadītais laiks ir ierobežots. Ir vērts padomāt par citiem savu bērnu audzināšanas un attīstības veidiem.

Mūsdienās gandrīz katrā ģimenē ir dators ar piekļuvi internetam. Parastiem vidusmēra vecākiem bieži ir grūti izsekot vietnes, kuras viņu bērns ir apmeklējis. Katrs no mums zina, ka internetā ir vietnes par gandrīz jebkuru tēmu.

Dažiem no tiem ir pozitīva ietekme uz mūsu bērniem, bet citiem ir pretējs efekts. Tas, kā globālais tīkls ietekmēs jūsu bērnus, ir atkarīgs tikai no jums, vecākiem.
Šajā rakstā tiks detalizēti apskatīti iespējamie aspekti, kas saistīti ar interneta ietekmi uz bērniem.

Vislielākais tiešsaistes drauds jūsu bērniem ir vietnes, kas satur pornogrāfiskus un erotiskus materiālus. Kāpēc tas ir interneta drauds numur viens? Jā, jo bērnam augot šī tēma modinās arvien lielāku interesi. Bērna zinātkāre viņu noteikti aizvedīs uz šādām vietnēm.Ar šo problēmu var un vajag cīnīties.
Iesakām savā ģimenē tēmu “par šo” neturēt slēgtu. Vecākiem labāk pastāstīt “par to” pašiem, un viņiem jāsāk jau no mazotnes un jāsniedz informācija, kas būs saprotama jūsu bērnam, pakāpeniski pilnībā atklājot tēmu. Tagad tirgū ir pieejams milzīgs skaits grāmatu, kas stāsta par to, kā par to pastāstīt bērnam. Jūtieties brīvi tos izmantot. Mēs garantējam, ka šādā veidā bērna interese tiks pilnībā apmierināta un viņu mazāk piesaistīs šādas vietnes. Ir arī vērts paskaidrot bērnam, ka internetā atrodamā informācija par “šo” ir tālu no realitātes, tāpēc nevajadzētu izrādīt interesi par to.
Varat arī aizsargāt sevi un savu bērnu, izmantojot īpašas programmas, kas bloķē piekļuvi pornogrāfiskām vietnēm.

Vēl nesen visbriesmīgākie cilvēku netikumi un atkarības bija alkoholisms un narkomānija. Tagad ir parādījies īpašs atkarības veids, tā sauktā interneta atkarība. Tas izpaužas, pavadot milzīgu laiku, sērfojot internetā, sazinoties sociālajos tīklos un spēlējot tiešsaistes spēles. Kā noteikt, vai jūsu bērns ir vai nav atkarīgs? Tas ir ļoti vienkārši, ja viņš lielāko daļu sava laika pavada internetā, aizstājot reālu saziņu ar virtuālo saziņu vai spēlējot tiešsaistes spēles, un tajā pašā laikā, atbildot uz visiem jūsu lūgumiem izslēgt datoru un doties pastaigā vai taisi kādu biznesu, viņš sāk sašutumu, kliegt vai pat visādi histērija, tad secinājums ir skaidrs - tavs bērns ir atkarīgs no interneta. Tā ir nopietna problēma, un vecākiem tas ir skaidri jāapzinās. Galu galā, ilgstoša sēdēšana pie datora noved pie veselības problēmām. Ilgstoši sēžot, pasliktinās redze, mazkustīga dzīvesveida dēļ parādās ātrs nogurums, rodas problēmas ar kuņģa-zarnu traktu, tiek traucēta muskuļu un skeleta sistēmas darbība. Šis nav pilnīgs slimību saraksts. Lai labāk izprastu šo problēmu, iesakām pajautāt savam ārstējošajam pediatram vai terapeitam pilnu sarakstu ar slimībām, kas pavada ilgstošu sēdēšanu pie datora.
Mums, vecākiem, par laimi, šo problēmu risināšanā līdztekus psiholoģijai nāk palīgā tehnoloģiskais progress. Lielākā daļa mūsdienu operētājsistēmu ir aprīkotas ar vecāku kontroli. Šī funkcija ļauj ierobežot laiku, ko bērni var pavadīt tiešsaistē. Vecāku kontroles funkcijai ir liels skaits precīzu iestatījumu. Piemēram, katrai nedēļas dienai varat piešķirt konkrētus piekļuves laikus. Šādā gadījumā sistēma automātiski izslēgsies, kad būs beidzies piekļuves laiks. Tāpat, izmantojot īpašas programmas, kuru, par laimi, tagad ir daudz, jūs varat ierobežot piekļuvi noteiktām spēlēm, programmām un interneta vietnēm.
Kad jūs nolemjat ierobežot bērna piekļuvi internetam, viņam būs brīvs laiks. Vecākiem šo laiku vajadzētu pilnībā noslogot, lai bērnam nebūtu garlaicīgi, piemēram, ierakstot viņu sekcijā. Bērnam jāsaprot, ka dzīvē viss ir daudz krāšņāk un interesantāk.
Interneta ietekme izpaužas arī saistībā ar bērna izglītību. Nav noslēpums, ka tagad jūs varat viegli lejupielādēt eseju, ziņojumu vai atrast risinājumu gandrīz jebkurai skolas problēmai. Ātra nepieciešamās informācijas meklēšana un pastāvīga problēmu risinājumu kopēšana kavē bērna attīstību. Tā rezultātā viņš nākotnē pilnībā aizmirsīs, kā risināt problēmas ne tikai skolā, bet arī dzīvē. Bērnam tas kļūs par sava veida psiholoģisko slieksni, jo jādomā pašam! Lai to novērstu, pārbaudiet, kā jūsu bērns pilda mājasdarbus. Pieprasiet, lai viņš pastāsta problēmu risinājumus un pārstāsta eseju saturu.
Vecāki, saprotiet, ka bērna turpmākā dzīve ir pilnībā atkarīga no jūsu sniegtās audzināšanas. Galu galā, bērnam piedzimstot, jūs saņemat sava veida “plastilīna gabalu”, no kura jums ir jāizveido kārtīgs cilvēks.