Kiek kalbos zonų turi mergaitės ir berniukai? Berniukų ir mergaičių kalbos raidos ypatumai. (Kai kurios rekomendacijos tėvams ir mokytojams). Tarp akivaizdžių ir svarbių berniukų ir mergaičių skirtumų yra

Anna Iotko
Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidos lyčių skirtumai

MDOAU darželis Nr.3

Mokytojas Iotko A.V.

Konsultacijos mokytojams

Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidos lyčių skirtumai

Kaip žinote, pagrindinė sąlyga yra savalaikis ir visiškas kalbos įvaldymas vaiko asmenybės raida.

Formavimo procesas kalbos apima keletą amžiaus tarpsnių. Ypač produktyvus ir svarbus šiuo atžvilgiu yra ankstyvojo ir jaunesniojo laikotarpis ikimokyklinis amžius - nuo 8 mėnesių iki 3-4 metų. Per šį trumpą laiką vaikas įvaldo pagrindinius kalbos dėsnius.

Yra amžiaus standartai ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida. Tačiau reikia atsiminti, kad laikas, per kurį gali atsirasti tam tikros komunikacijos formos ir kalbiniai vienetai, gali būti gana pailgintas. Taip yra dėl individualių ir lytis vaiko savybes.

Yra žinoma, kad kalba plėtra berniukai ir mergaitės skiriasi tam tikru originalumu. Merginos paprastai pradeda anksčiau kalbos. Jų žodžių, žyminčių daiktus, žodynas sparčiai auga. Merginos gana vėlai įvaldo frazę, tačiau stengiasi kalbėti taisyklingai, "kaip suaugusieji". Berniukų kalbai būdinga vėlesnė pradžia. Visų pirma, jie susikuria veiksmų pavadinimų žodyną, jų gramatinė struktūra susiformuoja gana anksti, tačiau berniukai kalba dažnai "savo kalba". Tą pačią situaciją berniukai ir merginos išsako skirtingai. Pavyzdžiui, vaikas nori kamuolio. Greičiausiai tai bus berniukas rėkti: — Duok! o mergina tyli sakys: "Kamuolis".

Tyrimų duomenimis, 99 proc. kalbos mergaičių aiškėja iki 3 metų, o berniukų panašius rodiklius pasiekia 4,5 metų. Merginos daro mažiau gramatinių klaidų. 4-14 metų berniukai protauti lenkia merginas. Vyrauja merginos kalbos daiktavardžiai ir būdvardžiai. Perduodant perskaitytą tekstą ar žodinį įvykio pristatymą, jie linkę į detales, į atskirų epizodų kartojimąsi, kurie tuo pačiu apauga detalių detalių mase.

Dominuojanti įtaka kalbos raida vaikui nuo 1 metų 6 mėnesių yra mėnesinės "leksinis sprogimas"- trumpas laikotarpis ankstyvas amžius kai vyksta greitas žodžių perėjimas iš pasyvaus į aktyvųjį žodyną.

Skirtumai mergaičių ir berniukų pradinio vaikų žodyno įsisavinimo greitį pirmiausia lemia kai kurie laikini pamaina: Mergaitėms šis procesas prasideda keliais mėnesiais anksčiau. Tyrimų duomenimis, mergaitės, kaip taisyklė, pradeda daugiau kalbėti sulaukusios 1 metų 8 mėnesių, berniukai – po 1 metų 10 mėnesių. Berniukų leksinis sprogimas įvyksta kiek vėliau nei mergaičių, tačiau ontogenezėje atotrūkis neviršija 2–2,5 mėnesio.

Mergaičių žodyno pažanga plėtra laikotarpiu nuo 1 metų 6 mėnesių iki 1 metų 9 mėnesių pasiekiamas dėl gero veiksmažodžių sankaupos aktyviajame žodyne. Būtent tai lemia tam tikrą pažangą merginoms, palyginti su berniukais, pasirodant trumpiems dviskiemeniams posakiams.

Tiriant kalbos ir nekalbėjimo suvokimą (triukšmas, gyvūnų rėkimas, laikrodžio tiksėjimas) berniukų ir mergaičių garsus, paaiškėjo, kad jau nuo 5 metų berniukai kaire ausimi geriau suvokia nekalbinius garsus.

Apie gamtą lyčių skirtumai

Didelė vertė kalbos raida berniukams ir mergaitėms formuojasi smegenų pusrutuliai. Pasak neurofiziologų ir neuropsichologų, berniukų ir mergaičių smegenys yra skirtingos struktūros ir veikia skirtingai. Iš čia skirtumus kognityvinės strategijos ir pažintinių funkcijų formavimo būdai, rodikliai, informacijos apdorojimo ir įsisavinimo būdai, dėmesio organizavimas; skirtumus emocijų aktyvinimo formomis, skirtumus vertinant savo veiksmus ir rezultatus.

Buvo nustatyta, kad lyčių skirtumai kalbos raidoje egzistuoja niūniavimo ir burbėjimo metu, priklausomai nuo vaiko lyties. Mergaitėms ūžimas ir burbėjimas atsiranda anksčiau nei berniukams. Tačiau toks progresas pastebimas pirmiausia kūdikystėje, vėliau – tempas vystymasis lyginamas.

Ankstyvosiose stadijose plėtra(iki maždaug 7 metų) merginos savo intelektualumu vystymasis yra prieš berniukus, jie geresni išvystyta vadinamasis verbalinis intelektas ir kalba formuojasi ankstyvame amžiuje. Berniukai turi tą patį amžiaus laikotarpis daugiau išvystyta vizualinis-erdvinis ir matematikos įgūdžius, jie jau yra ikimokyklinis amžiaus, jie geriau susidoroja su užduotimis, reikalaujančiomis erdvinių santykių supratimo. Ateityje mergaičių kalba, kaip taisyklė, bus turtingesnė žodynu ir gramatine struktūra. Merginos taip pat anksčiau nei berniukai įgyja skaitymo įgūdžius. 5 metų lygiu plėtra Vizualinė-erdvinė ir girdimoji-žodinė atmintis berniukams ir mergaitėms yra vienoda. Sulaukusios 6 metų mergaitės garsine-žodine atmintimi lenkia berniukus. 4-5 metų amžiaus pagal rodiklius kalbos raida merginos lenkia berniukus. Iki 6 metų šie skirtumai išnyksta.

Visų pirma, skirtumus slypi centrinės nervų sistemos brendimo greičiu. Mergaitės gimsta brandesnius vaikus (3-4 savaites nei berniukai. Berniukai pradeda vaikščioti po 2-3 mėnesių, kalbėti pradeda po 4-6 mėnesių. Iki brendimo šis skirtumas siekia apie dvejus metus).

Taigi, lytis priklausomybė ir su ja susijusi socialinė patirtis įtakoja lygį ir pagrindines savybes vaikų kalbos raida, nustatantis mergaičių ir vaikinų teiginių kokybinį originalumą. Naudojimas lytis požiūris žymiai padidina pedagoginio darbo efektyvumą kalbos raida mergaitės ir berniukai ikimokyklinė įstaiga.

Tačiau faktas lieka faktu, kad skirtumas yra, tačiau nėra vieningos nuomonės, kam šį skirtumą priskirti: vienos ar kitos lyties smegenų ir kūno raidos ypatybėms ar ankstyvojo auklėjimo ypatybėms. Greičiausiai tiesa yra kažkur per vidurį.

Mums, pedagogams, užtenka tiesiog žinoti, kad vidutinė dvidešimties mėnesių mergaitė turi dvigubai didesnį žodyną nei vidutinis dvidešimties mėnesių berniukas. O kadangi žodynas dvigubai didesnis, tokio amžiaus merginos sukaupia daugiau kalbėjimo patirties. Taigi gyvenimiškos patirties dėka žinome, kad mergaitės pradeda kalbėti anksčiau: sulaukus atitinkamo amžiaus jos aiškesnis ir taisyklingesnis tarimas, sakiniai jų kalboje atsiranda anksčiau.

Visa tai jokiu būdu nereiškia, kad berniukai ir toliau nepasivys mergaičių. Jie tikrai pasivys, ypač jei jiems bus padedama ir skatinama reikštis žodžiu. Auginant skirtingų lyčių vaikus, pravartu suprasti kai kuriuos bruožus, susijusius su nedideliais kalbos raidos proceso skirtumais. Pavyzdžiui, skiriasi pageidaujami žodyno kaupimo būdai. Merginos (vidutiniškai) linkusios „plėsti“ savo žodyną, o berniukai linkę „gilinti“ savo žodyną. Pvz.: merginos bandys aprėpti temą „autobusas-ratas-garažas-vairuoja-vairuotojas...“, o vaikinai bandys detaliai ir tiksliai aprašyti konkretų veiksmą „autobusas-garažas-vairuoti-atvykti. -varyk-važiuok...“ . Tokie „išsamūs“ aprašymai dažnai būna sudėtingi, todėl berniukai gana dažnai daro kalbos klaidų.

Taip pat verta paminėti, kad berniukai ir mergaitės kalbą supranta šiek tiek skirtingai. Pavyzdžiui, berniukai vėliau pradeda atpažinti emocinius niuansus. Berniukų tėvai dažnai skundžiasi, kad sūnūs nereaguoja į jų priekaištus. Taip nutinka todėl, kad pagrindinė tėvų priekaištų perduodama informacija yra emocinė, o maži berniukai dar nemoka suvokti šio kalbos komponento. Jiems tėvų priekaištai neturi absoliučiai jokios reikšmės: neįmanoma dešimt minučių klausytis, kad jis užlipo ant palangės! Jis jau žino: pats ten užlipo ir žino, kad įlipo! Apie ką kalbėti?

Merginų struktūra yra skirtinga – joms svarbūs bariančiojo jausmai ir emocijos. Jie bando juos sugauti klausydamiesi savo tėvų kalbos. Todėl prasminga barti berniukus ir mergaites skirtingai. Berniukus reikia barti konkrečiai ir trumpai. Pateikite informaciją pagal "priežasties-veiksmo-pasekmės" schemą. Aiškiai ir nesiblaškydamas, antraip trečią minutę jis „įeis į save“ ir mėgausitės monologu tuščiame teatre. Galite barti merginas daug ilgiau, bet tai svarbu! - tyliu ir ramiu balsu. Jūsų per didelis atšiaurumas ir išraiškingumas gali padaryti merginai per sunkų įspūdį: ji neišgirs nieko „prasmingo“, bet tuo pačiu jausis tarsi daiktas. blogas požiūris ir nemėgsta.

Beje, panašus ir emocijų raiškos skirtumas, kurį palaiko ir auklėjimo stereotipai. Merginos dažniau išreiškia emocijas žodžiais ir verksmu. Berniukai – per veiksmus, o dažnai šie veiksmai atrodo agresyvūs: pavyzdžiui, iš didelio nusivylimo berniukas gali kumščiais pulti mamą, draskyti ir išbarstyti nevykusį piešinį po kambarį ir panašiai.

Taip pat skiriasi berniukų ir mergaičių informacijos suvokimas. Merginos suvokia kitų nuomonę ir nurodymus, išsakomus žodžiu. Būtent todėl tėvams susidaro įspūdis, kad su merginomis lengviau susitarti. Berniukai daugiausia informacijos semiasi iš suaugusiųjų elgesio ir dažnai kopijuoja šį elgesį. Ypač tai turėtų prisiminti tėvai, kurie, pavyzdžiui, ne visada eina per gatvę degant žaliai šviesai. Berniukams pasakoti neužtenka, reikia įtikinamai parodyti, kaip elgiasi. Deja, mums tai ne visada pasiseka.

Berniukai ir mergaitės taip pat skirtingai įsitraukia į pokalbius, nes dažniausiai tai daro dėl skirtingų priežasčių. Berniukai užduoda klausimą, kad gautų konkretų atsakymą. Merginos dažnai tik tam, kad užmegztų ryšį su pašnekovu.

Matyt, į visas šias savybes reikia žiūrėti „atvirkščiai“: stenkitės jas išlyginti. Padėkite vaikui ten, kur jo lytis „atsilieka“, ir nedarykite per daug spaudimo stiprybės. Kad neturėtume grynų „kalbėtojų, verksnių, apkalbų“, kurie iš siaubo bėga iš fizikos pamokų, ir niūrių, uždarų „technikų“, nemokančių pasakyti merginai „myliu“.

Berniukai ir mergaitės nuo pat pradžių skiriasi ir vystosi skirtingai. Gimę berniukai paprastai yra didesni už mergaites, turi didesnę galvą ir didesnį svorį. Berniukai pradeda vaikščioti maždaug po 2–3 mėnesių, o kalbėti pradeda po 4–6 mėnesių. Tačiau visa tai tėvams matoma plika akimi.

Kai mama moko berniuką, ji mažai naudos savo reikmėms vaikystės patirtis. Lyginti save kaip vaiką su juo, savo mažąjį aš kaip pavyzdį savo sūnui yra neteisinga ir nenaudinga. Bardami berniuką trumpai ir tiksliai pasakykite, kuo esate nepatenkinti. Jis negali ilgai atlaikyti emocinio streso. Jo smegenys išjungia klausos landą, o vaikas tiesiog nustoja tavęs girdėti.

Tačiau Sankt Peterburgo neuropsichologai, fiksuodami naujagimių smegenų biosroves, išsiaiškino, kad berniukų ir mergaičių smegenys nuo pat pradžių veikia skirtingai, todėl analizuojant skirtingų smegenų žievės sričių elektrinių potencialų sąveiką galima su didele tikimybe pasakyti, kokios lyties šis kūdikis.

Iki 8 metų berniukų klausos aštrumas yra vidutiniškai didesnis nei mergaičių, tačiau merginos yra jautresnės triukšmui. Merginų oda yra jautresnė, jas labiau erzina kūno diskomfortas, jos labiau reaguoja į lietimą ir glostymą.

Mergaičių žaidimai dažniau remiasi matymu iš arti: merginos dėlioja savo turtus – lėles, skudurus, karoliukus, sagas ir žaidžia ribotoje erdvėje; Berniukų žaidimai dažniau pagrįsti tolimu matymu: berniukai bėga vienas paskui kitą, mėto daiktus ir šaudo į taikinį, išnaudodami visą juos supančią erdvę.

Paprastai berniukams reikia daugiau erdvės pilnam protiniam vystymuisi nei mergaitėms. Jei neklaužadoms neužtenka horizontalios plokštumos, jie įvaldo vertikalią: lipa ant spintelių, laksto sofų atlošomis, kabo ant durų staktų... Nebarkite - tai visiškai normalu.

Gamtos dizainas

Kodėl gamtai reikia berniukų ir mergaičių psichikos skirtumų? Evoliucijoje nuolat kovoja dvi priešingos tendencijos: viena vertus, gamta turi įtvirtinti rūšies savybes, kurių jai reikia, perduoti jas paveldėjimo būdu ir padaryti palikuonis kuo panašesnius į savo tėvus. Kita vertus, pažanga suponuoja tolimesnius pokyčius, proanūkių įvairovę, tarp kurių atsiras toks, kuris leis rūšiai prisitaikyti prie naujų sąlygų ir plės savo buveinę.

Šios dvi tendencijos įkūnija vyrišką ir moterišką lytis. Moteriška lytis savo genetinėje atmintyje išsaugo visus vertingiausius evoliucijos pasiekimus, o vyriškoji lytis, atvirkščiai, lengvai praranda seną ir įgyja nauja. Moteriška lytis orientuota į išlikimą, vyriškoji – į pažangą.

Norint tęsti rūšį, reikia daug moterų. Todėl gamta saugo moterišką lytį, bet ji „negaili vyro“. Visos naujos evoliucinės naujovės išbandomos su vyrais. Moterys atrodo panašesnės; Vyrai turi daugiau naudingų ir žalingų mutacijų. Štai kodėl tarp vaikų, sergančių žvairumu, mikčiojimu, disleksija, yra daugiau berniukų. O darželių logopedinės grupės daugiausia iš jų susideda.

Vyro smegenys yra didesnės, labiau išsivysčiusios, bet mažiau patikimos ir labai pažeidžiamos. Dėl visų pokyčių, tiek natūralių, tiek socialinių, vyrai kenčia labiau. Tačiau gamta juos apdovanojo ieškančiu elgesiu: kad išgyventų susiradę kitą buveinę, kur šilčiau ir maistingiau. Todėl vyrai, tarp jų ir berniukai, yra linkę tyrinėti naujas erdves, imtis rizikingų veiksmų, yra protingi sunkiose situacijose ir moka priimti netradicinius sprendimus.

Kas už ką stipresnis?

Kaip šios vyriškos struktūros ypatybės veikia mūsų vaikų išsilavinimą? Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus mergaičių kalba yra geriau išsivysčiusi, tačiau jų mąstymas vienodesnis. Berniukai mąsto neribotai ir įdomiai, bet kadangi jie tyli, tai ne iš karto pastebima.

Vienos iš Maskvos gimnazijų pirmoje klasėje buvo atliktas toks eksperimentas. Mokslininkai klausė vaikų, kam gali būti naudojamos plytos. Pirmas atsakymas buvo akivaizdus: pasistatyk namą. Tada merginos ėmėsi iniciatyvos: galėjo pasistatyti ir tvartą, garažą, tvorą... Kai statybų tema išsemta, prabilo berniukas: „Kai mama marinuoja grybus į kibirą, deda plytą svoriui. . Vėl mergaitiškų rankų miškas – ir daugybė pavyzdžių, kaip galima panaudoti plytą krovinio pavidalu. Tema išnaudota. Ir vėl vaikinas: „Galima iškloti ugnį plytomis, kad žolė neužsidegtų“. Merginos suskubo plėtoti ir šią temą. Ir naujas posūkis - vėl iš vaikinų lūpų: „Gali lentą padėti ant plytos, gauni sūpynes“, „Plytas galima mėtyti kaip raketas“...

Žinoma, tai nereiškia, kad nei viena mergina nesugalvos naujos idėjos, bet vis tiek iš esmės naujas problemas geriau sprendžia berniukai ir vyrai. Tuo pačiu metu jie neteikia svarbos sprendimo kruopštumui ir dizaino tikslumui. Berniukas gali rasti nestandartinį matematinio uždavinio sprendimą, tačiau suklys skaičiuodamas ir galiausiai gaus blogą pažymį.

Merginos ir moterys paprastai geriau atlieka įprastas, formulines užduotis ir kruopščiai išmano detales. Merginos kalba sklandžiai, skaito greičiau ir rašo gražiau, bet atranka žodžių asociacijos, berniukai geriau sprendžia kryžiažodžius. Tyrimai parodė, kad jau 6 metų berniukai turi smegenų specializaciją, skirtą erdviniam suvokimui ir samprotavimui, tačiau mergaitės to neturi 13 metų amžiaus. Todėl berniukai geometrines problemas dažniau sprendžia erdviniais metodais: mintyse suka figūras ir deda jas vieną ant kitos. Merginos, įskaitant moteris mokytojas, žymi kampus ir šonus raidėmis, o tada operuoja raidžių simboliais ir teoremų šablonais.

Jei sūnus skaityti ir rašyti mokosi daug lėčiau nei vyresnioji sesuo, prastai perpasakoja žodžius ir nerūpestingai rašo laiškus, nenusiminkite: tai vyriško proto bruožas. Be to, berniukai vystydamiesi atsilieka nuo mergaičių. Jų vaikystė trunka ilgiau. Iki 7 metų berniukai, kaip taisyklė, yra visais metais jaunesni už jų biologinio amžiaus bendraamžius.

Berniukai turi savo augimo kelią, tačiau kadangi jie labiau orientuojasi į informacijos mokymąsi (skirtingai nei mergaitės, kurios labiau domisi santykiais tarp žmonių), jums nereikia jaudintis dėl jų intelektualinio tobulėjimo.

Pirmieji psichologinių skirtumų požymiai, priklausantys nuo vaiko lyties, gali būti pastebimi dar kūdikystėje, o laikui bėgant jie tik stiprėja ir tampa išraiškingesni. Todėl labai svarbu atsižvelgti į sūnaus ar dukters psichikos ypatumus, norint pakoreguoti savo požiūrį į auklėjimą ir mokymą. Mūsų apžvalga apie skirtingų lyčių kūdikių psichologinius skirtumus padės suprasti savo kūdikį ir sukurti jam vystymosi aplinką.

Smegenų vystymosi greitis

Pediatrai paprastai išsako bendras rekomendacijas, kokio amžiaus kūdikis turėtų pradėti kelti galvą, vaikščioti ar kalbėti. Tačiau šie standartai yra suvidurkinti ir neatsižvelgia į naujagimių smegenų vystymosi specifiką, priklausomai nuo jų lyties.

Iš tikrųjų gimimo metu mergaitės vystosi keliomis savaitėmis už berniukus ir iki to laiko paauglystėšis skirtumas padidėja iki dvejų metų.

Todėl nesijaudinkite, jei jūsų sūnus vėlai pradeda vaikščioti arba išmoks kalbėti lėčiau vyresnioji sesuo, nes jo smegenų brendimo greitis yra šiek tiek lėtesnis.

Merginoms greičiau pradeda veikti kairioji smegenų pusė, atsakinga už kalbos veiklą, o berniukams pirmiausia progresuoja dešinysis pusrutulis, atsakingas už erdvinį mąstymą ir orientaciją erdvėje.

Merginos lengvai pereina nuo vienos veiklos prie kitos, tačiau berniukams gali prireikti ilgo poilsio ir net miego, kad galėtų visiškai persikrauti. Jūsų dukra geriau įsimena daiktus, nes atmintis pradeda vystytis anksčiau, o sūnus lengvai įsimins vaizdus ir prasmes, nors atmintis sustiprės daug vėliau.

Įgūdžių ugdymas ir pažinimo procesai

Kūdikiai pradeda kalbėti maždaug vienerių metų amžiaus, o netrukus jų žodynas pasiekia 100 žodžių (16 mėnesių). Kūdikiai pradeda kalbėti po 30-60 dienų, o jų žodynas plečiasi lėčiau – iki 16 mėnesių jau tik 30 žodžių. Vaikų kalbos gebėjimų skirtumas tampa nepastebimas iki 2,5 metų amžiaus.

Dukrai geriau rinktis paprastus, stacionarius žaislus, o sūnui - automobilius, traukinius, konstravimo komplektus, kurie juda ir turi gerą detalumą. Taip pat pastebėsite, kad mergaitės dažniau piešia statiškus objektus ir žmones, o berniukai – automobilius, lėktuvus ir kitą judančius įrenginius. Smulkioji motorika vystosi greičiau vaikams, kurie iki šešerių metų gali lengvai laikyti pieštukus rankose. Mažieji pokštininkai aktyviau lavina bendruosius motorinius įgūdžius, mėgsta bėgioti, šokinėti, žaisti žaidimus lauke.

Merginų draugystė grindžiama asmenybių panašumu, o jos pagrindas yra bendravimas, kuriame jos mieliau žvelgia į akis. Berniukai draugų susiranda pagal bendrus pomėgius ir pomėgius, o draugystės pagrindas – ne pokalbiai, o bendri žaidimai ir nuotykiai. Vaikai mėgsta bendrauti stovėdami vienas šalia kito, petys į petį, vengdami akių kontakto.

Berniukų ir mergaičių jutimo raida

Jūsų dukra tikriausiai jautri garsui, gerai skiria jėgą ir tonaciją, o sūnui reikia dažnai kartoti tuos pačius žodžius ir linkėjimus, kad jis įsimintų. Merginos vadovaujasi „artimu“ regėjimu, gerai skaito ir skiria daugiau atspalvių. Berniukai, atvirkščiai, mėgsta skaityti ženklus ir plakatus, gerai vertina atstumą iki tolimų objektų, tačiau sunkiai susikoncentruoja į knygas. Vaikai nelabai atpažįsta spalvų ir atspalvių, todėl jų neatsimena.

Berniukams išryškėja lytėjimo pažinimas apie pasaulį, todėl reikia viską liesti ir jausti. Nepaisant draudimų, jie negali sėdėti vietoje, bet stengiasi įvaldyti kuo daugiau erdvės. Dėl to darželiuose berniukų grupės užima nemažą plotą, o mergaitės mieliau „susiglausti“ į atskirus kampelius. Joms neįdomu liesti kiekvieną nepažįstamą daiktą, merginos mieliau juos stebi iš saugaus atstumo.

Įvairių lyčių vaikų emocinės savybės

Mažas jaunas paneles dažniausiai užvaldo šviesios, bet paprastos emocijos, todėl jos gali lengvai nupasakoti tai, ką jaučia, ir lengvai išreikšti savo emocinę būseną žodžiais, taip pat grimasomis. Tuo pačiu metu merginos gali lengviau toleruoti atsiskyrimą nuo artimųjų. Bendraudami su bendraamžiais jie retai griebiasi agresijos, o pavojingose ​​situacijose jaučiasi silpni ir bejėgiai. Ryškios apraiškos emocinė būsena verksmo pavidalu jie dažnėja prasidėjus paauglystei.

Berniukai dažnai negali apibūdinti savo jausmų, nes patiria sudėtingas, sudėtingas emocijas, kurias sunku apibūdinti žodžiais, todėl jie imasi veiksmų. Nuo šešių mėnesių iki įstojimo į mokyklą berniukai dažnai verkia, tačiau laikui bėgant dėl ​​auklėjimo ypatumų bando slėpti ir slopinti savo jausmus. Sūnūs ypač sunkiai išgyvena atsiskyrimą nuo mamos ir kitų artimųjų. Kita vertus, žaidimuose su draugais jie dažnai naudoja agresiją, o pavojus ir baimė juos jaudina ir suvokia savo jėgas.

Specifika ir mokymosi sunkumai

Įvairių lyčių vaikų psichologinės savybės taip pat pasireiškia mokymosi namuose procese darželis arba mokykloje. Merginos lengviau pereina nuo vienos temos prie kitos, greičiau pasiekia maksimalų našumą, geriau suvokia informaciją iš klausos. Paprastai jie yra geri skaitytojai, tačiau matematikos uždavinių sprendimas reikalauja didžiausio jų susikaupimo.

Priešingai, berniukams sunku greitai pakeisti studijų dalykus, jie negali atlikti kelių užduočių vienu metu ir užtrunka ilgai, kol jie „įsijungia“. Norėdami geriau suvokti informaciją, berniukai turi pateikti informaciją diagramų, grafikų ir diagramų pavidalu. Jie lengvai susidoroja su skaičiavimu ir matematika, o literatūroje renkasi mokomuosius darbus.

Vaikų psichologai mano, kad berniukų intelektas visų pirma nukreiptas į naujų, originalių sprendimų paieškas. Todėl norėdami sudominti savo sūnų nauja tema, nesiūlykite jam paruošto algoritmo, o tik užsiminkite apie teisingą sprendimą. Berniukas patirs daug malonumo, kai pats suras teisingą atsakymą, o tai sustiprins jo tikėjimą savo sugebėjimais ir įkvėps susidomėjimą mokytis. Įvertinti vaiko susidomėjimą pamokos metu gali būti sunku, nes berniukai mieliau žiūri į stalą, pro langą ar į lentą ir retai užmezga akių kontaktą su mokytoju. Suformuluoti atsakymus į klausimus jiems užtrunka šiek tiek daugiau laiko, tačiau dažnai jie siūlo nestandartinius sprendimus.

Merginų intelektas prastesnis ieškant originalių atsakymų, tačiau leidžia ištobulinti jau parengtus sprendimus. Norint pasiekti geriausi rezultatai Merginoms reikia parodyti paruoštą sprendimo algoritmą, kuris leistų išspręsti net sudėtingiausias problemas. Mokytojams visada lengviau sutelkti dėmesį į moteriškąją grupės dalį, nes merginos atidžiai seka pamokos eigą, palaiko akių kontaktą. Jie greitai ir lengvai suformuluoja atsakymus į klausimus, dažnai nesuteikdami berniukams galimybės išreikšti savo nuomonės.

Psichologiniai skirtumai tarp berniukų ir mergaičių išryškėja pirmaisiais mėnesiais po gimimo ir su amžiumi tik stiprėja. Pasinaudokite žiniomis apie šias savybes, kad vaikas būtų tinkamai auklėjamas, harmoningai vystytųsi ir padidintų mokymosi efektyvumą.

Kaip išsirinkti sporto skyrių? Perskaitykite kitą mūsų straipsnį.