Балаларға арналған тыныш ойын-сауық. Ішкі ойындар. Қырыққабат - шалғам

«ТРОПИКАЛЫҚ ЖАҢбыр».

1. Алақаныңызды бір-біріне ысқылаңыз.
2. Саусақтарыңызды сермеңіз.
3. Алақаныңызды кеудеге соғыңыз
4. Қолдарыңызды тізелеріңізге соғыңыз
5. Біз аяғымызды басамыз.

«ХАМСТЕР».

Барлығы шеңберге отырады. Бірінші қатысушы ертегіні: «Менің үйде хомяк бар, оның табандары бар» деп бастайды және ұпай береді. Келесісі алдыңғы қатысушының қимылдарын қайталайды және әңгімені жалғастырады: «Менің үйде хомяк бар, оның құлағы осындай» т.б. Қарлы принцип бойынша. Әңгіменің соңында барлық топ өздері айтқан гамболды салады.

КӨЛІГЕР.

Барлық ойыншылар шеңберге тұрады, қолдарын біріктіреді және әрқайсысы оң қолын артына қояды. Көшбасшы айтқанша бәрі көздерін жұмып, ашпайды. Үй иесі қатысушылардың біріне түрту арқылы «өлтірушіні» тағайындайды. «Өлтіруші» басшының сигналы бойынша кез келген бағытта импульстардың белгілі бір санын жібере бастайды (көршінің қолын сілкеді), алынған импульс оны одан әрі жібереді, оны бір қол алысу арқылы қысқартады. Бір импульс алған ойыншы өлді деп есептеледі және ойыннан шығады. Сосын бәрі көзін ашып, кімнің өлтірілгенін біледі. Егер екі адам өлтірушінің кім екеніне күдіктенсе, бұл туралы басшыға айта алады. Егер олардың пікірлері сәйкес келсе, бұл қатысушы өлтіруші болды ма, жоқ па, оған қарамастан ойыннан шығарылады. Егер олардың пікірлері әртүрлі болса, олар өздері ойыннан шығады. Қатысушылардың міндеті - өлтірушіні анықтау, ал өлтірушінің міндеті - барлығын ойыннан шығару.

СӨЗ СИҚЫРЛЫҒЫ

Барлық қатысушылар «бірінші секунд» бойынша есептеледі, содан кейін бір «бірінші» және бір «екінші» саны бар жұптар құрады. Баяндамашы: «Көздеріңізді жұмып, он баллдық шкаланы елестетіп көріңіз, оны өзіңіз үшін белгілеңіз (оны қағазға жазып алыңыз). Әрі қарай, «алғашқы» сандар үшін тапсырма - жұптағы серіктестеріне бұрылып, олар туралы бірнеше жағымды мәлімдемелер жасау. Мысалы: «Сен екеуміз бір жұпта болғанымызға өте қуаныштымын», «дауысыңыз өте жағымды», «сенің есімің маған ұнайды», «сен бүгін өте әдемісің», «сенің күлкің сүйкімді. », «сен кеше концертте тамаша өнер көрсеттің» және т.б. Сосын жігіттер орындарын ауыстырып, «екінші» сандар сөйлейді. Осыдан кейін барлық қатысушыларға қайтадан көздерін жұмып, көңіл-күйлерін он балдық жүйеде белгілеу ұсынылады. Бұған дейінгі және кейінгі нәтижелерді салыстыру қажет.

Ескертулер:
o Кем дегенде 10-12 жастағы балалармен ойнау ұсынылады.
o Әрбір ойыншының белсенді қатысуы міндетті шарт болуы керек. Сіз өзіңіздің мәлімдемеңіз туралы ойлануға бір минут уақыт бере аласыз.
o Балаларға бір-біріне комплимент айту керек екенін айтпаңыз - позитивті мәлімдеме әлдеқайда кең және кеңірек ұғым.
o Кейбір балаларда (әсіресе қарама-қарсы жынысты жұптарда) қиындықтар болуы мүмкін. Сондықтан жүргізушіге алдын ала бірнеше карточкаларды оң мәлімдемелер жазылған дұрыс.

ҚАУІМДІЛІКТЕР

Ойын әдетте шеңберде ойналады. Талқыланатын адам таңдалады.
Қатысушылар бұл адамды кіммен немесе немен байланыстыратынын анықтауы керек.
Мысалы, егер ол кенеттен болса, бұл адам кім (немесе не) болып шығады:
о ағаш
o кескіндеме
о гүл
о ән
o жиһаз
о өзен
о жануарлар
o өсімдік
о құс
o жыл мезгілі
Ойынның әрбір қатысушысы метафора түрінде сипатталғанда опция мүмкін болады: «тікенді кірпі», «мәңгі қозғалыс машинасы», «Капитан Врунгель» және т.б.
Ескертпелер. Ойын біршама күрделі болуы мүмкін: жүргізушіні таңдап, үй-жайдан немесе бөлімшеден біраз уақыт кетуін сұраңыз. Бұл кезде барлық қатысушылар кім туралы адамды таңдайды сөйлесеміз. Осыдан кейін олар жүргізушіні шақырады. Оның міндеті - сұрақтарды қолдану (жоғарыдан қараңыз) ойыншылардың ассоциацияларын білу және олар туралы сөйлесетінін атау.
Егер жүргізуші бұл тапсырманы орындаған болса, онда ол болжаған тапсырма «жетекші» болады.

БЕЙНЕЛЕУГЕ ЖАСАУЛАР

Жетекші:«Біз басқа адамдарға қандай әсер қалдыратынымызды, олар бізде нені маңызды деп қабылдайтынын білуге ​​мүдделіміз, бірақ қазір мұндағы адамдардың бейнелерін ұжымдық жасауға қатысуға мүмкіндік бар, яғни. имиджмейкерлер рөлінде өзімізді сынап көру». Ойыншы шеңбердің ортасына барады. Жүргізуші балаларға сұрақтар қояды: Біздің кейіпкерге қараған кезде сізде қандай бейне бар? Бұл суретке қандай сурет жасауға болады? Оны қандай адамдар қоршайды, оның портретінің фонын қандай интерьер немесе пейзаж құрайды? Мұның бәрі қай дәуірде болады? Біздің кейіпкерімізді жылдың қай мезгілі қоршайды? т.б.
Сұрақтар әртүрлілікті көрсету үшін таңдалуы керек ішкі әлембала, оның мінез-құлқының ерекшеліктері, ұжымның басқа мүшелерімен өзара әрекеттесу сипаты.
Ескертпелер. Артықшылықтары мен жеке кемшіліктерін талқылағаннан кейін кейіпкердің оң бейнесін қалыптастыру үшін «имиджмейкерлердің» жұмысын жалғастыруға болады. Мұны істеу үшін жігіттер қалаған, бірақ жоқ кейіпкерлер мен жеке қасиеттер туралы айту керек.

ЖЕСТРЕЛЬЕ

Барлық қатысушылар шеңберге отырады. Жүргізуші оларға ойынға барлығы қатысатын қандай да бір ым, қимыл, бет әлпеті (саусақтарды сермеу, алақан соғу, саусақтардан «мүйіздер», иіскеу, күлкілі жүздер және т.б.) жасау тапсырмасын береді. Қимылдар ойлап табылғаннан кейін, оларды бір-біріне көрсетіп, басқа қатысушылар көрсеткендердің барлығын есте сақтауға тырысу керек.
Жүргізуші ойынды бастайды:ол өзінің қимылын және таяқшаны беріп жатқан адамның ым-ишарасын көрсетеді. Ойыншының міндеті - алдыңғы қимылды (көшбасшыны), өзінің қимылын және таяқша берілген қатысушының қимылын қайталау. Осылайша, қатысушылардың әрқайсысы үш қимылды көрсетеді: алдыңғы қатысушы, өзінің және келесі қатысушы.
Ескертпелер. Бір қарағанда, бұл назар аудару ойыны (балалар жиі шатастырады, кейбір қимылдарды көрсетуді ұмытып кетеді және т.б.). Дегенмен, ойын басталғаннан кейін 5-7 минуттан кейін кейбір қимылдардың (және сәйкесінше қатысушылардың) басқаларға қарағанда жиі қайталанатынын байқауға болады. Неліктен? Себебі кейбір қимылдар есте қалатындай емес. Тәжірибе көрсеткендей, олар көбінесе сөйлесуге жағымды және кейбір бизнесте өзін сәтті көрсете алған жігіттерді таңдайды.
Ойын қызықты болуы үшін қарапайым шартты сақтау керек - ол толық тыныштықта өтуі керек.
Ойын басталғаннан кейін 7-8 минуттан кейін қатысушыларға ойын қарқынын екі есе арттыру тапсырмасын беру арқылы қиындатуы мүмкін.
Ойын жақын маңдағы «бастамаған» адамдарға таң қалдырады - бейтаныс адамдар оны көрмегеніне көз жеткізуге тырысыңыз.

КРОКОДИЛДЕР

Ойын алдыңғы ойынға өте ұқсас және ұжымда қалыптасқан қарым-қатынастарды, ұнатуларды және қалауларды көрсетеді.
Барлық қатысушылар шеңберге отырады. Көшбасшының бұйрығы бойынша (өзінен бастап) ойыншылар рет-ретімен орналасады.
Жүргізуші бірінші нөмірлі, ол: «Аспанда бес қолтырауын ұшып жүрді» дейді. «Бес» саны бар ойыншы: «Неге бес?» деп сұрайды. Баяндамашы: «Қанша?» деп жауап береді. Ойыншы ойынға қатысушылардың санынан аспайтын кез келген санды атайды. Енді нөміріне қоңырау шалған ойыншы сұрақ қоя бастайды және ойынды жалғастырады. Ойыншылардың шатаспауы және диалогты жылдам қарқынмен дұрыс жүргізу маңызды.
Ескертулер:
o Ойын басталғаннан кейін біраз уақыттан кейін қатысушылардан жылдамырақ ойнауды сұрауға болады.
o Кейбір жігіттер үшін ойын таң қалдыруы мүмкін: «Мұның бәрі не үшін?» «Қолтырауындар» өте нәзік психологиялық ойын екенін түсіндіріңіз (әрине, бұл мүлдем дұрыс емес, бірақ балаларды ынталандыру керек), бұл команданың бірігу деңгейін анықтауға көмектеседі.
o «Қолтырауындарды» 3-4 күн кем дегенде 10-15 минут ойнасаңыз, балалардың әр жолы жылдам әрі жылдам ойнайтынын байқайсыз. o Бірнеше күннен кейін балалар басқаларға қарағанда жиі таңдайтын сандар өзгереді. Бұл заңдылық, өйткені ұжымдағы қарым-қатынастардың дамуында айқын динамика бар.

ДЕКЛАМАЦИЯ САБАҚТАРЫ

Балаларға тапсырма беріледі: белгілі өлеңді хормен мәнерлеп оқу (бір қарқын мен ырғақпен). Бұл «сабақ» әдетте елеулі қиындықтар туғызбайды. Келесісі әлдеқайда қиын - бір өлеңді бірдей интонациямен, бірдей қарқынмен және ырғақта оқу және сонымен бірге «оқушылар» сөздерді шеңберге отырып, кезекпен айтуы керек.
Ескертпелер. Сіз бір «сабақты» бірнеше рет бере аласыз. Қайталап қайталаудан кейін оқу сапасы жақсара ма? Балалардың көңіл-күйлері қандай? Әлде өлеңді өзгертетін кез келді ме? Балаларға бірқатар сұрақтар қойыңыз: «Сабақ» кезінде олар қандай сезімде болды? Олар психологиялық кедергіні (ұялшақтық, шектеу) қаншалықты жеңе алды? Олар «сынып» сияқты толқын ұзындығына қалай бейімделді? Олардың көңіл-күйі қалай өзгерді?

СӘЛЕМ! Елестетесің бе...

Жүргізуші сол жағында отырған (тұрған) қатысушыға бұрылып, көңілді түрде: «Сәлеметсіз бе, елестете аласыз ба...» дейді, содан кейін оған жаңалық айтады, күлкілі оқиғаны, оқиғаны, анекдотты айтады.
Қатысушының міндеті - жүргізушіні мұқият тыңдау және онымен бірге қуану. Содан кейін қатысушы сол жақтағы көршісіне бұрылып, сондай-ақ қуанышпен: «Сәлеметсіз бе, елестете аласыз ба...» деп, сөз тіркесін өзінің жаңалығымен, оқиғасымен, оқиғасымен аяқтайды. Ескертпелер. Ойын барысында тапсырманы өзгертуге болады. Мысалы, балалардан бір жаңалықты, оқиғаны, оқиғаны қайталауды сұраңыз. Бастапқыда берілген ақпараттың қалай өзгеретінін бақылаңыз (ол қысқарақ немесе кеңірек болуы мүмкін).

ТЕКСЕРУ

Қатысушылар шеңберге отырады. Баяндамашы нөмірге қоңырау шалып, қанша қатысушы орындарынан тұруы керек. Қатысушылар келіссөздер жүргізуге құқылы емес, бірақ вербалды емес өзара әрекеттесуге рұқсат етіледі. Топ жеткілікті түрде бірлесіп әрекет етпейінше, ойын жалғаса алмайды. Ескертпелер. Ойынды аяғына дейін жеткізу керек; Позитивті күшейту маңызды. Бұл ойынды шеңбер бойына тұрып ойнауға болады: қатысушылар көшбасшының бұйрығымен алға қадам жасауы керек.

ОНҒА САНАУ

Ойын алдыңғы ойынға өте ұқсас. Бірақ ойыншылардың міндеті біршама өзгереді: бір-бірімен келіспестен, бірден онға дейін дауыстап санау керек. Санауды мінсіз ету маңызды.

ЖАЛҒАСЫ БАР ӘҢГІМЕ

Жүргізуші балаларға белгісіз ертегіні немесе әңгімені айта бастайды. Алғашқы 6-7 сөйлемнен кейін оның баяндауын үзіп, келесі қатысушыға сөз береді.
Ойыншының міндеті - ертегінің қысқаша жалғасын табу (3-4 сөйлем). Әрбір қатысушы ертегінің сюжетін өзгертуге, оған жаңа кейіпкерлерді енгізуге немесе, керісінше, біреуді алып тастауға құқылы. Сөйлеушінің сөзін бөлуге тыйым салынады. Оның өз үзіндісін өз қалауынша құрастыруға толық құқығы бар.
Шеңбердің барлық қатысушылары ертегіні құрастыруға қатысқаннан кейін сөз қайтадан жүргізушіге беріледі, ол әңгімені аяқтайды.
Ескертпелер. Әңгіме сіз қалағандай емес, әңгімешілер шешетіндей дамитынына дайын болыңыз. Атап айтқанда:
o ертегі кейіпкерлері жиі өледі, өледі, жоғалады;
o ертегінің кейіпкерлері өмірдегі адамдар, ұжым мүшелері, кейде бұл ойынды жүргізетін мұғалімдердің өзі болуы мүмкін;
o, бәлкім, бүкіл әрекетті шатастырып, түрлі жағымсыз қылықтар жасайтын жағымсыз кейіпкерлердің жиі пайда болуы;
o ертегінің кейбір эпизодтары бір-біріне қайшы келеді;
o балалар ертегінің өз эпизодын ұзақ ойлай алады;
o кейбір балалар жазуға қатысудан бас тартады, ал кейбіреулері, керісінше, оларға сөз берілмей тұрып араласады, т.б.
Мұндай жағдайларды болдырмау үшін мұғалім сабақтың реттілігін бақылауы керек.
Ойынды 2-3 күн ішінде бірнеше рет ойнау мағынасы бар. Сонда балалардың өзара әрекеті үйлестірілген және мақсатты болады, ертегінің мазмұны мейірімді, сюжеті қисынды болады.

Аққу ұшты

Барлық балалар ортаға қарап шеңбер құрып тұрады. Шеңбер жеткілікті кең болуы керек, сондықтан сіз бір-бірінен 30-40 см қашықтықта тұруыңыз керек, қолдар алға созылады, әр қатысушының алақандары олардың жанында тұрған адамның алақанында жатыр немесе. оларға қолдау көрсетіңіз.
Ойыншылардың бірі балалар рифмасын бастайды: «Көк аспанда аққу ұшып бара жатты, Сан тілепті...». Жігіттердің әрқайсысы санау шумағынан бір сөзді ғана айтады. Нөмірді атау керек болған адам атайды, ал келесілері санай бастайды. Бұл кезде барлығы көршісінің алақанына шапалақтайды.
Соңғы нөмірді алған адам оны жіберіп алмауы керек және дер кезінде көршісінің шапалақтауының астынан алақанын алып тастауы керек.

Илеу, қамыр илеңіз

Қатысушылар шеңбер бойына тұрып, қол ұстасып, бірауыздан: «Илеу, қамыр иле, қамыр иле, қамыр иле» деген сөздерді мүмкіндігінше тығыз біріктіреді. Сөздердің астында: «Көпіршікті үрлеңіз, бірақ жарылып кетпеңіз, көпіршікті үрлеңіз, бірақ жарылмаңыз!» шеңберді бұзуға тырысып, мүмкіндігінше кең тараңыз. Шеңбердің ортасында түйіні үзілген екі адам тұрады, олар әлдеқашан «иленген». Шеңбердегілер арқаларымен «көпіршікті» «жаруға» көмектесуге құқылы. Ең күшті және ең ептілер жеңеді.

Көңілді, белсенді ойынды ұйымдастыруға мүмкіндік немесе күш болмаған кезде, ата-аналар мен тәрбиешілерге тыныш ойындар көмектеседі. Сабырлы ойын-сауықтың көмегімен сіз баланы керемет баурап аласыз және сонымен бірге барлық кішкентай қыжылдарды, мысалы, бір үстелге жинай аласыз. Маған сеніңіз, балалар бұл уақытты шынымен ләззат алады және сонымен бірге олар логикалық ойлау қабілетін дамытады және зейінін шоғырландыруға үйретеді.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

Балабақшадағы 10 ТЫНЫШТЫ ОЙЫН

1) ЖАС МЕТАЛЛИСТ

Сізге қағаз қыстырғыштардың қорабы қажет. Қағаз қыстырғыштары үстелге құйылады. Көшбасшының белгісі бойынша қарсыластар (2-4) қағаз қыстырғыштарды пайдаланып тізбекті жинайды. Жеңімпаз - белгілі бір уақыт ішінде ең ұзын қағаз қыстырғыштарын жинаған адам.

2) ЗОЛУШКА

Сізге қажет: бұршақ тұқымдары, асқабақ тұқымдары, үлкен макарон, т.б. Ойынның алдында барлық тұқымдар араласып, ойыншылар санына сәйкес бірдей үйінділерге бөлінеді. Үй иесінің сигналы бойынша ойынға қатысушылар барлық тұқымдарды әртүрлі үйінділерге сұрыптауы керек. Тапсырманы бірінші орындаған жеңеді. Нұсқалар: Жарысты көзді байлап өткізу, командалық жарысты ұйымдастыру.

3) КИІМ БИРЖАСЫ

Балалар шеңберге отырады және бір-бірінің киіміне мұқият қарап, кімнің не кигенін есте сақтауға тырысады. Содан кейін санау ырғағы бар жүргізуші таңдалады және ол есіктен шығады. Бірнеше бала киім ауыстырып, жүргізушіні шақырады. Ол басқа адамдардың заттарын кім киетінін және олардың кімдікі екенін анықтауы керек.

4) Аяқ киім САЛАТЫ

Балалар шеңберге немесе қағаз немесе клеенка жабылған үстелге отырады. Әркім аяқ киімін немесе тәпішкесін үстелге қояды. Содан кейін балалар кезек-кезек үстелге көздерін байлап, аяқ киімдерін түрту арқылы табуға тырысады.

5) ЖЕР. АУА, СУ

Балалар бір қатарға немесе шеңберге отырады. Жүргізуші олардың алдынан өтіп, әрқайсысын кезекпен көрсетіп: «Су, жер, ауа» дейді. Ол кез келген уақытта тоқтай алады. Егер жүргізуші «Су» деген сөзге тоқтаса, ол нұсқаған бала суда өмір сүретін балықтың, бауырымен жорғалаушылардың немесе жануарлардың атын айтуы керек. Егер ол «Жер» деп аталса, жер бетінде кім өмір сүретінін атау керек. Егер ол «Ауа» деп аталса - ұшатын адам.

6) Кеудеде НЕ БАР?

Әртүрлі заттар толтырылған сандық (қорап) дайындалуда. Әрбір ойыншы қолын кеудеге қояды (қарай алмайсың!!!), кез келген нәрсені сезеді және оның не екенін айтады, содан кейін тексеру үшін оны суырып алады.

7) ЖАДТАН СЫРУ

Ойыншылардың кез келген саны үшін. Бірінші ойыншы тақтаға немесе мольбертке үйді салады. Келесі ойыншы суретті есіне түсіреді, содан кейін көздерін жұмып, айналады және көзін ашпай, үйге терезе, есік, құбыр немесе төбедегі құсты қосады.

Сіз қандай сурет саласыз?

8) ӨТКІР КӨЗ

Ойынға қатысушылар құмыраны, тостағанды ​​немесе табаны қарауға шақырылады. Сіз оны ала алмайсыз. Содан кейін бір парақ қағазды алып, құмыраның қақпақтарын құмыраның саңылауына дәл сәйкес келетін етіп қиып көріңіз. Кімнің қақпағы құмыраның ашылуына дәл сәйкес келсе, сол жеңімпаз болады.

9) СІЗ СІЗГЕ КӨРШІЛЕРІҢІЗДІ ҰНАЙДЫ МА?

Барлығы шеңберге отырады, жүргізуші ортада. Ол барлығынан кезек-кезек сұрайды: «Сізге көршілеріңіз ұнай ма?» Біреуге ұнамаса, «Сізге қандай көршілер керек?» деген сұрақ туындайды. Ойыншы жаңа көршілерінде болуы керек атауларды немесе кейбір сипаттарды атау керек. Мысалы: «Маған джинсы киген көршілер керек» - содан кейін джинсы кигендердің бәрі орындарын ауыстырады, олардың екеуі бұрынғы көршілерінің орындарына отырады. Жүргізуші бос орынға да отыра алады. Кімге орындық жетіспейтін болса, ол жүргізуші болады және бәрі басынан басталады.

10) ӘЖЕ БАЗАРҒА БАРЫП САТЫП АЛДЫ...

Олар шеңберге тұрып ойнайды. Жүргізуші: «Әже базарға барып, ескі кофе тартқышты сатып алды» деп бастайды және кофені қалай ұнтақтайтынын көрсетеді (оң қолымен кофе тартқыштың ойдағы тұтқасын айналдырады). Сіздің қасыңызда тұрған адам сол сөздерді қайталайды, сонымен қатар тұтқаны айналдыра бастайды, т.б. шеңберде. Барлығы процеске қатысқан кезде кезек тағы да жүргізушіге жетеді және ол келесі қозғалысты көрсетеді: «Әже базарға барып, ескі үтікті сатып алды» (сол қолымен штрихтар, ұнтақтауды тоқтатпай). Келесі айналымдар: Әже ескі тігін машинасын (педальды аяқпен басыңыз), тербелетін орындықты (рок) және соңында көкек сағатты («Пик-а-бу, пик-а-бу, пик-а-бу») сатып алды. ). Мәселе - барлық әрекеттерді бір уақытта орындау.

Тақырып бойынша: әдістемелік әзірлемелер, презентациялар және жазбалар

Мақала: Қазіргі замандағы түзету-дамыту жұмысындағы компьютерлік технологиялар балабақша. Құрастырған: И.И.Пашкова – №8 МБДОУ ЦРР Сөйлеу педиатрия тобының мұғалімі – балалар...

Балабақшаның ортаңғы тобына арналған сабақ конспектісі. Өтінім: «Балабақшадағы барлық әйелдерге сыйлық ретінде әдемі гүлдер».

Қолдану: «Балабақшадағы барлық әйелдерге сыйлық ретінде әдемі гүлдер». Оларға әдемі нәрсе жасаңыз - балалардың қиялындағы идеяларын кеңейтіңіз.

Консультацияда балабақша аумағынан тыс серуендеудің қандай құрамдастарға жататындығы, серуеннің құрылымы, қауіпсіздік шаралары... туралы айтылады.

Жүргізуші араласқан жанды және жансыз заттарды атайды, ал балалар хормен тек «тірі» деп жауап береді, ал «жансыз» деп жауап бергенде үнсіз қалады. Ең аз қателескен балалар жеңеді.

Сызық

Балалар көшбасшы қолының бағыты бойынша бір қатарға тұрады. Ол жан-жақтан сөйлегенде бәрі қашып кетеді. Ал: «Жігіттерде тәртіп қатаң, тра-та-та, тра-та-та, олар барлық орындарын біледі» деген әнді естігенде, олар жүгіріп, жаңа бағытта сап түзеді. Соңғысы жеңілген болып саналады.

Түсті табыңыз

Балалар шеңберге тұрып, жетекшінің бұйрығымен оларға қол тигізу үшін аталған түсті заттарды іздейді. Ұтылатын - қалаған нәрсеге соңғы рет тиген адам. Ол ойыннан шықты.

Жыртқыш

Балалардың бәрі балық, бірі жыртқыш. Ересек адам: «Кеме» деп айқайлағанда, балықтар бір қабырғаға жабылады, «Дауыл» деп айқайласа, екіншісіне тығылады, «жыртқыш» деген сөзді естігенде, олар қаша бастайды, ал жыртқыш ашылады. өзі және оларды ұстай бастайды.

Темір жол министрлігі

Ережелер. Ойыншылар шеңберге отырады. Баяндамашы бәріне хабарлайды: «Сіздердің әрқайсысыңызда IPS бар, әрқайсысыңыздың өзіндік, бірегейлігі бар және сіздің мақсатыңыз оны тану». Ол үшін ойыншылар кезекпен баяндамашыға өздерінің MPS туралы сұрақтар қояды, бұл бір мағыналы, оң немесе теріс жауапты талап етеді. Ойын ойыншылардың бірі MPS менің оң көршім екенін болжағанша ойналады.

Мысалдар және қосымша материалдар.

Ойыншылар хостқа қоя алатын сұрақтардың мысалдары:

Ол жанды ма?

Менде бұл әрқашан бар ма?

Бұл адам ба?

Бұл еркектік пе?

Оның қара шашы бар ма?

Менің онымен достығым бар ма?

Тыйым салынған қозғалыс

Балалар шеңбер бойымен жүріп, мұғалімнен кейін барлық қозғалыстарды қайталайды, біреуін қоспағанда, мысалы: «Қолдар!» «Тыйым салынған» қозғалысты жасайтын адам колоннаның соңында тұрады. Осылайша, бағананың басында неғұрлым зейінді балалар болады және олар жеңімпаз болып саналады.

Күн шуақты қояндар

Бұл әрекет шуақты ауа-райына қолайлы. Кішкентай айна алып, қабырға мен төбеге күн сәулесін түсіріп, нәрестеңізбен бірге қарауыңыз керек.

Жүгірушілер секіреді -
Күн шуақты қояндар.
Біз оларды шақырамыз, бірақ олар келмейді.
Олар осында болды - олар мұнда жоқ.
Секіру, бұрыштарды айналып өту.
Олар сонда болды - олар жоқ.
Қояндар қайда? Жоқ.
Сен оларды еш жерден таппадың ба?
(А. Бродский)

Сүңгуірлер

Баяндамашы су астындағы бірнеше анық көрінетін заттарды түбіне түсіреді. Ойыншылар кезекпен суға секіреді, төменнен заттарды алады. Бір уақытта ең көп зат алған бала жеңеді.

Тұшпара

Менде үш уыс ұн бар
Мен оны қолымнан ыдысқа құйамын,
Мен аздап су қосамын
Қамырды қасықпен араластырамын,
Мен бәрін жұмыртқамен ұнтақтаймын,
Қолыммен қамыр илеймін.
Мен оны бөліктерге бөлемін
Мен кішкентай тоқаштарды жасаймын.
Мен ет тартқышты айналдырамын
Мен тартылған ет аламын.
Мен бір уыс тартылған ет бөлемін,
Мен шеңберге слайд қойдым,
Мен шеттерін біріктіремін
Мен оларды саусақтарыммен қысамын,
Мен сізге өз өнерімді көрсетемін -
Мен жүз тұшпара жасаймын!
(өлең бойынша барлық әрекеттерді орындаймыз)

Шана

Бұл ойынды қыста балалармен ойнау керек. Шанамен сырғанап, қардың мұрнына қармен ұрып, туды алып, таяқтарды себетке лақтыр. Тапсырмалар өз қалауыңыз бойынша жасалуы мүмкін.

Ақуыздар, жаңғақтар, конустар

Барлық жігіттер орындарынан тұрып, қол ұстасып, үшеуден тиін ұясын құрайды. Кім тиін, кім жаңғақ, кім конус болатынын өзара келісіп алады. Жүргізуші жалғыз, ұясы жоқ. Бұл ойында жүргізуші де бар, ол сөздерді айтады: тиін, конус, жаңғақтар. Тиіндер десе, барлық тиіндер ұяларын тастап, басқаларға жүгіреді. Бұл кезде жүргізуші кез келген ұяда бос орын алады, тиінге айналады. Ұяларында орын жетпеген адам көшбасшы болады. Көшбасшы: жаңғақ десе, жаңғақтар орнын ауыстырып, ұядан орын алған көсем жаңғақ болады. Жүргізуші және жүргізуші болуы мүмкін әртүрлі адамдар, немесе екі функцияны бір адам орындай алады. Баяндамашыға пәрмен берілуі мүмкін: тиіндер-конус-жаңғақтар, содан кейін бәрі бірден орын ауыстырады.

30-ға дейін сана

Ойынға қатысушылар 1-ден 30-ға дейін ретімен санау керек. Әрбір нөмірді қатысушылардың кез келгені атайды. Дегенмен, екі (немесе одан да көп) қатысушы бір нөмірге бір уақытта қоңырау шалса, санау басынан басталады. Ойыншылар арасында сөйлесуге және кез келген вербалды емес қарым-қатынасқа тыйым салынады.

Ойынның мысалы:

1-қатысушы: «Жалғыз»

2-ші қатысушы: «Екі, үш»

3-ші қатысушы: «Төрт»

1-қатысушы: «Бес»

4-ші қатысушы: «Алты, жеті, сегіз»

2-ші және 3-ші қатысушы (бір мезгілде): «Тоғыз».

Екі қатысушы бір уақытта бір нөмірді атағандықтан, санау қайта басталады.

3-ші қатысушы: «Бір» т.б.

Ойын мақсатына шынымен жету үшін алдымен 10-ға дейін санауды ұсыныңыз (қиын тапсырма).

Өлтіруші

Қатысушылар саны – 9-40.

өтетін орны: бөлме, зал.

Ережелер. Ойыншылар бір-бірін көретіндей отырады. Барлығы көздерін жұмады. Хост ойыншылар арасында өтіп, жанасу арқылы үш-төрт «өлтіруші» тағайындайды. Содан кейін барлығы көздерін ашып, ойын басталады. «Кілерлердің» мақсаты - барлық ойыншыларды «өлтіру». «Өлтірушінің» көзін көрген және «өлтірушінің» оған қалай көз қысып тұрғанын көрген ойыншы өлтірілген болып саналады. «Өлтіргендер» ойыннан шығады. Қарапайым ойыншылардың мақсаты - барлық «өлтірушілерді» тұтқындау. Егер біреу «китменнің» рөлін ойнап жатқанына күдіктенсе, ол қолын көтеріп, «Қолдау!» дейді. (Қазір «өлтіруші» оны әлі де өлтіруі мүмкін). Біреу де қолын көтеріп, «қолдаймын» дегенде, қолдау сұраған адам өзінің күдігін білдіреді. Егер ол дұрыс болса, «өлтіруші» ойыннан шығады, егер жоқ болса, екі сайлаушы да ойыннан шығады. Ойын «өлтіргіштердің» немесе «адал адамдардың» соңғы жеңісіне дейін ойналады.

Ойынның интеллектуалды нұсқасында басталмас бұрын «өлтіргіштер» кездеседі («адал адамдар» көздерін жұмып тұрады, ал «өлтіргендер» бір-бірін көру үшін көздерін ашады). Мұндай ойында «өлтіруші» басқа «өлтірушіні» кінәлау және өзінен күдік алу үшін қолын көтеріп, қолдау сұрауы мүмкін.

Секіру

Көшбасшы шеңберде тұрады, ал қалғандары шеңбердің сыртында тұрады. Олар шеңберге секіріп кіреді және шығады. Жүргізуші шеңбердегілерді қолымен түрту арқылы ғана ұстай алады.

Үкі

Олар жүргізушіні таңдайды - «үкіні», қалған балалар құс болып көрінеді. Құстар қолдарын қанатындай қағып, алаңның айналасында еркін жүгіреді. «Үкі» шұңқырда отыр (сайтта белгіленген орын). Көшбасшы «Түн» сөзін айтқанда, үкі ойпаңнан ұшып шығып, құстарды мұқият бақылап, аумақты айналып жүгіреді. «Түн» белгісін берген құстар орнында тұрып, қозғалмауы керек. Кім қозғалса, оны «үкі» үйіне апарады, ал өзі қайтадан алаңға жүгіреді. Көшбасшы «Күн» дегенде, «үкі» ойпаңға тығылады, ал үкі жетектеген құстардан басқа құстар ұша бастайды. Үкі 3 құсты өзіне алып кеткенде ойын үзіледі. Содан кейін олар жаңа үкі таңдайды және ойын жалғасады.

Тыңда

Көшбасшы ысқырып, көздері байланған ойыншыларға белгі беріп, бағытын өзгертеді. Дыбыстарға назар аудара отырып, ересек адамды табу керек.

Элементтер

Балалар өздерімен бірге кішкене заттарды ала келіп, бір жерге қояды. Әрі қарай, объектілерге арқасымен тұру үшін ойыншылардың бірін таңдаңыз. Жүргізуші нысандардың бірін көрсетіп: «Осы нысанның иесі не істеу керек?» - деп сұрайды. Барлық ойыншылар бұл нысанды көреді, бірақ біреу оған арқа сүйейді және көшбасшы кімнің объектісін көрсетіп тұрғанын білмейді. Бұл ойыншының міндеті – «айыппұлдарды» тағайындау, бұл тапсырманы заттың иесі затты өтеу үшін орындауы керек.

Тұзақ

Барлық ойыншылар қол ұстасып үш шеңберге тұрады. Сыртқы шеңбер оңға, ортаңғы шеңбер солға барады, алақандарын соғады. Олар ән айтады. Белгі бойынша (қол шапалақтау, ысқыру) сыртқы шеңбердегі ойыншылар бір-бірімен қол алысып, ортаңғы шеңберді қақпанға түсіруге тырысады. Ұсталған адам сыртқы шеңберлердің бірінде тұрады.

Құрсау арқылы

Ойыншы бір қолында үстел теннисі добы, екінші қолында гимнастикалық шеңбері бар ракетканы ұстайды. Ойыншының міндеті - допты түсірмей, шеңберді жоғарыдан төменге, содан кейін төменнен жоғарыға өту. Олар жұптасып ойнайды. Тапсырманы тезірек орындаған адам жеңеді.

Арифметикалық текшелер

Ойнау үшін сізге 3 сүйек қажет. Барлығы оларды 3 рет лақтырады. Егер түсірілген сандар арасында бірдей сандар болса, олар қосылады (мысалы, 3, 5 және 3 қосындысы 3+3=6 ойнатылады, ал егер барлық әртүрлі сандар шығарылса, айталық 5, 2 және 3, олар есепке алынбайды). Егер келесі лақтырудан кейін барлық 3 сан бірдей болып шығатын болса (мысалы, 4,4 және 4), онда бұл сандардың қосындысы да екі есе артады. Үш лақтырғаннан кейін сандардың ең көп сомасына ие болған адам жеңімпаз болады.

Мен балаларға сұрақ қойғанда: «Ал, ойнаймыз ба?» Мен әрқашан естимін қуанышты:"Иә!" Назарларыңызға сүйіктімді ұсынамын ойындар, балалардың зейінін, есте сақтауын, қиялын дамытатын және жай ғана өте қызықты.

Біріншісі үшін ойындарбізге керек болады түрлі-түсті ленталар. Бала өзіне ұнағанын суырып алып, осындай түсі бар заттарды атайды. Неғұрлым көп аталса, соғұрлым жақсы.

Екінші ойын көмектеседі балаларды тыныштандырыңыз(мысалы, ұйықтар алдында). Мұғалім бір баланы таңдап, орындыққа отырғызады. Бұл таңдалған үнсіздік патшасы. Барлық қалған балалар сызықтың артына жылжиды. Мұғалімнің бұйрығымен патша көзін жұмады, ал балалардың бірі оның айналасында жүреді. Егер тыныштық патшасы аяқ дыбысын естісе, ол шудың бағытын көрсетеді, егер ол дұрыс болжаса, онда айналып бара жатқан адам қайтып оралады. Егер қасындағы адам тыныш өтіп кетсе, патша оны естімесе, онда патша құлатылып, орнына басқасы қойылады.

Үшінші ойын назар аударуға арналған. Бізге керек болады геометриялық фигуралар. Біз оларды үстелге қойып, балалардың есте сақтауын сұраймыз. Осыдан кейін балалар бұрылады, ал мұғалім орындарын ауыстырады. Балалар бұрылып, ненің өзгергенін айтып, бұрынғыдай істеу керек

Қолдарыңызға қамқорлық жасаңыз

Ойыншылар шеңбер құрып, бір-бірінен бір қадам қашықтықта тұрады. Мұғалім шеңбердің ортасында тұрған бір жүргізушіні тағайындайды.

Балалар қолдарын алға созады, алақандарын жоғары көтереді.

Мұғалімнің белгісі бойынша: «Қолдарыңызды күтіңіздер!» Жүргізуші ойыншылардың бірінің алақанына тиюге тырысады.

Шеңберде тұрған бала жүргізушінің қолын ұстағысы келетінін байқаған бойда оны бірден артына тығып қояды.

Жүргізуші алақанына тиген балалар жеңілген болып саналады. 2-3 жеңілген кезде жүргізуші өз орнына басқа баланы таңдайды (бірақ жеңілгендердің ішінен емес) және онымен орнын ауыстырады.

Сиқырлы сөз

Жүргізуші әр түрлі қимылдарды көрсетіп, ойыншыларға: «Қолыңды көтер, тұр, отыр, аяқтың ұшымен тұр, орнында жүр...» т.б.

Жүргізуші «өтінемін» сөзін қосса ғана ойыншылар қозғалыстарды қайталайды. Қате жіберген адам ойыннан шығады.

Ыстық қолдар

Балалар шеңбер құрып тұрады.

Жүргізуші шеңбердің ортасында тұрады. Оның айналасында тұрған ойыншылар қолдарын бел деңгейіне дейін көтеріп, алақандарын жоғары көтеріп ұстайды.

Жүргізуші біреуді алақанымен ұруға ұмтылады. Қашып бара жатқан ойыншылар тез бас тартады. Жүргізуші кімге тіл тигізсе, сол жүргізуші болады.

Ойыншылар көп болса, екі-үш адам айдай алады. Ойыншылар қолдарын алудың қажеті жоқ, бірақ алақандарын төмен қаратады.

Жүргізуші шеңбер бойымен әртүрлі бағытта жылдам қозғалуға тырысқанда ойын қызу өтеді.

Гаукерлер

Балалар шеңбер құрып, бірінен соң бірі шеңбер бойымен жүреді.

Жүргізушінің сигналы бойынша: «Тоқта!» тоқтап, төрт рет қол соғып, 180° бұрылып, қарама-қарсы бағытта қозғала бастайды. Қате жіберген адам ойыннан шығады.

Жер, су, ауа

Балалар шеңберге немесе қатарға отырады.

Жүргізуші олардың арасында жүріп, әрқайсысына кезекпен нұсқап: «Су!» сөзін айтады. Ол көрсеткен бала суда өмір сүретін балықтың немесе жануардың атын айтуы керек.

Жүргізуші «жер» сөзін айтса, бала жер бетінде кімнің, «ауа» сөзі аталса, ұшқанның атын атайды.

Алтын қақпа

Екі баяндамашы тағайындалады. Олар тұрып, қол ұстасып, қақпаны көрсете отырып, көтереді. Қалған қатысушылардың барлығы қақпадан өтіп:

Алтын қақпа

Олар әрқашан сағынбайды.

Бірінші рет қоштасу

Екінші рет тыйым салынады,

Және үшінші рет

Біз сізді өткізбейміз.

Баяндамашылар өлеңнің соңында қолдарын түсіреді. Қақпа кімнің алдында жабық болса, сол қатысушы баяндамашылармен бірге тұрып, қолдарын көтереді.

Ойын барлық қатысушылар қақпаға айналғанша жалғасады.

Ипподром

Жылқы жүгіреді, жүгіреді. (Тіземізде қолымызды соғамыз.)

Жылқы шөпте жүр. (Үш алақан.)

Міне, тосқауыл (Ауамызды аузымызға алып, бетімізді ұрамыз.)

Және тағы бір кедергі...

Әрекеттер өзгереді. Ойын бірнеше рет қайталанады.

Бояулар

Балалар «иені» таңдайды, ал қалған екі «тұтынушы» «түстерді» таңдайды;

Әрбір бояу өзіне арналған түсті ойлап тауып, оны иесіне үнсіз атайды. Барлық бояулар түсті таңдаған кезде, иесі сатып алушылардың бірін шақырады.

Сатып алушы қағып:

- Тақылдақ!

-Кім бар?

- Сатып алушы.

-Неге келдің?

- Бояу үшін.

- Қайсысы үшін?

- Көк үшін.

Егер көк бояу болмаса, иесі:

Көк жолмен жүріңіз

Көк етіктерді табыңыз

Оны алып, қайтарыңыз!

Сатып алушы бояудың түсін болжаса, бояуды өзі алады.

Екінші сатып алушы жақындайды, иесімен әңгіме қайталанады. Сондықтан сатып алушылар желіден өтіп, бояуларды сұрыптайды.

Ең көп түстерді тапқан сатып алушы жеңеді.

Ойын қайталанса, ол иесі ретінде әрекет етеді, ал ойыншылар сатып алушыларды таңдайды.

Сатып алушы бір бояу түсін екі рет қайталамауы керек, әйтпесе ол өз кезегін екінші сатып алушыға береді.

сақина

Балалар шеңберге тұрады, ал жүргізуші шеңбер ішінде тұрады. Ол сақинаны алақанында ұстайды, ол сақтықпен жігіттердің біріне беруге тырысады. Алақандарды қайыққа қайырып, жүргізуші балалардың алақандарын бір-бірден ашады. Балалар жүргізуші мен олардың жолдастарының әрекеттерін мұқият бақылайды. Ал жүзік алған адам өзін бермей жатыр.

Жүргізушінің белгісі бойынша: «Қоңырау шалыңыз, подъезге шығыңыз!» - шеңбердің ортасына сақинасы бар бала жүгіріп шығады. Ол жүргізуші болады.

Егер балалар белгі бергенше оның сақинасын байқаса, оны шеңберге жібермейді. Бұл жағдайда ойынды алдыңғы жүргізуші жалғастырады.

Шеңбер

Балалар шеңбер құрып, шеңбер бойымен билеп, айтады:

Кру-кру-шеңбер,

Мүйіз ойнаңыз

Бір екі үш -

Таня, бұрыл!

Аты аталған қыз (ұл) 180° бұрылуы керек. Ойын жалғасуда.

Кім кетті?

Балалар шеңберге немесе жарты шеңберге тұрады.

Мұғалім ойыншылардың бірін жақын жерде тұрғандарды (5-6 адам) еске түсіруге шақырады, содан кейін бөлмеден шығып кетеді немесе бұрылып, көздерін жұмыйды.

Бір бала тығылып жатыр.

Мұғалім: «Ойлан, кім кетіп қалды?» дейді. Егер бала дұрыс болжаса, ол өзінің орнына біреуді таңдайды. Қателессе, қайта бұрылып, көзін жұмады, тығылып жатқан өз орнына қайтады. Болжаушы оны атау керек.

Кім келді?

Балалар шеңберге тұрады немесе шашырап тұрады.

Педагог қимылдарды көрсетеді және мәтінді айтады, балалар қимылдарды қайталайды.

Кім келді? (Екі қолдың алақандары мен саусақтарын біріктіру, бас бармақтың ұштарын 4 рет шапалақтау.)

Біз, біз, біз! (Бас бармақтардың ұштары бір-біріне басылады және қозғалыссыз, қалған саусақтардың ұштары тез және бір уақытта 3 рет шапалақтайды.)

Анашым, анашым, бұл сіз бе? (Бас бармақтарының ұшымен шапалақтау.)

Иә, иә, иә! (Сұқ саусақтарының ұшымен шапалақтау.)

Әке, әке, бұл сіз бе? (Бас бармақтарының ұшымен шапалақтау.)

Иә, иә, иә! (Ортаңғы саусақтардың ұшымен шапалақтау.)

Бауырым, бауырым, бұл сен бе?

Әй, әпке, бұл сен бе? (Бас бармақтарының ұшымен шапалақтау.)

Иә, иә, иә! (Сақиналы саусақтарының ұшымен шапалақтау.)

Ата, бұл сіз бе?

Әже, бұл сіз бе? (Бас бармақтарының ұшымен шапалақтау.)

Иә, иә, иә! (Кішкентай саусақтарымыздың ұштарын шапалақтаңыз.)

Біз бәріміз біргеміз

Иә, иә, иә! (Қол шапалақтау.)

Лавата

Балалар шеңбер құрып тұрады.

Балалар қол ұстатпай бүйірлік қадамдармен алдымен бір бағытта қозғалады, ал сөздерді қайталағанда басқа бағытта:

Біз бірге билейміз -

Тра-та-та, тра-та-та,

Біздің сүйікті би -

Бұл лавата.

Жүргізуші: «Менің саусақтарым жақсы, ал көршімдікі жақсы» дейді. Балалар бір-бірінің кішкентай саусақтарын алып, сол және оң қимылдарымен сөздерді қайталайды.

Содан кейін жүргізуші басқа тапсырмаларды береді:

Менің иығым жақсы, бірақ көршім жақсырақ.

Менің құлағым жақсы, ал көршімдікі жақсы.

Менің көзім жақсы, ал көршімнің көзі жақсы.

Менің бетім жақсы, бірақ көршім жақсырақ.

Менің белім жақсы, бірақ көршім жақсырақ.

Менің тізем жақсы, бірақ көршім жақсырақ.

Менің өкшем жақсы, ал көршімдікі жақсырақ.

Пальмалар

Екі ойыншы бір-біріне қарама-қарсы тұрады.

Ойыншылар бір уақытта қолдарын соғады, содан кейін алақандарын олардың алдында біріктіреді (оңнан солға, солдан оңға). Содан кейін алақандар көлденеңінен біріктіріледі - оңнан оңға, солдан солға. Содан кейін шапалақтаңыз - және қайтадан алақандар бірге.

Алдымен қозғалыстар баяу орындалады, содан кейін алақандар шатастырылғанша жылдамырақ және жылдамырақ. Содан кейін ойын қайта басталады.

Бақа

Қолыңызды еденге қойыңыз (үстел). Бір алақанды жұдырықпен қысыңыз, екіншісін үстелдің жазықтығына қойыңыз.

Бұл ретте қолдарыңыздың орнын өзгертіңіз. Жаттығудың күрделілігі - оны жылдамдату.

Біз Африканы араладық

Балалар шеңберге тұрады немесе шашырап тұрады.

Педагог қимылдарды көрсетеді және мәтінді айтады, балалар қимылдарды қайталайды.

Біз Африканы араладық (Біз аяғымызды басамыз.)

Және олар банандарды жинады. (Олар банандардың қалай жиналатынын бейнелейді.)

Кенеттен үлкен горилла (Біз қолымызбен үлкен шеңбер сызамыз.)

Мені басып кете жаздады. (Оң және сол қолдарымызбен кеудені қағу.)

Мен оны анама беремін, мен оны әкеге беремін (Оң жақта, содан кейін сол тізеде.)

Ал мен өзімді тайдырмаймын. (Оң және сол қолдарымызбен кеудені қағу.)

Балалар шеңберге тұрады немесе шашырап тұрады.

Педагог қимылдарды көрсетеді және мәтінді айтады, балалар қимылдарды қайталайды.

Он, тоғыз, (қолдарын соғады.)

Сегіз, жеті, (Олар тізелерін ұрады.)

Алты, бес, (қол шапалақтау)

Төрт, үш, (Төрт.)

Екі, бір. (Олар қол соғады.)

Біз доппен біргеміз (Олар көздерін алақанының не ішімен, не сыртымен жабады.) Біз ойнағымыз келеді.

Тек керек

Біз білуіміз керек: (Әр сөзге қол соғу.)

Доп кімде болады (Олар әр сөзді тепкілейді.)

Қуып жету. (Олар еңкейеді.)

Табыңыз және үндемей отырыңыз

Балалар мұғалімге қарама-қарсы сапқа тұрады.

Ол оларды бұрылып, көздерін жабуға шақырады, ал ол бір нәрсені жасырады.

Педагогтың рұқсатымен балалар бұрылып, көздерін ашып, жасырылған затты іздей бастайды. Затты тапқан адам мұғалімге жақындап, құлағына үнсіз оны қайдан тапқанын айтады. Егер бала дұрыс айтса, ол шетке жылжиды.

Ойын барлық балалар затты тапқанша жалғасады.

Төмен - жоғары

Балалар шеңберге тұрады.

Үлкен адам: «Біз шыршаны әртүрлі ойыншықтармен безендірдік, ал орманда әртүрлі шыршалар бар: кең, аласа, биік, жіңішке. Мен айтамын:

«Жоғары» - қолыңызды жоғары көтеріңіз;

«Төмен» - еңкейіп, қолыңызды түсіріңіз;

«Кең» - шеңберді кеңірек ету;

«Жұқа» - қазірдің өзінде шеңбер жасаңыз.

Егер ересек балаларды шатастырғысы келсе, ойын қызықтырақ болады.

Пошта

Ойын жүргізуші мен ойыншылар арасындағы шақырумен басталады:

- Дың, диң, диң!

-Кім бар?

- Қайда?

-Ертегілер елінен.

-Олар онда не істеп жүр?

— Өздері жуылады (би билейді, сурет салады, жүгіреді, шашын тарайды, еңкейеді, күледі, т.б.).

Ойыншылар аталған әрекетке еліктейді немесе орындайды.

Бес есім

Балалар екі командаға бөлінеді.

Екі ойыншы, бір ұл және бір қыз (екі команданың өкілдері) екі қатардың алдында бір-бірінің қасында тұрады.

Белгі бойынша олар бес қадам жасап, алға (бірінші, сосын екіншісі) жүруі керек және әрбір қадам үшін кішкене қате немесе іркіліссіз (ритмді бұзбай) атауды айту керек (ұлдар - қыздардың аты, қыздар - ұлдардың есімдері). Бұл қарапайым болып көрінетін тапсырма, бірақ іс жүзінде оны орындау оңай емес.

Басқа бес сөзді атауға болады (жануарлар, өсімдіктер, тұрмыстық заттар, т.б.). Атаулар көп, бірақ бес есімді теріп алып, адым ырғағымен кешіктірмей бірінен соң бірін айта алмайды.

Бұл тапсырманы орындаған немесе көбірек есім атай алатын адам жеңімпаз болады.

Жеуге жарамды - жеуге болмайды

Балалар шеңберге тұрады.

Жүргізуші сөзді айтып, допты ойыншыға лақтырады.

Егер бұл сөз тағамды (жемістер, көкөністер, тәттілер, сүт, ет және басқа өнімдер) білдірсе, онда доп лақтырылған бала оны ұстап алуы керек («жеу»). Егер сөз жеуге болмайтын затты білдірсе, доп ұсталмайды.

Тапсырманы орындай алмаған бала жүргізуші болып, ойлаған сөзін айтып, допты біреуге лақтырады.

Тик-ток

Балалар шашырап тұрады.

Мұғалім белгі береді: «Белгіле!» - балалар оңға және солға иілу; сигнал бойынша: «Иә!» - олар тоқтап, сигнал бойынша: «Тоқ!» — олар орнына секіреді. Қате жіберген адам ойыннан шығады. Сигналдар 5-8 рет қайталанады. Сигналдардың реті өзгеруі керек.

Ойынның соңында ең мұқият ойыншыны атап өту керек.

Үш, он үш, отыз

Олар жүргізуші таңдайды. Ойыншылар шеңберге тұрып, қолдарын созып ашылады. Жүргізуші шеңбердің ортасында тұрады. Ойынды бірінші рет ойнаған кезде мұғалімнің жүргізуші болғаны жөн.

Мұғалім: «Үш» десе, барлық ойыншылар қолдарын екі жаққа қоятынын түсіндіреді; егер ол: «Он үш» десе, әркім қолын белбеуіне қояды; егер ол: «Отыз» десе - барлығы қолдарын жоғары көтереді (кез келген қозғалысты таңдауға болады).

Мұғалім бір немесе басқа қозғалысты тез атайды. Қателік жасаған ойыншы еденге отырады. Шеңберде 1-2 ойыншы қалғанда ойын аяқталады; Жеңімпаздар жарияланады.

Бос орын

Ойыншылар шеңберге отырады.

Мұғалім қатар отырған екі баланы шақырады. Олар бір-біріне арқаларын қойып: «Бір, екі, үш – жүгір!» деген белгі бойынша тұрады. - шеңбер бойымен әртүрлі бағытта жүгіріп, орындарына жетіп, отырады.

Ересек және барлық ойыншылар балалардың қайсысы бос орындыққа бірінші келгенін атап өтеді.

Содан кейін мұғалім қалған екі баланы шақырады, ойын қайталанады.

Отыр, отыр, Яша

Балалар шеңбер құрып тұрады.

Шеңбердің ортасында көзі байланған бала. Қалған ойыншылар қол ұстасып, шеңбер бойымен жүріп, былай дейді:

Отыр, отыр, Яша,

Жаңғақ бұтасының астында.

Кемір, кемір, Яша,

Қуырылған жаңғақтар

Сүйіктісіне сыйға тартты.

Балалар тоқтап, қолдарын шапалақтайды:

Шоқ, шошақ, торай,

Тұр, кішкентай Яша.

Жүргізуші бала орнынан тұрып, шеңбердің ішінде баяу айналады.

Сіздің қалыңдық қайда

Ол не киіп алған?

Оның аты кім

Ал олар оны қайдан әкеледі?

МЕН соңғы сөздер«Яша» балаларға барып, кез келген баланы таңдайды, оны сезінеді және кім тапқанын болжауға тырысады, киімін сипаттайды және оны атын атайды.

Олардың не істегенін болжаңыз

Балалар шеңберге тұрады немесе шашырап тұрады. Мұғалім ойнап жатқандардың барлығынан 8-10 адым алыстап, оларға арқасын бұратын бір баланы таңдайды. Ол ойыншылардың не істеп жатқанын болжауы керек.

Балалар қандай әрекетті бейнелейтіндерін келіседі. Мұғалімнің айтуы бойынша: «Уақыт келді!» Жүргізуші бұрылып, ойыншыларға жақындап, былай дейді:

Сәлем балалар!

Сен қайда болдың?

Не көрдіңіз?

Балалар жауап береді:

Көргенімізді айтпаймыз,

Және біз сізге олардың не істегенін көрсетеміз.

Жүргізуші дұрыс болжаса, оның орнына басқа баланы таңдайды. Егер ол қате жауап берсе, ойын сол жүргізушімен қайталанады.

Қол шапалақтау

Балалар залда (ойын алаңында) еркін қозғалады.

Жүргізуші бір шапалақтаса секіреді, екі шапалақтаса – отырады, үш шапалақтаса – қолдарын жоғары көтеріп тұру керек (немесе кез келген басқа қозғалыс нұсқалары).

Барлық балалар қандай да бір әрекетті бейнелейді, мысалы, баян ойнау, атқа міну, т.б. Жүргізуші бейнеленген әрекетті болжайды. Егер жүргізуші дұрыс болжамаса, онда ол жеңіледі. Балалар оған не істегендерін айтып, жаңа әрекетті ойлап табады. Жүргізуші тағы да болжайды.

Содан кейін басқа жүргізуші таңдалып, ойын қайталанады.

Таза

Балалар шеңберге тұрады немесе шашырап тұрады.