Basandosi sul tema del gruppo senior primaverile. Disegnare nel gruppo senior sull'argomento: Inizio primavera usando la tecnica del monotipo. I materiali e le basi più appropriati per il lavoro

Riepilogo di una lezione di disegno utilizzando le TIC con i bambini del gruppo senior della scuola materna, argomento: "La primavera è arrivata, gli uccelli sono arrivati"

Contenuto del programma:

1. Sviluppare la capacità di osservazione dei bambini e coltivare una percezione estetica del mondo che li circonda.
2. Impara a trasmettere su carta i tratti caratteristici della primavera (cielo azzurro, il terreno è sgombrato dalla neve, i boccioli si gonfiano sugli alberi, gli uccelli volano dentro).
3. Impara a disporre armoniosamente una trama su un foglio di carta, sviluppa un senso della composizione.

Attrezzatura:

Diapositive con immagini di fenomeni naturali caratteristici della primavera. Diapositive con immagini di vari fiori di primula.
Fogli di carta spessa bianca, pastelli a calce multicolori, acquerelli, pennelli, barattoli d'acqua, tovaglioli, tele cerate.

Lavoro preliminare:

Memorizzare poesie sulla primavera, leggere opere di storia naturale, osservare mentre si cammina (chiazze scongelate, pozzanghere e ruscelli, cumuli bianchi come la neve, uccelli migratori di ritorno da regioni calde), porre enigmi sulla primavera.

Avanzamento della lezione:

L'insegnante pone ai bambini un indovinello:

La neve si sta sciogliendo,
Il prato prese vita.
Il giorno sta arrivando
Quando succede questo?

Bambini:

Educatore:

Esatto, come hai già intuito, oggi parleremo di primavera. Le persone amano da tempo la primavera. La gente lo chiamava “rosso primavera”. I poeti scrivevano poesie sulla primavera. Quanti di voi ricordano e ci leggono poesie sulla primavera?

(I bambini leggono poesie che avevano precedentemente imparato nel gruppo di I. Pleshcheev, S. Marshak).

Educatore:

Guardate, ragazzi, quali ospiti primaverili sono venuti da noi asilo(mette tre bambole sul tavolo, decorate con: bucaneve - Vesna Martovna Podsnezhnikova, uccelli - Vesna Aprelevna Skvoreshnikova, bacche di ciliegia - Vesna Mayevna Chereshnikova e le presenta).

Educatore:

I nostri ospiti hanno gli stessi nomi, ma nomi e cognomi diversi. Perché pensi che si chiamino così? (Il nome è il nome della stagione, il patronimico è il nome del mese primaverile e il cognome è il nome di uno dei segni di questo mese).

Educatore:

In quale mese iniziano a fiorire i bucaneve?

Bambini:

Educatore:

Quando arrivano gli storni?

Bambini:

In Aprile.

Educatore:

Ora prova a ricordare: quando maturerà il ciliegio?

Bambini:

Educatore:

Diamo ora uno sguardo più da vicino agli ospiti primaverili: Vesna Martovna Podsnezhnikova, Vesna Aprelevna Skvoreshnikova e Vesna Mayevna Chereshnikova! Hai incontrato? Va bene.

Ragazzi, per favore ricordate come si chiama il primo mese di primavera? (Risposte dei bambini). Come sapremo che la primavera è arrivata? Chi può nominare i segni della primavera?

Bambini:

Il sole è alto, splende più luminoso, la giornata si allunga, le gocce risuonano, la neve diventa nera e si scioglie.

Educatore:

Se tutta la neve si sciogliesse, cosa vedremo?

Bambini:

Educatore:

Come sarà dopo l'inverno, liberato dalla neve?

Bambini:

Nero, bagnato. (Viene mostrata una diapositiva).

Educatore:

Che aspetto hanno gli alberi? Cosa puoi notare?

Bambini:

I boccioli si gonfiano sui rami degli alberi, compaiono i primi fiori primaverili ed emerge la prima erba.

(Viene mostrata la diapositiva successiva).

Educatore:

Che tipo di primi fiori primaverili conoscete voi bambini?

Bambini:

Bucaneve, farfara, erba da sogno.

(Vengono mostrate diapositive con vari fiori di primula).

Educatore:

Quali uccelli vengono da noi in primavera?

Bambini:

Corvi, storni, rondini, allodole.

Educatore:

Disegniamo immagini sul tema “La primavera è arrivata. Gli uccelli sono arrivati." Disegneremo con pastelli a cera e alla fine utilizzeremo gli acquerelli per creare lo sfondo del disegno: questo è un cielo blu e sotto c'è l'erba verde. Innanzitutto, pensa alla trama del disegno. Cosa puoi rappresentare? (Alberi, zone scongelate e pozzanghere sul terreno, sole, uccelli, nidi, ecc.).

Ma prima di metterci al lavoro, prepariamo le dita e facciamo esercizi con le dita. (Ginnastica musicale con le dita di L. Yartov Suoni “Fingers”).

Educatore:

Ora mettiamoci al lavoro e la musica ti aiuterà a sentire come la natura si sveglia dopo il freddo invernale. Ascolta come la musica trasmette l'atmosfera primaverile e prova a rifletterla sulla carta.

I bambini iniziano a lavorare, l’insegnante controlla la postura dei bambini in modo che possano tenere la mano correttamente e liberamente, senza tensione.

Alla fine della lezione, le opere vengono esposte in mostra, i bambini si scambiano le loro impressioni: quale disegno gli è piaciuto e perché. L'insegnante celebra il lavoro di successo e incoraggia tutti i bambini.

Educatore:

Ragazzi, oggi abbiamo parlato molto della primavera, guardato le diapositive con illustrazioni. Ognuno di voi ci ha provato, e nei vostri disegni è chiaro che la natura si è risvegliata e ha preso vita. E ora salutiamo i nostri ospiti: Primavera Martovna Podsnezhnikova, Primavera Aprelevna Skvoreshnikova, Primavera Mayevna Chereshnikova. Arrivederci!

Su tutto nel mondo:

Nel 1930, il film "The Rogue Song", sul rapimento di una ragazza nelle montagne del Caucaso, uscì in America. Gli attori Stan Laurel, Lawrence Tibbett e Oliver Hardy hanno interpretato i criminali locali in questo film. Sorprendentemente, questi attori sono molto simili ai personaggi...

Materiali della sezione

Lezioni per il gruppo più giovane:

Lezioni per il gruppo medio.

Riepilogo del GCD per il disegno gruppo senior"Primavera!"

Bersaglio: sviluppare la capacità di riflettere l'immagine della Primavera in un disegno.

Compiti:

educativo:

Rafforzare la capacità di realizzare uno schizzo con una matita di grafite;

Continua a insegnare come osservare le proporzioni del corpo nel disegno;

Continua ad imparare a creare un'immagine sull'intero foglio;

sviluppando:

Sviluppare idee figurative;

Sviluppa abilità di pittura ad acquerello: sfocatura dei colori;

Continua ad imparare come mescolare le vernici per ottenere la tonalità desiderata;

educativo:

Coltivare l'interesse per le belle arti;

Coltivare l'amore per la natura.

Materiale e attrezzature:

Fogli di album;

Spazzole;

Colori ad acquerello;

Tovaglioli;

Barattoli d'acqua;

Tavolozze;

Registratore, disco con la registrazione dell'opera musicale di P. I. Tchaikovsky "April" dall'album "Seasons"

Lavoro preliminare:

Introduzione alla ritrattistica;

Esame delle illustrazioni sul tema "Primavera";

Imparare i proverbi sulla primavera;

Memorizzare la poesia "Primavera" di I. Tokmakova

Avanzamento della lezione

Educatore. Ragazzi, oggi parleremo di un periodo dell'anno così meraviglioso come la primavera. Recentemente abbiamo appreso la poesia di I. Tokmakova "La primavera sta arrivando da noi". Chi lo ricorda?

Bambino. La primavera sta arrivando da noi

Con passi rapidi,

E i cumuli di neve si stanno sciogliendo

Sotto i suoi piedi.

Macchie nere scongelate

Visibile nei campi

Esatto, molto caldo

La primavera ha le gambe.

Educatore. Ragazzi, ricordiamo quali cambiamenti si verificano in natura in primavera. (Diapositiva)

Bambini. Con l'inizio delle giornate calde, nella neve compaiono macchie scongelate, la neve inizia a sciogliersi, i ruscelli scorrono e i ghiaccioli pendono dal tetto.

Educatore. Com'è il cielo in primavera?

Bambini. In primavera il cielo è azzurro, luminoso, senza nuvole. (Diapositiva)

Educatore. E il sole?

Bambini. Il sole in primavera è caldo, luminoso, gentile. (Diapositiva)

Educatore. Chissà cosa sono le gocce?

Bambini. Quando, sotto i raggi caldi, i ghiaccioli si sciolgono rapidamente e goccioline d'acqua spesso, spesso gocciolano dal tetto. (Diapositiva)

Educatore. Come interpreti le parole "il giorno sta arrivando?"

Bambini. Quando le giornate si allungano e le notti si accorciano.

Educatore. Ben fatto ragazzi. Abbiamo ricordato tutti i segni della primavera in natura. Ma per convincercene finalmente, risolviamo gli enigmi.

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sullo schermo.

Educatore. Apparso da sotto la neve,

Ho visto un pezzo di cielo.

Il primissimo,

Il più tenero,

Pulito piccolo...

Bambini. Bucaneve.

Educatore. Il sole scalda alle porte,

E i cumuli di neve si sciolsero,

I ruscelli scorrevano come fiumi,

Sono arrivati ​​da noi...

Bambini. Torri.

Quindi l'insegnante invita i bambini a disegnare un'immagine della primavera che hanno immaginato. Prima di iniziare, chiarisci il rapporto tra le parti del corpo. L'insegnante ricorda come tenere correttamente il pennello e chiarisce le regole per lavorare con gli acquerelli. Suggerisce di fare prima uno schizzo con una matita di grafite, senza pressione.

Esercizio fisico. "Il fiore dormiva."

(Chiudi gli occhi, rilassati, massaggia le palpebre, premendo leggermente su di esse in senso orario e antiorario.)

E all'improvviso mi sono svegliato

(Sbatti le palpebre.)

Non volevo più dormire

(Alza le mani, inspira. Guarda le tue mani.)

Si rianimò, si stirò,

(Braccia piegate ai lati, espirare).

Si alzò in volo e volò.

(Agita i pennelli, guarda a destra e a sinistra.)

Educatore. E la musica di PI Čajkovskij ci aiuterà. La primavera lo ha ispirato a creare questo brano musicale.

(Viene riprodotta la commedia "April" dall'album "Seasons" di P. I. Tchaikovsky)

Il risultato del lavoro.

Revisione e valutazione del lavoro. Invita i bambini a determinare la Primavera più divertente ed elegante.

Educatore: Ben fatto, ragazzi! Hai creato immagini meravigliose e colorate.

Riepilogo di una lezione di disegno nel gruppo senior.

Lavoro di squadra (utilizzando tecniche non tradizionali).

Soggetto:"Affrettiamoci in aiuto della primavera"

Bersaglio: sviluppo dell'immaginazione creativa

Compiti: Migliorare le competenze dei bambini nella tecnica dell'imprinting dei timbri (patate, tappi di sughero);

Sviluppare l'immaginazione, il senso della composizione, il ritmo;

Coltivare un atteggiamento estetico nei confronti della natura attraverso l'immagine dei fiori

Materiali: patate, tappi di sughero, piatti con tempera di diversi colori, fili, carta Whatman lungo il cui contorno sono disegnati i contorni dei fiori in base al numero di bambini, una “strada” di carta, colla, pennelli per colla, d / e “Magic bacchette magiche" (una scatola in cui ci sono gocce colorate, una scatola chiusa, corde lunghe 1 m pendono da sotto il coperchio, ciascuna estremità è attaccata a una gocciolina e l'altra a un bastoncino), giocattolo - sole, grembiuli, registratore, registrazioni audio.

Avanzamento della lezione:

I bambini entrano e stanno attorno all'insegnante.

Oggi intraprendiamo un viaggio straordinario, verso una terra dove accadono i miracoli. Questo paese si chiama primavera. Ragazzi, vi suggerisco di andare in treno. Per favore, sali sulle carrozze. E mentre guidiamo ti racconterò di questo paese. In questo paese il sole ride teneramente, il ruscello scorre forte, i cumuli di neve si sciolgono, la neve diventa pesante e scura. Il sole riscalda tutto intorno con il suo calore: foglie verdi compaiono da piccoli boccioli, gli uccelli cinguettano e cantano, l'erba verde fruscia sotto i piedi. E in questo paese c'è un meraviglioso prato fiorito, cosparso di fiori diversi: denti di leone gialli, bucaneve blu, margherite bianche, rose rosse.

Non c'è neve lì, non c'è freddo,

Tutto lì si è svegliato dal sonno.

Siamo venuti dalla città

In una terra meravigliosa: la primavera!

Ragazzi, venite fuori. C'è qualcosa di molto triste in questo. Tutto è bianco. Ragazzi, guardate, il sole ci saluta! Ma per qualche motivo non è affettuoso, non sorride affatto.

La registrazione audio riproduce:

Ciao ragazzi! La bella Primavera ha avuto problemi nella sua terra magica. Una malvagia bufera di neve volò in una radura magica, la coprì di neve e congelò tutti i fiori. I cumuli di neve sono così profondi che i miei raggi non riescono a penetrare. Aiutatemi ragazzi a sciogliere la neve. Ma per arrivare alla radura bisogna pavimentare la strada con ciottoli colorati.

D/i "bacchette magiche"

Lascia che ognuno di voi prenda un bastoncino, inizi ad avvolgere la corda a ritmo di musica fino a raggiungere la scatola dei colori. Quando si aprirà, scoprirai chi dipingerà con quale vernice.

Lo fanno i bambini.

Ora che tutti hanno i colori, possiamo iniziare a pavimentare la strada con pietre colorate. Come possiamo dipingere le pietre se non abbiamo un pennello?

I bambini fanno ipotesi. L'insegnante riassume le risposte dei bambini.

È possibile stampare qualsiasi immagine, ad esempio patate o sughero. Prendi ogni piatto con la tempera e il sigillo che ti piace.

I bambini si avvicinano alla “strada” della carta, si posizionano lungo i bordi e l'insegnante ricorda ai bambini la tecnica di stampa. I bambini digitano con la musica.

Ecco il nostro prato fiorito! Qualunque cosa abbia fatto la bufera di neve, non ha risparmiato un solo fiore. Ripristineremo la radura e pianteremo nuovi bellissimi fiori.

L'insegnante accende la musica "Scarlet Snowdrop" e mima un fiore che sboccia.

Il sole ci dà i suoi raggi: fili con cui possiamo disegnare fiori.

L'insegnante mostra la sequenza di esecuzione della tecnica con una corda. I bambini si esibiscono con l'accompagnamento musicale.

In questo momento, l’insegnante cambia le espressioni facciali del sole da tristi ad allegre.

Guarda come abbiamo ripristinato la radura!

Uno, due, tre, i fiori sono cresciuti!

Giunsero in alto verso il sole:

Si sentivano bene e al caldo!

Lasciali fiorire, crescere,

Portano gioia a tutti!

Ragazzi, guardate, il sole ha cominciato a sorridere! Ci dà di nuovo calore.

È ora di dire addio al prato magico. Dobbiamo tornare a casa. Entra nelle tue roulotte.

L'insegnante accende la musica.

Ragazzi, vi è piaciuto il viaggio? Cosa ricordi di più? Qual è il tuo umore? (risposte dei bambini)

Eccoci di nuovo all'asilo. Trasmettiamo il nostro buon umore, il loro calore reciproco. Sei d'accordo?

L'insegnante riproduce la registrazione audio “Meeting Spring” e gioca al gioco “Transferring the Mood”

Riscalda i palmi delle mani con il tuo calore (i bambini imitano il battito delle mani silenzioso al ritmo della musica) Riscalda i palmi delle mani! Ora trasmettete il vostro calore reciproco e a tutti i nostri ospiti! Vieni, non essere timido!

Trasmetti il ​​tuo calore e la tua tenerezza ai tuoi ospiti! (imitare il gioco delle “palme”). Guarda come si sono sentiti bene tutti!

Esercizi per pause dinamiche.

Discorso con movimento.

Camminando d'inverno, fuori gelo e vento,

I bambini camminano nel cortile. (Camminare in cerchio tenendosi per mano)

Le mani, le mani si sfregano, (le mani si sfregano)

Mani, mani calde.

In modo che le nostre mani non si raffreddino, (batti le mani)

Batteremo le mani.

Ecco come possiamo applaudire.

Ecco come riscaldiamo le nostre mani.

Giorni della settimana

Lunedì abbiamo fatto il bucato (Wash)

Il pavimento è stato spazzato martedì, (spazzato)

Mercoledì abbiamo preparato il kalach (le torte sono cotte)

Tutto giovedì hanno cercato la palla, (Cercando la palla - chinandosi)

Le tazze sono state lavate venerdì (Lava le tazze - accarezza il palmo con il pugno)

E sabato abbiamo comprato una torta (mostrano la "torta" con le mani, allargano le braccia in avanti - ai lati)

Domenica, domenica (batti le mani)

Siamo andati ad una festa di compleanno.

Fiori

I nostri fiori scarlatti

I petali stanno sbocciando.

La brezza respira un po',

I petali ondeggiano.

I nostri fiori scarlatti

I petali si chiudono.

Addormentarsi tranquillamente

Scuotono la testa.

Apri dolcemente le dita.

Agitano le mani davanti a loro.

Chiudi forte le dita.

Abbassateli dolcemente sul tavolo.

Tecnica di disegno non tradizionale “Early Spring” nel gruppo senior.

Avanzamento della lezione:

Obiettivo: consolidare le idee sulla primavera.

Obiettivi: rafforzare la capacità dei bambini di rappresentare immagini della natura, trasmettendone le caratteristiche, insegnare come posizionare un'immagine sull'intero foglio, migliorare la percezione del colore, la capacità di lavorare con i colori, sviluppare l'interesse dei bambini per le arti visive, sviluppare il pensiero creativo, l'immaginazione e coltivare l'interesse per la creatività.

Dotazioni: riproduzioni di quadri, lamiera colorata colore blu, colori, pennelli, tovaglioli, registrazione audio di “Le Stagioni” di Čajkovskij.

Avanzamento della lezione:

Ragazzi, affinché la nostra lezione abbia successo, dobbiamo “chiamare” il buon umore. Teniamoci per mano e sorridiamoci. Ben fatto!

Ascolta l'indovinello, quando lo indovini, dimmi l'argomento della nostra lezione.

"La palla di neve si sta sciogliendo

Il prato prese vita

Il giorno sta arrivando

Quando succede questo? (In primavera).

Giusto. Bambini, ditemi, la primavera è buona o cattiva? Le risposte dei bambini.

Bambini, quali segni della primavera conoscete? (gioco di palla). Risposte dei bambini (la neve si scioglie, i ruscelli scorrono, le gocce risuonano, gli uccelli volano, gli animali si risvegliano, appaiono le foglie, il giorno si allunga e la notte si accorcia, ecc.). Ben fatto!

Ora ragazzi, esamineremo le riproduzioni di famosi artisti russi, come hanno rappresentato l'inizio della primavera. Dipinto dell’artista A. Savrasov “Le torri sono arrivate”. Cosa vedi? Quali colori ha utilizzato l'artista? Quale stato d'animo appare guardando il dipinto?

Il dipinto dell'artista I. Levitan si chiama "Spring. Big Water". Descrivila. Quali colori sono presenti di più nella foto? Osserva attentamente l'acqua di fusione nella foto, cosa puoi vedere lì? Che cielo? Perché? C'è più sole nel cielo, quindi è blu.

Minuto di educazione fisica.

Sole, sole, fondo dorato

Bruciare. Bruciare chiaramente in modo che non si spenga

Nel giardino scorreva un ruscello

Sono arrivate un centinaio di torri

E i cumuli di neve si stanno sciogliendo, sciogliendosi

E i fiori crescono.

Bambini, ditemi come si chiama la stanza dove gli artisti dipingono le loro opere? Ora andremo nel nostro laboratorio e voi sarete gli artisti e disegnerete la vostra primavera, come la immaginate.

L'insegnante e i bambini ricordano come sedersi ai tavoli e le regole per lavorare con colori e pennelli.

Bambini, per preparare le mani al lavoro, faremo degli esercizi con le dita.

Il rumore delle gocce si sente ovunque

Queste goccioline cantavano la loro canzone

Gocciola-goccia-gocciola, gocciola-goccia-gocciola

Gocciolando silenziosamente

Gocciola-goccia-gocciola, gocciola-goccia-gocciola

Le gocce danzano rumorosamente

Le gocce scorrevano

Perché le gocce hanno visto il sole.

Ragazzi, iniziate a disegnare e per ispirarvi a lavorare, disegnerete la musica del compositore russo P. Tchaikovsky.

In conclusione: bambini, guardiamo come è andata a finire la vostra primavera? (allegro, forte, bello) Siete tutti fantastici! E i tuoi dipinti vengono inviati a una galleria d'arte.