A matematika egzakt tudomány, és nem mindenki számára könnyű. Éppen ezért a matematikai felkészülést a lehető legkorábban el kell kezdeni. A modern világban az elemi matematikai fogalmak kialakulása az óvodában kezdődik.

Mit kell tudnia matematikából egy 5-6 éves gyereknek?

Egy 5-6 éves gyereknek már rendelkeznie kell néhány matematikai fogalommal. Aztán az általános iskolába kerülve könnyebben alkalmazkodik a terheléshez.

Matematika órák az óvodai nevelési intézményekben

A lista, amit a gyermeknek tudnia kell, a következőket tartalmazza:

• az első tízen belüli számolás és a számok 1-től 10-ig;
• összeadás és kivonás jelek, egyenlőség, „nagyobb, mint” és „kisebb, mint” jelek;
• általánosítás és összehasonlítás nagyságrend szerint;
• számok írása és összeállítása (0-tól 10-ig);
• ismeri a négyzet és kör alakzatokat, tudja egyenletesen ketté és négy részre osztani;
• ismerje a visszaszámlálást;
• megkülönböztetni a fogalmakat - középső, bal, jobb és egyéb térbeli kifejezések;
• van elképzelése az évszakokról;
• megkülönböztetni a geometriai formákat;
• ismerje a „hónap” fogalmát, tudja meghatározni a napszakot (nem részletezve);
• ismerje a hét napjait;
• helyesen nevezze el a számokat, az ábrák nevét, a számokat.

A gyerekek formákat tanulnak a kertben

Az 5-6 éves gyerekek matematikája izgalmas lehet. Ezért a feladatokat játékos formában hajtják végre. Egyre gyakrabban alkalmazzák az óvodáskorú gyermekek aktív, játékos, demonstratív tanítási módszereit. A lecke didaktikai játékokkal, különféle kártyákkal és speciális kifestőkönyvekkel tanítható. A szórakozás fél siker!

Oktatási kártyák

Az oktatási kártyák lehetnek speciális készletekben, vagy nyomtathatók normál papírlapra. Kinyomtathatja saját kártyáit és kész változatait is, és online nézheti a tévében. Ebben az életkorban a kártyákon lévő feladatok segítik a korábban tárgyalt témák, például a geometriai formák és a térbeli mennyiségek részletesebb tanulmányozását.

Az ilyen kártyák célja a figyelmesség, a gondolkodás és a memória fejlesztése. Munka közben az óvodás edzi a logikát és a tárgyak általánosításának, megkülönböztetésének és csoportosításának képességét.

Maguk a kártyák különféle változatokkal rendelkezhetnek. Például különböző színűek és formájúak. A tanár könnyen megkérheti a gyerekeket, hogy rendezzék őket alak szerint. Például tegye a négyzeteket egy kupacba.

1. A tanár elmagyarázza, hogyan néz ki a figura, hangot ad jellegzetes vonásairól és vizuálisan felvázolja. A gyerekeket megkérjük, hogy válasszák ki a megnevezett formákat egy köteg kártya közül, és tegyék félre.
2. A tanár gyorsan megmutatja a kártyákat a gyerekeknek, és a gyerekeknek hangosan kell mondaniuk, hogy milyen figurát kaptak.
3. Az előadó felmutat egy kártyát a szükséges űrlappal. A gyerekek feladata, hogy körülnézzenek, és hasonló alakú tárgyakat találjanak a szobában. Például az ablakon lévő függöny téglalap alakú.
4. Az előadó azonos figurákat mutat a kártyákon, és megkéri a gyerekeket, hogy találják meg a továbbiakat. A srácoknak gyorsan meg kell birkózni a feladattal.

Szükség esetén a kártyák egyénileg és az egész csoport számára is használhatók. Ha a kártyákat együttesen használjuk, megjelenik egy versenymomentum, amely egészséges versengésre serkenti a gyerekeket. A kártyák kétségtelenül megfelelő szintű tanítást nyújtanak, és segítik a gyermek hatékony nevelését.

Logikai rejtvények és oktató játékok

Az 5-6 éves gyerekek matematikája logikai rejtvényeket és didaktikai játékokat tartalmaz. Ezek elsajátítása során a gyerekek fejlesztik a logikus gondolkodást, ez segíti az információ strukturálásának fejlesztését.

Matematikai gyakorlatok labdával

A kihívások segíthetnek a versenyszellem kialakításában. Általában segítik a szórakoztató, nem unalmas óra lebonyolítását és a gyerekek érdeklődését. Ennek során a gyerekek megtanulják az egyszerű feladatok megoldását, a számok és mennyiségek fogalmát.

Példák matematikából 5-6 éves gyermekek számára:

1. A tanár kártyákkal épít fel egy számsort, de kihagyja az egyik számot; a gyerekeknek meg kell találniuk, melyiket. Például "kettő".
2. Az előadó felhívja a számot, és megkéri a gyerekeket, hogy nevezzenek még egy számot. Tehát, ha a vezető az „öt” számot hívja, a gyerekeknek azt kell mondaniuk, hogy „hat”. A mechanizmus mindkét irányban használható.
3. A tanár labdát dob ​​a gyereknek, és feltesz egy kérdést. Az óvodásnak helyesen kell válaszolnia, és vissza kell dobnia a labdát a tanárnak.

Jegyzet! A labdajátékoknak jó néhány változata létezik. A labda változatossá teszi a feladatot. A lényeg az, hogy a gyerekek tudásának keretein belül matematikai témában állítsunk fel feladatokat. Lehet változtatni a kondíción, és a srácok egymásnak passzolják a labdát.

Bármilyen kérdés problémaként használható. Nem kell túl bonyolultnak lenniük.

Minta minta kérdésekkel:

• Hány mancsa van két cicának?
• Milyen alakja van a lépcsőnek?
• Hány szomszédja van az 5-ös számnak?
• Hány füle van egy kutyának?
• Hány ruhadarabot visel a gyermek?

Rejtvényekhez bármilyen tárgyat használhat, ami az óvodában van. Ezek lehetnek játékok, asztalok, székek és egyéb tárgyak.

Matematikai színező oldalak

Melyik gyerek nem szeret színezni? Mindenki ismeri a készségek finommotorikus készségekre gyakorolt ​​pozitív hatását. De ezen kívül a matematikai kifestőkönyveknek más előnyei is vannak. Ebben a kifestőkönyvben a feladatok váltakoznak a számokkal való színezéssel. A tevékenységek váltakozása pozitív hatással van a gyermekre, az agy több információt tárol el.

Matematikai tevékenységek színező oldalakkal

Vannak olyan kifestőkönyvek is, amelyek egyszerűen szám szerint színeznek. Ennek eredményeként a baba gyönyörű színes képet kap.

Létezik olyan kifestőkönyv is, ahol meghatározott számú geometriai formát kell kiszínezni. Ez lehetővé teszi, hogy megtanítsa a babát számolni.

A kifestőkönyv minifeladatokból áll. A helyes válasz megadása után a gyermek gyönyörűen színezheti a képet. A kifestőkönyv minden olyan karaktert tartalmaz, amely érdekes a gyermek számára.

Az órák vezetése során a tanárnak meg kell vizsgálnia a gyermek valós képességeit. A bevezető részt óvatosan, a terhelés megfelelő adagolásával kell végrehajtani. A gyermek agya túlterhelődik, ha az óvodába érkezéskor azonnal tanulásra kényszerítik.

A tanár a maga javára használhatja mind a módszertani kézikönyvet, mind az óvodáskorú gyermekek számára készült különféle szakirodalmakat, használhat képzési programokat vagy egyéb hasznos kiegészítő anyagokat.

A tevékenységeknek meg kell felelniük a gyermek életkorának. A megbízás feltételeinek világosnak és érthetőnek kell lenniük. Feltétlenül érdekelni kell a babát.

Tanács! Jobb váltogatni és megváltoztatni magukat az osztályokat és a lebonyolítási módszereket.

A gyermek ne legyen túl fáradt vagy túlterhelt. Nem szabad túl sokat segíteni az óvodásnak, de ha nem érti a kérdést, akkor meg kell magyarázni, hol a hiba.

Az órákat folyamatosan kell tartani. Ha a téma nehéz és nem túl könnyű a gyerekek számára, további ösztönzőket hozhat létre, például édes nyereményeket.

Az óra végén mindenképpen pozitív szempontokat kell találnia minden diák munkájában, találnia kell valamit, amiért dicsérni kell az összes srácot. Az ilyen tevékenységeket minden bizonnyal siker koronázza.

Gyermek dicsérete a sikeres tevékenységért

Módszertani anyag

A modern oktatási rendszer számos lehetőséget kínál a tanároknak. Az órák fő célja a gyermek hozzáértő tanítása, a testnevelés alapjainak elsajátítása, a logikus gondolkodás és a számolási készségek fejlesztése. Ugyanakkor a gyermek számos további készségre tesz szert.

A tanárnak a Federal State Educational Standard (FSES) által javasolt módszerek szerint kell dolgoznia. Az óvodai nevelés egész évben folyik, ez alól kivételt képez a nyári időszak. Nyáron rendszeres didaktikai játékokkal erősítheti meg a korábban tanult témákat.

Fontos! Az órák időtartamát be kell tartani.

Az órát célszerű reggel, a nap első felében lebonyolítani. Ebben az időben a srácok a szellemi aktivitás csúcsán vannak, és még nem fáradtak.

A főbb használható módszerek a bemutató, a didaktikai játékok, a szóbeli és a modellező módszerek. Ezek a módszerek alapvetőek, de megengedett más bevett pedagógiai technikák alkalmazása.

A matematika számára nagyon fontos a tárgyak és szemléltetőeszközök elérhetősége. Annak ellenére, hogy a fő munka a kollektív eredmény elérésére irányul, szükség esetén a tanár egyéni óratípusokat is használhat.

A pedagógusok az alapvető tanítási technikákon túl különféle oktatási segédeszközöket is alkalmaznak.

A leggyakrabban használt két speciálisan kialakított kézikönyv:

1. „Egy lépés, kettő lépés” Peterson;
2. Kolesnikova „Matematika 5-6 éves gyerekeknek”.

Mindkét kiadványt az oktatási program és az Oktatási Minisztérium támogatja. A második lehetőség a „Matek lépések” sorozat óvodás jegyzetfüzete mellett használatos.

A feladatok előnye, hogy kifejezetten 5-6 éves gyermekek számára készültek. Használatuk kertben és otthon is lehetséges. Igény szerint bármelyik szülő használhatja őket gyermekével együtt, és segítheti a baba fejlődését.

Jegyzet! A matematika az egzakt tudományok királynője, de a matematika alapjaira a kicsiket is meg lehet tanítani.

Minél hamarabb kapja meg a baba a legegyszerűbb ismereteket erről a témáról, annál gyorsabban tanul a körülötte lévő világról. A lényeg az, hogy olyan pillanatot válassz, amikor a baba jó hangulatban van, és kimért adagokban adj tájékoztatást.

Matematikai feladatok 6 éves gyerekeknek képekben

Ahhoz, hogy egy 6 éves gyermek fejleszthesse magát a matematika területén, helyesen kell elkészítenie a feladatot. Itt jó lenne ismerni a gyerek temperamentumát és átérezni a jellemét. Arra is fel kell készülni, hogy gyermekét az alapoktól kell kezdenie tanítani. Célszerű, ha egy 6 éves gyermek már megtanult 20-ig számolni. És 10-ig tud egyszerű matematikai feladatokat megoldani. A gyermeknek fejlesztenie kell az „összeadás”, „kivonás” számítások megértését. „több-kevésbé-egyenlő”. 7 éves korukra a gyerekek már tudnak számolni és összehasonlítani a tízeseket. Otthon tesztelheti gyermeke tudását, bővítheti matematikai ismereteit, itt a 6 éves gyerekek matematikából készült feladatpéldái.

Számolni tanulni

Pontos pontszám: Kérdezze meg gyermekét, hogy hány focilabda, kosárlabda, kézilabda és teniszlabda van a képen. És ha fia vagy lánya nem ismer egy bizonyos sportot, feltétlenül mondja el nekik, és keressen képeket ebben a témában. Bővítse látókörét.

Számolj 20-ig: számoljon 1-től 20-ig. Mondjon ki minden számot hangosan, és mutasson az ujjával, hogy megtudja, hová vezet a varázslatos út. Nézd, melyik szám jön 12 után? Melyik jön 17 előtt? Milyen számok vannak 13 és 16, 17 és 19 között?

Magyarázza el, hogy egy szám felírásakor egyjegyű (egyjegyű szám) vagy kétjegyű (kétjegyű szám) lehet. Ahhoz, hogy megtanuljon gyorsan számolni, meg kell tanulnia a számok nevét 1-től 20-ig és a tízesek nevét. A jövőben pedig egyszerűen add hozzá a tízesekhez a már ismerős számokat 1-től 9-ig.

Fontos, amikor a gyermeket 30-ig és tovább számolni tanítja, figyeljen és helyesen nevezze meg az előző és a következő számokat egy sorozatban.

30-ig számolva: számolj az ujjad mozgatásával 1-ről 30-ra. Nézd, melyik szám jön 20 után? Melyik szám van 28 előtt?

A tízesek tanulása: ha kevés a tárgy, egyenként számolhatjuk 1-10-ig. De ha sok az objektum, kényelmesebb tízesekkel számolni, ami azt jelenti, hogy 10-es csoportokba kell összevonni őket. Ha 10 alma van egy kupacban, az 1 tucat, és ha 2-szer 10 alma, akkor az 20 alma az 2 tucat.

Több, kevesebb, egyenlő

Nézd meg a képet, és válaszolj a kérdésekre: hány lány van az osztályban? hány fiú? Kik többek, fiúk vagy lányok? Hány ember van az osztályban (a tanárt is beleértve)? Hány diák akasztotta a hátizsákját a szék támlájára? Hány széket látsz a képen? Mi több, székek vagy hátizsákok?

Problémák és példák megoldása

egyszerű példák az összeadásra képekben

Ha 6 éves gyermeke könnyen megbirkózik ezekkel a feladatokkal, fokozatosan nehezítse a feladatokat. Próbáld kivonni.

Példák a matematikából 6 éves gyermekek számára

Megtanulunk példákat alkotni összeadásra és kivonásra, fejlesztjük a logikus gondolkodást és a grafikus készségeket. Példakártyák nyomtathatók.

Küldetések okos embereknek

Oldja meg a példákat, nézze meg, hol hibázott Petya fiú, találja meg a rossz válaszokat

Az első feladatokat azoknak a gyerekeknek, akik még soha életükben nem találkoztak matematikai problémákkal, fokozatosan kell megadni. Ha a baba még a számokat sem ismeri, kezdje el az órákat 3-5 éves gyerekeknek szóló feladatokkal. És a legalapvetőbb példákkal kell kezdenie. Ez lehet összeadás és kivonás 5-ön belül. A számlálópálcák tökéletesek erre a célra. Az összeadás és kivonás elvét úgy kell bemutatni, hogy megértse bármilyen matematikai művelet alapvető lényegét.

Előtte azonban nagyon fontos, hogy megtanítsa gyermekét számolni legalább 10-ig. Ha ezt még nem sajátította el, akkor még korai matematikai feladatokat készíteni neki.
Annak érdekében, hogy a gyerekek megtanuljanak jól számolni, valamint kivonni és összeadni, tematikus posztereket készíthet, amelyek színesen ábrázolják az érzékelésükhöz közel álló tárgyakat. A fiúk számára ilyen tárgyak lehetnek autók, játékkatonák, repülőgépek, lányok számára - babák, edények elemei, babák vagy egyéb dolgok, amelyekkel gyakran játszanak.

A 6 évesnél fiatalabb gyermekek feladatait nagyon körültekintően kell megszerkeszteni. Itt a matematikai alapismeretek tanulmányozása mellett az anyag elsajátításának játékos formáját is nyomon kell követni. Hiszen ha szárazon és érdektelenül választják ki számukra a matematikai feladatokat, akkor a kisgyermekek nyugtalanságuk miatt nagyon nehezen tudják elsajátítani a szükséges információkat.

A felnőttek kreatív megközelítése a család legfiatalabb tagjainak való matematikai feladatok megfogalmazásakor olyan képek lehetnek, amelyek gyermekeik kedvenc rajzfilmfiguráit ábrázolják. Így tudja felkelteni a gyermek érdeklődését a matematika órán, és további ösztönzést teremthet számára, hogy megértse az összeadás vagy kivonás alapjait. Például, ha a képen a híres rajzfilmfigurák láthatók, Chip és Dale. Így egy plakáton egy feladatot tűztek ki a gyerekeknek: mennyi lesz Chipnek 2 almája és 3 Dale alma? A gyerekek pedig azon kezdenek gondolkodni, hogyan segíthetnének kedvenc szereplőiknek dilemmájuk megoldásában.

Természetesen ahhoz, hogy helyesen hozzon létre egy feladatot a 6 éves gyermekek számára, nemcsak találékonynak kell lennie, hanem kreatívnak is kell lennie ebben a kérdésben. De nem szabad megfeledkezni arról sem, hogy a matematika alapjainak megtanítása a gyereknek nem könnyű feladat, nem kis szorgalmat és türelmet igényel egy felnőtttől!

Matematika gyerekeknek 6 éves korig, videó

A matematikai játékok nagyon vizuálisak. Ugyanakkor a gyermekben természetesen fejlődik a számokról való elvont gondolkodás 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Ismerős karakterek, színes dizájn és világos életpéldák tanítják meg a gyermeket a matematikában a tárgyak elemzésének, összehasonlításának és összehasonlításának kezdetére. És a számlálás, összeadás, kivonás és szorzás szavak soha többé nem riasztják el gyermekét.
Sok tudás óvodás korban nem könnyű a gyermek számára. De talán különösen nehéz matematikai játékokat tanítani a gyerekeknek. Mivel ez bizonyos nehézségekkel küzdő gyerekeknél előfordul, fontos, hogy ne riassza el őt teljesen a matematikától. Ez azt jelenti, hogy a tudományok királynőjével, a „matematikával” való megismerkedés izgalmas formában történjen.
A pszichológusok tudják: mindenkit, még a legnyugtalanabb gyereket is érdekelhet és magával ragadhat. Például az 1-2-3-4-5-6-7-8 éves óvodás gyermekek számára készült speciális oktatási matematikai játékok lehetővé teszik az ilyen ismeretség pozitív légkörének megteremtését. Ha időt tölt velük, a gyermek anélkül, hogy észrevenné, megismeri a számokat, a számokkal való kezelés egyszerű technikáit, és elkezdi világosan megérteni a „több és kevesebb” fogalmát.
A számtani feladatok megoldása során a gyermeket az motiválja, hogy mindenképpen meg akarja találni a helyes választ. Minden helyes döntés kis győzelem, ezért önmagában jutalom. Számára ez egy megszokott játéktevékenység, amely során tudattalanul elraktározódnak az új ismeretek. Az információkat látens módon, szórakoztató formában szerezzük be. Ez azt jelenti, hogy a gyermeket nem kell új tananyag megtanulására kényszeríteni. És ez nem csak kifejezetten a matematikai ismeretekre vonatkozik. Fiatal felfedező születik, akiben a természetes kíváncsiság nem fullad ki.
Az ingyenes "Matek játékok" rész tökéletes gyermeke számára, ha fejleszteni szeretné matematikai ismereteit. Ezek a játékok a számok megismerését célozzák. Ez az oktatási rész az oktatási játékok formájában biztosan tetszeni fog gyermekének.
Az „Online matematikai játékok” rovatban a gyerek megtanulhat 10-ig számolni, helyesen megnevezni a számokat, és meg tud majd oldani néhány matematikai példát is: összeadást, kivonást, vagy akár szorzást és osztást is. A példákban több válaszlehetőség is megadásra kerül, amelyek közül ki kell választania a megfelelőt.
Az ebben a részben található játékok elsősorban a gyermek tanítását célozzák. Itt nem találsz szórakoztató játékokat. Javasoljuk, hogy az oktató játékokat szórakoztató játékokkal kombinálja. Minden elkészült anyag után kapcsolj be neki valamit, amivel kikapcsolódhat, így nem fog unatkozni, és sokkal keményebben fog dolgozni a tanulási játékokkal. A számok elsajátítása nem egyszerű folyamat, ezért a kicsinek bizonyos nehézségi fokon segítségre vagy útmutatásra lehet szüksége. Ne légy lusta, és ülj le gyermekeddel, hogy megoldd ezeket a matematikai feladatokat. Ez nagyban segít gyermekének sokkal gyorsabban elsajátítani a számokat. Ezenkívül ne hagyja, hogy gyermeke túl sokáig üljön a számítógép előtt, ez vonatkozik a speciális játékok segítségével történő tanulási folyamatra is. A gyermeknek 10 perces szünetet kell tartania minden 40 perces foglalkozás után.

Üdvözlöm a blogom minden olvasóját. A matematika óvodásoknak nagyon tág fogalom. Először beszéljünk az óvodáskorú gyermekek fejlődési szakaszairól, és értsük meg, milyen tevékenységek alkalmasak az egyes életkorok számára. Aztán megosztok veled néhány szórakoztató tevékenységet, amelyeket könnyű magad is elkészíteni. Megosztok egy csodálatos matematikai játékot, amit letölthetsz. És a füzetekről adok visszajelzést példákkal, amiket a gyermekem használ.

A cikkben szereplő összes kép megnagyobbodik, ha rákattint

Az óvodások életkora természetesen eltérő, és egy hároméves gyermek matematikai képességei nagyon különböznek az ötévesekétől. Mindent megváltoztathat, amit ebben a cikkben leírunk, hogy megfeleljen gyermeke szintjének.

Az óvodáskor a 3 és 7 év közötti gyermek mentális fejlődésének szakasza. Ennek keretében három időszakot különböztetnek meg:

1. junior óvodás kor - 3-4 év;
2. átlagos óvodáskor - 4-5 év;
3. idősebb óvodás kor - 5-7 év.

Minden szülő tudja, hogy minél érdekesebb a tanulás, annál többet ért belőle a gyermek. A matematika nem mindenkinek könnyű, ezért ebben a tantárgyban érdemes odafigyelni az interaktív órákra. Nem számít, hogy ezek játékok, feladatok, logikai feladatok, törekedni kell arra, hogy az óvodás számára érdekes formában történjen. Hogy gyermekét felkészítse egy tevékenységre, tölthet el vele egy szórakoztató testnevelési foglalkozást.

Szórakoztató játék - Palacsinta főzés

Egy játékkal kezdem, ami nagy sikert aratott a fiammal, most 4 éves 11 hónapos. 10 percembe telt az anyag elkészítése.

Szükségem volt:

• Vastag karton;
• jelző;
• olló;
• egy tárgy, amely segít kört rajzolni;
• konyhai spatula.

Kivettem a dobozból egy kartonpapírt, amit körökre vágtam. Ezek a mi palacsintánk, még a szélüket is bearanyoztam markerrel. Az elülső oldalra példákat írtam, a hátoldalra válaszokat. A gyermeket megkérik, hogy készítsen finom palacsintát az anyjának, de csak akkor lesz finom, ha megnevezi a helyes választ.

Aktív résztvevője voltam ennek a szórakoztató matematikai játéknak, és természetesen erősen reagáltam az elkészített palacsinta minőségére. Elmondom, hogy miközben a gyereket figyeltem, rájöttem egy másik készségre, amit itt gyakorolnak. Óvodásomnak nem sikerült azonnal konyhalapáttal megfordítania a palacsintát. Ügyeljen arra, hogy ez a szórakoztató játék a koordinációt is fejleszti.

Miután az összes palacsinta elkészült, Alexander úgy döntött, hogy saját szabályai szerint folytatja a játékot. Elvette a doboz többi részét, és azt mondta, hogy ez az én tányérom. A gyerek egy konyhai spatulával óvatosan áthelyezte az összes palacsintát egy képzeletbeli tányérra. Aztán anyának meg kellett ennie őket. Itt fedeztem fel a fiam emlékét! Azt javasolta, próbálja ki az egyes köröket, és más néven nevezze el.

- Anya, ez a kulebyaka rizzsel, hússal és egy kis sült hagymával. Ez pedig baba csokoládészósszal.

És így mind a 12 bögrével, amit meghívtak, hogy próbáljam ki. Az az érdekes, hogy a gyerek sosem evett az általa nevezett ételeket. Tanult róluk az általunk olvasott könyvekből és az angol vagy francia órákról.

Szórakoztató tevékenységek a matematikai táblán

Miután láttam ezt a videót a YouTube-on, nagyon szerettem volna valami hasonlót csinálni, és nem tévedtem! A fiam nagyon érdekesnek találta ezt a fajta matematikát.

Volt egy táblám, amit gyurmával való munkához vásároltam, de nem rendeltetésszerűen használták. A színe barna, és úgy döntöttem, hogy nem festem le fekete festékkel. A játék előkészítése 5 percig tartott.

Szükségem volt:

• Vékony tábla;
• kalapács;
• írószer szegfű;
• kréta;
• írószer radírok.

Ahogy a fotón is látszik, sokszor-sokszor használtuk ezt a táblát. Eleinte csak összeadásra írtam példákat, majd csak kivonásra, aztán elkezdtem váltogatni őket.

Az óvodásoknak szánt matematika táblával, valamint a palacsintajátékkal óriási lehetőségeket rejt magában. Az anya mindkét esetben saját gyermeke tudásszintje alapján írhat példákat. A tábla könnyen használható két gyerekkel - törölve, a másodiknak írva. A matematikai képességek mellett gumiszalaggal, körmökkel edzünk finommotorikát. És ami a legfontosabb, hogy a tanulás szórakoztató módon történjen, és a gyerek élvezze.

Szórakoztató feladatok – Gyűjts egy virágot

A fiam nagyon szereti az írószer szegfűt. A fent leírt tábla elkészítése után rájöttem, hogy a gyerek érdeklődése még nagyobb lenne, ha magának kellene beledugnia a szögeket. Miután már gyakoroltam az ilyen tevékenységeket, vettem egy darab polisztirol habot, amely nem hagy nyomot a hegyén, és sokszor használható. Az anyag elkészítése 15 percet vett igénybe.

Szükségem volt:

• Színes papír;
• egy darab hab;
• írószer szegfű;
• zsenília huzal;
• forró pisztoly;
• jelző,
• kesztyű a gép dörzsöléséhez (használhat színes papírt).

A lecke idején 80-as, 90-es és 100-as magot készítettünk. A gyermeknek egy magot és sok szirmot és levelet kínálunk. Egy óvodás nagyon tud olyan példákat találni, amelyekre a válasz a közepébe írt szám. Ily módon összegyűjti a virágot.

Szórakoztató feladatokhoz készíthetsz szirmokat összeadáshoz, kivonáshoz, a jövőben tervezem szorzásra, osztásra. Minden az óvodás matematikai szintjétől függ.

Azt tanácsolom, hogy ne készítsen minden virágot más színűvé, különben a gyermek egyszerűen összegyűjti a színsémát, anélkül, hogy számolni kellene.

Íme egy kész virág, ami könnyen szétszedhető és már össze is rakhatod a következőt. A számokat lehetőség szerint kiegészítem, és minden papír alkatrészt cipzáras zacskóban tartok.

Az óvodásoknak szánt matematikánkat a játékokban ismertetjük. Nagyon ajánlom a szabadtéri és társasjátékok olvasását.

Támogató anyag Zaicev asztalához

Sokan használják Zaicev asztalát, és eljön az idő, amikor a szülő fantáziája nem hajlandó szórakoztató módon használni. Most, bár röviden, van egy segédasztalunk. 10 percbe telt, mire elkészítettem.

Szükségem volt:

• Egy színes papírlap;
• jelző;
• vonalzó;
• olló;
• lamináló (vehetsz kartont, akkor nem lesz szükséged laminálóra).

Miután megmértem a rekeszek méretét Zaicev asztalán, öt téglalapot rajzoltam. A közepe nyitva marad. A bal, jobb, felső és alsó számok ablakok formájában nyílnak meg. A gyermeket megkérjük, hogy helyezzen egy nyitott ablakot tetszőleges számra, és próbálja meg megszámolni, mely számok vannak a másik négy ablakban.

Másnap volt egy ötletem, hogy elkészítsem ugyanazt a szórakoztató táblázatot, csak a -2, +2, -20, +20 számokkal. Egy darab építési papírt vízszintesen meg kell fordítanom, hogy illeszkedjen az ablakokhoz. De erre nem volt szükség, ahogy Alexander mondta:

- Anya, ez egy hülye játék!

Ezt a tendenciát figyeltem meg az elmúlt hónapokban. A fiam nagyon szereti a rajzfilmeket, amiket gyerekként nézett, és szívesen nézi őket. Imádja azokat a könyveket, amelyeket pár éve olvastunk, és időnként megkér minket, hogy olvassuk el őket újra. Még a gyerekeknek szánt játékok is felkeltik Alexander figyelmét, megkérdezheti, hol van a piramisa, mert össze akarja gyűjteni. De! Ha matematikából olyan feladatokat adok az óvodás koromnak, amiket ő is könnyen el tud végezni, akkor azok nem érdekesek számára. Tehát a hülye játék alatt azt értette, hogy „Anya, mit számíthatunk!”

Ennek ellenére úgy gondolom, hogy néhány szülőnek tetszeni fog az ötlet, és gyermekeikkel változatossá tehetik a Zaitsev asztali tevékenységet.

Matematika óvodásoknak – töltse le a játékot

A fiam társasjátékot hozott a líceumból, ahol tanul. Ezek apró kártyák voltak, kézzel rajzolták, nyilván tanárok. De nagyon tetszett a játék ötlete, és úgy döntöttem, hogy jó minőségűvé teszem az előfizetőim számára.

Ha Ön nem az, kérjük, iratkozzon fel a blog jobb oldali oszlopában, vagy töltse le azonnal, ekkor a rendszer automatikusan felveszi a listára. Teljesen ingyenesen letöltheti az alábbi adatok megadásával:

Nézd meg: és a blogon

A játék feltételei

A kártyákon 1 és 10 közötti számok láthatók. Minden játékos kap 10 különböző mintájú kártyát, amelyeket előre összekeverünk. Vagyis az egyik csillagokat, a másik szíveket kap. Mindenki arccal lefelé tartja a fedélzetét. A játékosok kiraknak 1-1 kártyát, megfordítják, és a nagyobb számú elveszi mindkettőt. Például, ha a tét 6 és 10, akkor a tíz tulajdonosa mindkét kártyát elveszi, és a pakli aljára teszi. Az nyer, akinek az egész pakli a kezében van.

Ha azonos számú kártyák vannak a vonalon, akkor minden játékos egy másik képet helyez le saját maga, majd egy másikat képpel felfelé. Jelenleg 6 kártya forog kockán – a nagyobb számú lap visz mindent. Ilyen sorsolásnál a nyertes játékos félreteszi az elvett kártyákat. Csak akkor vihetők el, ha az összes többi elveszett. Ha ezt nem teszi meg, a játék végtelen lesz.

Itt gyakorolhatod a mennyiségek egy tucat szemen belüli meghatározását. Az óvodásoknak világosan meg kell érteniük, mit jelent a több és a kevesebb. Ez a játék lehetővé teszi, hogy ezt automatikusan meghatározza.

Az óvodások matematikája lehet a játékokban, ahogy fentebb leírtam. De néha egy dolgozó anyának egyáltalán nincs ideje. Ez az élet igazsága, és nem lehet elmenekülni előle. Így ezen a nyáron váltogattam a szórakoztató tevékenységeket és a füzeteket. Mindannyian tudjuk, hogy a gyerekek eltérően viszonyulnak a kész segédeszközökhöz. A fiam nagyon jól veszi a Kumon munkafüzeteket, jól tanult velük akkor és most is, amikor matematikából számolt példákat.

A Kumon biztosan nem fog csalódást okozni, ha a megfelelő szintet választja gyermekének. Ebből a sorozatból matematikai segédeszközök találhatók 3-4-5 éves korig, 30-150-ig terjedő számokkal. A segédeszközök vásárlása előtt mérje fel óvodás gyermeke tudásszintjét.

Kiegészítési példák – 1. szint

A munkafüzet elején megkérjük a gyereket, hogy párosítsa a pontok számát egy számhoz, és írja be a számokat 0-tól 10-ig. Sándort nem érdekelték ezek az oldalak, így továbbmentünk.

Az első szinten a munka két tucaton belül halad előre. A gyermeket megkérjük, hogy adjon hozzá 1-et, 2-t stb. A matematikai példák növekvő sorrendben és közbeékelve vannak megadva, ami magabiztosságot ad a kezdőknek és ösztönzést ad a továbblépésre.

Labirintus

Kivonási példák – 1. szint

Az első szintű kivonási munkafüzetekben olyan mezők is szerepelnek, ahol a cellákat 0-tól 10-ig kell számokkal kitölteni. Fokozatosan, egytől kezdve a gyermek belép a kivonás világába.

Sándor türelmetlen volt, hogy a füzet végére érjen, bonyolultabb példákat akart megoldani. Ezért saját kezdeményezésére napi két-három leckét vett fel. Ez körülbelül 30 perc csendes munkaidőt adott nekem.

Ezt a munkafüzetet a következő címen vásárolhatja meg Labirintus

Összeadás matematikai példák – 2. szint

Az óvodások matematikája a Kumon-módszerrel, az összeadás második szintjén, oszlopok formájában jelenik meg. Sándorral hat hónappal ezelőtt, és bár a téma ismerős volt, a gyermek a megnövekedett összetettség miatt nagyobb érdeklődéssel vette.

Miután végiglapozta a jegyzetfüzetet, Alexander azonnal megmutatta, hogy melyik oldalakkal szeretne kezdeni. Megállapodtunk, hogy el kell jutnunk hozzájuk, mindent rendben eldöntve. Ezek azok a példák, amelyek vonzzák a fiamat, a második szint utolsó lapjain vannak.

Ezt a munkafüzetet a következő címen vásárolhatja meg Labirintus

Kivonási matematikai példák – 2. szint

Az elvégzett munkáért kapott osztályzat nagyon fontos volt gyermekem számára. Bár két-három leckét önszántából vett fel, mindegyik befejezése után odaszaladt hozzám, hogy ellenőrizzem és adjak neki pontot. Felállt és idegesen a fülembe lélegzett, és nézte, ahogy számolok. Így a Kumon-módszerben végzett pontszámlálás egyfajta ösztönzésnek bizonyult Sándor számára, ahol meggyőződhetett képességeiről.

A Kumon 2. szintű munkafüzet egyszerű példákkal kezdődik, ismétlés formájában.

A kézikönyv végén, akárcsak a kiegészítésnél, nagy számokat tartalmazó példák találhatók. A jegyzetfüzet teljes közepét, 3/4-ét pedig egy oszlopban a példák foglalják el.

Ezt a munkafüzetet a következő címen vásárolhatja meg Labirintus

A harmadik szintet később írom le, miután elkezdtünk dolgozni rajta. Azonnal mondom, hogy benne van a szorzás és az osztás is. Kicsit kockázatos módja az iskolai tananyag bemutatásának egy óvodásnak, de két dolog megnyugtat:

1. Nem látom értelmét annak, hogy távol tartsuk a gyereket attól, ami érdekli.
2. A fiam líceumban tanul, ahol lehetősége van tudásszintjének megfelelő feladatokat kapni.

Így ma láthattuk, hogy az óvodásoknak szánt matematika interaktív lehet játékok és kész kézikönyvek formájában. Függetlenül attól, hogy melyik utat választja, a legfontosabb, hogy Ön és gyermeke élvezze a tevékenységeket.

A matematika játékos formában történő tanítása fejleszti és formálja a gyermek kognitív érdeklődését. A legjobb, ha az iskolai oktatás előtt felkeltjük az érdeklődést e tudomány iránt.

Ehhez nyújtanak segítséget az óvodások számára érdekes és izgalmas matematikai feladatok, gyakorlatok.

A fejlesztő feladatok számos hasznos tulajdonságot olthatnak el a gyermekben: kitartást, cél- és tervezési képességet, szabályok betartását, elemzési, eredménymérlegelési, indoklási képességet.

A nem szabványos problémák megoldásának módjainak megtalálása elősegíti a kreatív és kutatási tevékenység ösztönzését.

A fejlesztő matematikai feladatokkal egyáltalán nem nehéz dolgozni, a szülők nagyon jól tudják kezelni. De annak érdekében, hogy a gyermek a maximális hasznot hozhassa az osztályokból, be kell tartania szervezetük szabályait:

A kihívások segítenek a gyerekeknek megérteni, hogy minden lehetséges kihívás tartalmazhat trükköt vagy kettős jelentést. A helyes válasz megtalálásához koncentrálnia kell, és különböző nézőpontokból kell megvizsgálnia a rejtvényt.

Mielőtt elkezdené a feladatot, ajánlásokat kell adnia a végrehajtáshoz:

• Vegye figyelembe a gyermek fejlettségi szintjét és életkori sajátosságait.
• Például az óvodások figyelme alacsonyabb, mint a fiatalabb iskolásoké. Fenntartják a figyelmet, miközben 30-50 percig érdekes tevékenységet végeznek. Ha a baba figyelme hirtelen lecsökken, nem kell rákényszeríteni, hogy folytassa a tanulást.
• A gyermek érdekei alapján.
• Ne használd túl a tippeket.
• Ha a gyerek nem talál megoldást egy problémára, akkor nem kell minden alkalommal kimondani a helyes válaszokat, keresni és türelmesnek kell lennie.A gyermek érdeklődésének megőrzése érdekében egy felnőtt adhat egy részleges tippet. Szabály szerint egy óvodásnak nem sikerül elsőre minden feladatot elvégeznie, de ennek vannak pozitív oldalai – ha a gyereket többször kényszerítik valamire, akkor az akarati szféra fejlődése következik be.
• Ne korlátozza magát egyfajta gyakorlatra, hanem használjon sokféle anyagot.
• Ez elősegíti a diverzifikált fejlődést. A foglalkozások szervezésénél figyelni kell a tér-időbeli kapcsolatok képzésére, a számolási készségekre, a képzeletre, a logikus gondolkodásra stb.
• Az óraszervezés különböző formáit alkalmazza: egyéni munka, páros játék vagy csapatverseny.
• Folytassa a feladatok fokozatos bonyolításából.
• Használjon vizuális segédeszközöket, amelyek felkeltik a gyermek figyelmét: fényes képek vagy fényképek, kedvenc mesefigurák képei.
• Ne fukarkodjon a dicsérettel, ha a baba megérdemli.
• Ösztönözze a függetlenséget.

Dolgozzon átfogóan gyermekével. Ahogy fejleszti matematikai készségeit, fejlessze olvasási készségeit is. Tudja meg cikkünkből.

Ha gyermeke izgul, hagyja, hogy szaladgáljon ortopéd szőnyeg. Olvassa el a mi előnyeinket.

Feladattípusok a matematikában

A szórakoztató matematikai feladatok közé tartoznak a játékok, a találós kérdések, a képregényes feladatok, a rejtvények és a geometriai alakzatokkal kapcsolatos gyakorlatok. Mindegyik a reakciósebesség, a logikus és innovatív gondolkodás, a találékonyság és a képzelőerő fejlesztésére irányul.

Mivel az óvodás korosztályt alsó és idősebb korosztályra osztják, a feladatokat a nehézségi fok figyelembevételével kell kiválasztani. A fiatalabb óvodás kor 3-4 éves, az idősebb pedig 5-7 éves korig terjed. Természetesen a feladatok életkor szerinti lebontása feltételes, hiszen minden az utód fejlődési ütemén múlik, erre kell koncentrálnunk.

Matematikai játékok

A matematikai játékok logikai összefüggések és minták elemzésén alapuló feladatokat tartalmaznak.

A válasz megtalálásához elemeznie kell a probléma körülményeit, meg kell ismerkednie a tartalmával, és meg kell értenie, mit kell tennie.

A megoldás keresése mentális műveletek felhasználásával jár: elemzés, szintézis, általánosítás.

Játék „Készíts számsort”. A gyermek vegyes kártyákat kap 1-től 5-ig vagy 10-ig, és ezeket a megfelelő sorrendbe kell rendeznie.

Gyakorlat . A gyerek kap egy nyomtatványt képekkel, amelyek mellett számok vannak. Meg kell számolni a képen látható tárgyakat, és be kell karikázni a megfelelő számot.

Gyakorlat . Rajzolnia kell a megadott számú pontot a rovar testére.

Játékok idősebb óvodásoknak

Játék "Hasonlítsa össze a számot". A felnőtt kéri a gyermeket, hogy a feltételek figyelembevételével nevezze meg a számot: 5-nél nagyobbnak, 8-nál kisebbnek kell lennie. Minden helyes válaszért adhatunk egy napot vagy zászlót.

Gyakorlat . Egy speciális űrlapon bal oldalon képsorok, jobb oldalon példák találhatók. A képhez megfelelő példát kell választani.

Matematikai feladatok a találékonyságért

A rejtvények óvodás korú gyermekek számára ajánlottak. A leggyakoribbak a számlálópálcákkal kapcsolatos geometriai problémák. Geometrikusnak nevezik őket, mert a feladat különböző figurák kompozícióján és átalakításán alapul. A feladat elvégzéséhez számlálópálcákat és diagramtáblákat kell készíteni figurák képeivel.

Meg kell próbálnia különböző feltételekkel és megoldásokkal feladatokat választani, hogy ösztönözze a baba keresési tevékenységét.

Problémák az óvodások számára

Valami tárgyat ábrázoló kép kerül a gyermek elé. Lehet ez egy ház, egy pad... A gyermeknek a mintára összpontosítva hasonló tárgyat kell összeállítania pálcikákból. Ezt követően megnehezítheti a feladatot, ha megkéri a gyermeket, hogy adja össze a bemutatott képet anélkül, hogy példa lenne a szeme előtt, vagyis emlékezetből.

"Alakváltás". A feladat végrehajtása 2 szakaszban történik. Először a felnőtt mutat a gyereknek egy figurát, és megkéri, hogy készítsen pálcikából ugyanazt. Utasítások a második szakaszhoz: meg kell határozni, hogy melyik botot és hány pálcát kell eltávolítani, hogy más figurát hozzon létre.

A gyermeknek elemeznie kell a bemutatott geometriai formákat, elképzelnie kell, hogyan fog kinézni a végeredmény, és választ kell választania.

A gyermek egy összetett, sok részletből álló geometriai alakzatot kap, meg kell számolnia, hány háromszög, téglalap és négyzet van az ábrán.

Játékok figurális képek újraalkotására geometriai formákból

A különféle tárgyak és állatok összeállítására szolgáló geometrikus formákkal ellátott játékok nagyon hasznosak az analitikus gondolkodás és az érzékszervi készségek fejlesztésében. Az órák lebonyolításához egy sor alakzatot kell felhalmozni: kör, háromszög, téglalap vagy négyzet.

Játékok fiatalabb óvodásoknak

– Készíts egy képet. A gyermek szabványos figurákat és egyszerű képeket kap, amelyek különféle tárgyakat ábrázolnak. A gyermeknek a példa alapján kell összeállítania a képeket.

Játékok idősebb óvodásoknak:

„Készítsen sziluettet egy állatról vagy rovarról”. A játékhoz vegyünk egy kört, amelyet vonalakkal kisebb és heterogén részekre osztunk, és vágjuk ki. Ezután a kapott körrészekből a gyerekek megpróbálnak képet készíteni, és nem kapnak konkrét utasításokat - saját tervük szerint kell cselekedniük.

– Kockákból készült tárgyak. A tárgy képére nézve az óvodás kockákból építi fel ugyanazt.

Találós kérdések, komikus problémák, szórakoztató kérdések

A gyerekek rendkívüli lelkesedéssel találkoznak rejtvényekkel, komikus problémákkal és szórakoztató kérdésekkel. Képesek aktiválni a gyermek szellemi tevékenységét, fejleszteni a fő és lényeges tulajdonságok észrevételének készségeit, elválasztva azokat a másodlagosoktól.

Az ebbe a kategóriába tartozó feladatok kiválóan használhatók az óra elején, hogy felkészítsék a gyermeket az intellektuális munkára és a szellemi gimnasztika lebonyolítására.

A képregényes feladatok kedvező érzelmi hátteret teremthetnek, és feldobhatják a hangulatot. Az ellazulás és a figyelem váltása érdekében feladatokat használhatunk az óra közepén.

A matematikai rejtvények bonyolult kérdések vagy leírások valamilyen tárgyról vagy jelenségről, amelyet a gyermeknek ki kell találnia. Mivel a rejtvények matematikai jellegűek, számok biztosan megjelennek bennük, és számítási műveleteket kell végrehajtani.

A képregényes feladatok matematikai értelmű játékfeladatok, melyek megoldásához leleményességre, találékonyságra, esetenként humorérzékre van szükség. Ezek szerinti tanulás a felső óvodás kortól javasolt. A feladatok tartalma szokatlan, hiszen a fő jellemzők mellett másodlagosakat is tartalmaznak. Kiderül, hogy a válaszkeresést mintegy más feltételek álcázzák.

Példák humoros problémákra

• 2 autó 5 km-t ment. Hány kilométert tett meg egy-egy autó?
• Ha egy gólya egy lábon áll, akkor súlya 4 kg. Mennyi lesz egy gólya súlya, ha két lábon áll?
• Mi a nehezebb: 1 kg beton vagy 1 kg gyapjú?

Érdekes kérdések

Ezek rövid kérdések, amelyek arra kérik az embereket, hogy számoljanak valamit.

• Hány füle van három egérnek?
• Te, én, te és én. Hányan vagyunk?

Játékok, matematikai szórakozás

A játékok és a matematikai szórakozás nagyszerű módja a munkaformák változatossá tételének. Ha két résztvevős játékot választasz, a versenyszellem miatt megnő a gyermek érdeklődése.

Játékok fiatalabb óvodásoknak

– Fejezd be a rajzot. A gyermek kap egy papírlapot, amelyen geometriai formák vannak ábrázolva. A feladat egy kis kép rajzolása a kívánt geometriai ábra alapján. Például körből rajzolhat hóembert vagy órát, négyzetből - TV-t, aktatáskát.

Példa egy játékra idősebb óvodásoknak

"Házak". Ehhez a játékhoz 20 képre lesz szüksége 10 ablakos házakról. Az apartmanokat az ablakokon található függönyök alapján ítélheti meg. A játék lényege, hogy össze kell hasonlítani a házakat egymással: hány lakót kell beköltöztetni, hogy az összes lakás teljesen lakott legyen, hány lakót kell kiköltöztetni a házból, hogy ugyanannyi lakás legyen elfoglalva. benne, mint az ötödik házban.

Univerzális játékok

Minél idősebb a gyerek, annál több szám lehet.

Matematikai könyvek óvodásoknak

1. A. Boloshistaya „Matematika körülötted”. A munkafüzet matematikai gondolkodást fejlesztő feladatokat tartalmaz. 4-5 éves gyerekeknek ajánlott.
2. K.V. Shevelev „Matematika óvodásoknak”. A munkafüzet 6-7 éves gyerekeknek szóló fejlesztő feladatokból áll. Az órák az iskolára való felkészítést szolgálják.
3. L.G. Peterson "Egy lépés, kettő lépés." A kézikönyvsorozat célja a matematikai gondolkodásmód, a képzelet és az elemzési képesség fejlesztése.
4. M. Druzhinin „A szabadidő nagy könyve”. A könyvben rebuszok, találós kérdések, rejtvények találhatók. A feladatok célja az elemző gondolkodás fejlesztése, a látókör szélesítése és a képzelet aktiválása.
5. O. Zhukova „Matematika óvodásoknak”. A kifestőkönyv játékgyakorlatokat tartalmaz, amelyek megtanítják gyermekét 10-ig számolni, és segítik az észlelés és a logika fejlesztését.