A szabadidő összefoglalója a második junior csoportban. Sportos szabadidő a második junior csoportban. Vidám eső. Forgatókönyv. Téma: „Színes szalagok ünnepe”

Testnevelési szabadidő a második junior csoportban „Látogatás a nyuszihoz”.

Felszerelés: gyerekenként két csörgő, plüss nyúl és medve, fenyőtobozok, kosár, tuskó, medvemaszk, zenei kíséret, magnó.

A tanár a gyerekekkel zenére lép be a terembe, és székekre ülteti a gyerekeket

A tanár pelenka alatt egy plüss nyulat tart a kezében, és rejtvényt tesz fel.
Ügyesen ugrik
Répát rág!
Ki ez?
Gyermekek: Nyuszi.
Pedagógus: Így van, ez egy nyuszi (mutat). Akarsz játszani Bunnyval? De ahhoz, hogy elérje, több feladatot is el kell végeznie.

Játék "Egy szintúton"
A gyerekek egymás után körben járnak, és kiejtik a „lábunk egy sík ösvényen” szavakat, és ismételgetik a tanár után.
Pedagógus: Most át kell sétálnod a hídon. Ugye nem félsz a nehézségektől?
A gyerekek egy rönk mentén sétálnak.

Pedagógus: Jó volt fiúk! Jól átkeltél a hídon. Most pedig mutassuk meg a Nyuszinak, milyen ügyes és ügyes vagy. Hadd nézze, ahogy gyakorlatokat végzel.
Gyakorolj játékosan csörgővel.

A gyerekek elvitték a csörgőket
Gyorsan mentek velük.
A gyerekek 20-30 másodpercig csörgőkkel integetve követik a vezetőt.
Futni és ugrálni kezdtek,
Játssz a csörgőkkel.
A gyerekek 20-30 másodpercig rohangálnak, csörögve.
Most mindannyiunknak körbe kell állnunk,
Csörgők megjelenítése.
Mindenki körbe áll.
Emelje fel a csörgőket
Aztán engedd le őket
Emelj és engedj!
Emelj és engedj!
Emelj és engedj!
A gyerekek emelik és engedik a csörgőket.
A gyerekek guggolni kezdtek
Kopogtass a csörgőkön.
Kopp – és azonnal!
Kopp – és azonnal!
Kopp, kopp, kopp!

A gyerekek guggolnak, csörgőket vernek, álljanak fel, ismételjék meg ezeket a mozdulatokat kétszer, a szavakra
„kopog, kopp, kopp” gyorsan háromszor kopogtassa a földön lévő csörgők fogantyúit, majd keljen fel.

Pedagógus:Újabb vendég érkezett hozzánk. Találd ki, ki ő.
Ő az erdő szigorú tulajdonosa,
Szeret télen egy barlangban aludni.
És egész télen
Édes mézről álmodik!
Rettenetesen tud ordítani,
Ki ő, mondd el...
Gyermekek: Medve. (játékok kártyafájlja)

játék "Bear"(2-3 alkalommal).
Mishka kimászott az odúból, gyaloglás, gázolás lábról lábra
Mishka kinyújtja a lábát:
Lábujjain járt lábujjakon járva
Aztán a sarkon. sarkon járva
A hintán lovagoltam lábujjaktól a sarkáig gördülve
És üldözte a gyerekeket. gyerekek menekülnek egy medve elől

Játék „Tekerj, vidám labda”(2-3 alkalommal)
A gyerekek körben állnak, és kézről kézre adják a labdát a következő szavakkal:
Te gurulsz, vicces labda,
Gyorsan, gyorsan, átadja.
Kinek van vicces labdája?
Gopaka fog nekünk táncolni.

A labdás gyerek bemegy egy körbe és vidám zenére táncol.
Pedagógus: A srácok meglátogatták a nyuszit, és most vissza kell mennünk az óvodába.
Játék "Egy szintúton"
A gyerekek egymás után körben sétálnak, és kiejtik a szavakat: „Lábunk egy sík ösvényen jár”.
A gyerekek pedig a tanár után hagyják el a termet.

A program tartalma.

Képzési feladatok.

Ismertesse meg a gyerekekkel az egészséges életmódot. A munka hatékonyságának növelése a gyermekek egészségének javítása érdekében. Alkossák az ünnepi kultúra alapjait. Érzelmi reakció kiváltása a testnevelési szabadidőre és az abban való részvételi vágy. A gyermekek járási és futási képességeinek fejlesztése komplikációik révén (tárgyak átlépése, különböző szélességű vonalakon való futás). Tanítsd meg a gyerekeket a különböző típusú sétákra. Elősegíteni a gyermekek közötti helyes kapcsolatok kialakulását, a közös játékkészséget. Gazdagítsa a gyermekek érzelmi élményét.

Fejlesztési feladatok.

Fejleszteni a gyermekekben a kézügyességet, a cselekvés gyorsaságát, az intelligenciát, az elszántságot, a kommunikációs készségeket, az egyensúlyt, az állóképességet, a térbeli tájékozódást, a figyelmet, a szemet, a beszédet, a mozgáskoordinációt.

Nevelési feladatok.

Barátságos hozzáállás kialakítása egymás iránt, kölcsönös segítségnyújtás, mások iránti figyelem, barátságosság és szervezettség.

Előzetes munka.

A „Medve az erdőben” szabadtéri játék, a „Keress házat a kockád színe alapján” didaktikai játék, a „Bowling” alacsony mobilitású játék, „Állj fel gyerekek, állj körbe” körtáncjáték.

Szókincs munka: kocka, labda, karika, medve, barátok, sárga, piros, kék, ébredj fel.

Anyagok, eszközök, felszerelések: Baba Yaga jelmezek, buffoon, karikák, tornapálya, kötél, kockák, labdák, tollak, medvejáték, teke.

Karakterek: Baba Yaga, Skomorokh - oktatók, gyerekek.

A lecke előrehaladása.

Elfogy a búb.

Pojáca. Sziasztok, gyerekek, sziasztok, jófiúk és szép leányzók! Szeretnél velem játszani? Mutasd meg az erődet?

Gyermekek. Mi akarunk!

Pojáca. Mesetisztáson élek, oda csak autóval lehet eljutni, de szeretnél varázslatos autókon utazni? Két út van előtted: az egyik széles, a másik keskeny. Ez egy széles út - az autók gyorsan haladnak rajta (gyerekek gyors ütemben járnak), de ez egy keskeny út, lassan kell haladni (lassú ütemben haladnak). Mindenki egymás után állt fel. Fogja meg a varázskormánykereket, és induljunk.

Pojáca. Megy!

Pojáca. Széles, visszhangos utca

A gyerekek sétálni mennek,

Kapaszkodunk a kormányba

Előre tekintünk

És látjuk, hogy hamarosan fordulat lesz.

Pojáca. Szép volt srácok, elvégeztétek ezt a feladatot, de nézzétek meg az utunkban lévő akadályt. Vannak kockák az ösvényen (sárga, piros, zöld, kék), ezek között kell közlekedni, és nem szabad megérinteni őket. (A gyerekek lovagolnak a kockák között).

Pojáca. Elérkeztünk varázslatos tisztásunkhoz, gyere gyorsan. (Hirtelen megjelenik Baba Yaga)

Baba Yaga. Hú, végre odaértünk, akadályokat gördítettem eléd, de azért jöttél, hogy megzavard a csendemet, hogy megzavard az öregasszonyom álmát! Akkor végezd el az első feladatomat. Állj a sor elé (kötél van a földön), itt vannak a rendkívüli golyóim. Aki a legtávolabbra dobja a labdát, az nyer! Próbáljuk meg a golyókat minél messzebbre dobni. És akkor utolérjük őket. Emelje fel a golyókat a feje fölé, így. Parancsra dobunk - a gyerekek előre dobják a labdákat, majd utolérik a labdákat és visszatérnek a helyükre. (A játék 2-szer megismétlődik).

„Dobj és utolérj” gyakorlat

Baba Yaga. Jól tetted, elvégezted a feladatomat. Hogyan győzhetlek le? Oké, játssz a legjobb barátommal, Mihajlo Ivanoviccsal.

Baba Yaga. Mihailo Ivanovics. Jöjj hozzánk.

Mihailo Ivanovics. Ki ébresztett fel?

Gyermekek. Mi.

Mihailo Ivanovics. Nem látom, nem látom, úgy tűnt, elaludtam. (a medve a terület közepén ül, mintha aludna).

Szabadtéri játék „A medvénél az erdőben”

A gyerekek közelednek a medve barlangjához, és dalt kezdenek énekelni a medvének.

Gyermekek. A medve mellett az erdőben

Gombát és bogyót szedek.

De a medve nem alszik

És ránk mordul.

Az „és morogunk” szavak után a „medve” kiugrik az odúból, és megpróbál elkapni valakit. A játék 2-szer megismétlődik.

Mihailo Ivanovics. Nem fogtam senkit, Baba Yaga gyermekeit, kifogtam néhány okosat és bátort, megyek aludni a barlangomba.

Baba Yaga. És honnan jöttél, és nem féltél a medvétől? Talán megijed a varázslatos, huncut fényeimtől!

Gyermekek. Ne féljünk.

Baba Yaga. Oké, akkor ismételd utánam.

Általános fejlesztő gyakorlatok (tollakkal).

1. I.P. : állva, lefelé karokkal. Emelje fel a karját oldalra - felfelé, emelkedjen a lábujjakra, térjen vissza a kiindulási helyzetbe (4-5 alkalommal).

2. I.P.: állva, lefelé karokkal. Guggolj le (teljes guggolás), enyhén ütögesd a lábujjaidat a talajon, egyenesedj fel (4-6 alkalommal). Emlékeztessen arra, hogy teljes guggolást kell végrehajtania, finoman ütögesse meg a lábát, és egyenesítse ki.

3. I.P.: állva, hason lévő kezek, egyenesen nyújtott karok. Nyújtsa ki a karját oldalra, nézzen előre, próbálja meg ne hajlítani a karját, térjen vissza a kiindulási helyzetbe (3-4 alkalommal).

4. Ugorj a helyére, tartsd a golyókat a kezedben. Könnyedén ugorjon a lábujjakon (20-30 másodperc). Séta.

Baba Yaga. Milyen gyerekek vagytok, és megbirkózottatok a huncut fényekkel. Akkor játssz velem egy divatos játékot, a neve BOWLING.

A tekekéket egy sorban helyezzük el a földön. A gyerekek a kötélnél állnak - korlátozás. Két kézzel tolják a labdákat, hogy leütjék a csapokat. A tanárok, Baba Yaga és Skomorokh a gombostűk mögé állnak, elrendezik a leesett gombostűket és felszolgálják a gyerekeknek a labdákat.

Alacsony mobilitású játék "Bowling"

Baba Yaga. És jól megbirkóztak ezzel a feladattal. Mit tudok még kitalálni? Én találtam ki, én találtam ki, soha nem fogsz megbirkózni ezzel a feladattal. Szerelje szét a kockákat. Körbefutjuk a tisztást, amint azt mondom, hogy „STOP”, meg kell találnod a házaidat, ugyanolyan színűek, mint a kockáid.

Didaktikus játék „Keress házat a kocka színe alapján”

Baba Yaga. Nos, egyszerűen bajnokok vagytok, Szocsiból jöttetek az olimpiáról, és maradjatok csendben.

Baba Yaga. Teljesen elegem van belőled, már csak egy utolsó feladatom van hátra. Húzzuk a rendkívüli kötelünket, aki meghúzza, az nyer, egyrészt én húzom a srácokkal, másrészt a búbánk a srácokkal. Oszd két csapatra. (A tanárok osztoznak a gyerekeken).

Szabadtéri játék "Húzd a madzagot"

A játék döntetlennel végződik.

Baba Yaga. Srácok, a barátság győzött. Buffoon, hadd öleljelek meg, és soha többé nem leszek huncut. Srácok, gyertek hozzám, nagyon szerettelek titeket, hadd öleljelek én is, legyünk barátok és soha ne veszekedjünk.

Gyerekek . Bírság.

Baba Yaga. Buffoon, nagyon köszönöm, sok barátom van.

Pojáca. Álljunk egy nagy körbe és énekeljünk egy dalt.

Körtáncjáték „Álljunk fel, gyerekek, álljunk körbe”

Álljatok fel gyerekek

Állj körbe

Állj körbe

A barátom vagy,

És én a barátod vagyok

A legjobb barát!

A gyerekek és a tanárok körben táncolnak.

Pojáca. Srácok, élveztétek a mesék rétjén sétálni?

Pojáca. Eljött az idő, hogy visszatérjünk a csoporthoz, de biztosan eljövünk még ide. Kérem, szálljanak be az autókba, menjünk a csoporthoz. Baba Yaga pedig biztosan elvezet minket. (A gyerekek karikákat és kormányt vesznek, és elindulnak a csoporthoz).

Hivatkozások

1. Galiguzova L.N. Meshcheryakova S.Yu. Fizikai fejlődés. Játékok és foglalkozások kisgyermekekkel - M.: Mozaika-Sintez, 2007. - 32 p.

2. Belova O.V. Játékkomplexumok ciklusai 2-4 éves gyerekekkel az adaptációs időszakban a „Születéstől az iskoláig” program szerint - Volgograd: Uchitel, 2014. -154 p.

3. Volkova O.V. Szükségünk van egymásra: Játékfoglalkozások kisgyermekekkel. Téli. – M.:ARKTI, 2014.-80 p.

4. Kazina O.B. A legjobb sporttevékenységek, nyaralások és szórakozás az óvodában. – Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia 2009. – 160 p.

5. Makhaneva M.D. Játékos tevékenységek 1-3 éves gyerekekkel: kézikönyv tanároknak és szülőknek. – M.: TC Sfera, 2006.-96p.

6. Sinkevich E.A. Bolseva T.V. Testnevelés gyerekeknek. Módszertani kézikönyv pedagógusoknak. – Szentpétervár: „Gyermekkori sajtó”, 2000.- 48 p.

7. Teplyuk S.N. Gyerekekkel sétáló tevékenységek: - M.: Mozaik - Szintézis, 2006.

Szervezet: MDOU Óvoda "Rodnichok"

Helyszín: Yamalo-Nyenyec Autonóm Kerület, Nadym

Gólok:

Teremtsen pozitív érzelmi hangulatot a gyerekekben, vidám, vidám hangulatot; elősegíti az általános fejlesztő mozgások fejlődését (futás, járás, mászás, ugrás, ív alatti kúszás); motoros készségek fejlesztése: sebesség, rugalmasság, koordináció; gyakorló kötéljárás; helyes testtartás kialakítása; ápolják az orosz népművészet iránti szeretetet.

Anyagok És felszerelés: próbabábu torony, vékony kötél, mászókák, filmzene a „Más és a medve” című rajzfilmből

Mozog szabadidő: A zenére (a „Masha and the Bear” című rajzfilmből) gyerekek lépnek be a terembe. Masha találkozik a gyerekekkel.

Pedagógus: - Gyerekek, nézzétek, ki találkozik velünk?

Masha: - Sziasztok lányok és fiúk! Felismersz engem?

Gyerekek: - Mása!

Mása: - Milyen nagyszerű fickók vagytok! Képzeld, Mishka és én az erdőben sétáltunk, játszottunk, játszottunk... és eltévedtünk. Láttad az én Miskám? (Gyerekek válaszai) Mit tegyek?

Pedagógus: - Srácok, segítsünk Masha-nak megtalálni Mishkát? (Gyermekek válaszai)

Masha: - Hogyan találhatom meg? Nézd, itt lábnyomok vannak! Bevezetnek az erdőbe, lehet, hogy ezek Mishka lábnyomai? (Gyermekek válaszai) Bemegyünk az erdőbe? Kövess a nyomdokaimban.

„Hogy megtaláljuk Mishkát,

Követnünk kell a nyomokat."

A gyerekek egyenként sorakoznak fel egy oszlopba. Séta lábujjakon, sarkon, kezek övön

« Megyünk, megyünk, megyünk,

Megtaláljuk a medvét, megtaláljuk."

Körben futás.

„Fussunk az ösvényen

Sietünk, hogy megtaláljuk a medvét!”

Normál gyaloglás.

Mása: - Mennünk kell

a bordás híd mentén,

Egy gyönyörű szőnyegen.

És akkor át kell mászni a gallérokon

Hajlítsa be a hátát

Ne érintse meg a gallérokat.

Masha: - Srácok, nézzétek, hova vezettek minket a nyomok, egy nagy tisztásra értünk. Nézd, milyen szép itt - pillangók és méhek repkednek.

Mozgatható játék « Pillangók És méhek».

A „pillangó” parancsra a gyerekek simán integetik a karjukat, utánozva a pillangó szárnyainak mozgását. Parancsra a méhek csak a kezüket integetik.

Mása: - Nézd, milyen ház van a tisztás közepén?

Gyerekek: - Teremok!

Mása: - Nézzük meg, ki lakik a kis házban és ki lakik az alacsonyban.

A gyerekek félkörben állnak. Mása mesét mesél és mozdulatokat mutat. A gyerekek Masha-val együtt végeznek mozdulatokat.

Masha: „Van egy torony a mezőn, nem alacsony, nem

I.p. – főállvány. Emelje fel a kezét, térjen vissza az IP-hez. (5-6 alkalommal)

– Se nem keskeny, se nem széles. magas"

I.p. – o.s., nyújtsd ki a karjaidat magad elé, tárd szét oldalra, nyújtsd újra a karjaidat magad elé (5-ször)

„A bogarak szórakoztak a közelben”

I.p. - hanyatt fekve. A karok és lábak kaotikus kilengése.

“Körülnéztünk az egész tisztáson”

I.p. - hason fekve. Nyújtsa ki a karját, hajlítsa meg a hátát (5-ször)

„Láttunk egy szürke egeret futni. Beszaladt a kastélyba, és bezárkózott.

Körben futás.

"És a béka felugrott, és bekopogott a kis házba: kopp-kop."

I.p. – ülj le, kezed érintse a padlót. Körben ugrás.

"A szürke nyuszi gyors lábú, ugrál és vágtat a hídon: "Ó, engedj be a kis házba!"

A gyerekek felsorakoznak egy oszlopba, és felváltva sétálnak egy vékony kötélen egy extra lépéssel. Egyféleképpen: sarok a kötélen - lábujjak a padlón; a másik irányba: lábujjak a kötélen - sarok a padlón.

„Szöktem a róka elől, nagyon fáradt voltam. Átugrottam a folyón, és most meglátogatlak."

A gyerekek felsorakoznak egy oszlopba, és átugranak a kötélen.

„Egy medve elhaladt mellette, és rálépett a toronyra. Az állatok szidták Misenkát, de aztán megbocsátottak neki. Építettünk egy új kis házat, és elkezdtünk együtt játszani.”

Masha: - Tetszett a mese? (Gyermekek válaszai). Hol van Miska?

Mishka kijön a toronyból.

Masha: - Mishkaaa! Megtalált! Nagyon örül, hogy rátaláltunk. Játszani akar veled.

Mozgatható játék « medve V erdő».

Egyszer az erdőben sétáltunk,

És láttak egy medvét.

A karácsonyfa alatt fekszik (kerek tánclépés)

Úgy tett, mintha aludna.

Körbejártuk őt

Felébredtek Klubláb.

Gyerünk, Misenka, kelj fel! (a gyerekek megállnak és megrázzák az ujjukat)

És siess, és utolérj minket! (különböző irányokba szaladgálnak a csarnokban)

Pedagógus: - Srácok, Mishka fáradt, melegnek érzi magát. Fújjuk a bundát. (A gyerekek a medve körül állnak, és fújnak rá.)

Masha: - Srácok, köszönöm, segítettetek megtalálni Mishkát! Itt az ideje, hogy Misenkával hazamenjünk, viszlát!

Gyerekek: - Viszlát!

Pedagógus: - Olyan sokáig sétáltunk és játszottunk, és ezért voltunk fáradtak. Pihenjünk és hallgassuk a madarak énekét az erdőben. (A madárdal hangjainak felvétele).

MOSZKVA OKTATÁSI OSZTÁLY

MOSZKVA VÁROS ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI OKTATÁSI INTÉZMÉNYE „1861. számú „Zagorie” ISKOLA (GBOU 1861. számú „Zagorie” iskola) _______________________________________________________________________________________________

5. sz. Óvodai tagozat

Szabadidős összefoglaló a fiatalabb csoport számára a témában:

« JÁTÉKAINK LÁTOGATÁSA»

Elkészült és lebonyolított:

tanár Karas Alla Szergejevna

2015. november

Szabadidő: „JÁTÉKAINK LÁTOGATÁSA”

Cél: Alakíts ki baráti kapcsolatokatfejleszteni óvodás korú gyermekek kommunikációs készségeinek fejlesztése, pozitívumaik közvetítésehozzáállás csapatmunkában.

Felszerelés és anyagok:zsebkendők, sálak, harangok, piktogramok, whatman papír, sárga, piros gouache, bojt. Játékok: fészkelő babák, nyuszi, autó, róka, baba, labdák.

A lecke előrehaladása

Pedagógus: Srácok, mindenkinek van egy kedvenc játéka a csoportban. Szeretsz velük játszani. De ha sétálni megy vagy este hazamegy, a játékok a csoportban maradnak.

Mit gondolsz, mit csinálnak, amikor nem vagy ott? (Gyermekek válaszai-feltevései).

Honnan lehet erről tájékozódni?

Gyermekek: Látnunk kell, és el kell mennünk hozzá.

Pedagógus: Természetesen el kell mennünk hozzájuk és megnézni. Menjünk csak be csendben, hogy ne zavarjuk őket..

(Az öltözőből lépnek be a csoportba, a körtáncban fészkelő babák vannak a szőnyegen)

Pedagógus: Ki találkozik velünk?

Gyermekek: Matrjoska babák!

Pedagógus: Akarsz velük játszani?

Gyerekek: Igen!

Pedagógus: Ehhez fészkelő babákká kell válnunk. Fogjuk meg szorosan egymás kezét, csukjuk be a szemünket, és mondjuk: „Csengessünk, változtass belőlünk fészkelő babákat!” A fészkelő babák kinyitották a szemüket, megkötötték sálukat, kezükbe vették a zsebkendőket, és egymásra mosolyogtak.

Nekünk, babáknak nem hiányzol az ablakból.
Ez egyáltalán nem jó, jól akarunk szórakozni!

Táncoljunk zsebkendővel:

"Tánc zsebkendővel"

Pedagógus: Milyen vicces fészkelő babáink vannak. Érdekli, hogy ezek a fészkelő babák milyen játékot játszanak?

Gyerekek: Igen!

Pedagógus: Játszanak a „Veskedj és békülj meg” játékkal. És az ilyen arcok segítik őket a játékban. ( Piktogramok ). Ha dühös arcot mutatok neked, akkor megtaposod a lábad, így.(Előadás) . Ha jó móka, lengesse a zsebkendőt és készítsen rugót, megegyezett?

Pedagógus: Ó, jól sikerült! Hogyan játszanak a fészkelő babáink? ( Barátságos ). Ne zavarjuk őket, tegyük a helyükre a sálakat, sálakat, álljunk körbe, fogjuk meg egymás kezét és váljunk ismét gyerekekké. „Csengessen, tegyen minket gyerekekké!” Srácok, nézzétek, a nyuszi sír. Szerinted miért sír? Hogyan lehet erről tájékozódni?(Gyermekek válaszai.) Menjünk közelebb, és kérdezzük meg, mi történt vele.

(A tanár a nyuszi felé hajol, és úgy tesz, mintha hallgatna rá).

Pedagógus: Kiderült, hogy a nyuszi garázst épített a kocsijához, majd odarohant egy róka és elvette tőle a kocsit, csak a kerekei maradtak meg. A róka helyesen cselekedett? Mit kellett volna tennem?

(A válaszok a gyerekek feltételezései.)

Pedagógus: Hogyan tudod összebékíteni őket?(Gyermekek válaszai). Azt javaslom, hogy az egyik gyerek békéltesse ki a nyuszit a rókával egy béketeremtő segítségével.

Elegünk van abból, hogy dühösek vagyunk.
A környéken mindenki jól érzi magát!
Kössünk békét gyorsan:
- A barátom vagy!
- És te a barátom vagy!
Minden sértést elfelejtünk
És barátok leszünk, mint régen!

Táncoljunk együtt a nyuszival:

Tánc „Zainka, táncolj...”

Pedagógus: Látjátok, srácok, kiderül, hogy amíg nem vagyunk a csoportban, a játékaink életre kelnek, elhagyják a polcaikat, és elkezdenek játszani. De néhányan még veszekedni is tudnak. Játsszunk együtt? Mutassuk meg a nyuszinak és a rókának, milyen barátságosak vagyunk.

Játék "Öklök".

Ezek a mi fiaink, (A jobb kéz ujjainak összeszorítása és feloldása).
Ezek a mi lányaink. (A bal kéz ujjainak összeszorítása és kioldása).
A lányaink barátok
A fiúink barátok. (Csatlakoztassa az ujjait egymáshoz).

Pedagógus: Srácok, nézzétek, ki ül a széken?

Gyerekek: Baba!

Pedagógus: Így van, ez a Katya baba! És mivel barátságosak vagytok, játszani akar veletek, és elhozta nekünk ezt a dobozt. Lássuk, mi van benne?

Gyerekek: Labdák!

Pedagógus: Így van, ezek golyók. A golyók kerekek. És különböző színű golyókat is. Ezek pirosak, ezek kékek, ezek zöldek ( mutatja ). Vegyünk egy-egy labdát.

Pedagógus: Lehet labdákkal játszani. Játsszunk veled.

Szabadtéri játék „Gyűjtsd össze a labdákat egy dobozba” (2 alkalommal).

A tanár A. Barto versét olvassa fel:

Vidám csengő labdám,

Hová rohantál?

Piros, sárga, kék

Nem tudok lépést tartani veled.

(A földre szórja a labdákat, a gyerekek egy dobozba gyűjtik.)

Pedagógus: Srácok, hogyan éljenek és játszanak a játékaink?(gyerekek válaszai) Pedagógus: Jó volt! És hogy erről ne feledkezzenek meg, adjuk meg nekik a mi napfényünket.

(Nagy sárga kör van a whatman papírra rajzolva; szemek vannak rárajzolva, de nincsenek sugarak vagy száj).

Pedagógus: Miért nem vidám a nap?

Gyerekek: Nincs sugár és száj!

Pedagógus: Helyes! Most a tenyerünkkel fogunk sugarakat rajzolni, hogy a nap kedves, meleg legyen, mint a tenyerünk.

(A gyerekek tenyerükkel rajzolnak sugarakat, a tanár pedig ecsettel egészíti ki a száját).

Pedagógus:

A napot tenyerünk segítségével rajzoljuk.
A napunk felmelegít minket, kicsiket.
A gyerekek mosolyognak a szelíd napra,
Mindannyian megpróbálnak megbarátkozni a játékokkal.

Pedagógus: Milyen napot kaptál? (Kedves, meleg, sugárzó, szeretetteljes stb.). Hová akasztjuk a napunkat? (A gyerekek maguk döntik el a helyüket). Ilyen napsütésben hogyan fognak játszani a játékaink?

Gyerekek: Együtt!

Pedagógus: Mi van a gyerekekkel?

Gyerekek: Együtt!

Pedagógus: Egyetértek veled. A játékok együtt fognak játszani. A gyerekek is együtt fognak játszani.

Szabadidős összefoglaló a második junior csoportban

Téma: "Közlekedés"

Oktató: Gabova Nadezhda Nikolaevna

Cél: A gyermekek közlekedési módokkal kapcsolatos ismereteinek érzelmi megszilárdítása.

1.Alapvető motoros készségek fejlesztése gyerekek által: futás, egyensúlyozás, labdagurítás egyenes irányban, ív alatti kúszás.

2. Teremtse meg a barátságos kommunikáció légkörét.

3.Továbbra is fejleszteni kell a gyermekek közlekedési mozgások utánzó képességét.

4. Szerezzen örömet a gyerekeknek és keltsen pozitív érzelmeket.

Felszerelés: golyók, körök - kormánykerekek, nagypapa és nagymama babák, papírcukorkák.

Pedagógus:

Srácok, ma meglátogatjuk nagyszüleinket a „Kolobok” meséből. Csak nem mennek üres kézzel látogatni.

Szerinted mit vigyünk magunkkal?

Így van, ajándékok. Ezeket már elkészítettem neked.

Nézd, valaki az összes ajándékot szétszórta a csoportban.

Gyűjtsük össze az összes ajándékot.

A gyerekek egy kosárba gyűjtik a mindenhol elszórt és elrejtett édességet.

A szállodákat összegyűjtötték. És most indulhat az út. Csak a nagyszüleim laknak nagyon-nagyon messze, és nem tudunk gyalog eljutni oda.

Mit tegyünk, hogyan jutjunk el nagyszüleinkhez?

Autóval kell mennünk.

Üljünk be mindannyian az autókba (köröket osztok ki – kormánykerekek) és induljunk.

A gyerekek körökkel a kezükben csavarodva futnak körben a tanár mögött.

Megálltak, és „BI-BIIII”-t jeleztek.

Srácok, figyelem, (a lámpa piros színét mutatja), milyen színű a közlekedési lámpánk?

Mit csináljanak a gépek?

Az autók mozdulatlanul állnak.

Srácok, figyeljetek, zöld a lámpa.

Szálljunk ki a kocsikból és szívjunk levegőt.

Séta a teremben, be- és kilégzés.

Sétáltunk, sétáltunk, és megérkeztünk a vasútállomásra.

Vonattal. Mindenki felszállt a vonatra.

A gyerekek egymás után állnak fel. Az első gyerek kezébe veszi a zászlót.

Séta „síneken”, kúszás „alagúton”, séta „hídon”.

Itt vagyunk.

Megjelennek a nagymama és a nagypapa babák.

Ó, nagyapa, nézd, ki jött hozzánk!

Helló srácok! Jó, hogy eljöttél hozzánk, de nem volt időm pitét sütni.

Srácok, segíthetünk a nagymamának sütni néhány pitét?

Ujjtorna „piték”

Gyúrjuk a tésztát, gyúrjuk, gyúrjuk! (a gyerek felváltva ököllel „nyomkodja” a képzeletbeli tésztát).

Nyomd a tésztát, nyomkodd, nyomkodd! (a gyermek ujjait ökölbe szorítja és kioldja, először egyszerre, majd felváltva).

Pitéket sütünk! (kézzel „készítünk” pitét, mintha egyik tenyérből a másikba költöznénk).

Ó, srácok, nagyon öregszem, még a fehérrépát is nehéz leszednem az ágyásról. Ki segítene összehozni?

Pedagógus:

Segítsünk nagypapának eltávolítani a fehérrépát. Szálljunk fel a traktorra, és menjünk a mezőre fehérrépát gyűjteni.

Traktor mozgásának szimulálása

Megérkeztünk a mezőre. Micsoda fehérrépa termés volt idén.

A csoportban labdákat raknak ki.

A gyerekek kezükkel gurítják a labdákat a csoport körül, egyik végétől a másikig.

Ennyi, nagypapa, összeszedtük az összes fehérrépát.

Nos, köszönöm a segítséget, mindannyian nagyszerű srácok vagytok.

Most szórakozhat egy kicsit.

Csoportos tánc zenére

Jót mulattunk, most pedig ideje hazamenni.

Milyen közlekedési eszközt kell ismét használnunk?

(kocsival, vonattal)

Nagymamám tanácsára repülővel lehet a leggyorsabban hazajutni.

Beindították a motorokat, kitárták a szárnyaikat, repültek... “ÚÚÚÓ”...

Így megérkeztek a csoportunkba.

Srácok, milyen közlekedési eszközzel utaztunk? Tetszett? Kihez megyünk legközelebb?