Kriittisen ajattelun kehittäminen. Mitä on kriittinen ajattelu ja onko sitä mahdollista kehittää? Kuinka kehittää kriittistä ajattelua

Kritiikki soveltuu kaikille toiminnan aloille. Pohjimmiltaan tämä on asenne ympäristöön, usein negatiivinen. Mutta on olemassa eräänlaista kriittistä ajattelua, jonka tavoitteena ei ole löytää pahoja asioita tarkasteltavina olevista kohteista. Tämä osa henkistä toimintaa on suunniteltu havaitsemaan korkealla tasolla, ymmärtämään todellisuutta ja käsittelemään sitä objektiivisesti. On myös teknologiaa kriittisen ajattelun kehittämiseen. Sen ydin on, että jokainen voi arvioida saamansa tiedon luotettavuuden ja muodostaa analyyttisten näkemysten järjestelmän sen tulkinnasta ja johtopäätösten perustelemisesta.

Termin alkuperä

Ajatus kriittisestä ajattelusta juontaa juurensa muinaisista ajoista. Se on peräisin Sokrateen työstä, joka 2500 vuotta sitten julisti: kukaan ei voi luottaa auktoriteettiin. Loppujen lopuksi he voivat käyttäytyä kaukana rationaalisuudesta. Idean pitää syntyä ennen kuin siihen voi luottaa. Sokrates osoitti, että todisteiden etsiminen on erittäin tärkeää. Suosituin kriittisen ajattelun opetusmenetelmä on "sokraattinen kysymys", joka tuo selkeyttä ja logiikkaa.

Sokrateen käytännön ja Aristoteleen skeptisyyden kehitti Platon. On syntynyt perinne ajatella systemaattisesti polulla syvien todellisuuksien ymmärtämiseen. Skeptisyys syntyi keskiajan ja renessanssin filosofien kirjoituksissa. He kehittivät antiikin syvyyden. Kriittisen ajattelun kehittämismenetelmistä on kehittynyt ymmärrys tiedon voimasta, sen huolellisen keräämisen ja oikean käytön tärkeydestä. Ja tällaisen mentaliteetin resurssit ovat lisääntyneet panoksen ansiosta.

Miksi pitäisi ajatella kriittisesti

Kriittisen ajattelun kehittämiseen ja todellisuuteen soveltamiseen tarkoitettua teknologiaa käytetään monilla alueilla. Tämä on perusta päättely- ja päätöksentekokyvyn hankkimiselle. Tekniikka auttaa sinua ajattelemaan määrätietoisesti. Koulutusalalla se kehittää opiskelijoissa seuraavia kykyjä:

• tarkkailu;
• synteesi ja analyysi;
• induktio ja vähennys;
• valinta monista vaihtoehdoista;
• logiikka päättelyssä;
• konkretisointi abstrakteista käsitteistä.

Kyky ajatella kriittisesti mahdollistaa tiedon objektiivisen havaitsemisen ja antaa oikeuden epäillä. Aineisto voidaan esittää näyttöä vaativan hypoteesin muodossa.

Kriittisen ajattelun kehittäminen aikamme kiireellisenä ongelmana

Kriittisiä kykyjä kehittämällä henkilö voi korreloida olemassa olevia tietojaan tai tietojaan kokemukseen, verrata niitä muista lähteistä ilmestyneisiin. Ongelmia syntyy päivittäin, ja siksi on tarpeen pohtia erilaisia ​​mahdollisia ratkaisuja. Tämä edellyttää tasapainoista lähestymistapaa vaihtoehtoihin.

Kriittiselle ajattelulle on tunnusomaista seuraavat parametrit:

• Saatuaan tiedon heijastin on prosessin alussa, mutta ei sen lopussa.
• Ensin sinun on esitettävä useita kysymyksiä, selvitettävä, mitkä ongelmat on ratkaistava.
• Argumenttien on oltava vakuuttavia.
• Kriittinen ajattelu on sen sosiaalinen monimuotoisuus.

Henkilö, joka on kehittänyt tämän kyvyn, on asiantunteva ja antaa oikeudenmukaisia ​​arvioita. Hän ei pelkää vaikeuksia, hän on valmis ajattelemaan ongelmaa uudelleen ja selvittämään asioiden tilan.

Erityisen tärkeää on kriittisen ajattelun syntyminen ja kehittyminen tietovirtojen taustalla. Ihminen hankkii numeron tutkimuskulttuurin alalla.

Tekniikat kriittisen ajattelun kehittämiseen

Menetelmän menestyksellisten tulosten saavuttamiseksi koulutuksessa on kehittänyt International Reading Association. Tämä on teknologia kriittisen ajattelun kehittämiseen - aineiden opettamiseen tarkoitettu tekniikka. Sen avulla voit hankkia seuraavat taidot.

• Kasvavien tietovirtojen käsittelyyn.
• Muotoile ajatuksesi oikeaan muotoon.
• Oman mielipiteen muodostaminen kokemuksen ja sen ymmärtämisen perusteella.
• Ongelmanratkaisukyky, oppimiskyky.
• Yhteistyössä tiimissä,

Ajatukset, jotka tukevat kriittisen ajattelun kehittymistä lukemisen ja kirjoittamisen kautta (CRCT), ovat opettajan ja oppijan välisessä vuorovaikutuksessa. Opiskelijoissa on tarpeen kehittää analyyttisiä ja luovia lähestymistapoja hankittuihin tietoihin. Samaan aikaan koulutuksen tarkoitus on yksilön koulutus, ei prosessi. Opettajan on ensin saatava opiskelija oppimiskykyiseksi.

Kehittyneen kriittisen ajattelun omaavaa henkilöä ei voida hallita. Tällainen ajattelutapa onkin tavoitteellista, ja sen omaava ihminen antaa riittävät arviot tilanteista.

Kehitys sisältää seuraavat 3 vaihetta:

• Haaste on yleistämisen, aktivoinnin jne. vaihe. Etsi tavoitteita uusien asioiden havaitsemiseksi. Esimerkiksi yleisön tulee olla kiinnostunut ja.
• Ymmärtäminen on uuden tiedon assimilaatiota, sen analysointia ja lisäämistä olemassa olevaan systematisointia varten. Tekstin kanssa työskennellessä käytetään merkintöjä, taulukoita ja yksittäisiä huomautuksia.
• Reflektio on pohdinnan vaihe, jossa oma mielipide otetaan huomioon, aukkoja täytetään ja oma kanta muodostetaan argumenttien pohjalta. Tietoa viedään käytäntöön, käydään keskusteluja ja vaihdetaan näkökulmia.

Tekniikka käyttää erilaisia ​​tekniikoita. Tarkastellaan niitä, jotka onnistuneesti muokkaavat mielen kriittisyyttä.

Heijastavien teknologioiden käyttö kehitystyössä

Tekniikat kriittisen ajattelun kehittämiseksi sen kolmannessa vaiheessa - reflektio - on suunnattu opiskelijoiden testaamiseen. Ja myös omasta analyysistään tavoitteidensa saavuttamisesta, ratkaisujen etsimisestä.

• Analysoitaessa uudet asiat selkiytyvät ja jatko-oppimispolku rakennetaan. Suurin hyöty tulee suullisesta tai kirjallisesta muodosta, jossa materiaalille voidaan antaa rakennetta.
• Näkökulmia vaihdettaessa huomataan eroja saman tekstin arvioinneissa. Jotkut tuomiot ovat hyväksyttäviä oppia, kun taas toiset ovat keskustelun kohteena. Teknologian etuna kriittisen mielen kehittämiseen reflektiovaiheessa on, että taidot todella lujiutuvat.
• Yhdistelmä yksilö- ja ryhmäprosesseja. Ideoiden jakaminen laajentaa sanavarastoasi ja ymmärrystäsi. Dialogit osoittavat opettajalle erilaisia ​​mielipiteitä.

Tämän teknologian edut kriittisen ajattelun kehittämiseen toteutuvat menetelmillä, mukaan lukien esseekirjoittaminen (journalismin genre). Opiskelija reflektoi kirjallisesti kokemuksiaan ja vaikutelmiaan tietystä aiheesta. Tämä 20 minuutin harjoitustoiminta on taiteellista pohdintaa.

Kriittisen ajattelun kehittäminen vieraiden kielten tunneilla

Kaikkia kolmea tekniikan vaihetta käytetään myös opiskelijoiden hallitsemana. Jotkut kokevat vähentynyttä aktiivisuutta ja kiinnostuksen puutetta. Tämän oletetaan johtuvan kyvyttömyydestä työskennellä lähteiden kanssa ja navigoida niitä. Jos tavoitteena ei ole omaksuttavan tiedon määrä, vaan kyky hallita, etsiä ja soveltaa sitä, on mahdollista saavuttaa parempia tuloksia. Tarkastellaan seuraavia tekniikoita.

• Klusterit (niput) auttavat systematisoimaan hankittua tietoa. Pohjimmiltaan menetelmä asettaa avainkäsitteen keskelle, ja loput assosiaatiot liittyvät loogisesti siihen. Saat saman yhteenvedon, mutta kaavamaisessa muodossa. Oppija voi harjoitella kieliopillisia rakenteita menestyksekkäämmin.
• Ennustuspuun avulla voimme ennustaa tarinan juonen kehitystä: oppilaat kuvaavat tarinan loppua. Aiheena on runko ja oksat mahdollisuudet ja todennäköisyydet. Mielipiteiden perusteet ja perustelut ovat lehtiä. Samankaltaista tekniikkaa voidaan soveltaa sanaston lujittamiseen teksteistä keskustelemalla.

Tekniikoita kriittisen ajattelun kehittämiseen lukemisen ja kirjoittamisen kautta

Lukeminen ja kirjoittaminen ovat tärkeimpiä tiedonvaihdon prosesseja. Niistä voit myös oppia analysointia ja systematisointia. Kaikkiin tapoihin kehittää mielen kritiikkiä kuuluu lukeminen, mukaan lukien muistiinpanot opettajan puheesta. Teknologialla hankitut taidot kriittisen ajattelun kehittämiseen on tarkoitettu siihen tietotilaan, jossa niitä voidaan soveltaa.

Tekniikat kriittisen ajattelun kehittämiseksi RCMCP-teknologian avulla ovat seuraavat.

• Aktiivinen kirjoittaminen. Esimerkiksi klusteri, merkintätaulukko.
• Aktiivinen lukeminen, kuunteleminen. Tekniikat - lisää (reunuksiin lyijykynä merkkejä käyttäen: tieto vastaa tietoa, on sen kanssa ristiriidassa, on uutta tai epäselvää), pysähtyy tai taukoja.
• Ryhmä- tai pariluku.

Opiskelijoiden kriittisen ajattelun kehittäminen matematiikan tunneilla

Kriittisen ajattelun tekniikat matematiikan tunneilla on myös suunniteltu houkuttelemaan oppilaita oppimistaitojen onnistuneen toteuttamisen kautta. Analyysin ja logiikan avulla voit soveltaa tuloksia tehtäviin, myös epästandardeihin.

• Haastevaiheessa opiskelija kehittää versioita ongelman ratkaisusta.
• Uuden tiedon ymmärtämistä käytetään hyväksi. Ratkaisu yksinkertaisesta monimutkaiseen on perinteinen menetelmä.
• Reflektointivaiheessa opiskelija saa luovia ja haastavia tehtäviä.

Kriittisen ajattelun teknologian tekniikoita matematiikan tunneilla ovat taulukot. Esimerkiksi Z-X-U-periaate sisältää kolme saraketta: Tiedämme - Haluamme tietää - Selvitämme. Ensin aktivoituu ensimmäinen osio: "Mitä olemme jo oppineet?" Kiistanalaiset ongelmat on lueteltu seuraavassa sarakkeessa. Kun opiskelija hallitsee tekstin, "Oppitut"-sarake täytetään ja vastaukset syötetään.

Opiskelijoiden kriittisen ajattelun kehittäminen matematiikan tunneilla sisältää myös klustereita. Tieto systematisoidaan kaavion tai piirustuksen avulla. Tämä on tehokas tapa tutkia aihetta. Esimerkiksi kolmiota tutkiessaan koululaiset kirjoittavat kaikki siihen liittyvät sanat. Oppikirjan lukemisen jälkeen klusteria täydennetään. Opiskelee systeemiajattelun, analogioiden löytämisen, ennustamisen ja vaihtoehtojen pohtimisen taidot.

Kirjoja kriittisestä ajattelusta

Kriittisen ajattelun kirjallisuuden perusteella voidaan nimetä D. Halpernin kirja "Kriittisen ajattelun psykologia". Lähde auttaa sinua oppimaan ajattelemaan itse. Siitä on hyötyä myös opettajille ja metodologeille.

D. Huffin kirja "Kuinka valehdella tilastojen kanssa", Amerikkalainen luennoitsija ja kirjailija puhuu siitä, kuinka massoja manipuloidaan väärinkäyttäen tilastotietoja. Bestseller kiinnostaa jopa ihmisiä, joilla ei ole mitään tekemistä tilastojen kanssa.

"Peliteoria. Strategisen ajattelun taide liike-elämässä ja elämässä", A. Dixit ja B. Nalebuff edistää myös kriittisen ajattelun kehittymistä. Kirjoittajat uskovat, että ihmissuhteet ovat kuin pelejä. Jos ajattelet tiukasti, voit ennustaa pelaajan seuraavan liikkeen. Tämä teoria on uusi näkökulma

Kriittinen ajattelu on todellista tiedon syvällisen analysoinnin taitoa ja kykyä kehittää ajattelukykyäsi. Kriittinen ajattelu ei tarkoita enemmän tai monimutkaisempien asioiden ajattelemista. Ensinnäkin se on ajatella "paremmin, laadukkaammin". Hiomalla kriittisen ajattelun taitojasi kehität älyllistä uteliaisuuttasi. Mutta se ei ole niin yksinkertaista. Kriittinen ajattelu vaatii vakavaa kurinalaisuutta. Sinun on oltava täysin objektiivinen ja mikä tärkeintä, itsekriittinen. Sinun täytyy etsiä ja tunnistaa totuus myös tilanteissa, joissa olit väärässä.

Askeleet

Kehitä haastattelutaitojasi

Kysymys-oletuksen rakentaminen. Puhumme paljon kaikesta. Näin aivomme käsittelevät tiettyjä tietoja. Tämä on jokapäiväisen elämämme perusta. Mutta mitä tehdä tilanteessa, jossa oletuksemme osoittautuu vääräksi tai vääräksi? Itse asiassa tässä tapauksessa koko prosessi epäonnistuu aluksi.

Älä hyväksy tietoa totuutena ennen kuin olet itse tutkinut asiaa. Sen sijaan, että tarkistaisimme tiedon paikkansapitävyyttä, luotamme hyvin usein tarrojen merkintöihin tai johonkin mielestämme luotettavaan lähteeseen. Älä tuhlaa aikaa ja energiaa tietojen tarkistamiseen, vaikka ne olisivat peräisin luotettavasta lähteestä. Kaikki ei ole totta, mistä kirjoitetaan aikakauslehdissä ja mitä puhutaan televisiokanavilla ja radiossa.

• Opi luottamaan ja käyttämään vaistoasi. Varsinkin kaikkein kiistanalaisimmissa aiheissa. Jos jokin tuntuu sinusta kyseenalaiselta, etsi siitä lisätietoja ja käytä myös eri lähteitä. Pian opit erottamaan hyödylliset tiedot ja suodattamaan tarpeettomat tiedot.

1. Sellainen asia kuin kysymys. Muista, että saamasi tiedon laatu riippuu siitä, kuinka esität kysymyksen. Kyky esittää oikeita kysymyksiä on kenties kaiken kriittisen ajattelun ydin. Tietämättä mitä kysymyksiä kysyä ensin ja mitkä jättää viimeiseen osaan, et koskaan saavuta toivottua tulosta. Kyky löytää oikeat kysymykset on kriittisen ajattelun perusperiaate.

Säädä näkökulmaasi

Tunnista omat ennakkoluulosi. Ihmisten arviot ovat usein subjektiivisia ja joskus jopa epäoikeudenmukaisia ​​ja loukkaavia. Eräs tieteellinen tutkimus osoitti, että rokotuksen turvallisuudesta ja tarpeesta tiedottaneiden vanhempien määrä on huomattavasti pienempi kuin kaikkien rokotettujen lasten määrä. Miksi niin? Oletuksena on, että useimmat vanhemmat pitävät tätä tietoa oikeana. Ota huomioon ennakkoluulosi, kun käsittelet tietoa.

Ajattele useita askeleita eteenpäin. Ei 1 tai 2 askelta, vaan useita, kuten shakinpelaajat. Älä aliarvioi vastustajaasi - tämä on tuhonnut useamman kuin yhden suurmestarin. Sinun on aloitettava älyllinen kaksintaistelu hänen kanssaan laskemalla kaikki mahdolliset yhdistelmät.

Lue mahtavia teoksia. Mikään ei ole verrattavissa ajattelumme ja havaintomme muutoksiin, jotka tapahtuvat toisen mielenkiintoisen kirjan lukemisen jälkeen. Olipa kyseessä Moby Dick tai lyriikka. Sinun ei pitäisi vain lukea, vaan tunkeutua kirjan olemukseen ja esittää kysymyksiä.

Aseta itsesi muiden ihmisten asemaan. Tämä auttaa kehittämään kriittistä ajattelua. Empatia auttaa sinua ymmärtämään paremmin ihmisen psykologiaa, ihmisten motiiveja ja pyrkimyksiä. Älä ole sydämetön, sillä jokainen ihminen tarvitsee kykyä tuntea myötätuntoa.

Varaa joka päivä 30 minuuttia aivojen harjoittelemiseen. On olemassa kymmeniä tapoja parantaa aivotoimintaasi. Tässä muutamia tällaisia ​​ideoita:

• Käytä Internet-resursseja ja kirjastoja löytääksesi lisää tietoa ajatuksesi aiheesta. Tietämätön kritiikki on pahempaa kuin tietämättömyys.
• Älä ole liian tuomitseva, mutta ole tarpeeksi rohkea ajattelemaan kriittisesti. Vältä sanomasta "ei koskaan", ellet ole 100% varma. Ole vakuuttava väitteissäsi, käytä faktoja. Puhu hitaasti ja itsevarmasti, täällä ei tarvitse kilpailla.
• Erota induktiiviset ja deduktiiviset päättelymenetelmät. Sinun on tehtävä, kun keskustelua käydään erityisestä yleiseen ja milloin yleisestä erityiseen.
• Kysy muiden ihmisten mielipiteitä. Ihmiset eri ikäisistä ja eri sosiaaliryhmistä voivat antaa sinulle aivan uuden näkökulman asioihin.
• Lue muiden ihmisten arvosteluja sanoma- ja aikakauslehtiartikkeleista. Opi heidän virheistään ja vahvuuksistaan ​​parantaaksesi omaa tyyliäsi.
• Kiinnitä huomiota siihen, mitä muut kriitikot ajattelevat sinusta.
• Ole diplomaattinen. Tavoitteesi ei ole henkilö itse, vaan hänen esittämänsä ehdotus.
• Ajattele hypoteettisesti-deduktiivisesti. Eli tietyssä tilanteessa soveltaa asianmukaista tietoa periaatteista ja rajoituksista ja näyttää ne abstraktilla, mahdollisella tavalla.
• Kritiikki menestyy paljon paremmin, jos sen aihe on osaamisalueesi. Esimerkiksi, kuka paremmin kuin taiteilija arvostaa maalausta? Ja kukapa, ellei kirjailija, voi paremmin puhua kirjasta tai kirjallisesta teoksesta?

Varoitukset

• käytä "voileipä"-menetelmää: kohteliaisuus, ehdotus, toive. Kritiikki käy paremmin, jos käytät tätä lähestymistapaa. Voit myös käyttää henkilön etu- ja sukunimeä, vilpitöntä hymyä ja katsomista silmiin.
• Älä koskaan kritisoi loukkaavalla tavalla. Tässä tapauksessa henkilö ottaa puolustava-hyökkäysasennon (varsinkin jos riidan aihe koskee häntä henkilökohtaisesti). Siksi sinun ei pitäisi esimerkiksi keskustelussa abortin kannattajan kanssa lisätä öljyä tuleen sanomalla, että abortti on rikos. Tällaisessa tilanteessa henkilö ei kuuntele väitteitä ja sinun on vielä vaikeampaa vakuuttaa hänet toisin. Ja lopuksi: kritiikki toimii hyvin kehujen kanssa.

Ongelma:

Monet ihmiset ajattelevat, ettei tässä ole mitään epätavallista, että käytämme sitä aina. Mutta usein pelkäämme sitä, vääristämme sitä tai olemme suorastaan ​​puolueellisia. Elämämme laatu, toimintamme riippuvat kuitenkin ajattelumme laadusta. Väärä ajattelu maksaa meille rahaa ja heikentää elämänlaatuamme. Erinomaista ajattelua voidaan puolestaan ​​kehittää systemaattisesti.

Määritelmä:

Kriittinen ajattelu on ajattelun tyyppi - mistä tahansa aiheesta, sisällöstä tai ongelmasta - jossa ajattelija parantaa ajattelunsa laatua käyttämällä taitavasti ajatteluun sisältyviä rakenteita ja älyllisiä standardeja.

Tulos:

Henkilö, jolla on hyvin kehittynyt kriittinen ajattelu:

Herättää vaikeita kysymyksiä ja ongelmia, ilmaisee ne selkeästi ja selkeästi;
- kerää ja ottaa käyttöön relevanttia tietoa käyttämällä abstrakteja ideoita tulkitakseen niitä tehokkaasti;
- tekee tietoon perustuvia johtopäätöksiä ja päätöksiä ja vertaa niitä kriteereihin ja standardeihin;
- ajattelee ennakkoluulottomasti vaihtoehtoisissa ajattelujärjestelmissä, tunnistaen ja tarvittaessa hyväksyen niiden oletukset, osallistumisen ja käytännön merkityksen;
- Kommunikoi tehokkaasti muiden kanssa ratkaisuja kehitettäessä.

Lyhyesti sanottuna kriittinen ajattelu on itseohjautuvaa, itsekuria, itseään arvioivaa ja itseään korjaavaa ajattelua. Tämä edellyttää tiukkojen standardien hyväksymistä, mikä edellyttää tehokasta viestintää ja ongelmanratkaisukykyä. ja sitoutuminen voittamaan luonnollisen itsekeskeisyytemme ja sosiokeskisyytemme.

"Kriittisen ajattelun" tekniikka ei keskity pelkästään opettajan ja opiskelijoiden väliseen yhteistyöhön, opiskelijan itsensä aktiiviseen osallistumiseen, vaan myös mukavien olosuhteiden luomiseen, jotka lievittävät psyykkistä stressiä. "Critical Thinking" -tekniikalla työskennellessään opiskelija oivaltaa tarpeensa ja mahdollisuudet oppia ratkaisemaan ongelmiaan itsenäisesti ja oppii myös tapoja arvioida omaa toimintaansa. "Critical Thinking" -teknologiaa hyödyntäen vieraiden kielten tunneilla opettaja kehittää opiskelijan persoonallisuutta ensisijaisesti suoraan vieraan kielen opetuksen kautta, jolloin muodostuu kommunikaatiokyky, joka tarjoaa mukavat olosuhteet kognitiiviselle toiminnalle ja itsensä kehittämiseen.

"Kriittisen ajattelun" (joka on olennainen osa globaalia ajattelua) pääparametrit, jotka täyttävät koulutuksen sisällön ja määrittelevät tavoitteet, ovat kokonaisvaltainen käsitys modernista maailmasta, maailmantuntemus sen kaikkien osapuolten vuorovaikutuksessa ja itsensä tässä maailmassa, yksilön avoimuutta suhteessa uuteen, kykyä nähdä vaihtoehtoisia tapoja ratkaista ongelmia, voittaa stereotypiat.

Ajatusaktiivinen lähestymistapa opetukseen on löytänyt toteutumisensa myös monimutkaisessa kehitysteknologiassa ”Kriittinen ajattelu”, joka varmistaa koulutus- ja koulutustavoitteiden toteutumisen. Tämä on monimutkainen tekniikka, joka kehittää kykyä perustella yhden idean suosimista toiseen, ratkaista monimutkaisia ​​ongelmia ja kiistellä järjellä. Jos tunneilla käytettiin aikaisemmin yksittäisiä työmenetelmiä ja -tekniikoita, niin "kriittisen ajattelun" tekniikka mahdollisti jo kertyneen kokemuksen ja luotujen tieteellisten teorioiden avulla yhdistää kaiken yhdeksi systeemiksi, kehittää algoritmin oppitunnin rakentamiseen, tuoda koulutusmuoto Venäjällä lähempänä eurooppalaista koulutusta ja lisää merkittävästi oppituntien tehokkuutta, säästää aikaa.

"Critical Thinking" -teknologiaa käytettäessä oppitunnin päävaiheet ovat haaste, ymmärtäminen ja pohdiskelu.

PUHELU. Käytä haastevaiheessa erilaisia ​​tekniikoita (yksityis-/pari-/ryhmätyöskentely; aivoriihi; sisällön ennustaminen; ongelmakysymykset jne.) ja kerro koko luokalle omin sanoin, mitä he tietävät. Siten aiemmin hankittu tieto tuodaan tietoisuuden tasolle. Nyt niistä voi muodostua uuden tiedon hallinnan perusta, mikä antaa opiskelijoille mahdollisuuden yhdistää uutta tietoa entistä tehokkaammin aiemmin tunnettuun tietoon ja lähestyä tietoisesti ja kriittisesti uuden tiedon ymmärtämistä.

heijastus. Ymmärtämisvaiheessa, kun oppija joutuu kosketuksiin uuden tiedon tai ajatusten kanssa lukemalla tekstiä, katsomalla elokuvaa, kuuntelemalla luentoa, hän oppii tarkkailemaan ymmärrystään ja olemaan huomioimatta aukkoja, vaan kirjoittamaan kysymysten muodossa, mitä hän ei ymmärtänyt selvennystä tulevaisuudessa. Kaikki puhuvat siitä, kuinka hän arvasi sanojen merkityksen, mitkä ohjeet auttoivat häntä tässä, mikä päinvastoin hämmensi häntä. Tällainen itseanalyysi on opetettava lapsille. Tiedon edelleen kehittäminen ja lujittaminen tapahtuu muissa työmuodoissa. Ryhmätyössä tulee olla kaksi elementtiä - yksilöllinen etsintä ja ajatustenvaihto, ja henkilökohtainen etsintä edeltää varmasti mielipiteiden vaihtoa.

On myönnettävä, että opiskelijat eivät heti innostuneet uudesta tekniikasta, vaan osa vastusti aluksi epätavallista oppimisen organisointia, koska perinteisesti he olivat tottuneet saamaan tietoa opettajan selityksistä. Mutta vähitellen oppilaat tajusivat asian ja asiat alkoivat edistyä.

heijastus. Reflektointivaiheessa opiskelijat miettivät yhteyttä oppitunnilla oppimaansa, vahvistavat uutta tietoa ja rakentavat aktiivisesti ideoitaan uusien käsitteiden sisällyttämiseksi. Vilkas ajatustenvaihto opiskelijoiden välillä antaa heille mahdollisuuden tutustua eri näkökulmiin, opettaa kuuntelemaan ystävää tarkasti ja puolustamaan mielipidettään järkevästi. Viimeiseen reflektoinnin vaiheeseen kuuluu hankittujen tietojen, taitojen ja kykyjen luova soveltaminen. Ja näin toteutuu toinenkin innovaatioprosessin tehokkuuden kriteeri. Muodostamme jatkuvaan oppimiseen ja itsekoulutukseen kykenevän persoonallisuuden.

Tekniikka antaa opiskelijalle:

Tietojen havaitsemisen tehokkuuden lisääminen;
- lisääntyvä kiinnostus sekä tutkittavaa materiaalia että itse oppimisprosessia kohtaan;
- kyky ajatella kriittisesti;
- kyky ottaa vastuuta omasta koulutuksestaan;
- kykyä työskennellä yhteistyössä muiden kanssa;
- opiskelijoiden koulutuksen laadun parantaminen;
- halu ja kyky tulla elinikäiseksi oppijaksi.

Tekniikka antaa opettajalle:

Kyky luoda avoimuuden ja vastuullisen yhteistyön ilmapiiri luokkahuoneessa;
- kykyä käyttää kriittisen ajattelun ja itsenäisyyden kehittymistä oppimisprosessissa edistävää opetusmallia ja tehokkaiden menetelmien järjestelmää;
- ryhtyä toimijoiksi, jotka voivat analysoida pätevästi toimintaansa;
- tulla arvokkaan ammatillisen tiedon lähteeksi muille opettajille.

Tällä hetkellä käsite otetaan käyttöön muiden opettajien tunneilla, koska tämä tekniikka on universaali, eli se sopii kaikille opettajille missä tahansa aineessa ja antaa vakaat tulokset, kouluun on luotu luova ryhmä tutkimaan teknologia Kriittinen ajattelu... En ole kaukana siitä, että tämä uusi tekniikka olisi absoluuttista, mutta mielestäni se ansaitsee opettajien, metodologien ja psykologien lähimmän huomion ja tutkimuksen.

Tämän aiheen parissa kehitin metodologisia vihkoja englannin kielen opettajille englanniksi ja muiden aineiden opettajille venäjäksi.

Esitys perustuu tekstiin ”Christopher Reeve” (muokattu Hello!-lehdestä). Teksti sisältää mielenkiintoista sosiokulttuurista tietoa näyttelijän elämästä. Tätä tietoa ei kuitenkaan anneta opiskelijoille kokonaan ja välittömästi. Oppitunti pidetään tietokoneluokassa. Täydellinen esitys syötetään isäntätietokoneelle. Työasemilla opiskelijat voivat nähdä vain yhden dian, he eivät voi vaihtaa dioja itsenäisesti. Tämän tekee opettaja päätietokoneelta. Teksti on jaettu erillisiin keskeneräisiin semanttisiin kohtiin, jokaisen kohdan lopussa on kysymyksiä ja neljä vastausvaihtoehtoa. Oppilaat lukevat kohdan itsekseen ja ilmaisevat suullisesti versionsa oikeasta vastauksesta. Vastauksen on oltava perusteltu. Oletuksensa perustelemisen yhteydessä opiskelijoiden tulee käyttää tietojaan ja osata muotoilla vastauksensa englanniksi. Siten tutkittua faktamateriaalia toistetaan ja päivitetään, muiden aineiden tietoja integroidaan sekä monologisen ja dialogisen puheen puhetaitoja kehitetään, koska voi olla eri mieltä vastustajan näkökulmasta ja esittää omaa teoriaa. Ei ole tärkeää, kuinka oikein vastaus annettiin, vaan ajatuskulku ja argumentointitaso ovat tärkeitä. Kun kaikki ovat antaneet mielipiteensä ensimmäisestä diasta, he odottavat innolla, kumpi versio on oikea. Opettaja sisällyttää seuraavan dian, josta he voivat selvittää oikean vastauksen ja siirtyä keskustelemaan seuraavasta kysymyksestä.

Lisäkannustimena ja pelin elementin luomiseksi voit jakaa rahakkeita oikean vastauksen antaneille. Tämä tehdään vasta, kun kaikki ovat vastanneet, seuraava dia avautuu ja opiskelijat löytävät itse oikean vastauksen

Viimeisillä dioilla oppilaita pyydetään tekemään johtopäätös lukemansa perusteella ja kirjoittamaan artikkelin loppuosa, jonka jälkeen he voivat lukea kirjoittajan johtopäätökset. Ja vasta aivan viimeisessä diassa, kun alustava keskustelu mahdollisista tekstin otsikon vaihtoehdoista, opiskelijat näkevät artikkelin otsikon.

Informatiivisen arvon lisäksi kasvatuksellinen puoli on erittäin tärkeä, koska artikkeli käsittelee luonteen vahvuuden ja ihmissuhteiden ongelmia. Toisten ihmisten kulttuurista, tyylistä ja elämäntavasta keskustelemalla opetetaan etiikan perusteita, kommunikointihalua ja muiden maiden kulttuurin kunnioittamista vaalitaan.

Kun ei ole mahdollista suorittaa oppitunteja tietokoneluokassa, käytän tätä tapaa työskennellä tekstin kanssa ilman tietokoneesitystä, paperilla. Painettu teksti on leikattava erillisiin osiin ja jaettava osiin, mikä on erittäin hankalaa. Tietokoneesityksen avulla voit tehdä työstäsi tuottavampaa, esteettisesti miellyttävämpää ja näyttävämpää. Vaikutus visuaalisiin analysaattoreihin aktivoi opiskelijoiden emotionaalista aluetta ja vaikuttaa positiivisesti ajatteluprosessien toimintaan. Edistetään henkisen työn kulttuuria, tarvittavan tiedon poimimisen ja käsittelyn kulttuuria.

Suorittaessaan reflektiota ja itsereflektiota oppitunnin lopussa kaikki opiskelijat yleensä huomauttavat tällaisten oppituntien tärkeydestä ja hyödystä ja ilmaisevat halunsa jatkaa työtä tähän suuntaan. Myöhemmin he tuovat lisämateriaaleja tunneille Internetistä ja auttavat opettajaa valmistelemaan vastaavia esityksiä.

Tällä tavalla toivon oppilaideni edistyvän kriittisen ajattelun kehitysvaiheet

Kyky perustella ja ratkaista epäilyjä auttaa meitä tekemään parempia päätöksiä. Tässä artikkelissa kerromme sinulle, mitä kriittinen ajattelu on ja mitä tekniikoita sen kehittämiseksi on olemassa. Lisäksi opit edistämään kriittistä ajattelua lapsissa ja kuinka se voi hyödyttää koulutusta.

Mitä on kriittinen ajattelu?

Kriittinen ajattelu voidaan määritellä kyvyksi ajatella selkeästi ja rationaalisesti sekä ymmärtää eri käsitteiden ja ideoiden välisiä loogisia yhteyksiä. Pohjimmiltaan se on kykyä kehittää itsenäistä ja reflektoivaa ajattelua.

Kriittiseen ajatteluun kuuluu päättelykykyjen käyttö. Sen ydin on aktiivisesti oppiminen, ei vain passiivinen tiedon vastaanottaja.

Haluatko testata aivosi kykyjä? Ota CogniFit nyt!

Kuinka voit stimuloida kriittistä ajattelua?

1. Älä hyväksy tosiasioita sellaisina kuin ne tulevat

Ensimmäinen askel kriittisen ajattelun kehittämiseen on arvioida ympäristöstä meille tulevaa tietoa. Ennen kuin teet sen, mitä olet aina tehnyt, tai hyväksyt sen, mitä sinulle on kerrottu, mieti tilannetta. Mieti, mikä ongelma on ja mitä mahdollisia ratkaisuja on saatavilla. Tietysti sinä päätät itse, mitä uskot ja mitä teet. Mutta jos käytät jonkin aikaa tilanteen arvioimiseen, pystyt todennäköisesti tekemään parempia, tietoisempia päätöksiä.

2. Määrittele tavoitteesi

Millaista tulosta odotat? Mitä haluaisit saada? Mikä on tavoitteesi? Tavoitteen määrittäminen, jonka aiot saavuttaa, on tärkeää suunnitelman laatimiseksi toimistasi ja vaiheistasi suunnitelmiesi saavuttamiseksi.

3. Tutki tosiasioita

Meille tulee päivittäin valtava määrä tietoa eri lähteistä. Muista, että nämä tiedot voivat olla erittäin tehokas työkalu päätöksiä tehtäessä. Kun sinulla on analysoitava ongelma, näkökulma arvioitavaksi tai tärkeä päätös tehdä, etsi Internetistä, tutki faktoja, lue aiheeseen liittyviä julkaisuja. Analysoi erilaisia ​​mielipiteitä, argumentteja, uskomuksia. Selvitä, onko ristiriitaisia ​​tietoja. Mitä enemmän sinulla on tietoa, sitä paremmin pystyt antamaan järkevän vastauksen.

Haluatko parantaa muistia, huomiota ja muita kognitiivisia toimintoja? Harjoittele aivosi ydinkykyjä CogniFitillä! Ohjelma tunnistaa automaattisesti heikentyneet kognitiiviset toiminnot ja ehdottaa sinulle sopivaa harjoitusohjelmaa! Harjoittele säännöllisesti 2-3 kertaa viikossa 15-20 minuuttia, ja muutaman kuukauden kuluessa huomaat parannuksia.

4. Älä oleta, että olet oikeassa

On aina mukavaa tietää, että olet oikeassa. Me kaikki nautimme siitä. Mutta jos asetamme itsellemme alun perin asenteen, jonka mukaan väitteemme ovat oikeudenmukaisia ​​ja ainoita totta, kieltäydymme tutustumasta ja pohtimasta muita näkökulmia. Ajatuksesi, uskomuksesi ja väitteesi ovat vain yksi mahdollinen selitys, mutta on myös monia muita vaihtoehtoisia näkemyksiä, jotka ovat päteviä. Avaa mielesi pohtimaan ja arvostamaan muita näkökulmia.

5. Aloita yksinkertaisimmasta

Tieteellisessä tutkimuksessa käytetään usein ajattelutapaa selvittääkseen, mikä hypoteesi on oikea. Tätä tekniikkaa kutsutaan Occam's Razoriksi. Sen kannattajat suosittelevat yksinkertaisimpien selitysten suosimista, kunnes ne todistetaan vääriksi.

6. Jaa ongelma useisiin osiin

Kun kohtaat monimutkaisen ongelman, yritä jakaa se useisiin osiin. Näin sinun on helpompi arvioida ja löytää ratkaisu jokaiseen yksittäiseen osaan, ja sitten yhdistämällä saadut tulokset pääset ratkaisuun pääongelmaan.

Kriittisen ajattelun kehittäminen koulutusympäristössä

Nykyään koulutusjärjestelmämme on monin tavoin jäljessä useimpia Euroopan maita. Keskivertokoulun opetustapa perustuu passiiviseen tiedon hankkimiseen, josta voi olla tai ei koskaan ole opiskelijoille hyötyä tulevaisuudessa.

Yksi opettajalle asetetuista päätehtävistä on kehittää lapsissa kykyä ajatella, perustella ja puolustaa näkemyksiään, kerätä ja tutkia tietoa ympäröivän todellisuuden ilmiöistä, ei vain siirtää heille tietoa. sisällytetty koulun opetussuunnitelmaan. Tämä on kriittistä heidän aikuiselämänsä kannalta. Lasten on opittava esittämään kysymyksiä ja ratkaisemaan epäilyksiä sen sijaan, että he ottavat asioita itsestäänselvyytenä. On tärkeää opettaa heitä olemaan luottamatta ajattelematta mitään, mitä he lukevat, näkevät tai kuulevat mediassa, ystäviltä, ​​perheenjäseniltä ja muista tietolähteistä. Opi, kuinka CogniFit neurokoulutusalusta auttaa vapauttamaan jokaisen oppilaan potentiaalin kognitiivisten toimintojen ja harjoitusten avulla.

Mitä voimme tehdä opettaaksemme lapset ajattelemaan kriittisesti? Miten edistää kriittisen ajattelun kehittymistä oppimisprosessissa?

1. Kannusta ryhmätyöhön

Ryhmätyöympäristö on ihanteellinen lapsille oppimaan ajattelemaan ja kehittämään kognitiivisia kykyjään. Kun heitä ympäröivät vertaiset ja työskentelevät yhdessä, he ovat alttiina erilaisille ajatteluprosesseille ja muille näkökulmille ja mielipiteille. Näin he oppivat ymmärtämään ja analysoimaan muiden lasten ajattelua ja ymmärtämään, ettei heidän ajattelutapansa ole ainoa mahdollinen. He myös oppivat kyseenalaistamaan omia uskomuksiaan ja kunnioittamaan muiden ihmisten mielipiteitä.

2. Kannusta lapsia käyttämään luovuuttaan

3. Älä kiirehdi auttamaan

Lapset tottuvat siihen, että annamme heille kaiken valmiina. Joka kerta, kun lapsella on vaikeuksia, hän kääntyy sinulta apua, ja sinä löydät välittömästi ratkaisun. Auta kehittämään lapsesi kriittistä ajattelua antamalla hänelle mahdollisuus yrittää ratkaista ongelma itse. Esimerkiksi, kun hänen on ratkaistava matemaattinen tehtävä, älä kerro hänelle tiettyjä vaiheita, vaan esitä johtavia kysymyksiä, jotka auttavat häntä löytämään ratkaisun itse.

4. Käytä aivoriihitekniikoita oppitunneillasi

Aivoriihi ( Aivoriihi) ennen oppitunnin alkua stimuloi oppilaiden kriittistä ajattelua. Tämä auttaa heitä pohtimaan ja näkemään vaihtoehtoja. Esitä heille kysymyksiä, kuten: ”Mistä tämä kirja mielestäsi kertoo? Mitä uutta opit tästä aiheesta?

5. Opeta lapsia vertaamaan ja vastakkain

Hyvä tapa kehittää opiskelijoiden kriittistä ajattelua on vertailla ja vertailla erilaista tietoa, joka meillä on käytettävissämme. Tätä tekniikkaa voidaan soveltaa mihin tahansa aiheeseen. Edistääksesi lasten kriittistä ajattelua, pyydä heitä vertailemaan kahta menetelmää saman ongelman ratkaisemiseksi, kahta kirjaa jne. Voit myös keskustella yhdessä tämän tai toisen näkökohdan eduista ja haitoista.

6. Esitä lapsille kysymyksiä

Kun opettaja esittää kysymyksiä, se usein pakottaa oppilaat ajattelemaan, tekee heistä tarkkaavaisempia ja auttaa heitä soveltamaan ja lujittamaan oppimaansa. Kysy heiltä: Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa? Mikä vaihtoehto olisi mielestäsi paras? Selitä miksi tämä ilmiö havaitaan? Vältä kysymyksiä, jotka johtavat yhteen vastaukseen. Yrittää.

7. Kutsu keskusteluja ja keskusteluja

Keskustelut ovat erittäin hyvä tapa saada lapset ajattelemaan ja pohtimaan tiettyä aihetta. Tämä auttaa heitä muodostamaan omat mielipiteensä ja kunnioittamaan muiden mielipiteitä.

Tehokas tapa kehittää kriittistä ajattelua keskustelun kautta on saada opiskelijat puolustamaan kahta vastakkaista kantaa.

Seuraava video antaa sinulle vinkkejä kriittisen ajattelun parantamiseen.

Käännös: Alexandra Dyuzheva

- Tämä kyky tehdä omat johtopäätöksesi saatavilla olevien tosiasioiden perusteella. Ensyklopediset artikkelit kutsuvat sitä tuomiojärjestelmäksi, mutta se on pikemminkin ajattelutekniikka, joka auttaa itsenäisesti tekemään perusteltuja johtopäätöksiä ja eristämään totuudenmukaiset tiedot informaatiovirrasta huhujen, tulkintojen ja tulkintojen sijaan.

Kriittinen ajattelu ei sisällä sellaisia ​​prosesseja kuin tiedon muistaminen ja assimilaatio (ymmärtäminen), luova ja intuitiivinen ajattelu. Sen ydin on analyysi.

Ymmärtääksesi kriittisen ajattelun olemuksen, sinun on lähdettävä päinvastaisesta - nähdä sen poissaolo ulkopuolelta. Ja löytääksemme tämän ammottavan tyhjiön meidän on mentävä... kouluun.

Nykyaikainen koulun koulutusjärjestelmä perustuu yksinomaan prosessiin, jossa opitaan ulkoa ja hyödynnetään hankittuja tietoja toimintoihin, joiden tulos on jo tiedossa. Kaikki koulun kriittisen ajattelun bakteerit kitketään huolellisesti juurineen, jättäen tilaa vain ulkoa opetetuille säännöille ja yksirivisille algoritmeille. Usein tämä käytäntö siirtyy yliopistoihin. Tällä tavalla kasvatetaan sukupolvia, jotka eivät kykene ajattelemaan.

Muistatko mitä teit, kun sinua pyydettiin kirjoittamaan essee tai arvostelu taideteoksesta? Molemmissa tapauksissa löysit kirjoja valmiista materiaaleista ja valitsit niistä sopivaa tekstiä. ”Tietokoneita edeltävinä” aikoina tämä prosessi rajoittui uudelleenkirjoittamiseen, myöhemmin Internetistä etsimiseen ja kopioimiseen. Myös opiskelijoiden kurssitöitä ja jopa väitöskirjoja tehdään. Kaikki ovat tottuneet siihen, että raportti, tiivistelmä tai arvostelu näyttää kokoelmalta muiden ihmisten ajatuksia.
Opettajat eivät vain ummista silmiään tältä – he kannustavat siihen. Emme syvenny ajatuksiin siitä, kuka tästä hyötyy ja hyödyttääkö siitä ketään, mutta tosiasia on, että useimmat ihmiset eivät ole tottuneet kriittiseen ajatteluun. He eivät osaa ajatella itse, vaan kuluttavat jo pureskeltua ja sulatettua tietoa median, Internetin ja television katetrin kautta.

Onneksi kriittinen ajattelu ei ole elin, joten se ei surkastu, jos sitä ei käytetä pitkään aikaan. Sen välttämättömyyden ja tärkeyden tiedostaminen on jo lähtökohta oman kriittisen ajattelun muodostumiselle. Tämän työkalun hyöty on mielestäni ilmeinen - on vaikeampaa pettää itse ajattelevaa henkilöä, asettaa hänelle epäsuotuisat työ- ja elinolosuhteet tai vetää hänet vilpilliseen huijaukseen. Lisäksi oman mielipiteen kehittäminen on helpompaa ja nautinnollisempaa kuin jonkun muun omaksuminen.

Kriittisellä ajattelulla on 5 ominaisuutta(Professori, USA David Kluster)

Ensinnäkin se on itsenäistä ajattelua.
Toiseksi tämä on yleistettyä ajattelua
Kolmanneksi tämä on ongelmallista ja arvioivaa ajattelua
Neljänneksi tämä on perusteltua ajattelua
Viidenneksi, kriittinen ajattelu on sosiaalista ajattelua

Miten kriittistä ajattelua kehitetään? Tätä varten sinun on noudatettava joitain sääntöjä, kun työskentelet tietojen kanssa.

Siirry alkuperäisiin lähteisiin

"Ystäväni ystävä kertoi minulle" on yleisin tiedonlähde; sitä kutsutaan myös "suusta suuhun". Se ei tietenkään ole huono välittämään juoruja, jotka usein osoittautuvat todeksi, mutta sitä tuskin kannattaa käyttää arvovaltaisena mielipiteenä. Yksi asia on, että "Lenka on ilmeisesti jo raskaana toisella", ja aivan toinen asia - "Vasja-setä sanoi, että globaali maksuhäiriö tapahtuu pian, vaihda valuuttasi kiireesti." Ensimmäinen uutinen ei ainakaan koske sinua millään tavalla, mutta toinen voi muuttaa elämäsi kulkua merkittävästi. Lisäksi ei ole varmaa, että se on hyvään suuntaan. Vasja-setä saattaa olla koko naapuruston paras poliittinen kommentaattori, mutta kuka sanoi, että tämän päivän puolen litran jälkeen hänen ennusteensa ovat kristallin ennakoivia?

Minä ja sinäkin olemme toistuvasti nähneet kuvan yleisestä huhujen synnyttämästä paniikista - he ostavat suolaa, tattaria ja kodinkoneita. Ja kaikki koska "Vasya-setä sanoi." Ei virallisia uutisia, ei tiloja, joista voisi päätellä, että maassamme ei enää koskaan tule tattaria tai että raha lakkautetaan, ja tästä eteenpäin kaikki maksavat raudalla.
Siirry alkuperäisiin lähteisiin! Ne voivat olla pankkien, hallitusten tai muiden organisaatioiden virallisia lausuntoja, annettuja lakeja, jotka on julkaistava lehdistössä. Kriittisen ajattelun kehittämiseksi sinun on löydettävä tiedon tuottamisen aivan ensimmäinen kohta, joka ei ole vielä tukkeutunut tulkintojen, mielipiteiden, analytiikan ja kaiken muun kerroksille - sinun on tutkittava tietoa alkuperäisessä muodossaan ja tehtävä omat johtopäätöksesi henkilökohtaisen kokemuksen ja kokemuksen perusteella. tietoa.

Älä luota viranomaisiin

Ymmärtääksesi perimmäiset syyt, sinun on opittava luottamaan vain siihen, mitä näet omin silmin, käyttämättä jonkun toisen havainnon prismaa. Kaikki ihmiset ovat tyhmiä tavalla tai toisella, ei ole ainuttakaan sataprosenttista viisasta, jonka ideat olisivat totta kaikkina aikoina. Jotain voi vanhentua, ja jokin voi olla kiistanalaista alusta alkaen. Tiedemiesten ja ajattelijoiden kokemukseen ja tietoon on tietysti turvauduttava, mutta niiden tulee olla vain tiedon välineitä, eivätkä oman mielipiteen korvikkeita.
Kriittisen ajattelun kehittäminen on aloitettava ymmärtämällä, että uusi idea voidaan kehittää vain analysoimalla puhdasta tietoa primäärilähteistä, ei liittymällä tiettyjen suuntausten ihailijalaumoihin. Muuten, joskus ne ovat aivan absurdeja.

Hanki tiedot oikein

Pääasiallinen meille opetettu tiedon assimilaatiomenetelmä on mieletön muistaminen. Ymmärtäminen on paljon tehokkaampi menetelmä, joka ei vain auta muistamaan tietoja, vaan myös opettaa sinua analysoimaan sitä. On paljon helpompaa toistaa faktoja ja käsitteitä, jotka ihminen on ymmärtänyt, kuin vain joukko sanoja, joilla ei ole hänelle paljon merkitystä.
Voit tehdä tämän luomalla seuraavan toiminta-algoritmin. Varustaudu paperilla ja kynällä. Lue teksti (katso video). Kirjoita pääkohdat ylös. Toista tiedot omin sanoin olemassa olevien tiivistelmien perusteella.
Tämä on yleisin uudelleenkerronta, jota meiltä kysyttiin koulussa, ja se on erittäin vaikeaa lapsille, jotka ovat tottuneet tukahduttamaan kaiken - he yrittävät toistaa tekstin sanasta sanaan sen sijaan, että muistaisivat sen sisällön.

Opi kirjoittamaan esseitä, arvosteluja ja raportteja

Ehkä et ole ollut opiskelija pitkään aikaan, mutta kriittisen ajattelun kehittämiseksi sinun on saatava kiinni tieteellisen artikkelin itsenäisen kirjoittamisen taito, jonka menetit tänä kultaisena aikana. Tämä auttaa sinua oppimaan työskentelemään tehokkaasti tiedon kanssa, jäsentämään sitä, suodattamaan kyseenalaista tietoa, tekemään johtopäätöksiä – toisin sanoen ajattelemaan kriittisesti.

Miten tämä tehdään oikein? Jos tämä on arvostelu, sinun on luettava kirja. Jos se on abstrakti tai raportti, lue tietosanakirjaartikkelit ja poimi niistä tarvitsemasi tiedot.
Tutki asiantuntijoiden mielipiteitä tästä aiheesta, mutta älä haudataksesi omiasi niiden alle, vaan oppiaksesi ihmisen ajattelun kehityshistoriaa suhteessa tutkittavaan kohteeseen. Ja kirjoittaa. Kirjoita mielipiteesi, kuvaile ajatustesi kulkua. Järjestä tärkeimmät ajatuksesi alaotsikoiden avulla, valmistele johdanto alussa ja päätelmä lopussa. Oma. Kirjoita kaikki rehellisesti, jotta pidät siitä itse.
Voit ottaa minkä tahansa aiheen - tärkeintä on, että olet kiinnostunut tekemään tämän raportin tai esseen. Jos mitään ei tule mieleen, kirjoita arvostelu mistä tahansa kirjasta kääntymättä tukikirjallisuuteen.
Itse asiassa tämä on tehokkain tekniikka kriittisen ajattelun kehittämiseen.
***

Itsenäisesti kehitetty mielipide voi yllättää yllätyksellään tai se voi osoittautua yleisesti hyväksytyksi. Saatat huomata, että tällaiset johtopäätökset kuuluvat jonkin koulukunnan kannattajille tai että ne ovat jo ilmaisseet vakiintuneita dogmeja vastustavat tieteen kapinalliset. Ei ole väliä, ajatteliko kukaan muu näin ennen sinua vai ei - pääasia, että nämä ovat omia johtopäätöksiäsi, joihin voit luottaa. Niitä ei pakotettu sinulle, niitä ei myyty, niitä ei annettu lahjaksi.

Kriittisesti ajatteleva ihminen vastustaa manipulointia, hän ei joudu stereotypioiden tai väkijoukon mielipiteiden uhriksi. Tämä on erillinen ihmisryhmä, joka kykenee tunkeutumaan asioiden olemukseen, löytämään vastauksia ihmiskuntaa vaivanneisiin kysymyksiin ja luomaan uusia ideoita.