Oppimismotivaatio: kuinka luoda opiskelijassa halu oppia? Lapsen motivoiminen opiskeluun: ilolla oppiminen Kuinka kehittää lapsen halua oppia

"Oppiminen on kevyttä!" – monet vanhemmat kertovat lapsilleen. Nämä sanat eivät kuitenkaan yksin riitä. Jotta opiskelija todella haluaisi opiskella, vanhempien on autettava häntä paitsi ymmärtämään opiskelun tarvetta, myös ymmärtämään, että se voi olla mielenkiintoista.

Miksei hän halua opiskella?

Ensimmäinen askel menestykseen on ongelman laajuuden tunnustaminen. Jos lapsella on ollut vaikea päivä, eikä hän yksinkertaisesti löydä voimaa tehdä läksyjä, tämä ei tarkoita ollenkaan, että on aika "soittaa kelloja" ja pitää hänelle luento, että talonmiehen ammatti odottaa häntä . Tärkeintä on ensin ymmärtää, miksi lapsi ei halua opiskella.

Motivaatiotyypit

Psykologit erottavat kaksi motivaatiotyyppiä: negatiivinen ja positiivinen.

• Negatiivinen motivaatio kaiken tyyppinen toiminta edellyttää negatiivisen kannustimen olemassaoloa. Se voi esimerkiksi olla rangaistuksen pelko, jos kieltäydyt osallistumasta tähän toimintaan.
• Positiivinen (rakentava) motivaatio tarkoittaa suuntautumista johonkin positiiviseen ärsykkeeseen.

Millainen motivaatio on tehokkain? Vastataksemme tähän kysymykseen yhdistäkäämme välittömästi "porkkana ja tikku" -menetelmään. Luultavasti arvasit jo, että keppi on negatiivinen motivaatio ja porkkana on positiivinen.

Piiskamenetelmä ei ole hyväksyttävä missään tilanteessa, etenkään lapsen suhteen. Vaikka esimerkiksi huonoista arvosanoista rangaistuksilla uhkailu saa lapsen opiskelemaan paremmin, tämä on vain ulkoinen tulos. Epämukavuuden tunne ja jatkuva pelko rajoittavat lasta, ja hän lähestyy opintojaan muodollisesti.

Esimerkkejä negatiivisesta motivaatiosta ovat myös:

• vanhemmat liioittelevat arvosanojen merkitystä;
• paikannustutkimus velvollisuutena;
• temppuja, kiristystä ja pelottelua.

On myös välttämätöntä kannustaa opiskelijaa rakentavasti opiskelemaan oikein, joten kannattaa keskittyä tarkemmin tiettyihin positiivisen motivaation menetelmiin.

Kuinka motivoida lastasi opiskelemaan

On virhe uskoa, että vain opettajan pitäisi kiinnostaa lasta oppimisessa. Jokainen opiskelija on yksilöllinen, opettajalla ei yksinkertaisesti ole aikaa löytää lähestymistapaa kaikille oppitunnin aikana, joten koululaisten on haluttava oppia, vasta sitten se on heille mielenkiintoista.

Mitä tekniikoita vanhempien tulisi käyttää lisätäkseen lapsensa kiinnostusta oppimistoimintoihin?

Pääasia, mitä vanhempi voi antaa lapselleen, on rakkaus ja tuki. Vain lapsi, jota ympäröi vilpitön rakkaus, saavuttaa menestystä kaikissa pyrkimyksissä.

Lue psykologin neuvot materiaalistamme.

Psykologi Anastasia Ponomarenko kertoo sinulle yksinkertaiset säännöt, jotka auttavat motivoimaan kunnolla lasta, joka ei halua opiskella. Hän kertoo, mitä tehdä ja mitä perusvirheitä vanhemmat tekevät yrittäessään kaikin voimin pakottaa lapsensa oppimaan läksynsä.

Anastasia Ponomarenko
Way Home -hyväntekeväisyyssäätiön psykologi

Vanhemmat joutuvat usein käyttämään voimaa saadakseen lapsen, joka ei halua opiskella. Haluaisin, että rakas lapseni tekisi läksynsä itsenäisesti, ilman muistutusta, käydä koulua mielellään, jotta päiväkirja sisältää vain erinomaiset arvosanat! Vanhemmat eivät kuitenkaan usein tee mitään motivoidakseen lastaan ​​opiskelemaan, kiinnostamaan häntä tästä tai tuosta aiheesta. Opiskelijat on paljon helpompi pakottaa opiskelemaan kiristämällä ja uhkailulla, mutta myöhään murrosiässä tämäkin menetelmä lakkaa toimimasta.

Mutta motivaation luomiseksi lapsessa oppia uusia asioita, opiskella, on olemassa yksinkertaisia ​​sääntöjä . Vain vanhempien tulee ensin noudattaa näitä sääntöjä. Tietenkin joudut rasittamaan itseäsi henkisesti ja fyysisesti, mutta peli on kynttilän arvoinen.

Säännöt lapsen menestyksekkääseen motivoimiseen opiskeluun

Joten kuinka motivoida lasta, joka ei halua opiskella.

Yhdenkään lapsen kysymystä ei saa jättää vastaamatta.

Älä koskaan harjaa pois hänen "miksiään", vaikka olet kuinka kiireinen. Vastaamalla kaikkiin hänen kysymyksiinsä yksityiskohtaisesti ja mielenkiinnolla muodostat lapsessasi asenteen, että uuden oppimisprosessi on kiinnostava, tärkeä ja sinä vanhempana kannustat siihen.

Tue lapsesi kaikkia koulutusintressejä.

Jos pidät kemiasta, osta kemian tietosanakirja; jos pidät musiikista, kirjoita se ylös. Menkää yhdessä (tämä on tärkeää) julkisille luennoille ja näyttelyille lasta kiinnostavista aiheista ikä huomioiden. Ja sitten muista keskustella siitä, mitkä vaikutelmasi olivat, mistä pidit ja mistä et.

Osta omaelämäkertoja mahtavista ihmisistä alueilla, jotka kiinnostavat lastasi.

Kirjan lukemisen jälkeen keskustella siitä . Mikä sinua kiinnosti? Mikä auttoi päähenkilöä ammatillisessa toiminnassa? Voisitko tehdä sen? Kuinka voisit auttaa häntä tässä?

Älä unohda, että lapseen ympäristö vaikuttaa suuresti.

Luo se! Ilmoita lapsesi mielenkiintoiseen osioon tai kerhoon. Ota selvää erilaisista julkisista järjestöistä ja klubeista. Tarjoa huomaamattomasti mennä katsomaan. Jos suurin osa ystävistäsi on aktiivisia ja opiskelee hyvin, jälkeläisesi ei varmasti yritä olla huonompi - sosiaalipsykologian laki.

Ole kiinnostunut lapsesi koulun ilmapiiristä.

Hyvin usein opettajat hallitsevat aineen niin huonosti tai ovat niin töykeitä oppilaitaan kohtaan, että he tappavat kaiken halun oppia. Käy vanhempien kokouksissa - se auttaa paljon selventämään ilmapiiriä. Ja jos on, siirrä hänet välittömästi toiseen kouluun. Ja on parempi etsiä oikeutta myöhemmin, kun lapsen psyyke on turvassa.

Ota selvää myös luokan miehistä.

Kuka on johtaja? Kuinka monta erinomaista opiskelijaa? Miten heitä kohdellaan - pilkkaavatko he "nörttejä" vai kunnioittavatko he heitä? Lapsen ympäristön tulee kannustaa häntä uusiin menestyksiin. Ja jos tämä on heikko luokka, hänellä ei ole motivaatiota opiskella - hän on jo älykkäin.

Älä ylireagoi.

Älä myöskään vertaa lapsesi menestystä hänen sisaruksiinsa tai luokkatovereihinsa. Muista: kaikissa tilanteissa olet hänen liittolaisensa. Muista kehua hyvistä arvosanoista - luo positiivista vahvistusta. Kysy huonoista: mikä esti sinua menestymästä paremmin. Jos tarvitset apua, apua, mutta järkevän rajoissa. Hyväksy, "auta" ja "tee se puolestani" ovat kaksi eri asiaa. Löydä oikea hyväksynnän ja hallinnan tasapaino.

Varmista, että lapsellasi on riittävästi liikuntaa

Se, että lapsi ei halua opiskella, voi johtua erittäin suuresta työmäärästä. Tässä tapauksessa sitä on vähennettävä hermoromahduksen välttämiseksi. Ja joka tapauksessa levon ja harjoituksen välillä on oltava tasapaino.

Älä arvioi lapsesi kykyjä hänen arvosanansa perusteella.

Muista: älykkäällä ei aina ole hyviä arvosanoja. Ja päinvastoin.

Ja mikä tärkeintä: lasta on mahdotonta motivoida opiskelemaan uhkauksin ja rangaistuksin. Voit vain pakottaa materiaalin ulkoa, ja sitten vain lyhyen aikaa. Lapset ovat erittäin älykkäitä, he löytävät aina tavan pettää sinut.

Lapsen opiskelumotivaatio on aikuisten, ensisijaisesti vanhempien, jokapäiväistä työtä. Tämä on jatkuva psykologinen sisällyttäminen lapsen elämään, hänen etuihinsa ja pyrkimyksiinsä. Vanhempien käden tulee jatkuvasti olla pulssissa - mitä ehdottaa, miltä suojautua, missä rohkaista.

Nyt tulee aika, jolloin sinun on jatkuvasti opittava, hankittava uusia taitoja pysyäksesi ammattilaisena. Aikaisemmin henkilö valmistui yhdestä instituutista, valitsi yhden ammatin ja työskenteli yhdessä paikassa eläkkeelle jäämiseen asti. Nyt ajat ovat muuttuneet, ja monien ihmisten on opittava uudelleen useita kertoja elämänsä aikana - ammatillisen toiminnan vaatimukset muuttuvat niin nopeasti.

Siksi on niin tärkeää, että lapsi uskoo jo kouluvuosinaan: uuden oppiminen on mielenkiintoista, tärkeää ja tuo iloa. Tällaisella asenteella hän ei pelkää konflikteja työmarkkinoilla.

Sekä vanhemmat että opettajat ajattelevat lasten opiskelumotivaation lisäämistä, mutta harva osaa tarjota mitään konkreettista. Kirjan "Cool Teacher" kirjoittaja Nina Jackson voi. Kuinka hän onnistuu juurruttamaan lapsiin halun oppia ja kiinnostuksen oppimiseen? Opettajien vinkit lasten motivaation lisäämiseen voivat olla hyödyllisiä myös vanhemmille - varsinkin peruskoulussa, kun he ovat vielä aktiivisesti mukana oppimisprosessissa.

Kun tulin ensimmäistä kertaa töihin kouluun, yksi hirveän hauska poika sanoi minulle: "Ilmeisesti olet uusi, vai mitä? Kerron sinulle mitä... Kirjoitan väärin, olen rummuissa !” Ja niin hänen sanansa pysyivät mielessäni seuraavat 25 vuotta. Tätä kutsutaan - tietää, mikä saa lapsen haluamaan oppia. Rummut! Eikä oikeinkirjoitusta ollenkaan! Ainakin tässä lapsessa.

Siksi, ennen kuin esität sata parasta vinkkiä lapsen opiskelumotivaation kehittämiseen, mieti sitä opinnäytetyötä, jota pidän tässä asiassa ratkaisevana: saadaksesi lapset kiinnostumaan oppimisesta, sinun on tunnettava ne.

Sinun - sekä opettajan että opiskelijoiden - täytyy tutustua toisiinsa ja luoda työsuhde, niin opiskelijat ovat tyytyväisiä elämään ja alkavat kehittyä yksilöinä, mikä varmasti vaikuttaa heidän sisäiseen motivaatioon.

Opiskelijoita on kaikenlaisia, ja jokaisella on oma luonteensa ja oppimistarpeensa. Ja jokaiselle sinun on valittava laajasta opetussuunnitelmasta mitä sopii hänelle täsmälleen. Jotkut ihmiset haluavat esiintyä, ja tällaisen opiskelijan äänenvoimakkuus on yleensä asetettu maksimiin. Ja jollain on äänenvoimakkuus kokonaan pois päältä, mutta jos ylistät häntä - henkilökohtaisesti ja ansaitusti - hän ylittää itsensä. Loppujen lopuksi jätämme usein huomiotta hiljaiset opiskelijat, vaikka he tarvitsevatkin sitä - aivan kuten meidän tukemme ja ylistysmme.

Välttämättä mieti istumajärjestystä. Itse en koskaan istuta lapsiani, vaan annan heidän aina istua kenen kanssa ja missä haluavat, mielialan mukaan. Päinvastoin, jotkut opettajat pitävät kiinteästä istuinjärjestelystä. (En ole tässä tuomari, koska se, mikä on hyväksi yhdelle, ei ole vaihtoehto toiselle.) Tee parhaaksi katsomallasi tavalla, varmista vain, että opiskelijasi avautuvat ja saavat kaiken irti oppimisestaan.

Olen vakaasti vakuuttunut siitä, että se on välttämätöntä käsitellä kaiuttimia- muuten he syövät kaiken aikasi. Jos asetat "ääneviä" opiskelijoita vierellesi, et vain menetä rauhaa, vaan myös ruokit heidän "äänevää" egoaan. Lisäksi muut opiskelijat saattavat ajatella: koska kiinnität niin paljon huomiota "äänisiin", se tarkoittaa, että rohkaiset tällaiseen uhmakkaaseen käytökseen.

Kun yksilöllisiä oppimistarpeita on niin paljon, yksi koko ei sovi kaikille opiskelijoille, ja tässä tapauksessa puhun laskentataulukoista (monen opettajan hankaluus!). Jos annat niitä lapsille, niin keksi eriytetyt harjoitukset. Loppujen lopuksi kyse ei ole tehtävien määrästä, vaan sisällöstä ja menetelmistä.

On lapsia, esimerkiksi kehitysvammaisia ​​tai erityisiä oppimistarpeita tarvitsevia oppilaita, joille tehtävätaulukot eivät innosta ollenkaan, vaan vain sulkevat heidät pois oppimisesta. Luo heille tehtäviä, jotka voidaan suorittaa suullisesti.

Mitä kyvykkäämmille ja lahjakkaimmille tulee, heitä kiehtovat mielenkiintoiset kehitystehtävät, eivät säännölliset kirjalliset harjoitukset. Mitä paremmin tunnet oppilaitasi, sitä paremmin ymmärrät, mikä heitä motivoi ja mikä ei, esimerkiksi jotkut voivat saada inspiraatiota määrätystä itsenäisestä tutkimuksesta, kun taas toiset voivat hyötyä läheisemmästä suhteesta sinuun. Oli miten oli, motivaation ja kiinnostuksen ylläpitämiseksi tällaisia ​​opiskelijoita kohtaan he tarvitsevat kaiken aikaa laittaa jotain uutta. Jos opiskelija on toimettomana, hän on tylsistynyt, ja kyllästynyt oppilas katkaisee koulun nopeammin kuin osaat sanoa "sähkö".

Kaikkia oppilaita on lähestyttävä koko arsenaalilla pedagogisia tekniikoita, ja niihin kuuluu kiitosta ja rohkaisua. Tarkoituksena on luoda oppimisvuoropuhelu sinun ja oppilaidesi välille, olipa se kuinka pieni tahansa. Muista, pienet askeleet jättävät suuria jalanjälkiä lumeen! Aina etsi positiivista työssään, asenteita oppimista kohtaan, henkilökohtaisia ​​saavutuksia ja/tai akateemista menestystä.

Jos näyttää siltä, ​​että hän ei jatkuvasti jaksa eikä hänellä ole aikaa, hän siirtyy johonkin muuhun, todennäköisesti tietokoneampumiseen tai keskustelemaan siitä, kuka suuteli ketä viikonloppuna, tai mikä pahempaa, kaikki päättyy soittamiseen. vanhempiensa kouluun ja kurinpitoongelmien ratkaisemiseen. Ja älä unohda, että sinun on kehuttava lapsia neljä kertaa useammin kuin kritisoitava heitä.

On myös tarpeen opettaa heidät ottamaan vastuuta itsestään - tätä varten heidän täytyy nähdä, että luotat heihin. Tällainen kaksisuuntainen suhde herättää apaattiisimman opiskelijan unesta.

Kokeile käyttää neljää motivaatiokomponenttia:

1. Kiinnostus opiskelijoihin – Osoita, että olet opettajana kiinnostunut siitä, mitä jokainen oppilas tekee luokassa ja että arvostat jokaista henkilöä yksilönä riippumatta hänen tarpeistaan, saavutuksistaan, suorituksistaan, käyttäytymisestään tai persoonallisuudestaan.
2. Suhdemalli – Käytä erilaisia ​​hauskoja aktiviteetteja ja harjoituksia määrittääksesi, mikä suhdemalli toimii parhaiten. On tärkeää löytää tasapaino autoritaarisen kontrollin ja heidän valinnanvapautensa välillä.
3. Kannustaminen - Tarjoa lapsille tehtäviä ja aktiviteetteja, jotka herättävät heidän kiinnostuksensa. Ripusta esimerkiksi "ihmetaulu" seinälle ja pyydä oppilaita kirjoittamaan siihen mikä motivoi heitä oppimaan. Näet, että he alkavat heti miettiä oppimiskokemuksiaan ja antavat sinulle sitten paljon ideoita ja tekijöitä, jotka vaikuttavat heidän motivaatioonsa.
4. Palaute on vain rakentavaa, ystävällistä ja elämää vahvistavaa ja kaikille. Silloin akateeminen suorituskyky paranee ja lapset viihtyvät. Ja ne, jotka tuntevat sisäistä mukavuutta, eivät pelkää mitään esteitä!

Tässä on luettelo "henkeä kohottavista" sanoista ja ilmauksista. Aloita niistä, mutta älä unohda lisätä omia helmiäsi luetteloon.

• Kiitos
• Viileä
• Loistavasti
• Upeaa
• Vau!
• Luokka
• Vau, olen hämmästynyt
• Ylitit odotukseni, yksinkertaisesti uskomatonta
• Super
• Erittäin onnistunut
• Loistava
• Miten teit tämän? Muista kertoa minulle - olen iloinen työstäsi, sisältö on upea

Keskustelu

Paljon riippuu edelleen opettajasta ja uskosta lapseen. + materiaali ei saa olla tylsää ja ymmärrettävää)

Kaikki on hyvin kauniisti kirjoitettu, kuinka todellista se on?

Motivoivat sanat ovat melko heikkoja, mutta kaikki perustelut ovat järkeviä, ja on jopa outoa, miksi muut opettajat eivät aina turvaudu näihin menetelmiin - onhan se opettajan itsensä helpompaa.

Kommentoi artikkelia "Miten lisätä opiskelumotivaatiota? Hyvän opettajan neuvoja"

Kuinka herättää kiinnostus oppimiseen? Koulun ongelmia. Lasten koulutus. Kuinka herättää kiinnostus opiskelua kohtaan? Tyttäreni on toisella luokalla. Toistaiseksi opinnoissa ei ole ollut erityisiä ongelmia, hän opiskelee 4-5-vuotiaana, mutta täysin ilman kiinnostusta Tämä ärsyttää minua suuresti, koska... Ymmärrän, että tulevaisuudessa tämä...

Koulu, toisen asteen koulutus, opettajat ja opiskelijat, läksyt, tutor, loma. Kokeisiin valmistautuminen: kuinka muistaa enemmän? 3 vinkkiä. Kuinka parantaa muistia. Totuuden hetki: kuinka lisätä opiskelumotivaatiota. Haluan parantaa lapseni matematiikan tietoja...

Kuinka lisätä opiskelumotivaatiota? Vinkkejä hyvältä opettajalta. Kuinka motivoida lastasi tekemään lisätoimintoja, joista hän pitää? Edellisellä oli tehtävä (2. luokalta lähtien) EI kääntää minua pois kielestä ja kehittää hitaasti kiinnostusta.

Kuinka lisätä opiskelumotivaatiota? Vinkkejä hyvältä opettajalta. Sekä vanhemmat että opettajat ajattelevat lasten opiskelumotivaation lisäämistä, mutta harva osaa tarjota mitään konkreettista. Tee niin kuin parhaaksi näet, varmista vain, että opiskelijasi...

Koulu, toisen asteen koulutus, opettajat ja opiskelijat, läksyt, tutor, loma. Motivaatio opiskella. Olisin erittäin kiitollinen neuvoista tällaisten teini-ikäisten äideille, jotka eivät halua Osa: Yleinen kehitys (miten lapsi voi lisätä kiinnostusta oppia kohtaan 4. luokalla?)

Ei motivaatiota opiskella? Motivaatio ennen 1. luokkaa. 7-10-vuotiaan lapsen kasvattaminen: koulu, suhteet luokkatovereihin, vanhempiin ja motivaatio opiskella ja luokkatovereita.. Teini-ikäiset. Vanhemmuus ja suhteet teini-ikäisiin lapsiin: siirtymä...

Kuinka juurruttaa vastuuta ja kiinnostusta oppimiseen? Etsikää yhdessä Internetistä jotain, mikä kiinnostaa lasta (hengelliset käytännöt eivät yleensä jätä ketään välinpitämättömäksi, ja ne stimuloivat itsensä kehitystä ja antavat elämälle merkityksen), keskustelkaa mahdollisesta tulevasta ammatista...

Kuinka herättää lapsessa kiinnostus oppimiseen? Poikani on lopettamassa toista luokkaa. Neljännen luokan jälkeen haluamme lähettää hänet lukioon, jossa hänen on suoritettava pääsykoe ja saatava korkea keskiarvo, mutta meillä on yksi Miten lisätä lapsen kiinnostusta oppimiseen? Kuinka juurruttaa lapseen halu oppia?

Hyvä opettaja - aihetta opiskellaan, huono opettaja - aine unohdetaan. Ei ole motivaatiota opiskella ollenkaan. Halu tehdä jotain hyvin, paremmin kuin muut, kauniisti jne. Motivaatio opiskella. Olisin erittäin kiitollinen neuvoista tällaisten teini-ikäisten äideille, jotka eivät halua opiskella...

alhainen motivaatio opiskella. Hei. Tarvitsen neuvoja tai ehkä joku voi jakaa onnistuneita kokemuksia. Jos opettajat yrittävät vaatia häneltä jotain, hän alkaa olla töykeä. Hän tanssii hyvin ja rakastaa esiintymistä lavalla, ja siksi nauttii suuresta arvovallasta...

Kuinka lisätä opiskelumotivaatiota? Vinkkejä hyvältä opettajalta. Sekä vanhemmat että opettajat ajattelevat lasten opiskelumotivaation lisäämistä, mutta harva osaa tarjota mitään konkreettista. Tee kuten näet parhaaksi, katso vain...

Motivaatio opiskella. Ongelma. Teini-ikäiset. Motivaatio opiskella. Olen erittäin kiitollinen neuvoista tällaisten teini-ikäisten äideille, jotka eivät halua opiskella (no ollenkaan), mutta joiden äidit vakuuttavat, pakottavat tai kerjäävät - ja tulos on positiivinen.

Kuinka herättää lapsessa kiinnostus oppimiseen? Poikani on lopettamassa toista luokkaa. Neljännen luokan jälkeen haluamme lähettää hänet kuntosalille, jossa kaikki lapset rakastavat roiskua tiskialtaassa ja toistaa aikuisten jälkeen puolentoista-kahden vuoden iässä, mutta suurin osa aikuisista rajoittaa heitä tässä pyrkimyksessä ja monet... .

Kuinka herättää lapsessa kiinnostus oppimiseen? Poikani on lopettamassa toista luokkaa. Neljännen luokan jälkeen haluamme lähettää hänet lukioon, jossa hänen tulee suorittaa pääsykoe ja saada korkea keskiarvo, mutta joissain aineissa saamme kaikki A:t, toisissa mennään D:stä C:hen.

Kuinka herättää lapsessa kiinnostus oppimiseen? Poikani on lopettamassa toista luokkaa. Esimerkiksi kunnianhimoiset lapset oppivat hyvin tämän tunteen "olen parempi" ansiosta. Lapset erittäin merkittävän aikuisen kanssa, koska "ei menetä (aikuisen) luottamusta ja rakkautta".

Motivaatio opiskella. Auta minua vakuuttamaan lapseni (10-vuotias poika) alhaisesta opiskelumotivaatiosta. Hei. Tarvitsen neuvoja tai ehkä joku voi jakaa onnistuneita kokemuksia. Motivaatio opiskella. Osio: Kouluongelmat (mitä motivaatiota 12-vuotias lapsi tarvitsee...

Kuinka lisätä lapsesi kiinnostusta oppimiseen? Pakottaa tai kehittää motivaatiota? Kuinka juurruttaa lapseen halu oppia? Kuinka herättää lapsessa kiinnostus oppimiseen? Poikani on lopettamassa toista luokkaa.

Kuinka lisätä lapsesi kiinnostusta oppimiseen? Kuinka juurrutat lapsellesi rakkautta tieteeseen. Psykologit ovat vakuuttuneita siitä, että vanhemmat pystyvät hyvin juurruttamaan lapseensa oppimisen rakkauden, varsinkin kun monilla perheillä on nykyään mahdollisuus "auttaa" lastaan ​​oppimaan.

Kuinka herättää kiinnostus oppimiseen? Kuinka juurruttaa lapseen halu oppia? En koskaan ajatellut, että minua kiinnostaisi kysymys - kuinka opettaa lapsi opiskelemaan, miten oppimisesta tulee elämäntapa, miksi ihmiset menevät kouluun "tavanomaisesta" ja tottumuksesta, mutta tekevät läksynsä vain syksyllä takana?

Kuinka motivoida opiskelijoita: 11 tehokasta tapaa

Yksi asia, jonka tiedämme lapsista, on se, että heillä on lyhyt keskittymiskyky ja että he eivät halua viivytellä.

Opettajan, kuten kenenkään muun, on osattava motivoida opiskelijoita, koska hän on koulutusprosessin "eturintamassa". Hän voi vaikuttaa oppilaisiin niin, että lapset ymmärtävät, että tärkeää on se, mitä tapahtuu täällä, nyt, tänään, tällä luokalla.

Kuinka motivoida oppilaita luokassa ja koulussa

1. Älä säästä kiitosta

Ylistä heitä hyvästä työstä luokassa ja jätä ylistäviä merkintöjä päiväkirjaansa, pidä palkintoja joka viikko, korosta erinomaisia ​​oppilaita luokkatuntien aikana, julkaise muistiinpanoja opiskelijoiden seinälehdessä arvostaaksesi opiskelijoiden erinomaista työtä.

2. Odota täydellisyyttä

Aseta korkeat, mutta realistiset odotukset. Muista puhua heille. Aseta lyhyen aikavälin tavoitteita ja juhli niiden saavuttamista.

3. Ole innostunut

Osoita kiinnostuksesi opetettavaan aiheeseen ja valitse vastaavasti konkreettisia ja selkeitä esimerkkejä auttaaksesi oppilaita ymmärtämään materiaalia. Pidän esimerkiksi alliteraatiosta. Ennen aiheen selittämistä improvisoimme heitä kiinnostavista aiheista. Kun oppilaat ovat oppineet alliteraatiosta, he alkavat luoda alliteraatioita valitsemilleen sanoille.

4. Kokeile

Tämä on eriytetyn opetuksen klassinen käsite ja perusta, mutta on sanottava, että erilaisten opetusmenetelmien käyttäminen sitoo kaikenlaisia ​​oppijoita. Vaihtelemalla menetelmiä tietyssä järjestyksessä voit myös ylläpitää järjestystä luokassa. Oppitunnin yleiskuva: 5 minuuttia päiväkirjan kirjoittamiseen oppitunnin alussa, 15 minuuttia materiaalin selittämiseen, 10 minuuttia ryhmätyöskentelyyn, yleiskeskusteluun ja 10 minuuttia kyselyyn ja ohjattuun työhön oppitunnin suorittamiseksi. Näin opiskelijat tietävät mitä odottaa luokassa, eikä heillä ole mahdollisuutta pudota oppimisprosessista.

5. Jaa työt luokassa

Luo yhdessä oppilaidesi kanssa luettelo viikon tehtävistä. Anna oppilaiden valita seuraavan viikon luokkatyönsä kriteerisi perusteella. Työn tulee vastata heidän kiinnostuksen kohteitaan ja taitojaan.

Esimerkkejä luokkatyöstä

• Lähetä merkinnät luokan blogiin.
• Päivitä kalenteri.
• Valvo arvostelupelejä.
• Valitse musiikki.
• Pidä huolta viileästä lemmikistä.
• Ylläpidä suhdetoimintaa (kommunikoi luokan vierailijoiden kanssa).
• Suorita rutiinitehtävät, kuten osallistuminen, taulujen pyyhkiminen, tuolien nosto jne.

6. Siirrä valtaa opiskelijoille

Jos annat opiskelijoille enemmän itsemääräämisoikeutta, he valittavat vähemmän (vaikka me kaikki tiedämme, että he eivät koskaan lopeta valittamista kokonaan). Tee kysely: mitä oppilaasi tekevät eniten, mikä auttaa heitä oppimaan, mitä he haluaisivat tehdä koulun jälkeen. Jos sinulla on jo karkea käsitys, että suosituimmat vastaukset ovat "ei mitään" ja "katso elokuva", tarjoa heille vaihtoehto useista vastausvaihtoehdoista.

Kun olet tehnyt yhteenvedon kyselystä, toteuta luokassasi luetellut toiminnot tai keskustelkaa yhdessä, kuinka tämä tehdään.

Anna opiskelijoiden valita itse systemaattisesti lisäaineita. He voivat tuoda suosikkitoimintansa opetusprosessiin, jos heillä on mahdollisuus.

7. Avoinna perjantaisin

Voit antaa opiskelijoille mahdollisuuden valita, mitä toimintaa he haluavat tehdä palkintona sinä päivänä. Esimerkiksi opiskelijat, jotka ovat osallistuneet tunnille koko viikon, suorittaneet kaikki tehtävät ja noudattaneet kaikkia sääntöjä, voivat valita, mitä teet perjantaina (esim. luento, keskustelu, elokuva, tietokilpailu, näytelmän kohtausten näytteleminen tai historialliset tapahtumat).

8. Liittää oppitunnit tosielämään

Kun esimerkiksi puhut joululahjojen ostamisesta, valitse tarinoita kaupungistasi – opiskelijat todennäköisemmin oppivat materiaalin, jos he yhdistävät sen jokapäiväiseen elämäänsä.

9. Seuraa parannuksia

Työskentely haastavilla luokilla tuntuu loputtomalta kamppailulta, muistuta oppilaita, että he ovat päässeet pitkän tien. Aseta saavutettavissa olevia lyhyen aikavälin tavoitteita, kiinnitä huomiota edistymiseen, pyydä oppilaita täyttämään henkilökohtaisia ​​arviointilomakkeita, jotta he voivat vertailla tuloksia läpi vuoden, palata vaikeisiin aiheisiin, joiden kanssa he ovat kamppailleet, ja lopulta oppineet rakentamaan itseluottamustaan.

10. Palkitse hyvästä käytöksestä myös luokkahuoneen ulkopuolella.

Suunnittele kulttuuritapahtumia ja koulun ulkopuolisia aktiviteetteja palkkioksi lisäpisteistä tai vaihtoehtoisista tehtävistä. Anna ihmisympäristön kuvaamiseen osallistuvien opiskelijoiden laskea leikatun laudan kulma, laskea naulojen lukumäärä kussakin vaiheessa ja kertomalla portaiden lukumäärällä niiden kokonaismäärä; kirjoittaa essee kokemuksistaan ​​vapaaehtoisena tai kokeilemisesta koripallojoukkueessa tai mistä tahansa muusta valitsemastaan ​​luovasta aiheesta.

11. Unelmaretkien suunnittelu

Keskustele oppilaidesi kanssa vaihtoehdoista budjettisi puitteissa. Matkalle voi ansaita rahaa hyvällä käytöksellä, erinomaisella akateemisella suorituksella jne. Siten akateemista suoritusta voidaan seurata retkien "laajuudella". Vaikka opiskelijat eivät välttämättä saa palkintoa heti, he motivoituvat seuraamalla edistymistään.

Koko venäläinen pedagoginen portaali nimetty. Ya.A. Comenius

Miksi lapsi ei halua opiskella? Ostimme hänelle luvatun polkupyörän, lähetimme hänet yksityiseen kouluun ja teimme läksyt hänen kanssaan! Selvitetään, mikä on syy ja mitä pitää tehdä, jotta toisen asteen koulutuksesta ei tule koko perheen piinaa ja opiskelumotivaatio lisääntyy teini-ikäisten ja alakoululaisten keskuudessa.

Lapsen motivaatio ja sen tyypit

– Tämä motivoi ihmistä saavuttamaan tiettyä tulosta. Minkä tahansa motiivin ytimessä on tarve, joka vaatii tyydytystä. Synnymme ja koemme tarpeita syntymästämme lähtien. Ajan myötä meitä ohjaavat motiivit vaihtelevat. Lapsen motivaatio muuttuu kasvaessaan. Jos vanhempi ymmärtää tarkalleen, kuinka nämä muutokset tapahtuvat, hänen on helpompi saada yhteys lapseen ja auttaa häntä saavuttamaan tuloksia.

Opiskelumotivaatiolle kahdenlaisia ​​merkityksellisiä motiiveja ovat tärkeitä:

• halu saada tietoa, jonka lapsi alkaa osoittaa varhaislapsuudessa;
• tarve kommunikoida ihmisten kanssa ja saada heidän hyväksyntänsä heidän teoilleen.

Itse motivaatio, joka muodostaa halun oppia, on jaettu:

• sisäinen - kiinnostuksen kehittäminen itse oppimisprosessia kohtaan, halu oppia uusia asioita;
• ulkoinen – kannustaa oppimishalua ympärillä olevien ihmisten (vanhempien, opettajien, luokkatovereiden) vaatimusten täyttämiseksi.

Jos tarkastellaan motivaatiota lapsen emotionaalisen havainnon näkökulmasta, sitä on 2 tyyppiä:

• positiivisia, luoden saavutetusta tuloksesta miellyttäviä tunteita, joita lapsen rohkaisu vahvistaa;
• negatiivinen, liittyy rangaistukseen tai palkkion menettämiseen siitä tosiasiasta, että lapsi ei suorittanut vaadittuja toimia.

Tulosten saavuttamismenetelmän mukaan erotetaan seuraavat motivaatiotyypit:

• menestymisen saavuttaminen, jossa lapsi pyrkii saamaan uutta tietoa, hallitsemaan taidon tai taidon, koska onnistunut tulos on hänelle tärkeä, jonka saavuttamisesta hän saa iloa;
• epäonnistumisen poissulkeminen, kun lapsi opiskelee, jotta hän ei saisi huonoja arvosanoja ja joutuisi rankaisematta.

Monet vanhemmat haluaisivat nähdä lastensa juoksevan iloisina kouluun, suorittavan läksynsä iloisesti ja itsenäisesti, ansaitsevan A-arvoja ja todistuksia akateemisesta menestyksestä. Mutta kaikki tämä voi kadota. Usein aikuiset itse ovat syyllisiä lapsen vähentyneeseen oppimiseen:

1. Vanhemmat ovat tärkein esimerkki lapsille. Jos aikuiset itse eivät kehity, eivät lue, eivät ole kiinnostuneita mihinkään tiettyyn toimintaan ja heidän suosikkiharrastuksensa ovat tietokonepelit ja televisio, heidän lapsensa saavat saman tuloksen tulevaisuudessa.
2. Kannusta lapsesi itsenäisyyttä oppimisessa. Ylisuojeleminen johtaa siihen, että läksyjen tekeminen on yhteisvastuulla valmistumiseen asti ja osa yliopiston opiskelijoista valmistautuu tenttiin yhdessä vanhempiensa kanssa.
3. Älä vertaa lastasi menestyneempään Lenaan, Ivaniin tai Sashaan. Saavutettuja tuloksia on verrattava vain lapsen itsensä saavuttamiin tuloksiin, ei pöytänaapuriin. Muuten alemmuuskompleksi on taattu, eikä opiskelumotivaatiosta jää jälkeäkään.
4. Älä koskaan nuhtele lastasi kolmansien osapuolten läsnäollessa. On parempi olla hiljaa, sinulla on aikaa ilmaista kaikki valitukset kotona.
5. Älä tarjoa lapsellesi valmiita ratkaisuja, anna hänen etsiä vaihtoehtoja itse. Auta heitä löytämään ne, mutta niin, että kehität hakuajattelua.
6. Harvemmin tikku, useammin porkkana. Kukaan ei ole poistanut negatiivista motivaatiota, mutta pelkokasvatus ei tuonut onnea kenellekään.
7. Kotisi sää on tärkeä tekijä. Jos perheessä esiintyy usein konflikteja, aikuiset riitelevät keskenään, selvittävät suhteita, lasten kognitiivinen aktiivisuus laskee ja korvautuu tunnekokemuksilla, joita he eivät tiedä miten selviytyä.

Kuinka luoda oikea oppimismotivaatio nuoremmille koululaisille?

On tärkeää kehittää kiinnostus oppimiseen jo pienestä pitäen. On liian myöhäistä muodostaa se 6-7-vuotiaana. Se tulisi muodostaa esikouluiässä. Jos näin ei tapahdu, sinun on tehtävä lujasti töitä. Mutta joka tapauksessa useimmat lapset näkevät ensimmäisen luokan ja koulun uudeksi askeleeksi, joka on heille kiinnostava uutuutensa vuoksi.

Opiskelutunnelmaa

Kotona on luotava kunnollinen oppimisympäristö. Lapsen tulisi pitää kotityöpaikastaan: mukava pöytä ja tuoli, kirkkaat paperitarvikkeet, kaunis salkku, mukavat kirjahyllyt. Ei ole toivottavaa, että huoneessa on käynnissä televisio tai jatkuvasti päällä oleva tietokone. Valaistuksen tulee olla riittävä ja lampun tulee olla houkutteleva.

Huomio! Monet lapset pitävät siitä, että heidän vanhempansa muuttavat päiväkodin tyyliä ennen kuin he lähettävät heidät ensimmäiselle luokalle. Siten ne korostavat vastuuta uudesta vaiheesta lapsen elämässä.

Ajoittaa

On tärkeää opettaa lapsesi suunnittelemaan päivänsä: luo aikataulu, selitä, kuinka paljon aikaa hänellä tulisi olla lepoon ja hallitse kuinka hän viettää aikansa. Tämä on erityisen tärkeää tapauksissa, joissa opiskelija opiskelee oppitunteja myöhään yöhön eikä nuku tarpeeksi. Tämän seurauksena akateeminen suorituskyky heikkenee, ja positiivisen tuloksen puuttuessa kiinnostus koulutustoimintaan alkaa laskea.

Huonot arvosanat, miten reagoida?

Älä todellakaan moiti aamusta iltaan kakkosen tai kolmen tuomisesta. Lakkaat kokonaan opiskeluhalusta tai juurrutat tapana opiskella hyvän arvosanan, et tiedon vuoksi.

Jotta ymmärtäisit, kuinka lasta voidaan auttaa, on tärkeää tietää, miksi lapsi sai huonon arvosanan. Yritä puhua vauvasi kanssa ja ratkaista ongelma yhdessä.

Kiitä kaikkia positiivisia muutoksia arvosanassa. Ja yhdessä analysoida, kuinka hän pystyi saavuttamaan parempia tuloksia.

Kannustamme sinua viisaasti

Sinun ei pitäisi luvata ostaa lelua tai skootteria jokaisesta saamastasi A:sta. Vuoden tulosten perusteella voit palkita hyvistä saavutuksista.

Mutta sinun täytyy kehua usein ja keskustella saavutuksista kotona. Joskus lapselle karkkia tärkeämpää on katsoa yhdessä A:ta päiväkirjassa tai kehua häntä koulussa luokassa tehdystä piirroksesta.

Jatkuva viestintä

Puhuminen, keskusteleminen ja koulutilanteiden analysointi, työstäsi puhuminen on tärkeää. Mutta viestinnästä sinun on suljettava pois tarinoita siitä, kuinka epäammattimainen johtaja sinulla on, tai keskustelua siitä, tekikö opettaja oikein.

Valvonta vai vapaus?

Sekä rajoittamaton vapaus että täydellinen hallinta - kumpaakaan näistä suuntauksista ei voida hyväksyä. Hyvä keskitie. Pitääkö minun tarkistaa oppitunnit? Se riippuu yleisestä opintojen suoritustilanteesta, mutta vaikka se olisikin melko hyvä, sinun täytyy olla kiinnostunut oppitunneista: katsoa päiväkirjaasi, työkirjoja, jotta olet vähintään tietoinen oppimisprosessin etenemisestä.

Lapsen totuttaminen siihen, että oppitunnit on opittava yhdessä vanhemman kanssa tai ongelmien ratkaiseminen hänen puolestaan ​​vähentää opiskelumotivaatiota. Yritä muodostaa yhteys, kun siihen on hyvä syy. Ja kun autat harjoituksen suorittamisessa, älä tee kaikkea lapsen puolesta, vaan näytä ohjeet ajatteluun ja ratkaisun löytämiseen.

Peruskouluikä on ajanjakso, jolloin ei tarvitse häiritä kehitystä, vaan luoda olosuhteet sille. Opiskelumotivaatio tulee muotoilla kohti lapsen sisäistä halua oppia ja nauttia prosessista. Ulkoisen motivaation pitäisi vain auttaa kehittämään sisäistä motivaatiota.

Kuinka lisätä teini-ikäisten oppimismotivaatiota?

Jos onnistuit selviytymään rauhallisesti junioriluokista, on liian aikaista rentoutua. Yläasteella nuorten opiskelumotivaatio alkaa muuttua. Ja kaikki siksi, että muut tarpeet ja motiivit tulevat johtaviksi. Nyt uuden tiedon jano hiipuu taustalle, ja sen tilalle tulee halu toteuttaa itseään omassa ympäristössään, tulla tunnistetuksi luokkatovereilta ja ystäviltä. Vaikea teini-ikä alkaa vaikuttaa paitsi suhteisiin vanhempiin, myös koulutustuloksiin.

Mielenkiinnonkohteet ja harrastukset

Itsetoteutuksen motiivista tulisi tulla koulutusmotivaation tärkein liikkeellepaneva voima. Teini alkaa kiinnittää enemmän huomiota ympäristöönsä, arvioida, kuka on saavuttanut mitäkin tuloksia elämässä, ja matkia epäjumaliaan. Jotta tilanne ei syntyisi, on oltava tietoinen siitä, mistä lapsi on kiinnostunut, mitkä harrastukset ovat hänelle tärkeimpiä.

Intohimoa tulee käyttää niin, että teini alkaa tutkia ammattien maailmaa ja selvittää, mitkä aiheet vaativat erityistä painotusta. Vain harvat oppilaat menestyvät koko koulun opetussuunnitelman ajan. Valtaosa teini-ikäisistä valitsee opintojensa jatkamisen ja ammatillisen tulevaisuuden valinnan yhteydessä itseään kiinnostavimmat aineet.

Luokka ja sen vaikutus

Jos luokka on heikko ja lapsi saa hyviä arvosanoja, tämä ei takaa hänen korkeiden tulosten objektiivisuutta. Muihin verrattuna hän on paras. Mutta itse asiassa vahvassa luokassa hänen tulokset voivat laskea jyrkästi. Tällaisessa tilanteessa sinun tulee lähettää lapsi lisäkoulutukseen tutoreille tai keskustella opettajien kanssa, jotta he eivät laske rimaa arvosanoja antaessaan. Tilanne on korjattava nyt, ei silloin, kun on aika mennä yliopistoon.

Opiskelumotivaation lisääminen ei ole helppo prosessi. Vaikka vanhemmat eivät eri syistä voi noudattaa kaikkia suosituksia, mutta vaikka jotkut niistä otettaisiin huomioon, tämä auttaa sekä aikuisia että heidän lapsiaan oppimaan mielellään saavuttaen tarvittavat tulokset.