Tekste për lexim. Tekste për lexim sipas rrokjeve Lexim për parashkollorët 6 7 vjeç shtyp

Mësimi i leximit të rrokjeve - kjo fazë në mësimin e fëmijëve për të lexuar është një nga më të rëndësishmet dhe më të vështirat. Shpesh prindërit thjesht nuk dinë se si ta mësojnë fëmijën e tyre të shqiptojë dy shkronja së bashku dhe të "mbërthehet" në këtë për një kohë të gjatë. I lodhur nga përsëritja e pafund e "Unë dhe A do të jem MA", fëmija shpejt humbet interesin dhe të mësuarit për të lexuar kthehet në torturë për të gjithë familjen. Si rezultat, fëmijët që tashmë i njohin shkronjat nga mosha dy ose tre vjeç, madje edhe në moshën pesë vjeç, nuk mund të lexojnë fjalë të thjeshta, për të mos përmendur leximin e fjalive dhe librave.

Çfarë duhet të bëni më pas kur fëmija kujton shkronjat? Le të bëjmë menjëherë një rezervë që mësimi i një parashkollori për të lexuar rrokjet mund të fillojë PARA se ai të zotërojë të gjithë alfabetin (për më tepër, disa mësues insistojnë që ju duhet të kaloni te rrokjet sa më shpejt që të jetë e mundur, pa pritur që të mësohen të gjitha shkronjat) . Por fëmija duhet të emërojë shkronjat që ne do t'i kombinojmë në rrokje pa hezitim.

Për të filluar të mësojë të lexojë rrokje, një fëmijë duhet të dijë vetëm 3-4 zanore dhe disa bashkëtingëllore. Para së gjithash, merrni ato bashkëtingëllore që mund të nxirren (S, Z, L, M, N, V, F), kjo do të ndihmojë në mësimin e fëmijës se si të shqiptojë rrokjen së bashku. Dhe kjo është një pikë thelbësisht e rëndësishme.

Pra, le të shohim disa, sipas mendimit tonë, metodat më efektive që mësuesit modernë ofrojnë për të mësuar një fëmijë të formojë shkronja në rrokje.

1. Luaj "Trenat"

(lojë nga manuali nga E. Baranova, O. Razumovskaya "Si ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë").

Në vend të grumbullimit të mërzitshëm, ftojeni fëmijën tuaj të "ngrijë trenin". Të gjitha bashkëtingëlloret shkruhen në shinat mbi të cilat do të udhëtojnë rimorkiot tona, dhe zanoret shkruhen në vetë rimorkiot. Ne e vendosim rimorkio në shina në mënyrë që një bashkëtingëllore të shfaqet në dritare dhe emërtojmë se çfarë stacioni kemi (për shembull, BA). Më pas, ne e lëvizim rimorkio poshtë binarëve deri në bashkëtingëlloren tjetër dhe lexojmë rrokjen që shfaqet.

Ekziston një udhëzues i ngjashëm në karta "Loja "Lokomotiva me avull". Lexojmë rrokjet”. nga E. Sataeva

Kjo lojë është e mirë sepse fëmija nuk ka nevojë t'i shpjegohet në mënyrë specifike se si të shtojë rrokjet. Mjafton të thuhet: "Tani do të hipim në shkronjën A, do të jetë pasagjeri ynë, emërtoni të gjitha stacionet ku do të ndalemi." Së pari, "bëni një udhëtim" vetë - lëreni fëmijën të lëvizë rimorkio përgjatë shinave, dhe ju thërrisni me zë të lartë dhe qartë "stacionet": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA, etj. Pastaj ftojeni fëmijën tuaj ta bëjë këtë me ju me radhë. Gjatë lojës, duke ju dëgjuar, fëmijët kuptojnë lehtësisht se si të shqiptojnë dy tinguj së bashku. Herën e tretë, fëmija mund të "ngasë" veten pa shumë vështirësi.

Nëse fëmija nuk i di të gjitha shkronjat, ndaluni vetëm në ato "stacione" që janë të njohura për të. Më pas ndryshojmë trailerin. Tani rrotullojmë shkronjat O, U, Y. Nëse fëmija e përballon lehtësisht detyrën, ne e ndërlikojmë detyrën. Për shembull, ne shkojmë për një udhëtim me shpejtësi, duke përcaktuar kohën se cila nga rimorkiot do të arrijë në fund të udhëtimit i pari. Ose një mundësi tjetër: kur ndalet në një stacion, fëmija duhet të emërojë jo vetëm rrokjen, por edhe fjalët që fillojnë me këtë rrokje (BO - fuçi, anë, Borya; VO - ujk, ajër, tetë; GO - qytet, golf, mysafirë; DO - shiu, vajza, dërrasat, etj.).

Ju lutemi vini re se me këtë lojë mund të praktikoni leximin jo vetëm të rrokjeve të hapura (me një zanore në fund), por edhe të mbyllura (me një bashkëtingëllore në fund).

Për ta bërë këtë, marrim rimorkiot ku janë shkruar zanoret para dritares dhe vazhdojmë në të njëjtën mënyrë. Tani kemi një letër në rimorkio, jo pasagjeri, por shoferi, ajo është kryesore, ajo është përpara. Së pari, lexoni vetë "stacionet" që rezultojnë me rrokje të mbyllura: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, etj., Më pas ofroni fëmijës një "udhëtim".

Mos harroni se në këtë dhe ushtrime të tjera fillimisht praktikojmë shtimin e rrokjeve me zanoret e rreshtit të parë (A, O, E, U, Y), dhe më pas prezantojmë zanoret e rreshtit të dytë (Ya, Yo, E, Yu, I) - të ashtuquajturat zanore “iotated”, të cilat e bëjnë tingullin para tyre të butë.

Kur fëmija është i mirë në leximin e pistave individuale me rrokje, ndërroni karrocat me pasagjerë dhe shoferë, pa treguar se në cilën karrocë do të rrotullojmë. Kjo do ta ndihmojë fëmijën të mësojë të shohë qartë se ku është saktësisht zanorja në një rrokje (rrokja fillon ose mbaron me të). Në fazat e para të mësimit të leximit të rrokjeve, një fëmijë mund të ketë vështirësi me këtë.

2. "Vraponi" nga një shkronjë në tjetrën

Ky është një ushtrim vizual që do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë të shqiptojë dy shkronja së bashku.

Para nesh është një rrugë nga një shkronjë në tjetrën. Për ta kapërcyer atë, duhet të tërhiqni shkronjën e parë derisa gishti që lëvizim përgjatë shtegut të arrijë shkronjën e dytë. Gjëja kryesore për të cilën po punojmë në këtë ushtrim është që të mos ketë pauzë midis tingullit të parë dhe të dytë. Për ta bërë më interesante të praktikoni, zëvendësoni gishtin tuaj me një figurë të çdo kafshe/personi - lëreni të vrapojë përgjatë shtegut dhe lidhni dy shkronja.

(“Abetare për fëmijë” nga E. Bakhtina, “ABC ruse” nga O. Zhukova, etj.).

Shumë autorë të abetareve dhe librave të alfabetit përdorin imazhe të animuara të shkronjave që duhet të vendosen në një rrokje - ata janë miq, ecin së bashku në çifte, tërheqin njëri-tjetrin nëpër pengesa. Gjëja kryesore në detyra të tilla, si në ushtrimin e mëparshëm, është të emërtoni dy shkronja së bashku në mënyrë që të dy shkronjat shoqëruese të mbeten së bashku.

Për të përdorur këtë teknikë, nuk ju nevojiten as manuale ose abetare të veçanta. Shtypni disa figura djemsh dhe vajzash (kafshë, personazhe të përrallave ose të trilluara), shkruani një letër në secilën prej tyre. Në figurat e djemve le të shkruhen bashkëtingëlloret, ndërsa në figurat e vajzave zanoret. Bëni miq me fëmijët. Kontrolloni me fëmijën tuaj që djemtë dhe vajzat ose dy vajza mund të jenë miq, por të bëni miq me dy djem (duke thënë dy bashkëtingëllore së bashku) nuk është e mundur. Ndryshoni çiftet, vendosni vajzat në fillim në to dhe më pas djemtë.

Lexoni rrokjet fillimisht në një rend, pastaj në rend të kundërt.

Këto pak teknika janë mjaft të mjaftueshme për të mësuar një fëmijë të shtojë dy shkronja në një rrokje. Dhe të mësuarit në formën e një loje do t'ju lejojë të shmangni përsëritjen e ngjeshur dhe të mërzitshme të së njëjtës gjë.

4. Lojëra për të forcuar aftësinë e shtimit të shkronjave

- loto rrokëse

Është shumë e lehtë t'i bësh ato vetë; për ta bërë këtë, duhet të zgjidhni disa fotografi - 6 për secilën kartë dhe të printoni rrokjet përkatëse.

• Udhëzuesi do t'ju ndihmojë “Rrokjet. Zgjidhni një fotografi bazuar në rrokjen e parë BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Lojëra edukative loto. Standardi Federal Arsimor Shtetëror i Arsimit "E. V. Vasilyeva"— ka disa mësime të tjera në këtë seri
“Shkronja, rrokje dhe fjalë. Loto me verifikim” nga A. Anikushena
• Ushtrime të ngjashme gjenden në libër “Tabelat e rrokjeve. Standardi Federal i Arsimit Shtetëror" N. Neshchaeva

- Lojë në dyqan

Vendosni produkte lodrash ose fotografi me imazhet e tyre në banak (për shembull, FISH-ba, DY-nya, PI-brirë, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Përgatitni "para" - copa letre me emrin e rrokjeve të para të këtyre fjalëve. Një fëmijë mund të blejë mallra vetëm me ato "faturat" në të cilat është shkruar rrokja e saktë.

Bëni një album me duart tuaja me fëmijën tuaj, në të cilin do të shkruhet një rrokje në njërën faqe të përhapjes, dhe në anën tjetër - objekte, emrat e të cilëve fillojnë me këtë rrokje. Rishikoni periodikisht dhe shtoni në këto albume. Për të mësuar më efektiv për të lexuar, mbyllni njërën ose gjysmën tjetër të përhapjes (në mënyrë që fëmija të mos ketë të dhëna të panevojshme kur emërton një rrokje ose zgjedh fjalë për një rrokje të caktuar).

Ata do t'ju ndihmojnë me këtë "Kartat për analizën e zërit dhe rrokjes së fjalëve."

- Lojë në aeroport (garazhe)

I shkruajmë rrokjet të mëdha në fletë letre dhe i shtrijmë nëpër dhomë. Këto do të jenë fusha ajrore (garazhe) të ndryshme në lojën tonë. Fëmija merr një aeroplan lodër (makinë) dhe i rrituri urdhëron se në cilin aeroport (në cilin garazh) duhet të ulet avioni (makina e parkuar).

Kubet e Zaitsev ose ndonjë kartë me rrokje (mund t'i bëni ato në formën e gjurmëve) janë të përshtatshme për këtë ushtrim. Ne ndërtojmë një rrugë të gjatë prej tyre - nga një skaj i dhomës në tjetrin. Ne zgjedhim dy figura/lodra. Ju luani njërën, fëmija luan tjetrin. Hidhni zarin - merrni me radhë figurat tuaja në letra për aq lëvizje sa numri i hedhur në zare. Ndërsa shkelni në secilën kartë, thoni rrokjen e shkruar në të.

Për këtë lojë mund të përdorni edhe "aventura" të ndryshme duke shkruar rrokje në rrathë në fushën e lojës.

5. Leximi i fjalëve të thjeshta rrokje për rrokje

Njëkohësisht me ushtrimin e rrokjeve, ne fillojmë të lexojmë fjalë të thjeshta(me tre ose katër shkronja). Për qartësi, në mënyrë që fëmija të kuptojë se nga cilat pjesë përbëhet një fjalë, cilat shkronja duhet të lexohen së bashku dhe cilat veçmas, rekomandojmë që fjalët e para të përbëhen nga karta me rrokje / shkronja individuale ose ta ndajmë fjalën grafikisht në pjesë.

Fjalët me dy rrokje mund të shkruhen në figura të përbëra nga dy pjesë. Imazhet janë më të lehta për t'u kuptuar (fëmija është më i gatshëm të lexojë fjalët e shkruara në to sesa thjesht kolonat e fjalëve) plus është qartë e dukshme në cilat pjesë mund të ndahet një fjalë kur e lexon atë rrokje për rrokje.

Rriteni kompleksitetin gradualisht: filloni me fjalë të përbëra nga një rrokje (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) ose dy rrokje identike: NËNË, XHAXH, BAB, Dado. Më pas vazhdoni me leximin e fjalëve me tre shkronja (rrokje e mbyllur + bashkëtingëllore): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Ju duhet të kuptoni se edhe nëse një fëmijë shqipton saktë të gjitha rrokjet në një fjalë, kjo nuk do të thotë që ai menjëherë do të jetë në gjendje t'i bashkojë ato me kuptim në një fjalë. Jini të durueshëm. Nëse një fëmijë ka vështirësi në leximin e fjalëve me 3-4 shkronja, mos kaloni në leximin e fjalëve më të gjata, aq më pak fjalive.

Jini të përgatitur për faktin që fëmija juaj do të fillojë të lexojë rrjedhshëm fjalët vetëm pasi të ketë automatizuar aftësinë e shtimit të shkronjave në rrokje. Derisa të ndodhë kjo, kthehuni periodikisht në ushtrimin e rrokjeve.

Dhe, më e rëndësishmja, mbani mend se çdo mësim duhet të jetë një gëzim - për prindërit dhe fëmijët!

Filolog, mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse, mësues parashkollor
Svetlana Zyryanova

Të mësosh një fëmijë të vendosë shkronja në fjalë dhe fjalë në fjali, nuk është një detyrë e lehtë. Në këtë rrugë të vështirë, prindërit do të kenë nevojë për durim, saktësi dhe qëndrueshmëri. Sot do t'u përgjigjemi pyetjeve kryesore: si ta mësojmë një fëmijë të lexojë rrokje pa ndihmën e mësuesve dhe cilat ushtrime për të mësuar leximin në shtëpi janë më efektive.

Mësoni të lexoni: a është fëmija juaj gati të mësojë të lexojë?

Sipas psikologëve, mosha më e mirë për të mësuar të lexojë është nga 4.5 deri në 6 vjeç. Në praktikë, një fëmijë përpiqet të mësojë të lexojë në moshën 5 vjeçare. Vlen të kujtohet se çdo fëmijë është individual në zhvillimin e tij, dhe nëse nuk i përmbushni afatet e pranuara përgjithësisht, kjo do të thotë vetëm se procesi i mësimit duhet të shtyhet pak.

Ka një sërë faktorësh që tregojnë nëse një fëmijë është aktualisht gati për të zotëruar procesin e leximit. Këtu janë më të rëndësishmet prej tyre:

• Nuk ka probleme me shqiptimin– fëmija ka tempin dhe ritmin e duhur të të folurit, të gjithë tingujt janë dhënë;
• Nuk ka probleme me dëgjimin– fëmija nuk pyet përsëri shumë herë, nuk shtrembëron fjalë që shqiptohen lehtë;
• Aftësi të mjaftueshme të të folurit- një fjalor i pasur, aftësia për të ndërtuar fraza dhe për të shprehur qartë mendimet e dikujt për të tjerët;
• Dëgjimi fonemik i zhvilluar– fëmija mund të dallojë lirisht tingujt e të folurit, të riprodhojë tingujt e dëgjuar, të emërtojë me një fjalë tingullin e parë/të fundit;
• Orientim i lirë në hapësirë– fëmija i njeh qartë konceptet djathtas/majtas dhe lart/poshtë.

Duke e vëzhguar me kujdes fëmijën tuaj, do të vini re momentin kur ai interesohet të shprehë shkronjat në fjalë. Fëmija do t'i tregojë mamit dhe babit simbole të njohura në tabelat e dyqaneve dhe një ditë do të përpiqet t'i lexojë ato të plota. Sigurisht, në përpjekjet e tij të para, foshnja ndoshta do ta lexojë fjalën gabimisht, por kjo nuk është e frikshme - kjo tregon se truri i tij është i pjekur për të mësuar një aftësi të re.

Metoda të njohura për t'i mësuar fëmijët të lexojnë

Nënat dhe baballarët që përpiqen t'i mësojnë fëmijës së tyre të lexojë sa më shpejt që të jetë e mundur, duhet të jenë shumë të ndjeshëm në qasjen e tyre ndaj kësaj çështjeje të rëndësishme. Për t'u siguruar që fëmija juaj të mos humbasë interesin për të lexuar që në mësimet e para, ju ftojmë të njiheni me këshillat aktuale. Ato do t'ju ndihmojnë të ngjallni tek fëmija juaj dashurinë për librat gjatë procesit të të mësuarit.

Alfabeti që në moshë të re

Lëreni fëmijën, që në foshnjëri, të "thithë" në vetvete, si një sfungjer, emrat e shkronjave në formën e këngëve dhe lojërave. Poezitë e shkurtra dhe të paharrueshme për letrat do të nguliten në kujtesën e fëmijës dhe deri në moshën dy vjeç, fëmija do të jetë në gjendje t'i recitojë ato me mjaft vetëdije. Herë pas here, përfshini këngë dhe mini-karikatura të ndryshme për alfabetin, veçanërisht pasi në këtë prezantim shkronjat memorizohen pa mundim.

Trajnim pa vëmendje

Për një parashkollor, loja është procesi kryesor përmes të cilit ai mëson për botën rreth tij, përfshirë kur zotëron aftësitë. Klasat e mërzitshme dhe grumbullimi nuk do të sjellin rezultatin e dëshiruar; për më tepër, fëmija mund të ndalojë plotësisht të lexojë. Paraqisni informacionin në një mjedis të ngrohtë, me durim dhe fëmija do të mësojë njohuritë e nevojshme me një ritëm që i përshtatet në mënyrë specifike.

Ushtroni çdo ditë

Nëse keni filluar të hidhni hapat e parë në leximin e rrokjeve, dhe ato ishin të pasuksesshme, është shumë herët të hiqni dorë. Mund të bëni një pushim prej 1-2 ditësh dhe më pas të provoni përsëri. A arriti fëmija juaj të lexojë disa rrokje të bëra me zanore? E shkëlqyeshme, kjo do të thotë se aftësitë fillestare të leximit janë fituar dhe duhet të zhvillohen. Ushtrohuni rregullisht dhe rezultatet nuk do të vonojnë të vijnë.

Interesohuni për të lexuar

Shpesh, vështirësi në mësim lindin me ata fëmijë të cilëve praktikisht nuk u lexohej në fëmijëri dhe të afërmit e tyre nuk dhanë shembullin e tyre të leximit të librave. Mund të rregullohet. Tregime, përralla dhe trillime për fëmijë që janë interesante për fëmijën tuaj duhet të shfaqen në shtëpinë tuaj. Bëjeni traditë familjare leximin e një vepre të shkurtër para gjumit. Fëmija nuk do të refuzojë vëmendjen e prindërve, por histori interesante do të nxisë interesin e tij për librin.

Nga e thjeshta në komplekse

Ndodh që një fëmijë i di emrat e shkronjave, por nuk i njeh tingujt. Një fëmijë nuk do të jetë në gjendje të zotërojë leximin derisa të ketë mësuar mirë shqiptimin e tingujve. Në këtë rast, merreni me të hap pas hapi:

1. studimi i tingujve;
2. kalohet në leximin e rrokjeve;
3. mësoni fëmijën tuaj se si të bashkojë rrokjet.

Vetëm pas përfundimit të këtyre tre fazave mund të filloni të mësoni të lexoni fjalë të plota.

Video e detajuar me këshilla nga një mësues - të mësuarit për të lexuar:

Hapat e parë për të lexuar: njohja me shkronjat

Për të mësuar një fëmijë të lexojë, është e nevojshme të ruhet një interes për librat dhe letrat që në moshë të re. Si rregull, në moshën 2-3 vjeç fëmijët fillojnë të tregojnë vëmendje ndaj alfabetit. Është shumë e rëndësishme që prindërit të ofrojnë hapësirën e duhur zhvillimore në këtë moment.

Vizualizimi

Një fëmijë do t'i kujtojë shkronjat mjaft shpejt nëse një poster i ndritshëm me alfabetin rus është në fushën e tij të shikimit. Foshnja tregon shkronjën - thuani tingullin përkatës. Ju mund t'ju duhet të ktheheni në "A" dhe "B" më shumë se një herë dhe t'i përsërisni ato, por kështu fëmija juaj do t'i kujtojë ato më shpejt. Për prindërit e zënë, një panel ndërveprues me shkronja do të jetë një ndihmë e mirë - ajo vetë tingëllon shkronja që fëmija klikon.

Prekni

Për të mësuar përmendësh shkronjat e alfabetit, është e rëndësishme që një fëmijë të përdorë shqisën e tij të prekjes. Për të zhvilluar të menduarit abstrakt të fëmijës suaj, ftojeni atë të njihet me shkronjat e derdhura nga plastelina ose të prera nga kartoni. Kushtojini vëmendje ngjashmërisë së objekteve dhe shkronjave - shiriti horizontal duket si "P", dhe donuti është imazhi i pështymës i shkronjës "O".

Festa e çajit me letra

Procesi i mësimit të shkronjave do të jetë shumë argëtues dhe i shijshëm nëse i ofroni fëmijës tuaj një alfabet të ngrënshëm. Duke përdorur makarona kaçurrela, mund të gatuani supë Abvgdeyka, dhe për ëmbëlsirë, piqni biskotat tuaja të alfabetit të bërë vetë.

Argëtim magnetik

Me ndihmën e një alfabeti magnetik, ju mund ta ktheni procesin e të mësuarit të shkronjave në një lojë argëtuese dhe të paharrueshme. Për shembull, fëmijët 1-2 vjeç mund të joshen thjesht duke ngjitur një shkronjë në sipërfaqen e frigoriferit dhe duke e thënë atë. “Më jep letrën! Çfarë kemi ne? Kjo është shkronja A! Nëse fëmija juaj është tashmë 3 vjeç, ai do të kënaqet duke luajtur "peshkim magnetik". Ju nevojiten të gjitha shkronjat magnetike në një enë dhe bëni një shufër peshkimi të improvizuar nga një shkop dhe varg me një magnet. Pasi të keni kapur një "peshk", shqiptoni emrin e tij, duke nxjerrë një analogji me fjalën. “Ky është një peshk F! Shikoni sa shumë i ngjan një brumbulli!”

Me çelësa

Fëmijëve u pëlqen të imitojnë veprimet e të rriturve. Lëreni fëmijën tuaj të shtypë butonat në një redaktues teksti të hapur sipas dëshirës së tij - ai do të interesohet për shkronjat që shfaqen në ekran. Më trego si të shkruaj fjalën më të thjeshtë "nënë". Ju mund të printoni shkronjën e parë dhe t'ia jepni fëmijës tuaj. Edhe nëse ka një kombinim krejtësisht të paimagjinueshëm, ky do të jetë një lloj shtysë për të mësuar përmendësh alfabetin. Gjithashtu, për të zotëruar shkronjat, mund t'i jepni fëmijës tuaj një tastierë të vjetër kompjuteri për ta "shqyer".

Zotërimi i parimit të leximit të rrokjeve

Fëmijët zakonisht shqiptojnë çdo tingull veç e veç, dhe kjo është e kuptueshme - u duhet kohë për të kujtuar se si quhet shkronja tjetër. Detyra e prindërve është të ndihmojnë fëmijën të kapërcejë këtë vështirësi natyrore.

Ju duhet të filloni ushtrimet me fjalë që përbëhen vetëm nga zanore. Për shembull, AU, IA dhe UA. Për këto fjalë të thjeshta, duhet të vizatoni/zgjidhni ilustrime - për shembull, një vajzë e humbur në pyll ("AU!"), një foshnjë e shtrirë në një djep ("UA!") dhe një gomar i lezetshëm që përtyp bar (" EA!”). Kërkojini fëmijës tuaj të mos lexojë mbishkrimin, por thjesht ta këndojë atë. Mund të këndoni ngadalë, "të nxirrni" rrokjen, por mos u ndalni: AAAAUU, IIIIAAA, UUUAAA.

Në një shënim! Sigurohuni që ta mësoni fëmijën tuaj të njohë fjalitë thirrëse dhe pyetëse. Përdorni zërin tuaj për të theksuar momentin e pasthirrmës; foshnja duhet të dallojë "Ah?" dhe "Ah!"

Mos kini frikë t'i ktheheni asaj që keni mbuluar; vazhdoni ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë rrokjet më të thjeshta. Kur tingulli i parë i një rrokje është një bashkëtingëllore, është më e vështirë për një fëmijë ta lexojë atë. Por, megjithatë, ju gjithashtu duhet të mësoni ta lexoni atë, pa këtë nuk mund ta bëni në shkollë. Lëreni fëmijën të "tërheqë" NNN dhe më pas vendos A, O ose U. Djali i jep vajzës karamele - NNN ("NA!"). Fëmija po lëkundet mbi një kalë - NNNO ("POR!"). Vajza mori dorën e nënës së saj - MMMA ("MA!"). Ju lutemi vini re se fëmija mund të "tërheqë" tingullin e parë aq gjatë sa të kujtojë tingullin tjetër.

E rëndësishme! Mos e nxitoni fëmijën tuaj nëse mendon gjatë leximit të një rrokjeje që është e vështirë për të - kur të ndjejë parimin e shtimit të rrokjeve, procesi i zotërimit të aftësisë do të shkojë shumë më shpejt.

Nëse fëmija nuk arrin ta lexojë fjalën, atëherë prindi duhet ta lexojë vetë, pastaj të përpiqet ta lexojë përsëri me fëmijën. Pastaj kaloni në rrokjen tjetër. Pavarësisht suksesit, inkurajoni dhe lavdëroni nxënësin tuaj të vogël.

Shumica e abetareve për fëmijët 6-7 vjeç sugjerojnë të mësoni duke përdorur tabela rrokëse. Ato janë një listë me rrokje të ndryshme që nuk kanë kuptim semantik, por bazohen në memorizimin e vizualizuar. Shembull: për shkronjën "N" tingujt janë "NA-NO-NU-NY-NI", për "M" - "MA-MO-MU-WE-MI", për "T" - "TA-TO- TU-YOU” -TI”, etj. Sigurisht, tavolina të tilla kanë të drejtën e jetës, por ato nuk janë aspak interesante për fëmijët. Nuk është absolutisht e nevojshme të detyrosh një fëmijë të lexojë "VU" dhe "VA" të ndryshme; është mjaft e mundur të përballosh pa një material të tillë metodologjik të vjetëruar.

Këshilla! Një fëmijë nuk duhet të lodhet duke lexuar. Në muajin e parë, lexoni rrokjet jo më shumë se 3-4 herë në javë. Lërini mësimet të mos shkojnë me radhë, por çdo ditë tjetër. Nga muaji i dytë ose i tretë mund ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë çdo ditë.

Lojëra për të ndihmuar fëmijën tuaj të mësojë të lexojë

Shkathtësia e të lexuarit kërkon zell dhe praktikë të rregullt. Për ta bërë më të lehtë mësimin, shikoni figurat në libra, diskutoni situatat e përshkruara në këto figura dhe bëni histori bazuar në to. Komunikoni dhe flisni më shumë me fëmijën tuaj - kjo do ta ndihmojë atë të zhvillojë të menduarit dhe të folurit koherent.

Për të zbuluar botën e mrekullueshme, interesante dhe të gjerë të librave, ne ju ofrojmë lojëra për të mësuar rrokjet, shqiptimin e saktë dhe memorizimin e tyre. Ushtrimet në këto lojëra janë të përshtatshme për fëmijët nga 3 deri në 7 vjeç.

Shënim! Si ta mësoni shpejt një fëmijë të lexojë në mënyrë që ai të mos lodhet nga procesi i të mësuarit dhe të mos humbasë interesin? Ju duhet të punoni me të rregullisht, por në të njëjtën kohë jo për shumë kohë. Për mësimet e para do të mjaftojnë 5-7 minuta. Gradualisht kjo kohë mund të rritet në 15-20 minuta. Nëse i zhvilloni mësimet në një mënyrë lozonjare, do të jetë e lehtë dhe jo e mërzitshme për fëmijën tuaj të mësojë aftësinë e leximit.

Ushtrime me fjalë: forcimi i aftësisë

Sapo fëmija mëson të bashkojë shkronjat në rrokje, prindërit mund të përgëzohen që kanë kaluar në gjysmë të rrugës. Tani gjëja më e rëndësishme është të konsolidoni aftësitë e fituara. Në këtë rast, do të përdoren detyra argëtuese dhe interesante.

Formimi i zakonit të leximit të librave që në foshnjëri

Në fillim të kësaj pjese, ju këshillojmë të njiheni me përvojën e nënës suaj. Si ta mësoni një fëmijë të lexojë rrokjet (video):

Shembulli personal

"Një fëmijë mëson nga ajo që sheh në shtëpinë e tij." Shprehja e njohur është e dobishme kur fëmija zhvillon të kuptuarit e rëndësisë së leximit. Nëse foshnja i sheh shpesh prindërit dhe të afërmit e tij me një libër, atëherë leximi do të bëhet pjesë e jetës së tij. Lëreni fëmijën tuaj të kuptojë që në moshë të re se leximi është interesant dhe një libër i mirë mund ta zëvendësojë lehtësisht lojë elektronike ose duke parë një film vizatimor.

Ilustrime të gjalla

Kur zgjidhni një libër për të filluar të lexoni, mos harroni se fotografitë janë të rëndësishme për fëmijët. Falë vizatimeve ekspresive, të ndritshme, ndjekja e komplotit do të jetë më e lehtë dhe më interesante për fëmijën.

Lexim i rregullt

Dashuria për librat nuk zhvillohet brenda natës. Nëse një i rritur lexon rregullisht përralla të shkurtra me zë të lartë për një fëmijë, pas një muaji ose dy vetë fëmija do të tregojë më shumë interes për veprat. Fjalët e para që lexoni janë shpesh ato në kopertinën e librit tuaj të preferuar.

Mundësia e zgjedhjes

Fëmija duhet të jetë i interesuar për atë që planifikoni të lexoni me të. Tashmë në moshën 4-vjeçare, një lexues i vogël është në gjendje të përcaktojë se sa interesant është një libër i veçantë për të. Në këtë moshë, është koha për udhëtimin e parë në bibliotekë - lëreni fëmijën tuaj të zgjedhë një libër sipas dëshirave të tij.

Kufizimet e shikimit të TV

Leximi, natyrisht, kërkon disa përpjekje intelektuale nga fëmija. E njëjta gjë nuk mund të thuhet për televizionin - ai fjalë për fjalë heq mundësinë për të ëndërruar, duke ofruar imazhe të gatshme. Ju nuk duhet ta privoni plotësisht veten nga shikimi i filmave vizatimorë, por ka kuptim të kufizoni kohën që kaloni pas ekranit dhe të zgjidhni rreptësisht programet e lejuara televizive.

Kur një fëmijë e ka përvetësuar mirë alfabetin, është koha për ta mësuar atë se si t'i vendosë shkronjat në rrokje dhe t'i lexojë ato. Shumë nëna dhe baballarë mundohen nga pyetja se si t'i tregojnë atij gjithçka për tingujt dhe rrokjet, si t'i mësojnë atij të lidhë shkronjat dhe më pas të shpjegojë se si t'i bashkojë fjalët.

Algoritmi i të mësuarit

Të mësosh një fëmijë të lexojë në mënyrë koherente nuk është aq e thjeshtë sa mund të duket në shikim të parë. Kjo është një çështje mjaft serioze që kërkon durim, këmbëngulje dhe njëfarë përgatitjeje nga vetë prindërit. Procesi i zhvillimit të aftësive të të lexuarit përbëhet nga tre hapa:

• mësimi i shkronjave dhe tingujve përkatës të tyre;
• palosja e shkronjave në rrokje dhe trajnim praktik në leximin e tyre;
• vënia e rrokjeve në fjalë dhe praktikimi i leximit të vazhdueshëm.

Hapi i parë zakonisht nuk shkakton vështirësi për fëmijët; ata kujtojnë shpejt shkronjat gjatë lojës. Hapi tjetër, ndoshta më i rëndësishmi dhe më i përgjegjshmi, nuk është shumë i lehtë për shumë fëmijë. Vështirësitë që lindin mund të dekurajojnë dhe ngadalësojnë ndjeshëm procesin. Mos u dorëzoni dhe vazhdoni stërvitjen sistematike, edhe nëse gjërat janë ngadalësuar seriozisht. Inkurajoni fëmijën tuaj që ta bëjë të ndihet më i sigurt.

Kur mund të filloni ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë?

I dashur lexues!

Ky artikull flet për mënyra tipike për të zgjidhur problemet tuaja, por secili rast është unik! Nëse doni të dini se si ta zgjidhni problemin tuaj të veçantë, bëni pyetjen tuaj. Është i shpejtë dhe falas!

Para se të filloni të jepni mësim, sigurohuni që nxënësi juaj simpatik të dijë shkronjat e alfabetit dhe t'i identifikojë lehtësisht ato. Për të testuar aftësitë, jepini fëmijës tuaj alfabetin dhe kërkoni që ai të emërojë shkronjat. Zakonisht fëmijëve u duhen 2-3 minuta për ta bërë këtë. Kjo do të thotë se atij i duhen 4-6 sekonda për të njohur një shkronjë. Bazuar në llogaritjet e thjeshta, mund të supozojmë se atij do t'i duhen 20 deri në 25 sekonda për të lexuar një fjalë me 4 shkronja ("baba", "mami"). Tani imagjinoni se si është të lexosh me atë shpejtësi.

Pra, njohja dhe identifikimi i shkronjave është, sigurisht, i rëndësishëm, por identifikimi i tyre duhet të jetë i shpejtë. Kur fëmija shpenzon rreth 20 sekonda duke "çmontuar" të gjithë alfabetin, atëherë kaloni në fazën e dytë të të mësuarit - si t'i mësoni një fëmije rrokjet.

Pikat themelore:

• Mësojini fëmijës tuaj tingujt, jo shkronjat, kjo do të thjeshtojë procesin e të mësuarit pasues. Për shembull, jo "de", "te", "unë", por "D", "T", "M". Zanoret duhet të jenë të gjata "uuu", "aaa". Filloni praktikën tuaj me "A". Është më e lehtë për fëmijët; ata e mbajnë mend shpejt dhe e identifikojnë atë. Pasi nxënësi ta dallojë mirë, vazhdo te bashkëtingëlloret. Pastaj filloni të bëni rrokjet "MA", "DA", "GA". Sapo kjo të funksionojë, filloni të ndërtoni fjalët: "ba-ba", "ma-ma". Pasi të keni praktikuar aftësitë me shkronjën "A", filloni të praktikoni me shkronjën "O", më pas "U", "I".
• Nëse fëmija juaj është i njohur me alfabetin, luani me të. Tregojini atij se si të mbledhë fjalë të thjeshta "da-sha", "ka-sha", "li-za", "li-sa", "gojë", "shtëpi", "ko-za".
• Kaloni te fjalët me 3 rrokje.
• Të mësuarit përmes lojës është mënyra më optimale dhe më interesante për një fëmijë.

Përdorni aktivisht mjete ndihmëse vizuale gjatë procesit mësimor. Fotografitë shumëngjyrëshe dhe materialet video tematike të përgatitura paraprakisht mund të bëhen asistentët tuaj në këtë detyrë të vështirë.

Metodat e mësimdhënies

Është mjaft e vështirë të mësosh një fëmijë të lexojë vetë pa u mbështetur në materialin didaktik (më shumë detaje në artikull :). Bleni një abetare paraprakisht, do t'ju duhet. Tani ato prodhohen në një shumëllojshmëri të madhe - disa janë klasike, disa janë origjinale. Më interesantet dhe praktikisht të justifikuara janë metodat e N. Zhukova dhe E. Bakhtina.

Metoda e Zhukovas me "shkronjat e vrapimit" duket më e thjeshtë për t'u shpjeguar, dhe për këtë arsye më e kuptueshme për fëmijën. Nuk duhet të harrojmë se çdo fëmijë është unik, aftësitë e tij janë individuale. Ajo që është e përshtatshme dhe e kuptueshme për një person nuk i përshtatet një tjetri. Nëse foshnja juaj nuk ndihet shumë e sigurt në fazën e rrokjeve, mos nxitoni të vazhdoni me bashkimin e fjalëve, madje edhe ato më të thjeshtat. Një përshpejtim i tillë i padobishëm do të rrisë pasigurinë e tij dhe do ta dekurajojë atë të mësojë të lexojë.

Metoda e Bakhtina është e përshtatshme për fëmijët shumë të vegjël që janë mezi 2 vjeç. Autorja siguron që fëmijët që studiojnë rregullisht në shtëpi duke përdorur metodën e saj, mund të lexojnë mirë deri në moshën tre vjeçare. Sipas librit ABC të Zhukova, fëmijët studiojnë në shkollë, d.m.th. në moshën 5-6 vjeç.

Shtojmë dhe lexojmë rrokjet sipas metodës së Elena Bakhtina

Thelbi i metodës është si më poshtë: sapo foshnja të mësojë të njohë shkronjat rrjedhshëm (dhe kjo është rrjedhshëm!), filloni ta mësoni atë të lidhë shkronja, të formojë rrokje dhe t'i shqiptojë ato. Pasi të mësojë të shqiptojë dhe njohë saktë kombinimet e shkronjave, ai duhet të punojë në varietetet e tyre.

Le të japim një shembull. Në rrokjen "MA" shkronjat "M" dhe "A" u takuan dhe u bënë miq të fortë. Tani ata janë bashkë dhe rezulton "MA". Përsëriteni për miqësinë "M" + "A" = "MA" gjatë gjithë ditës, konsolidoni aftësinë të nesërmen. Duke përdorur të njëjtën skemë, mësoni kombinime të tjera të shkronjave. Në fillim, praktikoni rrokjet e hapura (me një zanore) "KA", "GA", "LA". Sigurohuni që të përforconi shqiptimin duke demonstruar letra (vizualisht).

Përdorni të njëjtat karta për të mësuar fëmijën tuaj të lexojë. Ne ju ofrojmë karta të gatshme: bashkëtingëlloret janë blu, zanoret janë të kuqe. Bëni rrokje dhe fjalë për të lexuar nga letra.

Aspekte të rëndësishme:

• Në fazën fillestare, mos përdorni zanore me "y" si pjesë e "yu" = "yu", "ya" = "ya". Mos përdorni bashkëtingëllore sibilante, pasi ato janë më të vështira për t'u shqiptuar.
• Mësoni fëmijën tuaj vazhdimisht - jo vetëm në shtëpi me një libër ABC, por edhe gjatë ecjes. Drejtojini "nxënësit" shenjat, nxiteni të gjejë dhe shqiptojë kombinime të njohura dhe të praktikojë me kombinime të panjohura. Pastaj mund të përfshini zanore me bashkëtingëllore "th" dhe sibilante në stërvitjen tuaj.

Është e mundur që kjo teknikë të mos i përshtatet foshnjës dhe ai të mos mësojë të lexojë. Në këtë rast, provoni një metodë tjetër mësimdhënieje.

Metoda klasike e autores së abetares së shkollës Nadezhda Zhukova

Përdorni librin ABC të Zhukova për të mësuar fëmijën tuaj se si të formojë rrokje nga shkronjat. Filloni me shkronjat "M" dhe "A", sepse kombinimi i tyre është i afërt dhe i dashur për fëmijën. Ky kombinim i shkronjave është i njohur pothuajse që nga lindja; ai qëndron në themel të fjalës "nënë".

Kushtojini vëmendje fëmijës që në foton në abetare, një shkronjë shkon te tjetra, dhe më pas ato lidhen.

Shqiptoni shkronjën e zgjeruar "mmm" me të dhe kthejeni atë në "mmmaaaa". Në këtë rast, tingulli i parë gradualisht shkurtohet dhe bëhet më i gjatë se i dyti. Duke përdorur të njëjtën skemë, shqiptoni kombinime të tjera të shkronjave të hapura me "A", "O", "U": "PO", "KO", "TU", etj. Më pas kaloni në shtimin e fjalëve shumë të thjeshta që janë të kuptueshme për nxënësin: “PA-PA”, “RU-KA”, “NO-GA”. Përqendrohuni në artikulim: zgjasim njërin tingull dhe shkurtojmë tjetrin. Nëse mund të bëni vetë kartat tuaja me shkronja "vrapuese", atëherë mund ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë jo vetëm me një libër, por edhe me lojëra.

Aspekte të rëndësishme:

• Është shumë e rëndësishme të inkurajoni fëmijën tuaj të analizojë rrokjet që mëson. Çdo herë pyesni se çfarë shkronja sheh këtu dhe sa ka. Lëreni të shqiptojë dhe të përsërisë përsëri dhe përsëri.
• Sigurohuni që gjatë leximit, shkronjat të mos “shkëputen” ose të mos bëhen “jo miqësore”, në mënyrë që tingujt të mos kthehen në shkronja kur lidhen: “po”, jo “dea”; "pa", jo "bizele". Fëmija duhet të shqiptojë tingujt. Kujtojini fëmijës suaj se tingulli i parë duhet të hiqet dhe i dyti duhet "të pritet".
• Gjatë mësimit, lëreni fëmijën të përcaktojë me vesh numrin e shkronjave (tingujve) të shqiptuara nga mami/babai. Kërkojini atij të emërojë tingullin e parë dhe të dytin. Fillimisht, mund të praktikoni kombinimet e zanoreve "ao", "ua", "ia".

Le t'ju kujtojmë edhe një herë për individualitetin e fëmijës. Një fëmijë do të lidhë shpejt shkronjat dhe tingujt, ndërsa një tjetër do të ketë vështirësi. Mos e nxitoni dhe mos e shtyni situatën. Klasat le të jenë të rregullta. Nëse fëmija juaj ka probleme me një metodë, provoni një tjetër. Është e rëndësishme të zgjidhni opsionin që i përshtatet atij.

Psikolog klinik dhe perinatal, i diplomuar në Institutin e Psikologjisë Perinatale dhe Psikologjisë Riprodhuese në Moskë dhe Universitetin Shtetëror Mjekësor të Volgogradit me një diplomë në psikologji klinike

Fëmija juaj ka mësuar shkronjat dhe po shton në mënyrë aktive rrokje dhe fjalë të vogla. Është koha për të kaluar në ato më komplekse, por detyra interesante- leximi i teksteve. Por këtu prindërit dhe mësuesit presin disa vështirësi. Është e pamundur t'i ofrohen një parashkollori karta teksti pa marrë parasysh karakteristikat e moshës dhe shkallën e zhvillimit të aftësive të leximit të rrokjeve. Ne do t'ju tregojmë në artikullin tonë se si të zgjidhni tekste për lexim për parashkollorët, ku të gjeni dhe si të printoni saktë tekste për lexim sipas rrokjeve për parashkollorët më të rinj dhe më të vjetër.

Karakteristikat e moshës së parashkollorëve

Pas moshës 5 vjeçare, kopshtarët janë shumë aktivë, të lëvizshëm dhe kureshtarë. Ata rriten shpejt, bëhen më të zgjuar, zhvillohen fizikisht dhe mendërisht.
Kur përgatiten për shkollë, prindërit dhe mësuesit duhet t'i kushtojnë vëmendje sa vijon: karakteristikat e moshës fëmijët 4-7 vjeç:

• Nevojat themelore të kopshteve janë komunikimi dhe lojërat. Fëmijët u bëjnë shumë pyetje të rriturve, vetes dhe bashkëmoshatarëve. Ata mësojnë duke luajtur.
• Funksioni kryesor mendor është imagjinata, fantazia. Kjo ndihmon për të treguar kreativitet.
• Emocionet, përshtypjet, përvojat pozitive janë të rëndësishme për zhvillimin e mëtejshëm dhe dëshirën për të vazhduar aktivitetet. Një kopsht fëmijësh 5-7 vjeç ka nevojë për lëvdata, mbështetje dhe asnjë krahasim me fëmijët e tjerë.
• Në zhvillim aktiv proceset njohëse: vëmendja, kujtesa. Në moshën 5-7 vjeç, parashkollorët mund të kujtojnë dhe analizojnë një sasi të madhe informacioni. Por duhet të jepet në doza, duke u përpjekur të mos mbingarkoni trurin e fëmijës në një mësim.
• Fjalimi bëhet më i zhvilluar. Në moshën 5 vjeç, fëmija flet me fjali të ndërlikuara, mund të zgjedhë disa sinonime për një fjalë, di përmendësh shumë poezi, gjëegjëza dhe disa përralla.
• Një kopsht fëmijësh dëshiron të përjetojë gjëra të reja dhe të mësojë. Foshnja është e nxitur nga kurioziteti; ai është i interesuar për gjithçka të re dhe të panjohur.

Merrni parasysh moshën dhe karakteristikat individuale të parashkollorëve kur zgjidhni tekste për të lexuar. Në këtë rast, seancat stërvitore do të jenë më efektive.

Si të punoni me tekste

Leximi i poezive dhe tregimeve të shkurtra për një parashkollor është një lloj i ri pune. Vështirësia në plotësimin e detyrës së leximit është se kopshtari nuk e kupton gjithmonë kuptimin e fragmentit. Për të shmangur këtë, duhet t'i qaseni saktë zgjedhjes së materialit dhe metodave të përpunimit të tij. Organizoni procesin tuaj të të mësuarit si më poshtë:

1. Zgjidhni fletëpalosjet bazuar në moshën e nxënësit. Për fëmijët 4-5 vjeç, karta me 1-3 fjali, për parashkollorët më të vjetër - 4-5 fjali.
2. Kushtojini vëmendje numrit të fjalëve në fjali. Duhet të ketë pak prej tyre. Tekstet e thjeshta të leximit për parashkollorët janë më të lehta për t'u tretur, por nuk mund të qëndroni në nivelin e lehtë për një kohë të gjatë.
3. Vazhdoni të punoni me kartat e tekstit pas automatizimit të leximit të rrokjeve.
4. Lexoni me radhë në grup ose me të rritur kur punoni individualisht.
5. Mos e nxitoni fëmijën tuaj. Në fazën e të mësuarit, kuptimi i të lexuarit është i rëndësishëm, jo ​​shpejtësia e leximit dhe sasia e kohës së shpenzuar.

Tekste për fëmijë 4-5 vjeç

Parashkollorët e rinj kanë nevojë për karta të veçanta fjalish. Leximi me rrokje për fëmijët nën 5 vjeç shoqërohet më së miri me tekst me figura. Për shembull, ngjyrosja e faqeve me komente. Ngjyrosja do të jetë një detyrë shtesë.

Nëse lexojmë rrokje për herë të parë, tekstet e leximit duhet të përbëhen nga 1-2 fjali. Përdorni fjalë të vogla, 1-2 rrokje. Ju mund t'i përgatisni vetë kartat, t'i gjeni në internet dhe t'i printoni.

Për studentët e rinj, është e rëndësishme që të ketë një vizë ndarëse ose ndarës tjetër midis rrokjeve. Për të shtypur materialin e leximit për rrokjet në moshën 4 vjeç, zgjidhni një font të madh dhe të guximshëm.

• Mësimi i leximit të rrokjeve përmes punës me tekst nuk duhet të fillojë pasi të keni mësuar të gjithë alfabetin. Gjeni libra leximi për fëmijët e moshës 5 vjeç e lart dhe printoni fjali individuale me fjalë që përbëhen nga shkronjat që keni mësuar. Në alfabetin e Zhukovës ka shumë të tilla.
• Në moshën 4 deri në 5 vjeç, nuk ka nevojë t'u ofroni fëmijëve të gjithë përrallën ose librin. Vëllimet e mëdha i trembin fëmijët dhe i shpërqendrojnë me vizatime shumëngjyrëshe në faqe të tjera. Printoni vetëm pjesën që ju nevojitet.
• Luaj me një fragment, një poezi. Mund të lexoni një fjalë veç e veç, pastaj një frazë, pastaj një njësi të tërë sintaksore.
• Punoni sipas algoritmit të mëposhtëm. Fillimisht lexojmë, më pas diskutojmë, vizatojmë dhe fantazojmë.

Detyrat

Pasi të keni lexuar tekstet, sigurohuni që të studioni më tej materialin. Kjo është e nevojshme për një asimilim të fortë të informacionit dhe formimin e aftësive kuptimplote të leximit. Ofroni parashkollorëve llojet e mëposhtme të detyrave për pasazhin:

1. Një ritregim i shkurtër.
   Kopshti duhet të tregojë atë që mësoi, çfarë informacioni ishte kryesor në tekst. Këshillohet të përdorni fjalët që lexoni, të emërtoni personazhet dhe veprimet e tyre.
2. Përgjigju pyetjeve.
   Logopedi dhe prindi bëjnë 1-3 pyetje të thjeshta rreth materialit të lexuar.
   Nëse fëmija nuk u përgjigjet atyre, duhet ta lexoni fragmentin së bashku, me komente nga një i rritur.
3. Vizatoni një figurë.
   Le të luajmë ilustruesit. Fëmijët krijojnë një figurë komploti bazuar në informacionin e marrë nga një pasazh ose poezi. Kjo mund të jetë detyrë shtëpie.
4. Çfare ndodhi me pas?
   Ftojini ata të fantazojnë dhe të mendojnë se çfarë mund të ndodhë me personazhet më pas.

Leximi i teksteve me figura dhe detyra:

Tekste për fëmijë 6-7 vjeç

Nëse jeni duke përgatitur tekste leximi për fëmijët 6-7 vjeç, mund të printoni paragrafë të tërë. Për punë, zgjidhni fragmente nga përralla dhe tregime të shkurtra. Punimet e mëdha mund të punohen në 2-3 mësime. Mos harroni për tregimet e shkurtra nga alfabeti ose abetarja.

• Punoni fjalitë në një zinxhir, përpiquni të përfshini secilin nxënës.
• Pasi të keni lexuar një fragment të shkurtër për herë të parë, diskutoni përmbajtjen. Nëse gjeni ndonjë keqkuptim, lexoni sërish pasazhin.
• Nëse lexojmë rrokjet individualisht, tekste të ndryshme për t'u lexuar fëmijëve 7 vjeç duhet të printohen në fletë të veçanta.

Tekste me bisht:

Ndërsa një fëmijë rritet, ai mëson aftësi të rëndësishme dhe të dobishme. Leximi është një nga gjërat themelore. Psikologët rekomandojnë të merren parasysh karakteristikat individuale të fëmijëve. Kjo do t'ju ndihmojë të kuptoni nëse fëmija është gati të mësojë shkronja dhe nëse është koha për të filluar të mësojë të lexojë rrokje. Fëmijët e moshave të ndryshme kërkojnë një qasje individuale.

Është e rëndësishme të njihen menjëherë sinjalet e gatishmërisë për të mësuar:

• fëmija krijon iluzionin e leximit duke lëvizur gishtin mbi tekst;
• tregon interes për librat dhe mund t'i shikojë për një kohë të gjatë;
• i di të gjitha shkronjat dhe mund t'i emërtojë pa vështirësi;
• fjalimi i tij është i kuptueshëm;
• fëmija ka një fjalor të madh;
• Është e nevojshme të merret një qasje individuale ndaj një fëmije me defekte në të folur.

Karakteristikat e të mësuarit në mosha të ndryshme

Në moshën 3-4 vjeç

Një fëmijë në këtë moshë është aktiv dhe kureshtar dhe është në gjendje të thithë një sasi të madhe informacioni të ri në një periudhë të shkurtër kohe.

Të mësuarit produktiv të çdo aftësie duhet të kombinojë:

1. Një formë interesante e prezantimit, d.m.th. Stërvitja bëhet më së miri në formën e një loje. Monotonia dhe monotonia mund ta trembin fëmijën dhe të dekurajojnë dëshirën për të mësuar për një kohë të gjatë.
2. Zgjidhni një detyrë në varësi të karakteristikave individuale të foshnjës. Edhe në moshën 3 vjeçare, zhvillimi dhe aftësitë e dy fëmijëve mund të ndryshojnë në mënyrë dramatike. Është e nevojshme të zgjidhni lojëra edukative në mënyrë që ato të jenë të përshtatshme për fëmijën dhe të mos jenë shumë të vështira për të.
3. Monitoroni reagimin e nxënësit të vogël në mënyrë që ai të mos e teprojë.
4. Merrni parasysh gjendjen shpirtërore të tij. Ju nuk duhet të filloni stërvitjen nëse fëmija juaj nuk është në humor për klasa.

Në moshën 4-5 vjeç

Truri i fëmijës fillon të punojë në mënyrë aktive dhe të përpunojë informacionin. Është shumë më e lehtë për të të strukturojë dhe analizojë gjithçka që po ndodh rreth tij. Trajnimi duhet të kryhet edhe në formën e lojërave për ta bërë më të lehtë dhe më interesante për fëmijën të mësojë njohuri të reja. Një student i vogël duhet të jetë në gjendje të përqendrohet në klasa për një kohë të gjatë, përndryshe rezultati prej tyre do të jetë minimal.

Në moshën 5-6 vjeç

Fëmija po hyn në një fazë të re të zhvillimit intelektual. Ai fillon të tregojë në mënyrë aktive interes për të lexuar, sepse ai vetë dëshiron të thellohet në procesin e të mësuarit.

Fëmija merr më shumë emocione pozitive duke mësuar të lexojë. Truri i vogëlushit zhvillon në mënyrë aktive zona të caktuara që janë përgjegjëse për vëmendjen, duke ndihmuar në strukturimin, analizimin dhe kujtesën më të mirë të informacionit.

Në moshën 6-7 vjeç

Të rriturve nuk u pëlqen të bëjnë gjëra rutinë që i mërzitin. Dhe thjesht është kundërindikuar që një fëmijë të bëjë diçka të mërzitshme. Klasat duhet të jenë argëtuese dhe interesante.

Për ta bërë këtë do t'ju duhet:

• material edukativ me shkronja të mëdha;
• zhvilloni trajnime në formën e një loje;
• mos e lodhni shumë fëmijën.

Ju nuk duhet të merrni parasysh vetëm librat, është më mirë të përdorni alfabeti duke folur, karta, kube dhe materiale të tjera edukative.

Trajnim klasik në shtëpi

Fillimi i duhur

Për ta mësuar me sukses dhe me efikasitet një fëmijë të lexojë rrokjet, është e nevojshme të vendosni fillimin e duhur. Psikologët dhe pediatër këshillojnë përdorimin e metodave të caktuara për të reduktuar rezistencën e një studenti të ri ndaj procesit të të mësuarit.

Midis tyre:

1. Kryeni klasa kur fëmija ka humor të mirë dhe nuk ka shenja të sëmundjes. Ky rregull vlen edhe për personin mësimdhënës.
2. Në fillim të shkollës, fëmija shpesh përjeton lodhje të shpejtë dhe vështirësi në përqendrim. Do të ishte më mirë të zvogëloni kohën tuaj të praktikës në ditët e para.
3. Rregulli i artë i çdo mësimi për fëmijët është prezantimi i lojës. Në këtë mënyrë fëmija mëson gjërat e nevojshme në një mënyrë të lehtë dhe interesante.
4. Kur mësoni një fëmijë, nuk ka nevojë të pretendoni të jeni një mësues i rreptë. Kjo formë prezantimi mund të prishë përgjithmonë dëshirën e tij për të marrë njohuri të reja.
5. Foshnja duhet patjetër të mbështetet dhe të gëzohet për sukseset e tij. Kjo do të ndihmojë në forcimin e vetëbesimit dhe aftësisë së fëmijës për të arritur sukses më shpejt.
6. Sa më të ndryshme të ketë lojëra, aq më e lehtë dhe më interesante do të jetë për fëmijën të mësojë të lexojë rrokje. Për fëmijët, është gjithashtu e nevojshme të kaloni nga një lojë në tjetrën në kohën e duhur. Kjo ndihmon në ruajtjen e interesit dhe vëmendjes së nxënësit të vogël.

Fazat e trajnimit

1. Së pari, shpjegoni në një mënyrë lozonjare se fjalimi përbëhet nga tinguj.
2. Mësojini fëmijës tuaj të dallojë bashkëtingëlloret me fortësi të ndryshme (të buta dhe të forta). Identifikoni zanoren që është e theksuar.
3. Pastaj nxënësi i vogël duhet të mësojë të izolojë tingujt me fjalë të vogla.
4. Tregoni shkronjën në një mënyrë lozonjare dhe shqiptoni përcaktimin e saj të tingullit.
5. Më pas, së bashku me prindërit, shtoni rrokjet.

Format e lojës për të mësuar shkronjat.

Per femijet bota moderne ofron shumë teknika të ndryshme që ndihmojnë në mësimin e leximit të rrokjeve.

Midis tyre:

Mësimi i shqiptimit të saktë të tingujve

Është më mirë të ndani trajnimin në disa faza. Kjo do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë më shpejt shqiptimin e saktë.

1. Faza 1. Që synon zhvillimin e organeve që përfshihen në të folur: buzët, gjuha, faqet. Në këtë fazë përvetësohen tingujt më të lehtë, d.m.th. zanoret dhe bashkëtingëlloret e thjeshta.
2. Faza 2. Fëmija mëson bashkëtingëlloret komplekse. Siç tregon praktika, këto janë tinguj fishkëllimë dhe fërshëllimë.
3. Faza 3. Kësaj faze duhet t'i kushtohet vëmendje e veçantë, sepse është një nga më të vështirat kur i mësoni një fëmije shqiptimin e saktë. Në fazën 3, ju duhet të mësoni se si të shqiptoni saktë tingujt kompleksë (fërshëllimë dhe fishkëllimë) në mënyrë që fëmija të mos i ngatërrojë ato.
4. Faza 4. Kur nxënësi i vogël mëson të shqiptojë tinguj kompleksë individualisht, fillon faza tjetër. Fëmija do të duhet të mësojë të ndajë tingujt e përzierjes, për shembull, [Ш] dhe [С].

Kompozimi i rrokjeve dhe kalimi në shqiptimin e tyre

Rrokjet mund të ndahen në 3 lloje:

1. Bashkëtingëllore + zanore A. Kjo është rrokja më e lehtë për të mësuar një fëmijë. Për shembull, rrokjet: MA, BA, PA, etj. Ai duhet të shpjegojë se si kompozohen rrokjet dhe të mësojë t'i lexojë ato saktë. Lexuesi i vogël le të mos përpiqet të mësojë shpejt rrokjet, sepse gjëja kryesore është që ai të kuptojë thelbin dhe ta bëjë atë saktë. Me kalimin e kohës, ai do të mësojë ta bëjë këtë shumë më shpejt.
2. Bashkëtingëllore + zanore të tjera. Së pari, është më mirë të studiojmë një rrokje me bashkëtingëllore të thjeshta, por një zanore të ndryshme nga [A]. Pasi të ketë zotëruar këtë mësim, mund të kaloni në mësimin tjetër. Alternoni bashkëtingëlloret e thjeshta me bashkëtingëllore komplekse (bilbila etj.) dhe çdo zanore. Për shembull, rrokjet: DI, SCHA, CHE, etj.
3. Rrokja është e kundërt. Kur lexuesi i vogël e kupton thelbin, pediatër rekomandojnë kalimin në rrokje të mbyllura. Ato. rrokja mbaron me një bashkëtingëllore. Për shembull, rrokjet: IR, YASH, AR, etj.

Leximi i fjalëve të plota

Mësimi i leximit të rrokjeve është një fazë e ndërmjetme, pas së cilës fillon një periudhë e vështirë, por interesante për fëmijët - leximi i fjalëve të tëra. Sa më pak fjalë të hyjnë në fushën e shikimit të fëmijës, aq më e lehtë do të jetë për të.

1. Është më mirë të filloni me fjalë që kanë rrokje të përsëritura. Për shembull, MA-MA, PA-PA, BA-BA, etj.
2. Më pas, fëmijët i perceptojnë më lehtë fjalët me bashkëtingëllore të përsëritura (të pakomplikuara). Për shembull, MI-MO, etj.
3. Atëherë duhet të zgjidhni një kombinim të ndryshëm rrokjesh, por me bashkëtingëllore të thjeshta. Për shembull, SA-LO, KI-SA, etj.
4. Atëherë është më mirë t'i kushtoni vëmendje fjalëve me një bashkëtingëllore komplekse. Për shembull, RO-SCHA, PI-SCHA, etj. Pastaj mund të zgjidhni të dy bashkëtingëlloret komplekse: CHA-SCHA, etj.

Me një rritje graduale të vështirësisë, fëmija do të jetë në gjendje të lexojë edhe fjalët më të vështira.

Mësimi i rrjedhshmërisë së leximit

Të mësuarit për të lexuar rrjedhshëm do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë të lexojë shpejt. Është e rëndësishme të zgjidhni tekstin për klasa në përputhje me moshën. Është e nevojshme të regjistrohet rezultati fillestar për të ditur se sa me sukses po shkon trajnimi. Për ta bërë këtë, thjesht lëreni fëmijën të lexojë tekstin dhe herën e parë. Në fillim të stërvitjes, nuk duhet ta lodhni atë; 1-2 minuta do të jenë të mjaftueshme.

1. Kuptoni kuptimin.Është e nevojshme që fëmija të mund të asimilojë dhe të mbajë mend kuptimin e tekstit të lexuar. Kur nxënësi i vogël lexon pjesën, ju duhet t'i bëni pyetje dhe të kontrolloni nëse ai e kuptonte kuptimin e tekstit.
2. Në kërkim. Lexuesit fillestar i kërkohet të gjejë shpejt një fjalë ose frazë të caktuar në tekst (por kjo varet edhe nga mosha e fëmijës).
3. Është një luftë e ashpër. Ekspertët thonë se fëmijët kanë vështirësi në leximin e fjalëve me disa bashkëtingëllore me radhë. Duhet të bëni një listë fjalësh të vështira me bashkëtingëllore të njëpasnjëshme. Është mirë që fjalë të tilla të praktikohen çdo ditë në mënyrë që fëmija të mos humbasë aftësinë.
4. Përdredhës të gjuhës. Të folurit me kthesat e gjuhës ndihmon në përmirësimin e shqiptimit, shpërndarjen e saktë të frymëmarrjes dhe rritjen e shpejtësisë së leximit.

Metoda të njohura për të mësuar leximin

Kube Zaitsev

Dallimi kryesor midis teknikës së Zaitsev është njësia e gjuhës, d.m.th. magazinë në vend të rrokjes së pranuar përgjithësisht. Për shembull, "pi-ro-g" në vend të "pi-rog".

Kubet kanë shumë karakteristika:

• madhësia;
• ngjyrë;
• sasi;

Dallimet e ndihmojnë fëmijën të kujtojë një rregull të caktuar. Përveç kubeve përfshihen edhe tavolina me magazina. Teknika e Zaitsev është e përshtatshme për fëmijët nga 3 vjeç.

Lexim rrokjesh

Kjo metodë përbëhet nga tabela me rrokje. Një grup i madh rrokjesh është i mirë sepse është e pamundur të mbash mend dhe të mësosh përmendësh, kështu që një tabelë mund të studiohet shumë herë. Leximi rrokjesh ju ndihmon të mësoni një sërë rrokjesh dhe të përgatitni për të lexuar fjalë të vështira.

Metoda Glen Doman

Kjo metodë rekomandohet për përdorim nga 6 muaj. Seti përmban karta me fjalë të shtypura me shkronja të kuqe.
Thelbi i metodës është t'i tregojë fëmijës kartat me fjalë, duke i shqiptuar ato qartë dhe qartë. Duke përdorur këtë teknikë, një fëmijë mund të mësojë të lexojë pa mësuar përmendësh rrokjet dhe shkronjat.

Metodologjia e Nadezhda Zhukova

Për këtë metodë, fëmija duhet të njihet me letrat paraprakisht. Nadezhda Zhukova pohon se është më e vështirë për fëmijët të izolojnë tingujt individualë dhe më lehtë të izolojnë rrokjet. Së pari foshnja duhet të njihet me shkronjat më të thjeshta, zanoret. Ndihmojeni atë të kuptojë se ato mund të këndohen. Pastaj ju duhet të shpjegoni se si shtohen 2 zanore, atëherë ai do të jetë në gjendje të kuptojë bazat e shtimit të rrokjeve.

"ABC Magnetic" nga Nadezhda Zhukova do të ndihmojë një fëmijë të mësojë të përcaktojë me vesh se sa shkronja dhe tinguj shqiptohen dhe në çfarë sekuence tingëllojnë tingujt.

Kube Chaplygin

Teknika bazohet në kube dinamike. Këto janë kube të lidhur në një mënyrë të veçantë që mund të përdredhen. Duke i kthyer ato, foshnja merr fjalë të reja. Nga 2 kube mund të mbledhësh 20 fjalë, dhe nga 3 kube mund të mbledhësh 25 herë më shumë (d.m.th. 500 fjalë të ndryshme).

ABC autodidakt

Alfabeti i vetë-mësuar lejon fëmijën tuaj të mësojë alfabetin pa ndihmë nga jashtë. Alfabeti elektronik do t'ju ndihmojë të mësoni bazat e leximit - shkronjat në një mënyrë lozonjare, praktikisht pa ndihmë nga të rriturit.

Mësime video për të mësuar të lexoni

Ka një numër të madh të mësimeve video, të thjeshta dhe të ndërlikuara. Ndonjëherë është e vështirë për prindërit të zgjedhin nga një shumëllojshmëri e tillë atë që është vërtet e përshtatshme për fëmijën e tyre.

Mësimet video mund të ndahen në:

• sipas moshës;
• sipas gjinisë së fëmijës;
• sipas nivelit të trajnimit (fillestar, mesatar, i avancuar).

Ju duhet të zgjidhni mësimet video sipas këtyre parametrave.

Cilat janë avantazhet e mësimeve video në mësimdhënien e leximit:

• të mësuarit në distancë;
• mësimi i pavarur pa pjesëmarrjen e të rriturve;
• akses i lehtë;
• format interesant të mësimit;
• shumëllojshmëri e madhe.

Për të mësuar të suksesshëm është e rëndësishme të demonstroni:

• këmbëngulje;
• durim;
• metodike;
• vëmendje;
• dashuri dhe kujdes.

Ju nuk duhet të filloni të ushtroni nëse jeni në humor të keq dhe/ose ndiheni keq. Rregulli vlen si për fëmijën ashtu edhe për prindin. Emocionet negative nuk duhet të shfaqen gjatë stërvitjes: nervozizëm, zemërim, agresion. Nëse lindin vështirësi gjatë procesit mësimor, është më mirë të shtyni orët mësimore për një kohë.

Video me temën: si ta mësoni një fëmijë të lexojë