Çfarë efekti pigmalion. Në harmoni me veten. Efekti Pygmalion: shembuj

Ne marrim nga jeta atë që kemi frikë ose dëshirojmë, dhe është faji ynëEfekti i pigmalionit. Ju kujtohet se kishte një skulptor të tillë në mitologjinë greke: ai bëri një skulpturë dhe më pas ra në dashuri me të? Pritjet tona kanë të njëjtën fuqi të madhe si dashuria e mjeshtrit fatkeq. Prandaj, ata marrin jetë në realitet ashtu siç erdhi në jetë Galatea.

Efekti Pygmalion është se, nën ndikimin e pritshmërive tona, ne fillojmë të rregullojmë ngjarjet dhe faktet për t'iu përshtatur atyre. Kjo ndodh kur hetuesi, nga frika e mungesës së të dyshuarit të vetëm, nuk i kushton vëmendje konfirmimit të pafajësisë së tij. Por le të mos fajësojmë hetuesin tonë - nëse çështja nuk është ryshfet, atëherë ai vepron në mënyrë të pandërgjegjshme.

Efekti rozental ose efekti i paragjykimit të eksperimentuesit

Ky fenomen quhet edhe efekti Rosenthal. Ishte psikologu amerikan Robert Rosenthal ai që e identifikoi atë në vitin 1966 dhe e studioi me kujdes, duke i dhënë njëkohësisht fenomenit emrin e një personazhi të lashtë grek. Rezulton se paragjykimi i eksperimentuesit ndikon ndjeshëm në rezultatet e eksperimentit.

Rosenthal, së bashku me kolegen e tij Lenora Jacobson, kreu studime psikologjike me grupe të ndryshme subjektesh. Njëri prej tyre kishte të bënte me nxënësit e shkollës, kështu që eksperimenti u quajt: "Fëmijët e Rosenthal". Në një shkollë, mësuesve iu tha se disa fëmijë kishin potencial për të zhvilluar aftësi mendore dhe për të rritur IQ-në e tyre. Pas ca kohësh, ata vërtet filluan të tregojnë rezultate më të mira në studimet e tyre.

I gjithë sekreti është se mësuesit i kushtuan vëmendje të veçantë këtyre fëmijëve, i mbështetën dhe u dërguan sinjale joverbale miratimi.

Një eksperiment i ngjashëm u krye me minjtë. Pjesëmarrësit në eksperiment kishin për detyrë të monitoronin sjelljen e brejtësve në një labirint. Minjtë duhej të kryenin detyra të thjeshta zgjuarsie dhe subjektet (të cilët nuk e dinin që eksperimenti po kryhej mbi veten e tyre) duhej të regjistronin rezultatet. Disa pjesëmarrësve iu tha se kishin një mi të zgjuar, të tjerëve - se ata morën një budalla. Dhe me të vërtetë, minjtë "të zgjuar" bënë gjithçka më mirë, megjithëse ishin të gjithë të njëjtë.

Parimi i efektit Pygmalion është se truri ynë nuk është në gjendje të dallojë atë që dëshirohet nga ajo që është reale. Nën ndikimin e qëndrimeve të caktuara, ne sillemi sikur pritjet tona tashmë janë realizuar, duke i sjellë ato në jetë. Rezulton një rreth vicioz.

Vizualizimi dhe afirmimet funksionojnë në të njëjtin parim. Duke paraqitur apo shqiptuar fakte të caktuara, ne krijojmë iluzionin e realitetit të tyre në trurin tonë. Mendja jonë nënndërgjegjeshëm beson në mënyrë të shenjtë fjalët, mendimet dhe idetë tona, duke i konsideruar ato pjesë të botës reale - njësoj si, për shembull, një pemë ose një rrogë.

Karakteristikat e efektit Pygmalion:

• paragjykimi i eksperimentuesit e shtyn atë të hedhë poshtë faktet "të papërshtatshme", duke i kushtuar vëmendje vetëm atyre që konfirmojnë teorinë e tij;
• Kur punojnë me njerëz, eksperimentuesit pozitivë shprehin pritshmëritë e tyre përmes intonacionit dhe mjeteve joverbale - shprehjet e fytyrës, gjestet. Prandaj, rezultatet janë më të shtrembëruara nëse eksperimentuesi dhe subjekti shohin njëri-tjetrin;
• nëse janë të njohur, efekti është edhe më i fortë;
• duke ditur për ekzistencën e efektit, eksperimentuesi përpiqet të shmangë ndikimin e tij, duke shtrembëruar përsëri rezultatet, por në drejtim të kundërt;
• nën ndikimin e këtij efekti, studiuesi është i prirur për të hedhur poshtë rezultate të papritura dhe ekstreme, duke mesatarizuar treguesit për ata që e njohin vetëdijen e tij;
• Gratë janë më të ndjeshme ndaj efektit Pygmalion sesa burrat.

Sidoqoftë, Rosenthal sqaron se pritjet nuk kanë gjithmonë një ndikim në rezultatet - në disa eksperimente, cilësimet nuk kishin asnjë efekt te pjesëmarrësit. Kjo do të thotë se një kompleks i tërë faktorësh është i përfshirë në realizimin e pritshmërive dhe vetëm dëshira nuk mjafton për t'i përmbushur ato.

Efekti Pygmalion si një metodë e kontrollit psikologjik

Në psikologjinë e menaxhimit, një rol të veçantë i jepet ndikimit të pritjeve të menaxherit në performancën e vartësve. Pritshmëritë e larta provokojnë punë me cilësi të lartë dhe anasjelltas.

Menaxherët me përvojë e dinë se sa e shtrenjtë është për kompanitëgabime gjatë motivimit të punonjësve . Baza e një biznesi janë njerëzit, sepse janë ata që bëjnë të gjithë punën. Qëndrimi i duhur në ekip ndikon jo më pak në performancën sesa menaxhimin kompetent financiar dhe ndërtimin e një plani biznesi.

Një sistem shpërblimi funksionon në mënyrë më efektive sesa një sistem ndëshkimi. Duke pritur që punonjësit të jenë dembelë dhe joproduktivë, shefi ndërton një linjë të përshtatshme sjelljeje. Kontroll total, gjoba, inspektime. Atmosfera e mosbesimit dhe presionit rritet, motivimi zvogëlohet dhe kështu produktiviteti.

Një nivel i lartë besimi, indulgjenca të vogla, pushime, shpërblime dhe një ndjenjë "familjeje" në kulturën e korporatës japin rezultate shumë më të mira. Mund të konsiderohet një shembull i lirisë më të lartë personale të një punonjësiModeli i menaxhimit të Ricardo Semler . Sipërmarrësi brazilian dhe drejtuesi i kompanisë i lejoi punonjësit e tij jo vetëm të vendosnin vetë se kur të vinin në punë, por edhe të vendosnin pagat e tyre. Sampler ua ka deleguar pothuajse të gjitha të drejtat vartësve të tij dhe ata marrin vendime së bashku për aktivitetet e kompanisë.

Një besim dhe transparencë e tillë në punën e ekipit pati një rezultat të mrekullueshëm. Pavarësisht skepticizmit dhe parashikimeve të zymta nga konkurrentët, kompania ka lulëzuar në treg për shumë vite dhe as që mendon të falimentojë.

Ky shembull mund të konsiderohet gjithashtu një eksperiment. Në kushte të ndryshme pune, i njëjti person do të sillet ndryshe. Punonjësit e kompanisë së Ricardo Sampler nuk janë më të mirë se specialistët e tjerë. Niveli i lartë i pritshmërive dhe respektit bëri një mrekulli të menaxhimit: duke e konsideruar kompaninë si idenë e tyre, secili punonjës u përpoq të bënte përpjekje maksimale për zhvillimin e saj.

Por ka një paralajmërim: secili prej nesh ka një kufi për atë që mund të bëjmë. Prandaj, kur vendosni shiritin për pritjet, duhet të jeni të kujdesshëm. Në pamundësi për të justifikuar kërkesat e fryra, një person bëhet i dëshpëruar, heq dorë dhe madje mund të heqë dorë nga ajo që ka nisur. Qëndrimet pozitive janë si droga: mbidoza çon në pasoja edhe më të këqija.

I udhëhequr nga njohuritë për efektet psikologjike në kulturën e korporatës, menaxheri e kupton më qartësi të merren vendime efektive . Ai përfshin vartësit e tij në jetën e kompanisë jo vetëm me ndihmën e pagës (dhe paratë, siç dihet tashmë, janë një motivues mjaft i dobët), por edhe me ndihmën e levave emocionale.

Si ta përdorni efektin Pygmalion në jetën tuaj?

Duke ditur ekzistencën e efektit Pygmalion, ne mund ta vëzhgojmë atë në veprim, të minimizojmë ndikimin negativ dhe ta përdorim atë si një mjet për vetë-zhvillim.

Në vetvete, ajo nuk mund të jetë një metodë për përmirësimin e inteligjencës dhe cilësive mendore - si p.sh.Metoda Jose Silva . Por është e mrekullueshme si një mënyrë për të motivuar. Duke krijuar qëndrimet e duhura konstruktive dhe duke hequr qafe mendimet shkatërruese, mund të arrijmë shumë në shkollë, punë, sport dhe fusha të tjera. Edhe një qëndrim i thjeshtë "do t'ia dal dhe do ta ndjek këtë rrugë deri në fund" mund të bëjë mrekulli.

Nëse gjeni një gabim, ju lutemi theksoni një pjesë të tekstit dhe klikoni Ctrl+Enter.

"Nëse një person e përcakton një situatë si reale, ajo është reale në pasojat e saj." Thomas

I nderuar lexues, si ndiheni për deklaratën se mendimi është material?

Opinionet ndryshojnë për këtë çështje. Disa njerëz mendojnë se kjo është absurde, marrëzi, trillim dhe fantazi. Dhe dikush është plotësisht i bindur se ky është realitet. Shumica e psikologëve besojnë se mendimi është material.

Efekti Pygmalion - i cili konsiston në faktin se nëse një person është i bindur fort për besnikërinë, vërtetësinë e disa informacioneve, nëse ai është absolutisht i sigurt se një ngjarje e caktuar do të ndodhë, atëherë ai në mënyrë të pandërgjegjshme do të sillet në atë mënyrë që, me me një shkallë të lartë probabiliteti, pas një kohe dëshira e tij do të materializohet dhe kjo ngjarje do të bëhet realitet. Me fjalë të tjera, sa më i madh të jetë besimi i një personi në besueshmërinë e disa informacioneve, aq më e madhe është mundësia që ai të konfirmohet. Dhe ky fenomen mori emrin e tij për nder të heroit të mitit të lashtë Grek Pygmalion.

Sipas këtij miti, Qiproja dikur drejtohej nga mbreti Pygmalion. Ai nuk ishte i martuar, pasi gjeti shumë mangësi dhe të meta në secilën prej grave. Duke qenë një skulptor i talentuar, Pygmalion vendosi të krijonte një statujë të një gruaje ideale që do të kishte të gjitha virtytet e imagjinueshme. Nga fildishi i çmuar ai gdhendi një statujë të një vajze me bukuri të mahnitshme, të cilën e quajti Galatea. Statuja ishte aq e bukur sa dukej e gjallë. Pygmalion kaloi ditë dhe netë duke menduar për krijimin e tij. Ai i atribuoi statujës virtyte të shumta, foli me të, me një fjalë e trajtoi Galatean sikur të ishte një grua e gjallë. Dhe sa më gjatë që Pygmalion e shikonte statujën, aq më e përsosur i dukej atij. Pygmalion, i dashuruar me Galatean, iu drejtua perëndeshës së dashurisë Afërdita me një lutje për t'i dhënë atij një grua aq të bukur hyjnore sa statuja që ai krijoi. Afërdita pranoi lutjet e tij si një skulptore e dashur dhe i dha jetë krijimit të tij. Statuja e bukur mori jetë dhe u bë gruaja e Pygmalion dhe mbretëresha e Qipros.

Efekti i Pygmalionit quhet edhe efekti Rosenthal, i quajtur sipas psikologut Robert Rosenthal, i cili së bashku me Leonora Jacobson kryen një studim në vitin 1968 që konfirmoi bindshëm ekzistencën e këtij fenomeni.

Thelbi i eksperimentit të Rosenthal ishte si vijon: së bashku me ndihmësin e tij, Rosenthal erdhi në një nga shkollat ​​në fillim të vitit shkollor, gjoja për të përcaktuar nivelin e inteligjencës së studentëve. Në secilën klasë, psikologët identifikuan disa nxënës të cilët, siç u thanë mësuesve, kishin aftësi të jashtëzakonshme intelektuale bazuar në rezultatet e testit. Shumë mësues ishin të hutuar, pasi sipas tyre fëmijët e përzgjedhur nuk dalloheshin mes shokëve të klasës.

“Nëse këta studentë ende nuk e kanë treguar veten në asnjë mënyrë, kjo do të ndodhë patjetër pas një kohe.” – siguruan psikologët mësuesit e hutuar. Por kishte arsye për hutim, pasi studentët e gjoja të talentuar ishin në fakt studentë të zakonshëm "mesatar", asgjë më shumë. Dhe eksperimentuesit i zgjodhën ato pa ndonjë arsye të dukshme, duke përdorur metodën e përzgjedhjes së rastësishme. Ajo që është mbresëlënëse është se kur Rosenthal dhe Jacobson u kthyen në shkollë disa muaj më vonë për të ritestuar nivelet e inteligjencës së studentëve, rezultoi se nivelet e IQ të studentëve të përzgjedhur në fillim të vitit ishin rritur me të vërtetë ndjeshëm.

Pse ndodhi kjo? Ja pse. Besimi i mësuesve se nxënësit e përzgjedhur kishin aftësi të jashtëzakonshme iu transferua në mënyrë të pandërgjegjshme këtyre nxënësve dhe ata nga ana e tyre nuk i zhgënjyen pritshmëritë e mësuesve dhe treguan rezultate të jashtëzakonshme në fund të vitit.

Këtu janë parimet themelore se si funksionon efekti Pygmalion: kur komunikojmë me këtë apo atë person, ne, shpesh në mënyrë të pandërgjegjshme, presim sjellje të caktuara, veprime të caktuara prej tij. Pritjet tona do të shfaqen në mënyrë të pavullnetshme në sjelljen tonë - fjalë, intonacione, gjeste, veprime, të cilat do të shkaktojnë një përgjigje të pavetëdijshme dhe veprime të personit me të cilin jemi të lidhur. Dhe kjo, nga ana tjetër, mund të çojë në përmbushjen e profecisë.

Efekti Pygmalion manifestohet shumë qartë në marrëdhëniet midis fëmijëve dhe prindërve. Nëse një prind beson sinqerisht në fëmijën e tij, ai do ta ndihmojë atë në çdo mënyrë të mundshme dhe do të zhvillojë pikat e tij të forta. Nëse vazhdimisht i kushtoni vëmendje vetëm të metave të fëmijës, e poshtëroni atë dhe thoni se ai është mediokër, dembel, se nuk ka asnjë dobi, etj., nuk është për t'u habitur që fëmija të sillet në këtë mënyrë. Nuk është rastësi që ekziston një thënie.

Të gjitha shkencat psikologjike janë vërtet diçka e jashtëzakonshme. Falë tyre, është vërtet e mundur të shpjegohen gjërat që një personi të zakonshëm i duken fantastike. Edhe në kohët e lashta, njerëzit vunë re faktin se mendjet e tyre ndonjëherë janë në gjendje të prodhojnë vizionet më të mahnitshme, të prodhojnë njohuri dhe informacione që ndryshojnë pothuajse gjithçka. Në të njëjtën kohë, psikologjia për njerëzit e asaj kohe ishte një mënyrë për të kontrolluar llojin e tyre. Tani detyrat janë më pak prozaike. Njerëzit e kuptojnë këtë shkencë për të ndihmuar më vonë të tjerët. Sidoqoftë, psikologjia mbeti ende një fenomen vërtet i mahnitshëm. Edhe pas shekujsh, ai është në gjendje të shpjegojë shumë gjëra të pabesueshme.

A realizohen profecitë?

Çfarë është profecia? Ky është një parashikim specifik i së ardhmes, i cili mund të ndryshojë në varësi të shkallës së specifikimit të fakteve në të. Sa më konkrete të thuhet e ardhmja, aq më mirë konsiderohet profecia. Shumica e popullsisë beson në gjëra të tilla, por askush nuk mendoi se ne vetë jemi burimi i vërtetë i ndonjë ngjarjeje të ardhshme. Në psikologji ekziston një gjë e tillë si efekti Pygmalion. Sipas këtij termi shkencor, nuk ka rëndësi se kush e parashikon të ardhmen apo si e bën atë. Në këtë rast, statusi i një magjistari ose magjistari nuk është i rëndësishëm. Profecitë bëhen të vërteta, por jo sepse është kaq e destinuar nga fati, por sepse vetë personi e pret atë.

Efekti Pygmalion - realitet apo trillim?

Para se të flisni për efektin Pygmalion, duhet të zhyteni në thellësitë e historisë në mënyrë që të kuptoni më mirë se për çfarë po flasim. Vetë Pygmalion është heroi i një legjende të lashtë greke. Sipas mitit, ai ishte një skulptor. Pygmalion ishte një mjeshtër i vërtetë i zanatit të tij dhe për këtë arsye krijoi një skulpturë kaq simpatike saqë ai vetë ra në dashuri me të. Pygmalion besonte aq shumë në "realitetin" e skulpturës, saqë i bindi perënditë ta ringjallnin atë. Ky komplot u pasqyrua shumë herë më vonë në veprat letrare.

Tani le të kthehemi në kohët moderne dhe të përpiqemi të kuptojmë se çfarë është efekti Pygmalion në psikologji . Më parë, u theksua fakti se ky koncept psikologjik përcakton procesin e identifikimit të brendshëm të botës përreth, në të cilën një person është burimi i ngjarjeve të pritshme. Kështu, mund të konkludojmë se efekti Pygmalion është pritshmëria e një personi për një profeci që realizohet për shkak të sjelljes së një personi, me fjalë të tjera, një person krijon rezultatin e pritur për veten e tij. Kjo kategori psikologjike u zbulua nga mjeku dhe psikologu i famshëm amerikan Rosenthal në vitin 1966. Pas këtij zbulimi, termi quhet "Efekti Rosenthal".

Thelbi i termit

Në thelbin e tij, koncepti nuk do të thotë asgjë e ndërlikuar apo transcendentale. Efekti Pygmalion është mjaft i lehtë për t'u shpjeguar dhe madje edhe më i lehtë për t'u testuar. Ky term përcakton një proces shumë real të pritjes, në të cilin një person krijon të ardhmen e tij. Për më tepër, teoria e efektit nuk bazohet në fuqitë paranormale të largpamësisë, por në fuqinë reale të pritjes. Kur një person beson në diçka dhe e di se ajo do të ndodhë, atëherë, për shkak të karakteristikave të tij të sjelljes, ai do të përcaktojë rezultatin e pritur. Nuk ka fare rëndësi nëse parashikimi është i vërtetë apo i rremë. Gjithçka ka të bëjë me bindjen e personit që pret pikërisht këtë ngjarje.

Shembuj të efektit Rosenthal

Sot mund të japim një numër të madh shembujsh të këtij efekti. Që nga zbulimi i tij, efekti Rosenthal ka mbledhur shumë adhurues. Problemi është se me të vërtetë funksionon! Për shembull, statistikat tregojnë se në shumicën e rasteve, eksperimentet që testojnë disa fenomene paranormale përfundojnë me një rezultat pozitiv për parapsikologët, dhe jo për ata që përpiqen t'i hedhin poshtë. Ka shembuj të tjerë të eksperimenteve që testojnë efektin Rosenthal. Një prej tyre është më i famshmi.

Eksperimenti Rosenthal

"Fëmijët e Rosenthal" është një nga eksperimentet e kryera nga Rosenthal për të vërtetuar teorinë e tij në lidhje me efektin Pygmalion. Thelbi i saj ishte si vijon: Rosenthal kreu një analizë të aftësive mendore të nxënësve në një nga shkollat ​​në San Francisko.
Gjatë eksperimentit u zbuluan fëmijë me aftësi të jashtëzakonshme mendore. Rosenthal u tha mësuesve të tyre se në të ardhmen këta fëmijë do të tregonin mrekulli të zhvillimit intelektual, por për momentin ata ende nuk e kishin zbuluar plotësisht veten. Një deklaratë e tillë ishte shumë e guximshme, pasi të gjithë fëmijët e përzgjedhur nuk treguan absolutisht asnjë rezultat në studimet e tyre. Nga pikëpamja shkencore, ata ishin në nivelin e një studenti mesatar, një “student i mirë”. Megjithatë, deri në fund të vitit, të gjithë këta fëmijë treguan rezultate të paimagjinueshme të IQ-së.

Duket se eksperimenti nuk është i veçantë. Psikologu bëri një punë të shkëlqyer, nëse jo për një "por"! Të gjithë fëmijët që morën rezultate të larta të IQ në fund të vitit u zgjodhën rastësisht në fillim të eksperimentit. Nuk kishte absolutisht asnjë kriter apo sistem përzgjedhjeje. Rosenthal vuri në dukje studentët e parë që hasi. Në këtë rast, thelbi i efektit Rosenthal ishte se pritshmëritë që mësuesit kishin për këta nxënës u transferuan disi tek ata. Nëpërmjet veprimeve të tyre, mësuesit me vetëdije tërhoqën "gjeniet" e tyre në majat e shkencës dhe, më e rëndësishmja, ia dolën.

Eksperimenti jo vetëm që dëshmoi se Rosenthal kishte të drejtë, por gjithashtu u tregoi të gjithëve fuqinë e bindjes. Në fund të fundit, bota dhe njeriu janë një tërësi e pandashme. Me mendimet e tyre, njerëzit krijojnë veprime për veten e tyre dhe me veprimet e tyre ndërtojnë të gjithë botën rreth tyre. Në këtë rast, efekti Pygmalion është një marrëdhënie e veçantë e mendimeve dhe veprimeve në të cilat një person interpreton botën përreth tij sipas një rezultati të njohur më parë.

Fundi

Në përgjithësi, efekti Rosenthal shpjegon shumë teori.Teoria është mjaft serioze dhe e diskutueshme, por fakti i efektivitetit të saj është vërtetuar me shumë vite praktikë dhe shembuj realë. Deri më tani, asnjë eksperiment i vetëm i njohur, qëllimi i të cilit ishte të provonte realitetin e efektit, nuk ka dështuar.

Ekologjia e jetës: Ky fenomen qëndron në faktin se pritshmëria e një personi për përmbushjen e një profecie përcakton kryesisht natyrën e veprimeve të tij dhe interpretimin e reagimeve të të tjerëve, gjë që provokon vetëpërmbushjen e profecisë.

Efekti rozental (Efekti Pygmalion).

Ky fenomen qëndron në faktin se pritshmëria e një personi për përmbushjen e një profecie përcakton kryesisht natyrën e veprimeve të tij dhe interpretimin e reagimeve të të tjerëve, gjë që provokon vetëpërmbushjen e profecisë.

Emri i këtij efekti është i lidhur me një legjendë të lashtë. Mbreti mitik i Qipros, Pygmalion, krijoi një statujë të një gruaje të bukur dhe ai vetë ra në dashuri me të. Me përgjërime pasionante, i mëshiroi perënditë dhe ata e ringjallën gruan. Që atëherë, ky imazh ka simbolizuar efektin jetëdhënës të shkaktuar nga besimi i sinqertë dhe dëshira e vazhdueshme.

Psikologu amerikan Rosenthal (1966) e quajti efektin Pygmalion fenomenin që një person, i bindur fort për saktësinë e disa informacioneve, vepron në mënyrë të pavullnetshme në atë mënyrë që të marrë konfirmim faktik.

Në vitin 1968, Rosenthal dhe Lenora Jacobson kryen një eksperiment në të cilin morën pjesë fëmijë nga një shkollë në San Francisko.

Thelbi i eksperimentit ishte testimi i nivelit të inteligjencës së studentëve. Gjatë eksperimentit, psikologët zgjodhën disa studentë të cilët, sipas mendimit të tyre, kishin aftësi të jashtëzakonshme intelektuale.

Mësuesit u habitën shumë nga kjo zgjedhje e psikologëve, pasi nxënësit që ata përzgjodhën nuk shfaqnin ndonjë aftësi të veçantë mendore. Por psikologët siguruan: "Nëse fëmijët nuk e kanë deklaruar ende veten, potenciali i tyre intelektual me siguri do të zbulohet në të ardhmen!"

Doli se psikologët përzgjodhën studentë me IQ të lartë krejtësisht rastësisht. Por gjëja më befasuese është se kur Rosenthal dhe Jacobson erdhën në shkollë në fund të vitit për të matur koeficientin e inteligjencës së nxënësve, ata zbuluan se ata fëmijë që kishin përzgjedhur në fillim të vitit si me aftësi të larta mendore treguan niveli më i lartë i IQ.

Siç argumentuan Rosenthal dhe Jacobson, ata ishin në gjendje të demonstronin ndikimin e pritjeve të mësuesve në përparimin njohës të studentëve.

Me sa duket, vunë në dukje autorët, kur mësuesit presin arritje të larta intelektuale nga fëmijët, ata fillojnë të sillen më miqësorë ndaj tyre, përpiqen t'i frymëzojnë ata, përdorin metoda paksa të ndryshme mësimore, duke lejuar një shkallë më të madhe lirie në veprimtarinë e tyre njohëse dhe krijuese.

E gjithë kjo kontribuon në përmirësimin e të nxënit, pasi vetë-imazhi i fëmijëve, pritshmëritë e tyre, motivimi dhe stili kognitiv ndryshojnë për mirë.

Vërtetë, eksperimentet e mëvonshme nuk zbuluan një korrespondencë të qartë të rezultateve eksperimentale me efektet e pritshme. Programet pedagogjike që përdorin kushte stimuluese nuk kanë pasur gjithmonë një efekt pozitiv.

Një shembull tjetër i këtij efekti lidhet me përshtypjet e para të njerëzve për njëri-tjetrin.

Një profeci vetë-përmbushëse mund të çojë në simpati. Rebecca Curtis dhe Kim Miller ilustruan këtë proces dhe kryen eksperimentin e mëposhtëm.

Një grup studentësh, asnjëri prej të cilëve nuk njihej me njëri-tjetrin, u ndanë në dyshe. Një person në çdo çift, i zgjedhur rastësisht, mori informacionin e veçantë. Disa studentëve në një çift u tha se partneri i tyre i pëlqente, dhe disa u tha se partneri i tyre nuk i pëlqente.

Më pas çifteve të nxënësve iu dha mundësia të takoheshin dhe të bisedonin me njëri-tjetrin. Siç parashikuan studiuesit, ata studentë që besonin se partneri i tyre i pëlqente, silleshin më këndshëm ndaj partnerit të tyre; ata ishin më të hapur, shprehnin më pak mosmarrëveshje për temat e diskutuara dhe në përgjithësi stili i tyre i komunikimit ishte më i përzemërt dhe më i këndshëm se ai i studentëve që besonin se partneri i tyre nuk i pëlqente.

Për më tepër, ata që besonin se partneri i tyre i pëlqente në të vërtetë i pëlqenin shumë më tepër sesa ata që besonin se partneri i tyre kishte antipati ndaj tyre. Me pak fjalë, partnerët treguan një tendencë për të kopjuar sjelljen e personit tjetër në çift. botuar