Koliko govornih območij imajo deklice in fantje? Značilnosti razvoja govora pri dečkih in deklicah. (Nekaj ​​priporočil za starše in učitelje). Med očitnimi in pomembnimi razlikami med fanti in dekleti so

Anna Iotko
Razlike med spoloma v razvoju govora pri predšolskih otrocih

MDOAU vrtec št. 3

Učitelj Iotko A.V.

Posvetovanje za učitelje

Razlike med spoloma v razvoju govora pri predšolskih otrocih

Kot veste, je glavni pogoj pravočasno in popolno obvladovanje govora otrokov osebnostni razvoj.

Postopek nastajanja govori zajema več starostnih stopenj. Še posebej produktivno in pomembno v zvezi s tem je obdobje zgodnjega in mlajšega predšolski starost - od 8 mesecev do 3-4 let. V tem kratkem času otrok osvoji osnovne zakonitosti jezika.

Obstajajo starostni standardi razvoj govora predšolskih otrok. Ne smemo pa pozabiti, da se lahko časovni okvir, v katerem se lahko pojavijo določene oblike komunikacije in jezikovne enote, precej podaljša. To je tako zaradi posameznika kot spol značilnosti otroka.

Znano je, da govor razvoj fantje in dekleta se razlikujejo po nekaj izvirnosti. Dekleta ponavadi začnejo prej govori. Njihov besedni zaklad besed, ki označujejo predmete, se hitro povečuje. Dekleta razmeroma pozno obvladajo frazni govor, vendar poskušajo govoriti pravilno, "kot odrasli". Za govor fantov je značilen kasnejši nastop. Prvič, razvijejo besedišče imen dejanj, njihova slovnična struktura se oblikuje relativno zgodaj, vendar fantje pogosto govorijo "v svojem jeziku". Enako situacijo fantje in dekleta izražajo drugače. Otrok si na primer želi žogo. Najverjetneje bo fantek kričati: "Daj!" in dekle je tiho bo rekel: "žoga".

Po raziskavah 99% govori deklice so jasne do 3. leta starosti, fantje pa podobne kazalnike dosežejo do 4,5 leta. Dekleta naredijo manj slovničnih napak. Fantje, stari od 4 do 14 let, so v sposobnosti sklepanja pred deklicami. Prevladujejo dekleta govori samostalniki in pridevniki. Pri prenašanju prebranega besedila ali ustne predstavitve dogodka so nagnjeni k podrobnostim, k ponavljanju posameznih epizod, ki se hkrati preraščajo z množico podrobnih podrobnosti.

Prevladujoč vpliv na razvoj govora otrok nad 1 letom 6 mesecev ima menstruacijo "leksikalna eksplozija"- kratko obdobje v zgodnja starost ko pride do hitrega prehoda besed iz pasiva v aktiv besedni zaklad.

razlike stopnja asimilacije začetnega otroškega besedišča pri deklicah in fantih je določena predvsem z nekaterimi začasnimi premik: Pri deklicah se ta proces začne nekaj mesecev prej. Po raziskavah deklice praviloma začnejo več govoriti po 1 letu in 8 mesecih, dečki pa po 1 letu in 10 mesecih. Leksikalna eksplozija se pri dečkih pojavi nekoliko kasneje kot pri deklicah, vendar v ontogenezi vrzel ne presega 2-2,5 meseca.

Napredek deklet v besedišču razvoj v obdobju od 1 leta 6 mesecev do 1 leta 9 mesecev je dosežen zaradi dobrega kopičenja glagolov v aktivnem besedišču. Prav to je zasluga za določen napredek v pojavu kratkih dvozložnih izgovarjanj pri deklicah v primerjavi s fanti.

Pri preučevanju zaznavanja govora in negovora (hrup, kričanje živali, tiktakanje ure) zvokov pri dečkih in deklicah, se je izkazalo, da dečki že od 5. leta starosti bolje zaznavajo negovorne zvoke z levim ušesom.

O naravi razlike med spoloma

Velika vrednost v razvoj govora fantje in dekleta imajo nastanek možganskih hemisfer. Po mnenju nevrofiziologov in nevropsihologov so možgani fantov in možgani deklet strukturirani in delujejo drugače. Od tukaj razlike kognitivne strategije in načini oblikovanja kognitivnih funkcij, stopnje, metode obdelave in asimilacije informacij, organizacija pozornosti; razlike v oblikah aktivacije čustev, razlike pri ocenjevanju njihovih dejanj in njihovih rezultatov.

Ugotovljeno je bilo, da spolne razlike v razvoju govora obstajajo v času brenčanja in brbljanja, odvisno od spola otroka. Bučanje in brbotanje se pri deklicah pojavi prej kot pri dečkih. Vendar pa je takšen napredek opazen najprej v otroštvu, nato v tempu razvoj se primerja.

V zgodnjih fazah razvoj(do približno 7 let) dekleta v svojem intelektualnem razvoj je pred fanti, so boljši razviti tako imenovana verbalna inteligenca in govor se oblikuje v zgodnejši starosti. Enako imajo fantje starostno obdobje več razviti vizualno-prostorske in matematične spretnosti, so že notri predšolski starosti se bolje spopadajo z nalogami, ki zahtevajo razumevanje prostorskih odnosov. V prihodnosti je govor deklet praviloma bogatejši v besedišču in slovnični strukturi. Dekleta prav tako obvladajo bralne veščine prej kot fantje. Na ravni 5 let razvoj Vizualno-prostorski in slušno-verbalni spomin sta pri dečkih in deklicah enaka. Pri starosti 6 let deklice prehitevajo dečke glede slušno-verbalnega spomina. V starosti 4-5 let glede na kazalnike razvoj govora dekleta so pred fanti. Do 6. leta te razlike izginejo.

Najprej, razlike ležijo v hitrosti zorenja centralnega živčnega sistema. Dekleta se rodijo bolj zreli otroci (za 3-4 tedne kot fantje. Fantje začnejo hoditi 2-3 mesece kasneje, začnejo govoriti 4-6 mesecev kasneje. Do pubertete ta razlika doseže približno dve leti.

torej spol pripadnost in z njo povezane socialne izkušnje vplivajo na raven in osnovne značilnosti govorni razvoj otrok, ugotavljanje kvalitativne izvirnosti izjav deklet in fantov. Uporaba spol pristop bistveno poveča učinkovitost pedagoškega dela na razvoj govora dekleta in fantje v vrtec.

Vendar ostaja dejstvo, da razlika obstaja, vendar ni enotnega mnenja, čemu to razliko pripisati: razvojnim značilnostim možganov in telesa enega ali drugega spola ali značilnostim zgodnje vzgoje. Najverjetneje je resnica nekje na sredini.

Za nas kot vzgojitelje je dovolj že to, da vemo, da ima povprečna dvajsetmesečna deklica dvakrat večji besedni zaklad kot povprečen dvajsetmesečni deček. In ker je besedni zaklad dvakrat večji, si dekleta v tej starosti naberejo več govornih izkušenj. Tako po zaslugi življenjskih izkušenj vemo, da dekleta začnejo govoriti prej: v primerni starosti imajo jasnejšo in pravilnejšo izgovorjavo, stavki se prej pojavijo v njihovem govoru.

Vse to nikakor ne pomeni, da fantje ne bodo še naprej dohitevali deklet. Zamujeno bodo zagotovo nadoknadili, še posebej, če jim bomo pomagali in jih spodbujali k verbalnemu izražanju. Pri vzgoji otrok različnih spolov je koristno razumeti nekatere značilnosti, povezane z majhnimi razlikami v procesu razvoja govora. Na primer, prednostni načini kopičenja besedišča so različni. Dekleta (v povprečju) težijo k »širjenju« besednega zaklada, fantje pa k »poglabljanju« svojega besedišča. Na primer: dekleta bodo poskušala obdelati temo "avtobus-kolo-garaža-voznik-voznik ...", fantje pa bodo poskušali podrobno in natančno opisati določeno dejanje "avto-garaža-vožnja-penja-prihod -vozi-vozi ..." ." Takšni »poglobljeni« opisi so pogosto zapleteni, zato fantje pogosto delajo govorne napake.

Omeniti velja tudi, da fantje in dekleta govor razumejo nekoliko drugače. Na primer, fantje pozneje začnejo prepoznavati čustvene nianse. Starši fantov se pogosto pritožujejo, da njihovi sinovi ne reagirajo na njihove graje. To se zgodi zato, ker je glavna informacija, ki jo posreduje staršev očitek, čustvena in majhni dečki še ne vedo, kako zaznati to komponento govora. Za njih ukor staršev nima prav nobenega pomena: nemogoče je deset minut poslušati, da je splezal na okensko polico! On že ve: sam je splezal tja in ve, da je splezal! O čem govoriti?

Dekleta so drugače strukturirana - zanje so pomembni občutki in čustva osebe, ki jih graja. Poskušajo jih ujeti s poslušanjem govora staršev. Zato je fantke in dekleta smiselno grajati drugače. Fante je treba grajati posebej in na kratko. Podajte informacije po shemi "vzrok-ukrep-posledica". Jasno in brez razmetavanja, sicer bo v tretji minuti "šel vase" in boste uživali v monologu v praznem gledališču. Dekleta lahko grajate veliko dlje, vendar je pomembno! - s tihim in mirnim glasom. Vaša pretirana ostrina in ekspresivnost lahko naredita premočan vtis na dekle: ne bo slišala ničesar "pomembnega", hkrati pa se bo počutila kot predmet. slab odnos in ne maram.

Mimogrede, podobna razlika je tudi v izražanju čustev, kar je prav tako podprto s stereotipi vzgoje. Dekleta čustva pogosteje izražajo z besedami in jokom. Fantje - skozi dejanja, pogosto pa so ta dejanja videti agresivna: deček lahko na primer zaradi velikega razočaranja s pestmi napade svojo mamo, raztrga in raznese po sobi neuspelo risbo in podobno.

Razlika je tudi v dojemanju informacij pri fantih in dekletih. Dekleta zaznavajo mnenja in navodila drugih, izražena ustno. Zato starši dobijo vtis, da se z dekleti lažje dogovorijo. Fantje večinoma črpajo informacije iz vedenja odraslih in to vedenje pogosto posnemajo. Na to se morajo še posebej spomniti starši, ki na primer ne prečkajo ulice vedno pri zeleni luči. Fantom ni dovolj povedati, prepričljivo morajo pokazati, kako se obnašajo. Žal, pri tem nismo vedno uspešni.

Fantje in dekleta tudi različno vstopajo v pogovore, saj najpogosteje to počnejo iz različnih razlogov. Fantje postavijo vprašanje, da dobijo konkreten odgovor. Dekleta pogosto samo zato, da vzpostavijo stik s sogovornikom.

Očitno je treba k vsem tem lastnostim pristopiti "obratno": poskušati jih zgladiti. Pomagajte otroku tam, kjer njegov spol »zaostaja« in ne pritiskajte preveč prednosti. Da ne bomo imeli čistih »govorcev, jokačev, blebetavcev«, ki z grozo bežijo pred poukom fizike, in mračnih, zaprtih »tehnarjev«, ki dekletu ne znajo reči »ljubim«.

Fantje in dekleta so si že od začetka različni in se različno razvijajo. Fantje so ob rojstvu običajno večji od deklic, z večjo glavo in večjo težo. Fantje začnejo hoditi približno 2-3 mesece kasneje, spregovoriti pa 4-6 mesecev kasneje. A vse to je staršem vidno s prostim očesom.

Ko mati uči fanta, nima kaj dosti od svojega izkušnja iz otroštva. Primerjati sebe kot otroka z njim in navajati svojega malega jaza kot zgled sinu je napačno in nekoristno. Ko grajate fanta, na kratko in natančno povejte, s čim ste nezadovoljni. Ne more dolgo vzdržati čustvenega stresa. Njegovi možgani izklopijo slušni kanal in otrok vas preprosto ne sliši.

Toda peterburški nevropsihologi so pri snemanju biotokov v možganih novorojenčkov odkrili, da možgani fantkov in deklic že od samega začetka delujejo različno, tako da z analizo medsebojnega delovanja električnih potencialov različnih predelov možganske skorje, je mogoče z veliko verjetnostjo reči, katerega spola je ta otrok.

Do 8. leta starosti je ostrina sluha pri dečkih v povprečju večja kot pri deklicah, vendar so deklice bolj občutljive na hrup. Dekleta imajo večjo občutljivost kože, bolj jih razdražijo telesne nevšečnosti, bolj se odzivajo na dotike in božanje.

Dekliške igre pogosteje temeljijo na gledanju na blizu: dekleta razporedijo svoje bogastvo - punčke, cunje, perle, gumbe in se igrajo v omejenem prostoru; dovolj jim je majhen kotiček. Fantovske igre pogosteje temeljijo na gledanju na daljavo: fantje tečejo drug za drugim, mečejo predmete in streljajo v tarčo, pri čemer uporabljajo ves prostor okoli sebe.

Fantje na splošno potrebujejo več prostora za popoln duševni razvoj kot dekleta. Če porednim le vodoravna ravnina ne zadošča, obvladajo navpično: plezajo na omare, tečejo po naslonjalih kavčev, se obešajo na podboje vrat ... Ne grajajte jih – to je povsem normalno.

Oblikovanje narave

Zakaj narava potrebuje razlike v psihi fantov in deklet? V evoluciji se vedno bojujeta dve nasprotujoči si težnji: na eni strani mora narava v vrsti utrditi tiste lastnosti, ki jih potrebuje, jih prenesti z dedovanjem in narediti potomce čim bolj podobne svojim staršem. Po drugi strani pa napredek predvideva nadaljnje spremembe, pestrost pravnukov, med katerimi se bo pojavil tisti, ki bo vrsti omogočil prilagoditev na nove razmere in razširil svoj življenjski prostor.

Ta dva trenda poosebljata moški in ženski spol. Ženski spol v svojem genetskem spominu ohranja vse najdragocenejše pridobitve evolucije, medtem ko moški, nasprotno, zlahka izgubi staro in pridobi novo. Ženski spol je osredotočen na preživetje, moški na napredek.

Za nadaljevanje vrste je potrebnih veliko žensk. Zato narava ščiti ženski spol, vendar se ji »ne smili moški«. Vse nove evolucijske inovacije se testirajo na samcih. Zdi se, da so si ženske bolj podobne; Moški imajo več koristnih in škodljivih mutacij. Zato je med otroki s strabizmom, jecljanjem in disleksijo več dečkov. In logopedske skupine vrtcev so večinoma sestavljene iz njih.

Moški možgani so večji, bolj razviti, a manj zanesljivi in ​​zelo ranljivi. Ob vseh spremembah, tako naravnih kot družbenih, bolj trpijo moški. Toda narava jih je obdarila z iskalnim vedenjem: da so lahko preživeli tako, da so si poiskali drugo bivališče, kjer je toplejše in bolj hranljivo. Zato so moški, tudi fantje, nagnjeni k raziskovanju novih prostorov, tveganim dejanjem, so pametni v težkih situacijah in znajo sprejemati nekonvencionalne odločitve.

Kdo je v čem močnejši?

Kako te značilnosti moške strukture vplivajo na izobraževanje naših otrok? V predšolski in osnovnošolski dobi imajo deklice bolje razvit govor, vendar je njihovo mišljenje bolj enotno. Fantje razmišljajo izven okvirov in zanimivo, a ker so tiho, se to ne opazi takoj.

V prvem razredu ene od moskovskih gimnazij so izvedli tak poskus. Znanstveniki so otroke vprašali, za kaj bi lahko uporabili opeke. Prvi odgovor je bil očiten: zgraditi hišo. Potem so dekleta prevzela pobudo: lahko bi zgradila tudi hlev, garažo, ograjo ... Ko je bila tema o gradnji izčrpana, se je oglasil fant: »Ko mama kisa gobe v vedru, da opeko za težo. .” Spet gozd dekliških rok - in vrsta primerov, kako lahko uporabite opeko v obliki tovora. Tema je izčrpana. In spet fant: "Ogenj lahko obložite z opeko, da se trava ne vname." Dekleta so hitela razvijati tudi to temo. In nov preobrat - spet iz ust fantov: “Na opeko lahko položiš desko, dobiš gugalnico”, “Opeko lahko mečeš ​​kot izstrelke”...

Seveda to ne pomeni, da nobeno dekle ne bo prišlo na novo idejo, a kljub temu bistveno nove probleme bolje rešujejo fantje in moški. Hkrati ne pripisujejo pomena temeljitosti odločitve in natančnosti zasnove. Fant lahko najde nestandardno rešitev matematične težave, vendar se zmoti v izračunih in na koncu dobi slabo oceno.

Dekleta in ženske so na splošno boljše pri opravljanju tipičnih, sestavljenih nalog in skrbnem izdelavi podrobnosti. Dekleta govorijo tekoče, hitreje berejo in lepše pišejo, a izbor besedne zveze, fantje bolje rešujejo križanke. Raziskave so pokazale, da imajo dečki že pri 6 letih možgane specializirane za prostorsko zaznavanje in sklepanje, deklice pa tega pri 13 letih nimajo. Zato fantje pogosteje rešujejo geometrijske probleme s prostorskimi metodami: mentalno vrtijo figure in jih postavljajo eno na drugo. In dekleta, vključno z učiteljicami, označujejo kote in stranice s črkami in nato operirajo s črkovnimi simboli in vzorci izrekov.

Če se vaš sin nauči brati in pisati veliko počasneje kot njegova starejša sestra, slabo pripoveduje besede in neprevidno piše črke, ne bodite razburjeni: to je značilnost moškega uma. Poleg tega fantje v razvoju zaostajajo za deklicami. Njihovo otroštvo traja dlje. Do 7. leta so dečki praviloma celo leto mlajši od svojih vrstnikov v biološki starosti.

Fantje imajo svojo pot odraščanja, a ker so bolj osredotočeni na učenje informacij (za razliko od deklic, ki jih bolj zanimajo odnosi med ljudmi), vam za njihov intelektualni razvoj ni treba skrbeti.

Prve znake psiholoških razlik glede na spol otroka lahko opazimo že v otroštvu, sčasoma pa se le še stopnjujejo in postajajo izrazitejši. Zato je tako pomembno upoštevati posebnosti psihe sina ali hčere, da prilagodite svoj pristop k vzgoji in poučevanju. Naš pregled psiholoških razlik med dojenčki različnih spolov vam bo pomagal razumeti svojega otroka in ustvariti razvojno okolje zanj.

Stopnja razvoja možganov

Pediatri običajno dajejo splošna priporočila o tem, pri kateri starosti naj dojenček začne dvigniti glavo, hoditi ali govoriti. Vendar so ti standardi povprečni in ne upoštevajo posebnosti razvoja možganov pri novorojenčkih glede na njihov spol.

V resnici so deklice ob rojstvu v razvoju več tednov pred fantki in za adolescenca ta razlika se poveča na dve leti.

Zato naj vas ne skrbi, če bo vaš sin pozno shodil ali se bo počasneje naučil govoriti starejša sestra, ker je stopnja zorenja njegovih možganov nekoliko počasnejša.

Pri deklicah se hitreje aktivira leva polovica možganov, ki je odgovorna za govorno dejavnost, pri dečkih pa najprej napreduje desna možganska polovica, ki je odgovorna za prostorsko mišljenje in orientacijo v prostoru.

Dekleta zlahka preklopijo z ene dejavnosti na drugo, fantje pa morda potrebujejo dolg počitek in celo spanje, da se popolnoma znova zaženejo. Vaša hči si bolje zapomni predmete, saj se njen spomin začne razvijati prej, vaš sin pa si bo zlahka zapomnil podobe in pomene, čeprav se bo njegov spomin okrepil veliko kasneje.

Razvoj spretnosti in kognitivnih procesov

Dojenčki začnejo govoriti pri približno enem letu in kmalu njihov besedni zaklad doseže 100 besed (pri 16 mesecih). Dojenčki začnejo govoriti 30-60 dni kasneje, njihov besedni zaklad pa se širi počasneje – do 16. meseca je le še 30 besed. Razlika v otrokovih govornih sposobnostih postane neopazna do starosti 2,5 let.

Za vašo hčerko je bolje izbrati preproste, stacionarne igrače, za vašega sina pa - avtomobile, vlake, gradbene komplete, ki se premikajo in imajo dobre podrobnosti. Opazili boste tudi, da dekleta bolj verjetno rišejo statične predmete in ljudi, medtem ko fantje bolj verjetno rišejo avtomobile, letala in drugo opremo v gibanju. Fina motorika se hitreje razvije pri otrocih, ki že pri šestih letih zlahka držijo svinčnike v rokah. Mali navihančki bolj aktivno razvijajo splošne motorične sposobnosti, radi tečejo, skačejo in se igrajo igre na prostem.

Prijateljstvo med dekleti je zgrajeno na podobnosti osebnosti, njegova osnova pa je komunikacija, v kateri raje gledajo osebno. Fantje najdejo prijatelje na podlagi skupnih interesov in hobijev, osnova prijateljstva pa niso pogovori, temveč skupne igre in dogodivščine. Otroci radi komunicirajo tako, da stojijo drug poleg drugega, z ramo ob rami in se izogibajo očesnemu stiku.

Senzorični razvoj dečkov in deklet

Vaša hčerka je verjetno občutljiva na zvok, dobro razlikuje jakost in tonaliteto, medtem ko mora vaš sin pogosto ponavljati iste besede in želje, da bi si zapomnil. Dekleta vodijo vid "na blizu", dobro berejo in razlikujejo več odtenkov. Fantje, nasprotno, radi berejo znake in plakate, dobro ocenjujejo razdaljo do oddaljenih predmetov, vendar se težko osredotočijo na knjige. Otroci slabo prepoznavajo barve in odtenke, zato si jih ne zapomnijo.

Pri fantih je v ospredju taktilno poznavanje sveta, zato se morajo vsega dotakniti in občutiti. Kljub prepovedim ne morejo sedeti pri miru, ampak poskušajo osvojiti čim več prostora. Posledično v vrtcih skupine dečkov zasedajo veliko površino, dekleta pa se raje »stiskajo skupaj« v ločenih kotih. Ne zanima jih dotikanje vsakega neznanega predmeta, dekleta jih raje opazujejo z varne razdalje.

Čustvene značilnosti otrok različnih spolov

Majhne gospodične običajno prevzamejo svetla, a preprosta čustva, zato znajo zlahka opisati, kaj čutijo, in svoje čustveno stanje zlahka izrazijo z besedami, pa tudi z grimasami. Hkrati lahko dekleta lažje prenašajo ločitev od ljubljenih. V komunikaciji z vrstniki se redko zatečejo k agresiji, v nevarnih situacijah pa se počutijo šibke in nemočne. Živahne manifestacije čustveno stanje v obliki joka, z nastopom adolescence postanejo vse pogostejše.

Fantje pogosto ne morejo opisati svojih občutkov, ker doživljajo kompleksna, kompleksna čustva, ki jih je težko opisati z besedami, zato se zatekajo k dejanjem. Od šestega meseca do vstopa v šolo fantje pogosto jokajo, sčasoma pa zaradi značilnosti vzgoje skušajo svoja čustva skriti in potlačiti. Še posebej težko doživljajo sinovi ločitev od mame in drugih bližnjih. Po drugi strani pa v igrah s prijatelji pogosto uporabljajo agresijo, nevarnost in strah pa jih vznemirjata in zavedata lastne moči.

Posebnosti in učne težave

Psihološke značilnosti otrok različnih spolov se kažejo tudi v procesu učenja doma, v vrtec ali v šoli. Dekleta lažje preklapljajo z ene teme na drugo, hitreje dosežejo največjo zmogljivost in bolje zaznavajo informacije na posluh. Ponavadi so dobri bralci, a reševanje matematičnih nalog zahteva njihovo največjo koncentracijo.

Nasprotno, fantje težko hitro zamenjajo predmet študija, ne morejo opravljati več nalog hkrati in potrebujejo dolgo časa, da se "vklopijo". Za boljše zaznavanje informacij morajo fantje zagotoviti informacije v obliki diagramov, grafov in grafikonov. Z lahkoto se spopadajo s štetjem in matematiko, pri literaturi pa imajo raje poučna dela.

Otroški psihologi verjamejo, da je inteligenca dečkov usmerjena predvsem v iskanje novih, izvirnih rešitev. Zato, da bi svojega sina zanimali za novo temo, mu ne ponudite že pripravljenega algoritma, ampak le namignite na pravilno rešitev. Fant bo imel veliko veselja, ko bo sam našel pravilen odgovor, kar bo okrepilo njegovo vero v lastne sposobnosti in vzbudilo zanimanje za učenje. Ocenjevanje otrokovega zanimanja med poukom je lahko težavno, saj fantje raje gledajo v mizo, skozi okno ali na tablo, le redko pa vzpostavijo očesni stik z učiteljem. Za oblikovanje odgovorov na vprašanja jim vzame malo več časa, vendar pogosto ponujajo nestandardne rešitve.

Inteligenca deklet je slabša pri iskanju izvirnih odgovorov, vendar jim omogoča, da izpopolnijo že izdelane rešitve. Za doseganje najboljše rezultate Dekletom je treba pokazati že pripravljen algoritem rešitve, ki jim bo omogočil reševanje tudi najbolj zapletenih problemov. Učiteljem se je vedno lažje osredotočiti na ženski del skupine, saj dekleta skrbno spremljajo potek pouka in ohranjajo očesni stik. Hitro in enostavno oblikujejo odgovore na vprašanja, pogosto ne dajo fantom priložnost, da izrazijo svoje mnenje.

Psihološke razlike med fantki in deklicami se pokažejo v prvih mesecih po rojstvu in se z leti le še stopnjujejo. Uporabite znanje o teh lastnostih, da otroku zagotovite pravilno vzgojo, skladen razvoj in povečate učinkovitost učenja.

Kako izbrati športni del? Preberite naš naslednji članek.