Poznámky k lekcii pre klub "Šikovné ruky". Lekcia krúžku „Šikovné ruky“ Podmienky realizácie programu

Rozpočet obce predškolské vzdelávanie

Inštitúcia "Materská škola "Včela""

Obec Alexandrov-Gai, okres Alexandrovo-Gai, región Saratov

Klub "šikovné ruky"

akademický rok 2015-2016.

Vychovávateľ:

Mamesheva R.D.

Klub "šikovné ruky"

Program ďalšieho vzdelávania

Vysvetľujúca poznámka

Vo zrakových činnostiach sa dieťa vyjadruje, skúša svoju silu a zdokonaľuje svoje schopnosti. Robí mu potešenie, no predovšetkým obohacuje jeho predstavy o svete.
Program ďalšieho vzdelávania „Šikovné ruky“je autorský program umeleckej a estetickej orientácie, vytvorený na základe metodických príručiek S. Yu Afonkina, E. Yu Afonkina „Paper Toys“, A.P. Averyanova. „Vizuálne aktivity v MATERSKÁ ŠKOLA”, Volchkova V.N., Stepanova N.V. “Poznámky k lekcii v seniorská skupina MATERSKÁ ŠKOLA. IZO“, Davydova G.N. „Detský dizajn. Plastilineografia“, Kazakova R.G. „Kreslenie s deťmi predškolskom veku. Netradičné techniky“, Malyshevoy A.N., Ermolaeva N.V. „Aplikácia v materskej škole“, Petrova I.M. “ Objemová aplikácia“, Ryabko N.B. „Kudy výtvarných aktivít pre predškolákov. Papierový plast“, Shvaiko G.S. "Lekcie výtvarného umenia v materskej škole."
Predškolský vek je jasná, jedinečná stránka v živote každého človeka. Počas tohto obdobia sa vytvára spojenie dieťaťa s vedúcimi sférami existencie: svet ľudí, príroda, objektívny svet. Je tam úvod do kultúry, do univerzálnych ľudských hodnôt. Rozvíja sa zvedavosť a formuje sa záujem o kreativitu.
Na podporu tohto záujmu je potrebné podnietiť fantáziu a chuť venovať sa tvorivým činnostiam. Na hodinách kreslenia, modelovania, aplikácie, ale aj ručnej práce si deti rozvíjajú emocionálne a estetické cítenie, umelecké vnímanie a zdokonaľujú svoje zručnosti v jemnej a konštruktívnej tvorivosti.
Dialógy v triede medzi učiteľom a dieťaťom sú zamerané na spoločnú diskusiu o situácii a vyžadujú si aktívnu účasť oboch strán. Rozhovor je jednou z hlavných metód formovania morálnych a hodnotiacich kritérií u detí. Rozhovor na tému „prečo sa ti páči...“ alebo „prečo sa ti nepáči...“ pomocou navádzacích otázok povzbudzuje dieťa k pochopeniu predmetu. Je potrebné, aby si dieťa samo ujasnilo kritériá, podľa ktorých predmet hodnotí.
Metóda čiastočného vyhľadávania je zameraná na rozvoj kognitívnej činnosti a samostatnosti. Pozostáva z plnenia drobných úloh, ktorých riešenie si vyžaduje samostatnú činnosť (práca s diagramami, využívanie fantázie a pamäte).
Metóda prezentácie problému je zameraná na aktivizáciu tvorivého myslenia, prehodnocovanie všeobecne uznávaných vzorcov a hľadanie neštandardných riešení.
V triedach sa využívajú hry a herné techniky, ktoré vytvárajú uvoľnenú tvorivú atmosféru a podporujú rozvoj fantázie.
Veľká pozornosť sa venuje tvorivým prácam. To umožňuje spojiť všetky získané vedomosti a zručnosti s vlastnou fantáziou a nápaditým myslením a formuje u dieťaťa tvorivú a kognitívnu činnosť. Vizuálne pomôcky sú vo vzdelávacom procese široko používané. To pomáha skrátiť čas na prezentáciu teórie.
Jednou z dôležitých podmienok realizácie tohto programu je vytvorenie potrebnej materiálnej základne a vývojového prostredia pre formovanie tvorivej osobnosti dieťaťa.

Novinka

Po preštudovaní množstva metodických príručiek a literatúry o organizácii a výkone práce v kluboch s doplnkovým vzdelávaním, skúsenostiach materských škôl sa ukázalo, že práca sa vykonáva v úzkom smere: buď ide o triedy kreslenia, alebo v manuálna práca (spolu s navrhovaním z papiera, konštrukcie a prírodného materiálu) Program „Šikovné ručičky“ je komplexný, zahŕňa hodiny aplikácie, ručnej práce, kreslenia, vrátane netradičných metód, ktoré sú zamerané na rozvoj kreativity u predškolákov, definované ako produktívne činnosti, počas ktorých dieťa tvorí nové, originálne, aktivuje fantáziu a realizuje svoj plán, nachádza prostriedky na jeho realizáciu.

Účel programu

Hlavný cieľ programu - vytvárať podmienky pre formovanie všestranne intelektuálnej, esteticky rozvinutej tvorivej osobnosti; spoliehať sa na integrovaný prístup; podporovať rozvoj iniciatívy, invencie a kreativity detí v atmosfére estetických zážitkov a vášne, spoločnej tvorivosti dospelého a dieťaťa, prostredníctvom rôznych druhov jemných a aplikovaných aktivít.

Programové ciele

Program zabezpečuje implementáciupedagogické, kognitívne a tvorivé úlohy.
Pedagogické úlohyzahŕňajú formovanie takých osobnostných čŕt, ako je pozornosť, uvedomelosť v konaní, vytrvalosť, odhodlanie, presnosť, umelecký vkus, túžba experimentovať, formovanie kreativity v osobnosti dieťaťa a rozvoj jeho individuality.
Kognitívne úlohysa realizujú prostredníctvom hľadania nových vedomostí detí v oblasti výtvarného umenia a poznania ich možností spájaním osobná skúsenosť s realizáciou určených akcií.
Kreatívne úlohy- sú to úlohy, ktoré si vyžadujú, aby dieťa kombinovalo známe techniky výtvarnej činnosti a hlavne tie, ktoré sú samostatne nájdené ako výsledok experimentovania s umeleckými materiálmi.
Program „Šikovné ručičky“ je určený pre 1 rok (starší predškolský vek). Pre úspešné zvládnutie programu v triede by počet detí v kruhovej skupine nemal byť väčší ako 10 osôb. Krúžok „Šikovné ručičky“ navštevujú deti na požiadanie rodičov. Vyučovanie prebieha raz týždenne, od septembra do mája. Trvanie skupinových lekcií nie je dlhšie ako 20 minút – v skupine seniorov.

Formy vedenia tried

Formy dirigovania tried sú rôzne. Sú ako teoretické - učiteľský príbeh, rozhovor s deťmi, detské príbehy, učiteľ ukazuje spôsob konania -, tak aj praktické, pri ktorých deti pod dohľadom učiteľa vykonávajú prácu samostatne.

Očakávané výsledky

V dôsledku školenia v tomto programe sa očakáva, že deti si osvoja určité vedomosti, zručnosti, schopnosti, identifikujú a uvedomia si schopnosti dieťaťa, rozvinú všeobecné pracovné a špeciálne zručnosti, metódy sebakontroly,rozvoj pozornosti, pamäti, myslenia, priestorovej predstavivosti, jemnej motoriky rúk a oka; umelecký vkus, tvorivosť a predstavivosť; osvojenie si zručností pracovnej kultúry, zlepšenie vašich komunikačných schopností a získanie zručností tímovej práce.

Formuláre na zhrnutie realizácie doplnkového vzdelávacieho programu:

- výstavy prác detí v materskej škole;
- zostavenie albumu najlepších diel;
- účasť na umeleckých súťažiach -
estetická orientácia;
- prezentácia detských prác rodičom (zamestnancom, deťom);
- tvorivá správa učiteľa - vedúceho krúžku pri rade učiteľov;

Výchovno-metodický plán doplnkového vzdelávacieho programu:

1 rok štúdia

Metodická podpora doplnkových vzdelávacích programov

1 rok štúdia

Jekaterina Krjuchková
Poznámky k lekcii pre klub „Skillful Hands“, stredná skupina

Programové úlohy: Aplikácia. Naučte deti vyrábať kvietok z hotového kruhy, opatrne natrieme lepidlom a prilepíme na kartón.

Priebeh lekcie.

Vychovávateľ: - Chlapci, leto sa skončilo, prišla jeseň. Všetky deti išli 1. septembra do školy s krásnymi kyticami kvetov. Niekto išiel prvýkrát. Aj náš zajačik chce ísť s kamarátmi do svojej lesnej školy. Ale obáva sa, že nemá kyticu. Nevie, kde to zohnať. Možno mu pomôžete nájsť takúto kyticu?

Odpovede detí.

Zajačik, deti ti určite pomôžu. Len kytice nebudú presne také ako tie pre školákov. Koniec koncov, ich rodičia im kúpili kytice v obchode, ale deti vám ich urobia vlastnými rukami.

Vychovávateľ: - Chlapci. Na stole sú podnosy s kruhy rôzne farby a veľkosti, zelené pruhy. Pozrime sa na ne (zistite akej farby kruhy a akú veľkosť).

Zoberme si ten najväčší kruh, natrieme lepidlom, prilepíme do stredu listu a potom vezmite, stredný kruh natrieme lepidlom inej farby a prilepíme na veľký kruh, vezmi si malého, tretieho kruh, natrieme lepidlom a prilepíme stredný kruh. Zostáva len prilepiť zelenú stonku. A tak zbierame všetko kruhy. Pozri, zajačik, čo krásne kytice sa ukázalo.

Učiteľ kontroluje všetky práce spolu so zajačikom.

Učiteľ - Výborne, pomohli ste zajačikovi. Hovorí, že sa mu veľmi páčili vaše kytice.

"hubový hríb"

Obsah programu: Aplikácia s použitím obilnín. Zoznámte deti s novým materiálom na aplikáciu s cereáliami. Učte rovnomerne, rozdeľte rôzne druhy obilnín v tvare huby, rovnomerne rozložte plastelínou na kartón, rozvíjajte presnosť a jasnosť.

Priebeh lekcie

Pedagóg - Chlapi, pozrite sa, kto nás dnes navštívi. (Ukážem kožušinovú hračku - veveričku)

Deti - Veverička.

Vychovávateľ - Veverička prišla k vám na pomoc. Na zimu skladuje šišky a hríby. Veverička sa bojí, že nebude mať čas všetko pripraviť. Možno jej pomôžete? Odpovede detí.

Pani učiteľka – Veverička, deti vám samozrejme pomôžu. A nazbierajú vám nezvyčajné huby.

Deti sedia pri stoloch. Na podnosoch máte kartičky s nakreslenými hubami. Pozrime sa na ne. Čo má huba? Odpovede detí - Klobúk a noha.

Teraz sme s vami "oživme", poďme ich prefarbiť. Natrieme ich cereáliou.

Čiapočku potrieme lepidlom a naplníme pohánkou, aby nezostali biele fľaky. (Deti áno).

Stonku huby natrieme lepidlom a prikryjeme ryžou.

Máte poriadnu hubu - hríb.

Učiteľka spolu s hračkou veveričkou skúmajú prácu detí. Chváli ich v mene veveričky.

"Ruddy Apple"

Obsah programu:

Aplikácia. Naučte deti natierať hotový tvar jablka plastelínou pomocou plastelíny vhodnej farby. Pokračujte v učení detí odštipovať malé kúsky plastelíny

Priebeh lekcie

Učiteľ - Chlapci, dnes má bábika Masha narodeniny. Jej priatelia ju prídu navštíviť. Chcela ich pohostiť lahodnými červenými jablkami, no v obchode zostali len dve jablká. Bábika Masha vás požiada, aby ste jej pomohli. Pomôžeš bábike?

Odpovede detí.

Vychovávateľ - A ja mám tieto jablká vyrobené z kartónu. Teraz ich vyfarbíme. Budeme maľovať červenou, žltou a zelenou plastelínou. Odtrhávame malé kúsky červenej plastelíny, prilepíme ich na siluetu jablka a rozmažeme ju prstom. Jednu polovicu natrieme červenou plastelínou a druhú polovicu žltou alebo zelenou podľa vášho želania.

(Deti pracujú, učiteľka dbá na to, aby deti odštipovali malé kúsky plastelíny, aby sa dala ľahšie rozmazať)

Na konci práce učiteľ spolu s bábikou skúmajú prácu detí. Ďakuje im za pomoc.

"slnečnica"

Obsah programu:

Aplikácia vyrobená z obrúskov a obilnín.

Naučte deti odtrhávať malé kúsky obrúskov, zvinúť ich do gule a prilepiť na hotovú formu – okvetný lístok. Naneste lepidlo na určité oblasti (uprostred) a prikryjeme ich obilninami.

Priebeh lekcie

Vychovávateľ (upúta pozornosť detí na predmet v jeho rukách)

Chlapci, pozrite sa na nezvyčajné slnko, ktoré rástlo v záhrade zajačika.

Deti - Toto nie je slnko, ale slnečnica.

Vychovávateľ - Ale je to naozaj zajačik, rastie slnko v záhrade?

Chlapci, kde je slnko?

Odpovede detí sú v nebi (vo vesmíre)

Pedagóg - A táto slnečnica naozaj vyzerá ako slnko, ale nie horúca.

Chlapi, čo majú slnečnice namiesto lúčov?

Deti sú okvetné lístky.

Učiteľ, - Akej sú farby?

Deti - Žltá.

Pedagóg - Aké sú tieto čierne bodky na slnečnici?

Deti - Toto sú semená. (Ak je to pre deti ťažké, hovorí sám učiteľ a ukazuje semená)

Vychovávateľ - chcem, aby sme to urobili skupina Bola aj taká slnečnica. V zamračenom počasí sme sa na to pozerali ako na slniečko a bude nám príjemnejšie a teplejšie. Poďme na to.

Sadnite si za stoly. Vezmite si jeden biely kartónový okvetný lístok pre seba. Musíme ich zožltnúť. Aby ste to urobili, odtrhnite malé kúsky zo žltej obrúsky, zrolujte ich do hrudiek a prilepte ich na okvetné lístok. Musíte ich prilepiť bližšie k sebe, aby neboli žiadne biele škvrny. Deti robia prácu.

*2 e trieda"slnečnica"

Pedagóg - Všetky vaše okvetné lístky sú pripravené. Teraz ich po jednom prilepíme na tento čierny kruh. Musíte ich tesne prilepiť k sebe.

Vychovávateľ - A aby boli špičky okvetných lístkov neviditeľné, prilepím na vrch ďalší čierny kruh.

Pedagóg - Chlapi, čo chýba našej slnečnici, aby sa podobala tej skutočnej?

Odpovede detí sú semená.

Pedagóg - Správne. Len naše semená budú nezvyčajné, ako sú slnečnice a pohánka. Do stredu teraz natriem lepidlo a vy to naplníte pohánkou a prstami roztlačíte. Musíte ho naplniť hustejšie, aby neboli viditeľné žiadne biele miesta.

Pedagóg - Ach áno, máme krásku ako skutočná slnečnica. Slnečnica zajačika v záhrade časom zvädne a opadne, no tá naša vás bude svojou krásou tešiť ešte dlho. Výborne chlapci, odviedli skvelú prácu. Ukazuje sa, že môžete maľovať nielen farbami, ale aj inými rôznymi materiálmi.

Čo si dnes nakreslil?

Teraz sme naša slnečnica - slniečko zavesíme na výstavu, aby sa z takejto krásy mohli tešiť aj vaši rodičia.

"jahňacie" z narezaných nití

(Požiadajte rodičov, aby odstrihli vlákno)

Obsah programu:

Aplikácia vyrobená z nastrihaných nití. Oboznámte deti s technikou výroby nitkovej aplikácie. Učte rovnomerne, namažte malé oblasti obrázka a posypte ich niťami jemne narezanými učiteľom, pričom farba zodpovedá ploche obrázka.

Priebeh lekcie.

Pedagóg - Chlapci, čoskoro príde nový rok. Vo svojich domovoch si postavia vianočný stromček a ozdobia ho rôznymi hračkami, ktoré si kúpia v obchode.

Aké hračky máte doma?

Odpovede detí -

pedagóg - A navrhujem, aby ste si vyrobili hračku vlastnými rukami. Bude to najkrajšie a najdrahšie na vašom vianočnom stromčeku. Môžete ho dokonca darovať svojej rodine a priateľom. Urobíme to?

Odpovede detí -

Vychovávateľ - Dnes si vyrobíme našuchorenú ovečku.

Darujem ti bielu hračku vystrihnutú z kartónu. A namaľujete ho viacfarebnými niťami. Pripravili vám ich mamy. Myš vyrobenú z kartónu natriete lepidlom, prekryjete narezanými niťami a jemne stlačíte prstami. Vlákna musíte postupne naberať a aplikovať ich pevnejšie, aby bola hračka nadýchaná.

Vychovávateľ - No, ovečky sú takmer pripravené. Aby sa nedostali do problémov, nalepíme im oči - gombíky a kopytá z kúskov kože.

(učiteľ pomáha lepiť oči a kopytá)

Vychovávateľ - Ako nazvete svoju hračku? Komu ho dáte alebo si ho necháte pre seba?

Ako zavesíte svoju hračku?

Odpovede detí - Musíme urobiť slučku.

(Učiteľ robí slučky.)

Teraz vaše hračky zavesíme na výstavu, nech ich ostatní obdivujú, možno si budú chcieť nejakú hračku sami vyrobiť.

"rybia kosť"

Obsah programu:

Kreslenie dlaňami.

Naučte deti, aby si namočili dlane do farby a opatrne ju naniesli na nakreslený kmeň, čím získajú tvar vianočného stromčeka.

Priebeh tried

Pedagóg - Chlapci, čoskoro sa blíži dovolenka, Nový rok. Všetci ľudia sa pripravujú na stretnutie s ním. Pripravujú darčeky pre svojich príbuzných. Vyzdobte si svoj domov. Ozdobme aj ten náš skupina. Aké to bude pre nás krásne a radostné. Nakreslíme krásny veľký vianočný stromček.

Odpovede detí -

Pedagóg - Čo má vianočný stromček?

Odpovede detí - Kmeň, konáre.

Vychovávateľ, - Akú farbu má kufor? Akú farbu majú konáre?

Pedagóg - S čím môžete kresliť?

Odpovede detí -

Už som nakreslil kmeň a ty nakreslíš konáre. A budete kresliť dlaňami.

Jemne ponorte dlaň do zelenej farby a naneste ju na kmeň.

Navrchu je vetiev málo a sú kratšie, no smerom dole je vetiev čoraz viac a sú dlhšie.

(deti vystupujú)

Pedagóg - Aký tvar vyzerá vianočný stromček?

Deti sú pyramída.

Učiteľ - Chlapci, pozrite sa, aký je náš vianočný stromček našuchorený. Keď uschne, môžete ho ozdobiť hračkami.

Ďakujeme chlapci, všetci sa veľmi snažili a dostali sme takú krásu

« Blahoželanie otcovi ku Dňu ochrancu vlasti“

Obsah programu:

Aplikácia na obrúsky. Naučte sa lepiť hotové tvary na hárok kartónu v správnom poradí, naučte sa rolovať guľôčky z obrúskov a lepiť ich na príslušné miesta.

Priebeh lekcie

Vychovávateľ - Chlapci, Mišutka nás navštívila. Povedal tento príbeh. Vlk chcel svojho kamaráta zajačika chytiť a zjesť, no medveď ho ochránil a vlka odohnal. Máša Mišutku pochválila, pohostila ho medom a povedala, že z neho vyrástol skutočný ochranca. Mišutka obišiel a spýtal sa všetkých svojich priateľov, kto sú obrancovia. Nikto mu neodpovedal a on prišiel k vám.

Chlapci, kto sú obrancovia?

Odpovede detí.

(Učiteľ dodáva, opravuje, hovorí o obrancoch vlasti).

Učiteľ - chlapci, čoskoro sa blíži sviatok, Deň obrancov vlasti. Urobme darček pre našich obrancov, otcov a starých otcov a tiež pre Mišutku.

Urobme pohľadnicu. Dnes na oblohe nakreslíme more a ohňostroj. Budeme kresliť zubnými kefkami.

Vezmite si zubné kefky, ponorte celé štetiny zubnej kefky do modrej farby a vo vlnách nakreslite takéto pruhy. (deti kreslia).

Učiteľ - ukázalo sa, že je to more. A teraz budú lode plávať po mori. Máte prípravy na budúce lode. Stačí potiahnuť rohy oboma rukami naraz a dostanete čln (loď). Prilepte člny k moru.

A aby bola vaša karta slávnostná, musíte vyrobiť gule z viacfarebných obrúskov a prilepiť ich na oblohu, toto je ohňostroj.

pedagóg - No, Mishutka, chlapci urobili karty a dajú ich svojim obrancom, otcom a starým otcom a blahoželám vám k nadchádzajúcemu sviatku, Dňu ochrancu vlasti.

Výborne, chlapci, myslím, že vaši obrancovia budú s darčekom veľmi spokojní.

"raketa"

(Nezvyčajná hračka)

Obsah programu:

Aplikácia z plastelíny. Pokračujte v učení detí odštipovať z veľkého kusu malé kúsky plastelíny, prstami kotúľať malé guľôčky a prilepovať ich cez obrys rakety.

Priebeh lekcie

Vychovávateľ - Chlapci, pozrite sa, kto je u nás na návšteve (pozrite sa na nezvyčajnú hračku).

Chlapci, hovorí, že je mimozemšťan a priletel k nám z inej planéty, aby videl, ako sa vám tu žije.

Pedagóg - Chlapci, na akej planéte to žijeme?

Odpovede detí - Na planéte Zem.

Vychovávateľ - Milý mimozemšťan, načo si k nám priletel?

Alien - Ale na tejto rakete (zobrazuje hotové dielo).

Učiteľ - chlapci, chcete letieť navštíviť mimozemšťanov?

Odpovede detí -

Pedagóg - Potom si vy a ja musíme vyrobiť rakety pre seba.

Sadnite si za stoly a pustite sa do práce. Máte makety rakiet a plastelínu. Vyberiete si plastelínu ľubovoľnej farby a odštipujete z nej malé kúsky, stočíte do guľôčok a prilepíte na model rakety. Na vyplnenie celého priestoru rakety potrebujete veľa hrudiek. Hrudky je potrebné lepiť blízko seba, aby nezostali biele škvrny.

Vychovávateľ - Raketa sa ukáže ako skutočná, musíte použiť žltú plastelínu na vytvorenie okienok a červeného plameňa z bežiaceho motora.

Rakety sú pripravené. Všetci dopadli veľmi krásne a pravdepodobne veľmi rýchlo. Mali by sme ich skontrolovať. Vyberte si, na ktorú planétu poletíme.

Deti pomenúvajú planéty.

Vonkajšia hra „Čakajú na nás rýchle rakety“

Pedagóg - Chlapci, nášmu mimozemskému hosťovi sa veľmi páčilo, ako žijete, ako viete pracovať a zabávať sa. Poletí na svoju planétu a zahrá si rovnakú hru so svojimi priateľmi.

Navštívili ste rôzne planéty. Vystavme naše rakety, možno ešte niekto bude chcieť letieť na planéty.

"veža"

Zlomená nášivka.

Oboznámte deti s technikami odstrihu a aplikácie aplikácie.

Priebeh lekcie.

Vychovávateľ - Moje drahé deti, poviem vám hádanku, kto ju uhádne, dostane cenu. A cenou bude slovo chvály, možno aj dve.

Učiteľ prečíta hádanku:

Čierny, obratný, hovorí Kraak

Nepriateľ všetkých červov.

Deti - veža.

Učiteľ - Výborne! Šikovné dievčatá! Vaše chvályhodné ceny sú zaslúžené.

Vychovávateľ - A ak poviete, prečo si myslíte, že je to veža, získate viac slov chvály.

Odpovede detí.

Vychovávateľ - Presne tak, havran je čierny, veľmi obratne narába s červami a hovorí: - Kraak!

Pozrime sa na tohto odvážneho vtáčika, ktorý sa nebál chladu a snehu a priniesol nám na svojich krídlach správu, že prišla jar.

(Pozerám sa na štruktúru a operenie veže na obrázku)

Pedagóg - Urobme si vežičku, zavesme ju na výstavu, aby každý vedel, že vežičky prileteli - vítaj jar.

Vychovávateľ - Teraz budete sedieť pri stole vo dvojiciach, vezmite si do práce jednu z častí vežového plavidla (telo, hlavu, chvost, krídla, pásy čierneho papiera. Z pásika budete trhať malé kúsky, jeden okraj rozotrieť s prilepte a prilepte k hotovému dielu Papiere je potrebné prilepiť vedľa seba, keď jeden rad skončí, druhý je potrebné prilepiť nad ním a mierne prekrývať predchádzajúci rad (ukazuje, že perie veže sa zdá byť objemné. našuchorený.

(Na konci práce sa jednotlivé časti poskladajú do celku, doplnia zobákom a očami).

Vychovávateľ - Rook je pripravený. páči sa ti to?

Odviedli ste veľmi dobrú a starostlivú prácu. Teraz je jasné, že jar je veľmi blízko. Vyleťte ako veža na popredné miesto, na výstavu, nech vás každý vidí.

"veľkonočné vajíčko"

Obsah programu:

Aplikácia. Pokračujte v učení detí, ako lepiť hotové tvary pomocou hotového flitrového materiálu. Opatrne naneste lepidlo na malé časti. Pokračovať v oboznamovaní detí s ľudovými tradíciami.

Priebeh lekcie

Pedagóg – Chlapi, počuli ste už o tomto sviatku – Veľkej noci?

Odpovede detí -

Čo je to za dovolenku, vieš o nej niečo? Ako oslavujete tento sviatok u vás doma?

Odpovede detí -

Pedagóg - Poviem vám malý príbeh o tom, prečo ľudia na zemi začali oslavovať Veľkú noc, maľovať vajíčka a piecť veľkonočné koláče.

V staroveku ľudia verili v bohov. Boh slnka, boh hromu, boh zeme a iní bohovia. Všetci žili v nebi a ľudia žili na zemi. Medziľudia žili zlé stvorenia, ktoré chceli ľuďom ublížiť. Boh zeme to videl a rozhodol sa pomôcť ľuďom. Boh si na zemi vybral milé, inteligentné dievča menom Mária a postaral sa, aby mala syna, bohočloveka. Mária porodila syna, keď odišla s manželom Jozefom do mesta Betlehem. V tom čase v meste neboli žiadne voľné hotelové izby a rozhodli sa stráviť noc v maštali, kde bol dobytok, ovce, kozy a kravy. Mária zabalila svojho syna a uložila ho do jaslí, žľabu so senom pre dobytok. Mária dala svojmu synovi meno Ježiš. Boh sa zjavil ako anjel pastierom, ktorí nocovali neďaleko miesta, kde sa nachádzala stajňa, a povedal: ich: - choď a povedz všetkým, že sa narodil spasiteľ. Vládca tohto mesta Herodes sa dozvedel o narodení spasiteľa. Prikázal svojim služobníkom, aby zabili všetky nemluvňatá v meste v nádeji Ježiš bude medzi nimi. Boh však dokázal varovať Máriu a Jozefa, aby vzali dieťa a opustili mesto. Ježiš vyrastal, pomáhal ľuďom, liečil choroby, dával chlieb a prístrešie chudobným a učil svojich učeníkov, ako konať dobro. Ale nie všetci milovali Ježiša pre jeho dobré skutky. Medzi medzi jeho učeníkmi sa našiel zradca Judáš. Ježiš bol ukrižovaný na veľkom drevenom kríži s klincami pribitými na rukách a nohách. Pochovali ho v hore a vchod zatarasili veľkým kameňom. O tri dni neskôr už Ježiš v kamennej jaskyni nebol. Vstal z mŕtvych a vystúpil do neba k svojmu nebeskému otcovi. Ľudia, ktorí sa o tom dozvedeli, oznámili túto správu ostatným so slovami Kristus vstal z mŕtvych. Na počesť toho maľovali vajíčka ako symbol života, piekli veľkonočné koláče a pohostili nimi rodinu a priateľov.

Potešme svojich blízkych a vyfarbime vajíčka

Učiteľ - sadnite si za stoly. Máte siluety vajíčok, a tie krásne, lesklé kruhy, flitre. Vyzdvihnete kruh, opatrne rozotrieme a prilepíme na siluetu vajíčka. Vzor si vytvoríte sami. Skúste sa držať kruhy ako tento aby nebolo vidieť biele vajce.

Deti pracujú.

Po dokončení práce. Deti robia výstavu. Pozerajú sa na vajíčka iných detí. Vychovávateľ. Výborne. Všetci sa ukázali veľmi krásne vajcia.

Darček pre mamu "Kytica tulipánov"

Obsah programu:

Origami. Naučte deti, aby opatrne preložili papierový štvorec na polovicu, zažehlite prehyb a vytvorte trojuholník.

Priebeh lekcie

Pedagóg - Chlapi, čoskoro príde jar a s jarou aj najkrajší sviatok žien. Na tento sviatok pripravujete koncert pre mamičky a babičky. A navrhujem, aby ste urobili darček. Čo ženy zvyčajne radi dostávajú ako darček?

Odpovede detí sú kvety.

Učiteľ - to je pravda, všetky ženy veľmi milujú kvety.

Nemôžete si kúpiť kvety, pretože ste ešte malý a nezarábate peniaze. Navrhujem, aby ste urobili neobvyklé kvety, papierové tulipány. K tomu budeme potrebovať viacfarebné štvorce a vaše šikovné ruky.

No, dáme našim ženám darček?

Odpovede detí -

Vychovávateľ - Sadnite si za stoly. Vyberte si štvorec akejkoľvek farby. Vytvoríme z neho trojuholník. Rohy prehnite diagonálne a opatrne prežehlite. Ďalej zložte trojuholník na polovicu.

Na konci práce sa všetky kvety pozbierajú do kytice a doplnia sa listami.

Pedagóg - Chlapci, urobili ste nádhernú jarnú kyticu tulipánov, navrhujem ju zavesiť na výstavu a zablahoželať nielen vašim matkám a babičkám, ale aj všetkým ženám, ktoré pracujú v našej záhrade. Si v poriadku s mojím návrhom?

Odpovede detí -

Pedagóg - Veľmi pekne vám za to ďakujem!

Účel programu: vytváranie podmienok pre rozvoj osobnosti schopnej umeleckej tvorivosti a sebarealizácie osobnosti dieťaťa prostredníctvom tvorivého stvárnenia jeho vlastných jedinečných vlastností a individuality vo výtvarnej tvorbe. Zapájať žiakov do spoločensky významných aktivít zameraných na milosrdenstvo, dobročinnosť a rozvíjať ich spoločenskú aktivitu.

Stiahnuť:

Ukážka:

MKOU "Pochodeň socializmu"

priemer stredná škola»

Pospelikhinsky okres

Majstrovská trieda

"šikovné ruky"

Nekrylová Svetlana Sergejevna

2015

Vysvetľujúca poznámka

Práca v krúžku „Šikovné ručičky“ je výborným prostriedkom na rozvoj detskej kreativity, mentálnych schopností, estetického vkusu a dizajnérskeho myslenia. Jednou z hlavných úloh vyučovania a výchovy detí v triede je obohatiť svetonázor žiaka, t.j. rozvoj tvorivej kultúry dieťaťa (rozvoj tvorivosti neštandardný prístup k realizácii úlohy, rozvíjaniu tvrdej práce, záujmu o praktické činnosti, radosti z tvorenia a objavovania niečoho nového). Práca v krúžku je naplánovaná tak, aby neduplikovala programovú látku o práci, ale aby si triedy rozšírili a prehĺbili informácie o práci so slaným cestom, farebnými niťami a odpadovými materiálmi. Práca krúžku je organizovaná s prihliadnutím na skúsenosti detí a ich vekové charakteristiky. Navrhovaný program má umeleckú a estetickú orientáciu, čo je dôležitý smer rozvoja a vzdelávania. Program zahŕňa rozvoj umeleckého vkusu a tvorivých schopností detí.

Účel programu : vytváranie podmienok pre rozvoj osobnosti schopnej umeleckej tvorivosti a sebarealizácie osobnosti dieťaťa prostredníctvom tvorivého stvárnenia jeho vlastných jedinečných vlastností a individuality vo výtvarnej tvorbe. Zapájať žiakov do spoločensky významných aktivít zameraných na milosrdenstvo, dobročinnosť a rozvíjať ich spoločenskú aktivitu.

Ciele programu:

Vzdelávacie: upevňovanie a rozširovanie vedomostí a zručností získaných na hodinách pracovného výcviku, výtvarného umenia a prispievať k ich systematizácii; školenie o používaní nástrojov; naučiť sa schopnosť plánovať si prácu; školenie v práci s rôznymi materiálmi; naučiť sa samostatne rozvíjať remeslá.

Vývojový : rozvoj umeleckého vkusu a tvorivého potenciálu u detí; rozvoj imaginatívneho myslenia a predstavivosti; vytváranie podmienok pre sebarozvoj študentov; rozvoj detského estetického vnímania sveta okolo seba. Vzdelávacie: vzbudzovať úctu k práci a pracujúcim ľuďom; rozvíjať zmysel pre kolektivizmus; výchova k úhľadnosti; environmentálnej výchovyštudenti; rozvíjať lásku k prírode.

Hlavná myšlienka tohto programu- vytváranie komfortného komunikačného prostredia, rozvíjanie schopností, tvorivého potenciálu každého dieťaťa a jeho sebarealizácie.

Zapájať žiakov do spoločensky významných aktivít zameraných na milosrdenstvo, dobročinnosť, rozvíjať ich spoločenskú aktivitu;

Očakávané výsledky: Výsledkom školenia v tomto programe študenti: – naučia sa rôzne techniky práce s papierom, slaným cestom, farebnými niťami, papier-mâché; naučiť sa dodržiavať ústne pokyny, čítať a kresliť schémy výrobkov; vytvorí kompozície s výrobkami; bude rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, priestorovú predstavivosť; jemné motorické zručnosti ruka a oko; umelecký vkus, tvorivosť a predstavivosť; zvládnuť zručnosti pracovnej kultúry; zlepšiť svoje komunikačné schopnosti a získať zručnosti tímovej práce. Získanie zručnosti pri výrobe remesiel z rôzne typy materiál. Aktívna účasť na umeleckých a remeselných výstavách v škole aj na vyššej úrovni. Používanie remesiel a suvenírov ako darčeky, výzdoba triedy, sály na sviatočné večierky atď. praktické uplatnenie vlastných zručností a schopností.

Obsah tohto programu je zameraný na splnenie kreatívne diela, ktorej základom je individuálna a kolektívna tvorivosť. V podstate všetky praktické činnosti sú založené na výrobe produktov. Školenie je plánované diferencovane s prihliadnutím na zdravotný stav žiakov. Program zabezpečuje vykonávanie praktickej práce, ktorá prispieva k formovaniu zručností vedome aplikovať získané vedomosti v praxi pri výrobe umeleckých skvostov z rôznych materiálov. Počas školení počas pracovného procesu sa venuje pozornosť dodržiavaniu pravidiel bezpečnosti práce, hygieny a osobnej hygieny, racionálnej organizácii pracoviska a starostlivému zaobchádzaniu s nástrojmi a zariadeniami pri výrobe umeleckých výrobkov. Program predstavuje nové a vzrušujúce typy vyšívania. Program je koncipovaný na 7 vyučovacích hodín.

Program je zameraný na rozvoj vojensko-vlasteneckého vzdelávania. Triedy sú vybrané tak, aby si deti pamätali na činy ruského ľudu v druhej svetovej vojne. Počas vyučovania sa deti naučia skladať žeriavy technikou origami počas celej zmeny, deti si navzájom dávajú žeriavy za dobré skutky. Deti sa naučia vyrábať karafiáty z krepového papiera, ktoré budú umiestnené pri Pamätníku slávy na počesť padlých v 2. svetovej vojne a tiež ako darček vdove po veteránovi z 2. svetovej vojny. Deti sa naučia vyrábať čln zo slaného cesta a spoznajú výdobytky námorníctva počas druhej svetovej vojny. Počas posledných tried budú deti vykonávať skupinovú prácu s použitím vlnených nití, aby vytvorili panel s názvom „Victory May“. V tejto lekcii si deti spomenú na celoruský hlavný sviatok krajiny, Veľké víťazstvo. Tento darček je určený pre vdovu po veteránovi 2. svetovej vojny Verbilovi N.I.

Všetky hodiny sú naplánované tak, aby sa deti naučili nielen vyrábať remeslá z rôznych materiálov, ale aby si aj zapamätali a boli hrdí na svoju krajinu a výkon svojho ľudu.

Papier (2 hodiny)

„Origami je úžasné, zábavné umenie, ktoré má príťažlivú silu. Pojem „origami“ pochádza z japonského jazyka. V doslovnom preklade to znamená „zložený papier“, keďže „Ori“ sa prekladá ako „zložený“ a „kama“ sa prekladá ako „papier“. Origami prišlo na Rus v 20. storočí. Jednými z prvých, ktorí sa naučili ohýbať rôzne postavičky z listu papiera, boli deti cára Mikuláša. Tejto zručnosti ich naučil filológ z Cambridge, ktorý bol pozvaný učiť následníka trónu. Deťom sa táto aktivita hneď zapáčila. Origami v Rusku zostalo dlho „detským umením“. Historici tvrdia, že veľa ľudí známych svetu praktizovalo origami vážne. Medzi ne patrí aj ruský spisovateľ Lev Tolstoj.

Typy papiera používané v triedach: farebný pre aplikácie, pre tlačiarne, krepový. Vlastnosti papiera: farba, priehľadnosť, hrúbka, povrchová štruktúra, pevnosť. Výber papiera pre výrobky na základe ich dekoratívnych, umeleckých a štrukturálnych vlastností v súlade s úlohou. Ekonomické využitie papiera podľa predlohy, podľa pravítka. Výroba výrobkov podľa výkresu, najjednoduchšia schéma.

Nástroje a príslušenstvo na spracovanie papiera: jednoduchá ceruzka, nožnice, štetec na lepidlo, šablóny, podkladový list. Techniky racionálneho a bezpečného používania nožníc.

Základné technologické operácie ručného spracovania papiera: značenie, strihanie nožnicami, zvlnenie, ohýbanie, skrúcanie, skladanie a upevňovanie dielov (lepidlo, niť, páska, drôt).

Modelovanie (2 hodiny).

Modelovanie zo slaného cesta je jedným zo starých druhov dekoratívneho a úžitkového umenia. Starovekí Egypťania, Gréci a Rimania používali figúrky zo slaného cesta na náboženské rituály. V Nemecku a Škandinávii bolo zvykom vyrábať veľkonočné a vianočné suveníry zo slaného cesta. Rôzne medailóny, vence, prstene a podkovy sa vešali do okenných otvorov alebo sa pripevňovali na dvere. Verilo sa, že tieto dekorácie prinášajú šťastie a prosperitu majiteľom domu, ktorý vyzdobili. V Grécku a Španielsku sa počas sviatku na počesť Matky Božej na oltár kládli veľkolepé chlebové vence zdobené sviežimi ozdobami. Aj v ďalekom Ekvádore vyrábali remeselníci výrobky maľované pestrými farbami. U Indov mali takéto figúrky z cesta skôr symbolický alebo mystický význam. V 17. storočí v Číne sa bábky vyrábali z cesta. Veľké obrazy z cesta boli obľúbené v krajinách východnej Európy. Medzi slovanskými národmi takéto obrazy neboli maľované a mali obvyklú farbu na pečenie, čo sa považovalo za veľmi atraktívne. Z cesta sa vyrábali postavičky v ľudových rozprávkach.

Odpadový materiál. Vaječné škrupiny (2 hodiny)

Mušľová mozaika je nezvyčajná a pôvodné remeslo z vaječných škrupín pre deti. Tieto remeslá z vaječných škrupín sú veľmi jednoduché, ale zároveň zaujímavé. Vytváranie mozaík z mušlí navyše pomáha rozvíjať jemnú motoriku detí.

Mozaika je spôsob vytvorenia obrazu alebo vzoru z najmenších kúskov rôznych materiálov. Okrem zábavy pôsobí blahodarne na duševný vývoj dieťa, nesie výchovnú hodnotu, ktorá spočíva v tom, že sa dieťa učí z malých rozsypaných kúskov vytvárať jeden celok, obrázok. Dieťa tvorí, nie ničí. A čo je najdôležitejšie, rozvíja sa jemná motorika dieťaťa.

Pri práci s malými vaječnými škrupinami sa aktívne rozvíja jemná motorika rúk, čo následne napomáha rozvoju kreativity, predstavivosti a nápaditého myslenia. A keď je škrupina prilepená na lepenku, dochádza k akejsi prstovej gymnastike, ktorá má priaznivý vplyv na zdravie dieťaťa. Nemali by sme zabúdať, že dieťa začína chápať krásu nášho sveta a vidí, ako sa z tých najobyčajnejších vecí dá vytvoriť niečo nezvyčajné a krásne.

Vlákna (1 hodina)

Jednou z najzaujímavejších a najužitočnejších zábav je vyšívanie. Takéto aktivity sú pre deti veľmi užitočné: rozvíjajú nielen predstavivosť, ale aj priestorové myslenie, ovládanie zrakom, jemnú motoriku a vytrvalosť. Okrem toho zbližujú chlapcov, vytvárajú atmosféru tepla a poskytujú neoceniteľné chvíle duchovnej intimity.

Ďalšou otázkou je, z čoho vytvárať malé majstrovské diela? Pre detská kreativita existuje veľa materiálov. Niekedy sa však stačí len rozhliadnuť a zvážiť skryté možnosti vo veciach, ktoré sú každému známe.

Napríklad vlákna. Sú v každej domácnosti, nezaobíde sa bez nich ani jedna gazdinka – vtedy treba prišiť gombík, občas opraviť malú dierku, alebo možno vlastnými rukami upliesť či ušiť oblečenie. Nite môžu byť prírodné, syntetické a zmiešané, hrubé alebo tenké, existujú elastické nite, silikónové nite, nadýchané nite na pletenie... Ale takmer vždy sú vnímané ako doplnkový materiál, vhodný len na spracovanie látky, a nie ako samostatný materiál pre kreativitu. A márne! Pomocou fantázie a jednoduchých nástrojov môžete premeniť vlákna na nádherné a užitočné remeslá - krásne kvety, vtipné zvieratá, elegantné interiérové ​​dekorácie. Použijú sa vlnené a bavlnené nite na pletenie, nite a dúhovky a, samozrejme, tak známe nite na šitie.

Tematické plánovanie

Lekcia 1.

Téma: Žeriav je symbolom mieru.

Cieľ: naučte sa poskladať žeriav mávajúci krídlami zo základného tvaru „Vtáčik“.

Vybavenie: štvorcové listy papiera, nožnice, vzorka produktu, karty s podrobnými pokynmi.

Účel: darček priateľovi

Priebeh lekcie:

1. Organizačný moment.

Motto našich tried.

Spolu to nie je ťažké

Nie je to príliš preplnené

Spolu je to jednoduché

A vždy je to zaujímavé!

Chlapci, poznáte už umenie origami?

čo je origami? (Toto je umenie skladania papierových figúrok.)

Rodiskom origami je Japonsko. Umenie skladania papiera vzniklo v krajine vychádzajúceho slnka pred mnohými storočiami. A teraz je origami už známe po celom svete.

Ktoré geometrický obrazec používané na výrobu origami remesiel? (Štvorec sa používa na výrobu remesiel)

Výborne!

Aby bolo naše remeslo čisté a krásne, musíme dodržiavať nasledujúce pravidlá:

1. Pracujte usilovne

2. Položte ho na stôl

3. Opatrne a tlakom nakreslite líniu skladania.

4. Vždy držte figúrku tak, ako ju drží učiteľ

5. Ak sa chceš opýtať, zdvihni ruku, nekrič

6. Ak si sám urobil správnu vec, pomôž blížnemu

7. Dodržujte pravidlá práce s nožnicami

8. Po práci po sebe odstráňte všetky odpadky.

Legenda o tisícich žeriavoch.

Vták s dlhý krk v Číne bol považovaný za symbol šťastia a dlhého života. V Japonsku existuje legenda o tisícke žeriavov. Jedno japonské dievča, Sadako Sasaki, bolo vážne choré počas druhej svetovej vojny. V nemocnici doktor povedal dievčaťu o legende o tisícke žeriavov a o tom, že ak Sadako vyrobí tisícku figúrku, bude jej lepšie. Podľa legendy si človek, ktorý poskladá tisíc papierových žeriavov, môže vysloviť želanie, ktoré sa mu určite splní. Sadako snívala o mieri na zemi a zlepšovaní sa. Dievča začalo skladať žeriavy z akýchkoľvek kúskov papiera, ktoré jej padli do rúk. Ale... zomrela po výrobe 644 žeriavov. Jej priatelia dokončili svoju prácu a Sadako bola pochovaná spolu s tisíckou papierových žeriavov. Odvtedy, inšpirovaní odvahou a silou vôle malého dievčatka, Japonci vyrobili tisíc papierových žeriavov a predložili ich ťažko chorému človeku. k milovanej osobe, príbuzný, priateľ. Často takáto demonštrácia lásky skutočne dodá pacientovi silu a pomôže prekonať chorobu. A papierový žeriav sa stal symbolom mieru, nádeje a viery v zázraky.

A vy a ja sa naučíme, ako zložiť tieto žeriavy v našej lekcii.

Fyzické cvičenie.

Najprv si však pripravme prsty na prácu.

"Zábavná minúta"

ako sa ti žije?

Takto! (v nálade ukázať palec hore)

plávaš?

Takto! (akýkoľvek štýl)

beháš?

Takto! (ohýba lakte, striedavo dupot nohami)

Mávaš za mnou?

Takto! (vlna)

Spíte ráno?

Takto! (ruky pod líce)

si neposlušná? (nafúknite líca a zatlieskajte po nich päsťami – nedá sa povedať: „To je ono!“).

3. Praktická práca.

Pracujte podľa schém (voliteľné)

1. Vezmite štvorcový kus papiera akejkoľvek farby a zložte ho diagonálne a potom vertikálne. Vyrovnajte horný trojuholník do štvorca.

2. Od otvoreného okraja štvorca prehnite pravý a ľavý okraj smerom do stredu. Otočte sa a zopakujte to isté na druhej strane. Vrch zahneme ľubovoľným smerom a dobre stlačíme.

3. Otvárame hotový obrobok a robíme loď pozdĺž záhybu. Otočte sa a zopakujte to isté s druhou stranou.

4. Vezmeme pohyblivú časť obrobku a ohýbame ju smerom do stredu. Otočte sa a zopakujte to isté s druhou stranou.

5. Výsledné nohy ohýbame diagonálne: jedna časť bude hlava a druhá bude chvost.

6. Budúci chvost odklopíme, odsunieme od boku a ohneme pozdĺž záhybu v strede. Urobte to isté pre hlavu.

7. Urobme hlavu žeriavu. Curl v určitej výške, ktorá sa vám páči.

8. Zostáva len vyrobiť brucho žeriavu. Jemne potiahnite krídla v rôznych smeroch.

Žeriav je pripravený!

4. Reflexia.

Aké remeslo sme vyrobili? (žeriav)

Čo znamená symbol žeriavu? (Symbol nádeje, pokoja a viery v zázraky)

Aj vy by ste mali žiť v mieri, pomáhať si, milovať a starať sa o svojich blízkych.

Dnes ste sa z legendy dozvedeli, že ak z papiera poskladáte tisíc žeriavov, vaše želanie sa splní. Niektorí ľudia to robia.

Ale aké je to tajomstvo?

A tajomstvo je v tom, že figúrky nevyrábate pre seba, ale musíte ich dať iným a potom na oplátku dostanete tisíc úsmevov. Darujte preto svoje žeriavy tomu, od koho chcete na oplátku dostať úsmev!

Literatúra:

1. Internetový zdroj: origamka.ru

2. lekcia

Téma: "Červený karafiát je kvet pamäti."

Cieľ: výroba karafiátov z krepového papiera.

- rozvíjať individuálne tvorivé schopnosti a umelecký vkus;
- kultivovať pracovitosť a presnosť v práci;
- kultivovať pozornosť a starostlivosť o minulosť;

Vybavenie: nožnice s rovnými čepeľami, nožnice s kučeravými čepeľami, ceruzka, pravítko, kruhová šablóna s priemerom 5 cm, obojstranná páska, lepiaca tyčinka, krepový papier červený a zelený, svätojurská stuha, drôt.

Účel: kladenie kvetov k Pamätníku slávy. Darček pre vdovu po veteránovi z druhej svetovej vojny Verbilovi N.I.

Priebeh lekcie:

1. Organizačný moment.

Spolu to nie je ťažké

Nie je to príliš preplnené

Spolu je to jednoduché

A vždy je to zaujímavé!

2. Vysvetlenie nového materiálu.

Sviatok pokoja v krajine a jari.

V tento deň si pripomíname vojakov,

Tí, ktorí sa z vojny nevrátili k rodinám.

V tento sviatok si ctíme našich starých otcov,

Obrana svojej rodnej krajiny,

Tým, ktorí dali víťazstvo národom

A ktorý nám vrátil pokoj a jar!

Najnovšie naša krajina oslávila veľký sviatok Deň víťazstva.

A dnešná lekcia bude venovaná tomuto sviatku.

Červený karafiát je kvetom víťazného vojaka, kvetom pamäti a obdivu.

Históriu Veľkého víťazstva by si mali pripomínať potomkovia tých, ktorí v tých strašných vojnových rokoch bránili svoju vlasť a za cenu svojich životov nám dali pokojné nebo nad našimi hlavami.

- Teraz spolu so mnou navrhujem na počesť pamiatky tých, ktorí zomreli počas Veľkej vlasteneckej vojny, vyrobiť karafiáty, ktoré budú položené pri Pamätníku slávy. Vy a ja pôjdeme k vdove po veteránovi druhej svetovej vojny Verbilovi Nine Ivanovne a dáme jej kyticu karafiátov.

Z akého materiálu sú karafiáty vyrobené?

Ako sa krepový papier líši od farebného papiera?

Z akých častí sa skladá karafiát?

Čo potrebujeme na výrobu karafiátov?

6. Praktická práca.

1. Z červeného krepového papiera si odstrihnite pás široký 6 cm a zložte ho ako harmoniku. Nakreslite kruh s priemerom 5 cm.

Na tri karafiáty budeme potrebovať 6 kruhov. Kruhy vystrihneme kučeravými nožnicami.

2. Formovanie kvetu. Prehnite kruh na polovicu a prehnite bočné okraje smerom k stredu. Takto vyzerajú okvetné lístky karafiátu.

3. Vezmeme tenký drôt a pomocou obojstrannej pásky ho pripevníme na plochú stranu okvetného lístka.

4. Odstráňte hornú časť pásky a prilepte druhú časť okvetného lístka tak, aby stonka bola v strede.

5. Zo zeleného krepového papiera si vystrihneme úzky pásik asi 1,5 cm a po potretí okraja lepidlom priložíme na základ kvetu. Otáčaním stonky kvetu dvoma prstami ju opatrne zabaľte do zeleného papiera.

6. Odstrihnite si ďalší zelený úzky pásik dlhý 10 cm, preložte na polovicu a vystrihnite trojuholník.

7. Špičku listu namažte lepidlom a prilepte ho k stonke, pričom list zľahka obtočte okolo stonky. Prilepte druhý list. Kvet je pripravený.

Postup opakujeme. Urobme ďalšie dva kvety. Pomocou prstov jemne narovnajte okvetné lístky, urobte ich plnšími a dodajte im požadovaný tvar. Rovnakým spôsobom môžete tvarovať aj listy.

8. Kvietky previažeme svätojurskou stuhou. Takúto malú kytičku možno dať veteránom na Deň víťazstva, ale ty a ja položíme tieto kvety pri Pamätníku slávy.

7. Reflexia.

Ako môžem použiť tento produkt?

Kto mal ťažkosti s výrobou karafiátov?

Čo vám pomohlo urobiť krásnu kyticu?

Dakujem za radu.

Literatúra:

1. Časopis „Robíme si to sami“ č.1 – 24,2010

2. Internetový zdroj kladraz.ru (práca s papierom)

3. Internetový zdroj www.maam.ru

Lekcia 3 – 4.

Téma: „Odvážna loď“.

Cieľ: Zaviesť techniky testoplastiky;
Výroba suveníru vlastnými rukami.

Vybavenie: pripravený slané cesto rôzne farby, plastelínová doska, kvaš, šablóny lodí, kamienky, stoh, štetec, lak na dekoratívne práce

Účel: hotový výrobok môže slúžiť ako dekorácia interiéru alebo darček.

Priebeh lekcie:

1. Organizačný moment.

Zopakujme si motto našej lekcie.

Spolu to nie je ťažké

Nie je to príliš preplnené

Spolu je to jednoduché

A vždy je to zaujímavé!

2. Vysvetlenie nového materiálu.

Hádaj hádanku.

Palác pláva na vlnách,
Ľudia majú šťastie sami na seba. (Loď)

Od staroveku sa lode používali na prepravu ľudí a tovarumoria a oceány . Dokonca aj v modernom svete, s prítomnosťou letectva a astronautiky, lode, ako predtým, zostávajú najdôležitejším dopravným prostriedkom pre osobnú dopravu a udržiavanie obchodu. Okrem nákladných a osobných lodí boli na zaistenie bezpečnosti námorných obchodných ciest vždy potrebné aj vojnové lode.

Lode sa používajú v rôznych oblastiach ľudskej činnosti: obchod, vojenské operácie, pohyb osôb, vedecký výskum, turistika a rekreácia, záchranné operácie, rybolov a dokonca aj poľnohospodárstvo.

Dnes si vyrobíme loď.

3. Analýza vzorových návrhov.

Z akého materiálu je loď vyrobená?

Aké vlastnosti má slané cesto?

4. Predbežná príprava na praktickú prácu.

(Etapy práce sú posudzované vo forme prezentácie).

Čo potrebujeme na výrobu tohto produktu?

Aký nástroj použijeme?

5. Opakovanie bezpečnostných pravidiel.

– Pamätajme na pravidlá bezpečnej práce.

– Na pracovisku vždy udržiavajte poriadok.

– Nenechávajte otvorené nožnice na stole.

- Správne potiahnite nožnice.

6. Praktická práca.

(Hudba hrá pri práci)

Aby sme dostali rovnakú krásnu loď, urobíme malé cvičenie.

Prstová gymnastika "Loď".

Po rieke pláva loď, pláva z diaľky,
(podložte si dlane, vykonajte pohyby podobné vlnám).
Na lodi sú štyria veľmi odvážni námorníci.
(Ukážte 4 prsty na každej ruke súčasne).
Na temene hlavy majú uši.
(položte obe dlane na vrch hlavy).
Majú dlhé chvosty.
(prsty zložte na štipku a roztiahnite ich).
A len mačky sú pre nich strašidelné, iba mačky a mačky.
(robte škrabavé pohyby roztiahnutými prstami oboch rúk).

1. Nakreslíme loď, ktorú chceme vyrobiť. Pripravujeme potrebné šablóny. Vystrihnite to.

2. Pri práci použijeme farebné cesto. Cesto z morských vĺn rozvaľkajte, naneste šablónu a pomocou stohu vyrežte kruh.

Máme základňu, na ktorej bude naša loď.

3. Cesto rozvaľkáme, nanesieme lodičkovú šablónu a vystrihneme. Hotovú časť prilepte k základni pomocou vody. Robíme pruhy v stohu na palube lode.

4. Pomarančové cesto rozvaľkajte, naneste šablónu na plachtu a vystrihnite. Prilepte k základni.

5. Urobme začiarkavacie políčko. Najprv vyvaľkáme tenkú klobásu a prilepíme ju na plachty a oddelíme ich.

6. Cesto rozvaľkajte, naneste šablónu vlajky, vystrihnite. Prilepte ho k základni.

7. Po okraji základu poukladáme kamienky a trochu ich vtlačíme do cesta.

8. Začnime vyrábať volant. Rozvaľkajte tenkú klobásu, prilepte ju na loď a teraz z cesta vyvaľkajte guľôčky a prilepte ju na volant.

9. Urobíme okienka, vyvaľkáme tri guličky, trochu ich stlačíme, pridáme vlnu.

10. Čakáme, kým všetko vyschne. Maľujeme potrebné detaily.

11. Zakryte lakom.

12. Prilepte stuhu a získate námorný prívesok, ktorý ozdobí každý interiér. Tento prívesok môžete niekomu darovať.

7. Kontrola a vystavenie prác.

(Deti vystavili svoje remeslá)

Chlapci, vyrobili ste veľmi krásne lode.

8. Reflexia.

- S akým materiálom sme pracovali?

Čo nám pomohlo vyrobiť tento produkt správne? (pozornosť, usilovnosť)

Bol si veľmi usilovný a opatrný.

Dakujem za radu.

9. Upratovanie vášho pracoviska.

Vyčistite si miesto

A pozbierať všetky odpadky.

Materiál nástrojov,

Dal si to do poriadku.

Literatúra:

1. Goricheva V.S., Nagibina M.I. Urobme si rozprávku z hliny, cesta, snehu, plastelíny. Petrohrad: “DETSTVO – TLAČ”, 2003

2. Dankevich E.V. Modelovanie zo slaného cesta. - Petrohrad: Vydavateľstvo. Dom. "Crystal", 2001.

3. Internetový zdroj www.maam.ru

5. – 6. lekcia.

Téma: Panel „Kvety vo váze“.

Cieľ: Vytvorenie panelu technikou mozaiky pomocou maľovaných vaječných škrupín.

Materiály a nástroje:vaječné škrupiny, kartón A4, plastelína, lepidlo PVA, slamky na pitie, nite, papierový alebo látkový obrúsok, ceruzka, zelená fixa, nožnice.

Účel: dekorácia interiéru ako darček.

Priebeh lekcie:

1. Organizačný moment.

2. Vysvetlenie nového materiálu.

Dnes sa pokúsime vytvoriť panel?

Kto vie, čo je panel?Ide o nástennú dekoráciu, ktorá môže byť vyrobená z rôznych materiálov. (Zobraziť snímky so všetkými druhmi možností panela).

Áno, a dnes použijeme škrupiny z vajec na výrobu panelov technikou mozaiky. (Zobraziť snímky prezentácie.)

Ale čo urobíme, zistíte tak, že poskladáte moju rozpadnutú mozaiku. (Deti pri svojich stoloch zbierajú vystrihnutý obrázok kvetov.)

3. Praktická práca.

1. Vezmite list kartónu. Nakreslite ceruzkou svoju mozaiku na prednú stranu.

2. Vyplňte každú oblasť výkresu plastelínou a roztiahnite ju v tenkej vrstve po povrchu kartónu. Váza sa dá naplniť aj plastelínou, ale na ozdobu používame lepidlo. Stonky kvetov je možné kresliť zeleným fixom alebo plastelínou.

3. Začneme lepiť kúsky škrupiny na plastelínu a pevne ich pritlačiť.

Fyzické cvičenie.

Unavený? Poďme si oddýchnuť.

Naše šarlátové kvety otvárajú okvetné lístky

(deti pomaly vyťahujú prsty z pästí)

Vetrík mierne dýcha, okvetné lístky sa hojdajú

(deti si potriasajú rukami doľava a doprava)

Naše šarlátové kvety pokrývajú okvetné lístky

(deti pomaly zatínajú prsty v päste)

Pokrútia hlavami a potichu zaspia

(deti trasú päsťami tam a späť)

Pokračujme v práci.

4. Pomocou papierovej alebo látkovej obrúsky (aby ste si neporanili prsty) rozdrvíme kúsky škrupín rôznych farieb - táto strúhanka bude potrebná na ozdobenie vázy.

5. Obrázok vázy môže byť úplne rozmazaný lepidlom alebo môžete nakresliť nejaký vzor.

6. Opatrne, aby sa vzor nerozmazal, posypte ho rozdrvenými škrupinami.

7. Nechajte lepidlo trochu zaschnúť. Odlepené škrupiny zlejte. Váza je pripravená.

8. Kým lepidlo zaschne, rúrky zviažeme niťou a vytvoríme rám. V prípade potreby odrežte konce rúrok, ktoré sú príliš dlhé.

9. Na výsledný rám naneste lepidlo.

10. Rám prilepte na povrch kartónu, zlepte polovice kartónu k sebe. Panel môžete ozdobiť motýľom alebo niečím iným. Pripravený originálny darček alebo dekorácie interiéru.

4. Reflexia.

O akej novej technológii ste sa naučili v triede? (nášivka z vaječných škrupín)

Čo sa vám obzvlášť páčilo?

Kto je dnes spokojný so svojou prácou?

Dakujem za radu.

Literatúra:

1. Internet

Pracovný plán klubu

"šikovné ruky"

seniorská skupina „Fidgets“, MBDOU č. 250

Program bol vyvinutý:

Prikhodko Marina Nikolaevna, učiteľka

Relevantnosť:

V modernom svete majú deti nové potreby neštandardnej kreativity a nového myslenia. Preto je v našej dobe dôležité rozvíjať tvorivé schopnosti detí, schopnosť myslieť mimo formy a nebáť sa vyjadriť názor, ktorý sa líši od toho verejného. Čím rozmanitejšie sú aktivity dieťaťa, tým úspešnejší je diverzifikovaný vývoj dieťaťa, realizujú sa jeho potenciálne schopnosti a prvé prejavy kreativity. Práca s dostupnými materiálmi, ktorá zahŕňa rôzne druhy vytvárania obrázkov predmetov z obilnín, korálikov, látok a rôznych prírodných materiálov, rozvíja kreativitu detí.

Manuálna práca, ako aj herné, vizuálne a divadelné aktivity sú najdôležitejšími podmienkami pre formovanie individuálneho rozvoja osobnosti už v jeho prvých fázach.

Vzťah medzi vývojom ruky a inteligenciou je už dlho známy. Dokonca aj tie najjednoduchšie ručná práca vyžadujú neustálu pozornosť a prinútia dieťa premýšľať a tréning rúk zvyšuje funkčnú aktivitu mozgu a iných orgánov. Preto manuálna práca, je univerzálny vzdelávací nástroj, ktorý môže rozvíjať intelektuálnu aktivitu.

problém:

Rozvoj kreativity detí je v súčasnosti jedným z najpálčivejších problémov. Pretože záujem detí výrazne závisí od toho, do akej miery im podmienky a organizácia práce umožňujú uspokojovať základné potreby dieťaťa predškolského veku. Jeho túžba konať s predmetmi, ktoré už nie sú uspokojené jednoduchou manipuláciou s nimi, ako to bolo predtým. V súčasnosti má dieťa túžbu získať určitý zmysluplný výsledok a túžbu cítiť sa schopné urobiť niečo, čo môže byť použité a môže spôsobiť súhlas ostatných.

Deti sa učia porovnávať rôzne materiály medzi sebou, nachádzať rozdiely a vytvárať remeslá z dostupných materiálov. Pri práci deti zažívajú veľkú radosť, rozvíjajú túžbu dosahovať pozitívne výsledky a starostlivý postoj k vykonávanej práci.

Cieľ: vytváranie podmienok na realizáciu samostatnej tvorivej činnosti detí prostredníctvom rôznych druhov činností: vizuálnych, herných, divadelných.

Úlohy:

Vzdelávacie: rozvíjať základné chápanie umeleckých foriem a zručnosti pri práci s rôznymi materiálmi; formovať pozitívne postoje k rôznym druhom práce a kreativity.

vývojové: rozvíjať predpoklady pre hodnotovo-sémantické vnímanie a chápanie výtvarného umenia; rozvíjať predstavivosť a kreativitu.

Vzdelávacie: pestovať úctivý postoj k spoločným aktivitám s rovesníkmi; kultivovať presnosť, tvrdú prácu a odhodlanie.

Materiál použitý na prácu:

Prírodné materiály, látky, cereálie, plastelína, vlnitý a farebný papier, vlnené nite, soľ, vodové farby, výplňový polyester, vata, cesto, drôt, špáradlá, rúrky, nožnice, lepidlo, štetce.

Formy práce s deťmi:

Konverzácia, predvádzanie, hranie, čítanie literárnych diel, učenie sa diel ústneho ľudového umenia, detských príbehov, pozeranie videí, diskusia, navrhovanie výstav, tvorba atribútov a pomôcok pre ruské minimúzeum Izba.

Pracovné metódy:

Kreslenie (s obilninami, soľou, na suchých listoch);

Aplikácia (roztrhaná, z vlnených nití, objemná z výplňového polyesteru, vaty, obilnín, papiera, na tkanine);

Tlač (rastliny, ruky);

Maľovanie na tkanine;

Modelovanie (modulárne, reliéfne, drôtené, cesto);

Blotografia (tubou, štetcom);

Sgrafito;

Konštrukcia (kartón, papier, nite, kužele).

Organizácia aktivít:

Počet tried za týždeň - 1.

Vzdelávacia oblasť - umelecký a estetický vývoj.

Formuláre na hlásenie: výstavy, výstavy fotografií, prezentácia, dizajn minimúzea „Ruská izba“.

Otváracie hodiny klubu:

piatok o 16.00 hod.

Počet detí navštevujúcich krúžok Šikovné ruky je 23 osôb.

Zoznam detí je priložený.

Očakávaný výsledok interakcie s deťmi:

Budú vytvorené podmienky na realizáciu samostatnej tvorivej činnosti detí; budú sa formovať pozitívne postoje k rôznym druhom práce a tvorivosti a rešpektujúci vzťah k spoločným aktivitám s rovesníkmi; deti sa zoznámia s rôznymi materiálmi a ich vlastnosťami; vytvorí sa tvorivý záujem a iniciatíva; osvojiť si zručnosti práce s rôznymi materiálmi a ich aplikácie v praxi; bude rozvíjať jemnú motoriku prstov, predstavivosť, presnosť, rozhodnosť a tvorivú činnosť; bude doplnená o atribúty minimúzea „Ruská izba“.

Pracovný plán klubu: