Medžiaga dhow. Metodinės rekomendacijos ir tobulinimas. Didaktinės medžiagos svarba darželyje

Darželis vaidina labai svarbų vaidmenį kiekvieno vaiko gyvenime – čia prasideda socialinė adaptacija, klojami charakterio, skonio pamatai, įgyjamos pirmosios žinios. Iš pradžių kiekvienam vaikui sunku priprasti prie naujos aplinkos ir bendraamžių.

Į ką reikia atsižvelgti įrengiant darželį

Todėl ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas darželio įrengimui. Kūdikį supanti aplinka turėtų prisidėti prie visapusiško jo vystymosi. Mūsų internetinėje parduotuvėje rasite viską darželiui už mažiausią kainą. Siūlome kokybiškus gamintojo baldus ir įrangą.

Taip pat galite užsisakyti surinkimo ir pristatymo paslaugas iš mūsų Maskvoje. Darželio įranga turėtų sukurti vaikams patogesnę aplinką, kurioje jie galėtų su malonumu praleisti visą dieną. Pakuotėje turėtų būti daug baldų, žaidimų ir edukacinės įrangos.

Privalomi yra:

• didaktinio tipo žaislai – padeda vaikui lavinti smulkiąją motoriką ir loginį mąstymą;
• dizaineriai;
• elementai iš medžio yra ekologiški ir visiškai nekenksmingi vaikams;
• muzikiniai dalykai – skatinantys klausos sistemos vystymąsi.

Rekomenduojama vartoti vaikams adaptacijos laikotarpiu darželis Tikslas: Sukurti žaidimo sąlygas veiksmingai motorinei vaikų veiklai gulint, sėdint ir vaikščiojant. Užduotis: Ugdomasis: Tobulinti vaikų gebėjimą atlikti pagrindinius judesius ir išlaikyti pusiausvyrą įvairiomis pozomis ir judesiais. Vystosi: lavina pečių juostos, rankų, pilvo, nugaros raumenis, judesių koordinaciją. Korekcinė ir prevencinė: atlikite prevenciją...

Tikslas: Apibendrinti ir susisteminti vaikų žinias apie kosmosą, kurias vaikai gavo skirtingų šaltinių. Supraskite, kad kosmose yra daug žvaigždžių, Saulė taip pat yra žvaigždė. Pristatykite sąvoką „žvaigždynas“. Įtvirtinti vaikų žinias apie dienos ir nakties kaitą dieną. Figūra teisinga laikysena, prisideda prie vaikų psichinės sveikatos, ugdo pasitikėjimą savimi, jų grožį ir grakštumą...

Tikslas: Išmokite ropštis po virve iš pritūpimo padėties. Stiprinkite šokinėjimą per linijas Ugdykite jėgą lauko žaidime „Įsitrauk į ratą“ Ugdykite norą užsiimti kūno kultūra. Skatinti emocinės ir juslinės sferos vystymąsi Medžiaga: ožkos kaukė, ožkų emblemos, trumpos virvės (10 vnt), ilga virvė, stovai (2 vnt), smėlio maišeliai (kiekvienam vaikui), būrelis Kūno kultūros užsiėmimų eiga darželyje ...

Tikslas: - išmokyti vaikus ropoti po trimis lankais, klūpant ir atsiremstant į rankas; - ugdyti ikimokyklinukus gebėti vaikščioti ribotu lėktuvu, takelis po takelio; - užtikrinkite šuolį per objektą, švelniai nusileisdami; - lavinti miklumą, reakcijos greitį žaidime „Kiškiai ir vilkas“, vaizduotę, gebėjimą transformuotis atsipalaidavimo metu, įkvėpimo jėgą mankštos metu...

Tikslas: - įtvirtinti įgytus kamuolio valdymo, šliaužiojimo ir žingsniavimo per aukštus objektus įgūdžius; formavimas dviem stulpeliais; — ugdyti ikimokyklinukų greitį, vikrumą ir ištvermę atliekant pagrindinius pratimus; - lavinti koordinaciją, lankstumą, dėmesį, regėjimą; — stiprinti širdies ir kraujagyslių sistemą, rankų, kojų, sėdmenų raumenis; - ugdyti norą sportuoti ir būti sveikiems. Įranga: suolai, 16 kamuolių, „tunelis“,…

Kūno kultūros užsiėmimų programos turinys: Mankšta ėjimas ant gimnastikos suoliuko, lipimas dešine ir kaire puse po skliautais. Šokinėja ant abiejų kojų, judant į priekį, nuo lanko prie lanko, žingsnis nuo guzelio iki guzelio – plokštumos geometrinės figūros – apskritimas, stačiakampis, trikampis, kvadratas. Pataisykite rezultatą per 5, vardas geometrines figūras; praktikuoti bėgimą judant...

Tikslas: - lavinti vaikus vaikščioti ant gimnastikos suoliuko ir ropštis po lanku krūtine į priekį; - motoriniame žaidime „Saulė ir lietus“ lavinti judesių koordinaciją, pusiausvyros jausmą einant ant suoliuko, gebėjimą orientuotis erdvėje ir greitai bėgti nesusitrenkiant; — skatinti ikimokyklinukų fizinio aktyvumo ugdymą kuriant linksmą, draugišką atmosferą; - auklėti…

Tikslas: - Stiprinti vaikų gebėjimą šokinėti nuo lanko ant lanko; — Pratinkite ikimokyklinukus vaikščioti ant gimnastikos suolo su daiktais rankose; — Stiprinti gebėjimą įlįsti į tunelį; — Lavinti judesių koordinaciją ridenant kamuolį spirale; — Lavinti bėgimo greitį, judrumą, ištvermę, smulkiąją ir stambiąją motoriką, kalbą, atmintį; - Ugdykite komandos vienybės jausmą, norą padėti...

Programos turinys: - ugdyti vaikų motorinį aktyvumą atliekant įvairius fiziniai pratimai ir žaisti veiksmus su daiktais; - skatinti domėjimąsi žaidimo pratimais ir norą juose dalyvauti, kartu su suaugusiais ir kitais vaikais atlikti žaidimo veiksmus; - ugdyti draugiškumą. Inventorius: medžiai; „sniego rutuliai“ (plastikiniai rutuliai) pagal vaikų skaičių; didelės popierinės snaigės; “ Sniego Kolobok"(uždengtas kamuolys...

Tikslas: Išmokyti vaikus prisiimti atsakomybę už savo sveikatą, formuoti vaikuose pagrindus sveikas vaizdas gyvenimą. Apsaugokite nuo peršalimo, plokščių pėdų ir prastos laikysenos. Stiprinti ikimokyklinio amžiaus vaikų psichinę ir fizinę sveikatą. Sukurti norą užsiimti grūdinimo procedūromis, susidaryti idėją apie teigiamą jų poveikį žmogaus organizmui. Įtvirtinti vaikų žinias apie laukinių gyvūnų žiemojimą ir jų prisitaikymą prie šaltojo sezono. Sukurti…

Metodologiniai pokyčiai.Šioje skiltyje rasite įvairius portalo svetainės dalyvių metodinius darbus, konsultacijas ir rekomendacijas tėvams ir mokytojams, medžiagą teminis planavimas ir mokymo ir ugdymo procesų kontrolės organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose, darbų pavyzdžiai atestavimui.

• Programos. Mokomasis, darbinis, įvairus, papildomas išsilavinimas
• Muzika ir choreografija. Ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinis ugdymas, medžiaga muzikos vadovams
• Tęstinumas tarp darželio ir mokyklos. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir mokyklos sąveika
• Varžybų nuostatai. Konkursinių renginių vedimo ikimokyklinio ugdymo įstaigose nuostatų pavyzdžiai

Rodomos publikacijos 1-10 iš 33218.
Visi skyriai | Gairės ir plėtra

Konsultacija pedagogams „Smulkiosios motorikos ugdymo diagnostika vyresnio amžiaus ikimokyklinukų rankose“ Vystymosi diagnostika smulkiosios motorikos įgūdžius vyresnių ikimokyklinukų rankos. Tikslas diagnostika: vyresnių ikimokyklinukų rankų smulkiosios motorikos išsivystymo lygio nustatymas. Diagnostikos užduotys susideda iš kelių blokai: blokas 1 : judesių koordinavimo pratimai; blokas 2 : figūrų kartojimas iš...

AKCIJA - "LEERINK PAUKŠČIUS ŽIEMĄ!" Vyresni mišraus amžiaus grupė "Auksinė žuvelė" Auklėtojas: Tretjakova Svetlana Nikolaevna Paskirtis atsargos: padėti žiemojantiems paukščiams išgyventi šaltąjį laikotarpį, atkreipti vaikų ir tėvelių dėmesį į plunksnuotų draugų likimą. Mūsų grupėje "Auksinė žuvelė" Su...

Metodinės rekomendacijos ir tobulinimas - Muziejinės pedagogikos panaudojimas ugdymo procese su vyresniais vaikais

Leidinys „Muziejinės pedagogikos panaudojimas ugdymo procese su vaikais...“ Naudojant muziejaus pedagogiką in ugdymo procesas su 5-6 metų vaikais vyresnioji grupė Nr. 8 „Rowanushka“ Projekto aktualumas Forma teisingas požiūris prie gamtos reikia pradėti artėti dar gerokai anksčiau, nei žmogus tampa suaugęs.

Vaizdų biblioteka "MAAM-pictures"

„Teatralizacija yra magiškas pasaulis, kuriame Vaikas žaisdamas džiaugiasi, o žaisdamas sužino apie jį supančią aplinką. » O.P. Radynovos teatras yra nuostabus pasaulis. Net mažas vaikas, vos išmokęs suvokti aplinkinį gyvenimą, noriai demonstruoja, kaip šokinėja voveraitė ar zuikis...

Konsultacija mokytojams „Gabūs vaikai – talentas!„Gabūs vaikai yra talentas! Talentas yra dovana, kuriai žmogus turi galią; genijus yra dovana, kuri dominuoja pačiame žmoguje. (James Russell Lowell) Šiais laikais reikia kūrybingų, aktyvių žmonių, gebančių mąstyti už langelio ribų ir spręsti problemas...

Seminaras mokytojams „Finansinis raštingumas ikimokyklinukams“ Seminaras mokytojams „Finansinis raštingumas ikimokyklinukams“ Seminaro TIKSLAS: mokytojų finansinio raštingumo didinimas. TIKSLAI: 1.Plėsti žinias apie finansinio raštingumo svarbą; atnaujinti ir plėsti dėstytojų žinias ekonomikos ir finansų srityse...

Metodinės rekomendacijos ir tobulinimas - Pedagoginė situacija kaip vaikų diagnozavimo priemonė ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Pedagoginės situacijos naudojamos kaip veiksminga priemonė diagnostikai, nes juose yra problema, kurią vaikas išsprendžia savarankiškai arba padedamas suaugusiojo. Pedagoginės situacijos sudaro sąlygas vaikų veiklai ir bendravimui ten, kur reikia duoti...

Tikslai: plėtra pažinimo procesai; Lavinti smulkiąją rankų motoriką ir judesių koordinaciją; Suvienyti grupę ir pašalinti emocinę įtampą. Įranga Popieriniai sniego gniūžtės ant virvelių; popieriaus lapai su snaigės atvaizdu; krapštukai; mėlyni guašo dažai...

Seminaras mokytojams „Mokytojų ir mokinių tėvų bendravimas“ Tikslas: kelti ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinių įgūdžių lygį bendravimo su mokinių šeimomis klausimais. Planas: 1. Įžanga (vyresniosios mokytojos pasisakymas „Bendro mokytojo darbo su mokinių tėvais organizavimas“. 2. Mokytojų apklausos rezultatai ir...

Konsultacija mokytojams „Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su gimtojo krašto kultūra“ Pagrindinis ikimokyklinukų supažindinimo su gimtuoju miestu tikslas – įskiepyti vaikui pasididžiavimą, pagarbą ir meilę vietai, kurioje jis gyvena. Vaikams suteikiama informacija apie istorinius faktus, apie regiono, kuriame jie gyvena, gamtą ir apie pramonę. Tėvams...

Pridėkite savo darbus

Metodinė taupyklė darželio darbuotojams. Norėdami užtikrinti, kad jūsų medžiaga taip pat būtų įtraukta į šią skiltį, publikuodami pažymėkite skiltį " metodologinius pokyčius “. Tada galite pasirinkti papildomus poskyrius.

Olesija Šiškina

"Liesti maišeliai"

Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką, skatina savalaikį kalbos įgūdžių vystymąsi.

kas "kvadratas" Siuvau iš storo audinio. Tai pagalvė su skirtingomis figūromis viduje. (Aš juos įdėjau vaikų maži barškučiai). Turėtų būti poros maišelių su vienodais daiktais. „Surask porą“. Vaikas jaučiasi "kvadratas" ir susiranda jam draugą, gali įvardyti, ką jis apčiuopė.

"Stebuklingos lazdelės"

Tikslas: plėtra loginis mąstymas, dėmesys, atmintis, smulkioji motorika.

Labai informatyvu lavinantis žaidimas vaikams.

Tiksliname geometrinių figūrų žinias, atliekame kiekybinį ir eilinį skaičiavimą, lyginame figūras pagal dydį, dėliojame geometrinių figūrų ir objektų siluetus iš skaičiavimo pagaliukų pagal raštus, diagramas, pagal žodines instrukcijas, pagal dizainą; išmokti spręsti logines problemas, susijusias su geometrinių figūrų ir objektų vaizdų konstravimu ir transformavimu; ugdyti atkaklumą, domėjimąsi loginėmis problemomis, norą savarankiškai susidoroti su užduotimi ir džiaugsmo jausmą dėl pasiektų rezultatų.

Pasaka "Ropė"

Užduotys:

Sustiprinti žinias apie pasakos turinį "Ropė", gebėjimas atkartoti veikėjų veiksmų seką;

Lavinti atmintį, dėmesį, kalbą, smulkiąją pirštų motoriką.

Dažnai perskaitęs pasaką "Ropė" vaikai sunkiai atkuria pasakos turinį. Galbūt tai yra dėl didelis kiekis herojai. Vaikai painioja seką, kas po kurio ropę tempia. Siekdama ugdyti gebėjimą taisyklingai pasakoti pasaką, šį vadovą naudoju individualiame darbe su vaikais. Galite sąmoningai suklysti veikėjų išdėstyme ir pakviesti vaiką ištaisyti šią klaidą. Pasakų herojai "Ropė", dariau pagal ūgį. Mes nustatome, kas yra aukščiau, o kas žemiau.

Žaidimo metu vystosi smulkioji pirštų motorika. Padėjome vadovą į teatro kampelį.

Elementarui formuoti naudoju vadovą matematinius vaizdus , aplinkinis pasaulis. Fiksuojame herojų skaičiavimą, orientaciją erdvėje (pirmojo herojaus apibrėžimas, paskutinis, kas už kurio, kas prieš ką)

"Sausas baseinas" pirmoje jaunių grupėje

Pagalvojau apie tai ir tai nėra bloga mintis „atsipalaidavimui“. Vaikai gali žaisti savo nuožiūra, taip pat galite išsikelti jiems tikslą. Pavyzdžiui, dangčius išdėliokite pagal spalvą į skirtingus kibirus, supilkite juos mentele (ir kibirai) iš vieno baseino į kitą. Taip pat galite įdėti mažus Kinder Surprise žaislus į dubenį su dangčiais ir žvejoti juos iš baseino (rankas, šaukštas ar mentele). Taip pat yra baseinas su dribsniais, o vaikai, priklausomai nuo temos, gali apžiūrėti gyvūnų ir kitų figūrėlių. Šios veiklos įdomios ne tik vaikams, bet ir naudinga: lavina judesių koordinaciją, tikslumą ir dėmesį.

Dangtelius išdėstykite pagal diagramas

apibūdinimas: darbas bus įdomus visiems, kurie myli vaikus ir moka atrasti kūrybinius vaiko gebėjimus bet kuriame darbe.

Tikslas: vaikų pirštų smulkiosios motorikos ugdymas.

Užduotys:

Sukurkite žaidimo aplinką, įtvirtinkite žinias apie spalvas ir skaičiavimą.

Ugdyti jutiminius gebėjimus;

Lavinti smulkiąją motoriką ir judesių koordinaciją;

Ugdykite kūrybinę vaizduotę ir fantaziją.

Ugdyti bendradarbiavimo, savitarpio pagalbos, geranoriškumo, savarankiškumo įgūdžius;

Ugdykite atkaklumą, savarankiškumą darbe ir gebėjimą įvardyti tai, kas nupiešta paveiksle.

Medžiaga: įvairių spalvų plastikiniai dangteliai, atvirutės kiekvienam vaikui su pažįstamų daiktų atvaizdais, atvirutės "kliringos" kibiras.

„Vaiko protas yra po ranka“ M. A. Sukhomlinskis.

Didaktinis žaidimas"Surinkite karoliukus"

Tikslas: ugdo gebėjimą atskirti figūras pagal spalvą ir formą, gebėjimą jas lyginti, ugdyti dėmesį ir protinę veiklą.

Įranga: didelės kortelės su pavyzdiniu dizainu, įvairių dydžių ir spalvų karoliukai, storas meškerės valas.

Didaktinis Gamtos edukacijos žaidimas

"Kas ką valgo?"

Tikslas:

Įtvirtinti vaikų žinias apie tai, ką valgo įvairūs naminiai ir laukiniai gyvūnai;

Ugdykite mąstymą, dėmesį, kalbą, taip pat lavinkite smulkiąją motoriką;

Ugdykite rūpestingą požiūrį į laukinius ir naminius gyvūnus.

Būtinas medžiaga: gyvūnų atvaizdai, iškirpti iš kartono, priklijuoti prie stiklainių išorės, gyvūnų maisto vaizdai.

Galite žaisti dviem būdais:

1. Pasirinkite gyvūnui skanėstą, pvz., „Vaikinai, šuniukas alkanas, suraskime jai skanėstą, ką šuniukas mėgsta valgyti?“

2. Pažiūrėkite, kuriam iš gyvūnų patinka pasirinktas skanėstas, pvz.: „Taigi, tai mūsų morkos, kas mėgsta valgyti morkas, kam maitinti morkas?“

Didaktinis žaidimas— Kas kur gyvena?

Darbo aprašymas: žaidimas baigtas savo rankomis vaikams jaunesnio amžiaus pažinimo raidos, smulkiosios motorikos ir dėmesio ugdymo tikslu. Žaidimas gali būti naudingas ikimokyklinio ugdymo pedagogams ir tėvams dirbant su vaikais. Gali būti naudojamas bendroje mokinių ir mokytojų žaidimo veikloje, kaip tiesioginės veiklos dalis švietėjiška veikla, taip pat savarankiškos vaikų žaidimo veiklos metu. Puikiai lavina smulkiąją motoriką. Aplinkos supratimas.

Medžiaga: kortelės su namų nuotraukomis, nuotraukos su gyvūnų, paukščių, vabzdžių nuotraukomis.

Didaktinis žaidimas„Surask žiedlapį, pritvirtink drabužių segtuką“

Tikslas: didaktinėžaidimai vaikams nuo 3 iki 6 metų, skirti lavinti smulkiąją motoriką, sensorinę raidą, įtvirtinti pagrindines spalvas.

Įranga: Spalvotas kartonas, spalvoti skalbinių segtukai.

Tikslas: Gamyba mokomieji žaidimai „pasidaryk pats“..

Užduotys. Ugdykite kūrybinį mąstymą ir vaizduotę.

Ugdykite įgūdžius ir gebėjimus kurdami žaidimus su skalbinių segtukais.

Žaidimai su skalbinių segtukais.

Žaidimai su skalbinių segtukais puikiai tinka 2 metų ir vyresniems vaikams. Jie labai naudingi lavinant smulkiąją motoriką, o tai savo ruožtu padeda vystytis kalbai. Lavina kūrybiškumą ir loginį mąstymą.

Tiesą sakant, visų žaidimų pagrindas yra spalvoti kartoniniai žiedlapiai, skalbinių segtukai taip pat atitinka žiedlapių spalvą ir žaidimas paruoštas.

Bibliografija.

N. Yu Mikhieva, I. V. Martin; Didaktinisžaidimai ir pratimai ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbai lavinti

A. N. Davidchuk, L. G. Selikhova; DidaktinisŽaidimas-priemonė, skirta 3-7 metų ikimokyklinukų ugdymui. įrankių rinkinys.

S. E. Bolšakova; Smulkiosios rankų motorikos formavimas. Žaidimai ir pratimai.

L. Yu. Kolekcija didaktinėžaidimai, skirti susipažinti su išoriniu pasauliu 4-7 metams.

Didaktinisžaidimai ir pratimai ikimokyklinukų jusliniam ugdymui. Mokytojo vadovas darželis. Redagavo L. A. Wenger.

G. S. Švaiko; Žaidimai ir žaidimo pratimai kalbos vystymuisi.

Ačiū už dėmesį. Nuolat ieškant kažko naujo ir įdomaus.

Maži vaikai žaidžia visada ir visur. Tai pirmaujanti veikla ikimokyklinukams. Nepriklausomai nuo to, ar vaikas eina į darželį, ar ne, naujų žinių, įgūdžių ir gebėjimų jis įgyja tik žaisdamas. Kad žaidimas ne tik džiugintų, bet ir lavintų vaiką, kuriami specialūs vadovai. Didaktiniai žaidimai leidžia ugdyti, lavinti ir mokyti vaiką jo natūralios veiklos metu. Norint sukurti mokomąjį žaidimą, reikia specialių patobulinimų, įskaitant didaktinę medžiagą.

Didaktinės medžiagos svarba darželyje

Erdvė, kurioje žaidžia vaikai, turi būti ne tik patogi, švari, šviesi, bet ir edukacinė. Šiuo atveju mokytoją palaiko teisingai parinkta didaktinė medžiaga. Jie skirti padėti mokytojui ugdyti vaiko gebėjimus ir išmokyti ko nors naujo. Tokios medžiagos turėtų organiškai įsilieti į grupės interjerą, papildyti ir išplėsti mokytojo galimybes, sukurti atmosferą, kurioje ikimokyklinukas norėtų žaisti ir mokytis naujų dalykų.

Didaktinė medžiaga yra pagalbinė medžiaga, naudojama mokymosi procese

Didaktika (senovės graikų διδακτικός „mokymas“) – pedagogikos ir ugdymo teorijos šaka, tirianti mokymo problemas. Atskleidžia žinių, įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimo bei įsitikinimų formavimosi dėsningumus, lemia ugdymo turinio apimtį ir struktūrą.

Vikipedija

Didaktinės medžiagos naudojimo tikslai

Didaktinės medžiagos yra žaidimo ir kūrybos elementai, organiškai integruoti į vaiko veiklą. Piramidės ir bokštai iš kubelių taip pat yra savotiška didaktinė medžiaga, tereikia įsijungti į vaiko žaidimą, aptarti su juo žaislų spalvą, formą ir dydį. Vaikai vystosi labai greitai, todėl kiekvienais metais būna vis kitaip. Rinkdamiesi ar kurdami didaktinę medžiagą atkreipkite dėmesį į amžiaus ypatybės ir pagrindiniai vaikų poreikiai. Skirtingame amžiuje ta pati didaktinė medžiaga gali būti naudojama įvairiems tikslams.

Didaktinės medžiagos naudojimo ikimokyklinio ugdymo įstaigose tikslai gali būti šie:

• ir lytėjimo jautrumas;
• idėjų apie išorinės savybės objektai (forma, spalva, dydis, padėtis erdvėje);
• sukurti teigiamą emocinę nuotaiką;
• pažinimo procesų (atminties, dėmesio, mąstymo) vystymas;
• kalbos įgūdžių ugdymas;
• mokyti skaičiuoti ir raštingi.

Smulkiosios motorikos ugdymas yra prioritetas mokant jaunesnius ikimokyklinukus

Suaktyvinti padeda įvairios didaktinės medžiagos naudojimas darželio užsiėmimuose pažintinė veikla ikimokyklinukai.

Pagrindinės didaktinės medžiagos rūšys ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Visos didaktinės medžiagos skirstomos į keletą tipų.

Dalyko formos pagalbinės priemonės

Dalyko medžiaga įkūnija bendriausias, esmines tiriamų objektų savybes. Savo ruožtu dalykiniuose vadovuose yra natūralios ir trimatės didaktinės medžiagos:

Šio žaidimo modelio pagalba ikimokyklinukai mokosi kelių eismo taisyklių

Dalykinės didaktinės medžiagos naudojimas pamokose ikimokyklinio ugdymo įstaigose sukelia didelį mokinių susidomėjimą ir emocinę reakciją, didina pažintinę motyvaciją, leidžia derinti vizualinį suvokimą su taktiliniu ir kinestetiniu. Be to, ikimokyklinukai ugdo reikiamus įgūdžius ir gebėjimus, didėja savanoriško dėmesio stabilumas.

Ikoniška didaktinė medžiaga

Svarbios mokymo priemonės skirstomos į:

• Figūrinės-simbolinės vaizdinės priemonės yra medžiagos, leidžiančios vaikams atsiminti tiriamo objekto vaizdą kaip visumą ir abstrakčiai nuo detalių. Tokie privalumai apima:
  • temos ir siužetinės nuotraukos,
  • įvairios kortelės,
  • portretai,
  • programos,
  • nuotrauka,
  • filmai ir kt.
• Tradiciškai simbolinė didaktinė medžiaga yra medžiaga, kuri atskleidžia arba nagrinėja detales ar detales pagal vieną ar daugiau aktyvių savybių.

Ikoninė didaktinė medžiaga gali būti sukurta taip:

• medžiaga nuotraukose;
  

  Darbas su objektų paveikslėliais lavina ikimokyklinukų mąstymą

• dalomoji medžiaga (yra individualus rinkinys kiekvienam mokiniui);
  

  Ryški dalomoji medžiaga patraukia ikimokyklinukų dėmesį

• demonstracinė medžiaga (stendai, plakatai, multimedijos pristatymai ir kt.).
  

  Šis demonstracinis vadovas padės ikimokyklinukams įsisavinti įvairias melodijos ypatybes.

Didaktinė medžiaga skirta praktinei ikimokyklinuko veiklai ir reiškia tam tikrą savarankiškumo laipsnį atliekant užduotį.

„Pasidaryk pats“ didaktinė medžiaga darželiui

Visiškai įmanoma patiems pasidaryti didaktinę medžiagą darželiui. Vadovų kūrimo procesą sudaro keli etapai:

1. Pirmasis žingsnis kuriant vaizdinę medžiagą – nurodyti tikslą. Būtina suprasti, ką tiksliai sukurta didaktinė medžiaga duos vaikams, nes vadovas turi atitikti mokinių amžių, būti suprantamas ir prieinamas.
2. Antras žingsnis – pasirinkti temą, kurioje bus kuriama didaktinė medžiaga. Pavyzdžiui, kad vaikas išmoktų spalvos pavadinimą ir susietų jį su konkrečiu daiktu (gyvūnu, vaisiu ar daiktu), kuriami plakatai ar atvirutės tema „Pagrindinės spalvos“.
   

   Šiame edukaciniame žaidime vaikai prisimena spalvas ir derina jas su gyvūnų formomis.

3. Trečias žingsnis – apgalvoti naudos sampratą. Šiame didaktinės medžiagos kūrimo etape turėtume nuspręsti, kokio tipo vaizdinę priemonę kuriame: korteles, stendą, plakatą, o gal ir visą žaidimą.
4. Ketvirtas žingsnis yra pasirinkti tinkamas medžiagas, kad būtų sukurta vaizdinė priemonė. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose naudojamai didaktinei medžiagai keliami keli reikalavimai:
   • Medžiaga turi būti ryški, kad vaikas galėtų lengvai prisiminti, kas buvo pavaizduota.
   • Medžiaga neturi būti trapi ar lengvai lūžti. Maži vaikai jaučia poreikį liesti viską, kas juos domina, nes per prisilietimą jie mokosi apie pasaulį.
   • Medžiaga turėtų būti kuo saugesnė ikimokyklinukams, net jei jie ją kiša į burną (tačiau to geriausia vengti).
   • Naudojamos medžiagos turi būti hipoalerginės. Ikimokyklinukai į darželį ateina su skirtingais sveikatos rodikliais, todėl visi bendro naudojimo daiktai turi būti vienodai saugūs visiems mokiniams.
   • Medžiaga turi atlaikyti sanitarinį apdorojimą (pavyzdžiui, kartonas ar popierius yra padengtas specialia plėvele ar juostele).
5. Penktas žingsnis yra tiesioginis medžiagos surinkimas. Kuriant vaizdinę priemonę reikia atsiminti, kad vaizduojama ar pateikiama informacija turi charakterizuoti jus supantį pasaulį ir atitikti tikrovę. Taip pat svarbu, kad padaryta didaktinė medžiaga būtų gražiai ir tvarkingai suprojektuota, tai ugdo vaiko grožio jausmą ir tvarkingumo sampratą.
   

   Mokymo medžiaga turi būti patraukli ir tvarkingai suplanuota

6. Paskutinis žingsnis – savalaikis sukurtos didaktinės medžiagos panaudojimo planavimas.

SU įdomių idėjų didaktinės medžiagos kūrimas ikimokyklinukams savo rankomis ir jų Išsamus aprašymas galima rasti Oksanos Stol straipsnyje.

Nemėginkite iš karto priversti vaiko iki galo suprasti temą. Geriau peržvelgti temą kelis kartus, naudojant skirtingą didaktinę medžiagą, taip ją sustiprinant.

Nuotraukų galerija: didaktinė medžiaga smulkiajai motorikai lavinti

Norėdami sukurti tokį vadovą, jums reikės raištelių ir didelių sagų Šis vadovas buvo sukurtas siekiant lavinti vaikų smulkiąją motoriką, mąstymą ir darbą biure

Nuotraukų galerija: matematikos didaktinė medžiaga

Žaidimai su sąvaržėlėmis lavina skaičiavimo įgūdžius. Tokios kortelės padės vaikams prisiminti skaičius ir tobulėti lytėjimo jautrumasŠi medžiaga gali būti naudojama tiek lavinant skaičiavimo įgūdžius, tiek studijuojant pagrindines spalvas.

Nuotraukų galerija: didaktinė medžiaga apie mus supančio pasaulio studijas

Nešiojamasis kompiuteris – tai savadarbė knygelė su tam tikra tema skirta edukacine medžiaga ir žaidimais , galite ištirti tam tikrų patiekalų sudėtį. Šis vadovas padeda vaikams suprasti, kas yra metų laikai, kada keičiasi metų laikai ir kaip keičiasi gamta valgomųjų grybų pavadinimai

Susiję vaizdo įrašai

Žemiau pateiktuose vaizdo įrašuose yra vaizdinis idėjų, kaip kurti mokymo medžiagą darželyje, įkūnijimas. Susipažinę su jais, galite savarankiškai pasigaminti įdomių ir naudingų žaidimų pagalbinių priemonių ikimokyklinukams.

Vaizdo įrašas: „pasidaryk pats“ didaktiniai žaidimai

Vaizdo įrašas: „pasidaryk pats“ didaktiniai matematikos žaidimai darželiui

Vaizdo įrašas: didaktinė medžiaga raštingumo mokymui

Vaizdo įrašas: didaktinių priemonių, skirtų vaikų jutiminiam vystymuisi, pavyzdžiai

Vaizdo įrašas: kaip pasidaryti flanelgrafą

Didaktinės medžiagos naudojimas darželyje padeda ugdyti visų ikimokyklinukų pažintinius, komunikacinius ir kūrybinius gebėjimus. amžiaus grupėse. Taikydamas lengvatas, mokytojas turėtų atsiminti platų jų pristatymo pasirinkimų spektrą. Didaktinės medžiagos kūrimas savo rankomis leidžia įgyvendinti įvairias pedagogines idėjas ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdymo procese. Svarbiausia yra teisingai parengti vadovus, juos apgalvoti ir vykdyti. Tam padės įvairios metodinės rekomendacijos ir paties autoriaus vaizduotė.