Кішкентайларға арналған рифмалар

ЖАҢбыр-ҚАТЕЛІ

Тамшы, тамшы, тамшы... Жаңбырмен бірге
Доппен ойнама...
Ал құмсалғышта құм бар
Қараңғыланып, дымқыл болды.
Әткеншекке жете алмаймын -
Жол бойында шалшық суланады.
Ал, жаңбыр әлі жауып тұр,
Ол кетуді ойламайды да!
Бұл шынымен жалғыз ба?
Оның серуендегені жақсы ма?

шот-фактура

Бір, екі, үш, төрт, бес!
Анам мен Поля (Катя, Миша...) ұйықтайды.

Бір, екі, үш, төрт!
Пәтерде кенет тыныштық орнады.

Бір екі үш!
Ештеңе айтпа.

Бір, екі!
Жастықта бас бар...

Көздер жақын және...
Бір рет! Біз үшін тәтті армандар...

ҰЙЫҚТАУ

Міне менің тәттім келді
Бесікте оянды!
Үй сізді қарсы алады
Құстар ән салады
Күн көгілдір жарқырайды,
Ал анам жақсы көреді!

САУ БОЛЫҢЫЗ!

Мен естілмейтіндей сыбырлаймын:
«Мен сені сүйемін жаным!
Әрбір саусақ тәтті,
Күлкілі түйме мұрын
Ол үлкен сияқты түшкіреді!
Сау бол, алтыным!"

ТӘБЕТІ ЖАҚСЫ БЕЛГІЛЕР

Табағыңа қара
Ормандардан тиіндер жүгіріп келді!
Тоқақ жеді, ботқа жеді
Ал олар біздің қызымызға қарайды!
Тиіндер мейіріммен тамақтанды
Ал Полюшенкаға (Наташенка, ...) былай деді:
(немесе: Ал Настяға (Петя,...) бәрін жеуге бұйырды!)
Қызым тыңдады
Ал мен ботқаны жедім!

СҮЙІКТІ ӘПЕР ҚЫЗЫ

Біздің балақай жұтады
Анама қоңырау шалады.
Сүйікті баламызбен
Әкеге қоңырау шалады.
Біздің қоян балапанымыз
Әже шақырады.
Тек атам айтты
Барлығына қатаң және қатты:
«Сен мені осылай құртып жатырсың
Біздің баламыз!
Ерекше ештеңе жоқ
Біздің қуыршақта емес!»
Бұл мені қандай да бір себептермен қынжылтады
Атасы немересіне қарап.
Шарик Мурканы көрді
Және ол үріп, айқайлады:
«Ей, мысық, тым жақындама!
Әйтпесе мен босап қаламын,
Мен сені далада қуып жетемін»
Писка жауап берді: «Мен түсінемін,
Тек сен бекер қорқытасың.
Мен далада жүгірмеймін,
Мен сенен сәл алыстаймын,
Иә, мен бірден орманға асығамын.
Мен сол жерде ағашқа шығамын!»
Біз өзімізді осылай жудық:
Су, су, бетімді жу.
Көздеріңіз жарқырап, беттеріңіз қызаруы үшін,
Ауыз күлетіндей, тіс тістейтіндей.

Жарайды, мен бұздым. Мен әрқашан есте сақтау қабілетім нашар деп ойладым.
Шелек күн
Бәрімізге күледі.
Сыртта жақсы күн
Ол шелек деп аталады.

Ежелгі, бала кезімнен:
Жаңбыр, жаңбыр, т.б.
Біз сізге негіз береміз.
Біз сізге қасық береміз.
Аздап ішіңіз.

Ұлымыз кішкентай.
Оған етік сатып алайық,
Аяғыңа қояйық,
Жолмен жүрейік.
Ұлымыз жаяу жүреді
Киетін жаңа етік.

Ваня диванда отырады,
Қарға емен ағашында отыр.
Қарға емен ағашында отыр
Ол керней тартады,
Ол былай дейді: «Ваня, Ваня,
Неге диванда отырсың?
Кел, мен саған айтамын]

Мен керней тартамын».

Маған сондай-ақ бурундук туралы өлең қатты ұнады, әсіресе сіз оны көрсетсеңіз немесе олардың бетінен жеңіл сипап отырсаңыз.
Бурундучки - күлкілі щеки.
Артқы жағында бес жолақ бар.
Ал жақтың артында сөмкелер бар,
Тұқымдарды тасымалдау үшін.
1111

Сыртта жаңбыр жауып тұр
Мен серуендеуге бара алмаймын
Мен аздап шештім
Стаканға есептеңіз.

Тамшылар, тамшылар -
Үш, төрт, бес.
Тамшылар, тамшылар
Мен санай алмаймын.
7777
Жаңғақ

Бір күні, жай ғана күліп,
Қоян жаңғақты кеміре бастады.
Иә, жаңғақтар сәбіз емес,
Кеміру шеберлікті қажет етеді.
Семіз аю жүгіріп келді,
Қоянға аю көмектесті.
Және ол күрсініп, кекірді,
Бірақ жаңғақ бұзылмай қалды.
Қасқыр көмекке жүгіріп келді,
Қасқырдың не керегі бар?
Шамасы да қабілетсіз:
Оның жаңғағын жармаңыз.
Ал тышқан үшін, көрші үшін,
Жаңғақ тым қатты болды
Өйткені, сүйек қабығында
Жаңғақ орманның тыныштығында өсті.
Түлкі оны шайнай алмайды,
Ол бекер тырысады.
Қоянға кім көмектеседі?
Бір ғана Тиін бар.
Ол жаңғақ кеміріп үйренген,
Ол оларды тамаша шайнайды!
Козушка-Белоногушка
Мен орманды араладым,
Ол қасқырды мазақ етті:
-Бірақ мен қасқырдан қорықпаймын,
Мен сұрдан қорықпаймын:
Мен қасқырдан келген бозданмын
Мен қайыңның түбіне тығыламын.

О сен, Домнушка -
Қызыл күн!
Пештен тұрыңыз
Пешке қараңыз -
Құймақ пісіретін уақыт емес пе?

Ненила шошқасы
Ол ұлын мақтады:
-Ол сондай сүйкімді
Бұл сондай әдемі
- Жан-жақтан жүреді
Құлақтар сыртқа шығады
тоқылған ат құйрығы,
Шошқа мұрын!

Сиырларға барайық
Дубровушка маңында,
Қой - өзеннің жанында,
Шошқалар жіпке жақын,
Ал мысықтар төбенің жанында!

Өзен бойында аққу жүзеді,
Жағаның үстінде кішкентай басы бар.
Ақ қанатын тербетеді,
Ол гүлдерге суды шайқайды.

Аюды таптап,
Бұлтты таратыңыз
Бұлтты таратыңыз -
Мен саған бір шоқ сұлы беремін.
Тұманды тарату -
Мен саған қызарған пирог беремін!

Қаздар, қаздар!
- Ха! Ха! Ха!
-Тамақ алғың келе ме?
- Иә! Иә! Иә!
- Ал, ұш!
- Жоқ! Жоқ! Жоқ!
Тау астындағы сұр қасқыр
Тістерді қайрайды
Ол бізді жегісі келеді!
- Жарайды, қалағаныңызша ұшыңыз.
Тек қанатыңызға қамқор болыңыз!

Мен ешкіні байлап аламын
Ақ қайыңға,
Мен мүйізді байлаймын
Ақ қайыңға.
- Тоқта, басыңды име!
Ақ қайың,
Тоқта, серме!

түлкі-түлкі-түлкі,
Түлкі - қызыл сұлу,
Сарайдың жанынан жүгірді,
Мен бір құмыраны көрдім.
Суықта құмыраға тұрарлық
Бақшада, бұрышта.
- Қақпаққа қалай кіруге болады,
Сары майды қалай жеуге болады?

Маған сүт бер, брауни,
Кем дегенде бір тамшы - түбіне дейін.
Мені мысықтар күтіп тұр
Кішкентай жігіттер.
Оларға бір қасық кілегей беріңіз
Кішкене сүзбе!

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду!
Емен ағашында қарға отыр,
Ол кернейде ойнайды
Айналмалы құбыр
- Алтындатылған.
Таңертең ол керней тартады,
Ал кешке қарай ол ертегілерді айтады.
Кішкентай жануарлар жүгіріп келеді -
Құлақтар бастың үстінде
Қарғаны тыңда
Біраз пряник жеп қойыңыз.

Ине, ине,
Сіз өткір және тікендісіз!
Менің саусағымды шаншып алма
Шай сарафан!

Қасқыр ауырады,
Қоян ауырады,
Аю ауырады,
Және Анямен бірге тұрыңыз!

Кішкентай қоян
Ол далада жүгірді,
Бақшаға жүгірді
-Мен сәбіз таптым -
Кеміріп отырады
-Ай, біреу келе жатыр!

Біздің үй иесі
Ол ақылды болды -
Барлығының үйшікте жұмысы бар
Мен оны мерекеге бердім!
Кубок ит
Тілмен жуады
Тышқан жинайды
Терезе астындағы үгінділер
Үстел үстіндегі мысық
Ол табанымен тырналады,
Жарты тауық еті
Сыпырғышпен сыпырады!

Тілі, тілі, тілі бом!
Мысықтың үйі өртке оранды.
Мысық сыртқа секірді
Оның көздері домалап кетті.
Тауық шелекпен жүгіреді,
Мысықтың үйін су басқан.
Ал ит үреді,
Ештеңе көмектеспейді.

Көкектер ұшып жүрді
Үш үйден кейін.
Олар қалай ұшты
Жұрттың бәрі қарады
Олар қалай отырды
Жұрттың бәрі таң қалды.

Қасқыр-қасқыр,
Жүн бөшке
Ол шыршалы орман арқылы жүгірді,
Аршаны ұрыңыз
Оның құйрығына түсіп қалды -
Түнді бұтаның астында өткізді.

Тюшки, Тюшки!
Тауда кішкентай құстар бар.
Мен қызымды өсіремін
Тік төбеде.
Bang! Домалайық -
Олар төбеден құлады.

Қош-сау-сау,
Шетінде диірменші тұрады;
Ол кедей емес, бай емес,
Бөлме толы жігіттер,
Ал барлығы орындыққа отырады,
Олар май ботқасын жейді,
Май ботқасы,
Боялған қасық;
Қасық иіледі
Ауыз күледі
Жан шаттанады.

Әй, люли-люли-люли!
Крандар келді
Тырналар түкті аяқты
Біз амал таппадық.
Олар қақпаға отырды
Ал қақпа сықырлайды, сықырлайды...
Аняны бізбен бірге оятпа,
Аня бізбен ұйықтап жатыр.

Кач, каш, каш -
Анечкаға калач сатып алайық
Иә, кәмпиттер -
Бірге жиналайық!

Мысық орманға кетті,
Мысық белбеу тапты.
Киінген
Қайтып келді
Ол бесікті тербете бастады: -
Қош бол, қош бол,
Жат, Анютка, тез
Тұр, Анютка, таңның атысымен
Ай, бейнки-бейнки -
Қызыма киіз етік алайық,
Қызыма киіз етік алайық -
Үйіндіні айналып жүгіру,
Сондай-ақ етік,
Аяққа арналған етік
- Жол бойымен жүгір.

ӘН
Дене бөліктерін есте сақтауға көмектеседі. Біз ән айтамыз және нәрестенің ән айтатын дене мүшелерін сипалаймыз.
- Қаламдарымыз қайда? Міне, біздің қолдарымыз!
Біздің аяғымыз қайда? Міне, біздің аяқтарымыз!
Ал бұл Аняның мұрны.
Бәрін ешкі басып кеткен.
Ал, бұл не? Асқазан.
Ал бұл Аняның аузы.
Мынау – көз, мынау – құлақ.
Бірақ бұл щектер қалың жастықтар.
Маған тіліңді көрсет.
Сенің жағыңды қытықтайық.

Ал енді біз баламен билейміз:
- Ай, лөлі, лөлі, лөлі
Олар Тимканы анасына әкелді
Тим кішкентай
Тим мааменкин.

БІЗДІҢ САУСАҚТАР
Саусақтар бір қатарда тұрады - алақандарыңызды көрсетіңіз.
Он мықты жігіт – саусақтарыңызды жұдырықтай түйіңіз.
Бұл екеуі бәріне көрсеткіш - сұқ саусағыңызды сұқ саусағыңызға соғыңыз
Барлығы шақырусыз ұсынылады.
Бұл екеуі орташа - біз ортаңғы саусақты ортаңғы саусақпен ұрдық.
Дені сау, көңілді екі жігіт.
Ал, бұл сақина саусақтар - біз сақина саусақтарды бір-бірімізге соғамыз.
Үнсіз, әрқашан қыңыр.
Екі қысқа кішкентай саусақтар - біз кішкентай саусақтарды бір-біріне соқтырамыз.
Қиындықтар мен алаяқтар.
Олардың ішіндегі ең бастысы - саусақтар - біз бас бармақты бір-бірімізге соғамыз.
Екі үлкен және батыл. Ішінде! - Уау көрсет!

ҚҰС
Біз алақанды сұқ саусақпен түртіп, айтамыз:
- Құс алақанға отырды,
бізбен бірге біраз отырыңыз.
отырыңыз және ұшып кетпеңіз.
құс ұшып кетті, ау!
Соңғы сөзде біз қолымызды артымызға жасырамыз.

САУСАҚТАР
Кішкентай саусақтан бастап саусақтарымызды бүгеміз:
- Бұл саусақ кішкентай.
- Мына саусақ әлсіз.
- Бұл саусақ ұзын.
- Мына саусақ күшті.
– Е, мынау семіз жігіт екен.
- Және бәрі бірге жұдырық

Оян
Біз туғаннан былай оянамыз:
- Ояндық, ояндық.
Қолдар екі жаққа, айқастырылған.
- Тәтті, тәтті соз.
Тұтқаларды жоғары тартыңыз
- Анам мен әкем күлді.
Біз күлеміз.

Құймақтарға арналған
Қонақтарды жинау үшін қолдарыңызды соғыңыз.
Ал Иван келеді - оң қолыңыздың жартылай бүгілген сұқ саусағының ұшымен сол қолыңыздың барлық саусақтарының үстінен кезекпен жүгіріңіз; бас бармақтан бастаңыз
Ал Степан келеді,
Иә, Андрей кел,
Иә, Матвей келеді,
Митрошечка
Өтінемін! - оң қолыңыздың сұқ саусағымен сол қолыңыздың кішкентай саусағын төрт рет сорыңыз.
Маша қонақтарды емдей бастады - қолдарыңызды шапалақтаңыз.
Иван қарғыс атқыр - сол қолыңызды жоғары қаратыңыз, оң қолыңыздың бас бармағымен әр саусақтың жастықшаларын кезекпен басыңыз,
Степан қарғыс атсын,
Андрейге қарғыс атсын,
Матвей де қарғыс атсын,
Және Митрошечка
Жалбыздан жасалған пряник - оң қолдың бас бармағын сол қолдың кішкентай саусағын төрт рет басады.
Маша қонақтарды шығарып сала бастады - алақандарыңызды соғыңыз.
Қош бол Иван! - сол қолыңыздағы саусақтарды бір-бірден бүгіңіз.
Қош бол, Степан!
Қош бол, Андрей!
Қош бол, Матвей!
Ал Митрошечка,
Менің сұлуым!

КӨРСЕТКІЛЕР
Кем дегенде үш ойыншы қажет. Ойыншылар шеңберге тұрып, әр қатысушының оң қолы алақанды жоғары қаратып, көрші ойыншының сол қолының ашық алақанында болатындай етіп қолдарын біріктіреді. Түсінді ме? Олай болса бастайық. Бірінші ойыншы келісім бойынша бастайды: оң алақанымен көршісінің оң алақанына шапалақтайды, ол өз кезегінде шапалақтағаннан кейін көршісін де шапалақтайды. т.б. Шеңберде барлығы мына сөздерді айтады:
Қара қолдар циферблат айналады,
Дөңгелектер тиіндей тез қағады.
Әр минутта алпыс секунд бар,
Дөңгелектер жүгіріп, жүріп жатыр. Олар жүгіреді, жүгіреді, жүгіреді.
Соңғы сөзде, егер сіз қолыңызды артқа тартпасаңыз және олар сізді алақанға ұрса, сіз жеңіліп, шеңберден шығасыз.

ГҮЛДЕР
Біздің қызыл гүлдеріміз жапырақшаларын ашады. - Екі қолды шынтақпен үстелге қояды, саусақтарды гүл тәрізді уыстарға жинайды. Гүлдер ашылғанда саусақтар алшақтайды.
Самал жел соғады, жапырақшалар тербеледі. - Біз саусақтарымызды қимылдаттық.
Біздің қызыл гүлдер жапырақшаларын жабады. - Саусақтар қайтадан жұдырыққа жиналады. Олар бастарын шайқайды,
Олар тыныш ұйықтап қалады. – Бір уыстарды сілкіп, дастарханға қойды.

МАССАЖ
Баланы төсекке жатқызу
асқазанға және массажды бастаңыз:
Рельстер, рельстер - артқы жағында бойлық сызықтарды сызыңыз
Шпалдар, шпалдар - көлденең жолақтарды сызыңыз
Пойыз кешігіп келеді - жұдырықпен жұдырықпен жұдырықтай қағамыз
Соңғы вагоннан жарма төгіледі - біз саусақтарымызды бүкіл арқаға ұрамыз
Тауықтар шұқыды - біз сұқ саусақтармен қағамыз
Егер үйректер жұлынса, біз арқаның бүкіл бетін қысамыз.
Тазалаушы келіп бәрін сыпырды – арқасынан сипап қойдық
Барлық жануарлар хайуанаттар бағынан қашып кетті:
Піл, ана піл және пілдің баласы қашып кетті - жұдырығымызды арқаға ұрдық (пілге қатты, пілдің баласына өте жеңіл)
Аю, аю және лақ қашып кетті - біз жұдырықтарымызды теріге бұрамыз (аюға қатты, содан кейін кему ретімен).
Қоян, қоян және кішкентай қоян қашып кетті - біз арқасынан сипап қойдық (сонымен бірге күшті шапалақтаудан әлсізге дейін)
Хайуанаттар бағының директоры келіп, үстел, орындық және жазу машинкасын қойды - біз әр сөзді арқасынан қағып отырдық.
Және ол тере бастады: «Мен өзіме және ұлыма өте керемет көлік сатып алдым», - біз саусақтарымызбен артқа жазамыз
Жиік - саусақтарымызды арқаға өткіземіз. Мерзім – қытықтау, соғу, кезең.
«Әйелім мен қызым үшін қызыл шұлықтар» - біз қайтадан басып шығарамыз
Қамшы, нүкте, соғу, нүкте.
Жазып, мөр басып, жібердім – арқамнан сипап, бөксесімнен қағып жіберді.

КӨРІҢІЗ
Бала тік қолдарын алға-артқа бұлғайды
Сағат былай жүреді:
Тик тік, тік тоқ.
Олар асықпайды, жүгірмейді.
Дәл түсте олар қатты ұрды:
Аяғын басады.
Бом-бом-бом.

МИРИЛКА

- Макияж, макияж, макияж.
Енді ұрыспа.
Егер сіз ұрыссаңыз -
мен тістеймін.
Ал тістеудің еш қатысы жоқ
Мен кірпішпен күресемін.
Ал кірпіш сынып қалады

ТЫШҚАН
достар ұрысып қалғанда айтылады. Достар оң қолдарының кішкентай саусақтарын қысып, сілкіп, былай дейді:
- Макияж, макияж, макияж.
Енді ұрыспа.
Егер сіз ұрыссаңыз -
мен тістеймін.
Ал тістеудің еш қатысы жоқ
Мен кірпішпен күресемін.
Ал кірпіш сынып қалады
достық басталады. - Бұл кезде кішкентай саусақтар ілмектен босады.

АДАМ
Ойын алдыңғы ойынға ұқсас.
- Кішкентай адам жүрді, жүрді, кішкентай адам жүрді, жүрді
Ал мен Васяға (Тима, Маша, т.б.) жеттім.
Біз нәрестенің иегі мен ернімен қадамдар сияқты жүреміз.
- Бір екі үш.
шүмекті басыңыз:
-zzzzziiiiiiiiiiii!

КЕТТІК, КЕТЕЙІК
Бала анасының тізесіне секіреді:
-Кеттік, орманға жаңғақ алуға барайық.
Төбешіктердің үстінде, төбешіктердің үстінде.
Тар жолдармен.
Шұңқырға WHAM!
Тізеңізді жайып:
– Қырық шыбын жаншылды!

ҚАЗ
Білек тік локте орналасады. Пальма тік бұрышта. Сұқ саусақ кезек-кезек бас бармаққа тіреледі, содан кейін қаз тұмсығы қимылдарына еліктейді. Барлық саусақтар бір-біріне басылады:
- Шалғында қаз жүреді.
Ол басын шайқайды - біз оны қалай жасайтынын көрсетеміз.
Мен одан аздап қорқамын:
- Ол сенің аяғыңды қысады.

ҚОЯН ЖӘНЕ БАРАБАН
Қоян жасау: сұқ және ортаңғы саусақтарды жоғары көтерген жұдырық:
- Қоян тазалықты айналып секірді - біз қоянның құлақтарын жылжытамыз
Ал мен барабанды көрдім.
Ол оны баулардан ұстап алды,
Мен шөптен екі таяқ таптым
Ал ол ұра бастады: тарам-тарам - барабанды қалай соғу керектігін көрсетеміз
Ол онымен үш айналым секірді,
Соқты, аяғын тепті – аяғымызды теуіп, секірдік.
Ал қаттырақ ұрғанда,
Біздің барабан басып алып, жарылды! - деп қолымызды қатты шапалақтаймыз

АЮ CLUBFOOT
Аюдың қалай жүретінін және қыдыратынын көрсетіңіз:
- Тедди қонжығы
Орман арқылы серуендеу.
Біз қалтамызда конус жинап жатырмыз:
- Конустарды жинайды
Және оны қалтасына салады.
Кенеттен конус құлады
Дәл аюдың маңдайында.
Маңдайымызды жұдырықпен қағып:
-Аю ашуланды
Ал аяғыңмен - аяқпен бас!
Біз ырылдап, аяғымызды таптаймыз.

САУСАҚТАР ЖҮРЕДІ
Бұл ойында бас бармақтан бастап екі қолдың барлық саусақтары кезекпен рифма бойынша үстелге секіреді.
Саусақтар серуендеуге шықты.
Ал екіншісі қуып жетуі керек.
Ал, үшіншілері жүгіреді.
Ал төртінші серуен.
Ал кішкентай саусақ секіріп, жолдың соңында құлап кетті. - Кішкентай саусақтар секіреді, содан кейін алақандар үстелге жатады

ТАУДАҒЫ ҮЙ
Тауда біз үйді көреміз - алақаннан үй жасаңыз.
Айналада жасыл желектер көп - қолдарыңызбен толқын тәрізді қозғалыстар жасаңыз.
Міне, ағаштар, міне, бұталар - өз қолдарымен ағаш бұтақтарын сал.
Міне, хош иісті гүлдер - қолыңыздан «бүршік» жасаңыз.
Барлығын қоршап тұрған қоршау бар - қоршауды қолыңызбен көрсетіңіз - қолдың сақинасы.
Қоршаудың артында таза аула бар - қолыңызбен тегістеу қозғалыстарын жасаңыз.
Біз қақпаларды ашамыз - біз қақпалардың қалай ашылатынын көрсетеміз.
Біз тез жүгіріп үйге жетіп, саусақтарымызбен жүгіріп келе жатқан адамның суретін саламыз.
Біз есікті қағамыз: жұдырықпен жұдырықтаймыз,
Мұнда, мұнда, мұнда.
Біздің есігімізге біреу келе ме? - тыңдап тұрғандай алақаныңызды құлағыңызға қойыңыз.
Біз сізге қонаққа келдік және сыйлықтар әкелдік - бірдеңе алып бара жатқандай алақаныңыздан бір уыс жасаңыз.

МЕГИ-ҚАРҒА
Саусағымызды алақанның үстіне апарып айтамыз:
– Қарға пешті жағып, ботқа пісірді!
Ал енді кішкентай саусақтан бастап, саусақтарымызды шайқаймыз:
- Мен оны мынаған бердім!
- Мен оны мынаған бердім!
- Мен оны мынаған бердім!
- Мен оны мынаған бердім!
-Бірақ мен оны бұған бермедім!
Сіз отын таспадың, пешті жақпадың.
Саған ботқасы болмайды!!!

ҮКІ
Қолымызды бұлғаймыз:
-Үкі ұшып бара жатты.
Үлкен бас.
Ұшты, ұшты
Ол ағаш діңгегіне отырды.
Шығып алайық.
- Көздер шапалақтайды
Біз жыпылықтаймыз.
- Аяқтар жоғарыдан жоғары
Біз аяғымызды басамыз.
- Ол басын бұрды
Содан кейін ол ұшып кетті.
Басымызды бұрып, қолымызды бұлғаймыз.

ӨРМЕКШІ
Оң қолдың сұқ саусағын сол қолдың бас бармағымен, ал сол қолдың сұқ саусағын оң қолдың бас бармағымен қосамыз. Бұл жұмыс істеді ме? Енді біз саусақтардың жоғарғы буыны төменгі жағында және керісінше болатындай етіп қолымызды бұруға тырысамыз. Біз бұрылып айтамыз:
Веб өрмекші
Бізге өз суреттерін тоқиды.
Ол тоқиды, өреді, өреді.
Өрмек өрім өсіп келеді.
Сөйтіп ол үлкен орамал тоқыды,
Ал оның ішінде көбелек бар - қандай өкінішті.
Бірақ біз көбелекті құтқарамыз!
Өрмекші торды сындырайық!
Осы кезде біз қолдарымызды екі жаққа жайамыз.

БАЛАҢЫЗМЕН ӘҢГІМЕТ
Әкем қалай ақша табады? - бала бұл сұраққа жұдырығын қағады.
Ана оны қалай жұмсайды? - бала ашық алақанынан шоттарды қалай үрлейтінін көрсетеді.

КҮН
Күн жарқырап тұр, жұдырық жасаңыз, содан кейін саусақтарыңызды жайып, қайтадан жұдырық жасаңыз - тез, тез жасаңыз.
Жазда тоңбаймыз. - өзіңді құшақтап ал
Дүниедегі барлық нәрсені жылытады - қолды жұдырықпен, содан кейін саусақтарыңызды жайып, қайтадан жұдырықтаңыз
Ал гүлдер тезірек өседі. - біз «фонариктерді» жасаймыз

PIES
Біз қамырды әжемен бірге орап аламыз - біз қимыл-қозғалыстарымызбен қамырды илектеу түйреуішпен қалай орайтынымызды көрсетеміз.
Анам екеуміз пирогтарды әдеттегідей алақаннан алақанға бір бағытта екінші бағытта жасаймыз.
Ал, әкеммен бірге ішіп алайық
Екіге арналған пирогтар - сол жақ щекке сол қолдың сұқ саусағы - щектер. - оң жақ индекстен оңға қарай.

СЕКІРУ
Біз кез келген жерде және кез келген уақытта секіреміз. Сіз аяқтарыңызды анаңыздың тізесінде пайдалана аласыз:
Секіру-секіру, секіру-секіру.
Өзеннің арғы бетінен көпірге.
Егіс пен орман арқылы.
Секіру-секіру, секіру-секіру.

ЕШКІ
Біз балаға саусақтарымыздан «ешкіні» көрсетіп, жақындап, қорқынышты дауыспен айтамыз:
Мүйізді ешкі келе жатыр,
Бөксесі бар ешкі бар,
Ботқаны жемейтіндер және сүт ішпейтіндер -
Шұңқырлар, қарлар – сәбиді қытықтаймыз.

Қоян
Реакция ойыны.
Анам екі қолдың индексі мен ортаңғы саусақтарынан тор жасайды. Және ол мына сөздерді айтады:
- Қоян, қоян, саусағыңызды ішке кіргізіңіз!
Осы сөздерден кейін нәресте сұқ саусағын грильге салып, анасы саусақтарын жаппас бұрын оны тез шығаруы керек. Сәтті болса, анам қайта бастайды.

КОКЕР
Біз индекстің ұштарын байланыстырамыз және бас бармақбірге тұмсықты бейнелейді. Біз қалған саусақтарды әртүрлі бағытта түзетеміз, әтеш тарағын бейнелейміз. Ал біз «тұмсықты» үстелге қағамыз.
Короз дәнді жұтады
Бұл өте кішкентай.
Әтеш шұқылайды, шұқылайды,
Дәнді тұмсығымен алады.

ТАҒАМ-ТАҒАМ
Тақырыптағы нұсқалардың бірі: «кеттік, кеттік».
Бала анасының тізесіне секіреді.
Мен барамын, барамын
Әже мен атаға.
Ат үстінде
Қызыл қалпақпен.
Жол бойында
Бір аяқпен
тесікке - Bang! - тіземізді жайып жібердік.
Қырық шыбын жаншылды.

ҚОЗЫ
баланы алдыңызға, бәлкім, бір-біріне қаратып тізеңізге отырғызыңыз:
- Көпірде екі қозы
айтысып, ұрысады
ешкім берілгісі келмейді
олар күні бойы бастарын қағады
Біз бір-бірімізге бас иеміз:
Мен ауырып жатырмын, мен ...
(егер бала әлі отырмаса, жатқан кезде оның басын қарынға тігуге болады, менің Тимкама ұнайды. Қолынан ұстаңыз, әйтпесе ақылсыз бала шашыңыздан ұстап алады, ешқайсысы да жұмыс істемейді).

ОСЫ САУСАҚ
Өлеңнің әрбір жаңа жолы үшін кішкентай саусақтан бастап, саусақтарыңызды бір-бірден бүгіңіз.
Бұл саусақ орманға кіріп кетті
Бұл саусақ саңырауқұлақ тапты
Мен бұл саусақты тазарта бастадым,
Бұл саусақ қуыра бастады,
Бұл саусақ бәрін жеді -
Сондықтан мен семірдім!

ҚАТЕ
Бұл өлеңге сіз саусақтарыңызбен бірдеңе жасайтындай кейіпте аласыз, жұдырығыңызды түйіп, жұлып аласыз, жел туралы сызықтардың соғуына қолыңызды еңкейте аласыз.
Көгалдарда, ромашкалардың арасында,
Қоңыз түсті жейдемен ұшып жүрді;
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Мен ромашкалармен доспын.
Мен желмен үнсіз тербелемін,
Мен төмен және төмен иілемін.

Тышқандар
Бір жарым жаста бір немесе бірнеше баламен ойнау не екенін түсінеді; Анасы алақанымен қолын шығарады, ал бала сұқ саусағын анасының алақанының астына қояды.
- Менің шатырымның астында,
Тышқандар жиналды!
Анам оларды санай бастады:
- Бір, екі, үш, төрт, бес - «бесте» анасы алақанымен жұдырықтасып, саусағын ұстайды, ал нәресте саусағын алып тастауға үлгеруі керек.

ҚҰЛПТАУ
Есігінде құлып бар. - Екі тұтқа да құлыпқа оралады.
Оны кім аша алды?
Олар тартты. - Шынтақтарыңызды әртүрлі бағытта жайып, қолдарыңызды созатын сияқты болыңыз, бірақ саусақтарыңызды ашпаңыз.
Оны бұрап алды. - Дәл сол қалыпта бүктелген қолды алдыңызда бұраңыз
Олар қағады. - Шынтақтарды қайтадан біріктіріп, саусақтарыңызды ашпастан алақаныңызды алақанға тигізіңіз.
Және... олар оны ашты. - Құлыпқа үрлеңіз, сонда ол ашылады, тұтқалар ашылады

ҚАЛАМ
Қалам айнаға қарайды,
Қалам саусақтарға айтады: - Алақандар шетіне бір-біріне қарама-қарсы қойылады.
Еңкею. - Саусақтар жұдырық болып бүгіледі.
Түзетіңіз. - Саусақтар түзетіледі.
Қайтадан бір уысқа жиналу - Екі қолдың саусақтары уыс болып қалыптасады.
Жүгіруді бастаңыз, түзетіңіз. - Тағы да алақандар бір-біріне қарама-қарсы, тек қолдар кең таралған.
Қайта жұдырығыңызды түйіңіз.
Жұдырықтан жұдырыққа. - Бір жұдырық екіншінің үстіне қойылады
Қайтадан алақандар. - Бастапқы ұстаным
Ал енді алақандар жатыр,
Олар аздап демалатын болады. - Қолды үстелге қойып, алақанды төмен түсіреді.
Оларды үстелге қойды
Ал ойынның соңы да таяп қалды. - Қолыңызды үстелге қойыңыз, алақаныңызды жоғары қойыңыз

Сақиналар, құлақтар, мүйіздер,
Ол маған мектепке барарда балаға арналған сынақ жаттығуын көрсетті. Үйлестіру және басқа нәрсе үшін есімде жоқ, бірақ мен жаттығу өте күлкілі болды деп ойладым, сондықтан мен онымен бөлісемін. Біз айтамыз:
- Сақиналар - және бір уақытта екі қолға бас бармақ пен сұқ саусақтарды синхронды түрде байланыстырамыз, сақина қалыптастырамыз.
- Құлақтар - біз екі қолдың саусақтарымен «V» латын әрпін көрсетеміз, сонымен қатар синхронды түрде.
- Мүйіздер – жұдырықтай қолдар, тек кішкентай саусақтар мен сұқ саусақтар жоғары көтеріледі, синхронды түрде.

Жаттығуды жылдамырақ қарқынмен қайталаңыз.

Халық ауыз әдебиетінің ең жақсы үлгілері ата-аналарға баласымен қарым-қатынасын эмоционалды және эстетикалық тұрғыдан күшейтуге көмектеседі. Дегенмен, бүгінгі күні олар нәрестемен қарым-қатынаста ешқашан қолданылмайды. Сәбиді «тәрбиелеу» деген жұмбақ ұғымның астарында не жасырылады? Ал қазіргі аналарға бұл керек пе?

Эмоционалды қарым-қатынас кішкентай баланың өмірінің алғашқы айларынан бастап дамуының жетекші бағыттарының бірі болып табылады. Ананың жанашырлығы, оның дауысы, ән айтуы, сүйіспеншілікке толы көзқарасы, поэтикалық сөзбен біріктірілген алғашқы ойындары - мұның бәрі сыйымды сөз - фольклор болған және аталады. Халық педагогикасы балаларға арналған поэтикалық шығармашылықтың шағын жанрларын қамтиды: пестушки *, балақайлар, әзілдер, нақыл сөздер және т.б. Олар ғасырлар бойы сыннан өткен ана педагогикасының негізін құрады. Ал поэтикалық сөзбен ұлы күш-қуатты таныта білген халық кемеңгеріне таң қалуға болады. ана махаббаты.

_________
* Пестушка- бұл «тәрбие» деген сөзден шыққан - ертеде кішкентай баланы емізу, оған қамқор болу деген мағынаны білдіреді. Қазіргі уақытта ол бейнелі мағынада жиі қолданылады - мұқият, сүйіспеншілікпен өсіру, тәрбиелеу.

Халық педагогикасы кішкентайлар үшін өзіндік дәстүрлі фольклорлық жанрларды қалыптастырды. Олардың барлығы мазмұны жағынан қарапайым және формасы жағынан қарапайым, бірақ оларда айтарлықтай эстетикалық және дидактикалық (грек тілінен didaktikуs – ғибратты) артықшылықтар бар. Қарапайым рифма, бірнеше рет қайталанатын дыбыс тіркесімдері мен сөздер, лебіздер мен эмоциялық үндеулер нәрестені тыңдауға мәжбүрлейді, бір сәтке қатып қалады, сөйлеушінің бетіне үңіледі. Фольклордың қайталанбас өзіндік ерекшелігі баланың ерікті іс-әрекеті, зейіні, сөзге реакциясы әлі қалыптаспаған кезеңде белсендіру үшін ерекше құнды.

Айта кету керек, барлық жанрлар кішкентай баланың психофизикалық мүмкіндіктеріне сәйкес келеді, сондықтан олар ерте балалық шақтағы микропериодтарға - туғаннан 3 айға дейін назар аудара отырып, қазір қолдануға болады; 3 айдан 6 айға дейін; 6-9 ай; 9-12 ай Жаңа туған нәресте «секірумен» өседі. Нәресте үш ай сайын қарқынды түрде өзгереді, сондықтан дене және қол қимылдарын, сөйлеу дағдыларын, эмоционалдық көріністерді, қоршаған әлемге танымдық реакцияларды және, әрине, ересектермен қарым-қатынас жасау мүмкіндіктерін меңгеруде жаңа, күрделірек міндеттер қойылады. Бір қызығы, әрбір аталған микропериод үшін оның генетикалық анықталған міндеттеріне сәйкес келетін халық шығармаларын таңдауға болады. Бұл өмірдің 2-ші және 3-ші жылдарына да қатысты.

Педагогикалық бағыттылығымен бір-бірінен ерекшеленетін пестушки, балақайлар, әзіл-қалжыңдар, тақпақтар, тақпақтар және ауыспалы әңгімелер бала өміріне жас ерекшеліктеріне қарай әртүрлі жолдармен енгізіледі.

Пестушкиге ересек адам қолдарымен және аяқтарымен ойнап, «ол үшін» қимылдар жасаған кезде баламен ойнақы қарым-қатынасты қамтиды. Нәресте әлі де денені айналдыру сияқты қозғалыстарды жасай алмауы мүмкін, ол қолдарын мақсатты түрде пайдалана алмайды, ол отыра алмайды, жорғалай алмайды немесе өздігінен тұра алмайды - мұның бәрі оған өмірінің 1-ші жылында келеді. Дәл осы кезеңде анасы нәрестені тәрбиелейді: қолдарымен ойнайды, нәрестенің ішін сипады және аяқтарымен «тақырлайды». Анасы оянған сәбиді сипап, жеңіл массаж қозғалыстарымен түртіп, ақырын айтады:

«Зембілдер,
Поростунюшки,
Семіз қыздың қарсысында
Ал аяқтарында жаяу жүргіншілер бар
Ал қолында кішкентай басып алушылар бар,
Ал ауызда сөз бар,
Ал басында – ақыл».

«Созыңыз!
Кішкентайлар!
Семіз қыздың қарсысында,
Қолдар ұстап тұр.
Аяқтар – жүгіруші».

Массаж жасау, басын айналдыру, қолды басына лақтыру, ананың көмегімен қол бұлғау және т.б. - мұның бәрі нәрестені физикалық тұрғыдан жақсартып қана қоймайды, сонымен қатар оған үлкен рахат сыйлайды. Егер ана бір мезгілде қуана айтса:

«Мен қамыр илеймін, илеймін,
Пеште орын бар
Мен пісіріп жатырмын, нан пісіремін!
Кішкентай бас - алға, алға! -

болып жатқан нәрсе балада эмоционалды «жарылуды», ересек адаммен байланысу қажеттілігін, ең бастысы, ол әлі өздігінен жасай алмайтын қозғалыстарды қайталауға деген ұмтылысты тудырады. Әрбір қайталанатын ойында анасы баланың қозғалыстарында белсенділіктің жоғарылауын сезінеді. Анасының сүйкімді речитациясын тыңдай отырып, нәресте ойын қимылдарын күтеді, күледі және қазірдің өзінде басын көтереді, қолдарын созады, аяқтарын созады және т.б., ойынның таныс кезегін күтеді. Сонымен, пестлестердің көмегімен нәрестенің ойнақы «жаттығуы» басталады.

Сондай-ақ балалар үшін аяқпен тербелу, анасының немесе әкесінің тізесінде «секіру» және теңселу, әжелердің ат жарысына еліктеуі, таудан түсу, би билеу және т.б. Әрине, мұндай ойындар егде жастағы балалар үшін пайдалы, бұл кезде нәресте жақсы отыра алады және өздігінен тұра алады:

Кеттік, кеттік
Жаңғақтармен, жаңғақтармен!
Жүйрік, жүйрік
Ораммен, ораммен!
Секіру, секіру
Төбешіктердің үстінде, бұдырлардың үстінде -
Шұңқырда - жарылыс!

Ересек адам баланы тізерлеп лақтырып жібереді, сосын оны төмен түсіретіндей кейіп танытады (тізесімен шымшып, «атқа» қайта отырғызады («шана», «арба» т.б.).

жақсы жол
жақсы жол
Бірдеңе нашарлап кетті
Бірдеңе нашарлап кетті
Бұзық ойнап, жатып алып,
Бұзық ойнап, жатып алып,
Көпірде, көпірдің астында,
Көпірде, көпірдің астында,
Шұңқырға ұрыңыз!

Баланы жүруді меңгеруге дайындайтын жаттығулар пайдалы.

Токи-токи-тошки,
Мен соғамын, аяқты соғамын.
Антошканың аяқтары
Олар жол бойымен келе жатыр
Жол қисық,
Шеті жоқ, шеті жоқ.

Ұйқастарды айтып жатқанда, анасы нәрестенің арқасымен жатқан кезде жеңіл тиюге рефлексивті түрде жауап беретін аяғын кезек-кезек ұрады. Ересек адам бір аяқпен немесе екінші аяқпен басқан кезде жүру ырғағының сезімін осылай қалыптастырады.

Бала жаяу жүруді игере бастағанда, басқа зиянкестер көмекке келеді, мысалы:

Та-та-та, та-та-та,
Мысық мысыққа үйленді;
Мысық орындықта жүреді
Мысықты табанынан жетектеп,
Орындықтағы шыңдар мен шыңдар,
Қол ұстасып.

Бұл өлеңдерді айту кезінде анасы нәрестені қолынан ұстап, артқа шегініп, оны мұқият жетектейді. Өлең ырғағы да жүру ырғағын белгілейді: «стомп-томп», «тап-тап» жүрген баланың қадамымен сәйкес келеді.

Нәрестені басқа жолмен жүргізуге болады: ересек адам оны артқы жағынан қолтығынан ұстап, аяғын кеңірек жайып, оны аяғымен басуға шақырады.

Үлкен аяқтар
Жол бойымен жүріп:
Жоғарыдан жоғарыдан,
Жоғарғы-жоғарғы.
Кішкентай аяқтар
Жол бойымен жүгіру:
Үстінен-үстінен, жоғарғы-төбеден!
Үстінен-үстінен, жоғарғы-төбеден!

Pestlers де балаға қызықты, соның арқасында ол алақанымен ырғақты шапалақтауды үйренеді. Ересек баланың қолынан ұстап, жақындатып:

«Жарайды, жарайды,
Сен қайда болдың? - Аннушкада.
Сіз не жедіңіз? - Құймақ.
Құймақ қайда? - Жеді...
Құймақ жоқ!»

Ойын жалғасуда. Ересек адам Паничкаға баруды ұсынады:

Жарайды, жарайды,
Сен қайда болдың? - Панечкада.
Сіз не жедіңіз? -Преник!
Зімбір печеньелері қайда?
Жеді...
Имбирь жоқ!(Баланың қолдары екі жаққа жайылады.)

Содан кейін ересек адам жаңғақ үшін Микешке, содан кейін картоп үшін Трошкаға, содан кейін тұқым үшін Сенечкаға (аналогия бойынша) «баруды» ұсынады. Ең бастысы, бала ойнап жүріп «жарайды» деген сөзді естігенде қолдарын қайырып, ән ырғағымен қолдарымен ойнақы қимылдарды жасауды үйренеді.

Бірте-бірте питомниктердің орнына балалар рифмалары келеді - бұл саусақпен, қолмен, баспен, аяқпен ойынды сүйемелдейтін ән-сөйлемдердің атауы. Балабақша рифмаларының пестушкиден айырмашылығы, олар өз бетінше ойнақы қимылдарды жасайтын, оларды балалар рифмасының мазмұнымен байланыстыратын баланың белсенділігіне арналған: саусақ қимылдары, алақандарды бұрау («фонарлар»), қолмен сипау. («алақан»), саусақтарды басына қою («құлақ») т.б.

Балабақша тақпақтарын орындау кезінде кішкентай баланы көтеріп, онымен бірге қозғалтады, тербетеді, қолымен, аяғымен, басымен әртүрлі қимылдар жасайды. Бұл ойындарда нәресте балалар рифмаларының сөздері мен әуендерін есте сақтап қана қоймайды, оларды өзі қайталап қана қоймайды, сонымен қатар қабылдайды. физикалық даму.

Мәселен, мысалы, балаға «Жарайды, жарайды» рифмы балаға ойын әрекеттерінің бірізді тізбегін өз бетінше орындауға үйрету мақсатымен ұсынылады, бұл кезде бала қолдарымен «шамдарды» жасап, содан кейін қолдарын шапалақтайды. .

Жарайды, жарайды!
Сен қайда болдың?
Әжесінде.
Сіз не жедіңіз?
Ботқа.
Сіз ішіп көрдіңіз бе?
Құйылған сүт.
Сүзілген сүт дәмді,
Тәтті ботқа,
Әже жақсы!
Біз іштік, жедік, шу-у...
Біз үйге ұшып кеттік
Олар бастарына отырды,
Кішкентай қыздар ән айта бастады.(Нәресте қолдарын лақтырып, толқындар жасап, алақандарын басына қояды).

Балабақшаға кез келген атауды қоюға болады: нәресте ол туралы айтып жатқанымызды түсінуі маңызды. Егер анасы оның алдында қуыршақпен осы балалар рифмасын ойнаса, ол өте қызықты болады:

Киска, киска, киска, скат!
Жолда отырмаңыз:
Біздің қуыршақ кетеді
Ол киска арқылы құлап кетеді!(Ойыншық мысық жүретін қуыршақтың жолына қойылады, содан кейін жойылады).

Жолдан кет, мысық!
Қуыршақ Таня жүр
Қуыршақ Таня жүр
Ол ештеңеге құламайды!

Өмірдің 2-ші жылының басындағы сәбилер үшін балаға өзінің мазмұны бойынша түсінікті ғана емес, сонымен қатар оның әдеттегі күнделікті жұмысының сәттерін бейнелейтін питомник рифмалары таңдалады: тамақтандыру, ұйықтау, жуу, ойнау және т.б. Егер ересектер фольклорлық сөзді білсе және қарапайым болып көрінетін жағдайларды «гүлдетіп», эмоционалды түрде байыта алса жақсы. Баламен ойнағанда, оның орнынан тұруына көмектесе отырып, сіз:

«Дыбок, Дайбок,
Саша жақында бір жасқа толады!
Дайбок-дибок! Толық жыл!»

Жуу кезінде сіз мынаны айта аласыз:

Су, су,
Бетімізді жу
Көздеріңді жарқырату үшін,
Бетіңді қызарту үшін,
Аузың күлетіндей,
Тіс шағып кетуі үшін.

Баласын шомылдырып жатқанда анасы мейіріммен:

«Су ағады,
Бала өсіп келеді.
Үйректің арқасынан су,
Бала арық екен!
Төменге су құйыңыз
Ал бала тұрды!»

Баланы серуендеуге киіндіргенде, анасы оны келесі жолдармен қуанта алады:

Біздің Маша(Даша, Саша, Катя) кішкентай,
Ол қызыл тон киген,
құндыз шеті,
Маша қара қас.

Аналар мен күтушілердің баланы күшті, дені сау және жақсы тамақтандыруға деген ұмтылысы көптеген мақал-мәтелдерді тудырды, олардың көмегімен олар баланы тамақтандыруға, сүт беруге, пирогпен емдеуге, құймақпен еркелетуге тырысты, желе және т.б.

Желе келді
Орындыққа отырды,
Орындыққа отырды,
Ол Оленкаға тамақ ішуді бұйырды.

Өте қысқа нұсқасы да мүмкін:

Ботқаны пісірейік
Сашаны тамақтандырамыз.

Балаға деген сүйіспеншілік, мейірбандық, аналық мейірім мына жолдарда бейнеленген:

Біздің бала бақшада
Балдағы алма сияқты!

Ананың күлімсірегені және оның сөзі өте эмоционалды болуы маңызды:

Емен ағашында, емен ағашында
Мұнда екі кішкентай көгершін отыр.
Олардың мойындары көк
Олардың алтын қауырсындары бар
Қызыл кафтандар,
Көк қалталар
Олар емен ағашында отырады,
Олар бір-біріне:
Галенка туралы бәрі
Кішкентай туралы бәрі ...

Бұл питомниктердің пайда болғанына көп жылдар өтті, бірақ олар әлі де өзектілігін жоғалтқан жоқ. Ал бүгінде балалар, барлық уақыттағыдай, жақындарынан ілтипат, қамқорлық, сүйіспеншілік күтеді, тек іс-әрекетпен ғана емес, жылы сөзбен де көрінеді. Баланы жақсы көру ғана емес, сонымен қатар өз сезімдерін эмоционалды, айқын және әдемі жеткізе білу маңызды. Халық сөзі – теңдесі жоқ «ұстаз»: сондықтан да үлкендер халық өнерінің әдіс-тәсілдерін жетік меңгеріп, баламен сөйлескенде оларды күнделікті сөйлеуге шебер «тоқып» отыруы керек.

Кішкентай бала үшін жай ғана әңгіме емес, бір нәрсе немесе біреу туралы әңгімелер маңызды екенін ескеру керек. Белгілі бір жағдайда ананың, әкенің немесе әженің және т.б. қатынасын сезіну, олардың қазіргі кездегі көңіл-күйін түсіну үшін болып жатқан оқиғаның сыбайласы болуы және ересек адамның өзіне тікелей үндеуін естуі қажет.

Жарқыраған кішкентай үйде
Лизуша өсті!
Адамдар оны жақсы көреді
Оны бәрі жақсы көреді.
Ұл балаға арналған нұсқа:
Кім жақсы?
Біздің сұлуымыз кім?
Коля жақсы,
Коля әдемі.

Бұл ретте баланың басынан сипап, қолдарын ұстап, шеңбер бойымен билеуге болады.

Кішкентайларға арналған поэтикалық фольклорды зерттеушілер атап өткендей, балалар тақпақтары мен тақпақтар ойынның барлық маңызды компоненттерін біріктіреді: сөз жасау, бейнелеу, ырғақ және тәлімгерлік. Бұл ерекшеліктер әзілдерде де көбірек көрінеді.

Әзілдердің әзілдер мен балалар рифмаларынан айырмашылығы олар ешқандай ойын қимылдарымен байланысты емес. Бірақ оларда қандай да бір ертегі сюжеті бар. Бұл жұмыстар әлем туралы белгілі бір түсініктері жинақталған 2-3 жастағы балаларға арналған. Нәрестенің айналадағы заттар мен құбылыстарды білуі оның адам және адам әрекетін білуімен байланысты. Сондықтан да халық шығармаларында кішкентай жануарлардың бәрі адам сияқты әрекет етеді, олардың іс-әрекеті көзқарас тұрғысынан бағаланады адам логикасы. Мысалы:

Ас үйдегі ит
Пирогтарды пісіреді.
Бұрыштағы мысық
Сарымсақ жаншып жатыр.
Терезедегі мысық
Көйлекті тігеді.
Етіктегі тауық еті
Шатырды сыпырады.

Мұндай шығармаларды дауыс күші мен биіктігін өзгертіп, мағыналық мазмұнын интонациямен ерекшелеп, эмоционалды, тіпті көркем түрде оқу керек. Нәресте сіз оған не айтқыңыз келетінін, оның не нәрсеге назар аударатыныңызды түсінуі керек. Әрине, поэтикалық мәтінге қызығушылықты көрнекі деңгейде сақтайтын түрлі-түсті иллюстрациялар мен суреттер қажет. Әзілдерді жануарлардың, құстардың, тіпті жәндіктердің өмірінен алынған динамикалық дыбыстық суреттер деп атауға болады, бірақ сонымен бірге олар адамдар арасындағы қарым-қатынасты көрсетеді. Сондықтан бұл жанр қоршаған ортамен танысу үшін де, кішкентай баланың әлеуметтік дамуы үшін де тамаша материал береді: аллегориялық, ойын, ойын-сауық түрінде бала әлем туралы идеяларды алады.

Тиін арбада отырады
Ол жаңғақтар сатады:
Менің кішкентай түлкі әпкеме,
Торғай, титтін,
Семіз аюға,
Мұрты бар қоян,
Кімге орамал керек?
Кімнің шаруасы,
Кімнің шаруасы?

Бұл әзілді мәнерлеп оқығаннан кейін, сіз баланы иллюстрацияны көруге, тізімде көрсетілген барлық жануарларды атауға, олардың сыртқы белгілері туралы сұрауға және т.б. Әзілдің түпнұсқа мәтініне сәйкес келетін «сатады» сөзін сабақтарда «таратады» деген баламен ауыстыруға болады. Бұл жағдайды ойыншықтармен ойында бейнелеу керек: тиін достарын емдейді, ал олар жаңғақ алып, алғыс айтады. Бұл сабақты келесі сөздермен аяқтауға болады:

«Ал біздің Галенка оны жақсы көреді.
Өзіңе көмектес, Галенка, денсаулығың үшін!»

Әзілдері ұқсас боялған ұя салатын қуыршақтарнемесе ағаш механикалық ойыншықтар, мұнда бәрі жарқын және қиял. Барлық кейіпкерлер есте қаларлық сипаттамаларға ие: Галканың «көк сарафаны», короздың «алтын тарақ пен жібек сақалы», тауықтың «рябушкасы», әжесінің қаздары «бір сұр, екіншісі ақ». Күлкілі эпитеттер мен динамикалық бейнелер - бәрі ашық және кемпірқосақ түстерімен толтырылған: күнге күлімдеген көк гүлдер, «ерте тұрып, қатты ән салатын» әтеш, «терезеге алтынды» жомарттықпен төгетін «қоңырау тәрізді күн», ” т.б.:

Короз, короз,
алтын тарақ,
Май басы,
Щелковтың сақалы,
Ерте тұруың үшін
Қатты ән айт
Балаларды ұйықтатпайсың ба?

Ешкі проблемасы
Күні бойы бос емес:
Ол шөпті жұлуы керек,
Ол өзенге жүгіруі керек,
Ол ешкілерді күзетеді,
Кішкентай балаларға қамқорлық жасаңыз
Қасқыр ұрламас үшін,
Аю оны көтеріп алмас үшін,
Кішкентай түлкіге
Мен оларды өзіммен бірге алып кетпедім.

Қалжыңның ерекше түрі - балаға шындық пен фантастикалық нәрсені түсінуге көмектесетін, баланың дүниені дұрыс қабылдауы мен сезімін нығайта алатын ертегілер мен ауыспалы әндер. Тәмілдердің жоғары педагогикалық құндылығы осында.

Орманның арқасында, таулардың арқасында
Егор ата келе жатыр.
Өзім ат үстінде
Сиырдағы әйел
Балалар бұзау үстінде
Ешкінің баласына мінген немерелері.

Шалқан маңызды болды
Әр әже таң қалды:
Бір күні
Оны айналып өтуге болмайды.
Бүкіл ауыл тамақтанды
Апта бойы.

Нағыз байланыстар әдейі ығыстырылған ертегілер сипатталған жағдайдың парадоксын сезіну үшін жеткілікті өмірлік тәжірибесі бар үлкенірек балаларға арналған. Мұндай өлеңдерді оқу ой еркіндігін, қиялын, ең бастысы әзіл сезімін дамытуға ықпал етеді. Кішкентай балалар (3 жасқа дейін) парадокстарды шындық ретінде қабылдайды. Нәрестенің ересек адамның дауысынан таңданыс естігені және керемет нәрсе болып жатқанын түсінуі маңызды.

Балаларға арналған халықтық поэтикалық сөз олардың ғана емес, үлкендердің де балаға деген сүйіспеншілігін, нәзіктігін, қамқорлығын, оның сау және әдемі, күшті және ақылды болып өсіп келе жатқанына сенімін білдіру үшін қажет. Бұл шығармаларда ешқандай пысықтаулар жоқ, бірақ жолдар арасында оқуға болатыны соншалық, кішкентайларға арналған фольклорды балаларды ақындық сөзбен таныстыратын, рухани байытатын, физикалық тұрғыдан дамытатын халық дидактикасының құралы деп әсірелеп айтпай кетуге болады. .

Любовь Павлова
Орталықтың жетекші ғылыми қызметкері
атындағы «Мектепке дейінгі балалық шақ». А.В. Запорожец,
психология ғылымдарының кандидаты

Нәресте бесікте жатыр. Көгершіндей күбірлеп, күбірлеп жүргеніне қуанамыз. Сіз оған үнсіз және сүйіспеншілікпен келесідей жақындайсыз:

«Гуркуй, гуркуй,
Ұлым!
Гуркуй, гуркуй,
Гуркуночка!
Әрі қарай жүре бересің,
Мен саған ботқа беремін!

Ботқа пісіріліп жатыр, сүт ашыды. Мен саған ботқа мен сүт беремін, балам. Жүр, жүр, сұлуым, сұлуым, сұлуым! Неге үндемейсің? Анаңның иісін сездің бе?» Ол саған күледі. Оны бесіктен осында шығарып, тамақтандырыңыз.

(Грузия, Духоборс)

Созылады! Сіз баланы жөргекке саласыз. Мен жай ғана айтамын: «Жүр, жат, соз! Сенің қаншалықты үлкен болғаныңды өлшеп көрейін». Содан кейін ол алдын ала жаялықтан қолын алады. Ал, мен өлшей бастаймын: «Созыңыз, созыңыз, ол сау және әдемі болсын, бір, екі, үш...» Және ол гуілдейді - оны қытықтайды. Ал сіз оның созылған қолының саусағынан және өкшесіне дейін өлшеуді бастайсыз. Ал аралығыңызды өлшесеңіз, бас бармақ пен ортаңғы саусақты созасыз. Ал кейде сіз иілген аралықпен өлшейсіз - бұл бас бармақты бүгіп, оны буынға қою кезінде. Сіз оны киіп көріңіз және: «Ұлы Витя үлкен болып өсті - иілісі бар бес аралық, яғни бес жарым».

(Белгород облысы)

Сіз баланы оранған кезде дауысыңызбен: «Құлақтарды тартыңыз» деп айтасыз және оның денесін алақаныңызбен сипалай бастайсыз. «Құлақ өскен кезде» - сіз кішкентай денені осылай түйіршікке айналдырасыз, оны түзетіп, алақаныңызды оның үстінен қайтадан жүргізесіз, оны бойымен сипалайсыз, дәл солай оны дененің бүйірінен ұстайсыз. қолтықтары, қытықтайды, күледі.

Сіз аяқтарыңызды түзу етіп тегістеңіз:

Мен мойынымды созамын,
Иә, менің кішкентай құлағым өсіп жатыр!
Созылу, аяқтар.
Өсе, аяқтар,
Маған жүгіруге рұқсат етіңіз, кішкентай құлақтар -
Қисық емес, түзу!

(Грузия, Духоборс)

Міне, ол бесікке бөленіп жатыр, сен оның кеудесін осылай сипалай бастайсың. Сіз оны сипап, ән айтасыз:

созылу,
Иә, кішкентайлар,
Менің қымбаттыларым!
Өсесің, Ваня, үлкен,
Кеспе болма!
Үлкен болып өскенде,
Жүгіріп, жүресің,
Қолыңда қалам алып,
Әке мен анаға пряник беру.

Синустар - бұрын жігіттердің қолғаптары болмаған, сондықтан олар суықта қолдарын синустарына (қолтықтарына) тығып, жай жүгіретін. Сондықтан сіз оған ән айтасыз, оның іші мен аяғын сипап, ысқылаңыз. Ол өзін жақсы және бақытты сезінеді.

(Архангельск облысы)

Сіз нәрестені оның қарнына жатқызасыз, ол басын еңкейтіп, бірдеңе деп шулайды. Сондықтан сіз оның арқасын тегістеңіз, аяғын жеңіл уқалайсыз: «Үлкен бол, жақсы бол, анаңды тыңда, мойынсұн!» Ол кішкентай, кішкентай, бақытты. Шалқасынан аударып қарасаңыз, ол созылады, қол-аяғымен дірілдейді. Сіз оны бір-екі жағымен ысқылайсыз, ол ағаш сынығы сияқты жөргекке оранған және сіз оны илейсіз, қанды таратасыз, айтыңыз: «Соз, балақай, соз! Өсіңдер, өсіңдер, өсіңдер:

Тартулар,
Кішкентайлар,
Жоғары және төмен
Семіз қыздар!
Ұстайтын тұтқалар
Жаяу аяқтары,
Аузында - сөйлейтін,
Ал басына - себеп!

(Белгород облысы)

Мәриямның жақсы ұлы болды. Оны аяп, осылай еркелететін. Барлығы оған таң қалды, сондықтан ол оны мазақ етіп, оған мына әнді айтты:

Ұнамды!
Әдемі, әдемі!
Жіңішке жіңішке нәрсе!
Құрметті туыстар!

Және ол күлімсіреп, қуанады. Ана баласын қатты жақсы көрсе, еркелетеді, еркелетеді, қымбатты деп атайды.

(Смоленск облысы)

Баланы еркелету – әйелдің ісі. Әкемнің оған уақыты жоқ. «Күн жылыса, ана жақсы болса» дегені рас. Әрқашан оны еркелетіп, басынан сипап: «Ой, жаным, қымбаттым, кішкентай көк көгершін, қызыл күн, өмірдің дәні, сұлу, аяулы балам!» - дейді. Және ол оны інжу, бөксесі және әдемі, әдемі деп атайды. Ол оны сүйіп, құшақтайды.

Бұл жерде олар: «Анасы баласын қоржынмен тамақтандырады, әкесі баланы аштан өлтіреді» дейді. Анасы болмаса, әкесі балаға нашар қарайды. Ол үнемі жұмыста және бос емес. Бірақ ана – ана. Үйде балдағы құймақтай баласы бар: оны суарып, тамақтандырып, ретке келтіреді. Мен кішкентайымды соншалықты қорғадым, мен оған сонша қамқорлық жасадым, мен оны қолыма алып, жүрегіме қысып, оны еркелетемін:

Любашечка,
қымбаттым,
Қымбаттым,
Менің күмісім
Золотиночка,
Қымбаттым!

Анасы болмаса кім еркелетеді? Кішкентай жігіт бұзақылық жасап жатыр, сен еркелігін жасырасың: оны әкесінен алмас үшін жылап, жасырасың. Өкінішті.

(Архангельск облысы)

Кішкентай адам түсінде жаман нәрсені көреді, сондықтан ол оянып, жылайды. Ол айғайлаған бойда онымен қолыңыздан келгеннің бәрін жасайсыз: оны бесікте тербетіңіз, қолыңызға алып, еркелетіңіз. Бірақ сіз әлі де сөздермен сендіресіз:

«Тыныш, жылама,
Мен саған хохлач сатып аламын!
Тыныш, айқайлама,
Әйтпесе мен сені жуамын!

Е-е, мөңіреген сиыр шөпті жеп, қайтадан бақырды!». - ал сен онымен ол аузын жапқанша құшақтайсың.

(Смоленск облысы)

Бала жылай бастағанда: «Жылама, әйтпесе сыған келеді, сені өзіне апарады, сенің анаң да, әкең де болмайды. Ал, жылама, тыңда:

Ко"кли-мо"кли,
Көзім дымқыл,
Кім жылайды
Бақа айқайлайды!

Неге жылайсың, адамдарды ұйықтатпайсың. Бір мысық емен ағашында отырып, керней тартып отыр. Егер сен жыласаң, мысық сенің маңдайыңнан ұстап, емен ағашына сүйреп апарады, сонда сен үндемей, айқайламайсың». Көрдің бе, ол тынышталды.

(Волгоград облысы)

Мен сені көндіремін: «Оленька, қызым, жылама. Мен орамдарды пісіріп, сізге пісіремін. Сіз жақсы, жұмсақ орамдарды жейсіз:

Жылама, жылама
Мен сізге ролик беремін!
Жылама, жылама -
Мен үшеуін де беремін!
Тікпеңіз, лақтырмаңыз -
Мен саған тесік беремін!

Ал егер сен жыласаң, мен саған жұқа аяқ киім беремін! Ақылды қыз үнсіз қалды да, жылауын қойды. Кішкентай көздер күн жарқырай бастағандай кеуіп кетті ».

(Архангельск облысы)

Кішкентайым жылап, ақырғанда мен ән айтамын:

Рева-сиыр,
Маған сүт беріңізші!
Маған сүт бермейсің бе?
Мен сені бөшкеде ұрамын!

Сосын, керек кезде, оны бесіктен шығарып, құшағына алғанда, жұбатып: «Жарайды, Ванечка, жылама, мен саған калах пісіремін. Жарайды, айқайлама, мен саған тағы біреуін пісіремін. Жарайды, жылама - мен үшеуіңді пісіремін! Орысша түсінсең, айқайлама! Әйтпесе, Бұқа келеді, сені сөмкеге салып алып кетеді. Жылама, сен Букиден жасыра алмайсың!» Жарайды, оны жұбатсаң, көндірсең, ол тынышталады.

(Краснодар өлкесі)

Қарасам, немерем жылап жатыр - деп анасы ұрып жіберді. Мен сендіремін:

Мен, ешкі-дереза,
Бүкіл әлемде дауыл болып жатыр!
Оляны кім жеңеді?
Өмір оған жаман болады!

Ол құлақтарын балтамен жасайды, кішкентай көздерімен маған қарап, үнсіз қалады, енді жыламайды.

(Белгород облысы)

Олар жылап қалмас үшін оны тыныштандыру үшін бұтақ қолданды. Олар Баба Яганы қорқытты: «Жылама! Әйтпесе, Баба Яга - ескі қаңбақ келеді, сізді орманға апарып, құмға көмеді. Ал аюлар сені тауып алып, саған қарай ақырады. Қабандар келіп, еменнің түбіне апарады. Егер сіз емен ағашының түбінде жатсаңыз, құстар ұшып келеді және сізге тамақ бермейді. Сіз өспейсіз және бақытсыздықта өлесіз! Жарайды, үндеме, жылама! Есіктің сыртында тұрған Яга әжей саған қарап тұр. Кел, кел, әже Яга, міне! Алёшка тыныштанбайды! Ал мына Алеша әлдеқашан тыңдап, өз-өзінен бірдеңені анықтауға тырысып, есікке қарап отыр. Жарайды, ол үндемейді. Бесікке бүйіріне жатқызсаң, ұйықтап қалады.

(Смоленск облысы)

Олардың жылауын тоқтату үшін олар қорқытты. Буки-ти мен Чиликундар болды - балалар олардан қорқады. Игнатьев күні өткір қалпақ киген Чиликундар мұз тесігінен шықты, содан кейін Эпифанияға кетті. Ол кезде Рождество мерекесі кезінде каролерлер киініп ауылды аралайтын. Олар мұны балаларды қорқыту үшін қолданды: «Міне, Чиликундар шықты!» Сөйтіп, олар барлық бұзақылар мен айқайларды өздерімен бірге шұңқырға сүйреп апарады». Ал моншада олар Обдирихадан қорқады, содан кейін ол полктің астында шырақпен болды. Нәресте жылайды және оған: «Бұл сөренің астында, ол сізді өкшеңізден тістеп алады және оны маңдайыңыздан тартады». Ол жерде моншада бәрі қап-қара болды, қорқады.

(Архангельск облысы)

Немерең бұзақылық жасамасын, сені бұзбасын деп, жұртты ешкімен қорқытасың: «Мүйізді ешкі келе жатыр, мүйізімен шауып тастайды, аяғымен таптайды, сыпырады. құйрығымен!» Ол қатты қорқады, сондықтан сіз: «Таня, ешкі! Ал ешкінің бөксесі мен бөксесі, ал ер адам ант беріп, ант етеді. Тоқта, тоқта, ешкі, тоқта, мүйізсіз менің! Балаларды ұрмаңыз! Балалар әлі кішкентай...».

(Белгород облысы)

Кішкентай бала жүгіріп, ақылды, айқайлағанда және сіз ештеңе істей алмасаңыз, сіз: «Үндеңіз! Әйтпесе, Бабай атам келіп қапты алып кетеді. Ол сені бұтаның артына апарады және қайта кіргізбейді ». Онымен бірге жүрсең, жылқылар мен сиырлар жайылып жүр. Ал саусағын нұсқап: «Баба, буынға, буынға!» Ол атқа жақындағысы келеді. Ал мен оған:

Шо, шо, ком,
Шалғында жүрме, Ваня!
Жылқылар сені тепкілейді
Сиырлар қырылады
Кішкентай бұзаулар
Олар сені мүйізбен алып кетеді!

Ол тіпті сұрамайды.

(Архангельск облысы)

Немерем Катяны серуендеуге шығарсам, ол қыңыр болып, алысқа қашып ойнап кетсе, мен оған айтамын:

Сен, менің кішкентайым,
Онда жалғыз барма!
Онда тышқандар отыр
Қатарлар отырады.
Сені, немере, жейді!

Ол қорқып, тез маған жүгіріп, етегімнің астына тығылады. Ол трюк ойнап, орнынан тұрған бойда мен оған айтамын:

Ай цугу, цугу, цугу,
Шалғында айналма.
Шалғында шалшық бар,
Сіздің басыңыз айналады.
Сіз шалшыққа түсесіз
Ал сен суға батып кетесің, адасып кетесің!

Және ол ойнамайды, ол тыныштандырады.

(Нижний Новгород облысы)

Ванка бірдеңеге ашуланып: «Менде бо-бо бар», - деп жылайды. Ал мен: «Ал, мен сені ұшыруға рұқсат етемін!» Ал, сен бастайсың. Сонымен, ол жатып, созылып, тыңдайды, мен оған: «Мысық ауырады, ит ауырады, бірақ Ваня ауырады!» Ол күйіп қалмас үшін, ауыртпайды, шаншып кетпейді, қамшыламайды, емдейді! Мәңгілікке!» Ал мен ауырған жерді үрлеп, сипап қоямын. Ол шағып тұрғанда мен кетпеймін.

(Грузия, Духоборс)

Егер балада қандай да бір ауырсыну болса, ол сол жерде саусағын шегелейді, немесе құлап, өзін жарақаттаса, онда сіз сұқ саусағыңызды ауырған жердің айналасында жылжытасыз - шеңбер бойтұмар. Содан кейін алақанмен ауырған жерді тегістеп, үш рет ән айтасыз:

Мысық ауырады,
Тышқан ауырып жатыр
Ит ауырып жатыр
Ақымақ ауырып жатыр.
Ал Вовочка -
Ешқашан ауырмасын
Барлығын өмір сүр!

Және бәрі жазылады.

(Коми)

Ол жараланады, мен оны жұбатамын: «О, бо-бо! Қасқыр ауырады, қоян ауырады, аю қиналады, бірақ Никита жақсы! Бар, жүр, бар азап, дала үшін, қара орман үшін, сонда өлесің, бір күн де ​​ауырмайсың!». Жарайды, мұнда да жараға үрлеп, сипап, үш рет түкіруге болады. Және бәрі жақсы болады, бәрі құлап кетеді, ауырмайды.

(Архангельск облысы)

Сіз күндіз ұлыңызды төсекке жатқыза аласыз. Ал оянғанда сәл алыстап, бесікке жатады, қасына барып, тербетіп, көңілді ән айтасың:

дөңес,
Кішкентай украиндар көлік жүргізді
Сұр итте!
Арамшөптерге ілінген,
Олар күні бойы сонда тұрды.
Ал кешке олар ілгекті шешті
Және олар кері қайтты.

Ол күледі және күледі. Содан кейін сіз оны қолыңызға алып, оны аздап ұстап, оны алып жүресіз. Сосын оны тамақтандырып, дірілдеп тұрған жерге қоясың, ол сонда жатыр. Ол тыныш жатқанда, сізді алаңдатпайды, сіз үйдің айналасында бірдеңе жасайсыз, сіз бос отырмайсыз. Сіз ойлайсыз: «Жарайды, сол жерде жатсын». Ал ол тұрақсыз жерде ыңырсып, үрлей бастағанда, сен бәрін тастап, оған көтеріліп, оны тұрақсыз жерден шығарып, оны қызықтырасың.

(Волгоград облысы)

Олар маған келіп: «Әй, Авдотя, ұялшақ балалармен бірге жүр. Сіз далаға баруыңыз керек, өйткені бірге кететін ешкім жоқ. Авдотя, кел, қымбаттым». Мен бас тартпаймын: «Жарайды, мен онымен айналысамын». Сен келсең бір жігіт балшықта жатыр, екіншісі орындықтың астында, үшіншісі жерде ойнап жатыр. Сондықтан сіз оларды қызықтырасыз:

Чебатуха, Чебатуха,
Жақсы әйел
Күлеш пісірдім,
Қуырылған шошқа майы.
Мен оны шкафтың жанына қойдым,
Ал мысық оны ұстап алды.

Бұл мысық туралы тағы не айта аласыз:

Мен мына мысықпын
Мен етік сатып алдым
Мен мұртымды тарадым,
Мен жаңа трусиктер тіктірдім.
Оларды қалай кию керек -
Құйрықтың барар жері жоқ.

Сіз олармен күні бойы араласасыз. Және ол бұл үшін ақша алмады. Иелері бірдеңе пісіріп, бірдеңе пісіріп, сізді дәмді нәрсемен сыйлайды. Кім қандай тамақ әкеледі? Олар былай дейді: «Бала шайырды жақсы көреді, медбике таратпаны жақсы көреді, бала мүйізді, медбике бәлішті жақсы көреді».

(Белгород облысы)

Бала тербелгенде оянып, жылайды. Сондықтан сіз келіп, тасты қарсыңызда қатты тербетіңіз: «Гойда-гойдоша, ол тай мен атты жеді!» Гойда-гойдоша, тайын мен жылқыны жеп қойды!».

Немесе оны былай қоюға болады:

Гойда-гойдоша,
Құлақ бар жерде жылқы бар!
Суға қарай жүгірдік,
Аққулар толып кетті!

Біз оны әткеншектен шығаруымыз керек. Мен оны орап, памперстен демалу үшін жастыққа жатқызамын. Қол-аяғын қалауынша түзетеді. Баламен серуендеп жүргенде қызық болатынбыз.

Катка оянып, айқайлайды. Мен оны көруге барамын. Оны киіндіріп, бесіктен шығаруымыз керек. Мен: «Мен барып, Катяны оятамын. Тез, тұр, аяқ киіміңді киіп, төбеден төмен қарай жүр. Қыз, жалқау болма, тез қимылда». Мен киініп, киімдерімді жуамын:

Әже бояуларды араластырды
Атасы портреттер салған
Шошқа музыка ойнады
Еркек полька билеп жатты.

Мен оны бесіктен алып, оны құшағымда билеймін:

Міне осылай өсу керек
Маған қонаққа кел
Міне осылай өсу керек
Біз бақыттымыз.

Соқ, ұр, өкше!
Маған аяқ киімді беріңіз, әже.
Сіз маған аяқ киім бермейсіз бе?
Өкшемізді соғып алмайық.

Ай, ту-ту, аа, ту-ту,
Аздап ботқа пісіріңіз,
Біраз сүт қосыңыз
Казакты тамақтандыр.

Қақпақ
Иә, пальто
Бар болғаны
Мишутка!

Бір, екі, үш төрт,
Мысықты оқуды және жазуды үйретті:
Оқыма, жазба,
Ал тышқандардың артынан секіріңіз.

Жылама, жылама
Мен орам сатып аламын.
Жыламаңыз, жыламаңыз,
Мен басқасын сатып аламын.
Көз жасыңды сүрт
Мен саған үшеуін беремін.

Қош бол, Бейнки,
Балама киіз етік алайық,
Оны аяққа қоямыз,
Жолға шығайық.
Ұлымыз жаяу жүреді
Киетін жаңа етік.

Мені шешіндір
Мені шешіндір
Мені жатқыз
Мені жабыңыз
Мен ұйықтаймын
Мен өзім!

Шелек күн,
Терезеден қара!
Санни, киініп ал!
Қызыл, өзіңді көрсет!

Қолыңды бер,
Иә, төсектен тұр,
Жуынуға барайық
Суды қайдан таба аламыз?

Су, су,
Бетімді жу
Көздеріңді жарқырату үшін,
Бетіңді қызарту үшін,
Аузың күлетіндей,
Тіс шағып кетуі үшін.

Беттері?
Жуылды.
Мұрын?
Жуылды ма?
Көздер ше?
Ұмытты.

Біздің мысық сияқты
Пальто өте жақсы
Мысықтың мұрты сияқты
Керемет әдемі
Батыл көздер
Тістері ақ.

Аяқ аю орманды аралап келе жатыр,
Ол конустарды жинап, қалтасына салады,
Кенет конус аюдың маңдайына секірді,
Аю ашуланып, аяғымен «басып» кетті!

Киска, киска, киска, скат!
Жолда отырмаңыз:
Баламыз кетеді
Ол киска арқылы құлап кетеді.

Нениланың әжесі
Мен балық ұстадым.
Мен мөңке балығын ұстадым.
Бұл бүкіл ертегі.

Жарайды, жарайды,
Кішкентай табаныңызды сабынмен жуыңыз.
Таза алақандар
Міне, сізге нан мен қасықтар.

Менің аузым жеуді біледі,
Мұрынмен дем ал және құлағыңды тыңда,
Кішкентай көздер жыпылықтайды, жыпылықтайды,
Тұтқалар - бәрін ұстаңыз және ұстаңыз.

Тегіс жолда
Біздің аяғымыз жүреді.
Бір-екі, бір-екі, бір-екі!
Тас тастар, қиыршық тастармен
Біздің аяғымыз жүреді.
Бір-екі, бір-екі, бір-екі!

Күн сәулесі, күн сәулесі,
Терезеден қара
Сәл жарқыратыңыз
Мен саған бұршақ беремін!

Мүйізді ешкі келе жатыр,
Бөксесі бар ешкі бар,
Аяқтың үстіңгі жағы,
Көздер шапалақтау.
Кім ботқа жемейді?
Сүт ішпейді
Қатты, ренжіді

Короз, короз,
алтын тарақ,
Маелена кішкентай бас,
Жібек сақал!
Неге ерте тұрасың?
Қатты ән айтасың,
Ваняның ұйықтауына жол бермейсің бе?

О, кішкентай үкі,
Үлкен бассың!
Сіз ағаштың үстінде отырдыңыз
Сен басыңды бұрдың -
Ол шөпке құлап,
Ол шұңқырға түсті!

Қолымызды жудық па? Жуылды!
Біз аяғымызды жудық па? Жуылды!
Артқы жағын жудық па? Жуылды!
т.б.
Ал енді біз таза пушистый қояндармыз!

Мысық, мысық мысық,
Китти - сұр құйрық!
Кел, мысық, түнде,
Баламды шайқаңыз
Тыныштау.
Мен сен үшін қалаймын, мысық?
Мен жұмыс үшін төлеймін:
Мен саған пирогтың бір бөлігін беремін
Иә, бір құмыра сүт.

О сен, кемпірқосақ-доға,
Сіз ұзын және тарсыз!
Жаңбырға жол бермеңіз
Бізге шелек беріңіз.
Балалар серуендеуге,
Бұзаулар шабуы үшін,
Біраз күн сәулесі керек
Қоңырау!

Қоян отырады, отырады,
Сұр қоян отыр
Бұтаның астында
Бұтаның астында.
Аңшылар келе жатыр
Олар барып далаға секіреді
Бос жерде
Бос жерде.
- Аңшылар, жүйрік,
Менің ат құйрығыма қара:
Мен сенікі емеспін
Мен кеттім!

Мен аюды ұстадым!
- Ендеше мұнда әкел!
-Ол жұмыс істемейді.
-Онда өзің жүр!
-Ол мені кіргізбейді!

Козушка
Белоногушка
Мен орманды араладым,
Ол қасқырды мазақ етті:
-Ал мен қасқырдан қорықпаймын,
Мен сұрдан қорықпаймын:
Мен қасқырдан келген бозданмын
Мен қайыңның түбіне тығыламын.

Балақай тағы бір рет тұрыңыз
Кішкене қадам жасаңыз.
Жоғарыдан жоғары!
Біздің бала қиналып жүреді,
Бірінші рет үйді аралайды.
Жоғарыдан жоғары!

Көше бойын қағып, дірілдеп:
Фома тауық мінеді
Тимошка мысықта
Қисық жолмен.
-Қайда бара жатырсың, Фома?
Қайда бара жатырсың?
- Мен шөп шабуға барамын.
-Саған шөп не үшін керек?
- Сиырларға жем бер.
-Сиырлар не үшін керек?
- Сүт.
-Неге сүт?
-Балаларды тамақтандырыңыз.

Ақ жақты
Ол балаларды шақырды
Ол маған ботқа берді.
Мынаны берді
Мынаны берді
Мынаны берді
Мынаны берді
Бірақ мен мұны бермедім:
-Неге ағаш кеспедің?
Неге су таспадың?

Ульяна, Ульяна,
Сен қайда болдың?
- Жаңа ауылда.
-Нені көрдің?
- Юбка киген үйрек,
Сырғадағы тауық еті,
Төсектегі шошқа
Бұдан қымбат ештеңе жоқ.

Жаңа туған нәрестелерге арналған өлеңдержәне жас балалар көптеген ғасырлар бойы бала күтімімен бірге жүрді. Қазіргі ақындар да жаңа туған нәрестелер мен сәбилерге арнап өлең жазады. Мақалада сіз баланы шомылуға, киім ауыстыруға, тамақтандыруға, оятуға, төсекке жатқызуға, баламен ойнауға арналған халықтық және заманауи өлеңдерді таба аласыз.

Жаңа туған нәрестелер мен кішкентайларға арналған өлеңдер

Ұзақ уақыт бойы сәбилерді күтудегі барлық әрекеттерді әндермен, тақпақтармен, тақпақтармен, нақыл сөздермен және тақпақтармен сүйемелдеу әдетке айналды. Өлеңнің немесе әннің ырғағы мен ырғағы, олардың сөздері, ана сөзіндегі интонациялардың алуан түрлілігі (шылау, сұрақ, таңданыс, түңілу, қуаныш, таңдану, т.б.) баланың ойдағыдай дамуына өте қолайлы жағдай жасайды, береді. нәрестеде жайлылық, жылулық, қауіпсіздік сезімі сөйлеуді сәтті меңгерудің алғы шарттарын құрайды. Мұндай өлеңдер мен әндер сәбидің немесе жас баланың интеллектуалдық дамуы үшін өте маңызды және қажет.

Балаңызға қай жастан бастап өлең оқуды бастау керек?

Пікір 1.Қазіргі уақытта жаңа туған нәрестеге туғаннан бастап балалар өлеңдерін емес, оның ерте дамуы үшін маңызды өлеңдері мен әдеби шығармалары бар аудио дискілерді - «Евгений Онегинді» және т.б. тыңдау керек деген пікір бар. бесіктен әдебиетке деген махаббат.

Бұл рас па?Бұл дұрыс емес! Аудио жазбадағы ересектерге арналған күрделі музыка жаңа туған нәресте мен нәрестені жай ғана шаршатады және оның қорғаныс реакциясын тудырады. Ол тыңдап тұрған сияқты, бірақ іс жүзінде нәресте жай ғана «өшеді» - ересектер кешке теледидардың алдында осылай өшеді, бұл нәрестенің денсаулығы мен дамуына өте зиянды! Біздің міндетіміз, керісінше, баланың назарын сөйлеуге аудару. Ол үшін ол анасының жүзін көруі, оның дауысын естуі, ​​поэзияда қайталанатын сөздерді, тірі адам сөзінің ырғағын тыңдауы керек. Және оған жаңа жағымды әсерлер әкелетін өлеңдерге ғашық болыңыз! Бұл – «әдебиеттік» тәрбиенің бесіктен бастауы.

Пікір 2.Жаңа туған нәрестелерге поэзия қажет емес деген қарама-қарсы пікір бар, өйткені олар «әлі ештеңе түсінбейді, бірақ олар түсіне бастағанда, олар бір жастан бастап өлең оқи алады».

• Нәресте сөздерді емес, ырғақты, рифмді және интонацияны және анасының дауысын қабылдайды.
• Содан кейін анасының сөйлеуінен ол жеке дыбыстарды - дауысты дыбыстарды ажырата бастайды, оларды анасы өлеңдер мен әндерде әдейі созылып, әсірелеп айтады.
• Содан кейін бала сөйлеуден жеке жиі қайталанатын сөздерді, мысалы, оның атын оқшаулай бастайды.

Кішкентайларға қандай өлеңдер жарасады?

• Дәл жиі қайталанатын қарапайым буындар мен сөздерден тұратын қарапайым өлеңдербаланың алғашқы қабылдауы мен көмегі үшін ең қолайлы сөйлеуді дамытунәресте. Оларсыз сөйлеудің дамуы болашақта кешіктіріледі, бала нашар сөйлейді және кейінірек сөйлей бастайды. Жаңа туған нәрестелер мен кішкентай балаларға арналған мұндай өлеңдерді оқудың нәтижесі бірден байқалмайды. Бірақ бір жылдан кейін сіздің балаңыздың анасымен мұндай ауызша сөйлеспеген құрдастарынан қаншалықты озып кеткенін көресіз!
• Енді олар көбірек көңіл бөледі дайын аудиожазбалардискідегі немесе интернеттегі балалардың өлеңдері. Бірақ зерттеулер мұны сенімді түрде көрсетеді нәресте кірді ерте жасЕң алдымен техникалық прогресс емес, ананың үні, оның жылуы мен сүйіспеншілігі, онымен эмоционалды байланысы қажет.Тіпті кішкентай сәби ананың дауысын басқа адамдардың дауыстарынан және әртүрлі дыбыстардан ажырата алады! Дәл осы дауыс баланың максималды белсенділігін тудырады - көру, есту, мотор.

Балалар тақпақтары мен тақпақтар сөздерін қалай есте сақтауға болады?

Адамдар жиі сұрайды, егер сіз өлеңдер мен әндердің сөздерін еске түсіре алмасаңыз, не істеу керек?
Біріншіден, сіз бұрынғыдай сөйлемдерді өз бетіңізше құра аласыз. Өйткені, біздің ата-бабаларымыз бұл балақайлар мен тақпақтарды жатқа білмей, сәбимен араласып, осы жерде және қазір «тірі сөз» болып дүниеге келген. Олар әрқашан нәрестенің атын атайтын.
Екіншіден, барлық өлеңдерді жаттап алудың қажеті жоқ! Ұсынылған өлең жолдарынан өзіңізге ұнайтын және нәрестеңізге ұнайтынын таңдай аласыз. Кішкентай балалар үшін поэтикалық жолдарды күн сайын қайталау және тану өте маңызды.
Үшіншіден, сіз питомниктер мен өлеңдердің сөздерін жабысқақ жолағы бар қағазға жазып (мұндай жапсырмалар кез келген кеңсе тауарлары дүкенінде сатылады) қабырғаға жабыстыруға болады. Бірақ: сіз қабырғаға түйреуіштер немесе түймелер арқылы ештеңе бекіте алмайсыз! Бұл түйреуіш немесе түйме абайсызда құлап, олардың қолына түсіп қалғанда балалар ауыр жарақат алады! Қауіпсіздік бірінші орында, егер ол байқалса, онда нәрестемен қарым-қатынас қуанышты болады және сізге де, нәрестеге де жағымды эмоциялар теңізін әкеледі! Өлеңдері бар карталарды қабырғаға, есікке немесе жиһаз қабырғасына өзіңізге ыңғайлы жерде бекіту үшін қайта пайдалануға болатын жабысқақ жастықшаларды пайдалану өте ыңғайлы. Қажет болса, парақшаны әрқашан босатуға болады.

Міне, менің таныстыруым аяқталып, сіздің шығармашылығыңыз бен нәрестемен қарым-қатынасыңыздан қуанышыңыз басталады!

сүйіспеншілікке толы сүйіспеншіліктер

Бұл қызықты ойын балаңызға өз денесін тануға және сіздің махаббатыңызды сезінуге көмектеседі. Балаңыздың киімін ауыстырған кезде немесе памперстер мен памперстерді ауыстырған кезде ойнау жақсы.

• Балаңызға: «Мен сенің мұрныңды, мұрныңды, мұрныңды жақсы көремін», - деп оны мұрнынан сүйіп алыңыз.
• Балаңыздың ішін сүйіп отырып: «Мен сіздің ішіңізді, ішіңізді, ішіңізді жақсы көремін» деп айтыңыз.

Балаңыздың денесінің басқа бөліктерін атаңыз және сүйіңіз.

Кішкентай балықты шомылу

Бұл ойынды ваннада немесе балалар бассейнінде ойнау қызықты.
Кішкентай балық сияқты қолыңызды су астында қозғалтып өлең айтыңыз:

***
Маған жүзіңіз, кішкентай балық,
Мен сені алақаныммен ұстаймын.
Қайда бардың?
Сабын сияқты тайғақ па?
Ал кішкентай балық жүзіп жүрді
Және ол менің қолыма түсті!

Қосулы соңғы сөздерБалаға суды аздап шашыратыңыз.

Балалардың ұйықтау уақыты туралы ертегісі

Балаңызға оның есімі болатын ертегі ойлап табыңыз. Әңгімеде сіздің балаңыз күн ішінде қатысқан әрекеттер туралы айтылуы керек.

Міне, осындай ертегінің мысалы - тарих:
Ертеде бір керемет бала өмір сүріпті (сіздің балаңыздың аты). Ол ойнағанды ​​жақсы көретін (балаңыздың сүйікті ойыншықтарының бірнешеуін көрсетіңіз). Кейде далаға серуендеуге шығып, құстарды көріп, шөпте серуендеген. Түскі ас кезінде сорпа мен картоп пюресі жеді, содан кейін сүт ішті. Күнде кешке ұйықтар алдында анасы (әкесі) оны жуып, бірнеше рет сүйді. Сосын оны бесігіне жатқызды, ол көзін жұмып ұйықтап қалды.

Ертегіде баланың атын мүмкіндігінше жиі қолданыңыз.

Балаңызбен физикалық байланысқа арналған питомник рифмалары

1. Баланы шешіндіріп, төсекке жатқызып, еркелетіп, сипап айтыңыз:
Тартулар,
Кішкентайлар!
Семіз қыздың қасында!
Қол ұстасып,
Аяқтар - жүгіруші.

Зембілдер,
Үлкен қыздар!
Аяқтарда серуендер бар,
Аузында - сөйлейтін,
Ал басында - себеп.

2. Балаңызды жастыққа домалап жатқанда:
Өліктер!
Тутушки!
Олар жастықтарға отырды.
Қыздар келді
Жастықтан итеріп тастады.

Тюшки, тютушки!
Бақыттысыңдар ма, қымбаттыларым?
Мен қызымды өсіремін
Тік төбеде
Bang! Домалайық -
Олар төбеден құлады.

3. Табаныңызды жеңіл түртіп, айтыңыз:
Ағыстар, ағыстар, ағыстар,
Мен соғамын, аяқты соғамын.
Аяқтары (баланың аты)
Олар жол бойымен келе жатыр.
Жол қисық,
Шеті жоқ, шеті жоқ,
Тізеге дейін жеткен балшық
Жылқы ақсап қалды.
Жоғарғы, үстіңгі, үстіңгі, үстіңгі –
Біз келдік!

4. Баланың жұдырығын қағып, айтыңыз:
Көріністер, көріністер,
Көрініс-көрініс,
Мен балғаларды ұрдым,
Мен оны бекітіп жатырмын.

5. Нәрестені жан-жағына тербету:
Және ту-ту-ту-ту!
Ботқаны пісірме,
Жұқа пісіріңіз,
Митенканы тамақтандырыңыз.

. Балаңызды жуған кезде:
Су, су,
Бетімді жу
Көздеріңді жарқырату үшін,
Бетіңді қызарту үшін,
Аузың күлетіндей,
Тіс шағып кетуі үшін.

7. Балаңызды арқасына қойыңыз. Нәрестені қолдарынан тартып отырған күйге келтіргенде:
Осылайша өсу керек,
Маған қонаққа кел
Осылайша өсу керек,
Біз бақыттымыз.

Ату, ату,
(баланың аты) бойы өседі,
(баланың аты) бойы өседі,
Үйге, шатырға.

8. Нәрестенің басын екі жаққа бұру:
Мен илеймін, қамыр илеймін,
Пеште орын бар
Мен пісіріп жатырмын, нан пісіремін,
Кішкентай бас - алға, алға!

9. Балаңызды тіреуішпен диванға қойыңыз. Оның қолын қолыңызға алып, нәрестені қолдарын шапалақтауға үйретіңіз, ырғақпен:
«Жарайды, жарайды,
Сен қайда болдың? -
«Әжемде».
«Егер ше?» -
«Ботқаны!»
«Не іштің?» -
«Бражка».
Май ботқасы,
Тәтті езбе,
Әже мейірімді.

10. Нәрестені тізеңізге қойып, қолыңызды қолыңызға алыңыз. Сөйлем, қолдарыңызды екі жаққа жайып, содан кейін оларды алдыңызда жылжыту:
Тарту, тарту,
Кенептер қарапайым,
Оны ішіңіз
Оны көлденең қойыңыз.

Кенептерді тартыңыз -
Бірте-бірте.
Кенептерді тартыңыз
Көйлек үстінде.

11. Балаңызды өзіңізге қаратып тізеңізге қойыңыз. Нәрестені өзіңізге қарай және өзіңізге қарай тербеткен кезде айтыңыз:
Мен тартамын, мен тартамын,
Мен балық ұстаймын
Мен оны әмиянға салдым,
Мен оны үйге апарып жатырмын.

Шортан - үйінділерде,
Кішкентай салдар полицияның қамауында.
Бір щетка -
Иә, бұл қазанда.
Мен қырыққабат сорпасын жасаймын,
(Баланың аты) Мен сені тамақтандырамын,
Мен сені төсекке жатқызамын.

12. Нәрестені қолтық астынан ұстап, қатты тірекке қойыңыз. Баланы жоғары және төмен көтеріп, айтыңыз:

Дыбочки, Дабок,
Жақында (баланың аты) бір жасқа толады.

Ал (баланың аты), би!
Сіздің аяқтарыңыз жақсы
Әлі де мұрынды,
Басын тоқашқа салып.

Ай, хоп, хоп,
Жас грузин,
Мен суды жағалап жүрдім
Жас қызды тауып:
Сүйді, кешірді,
Иә, ол мені өзіне қысты.

13. Нәрестені тізеңізге лақтырған кезде олар оны тастап кеткендей кейіп танытады. Қозғалыс ырғағы бойынша үкім шығарылады:
Кеттік, кеттік,
Жаңғақтармен, жаңғақтармен,
Жүйрейік, шабайық,
Ораммен, ораммен!
Секіру, секіру
Төбешіктердің үстінде, бұдырлардың үстінде -
Шұңқырға кіріңіз!

Жас ат үстінде -
Айла, айла, айла!
Ескіде де, нагта да -
Bang!

Кішкентай бала көлік жүргізді
Боз ат үстінде -
Тегіс жолда,
Тегіс жолда,
Соққылардың үстінде, төбешіктердің үстінде,
Соққылардан асып, соққылардан,
Тікелей шұңқырға - WHAM!

жақсы жол
Жақсы жол.
Бірдеңе нашарлап кетті
Қазір жағдай нашарлап кетті.
Бұзық ойнап, жатып алып,
Бұзық ойнап, жатып алып,
Көпірде, көпірдің астында,
Көпірде, көпірдің астында -
Шұңқырға ұрыңыз!

Мен міндім сэр, сэр, сэр,
Мен өзім бардым, өз бетіммен, жалғыз өзім
Тегіс жолда, тегіс жолда,
Төбешіктердің үстінде, бұдырлардың үстінде -
Шұңқырға ұрыңыз!

Орманның арқасында, таулардың арқасында
Егор ата келе жатыр.
Өзім ат үстінде
Сиырдағы әйел
Бұзаудағы сәбилер
Ешкінің баласына мінген немерелері.

14. Баланың мұрнына мейіріммен тигізіп:
«Кімнің мұрны?» -
«Мокеев».
«Қайда бара жатырсың?» -
«Киевке».
«Не әкелесің?» -
«Қара бидай».
«Сен не аласың?» -
«Бір тиын».
«Не сатып аласың?» -
«Калач».
«Кіммен тамақтанасың?» -
«Бір (бір).»
«Жалғыз тамақ ішпе! (мұрын тарту)
Жалғыз тамақ ішпеңіз!

15. Баланы сұқ саусағымен және кішкентай саусағымен бүктеп, былай дейді:
Мүйізді ешкі келе жатыр,
Ешкі келе жатыр:
Аяқпен - тепкіле, тапта!
Көздеріңізбен - шапалақтау!
Кім ботқа жемейді?
Кім сүт ішпейді?
Ол ренжіді, ол ренжіді!

16. Нәрестенің саусақтарын ұстай отырып, олар ақырын айтады:
«Саусақ бала,
Сен қайда болдың? -
«Осы ағаммен
Мен орманға бардым.
Осы ағасымен
Мен қырыққабат сорпасын пісірдім.
Осы ағасымен
Ән айтты».

17. Жүруді үйреніп жатқан сәбиді ымдап:
Аяқтар, аяқтар,
Жол бойымен жүгіріңіз
Біраз бұршақ жинаңыз.

Үлкен аяқтар
Жол бойымен жүріп:
Жоғарғы-төбе-төбе-төбе,
Үстінен-үстінен-жоғарыдан-жоғарыдан.
Кішкентай аяқтар
Жол бойымен жүгіру:
Жоғарғы-төбе-төбе-төбе,
Үстінен-үстінен-жоғарыдан-жоғарыдан.

18. Балаңызды аяғыңызбен тербету:
Анна Петровна
Мен бөренелермен жүрдім.
Мен ағаштың діңін басып қалдым
Мен күні бойы сонда тұрдым.