Есте сақтау және жылдам оқуды дамыту. «Жад не үшін қажет?» Балалардың ерікті есте сақтау қабілетін дамыту сабағының қысқаша мазмұны Адам миын жасқа байланысты өзгерістерден қорғау

Неліктен есте сақтау қабілетін жақсарту керек?

Күлкілі сұрақ, айтасыз. Өйткені, жақсы есте сақтаудың не екенін бәрі біледі. Дегенмен, көптеген адамдар есте сақтау қабілетін өте жеңілдетілген түрде қабылдайды, сондықтан оның дамуы басқа қабілеттерге қалай әсер ететінін түсінбейді.

Олардың логикасы келесі дәлелдерге негізделеді: есте сақтау қабілеті жақсара ма? Бірақ маған қажет нәрсенің бәрі есімде. Мен өз қабілеттеріме толықтай бейімделіп қойдым, телефон нөмірлері ұялы телефонымда сақталады, күрделірек нәрсе керек болса, жазып алуға болады.

Жад проблемалары әлдеқашан шешілгендіктен, оған уақыт жоғалтудың қажеті жоқ. Сайып келгенде, ең бастысы есте сақтау емес, ойлау, интеллект, ақпаратты өңдеу қабілеті.

Көптеген адамдар есте сақтау қабілетін жақсарту арқылы басын камераға немесе магнитофонға айналдырамын деп ойлайды және басқа артықшылықтарды көрмейді.

Бірақ есте сақтаудың дамуы тек есте сақтау ғана емес, сонымен қатар ойлау, қиялдау, зейін және тағы басқалар, онсыз адамның тиімді психикалық әрекетін елестету мүмкін емес.

Олай болса, адам есте сақтау қабілетін жаттықтыру арқылы қандай нәтижеге жетеді?

1. Назар аударыңыз

Ойларыңыздың барысын бақылау қажеттілігі, есте сақтау объектілеріне үнемі шоғырлану зейіннің жақсаруына әкеледі. Нәтижесінде адамның назарын ағымдағы істерге және проблемаларға аудару оңайырақ болады, оның өмірі әлдеқайда ұйымдастырылған және араласуға азырақ сезімтал болады.

2. Ойлау

Есте сақтау қабілетінің дамуы ойлауды жақсартады, өйткені сіз үнемі психикалық объектілермен жұмыс істеуге және оларды байланыстыратын ассоциацияларды ойлап табуға тура келеді. Нәтижесінде ассоциативті ойлау дамиды - жалпылау мен абстракцияға және көрнекі-бейнелі қолдануға жауап береді - бұл шындықты тұтас қабылдауға және интуитивті мәселелерді шешуге көмектеседі.

Әрине, есте сақтау қабілеті ғана ойлауға көмектеседі. Егер барлық қажетті фактілер қол астында болса, онда ойлау процесінде қажетті ақпаратты алу үшін екінші ретті мәселелерді шешуге көп уақыт жұмсаудың қажеті шамалы. Жасыратыны жоқ: қажетті ақпаратты тапқан кезде оның не үшін қажет екенін ұмытып кетесіз. Әсіресе, егер сіз оны Интернет арқылы іздесеңіз, жолда сіз көптеген қызықты нәрселерді кездестіресіз, сондықтан іздеу процесі нәтижеден гөрі «маңыздырақ» болып шығады, ал сіз іздеген нәрсені тапқан кезде, сіз ұмытып кетесіз. бәрі қайда басталды.

3. Қиял мен шығармашылық

Мнемонист ойлап тапқан ассоциациялар әдетте әдеттен тыс және абсурд болып табылады. Объектілерді қосу арқылы сіз керемет жасауыңыз керек. Сабақты бастағаннан кейін біраз уақыттан кейін сіз өз проблемаларыңызды шешу кезінде бұрын стандартты емес болып көрінген әдістерді қолдана бастағаныңызды байқайсыз. Ал шешілмейтін мәселелер кенеттен қарапайым және талғампаз шешімге ие болады.

4. Адам миын жасқа байланысты өзгерістерден қорғау

Біз пайдаланбайтын нәрсені жоғалтамыз. Бұл адамның физикалық қабілеттерінің мысалында анық көрінеді. Сіздің дене бітіміңіз қаншалықты жақсы болса да, егер сіз отырықшы өмір салтын жүргізсеңіз және денеңізге физикалық белсенділік көрсетпесеңіз, біраз уақыттан кейін бұлшықеттер атрофияды және әлсірейді, ентігу пайда болады және осыған байланысты басқа да проблемалар пайда болады. жүрекке, қан қысымына және т.б. Егер сіз белсенді өмір салтын жүргізсеңіз, ұзақ серуендеңіз, бассейнге немесе спортзалға барсаңыз, денсаулыққа қатысты проблемаларды болдырмауға болады.

Бұл дененің психикалық мүмкіндіктеріне де қатысты. Адамның ақыл-ой қабілеттері жас ұлғайған сайын төмендейді деген пікір кең тараған. Зерттеулер көрсеткендей, бұл жиі болады. Бірақ адам қабілетінің нашарлауы соншалықты қайтымсыз емес.

Егер сіз миыңызды пайдалана берсеңіз және оған жаттығу жасасаңыз, онда кем дегенде оның жағдайы нашарламайды. Ми қабілеттерінің нашарлауын кроссвордтарды немесе логикалық есептерді шешу арқылы болдырмауға болады. Есте сақтауды дамытуға арналған жаттығуларды орындау арқылы сіз сонымен қатар ақыл-ой қабілеттерінің - есте сақтау, зейінді шоғырландыру, ойлау және т.б. нашарлауының алдын алуға болады.

Көріп отырғанымыздай, есте сақтау қабілетін дамыту тек есте сақтауды ғана емес, адамның басқа да қабілеттерінің үйлесімді дамуына ықпал етеді. Осының барлығын және т.б. «Л.Л.Васильеваның жылдам оқу және ақпаратты басқару мектебінде» біле аласыз.

Амнезияның бұл түрімен адам өзімен болған оқиғаларды ұмытады.

Күнделікті өмірде біз жиі шағымданамыз нашар есте сақтау, және біз бірдеңе сатып алуды немесе істеуді ұмытып қалсақ, біз «есте сақтау қабілеті жойылды» дейміз. Бірақ не істегеніңді, не айтқаныңды, қайда барғаныңды есіңе түсірмей, есте сақтау қабілетін жоғалту шын мәнінде қандай сезім? Неліктен бізге есте сақтау керек және оны толық немесе ішінара жоғалтқанда не жоғалтамыз?

Жад бойыншасырттан алынған ақпаратты жазу және сақтау үшін адам психикасының қасиетін атаңыз. Осы психикалық функцияның болуы арқасында біз бұл ақпаратты мерзімді түрде пайдалана аламыз, яғни. қажет кезде есте сақтаңыз. Және бұл өте маңызды, сондықтан біз өмірлік тәжірибемізді пайдалана аламыз.

Жад – көптеген құрамдас бөліктерден тұратын өте күрделі функция. Олар моторлы, эмоционалды, бейнелі және сөздік-логикалық дегенді осылай ажыратады; ерікті және еріксіз; есте сақтаудың қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді түрлері. Бұл күрделілік жадтың мезгіл-мезгіл істен шығуын және кейбір ақпаратты алу және пайдалану мүмкін еместігін анықтауы мүмкін.

Есте сақтау қабілетінің жартылай немесе толық жоғалуы амнезия деп аталады. Ол уақытша немесе тұрақты болуы мүмкін. Жадтың бұзылуы әртүрлі себептермен пайда болуы және әртүрлі формада болуы мүмкін.

Амнезияның себептері арасында жарақаттар, ісіктер, мидың белгілі бір аймақтарын қанмен қамтамасыз ететін қан тамырларының бітелуі, алкоголь мен транквилизаторларды теріс пайдалану, психикалық аурулар бар. Мұның бәрі есте сақтаудың уақытша бұзылуына немесе толық жоғалуына әкелуі мүмкін.

Ақпараттың жоғалуына байланысты амнезияның бірнеше түрі бар.

• Ретроградтық амнезия– есте сақтау қабілетінің жоғалуы басталғанға дейін болған оқиғалар ұмытылады.
• Антероградтық амнезия. Адам бұрын не болғанын есіне алады, бірақ ауру басталғаннан кейін не болғанын есіне түсіре алмайды. Атероградтық жадтың жоғалуы ретроградтық есте сақтау қабілетінің жоғалуымен бір мезгілде орын алуы мүмкін, бұл жадтың толық жоғалуына әкеледі.
• дәрежелі амнезия,жады сананың тоқтауы кезінде болған оқиғаларды жазбаған кезде.
• Сонымен қатар, бар:
• Бекіту амнезиясы.Амнезияның бұл түрімен жад жаңа болған оқиғалар туралы ақпаратты «жазбайды».
• Балалық амнезия– ерте балалық шақ туралы естеліктердің болмауы.
• Травматикалық амнезиябас жарақатының нәтижесінде пайда болады.
• Психогенді амнезия. Адам ауыр эмоционалдық стресстің әсерінен өзі туралы барлық ақпаратты толығымен ұмытады.

Бекіту амнезиясы

Бұл адам жақында алынған ақпаратты есіне түсіре алмайтын жадының бұзылуының бір түрі, яғни. оның басынан өткен оқиға оның жадында сақталмайды. Өмірдің соңғы минуттары жазылмайды. Сонымен бірге ауру басталмай тұрып, бұрын болған оқиғаны есте сақтау қабілеті бұзылмайды. Мұндай адам өзінің кім екенін біледі, бір кездері алған кәсіби дағдыларын есте сақтайды, бірақ жаңа айтқанын немесе істегенін есіне түсіре алмайды. Бұл ағымдағы жағдайларда шарлауда үлкен қиындықтар тудырады. Бірақ адамның жеке басы әлі де сақталады.

Кейбір жағдайларда жады соңғы оқиғалар, әрекеттер мен әңгімелер туралы ақпаратты жалған естеліктермен алмастырады. Бұл құбылыс конфабуляция деп аталады.

Жадтың толық жоғалуы, егер ол шынымен бар болса, мидың терең органикалық зақымдануының белгісі.

Стовбург

Ярослав Владимирович

нарколог, Киев Сұрағыңызды қойыңыз

Конфабулациялар жадтағы бос орындарды толтырады және өткен оқиғаларды жаңа ғана болған деп айтуға болады. Бұл есте сақтау қабілетінің бұзылуы бар адам жұмыстан жаңа ғана келді, серуендеуден оралды немесе досымен сөйлесті деп сенімді түрде айта алады, бірақ мұның бәрі бұрыннан болған. Сондай-ақ өмірде болмаған ойдан шығарылған оқиғалардың жаңа ғана болған оқиға ретінде берілуі де мүмкін.

Бекіту амнезиясы церебральды атеросклерозбен және бас-ми жарақатымен болуы мүмкін, бірақ көбінесе ол Корсаков синдромының бөлігі ретінде көрінеді.

Корсаков синдромы – амнезияның ауыр түрі

Бұл синдромның дамуының себебі алкогольдік интоксикация, ми ісігі, көмірқышқыл газымен улану, В1 витаминінің жетіспеушілігі, цереброваскулярлық апат немесе бас миының жарақаты болуы мүмкін. Әдетте, Корсакофф синдромымен бекіту амнезиясы ретроградтық және антероградтықпен бір мезгілде «қосады», бұл адамның толық бағдарсыздығына әкеледі.

Алкогольді ұзақ уақыт теріс пайдалану нәтижесінде психоорганикалық синдром жиі дамиды, ол деменция ретінде көрінеді: есте сақтау қабілетінің жоғалуы және т.б.

Леонтьев

Алексей Юрьевич

нейрохирург, ХерсонСұрағыңызды қойыңыз

Көбінесе Корсаков синдромы созылмалы ауру болып табылады, бірақ кейбір жағдайларда амнезия шабуылдарда пайда болуы мүмкін және біраз уақыттан кейін жоғалады. Мәселен, мысалы, Корсаков синдромы интоксикациядан туындаса, уақыт өте келе жадыны қалпына келтіруге болады.

Жадыңызға қамқорлық жасаңыз, ол біздің жеке тәжірибемізді сақтайтынын есте сақтаңыз. Есте сақтау сияқты маңызды психикалық функцияның бұзылуы адамды толығымен қорғансыз етеді, қоғамда өмір сүре алмайды. Сондықтан дәрігермен уақтылы кеңес алу және ноотропты препараттарды (пирацетам) және ми қан айналымын жақсартатын басқа препараттарды (вазобральды) қолдану арқылы барабар емдеу қажет.

ҚОСЫМША ОҚЫҢЫЗ:

Жад жоғалту эмоцияларды өшірмейді

Есте сақтау қалай қалыптасады?

Сондай керемет естелік

Сонымен, неліктен есте сақтау қабілетін жақсарту керек?Күлкілі сұрақ, айтасыз. Өйткені, жақсы есте сақтаудың не екенін бәрі біледі. Дегенмен, көптеген адамдар есте сақтау қабілетін өте жеңілдетілген түрде қабылдайды, сондықтан оның дамуы басқа қабілеттерге қалай әсер ететінін түсінбейді. Олардың логикасы келесі дәлелдерге негізделеді:

Сіздің есте сақтау қабілетіңіз жақсара ма? Бірақ маған қажет нәрсенің бәрі есімде. Мен өз қабілеттеріме толықтай бейімделіп қойдым, телефон нөмірлері ұялы телефонымда сақталады, күрделірек нәрсе керек болса, жазып алуға болады. Жад проблемалары әлдеқашан шешілгендіктен, оған уақыт жоғалтудың қажеті жоқ. Сайып келгенде, ең бастысы есте сақтау емес, ойлау, интеллект, ақпаратты өңдеу қабілеті.

Көптеген адамдар есте сақтау қабілетін жақсарту арқылы басын камераға немесе магнитофонға айналдырамын деп ойлайды және басқа артықшылықтарды көрмейді. Бірақ есте сақтаудың дамуы тек есте сақтау ғана емес, сонымен қатар ойлау, қиялдау, зейін және тағы басқалар, онсыз адамның тиімді психикалық әрекетін елестету мүмкін емес.

Олай болса, адам есте сақтау қабілетін жаттықтыру арқылы қандай нәтижеге жетеді?

1. Назар аударыңыз. Ойларыңыздың барысын бақылау қажеттілігі, есте сақтау объектілеріне үнемі шоғырлану зейіннің жақсаруына әкеледі. Нәтижесінде адамның назарын ағымдағы істерге және проблемаларға аудару оңайырақ болады, оның өмірі әлдеқайда ұйымдастырылған және араласуға азырақ сезімтал болады.
2. Ойлау. Есте сақтау қабілетінің дамуы ойлауды жақсартады, өйткені сіз үнемі психикалық объектілермен жұмыс істеуге және оларды байланыстыратын ассоциацияларды ойлап табуға тура келеді. Нәтижесінде ассоциативті ойлау дамиды - жалпылау мен абстракцияға және көрнекі-бейнелі қолдануға жауапты, бұл шындықты тұтас және интуитивті түрде шешуге көмектеседі. Әрине, есте сақтау қабілеті ғана ойлауға көмектеседі. Егер барлық қажетті фактілер қол астында болса, онда ойлау процесінде қажетті ақпаратты алу үшін екінші ретті мәселелерді шешуге көп уақыт жұмсаудың қажеті шамалы. Жасыратыны жоқ: қажетті ақпаратты тапқан кезде оның не үшін қажет екенін ұмытып кетесіз. Әсіресе, егер сіз оны Интернет арқылы іздесеңіз, жолда сіз көптеген қызықты нәрселерді кездестіресіз, сондықтан іздеу процесі нәтижеден гөрі «маңыздырақ» болып шығады, ал сіз іздеген нәрсені тапқан кезде, сіз ұмытып кетесіз. бәрі қайда басталды.
3. Қиял мен шығармашылық белсенділік. Мнемонист ойлап тапқан ассоциациялар әдетте әдеттен тыс және абсурд болып табылады. Объектілерді қосу арқылы сіз керемет жасауыңыз керек. Сабақты бастағаннан кейін біраз уақыттан кейін сіз өз проблемаларыңызды шешу кезінде бұрын стандартты емес болып көрінген әдістерді қолдана бастағаныңызды байқайсыз. Ал шешілмейтін мәселелер кенеттен қарапайым және талғампаз шешімге ие болады.
4. Адам миын жасқа байланысты өзгерістерден қорғау. Біз пайдаланбайтын нәрсені жоғалтамыз. Бұл адамның физикалық қабілеттерінің мысалында анық көрінеді. Сіздің дене пішініңіз қаншалықты жақсы болса да, егер сіз отырықшы өмір салтын ұстанатын болсаңыз және денеңізге физикалық белсенділік көрсетпесеңіз, біраз уақыттан кейін бұлшықеттер атрофияды және әлсірейді, ентігу пайда болады және осыған байланысты басқа да проблемалар пайда болады. жүрекке, қан қысымына және т.б. Егер сіз белсенді өмір салтын жүргізсеңіз, ұзақ серуендеңіз, бассейнге немесе спортзалға барсаңыз, денсаулыққа қатысты проблемаларды болдырмауға болады. Бұл дененің психикалық мүмкіндіктеріне де қатысты. Адамның ақыл-ой қабілеттері жас ұлғайған сайын төмендейді деген пікір кең тараған. Зерттеулер көрсеткендей, бұл жиі болады. Бірақ адам қабілетінің нашарлауы соншалықты қайтымсыз емес. Егер сіз миыңызды пайдалана берсеңіз және оған жаттығу жасасаңыз, онда кем дегенде оның жағдайы нашарламайды. Ми қабілеттерінің нашарлауын кроссвордтарды немесе логикалық есептерді шешу арқылы болдырмауға болады. Есте сақтауды дамытуға арналған жаттығуларды орындау арқылы сіз сондай-ақ ақыл-ой қабілеттерінің - есте сақтау, зейінді шоғырландыру, ойлау және т.б. нашарлауының алдын алуға болады.

Көріп отырғанымыздай, есте сақтау қабілетін дамыту тек есте сақтауды ғана емес, адамның басқа да қабілеттерінің үйлесімді дамуына ықпал етеді.

Осының барлығын және т.б. «Л.Л.Васильеваның жылдам оқу және ақпаратты басқару мектебінде» біле аласыз.

Роза Файзуллина
«Жад не үшін қажет?» Балалардың ерікті есте сақтау қабілетін дамыту сабағының қысқаша мазмұны

Сабақтың барысы:

1. Жағдаятпен таныстыру.

Дидактикалық тапсырмалар: ынталандыру балаларойын әрекеттеріне қосылуы керек.

Мұғалім жинайды айналаңыздағы балалар.

Сіз ертегілерді ұнатасыз ба?

Сүйікті кейіпкерлеріңізді атай аласыз ба?

Барлық жауаптар тыңдалады балалар, одан кейін мұғалім жұмбақ сұрайды.

Өзіңе сенімді, білмесең де,

Ал табиғатынан ол үлкен тәкаппар

Ал, оны қалай болжауға болатынын біліңіз,

Оны барлығына атымен біледі...

(Білмеймін)

Балалар, бүгін бізге белгісіз келді. Интерактивті тақтада Dunno пайда болады.

Сәлем жігіттер! Знайка маған өлеңді жақсы оқисың деді. Маған мектепте өлең үйренуді өтінді, бірақ мен оны істей алмаймын. Мұнда тыңдаңыз. Ол айтқысы келеді, бірақ өлеңдегі барлық сөздерді есіне түсіре алмайды.

Электронды оқулықтан өлең. Кронтик тыңдап, пайымдауды үйренеді. 15-тарау. А.Қоняшов «Сабын қайда кетті?»

Қайда кетті?

Жақында ғана болды

Кенет ол жоғалып кетті,

Буланған.

Біз кеселерді сабынмен жудық,

Пластиналар мен көйлектер.

Қасықтарды, пышақтарды, шөмішті сабынмен жудық.

О, бұл қалай жақсы көрді

Бетіңізден сияны жуыңыз

Алақаныңыздағы бояуды жуыңыз,

Саз бен замазка,

Және пластилин, тіпті

Күйе іздерін жуыңыз.

Өлеңді жатқа білуге ​​үйрету.

Айтыңызшы не керекӨлеңді оқуды жеңілдетіңіз.

Балалар, Данноға көмектескіңіз келе ме?

Ал сіз аласыз ба?

Өлеңді қайталай аласыз ба?

Сіз де білмейсіз.

Не істеу керек, жақсы есте сақтау үшін?

Барлық жауаптар тыңдалады балалар, содан кейін мұғалім әкеледі нәтиже:

Егерде есте сақтау қабілетін дамыту, содан кейін сабақтарды дайындауға және қайталауға көп уақыт жұмсауға тура келеді. Кез келген ақпаратты қандай да бір сурет немесе сызба түрінде ұсынсаңыз, есте сақтау оңайырақ. Есте сақта: Қиял жаңа ақпаратты есте сақтауға көмектеседі. Жұмысы оларды ұстауды талап ететін адамдар бар жады үлкен сандар. Олардың құпиясы неде екенін білесіз бе? Олар өз қиялдарын белсенді пайдаланады. Олар үшін әрбір сан белгілі бір бейне. Бұл заттар, жануарлар, гүлдер болуы мүмкін. Мысалы, сегіз - ыдыс, біреуі - бұтақ, екеуі - құс, алтауы - құлып. Кейбіреулер тіпті осы бейнелер арқылы санасында сөйлемдер құрайды. Мысалы, 222-18-00 нөмірін есте сақтау керек. Сіз ойлап таба аласыз келесі: бұтақта отырған үш құс екі кептірілген жаңғақты шайнап жатқан ыдысты байқады.

2. Білімді жаңарту.

2.1. Ойын «Пиктограмманы тап».

1) Пиктограмма идеясын жаңартыңыз (пиктограмма - бұл әрекетті немесе оқиғаны білдіретін жеңілдетілген сызба).

2) Пиктограмма туралы түсінік қалыптастыру.

Интерактивті тақтада алты түрлі түсті сурет көрсетілген, олардың таңбалары төменде ақ-қара түсте берілген. Әр түсті суретті символы бар суретпен сәйкестендіру керек.

3. Жағдайдың қиындығы.

3.1 Электрондық оқулықпен жұмыс. Ойын «Сөзді шифрлау»

Дидактикалық тапсырмалар:

1) Қалай болатыны туралы түсінік қалыптастыру үшін мотивациялық жағдайды жасаңыз керекберілген сөзді немесе сөз тіркесін пиктограмма арқылы бейнелеу.

2) Мұғалімнің жетекшілігімен қиындықты шешу, оның себебін түсіну және мақсат қою тәжірибесін қалыптастыру.

Мұғалім айтады:

Мектептен келгенін білмеймін. Және ол өлеңді үйрене бастады, бірақ оған өлеңді есте сақтау өте қиын болды.

Dunno-ға пиктограммалар арқылы өлеңді қалай оңай есте сақтау керектігін көрсетіңіз.

Балалар дұрыс түсінеді, бірақ мен түсіндіремін.Берілген сөзді немесе сөз тіркесін сурет немесе таңба арқылы бейнелей білуге ​​жаттықтыру.

3) Пішін балаларЭлектрондық оқулықта жұмыс істеу тәжірибесі.

Нұсқаулар: Мен қазір боламын айтусөздер мен сөз тіркестерін және сіз оны суретпен, таңбамен немесе белгімен «шифрлауыңыз» керек.

Тапсырмаға арналған материал. Сөз немесе сөз тіркесі оқылады, оны балалар «кодтауы» керек, яғни қандай да бір белгі немесе қысқа сызба бар сөздерді көрсету керек. Сөздер 15-20 с аралықпен оқылады. барлық балалардың сызба жасауға уақыты болуы үшін. Осы тапсырмадан кейін ойын ойнаңыз, содан кейін балалар керек көбейтусөздер мен сөз тіркестері.

Есте сақтау керек сөздер:

3. Ауыл.

4. Үлкен қала.

5. Күн жарқырап тұр.

6. Дәмді пирог.

7. Телефон шырылдап жатыр.

8. Ыстық шай.

9. Мереке құтты болсын.

10. Жақында мектепке барамын.

11. Ашулы ит.

12. Сыртта жаңбыр жауып тұр.

Ал енді біз қай жерде ойын ойнаймыз керекөте сақ болыңыз.

Енді мен жан-жануарлар мен аңдардың атын атағанда, сен деп шешеміз тепкілейсің, жеміс болған кезде 2 рет шапалақтаймыз, ал егер жансыз зат болса, оны көтереміз сол қол. Келісілді. Ойынымызды бастайық.

Ойыннан кейін сұраймыз балалар орындарына отырып ойнайдышифрланған сызбалар. Түсіну (жалпы) сыныптар.

Дидактикалық тапсырмалар: өз қызметін түсінудің бастапқы тәжірибесін қалыптастыру, конструктивтіқиындықтарға деген көзқарас.

Мұғалім жинайды айналаңыздағы балалар.

Біз Данноға көмектесе алдық па?

Біз Данноға өлеңді жаттауды үйреттік, өйткені біз сөздер мен сөйлемдерді пиктограммалармен шифрлауды үйрендік.

Мұғалім мақтайды сол үшін балаларолар мұқият және ұқыпты және Данноға көмектесе алды.

Тақырып бойынша жарияланымдар:

«Жануарлар әлемі». Зейін мен есте сақтауды дамытуға арналған сабақты қорытындылауҚажетті құрал-жабдықтар: әріптері түсіп қалған сөздер жазылған карточкалар, «жылан» карточкалары, қарапайым қарындаштар, жануарлардың дауысын жазу.

Қайырлы күн, құрметті әріптестер! Биыл еліміз ең тамаша және басты мереке «Ұлы Жеңіске 70 жыл» мерекесін тойлайды.

Экскурсияның қысқаша мазмұны «Дені сау шөп, сен бізге не үшін керексің?»«MADOU» муниципалды автономиялық мектепке дейінгі білім беру мекемесі Балабақша No90» Тақырып бойынша экскурсиялық конспект: «Пайдалы шөптер – неге.

Педагог-психологтың 3-4 жастағы балалардың есте сақтау қабілетін дамыту сабағының қысқаша мазмұныЕсте сақтауды дамытуға арналған сабақты қорытындылау. Сабақтың мақсаты: ұсақ моториканы дамыту, қиялын дамыту, есту зейінін қалыптастыру.

Ата-аналар жиналысы «Балаларға ана не үшін керек?»БМДОУ №19 Ашық ата-аналар жиналысы «Балаларға ана не үшін керек» Тәрбиеші: Иргит Е.Х. Жиналыстың барысы 1. Кіріспе.

Адамның танымдық және шығармашылық қабілеттері, сонымен қатар жоғары психикалық функцияларды жүзеге асыру есте сақтауды қолданбай мүмкін емес. Күнделікті өмірде біз үнемі ақпараттың үлкен көлемін қабылдаймыз, талдаймыз және есте сақтаймыз. Жадты жаттықтыру керек пе және не үшін? Өйткені, Google, анықтамалықтар, кітаптар, блокноттар бар. Бірақ бұл қарапайым емес.

Жад – мидың ең жоғарғы қызметі ғана емес, сонымен бірге физикалық және психикалық денсаулықты сақтаудың күшті физиологиялық механизмі.

Ересек адамның миының салмағы шамамен бір жарым килограмм. Дене салмағы 75 кг. бұл небәрі 2%. Бірақ ми дененің жалпы энергия тұтынуының 20-25% мөлшерінде энергия мен оттегін тұтынады. Ми жасушаларының негізгі отыны глюкоза болып табылады. Глюкоза ең қарқынды түрде ми қыртысымен, әсіресе интеллектуалдық және шығармашылық белсенділік кезінде тұтынылады. Мидың нейрондарындағы энергия алмасудың мұндай жоғары деңгейі қанмен қамтамасыз етудің жоғарылауымен қамтамасыз етіледі, минутына бір литр қан миға түседі.

Жад және инсульт

Өтпелі ишемиялық шабуылдар цереброваскулярлық бұзылулармен бірге дамиды. Бірақ ол неге бұзылды? Мидың қанмен қамтамасыз етілуінің бұзылуының себептерінің бірі - есте сақтау және қиялдау жеткіліксіз болған кезде нейрондардың оттегі мен глюкозаға қажеттілігінің төмендеуі. Миды жеткілікті қанмен қамтамасыз етудің қажеті жоқ, ал қан тамырлары серпімділігін жоғалтады, олардың люмені азаяды және олар миға қажетті көлемде қан ағынын қамтамасыз ете алмайды. Патологиялық тұйық шеңбер пайда болады: есте сақтау қабілетінің төмендеуі мидың қанмен қамтамасыз етілуінің төмендеуіне әкеледі, ал қанмен қамтамасыз етілуінің төмендеуі есте сақтау қабілетін одан әрі нашарлатады.