Presentasi GCD tentang kognisi dengan integrasi bidang pendidikan “Keluargaku. Presentasi untuk anak-anak prasekolah Tema "15 Mei - Hari Keluarga Internasional" adalah presentasi anak-anak keluarga saya

Geser 1

Geser 2

Geser 3

Geser 4

Geser 5

Geser 6

Geser 7

Geser 8

Geser 9

Geser 10

Geser 11

Geser 12

Geser 13

Geser 14

Geser 15

Geser 16

Geser 17

Geser 18

Geser 19

Geser 20

Geser 21

Geser 22

Kozlova Gulsina
Presentasi dengan topik leksikal “Keluarga” untuk anak kelompok menengah TK berkebutuhan khusus

Presentasi tentang topik leksikal« Keluarga» dapat digunakan untuk sesi terapi wicara dengan anak-anak TK kelompok menengah dengan keterbelakangan bicara umum.

Kita semua tahu dan memahami hal itu keluarga menentukan banyak hal dalam kehidupan seorang anak. Kesejahteraan anak difasilitasi oleh suasana bersahabat di dalamnya keluarga, serta sistem hubungan kekeluargaan yang memberikan rasa aman, cinta dan penerimaan. Hal ini merangsang dan memandu perkembangan anak. Dia tumbuh dengan percaya diri dan memandang dunia secara positif.

Selama pelajaran menggunakan ini presentasi untuk anak-anak gambaran tentang apa itu terbentuk keluarga. Keluarga adalah manusia dihubungkan oleh ikatan kekeluargaan, yang hidup bersama secara kekeluargaan, saling mencintai dan peduli. Anak memperoleh pengetahuan tentang komposisi keluarga, hubungan keluarga, kehidupan sehari-hari dan aktivitas anggota keluarga.

Anak-anak meningkatkan pemahaman mereka tentang ucapan lisan, mengembangkan keterampilan berbicara umum, membentuk, memperluas dan memperbarui kosa kata mereka topik leksikal. DI DALAM presentasi mencakup tugas-tugas untuk pengembangan keterampilan motorik halus dan kasar, pengembangan perhatian dan persepsi pendengaran, pembentukan dan pengembangan struktur tata bahasa ucapan dan latihan pernapasan.

DI DALAM presentasi bahan yang digunakan oleh Danilova E.A., Karpova S.I., Mamaeva V.V.

Publikasi dengan topik:

Skenario untuk anak-anak kelompok menengah TK “Sirkus Merayakan Tahun Baru”"Sirkus merayakan Tahun Baru." Skenario untuk anak-anak kelompok menengah TK. Tujuan: Memberikan suasana liburan yang menyenangkan kepada anak-anak. Tugas :.

Pada akhir September, pelajaran yang tidak biasa diadakan di taman kanak-kanak kami - “Mengunjungi Vitaminka”. Kita semua tahu betapa besar peranannya dalam kehidupan kita.

Presentasi dengan topik leksikal “Gunung Berapi” Siswa kami Sasha Filippov berpartisipasi dalam konferensi ilmiah dan praktis. Tujuan dari proyek ini: untuk membentuk ide awal tentang gunung berapi.

Ringkasan GCD untuk anak-anak kelompok menengah dengan topik leksikal “Mainan”. Ringkasan GCD untuk anak-anak kelompok menengah dengan topik leksikal “Mainan”. Tujuan: Konsolidasi dan perluasan kosa kata tentang topik tersebut; latihan dalam seleksi.

Burung musim dingin Topik: “Burung musim dingin” Integrasi bidang pendidikan: “Komunikasi”, “Kognisi”, “Sosialisasi”. Tujuan: Memperluas ide.

Presentasi untuk guru kelompok menengah dengan topik “buah” Martynova Anna Aleksandrovna Tujuan: Untuk memperluas dan memperjelas pengetahuan anak tentang buah-buahan.

Presentasi "Ruang" untuk kelompok senior TK. Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota di distrik perkotaan Petrozavodsk “Taman kanak-kanak dengan tipe perkembangan umum dengan prioritas.

Presentasi dengan topik leksikal “Hari Pembela Tanah Air” untuk kelompok menengah Abstrak Kegiatan pendidikan langsung menggunakan ICT Bidang pendidikan: Perkembangan kognitif (pembiasaan.

Pilihan permainan tentang topik tersebut

"Keluarga saya"

Diselesaikan oleh: guru

Tkachenkova T.N.

Khodakova I.A.

Guru senior

Bokhan L.V.

Game didaktik “Siapa yang bertanggung jawab?”

Tujuan: mengajar anak menyebutkan nama anggota keluarganya; memahami bahwa anak-anak dan orang dewasa adalah yang paling penting di dunia; menumbuhkan cinta dan rasa hormat terhadap keluarga Anda.

Bahan: "Pohon Keluarga"; ilustrasi yang menggambarkan apa yang dilakukan ibu, ayah, nenek, kakek, dan anak.

Guru mengajak anak bergiliran menyebutkan nama anggota keluarganya dan mengatakan: siapa berbuat apa, siapa berbuat apa dalam keluarga. Jika sulit bagi seorang anak untuk menyebutkan siapa yang melakukan apa dalam keluarga, maka ilustrasi akan membantunya dalam hal ini. Anak-anak mengatakan siapa bos dalam keluarga dan mengapa mereka berpikir demikian. Di akhir permainan, harus ditentukan bahwa setiap orang penting di dunia - baik anak-anak maupun orang dewasa.

Game didaktik “Siapa nama anggota keluarga.”

Tujuan: memperkuat kemampuan anak dalam menyebutkan nama anggota keluarganya dengan jelas; mengembangkan memori, ucapan yang koheren; menumbuhkan cinta untuk keluarga Anda.

Anak-anak berdiri melingkar dan bergiliran menyebutkan nama anggota keluarganya. Misalnya: “Saya tinggal bersama ibu saya Natasha, ayah Sasha, saudara laki-laki Vladik. Saya punya nenek Lida, nenek Vera, kakek Grisha, dan kakek Pavel.”

"Pembantu Kecil"

Tujuan: untuk membawa anak-anak pada pemahaman bahwa mereka perlu membantu orang yang mereka cintai dan memberikan cinta mereka; ajari anak-anak untuk berbicara tentang bantuan mereka dalam keluarga; mengembangkan ucapan dan pemikiran yang koheren.

Bahan: kotak, beruang.

“Seekor beruang yang kesal mendatangi anak-anak.” Dia “bertengkar dengan ibunya” karena dia “tidak mau menyimpan mainannya”. Dan sekarang dia tidak tahu bagaimana cara berdamai dengan ibunya.

Pendidik. Teman-teman, apakah kamu tersinggung oleh keluargamu ketika mereka memarahimu? Kerabat perlu dicintai dan dibantu. Bagaimana Anda membantu keluarga Anda di rumah? Saya memiliki kotak nenek saya, Anda akan memberikan semua bantuan Anda ke dalamnya, dan kami akan memberikan kotak itu sendiri kepada beruang sehingga dia juga belajar membantu ibunya dan tidak melupakannya. Anak-anak bergiliran bercerita tentang bagaimana mereka membantu ibu, ayah, saudara laki-laki, saudara perempuan, nenek, dan kakek mereka di rumah, dan menyimpan cerita mereka di dalam peti. Beruang kecil “berterima kasih” kepada anak-anak atas “kotak ajaib” tersebut dan kembali ke hutan untuk berdamai dengan ibunya dan membantunya.

Permainan bermain peran "Keluarga"

Target. Mendorong anak untuk secara kreatif mereproduksi kehidupan keluarga dalam bermain.

Materi permainan. Boneka, furniture, piring, bak mandi, bahan bangunan, mainan binatang.

Kemajuan permainan.

Permainan dimulai dengan guru membawa boneka cantik berukuran besar ke dalam kelompok. Berbicara kepada anak-anak, dia berkata: “Anak-anak, nama boneka itu adalah Oksana. Dia akan tinggal di grup kami. Mari kita bangunkan dia sebuah ruangan bersama di mana dia bisa tidur dan bermain." Anak-anak bersama guru membangun ruangan untuk boneka.

Setelah itu, guru mengingatkan mereka cara bermain dengan boneka tersebut: menggendongnya, menggulungnya di kereta dorong, di dalam mobil, memberinya makan, berganti pakaian. Pada saat yang sama, ia menekankan bahwa boneka itu harus diperlakukan dengan hati-hati, diajak bicara dengan penuh kasih sayang, dan dirawat, seperti yang dilakukan ibu kandung. Kemudian anak-anak bermain sendiri dengan boneka itu. Apabila anak sudah cukup lama bermain sendiri, guru mengadakan permainan bersama. Saat mengatur permainan, ia harus memperhitungkan hubungan antara anak laki-laki dan perempuan. Jadi, saat anak perempuan memberi makan boneka dan mencuci piring, anak laki-laki bersama gurunya membuat mobil dari kursi dan mengajak anak perempuan jalan-jalan bersama boneka.

Permainan bermain peran “Ibu dan Anak Perempuan”.

Sasaran: untuk mengajar anak-anak mengambil peran sebagai ibu dan ayah; belajar bermain dalam kelompok kecil, menggabungkannya menjadi satu plot; menumbuhkan aktivitas anak dalam bermain, inisiatif kreatif, dan kemampuan mendistribusikan peran dengan benar

Pendidik: Teman-teman, saya punya tongkat ajaib, dengan bantuannya hari ini Anda berubah menjadi ibu dan ayah. Dan ini adalah anak-anakmu (menunjuk ke boneka itu).

Guru melambaikan tongkatnya dan berkata: "Satu, dua, tiga, berputar-putar dan berubah menjadi ibu (ayah)." Anak-anak berputar.

Pendidik: Anak-anak Anda sekarang berada di taman kanak-kanak dan Anda datang menjemput mereka.

Pendidik: Ibu dan ayah menyenangkanmu dengan makan malam yang lezat, bermain denganmu, dan menidurkanmu. Bagaimana cara Anda menyenangkan anak-anak Anda?

Anak-anak: Kami akan memberimu makan, memberimu teh, bermain, menidurkanmu, dan menyanyikan lagu pengantar tidur.

Anak-anak mengambil boneka.

Pendidik: Ibumu merawatmu dan mentraktirmu makanan lezat. Dan putri-putri Anda sedang duduk di sana dalam keadaan lapar. Ayo siapkan makanan untuk mereka. Anak-anak menata meja, menyiapkan makanan, memberi makan anak-anak. Mereka membangun tempat tidur bayi dan merapikan tempat tidur. Mereka menidurkan anak-anak dan menyanyikan lagu pengantar tidur.

Guru membantu mengembangkan permainan, menjalin hubungan antara mereka yang telah memilih peran tertentu, dan membantu mengimplementasikan dalam permainan kesan-kesan yang diterima anak sebelumnya.

Setelah anak-anak menidurkan boneka, guru mengajak anak-anak bermain permainan. Anak-anak berdiri melingkar.

Permainan dansa bundar "Boneka kami"

Boneka kami berjalan-jalan

Dan kemudian saya pulang. (Anak-anak berjalan mengelilingi ruangan.)

Boneka sepatu dan pakaian

Saya bisa dengan cepat menyimpannya di lemari (Meniru gerakan.)

Ada gagang boneka sabun di kamar mandi (Tiru gerakannya.)

Saya menghapusnya setelah itu.

Saya duduk di sofa,

Saya memperhatikan kucing itu. (Duduk di karpet dan meniru pengamatan)

Dia makan di meja (Meniru gerakannya.)

Saatnya tidur. (Letakkan tangan di bawah pipi.)

Dan, sambil mengenakan piyama, boneka itu (Tirukan gerakannya.)

Dia segera melompat ke tempat tidur. (Mereka berbaring di karpet, memejamkan mata.)

Boneka, tidur dan istirahat,

Byu - bye, byu - bye (Mereka berbaring sebentar di atas karpet dengan posisi yang nyaman bagi mereka.)

Pendidik: Hari libur sudah berakhir, saatnya mengantar anak ke TK.

Anak-anak membangunkan boneka, mencucinya, mendandaninya, dan membawanya ke taman kanak-kanak. Seorang guru menerima boneka di taman kanak-kanak.

Game didaktik "Ibuku"

Tujuan: temukan ibumu di antara orang lain; memahami dan menggunakan kata benda dalam pidato aktif "Ibu"; kata sifat "cantik" "bagus"

Perlengkapan: pesawat mainan; syal yang indah; gambar cerita

Kemajuan permainan:

Gunting terlebih dahulu wajah ibu anak tersebut dari foto mana pun. Tempelkan ke gambar cerita. Ajaklah anak Anda untuk melihat gambar cerita. Minta dia menyebutkan semua karakter yang tergambar di dalamnya (nenek, kakek, bibi, paman). Tunjuklah gambar ibu dan tanyakan kepada anak: “Siapa ini?” (Ini ibu.)

Tanyakan kepada anak Anda: “Ibu seperti apa?” (Cantik, bagus.)

Tutupi gambar dengan syal yang indah. Ajaklah anak Anda untuk naik pesawat mainan dan terbang mengunjungi ibunya. Baca puisi A. Barto “Pesawat”:

Kami akan membuat pesawatnya sendiri

Ayo terbang melintasi hutan.

Ayo terbang melintasi hutan,

Dan kemudian kita akan kembali ke ibu.

(Doronglah anak untuk menyelesaikan kata terakhir dalam kalimat tersebut.) Tanyakan kepada anak: “Kepada siapa kamu terbang dengan pesawat?” (Kepada ibu.) “Ibu seperti apa kamu?” (Cantik, bagus.)

Game didaktik "Keluargaku".

Tujuan: untuk mengembangkan minat pada bunyi ujaran, belajar mengucapkan kata-kata dengan meniru.

Perlengkapan: teater jari yang menggambarkan tokoh keluarga: ayah, ibu, anak laki-laki atau perempuan, nenek, kakek.

Pilihan pertama. Guru meletakkan karakter rajutan di jarinya dan berkata: “Ini kakek. Halo, Misha. Saya seorang kakek, ”dll. Setelah “karakter rajutan” dipasang, orang dewasa mengajak anak untuk menunjukkan dan menyebutkan semua “karakter rajutan” secara bergantian.

Pilihan kedua. Guru meletakkan rajutan di jarinya

karakter dan membacakan sajak anak-anak:

Jari ini adalah kakek

Jari ini adalah nenek

Jari ini adalah ayah

Jari ini adalah ibu

Jari ini adalah aku.

Itu seluruh keluargaku.

Setelah “karakter rajutan” dipasang, orang dewasa mengajak anak untuk menunjukkan dan menyebutkan semua “karakter rajutan” secara bergantian.

Permainan peran “Menunggu nenek berkunjung”

Tujuan: memantapkan pengetahuan tentang budaya perilaku saat tamu datang; membina hubungan persahabatan, kesopanan, keramahtamahan; ajari anak untuk merawat neneknya, perlakukan dia dengan kelembutan dan kasih sayang.

Kemajuan permainan.

Pendidik: Anak-anak terkasih, kamu adalah yang tercantik di dunia. Saya mengundang orang-orang baik dan tampan untuk bermain. Bolehkah aku menjadi ibumu? Dan kamu akan menjadi siapa? Kita semua akan menjadi satu keluarga besar.

(Telepon berdering)

Pendidik: Halo! Halo Ibu. Anda akan datang mengunjungi kami hari ini. Kami akan menantikan untuk bertemu dengan Anda. Teman-teman, saya punya kabar baik untuk Anda. Nenek saya menelepon, dia datang mengunjungi kami. Bagaimana kita menyambut tamu?

Pendidik: Benar. Kami membersihkan rumah, menata meja, mengenakan pakaian bagus.

Mari kita semua membereskan rumah kita bersama-sama. Kira – apa yang akan kamu lakukan di rumah? Saya meminta Anda untuk menyeka debu. Sasha, Dima - dan kamu

apa yang bisa kau lakukan.

(Kami melibatkan semua anak. Saya menyetrika pakaian. Musik diputar.)

Pendidik: Anak-anak, betapa baiknya kamu sebagai penolong. Bagaimana

Rumah kami menjadi bersih, segar dan indah.

Girls, ayo tata meja dengan taplak meja yang cantik. Siapa saya yang harus

akan membantu Anda mengatur tempat serbet dan peralatan teh.

Apa yang harus kita taruh di meja terlebih dahulu? Apa yang harus kita taruh di piringnya? Apa

letakkan di sisi kanan?

(Kami meletakkan mangkuk permen, buah-buahan, kue, teko susu, mangkuk gula di atas meja)

Pendidik: Oh teman-teman, ada yang mengetuk pintu! Aku akan pergi melihatnya. Anak kecil tidak boleh mendekat sendirian dan tidak boleh membuka pintu, ini bisa berbahaya.

(Saya membuka pintu. Nenek masuk)

Nenek: Halo cucu-cucuku tercinta, halo putriku! Jadi aku sampai padamu.

Pendidik: Nenek, masuklah ke dalam rumah. Duduk dan istirahatlah dari perjalanan jauh. Dan kami akan duduk bersama dengan Anda.

(Anak-anak duduk di kursi)

Nenek: Cucu-cucuku, aku datang kepadamu dengan membawa hadiah. (Keranjang berisi pir, apel, pai, selai).

Pendidik: Tanya, taruh pai di atas piring dan taruh di atas meja.

Pendidik: Saya akan memanaskan ketel. Air di ketel sangat panas. Dan Anda harus membawanya dengan sangat hati-hati agar tidak membakar siapa pun. Saya akan menuangkan teh ke dalam cangkir.

Pendidik: Nenek, datanglah ke meja bersama cucumu dan duduklah untuk minum teh. Kami semua siap. Anak-anak, jangan lupa cuci tangan.

(Cuci tangan mereka, keringkan, dan duduk di meja)

Pendidik: Ambillah beberapa suguhan dan secangkir teh. Tehnya panas, jangan terburu-buru, jangan memaksa.

(Mereka duduk di meja dan minum teh)

Nenek: Sayangku, aku sangat senang bersamamu. Anda adalah tuan rumah yang ramah. Saya mengundang Anda untuk mengunjungi saya. Datang. Dan sekarang saatnya aku pulang.

Permainan magnetis "Keluargaku".

Tujuan: mengembangkan konsep keluarga pada anak.

Tujuan: mengkonsolidasikan gagasan anak tentang keluarga dan anggotanya;

menumbuhkan dalam diri anak sikap cinta, kasih sayang dan peka terhadap anggota

keluarga, ajarkan untuk merawat orang yang dicintai;

mengembangkan keterampilan komunikasi anak;

menumbuhkan rasa hormat terhadap pekerjaan sehari-hari orang tua;

menumbuhkan rasa kekompakan keluarga (berdasarkan gagasan tentang keluarga, komposisinya, hubungan dan kenyamanan rumah).

Cara terbaik untuk mulai bermain dengan kartu magnetik adalah dengan mengenal gambarnya.

Tunjukkan kartu itu dan tanyakan apa yang dilihat anak itu. Sebutkan judulnya dengan jelas. Minta mereka mengulangi nama Anda. Setelah anak Anda terbiasa dengan kartu-kartu tersebut, letakkan semua kartu menghadap ke atas. Minta dia menyebutkan semua karakter yang tergambar di kartu (ibu, ayah, nenek, kakek...). Ajaklah anak Anda untuk mengambil kartu bergambar anggota keluarga dan menempelkannya pada papan magnet. Kemudian tawarkan untuk menemukan semua kartu dengan gambar benda yang sesuai dengan setiap anggota keluarga dan tempelkan di dekatnya pada papan magnet. Misalnya: Anda dapat melampirkan ke kartu bergambar ibu Anda - setrika, wajan, kompor...; ke kartu dengan gambar ayah - gergaji, palu, kunci pas, dll.

Tanyakan kepada anak Anda mengapa dia memilih kartu-kartu ini (ibu menyetrika pakaian, memasak makan malam, dll.)