Percakapan tentang pakaian, kelompok junior kedua. Rencana pelajaran pakaian (kelompok junior) tentang topik tersebut. Latihan didaktik “Sebutkan pakaian dan bagian-bagiannya”

Ulmeken Alibekova
Pelajaran terpadu dengan topik “Pakaian” pada kelompok junior kedua

Alibekova Ulmeken

Pelajaran terpadu pada kelompok junior kedua

Daerah pendidikan: Komunikasi, Kreativitas.

Kegiatan pendidikan: Perkembangan bicara, menggambar.

Subjek: « Kain»

Konten program: Memperkaya pengetahuan anak tentang pakaian dan jenisnya. Ajarkan penggunaan kata yang benar « Kain» , bedakan jenisnya pakaian menurut bentuknya, berdasarkan warna. Perkaya kosakata, kembangkan kemampuan membedakan benda berdasarkan sifat-sifatnya, pemikiran logis verbal. Kembangkan kemandirian saat tampil latihan permainan (tugas). Mengembangkan persepsi estetika dan imajinasi.

Bahan: Lemari mainan untuk pakaian,Foto-foto pakaian, tali, sarung tangan, gaun, cat air, kuas, air, serbet.

Bergerak kelas: (lingkaran kegembiraan)

Guru: Diciptakan oleh seseorang secara sederhana dan bijaksana

Ucapkan salam saat bertemu: "Selamat pagi!"

Selamat pagi untuk matahari dan burung.

Selamat pagi untuk wajah tersenyum

Dan semua orang menjadi baik dan percaya.

Membiarkan Selamat pagi berlangsung hingga malam hari.

Anak-anak dengan seorang guru ulangi kata-kata puisi itu.

Sekarang duduklah dan beri tahu saya jam berapa sekarang? (musim dingin)

Menurut Anda mengapa waktu dalam setahun adalah musim dingin? (cuacanya dingin, di luar ada salju)

Apa yang harus kita lakukan agar tetap hangat di luar? (gaun)

Di mana kita mendapatkan milik kita pakaian? (di toko)

Teman-teman, hari ini seorang pramuniaga dari sebuah toko datang mengunjungi kami pakaian.

(Anak-anak menyapa)

Wanita pelayan toko: Teman-teman, saya datang untuk menguji pengetahuan Anda dan membawakan Anda beberapa tugas. Apakah Anda ingin menyelesaikannya? (Ya)

1-tugas: Permainan “Apa yang tersembunyi di dalam lemari?”

Guru membuka lemari dan menunjukkan pakaian. Panggilan anak-anak pakaian dari lemari. (gaun, celana panjang, jaket, mantel bulu, mantel)

Bagaimana semua ini bisa disebut dalam satu kata? (kain)

Guru membuka pintu bawah dan menunjukkan sepatunya. Anak-anak memanggil sepatu dari lemari. (sepatu bot, sepatu bot, sepatu)

(sepatu)

Guru membuka pintu atas lemari dan menunjukkan topinya. Anak-anak ditelepon: topi, topi, topi, penutup telinga.

Bagaimana Anda bisa menyebut semua ini dalam satu kata? (hiasan kepala)

Mengapa kita membutuhkannya pakaian, sepatu, topi? (agar tidak membeku, membuatnya indah, dll.)

Benar kain kita membutuhkannya agar tetap hangat di musim dingin dan musim panas kain melindungi kita dari sinar matahari. Pakaian penjahit menjahit dan menyewakan toko.

Dan pembuat sepatu menjahit sepatu. Penjual menjual barang jadi untuk kami.

2- tugas: "Antrian di toko" permainan didaktik.

Selama permainan, anak-anak mengantri dan mendeskripsikan favoritnya pakaian dan ambil. (anak-anak mengambil pakaian dengan deskripsi yang benar pakaian)

3-tugas: Permainan didaktik "Temukan Pasangan"

Pramuniaga meminta untuk menemukan sepasang sarung tangan berdasarkan gambar.

Musik diputar, anak-anak menari, masing-masing memegang satu sarung tangan dan diberi isyarat untuk berlari mencari pasangannya.

Teman-teman, untuk apa tali itu? (ini adalah tali sepatu)

Ayo bermain denganmu.

Senam jari "tali lucu"

Naikkan rendanya

Turunkan renda.

Dan lagi, sekali lagi.

Dan sekarang sebaliknya.

Ini rendanya kembali

Jempol ke atas, Jempol ke bawah

Yang ini naik, yang itu turun!

Ini adalah pola kami!

Ini adalah jenis pagar yang kami miliki!

(I.Lopukhina)

Anak-anak membungkus jari mereka dan mengikatnya.

4- tugas: -Teman-teman, pramuniaga mengatakan bahwa gaun-gaun ini sudah lama dipajang dan tidak ada yang membelinya. Jadi mari kita hiasi gaun-gaun ini agar cantik dan pelanggan akan segera membeli gaun-gaun tersebut.

Menggambar dengan cat "Ayo hiasi gaunnya"

Anak-anak menghiasi gaun yang sudah jadi dengan bentuk bulat dan oval.

Anak-anak menggantungkan karya mereka yang sudah selesai di papan.

Wanita pelayan toko: - Bagus sekali, cantik sekali, gaun elegan! Sekarang pelanggan pasti akan membeli gaun-gaun ini. Terima kasih atas bantuan Anda, selamat tinggal!

Teman-teman, apa yang kita bicarakan hari ini? (tentang pakaian, bermain, menemukan sepasang sarung tangan, menggambar)

Siapa yang menjahit? pakaian? (penjahit)

Apa yang dibutuhkan orang untuk menjahit? (jarum dan benang)

Mari kita bermain game "Jarum dan benang"

Kemajuan permainan: Salah satu anak akan berperan sebagai jarum, dan anak-anak lainnya akan berperan sebagai benang, berdiri satu demi satu sambil berpegangan tangan.

Anak-anak berlari masuk kelompok ruangan dari sudut ke sudut tanpa memutus benang.

Publikasi dengan topik:

“Tanah Airku Tercinta” (pelajaran terpadu di kelompok junior kedua)“Tanah Airku tercinta” (pelajaran terpadu di kelompok junior kedua) Pendidik: Anna Valerievna Maximova. Sasaran: Pendidikan patriotisme.

Tujuan: Terus mengajari anak mewarnai gambar tanpa melampaui garis luarnya. Belajar menggunakan lem. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Bawakan.

Pelajaran terpadu di kelompok junior kedua “Perjalanan ke hutan musim gugur” Tujuan: Memperkaya pengetahuan anak tentang perubahan satwa liar di musim gugur. Tujuan: Belajar membangun hubungan sebab-akibat. Kencangkan.

Pelajaran terpadu di kelompok junior kedua “Hutan musim gugur yang misterius” Pelajaran terpadu di kelompok junior 2 “Hutan musim gugur yang misterius” 1. Isi program: mengajar anak-anak mengenal gambar.

Pelajaran terpadu terakhir pada kelompok junior kedua Institusi pendidikan prasekolah kota "Pangeran Kecil" Ringkasan pelajaran terpadu terakhir di bagian kedua.

Tsybutsynina Elena Viktorovna
Judul pekerjaan: guru
Lembaga pendidikan: Lembaga Pendidikan Prasekolah Anggaran Kota, Pusat Perkembangan Anak - TK No. 16 "Korablik"
Lokalitas: Sarov, wilayah Nizhny Novgorod
Nama bahan: Ringkasan acara terbuka
Subjek:“Memecahkan masalah pendidikan dalam kegiatan bersama dengan topik “Pakaian” pada kelompok junior kedua
Tanggal penerbitan: 31.03.2016
Bab: pendidikan prasekolah

Permainan "Toko".
O.O: Perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan bicara
Sasaran:
Memperjelas dan memperluas kosakata tentang topik tersebut. Kembangkan pidato dialogis. Membangun keterampilan komunikasi. -"Mau beli apa?" - Warna apa? -Apa gaunmu? - Apakah ada pola pada pakaianmu? -Seperti apa polamu? - Warna apa?
2.

Terdiri dari bagian apa?
O.O.: Perkembangan bicara, perkembangan kognitif Sasaran: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dengan orang dewasa, memperkaya kosa kata: baju, kemeja, celana pendek, rok, jas, mantel bulu, jaket, terusan, sepatu bot, sepatu, topi. Bentuklah gambaran tentang bagian-bagian pakaian -Beri nama gambar-gambar ini -Bagaimana cara memberi nama semua benda ini dalam satu kata? - Pilih gambar mana pun yang Anda suka dan beri tahu kami apa pakaian Anda?
3.

Menyusun cerita deskriptif tentang pakaian menurut diagram.
O.O.: Perkembangan bicara Tujuan: mengembangkan kemampuan menulis cerita deskriptif tentang pakaian, mengaktifkan kosa kata - Apa itu? (misalnya, ini sepatu bot) - Apakah ini pakaian, sepatu, atau hiasan kepala? Beri nama. - Terbuat dari bagian apa? - Terbuat dari bahan apa? Warna apa? - Jam berapa kamu bisa memakainya? -Siapa yang memakai pakaian ini?
4.

"Potong gambar"
O.O.: Perkembangan bicara, perkembangan kognitif Tujuan: membentuk ide tentang pakaian; berlatih menyusun keseluruhan gambar dari beberapa bagian; mengembangkan persepsi sensorik dan keterampilan motorik halus. - Pakaiannya robek kecil-kecil. Mari kita menjahit semua bagiannya. -Apa yang kamu dapatkan? -Warna apa? -Tunjukkan padaku apa gaunmu? -Apa yang kamu punya? - Bagaimana Anda bisa menyebut semua objek ini dalam satu kata?

"Pakaian siapa"
O.O.: perkembangan bicara. Tujuan: Melatih pembentukan kata sifat posesif, belajar membedakan pakaian dewasa dan anak-anak, laki-laki dan perempuan; - Celana siapa ini? -Warna apa? -Beri tahu saya jawaban lengkapnya: ini celana hitam ayah.
6.

"4 tambahan"
O.O.: perkembangan kognitif, perkembangan bicara Tujuan: untuk mengaktifkan kosakata pada topik, mengembangkan aktivitas mental, perhatian. Lihatlah gambarnya dan katakan - Apa ini? Daftar -Menurut Anda apa yang tidak diperlukan di sini? Mengapa?
7.

"Pilih sesuai musim"

O.o:
Perkembangan kognitif. Sasaran: Terus ajarkan anak membedakan pakaian berdasarkan musim - Guys, kita punya gambar dengan musim yang berbeda-beda. - Di gambar ini, tahun berapa? Bagaimana kamu menebak nya? - Menurut Anda pakaian musiman apa yang sebaiknya dikenakan sepanjang tahun ini? Dan kalau kita memakainya di musim semi, seperti apa? Pilih kartu dan atur.
8.

"Desainer Kecil"
O.O.: perkembangan bicara, perkembangan kognitif. Sasaran: untuk mengembangkan kemampuan bernavigasi di ruang angkasa; beri anak inisiatif untuk memilih polanya sendiri; mengembangkan kemampuan bekerja secara individu. -Apa yang kamu dapatkan? -Seperti apa bentuk barang ini? -Berapa banyak lingkaran yang dimiliki polamu? -Apa warna lingkaran terbesarnya? Dan yang terkecil? -Apa warna lingkaran 2? Dibandingkan dengan lingkaran hijau, apakah lebih besar atau lebih kecil? -
9.

"Potong-potong"
O.O.: perkembangan kognitif, perkembangan bicara, Tujuan: berlatih mengklasifikasikan item pakaian: topi, sepatu.
- Teman-teman, apa yang harus ada di rak paling atas? - Apa yang akan kamu taruh di rak tengah? Jawablah dengan jawaban yang lengkap. -Di mana kamu akan meletakkan sepatumu? Mengapa? - Dan di rak mana topinya berada? Mengapa?
10. “Ayo kita cuci baju boneka itu”
O.O.: perkembangan kognitif, perkembangan bicara, perkembangan sosial dan komunikatif. Sasaran: untuk mengembangkan kemampuan melakukan aksi permainan; aktifkan kosakata: sabun, cuci, bilas, cuci, bilas, keringkan - keringkan. Menumbuhkan sikap peduli terhadap pakaian; untuk membentuk minat pada pekerjaan orang dewasa. Bentuklah gagasan tentang tindakan dan barang-barang yang diperlukan untuk mencuci. - Apa yang terjadi dengan pakaiannya? - Menurutmu mengapa boneka itu menodai pakaiannya? - Apa yang bisa kita lakukan dengan pakaian seperti itu? -Menurut Anda apa yang dibutuhkan untuk mencuci? -Apa yang kuambil? (sabun) -Apa yang saya lakukan sekarang? (menyabuni) ulangi! -_Apakah saya menyabuni pakaian saya berdasarkan kadar airnya? - Teman-teman, lihat apa yang terbentuk saat menyabuni? Mengulang! - Aku sudah mandi, apa yang akan kita lakukan sekarang? -Apa yang saya lakukan? Ulangi - Saya mencucinya, menurut Anda apa yang perlu dilakukan sekarang? -Air apa yang akan kita bilas? - Katakan padaku apa yang aku lakukan? -Saya membilasnya, apa yang harus saya lakukan sekarang? Ulangi - Apa yang kita lakukan sekarang, katakan padaku?
11. "Perbaiki pakaianmu"
OO: perkembangan kognitif. Sasaran: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk-bentuk geometris, untuk mengajar anak-anak memilih bentuk-bentuk yang sesuai bentuk, warna dan ukurannya. - Anak-anak, ayo ambil tambalan dan tambal lubang pada pakaian kita - Seperti apa lubang pada jaket itu? Warna apa? - Temukan tambalan untuk sweter ini. Bentuk apa? Warna apa?
12.
«
Apa yang hilang"
O.O.: perkembangan bicara. Tujuan: Mengembangkan kemampuan untuk menemukan bagian yang hilang; mengembangkan pemikiran, perhatian, belajar membuat kesimpulan. -Apa yang hilang dari gaunmu? - Apa lagi yang ada di gaunmu?

13. “Temukan kecocokan”
OO: perkembangan kognitif. Sasaran: untuk berlatih membandingkan objek, untuk menonjolkan ciri-ciri utama, untuk mengembangkan perhatian dan pemikiran - Lihat berapa banyak sarung tangan dan sepatu yang berbeda dan Anda tidak tahu pasangan yang mana? - Bantu aku menyortir sarung tangan dan sepatu menjadi berpasangan? - Bagaimana kamu tahu kalau sarung tangan ini cocok untuk sarung tangan ini? Mengapa? Permainan kata
1.
«
Satu-banyak"
Tujuan: untuk mengajar anak-anak membentuk kata benda tunggal dan jamak dengan benar dalam ucapan;
2.

"Terbuat dari apa?"
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan penggunaan kata sifat relatif dan metode pembentukannya dalam pidato anak-anak.
3.

"Pilih tanda"
Tujuan: untuk berlatih memilih kata sifat untuk kata benda.
4.

"Panggil aku dengan baik"
Tujuan: untuk mengajari anak-anak pembentukan kata benda yang benar dan pembentukan serta penggunaan kata sifat, kata kecil; mengembangkan aktivitas mental.

Oksana Milova
Rencana kerja pendidikan pada kelompok junior kedua “Pakaian dan alas kaki”

Target: Mengajari anak mengelompokkan dan membedakan pakaian, sepatu untuk musim ini.

Acara terakhir: Pameran: "Sangat berbeda sepatu» .

Tugas minggu ini, dengan mempertimbangkan integrasi pendidikan wilayah:

Untuk mengembangkan kemampuan mengenali, memberi nama dan mengklasifikasikan « sepatu» , « kain» . Memperluas kamus aktif dengan memasukkan kata sifat "karet", "kulit", "musim dingin", setengah musim", "musim panas". Mengembangkan pemahaman dasar tentang cara merawat baju dan sepatu. Membangkitkan minat untuk meneliti subjek baju dan sepatu, melakukan eksperimen sederhana dan eksperimen dengan berbagai bahan (kayu, karet).

Mengembangkan perhatian, keterampilan motorik halus, pendengaran, visual persepsi melalui senam jari, permainan didaktik. Bangun keterampilan dengan guru kenali dengan deskripsi pakaian dan sepatu teman(tanpa menyebutkan nama). Terus kembangkan minat membaca karya fiksi. Kembangkan kemampuan untuk mendengarkan teman dan tidak menyela. Sematkan dalam perbandingan jumlah item (lebih, kurang, sama) dalam dua kelompok, mengembangkan kemampuan mengidentifikasi segitiga dan persegi panjang (perbandingan). Mengembangkan kemampuan untuk merakit keseluruhan gambar suatu objek dari bagian-bagiannya. Mengembangkan kemampuan membangun dari pembangun besar dan kecil, bekerja dalam urutan tertentu, belajar mendekorasi suatu bangunan dengan menggunakan bagian-bagian yang berbeda warna, bermain-main dengan bangunan tersebut. Kembangkan keinginan untuk membantu mereka siapa yang membutuhkannya. Ajarkan cara berpakaian, kembangkan kemampuan melipat pakaian dalam urutan tertentu. Mengembangkan minat anak terhadap kreativitas seni, keinginan untuk membentuk kolektif mengerjakan topik tersebut.

Melatih anak-anak dalam organisasi permainan yang mandiri, bawakan kemampuan untuk membangun hubungan peran.

Perkuat kemampuan memutar bola di antara kedua telapak tangan, gulingkan bola dengan kedua tangan mengelilingi kubus. Perkuat kemampuan menggambar objek berbentuk oval dengan membuat gambar kontur, menutup garis menjadi cincin. Berlatihlah membuat produk plastisin dengan menggulung kolom di antara telapak tangan dengan gerakan lurus, menghubungkannya menjadi cincin tertutup.

Salam, permainan untuk menghabiskan pagi hari lingkaran:

Hari-hari dalam seminggu Salam Kelompok kegiatan Pertukaran informasi

P "Senyum" Di: "Ayo pakai sepatu di kaki kita" Percakapan: "Kita sepatu»

DI DALAM "Pujian" Di.: "Katakan sebaliknya" Percakapan: "gesper boot"

DENGAN "Bola" P/n "di jalan yang mulus" Percakapan: “Apa yang menghangatkan kami dalam perjalanan ke desa”

H "Jari" Di "Jalur kaki" Percakapan: "Siapa yang melakukan sepatu»

P "Telapak" Di "Lipat gambarnya" Percakapan: "Jika bukan karena itu pakaian»

Orang-orang yang berulang tahun kami

Alina T. - 13.11

Kelompok,

subgrup

Senin pagi: Latihan pagi

Percakapan "Di mana sepatu yang dipakai sebelumnya?»

Melihat ilustrasi tentang topik tersebut « Sepatu dan pakaian» . Olah raga Ulyana, Vanya F. sabun tangan sampai berbusa, bilas sabun sampai bersih. Sebuah cerita tentangmu sepatu

Di: « Kami memakai sepatu dan pakaian» Menyumbang: ilustrasi D/ Dan: "Bagian" Minta orang tua untuk membawa sepatu dan pakaian untuk lingkungan pengembangan

Minta orang tua untuk membawa kancing koleksi ke tengah "Ilmu"

Ajak ibu Nastya M. ke center "Matematika"

Perkembangan Pidato GCD (DASAR KESELAMATAN HIDUP) "Kita sepatu» (momen kejutan, percakapan p/senam d/i "Aku ini apa memakai sepatuku?» )

Perkembangan artistik dan estetika (IZO) (Oleh rencana kepala kegiatan seni)/Kognitif (konstruksi dari bahan bangunan "Rak untuk sepatu» (teka-teki, p/g, pertunjukan, aktivitas mandiri)

Perkembangan fisik (Oleh rencana di luar rumah

Berjalan

Tarik perhatian anak-anak pada gugurnya daun. Perhatikan bahwa angin memutar-mutar dedaunan, mari bantu petugas kebersihan mengumpulkan dedaunan. P/n "Kereta"; "Masuk ke gawang"; "Kucing dan Tikus" Pin dengan Yaroslav P, Gleb B. nama pohon birch, rowan Situasional bicara: “Saya memainkannya sendiri, memberikannya kepada orang lain”.

Materi jarak jauh: garu, ember, spatula, cetakan.

Pekerjaan Membaca dongeng sebelum tidur "Pohon Ajaib".

Perkuat keterampilan membalikkan benda dan menggantungnya dengan hati-hati di kursi Anda, letakkan sepatu di bawah kursi.

Malam: Senam peningkatan kesehatan setelah tidur, berjalan di sepanjang jalur pijat. Membaca dongeng "Gelembung, Jerami dan Sepatu"»D/i "Panggil aku dengan baik" Perkuat konsep "Waktu dalam Sehari" bersama Vanya F, Semyon D. Membaca puisi karya P. Voronko "Hal-hal baru". C/ permainan « Toko sepatu» . Aplikasi: bermacam-macam sepatu, mesin kasir, kartu

pakaian dan menentukan cuaca berdasarkan perilaku. Ingat nama-nama musiman pakaian. Bersihkan meja dan bangku dari dedaunan. P/n "Trem", "Jaga benda itu", "Angsa-angsa"

Modus Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan

Organisasi lingkungan perkembangan kegiatan mandiri anak

Interaksi dengan orang tua/mitra sosial Kelompok,

subgrup Kegiatan pendidikan individu pada momen-momen khusus

Selasa pagi: Latihan pagi.

Percakapan: "gesper boot"

Di: "Katakan sebaliknya";

P/n "Di jalan yang mulus" Latihan Vova V. membuat kolom dari sepotong plastisin, menggulungnya dengan gerakan lurus di antara telapak tangan. Situasional bicara: “Kami mengikat diri kami sendiri”

D/i “Ambil boneka sepatu» . Aplikasi sepatu Mintalah ibu Makar Sh. untuk merajut kaus kaki untuk boneka tersebut.

Konsultasi individu untuk orang tua Tikhon P, Svyatoslav S., Andrey S. “Cara mendandani anak untuk jalan-jalan”.

Perkembangan Pidato GCD. “Saya akan mengajar memakai sepatu kakakku» "(hal. momen, membaca, percakapan, D\game « Mengulang, seperti saya")

Perkembangan fisik (Oleh rencana instruktur pendidikan jasmani)

rencana

Berjalan Mengamati orang yang lewat. Percakapan “Yang mana sepatu yang dikenakan di musim gugur. Apakah mungkin berjalan dengan sandal? P/n "Korsel", "Temukan rumahmu". Latihan Svyatoslav S. dan Vanya F. menyebutkan waktu dalam setahun. Situasional bicara: “Ayo mendandani boneka itu untuk jalan-jalan” Terpencil bahan: ember, garu, sekop untuk bermain, tas untuk melempar.

Pekerjaan sebelum tidur Membacakan dongeng pilihan anak

Perkuat terus keterampilan untuk dapat meletakkan sandal secara merata, indah, di samping tempat tidurnya.

Malam: Senam peningkatan kesehatan setelah tidur, jalan kaki "pijat" jalur.

Latihan pernapasan Dramatisasi dongeng: "Pondok Zayushkina" Pemeriksaan sampel kain bersama Alina T. dan Nastya. Sematkan properti "mulus", "lembut","kasar" Permainan peran "Toko mainan" (kami menjual mainan) (pertunjukan, penjelasan, percakapan).

Aplikasi: mainan, etalase, dompet, tas, uang mainan, mesin kasir.

Berjalan Amati orang-orang yang lewat di jalan. Coba lewat pakaian dan menentukan cuaca berdasarkan perilaku. Membersihkan gazebo dari dedaunan berarti bekerja untuk kepentingan semua orang. hal./saya "Lari ke tempat yang aku panggil", "Temukan rumahmu", "Jalan Berliku".

Modus Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan

Organisasi lingkungan perkembangan kegiatan mandiri anak

Interaksi dengan orang tua/mitra sosial

Kelompok,

subgrup Kegiatan pendidikan individu pada momen-momen khusus

Rabu pagi: Latihan pagi

Percakapan “Apa yang menghangatkan kami dalam perjalanan ke taman kanak-kanak”

"Pertandingannya menyenangkan "Kaki dan Telapak Tangan".

Konsolidasi puisi yang dihafal "Ibu sedang mencuci pakaian"

Semyon D, Margarita S, Vasilisa P. Situasional bicara: “Di mana ibu membelikan kita sepatu bot?” D/ Dan: "Satu-banyak". Aplikasi: gambar dan gambar sepatu dan pakaian; D/ Dan: "Tebak dan Jelaskan" Percakapan individu "Pembayaran untuk TK".

Perkembangan Musik GCD (Oleh rencana manajer)

FEMP (matematika) “Penguatan lebih banyak, lebih sedikit, sama”. "Segitiga dan Kotak"(percakapan, d/permainan "Ambil tambalan", f/menit "Gaun").

Berjalan Percakapan sambil memperhatikan angin. Berjalan dengan kincir. Tudung. kata "Angin semilir".

P/n "Bidik lebih akurat", "Burung-Burung Terbang". Latihan Ulyana dan Vanya untuk mengenali dan memberi nama pohon birch dan abu gunung.

Menggambar di pasir basah dengan tongkat

Di: “Tebak apa yang aku gambar”, Terpencil bahan: meja putar, ember, garu, sekop, tas, simpai.

Pekerjaan Sebelum tidur Membacakan dongeng pilihan anak.

Perkuat keterampilan membuka kancing baju dan menggantungnya dengan rapi pakaian.

Malam: Senam peningkatan kesehatan setelah tidur, berjalan di sepanjang jalur pijat. Latihan pernapasan.

Mewarnai dengan pensil dengan guratan yang sudah diterapkan sebelumnya guru. D/ Dan: “Mainan apa yang bisa dilakukan”. Perbaiki warna dan angka geometris dengan Nikita L., Yaroslav P, Margarita S. Permainan peran "Keluarga" Aplikasi: kain, tas, piring

Berjalan Tarik perhatian anak-anak pada kenyataan bahwa hari mulai gelap dan ini disebabkan oleh mendekatnya musim dingin. P/n "Kucing dan Tikus", "Temukan Tempatmu", “Ia tidak terbang. Latihan Andrey S, Roma Z, Zhenya P. dalam menggelindingkan bola di antara telapak tangan.

Modus Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan

Organisasi lingkungan perkembangan kegiatan mandiri anak

Interaksi dengan orang tua/mitra sosial

Kelompok,subgrup Kegiatan pendidikan individu pada momen-momen khusus

Hari Kamis pagi: Latihan pagi.

Percakapan: "Siapa yang melakukan sepatu»

Di: "Yang mana, yang mana, yang mana";

R/permainan “Pertanyaan saya – jawabannya datang” Perkuat keterampilan menggambar Anda menggunakan stensil. Zhenya K, Zhenya Ch.

Papan permainan "Teka-teki".

Percakapan “Sabunnya akan berbusa…” Aplikasi: mainan, gambar dan gambar

Di: "Yang mana, yang mana, yang mana"; "Selesaikan kata-katanya". Konsultasi untuk ibu Vanya F. “Arti Tidur Bagi Anak”.

Minta orang tua untuk membuat portofolio.

Perkembangan Musik GCD (Oleh rencana sutradara musik)

Perkembangan bicara (ekologi) Melihat ilustrasi, berbicara tentang musiman baju dan sepatu.

Perkembangan kognitif (REENP) Bereksperimen dengan bahan "Tenggelam, mengambang" (sifat material)

Berjalan

Percakapan, observasi abu gunung.

Memeriksa sikat rowan.

P/n “Bolaku yang ceria dan berdering”, “Temukan bendera Latihan Andrey, Nikita menggelindingkan bola dengan kedua tangan di antara kubus

Ingat teka-teki tentang musim gugur. Membaca sajak anak-anak "Tiga Burung Murai". Terpencil bahan: boneka berpakaian sesuai cuaca, ember, garu, sapu.

Pekerjaan Membaca dongeng sebelum tidur “Bersayap, berbulu, dan berminyak”

Kembangkan keterampilan dasar dalam mengganti pakaian dan membersihkan dengan hati-hati sepatu.

Malam: Senam peningkatan kesehatan setelah tidur, berjalan di sepanjang jalur pijat. Latihan pernapasan

Di "Temukan Pasangan" Perkuat kemampuan menentukan siang atau malam dari sebuah gambar dengan Gleb B, Filya Ch. Role-playing game "Toko") (pertunjukan, penjelasan, permainan itu sendiri)

Aplikasi: atribut untuk game.

Berjalan Jelajahi area sekitar bersama anak-anak taman kanak-kanak. Tandai di mana terdapat lebih banyak daun. Tanyakan hal ini bergantung pada apa? "Perangkap tikus", "Demi Beruang di Hutan".

Modus Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan

Organisasi lingkungan perkembangan kegiatan mandiri anak

Interaksi dengan orang tua/mitra sosial

Kelompok,

subgrup Kegiatan pendidikan individu pada momen-momen khusus

Jumat pagi: Latihan pagi

Percakapan: “Kalau tidak ada pakaian»

Di: "Beri nama boneka yang bersarang"; “Rakitlah gambar dari enam bagian” Bentuk dengan Roma D, Vanya F. penggunaan sendok yang benar Situasional bicara: "Setelah kamu bermain dengan mainan itu, simpanlah mainan itu setelah kamu"

Di: "Ayo menggambar" Aplikasi: D/ Dan: “Anda menyelesaikan kata-katanya dan semuanya mengulang» ; "Siapa yang melakukan apa"; "Ayo menggambar" Percakapan individu dengan ibu Tikhon P. tentang perilaku anak laki-laki tersebut kelompok

Perkembangan Fisik GCD (Oleh rencana kepala budaya fisik)

Perkembangan seni dan estetika /seni/ oleh rencana kepala kegiatan seni

Perkembangan kognitif (desain) "Rak untuk sepatu» (konstruksi dari konstruktor)

Berjalan Mintalah anak-anak menggambarkan kondisi cuaca, dengan memperhatikan semua faktornya. Saksikan angin bermain dengan dedaunan

P/n "Matahari dan Hujan", "Dari benturan ke benturan". Melatih kemampuan berbaris berpasangan, berjalan dalam formasi Eva, Lenya K, Serezha S.

Lihat dan bandingkan sepatu. Sebutkan apa yang umum dan apa yang berbeda (sol, bulu, warna, kunci, tali, Velcro) Terpencil bahan: ember, sekop, garu, mesin.

bekerja sebelum tidur Membaca. N. dongeng "angsa angsa"

Perkuat keterampilan melepas dan mematikan celana ketat sebelum tidur

Malam: Senam peningkatan kesehatan setelah tidur, berjalan di sepanjang jalur pijat, latihan pernapasan.

P/n. " “Bolaku yang ceria dan berdering”. Memperkuat kemampuan memegang pensil dengan benar Vasilisa, Lenya K. Belajar lagu anak-anak "Tukang sepatu" Aplikasi: atribut ilustrasi, sepatu

Berjalan-jalan Mengamati burung di pengumpan

P/n "Tangkap aku", "Kucing dan Tikus", "Demi Beruang di Hutan". Memperkuat keterampilan secara mandiri kenakan sepatu dengan Roma Z, Semyon D, Svyatoslav S.

Unduh:

Pratinjau:

Konten program:

1. Untuk membentuk pada anak-anak prasekolah konsep kata umum “pakaian”. 2. Bedakan jenis pakaian berdasarkan musim: pakaian musim panas, pakaian musim dingin. Kenali dan beri nama item pakaian.

3. Mendorong anak untuk membandingkan dan menggeneralisasi. Menumbuhkan kerapian dan perhatian pada diri sendiri penampilan.

4. Menumbuhkan kerapian dan perhatian terhadap penampilan, serta kehati-hatian dalam menangani pakaian.

5. Latihan dan pilih pasangan untuk suatu objek, cocokkan berdasarkan warna dan bentuk geometris.

Metode dan teknik:

Verbal: percakapan, pertanyaan;

Visual: menampilkan gambar pakaian musim dingin dan musim panas; d/i "Toko" (TIK),

Praktis: permainan didaktik (dengan bola) “Apa yang kamu kenakan di jalan”, permainan “Pilih sepasang”.

Pekerjaan sebelumnya:

1 . Tamasya bersama orang tua ke toko pakaian anak.

2. Percakapan tentang tujuan pakaian.

3. Pemeriksaan pakaian pribadinya bersama anak.

Pekerjaan individu:

Dorong Volodya Y., Varvara P., Nastya G. untuk mengucapkan secara lisan nama-nama item pakaian.

Kemajuan pelajaran:

1. -Teman-teman, lihat, boneka Katya datang mengunjungi kita. Tapi entah kenapa dia gemetar hebat. Dia membeku! Teman-teman, menurut Anda mengapa dia dibekukan? (Karena dia datang kepada kami dengan gaun tipis) Mungkinkah sekarang berjalan dengan gaun tipis? Jam berapa sekarang? Benar, di luar sedang musim gugur. Bagaimana cuaca di luar pada musim gugur? (dingin, hujan, angin kencang bertiup) Betul gaes. Dan segera musim dingin akan tiba, cuaca akan menjadi lebih dingin, dan kita perlu menyembunyikan lengan, kaki, dan perut kita di bawah pakaian agar embun beku tidak sampai ke mereka. Pakaian apa yang harus Anda kenakan di musim dingin? (hangat). Apa nama pakaian yang akan kita pakai di musim dingin? (musim dingin). Apa yang akan kita kenakan di musim dingin? Lalu bagaimana dengan pakaian yang akan kita kenakan di musim panas? (musim panas).

– Apakah mungkin berjalan dengan pakaian musim panas di musim dingin? Mengapa tidak? (Anda mungkin sakit).

Teman-teman, ayo main game "Apa yang akan kamu pakai untuk jalan-jalan."

Teman-teman, Katya bilang dia tidak punya pakaian musim dingin. Bagaimana Anda bisa membantunya? Ayo pergi ke toko dan memilih pakaian untuk dia jalan-jalan di luar saat musim dingin.

2. Permainan "Toko Pakaian"

Ini toko pakaian. Izinkan saya menjadi penjual dan membantu Anda memilih pakaian, dan Anda akan menjadi pembelinya.

Di sini kita memiliki keranjang belanja, di mana kita akan meletakkan pakaian musim dingin yang akan kita pilih untuk Katya. (Semua pembelian dapat dinegosiasikan.)

Teman-teman, selagi pembelian kita sedang dikemas, kita akan pergi ke departemen berikutnya dan memilih kaus kaki dan sarung tangan hangat untuk Katya. Oh, semuanya tercampur di sini! Mari kita bereskan dan kumpulkan sarung tangan dan kaus kaki secara berpasangan.

Dan inilah pembelian kami! Katya sangat berterima kasih kepada Anda karena telah membantunya memilih pakaian musim dingin. Tapi kita masih perlu mengajarinya cara merawatnya.

Jika pakaian menjadi kotor, apa yang harus Anda lakukan? (jawaban anak-anak)

(senam jari “Cuci Besar”)

Jika pakaian robek, apa yang harus Anda lakukan? (jawaban anak-anak)

(senam jari “Hadiah untuk Beruang”)

Jika pakaian menjadi kusut, apa yang harus Anda lakukan terhadapnya? (jawaban anak-anak)

3. Katya, sekarang kamu punya baju hangat, cepat pakai, dan kita ketemu jalan-jalan.

Apa yang kita lakukan hari ini? Kamu mau pergi kemana? Apa yang Anda beli? Apa yang paling kamu sukai hari ini?

Konten program:Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan rakyat Rusia dan memperbarui pengetahuan tentang hewan liar; belajar menggunakan cara menggambar yang tidak konvensional (misalnya, sereal); merangsang aktivitas bicara; melatih pengucapan onomatopoeia yang penuh kata; mengembangkan perhatian pendengaran, pernapasan bicara, kekuatan suara, artikulasi, keterampilan motorik umum dan halus; menumbuhkan minat terhadap kesenian rakyat, kegiatan produktif (menggambar), sikap peduli terhadap hewan, serta aktivitas dan prakarsa; mempromosikan pengembangan emosi positif.

Pekerjaan sebelumnya: membaca dongeng “Kolobok”, dramatisasi dongeng dengan boneka bi-ba-bo.

Bahan. Teater boneka "Kolobok", layar, peti berisi boneka, bahan gambar (lem PVA, karton berwarna, sereal).

Pendidik. Dada yang indah! Ya, tidak sederhana - ajaib! Aku ingin tahu apa isinya? (Mencoba membuka peti itu, tetapi tidak terbuka.) Anak-anak, mungkinkah ada dongeng di sana?

Apakah Anda mengundang saya mengunjungi dongeng, anak-anak?

Apakah kamu benar-benar menantikan dongeng, anak-anak?

Tebak teka-tekinya -

Dongeng akan kembali menghampiri anak-anak!

Guru menanyakan teka-teki, peti terbuka. Guru mengeluarkan mainan dari sana.

Teka-teki.

Dengan cekatan berlari kencang melintasi halaman

Abu-abu cepat… kelinci.

Penipu yang licik

kepala merah,

Ekornya halus, cantik,

Dan namanya adalah... rubah.

Dia berteman dengan rubah,

Bagi yang lain, dia sangat jahat!

Semua gigi klik dan klik,

Abu-abu yang sangat menakutkan... serigala.

Dia menghisap kakinya di musim dingin,

Dia juga menyukai madu.

Ia mungkin mengaum dengan keras.

Siapa namanya? (Beruang )

Pendidik . Bagus sekali! Semua teka-teki telah terpecahkan! Berapa banyak mainan indah yang diberikan peti ajaib kepada kita! Sekarang coba tebak dongeng mana yang akan kita kunjungi hari ini?

Ini dicampur dengan krim asam,

Di jendela dingin,

Sisi bulat, sisi kemerahan,

Dongeng macam apa?

Anak-anak. "Manusia Roti Jahe"

Pendidik. Benar, tentu saja, “Kolobok”!

Sekarang mari kita tutup mata kita,

Kami akan mengundang Skazka untuk berkunjung.

Katakanlah bersama-sama: satu, dua, tiga,

Dongeng, ayo berkunjung!

Anda duduk dengan tenang

Dan perhatikan baik-baik.

Kakek dan Baba muncul di layar.

Pendidik.

Kakek dan Baba hidup - memang begitu.

Mereka memutuskan untuk membuat roti.

Kakek.

Oh, aku ingin kolobok!

Apakah kita punya mentega dan tepung?

Maukah Anda menguleni adonan?

Ya, saya mentraktir anak-anak!

Wanita.

Saya dengan senang hati akan memulai bisnis.

Aku akan membuatkan roti untuk Kakek,

Saya akan membiarkannya dingin sampai makan siang.

Pendidik. Anak-anak, ayo bantu menguleni adonan dan membuat roti!

Ayo ikut campur, ayo ikut campur,

Ayo berkendara, ayo berkendara

Dan mari kita bertepuk tangan sedikit

Sekarang mari kita lepaskan telapak tangan kita!

Keluar mulus, keluar mulus

Kolobok, cerah, manis!

Wanita . Ternyata rotinya sangat indah, bulat dan kemerahan!

Aku akan meletakkannya di jendela,

Biarkan agak dingin.

Oh, aku sudah tua. Anak-anak, sudah jadi

Saya sangat lelah.

Aku akan pergi dan istirahat.

(senam jari “Nenek”)

Pendidik.

Mereka meletakkannya di jendela

Biarkan agak dingin,

Letakkan hingga dingin

Dan Kolobok menghilang tanpa jejak.

Kolobok berguling-guling di hutan dan menyanyikan sebuah lagu.

Kolobok.

Saya Kolobok, Kolobok,

Aku sedang menggores kotak itu

Pada akhir hari itu tersapu,

Dicampur dengan krim asam

Ya, ada benang dalam mentega,

Di jendela dingin.

Saya meninggalkan kakek saya

Aku meninggalkan nenekku

Aku akan meninggalkanmu, kelinci!

Dan dia berguling di jalan - hanya Kelinci yang melihatnya!

Kolobok berguling, Serigala menemuinya:

Jangan makan aku, Serigala Abu-abu, aku akan menyanyikan sebuah lagu untukmu:

Saya Kolobok, Kolobok,

Aku sedang menggores kotak itu

Pada akhir hari itu tersapu,

Mechon dengan krim asam

Ya, ada benang dalam mentega,

Ada hawa dingin di jendela.

Saya meninggalkan kakek saya

Aku meninggalkan nenekku

Aku meninggalkan kelinci

Aku akan segera meninggalkanmu, serigala!

Dan dia berguling di jalan - hanya Serigala yang melihatnya!

Kolobok berguling, Beruang menemuinya:

Kolobok, Kolobok, aku akan memakanmu!

Di mana kamu bisa, kaki pengkor, makan aku!

Saya Kolobok, Kolobok,

Aku sedang menggores kotak itu

Pada akhir hari itu tersapu,

Mechon dengan krim asam

Ya, ada benang dalam mentega,

Ada hawa dingin di jendela.

Saya meninggalkan kakek saya

Aku meninggalkan nenekku

Aku meninggalkan kelinci

Aku meninggalkan serigala

Aku akan segera meninggalkanmu, beruang!

Dan dia berguling lagi - hanya Beruang yang melihatnya!

Kolobok berguling, Rubah menemuinya:

Kolobok, Kolobok, mau kemana?

Aku berguling di sepanjang jalan.

Kolobok, Kolobok, nyanyikan sebuah lagu untukku!

Kolobok bernyanyi:

Saya Kolobok, Kolobok,

Aku sedang menggores kotak itu

Pada akhir hari itu tersapu,

Mechon dengan krim asam

Ya, ada benang dalam mentega,

Ada hawa dingin di jendela.

Saya meninggalkan kakek saya

Aku meninggalkan nenekku

Aku meninggalkan kelinci

Aku meninggalkan serigala

Meninggalkan beruang itu

Sangat mudah untuk menjauh darimu, rubah!

Dan Lisa berkata:

Oh, lagunya bagus, tapi aku tidak bisa mendengarnya dengan baik. Kolobok, Kolobok, duduklah di ujung kakiku dan bernyanyilah sekali lagi, lebih keras.

Kolobok melompat ke hidung Rubah dan menyanyikan lagu yang sama lebih keras.

Dan Lisa memberitahunya lagi:

Kolobok, Kolobok, duduklah di lidahku dan bernyanyi untuk terakhir kalinya.

Sanggul itu melompat ke lidah Rubah, dan Rubah mengeluarkan suara! - dan memakannya.

Pendidik. Anak-anak, mengapa masalah seperti itu menimpa Kolobok? Mungkin karena dia meninggalkan rumah sendirian. Dan Nenek dan Kakek sangat kesal karena mereka tidak lagi memiliki Kolobok. Mari kita menggambar banyak sekali Kolobok untuk mereka.

Di atas meja ada karton berwarna dengan lingkaran yang dicat, anak-anak menaburkannya dengan berbagai sereal (beras, soba, oatmeal, millet).

Pendidik. Ya, kami membuat banyak kolobok! Anda dan saya akan pergi menemui Baba dan Kakek

Dan kami akan membawakan mereka Kolobok.

Anak-anak datang

ke rumah nenek dan kakek.

Nenek, Kakek (bersama ). Halo para tamu terkasih!

Pendidik. Kami tidak datang berkunjung dengan tangan kosong: mereka membawa Kolobok. Dan kami menggambar banyak kolobok kecil untukmu!

Nenek. Baiklah terima kasih! Sangat cantik!

Kakek. Baiklah, Nenek, traktir tamumu!

Nenek. Aku sudah menyiapkan hadiah untukmu! Bantulah dirimu sendiri, para tamu terkasih!

Nenek dan Kakek merawat anak-anak.

Pendidik.

Jadi kami mengunjungi dongeng,

Sebisa mungkin, mereka menunjukkannya kepada Anda!

Para seniman dan penontonnya luar biasa!

Mari bertepuk tangan dengan sepenuh hati!

Tatyana Morozova
Ringkasan GCD di grup junior kedua “Pakaian Kami”

Target: mengkonsolidasikan konsep generalisasi « kain» . Memperjelas gagasan anak tentang pakaian, tentang tujuan sesuatu.

Tugas:

1. Mengembangkan kemampuan bicara aktif anak, kemampuan mendengarkan guru dengan cermat dan menjawab pertanyaan. Perkaya kosakata Anda

2. Mengembangkan aktivitas mental anak.

3. Bentuk sensorik standar: kemampuan anak membedakan bentuk geometris, memantapkan konsep warna primer.

4. Mengembangkan keterampilan motorik halus.

5. Mendidik hubungan persahabatan dalam kegiatan bersama.

Pekerjaan sebelumnya: review alat peraga « Kain» , percakapan tentang musim, melihat ilustrasi yang menggambarkan orang-orang di tempat yang berbeda pakaian, mengamati orang yang lewat, anak-anak sambil berjalan,

membaca cerita oleh L. Voronkova "Masya bingung", cerita oleh K. Chukovsky "Kesedihan Fedorino", memodelkan objek bulat dengan ukuran berbeda.

Bahan: bola, boneka; gambar yang menggambarkan musim panas dan musim dingin pakaian, ikon "kepingan salju - matahari", permainan "Sarung Tangan", siluet mantel dengan warna berbeda, plastisin dengan warna berbeda, papan untuk mengerjakan plastisin.

No. Organisasi Isi

1 Permainan komunikasi "Katakan saja halo!"

Pendidik: Hallo teman-teman! Saya sangat senang melihat Anda semua! Mari kita semua menyapa

Mari kumpulkan anak-anak dalam lingkaran -

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku

Mari berpegangan tangan erat-erat

Dan mari kita saling tersenyum.

Aku akan tersenyum padamu, dan kamu pada satu sama lain

2 Teka-teki tentang pakaian

Di mana pun Anda melihat hal-hal ini, karena nyaman dan hangat,

Dan ada banyak dari mereka di dunia ini, tetapi sulit untuk mengingatnya.

Anda perlu mengetahui hal-hal ini, memainkannya dengan baik dan tidur nyenyak.

Berjalanlah di musim panas dan dalam cuaca dingin, dan bahkan dalam cuaca dingin, sembunyikan hidung Anda.

Indah - hanya pemandangan yang membuat sakit mata, tentang apa puisi saya?

Benar sekali, ini adalah teka-teki tentang berbagai hal yang bisa disebut dalam satu kata - kain.

3 Permainan pidato "Katyusha yang cantik".

“Dengar, teman-teman. Katyusha datang mengunjungi kami (boneka). Betapa anggunnya dia. Apa yang ia kenakan? Ayo bermain dengan Katyusha."

Permainan: Anak-anak berdiri melingkar. Mereka saling memberikan Boneka itu, kata guru dalam teks. Orang yang memegang boneka di tangannya kata-kata terakhir teks memberi nama objek apa pun pakaian.

Anda berlari, berlari, Katyusha, cepat, cepat ke dalam tarian bundar. Siapapun yang memegang Katyusha di tangannya adalah orangnya akan memberi nama pakaiannya

4 Klasifikasi pakaian musim dingin dan musim panas“Kami telah membuat daftar banyak hal berbeda pakaian. Tapi kita tahu itu pakaian bervariasi: Ada pakaian untuk anak laki-laki, tapi ada satu untuk perempuan, itu terjadi kain dan untuk musim yang berbeda. Sekarang sedang musim dingin, jadi kain Pakaian seperti apa yang kita kenakan di jalan? (musim dingin). Saat musim panas tiba, kita akan mengenakan pakaian...(musim panas).

Mari kita lihat lebih dekat pakaian, yang ada di atas meja dan tentukan yang mana pakaian ini termasuk musim panas atau musim dingin, tapi itu akan membantu kita ikon: kepingan salju - ikon musim dingin pakaian, dan matahari - musim panas."

Anak-anak berbaring pakaian untuk musim panas dan musim dingin.

Di akhir pekerjaan, guru mengajukan pertanyaan: “Apa ini? Apa nama dari? Ini kain untuk laki-laki atau perempuan? Mengapa musim dingin jangan memakai pakaian di musim panas, dan di musim panas musim dingin?

Teka-teki:

1. Anjing berbulu lebat membawa kehangatan,

Memeluk pemiliknya, melindunginya dari hawa dingin (Mantel bulu)

2. Ini bukan dasi, bukan kerah,

Dan saya terbiasa memeluk leher.

Tapi tidak selalu, tapi hanya saat itu saja,

Saat cuaca dingin (Syal)

3. Rumah untuk jari -

Anak perempuan dan laki-laki (Sarung tangan)

4. Mereka memberi saudara-saudara sebuah rumah yang hangat,

Agar kami berlima bisa hidup.

Kakak tidak setuju

Dan diselesaikan secara terpisah (Sarung tangan)

5 Permainan “Temukan sepasang sarung tangan”“Kami memakai satu gaun, satu kaos oblong, dan satu syal. Dan barang apa pakaian kita mengenakan diri kita berpasangan, yaitu dua orang sekaligus (sarung tangan). Mengapa?

Lihat, semua sarung tangannya tercampur. Mari kita cari sepasang untuk setiap sarung tangan"

Di akhir pekerjaan - analisis warna dan pola.

Permainan 6 Bola “Cara merawatnya pakaian» “Agar terlihat rapi, untuk pakaian perlu dijaga. Mari beri tahu Katyusha kita caranya.”

Permainan bola:

"Jika pakaiannya kotor, lalu dia... (dihapus)

Jika bajunya kusut...(membelai)

Jika pakaian robek -(dijahit)

Jika sebuah tombol lepas, berarti... (dijahit)

Apa yang harus dilakukan pakaian kapan kamu melepasnya? (lipat hati-hati atau gantung)

Senam 7 Jari "Pencuci Pakaian Kurcaci" Suatu ketika ada kurcaci kecil di sebuah rumah

Arus, Puncak, Wajah, Chiki, Miki

Satu dua tiga empat,

satu dua tiga empat lima

Para kurcaci mulai mandi:

kaos Toki,

saputangan puncak,

Wajah-celana,

Kaus kaki cantik.

Miki - dia pintar -

Dia membawakan air untuk semua orang.

8 Kreativitas artistik. Pemodelan “kancing jas warna warni”“Dengar, kita punya mantel di atas meja, tapi ada sesuatu yang hilang (tombol). Mari kita membuat kancing - bentuk menjadi bola-bola kecil yang rapi dan rekatkan pada mantel."

Pertanyaan untuk anak-anak “Apa warna mantelnya? Apa warna tombolnya?

9 Refleksi Apa yang kita bicarakan hari ini?

Bagaimana kamu bermain?

Publikasi dengan topik:

Pelajaran terpadu pada kelompok junior kedua tentang pendidikan patriotik “Tanah Air Kita” Tujuan: mengembangkan pendidikan moral dan patriotik pada anak usia dini usia prasekolah. Tujuan: 1. Meringkas pengetahuan anak tentang tumbuhan.

Ringkasan pelajaran terpadu “Musim dingin-musim dingin kita” untuk anak-anak kelompok junior kedua Disiapkan oleh: Guru Shtefo N.V., MADOU d/s No. 52, Gulkevichi Integrasi dengan bidang lain: “Perkembangan kognitif”, “Perkembangan bicara”,

Integrasi bidang pendidikan: “Sosial-komunikatif”, “Kognitif”, “Fisik”. Tugas: “Sosial-komunikatif” - berkembang.

Rangkuman kegiatan pendidikan perkembangan bicara pada kelompok junior kedua “Pakaian, sepatu, topi” Tujuan: Pendidikan: - memperkaya dan mengaktifkan kosa kata anak-anak tentang topik tersebut, mengajari mereka menyebutkan nama item pakaian, sepatu, dan topi dengan benar.