Matematikai játékok. Lenyűgöző matematika: feladatok és gyakorlatok óvodásoknak Matematikai feladatok 6 éves gyerekeknek

Az idősebb óvodásokkal való munka során találós kérdések, viccproblémák, szórakoztató kérdések használata szükséges. A matematikai értelmű szórakoztató feladatok leleményességre, találékonyságra, humorérzékre ösztönzik a gyerekeket, aktív szellemi tevékenységet ismertetnek meg vele.

A találós kérdések nagy jelentőséggel bírnak a gondolkodás, a képzelet, az észlelés és más pszichológiai folyamatok fejlesztésében. A számokkal való ismerkedés során felkérheti a gyerekeket olyan rejtvények megfejtésére, amelyekben bizonyos számokat említenek.

Például a 4-es szám bemutatásakor arra kérem a gyerekeket, hogy találgassanak:

4 szárny, nem pillangó. A szárnyait csapkodja, de nem mozdul. Mi az? (szélmalom.)

4 foga van. Minden nap megjelenik az asztalnál, és nem eszik semmit. Mi ez? (villa.)

Négy lábon állok, de egyáltalán nem tudok járni? (Táblázat.)

Az 5-ös szám tanulmányozásakor a következőkre gondolhat:

5 testvér: egyenlőek-e az évek, különböző a magasság? (Ujjak.)

Öt fiúnak öt szekrénye van, de csak egy kiút? (Kesztyű.)

A 8-as szám megismerésekor jól jön egy rejtvény:

8 láb, mint 8 kar, hímezzen kört selyemmel. A mester sokat tud a selyemről. Vegyél selymet, legyeket! (pók.)

A térbeli ábrázolások kialakításakor a következő rejtvények alkalmasak:

Felül zöld, alul piros, és a földbe nőtt. (sárgarépa.)

Két ember áll egymás mellett, jobbra és balra néznek. Csak ők egyáltalán nem látják egymást, ami nagyon sértő lehet számukra. (szem.)

A szórakoztató matematikai kérdések hozzájárulnak a gyerekek találékonyságának és találékonyságának fejlesztéséhez, megtanítják a gyerekeket elemezni, kiemelni a legfontosabbat és összehasonlítani.

Példák az ilyen szórakoztató kérdésekre a következők:

Dasha nagymamának van egy unokája, Masha, egy macska Fluff és egy Druzhok kutya. Hány unokája van a nagymamának? (Az egyik unokája, Masha.)

7 gyertya égett. 2 gyertya eloltott. Hány gyertya maradt? (7.)

Madarak repültek a folyó felett: egy galamb, egy csuka, két cinege. Hány madár, válaszoljon gyorsan. (3.) stb.

A logikai befejezések segítik a térbeli és időbeli elképzelések kialakulását.

Ha Szása Serjozsa előtt hagyta el a házat, akkor Serjozsa... (később távozott, mint Szása.)

Ha a nővér idősebb, mint a testvér, akkor a testvér... (fiatalabb, mint a nővér.)

Ha a jobb kéz a jobb oldalon van, akkor a bal... (bal oldalon.)

Ha az asztal magasabban van, mint a szék, akkor a szék... (az asztal alatt.) stb.

A gyerekek nagyon szeretik a költői formában felmerülő problémákat.

Egy sündisznó sétált át az erdőn

Találtam gombát ebédre:

2 – a nyírfa alatt,

1 – nyárfa közelében.

Hányan lesznek?

Fonott kosárban?

A bokrok alatt a folyó mellett

A májusi bogarak éltek:

Lánya, fia, apa és anya.

Serjozhka a hóba esett,

És mögötte Alyoshka.

És mögötte Marinka,

És mögötte Irinka.

És akkor Ignat elesett.

Hányan voltak? Srácok?

Kártyafájl "Szórakoztató fiók"

1. probléma. Ceruzák érveltek

A dobozban lévő ceruzák bajba kerültek. Blue azt mondta:

Én vagyok a legfontosabb, a gyerekek jobban szeretnek. A tenger és az ég az én színemmel van festve.

– Nem, én vagyok a legfontosabb – tiltakozott a piros ceruza. - A színemmel bogyókat és ünnepi zászlókat festek.

– Nos, nem, én vagyok a legfontosabb – mondta a zöld ceruza. - A gyerekek az én színemmel festik a füvet és a leveleket a fákra.

„Vitázni, vitatkozni” – gondolta magában a sárga ceruza, „Én már tudom, hogy a gyerekek miért szeretnek a legjobban az én színemmel.

Kérdés. Hány ceruza volt összesen a dobozban? (4)

2. feladat Vendégek és székek számlálása

Születésnapjára Mukha-Tsokotukha vendégeket hívott. Fedett ünnepi asztal, elrendezte a székeket.

Az első 2 hernyó kúszott és leült a székekre. Aztán berepült 3 pillangó és le is ült a székekre. Hamarosan feljöttek a szöcskék, és leültek két székre.

És amikor már mindenki az asztalnál ült és teát ivott, kopogtattak az ajtón – egy bogár bemászott és elfoglalt egy másik helyet.

Kérdések. Hány szék volt elfoglalva? (9)

Hány vendég volt? (8)

3. feladat A méhek állatokat kezelnek

Egy szarka átrepült az erdőn, és azt mondta, hogy a méhek mézzel kezelik az állatokat.

Elsőként egy hordós medve futott a kaptárhoz. A második mókus előkerült egy bögrével. A harmadik jött a nyúl egy tállal. A róka negyedik lett egy kancsóval. A farkas ötödikként kapálózott egy serpenyővel.

Kérdések. Mikor rohant a nyúl a kaptárhoz? (Harmadik.)

Kinek volt a legkisebb edénye? (A mókusnál.)

Kinek volt a legnagyobb étele? (A medvénél.)

4. feladat Egy család érkezett a fotóshoz

Egy család jött a fotóshoz.

Kérem, készítsen rólunk fényképet.

Oké, de először rendesen le kell ülnie.

Anya és apa székeken ültek. Nagymama - a székben. Nagyapa a nagymama mellett állt. A testvérpár egymás mellé ült egy padra. A család legkisebb tagját, a göndör hajú Aljosát pedig édesanyja karjába helyezték.

Kérdések. Hány ember van a családban? (7)

Hány felnőtt? (4)

Hány gyerek? (3)

5. feladat Állatok erdei kunyhóban

Az állatok egy erdei kunyhóban éltek.

Találd ki, ki?

Vörös, bolyhos, ravasz (róka).

Hosszúfülű, rövid farkú, gyáva (nyúl).

Kerek, szúrós (sün).

Szürke, fergeteges, fogas (farkas).

Esetlen, kövér, rosszkedvű, bozontos (medve).

Kérdés. Hány állat élt a kunyhóban? (5)

6. feladat Számold meg a gombát!

Tanya és Kostya gombászni mentek.

Amikor elmentünk a nyírfák mellett, Kostya talált egy vargányát. A tölgyfák közelében sétálva Tanya talált egy vargányát. Elhaladtunk a tuskók mellett, Kostya talált 2 mézesgombát.

És amikor beléptünk a fenyőerdőbe, Tanya talált egy olajos kannát, egy sáfrányos tejsapkát és egy légyölő galócát.

Kérdések. Hány gombát talált Tanya és Kostya összesen? (7)

Hány gombát sütnek a gyerekek? (6)

7. feladat. Antonnak születésnapja van

Vendégek érkeztek Anton születésnapi partijára.

Makar adott neki egy élő papagájt, Stepan egy felhúzható traktort, Lisa egy fa építőkészletet, Valya egy matricakészletet.

Kérdések. Hány ajándékot kapott Anton? (4)

Hány gyerek volt a születésnapi bulin? (5)

8. probléma. Kié a nagyobb fogás?

Egy róka és egy farkas összefogtak, hogy horgászni menjenek. A róka fogott egy kis horgászbotot, rövid zsinórral, és a mohó farkas azt gondolta:

"Ha a legnagyobb horgászbotot veszem hosszú-hosszú zsinórral, több halat fogok."

Leültünk horgászni. A rókának csak a halat sikerül kirángatnia: vagy kárászt, majd keszeget, harcsát, majd csukát.

A farkas pedig elkapta a csótányt, elkezdte kihúzni a folyóból, és belegabalyodott a hosszú horgászzsinórba.

Mire kibogoztam, ideje hazamenni.

Kérdések. Ki fogott több halat? Miért?

Hány halat fogott a farkas és a róka? (5)

9. feladat Gyermekek és madarak

Megjött a tél. A gyerekek madáretetőt készítettek, felakasztották egy fára, és elkezdték megfigyelni.

Először 2 cinege repült be és csipegette a disznózsírt; 3 süvöltő úgy döntött, hogy berkenyebogyót eszik; Egy veréb berepült kölest enni,

és 3 varjú fontosan az etető alatt sétált, felszedve a szétszórt kenyérmorzsákat.

Kérdések. Hány madár repült az etetőhöz? (9)

Hány kis madár? (6)

Hány nagy madár? (3) .

10. feladat Én és a családom

Nagy és barátságos családunk van.

Anya orvos, apa mérnök, bátyja sofőr, idősebb nővér- tanár,

a nagymamám nyugdíjas, én oda járok óvoda.

Kérdések. Hány fős a családunk? (6)

11. feladat Ki lett a postás?

Az állatok a tisztáson összegyűltek, hogy postást válasszanak.

Versenyt hirdettek: aki előbb fut be a célba, postás lesz.

A nyúl futott először. A második egy róka volt. A harmadik mókus felugrott.

A jávorszarvas negyedik lett. A farkas ötödik lett. A sündisznó hatodiknak gurult. A medve hetedikként kapálózott.

Kérdések. Ki lesz a postás az erdőben? (Mezei nyúl.)

Melyik futott be a célba: róka? jávorszarvas? sündisznó? (Második, negyedik, hatodik.)

12. feladat Vendégek meséből

On új év A gyerekek mesefigurákat hívtak látogatóba.

A Hókirálynő mindenki előtt megjelent. Csizmás cica jött érte. Aztán Buratino és Malvina futottak.

Aztán megjelent Carlson, aki magával hozta Hamupipőkét és Thumbelinát.

Kicsit később megérkezett a Szürke Farkas és a Piroska.

Kérdések. Hány mesefigura érkezett a gyerekek ünnepére? (9)

Hány meséből érkeztek vendégek a karácsonyfához? (7)

13. probléma. Már felnőtt vagyok

Szemjon 7 éves lett. "Már felnőtt vagyok, most tanulnom kell, odaadhatom a játékaimat kisgyerekeknek?" - kérdezte az anyját.

Anya megengedte.

A kockákat és egy macit odaadta a nővérének, Olyának.

Felajánlotta a repülőt, a gőzhajót és a holdjárót szomszédjának, Vasjának. Katonákat és egy tankot adott barátjának, a kis Borisnak.

És Kuzma, miután egy kicsit gondolkodott, megtartotta magának a gyönyörű "Chaika" autót és a nagy bolyhos nyulat.

Végül is ők a legkedveltebbek.

Kérdések. Hány játéka volt Szemjonnak? (9)

14. feladat Mit esznek a nyulak?

A nyulak megéheztek, és úgy döntöttek, hogy kimásznak a kertbe enni.

A veteményesben pedig látható – láthatatlan. Az egyik nyúl káposztát és répát, a másik sárgarépát és fehérrépát, a harmadik uborkát és cukkinit, a legkisebb nyuszi hagymát és fokhagymát szedett.

A nyulak hirtelen meglátták az őrt, és elszaladtak.

Egy dombhoz értünk, leültünk, és elkezdtük kirakni a zöldségeket.

És az öreg nyúl rájuk nézett és nevetett:

"Kis nyuszi, miért szedtél hagymát és fokhagymát, végül is a nyulak nem eszik meg?"

Kérdések. Hány nyúl került a kertbe? (4)

Hány zöldséget szedtek a nyulak? (8)

A leszedett zöldségekből mennyit esznek meg a nyulak? (6)

15. feladat Saját könyvtár

Gyerekek, készítsünk saját könyvtárat” – javasolta Natalja Grigorjevna.

– Gyerünk – örültek a srácok.

Másnap Seryozha behozta az óvodába a „Piroska” című könyvet. Lucy elhozta a "Hamupipőke" című mesét. Tanya - a "Három medve" könyv. Vasya elhozta a „Teremok” mesét, Andrej pedig az „Aranykulcsot”.

Tamara két könyvet hozott: „Ryaba the Tyúk” és „Kolobok”.

De a gyerekek azt mondták: "Ezt a két mesét már fejből ismerjük, adjuk oda a gyerekeknek."

Kérdések. Hány könyvet hoztak a gyerekek? (7)

Hány könyv maradt még a könyvtárban? (5)

16. feladat. Koncert

Zoja Petrovna bejelentette: "Gyere fel holnap, megyünk a koncertre."

A koncert csodálatos volt. Először egy lány énekelt egy ukrán népdalt.

Aztán a lányok és fiúk virággal táncoltak. A gyerekek mögöttük felléptek, érdekes népi játékot mutattak be,

és valakinek az apukája csodálatos trükköket mutatott be.

Ez a szám tetszett a legjobban. Próbáltam otthon megismételni ezeket a trükköket, de semmi sem működött.

Kérdés. Hány szám volt a koncerten? (4)

17. feladat Gyerekek a mulatságon

A gyerekek az ünnepre felöltözve, lufikkal érkeztek.

Roma kék és rózsaszín golyókat hozott. Kátyának az egyik golyója hosszú volt, a másik körben.

Nastya sárga labdát hozott, Aljosa - pirosat és zöldet. Slava pedig zászlóra kötött labdát hozott.

Kérdés. Hány lufit hoztak a gyerekek? (8)

Probléma 18. Stepashka és fagylalt

Stepashka fagyit akart. Gyümölcsöt vett – finom!

– Mi van, ha a tejterméknek még jobb az íze? És vettem egy kis tejterméket.

– És kérek egy kis tejszínt is. evett egy kis tejszínt.

„Régóta nem próbáltam fagylaltot” – gondolta Stepashka, és vett egy fagylaltot.

Az eladó kinyitott új doboz, és ott... popsi. „Eszkimó a kedvencem, otthon megeszem” – gondolta Stepashka, és vett még három adagot!

Kérdések. Hány adag fagylaltot vett Stepashka? (7)

Most mi lesz Sztepaskával?

19. feladat: Jávorszarvast látogató állatok

A jávorszarvas vett egy tévét, és meghívta az összes állatot, hogy nézzenek rajzfilmeket.

A jávorszarvashoz vendégek jöttek, és csak két padja volt: az egyik nagy, a másik kicsi.

A nagyon egy jávorszarvas és egy medve ült. És a kicsinek - mókus, sündisznó, nyest, nyúl, gopher és egér.

Kérdések. Hány állat nézett tévét? (8)

Melyik padon fér el több állat? Miért?

Hány állat fér el a nagypadon? (2) Hány állat fér el a kispadon? (6)

20. feladat Mozogjunk!

Megvan új lakás. Mindenki segített mozgatni a bútorokat.

A szekrényt apa és nagypapa, a kanapét Kolja bácsi és Vova bácsi hozta be.

Anya és nagymama hozták az asztalt, Olya nővére a széket, Rómával pedig egy-egy széket.

Kérdések. Hány bútor van a lakásunkban? (6)

Hányan mozgatták a bútorokat? (9)

21. feladat. Magam is megijedtem!

A vörös macska Vaszilij olyan akart lenni, mint egy tigris. Kérdezni kezdte a Barsik macskát:

– Rajzolj nekem csíkokat fekete festékkel, hogy a kutyák féljenek tőlem!

Barsik elkezdte színezni: egy csíkot húzott a fejére, egy csíkot mindkét fülére, és három vastag csíkot a farkára.

Csíkot akart húzni a hátára, de Vaszilijra nézett, ledobta a festéket és az ecsetet – és gyorsan elszaladt előle: azt hitte, tényleg egy tigris van előtte.

Kérdés. Hány csíkot sikerült húznia Barsiknak? (6)

Képregény matematikai feladatok óvodásoknak

* 4 sarok van a szobában. Mindegyik sarokban volt egy macska, és mindegyik macskával szemben volt 3 macska. Hány macska volt a szobában? (4 macska)
* Hogyan vigyünk vizet egy szitába? (A víz fagyasztható, az aljára tegyünk zacskót...)
* 7 testvér sétált, minden testvérnek volt egy húga. Hányan sétáltak? (8 fő)
* Milyen ételekből nem ehetsz semmit? (Kifogyott)
* Az állatnak 2 jobb lába van, 2 bal lába, 2 lába elöl, 2 hátul. Hány lába van?
* Hány dió van egy üres pohárban? (Egyáltalán nem)
* Egy kőműves dolgozott egy építkezésen. Az első napon 2 húsz emeletes házat épített, a másodikon 1 tízemeletes házat. Hány házat épített két nap alatt? (Egyáltalán nem)
* 9 cápa úszott a tengerben. Megláttak egy halrajt, és a mélybe merültek. Hány cápa volt? (9 cápa, csak ők merültek)
* A vázában 3 tulipán és 7 nárcisz volt. Hány tulipán volt a vázában (3 tulipán volt a vázában)
* 7 fiú megtisztított 1 utat a kertben. Hány utat tettek meg a fiúk? (7 szám)
* Melyik madár kel ki tojásból, de nem tojik? (Kakas)
* 4 alma volt az asztalon. Az egyiket kettévágták és az asztalra tették. Hány alma van az asztalon? (4 alma)
* Hogyan tölthet meg egy zacskó búzával 2 üres zacskót, ugyanúgy, mint a búzát tartalmazó zacskót? (Egy zacskóba egy másikat kell tenni)
* Dasha nagymamának van egy unokája, Masha, egy macskája Fluff és egy Druzhok kutyája. Hány unokája van a nagymamának?
*Gondolj egy számot 5-ig. Adj hozzá 2-t, és kitalálom, melyik számra gondolsz. mennyit kaptál?
* Van egy kád a fal mellett, és abban a kádban van egy béka. Ha 7 kád lenne, hány béka lenne? (Valószínűleg egyik sem.)
* Hogyan vágjunk négyzetet úgy, hogy a kapott darabokat 2 új négyzetre lehessen hajtani? (4 háromszögnél az átlók mentén)
* 3 ceruza van az asztalon különböző hosszúságú. Hogyan lehet eltávolítani a leghosszabb ceruzát a közepéről anélkül, hogy megérintené? (A rövidebbek közül vigyen át egyet)
* Az első Ivan a piacra ment, a második Ivan a piacról. Melyik Ivan vette meg az árut, melyik ment áru nélkül?
* A molnár a malomhoz jött. Mindegyik sarokban 3 táskát látott, minden táskán 3 macska ült, minden macskának 3 cicája volt. Hány lába volt a malomban? (Két láb, a macskáknak mancsaik vannak.)
* Madarak repültek a folyó felett: egy galamb, egy csuka, 2 cinege, 2 swift és 5 angolna. Hány madár? Válaszolj gyorsan. (5 madár)
* 7 gyertya égett. 2 gyertya eloltott. Hány gyertya maradt? (2.)
* Egy nyáj liba repült. Egy liba elöl, kettő mögött. Egy liba két-három liba között a közelben. Hány liba van egy nyájban? (3)
* A nővér 5 évvel idősebb a testvérénél. Hány évvel lesz idősebb a testvérénél 7 év múlva? (5-től)
* Két ember ment - találtak 3 szöget. Négy következik – hány szöget találnak? (Valószínűleg nem találnak semmit.)
* Egy nő sétált és találkozott három férfival. Mindegyikük hordott egy táskát, mindegyikben egy macska. Hány lény tartott Moszkvába? (Csak a nő.)
* Miért vágna le egy genfi ​​fodrász inkább két francia haját, mint egy németét? (Mert kétszer annyit fog keresni.)
* Miért vannak az utcai aknák fedelei kerekek, nem pedig szögletesek?
* Képzeld el, hogy van egy doboz egy gyufával a zsebedben. Éjszaka bementél egy sötét szobába, ahol van egy gyertya, egy petróleumlámpa és egy gáztűzhely. Mit gyújtasz meg először? (Mérkőzés)
* Hány vége van a botnak? Két bot? Két és fél? (6)
* Egy lábon álló csirke súlya 2 kg. Mennyi egy csirke súlya két lábon állva? (2 kg)
* Egy tojást főzzünk 4 percig. Hány percig kell főzni 6 tojást? (4 perc)
* Az év hány hónapja tartalmaz 30 napot? (február kivételével minden hónapban)
* Egy lópár 40 km-t futott. Hány kilométert futott egy-egy ló? (40)
*Eshet az eső 2 egymást követő napon? (Nem lehet. A nappalokat az éjszaka választja el.)
* Két fia és két apa elment vadászni. Három legyet ölt meg egy csapással. Visszatérve mindegyik vitt egy nyulat. Ez megtörténhet? (Nagyapa, apa és fia sétáltak)
* Másfél hal másfél rubelbe került. Mennyibe kerül 5 hal? (5 rubel.)
* Egy tégla súlya 1 kg, másik fél tégla. Mennyit nyom 5 tégla? (10 kg.)
* A szekér 10 küllős. Hány hely van a küllők között? (Döntetlen)
* A könyvmoly az első kötet első lapjától a második kötet utolsó lapjáig mart, az elsőtől jobbra állt. Minden kötet 600 oldalt tartalmaz. Hány oldalt rágott át? (Csak iratgyűjtők.)
* Az orvos 3 injekciót írt fel a betegnek, félóránként egyet. Mennyi ideig tart az összes injekció beadása? (2 óra elteltével)
* Van egy tölgy a mezőn. Egy tölgyen három ág van, és mindegyik ágon három alma. Hány alma van összesen? (Az alma nem nő tölgyfán)
* Hol bújhat el egy kis labda egy üres szobában anélkül, hogy egy nagy labda összetörné? (A sarokban)
* Van május elseje Ausztráliában? (Eszik)
* Ön egy Párizsból Moszkvába tartó repülőgép pilótája, és Kijevben landol. A repülési idő 2 óra. Hány éves a pilóta?
* A világítótorony kialszik, majd kialszik. Mióta ég a világítótorony? (Nem égett)
* Mi fog történni, ha a kecske 6 éves lesz? (Hét éves lesz)
* Milyen színű az elzárócsap a vonaton és a repülőn? (Nincs elzárószelep a gépen)
* Délután két órakor esett az eső Novgorodban. Lehet napos idő Novgorodban tíz óra múlva? (Nem, éjszaka lesz)
* Csirkék és kutyák sétálnak az udvaron, mindegyik 10 lábbal. Hány csirke és hány kutya van az udvaron? (1 kutya és 3 csirke, 2 kutya és 1 csirke)
* 10 szék volt a szobában, amin 10 fiú ült. 10 lány jött be, és mind találtak egy széket. Hogyan történhetett ez meg? (A fiúk felálltak)
* Az ösvény mentén egymás után 10 fa nő, melyek között padok vannak. Hány pad van összesen? (9)
* Négy láb és négy mancs látható a kerítés alól. Hány élőlény van a kerítés mögött? (Lehet, hogy 2 ember és 1 kutya, 1 ló és 1 macska, találj más választ)
* Egy apa és két gyerek biciklizett. 3 bicikli volt és 7 kerék. Hogy lehet ez? (Egy kerékpárnak 3 kereke volt)
* Hat láb, két fej, egy farok. Ki ez? (lovas lovon)
* Hány füle van három egérnek?
* A tavon 5 kacsa úszott, a vadász egyet lelőtt. Hány kacsa maradt? (0)
* Ha megeszel egy szilvát, mi marad? (Csont.)
Komoly kihívások

* Kolja 4 katonát, Slava pedig 1-et faragott. Hány katonát faragtak összesen a srácok?
* A kosárban 6 db vargánya és 3 db vargánya volt. Hány gomba volt összesen?
* 6 gomba volt a kosárban, 1 gomba ehetetlennek bizonyult és kidobták. Hány gomba maradt?
* 5 rózsa virágzott a bokoron. Anya levágott 3 darabot, mennyi maradt?
* 3 rózsa volt a vázában. Anya vágott még 2 rózsát a vázában?
* 5 piros és 1 kék pohár volt a polcon. Hány csésze volt?
* 8 paradicsom érett a bokoron. Négy paradicsomot szedtek le. Hányan maradtak?

Matematikai feladatok a „Továbbiak/kevesebb"
* Tanya 3 makkot talált, Marina pedig 1-gyel többet, mint Tanya. Hány makkot talált Marina?
* Kostya 4 síkot rajzolt, a testvére pedig még 2-t. Hányat rajzolt a bátyád?
* A fiúk elhatározták, hogy házat építenek. Dima 5 kockával hozott, Sasha pedig 2 kockával kevesebbet. Mennyit hozott Sasha?
* A kertész a bokrokat nyírta. Az első napon 6 bokrot vágott le, a másodikon pedig 1 bokorral kevesebbet. Hány hajat vágtál a második napon?
* A bátyám 9 éves, a nővérem pedig 3 évvel fiatalabb. Hány éves ő?
* 4 csésze áfonya van az üvegben, és további 2 csésze a tányérban. Mennyi van a tányérban?
* Sasha csíkja 9 cm hosszú, Petyáé 3 cm-rel rövidebb. Milyen hosszú Petya csíkja?
* A tanuló 7 db zászlót készített, ebből több zöld, 4 db piros. Hány zöld zászlót készített?

Egyes szülők fejlesztési feladatokkal bízzák meg gyermekeiket, „hogy ne tétlenkedjenek”, míg mások a számtan alapjait tanítják az iskolára való felkészülés, vagy egyszerűen a matematika iránti érdeklődés és rátermettség kimutatására.

Megoldások a LogicLike oktatási platformról

Kezdheti az iskolai felkészülést szolgáló feladatokkal és gyakorlatokkal – szórakoztató tevékenységekkel a figyelem, a memória és a gondolkodás fejlesztésére. Ez az „otthon anyával” órák formátuma, amely mindenki számára elérhető és ingyenes.

Tetszeni fog a logikai, figyelem, memória és gondolkodás oktatási játékaink is.

• a matematika és a számtan ismerete, a matematikai alapfogalmak;
• fejlesztés matematikai képességek, fejlesztés logikus gondolkodásés a matematikai gondolkodás alapjainak kialakítása.

Az első esetre néhánynak elég lesz a gyerekmagazin, találhat egy számtani szimulátort, hogy a gyerek „jobban tudjon” megoldani az egyszerű összeadási és kivonási példákat.

A második blokk integrált megközelítést igényel. Létrehoztunk egy Tudásbázist, amelyben hasznos anyagokat teszünk közzé a gyerekek és szüleik közötti tevékenységekhez. Kezdje ezekkel az anyagokkal:

• Játékok és feladatok, amelyek segítenek megtanítani gyermekének a mentális matematikát.
• Hogyan fejleszthető a figyelem a gyermekben? Játékok és gyakorlatok.

A LogicLike-on több mint 3500 található izgalmas feladatok egyszerű és gyerekek számára érthető formában - képekkel, válaszokkal és magyarázatokkal.

Megtanítjuk Önt a feladatok önálló elvégzésére

Óvodás korban fontos, hogy ne menjünk túl messzire. Ha gyermekét nem érdekli a példák és problémák megoldása, ne kínozza őt. Az iskolai matematikára bízzuk a bizonyos típusú feladatok megoldásában való „képzést”.

Van egy másik megközelítés is a gyerekekhez - érdekelni őket, elbűvölni őket, és lehetővé tenni számukra, hogy örömmel fejlesszék képességeiket!

Üdvözlöm a blogom minden olvasóját. A matematika óvodásoknak nagyon tág fogalom. Először beszéljünk az óvodáskorú gyermekek fejlődési szakaszairól, és értsük meg, milyen tevékenységek alkalmasak az egyes életkorok számára. Aztán megosztok veled néhány szórakoztató tevékenységet, amelyeket könnyű magad is elkészíteni. Megosztok egy csodálatosat matematikai játék, amelyet letölthet. És a füzetekről adok visszajelzést példákkal, amiket a gyermekem használ.

A cikkben szereplő összes kép megnagyobbodik, ha rákattint

Az óvodások életkora természetesen eltérő, és egy hároméves gyermek matematikai képességei nagyon különböznek az ötévesekétől. Mindent megváltoztathat, amit ebben a cikkben ismertetünk, hogy megfeleljen gyermeke szintjének.

Óvodás kor - szakasz mentális fejlődés 3 és 7 év közötti gyermek. Ennek keretében három időszakot különböztetnek meg:

1. fiatalabb óvodás korú- 3-4 év;
2. átlagos óvodáskor - 4-5 év;
3. idősebb óvodás kor - 5-7 év.

Minden szülő tudja, hogy minél érdekesebb a tanulás, annál többet ért belőle a gyermek. A matematika nem mindenkinek könnyű, ezért ebben a tantárgyban érdemes odafigyelni az interaktív órákra. Nem számít, hogy ezek játékok, feladatok, logikai feladatok, törekedni kell arra, hogy az óvodás számára érdekes formában történjen. Hogy gyermekét felkészítse egy tevékenységre, tölthet el vele egy szórakoztató testnevelési foglalkozást.

Szórakoztató játék – Palacsinta főzés

Egy olyan játékkal kezdem, ami megvolt nagy sikert fiam, most 4 éves 11 hónapos. 10 percembe telt az anyag elkészítése.

Szükségem volt:

• vastag karton;
• jelző;
• olló;
• egy tárgy, amely segít kört rajzolni;
• konyhai spatula.

Kivettem a dobozból egy kartonpapírt, amit körökre vágtam. Ezek a mi palacsintánk, még a szélüket is bearanyoztam markerrel. Az elülső oldalra példákat írtam, a hátoldalra válaszokat. A gyermeket megkérik, hogy készítsen finom palacsintát az anyjának, de csak akkor lesz finom, ha megnevezi a helyes választ.

Aktív résztvevője voltam ennek a szórakoztató matematikai játéknak, és természetesen erősen reagáltam az elkészített palacsinta minőségére. Elmondom, hogy miközben a gyereket figyeltem, rájöttem egy másik készségre, amit itt gyakorolnak. Óvodásomnak nem sikerült azonnal konyhalapáttal megfordítania a palacsintát. Nyugodj meg, hogy ez szórakoztató játék Fejlődik a mozgáskoordináció is.

Miután az összes palacsinta elkészült, Alexander úgy döntött, hogy saját szabályai szerint folytatja a játékot. Elvette a doboz többi részét, és azt mondta, hogy ez az én tányérom. A gyerek egy konyhai spatulával óvatosan áthelyezte az összes palacsintát egy képzeletbeli tányérra. Aztán anyának meg kellett ennie őket. Itt fedeztem fel a fiam emlékét! Azt javasolta, próbálja ki az egyes köröket, és más néven nevezze el.

- Anya, ez a kulebyaka rizzsel, hússal és egy kis sült hagymával. Ez pedig baba csokoládészósszal.

És így mind a 12 bögrével, amit meghívtak, hogy próbáljam ki. Az az érdekes, hogy a gyerek sosem evett az általa nevezett ételeket. Tanult róluk az általunk olvasott könyvekből és az angol vagy francia órákról.

Szórakoztató tevékenységek a matematikai táblán

Miután láttam ezt a videót a YouTube-on, nagyon szerettem volna valami hasonlót csinálni, és nem tévedtem! A fiam nagyon érdekesnek találta ezt a fajta matematikát.

Volt egy táblám, amit gyurmával való munkához vásároltam, de nem rendeltetésszerűen használták. A színe barna, és úgy döntöttem, hogy nem festem le fekete festékkel. A játék előkészítése 5 percig tartott.

Szükségem volt:

• Vékony tábla;
• kalapács;
• írószer szegfű;
• kréta;
• írószer radírok.

Ahogy a fotón is látszik, sokszor-sokszor használtuk ezt a táblát. Eleinte csak összeadásra írtam példákat, majd csak kivonásra, aztán elkezdtem váltogatni őket.

Az óvodásoknak szánt matematika táblával, valamint a palacsintajátékkal óriási lehetőségeket rejt magában. Az anya mindkét esetben tudásszintjének megfelelően tud példákat írni saját gyerek. A tábla könnyen használható két gyerekkel - törölve, a másodiknak írva. A matematikai képességek mellett edzünk finom motoros készségek gumiszalaggal és szögekkel. És ami a legfontosabb, hogy a tanulás szórakoztató módon történjen, és a gyerek élvezze.

Szórakoztató feladatok – Gyűjts egy virágot

A fiam nagyon szereti az írószer szegfűt. A fent leírt tábla elkészítése után rájöttem, hogy a gyerek érdeklődése még nagyobb lenne, ha magának kellene beledugnia a szögeket. Miután már gyakoroltam az ilyen tevékenységeket, vettem egy darab hab műanyagot, amely nem hagy nyomot a hegyéről, és sokszor használható. Az anyag elkészítése 15 percet vett igénybe.

Szükségem volt:

• Színes papír;
• egy darab hab;
• írószer szegfű;
• zsenília huzal;
• forró pisztoly;
• jelző,
• kesztyű az autó dörzsölésére (használhat színes papírt).

A lecke idején 80-as, 90-es és 100-as magot készítettünk. A gyermeknek egy magot és sok szirmot és levelet kínálunk. Egy óvodás nagyon tud olyan példákat találni, amelyekre a válasz a közepébe írt szám. Ily módon összegyűjti a virágot.

Szórakoztató feladatokhoz összeadáshoz, kivonáshoz készíthetsz szirmokat, a jövőben szorzásra, osztásra tervezem. Minden az óvodás matematikai szintjétől függ.

Azt tanácsolom, hogy ne legyen minden virág más színű, különben a gyerek egyszerűen gyűjt színséma anélkül, hogy számolni kellene.

Íme egy kész virág, ami könnyen szétszedhető és már össze is rakhatod a következőt. A számokat lehetőség szerint kiegészítem, és minden papíralkatrészt cipzáras zacskóban tartok.

Az óvodások számára készült matematikánkat a játékokban ismertetjük. Nagyon ajánlom a szabadtéri és társasjátékok olvasását.

Támogató anyag Zaicev asztalához

Sokan használják Zaicev asztalát, és eljön az idő, amikor a szülő fantáziája nem hajlandó szórakoztató módon használni. Most, bár röviden, van egy segédasztalunk. 10 percbe telt, mire elkészítettem.

Szükségem volt:

• Egy ív színes papír;
• jelző;
• uralkodó;
• olló;
• lamináló (vehetsz kartont, akkor nem lesz szükséged laminálóra).

Miután megmértem a rekeszek méretét Zaicev asztalán, öt téglalapot rajzoltam. A közepe nyitva marad. A bal, jobb, felső és alsó számok ablakok formájában nyílnak meg. A gyermeket megkérjük, hogy helyezzen egy nyitott ablakot tetszőleges számra, és próbálja meg megszámolni, hogy mely számok vannak a másik négy ablakban.

Másnap volt egy ötletem, hogy elkészítsem ugyanazt a szórakoztató táblázatot, csak a -2, +2, -20, +20 számokkal. Egy darab építési papírt vízszintesen meg kell fordítanom, hogy illeszkedjen az ablakokhoz. De erre nem volt szükség, ahogy Alexander mondta:

- Anya, ez egy hülye játék!

Ez a tendencia, amit az évek során tapasztalok elmúlt hónapokban. A fiam nagyon szereti a rajzfilmeket, amiket gyerekként nézett, és szívesen nézi őket. Imádja azokat a könyveket, amelyeket pár éve olvastunk, és időnként megkér minket, hogy olvassuk újra őket. Még a gyerekeknek szánt játékok is felkeltik Alexander figyelmét, megkérdezheti, hol van a piramis, mert össze akarja gyűjteni. De! Ha matematikából olyan feladatokat adok az óvodás koromnak, amiket ő is könnyen el tud végezni, akkor azok nem érdekesek számára. Tehát a hülye játék alatt azt értette, hogy „Anya, mit számíthatunk!”

Ennek ellenére úgy gondolom, hogy néhány szülőnek tetszeni fog az ötlet, és gyermekeikkel változatossá tehetik a Zaitsev asztali tevékenységet.

Matematika óvodásoknak – töltse le a játékot

A fiam a líceumból hozta, ahol tanul, társasjáték. Ezek apró kártyák voltak, kézzel rajzolták, nyilván tanárok. De nagyon tetszett a játék ötlete, és úgy döntöttem, hogy elkészítem jó minőségű előfizetőim számára.

Ebben a korban meg kell tanítani a gyermeket nemcsak számolni (legalább százig), hanem egyszerű matematikai példákat is meg kell tanítani, valamint meg kell tudni különböztetni a maximumot és a minimumot, és tudjon egyszerű egyenleteket megoldani. . Mindez segít abban, hogy az óvodás ne csak egy kicsit magabiztosabb legyen az osztályteremben, hanem fejleszti a logikáját is. De milyen feladatokat és technikákat a legjobb használni?

A számlákkal és pénzzel való számolás megtanulása a legelérhetőbb módja

Az idősebb óvodások oktatásának módszerei

Kártyák számokkal

A kártyák igazi megváltást jelentenek a szülők számára: segítségükkel számokat használhat, és fejlesztheti memóriáját, figyelmét és logikáját.

A különösen ügyes szülők egész előadást játszanak ki kártyákkal, és elmagyarázzák a legbonyolultabb matematikai műveleteket: kivonás, összeadás, osztás és szorzás.

Jobb, ha két készlet kártyát készít (az egyiket megtartja, a másodikat a gyermeknek adja). Ezután kérje meg gyermekét, hogy keressen párat a kivett kártyához, és nevezze meg a számát (figyelemkészség fejlesztése). Vagy tegye össze az összes kártyát, és hívja meg gyermekét, hogy találjon azonos párokat (memóriafejlesztés).

Színező oldalak

A kifestőkönyvek mindig is felkeltették a gyerekek figyelmét, mert bármit megtehetsz velük, amit csak akarsz. Éppen ezért nem lehet figyelmen kívül hagyni azt a csodálatos lehetőséget, hogy ezt a tulajdonságot kihasználjuk a gyerekek matematika tanítása során.

Próbálja meg kiválasztani a színező oldalakat gyermeke preferenciáinak és nemének megfelelően.

A babát nem a hátborzongató szörnyekkel, hanem cuki állatokkal színezni fogja, a fiú pedig hamar megunja a hercegnők színezését.

Másolókönyvek

Ha úgy érzi, hogy babája nagyon bizonytalan a számok írásában, és nehézségei vannak, hogy számokat készítsen belőlük, nyomtasson ki több különböző könyvkönyvet, és ajánljon fel babának minden nap egyet közülük.

A számok felkutatásával és rajzolásával a baba nem csak fokozatosan memorizálja azokat, hanem fejleszti a finommotorikát, sokkal pontosabban ír és megszokja, hogy helyesen tartsa a tollat ​​vagy ceruzát a kezében.

Válasszon olyan feliratokat, amelyek érdekessé teszik a gyermek számára a megadott feladatok elvégzését (például választhat olyan feliratokat vicces rajzfilmfigurákkal, akik elmondják a gyermeknek a feladatot). Kívül. ebben az esetben mindig lehet igazolni a gyerek kudarcát a karakter kudarcával (például: „Nézd, a medvéd rosszul rajzolta a hatost! Segítsünk neki kijavítani a hibáját?”).

Csatlakoztassa a pontokat

A pöttyös rajzolás a gyerekek kedvenc időtöltése. De hogyan teheted hasznossá ezt a játékot egy számokat és számokat tanuló gyerek számára?

Minden nagyon egyszerű: minden pontnak saját sorszámot adunk, és felkérjük a gyermeket, hogy kösse össze az összes számot, így kapjuk gyönyörű kép, ami aztán gondosan kiszínezhető (ilyen módon ráadásul a pontosságot és a finommotorikát is edzzük - rendkívül fontos tulajdonságok egy óvodás számára).

Ha a gyermek könnyen megbirkózik a feladattal, nehezítse meg úgy, hogy megkéri a gyermeket, hogy fordított sorrendben kösse össze a pontokat (vagyis a legnagyobb számtól a legkisebbig). Az edzések visszafelé számolása nagyon fontos tevékenység, amelynek célja a bal agyfélteke fejlesztése.

Rejtvények

Ez a játék azoknak a gyerekeknek szól, akik csak most ismerkednek a számokkal. Segít megjegyezni a számok és szimbólumaik helyes sorrendjét.

Készítsen bármilyen képet, amely felkelti a baba érdeklődését (például a fiúknak bátor robotokkal, a lányoknak pedig a kedvenc hercegnőivel készült kép tetszeni fog) - jobb nagy formátumú képet készíteni, hogy a baba ne összezavarodni – majd vágja a képet 9 függőleges csíkra, és minden csíkhoz ragasszon (vagy rajzoljon) egy számot (1-től 9-ig). Annak érdekében, hogy a kép ne gyűrődjön meg a gyakorlat során, érdemesebb laminálni (ezt otthon is megteheti átlátszó szalaggal).

Végezzen rendszeres figyelemgyakorlatot: kérje meg gyermekét, hogy forduljon el és cserélje ki a csíkokat, majd kérdezze meg, hogy a kép helyes-e.

Ha a gyerek nemleges választ ad, kérdezd meg tőle, hogy melyik szám hibás (fontos, hogy a gyerek ne csak a kép részeire, hanem a számsorrendre is koncentráljon).

Még egy ilyen látszólag is felesleges dolog Csodálatos játékot rendezhet a számolás gyakorlásához: vegyen egy kockát és bármilyen színező képet. Ezután minden elemre írjon egy számot 1-től 6-ig. A gyerek dobja a kockát, és ráfest egy számot. Így nem csak a számolást gyakorolhatod, hanem ellenőrizheted babád figyelmességét és fáradtságát is. Ha a gyermek nagyon gyorsan teljesíti a feladatot, nehezítse meg egy újabb kocka hozzáadásával (így a színezőlap 2-től 12-ig terjedő számokat tartalmaz).

Munkafüzetek

Az ilyen füzeteket már iskolásoknak ajánlják, mivel a 6-7 éves gyerekek matematikája általában nem tartalmazza nagy számban képek (ellentétben az óvodások kézikönyveivel, amelyek szó szerint tele vannak fényes rajzokkal, amelyek vonzzák a gyermekek figyelmét), amennyire csak lehetséges, példákkal helyettesítik őket.

Ha úgy gondolja, hogy gyermeke képes megbirkózni a feladattal a figyelmet felkeltő képek nélkül, akkor a notebook rendkívül kényelmes választás lesz az Ön számára: kompakt és sok feladatot tartalmaz. és vezérlőblokkokkal is rendelkezik. amellyel ellenőrizheti, hogy gyermeke elsajátította-e az adott témát, vagy meg kell-e ismételnie az anyagot.

Séták

Miután megtanulta a számokat, elkezdheti az úgynevezett „számjárásokat”. Az év bármely szakában megtarthatók - a lényeg az, hogy a séta során edzeni az előre és hátra számolási készségeket.

Például, ha sétálni megy az erdőbe, kérje meg gyermekét, hogy számolja meg az összes madarat, amellyel útközben találkozik. Ha szeret sétálni a parkban, kérje meg gyermekét, hogy számolja meg az összes járókelőt (ha a park népszerű, akkor egyszerűsítse a feladatot: számolja meg az összes férfit, nőt vagy gyereket).

Ha szeretne nyáron piknikezni, kérje meg gyermekét, hogy számolja meg a kosárban lévő gyümölcsöket, a tányérok és a szalvéták számát.

Ne feledje - a friss levegőn végzett tevékenységek a lehető legproduktívabbak, és csak kellemes emlékeket hagynak maguk után.

Ez érdekes!

A pszichológusok egy csoportja tanulmányt végzett két kontrollcsoporttal (mindkét esetben az órákat minden nap egy órán keresztül tartották), amelyek közül az első a friss levegőn, a második pedig zárt térben tanult. Két hónappal később a pszichológusok összehasonlították az eredményeket, és megállapították, hogy az első csoport előrehaladása sokkal magasabb volt, a gyerekek gyorsan válaszoltak a kérdésekre, és sokkal aktívabban viselkedtek, mint a második csoportból származó „kollégáik”.

Videó. Számolni tanulni szórakoztató

Hasonló anyagok