Alya, Klyaksich és az „A” betű - Tokmakova I. - Hazai írók. Alya, Klyaksich és az A betű (illusztrációk: V. Chizhikov) Alya Klyaksich és egy teljes

Irina Petrovna Tokmakova

Alya, Klyaksich és az A betű

ELSŐ FEJEZET

Alya levelet írt az anyjának. Nagyon igyekezett jól írni, de minden felborult: a betűk nem engedelmeskedtek, leestek, helyet cseréltek, és nem akartak kezet fogni semmiért, mintha mind veszekedtek volna egymással. Nos, csak büntetés!

Hirtelen az A betű a lap közepére futott.

Mi történt veled, mi történt? - csodálkozott Alya.

A betű leült a vonalra, letörölte a verejtéket a homlokáról, és alig mondta:

Klyaksich!

Nem értek semmit! - mondta Alya.

Igen Klyaksich! - kiáltott fel az A betű. - Az undorító Klyaksich belépett a Primerbe. Veszekedik a levelek között, utálja őket, mind rokonaival, blotokkal akarja helyettesíteni. Már kirúgott, és most helyettem áll egy kövér pacák - az unokahúga.

Itt sírva fakadt a kedves, szorgalmas A betű.

Tessék! - csodálkozott Alya. - De nyugodj meg. Valamit ki kell találnunk. Nem engedhetsz neki! Harcolnunk kell!

Mit lehet itt kitalálni! - tiltakozott az A betűvel. - Még csak alá sem írhatod a leveledet! Klyaksich, amikor megtudta, hogy levelet írsz édesanyádnak, így dicsekedett: „Az A betűt már kirúgtam, az L betűt lezárom, az I betűt pedig elrejtem, hogy ne találja meg senki. Akkor hogyan fogja Alya aláírni a levelét? Én vagyok a Primer tulajdonosa!

Alya elgondolkodott. Valóban nem tud aláírni egy levelet a szükséges betűk nélkül. És ha nem írja alá, hogyan fogja anya megérteni, hogy ki írta neki a levelet?

Tudom, tudom! - Alya hirtelen felsikoltott. - Te és én elmegyünk a Primerbe, megkeressük Klyaksichot, és radírral letöröljük. Jobbra?

Milyen helyes! - örült az A betű.

Kézen fogva Alya és az A betű egyenesen a Primerhez tartott. A bejáratnál egy jópofa B betű zárta el útjukat. Egy hatalmas kosár lógott a vállán egy övről.

Fogsz bagelt? - kérdezte.

Micsoda bagelek vannak ott! - tiltakozott az A levél ellen. - Fontos ügyünk van. Engedjen át minket kérem!

– Gyerünk – mondta a B betű, anélkül, hogy elmozdult volna a helyéről. - Vegyünk fehér bagelt és bagelt. Gyorsabban.

A B betű rettenetesen vastag volt, Alya és az A betű nem tudta megkerülni. Bejglit kellett vennem. Egy egész sort vettek belőlük, például így:

De a B betű továbbra is elállta útjukat, és csak azt kiabálta:

Több! Több!

Nem volt több szabad vonaluk. Egyszerűen nem volt hova tenni a bejglit.

Kedves olvasók, gyorsan fogjátok a ceruzát, és vegyetek minél több bejglit B betűből, különben Alya és A betű nem kerül be az Alapozóba, és ennyi. Mi lesz akkor az összes levéllel? Még belegondolni is ijesztő!

MÁSODIK FEJEZET

Nos, a B betű végre visszavonult! Alya és az A betű lépett be a kapun. A kapu mögött zöldellő rét terült el. Kettőspontok legelésztek a füvön. Egy kérdőjel sétált mögöttük, sütötte az ostorát.

Láttad Klyaksichot? - kérdezte tőle az A betű.

Klyaksich? - A kérdőjel megvakarta a tarkóját. - Hát persze. Láttam Klyaksichot. Vonattal távozott. Ahol? Honnan kellene tudnom?

A kérdőjel pedig kérdőn nézett rájuk.

Nem sok hasznod lesz ebből a pásztorból! Siess az állomásra!

Az állomáson egy piros fenekű karmesteri sapkában lévő B betű kiabált az utasokkal.

A kocsikhoz! A kocsikhoz! Szállj be a kocsikba! A nyolcadik kocsiban vagy? – kérdezte Alitól. - A dolgaidat?

Furcsa, hogy dolgokat kért, nem jegyeket. De Alyának nem volt ideje meglepődni. Bemutatott egy sort bejglivel.

Mesés! - valamiért örült az V betű.

Amint beszálltak a kocsiba és megtalálták a helyüket, a vonat elindult. Kényelmesebben ültek le. A kerekek csattogtak a síneken. Az ablakokon kívül házak és fák villogtak.

De hirtelen a vonat csikorgó hanggal fékezett és megállt. Az utasok kiözönlöttek a kocsikból. Gondolkozz csak! Nem volt tovább út! Klyaksich (ki más?) volt az, aki leszedte a síneket, leszerelte a talpfákat és még az összes fát is kivágta!

Az A betű azonnal kétségbeesett. Alya vigasztalni kezdte:

Elfelejtetted: vannak olvasóink! Kisegítenek minket a bajból. Dolgozni, kedves olvasók! Minden pályajavításhoz! Tedd le a talpfákat! Ezzel egy időben tegye rendbe a házakat és ültessen több karácsonyfát: az úthoz védősáv kell!

HARMADIK FEJEZET

Az utakat megjavították. A vonat sokáig utazott megállás nélkül. Alya elszunnyadt. A betű nem tudott aludni, aggódott.

Végül a vonat megérkezett a peronra.

Alya és az A betű kiszállt a kocsiból. Már besötétedett. A lámpások égtek.

Elhatározták, hogy bekopogtatnak az első házba, amibe akadtak. Kék ház volt, kék függönnyel az ablakokon. Az ablakpárkányokon agyagedényekben virágzott a muskátli.

A nyitott ablakokból hangos éneklés hallatszott:

A hülye gnóm nézett, nézett,

A hangos kürt zúgott, zúgott,

A mennydörgés hangosabban zúgott, mint egy kovácsműhely,

A törpe a mennydörgésnél is hangosabban ugatott.

Kitalálod, kinek a háza volt? Hát persze, hogy a G betű lakott ebben a házban.

Milyen hülye dal ez? - kérdezte Alya az A betűt.

„Semmi meglepő” – válaszolta az A betű. „Milyen betűvel kezdődik a hülyeség?” Látod - G-vel. Ez azt jelenti, hogy ez a levél hülyeségnek bizonyulhat.

Kopogtak és bementek.

A G betű kék ​​köpenyt és kék papucsot viselt.

Klyaksich? - kérdezte újra, amikor megtudta, hogy mi a helyzet. Talán megmondom, hol van Klyaksich, csak előbb oldja meg a problémát. "Ha egy utast lemarad a vonat, és egy utast egy másik vonat, hány utas marad le?" Fogd a papírt és dönts, különben egy szót sem fogsz hallani tőlem.

Alya rájött, hogy G-vel nem lehet vitatkozni, és azonnal 1 + 1 = 2-t írt. Ez volt a világ legtriviálisabb feladata!

„Mélyen tévedsz” – szólt a G betű. „A válasz nem összeadódik.” Nem konvergál, ha gyalogol, és nem konvergál, ha vonattal utazik. És mivel nem értesz semmit a számtanhoz, nincs értelme itt járnod és Klyaksichról leskelni. Nem mondok el semmit.

Célok:

Mutassuk be I. Tokmakova „Alya, Klyaksich és az A betű” című irodalmi tündérmeséjét;

– fejleszteni, fejleszteni a tudatos szövegolvasás és a teljes szavak olvasásának készségeit;

– fejleszti a beszédkészséget, a kreativitást, a képzeletet és a memóriát;
- felkelteni az olvasói érdeklődést.

Felszerelés : ábécé; Levélpénztárgép; rejtvények; Illusztrációk művekhez; rajzok a képtervhez; játékkártyák.

Az óra előrehaladása

I. Szervezési mozzanat.

1. A betűk halkan suttogtak,

Mosolygott, felhúzott,

Pontosan felsorakozva

És azt mondják neked és nekem:

"Ne légy lusta, ne veszekedj,

És mindig ötre tanulj,

Ülj nyugodtan, ne légy szemtelen

Te vigyázol a csendre."

Mit tud mondani a betűkről (gyerekek válaszai: a betű egy hang megjelölése egy betűben, 33 betű van az orosz ábécében, ezeket látjuk és írjuk, van nagy és kisbetű, írott és nyomtatott)

Melegítsünk fel egy betűkről szóló verset suttogva.

Betűk, betűk, betűk,
Hé, hé, hé!
Bezárta az ajtókat
Varázsló.
Ki tudja, hogyan kell feloldani
Harminchárom kastély
Menj ehhez a könyvhöz -
Itt a kezem.

Olvassa el kifejezően a verset.

II. Házi feladat ellenőrzése.

1. „Találd ki a betűt” játék.
A tanár kinyitja a rajzot a táblán. Találd ki a levelet, olvasd el a levélhez tartozó sort az otthon olvasott versből.

2. Olvasóverseny.

A tanulók felolvassák a kupléjukat.

III. Az óra céljának kitűzése.

Amíg Ön a verset olvasta és kérdésekre válaszolt, egy e-mailt küldtek nekünk. Lássuk, mi van ott.

Kitaláltad, mit csináljunk ezekkel a képekkel?

– Az objektumok nevének első hangjait használva olvassa el a rejtett szót.

Válasz: mese.

- Tudod, mi a mese?

Tündérmese - szépirodalmi és fantasy elemekkel rendelkező folklór vagy irodalmi mű. A tündérmeséknek mindig van nevelő jelentése (erkölcsi). A legelterjedtebb mesefajták a mese, az állatokról szóló mese, a kalandmesék és a hétköznapi mesék.
– Milyen meséket olvasott maga?
- Mi történik a mesékben?
– Milyen szereplők jelennek meg általában a mesékben?
– Ma egy olyan művel ismerkedünk meg, amelyben betűk a szereplők. De hogy milyen irodalmi műfajhoz tartozik, azt neked kell kideríteni.
IV. Új anyagok tanulása.
1 . Felkészülés az „Alya, Klyaksich és az „A” betű” című mese olvasására.

Nyissa meg a tankönyvet a 2. oldalon. 9. Olvasd el, ki írta ezt a munkát! (I. Tokmakova)

Hányan olvastátok I. Tokmakova műveit, és mit tudtok róla (a tanár beszél a szerzőről és bemutatja az írónő könyveit)

Mire emlékszik leginkább az írónőről szóló történetből?

– Olvasd el a mű címét, nézd meg az illusztrációt.
– Mit gondol, kiről szól ez a mű?

Mi segített megválaszolni ezt a kérdést? (A mű címe és az illusztráció.)
2. A mese pedagógus általi elsődleges felolvasása és a mű elemzése

Milyen benyomást tett rád a munka kezdete?

Mely szavak vagy kifejezések voltak nem egyértelműek a szövegben?

3. Szókincsmunka.(párban dolgozni)
Kösd össze az első oszlop szavait a második oszlopban szereplő szavakkal, amelyek jelentésükben hasonlóak.

csodálkoztam - mondta hangosan, kiabált

– kiáltott fel meglepetten
blot relatív
unokahúg foltot egy papírlapon

– Olvassa el a táblára írt szavakat először szótagonként, majd egész szóként:

Próbáltam – próbáltam
nem hallgatott – nem hallgatott
veszekedtek- veszekedett
ra-ma-hi-wa-la – legyintett
and-zu-mi-las – csodálkozott
you-go-vo-ri-la – szólalt meg
vo-click-well-la – kiáltott fel
ple-myan-ni-tsa – unokahúga

V. Új anyag összevonása.

1. A tanulók láncban olvassák fel a mesét.

Szerinted ez mese vagy történet? Bizonyítsa be véleményét.

Segíts kitölteni a táblázatot. Milyen szempontok alapján határozzuk meg:

Milyen mesékhez tartozik a mi mesénk? (irodalmihoz)

2.A munka elemzése.
- Találd ki a szót:

Az első szótagom
Az ábécé elején találja.
A második szótagom
Énekeld a hatodik hangot.
(Alya.)

– Könnyű volt a levél Alyának? Miért?
– Keresse meg és olvassa el a lány sikertelen levelének okát.
– Jellemezze Alya lányt. Hogyan képzelted őt?
– Keress és olvass el egy mondatot, amely szerint a lány nagyon szorgalmas és szorgalmas.

Oldja meg a rejtvényt.

– Melyik levél volt a hős? ("A" betű)
– Hogyan nézett ki az „A” betű, amikor megismerkedtél a lánnyal?

– Miért volt izgatott az „A” betű?
– Keresse meg és olvassa el az „A” betű viselkedésének leírását.

– Melyik hősről mondható el, hogy gonosz?
– Hogyan képzeli el Klyaksichot?
– Keresse meg és olvassa el Klyaksich alattomos tervének leírását.

– Milyen kalandok történhetnek ezután a mese hőseivel?
– Klyaksich vereséget szenved?
-Ki segít legyőzni?
– Hogyan lesz vége ennek a mesének?

Gondolkozz és mondd el, mi a mese fő gondolata?

VI. Óra összefoglalója.
Mondja el, mi ment jól és könnyen az órán?

Mi volt a legnehezebb?
- Meg tudnád válaszolni, melyik művel ismerkedtél meg?
– Ki a szerzője ennek a mesének?
- Tetszett a mese?
– Mi segített elképzelni a mese hőseit?

Házi feladat:

Jelentkezés a leckére.

Kezdetben szóban jön létre.

Írásban készült.

Több változatban is elérhető.

A tartalom megváltoztatása nem megengedett.

A teremtés ideje nem határozható meg.

Az írás ideje ismert.

Népmese. Irodalmi tündérmese.

Kezdetben szóban jön létre.

Írásban készült.

Több változatban is elérhető.

A tartalom megváltoztatása nem megengedett.

A teremtés ideje nem határozható meg.

Az írás ideje ismert.

Kiegészítő anyagok a 2. leckéhez
Irina Petrovna Tokmakova

Gyermekköltő, prózaíró, gyermekvers-fordítóIrina Petrovna Tokmakova1929. március 3-án született Moszkvában villamosmérnök és gyermekorvos családjában, a Foundling House vezetője.
Irina gyermekkora óta írt költészetet, de úgy gondolta, hogy nincs írási képessége. Az iskolát aranyéremmel fejezte be, és belépett a Moszkvai Állami Egyetem Filológiai Karára. 1953-ban érettségi után beiratkozott az általános és összehasonlító nyelvészetből az érettségire, jól tudott angolul, dolgozott egy kicsit svédül fordítóként. Férjhez ment és fiút szült.
Egy napon egy svéd energetikai mérnök, Borgquist Oroszországba érkezett, és miután találkozott Irinával, ajándékba küldött neki egy svéd nyelvű gyermekdalos könyvet. Irina ezeket a verseket fordította le fiának. De férje, Lev Tokmakov illusztrátor elvitte a fordításokat a kiadóhoz, és hamarosan könyv formájában is megjelentek.Így kezdődött Irina Tokmakova hosszú útja a gyermekirodalomban.

De eljött a pillanat, amikor elkezdték írni a saját verseiket. Tokmakova első versei azonnal beléptek a gyerekek életébe. Melegek, gyengédek, líraiak és vidámak, játékosak, dallamban és hanglejtésben rokonok voltak a népdalokkal.
Irina Tokmakova az Oroszországi Állami Díj kitüntetettje, az Alexander Greenről elnevezett orosz irodalmi díj (2002) kitüntetettje.

1. Beszéd bemelegítés.

Betűk, betűk, betűk,
Hé, hé, hé!
Bezárta az ajtókat
Varázsló.
Ki tudja, hogyan kell feloldani
Harminchárom kastély
Menj ehhez a könyvhöz -
Itt a kezem.

2. Szókincsmunka.

(Kapcsold össze az első oszlopban lévő szavakat a második oszlopban szereplő szavakkal, amelyek jelentésükben hasonlóak)

csodálkoztam - mondta hangosan, kiabált

– kiáltott fel meglepetten
blot relatív
unokahúg foltot egy papírlapon

3. Olvassa el a szavakat szótagonként, egész szavakban!

Próbáltam – próbáltam
nem hallgatott – nem hallgatott
veszekedtek- veszekedett
ra-ma-hi-wa-la – legyintett
and-zu-mi-las – csodálkozott
you-go-vo-ri-la – szólalt meg
vo-click-well-la – kiáltott fel
ple-myan-ni-tsa – unokahúga

Alya levelet írt az anyjának. Nagyon igyekezett jól írni, de minden felborult: a betűk nem engedelmeskedtek, leestek, helyet cseréltek, és nem akartak kezet fogni semmiért, mintha mind veszekedtek volna egymással. Nos, csak büntetés!

Hirtelen az A betű a lap közepére futott.

Mi történt veled, mi történt? - csodálkozott Alya.

A betű leült a vonalra, letörölte a verejtéket a homlokáról, és alig mondta:

Klyaksich!

Nem értek semmit! - mondta Alya.

Igen Klyaksich! - kiáltott fel az A betű. - Az undorító Klyaksich belépett a Primerbe. Veszekedik a levelek között, utálja őket, mind rokonaival, blotokkal akarja helyettesíteni. Már kirúgott, és most helyettem áll egy kövér pacák - az unokahúga.

Itt sírva fakadt a kedves, szorgalmas A betű.

Tessék! - csodálkozott Alya. - De nyugodj meg. Valamit ki kell találnunk. Nem engedhetsz neki! Harcolnunk kell!

Mit lehet itt kitalálni! - tiltakozott az A betűvel. - Még csak alá sem írhatod a leveledet! Klyaksich, amikor megtudta, hogy levelet írsz édesanyádnak, így dicsekedett: „Az A betűt már kirúgtam, az L betűt lezárom, az I betűt pedig elrejtem, hogy ne találja meg senki. Akkor hogyan fogja Alya aláírni a levelét? Én vagyok a Primer tulajdonosa!

Alya elgondolkodott. Valóban nem tud aláírni egy levelet a szükséges betűk nélkül. És ha nem írja alá, hogyan fogja anya megérteni, hogy ki írta neki a levelet?

Tudom, tudom! - Alya hirtelen felsikoltott. - Te és én elmegyünk a Primerbe, megkeressük Klyaksichot, és radírral letöröljük. Jobbra?

Milyen helyes! - örült az A betű.

Kézen fogva Alya és az A betű egyenesen a Primerhez tartott. A bejáratnál egy jópofa B betű zárta el útjukat. Egy hatalmas kosár lógott a vállán egy övről.

Fogsz bagelt? - kérdezte.

Micsoda bagelek vannak ott! - tiltakozott az A levél ellen. - Fontos ügyünk van. Engedjen át minket kérem!

– Gyerünk – mondta a B betű, anélkül, hogy elmozdult volna a helyéről. - Vegyünk fehér bagelt és bagelt. Gyorsabban.

A B betű rettenetesen vastag volt, Alya és az A betű nem tudta megkerülni. Bejglit kellett vennem. Egy egész sort vettek belőlük, például így:

De a B betű továbbra is elállta útjukat, és csak azt kiabálta:

Több! Több!

Nem volt több szabad vonaluk. Egyszerűen nem volt hova tenni a bejglit.

Kedves olvasók, gyorsan fogjátok a ceruzát, és vegyetek minél több bejglit B betűből, különben Alya és A betű nem kerül be az Alapozóba, és ennyi. Mi lesz akkor az összes levéllel? Még belegondolni is ijesztő!

Nos, a B betű végre visszavonult! Alya és az A betű lépett be a kapun. A kapu mögött zöldellő rét terült el. Kettőspontok legelésztek a füvön. Egy kérdőjel sétált mögöttük, sütötte az ostorát.

Láttad Klyaksichot? - kérdezte tőle az A betű.

Klyaksich? - A kérdőjel megvakarta a tarkóját. - Hát persze. Láttam Klyaksichot. Vonattal távozott. Ahol? Honnan kellene tudnom?

A kérdőjel pedig kérdőn nézett rájuk.

Nem sok hasznod lesz ebből a pásztorból! Siess az állomásra!

Az állomáson egy piros fenekű karmesteri sapkában lévő B betű kiabált az utasokkal.

A kocsikhoz! A kocsikhoz! Szállj be a kocsikba! A nyolcadik kocsiban vagy? – kérdezte Alitól. - A dolgaidat?

Furcsa, hogy dolgokat kért, nem jegyeket. De Alyának nem volt ideje meglepődni. Bemutatott egy sort bejglivel.

Mesés! - valamiért örült az V betű.

Amint beszálltak a kocsiba és megtalálták a helyüket, a vonat elindult. Kényelmesebben ültek le. A kerekek csattogtak a síneken. Az ablakokon kívül házak és fák villogtak.

De hirtelen a vonat csikorgó hanggal fékezett és megállt. Az utasok kiözönlöttek a kocsikból. Gondolkozz csak! Nem volt tovább út! Klyaksich (ki más?) volt az, aki leszedte a síneket, leszerelte a talpfákat és még az összes fát is kivágta!

Az A betű azonnal kétségbeesett. Alya vigasztalni kezdte:

Elfelejtetted: vannak olvasóink! Kisegítenek minket a bajból. Dolgozni, kedves olvasók! Minden pályajavításhoz! Tedd le a talpfákat! Ezzel egy időben tegye rendbe a házakat és ültessen több karácsonyfát: az úthoz védősáv kell!

Az utakat megjavították. A vonat sokáig utazott megállás nélkül. Alya elszunnyadt. A betű nem tudott aludni, aggódott.

Végül a vonat megérkezett a peronra.

Alya és az A betű kiszállt a kocsiból. Már besötétedett. A lámpások égtek.

Elhatározták, hogy bekopogtatnak az első házba, amibe akadtak. Kék ház volt, kék függönnyel az ablakokon. Az ablakpárkányokon agyagedényekben virágzott a muskátli.

A nyitott ablakokból hangos éneklés hallatszott:

A hülye gnóm nézett, nézett,

A hangos kürt zúgott, zúgott,

A mennydörgés hangosabban zúgott, mint egy kovácsműhely,

A törpe a mennydörgésnél is hangosabban ugatott.

Kitalálod, kinek a háza volt? Hát persze, hogy a G betű lakott ebben a házban.

Milyen hülye dal ez? - kérdezte Alya az A betűt.

„Semmi meglepő” – válaszolta az A betű. „Milyen betűvel kezdődik a hülyeség?” Látod - G-vel. Ez azt jelenti, hogy ez a levél hülyeségnek bizonyulhat.

Kopogtak és bementek.

A G betű kék ​​köpenyt és kék papucsot viselt.

Klyaksich? - kérdezte újra, amikor megtudta, hogy mi a helyzet. Talán megmondom, hol van Klyaksich, csak előbb oldja meg a problémát. "Ha egy utast lemarad a vonat, és egy utast egy másik vonat, hány utas marad le?" Fogd a papírt és dönts, különben egy szót sem fogsz hallani tőlem.

Alya rájött, hogy G-vel nem lehet vitatkozni, és azonnal 1 + 1 = 2-t írt. Ez volt a világ legtriviálisabb feladata!

„Mélyen tévedsz” – szólt a G betű. „A válasz nem összeadódik.” Nem konvergál, ha gyalogol, és nem konvergál, ha vonattal utazik. És mivel nem értesz semmit a számtanhoz, nincs értelme itt járnod és Klyaksichról leskelni. Nem mondok el semmit.

Amikor Alya levelet kezdett írni szeretett anyjának, furcsa helyzet állt elő: a kisbetűk nem kapcsoltak össze, mintha veszekedtek volna egymással.

Ebben a pillanatban megjelent az ábécé első betűje, az „A”. "A Blob átvette az ABC-t!" - panaszkodott a nő. Bementek a könyvbe. Ott az ábécé második betűje - „B” üdvözölte őket. Arra késztette őket, hogy vegyenek egy csomó bagelt, aztán hadd menjenek. Aztán megláttak egy „?” táblát, amit a kártevő nem látott. A vonatra felszálláskor jegy helyett bagelt kellett adniuk.

A síneket elöl leszerelték, ezek mind a trükk „foltjai” voltak. De a gyerekek segítségével, akik vittek egy könyvet olvasni, csíkokat, talpfákat készítettünk.

A vonat gyorsan elérte a kívánt állomást. A hősök kimentek egy mesebeli házba, virágzó muskátlikkal és kék függönyökkel.

Egy dalt tartalmazott, amely „G” hanggal kezdődő szavakból állt. Egy érthetetlen feladatra gondolva a háziasszony nem szólt semmit.
Egy toronyház állt az úton, miután felszálltak a liftbe, a tizedik emeleten találták magukat, és a jópofa „D” betű fogadta őket. Tőle megtudták, hogy egyre gyakrabban firkál betűket, és „csúszással” és „folttal” bízta bajtársaira a feladatot.

Tintafolyó folyt a szemük előtt. Fánkokból hidat készítettek, és megkérték az olvasót, hogy írja le a hidat rögzítő pálcákat.

Minél közelebb kerültek a hősök a Blobhoz, annál több panaszt hallottak róla. Ahogy találkoztak minden betűvel, a hangjaikból készült dalokat hallgatták. A „Z” és „Zh” betűk énekelték a dalukat. A "Ш" betűt szinte horgokra bontották. Az ábécé szegény utolsó betűjét elkapták.

Alya levelet írt édesanyjának, amelyben megosztotta örömét, hogy első osztályba megy! De a „Blob” kártevő és barátai megszöktek, belenéztek a tanulók füzetébe, és továbbra is kárt okoznak.

Kép vagy rajz Tokmakovtól - Alya, Klyaksich és az A betű

További átbeszélések és ismertetők az olvasónaplóhoz

• Hamupipőke Perrault összefoglalója

  Hamupipőke apja másodszor is feleségül vett egy nőt, akinek két lánya volt. Nem szerették Hamupipőkét, sok házimunkát fektettek rá. A király bált hirdetett, és mindenki odament.

• Prousler Little Waterman rövid összefoglalója

  A malomvízi embert, aki visszatért a malom melletti tó legalján fekvő házába, nagyon meglepte az a csend és rend, ami friss iszappal vakolt falaiban honolt.

• Rodari Kék Nyíl Utazása összefoglalója

  Egyik nap, szilveszterkor egy játékbolt tulajdonosa ajándékokat szállít azoknak a gyerekeknek az otthonába, akiknek a szülei előre vásároltak. A háziasszony tündérbárónő formájában jelenik meg, és seprűn lovagolva mozog az utcákon, megszemélyesítve a mesékből a jó boszorkányt

• Összefoglaló Turgenyev dátum

  A történet egy lány leírásával kezdődik. A vadász csodálta őt - szépségét és egészségét, harmóniáját. Egy egyszerű lány nem tűnik egyszerűnek. Látható, hogy feszülten vár valakire, válogatja az összegyűjtött virágokat.

• Zoshchenko-esettörténet összefoglalása

  Mihail Zoscsenko első személyben írt történetében (élénk elbeszélői stílusban) a hős váratlanul a kórházban köt ki. Kényelem, kezelés, sőt pihenés helyett fejest ugrál a bürokrácia világába

Jelenlegi oldal: 1 (a könyvnek összesen 2 oldala van) [olvasható rész: 1 oldal]

Irina Petrovna Tokmakova
Alya, Klyaksich és az A betű

ELSŐ FEJEZET

Alya levelet írt az anyjának. Nagyon igyekezett jól írni, de minden felborult: a betűk nem engedelmeskedtek, leestek, helyet cseréltek, és nem akartak kezet fogni semmiért, mintha mind veszekedtek volna egymással. Nos, csak büntetés!

Hirtelen az A betű a lap közepére futott.

- Mi történt veled, mi történt? – csodálkozott Alya.

A betű leült a vonalra, letörölte a verejtéket a homlokáról, és alig mondta:

- Klyaksich!

- Nem értek semmit! - mondta Alya.

- Igen, Klyaksich! - kiáltott fel az A betű. - Az undorító Klyaksich belépett a Primerbe. Veszekedik a levelek között, utálja őket, mind rokonaival, blotokkal akarja helyettesíteni. Már kirúgott, és most helyettem áll egy kövér pacák - az unokahúga.

Itt sírva fakadt a kedves, szorgalmas A betű.

- Tessék! – csodálkozott Alya. - De nyugodj meg. Valamit ki kell találnunk. Nem engedhetsz neki! Harcolnunk kell!

- Mit tudsz itt kitalálni! - tiltakozott az A betűvel. - Még csak alá sem írhatod a leveledet! Klyaksich, amikor megtudta, hogy levelet írsz édesanyádnak, így dicsekedett: „Az A betűt már kirúgtam, az L betűt lezárom, az I betűt pedig elrejtem, hogy ne találja meg senki. Akkor hogyan fogja Alya aláírni a levelét? Én vagyok a Primer tulajdonosa!

Alya elgondolkodott. Valóban nem tud aláírni egy levelet a szükséges betűk nélkül. És ha nem írja alá, hogyan fogja anya megérteni, hogy ki írta neki a levelet?

- Tudom, tudom! – sikoltott fel hirtelen Alya. - Te és én elmegyünk a Primerbe, megkeressük Klyaksichot, és radírral letöröljük. Jobbra?

- Milyen igaza van! – örült az A betű.

Kézen fogva Alya és az A betű egyenesen a Primerhez tartott. A bejáratnál egy jópofa B betű zárta el útjukat. Egy hatalmas kosár lógott a vállán egy övről.

– Fogsz bagelt? – kérdezte a nő.

- Miféle bagelek vannak ott! - tiltakozott az A levél ellen. - Fontos ügyünk van. Engedjen át minket kérem!

– Gyerünk – mondta a B betű, anélkül, hogy elmozdult volna a helyéről. – Vegyünk fehér bagelt és bagelt. Gyorsabban.

A B betű rettenetesen vastag volt, Alya és az A betű nem tudta megkerülni. Bejglit kellett vennem. Egy egész sort vettek belőlük, például így:

De a B betű továbbra is elállta útjukat, és csak azt kiabálta:

- Többet! Több!

Nem volt több szabad vonaluk. Egyszerűen nem volt hova tenni a bejglit.

Kedves olvasók, gyorsan fogjátok a ceruzát, és vegyetek minél több bejglit B betűből, különben Alya és A betű nem kerül be az Alapozóba, és ennyi. Mi lesz akkor az összes levéllel? Még belegondolni is ijesztő!

MÁSODIK FEJEZET

Nos, a B betű végre visszavonult! Alya és az A betű lépett be a kapun. A kapu mögött zöldellő rét terült el. Kettőspontok legelésztek a füvön. Egy kérdőjel sétált mögöttük, sütötte az ostorát.

-Láttad Klyaksichot? – kérdezte tőle az A betű.

- Klyaksich? – vakarta tarkóját a kérdőjel. - Hát persze. Láttam Klyaksichot. Vonattal távozott. Ahol? Honnan kellene tudnom?

A kérdőjel pedig kérdőn nézett rájuk.

Nem sok hasznod lesz ebből a pásztorból! Siess az állomásra!

Az állomáson egy piros fenekű karmesteri sapkában lévő B betű kiabált az utasokkal.

- Be a kocsikba! A kocsikhoz! Szállj be a kocsikba! A nyolcadik kocsiban vagy? – kérdezte Alitól. - A dolgaidat?

Furcsa, hogy dolgokat kért, nem jegyeket. De Alyának nem volt ideje meglepődni. Bemutatott egy sort bejglivel.

- Mesés! – valamiért örült az V betű.

Amint beszálltak a kocsiba és megtalálták a helyüket, a vonat elindult. Kényelmesebben ültek le. A kerekek csattogtak a síneken. Az ablakokon kívül házak és fák villogtak.

De hirtelen a vonat csikorgó hanggal fékezett és megállt. Az utasok kiözönlöttek a kocsikból. Gondolkozz csak! Nem volt tovább út! Klyaksich (ki más?) volt az, aki leszedte a síneket, leszerelte a talpfákat és még az összes fát is kivágta!

Az A betű azonnal kétségbeesett. Alya vigasztalni kezdte:

– Elfelejtetted: vannak olvasóink! Kisegítenek minket a bajból. Dolgozni, kedves olvasók! Minden pályajavításhoz! Tedd le a talpfákat! Ezzel egy időben tegye rendbe a házakat és ültessen több karácsonyfát: az úthoz védősáv kell!

HARMADIK FEJEZET

Az utakat megjavították. A vonat sokáig utazott megállás nélkül. Alya elszunnyadt. A betű nem tudott aludni, aggódott.

Végül a vonat megérkezett a peronra.

Alya és az A betű kiszállt a kocsiból. Már besötétedett. A lámpások égtek.

Elhatározták, hogy bekopogtatnak az első házba, amibe akadtak. Kék ház volt, kék függönnyel az ablakokon. Az ablakpárkányokon agyagedényekben virágzott a muskátli.

A nyitott ablakokból hangos éneklés hallatszott:

Könyvoldalak >>> 1