Ptice se svađaju. Bajka. Svađa ptica Svađa ptica Indijska bajka što vam se svidjelo

Trenutna stranica: 1 (knjiga ima ukupno 1 stranicu)

Ptice se svađaju
Indijska bajka

Jedan je ptičar raširio mrežu u šumi i u nju su se hvatale razne ptice.

Počeli su razgovarati.

“Mamac nas je zaveo, pa smo uhvaćeni”, rekle su vrane.

"Razmislimo kako se možemo osloboditi", predložili su čvorci. “Pokušat ćemo kao jedan, možda se oslobodimo.”

Mislile su ptice, razmišljale i došle na ideju.

"Hajde", počeli su govoriti golubovi, "ajmo svi odjednom zamahnuti krilima, možda odletimo?" Hoćemo li podići mrežu?

"Tako je", pokupile su druge ptice, "možda ćemo podići mrežu ako je uhvatimo zajedno!"

Sve su ptice složno zamahnule krilima, podigle mrežu i odletjele. Kad je hvatač ptica ugledao mrežu s pticama kako lete, začudio se i pojurio za njom.

Ptice lete gore s mrežom, a ptičar trči za njima dolje. Trči, ne skidajući pogled s mreže, a kad je pritrčao bliže i ugledao ptice, pomislio je:

“U mrežu su uhvaćene razne ptice!.. Možda će se posvađati? Tada neće moći tako brzo letjeti, a mreža će ih povući na tlo! Tad ću ih uhvatiti...”

I doista, neko su vrijeme sve ptice složno mlatarale krilima, a onda su vrane graknule:

- Nitko se ne trudi kao mi vrane! Da smo lijeni kao svi ostali, mreža bi odavno pala na zemlju!

Čuli su golubovi i naljutili se:

- Hvalit ćete se! Trudimo se koliko i vi!

Sada je red na čvorke da se uvrijede. I oni su se posvađali.

Sve su se ptice počele grditi i predbacivati ​​jedna drugoj... Već su jedva mahale krilima, a mreža ih je sve jače vukla na zemlju. Uskoro su letjeli vrlo nisko, ali to nisu primijetili. Kad je prijateljstvo odvojeno, posao ne ide dobro. Čim je ptičar mogao dohvatiti uže, čvrsto ga je zgrabio i povukao mrežu na zemlju. Hvatač ptica odveo je ptice i presadio ih u kaveze.

Predmet: Indijska bajka "Svađa ptica"

Klasa: 2

Vrsta lekcije : učenje novih stvari.

Cilj: poučavanje izražajnog čitanja cijelim riječima.

Zadaci:

Obrazovni:
- poučavati svjesno, ispravno, glatko čitanje punim riječima;

Usustaviti i sažeti novo gradivo;

Razvojni :
- razvijati koherentan govor učenika;

Razvijati sposobnost uspoređivanja, promatranja, zaključivanja;

Razviti fonemski i govorni sluh;

Obrazovni:

Poticanje poštovanja prema usmenim djelima naroda svijeta;

Njegovanje pažljivog, pažljivog odnosa prema riječi;

Stvoriti uvjete za razvoj obrazovnih i komunikacijskih vještina.

Oprema: za učitelja : TSO, prezentacija.za studente : bilježnica, udžbenik (Kubasova.O.V // Književna lektira. 2. razred. 2012.)

Planirani rezultati:

Predmet:
- snalaženje u knjigama, rad s tekstom;

Analizirajte tekst kako biste saznali podtekst;

Analizirati tekst radi utvrđivanja uzročno-posljedičnih odnosa;

Analizirati tekst kako bi odredio njegove ideje;

Analizom teksta odrediti njegov žanr;

Metasubjekt:
- stupiti u komunikaciju, izraziti svoje stajalište, slušati druge, pridržavati se pravila komunikacije;

Navedite razloge za svoje mišljenje;

Osobno:
- formirati moralne i etičke smjernice;

Razviti refleksiju;

Pogledaj ovo, prijatelju.

Jeste li spremni za početak lekcije?

Je li sve u redu

Knjigu, olovku i bilježnicu?

Jeste li provjerili? Sjesti!

Vrijedno radi!

Provjerite njihovu spremnost za lekciju. Sjedaju na svoja mjesta.

Brifing.

Regulatorno: učenici samostalno utvrđuju razinu pripremljenosti za nastavni sat;
Komunikativan: učenici planiraju obrazovnu suradnju s nastavnikom i s vršnjacima

Aktualizacija referentnog znanja

Obnoviti prethodno stečeno znanje; prepoznati nedostatke u znanju učenika i otkloniti ih;

Dečki, provjerimo vašu zadaću.

Što su vas pitali?

Kako ste svi sjajni momci. Dobro pripremljeno.

Tko je napisao bajku?

A danas ćemo ti i ja također proučavati bajku, ali ne rusku narodnu priču, već indijsku.

Ljudi, je li netko od vas bio u Indiji?

Što znaš o ovoj zemlji?

Indija je država smještena u južnoj Aziji. Zemlja ima vrlo vruću, vlažnu klimu. Zemlja je gotovo sa svih strana okružena Indijskim oceanom. Puno je siromašnih u zemlji. Krava se smatra svetom životinjom u zemlji. Dozvoljeno im je ići kamo god žele.

Ovakva je Indija.

Baš kao u Rusiji, u Indiji su se legende prenosile od usta do usta, a danas ćemo proučavati indijsku bajku "Svađa ptica"

Razred se podijelio u skupine i pripremio skeč iz pročitanog djela. (Ruski narodna priča"Lisica i ždral")

Učenici dolaze pred ploču i pokazuju svoju izvedbu.

(4 grupe)

Ljudi

Ne

Tamo žive slonovi i jako je vruće.

Razgovor; TCO (prezentacija, dijagram)

Komunikativan: učenici stupaju u obrazovni dijalog s učiteljem, razrednicima, sudjeluju u općem razgovoru, poštujući pravila govornog ponašanja;
Osobno: učenici imaju pozitivan stav prema učenju, kognitivnu aktivnost, pokazuju želju za stjecanjem novih znanja, vještina i usavršavanjem postojećih.

Primjena znanja i vještina u novoj situaciji

Formiranje općih obrazovnih vještina i sposobnosti

Otvorimo udžbenik na stranici 66. I za mnom.

Svidjela vam se bajka?

Razumiješ li sve riječi?

Hvatač ptica - osoba koja hvata ptice.

Iskušenje - nešto privlačno.

Hvaliti se - hvaliti se.

grditi - psovati.

Tko su glavni likovi bajke?

U kakvoj su nevolji ptice?

Kako su ptice odlučile pobjeći?

Jesu li uspjeli pobjeći?

Pogledom prate tekst.

Ne, jer ptice nisu spašene.

Ne.

Hvatač ptica, ptice.

Uhvaćen u mrežu za hvatanje ptica.

Skini se u isto vrijeme.

Ne, posvađali su se putem i ptičar ih je uhvatio.

Montaža; ilustracija;

plakati

Kognitivni: učenici su svjesni kognitivnog zadatka; razumjeti informacije.
Regulatorno: učenicimasamostalno planirati nadolazeće aktivnosti;

Fizička minuta

Oslobodite se umora i napetosti; dodati emocionalni naboj; poboljšati grubu motoriku

Prezentacija

Osobno: učenici ovladavaju novim vrstama aktivnosti, sudjeluju u kreativnom, konstruktivnom procesu

Generalizacija i sistematizacija znanja

Razvijati sposobnost i sposobnost samostalnog rada, generalizirati znanja

Sada čitajmo jednu po jednu rečenicu.

Bravo momci.

Kako razumiješ izraz“Bio sam zapanjen”

- Sada razmislimo o tome koja je najvažnija ideja bajke?

Dečki, otvorite ispisanu bilježnicu na stranici 35-36 i napravite vježbu 1.

№ 1. Podcrtaj slova koja razlikuju riječi i pročitaj ih pravilno.

Izrezbareno-različito-zarazno

Vući će i vući

Povući će se i rastegnuti

Udar, udar, nestao

Uhvaćen, uhvaćen, potukao se

Izađi, izađi

Primijetili su i ušutjeli

Pohvaljen i pokupljen

№2. Pronađite i ispravite pogreške, pročitajte ispravno.

Sve su ptice zajedno zamahtale krilima,razumjeli mrežu i poletio. Hvatač ptica je vidio da mreža s pticama leti - bio je zadivljen ipitao u potjeru.

I doista, neko su vrijeme sve ptice bile u harmonijiizorano krila, a onda su vrane graknule:

Nitko kao ovajizbrisani kao mi vrane!

№3. Objasni kako razumiješ izraz.

Bio sam zapanjen -___________

Dodatno:

Ispričajte priču tako da kraj bude sretan. Reci joj

Djeca čitaju tekst

Bio sam iznenađen

Tekuću kontrolu provode sami studenti.

Komunikativan: znati slušati; stupiti u dijalog; sudjelovati u kolektivnoj raspravi.

Sažetak lekcije

Sumiranje rezultata lekcije; ocjenjivanje vlastitog i tuđeg rada

Dečki, koju smo bajku danas učili?

Dakle, koja je glavna ideja bajke?

D/z s. 65-67 prepričavanje,

Z. 4

- “Svađa ptica”

Biti prijateljski, biti u isto vrijeme. Ostvarite zajednički cilj zajedno

Regulatorno: učenicima

adekvatno vrednovati vlastita i tuđa postignuća; steći vještine samozbrinjavanja

GBPOU SPO "Pedagoški fakultet Dzerzhinsky"

Sažetak sata probnog čitanja

Tema: “Ptice se svađaju” Indijska bajka

2 "A" razred

Voditeljica: učenica skupine PNK-4

Bykova Alina

Provjereno:

Učiteljica: Garyanova. S.N.

Metodist: Isaeva. S.A

Dzeržinsk-2015

A. Lopatina
M. Škrebcova

Bajke, igre, razgovori, citati i kreativni zadaci na 50 tema:

Kako pronaći prijatelja, Snaga zajedništva, Ljubav prema domovini,
Smisao života, Ljepota duše i mnoge druge.
Lekcije uče djecu da izraze svoje misli,
rad u skupinama, igrokazi, crtanje.

:::

LEKCIJA 12

SNAGA JEDINSTVA

Naučili smo letjeti u nebo kao
ptice, i plivaju u moru kao ribe, ali
nikada nisam naučio jednu jednostavnu stvar
- hodaju zemljom kao braća.

Martin Luther King

Igra "Lanac pomoći"

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Učitelj djeci čita situaciju, na primjer:

U kući je vatra;

Čovjek se utapa;

Djevojka se izgubila u gradu;

Dječak ima loše pamćenje i ne uči dobro;

Muškarac se poskliznuo i slomio nogu.

Unutar jedne do dvije minute djeca se moraju sjetiti naziva raznih predmeta ili radnji koje su u određenoj situaciji neophodne. Nakon toga, članovi svakog tima poredaju se u lanac pomoći koji se sastoji od onoliko djece koliko se riječi sjećaju i naizmjenično imenuju svog slona. Na primjer, u slučaju požara: jedno dijete kaže riječ "vatrogasac", drugo - riječ "vatrogasno vozilo", treće - riječ "crijevo" itd. Tim čiji je lanac pomoći najduži pobjeđuje.

RAZGOVOR

Znate li ljude koji žive u miru sa svima i nikad se ne svađaju? Koje kvalitete morate imati za to?

U kojim trenucima svog života vam je jako teško ne posvađati se?

Kako preferirate raditi: u timu ili
sama?

Pročitajte priču:

O KVALIFIKACIJI PTICA

Indijska bajka

Jedan je ptičar raširio mrežu u šumi, a u nju su se hvatale razne ptice: vrane, čvorci, golubovi. I počeše govoriti jedan drugome:

Mamac nas je zaveo. Zamahnimo svi odjednom krilima i poletimo. Možda uspijemo podići mrežu...

I, doista, uspjeli su – zamahnuli su krilima, podigli mrežu i poletjeli.

Vidio sam hvatača ptica: mreža s pticama je letjela i trčala za njom.

Na vrhu ptice u mreži lete zrakom, a na dnu ptičar trči za njim. Trči i misli: „Ali razne su se ptice ulovile u mrežu! Pogledaš, a oni se posvađaju. Ali ako se posvađaju, neće moći brzo letjeti - mreža će ih povući na zemlju!"

Nitko se ne trudi kao mi vrane! I da smo lijeni, kao vi druge ptice, mreža bi odavno pala na zemlju zajedno sa svima vama. Golubovi su ih poslušali i naljutili se:

Bit će vam, vrane! - rekli su. - Prestani se hvaliti!

Trudimo se više od vas.

Tada su se sve ostale ptice posvađale i počela je svađa između njih. Ptice su se počele svađati, prestale pokušavati - jedva su mogle mahati krilima - i tako se mreža počela spuštati na tlo. Hvatač ptica je dotrčao, zgrabio uže s mreže i povukao mrežu i ptice prema sebi. Odveo ih je i sve presadio u kaveze.

Pitanja i zadaci za bajku:

Što mislite kako su inače ptice mogle pobjeći?

Što mislite zašto se ljudi svađaju?

Što trebate razumjeti da se ne svađate?

Recite nam do čega može dovesti svađa: u obitelji, na poslu, u razredu, u autobusu itd.

Igra "Okupi se brzo u jato"

Učitelj svima daje karticu s imenom jedne od četiri ptice, na primjer: vrana, vrabac, djetlić, patka. Djeca ne pokazuju jedno drugom svoje karte. Tada se svi razbježe po razredu, veselo lepršaju i glume svoje ptičice koje vrište. Na primjer, vrane zovu "car-car", vrapci - "chick-chirp", djetlići - "kuc-kuc", patke - "kvak-kvak".

Recite djeci da pažljivo promatraju jedno drugo kako bi zapamtili tko se pretvara da je koja ptica.

Pročitajte priču:

Na učiteljev znak djeca ušute i brzo se okupe u svoja jata. Jato koje se najbrže okupi pobjeđuje. Možete otežati zadatak i igrati igru ​​u mraku.

Crtanje "Ptica svijeta"

Izvuci kartu s pticom mira koja leti nad zemljom i uči ljude da žive u miru i jedinstvu.

Sljedećeg jutra zasjalo je vedro ljetno sunce. Na lišću koje je oluja otkinula svjetlucale su kapljice rose, a opala trava se dizala.

Na putu koji je vodio iz probuđenog sela pojavila su se kola koja su vukla dva bivola strmih roga. Ovaj seoski trgovac išao je u grad po sol i katran.

Stigavši ​​do ogromnog kamena na zavoju ceste, bivoli su se zaustavili: stijena im je blokirala put. S lijeve strane, u dubokom ponoru, hučala je mutna rijeka; Trgovac se počešao po glavi i sišao s kola.

Prilazeći kamenu, naslonio se leđima na njega, ali ga nije mogao pomaknuti.

Kakva gruda! Ne možete ga pomaknuti s mjesta. Čekat ću, možda dođe netko jači od mene i baci je. A on sjedne kraj puta, izvadi nož i uzevši štap poče ga blanjati. Malo kasnije stigla su kola natovarena drvima. Za njom je išao krupni Turčin, opasan crvenim pojasom. Vikao je izdaleka:

Hej, zašto si stao nasred ceste? Hajde, okreni se u stranu i pusti me da prođem! u žurbi sam.

"Možda vam se žuri", rekao je trgovac. - Da, ali prvo treba pomaknuti ovaj blok, pa tek onda dalje.Priđe Turčin, pogleda, nasloni se na kamen s jedne, s druge strane, ali se kamen ne miče.

"Ništa se ne može učiniti", rekao je, odmahujući glavom.

“Sačekajmo, možda će netko jači od nas doći i raskrčiti put.”

Sjeo je do trgovca i zapalio cigaretu. Prošlo je malo vremena i stigao je novi vozač. Star, pogrbljen, tankog vrata, žilavih ruku i naizgled prilično vruć.

Znati bičevati konje. Ugledavši na cesti dvoja kola, poviče, skoči s grede i potrča oko kamena. Ali nije mogao pomaknuti blok s mjesta. Smirio se i sjeo do druge dvojice. Nešto kasnije stigla su dva kola s loncima. Ovi vozači su žurili na sajam.

Vidjevši da ne mogu proći, jedan od njih počeo je bičem u srcu udarati blok. Ostali vozači su, gledajući ga, prasnuli u smijeh. A vrijeme je le

tijelo. Ubrzo je na cesti bila cijela kolona. Gužva je bila bučna, vozači su, jedan za drugim, odmjeravali snage, ali nisu uspjeli ni potresti granitni blok... No, na cesti se pojavio starac. Na ramenu je nosio štap, a na njemu je visila košara s trešnjama. Starac je pozdravio vozače i htio proći. Dobro je za tebe, ići ćeš prodavati trešnje na tržnici - vikao je za njim keramičar sa zavišću.

Zašto ne probate svi zajedno? Pogledajte koliko vas se skupilo. Ili čekate da Marko-Korolevich ustane iz groba i pomakne kamen?

Tvoja istina! - rekao je jedan vozač. - Ajmo, braćo, da se odmah svi na kamen natrpamo!

Kolači su se tiskali pred teškom gromadom, pljuvali na ruke, naprezali se i gurali je.

Ogroman se kamen s tutnjavom otkotrljao u ponor. Cesta je bila čista, a vozači su krenuli dalje.

Tada su se sve ostale ptice posvađale i počela je svađa između njih. Ptice su se počele svađati, prestale pokušavati - jedva su mogle mahati krilima - i tako se mreža počela spuštati na tlo. Hvatač ptica je dotrčao, zgrabio uže s mreže i povukao mrežu i ptice prema sebi. Odveo ih je i sve presadio u kaveze.

Što mislite zašto se sami kočijaši nisu dosjetili da svi zajedno pokušaju pomaknuti kamen?

Što mislite, ako se slične situacije dogode na razini grada ili zemlje, tko bi trebao savjetovati ljude što učiniti najbolje da riješe ovaj ili onaj problem?

Sastavljamo bajku "Ako smo svi zajedno"

Pročitajte poslovicu: “Čim se svrake udruže, orao će ih se bojati.”

Jeste li ikada vidjeli kako male ptice mogu zajedno otjerati velikog grabežljivca? Smislite i napišite bajku o tome.

Pisani rad

Zapišite ovaj citat Verne M. Kelly: "Pahuljice su neka od najkrhkijih stvorenja prirode, ali pogledajte koliko su jake kada se drže zajedno!"

Napišite priču o tome kako ste vi i vaši prijatelji riješili nešto s čim niste mogli sami.

Scena “Pomirite se među prijateljima”

Podijelite djecu u grupe od po troje. Djeca moraju smisliti kratku scenu o dva prijatelja koji se svađaju, a treći prijatelj ih miri.

Domaći zadatak

Učitelj na ploču piše nekoliko citata o miru:

"Mir počinje kod kuće." (Majka Tereza)

“Rat pretvara ljude rođene da budu braća u divlje zvijeri.” (Voltaire)

“Naučili smo letjeti po nebu kao ptice i plivati ​​u moru kao ribe, ali nikad nismo naučili jednu jednostavnu stvar – hodati zemljom kao braća.” (Martin Luther King)

Djeca trebaju zapisati svoj omiljeni citat u bilježnicu i napisati pismo o miru svim ljudima na zemlji.

domaća zadaća

Od dječjih crteža i domaćih zadaća napravljena je izložba svijeta. Možete pozvati djecu da pošalju svoje crteže ptica mira i pisma o miru djeci škole u drugoj zemlji ili gradu.

Lekcija 13

SVIJET LJEPOTE

Neki ljudi, bez obzira na dob,
nikad ne gubite ljepotu - samo ljepotu lica
pretvara u ljepotu srca.

Martin Bucksbaum

Igra "Prsten ljepote"

Recite djeci da imate prsten za ljepotu. Čim uperiš prsten u bilo koju osobu, sve ono najljepše u njoj odmah postaje vidljivo. Djeca stoje u krugu i ispruže sklopljene dlanove naprijed. Učitelj diskretno nekome stavlja prsten u ruke. Zatim djeca jednoglasno viču: "Zvon, zvono, izađi na trijem." Osoba koja primi prsten istrčava u sredinu kruga. Mora dotaknuti svoje prijatelje prstenom, vidjeti nešto lijepo u svakome i pričati o tome. Onaj tko je vidio najviše ljepote u svojim prijateljima, dobiva pravo da na ovaj dan nosi prsten ljepote.

RAZGOVOR

Pitanja i zadaci za razgovor:

Koja se djela i postupci, po Vašem mišljenju, mogu nazvati lijepima? Mogu li lijepa djela uljepšati čovjekov izgled? Mogu li, naprotiv, loša djela pokvariti nečiji izgled?" KORACI MUDROST"

Indijska bajka “Svađa ptica” za djecu, prema programu lektire: prelazak u 2. razred

Indijska bajka za djecu. Ptice se svađaju

Jedan je ptičar raširio mrežu u šumi i u nju su se hvatale razne ptice.

Počeli su razgovarati.

“Mamac nas je zaveo, pa smo uhvaćeni”, rekle su vrane.

"Razmislimo kako se možemo osloboditi", predložili su čvorci. “Pokušat ćemo kao jedan, možda se oslobodimo.”

Mislile su ptice, razmišljale i došle na ideju.

"Hajde", počeli su govoriti golubovi, "ajmo svi odjednom zamahnuti krilima, možda poletimo?" Hoćemo li podići mrežu?

"Tako je", pokupile su druge ptice, "možda ćemo podići mrežu ako je uhvatimo zajedno!"

Sve su ptice složno zamahnule krilima, podigle mrežu i odletjele. Kad je hvatač ptica ugledao mrežu s pticama kako lete, začudio se i pojurio za njom.

Ptice lete gore s mrežom, a ptičar trči za njima dolje. Trči, ne skidajući pogled s mreže, a kad je pritrčao bliže i ugledao ptice, pomislio je:

“U mrežu su uhvaćene razne ptice!.. Možda će se posvađati? Tada neće moći tako brzo letjeti, a mreža će ih povući na tlo! Tad ću ih uhvatiti...”

I doista, neko su vrijeme sve ptice složno mlatarale krilima, a onda su vrane graknule:

- Nitko se ne trudi kao mi vrane! Da smo lijeni kao svi ostali, mreža bi odavno pala na zemlju!

Čuli su golubovi i naljutili se:

- Hvalit ćete se! Trudimo se koliko i vi!

Sada je red na čvorke da se uvrijede. I oni su se posvađali.

Sve su se ptice počele grditi i predbacivati ​​jedna drugoj... Već su jedva mahale krilima, a mreža ih je sve jače vukla na zemlju. Uskoro su letjeli vrlo nisko, ali to nisu primijetili. Kad je prijateljstvo odvojeno, posao ne ide dobro. Čim je ptičar mogao dohvatiti uže, čvrsto ga je zgrabio i povukao mrežu na zemlju. Hvatač ptica odveo je ptice i presadio ih u kaveze.

Završna potvrda. Književna lektira. 4. razred. Pročitajte tekst. Ptice se svađaju. Jedan je ptičar raširio mrežu u šumi i u nju su se hvatale razne ptice. Počeše govoriti: Mamac nas je zaveo, pa smo uhvaćeni, rekoše vrane. "Razmislimo kako se možemo osloboditi", predložili su čvorci. “Pokušat ćemo kao jedan, možda se oslobodimo.” Mislile su ptice, razmišljale i došle na ideju. “Hajde”, počeli su govoriti golubovi, “zamahnimo krilima svi odjednom, možda poletimo i podignemo mrežu?” "Tako je", ponovile su druge ptice. "Možda ćemo podići neto ako radimo zajedno." Sve su ptice složno zamahnule krilima, podigle mrežu i odletjele. Kad je hvatač ptica ugledao mrežu s pticama kako lete, začudio se i pojurio za njom. Ptice lete gore s mrežom, a ptičar trči za njima dolje. Trči, ne skidajući pogled s mreže, a kad je pritrčao bliže i ugledao ptice, pomislio je: „U mrežu su uhvaćene razne ptice!.. Možda će se posvađati? Tada neće moći tako brzo letjeti, a mreža će ih povući na tlo! Tad ću ih ja uhvatiti...” I doista, neko vrijeme sve ptice složno mašu krilima, a onda vrane grakću: “Nitko se ne trudi kao mi vrane!” Da smo lijeni kao svi ostali, mreža bi odavno pala na zemlju! Čuli su to golubovi i naljutili se: - Hvalit ćeš se! Trudimo se koliko i vi! Sada je red na čvorke da se uvrijede. I oni su se posvađali. Sve su se ptice počele grditi i predbacivati ​​jedna drugoj... Jedva da su zamahnule krilima, a mreža ih je sve više vukla k zemlji. Uskoro su letjeli vrlo nisko, ali to nisu primijetili. Kad je prijateljstvo odvojeno, posao ne ide čim je hvatač ptica mogao dohvatiti uže, čvrsto ga je zgrabio i povukao mrežu na zemlju. Hvatač ptica odveo je ptice i presadio ih u kaveze. (304 riječi). Dio 1. Prilikom rješavanja zadataka u ovom dijelu odaberite točan odgovor. 1.Gdje se odvijaju događaji opisani na početku teksta? 1) u selu 2) u polju 3) u šumi 2. Zašto su se ptice ulovile u mrežu? 1) bili su u iskušenju mamca 2) bili su znatiželjni saznati što je unutra 3) htjeli su ući u kavez 3. Odaberite ispravnu verziju značenja izraza „svi kao jedan“. 1) zajedno 2) zabavno 3) brzo 4. Što je ptičaru pomoglo da drugi put uhvati ptice? 1) ptice su bile iscrpljene 2) ptice su započele apsurdnu svađu i izgubile su visinu 3) ptice su se zaplele u mrežu 5. Koji figurativni izraz pomaže razumjeti glavnu ideju teksta? 1) zajedno nije teško, a razdvojeni barem baci 2) prijatelji se poznaju u nevolji 3) dug je lijep u plaćanju 6. Razmislite što stoji u naslovu teksta? 1) glavna ideja 2) tema 7. U koju se zbirku ovo djelo može smjestiti? 1) zbirka bajki 2) zbirka basni 3) zbirka epova 4) zbirka pripovijedaka 8. Glavna ideja koje basne je u skladu s glavnom idejom ovog djela? 1) I. Krylov “Labud, rak i štuka.” 2) I. Krylov “Majmun i naočale”. 3) I. Krylov “Mačka i kuhar”. Dio 2. Prilikom rješavanja zadataka u ovom dijelu ukratko zapišite odgovor. 9. Imenuj junake djela. 10. Mogu li se događaji opisani u tekstu odvijati zimi? Dokažite zašto? 11. Objasnite značenje izraza “Bio sam zadivljen.” 12. Obnovi točan redoslijed točaka u strukturi teksta koji si pročitao. A) Opet u zatočeništvu B) Ptice drže savjet: kako se osloboditi C) Prijateljski let D) Zavedene mamcem, ptice padaju u mrežu E) Svađa među pticama 13. Iz teksta ispiši rečenicu koja pomaže nam shvatiti što nam je glavno autor htio reći . 14. Zapamtite imena djela (1-2), čiji su junaci također ptice koje se spominju u bajci. Dio 3. Formulirajte i zapišite odgovor (5-6 rečenica) na pitanje. 15. Je li vam se svidio ovaj rad i zašto?