Glazbene i didaktičke igre u mlađoj skupini. Didaktičke igre o glazbenom odgoju u mlađoj skupini. Glazbena didaktika u 1. mlađoj skupini

Opis prezentacije po pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

Kartoteka didaktičkih igara o glazbi opće razvojne skupine br. 9 za djecu od 3-4 godine

2 slajd

Opis slajda:

Igračke plešu. Igra za razvijanje osjećaja za ritam. Svrha: Razviti dječje razumijevanje ritma, naučiti ih zapamtiti i prenijeti zadani ritmički obrazac. Materijal za igru: set malih igračaka prema broju djece koja se igraju. Tijek igre: Opcija 1 Učitelj i djeca sjede oko stola ili na podu. Odgajatelj: Igračke će plesati, ali ne znaju kako, odakle početi. Mali zeko je zakoračio naprijed. On daje primjer svima. Učiteljica postavlja jednostavan ritmički uzorak, kucajući igračkom po stolu. Zadatak djece je ponoviti zadani crtež. Igra se ponavlja nekoliko puta. Zadatak se može dati cijeloj skupini djece koja se igraju, kao i pojedinačno. Kada su djeca dovoljno dobro savladala igru, jedno od djece preuzima ulogu voditelja.

3 slajd

Opis slajda:

Igračke plešu, opcija 2. Učiteljica se igra s podskupinom djece, ali ritmički obrazac zadaje svakome pojedinačno, pozivajući drugu djecu da procijene točnost zadatka. Opcija 3 Djeca stoje u krugu. Odgajatelj: Djeca će plesati, ali ne znaju kako, odakle početi! Zgazit ću jednom! Zalupit ću te jednom! Gledajte me, radite kao ja zajedno! Učitelj plješće rukama ili izvodi korake. Djeca ponavljaju zadani ritam. Kada su djeca dovoljno dobro savladala igru, jedno od djece preuzima ulogu voditelja. Opcija 4. Učitelj se igra s podskupinom djece, ali ritmički obrazac zadaje svakome pojedinačno, pozivajući drugu djecu da procijene točnost zadatka. Napomene: Za igru ​​se mogu koristiti male igračke iz Kinder iznenađenja, materijal za brojanje: gljive, lutke za gniježđenje, pačići itd. sve plastične i drvene igračke, kao i lutke za gniježđenje različitih veličina.

4 slajd

Opis slajda:

Tko pjeva Igra za razvoj slušne pažnje Svrha: Sluhom razlikovati zvukove žive i nežive prirode, trenirati slušno pamćenje, obogatiti senzorni referentni sustav djece Materijal za igru: Snimanje uz zvukove prirode. Tijek igre: Učitelj nudi slušanje i pogađanje čiji se glasovi čuju: to može biti zvuk vode, kiše, pjev ptica, lavež pasa, mukanje krava, buka voza u vožnji. Djeca slušaju i odgovaraju čija se pjesma trenutno svira. Preostali igrači ocjenjuju točnost odgovora.

5 slajd

Opis slajda:

Buka ili glazba Igra za razvoj sluha tembra Svrha: Naučiti razlikovati glazbene i bučne zvukove. Materijal za igru: Kaseta sa zvukovima prirode i ulomcima glazbenih djela. Tijek igre: Odgajatelj: Djeca znaju sve na svijetu, Postoje različiti zvukovi: Padanje lišća, tihi šapat, Glasna tutnjava aviona, Brujanje automobila u dvorištu, Lavež psa u kućici . To su zvukovi buke, samo što postoje i drugi. Bez šuškanja, bez kucanja - čuju se GLAZBENI zvukovi Učiteljica vas poziva da slušate i pogađate: djeca čuju buku ili glazbu. Ako djeca čuju zvukove prirode, ona lupaju nogama. Ako ima glazbe, oni plješću.

6 slajd

Opis slajda:

Tiha i glasna zvona Igra za razvoj dinamične percepcije Svrha: Naučiti djecu čuti i razlikovati glasne i tihe zvukove. Koordinirajte svoje pokrete, postižući tihi ili glasni zvuk. Materijal za igru: Zvona, narukvice sa zvončićima, trokutići, zvončići domaće izrade. Tijek igre: Djeca izvode radnje igre dok voditelj pjeva. Tiše zvoni, da te nitko ne čuje. Tiše zvoni, da te nitko ne čuje. Zvoni jače, zvono, Da svi čuju! Zvoni jače, zvono, Da svi čuju! U prvom dijelu pjesme djeca zvone tiho, jedva čujno. U drugom dijelu pjesme zvone glasno i samouvjereno.

7 slajd

Opis slajda:

U goste je došla pjesma Igra za razvoj glazbenog sluha, pamćenja i izvođačkih sposobnosti Svrha: Razvijanje glazbenog pamćenja, sposobnost pjevanja bez glazbene pratnje u zboru, ansamblu i samostalno. Materijal za igru: Čarobna torba i igračke, likovi iz dječjih pjesama. Tijek igre: Učitelj donosi čarobnu vrećicu grupi, ispituje je i pretpostavlja što bi to moglo biti. Odgajatelj: Pjesma je došla u posjet i donijela dar. Hajde, Tanya, dođi, pogledaj što je u torbi! Dijete vadi igračku iz torbe. Učitelj predlaže da se prisjeti pjesme u kojoj se pojavljuje ovaj lik: mačka, miš, konj, zeko. Automobil, ptica i sl. Učiteljica poziva djecu da samostalno, u zboru ili ansamblu otpjevaju pjesmu. Napomena: pjesma nije nužno o igrački. Junak se može jednostavno spomenuti u pjesmi.

8 slajd

Opis slajda:

Glazbeni jež Igra za razvijanje osjećaja za ritam i dinamičku percepciju Svrha: Razvijati ideje djece o ritmu, naučiti tehnike sviranja bubnja s jednom i dvije palice, dlanovima i prstima. Tijek igre: Dijete jednim štapom svira bubanj prema tekstu pjesmice (bum-bum-bum). Jež ide bum, bum, bum uz bubanj! Jež igra bum, bum, bum cijeli dan! S bubnjem iza sebe, bum, bum, bum! Jež je slučajno zalutao u vrt - bum, bum, bum! Jako je volio jabuke - bum, bum, bum! Zaboravio bubanj u vrtu Bum, bum, bum! Noću su se brale jabuke bum, bum, bum! A udarci su dolazili bum, bum, bum! Joj, kako su se zečići prepali - bum, bum, bum! Do zore nismo oka sklopili, bum, bum, bum! 1. komplikacija: Dijete naizmjenično svira bubanj s dvije palice.

Slajd 9

Opis slajda:

Glazbeni jež 2 komplikacija: Dijete svira bubanj s jednim štapom, promatrajući dinamične nijanse.Jež ide bum, bum, bum s bubnjem! (glasno, radosno) Ježić svira bum, bum, bum cijeli dan! (glasno, radosno) S bubnjem za ramenima, bum, bum, bum! (ne preglasno) Jež je slučajno zalutao u vrt - bum, bum, bum! (ne preglasno) Jako je volio jabuke, bum, bum, bum! (Glasno radosno) Zaboravio bubanj u vrtu Bum, bum, bum! (ne preglasno) Noću su se brale jabuke bum, bum, bum! (Tiho) I udarci su krenuli bum, bum, bum! (Tiho) Joj, kako su se zečići uplašili - bum, bum, bum! (Jedva čujno) Do zore nismo oka sklopili, bum, bum, bum! (jedva čujno) 3. komplikacija: Igra se ista stvar s dvije palice naizmjence. 4. komplikacija: Svira dlanovima (jednim ili dvama) Šeta jež uz bubanj bum, bum, bum! (Dlan glasno, radosno) Ježić svira bum, bum, bum cijeli dan! (Glasno, radosno) S bubnjem za ramenima, bum, bum, bum! (Dlanom, ne preglasno) Zalutao jež slučajno u vrt, bum, bum, bum! (Dlanom, ne preglasno) Baš je volio jabuke, bum, bum, bum! (Šakom Glasno radosno) Zaboravio bubanj u vrtu Bum, bum, bum! (Šakom, ne preglasno) Noću se jabuke brale bum, bum, bum! (Tiho prstom) A udarci su odjeknuli bum, bum, bum! (Tiho prstom) O, kako su se zečići uplašili - bum, bum, bum! (Jedva čujno prstom) Do zore nismo oka sklopili, bum, bum, bum! (Jedva čujno prstom) Napomena: Možete svirati u ansamblu ili pojedinačno.

10 slajd

Opis slajda:

Lutka pleše, lutka spava Igra za razvoj dinamičkog sluha Svrha: Razviti kod djece ideju o različitoj prirodi glazbe (vesela, vesela; mirna, tužna) Materijal za igru: lutke prema broju djeca koja se igraju. Tijek igre: Opcija 1 Učitelj pušta veselu, razigranu glazbu koristeći djela iz grupne glazbene biblioteke. Djeca plešu s lutkama. Učiteljica uključuje mirnu glazbu, djeca ljuljaju i ljuljaju lutke. Napomena: Umjesto lutaka mogu biti bilo koje druge omiljene igračke. Opcija 2 Učitelj pušta veselu, veselu glazbu koristeći djela iz grupne glazbene biblioteke. Djeca plešu, improvizirajući plesne pokrete. Učitelj predlaže koji se pokreti mogu koristiti i pohvaljuje one koji sami smišljaju plesne pokrete. Učiteljica pušta mirnu glazbu, djeca čučnu, stave ruke pod obraze i „zaspu“

11 slajd

Opis slajda:

Lutka pleše, lutka spava Preporučeni glazbeni materijal: (ples lutke) P. Čajkovski “Dječji album” “Polka”, S. Rahmanjinov “Polka”, R.N.M. “The Lady”, R.N.M. “Oh, you, birch” itd. (lutkin san) P. Čajkovski “Dječji album” “The Doll’s Illness”, “Jutarnji odraz”, E. Grieg “Jutro”, K. Sen - bez "labuda"

RAZVOJ GLAZBENO-SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI U MLAĐOJ SKUPINI.

Igre za razvoj tonskog sluha.

Kokoš i pilići.

Napredak igre: Učiteljica uzima lutku i kaže: „Lutka Maša živi u ovoj kući, ima puno kokoši i pilića. Došlo je vrijeme da ih nahranimo, ali svi su pobjegli. Maša pozovi svoje ptice. Slušajte, ljudi, koga Maša zove.” Svira D 2. oktavu. Djeca koja imaju piliće u rukama ustaju i stavljaju ih ispred Maše, tihim glasom pjevajući "pi-pi-pi".

Zatim se svira D 1. oktave. Djeca stavljaju figure pilića na stol i pjevaju "ko-ko-ko" koristeći isti zvuk.

Materijal za igru: Kućicu, lutku, karte kokoši i pilića prema broju djece ili igračke.

Ptice i pilići.

Napredak igre: Svako dijete ima jednu igračku ili sliku. Učitelj svira niske i visoke zvukove na metalofonu. Djeca slušaju zvukove, ako je zvuk visok, djeca uzimaju sliku s pilićem, ako je zvuk tih, uzimaju sliku s pticom.

Materijal za igru: Slike ili igračke s velikom pticom i pilićima.

Pronađite i pokažite.

Napredak igre: odrasla osoba pokazuje sliku mame, prateći prikaz onomatopejom u niskom glasnoći. Dijete pronalazi karticu s mladunčetom i odgovara visokim glasom.

Materijal za igru: 5-6 kompleta uparenih kartica s majkama i bebama različitih životinja.

Igre za razvijanje osjećaja za ritam.

Zečevi na čistini.

Materijal za igru: Ploča prikazuje šumu, čistinu. U središtu su rezovi u koje su umetnute slike “Zečevi spavaju” i “Zečevi plešu”.

Napredak igre: Učiteljica poziva djecu u šetnju čistinom nacrtanom na slici: “Ovdje žive mali zečići, a slušajući ih, saznat ćete što rade.”

te glazbe. Zvuči melodija uspavanke ili plesna glazba, djeca je prepoznaju i ubacuju odgovarajuću sliku na tablet.

Igra uz tamburu.

Materijal za igru: Bilo koji glazbeni ili zvučni instrument.

Napredak igre: Učiteljica svira, djeca slušaju ili plješću; učitelj poziva voljno dijete na igru; “koncert (svirač ide u sredinu); dijete daje tamburicu kome želi (razvoj komunikacijskih sposobnosti); jedno dijete svira tamburu, drugo pomiče igračku po stolu. U razred se postupno uvodi od jednog do četiri instrumenta.

Svrha igre: Probuditi u djeci radost i želju za igrom; Ne usmjeravajte pozornost djece na ritmičku izvedbu.

Slike i imena.

Napredak igre: Dijete glasno i jasno izgovara svoje ime, a zatim ga zalupi: Ta-nya, Se-ryo-zha... Dijete sebe nježno naziva: Ta-nech-ka - i izvuče neki slog. Pljeska ritam rukama. Isto je sa slikama i igračkama. Na primjer: Mačka, mačka.

Igre s nitima.

Cilj: Dajte pojam dugih i kratkih zvukova.

Materijal za igru: Klupko svijetlih, debelih, vunenih niti. Škare. Stol.

Napredak igre: P Edagog povlači konac i pjeva: "U-oo-oo." Zvuk prestaje, konac se reže škarama i stavlja na stol. Tako se niti različitih duljina režu i polažu u bilo kojem nizu. Učitelj, prelazeći prstima po nitima,

pjeva duge ili kratke zvukove. U razmacima između niti zvuk nestaje. Mogućnosti:

Učitelj postavlja niti, djeca prolaze prstima duž njih i pjevaju zvuk "oo-oo-oo"; nekoliko djece drži niti u rukama, ostali, prolazeći, pomiču prste po nitima i pjevaju zvukove; Djeca sama postavljaju niti i pjevaju vlastiti ritmički uzorak.

Igre s gumbima.

Cilj: Učvrstiti koncept dugih i kratkih zvukova. Približavanje percepciji pojma “nota”.

Materijal za igru: Gumbi različitih veličina (veliki i mali, istog promjera).

Napredak igre: Veliki gumbi pjevaju se dugim zvukovima, bojice kratkim zvukovima. Igra se slično igri s nitima. Nakon toga gumbi dobivaju "imena": veliki su "ta", mali su "ti".

Komplikacija: slaganje ritmičkih uzoraka od gumba i njihovo izgovaranje, pjevanje i pljeskanje.

Igre za različite boje zvuka.

U šumi.

Napredak igre: Djeco, pogledajte kako je šuma lijepa, ima breza, jela i bobica. Tanya je došla u ovu šumu, a netko se skrivao iza stabla. Pomozimo Tanji da pogodi tko tamo sjedi.

Poslušajte pjesmu zagonetku (svira "Zeko" r.n.m.), djeca pogađaju zajedno s Tanyom, kako bi bili sigurni, Tanja gleda iza stabla, u džepu joj je zeko. Učitelj tiho mijenja sliku iza stabla, odabire se drugo dijete, a on i sva djeca ponovno određuju tko se skriva iza stabla.

Materijal za igru: Božićno drvce s džepom, slike zeca, medvjeda, mačke.

Glazbeni repertoar: “Zeko” r.n.m., “Medvjed” M. Sarkova, “Mačka” A. Reditova.

Mačka Murka i glazbene igračke.

Materijal za igru: Glazbene igračke: lula, zvono, glazbeni čekić; mačka (mekana igračka); kutija.

Napredak igre: B Učitelj donosi kutiju vezanu vrpcom, iz nje vadi mačku i govori djeci da je u posjet došla mačka Murka i donijela na dar glazbene igračke koje će dati djeci ako ih prepoznaju po zvuku.

Učitelj pušta glazbene igračke neopaženo od strane djece (iza malog ekrana). Djeca ih prepoznaju. Mačka daje igračku djetetu, koje zazvoni (lupkajući glazbenim čekićem, svirajući sviralu).

Igre dinamičkih razlika.

Veseli i tužni zec.

Materijal za igru: slika s veselim zekom (s mrkvom) i slika tužnog zeca (u zimskoj šumi).

Napredak igre: glazbeni voditelj prikazuje slike i svira skladbe koje odgovaraju prirodi slika. Nakon slušanja svakog djela odredit će se njegov zvuk (brzo, veselo, glasno ili sporo, tužno, tiho).

Tiha i glasna zvona.

Materijal za igru: Zvečke ili bučne igračke prema broju djece.

Napredak igre: Izvodi se pjesma R. Rustamova.

1. Ti zvoni, zvoni, šuti,

Neka vas nitko ne čuje. 2 puta

2. Zvoni jače, zvono,

Tako da svi čuju! 2 puta

Na 1. stihu djeca zvone tiho, na 2. - glasno.

Igre percepcije glazbe.

Tko je prišao kuli?

Cilj: razvijati sposobnost pamćenja i razlikovanja glazbenih djela.

Materijal za igru: Kartonska slika koja prikazuje toranj. Likovi iz bajki nacrtani su na papirnoj traci koja se uvlači na bočnoj strani tornja: lisica, medvjed, vuk, žaba, zeko itd.

Napredak igre: Odrasla osoba započinje bajku: „Ima jedna kućica u polju, nije nisko, nije visoko, nije visoko“. Okrenuvši se prema djetetu, traži da posluša melodiju i pogodi tko će dotrčati do tornja i tražiti da uđe u njega. Dijete pokazuje odgovor pomoću trake koja se uvlači.

Čarobna torba.

Cilj: Razviti glazbeno pamćenje.

Materijal za igru: Mala torbica, lijepo ukrašena aplikacijama. Sadrži igračke: medo, pas, mačka, zeko, pijetao, ptica. Možete koristiti bibabo lutke.

Napredak igre: Odrasla osoba kaže djeci da su im došli gosti, ali su se negdje sakrili? Ponudi se da ih potraži i pokaže torbu. Svira pjesmu na bilo kojem instrumentu, a djeca pogađaju tko se tu skriva. Dijete vadi igračku iz torbe.

Slike i igračke s glazbenim instrumentima.

Napredak igre: Djeca imenuju sliku ili igračku dok istovremeno udaraju u bubanj, tamburu, trokut ili klavir. Učitelj imenuje instrument koji dijete svira. Zatim učiteljica pita djecu koji instrument sviraju. Na taj način djeca nenametljivo pamte nazive instrumenata.

Materijal za igru: Slike glazbenih instrumenata, glazbeni instrumenti.

Igra kišobrana

Kišobran skače na nozi,

I plješćemo rukama.

Naš kišobran će se vrtjeti

A mi plješćemo i zabavljamo se.

Kišobran će čučnuti.

Miševi i sir. A. Čugaikina

Djeca stoje u krugu, krug je sir, ruke su im sklopljene i ovratnici podignuti, ovratnici su rupe u siru. Djeca koja trče kroz vrata drže miševe u rukama ( Plišane igračke). Ključna riječ je "blizu" - vrata se zatvaraju.

Miševi, miševi ti lupeži,

Pravi lopovi.

Grickali smo omiljeni sir,

Pogledaj koliko rupa ima!

Moramo loviti miševe

Zatvorite rupe u siru!

Igra "Lovac i vjeverice"

Obruči drveća su položeni na pod, vjeverice sjede na drveću. "Lovac" bez obruča. Svi pjevaju pjesmu:

Šumama luta lovac,

Nigdje ne mogu naći vjeverice!

Hajde, vjeverice, ne zijevaj!

Promijenite kuću brzo!

Uz posljednju riječ, sve "vjeverice" moraju definitivno promijeniti svoju kuću. I "lovac" uzima obruč.

Igra „Pahulje lete". Glazba L. Oliferova

Djeca stoje raštrkana po dvorani, učiteljica pjeva pjesmu, djeca se pretvaraju da lete pahulje. Lako trče po dvorani u različitim smjerovima, glatko njišući rukama.

Pahulje lete, lete, lete.

Pahulje lete, lete, lete.

Ajmo brzo svi u parove...

(Hajde, požuri i stani u krug)

Za 2. dio, djeca pronalaze partnera i vrte se okolo. S početkom novog stiha ponovno se razbježe po dvorani.

Igra "Pijetao i djeca"

Djeca stoje u krugu, u sredini je dijete s kapom pijetla.

Kuc-kuc, zglavak-kuc-kuc,

Hoda pijetao po dvorištu.

Sebe s mamuzama,

Rep s uzorcima.

Stoji ispod prozora

Vrišti po cijelom dvorištu.

Tko to čuje, bježi.

Svi se naglo zaustavljaju, okreću licem prema krugu i spuštaju ruke. Pijetao viče: “Ku-ka-re-ku!”, vrti se u mjestu, maše krilima i trči za djecom pokušavajući nekoga uhvatiti.

Igra vlaka Tryapitsina

Učiteljica pjeva pjesmu. Dječja lokomotiva stoji u središtu kruga i uz pjevanje odrasle osobe kreće se unutar kruga gazećim korakom. djeca koja formiraju krug izvode pokrete stojeći.

Tu i tamo, tu i tamo

Na peronu je buka i komešanje.

Evo roga koji te zove na put:

Vlak će uskoro krenuti!

na kraju dijela vlak se zaustavlja, uparuje se s onim pokraj kojeg je stao, zajedno izvode bilo koje pokrete, a ostala djeca im plješću. Zatim motor "zakači" prikolicu za sebe, te se kreću u krug. Pri sljedećem klađenju obojica priključuju još po jednog sudionika igri itd. Dok se ne uključi cijela grupa.

Igra "Skrivača s mamom"

Atributi: prozirni rupčići.

Majke i djeca pjevaju i hodaju u krugu. Djeca drže rupčić u rukama:

1. Mama i ja idemo.

Zapjevajmo pjesmu zajedno.

la la la la la la,

Zapjevajmo pjesmu zajedno.

Djeca sjede u sredini kruga i sakriju se ispod šala, a majke hodaju u krugu.

2. Sakrit ću se ispod rupčića.

Mama, pronađi me!

la la la la la la,

Mama nađi me.

3. Gdje je kći? Gdje je moj sin?

Gdje je moj voljeni prijatelj?

la la la la la la,

Gdje je moj voljeni prijatelj?

Učitelj kaže: Mame, mame, požurite pronaći svoju djecu.

4. Evo kćeri, evo sina,

Našao sam te, prijatelju.

la la la la la la,

Našao sam te prijatelju!

la la la la la la,

Zagrli me, prijatelju.

Majke pjevaju i predu u paru sa svojom djecom, grleći se na kraju.

Igraj kao ja

Cilj:

Materijal za igru:tambura, metalofon, glazbeni čekić, kocke, ritam palice itd.

Napredak igre: Učitelj nudi slušanje, a zatim izvođenje ritmičkog uzorka od pet do sedam zvukova na bilo kojem od predloženih instrumenata. Kada su djeca dovoljno dobro savladala igru, jedno od djece preuzima ulogu voditelja.

Majmuni

Igra za razvijanje osjećaja za ritam

Cilj: Kako biste kod djece razvili razumijevanje ritma, naučite ih zapamtiti i prenijeti zadani ritmički obrazac.

Materijal za igru:Ritmički štapići, kocke, glazbeni čekići i sl. prema broju djece koja se igraju.

Napredak igre: Odgajatelj: Bili jednom majmuni. Voljeli su se igrati i ponavljati sve što su vidjeli i čuli. Vide da majka zove djevojčicu: Ma-ša! (djeca igraju ritam na štapićima) Mašenka! (Ponoviti ritam). Budi - gi do-moj! (ponoviti ritam) itd. Kako igra napreduje, učitelj može koristiti različite pjesme, pjesme, samo riječi, izgovarajući ih na različite načine, postavljajući drugačiji ritmički obrazac.

Ogledni literaturni materijal:

Va-si-lek, va-si-lek,

Moja omiljena boja!

Ta-ra-kan-kan-kan!

Hu-li-gan-gan-gan!

U-ho-di-te, TU-chi!

Bolje nam je bez kiše!

Pa-ro-ao-zik, pa-ro-voz!

Gdje ste otišli?

Sol-nysh-ko, Sol-nysh-ko,

Zo-lo-to-e dO-nysh-ko!

Ne-daj-taj, tako-lo-vey, u o-ko-shEch-ka.

And-drey, vo-ro-bey,

Ne vozi dovraga!

Buka ili glazba

Cilj: Naučite razlikovati glazbene i bučne zvukove.

Materijal za igru:Kaseta sa zvukovima prirode i ulomcima glazbenih djela.

Napredak igre: Odgajatelj: Djeca znaju sve na svijetu,

Postoje različiti zvukovi:

Pad lišća, tihi šapat,

Glasna tutnjava aviona

Brujanje automobila u dvorištu,

Pas koji laje u kućici.

Ovo su zvukovi buke,

Samo postoje drugi.

Nema šuškanja, nema kucanja -

MUZIČKI postoje zvukovi

Učitelj od vas traži da slušate i pogodite: djeca čuju buku ili glazbu. Ako djeca čuju zvukove prirode, ona lupaju nogama. Ako ima glazbe, oni plješću.

Glazbeni paket

Igra za razvoj sluha za timbre

Cilj: Razviti sposobnost razlikovanja boje zvuka različitih dječjih glazbenih instrumenata. Naučiti pjevati uz pratnju bučnih instrumenata.

Materijal za igru:Skup glazbenih instrumenata poznatih djeci.

Napredak igre: Odgojiteljica obavještava djecu da je poštar donio paket u vrtić i nudi da vide što je u njemu. Zatim djeca jedan po jedan vade glazbene instrumente iz kutije, imenuju ih i pokazuju kako se na njima svira. Kada su svi instrumenti imenovani, učitelj nudi da otpjevaju pjesmu koju djeca žele, prateći se na instrumentima poslanim u paketu. Kako igra napreduje, djeca mogu mijenjati instrumente i pjevati nekoliko pjesama. Igra se nastavlja sve dok su djeca zainteresirana.

Bilješka: Igra se može koristiti za ponavljanje repertoara pjesama za odmor ili kao trenutak igre na satu, kao trenutak iznenađenja za grupni odmor ili zabavu za djecu ili zajedno s roditeljima.

Veseli čekići

Igra za razvijanje osjećaja za ritam

Cilj: Kako biste kod djece razvili razumijevanje ritma, naučite ih zapamtiti i prenijeti zadani ritmički obrazac.

Materijal za igru:Metalofoni ili glazbeni čekići, ili ritmičke kocke, palice itd. Prema broju igrača.

Napredak igre: Učitelj pjeva pjesmu, postavlja ritmički obrazac, a dijete ga ponavlja:

Odgojitelj: Mi, Vova i ti, uzet ćemo čekiće

Ja ću igrati prvi, a ti ćeš me pratiti.

1. Jaka tuča nad hrastovom šumom: kuc-kuc-kuc

(Dijete ponavlja) kuc-kuc-kuc

Žir leti s hrasta: kuc-kuc-kuc

(dijete ponavlja) kuc-kuc-kuc

Ponavljanje pjesme - uvod

2. U praznoj šupljini živio je djetlić: kuc-kuc-kuc.

Hrast je klesao kao dlijeto: kuc-kuc-kuc.

Ponavljanje pjesme - uvod

3. Dva dabra grade kolibu: kuc-kuc-da-kuc.

Bez noktiju. Bez sjekire: kuc-kuc-da-kuc.

Slušaj i pljesni

Cilj:

Materijal za igru:

Napredak igre: Djeca stoje na tepihu, okrenuta prema učitelju. Djeca plješću dlanovima po tepihu uz glasnu glazbu. Uz tihu glazbu lagano pljesnite rukama ispred sebe ili po koljenima.

Bilješka: Komplikacija u ovoj igri bit će promjena glazbene pratnje. U početnoj fazi, igra se igra uz glazbu "Marša drvenih vojnika" P. Čajkovskog. Druga etapa koristi Brahmsov Mađarski ples. Mijenja ne samo snagu zvuka, već i tempo. Za djecu starije dobne skupine uvodi se komplikacija.

Poslušna tamburica

Igra za razvoj dinamičnog sluha i osjećaja za ritam

Cilj: Naučite svirati tamburu različiti putevi, naučite svirati glasno i tiho.

Materijal za igru:Dijamanti prema broju sudionika igre

Napredak igre: Djeca sjede na stolicama ili na tepihu, okrenuta prema učitelju, s tamburom u lijevoj ruci. Odgajatelj: Udarajte u tamburu, udarajte, udarajte,

Udri u tamburu veselije!

Dok izgovara ove riječi, učitelj sam svira u tamburu i udara desnom rukom. Riječi se izgovaraju tri puta zaredom. Zatim dolazi do promjene kretanja.

Odgajatelj: Neka se naša tambura odmori,

Tiho pjeva pjesmu

S tim riječima učitelj lako zatrese tamburu, zvuk je lagan i tih. Riječi se izgovaraju tri puta zaredom. Igra se nastavlja.

Komplikacija: Kako igra napreduje, intervali između izmjena radnji postaju sve kraći. Ako se prvi put riječi ponavljaju tri puta zaredom, dajući vremena da se svi uključe u igru, onda se drugi put sova ponavlja dva puta, a treći put - jednom.

Tiho - glasno - vrlo glasno

Igra za razvoj slušne pažnje i snage zvuka

Cilj: Naučite čuti promjene u glasnoći zvuka i primijetiti ih dok se krećete.

Materijal za igru: Tamburin

Napredak igre: Djeca sjede na stolicama ili na tepihu, okrenuta prema učitelju. Učiteljica lupa u tamburu tiho, pa glasno, pa vrlo glasno. U skladu s jačinom zvuka djeca izvode uvjetovane pokrete. Kao odgovor na tihi zvuk, lupkaju prstom o prst. Kad je zvuk glasan, plješću rukama. Kad je zvuk jako glasan, lupaju nogama. Kao figurativnu usporedbu, možete pozvati djecu da tihi zvuk tambure nazovu "Lagana kiša", glasan zvuk "Jaka kiša", vrlo glasan zvuk "Oluja".

Bilješka: Ako djeca ne mogu samostalno procijeniti jačinu zvuka, treba ih u prvim fazama potaknuti: "Počela je slaba kiša", "Počela je jaka kiša", počela je grmljavinska oluja! Nakon toga, djeca će sama naučiti "poticati". Zatim dovršite zadatak bez upita.

Hodajte - opustite se

Cilj: Naučiti čuti i odrediti raspoloženje i karakter glazbe, odražavati je u pokretu.

Materijal za igru:Glazbeni centar, kasete, diskovi s glazbenim djelima

Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da pažljivo slušaju glazbu. „Spavaj“ uz uspavanku (sjedni, stavi ruke pod obraze), marširaj uz koračnicu, pleši uz plesnu pjesmu, pleši uz laganu pjesmu, brza glazba- trčanje. Nastavnik uključuje glazbene odlomke u zvučne zapise. Djeca izvode radnje u skladu s prirodom glazbe.

Preporučeni glazbeni materijal:G. Sviridov “Ožujak”, A. Petrov “Ožujak”, S. Prokofjev “Ožujak”, Gavrilin “Tarantella”, I. Strauss “Perpetual Motion”, R. N.m. “Smolenski gusak”, “Dama”, “Oh, ti brezo”, Gluck “Pjesma bez riječi”, P. Čajkovski “Jutarnja refleksija”

Igra čekića

Igra za razvoj slušne pažnje i osjećaja za ritam

Cilj: Naučite čuti metričko pulsiranje, a ne izgubiti njegov osjećaj kako se zadatak mijenja.

Materijal za igru: Glazbeni centar, kazete, diskovi s glazbenim djelima

Napredak igre: Djeca sjede za stolovima. Učitelj izgovara riječi, a djeca izvode radnje uz bilo koju ne baš brzu glazbu. “Petar se igra jednim čekićem” - Djeca lupaju jednom šakom o stol. “Petar se igra s dva čekića” - Djeca lupaju po stolu s dvije šake u isto vrijeme. “Petar se igra s tri čekića” - Djeca istovremeno šakama kucaju po stolu i lupaju desnom nogom. “Petar se igra s četiri čekića” - Djeca istovremeno lupaju šakama o stol i lupaju s obje noge. “Petar se igra čekićima” - djeca istovremeno lupaju šakom po stolu, lupaju objema nogama i klimaju glavom.

Naš orkestar

Cilj: Učiti djecu različitim tehnikama sviranja instrumenata samostalno iu ansamblu. Učvrstiti nazive instrumenata i sposobnost razlikovanja njihovih zvukova na sluh.

Materijal za igru:Set glazbenih instrumenata prema broju djece.

Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da sviraju razne glazbene instrumente u orkestru. Da bi to učinili, djeca moraju pravilno imenovati predstavljene glazbene instrumente. Zatim djeca orkestriraju snimljeni glazbeni komad. Mogu svirati simultano ili sa solistima. Učitelj djeluje kao dirigent. Kada djeca savladaju igru, jedno od djece može biti odabrano za ovu ulogu.

Sova - sova

Igra za razvoj glazbenog sluha i figurativnih pokreta

Cilj: Razvijati asocijativno-figurativnu i glazbenu percepciju djece. Naučite se kretati uz glazbu i prestanite se kretati kada završi.

Materijal za igru: Maska sove

Napredak igre: Djeca trče i plešu uz glazbu, pretvarajući se da su ptice. Čim glazba prestane svirati, ptice se ukoče na mjestu, a sova odleti u lov. Ona traži onoga koji se preselio. Igra se nastavlja na zahtjev djece.

Pogodi na što igram

Igra za razvoj sluha za boju i izvedbene vještine

Cilj: Razviti sposobnost razlikovanja boje zvuka različitih dječjih glazbenih instrumenata.

Materijal za igru:Set glazbenih instrumenata prema broju djece, mali ekran.

Napredak igre: Učitelj pokazuje djeci glazbene instrumente i traži od njih da zapamte njihova imena. Zatim pokazuje načine sviranja instrumenata. Od djece se traži da na sluh odrede kakav instrument zvuči. Učiteljica svira instrument iza paravana - djeca pogađaju. Da bi potvrdio točnost odgovora, učitelj pokazuje djeci što je u tom trenutku svirao, te poziva jedno od djece da samostalno sviraju na istom instrumentu.

1 komplikacija: Učitelj poziva djecu da pogode koji poznati lik može karakterizirati zvuk određenog glazbenog instrumenta. Dijete se poziva da izmišlja i igra se dok navodni lik hoda, trči, leti ili skače.

2 komplikacija: Kada se djeca ovladaju igrom, možete ih pozvati da izglasaju razgovor između dva predložena lika na instrumentima, na primjer, medvjeda koji razgovara s mišem. Objasnite da govore naizmjence, što znači da instrumenti također zvuče naizmjenično.

3 komplikacija: Nakon što su djeca pogodila sve instrumente, svi su pozvani da zajedno sviraju uz glazbu u audio snimci.

Bilješka: Kako bi igra bila zanimljivija i atraktivnija za djecu, trebali biste uvesti lik igre: to mogu biti životinje, klaun, peršin, baka - zabava itd.

Glazbeni jež

Igra za razvijanje osjećaja za ritam i dinamičnu percepciju

Cilj: Razvijati dječje razumijevanje ritma, podučavati tehnike sviranja bubnja s jednom i dvije palice, dlanovima i prstima.

Materijal za igru: bubnjevi

Napredak igre: Dijete jednim štapom svira bubanj prema tekstu pjesmice (bum-bum-bum).

Jež ide bum, bum, bum uz bubanj!

Jež igra bum, bum, bum cijeli dan!

S bubnjem iza sebe, bum, bum, bum!

Jež je slučajno zalutao u vrt - bum, bum, bum!

Jako je volio jabuke - bum, bum, bum!

Zaboravio bubanj u vrtu Bum, bum, bum!

Noću su se brale jabuke bum, bum, bum!

A udarci su dolazili bum, bum, bum!

Joj, kako su se zečići prepali - bum, bum, bum!

Do zore nismo oka sklopili, bum, bum, bum!

1. komplikacija: Dijete naizmjenično svira bubanj s dvije palice.

2. komplikacija: Dijete svira bubanj jednom palicom, promatrajući dinamične nijanse

Jež ide bum, bum, bum uz bubanj! (glasno, radosno)

Jež igra bum, bum, bum cijeli dan! (glasno, radosno)

S bubnjem iza sebe, bum, bum, bum! (ne preglasno)

Jež je slučajno zalutao u vrt - bum, bum, bum! (ne preglasno)

Jako je volio jabuke - bum, bum, bum! (Glasno radosno)

Zaboravio bubanj u vrtu Bum, bum, bum! (ne preglasno)

Noću su se brale jabuke bum, bum, bum! (Miran)

A udarci su dolazili bum, bum, bum! (Miran)

Joj, kako su se zečići prepali - bum, bum, bum! (Jedva čujno)

Do zore nismo oka sklopili, bum, bum, bum! (jedva čujno)

3. komplikacija: Ista stvar se igra s dvije palice naizmjenično.

4. komplikacija: Igra dlanovima (jedan ili dva)

Jež ide bum, bum, bum uz bubanj! (Dlan glasno, radosno)

Jež igra bum, bum, bum cijeli dan! (Dlan glasno, radosno)

S bubnjem iza ramena, bum, bum, bum! (Dlanom, ne preglasno)

Zalutao jež slučajno u vrt, bum, bum, bum! (Dlanom, ne preglasno)

Jako je volio jabuke - bum, bum, bum! (Radosno glasno šakom)

Zaboravio bubanj u vrtu Bum, bum, bum! (Šaka ne preglasno)

Noću su se brale jabuke bum, bum, bum! (Tihi prst)

A udarci su dolazili bum, bum, bum! (Tihi prst)

Joj, kako su se zečići prepali - bum, bum, bum! (jedva čujno prstom)

Do zore nismo oka sklopili, bum, bum, bum! (jedva čujno prstom)

Bilješka: Možete svirati u ansamblu ili samostalno.

Pjesma je došla u goste

Igra za razvoj glazbenog sluha, pamćenja i izvedbenih sposobnosti

Cilj: Razvijati glazbenu memoriju, sposobnost pjevanja bez glazbene pratnje u zborovima, ansamblima i samostalno.

Materijal za igru:Čarobna torba i igračke, junaci dječjih pjesama.

Napredak igre: Učitelj donosi čarobnu vrećicu grupi, pregledava je i pretpostavlja što bi to moglo biti.

Odgajatelj: Pjesma je došla u posjet

I donijela je dar.

Hajde, Tanja, dođi,

Što je u torbi, pogledajte!

Dijete vadi igračku iz torbe. Učitelj predlaže da se prisjeti pjesme u kojoj se pojavljuje ovaj lik: mačka, miš, konj, zeko. Automobil, ptica i sl. Učiteljica poziva djecu da samostalno, u zboru ili ansamblu otpjevaju pjesmu.

Bilješka: Pjesma nije nužno o igrački. Junak se može jednostavno spomenuti u pjesmi.

Igračke plešu

Igra za razvijanje osjećaja za ritam

Cilj: Kako biste kod djece razvili razumijevanje ritma, naučite ih zapamtiti i prenijeti zadani ritmički obrazac.

Materijal za igru:set malih igračaka prema broju djece koja se igraju.

Napredak igre: 1 opcija

Učitelj i djeca sjede oko stola ili na podu.

Odgajatelj: Igračke su se okupile za ples,

Ali ne znaju kako, odakle početi.

Zeko je istupio naprijed

On daje primjer svima

Učiteljica udaranjem igračke o stol postavlja jednostavan ritmički obrazac. Zadatak djece je ponoviti zadani crtež.

Igra se ponavlja nekoliko puta. Zadatak se može dati cijeloj skupini djece koja se igraju, kao i pojedinačno. Kada su djeca dovoljno dobro savladala igru, jedno od djece preuzima ulogu voditelja.

opcija 2

Opcija 3

Djeca stoje u krugu. Odgajatelj: Djeca su se okupila da plešu

Ali ne znaju kako, odakle početi!

Zgazit ću jednom! Zalupit ću te jednom!

Pogledaj me,

Zajedno, učinite kao ja!

Učitelj plješće rukama ili izvodi korake. Djeca ponavljaju zadani ritam.

Kada su djeca dovoljno dobro savladala igru, jedno od djece preuzima ulogu voditelja.

Opcija 4

Učitelj se igra s podskupinom djece, ali svakom pojedincu zadaje ritmički obrazac, tražeći od ostale djece da procijene točnost zadatka.

Napomene: Za igru ​​se mogu koristiti male igračke iz Kinder iznenađenja, materijal za brojanje: gljive, lutke za gniježđenje, pačići itd. sve plastične i drvene igračke, kao i lutke za gniježđenje različitih veličina.

Glazbene ljestve

Igra za razvoj glazbenog sluha

Cilj: Naučite čuti smjer kretanja glazbe, pokazati ga pokretom ruke i na glazbenim ljestvama.

Materijal za igru:Glazbene ljestve od pet koraka (iz bilo kojeg građevinskog seta), metalofon, male igračke koje odgovaraju veličini ljestava.

Napredak igre: Učitelj svira pjesmu "Ljestve" na metalofonu:

Idem gore!

Idem dolje!

Zatim pokaže igračku i povede je uz stepenice pjevajući: Evo me gore! Zatim vodi igračku dolje, pjevajući: Evo me dolje! Zatim ponudi da odnese igračku jednom od djece. Učiteljica pjeva, dijete vodi igračku. Riječi se mogu mijenjati, u skladu s tim mijenjajući tempo i prirodu kretanja igračke duž stepenica: "Evo me trčim!" Evo me trčim dolje!”, “Evo me skačem gore! Evo skačem dolje!” Zatim se ulomak pjesme izvodi na metalofonu bez riječi. Dijete mora razumjeti gdje treba voditi igračku, gore ili dolje. Ostala djeca ocjenjuju točnost zadatka.

Vesela lula

Igra za razvoj glazbenog sluha, pjevačkog disanja i kreativnosti

Cilj: Poboljšati sposobnost preuzimanja i raspodjele disanja, njegov smjer i snagu. Intonirajte jednostavne melodije bez riječi.

Materijal za igru:Vitaminske bočice prema broju djece koja se igraju.

Napredak igre: Učiteljica djeci dijeli bočice s vitaminima i traži od njih da zamisle da su to lule. Pokazuje kako možete zujati u njima. Da bi se postigao zvuk zujanja, donja usna mora lagano dodirivati ​​rub grlića boce, a mlaz zraka mora biti dovoljno jak. Djeci se za trening nudi vježba: zvučati kao veliki parobrod (nizak zvuk) i kao mali parobrod (visok zvuk). Zatim možete pokušati pjevušiti ili odsvirati jednostavnu pjesmu na svirali, na primjer, "Jolly Geese". Pozovite djecu da smisle vlastitu pjesmu (jedno po jedno, ako žele).

Bilješke: Igru možete igrati od srednje dobi do starijih grupa. Postat će složeniji zajedno s glazbenim materijalom koji izvode djeca. Kao komplikaciju i kao jednu od mogućnosti igre, možete pozvati djecu da se igraju uz glazbeni komad u audio snimci.

Sunce i oblak

Igra za razvijanje glazbenih ideja

Cilj: Razvijati dječju modalnu percepciju, naučiti ih čuti završetak i početak dijelova glazbenog djela, razvijati dječju asocijativno-figurativnu i glazbenu percepciju.

Materijal za igru: Obruči, prstenovi u boji, ravne siluete cvijeća.

Napredak igre: Odgajatelj: „Ovo je naša čistina: pogledajte koliko cvijeća ima! A ti i ja smo leptiri. Sunce sja, livadom se veselimo leteći! Kad se pojavi oblak, sakrit ćemo se u cvijeće i mirno sjediti! A kad sunce izađe, opet ćemo letjeti i zabavljati se. A kad glazba prestane, svi će opet sjesti na cvijeće - dan je gotov, sunce je zašlo.” Zvuči glazba, djeca izvršavaju upute učitelja.

Konji

Igra za razvijanje osjećaja za ritam

Cilj: Razviti dječje razumijevanje ritma, naučiti ih čuti ubrzanje i usporavanje.

Materijal za igru:Drvene kocke, štapići, žličice, čepovi za šampon itd.

Napredak igre: Djeca zajedno s odgojiteljicom ponavljaju pjesmicu brzim tempom i kuckaju kockicama (štapićima, žlicama i sl.):

Na mladom konju

Klak-klak, klak-klak,

Klak-klak, klak-klak!

Za drugi dio dječje pjesmice kucaju sporim tempom:

I na staru i na nag

Trik-trik-trik

Da, u rupu - prasak!

Djeca čučnu i padnu na pod. Dječja pjesmica se ponavlja nekoliko puta. Zatim su djeca pozvana da jašu mladog konja: lako i zabavno. Svi skaču uz glazbu na audio snimci.

Svrha igre: naučiti djecu razlikovati kratke i duge zvukove, biti u stanju pljeskati ritam.

Napredak igre

Učiteljica poziva djecu da slušaju tko hoda stazom i ponavljaju kako zvuče koraci uz njihovo pljeskanje. Kada djeca nauče razlikovati kratke i duge pljeskanje, učitelj nudi da prepoznaju "velike i male" noge na uho, izvodeći pljeskanje iza ekrana ili iza leđa.

Velike noge su hodale cestom: (dugi pljesak)

Vrh, vrh, vrh, vrh!

Male noge su trčale stazom: (kratko plješće)

Vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh!

U šumi

Svrha igre: Razviti sluh djece za zvukove i visine, naučiti ih razlikovati visoke, niske i srednje zvukove. Razviti osjećaj za ritam, naučiti razlikovati kratke i duge zvukove.

Oprema: slike medvjeda, zeca i ptice, čips

Napredak igre: Učiteljica upoznaje djecu s visokim i srednjim zvukovima, nakon što su djeca to dovoljno dobro savladala, od njih se traži da igraju i pogode tko živi u šumi. Da bi to učinio, učitelj izvodi melodiju "Medvjed" u niskom registru, ili "Zeko" u srednjem registru ili "Ptica" u visokom registru. Djeca pogađaju i pokrivaju odgovarajuću sliku čipom.

Zabavna kocka

Svrha igre: Razvijati kreativne manifestacije u mogućem emocionalnom i ekspresivnom prijenosu slika.

Oprema: demonstracija: kocka na čijim rubovima se nalaze slike životinja: lisica, mačka, pas, zec, medvjed, konj.

Napredak igre: Učitelj i djeca stoje ili sjede u krugu. Zvuči bilo koja jednostavna, vesela melodija, a djeca jedni drugima dodaju kocku. Učitelj i djeca izgovaraju tekst:

Morate uzeti smiješnu kocku,

I proslijedi okolo.

Što će pokazati ova kocka?

Moramo to pokazati djeci!

Dijete koje ima kocku baca je na pod u krug. Učitelj pita tko je prikazan na gornjem rubu kocke. Djeca odgovaraju.

Učitelj poziva dijete da pokaže kako se ova životinja kreće uz glazbu, djeca ponavljaju karakteristične pokrete. Zatim se igra nastavlja.

Čarobno cvijeće

Svrha igre: Razvijati logičko mišljenje, naučiti odabrati cvijeće koje odgovara prirodi glazbenog djela.

Oprema: Tri cvijeta od kartona (u sredini cvijeta nacrtano je „lice“ - usnulo, uplakano ili veselo, koje prikazuje tri vrste glazbenog karaktera:

Ljubazan, privržen, umirujući (uspavanka);

Tužan, tužan;

Veselo, radosno, rasplesano, veselo.

Repertoar:

“Tužna kiša” D. Kabalevskog;

“Bay-bye” glazba V. Vtilina, tekst P. Kaganov.

“Svečani”, L. Sidelnikova

Napredak igre: Glazbeni direktor:

Djeco, želim vam ispričati jednu čarobnu priču... U jednom bajkovitom kraljevstvu Harmonije živjela je djevojčica po imenu Melody.

Imala je čarobni vrt. U ovom vrtu raslo je neobično cvijeće koje je jako voljelo glazbu i čak je znalo pričati. Svaki cvijet je imao svoj karakter. Crveni cvijet je bio vrlo veseo i razgovorljiv. Blue je volio spavati, pa nije puno pričao. A cvijet naranče uvijek je bio tužan i uvijek je bio nečim nezadovoljan. Svaki je cvijet imao svoju glazbu. Samo slušajući nju mogao je procvjetati. A djevojka je svako jutro ustajala i puštala njihovu omiljenu glazbu za svoje cvijeće. Tada su procvjetali i dugo razgovarali sa svojom gazdaricom. Ali jednog dana, Melody se razboljela i nije mogla doći u svoj čarobni vrt. I cvijeće je počelo venuti.
Djeco, ne dopustimo da čarobno cvijeće ugine, pomozimo mu da procvjeta. Što trebamo učiniti za ovo? Tako je, moramo birati glazbu za sve.

Što misliš kakvu glazbu voli crveni cvijet? Tako je, veselo, veselo, brzo. Koji voli narančin cvijet? Naravno, voli mirnu melodiju, uspavanku. Što narančin cvijet voli slušati? Naravno da voli tužnu, sporu, tužnu glazbu.

Glazbeni voditelj izvodi djelo. Prozvano dijete uzima cvijet koji odgovara karakteru glazbe i pokazuje ga. Sva djeca aktivno sudjeluju u određivanju prirode glazbe.

Gdje su moja djeca?

Svrha igre:

Oprema: kartice sa slikama ptica

Napredak igre: Učitelj nudi igru ​​i započinje priču: „u istom dvorištu živjela je kvočka s pilićima, guska s guščićima, patka s pačićima, au gnijezdu na drvetu živjela je ptica s pilićima. Jednog dana zapuhao je jak vjetar. Počela je padati kiša i svi su se sakrili. Majke ptice izgubile su svoju djecu. Patka je prva pozvala svoju djecu (pokazuje sliku): “Gdje su moji pačići, dragi momci? Kvak kk". (Pjeva na D prve oktave). Djeca koja imaju kartice s pačićima podižu ih i odgovaraju: „Kvak, kvak, stigli smo“. (Pjevajte u A prve oktave). Igra se nastavlja dok sva djeca ne pronađu svoju djecu.

Zečići

Svrha igre: Vježbati djecu u uočavanju i razlikovanju prirode glazbe: vesela, plesna i mirna, uspavanka.

Napredak igre: Učiteljica govori djeci da su u istoj kući bili zečevi. Bili su jako veseli i voljeli su plesati (pokazuje sliku “Zečevi plešu”). A kad su bili umorni, legli su u krevet, a majka im je pjevala uspavanku (slika “Zečevi spavaju”). Zatim, učitelj traži od djece da pogode sa slike što zečevi rade? I oslikajte to svojim postupcima (djeca „spavaju“, djeca plešu), uz glazbu odgovarajuće prirode.

Koga je Kolobok upoznao?

Svrha igre: Razvijati razumijevanje djece o matičnim knjigama

(visoka, srednja, niska).

Napredak igre: Učitelj poziva djecu da se prisjete bajke "Kolobok" i njenih likova (vuk, lisica, zec, medvjed), dok izvodi odgovarajuće melodije, na primjer: "Kod medvjeda u šumi" u donjem registru, “Zeko” u visokom registru itd. d. Kad djeca savladaju zvuk koji registar odgovara likovnoj slici pojedine životinje, pozivaju ih se igrati i na sluh odrediti koji je lik prikazan u glazbi te odabrati odgovarajuću sliku

kape

Svrha igre: Razvoj tembarskog sluha

Oprema: Tri šarene papirnate kapice, dječji glazbeni instrumenti: tambura, metalofon, zvono.

Napredak igre: Ispod haube su glazbeni instrumenti. Učitelj poziva dijete za stol i poziva ga da okrene leđa i pogodi na čemu će igrati. Kako biste provjerili odgovor, smijete pogledati ispod kapice.

Ljestve

Svrha igre: Razlikovati postupno kretanje melodije gore-dolje, označavajući to položajem ruke.

Oprema: ljestve, lutka

Napredak igre: Učiteljica izvodi pjesmu „Ljestve” E. Tilicheeve. Pri ponovnom izvođenju poziva djecu na igru: pokazujući rukom kuda se djevojčica (lutka i sl.) kreće - uz stepenice ili dolje. Zatim učitelj izvodi pjesmu, ali ne pjeva do kraja posljednja riječ prvo u prvom, a zatim u drugom dijelu pjesme te poziva djecu da je sami završe.

Svrha igre: naučiti razlikovati ženske vokale od muških, zborsko pjevanje od solo.

Napredak igre: Nakon slušanja glazbe dijete mora odabrati ispravnu sliku i pokazati je.

Ptice i pilići

Cilj

Oprema: ljestve od tri stepenice, metalofon, igračke (3-4 velike ptice i 3-4 pilića)

Napredak igre: Sudjeluje podskupina djece. Svako dijete ima jednu igračku. Učitelj pušta visoke zvukove na metalofonu. Djeca koja drže piliće moraju izaći i staviti igračke na gornju stepenicu. Zatim se čuju tihi zvukovi, djeca stavljaju velike ptice na donju stepenicu.

Koliko bubamare na cvijetu?

Svrha igre: Naučite djecu čuti i razlikovati broj zvukova (jedan, dva ili tri). Razlikujte ih jedne od drugih.

Oprema: veliki cvijet, tri bubamare (obitelj).

Napredak igre: Pustite djeci na klaviru jedan po jedan zvuk – svaka bubamara ima svoj zvuk (zuji na svoj način). Dva zvuka - dva kukca okupila su se na cvijetu i razgovaraju, tri zvuka - okupila se cijela obitelj. Zamolite djecu da slušaju i pogode koliko je bubamara okupljeno na cvijetu - jedna, dvije ili tri. Možete zakomplicirati igru ​​i ponuditi da čujete tko je točno odletio do cvijeta - tata, mama ili beba.

Divna torbica

Svrha igre: Razvoj tonskog sluha

Oprema: Mala torbica, lijepo ukrašena aplikacijom. Sadrži igračke: medo, zec, ptica, mačka, pijetao.

Napredak igre:„Djeco“, kaže voditelj, „gosti su nam došli na lekciju. Ali gdje su se sakrili? Možda ovdje? (Pokazuje torbu.) Sada ćemo poslušati glazbu i saznati tko je tamo.” Glazbeni voditelj svira melodije djela koja su djeci poznata: “Pjetlić” - ruska narodna melodija, “Siva maca” V. Vitlina, “Vrapci” M. Kraseva, “Medvjed” V. Rebikova itd. Djeca prepoznaju glazbe, jedan od njih iz torbe izvadi odgovarajuću igračku i pokaže je svima.

Zabavno-tužno

Svrha igre: razlikovati konstrukciju glazbe

Napredak igre: Djeca slušaju glazbu i samostalno biraju karticu sa slikom veselog ili tužnog klauna.

opcija 2- slušati i koristiti izraze lica.

"Lutkina bolest" - "Nova lutka" P. I. Čajkovskog

Kako životinje trče

Svrha igre: Razvoj osjećaja za ritam

Napredak igre: Učitelj otkucava ritam različitim tempom, povezujući ga sa slikama životinja (medvjed, zec, miš)

"bubnjari"

Svrha igre: Razlikujte dinamične nijanse: glasno, tiho.

Oprema: bubnjevi

Napredak igre: Učitelj svira jednostavan ritmički uzorak na bubnju, prvo glasno, zatim tiho. Dijete mora ponoviti

More i potok

Svrha igre: naučiti djecu razlikovati tempo glazbe.

Oprema: kompleti slika koji prikazuju morske valove i potok.

Repertoar:“Trčanje” E. Tilicheeve, “Francuska melodija” arr. A.Aleksandrova.

Napredak igre: Prilikom izvođenja djela brzog tempa, djeca podižu slike sa slikom potoka, sporo - sa slikom mora.

2. opcija: Kada se igra komad spore prirode, djeca se kreću, izvodeći glatke pokrete, prikazujući valove, brzo -

kretanje, improviziranje toka potoka.

Šumska šetnja

Svrha igre: naučiti djecu razlikovati zvukove instrumenata: bubnjeve, tambure, zvečke. Razvijati osjećaj za glazbu i ritam.

Napredak igre: djeca su podijeljena u tri grupe i svaka grupa je smještena u svoju kućicu. Kad se oglasi zvečka, vjeverice izlaze u šetnju, bubanj - medvjedi, tambura - zečići. Na šumskoj čistini životinje se prepuštaju jedna drugoj, a čim se glazbalo promijeni, one čije glazbalo utihne stoje. Na kraju igre svi se sakriju u svoje kuće.

pogodi

Cilj: razvoj tonskog sluha.

Oprema: 4-6 velikih karata - svaka podijeljena na dva dijela. Na jednoj polovici je slika guske, na drugoj je guščica (patka-pače, mačka-mačić, krava-tele itd.) Žetoni - dva po kartici.

Napredak igre: Igra se s podskupinom djece (4-6) za stolom. Svaki igrač ima jednu kartu i dva žetona. Učitelj kaže: “Ga-ga-ga” (pjeva na D prve oktave). Djeca koja imaju gusku na kartici moraju je prekriti čipom. Učitelj kaže: “Ga-ga-ga” (pjeva u A prve oktave). Djeca pokrivaju sliku s guščicom s čipom. itd.

Tko živi u kući?

Svrha igre: razvoj tonskog sluha

Oprema: Karta prikazuje šarenu kulu na dva kata: donji prozori su veliki, gornji su manji. Ispod svakog prozora nalaze se crteži: mačka, medvjed, ptica. Svaki se prozor otvara i zatvara. U unutrašnjosti se nalaze umetnuti džepovi u koje se umeću slike navedenih životinja, kao i slike mladunaca ovih životinja.

Napredak igre: učitelj pokazuje kuću-teremok u kojoj žive mačka i mačić, ptica i pilić, te medvjed i mladunče. “Na prvom katu”, kaže upravitelj, “žive majke, a na drugom njihova djeca. Jednog dana svi su otišli u šetnju šumom, a kada su se vratili kući, zbunili su se tko gdje živi. Pomozimo im pronaći svoje sobe.” Dijeli po jednu kartu svakoj osobi.

Poznata melodija svira se u različitim registrima. Na primjer, zvuči melodija pjesme "Sivi mačak" V. Vitlina. Dijete koje ima odgovarajuću karticu ubacuje je u prozor na prvom katu nasuprot slike prikazane na kući. Zvuči ista melodija, ali oktavu više. Dijete ustaje s kartom mačića i stavlja je u prozor na drugom katu. Tu je i igra s glazbom o ptici i medvjedu (“Ptica” M. Kraseva, “Medvjed” V. Rebikova). To se nastavlja sve dok se sve kartice ne umetnu u džepove.

Pronađite i pokažite

Svrha igre: poticati kreativnu improvizaciju

Oprema: 5-6 kompleta uparenih kartica s majkama i bebama različitih životinja

Napredak igre: Odrasla osoba pokazuje sliku mame, prateći prikaz onomatopejom u tihom zvuku. Dijete pronalazi karticu s mladunčetom i odgovara visokim glasom.

Igra uz tamburu

Svrha igre: Probuditi u djeci radost i želju za sviranjem glazbenog instrumenta

Oprema: Bilo koji glazbeni ili zvučni instrument.

Napredak igre: Učitelj svira, djeca slušaju ili plješću; Učitelj nudi dijete koje se želi igrati ( sviranje ide u sredinu). Zatim dijete dodaje tamburicu kome želi ( razvoj komunikacijskih vještina)

Igre s nitima

Svrha igre: Dati pojam dugih i kratkih zvukova.

Oprema: Klupko svijetlih, debelih, vunenih niti. Škare.

Napredak igre: Učitelj povlači konac i pjeva: "U-oo-oo." Zvuk prestaje, konac se reže škarama i stavlja na stol. Tako se niti različitih duljina režu i polažu u bilo kojem nizu. Učitelj, trčeći prstima po nitima, pjeva duge ili kratke zvukove. U razmacima između niti zvuk nestaje.

Mogućnosti:

Učitelj postavlja niti, djeca prolaze prstima duž njih i pjevaju zvuk "oo-oo-oo"; nekoliko djece drži niti u rukama, ostali, prolazeći, pomiču prste po nitima i pjevaju zvukove; Djeca sama postavljaju niti i pjevaju vlastiti ritmički uzorak.

Tiha i glasna zvona

Svrha igre: naučiti razlikovati dinamiku zvuka

Oprema: Zvečke ili bučne igračke ovisno o broju djece.

Napredak igre:

1. Ti zvoni, zvoni, šuti,

Neka vas nitko ne čuje. 2 puta

2. Zvoni jače, zvono,

Tako da svi čuju! 2 puta

Na 1. stihu djeca zvone tiho, na 2. - glasno.

Nauči plesati

Svrha igre: razvoj osjećaja za ritam

Oprema: Velike matrjoške i male (prema broju igrača).

Napredak igre: Djeca sjede oko stola. Učitelj u rukama ima veliku lutku za gniježđenje, djeca imaju male. Učitelj svojom matrjoškom na stolu udara ritmički uzorak, a djeca to ponavljaju svojim matrjoškama.

Ukrasite glazbu

Svrha igre: poticati dijete na glazbenu improvizaciju, razvijati vještine sviranja instrumenata

Oprema: Snimke vokalne glazbe poznate djeci; glazbeni instrumenti (trokut, svirala, zvono, tambura, maracas, itd.)

Napredak igre: Dijete sluša glazbeno djelo, određuje ugođaj u glazbi i odabire glazbeni instrument koji zvukom odgovara skladbi. Svira na odabranom instrumentu, ukrašavajući zvuk.

Glasno tiho

Svrha igre: razvoj dinamičkog sluha

Oprema: Dvije karte sa slikom velike i male harmonike. Karte u boji: crvena - glasno, siva - tiho.

Napredak igre: Djecu se poziva da otpjevaju pjesmu ili poslušaju snimljenu pjesmu; nakon slušanja djeca postavljaju dinamičnu sliku pjesme na kartice.

2. opcija: Izgovaraj svoje ime glasno ili tiho, mijaukaj, gunđaj. Učiteljica 1. dio izvodi glasno, a 2. dio tiho. Na tvrđavi djeca plješću rukama, na klaviru izvode “baterijske svjetiljke”. Može se koristiti bilo koji pokret.

Tko pjeva

Svrha igre: Razviti kod djece sposobnost razlikovanja registara (visoki, srednji, niski).

Oprema: Tri kartice od kartona sa prikazima tate, mame, sinčića.

Napredak igre: Učitelj govori o glazbenoj obitelji, pokazuje odgovarajuće slike i kaže da svi članovi obitelji vole glazbu i pjesme, ali pjevaju različitim glasovima. Tata je nizak, mama prosječna, sin visok. Učitelj izvodi tri skladbe koje zvuče u različitim registrima. Objašnjava da se predstava, koja zvuči u niskom registru, zove “Tatina priča” (tata govori o vojnoj kampanji); komad, koji zvuči u srednjem registru, zove se "Uspavanka" (majka pjeva pjesmu svom sinu); skladba, koja zvuči u visokom registru, zove se "Mali marš" (dječak pjeva i maršira uz glazbu). Nakon ponovne izvedbe svakog djela, djeca pogađaju čija je glazba svirala, odabiru željenu sliku i pokazuju je učitelju, obrazlažući svoj izbor.

Glazbeni repertoar: “Tatina priča”, “Uspavanka”, “Mali marš” G. Levkodimova.

Saznaj bajku

Svrha igre: Razlikovati kontrastnu prirodu dijelova u glazbi u vezi s njezinim sadržajem i razvojem glazbene slike.

Oprema: Dvije kartice sa slikom Crvenkapice i vuka. Po dvije karte, zelena i narančasta.

Napredak igre:

1. opcija: Nakon slušanja glazbenog igrokaza u kojem se nalaze tri dijela (različitih likova), djeca slažu kartice redoslijedom kojim su se igrali dijelovi glazbenog igrokaza.

2. opcija: Djeca izvode gotovo isti zadatak, ali je priroda dijelova glazbe označena kvadratićima različitih boja. Crvenkapica je narančasti kvadrat, Vuk je zeleni kvadrat.

Glazbeni repertoar: “Crvenkapica i sivi vuk” G. Levkodimova.

Pjesma - ples - marš

Svrha igre: razviti razumijevanje glavnih glazbenih žanrova, sposobnost razlikovanja pjesme, plesa i marša.

Oprema: Kvadrati velike karte prikazuju: djevojku koja pjeva, djevojku koja pleše, dječaka koji maršira s bubnjem.

Napredak igre: Djeca redom slušaju tri drame različitih žanrova. Nakon slušanja uzmite kvadratić sa slikom (odgovara žanru) i stavite ga na jedan od praznih kvadratića pravokutne kartice ili pokrijte odgovarajuću sliku čipom.
Tko je izašao u šetnju?

Svrha igre: uz glazbu zamislite odgovarajuću sliku i prenesite je u pokretu.

Napredak igre:

Životinje su izašle u šetnju šumskom čistinom. I to kakvu – reći će vam glazba. Slušajte, pogađajte i pretvarajte se tko je izašao u šetnju.

Glazbeni repertoar: Galynin “Medvjed”, Zhilinsky “March of the Hares”, D. Kabalevsky “Hedgehog”.

Zečići hodaju i skaču

Svrha igre: Naučite djecu razlikovati ravnomjerno kretanje u četvrtinama i osminama, označite to mirnim hodanjem i laganim skokovima.

Napredak igre: učitelj reproducira ujednačeni ritam na instrumentu u četvrtinama i osminama, djeca to prenose odgovarajućim pokretom.

Dan i noć

Svrha igre: razlikovati kontrastnu glazbu i prenijeti je pokretom.

Napredak igre: djeca se kreću u nasumičnim skokovima (dan). Promjena glazbe - čučanj (noć).

Glazbeni materijal: šaljiva polka i uspavanka po izboru učitelja.

Rođendan

Svrha igre: naučiti odrediti karakter glazbe

Oprema: mekane male igračke (zec, ptica, pas, konj, mačka, pilići, itd.). Mali stol za lutke sa stolicama, posuđe za čaj, male svijetle kutije - darovi za Zeku.

Napredak igre: “Gledajte, ljudi, kako je Zeko danas neobičan, čak je i svečanu mašnu vezao.” ( Zeko je zauzet kućanskim poslovima. Stavljanje posuđa igračaka na stol.)

Pretpostavio sam da je Zeki danas rođendan i pozvao je goste. Netko već dolazi! Pustit ću vam malo glazbe, a vi pogađajte. Tko ide prvi?

Glazbeni voditelj izvodi skladbu, djeca izražavaju svoje mišljenje o prirodi glazbe i prepoznaju glazbenu sliku.

Nakon toga se pojavljuje "gost" igračka s darom i daje ga zečiću. Zatim se igračka stavlja na stol. Dakle, svi radovi se izvode uzastopno. Na kraju igre voditelj pita djecu: “Što će djeca dati zečiću?” To može biti pjesma ili ples koji su djeci poznati.

Pronađite igračku

Svrha igre: objediniti programsko gradivo

Oprema: igračke koje odgovaraju sadržaju pjesama: zeko, medo, mačka, pijetao.

Napredak igre: djeca sjede u polukrugu pored stola na kojem su igračke. Učitelj predlaže slušanje melodije i odabir odgovarajuće igračke.

Pinokio

Svrha igre: razvoj tonskog sluha, obogaćivanje glazbenih dojmova

Oprema: kutija na kojoj je nacrtan Pinokio. Kartice s ilustracijama poznatih pjesama i igrokaza

Napredak igre: Učiteljica objašnjava djeci da im je u posjet došao Pinokio i da je sa sobom donio pjesme, a koje od njih djeca moraju sama pogoditi. Glazbeni voditelj svira komad, a djeca pogađaju. Za provjeru odgovora iz kutije se vadi odgovarajuća slika

Došli su nam gosti

Svrha igre: poticati djecu na sviranje glazbenih instrumenata

Oprema: bibabo igračke (medvjed, zeko, ptičica), tamburica, metalofon, zvono

Napredak igre:

Djeco, danas bi nam igračke trebale doći u posjet

Čuje se kucanje na vratima. Učitelj dolazi na vrata i tiho mu stavlja medu na ruku: „Zdravo djeco, došao sam vam u posjet da se igram i plešem s vama. Polina, sviraj mi tamburicu, a ja ću plesati.”

Dolazak drugih igračaka igra se na sličan način. Zeko skače na brze udarce štapa na metalofonu, ptica leti na zvonjavu zvona

Definirati

Svrha igre: Razvoj osjećaja za ritam

Napredak igre: Glazbeni voditelj na tamburi izvodi različite ritmičke obrasce koji prenose pokrete nespretnog medvjeda, brzog zečića i brze ptice. Djeca pogađaju zagonetke i stavljaju odgovarajuću igračku na određenu stepenicu glazbenih ljestava (medo na dno, zeko na sredinu, ptičica na vrh). Polaganim udarcima dlana desne ruke po tamburi prenosi se ritam medvjeđe melodije, slika zečića - brzim lupkanjem kažiprsta, ptičica - laganim drmanjem tambure iznad glave.

Ptičji koncert

Svrha igre: Razvoj tonskog sluha.

Napredak igre: Djeca uče reproducirati zvukove različitih visina: u rasponu od sekunde, terce, kvinte. Djeca sjede u polukrugu. Voditelj pjeva, a djeca odgovaraju.

Na vrhu breze

Kukavica pjeva cijeli dan:

djeca: Kuku, kuku, kuku!

Vodeći: A sjenice po cijele dane

Glasno pjeva:

djeca: Sjena-sjena, sjena-sjena!

Vodeći: Djetlić im ponavlja:

Kuc kuc,

Lupajući kljunom u staru granu.