Bilješke o lekcijama o životnim znanostima, prvi junior. Lekcija za djecu prve mlađe skupine o pravilima zaštite od požara. Sažetak integrirane lekcije o sigurnosti života

SAŽETAK NASTAVE S DJECOM PRVE MLAĐE GRUPE

Prema životnoj sigurnosti "U ZEMLJI ZDRAVLJA"

Sastavio i proveo Ananina I.V.

Formirati početne predodžbe djece o zdravom načinu života.

Razvijati kulturne i higijenske vještine.

Vježbajte osnovne pokrete

Razvijati fine motoričke sposobnosti.

Materijal:

Dvije lutke, rebrasta staza, prekrasna torba, češalj, sapun, ručnik, četkica za zube, pasta za zube, krevetić, luk, zvučna podloga.

Napredak lekcije:

P. Jako volimo kad nam dođu gosti. Pogledajte koliko ih je danas.

Svako jutro kažemo jedni drugima: “Dobro jutro” da nam cijeli dan bude dobar. Recimo ove čarobne riječi i našim gostima.

Stanimo sada svi u krug:

(vježba u tijeku)

Očice male, oči male, jesi li budna?

Uši, uši, jeste li budni?

Ruke, ruke, jeste li budni?

Noge, noge, jesi li budna?

A obećali su nam i danas doći u posjet s lutkama. Lutka Katya i lutka Marina.

Djeca lutke čekaju i čekaju.

Zašto lutke ne rade?

Sami ćemo im otići,

Saznat ćemo što se dogodilo.

(djeca hodaju stazom za masažu).

Evo kako naše noge hodaju

Ravno prema Katyi stazom.

A put nije lak

Ovo je tako lijepo!

Svira glazba "Uspavanka".

Kakva je to glazba?

Naša Katja još spava.

Što da radimo?

Kako da probudim Katju?

Možda se utopimo? (gazeći).

Možda bismo trebali zapljeskati? (pljeskati).

Recimo lutki čarobne riječi: "Dobro jutro"

(Lutka se budi.)

Lutka Katya: Dobro jutro, djeco!

Želim te posjetiti,

Ali ne znam kako doći tamo.

Ruke ne žele ustati.

P. Ljudi, što radimo svako jutro da lakše ustanemo i da cijeli dan budemo veseli i zdravi?

Djeca: Vježbajte.

P: Ti, Katjuša, nemoj ležati, sprijatelji se sa svojim vježbama.

(djeca rade vježbe)

P: Sjećaš li se svega, Katjuša? Brzo se probudi. Uvijek smo dobrodošli gostima.

P: Idemo sada posjetiti lutku Tanju. Ona živi daleko, ali ja imam čarobna vrata. Provući ćemo se kroz ova vrata i odmah se naći kod Tanjine lutke.

(djeca četveronoške pužu ispod luka i završavaju kod lutkine kuće)

P: Kakva je ovo čudna slika?

Oh, i prljava Tanya!

Prljavština na obraze i čelo!

Prljavština na vratu, na nosu.

Sramota je biti ovakav!

Idi operi lice!

Lutka šapće.

P: Ljudi, Tanya se jako srami. Ne zna što učiniti kako bi bila čista i lijepa. Ali ti i ja znamo i sad ćemo reći Tanji.

A u tome će nam pomoći “Čarobna torba”.

(djeca pogađaju dodirom i imenuju higijenske potrepštine: sapun, češalj, četkica za zube, ručnik.)

Igra prstiju. “Što djeci treba da se operu?”

(djeca odgovaraju na pitanja i savijaju prste)

Što je djeci potrebno da se operu? Trebamo malo vode.

Čime se pere prljavština s ruku? Sapun pomaže djeci!

Da vas zubi ne bole. Neka uvijek svijetle. Pomaže...četkica za zube.

Čisto su se oprali. Čime su se djeca brisala? Ručnik.

Da se kosa ne zapetlja, da nas uvijek sluša Da kosa bude lijepa, pomaže nam... češalj.

Lutka zahvaljuje djeci.

B: Hajde, umij se brzo. I dođite nas posjetiti.

(obraća se djeci)

Posjetili smo sve lutke i svemu ih naučili. Uskoro će nam doći u posjet i reći: “Dobar dan, tu smo!”

A mi ćemo ići vlakom do grupe i tamo ih čekati.

Djeca odlaze uz zvučnu podlogu.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Sažetak lekcije o senzornom razvoju za djecu prve mlađe skupine. Tema: “Gledanje i uspoređivanje loptica”

Sadržaj programa:1. Promicati akumulaciju vizualnog iskustva kod djece.2. Skrenuti pozornost djeci na sličnosti i razlike između dvije lopte 3.

Sažetak lekcije o razvoju govora za djecu prve mlađe skupine "Posjet bajci"

Razvoj dječjeg govora kroz usmenu narodnu umjetnost. Formirati kognitivnu aktivnost upoznavanjem djece s nacionalnom kulturom; Nastaviti upoznavanje s folklornim djelima...

GCD za sigurnost od požara u 1. juniorskoj skupini

Sadržaj programa: usaditi djeci primarne vještine zaštite od požara ; objasniti opasnosti igranja šibicama: njegovati pažnju i zapažanje kod djece.Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja koristeći oblike jednostavne rečenice ili iskaza od 2-3 jednostavne fraze.

Materijal:

Puno igračaka

Kutija šibica

Lisica igračka

Ilustracije zaštite od požara

Napredak lekcije

(Učitelj i djeca ulaze u grupnu prostoriju, gdje su igračke razbacane po grupi, svjetla su upaljena i ima šibica).
Ljudi, kakav je ovo nered?
Tko je iz naše grupe bio tamo i razbacao sve igračke? Niste vidjeli?/Obraća se pomoćnoj učiteljici/.A vi, Tatjana Vladimirovna, niste ovdje nikoga primijetili? Što učiniti? Hoćemo li doista cijeli dan ostati u ovakvom neredu?/ Učitelj navodi djecu na odluku – staviti igračke na svoje mjesto /.
Kako si ti super momak, kako je grupa postala čista i lijepa. Što je još ovo?/Utakmice/.
Je li ih moguće uzeti?/Ne, može se dogoditi nevolja, može biti požar/.

Sve si dobro rekao i napravio, bravo. Idemo i sjednimo na stolice.

(Čuju se zvukovi iz kutka za igru, učiteljica počinje tražiti i nalazi lisicu).
Ovo sjedi ovdje s nama i ne govori ništa. Ljudi, upoznajte Chanterelle.
Želi mi nešto reći na uho. Pa, progovori. Oh, znači razbacali ste igračke, upalili svjetlo i htjeli se igrati šibicama? Ne znate što smijete, a što ne možete? Dečki, čini mi se da Foxy treba našu pomoć. Moramo joj reći što smije, a što ne može uzeti..Hajde dečki

Pročitajmo pjesmu K. Čukovskog "Zbuna". Označite retke koji opisuju rezultat šale sa šibicama.

I lisice su uzele šibice,

Ajmo na more sinje,

Zasvijetlilo je plavo more.

More gori,

Kit je istrčao iz mora:

“Hej vatrogasci, trčite!

Upomoć, upomoć!

Dugo, dugo krokodil

Ugasilo se sinje more

Pite i palačinke,

I sušene gljive.

Dotrčala su dva mala pileta,

Zalijeva se iz bačve.

Plivala su dva jezerca

Zalijeva se iz kutlače.

Male žabice su dotrčale,

Zalijevali su iz kade.

Gase, gase, ne gase

Napune - ne napune.

Onda je doletio leptir,

Mahala je krilima,

More se počelo gasiti – i gasilo se.

Ljudi, ovo se može dogoditi ako uzmete šibice bez dopuštenja.

Razgovor o sadržaju:

Jesu li lisice učinile dobro ili loše uzimajući šibice?

Loše.

Što nije u redu s rečenicom "Zapalili su sinje more"?

More se ne može zapaliti.

Što može odgovarati svjetlu?

Sve osim vode: stol, odjeća, kuća itd.

Kako se zove?

Vatra.

Kakvu štetu vatra može učiniti djeci?

Ako ga spalite, bit će jako bolno.

Tko gasi vatru?

Vatrogasci.

Može li se ugasiti vatra pitama i palačinkama?

Zabranjeno je.

Može li leptir ugasiti požar mašući krilima?

Ne.

Kako vatrogasci gase požar?

Voda.

Što trebate učiniti kako biste izbjegli požar?

Ne uzimaj šibice.

Zar vi djeco ne uzimate šibice?

ІІ. Učiteljeva priča:

Čitamo pjesmu o vatri u kojoj se sve pomiješalo. Poslušajmo sada kako je požar izbio zbog šale malog dječaka.

Slučajno je zapalio šibicu

I opekao sam prste.

Beba je samo uspjela viknuti: "Aj,"

Kao crveni pijetao

Skakao po zastorima preko tepiha

I u sobi je izbio požar.

Razgovor o sadržaju:

Zašto je dječak opekao prste?

Jer se igrao šibicama.

Tko je crveni pijetao?

Ovo je vatra.

Kako je svjetlost male šibice prerasla u vatru?

Zapaljena šibica zapalila je tepih i zavjese.

Znate li vi djeco da se šibice ne smiju uzimati za igranje?

Da.

III.

Odgajatelj:

Sada naučimo ove riječi:

gnomovi

1. tjedan.

"Opasne situacije: kontakti s nepoznatim osobama na ulici."

Razmotriti i razgovarati s djecom o opasnim situacijama mogućih kontakata s nepoznatim osobama na ulici; Naučite dijete kako se ispravno ponašati u takvim situacijama.

1. “Neznanac zvoni na vrata”

2. Čitanje bajki: “Vuk i sedam kozlića”, “Zhikharka”, “Pjetlić zlatnog češlja”.

3. Čitanje pjesme „Snalažljivi Dima” E. Tambovtseva-Shirokova

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

Lekcija o sigurnosti života

Pripremni radovi

Konsolidacija

2. tjedan.

“Ne beri nepoznate gljive.”

Dajte ideju da ne biste trebali brati nepoznate gljive - one mogu biti opasne za ljude.

1. „Ne beri nepoznate gljive

2. Razgovori o gljivama, razgledavanje plakata „Gljive“ i maketa gljiva.

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

Lekcija o sigurnosti života

Pripremni radovi

3. Postavi-peci igra „Pun koš“.

3. tjedan.

Razmatranje ilustracije Yu. Vasnetsova “Cat House”.

Naučite djecu da pažljivo pregledaju ilustraciju, uočavajući glavne stvari i detalje u njoj; razvijati percepciju i pamćenje, govor; gajiti želju da se pritekne u pomoć nekome u nevolji.

1. Razmotrite. ilustracije Yu Vasnetsova “Cat House”

2. Čitanje djela S. Marshaka "Mačja kuća".

3. Pogađanje zagonetki.

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

4. Gledanje filma “Mačja kuća”.

Preliminarno

Pripremni radovi

Posao

4. tjedan.

"Putovanje niz ulicu"

Dopunite ideje o ulici novim informacijama (kuće su različite - za stanovanje, trgovine, škole itd.), automobili se kreću kolnikom ulice, promet može biti jednosmjeran ili dvosmjeran i podijeljen linijom.

1. "Putovanje niz ulicu"

2. Pogledajte slike koje prikazuju ulicu.

3. Gledanje filma “Ulica je puna iznenađenja.”

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

4. “Rolanje, biciklizam.”

Zajedničke aktivnosti

za akademsku godinu 2016-2017. godina

listopad

"Budi oprezan!"

Nastavite podučavati kako se pravilno ponašati kod kuće kada iznenada ostanete sami, kako biste formirali ideju da ne biste trebali otvarati vrata nikome vani.

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

Konsolidacija

1. “Kad mame nema kod kuće” (dramatizacija)

“Oprez, otrovno!”

Učiti djecu da budu pažljivi prema biljkama u prirodi, da shvate da neke od njih mogu biti otrovne; podučavati oprezu i razvijati znatiželju.

1. Kazalište “Oprez, otrovno!”

2. Sadašnjost igra „Svaka gljiva u svojoj kutiji“.

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

3. Postavi-peci igra „Pun koš“.

Slobodna aktivnost

Učvrstiti znanje o osnovnim zahtjevima zaštite od požara, razviti disciplinu i osjećaj odgovornosti za svoje postupke.

1. “Ovo nisu igračke, one su opasne”

2. D/i "Reci riječ"

3. Igra na otvorenom "Vatra"

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

Posao

"U posjetu Aibolitu."

Učvršćivanje znanja djece o pojmu "zdravlje", pojašnjavanje pravila za očuvanje zdravlja, razvijanje interesa za vlastito tijelo, dobrobit i raspoloženje povezano sa zdravljem.

1. “Birajte mudro” (predmeti za osobnu njegu).

2. Kolektivna aplikacija „Jesenska žetva” (izrada albuma).

3. D/i “Hrana koja pomaže u jačanju tijela.”

Rad na projektu “Zdrav stil života”

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

5. tjedan.

"Putovanje ulicom: pravila za pješake."

Nastavite upoznavati djecu s nekim pravilima za kretanje pješaka na ulici, s pojmovima "pješački" i "zemaljski (nadzemni, podzemni) prijelaz."

1. “Pravila za pješake”

2. “Pješak prelazi ulicu”

3. Prisutna igra “Mladi pješak”.

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

studeni

za akademsku godinu 2016-2017. godina

"Ne otvaraj vrata strancima."

Nastavite upoznavati djecu s pravilima osobne sigurnosti i razvijati osjećaj samoodržanja.

1. Razgovor "Ne otvaraj vrata strancima"

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

Konsolidacija

"Kontakt sa životinjama"

Objasnite djeci da kontakt sa životinjama ponekad može biti opasan, recite i učvrstite pravila ponašanja s domaćim i beskućnim životinjama.

1. Igra - razgovor "Kontakti sa životinjama".

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

Pripremni radovi

3. Postavi-peci igra „Pun koš“.

"Koja je opasnost od požara?"

Nastaviti djecu upoznavati s fenomenom vatre; razviti povjerenje u svoje postupke; obogatiti dječji rječnik novim pojmovima i riječima.

1. Čitanje pjesme S. Marshaka "Priča o neznanom junaku"

2. “Ne gledaj kroz otvoreni prozor.”

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

Kontrolni kompleks u slobodnoj aktivnosti

Posao

"Gledanje semafora."

Učvrstiti znanje djece o radu semafora, njihovim signalima i učvrstiti znanje o pravilima prelaska ulice.

1. “Promatranje semafora”

2. Igre "Konji", "Stop", "Semafor".

3. D/i “Tko je brži.”

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

prosinac

za akademsku godinu 2016-2017. godina "Sigurnosna pravila na ledu."

Dajte djeci znanje o pravilima ponašanja na ledu.

1. “Sigurnosna pravila na ledu”

2. Razgovor "Što je mećava"

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

U šetnji

Konsolidacija

"Električni uređaji."

Upoznati djecu s električnim aparatima, njihovom namjenom i pravilima korištenja.

1. “Pravila za rukovanje električnim uređajima”

2. D/i “Električni uređaji”

Lekcija o sigurnosti života.

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

3. Postavi-peci igra „Pun koš“.

"Čuvajte se gripe!"

Naučite brinuti o svom zdravlju, upoznajte djecu s karakterističnim znakovima bolesti i prevencijom.

1. “Čuvajte se gripe!”

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

4. tjedan .

"U javnom prijevozu."

Upoznati djecu s pravilima etičkog ponašanja u gradskom prijevozu.

1. “U javnom prijevozu”

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

siječnja

za akademsku godinu 2016-2017. godina

— Čuvaj se mraza.

Naučite djecu da poštuju sigurnosna pravila na hladnoći.

1. “Čuvajte se mraza”

Razgovori prije šetnje

Konsolidacija

"Profesija vatrogasac."

Upoznati djecu sa zanimanjem vatrogasca, s osobinama njegovog karaktera (hrabrošću, odvažnošću, spretnošću, dobrotom), te njegovati poštovanje prema ljudima ovog zanimanja.

1. “Profesija vatrogasac”

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

3. Postavi-peci igra „Pun koš“.

“Sport je zdravlje.”

Razvijati interes za razne sportove i želju za bavljenjem tjelesnim odgojem.

1. “Vrste sportova” (udruge).

1. Tiskana društvena igra.

Posao

"Prometni znakovi".

Konsolidirati dječje znanje o svrsi prometnih znakova, sposobnost da ih koriste u igri za namjeravanu svrhu, razviti pamćenje i inteligenciju.

1. “Pronađi isti znak”

2. Stolni štednjak. igra "Prometni znakovi".

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

5. tjedan.

"Problematične situacije."

Naučiti se korektno ponašati u problematičnim situacijama i biti prijateljski raspoložen prema vršnjacima.

1. “Pažljivo grizem i borim se.”

Individualni rad

veljača

za akademsku godinu 2016-2017. godina

"Prirodni fenomen".

Formirati osnovne ideje o ledu, razviti sposobnost ponašanja u uvjetima leda.

1. "Što je mećava?" (

2. Izbjegavajte skliska mjesta

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

Konsolidacija

"Opasne stvari kod kuće."

Dati djeci predodžbu o predmetima opasnim po život i zdravlje s kojima se susreću u svakodnevnom životu, o njihovoj nužnosti za ljude io pravilima njihove uporabe.

1. "Kućanski aparati"

2. “Opasne stvari kod kuće.”

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

3. Postavi-peci igra „Pun koš“.

"Naši prijatelji i neprijatelji"

Proširiti i učvrstiti znanje djece o električnim uređajima. Pokažite odnos između kršenja određenih pravila i pojave opasnosti.

1. S.Ya. Marshak

"Mačja kuća"

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

Posao

“Usporedno promatranje autobusa, trolejbusa.”

Dajte ideju o značajkama kretanja trolejbusa i autobusa (trolejbus se kreće uz pomoć električne energije, autobus se pokreće benzinom).

1. “Usporedno promatranje autobusa, trolejbusa”

Razgovor u šetnji

ožujak

za akademsku godinu 2016-2017. godina

“Oprezno, ledenice!”

Naučite djecu da budu pažljiva i da u ovo doba godine ne hodaju ispod krovova i nadstrešnica.

1. “Što su ledenice i zašto su opasne.”

Razgovor u šetnji

Konsolidacija

– Vatra je opasna.

Upoznati djecu s osnovnim pravilima zaštite od požara i prvim radnjama koje treba poduzeti u slučaju otkrivanja požara; Naučite kako pravilno telefonski prijaviti požar.

1. “Svaki građanin zna ovaj broj – 01.”

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

3. Postavi-peci igra „Pun koš“.

“Vitamini jačaju tijelo.”

Uvesti pojam "vitamini", učvrstiti znanje o potrebi za vitaminima u ljudskom tijelu, o zdravoj hrani koja sadrži vitamine, educirati djecu o kulturi prehrane.

1. “Vitamini jačaju tijelo”

2. “Vitamini u ljudskom životu”

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

Posao

"Što je raskrižje?"

Gledanje ilustracija koje prikazuju prometno raskrižje, poticanje djece da pažljivo slušaju kratku priču, učenje postavljanja pitanja o pročitanom.

1. "Raskrižje"

2. Ispitivanje ilustracija.

Razgovor

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

travanj

za akademsku godinu 2016-2017. godina “Psi mogu gristi.”

Naučite djecu kako pravilno postupati sa životinjama. Pružite informacije o agresivnosti nekih životinja i mjerama opreza.

1. Igra - razgovor "Psi mogu ugristi."

2. Ispitivanje sklopive mape "Pravila za postupanje s divljim i domaćim životinjama."

Razgovor

Pripremni radovi

Konsolidacija

"Ne zijevaj, slijedi pravila."

Upoznati djecu s osnovnim pravilima zaštite od požara i objasniti štetnost igranja s vatrom.

1. “Osnovna pravila zaštite od požara”

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

3. Postavi-peci igra „Pun koš“.

“Što možete reći o vlasniku ove knjige, igračke?”

Formirati kod djece ideju o potrebi opreza pri radu s knjigama, igrama i igračkama

1. “Što možete reći o vlasniku ove knjige, igračke?”

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

Individualni rad

Posao

"Kako se brinuti za zdravlje svog djeteta."

Navesti osnovne informacije o lijekovima, da ih treba uzimati samo u prisustvu odrasle osobe, da lijekove ne možete uzimati na svoju ruku, te stvoriti predodžbu o glavnoj vrijednosti života – zdravlju.

1. “Kako zaštititi zdravlje svog djeteta”

Razgovor

5. tjedan.

"Načini prijevoza".

Učvrstiti znanja o vrstama transporta.

1. D/i “Izreži slike”

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

svibanj

za akademsku godinu 2016-2017. godina

“Što ćeš učiniti kad ostaneš sam kod kuće, bez roditelja, a zazvoni zvono na vratima?”

Spriječiti djecu od kontakta s nepoznatim osobama, poticati razvoj opreza i razboritosti u komunikaciji s nepoznatim osobama.

1. "Sam si kod kuće"

Igra-situacija

Konsolidacija

"Opasnosti prirode ljeti."

Naučite djecu pravilima ponašanja u vrućim ljetnim danima, pravilima ponašanja za vrijeme grmljavinskog nevremena, pri susretu s raznim kukcima te se prisjetite pravila ponašanja na vodi.

1. “Zašto je sunce opasno?”

2. “Oprez, grmljavinska oluja!”

3. “Čuvajte se insekata!”

3. “Ponašanje na vodi”

Razgovor

4. Parcela. igra “Ako nikoga nema u blizini...”.

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

3. Postavi-peci igra „Pun koš“.

“Dječje podvale s vatrom i njihove posljedice”.

Pregledajte pravila zaštite od požara.

1. “Dječje podvale s vatrom i njihove posljedice”

3. Čitanje bajke V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (

Posao

6. “O sigurnosti na cestama.”

Formirajte ideje o pravilima sigurnosti na cesti, produbite znanje o prometnim pravilima.

1. “O sigurnosti na cestama”

Razgovor na ulici

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti djece druge mlađe skupine "SVA DJECA TREBAJU ZNATI HODATI ULICOM."

MATERIJAL:
1) Razglednica sa zagonetkom.
2) Balon je semafor.
3) Omotnica sa zadacima.
4) Krugovi za podskupinu djece (volan).
5) Crveni i zeleni kartoni.
6) Meki modul.

Pozdrav momci! Drago mi je što te vidim. Držimo se zajedno za ruke i nasmiješimo se jedno drugome.

Didaktička vježba "Ja pitam - ti odgovaraš."
Što smo učinili? / Krug/.
Kakav krug? / Velika, glatka, lijepa/.

Zašto je krug velik? / Puno momaka/.
Što je okruglo? / Lopta, jabuka, tanjur, sunce/.

(Čuje se kucanje na vratima i ulazi stariji učitelj.).
Svetlana Andrejevna, danas je u vrtiću mnogo gostiju. U vašu će grupu doći i gost. Jeste li spremni upoznati ga? / Da/. Ne znam tko će doći, ali vrlo sam sretan što vam mogu dati njegovu razglednicu. Molim te uzmi.
(Učiteljica otvara omotnicu i čita).
da ti pomognem,
Put je opasan.
Gorim dan i noć,
Zelena, žuta, crvena.
Ljudi, tko je ovo?/ Semafor/.
Zašto tako misliš? / Jer on pomaže svima da se pravilno kreću ili hodaju ulicom. Semafori imaju 3 boje - crvenu, žutu i zelenu/.

bravo Pogodili ste zagonetku, što znači da bi naš gost uskoro trebao stići.
(Pojavljuje se balon na koji su zalijepljene crvena, žuta i zelena boja, a na nizu ispod je slovo sa zadacima).

I evo ga! Pozdrav semaforu! Dečkima i meni je jako drago što te vidimo. što imaš / Pismo/. Kako zanimljivo.
(Učitelj čita pismo).
“Dragi prijatelji! Danas sam sa svojim prijateljima sa semafora došao u vaš vrtić “Bajka” ne samo u posjetu. Želim znati znaju li svi momci moja pravila i kako ih se ti pridržavaš?”
Ljudi, obradujmo našeg gosta. / Ajmo molim te/. Spremni smo izvršiti prvi zadatak.
Idemo na svoja mjesta i upoznajmo se s prvim zadatkom.
Što je semafor? / Prometni znak/.
Koje boje ima semafor? / Crvena, zelena, žuta/.
Koje je boje semafor na vrhu? / crvena/.
Koja je boja ispod? / zelena/.
Koja je boja u sredini? / Žuta boja/.
Koju boju odabrati? / zelena/.
Kako je tranzicija ljudima prikazana na cesti? / Bijele i crne pruge, zebra/.
Kako si ti super, Svetofor se čak nasmiješio, toliko su mu se svidjeli tvoji odgovori. A sada sljedeći zadatak.

Igra "Automobili i pješaci".
(Djeca se uz pomoć pjesmice za brojanje dijele u dvije ekipe: "automobili" i "pješaci", učitelj ima kartice u rukama, crvene i zelene.).
Dečki, budite jako oprezni. Ja ću preuzeti karticu, a vi morate samostalno izvršiti radnje hodanja ili vožnje. I semafor sve gleda i primjećuje. Jeste li spremni? Onda idemo! ( Igra se ponavlja nekoliko puta).

I evo uspjeli ste. Vrlo dobro. Ljudi, vrijeme je da se naš gost vrati svojim prijateljima, ali što će voziti? / Djeca nude različite vrste prijevoza/. Pomozimo mu, sami napravimo auto i odvezimo ga tamo. / Djeca se slažu/.
(Djeca, zajedno s učiteljicom i semaforom, grade „auto“ od velikog modula).

Ljudi, recite mi, je li vam bilo lako riješiti zadatke Semafora ili ne?
Je li bilo poteškoća? / Djeca odgovaraju. Učitelj ih ponovno ocjenjuje/.
Zatim, da bi putovanje bilo zabavnije, zapjevajmo svi zajedno pjesmu.
Idemo, idemo, idemo,
U daleke krajeve.
Veseli susjedi, divni prijatelji...
(Djeca i učiteljica opraštaju se od semafora). Vidimo se opet!

Raisa Yapparova

SAŽETAK PREDMETA O ŽIVOTU ŽIVOTA U PRVOJ MLAĐOJ GRUPI

Cilj: formirati razumijevanje djece o predmetima opasnim od požara, koji se ne mogu koristiti samostalno;

*dati ideja o da vatra može donijeti ne samo korist osobi, već i štetu, oblik osjećaj opasnosti od požara, uzrok djeceželja da uvijek budete oprezni s vatrom;

* učvrstiti znanje djeca o vatrogasnom zvanju i tehnici pomoć osobi u gašenju vatra;

* produbiti i usustaviti znanja djece o uzrocima vatra;

* oblik sposobnost slikanja vatre.

Zadaci:

Edukativni: Oblik sposobnost slušanja bajke. Pomozite im da razumiju njihov sadržaj i daju kratak opis onoga što su vidjeli, aktivno odgovaraju na pitanja. Upamtite da je igra sa šibicama i vatrom opasna. Proširite svoju sposobnost izvlačenja vatre dlanovima. Aktivirajte svoj vokabular novim riječima ( vatra, vatrogasac, vatra, plamen, sirena)

Razvojni: Razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje. Poziv interes za rad s bojama.

Integracija obrazovni regije: "sigurnost", "Komunikacija" "Umjetničko stvaralaštvo" "Spoznaja"

Predmetno razvojno okruženje: kutije šibica, slike sa slikama vatrogasno vozilo i vatrogasac, audio zapis sirene vatrogasno vozilo, A5 listovi albuma, crveni, narančasti, žuti gvaš, vlažne maramice.

GCD potez:

Odgojiteljica: Ljudi, gledajte, danas imamo goste. Pozdravimo naše goste. Recimo sve zajedno "Zdravo". Bravo momci!

U: Ljudi, pogledajte tko nam je danas došao u posjet? (Lisica sa zavijenom šapom)

djeca: Foxy sestra!

Tako je, pogađate. Gledajte ljudi, što joj se dogodilo sa šapom? Pitajmo je.

Foxy - sestra: - Bok ljudi, zovem se lisica - sestra, i ovo mi se dogodilo Što: Opekao sam šapu, a kako se to dogodilo, dečki će saznati čitajući moju čarobnu knjigu.

U: Hajdemo vidjeti što će nam ova čarobna knjiga reći (zvuči čarobni zvuk)

Sjednimo sada svi na klupu i poslušajmo bajku o tome što se dogodilo maloj sestrici Lisičarke. A bajka se zove "Nove avanture Koloboka".

Na brdu je bila kuća. U ovoj kući živjeli su djed i baka. Jednog je dana moj djed jako poželio rumenu lepinju. Pa kaže baki.

Baka ga ispeče Molim, punđa. I baka odgovori:

Kako ispeći nešto, nema brašna.

A ti ostruži kutiju, označi dno, pa ćeš pokupiti dvije šake brašna.

Baka je to i učinila, ostrugala kutiju, prometlala je po dnu i zagrabila dvije šake brašna. Baka ispekla lepinju, stavila je na prozor i otišla u baštu. Dobila se lepinja, rumena i aromatična. Lepinja je ležala neko vrijeme, umorila se od ležanja, a lepinja se otkotrljala i otkotrljala prema šumi.

Skoči s prozora i u šumu

Kolobok valjan.

Pored jela i breza,

Prošli leptiri i vretenca.

Sunce je crveno na nebu,

Vrijeme je prekrasno!

Kotrlja se lepinja, kotrlja, a prema njoj sestrica lisica i govori:

Kolobok, Kolobok, imam šibicu, igrajmo s njima. Pa su počeli paliti šibice, jedna upaljena šibica je pala i šuma se zapalila, vatra. Lepinja i lisica jako su se uplašili. Mala sestrica lisica pokušala je šapom ugasiti goruću šibicu i opekla je šapu. Ali vatra je rasla i rasla. I smjesta je cijela šuma bila zahvaćena vatra. Djed i baka su vidjeli oblake dima i vatre kako dolaze iz šume i pozvali su vatrogasno vozilo. stigao vatrogasna postrojba auto i ugasili vatru.

Odgojiteljica: Dečki, recite mi, jesu li Kolobok i Little Fox dobro prošli, sestrice?

D: Ne.

Odgojiteljica: Jeste li vidjeli kako izgleda kutija šibica? (pokazuje kutiju šibica) Je li dobro igrati sa šibicama? Ili loše?

D: Loše.

U: Reci mi, zašto su nam potrebne šibice? Paliti plinsku peć, svijeću, vatru i štednjak i kuhati hranu. Eto koliko nam korisnih stvari čine šibice!

Recite mi, ljudi, mogu li mala djeca uzeti šibice i čak ih zapaliti bez nadzora odraslih? Djeca ne smiju uzimati šibice! Može se pojaviti vatra! Možete se opeći!

Odgojiteljica: Pa, jesu li momci sada shvatili što se dogodilo sa šapom male lisice? Ne smijemo ponoviti njenu grešku!

Ljudi, kako se zove auto koji stiže? ugasiti vatru?

Odgovori djece

Koje boje vatrogasna kola(pokaži sliku vatrogasno vozilo)

Pravo vatrogasna postrojba auto je crven tako da se izdaleka vidi.

Kada vatrogasna postrojba Auto se vozi cestom, ne samo da se vidi, nego se i čuje. Čujem sirenu. Tko zna kako zvuči sirena?

oh, oh. Dečki, poslušajmo kako zvuči sirena vatrogasno vozilo.

Kako zovu ljude koji gase vatra(slika vatrogasac)

Pravo, vatrogasci. Vatrogasci nositi posebnu odjeću koja ih štiti od vatre i dima. Na glavi nose čeličnu kacigu, hlače i jakna su od debele cerade, a na nogama imaju jake i udobne čizme. Uostalom vatrogasac neustrašivo ide u vatru! Dečki, ako vidite dim ili vatru, trebali biste odmah nazvati odraslu osobu i nazvati "01", nazvati brigadu vatrogasci.

Dečki, ostanimo i mi s vama vatrogasci.

Minute tjelesnog odgoja:

Odgojiteljica: - Uključite pumpe (Djeca stoje pored stolica) .

Sada uključi pumpu,

Vodu crpimo iz rijeke.

Lijevo jednom, desno dvaput.

Voda je tekla u potoku.

Jedan, dva, tri, četiri (2-3 puta)

Napravili smo dobar posao. (Pokreti se izvode prema tekstu)

Sada nacrtajmo vatru i dajmo je našoj maloj sestri Lisici, da nas crteži podsjećaju da se ne trebamo igrati sa šibicama i vatrom.

Vatra, koje boje? Koju boju ćemo koristiti?

Foxy - sestra: Hvala vam ljudi! Sada ću biti oprezan i neću se više igrati sa šibicama.

Odgojiteljica: Tako je, s vatrom se ne može igrati. Ako se ti i tvoji roditelji opuštate u prirodi i ložite vatru, što učiniti s njom? Prilikom izlaska iz kuće vatru je potrebno ugasiti.

Na kraju klase pogledajte s djecom crteže i rezimirajte klase.