Alya, Klyaksich i slovo "A" - Tokmakova I. - Domaći pisci. Alya, Klyaksich i slovo A (ilustracije V. Chizhikov) Alya Klyaksich i cjelovito

Irina Petrovna Tokmakova

Alya, Klyaksich i slovo A

PRVO POGLAVLJE

Alya je napisala pismo svojoj majci. Jako se trudila da dobro piše, ali sve je išlo naopako: slova nisu slušala, padala su, mijenjala mjesta i nisu se htjela držati za ruke ni za što, kao da su se svađala. Pa samo kazna!

Odjednom je slovo A istrčalo točno na sredinu stranice. Zamahala je rukama i nešto vikala.

Što ti se dogodilo, što se dogodilo? - začudila se Alya.

Slovo A je sjelo na liniju, obrisalo znoj sa čela i jedva izgovorilo:

Klyaksich!

ništa ne razumijem! - rekla je Alya.

Da Klyaksich! - uzviknulo je slovo A. - Odvratni Klyaksich ušao je u Primer. Svađa se između slova, mrzi ih, sve ih želi zamijeniti svojim rođacima, mrljama. Već me je izbacio, a sada na mom mjestu stoji debela mrlja - njegova nećakinja.

Ovdje je ljubazno, vrijedno slovo A briznulo u plač.

Izvolite! - začudila se Alya. - Ali smiri se. Moramo nešto smisliti. Ne smiješ mu popustiti! Moramo se boriti!

Što možete smisliti! - usprotivilo se slovo A. - Ne možeš ni potpisati svoje pismo! Klyaksich se, kad je saznao da pišete pismo svojoj majci, pohvalio: „Slovo A sam već izbacio, slovo L ću zaključati, a slovo I sakrit ću da ga nitko ne nađe. Kako će onda Alya potpisati svoje pismo? Ja sam vlasnik Primera!

Alya je razmislila o tome. Ona doista neće moći potpisati pismo bez potrebnih slova. A ako ga ne potpišeš, kako će mama razumjeti tko joj je napisao pismo?

Znam, znam! - odjednom je vrisnula Alya. - Ti i ja ćemo otići u Primer, pronaći Klyaksicha i obrisati ga gumicom. Pravo?

Kako je to ispravno! - obradovalo se slovo A.

Držeći se za ruke, Alya i slovo A uputile su se ravno prema Bukvaru. Na samom ulazu put im je priječilo dobroćudno slovo B. O pojasu preko ramena imala je ogromnu košaru.

Hoćeš li uzeti bagele? - upitala je.

Kakvih samo peciva ima! - bunilo se slovo A. - Imamo važnu stvar. Pustite nas, molim vas!

“Hajde”, rekla je slovo B, ne mičući se s mjesta. - Uzmite bijele pecivo i pecivo. Brže.

Slovo B je bilo užasno debelo, Alya i slovo A nisu ga mogli zaobići. Morao sam kupiti bagele. Kupili su ih cijelu liniju, ovako:

Ali slovo B im je i dalje priječilo put i samo vikalo:

Više! Više!

Nisu više imali slobodne linije. Bagele jednostavno nije bilo gdje staviti.

Dragi čitatelji, brzo uzmite olovke i kupite što više peciva od slova B, inače Alya i slovo A neće ući u Bukvar, i to je to. Što će tada biti sa svim slovima? Strašno je i pomisliti na to!

DRUGO POGLAVLJE

Pa slovo B se konačno povuklo! Alya i slovo A ušli su na kapiju. Iza kapije bila je zelena livada. Koloni su pasli po travi. Upitnik je hodao iza njih, pucketajući bičem.

Jeste li vidjeli Klyaksicha? - upita ga slovo A.

Klyaksich? - Upitnik ga je počešao po potiljku. - Naravno. Vidio sam Klyaksicha. Otišao je vlakom. Gdje? Kako bih ja trebao znati?

A upitnik ih je upitno pogledao.

Od ovog ovčara nećete imati puno koristi! Požurite na stanicu!

Na stanici je slovo B u kondukterskoj kapi s crvenim donjim dijelom vikalo na putnike.

U kočije! U kočije! Ulazite u kočije! Jeste li u osmom vagonu? upitala je Alija. - Tvoje stvari?

Čudno je da je tražila da vidi stvari, a ne karte. Ali Alya nije imala vremena za iznenađenje. Predstavila je liniju s bagelsima.

Nevjerojatan! - iz nekog razloga obradovalo se slovo V.

Čim su ušli u vagon i našli svoja mjesta, vlak je krenuo. Sjeli su udobnije. Kotači su klepetali po tračnicama. Pred prozorima su bljeskale kuće i drveće.

Ali iznenada je vlak zakočio uz škripu i stao. Putnici su se slijevali iz vagona. Samo pomisli! Nije bilo dalje! Upravo je Klyaksich (tko drugi?) odnio tračnice, demontirao pragove i čak posjekao sva stabla!

Slovo A odmah je palo u očaj. Alja ju je počela tješiti:

Zaboravili ste: mi imamo čitatelje! Oni će nam pomoći iz nevolje. Na posao, dragi čitatelji! Sve za popravke staza! Položite pragove! U isto vrijeme uredite kuće i posadite više božićnih drvaca: cesti treba zaštitni pojas!

TREĆE POGLAVLJE

Staze su popravljene. Vlak je dugo putovao bez zaustavljanja. Alya je zadrijemala. Slovo A nije moglo spavati, bila je zabrinuta.

Napokon je vlak stigao na peron.

Alya i slovo A izašli su iz kočije. Već se smračilo. Lampioni su gorjeli.

Odlučili su pokucati u prvu kuću na koju naiđu. Bila je to plava kuća s plavim zavjesama na prozorima. Pelargonije su cvjetale u glinenim posudama na prozorskim daskama.

S otvorenih prozora čulo se glasno pjevanje:

Glupi gnom je gledao, gledao,

Glasna truba je zujala, zujala,

Grmljavina je grmljala jače od kovačnice,

Patuljak je zalajao glasnije od groma.

Možete li pogoditi čija je to bila kuća? Pa, naravno, slovo G živjelo je u ovoj kući.

Kakva je ovo glupa pjesma? - upitala je Alya slovo A.

“Ništa iznenađujuće”, odgovorilo je slovo A. “Kojim slovom počinje glupost?” Vidite - s G. To znači da bi ovo slovo moglo ispasti glupo.

Pokucali su i ušli.

Slovo G je nosilo plavi ogrtač i plave papuče.

Klyaksich? - ponovno je upitala kad je saznala što se događa. Možda ću ti reći gdje je Klyaksich, samo prvo riješi problem. "Ako je jedan putnik ostao iza vlaka i jedan putnik je ostao iza drugog vlaka, koliko je putnika ostalo?" Uzmi papir i odluči, inače od mene nećeš čuti ni riječi.

Alya je shvatila da se s G ne može raspravljati i odmah je napisala 1 + 1 = 2. Bio je to najtrivijalniji zadatak na svijetu!

Duboko ste u zabludi,” glasilo je slovo G. “Odgovor se ne zbraja.” Ne spaja se ako hodate, niti se spaja ako putujete vlakom. A budući da ne znaš ništa o aritmetici, onda nema smisla da ideš ovuda i njuškaš o Klyaksichu. Neću ti ništa reći.

Ciljevi:

Predstavite književnu bajku I. Tokmakove "Alya, Klyaksich i slovo A";

– razvijati i usavršavati vještine svjesnog čitanja teksta i čitanja cijelih riječi;

– razvijati govorne sposobnosti, kreativnost, maštu i pamćenje;
- njegovati interes čitatelja.

Oprema : abeceda; blagajna pisama; zagonetke; ilustracije za djela; crteži za plan slike; igraće karte.

Napredak lekcije

I. Organizacijski trenutak.

1. Slova su tiho šaputala,

Nasmiješio se, podigao se,

Točno poredano

I kažu tebi i meni:

"Ne budi lijen, ne svađaj se,

I uvijek uči za pet,

Sjedi mirno, ne budi zločest,

Ti se pobrini za tišinu.”

Što možete reći o slovima (odgovori djece: slovo je oznaka zvuka u slovu, u ruskoj abecedi ima 33 slova, vidimo ih i pišemo, postoje velika i mala slova, pisana i tiskana)

Zagrijmo se šapatom čitajući pjesmu o slovima.

Pisma, pisma, pisma,
Hej, hej, hej!
Zaključao tvoja vrata
Čarobnjak.
Tko zna otključati
Trideset i tri dvorca
Idi na ovu knjigu -
Evo moje ruke.

Izražajno pročitaj pjesmu.

II. Provjera domaće zadaće.

1. Igra "Pronađi slovo".
Učiteljica otvara crtež na ploči. Pronađite slovo, pročitajte redak za ovo slovo iz pjesme koju ste pročitali kod kuće.

2. Natjecanje u čitanju.

Učenici čitaju svoje kuplete.

III. Postavljanje cilja lekcije.

Dok ste čitali pjesmu i odgovarali na pitanja, poslan nam je e-mail. Da vidimo što tamo piše.

Jeste li pogodili što bismo trebali učiniti s ovim slikama?

– Pročitajte skrivenu riječ koristeći prve glasove imena predmeta.

Odgovor: bajka.

– Znate li što je bajka?

Bajka - folklorno ili književno djelo s elementima fikcije i fantastike. Bajke uvijek imaju poučno (moralno) značenje. Najčešće vrste bajki su bajke, priče o životinjama, pustolovne priče i svakodnevne priče.
– Koje ste bajke sami čitali?
– Što se događa u bajkama?
– Koji se likovi najčešće pojavljuju u bajkama?
– Danas ćemo se upoznati s djelom u kojem su likovi slova, ali kojoj književnoj vrsti pripada, to morate otkriti.
IV. Učenje novog gradiva.
1 . Priprema za čitanje bajke "Alya, Klyaksich i slovo "A"".

Otvorite udžbenik na str. 9. Pročitajte tko je napisao ovo djelo. (I. Tokmakova)

Koliko vas je čitalo djela I. Tokmakove i što znate o njoj (učitelj govori o autorici i pokazuje spisateljičine knjige)

Po čemu se najviše sjećate iz priče o književniku?

–Pročitaj naslov djela.Pogledaj ilustraciju.
– Što mislite o kome govori ovo djelo?

Što vam je pomoglo odgovoriti na ovo pitanje? (Naziv djela i ilustracija.)
2. Primarno čitanje bajke od strane učitelja i analiza djela

Kakav je dojam na vas ostavio početak rada?

Koje riječi ili izrazi u tekstu nisu bili jasni?

3. Rad na rječniku.(rad u paru)
Poveži riječi iz prvog stupca s riječju iz drugog stupca koja ima slično značenje.

Bio sam zadivljen glasno rekao, vikao

uzvikne iznenađeno
blot relative
nećakinja mrlja na listu papira

– Pročitaj riječi napisane na ploči, prvo slog po slog, a zatim cijele riječi:

Pokušao sam - pokušao sam
nije slušao – nije poslušao
posvađali se- posvađali se
ra-ma-hi-wa-la – mahnuo je
and-zu-mi-las - bio je začuđen
ti-go-vo-ri-la – oglasio se
vo-klik-pa-la – uzviknuo je
ple-myan-ni-tsa - nećakinja

V. Učvršćivanje novog gradiva.

1. Učenici lančano čitaju bajku.

Mislite li da je ovo bajka ili priča? Dokažite svoje mišljenje.

Pomozite mi ispuniti tablicu. Po kojim kriterijima ćemo odrediti:

U koje bajke spada naša bajka? (Književnom)

2. Analiza rada.
- Pogodi riječ:

Moj prvi slog
Na početku abecede naći ćete.
Moj drugi slog
Otpjevajte šestu notu.
(Alja.)

– Je li pismo Alji bilo lako? Zašto?
– Pronađi i pročitaj opis razloga djevojčinog neuspješnog pisma.
– Opiši djevojčicu Alyu. Kako ste je zamislili?
– Pronađi i pročitaj rečenicu koja govori da je djevojčica jako vrijedna i marljiva.

Riješite zagonetku.

– Koje je slovo bio junak? (Slovo "A".)
– Kako je izgledalo slovo “A” kada ste upoznali djevojku?

– Zašto je slovo “A” bilo uzbuđeno?
– Pronađite i pročitajte opis ponašanja slova “A”.

– Za kojeg se junaka može reći da je zao?
– Kako zamišljate Klyaksicha?
– Pronađi i pročitaj opis Klyaksicheva podmuklog plana.

– Kakve bi se pustolovine sljedeće mogle dogoditi junacima ove bajke?
– Hoće li Klyaksich biti poražen?
-Tko će pomoći da ga porazimo?
– Kako će završiti ova bajka?

Razmislite i recite mi koja je glavna ideja bajke?

VI. Sažetak lekcije.
Reci mi što je bilo dobro i lako na tvojoj lekciji?

Što je bilo najteže?
-Možete li odgovoriti s kojim djelom ste se upoznali?
– Tko je autor ove bajke?
– Je li vam se svidjela bajka?
– Što vam je pomoglo da zamislite junake ove bajke?

domaća zadaća:

Primjena na lekciju.

U početku nastaje usmeno.

Stvoreno u pisanom obliku.

Dostupan u nekoliko verzija.

Promjene sadržaja nisu dopuštene.

Vrijeme nastanka nije moguće odrediti.

Vrijeme pisanja je poznato.

Narodna priča. Književna bajka.

U početku nastaje usmeno.

Stvoreno u pisanom obliku.

Dostupan u nekoliko verzija.

Promjene sadržaja nisu dopuštene.

Vrijeme nastanka nije moguće odrediti.

Vrijeme pisanja je poznato.

Dodatni materijal za lekciju 2
Irina Petrovna Tokmakova

Dječji pjesnik, prozaik i prevoditelj dječjih pjesamaIrina Petrovna Tokmakovarođen u Moskvi 3. ožujka 1929. u obitelji inženjera elektrotehnike i pedijatrice, voditeljice Doma za mlade.
Irina je pisala poeziju od djetinjstva, ali je vjerovala da nema sposobnosti pisanja. Završila je školu sa zlatnom medaljom i upisala Filološki fakultet Moskovskog državnog sveučilišta. Godine 1953., nakon mature, upisala je postdiplomski studij opće i komparativne lingvistike, dobro je znala engleski, a malo je radila i švedski kao prevoditeljica. Udala se i rodila sina.
Jednog dana, švedski inženjer energetike Borgquist došao je u Rusiju i, nakon što je upoznao Irinu, poslao joj je na poklon knjigu dječjih pjesama na švedskom. Irina je prevela ove pjesme za svog sina. No, njezin suprug, ilustrator Lev Tokmakov, odnio je prijevode u izdavačku kuću i oni su ubrzo objavljeni u obliku knjige.Tako je započeo dugi put Irine Tokmakove u dječjoj književnosti.

Ali došao je trenutak kada su počeli pisati svoje pjesme. Prve pjesme Tokmakove odmah su ušle u život djece. Tople, nježne, lirske i vesele, razigrane, bile su melodijom i intonacijom srodne narodnim pjesmama.
Irina Tokmakova je laureat Državne nagrade Rusije, laureat Ruske književne nagrade Aleksandra Grina (2002.).

1. Govorno zagrijavanje.

Pisma, pisma, pisma,
Hej, hej, hej!
Zaključao tvoja vrata
Čarobnjak.
Tko zna otključati
Trideset i tri dvorca
Idi na ovu knjigu -
Evo moje ruke.

2. Rad na rječniku.

(Poveži riječi iz prvog stupca s riječju iz drugog stupca koja ima slično značenje)

Bio sam zadivljen glasno rekao, vikao

uzvikne iznenađeno
blot relative
nećakinja mrlja na listu papira

3. Čitaj riječi slog po slog, cijelim riječima.

Pokušao sam - pokušao sam
nije slušao – nije poslušao
posvađali se- posvađali se
ra-ma-hi-wa-la – mahnuo je
and-zu-mi-las - bio je začuđen
ti-go-vo-ri-la – oglasio se
vo-klik-pa-la – uzviknuo je
ple-myan-ni-tsa - nećakinja

Alya je napisala pismo svojoj majci. Jako se trudila da dobro piše, ali sve je išlo naopako: slova nisu slušala, padala su, mijenjala mjesta i nisu se htjela držati za ruke ni za što, kao da su se svađala. Pa samo kazna!

Odjednom je slovo A istrčalo točno na sredinu stranice. Zamahala je rukama i nešto vikala.

Što ti se dogodilo, što se dogodilo? - začudila se Alya.

Slovo A je sjelo na liniju, obrisalo znoj sa čela i jedva izgovorilo:

Klyaksich!

ništa ne razumijem! - rekla je Alya.

Da Klyaksich! - uzviknulo je slovo A. - Odvratni Klyaksich ušao je u Primer. Svađa se između slova, mrzi ih, sve ih želi zamijeniti svojim rođacima, mrljama. Već me je izbacio, a sada na mom mjestu stoji debela mrlja - njegova nećakinja.

Ovdje je ljubazno, vrijedno slovo A briznulo u plač.

Izvolite! - začudila se Alya. - Ali smiri se. Moramo nešto smisliti. Ne smiješ mu popustiti! Moramo se boriti!

Što možete smisliti! - usprotivilo se slovo A. - Ne možeš ni potpisati svoje pismo! Klyaksich se, kad je saznao da pišete pismo svojoj majci, pohvalio: „Slovo A sam već izbacio, slovo L ću zaključati, a slovo I sakrit ću da ga nitko ne nađe. Kako će onda Alya potpisati svoje pismo? Ja sam vlasnik Primera!

Alya je razmislila o tome. Ona doista neće moći potpisati pismo bez potrebnih slova. A ako ga ne potpišeš, kako će mama razumjeti tko joj je napisao pismo?

Znam, znam! - odjednom je vrisnula Alya. - Ti i ja ćemo otići u Primer, pronaći Klyaksicha i obrisati ga gumicom. Pravo?

Kako je to ispravno! - obradovalo se slovo A.

Držeći se za ruke, Alya i slovo A uputile su se ravno prema Bukvaru. Na samom ulazu put im je priječilo dobroćudno slovo B. O pojasu preko ramena imala je ogromnu košaru.

Hoćeš li uzeti bagele? - upitala je.

Kakvih samo peciva ima! - bunilo se slovo A. - Imamo važnu stvar. Pustite nas, molim vas!

“Hajde”, rekla je slovo B, ne mičući se s mjesta. - Uzmite bijele pecivo i pecivo. Brže.

Slovo B je bilo užasno debelo, Alya i slovo A nisu ga mogli zaobići. Morao sam kupiti bagele. Kupili su ih cijelu liniju, ovako:

Ali slovo B im je i dalje priječilo put i samo vikalo:

Više! Više!

Nisu više imali slobodne linije. Bagele jednostavno nije bilo gdje staviti.

Dragi čitatelji, brzo uzmite olovke i kupite što više peciva od slova B, inače Alya i slovo A neće ući u Bukvar, i to je to. Što će tada biti sa svim slovima? Strašno je i pomisliti na to!

Pa slovo B se konačno povuklo! Alya i slovo A ušli su na kapiju. Iza kapije bila je zelena livada. Koloni su pasli po travi. Upitnik je hodao iza njih, pucketajući bičem.

Jeste li vidjeli Klyaksicha? - upita ga slovo A.

Klyaksich? - Upitnik ga je počešao po potiljku. - Naravno. Vidio sam Klyaksicha. Otišao je vlakom. Gdje? Kako bih ja trebao znati?

A upitnik ih je upitno pogledao.

Od ovog ovčara nećete imati puno koristi! Požurite na stanicu!

Na stanici je slovo B u kondukterskoj kapi s crvenim donjim dijelom vikalo na putnike.

U kočije! U kočije! Ulazite u kočije! Jeste li u osmom vagonu? upitala je Alija. - Tvoje stvari?

Čudno je da je tražila da vidi stvari, a ne karte. Ali Alya nije imala vremena za iznenađenje. Predstavila je liniju s bagelsima.

Nevjerojatan! - iz nekog razloga obradovalo se slovo V.

Čim su ušli u vagon i našli svoja mjesta, vlak je krenuo. Sjeli su udobnije. Kotači su klepetali po tračnicama. Pred prozorima su bljeskale kuće i drveće.

Ali iznenada je vlak zakočio uz škripu i stao. Putnici su se slijevali iz vagona. Samo pomisli! Nije bilo dalje! Upravo je Klyaksich (tko drugi?) odnio tračnice, demontirao pragove i čak posjekao sva stabla!

Slovo A odmah je palo u očaj. Alja ju je počela tješiti:

Zaboravili ste: mi imamo čitatelje! Oni će nam pomoći iz nevolje. Na posao, dragi čitatelji! Sve za popravke staza! Položite pragove! U isto vrijeme uredite kuće i posadite više božićnih drvaca: cesti treba zaštitni pojas!

Staze su popravljene. Vlak je dugo putovao bez zaustavljanja. Alya je zadrijemala. Slovo A nije moglo spavati, bila je zabrinuta.

Napokon je vlak stigao na peron.

Alya i slovo A izašli su iz kočije. Već se smračilo. Lampioni su gorjeli.

Odlučili su pokucati u prvu kuću na koju naiđu. Bila je to plava kuća s plavim zavjesama na prozorima. Pelargonije su cvjetale u glinenim posudama na prozorskim daskama.

S otvorenih prozora čulo se glasno pjevanje:

Glupi gnom je gledao, gledao,

Glasna truba je zujala, zujala,

Grmljavina je grmljala jače od kovačnice,

Patuljak je zalajao glasnije od groma.

Možete li pogoditi čija je to bila kuća? Pa, naravno, slovo G živjelo je u ovoj kući.

Kakva je ovo glupa pjesma? - upitala je Alya slovo A.

“Ništa iznenađujuće”, odgovorilo je slovo A. “Kojim slovom počinje glupost?” Vidite - s G. To znači da bi ovo slovo moglo ispasti glupo.

Pokucali su i ušli.

Slovo G je nosilo plavi ogrtač i plave papuče.

Klyaksich? - ponovno je upitala kad je saznala što se događa. Možda ću ti reći gdje je Klyaksich, samo prvo riješi problem. "Ako je jedan putnik ostao iza vlaka i jedan putnik je ostao iza drugog vlaka, koliko je putnika ostalo?" Uzmi papir i odluči, inače od mene nećeš čuti ni riječi.

Alya je shvatila da se s G ne može raspravljati i odmah je napisala 1 + 1 = 2. Bio je to najtrivijalniji zadatak na svijetu!

Duboko ste u zabludi,” glasilo je slovo G. “Odgovor se ne zbraja.” Ne spaja se ako hodate, niti se spaja ako putujete vlakom. A budući da ne znaš ništa o aritmetici, onda nema smisla da ideš ovuda i njuškaš o Klyaksichu. Neću ti ništa reći.

Kada je Alya počela sastavljati pismo svojoj voljenoj majci, dogodila se čudna situacija: mala slova se nisu spajala, kao da su se posvađala.

U tom trenutku pojavilo se prvo slovo abecede, "A". "Blob je preuzeo ABC!" - požalila se. Ušli su u knjigu. Tamo ih je dočekalo drugo slovo abecede - "B". Natjerala ih je da kupe puno peciva, a onda ih je pustila. Tada su vidjeli znak "?", koji štetočina nije vidio. Pri ulasku u vlak umjesto karte morali su dati pecivo.

Tračnice ispred su rastavljene, sve su to bile "mrlje" prijevare. Ali uz pomoć djece, koja su uzela knjigu za čitanje, napravili smo trake i pragove.

Vlak je brzo stigao do željene stanice. Junaci su izašli i otišli u kuću iz bajke s rascvjetanim geranijem i plavim zavjesama.

Sadržala je pjesmu sastavljenu od riječi koje počinju glasom "G". Smislivši neshvatljiv zadatak, voditeljica nije rekla ništa.
Na putu je stajala visoka zgrada, popeli su se liftom i našli su se na desetom katu, a dočekalo ih je dobrodušno slovo “D”. Od nje su doznali da je sve više škrabao i taj zadatak povjeravao svojim suborcima uz “lapsus” i “mrlju”.

Pred očima im je tekla rijeka tinte. Napravili su most pomoću krafni i zamolili čitatelja da napiše štapiće koji učvršćuju most.

Što su se heroji više približavali Blobu, čuli su više pritužbi na njega. Dok su nailazili na svako slovo, slušali su pjesme nastale od njihovih zvukova. Slova "Z" i "Zh" pjevala su svoju pjesmu. Slovo "Š" gotovo je rastavljeno na kuke. Jadno zadnje slovo abecede je uhvaćeno.

Alya je napisala pismo svojoj majci, gdje je podijelila svoju radost što ide u prvi razred! A štetočina "Blob" i njegovi prijatelji su pobjegli i pregledali sve učeničke bilježnice i nastavili činiti štetu.

Slika ili crtež Tokmakova - Alya, Klyaksich i slovo A

Ostale prepričavanja i prikazi za Dnevnik čitatelja

• Sažetak Pepeljuge Perrault

  Pepeljugin tata oženio se drugi put ženom koja ima dvije djevojčice. Nisu voljeli Pepeljugu, natovarili su joj puno kućanskih poslova. Kralj je najavio bal i svi su otišli na njega.

• Kratki sažetak Prousler Little Waterman

  Vodeničar, vraćajući se u svoju kuću smještenu na samom dnu bare u blizini mlina, bio je vrlo iznenađen tišinom i redom koji se događao u njegovim zidovima oblijepljenim svježim muljem.

• Sažetak putovanja Plave strijele Rodarija

  Jednog dana, na Staru godinu, vlasnik trgovine igračaka dostavlja darove u domove djece čiji su roditelji unaprijed kupili. Domaćica se pojavljuje u liku vilinske barunice i kreće se ulicama jašući na metli, personificirajući dobru vješticu iz bajki

• Sažetak Turgenjev Datum

  Priča počinje opisom djevojke. Lovac joj se divio - njezinoj ljepoti i zdravlju, skladu. Jednostavna djevojka ne izgleda jednostavno. Vidi se da napeto nekoga čeka prebirući sabrano cvijeće.

• Sažetak povijesti bolesti Zoshchenko

  U ovoj priči Mihaila Zoščenka, napisanoj u prvom licu (sa živopisnim stilom pripovjedača), junak neočekivano završava u bolnici. Umjesto udobnosti, liječenja pa i odmora, strmoglavo uranja u svijet birokracije

Trenutna stranica: 1 (knjiga ima ukupno 2 stranice) [dostupan odlomak za čitanje: 1 stranica]

Irina Petrovna Tokmakova
Alya, Klyaksich i slovo A

PRVO POGLAVLJE

Alya je napisala pismo svojoj majci. Jako se trudila da dobro piše, ali sve je išlo naopako: slova nisu slušala, padala su, mijenjala mjesta i nisu se htjela držati za ruke ni za što, kao da su se svađala. Pa samo kazna!

Odjednom je slovo A istrčalo točno na sredinu stranice. Zamahala je rukama i nešto vikala.

- Što ti se dogodilo, što se dogodilo? – začudila se Alja.

Slovo A je sjelo na liniju, obrisalo znoj sa čela i jedva izgovorilo:

- Kljakšić!

- Ništa ne razumijem! - rekla je Alya.

- Da, Klyaksich! - uzviknulo je slovo A. - Odvratni Klyaksich ušao je u Primer. Svađa se između slova, mrzi ih, sve ih želi zamijeniti svojim rođacima, mrljama. Već me je izbacio, a sada na mom mjestu stoji debela mrlja - njegova nećakinja.

Ovdje je ljubazno, vrijedno slovo A briznulo u plač.

- Izvolite! – začudila se Alja. - Ali smiri se. Moramo nešto smisliti. Ne smiješ mu popustiti! Moramo se boriti!

- Što možete ovdje smisliti! - usprotivilo se slovo A. - Ne možeš ni potpisati svoje pismo! Klyaksich se, kad je saznao da pišete pismo svojoj majci, pohvalio: „Slovo A sam već izbacio, slovo L ću zaključati, a slovo I sakrit ću da ga nitko ne nađe. Kako će onda Alya potpisati svoje pismo? Ja sam vlasnik Primera!

Alya je razmislila o tome. Ona doista neće moći potpisati pismo bez potrebnih slova. A ako ga ne potpišeš, kako će mama razumjeti tko joj je napisao pismo?

- Znam, znam! – iznenada je vrisnula Alya. - Ti i ja ćemo otići u Primer, pronaći Klyaksicha i obrisati ga gumicom. Pravo?

- Kako je to pravo! – obradovalo se slovo A.

Držeći se za ruke, Alya i slovo A uputile su se ravno prema Bukvaru. Na samom ulazu put im je priječilo dobroćudno slovo B. O pojasu preko ramena imala je ogromnu košaru.

– Hoćete li uzeti bagele? – upitala je.

- Kakvih samo peciva ima! - bunilo se slovo A. - Imamo važnu stvar. Pustite nas, molim vas!

“Hajde”, rekla je slovo B, ne mičući se s mjesta. – Uzmite bijele kiflice i kiflice. Brže.

Slovo B je bilo užasno debelo, Alya i slovo A nisu ga mogli zaobići. Morao sam kupiti bagele. Kupili su ih cijelu liniju, ovako:

Ali slovo B im je i dalje priječilo put i samo vikalo:

- Više! Više!

Nisu više imali slobodne linije. Bagele jednostavno nije bilo gdje staviti.

Dragi čitatelji, brzo uzmite olovke i kupite što više peciva od slova B, inače Alya i slovo A neće ući u Bukvar, i to je to. Što će tada biti sa svim slovima? Strašno je i pomisliti na to!

DRUGO POGLAVLJE

Pa slovo B se konačno povuklo! Alya i slovo A ušli su na kapiju. Iza kapije bila je zelena livada. Koloni su pasli po travi. Upitnik je hodao iza njih, pucketajući bičem.

- Jeste li vidjeli Klyaksicha? – upita ga slovo A.

- Klyaksich? – upitnik se počešao po potiljku. - Naravno. Vidio sam Klyaksicha. Otišao je vlakom. Gdje? Kako bih ja trebao znati?

A upitnik ih je upitno pogledao.

Od ovog ovčara nećete imati puno koristi! Požurite na stanicu!

Na stanici je slovo B u kondukterskoj kapi s crvenim donjim dijelom vikalo na putnike.

- U kočije! U kočije! Ulazite u kočije! Jeste li u osmom vagonu? upitala je Alija. - Tvoje stvari?

Čudno je da je tražila da vidi stvari, a ne karte. Ali Alya nije imala vremena za iznenađenje. Predstavila je liniju s bagelsima.

- Sjajno! – iz nekog razloga obradovalo se slovo V.

Čim su ušli u vagon i našli svoja mjesta, vlak je krenuo. Sjeli su udobnije. Kotači su klepetali po tračnicama. Pred prozorima su bljeskale kuće i drveće.

Ali iznenada je vlak zakočio uz škripu i stao. Putnici su se slijevali iz vagona. Samo pomisli! Nije bilo dalje! Upravo je Klyaksich (tko drugi?) odnio tračnice, demontirao pragove i čak posjekao sva stabla!

Slovo A odmah je palo u očaj. Alja ju je počela tješiti:

– Zaboravili ste: imamo čitatelje! Oni će nam pomoći iz nevolje. Na posao, dragi čitatelji! Sve za popravke staza! Položite pragove! U isto vrijeme uredite kuće i posadite više božićnih drvaca: cesti treba zaštitni pojas!

TREĆE POGLAVLJE

Staze su popravljene. Vlak je dugo putovao bez zaustavljanja. Alya je zadrijemala. Slovo A nije moglo spavati, bila je zabrinuta.

Napokon je vlak stigao na peron.

Alya i slovo A izašli su iz kočije. Već se smračilo. Lampioni su gorjeli.

Odlučili su pokucati u prvu kuću na koju naiđu. Bila je to plava kuća s plavim zavjesama na prozorima. Pelargonije su cvjetale u glinenim posudama na prozorskim daskama.

S otvorenih prozora čulo se glasno pjevanje:

Stranice knjige >>> 1