Hiekkaterapia puheterapeuttitunneilla.

opettaja-puheterapeutti MBOU "Secondary School No. 1" G. Pikalevo Abraeva Evgenia Sergeevna

Hiekka pelit

Projektiivinen

Tarkoituksena on suorittaa lapsen psykologinen diagnostiikka, korjaus ja kehitys.

Kognitiivinen

Pelit, joiden avulla voit tutustua ympäröivään maailmaan

Koulutuksellinen

Pelit foneemisen tietoisuuden kehittämiseen, ääntämisen korjaamiseen, lukemisen ja kirjoittamisen opettamiseen.

• kehittää käsien kosketus-kineettistä herkkyyttä ja hienomotorisia taitoja;
• lievittää lihasjännitystä;
• kehittää toimintaa, laajentaa opettajan välittämää elämänkokemusta lasta lähellä olevassa muodossa (tiedon saavutettavuuden periaate)
• vakauttaa tunnetiloja imemällä negatiivista energiaa;
• edistää sanaston laajentamista;
• auttaa hallitsemaan äänitavuanalyysin ja synteesin taidot;
• voit kehittää foneemista kuuloa ja havaintoa;
• edistää johdonmukaisen puheen, leksikaalisten ja kieliopillisten käsitteiden kehittämistä;
• apua kirjainten oppimisessa, luku- ja kirjoitustaitojen hallitsemisessa;
• parantaa visuaalis-tilasuuntausta, puhekykyä

Hiekkaterapiatekniikat auttavat perinteisessä äänen ääntämisen korjausmenetelmässä tulla mielenkiintoisemmaksi, jännittävämmäksi, tuottavammaksi.

Aihe : "Sound Sh Ääntämisen automatisointi kaikentyyppisissä sanoissa"

Tehtävät:

• Vahvistaa kykyä kuulla ja eristää ääni Ш muiden äänien virrassa;
• Vahvista Sh-äänen artikulaatiota ja eristettyä ääntämistä.
• Jatka oppia ääntämään ääni Ш oikein tavuissa ja sanoissa.
• Kehitä sanojen tavuanalyysin taitoa.
• Kehitä sananlukutaitoja.
• Kehitä käsien kosketus-kinesteettistä herkkyyttä ja hienomotorisia taitoja;
• Kehitä avaruudellista mielikuvitusta;
• Kehitä huomiota ja muistia.

hiekkalaatikko kuivalla hiekalla

koko 100 x 140 x 8 cm.

Laitteet:

• Smesharikovin hahmot
• Painikkeet erilaisten esineiden muodossa
• Päärynät, kirsikat, koiranputket puusta
• Kuvia Smesharikin taloista
• Kuvia tavuanalyysiin
• Lasikiviä
• Kirjaimet.

Johdatus käyttäytymissääntöihin

hiekkalaatikossa.

1. Et voi tarkoituksella heittää hiekkaa ulos hiekkalaatikosta.

2. Et voi heitellä hiekkaa toisiasi kohti tai laittaa sitä suuhusi.

3. Kun olet pelannut hiekalla, sinun on asetettava kaikki lelut takaisin paikoilleen.

4. Hiekalla leikkimisen jälkeen sinun on pestävä kätesi saippualla.

Foneeminen kehitys

kuulo ja havainto

Puheterapeutti:

Tänään vierailemme Smesharikissa. Smeshariki auttaa sinua oppimaan ääntämään äänen Ш oikein.

Tehtävä lähettäjältä Kar-Karycha: Jos kuulet äänen Ш, piilota kämmenesi hiekkaan. Muita ääniä varten pidä kädet hiekkalaatikon päällä.

(puheterapeutti lausuu konsonanttiäänet, lapsi suorittaa vastaavat liikkeet).

Automaatio ääni tavussa. Tavuraita

Hiekalle rakennettiin kivistä polku.

Puheterapeutti :

Kävele polkua pitkin etusormet sormet ja toista "sha-sha-sha"

Lapsi "askelee" tavuja sormillaan.

Sininen tavujen jälki

Puheterapeutti :

Kävelemme polkua pitkin keskisormellamme ja toistamme "sho-sho-sho". Vierailemme Nyushassa.

Tilaesitysten muodostuminen

Puheterapeutti :

Nyusha on korjannut sadon ja koristaa nyt puutarhaa. Aseta päärynä oikeaan yläkulmaan. Vasemmassa alakulmassa - kirsikka. Aseta kamomilla päärynän alle ja toinen päärynä kirsikan päälle. Nimeä kaikki esineet.

Tavujen vihreä polku

Puheterapeutti:

Nyt kuljemme vihreää polkua pitkin. "Astu" sormillasi kiville ja toista tavut: "shu-shu-shu".

Sanojen tavuanalyysin taidon kehittäminen

Puheterapeutti :

Sovunya, Barash, Pin keksivät tehtävän. Etsi hiekasta kuvia siveltimellä ja jaa ne ryhmiin tavumäärän mukaan. Pin ottaa kuvia, joiden nimessä on 1 tavua, Barash - 2 tavua, Sovunya - 3 tavua. Nimeä kaikki kuvat.

Violetti tavujen jälki

Puheterapeutti:

Kävelemme violettia polkua pitkin Losyashiin. "Kävele" kiviä pienillä sormillasi: "shu-shu-shu".

Sanojen teko kirjaimista

Puheterapeutti:

Losyashilla on sinulle hauskoja värikkäitä kirjaimia. Tee kirjaimista sanat, jotka alkavat äänellä Ш ja lue ne.

Muodosta lause Losyashista sanoilla SCARF ja HAT.

Yhteenveto oppitunnista

Puheterapeutti: Joten matkamme Smesharikin maan läpi on päättynyt. Tänään tunnilla opit ääntämään ääntä Ш oikein ja näytit Smesharikille, kuinka hyvin sinä jo osaat sen.

• Äänenääntämisen korjaustuntien lisäksi käytän hiekkaterapiaa työskentelyvälineenä sekä leksikaalisten ja kieliopillisten aiheiden ryhmätunneilla ("Syyspuisto").

• Sanantojen ja sananlaskujen avulla sanastoa rikastetaan ja kehitetään. Lapset löytävät sen itse, kirjoittavat sen itse, muistavat sen itse ja soveltavat tietoa itse.

Gunenko Irina Aleksandrovna
Työnimike: opettaja puheterapeutti
Oppilaitos: MADOU d/s nro 369 "Kaleidoskooppi"
Sijainti: kaupunki Novosibirsk
Materiaalin nimi: metodologinen kehitys
Aihe: Vaihtoehdot hiekkapöydällä työskentelyyn äänien automatisoimiseksi
Julkaisupäivämäärä: 14.02.2017
Luku: esikoulu-opetus

Vaihtoehdot hiekkapöydällä työskentelyyn äänien automatisoimiseksi

Tärkein

äänen ääntäminen

On

puheterapeutin toimittaman äänen automatisointi, joka puolestaan ​​sisältää

kaksi kohtaa: äänen suora automatisointi ja tämän erottelu

ääni sen kanssa, joka vaihdettiin.

Nykyaikainen elämä on täynnä erilaisia ​​teknologioita, tietokoneita,

gadgetit, älypöydät, älytaulut jne. Ja puheterapeutin työssä se on myös kypsä

parannuksia

monimuotoisuus

moderni

kasvaminen

sukupolvi.

Hiekka

moderni,

tehokas

monipuolistaa

parantaa puheterapeutin työtä äänien automatisoinnissa. Suuri etu

hiekan kanssa työskentely on psykologinen hetki, kun on kosketeltavaa

tuntemuksia, hienomotorisia taitoja, hetki psykologista rentoutumista, se ei ole turhaa

Hiekalla leikkiminen alkaa jo hyvin nuorena. Lisäksi hiekkapöytä ei ole

materiaalia

avustajia

materiaaleja tai käytä korkeareunaista leivinpaperia.

Työtyypit äänien automatisoinnissa

Eristetty äänen ääntäminen.

Yksi hiekkapöydällä työskentelemisen säännöistä on "älä ole hiljaa", mikä tarkoittaa

että kaikkiin liikkeisiin liittyy automaattinen ääni.

Pyydämme lasta piirtämään ympyröitä yhden käden sormilla,

molemmilla käsillä

samanaikaisesti vaihtaen suuntaa: myötäpäivään, vastapäivään,

toisiaan kohti yläosasta, toisiaan kohti alhaalta

puoli.

eri

Voit käyttää yhtä tai kahta kättä. Lapset pitävät todella harjoituksesta "Hämähäkit" -

hautaa kämmenet hiekkaan. Sitten "kurkistaa ulos" yksilön hiekan alta

sormet. Tällä harjoituksella voimme samanaikaisesti vahvistaa missä oikea

"kaivaus"

vuorotellen

nimeäminen

varma

Harjoittele

automaatio

"Sade"

ihottuma

tuotettu

Ihottuma

sormet

Ihottumat

hiekkalaatikko, tai ehkä toisessa kämmenessä kättä vaihtaen.

Samanaikaisesti

automaatio

esitellä

joka edustaa tätä ääntä. Piirrä se sormella tai piirrä mallia

Tämä kirjain. Tai voit "sadettaa" kirjemallin sisäpuolelle.

Hiekkapöydällä ääniautomaatioprosessissa voimme ratkaista ongelman

suuntautuminen avaruudessa - graafinen sanelu hiekalla. Voit kysyä

lapsi piirtää ympyröitä sormellaan vasempaan yläkulmaan, yläkulmaan

oikealla, alanurkissa. Ja jos laitat kirjaimen taulukon keskelle, niin tehtävä

monimutkaistaa prepositioiden käyttö: "Piirrä ympyrä tai rakenna kukkula YLLE

kirjain, kirjaimen ALALLA, kirjaimen VASEMMALLA, kirjaimen OIKEALLA, tee se niin

kirjain oli ympyröiden VÄLILLÄ.

hiekka

auttaa

kehitystä

foneeminen

Esimerkiksi,

hautaa

Kuvia,

lapsi kaivaa sellaisen esiin, puheterapeutti nimeää sen, lapsi sanoo onko olemassa

automatisoitu

kaivamaan

Kuvia

Välttämättä

mukana tämän äänen ääntäminen.

Äänen automatisointi tavuissa.

Automaatio

olettaa

lausunnon

lapsi

puheterapeutille tarvittavat tavut kussakin työtyypissä.

"Hyppäämme" sormillamme hiekkalaatikon reunalta toiselle

ohjeita.

"Hyppäätään"

sormet

"Hyppäämme" yhdellä sormella, kahdella, neljällä, viidellä sormella. onko se mahdollista

tee se molemmilla käsillä samanaikaisesti, vuorotellen.

"Me lähdemme

soveltamalla

nyrkit, rystyset, käsien selät.

"Sormet

uiminen."

haudata itsensä

levittää sormiaan ja sulkee ne uudelleen. Toinen vaihtoehto: lapsi kerää

sormet nyrkkiin - puristaa ne. Voit käyttää molempia käsiä yhtä aikaa, voit

yksi kerrallaan. Ja sitten sormi kerrallaan kurkistaa ulos hiekan alta.

"Mennään käymään." Tämä harjoitus toimii erittäin tehokkaasti avoimella

tavuja. Keskellä on automaattista ääntä ilmaiseva kirjain. Tekijä:

Vokaalit on haudattu hiekkalaatikon neljään kulmaan. Ensin tarjotaan lapsi

kaivaa ylös

mukana

kaivaa esiin

eristetty

ääntämällä automaattinen ääni, nimeä se. Ja sitten keskustasta tähän

vokaaliin piirrä "käämityspolku": S-S-S-A. Ja niin me teemme

kaikki vokaalit.

"Mennään alas

laskuvarjo."

Harjoittele

tehokkaasti

toimii

suljetut tavut. Vokaalit sijoitetaan lähelle hiekkalaatikon sivua, joka on kauimpana lapsesta, ja

konsonantti sijoitetaan lähipuolelle. Sormet vokaalista menevät alas

konsonantti: A-A-A-S.

Asettelu

eri

avustaja

materiaali:

muoviset kannet, pavut, suuret napit, suuret helmet, pienet

kiviä. Ja laskutikkujen avulla asetamme tikkaat. Sitten yhdellä sormella

sormet

aiheita

lausua

puheterapeutin tavut.

Työskentely muovipullojen korkkien kanssa voi olla hyvin

Äänien automatisointia tavuissa on hyvä monipuolistaa. Nämä kannet

voi olla punainen, vihreä, sininen, keltainen. Harjoitus on ns

"Musiikkiavaimet" Lapsi saa tehtävän lausua tietty tavu

tietylle värille. Lapsi voi kaivaa kannet esiin hiekasta,

poista läpinäkymättömästä pussista. Kaivoin esiin kannen - nimesin tavun - asetin sen esiin

radalle. Sitten lasta pyydetään laulamaan laulu painamalla sormeaan

“avain”: SHA-SHO-SHO-SHA... Voit aloittaa kahdella värillä (kaksi tavua),

monimutkaistaan ​​sitä vähitellen kolmeen ja neljään väriin (tavuihin): SHA-SHO-SHU-SHI...

Äänen automatisointi sanoissa.

Automaatio

olettaa

lausunnon

lapsi

puheterapeutti jokaisessa työtyypissä.

Harjoitukset tässä vaiheessa voivat toistaa toisen kohdan harjoitukset,

vain tavujen sijasta lapsi lausuu sanoja.

Muovikansia voidaan käyttää seuraavasti: punainen

cap – ääni sanan alussa, vihreä – ääni sanan keskellä, sininen – ääni sisään

sanan loppu. Lapsi kaivaa kannen esiin ja keksii sanan. Jos lapsi

pitää sitä vaikeana

ehdotettu

puheterapeutti

haudata itsensä

Kuvia

automatisoitu

kaivaa esiin, nimeää ja määrittää tämän äänen paikan sanassa.

Kuvat, joissa on tietty ääni, yksi tai kaksi tavua, haudataan hiekkaan.

Lapsi kaivaa esiin kuvan, nimeää sanan ja laskee sen kirjaimin hiekkaan.

muovi

jakaa

puheterapeutti:

määritellä

tavujen määrä, sano ystävällisesti, yksi - useita, laske viiteen, postita

peitä sanan äänimalli, nimeä painottu tavu.

haudata itsensä

Kuvia

automatisoitu

kaivaa esiin kuvan, liittää toimintaan sanoilla. Esimerkiksi:

"R" - Kaivoin hiekkaan ja löysin... raketin, kuoren, purjeen jne.

"Sch" - etsin, etsin... pentua, sadetakkia, harjaa jne.

"Sh" - Löysin, löysin... hatun ja heitän sen autoon jne.

"S" - Piilotettu hiekkaan... sukka, kaali, silta jne.

"L" - Perhonen lensi ja laskeutui... nuken, lapion... jne.

Äänien erottelu sanoissa.

Erilaistuminen

hiekkainen

kulkea

useita

ohjeet:

Äänien erottelu lapsen puheessa.

Kovien ja pehmeiden äänien erottelu.

Äänittömien ja soinnillisten äänten erottelu.

Vokaalien ja konsonanttien erottelu.

Käytän työssäni seuraavia harjoituksia.

Kuvat, joissa ääniä on erotettava, haudataan hiekkaan.

Vastaavat kirjaimet sijoitetaan joko hiekkalaatikon eri puolille tai

sijoitetaan esineitä: laukku ja hattu (jos erotetaan S - W), vene ja

laatikko (jos L - R) jne. Lapsi kaivaa kuvan esiin, nimeää sanan ja

määrittää kuvan tietylle kirjaimelle tai esineelle.

erilaistuminen

soinnilliset, vokaalit ja konsonantit, puheterapeutti keskustelee lapsen kanssa siitä huomiosta

me maksamme

kestää.

haudata itsensä

Kuvia. Lapsi kaivaa ne esiin ja nimeää ne. Jos esimerkiksi tässä sanassa ensimmäinen

ääni on kiinteä, hän asettaa sinisen helmen (tai napin, kivi,

kansi, siru), jos pehmeä - vihreä.

Kuvat ovat haudattu hiekkaan. Hiekkalaatikon vastakkaisille puolille on sijoitettu

Kuvia

kuva

kello

kuulokkeet.

kaivaa esiin

kuva,

määrittää

kello tai kuulokkeet.

Vokaali- ja konsonanttiäänien määrittämiseksi voit käyttää punaista ja

harmaat (mikä tahansa väri) helmet, napit, kortit, pelimerkit, lippalakit.

Hiekkapöydän käyttö antaa puheterapeutille mahdollisuuden improvisoida,

Etsi tehokkaampia tapoja automatisoida äänet. Tämä on edelleen

ja hyvä avustaja tarvittavan kontaktin luomisessa lapseen. Hajaantuminen

hiekalla ja sen avulla tapahtuvassa käsittelyssä lapsi automatisoi äänen nopeammin ja helpommin

puhestasi. Lisäksi psykologisesta näkökulmasta se on helppo poistaa

huono vaihtoehto - hautasi kuvan - ja aloita kaikki alusta, väärin

Kirjoitin kirjeen ja poistin sen nopeasti. Pääasia on, että monet lapset yksinkertaisesti rakastavat

leikkiä hiekalla.

Irina Gunenko

opettaja puheterapeutti

MADOU d/s nro 369 "Kaleidoskooppi"

Mihailova Julia Aleksandrovna
Työnimike: opettaja puheterapeutti
Oppilaitos: MKDOU "Kindergarten No. 20 "Rosinka" yhdistetty tyyppi"
Sijainti: Berezovskin kaupunki, Kemerovon alue
Materiaalin nimi: artikla
Aihe: Hiekkaterapian käyttö puheterapeutin opettajan työssä
Julkaisupäivämäärä: 21.06.2018
Luku: esikoulu-opetus

Huomautus:

Yksi joustavimmista luonnonmateriaaleista on hiekka. Hänen

käyttö puheterapiassa voi olla hyödyllistä

vaikutus emotionaaliseen, kehitykselliseen ja tuntohavaintoon

lapsi. Pelimotivaatiota luomalla huomio lisääntyy, mikä

vaikuttaa myönteisesti motivaation kehittymiseen

koulutus- ja kognitiiviset prosessit. Käyttämällä menetelmää

Hiekalla työskentely on mahdollista lapsen nuorimmasta iästä lähtien.

"Hiekkaterapiaa työskentelyssä lasten kanssa, joilla on diagnosoitu Alalia."

Hiekkaan liittyvien pelien käytöllä on positiivinen vaikutus

kehittävä vaikutus. Hiekka on yleinen luonnonvara

materiaali,

käyttö

on

rentouttava

toiminta.

Hiekka

muodostus

henkistä

terveys

lasten kognitiivinen kehitys missä tahansa iässä.

Mikä on hiekan "voima"? Sillä on erityisiä ominaisuuksia.

Hiekka on erittäin joustava työkalu luovuuteen. Kuvia sieltä

voidaan muuttaa milloin tahansa. Kuka tahansa voi työskennellä hiekalla, jopa

jolla ei ole taiteellisia kykyjä. Pienimmät hiekanjyvät

aktivoida

herkkä

vinkkejä

sormet ja hermopäätteet kämmenissä. Piirustukset tai hahmojen rakentaminen päälle

muodossa

itsesääntelyä

Itse hillintä.

Keskittyminen

rentouttaa

auttaa

voittaa negatiiviset tunteet.

Hiekkaterapiamenetelmä luotiin vuonna 1929, sen kirjoittajat ovat

sveitsiläinen

psykologi

Englanti

psykoterapeutti

Lowenfeld, sveitsiläinen lastenterapeutti D. Kalf. Tämä perustuu

Menetelmä perustuu lasten aktiivisen mielikuvituksen muodostumiseen.

Juhlista erilaisia ​​hiekkapelejä. Opetuspelit edistävät

lukemisen, kirjoittamisen, luku- ja laskutaidon hallinta. Kognitiivinen

Pelit antavat lapsille mahdollisuuden oppia ympäröivän maailman monimuotoisuudesta.

Projektipelit avaavat lapsen potentiaalia,

kehittää hänen luovuuttaan ja mielikuvitustaan. Hiekkaterapian käyttö päällä

puheterapiatunnit auttavat laajentamaan sanastoa,

äänen ääntämisen korjaus, auttaa hallitsemaan ääni-tavuanalyysiä

ja sanojen synteesi, foneemisen kuulon kehittäminen vaikuttavat

yhtenäisen puheen, leksikaalisten ja kieliopillisten käsitteiden muodostaminen,

auttaa kirjainten oppimisessa, luku- ja kirjoitustaitojen hallitsemisessa, kehittämisessä

kosketusherkkyys ja käsien hienomotoriset taidot lievittävät lihaksia

jännitystä, parantaa visuaalista tilavuutta

suuntautuminen. Hiekkapelissä lapsi ja aikuinen vaihtuvat helposti

ideoita, tunteita, joiden avulla voit rakentaa luottamusta, kumppanuutta

suhteita toisiinsa. Tämä on aikuisen ja lapsen välinen suhde

auttaa voittamaan kommunikaatiovaikeuksia, kehittämään ajattelua ja

lasten puhekyvyt.

hiekkaterapiaa. Hiekkalaatikkona käytetään vedenpitävää hiekkalaatikkoa.

laatikko, jonka mitat ovat 50 cm – 8 cm.

tämä on kentän koko ja 8 cm on hiekkalaatikon syvyys. Tämä koko

hiekkalaatikko vastaa visuaalisen havainnon kentän tilavuutta. varten

koko 100 cm - 140 cm - 8 cm Materiaali hiekkalaatikon tekemiseen

käytä muovilaatikoita, mutta hiekka ei "hengitä" niissä. Pohja ja sivut

laatikot (paitsi sivulautasten ylätaso) on maalattu

sininen. Siten pohja symboloi vettä ja laatikon sivut symboloivat

taivas. Sinisellä värillä on rauhoittava vaikutus, mutta voit

maalaa laatikoiden pinta yhdellä tai useammalla värillä. Laatikko tai

säiliö täytetään puolet tai kolmasosa tilavuudesta hiekalla. Hän

on valmisteltava ja puhdistettava etukäteen. Hiekka pestään ja

seulotaan, sitten kalsinoidaan uunissa. Hiekkapuhdistus

tuotetaan vähintään kerran kuukaudessa. Hiekka on kaadettava pois

hiekkalaatikot, seulo, pese ja lämmitä uudelleen.

Toimintaa ja pelejä varten voit käyttää miniatyyriä

kohteita

Käytä

luokittelu

kohteet:

eroavat iästä, ammatista, kulttuurista; 2) eläimet ja linnut

(kotimainen, villi). 3) vesimaailman asukkaat (kalat, äyriäiset, raput). 4)

ihmisten kodit huonekaluineen (talot, palatsit, linnat, muut rakennukset, huonekalut

eri

sato).

kasvit

pensaat).

taivaallinen

tilaa

sateenkaari, pilvet). 7) ajoneuvot (maa, ilma, vesi).

siviili

sotilaallinen

tapaamisia

fantastinen

tilat

liike).

elinympäristö

henkilö

liikennemerkit). 9) maisemakohteet (vuoret, tulivuoret). 10) koristeet ja

Lisätarvikkeet

painikkeet,

luonnollinen

luonnollinen

kohteita

(kiteitä,

kuoret,

metalli, vesikiillotetut tai pyöristetyt kivet, koriste

kasvit).

fantastinen

hahmoja

sarjakuvia, satuja, hyviä ja huonoja hahmoja).

Hiekkaterapiapelien järjestämiseen on viisi sääntöä:

Esittely

tuttavuus

hiekkalaatikko.

Esittely

hahmokokoelmia (enintään kolme yhden oppitunnin aikana). 3. Tutustuminen

hiekalla pelattavien pelien säännöt, joiden toteutusta tulee noudattaa

kaikkialla

Formulaatio

ohjeet

pelit, oppitunnin pääsisältö. 5. Oppitunnin loppuun saattaminen, poistumisrituaali

hiekkalaatikolta.

Hiekkahoidon päätavoite

- "ei tehdä uudelleen" lasta, vaan antaa

mahdollisuus olla oma itsesi, oppia kunnioittamaan itseäsi sellaisena kuin olet.

Ennen kuin aloitat leikkiä hiekalla, sinun on puhuttava lapsillesi säännöistä.

hiekkalaatikko pelejä. Tässä auttaa kirjailija T.M. Grabenko:

”Maassa ei ole haitallisia lapsia – loppujen lopuksi heillä ei ole sijaa hiekassa! Se ei ole täällä sallittua

purra,

kiire!

pilata!

Älä myöskään huuda kovaa. Voit rakentaa ja tehdä ihmeitä. Voit luoda paljon:

Vuoria, jokia ja merta. Jotta ympärillä olisi elämää. Lapset, ymmärrättekö minua? Vai pitäisikö minun

toista, muistaa ja olla ystäviä?! Hiekka on rauhallinen maa. Muistitko

harjoitukset

käytetty

hiekka. "Herkkä

- Aseta kämmenet päälle

hiekkaa, sulje silmäsi, tunne millaista se on. Avaa silmäsi, kerro minulle,

tunsi olonsa

(aikuinen

Tehdä

useimmiten kääntämällä kämmentäsi toiseen suuntaan. Kerro meille tunteistasi.

Aseta kämmenet hiekalle ja liu'uta hiekan pintaa pitkin kuin käärme

tai auto. Yritä, lapset, kävellä kämmenelläsi kuin iso

pieni

elefantin poikanen,

Lähde

tulostaa

kämmenet, nyrkit, kämmenten kylkiluut. Piirrä kuvioita ja piirroksia hiekkaan -

Aurinko,

Aikuinen

näyttää

toistaa.

Aikuinen

tarjouksia

lapsi "kävelee" tai kosketa jokaista oikean ja vasemman sormea

kädet vuorotellen. Siivilöi sitten hiekka sormien läpi tai taitettuna

seulo hiekkaa sormiin, jotka voidaan värjätä eri tavalla

väri tai olla rakenteeltaan kontrastinen. Asettele erilaisia ​​esineitä lapsesi kanssa

rakentaa niistä kiven tai luonnonmateriaalin koon ja rakenteen mukaan

erilaisia ​​kuvioita tai geometrisia muotoja. Voit lähettää sen käyttämällä

sirut ovat geometrisia muotoja, jotka voivat erota toisistaan

pyyhkäisemällä

lelu

hiekkainen

hiekalle aiemmin rakennettuja polkuja tai sokkeloita. Yhdessä voit

voi "soittaa" sormillaan hiekan pinnalla kuin piano tai

tietokoneen näppäimistö.

Yritä tehdä lapsesi kanssa tehtäviä, jotka kehittävät mielikuvitusta.

Aluksi siivilöi hiekka siivilän läpi, piirrä kuvio siveltimellä tai

kepillä.

Piirrä

fantastinen

lähettää

leluja, yritä keksiä tarina maailmasta, joka on syntynyt, anna lapsen

äänittää leluhahmoja ja vastaa kysymyksiin tai säveltää tarinan

heidän nimensä.

Siellä on erilaisia ​​hiekkapelejä ja harjoituksia, jotka kehittävät

mielikuvitus

fantasia.

liittyvät

rakennettu

"Polut hiekasta". Näytä lapsellesi, kuinka kauhaa kourallinen kuivaa hiekkaa ja

kaada se hitaasti ulos samalla kun luot erilaisia ​​muotoja, esim.

polkuja kanun tai karhunpennun taloon. Hiekkalaatikkoa voidaan käyttää

löytääkseen siihen piilotettuja hahmoja matalalta syvyydeltä

leluja tai eläimiä. Samanlainen peli on "Magic Bag". Toisessa

Tässä pelin versiossa lasta voidaan pyytää etsimään sisään haudattuja kirjaimia

hiekkalaatikko, nimeä ne ja keksi sanat, jotka sisältävät nämä kirjaimet.

Voit "veistää"

hiekasta tehtyjä kirjeitä haravoimalla sitä kämmenten reunoilla. Pelissä

lapsi voi muuttaa kirjaimet "L" kirjaimeksi "A", "H" kirjaimeksi "T", "O" kirjaimeksi "I" jne.

lapsi

meikki

lausua ne. Tämä harjoitus helpottaa lapsen hallitsemista

ulkoa ottaminen

nimet

painettuja, sitten kirjoitettuja kirjeitä. Tee tämä yhden käden sormella,

sitten kepillä, pitäen siitä kiinni kuin kynää. Hiekka antaa sinun säilyttää sen pidempään

lapsen suoritus hiekalla on helpompi korjata kuin paperilla

– Tämä antaa lapselle mahdollisuuden tuntea itsensä onnistuneeksi ja itsevarmaksi

työskennellyt muovattavan hiekkamateriaalin kanssa. Peli "Nimeä ääni"(Kirjoittaja N.V.

Durova): Aikuinen kutsuu lapsia kaivamaan pieniä reikiä hiekkaan

Tennis pallo. Sitten hän työntää pallon lapsen reikään ja maksaa

pitkä tahansa konsonanttiääni. Lapsi kuuntelee opettajaa tai vanhempaa ja

toistaa äänen ja samalla vierittää pallon sormellaan takaisin reikään

opettaja Sitten äänistä voit siirtyä tavujen ja sanojen toistamiseen.

Esimerkki: Ssss; su-su-su; SS-susu-mka. DDD; tee-tee-tee; dd-dodo-m. R-r-r-, ro-

ro-ro;rr-roro-t.

käyttäytyminen

vaikeuksia

ääntäminen

erot

hallita

ääntämistaidot. Tehtävät äänten S-SH erottamiseen tavuissa.

Lapsi toistaa tavut aikuisen jälkeen: as-ash, ash-as, sa-sha, sha-sa; sitten: os-

osh, osh-os, so-sho, sho-so.; me-ush, ush-us, su-shu, shu-su.

"Äänien erottelu S-Sh" käyttämällä sanoja esimerkkinä. Voit piilottaa sen hiekkaan

kuvia tai hahmoja, jotka kuvaavat seuraavia esineitä: monni,

kelkka, hattu, laukku, turkki, shortsit tai muut. Lapsi sanoo pitkään

aikuisia

toistaa

täysin.

noukkia

varma

lujittaa

oikea ääntäminen lokeissa ja sanoissa. Äänien S-Sh erottaminen sanoista

hiekkaterapialla: aikuinen kutsuu lasta "löytämään

aarre." Lapsi ottaa laatikosta esiin yhden hahmoista tai kuvista ja nimet

heidän kuviaan. Esimerkiksi: lentokone, vaatekaappi, pöytä, auto, koira, hevonen,

pöllö, pussi jne. Hiekalla varustetun laatikon alue on jaettu kahteen osaan. Lapselle

ehdota, että laatikon toiselle puoliskolle asetetaan hahmoja, joissa on ääni "C",

syrjintää

Aikuinen asettaa lapsen eteen kuvia, jotka kuvaavat

eläimet, lapsen on nimettävä ne ja järjestettävä ne kahteen sarakkeeseen (kat

"k" on kova konsonantti; sarja "k" - pehmeä konsonanttiääni; hiiri "m" -

"m" - pehmeä;

"b" - pehmeä).

"Sanojen jakaminen tavuiksi": lapsia pyydetään piirtämään taloja

neljä

ikkunat,

lähettää

kuvat, jakaa tavumäärän mukaan. 1. Talo, kissa, monni, suu. 2. Kesä,

sea-re, lo-to, li-sa. 3. Ku-bi-ki, be-ge-mot, ra-ke-ta, bu-ma-ga. 4. Che-re-pa-ha,

TV. Lapset voivat ensin taputtaa sanoja ja laskea numeron

tavuja niissä. Peli "Äänien kaupunki": aikuinen kehottaa lasta valitsemaan

hahmoja tai kuvia, joiden nimet sisältävät ennalta nimetyn äänen (in

seuraavassa pelissä voi olla toisin). Lapsi järjestää hahmot

nimeää heidät, sitten aikuinen pyytää heitä tekemään lauseita tai puhumaan niistä

niitä. Lapsi voi kirjoittaa suullisen tarinan tästä kaupungista ja sen asukkaista.

Peli "Kenen jälki tämä on?": voit jättää sen lapsesi kanssa märkälle hiekalle

jälkiä leluauton pyöristä, eläimiä, erikokoisia painikkeita,

herneen siemeniä ja muita kasveja. Lapsen on arvattava kenen painatus se on.

ja kirjoittaa siitä tarina. Tee hiekkaapplikaatio lapsesi kanssa: kanssa

Käytä

ripotella

monivärinen ja esikuivattu. Kuva: talometsä, taivas ja aurinko ja

jne., ravista sitten arkki pois ja kuivaa maalaus.

Toivotamme sinulle mukavia aktiviteetteja ja pelejä hiekalla!

Puhe on yksi ihmisen tärkeimmistä henkisistä toiminnoista ja monimutkainen toimintajärjestelmä, joka perustuu kielen viittomajärjestelmän käyttöön kommunikaatioprosessissa. Puheviestintä luo tarvittavat edellytykset erilaisten toiminnan muotojen kehittymiselle. Lapsen puhetaito edistää hänen käyttäytymisensä tiedostamista, suunnittelua ja säätelyä.

Tiedämme kaikki erittäin hyvin, että esikouluikäisen lapsen hyvin kehittynyt puhe on tärkeä edellytys onnistuneelle oppimiselle koulussa. On tarpeen auttaa lasta voittamaan puhehäiriöt, koska ne vaikuttavat kielteisesti kaikkiin mielentoimintoihin ja vaikuttavat lapsen toimintaan ja käyttäytymiseen. Vaikeat puhehäiriöt voivat vaikuttaa henkiseen kehitykseen, erityisesti korkeamman kognitiivisen toiminnan muodostumiseen, mikä johtuu puheen ja ajattelun läheisestä suhteesta sekä rajallisista sosiaalisista ja puhekontakteista, joiden aikana lapsi oppii ympäröivästä todellisuudesta.

Puhehäiriöt voivat vaikuttaa negatiivisesti lapsen persoonallisuuden muodostumiseen, aiheuttaa psyykkisiä komplikaatioita, emotionaali-tahtoalueen erityispiirteitä ja edistää negatiivisten luonteenpiirteiden kehittymistä. Tällä on negatiivinen vaikutus lukutaitoon, akateemiseen suorituskykyyn yleensä ja ammatinvalintaan.

Nykyään kaikilla esikouluikäisten lasten kasvatukseen ja opetukseen osallistuvilla on käytössään laaja käytännön materiaali, jonka käyttö edistää lapsen tehokasta puhekehitystä.

Mutta meillä on vaikeuksia korjaustyössä puhepatologioiden lisääntymisen vuoksi. Erikoislehdissä, erilaisissa metodologisissa ja populaaritieteellisissä julkaisuissa defektologit, puheterapeutit, opettajat ja psykologit esittelevät akateemisten menetelmien lisäksi uusia ei-perinteisiä työskentelymuotoja lasten-puhepatologien kanssa. Sellaiset kirjailijat kuin M. A. Povalyaeva, M. I. Chistyakova, E. A. Pozhilenko, T. D. Zinkevitš-Evstigneeva, T. M.

V.M. Akimenkon mukaan mikä tahansa käytännön materiaali voidaan jakaa kahteen ryhmään: ensinnäkin lapsen suoraa puheenkehitystä auttavaan ja toiseksi epäsuoraan, joka sisältää ei-perinteisiä puheterapiatekniikoita. Tämä