“Arendame sõrmi ja parandame kõnet. Konsultatsioon lapsevanematele. “Sõrmede arendamine – kõne parandamine” Koostanud: segavanuserühma õpetaja “käe arendamine – kõne arendamine”

Olga Andrijašina
Konsultatsioon lapsevanematele “Sõrmede arendamine, kõne parandamine”.

Peenmotoorika arendamine, sensoorne.

Konsultatsioon lapsevanematele teine ​​juunioride rühm.

Vanemad lapsed koolieelne vanus peab olema teadlik tähtsusest arengut peenmotoorikat ja liigutuste koordinatsiooni sõrmed, sest kõne ja motoorsed oskused on omavahel väga tihedalt seotud.

Kuulus laste kõne uurija M. Koltsov märkis, et kätt tuleks käsitleda kõneorganina. Kui sõrmeliigutuste arendamine käed vastavad vanusele, siis kõnele arengut on normi piires.

Juba sees varases eas peate sellele probleemile tähelepanu pöörama, kuna lapse tulevik sõltub sellest, kuidas laps räägib.

Miks see nii on? Fakt on see, et käes on suurim "esindus" ajukoores, kus kõne vastuste keskus"Brocka" ja sellepärast arengut Käel on oluline roll aju moodustamisel ja kõne arengul. Noh, kes on meie liitlased selles ühises töös, muidugi, sina, kallis vanemad. Ja meie jaoks pole paremaid abilisi kui usinad ja kohusetundlikud emad-isad. Kui te praegu neid ridu loete, tähendab see, et olete väga kannatlik, kallid. vanemad, sest tead, et nõu andmine ja selle elluviimine pole päris sama asi. Ja ainult teatud kogemus, mille oleme kogunud võitluses õigete laste eest kõne, aga ka pedagoogilise asutuse seinte vahel omandatud teadmised ja armastus laste vastu, ilma milleta pole haridusprotsessis võimatu anda soovitusi ja proovida õpetada. vanemad, lapse loomulikud õpetajad.

*Ära unusta mänguasju ja atribuute perioodiliselt vahetamast;

*Rääkige oma lapsega lahkelt mänguasjadest;

*Väga olulised on ka muusikalised mänguasjad arengut foneemiline teadlikkus;

*Erinevad sõrmede võimlemine: "Harakas - valgepoolne", "Sarveline kits...", "Olgu", "Minu perekond", « Sõrmed ütlevad tere» jne.

*Liigendusvõimlemine: "Naerata", "Proboscis", "Maitsev moos", "Nõel", "Kiik", "hobune" jne.

*Rääkige erilistel hetkedel lastelaulud: "Puhas vesi...", "Ma olen rätikuga sõber", "Minu suur lusikas...", “Keetsime maitsvat putru...” jne.

*Hingamisharjutused harjutusi: "Kuulelik tuul", "Puutame putuka lehelt maha", "Täis ja tühjendame õhupalli" jne.

* Mängud käivad peenmotoorika arendamine: "Maagiline kott", "Mosaiigid", "Pusled", "Püramiidid", "Labürindid", "Paelad ja nööbid" jne.

*Treeningmängud ja harjutused;

*lase lapsel rohkem joonistada, jäljendada, värvida, lõigata, liimida, voolida;

*Erinevad massaažid ja isemassaažid.

* Mängud käivad arengut loogiline mõtlemine: "Mis ei saaks ilma milleta juhtuda?", "Vali värvi ja kuju järgi", "Mõistatusi erinevatel teemadel" jne.

*Vanasõnade, vanasõnade, nelikhäälikute hääldamine, riimide, luuletuste jms lugemine.

*Lapsega mängides lase tal fantaseerida, mõnda ideed realiseerida;

*Õpetage oma last järk-järgult ümber jutustama ja rääkima sellest, mida ta nägi, isegi sellest, mida ta ise komponeeris;

*Laulge koos lapsega laule, lugege muinasjutte, vaadake multikaid;

Olen siin välja toonud vaid mõned enamlevinud ja laialdasemalt kasutatavad harjutused ja mängud, mille praktiline mõju on tõestatud. Võib-olla saate ise oma lapse jaoks midagi välja mõelda.

Konsultatsioon lapsevanematele

"Sõrmede arendamine - kõne parandamine"

Eelkooliealiste laste vanemad peaksid kindlasti teadma peenmotoorika ja sõrmede koordinatsiooni arendamise tähtsust. Kuulus laste kõne uurija M. Koltsov märkis, et kätt tuleks käsitleda kõneorganina. Kui sõrmeliigutuste areng vastab vanusele, siis kõne areng on normi piires. Kui sõrmeliigutuste areng jääb maha (laps hoiab lusikat valesti, tal on raskusi pliiatsi, pintsli, kääride, plastiliini käsitsemisega, ei saa lahti keerata ja kinni keerata mitte ainult väikseid, vaid ka suuri ehituskomplekti mutreid), siis kõne areng on ka hilinenud, kuigi üldised motoorsed oskused võivad olla normaalsed.

Kui avastate, et teie laps on maha jäänud, ärge ärrituge, aga ärge jätke ka kõike nii, nagu on, lootes, et aja jooksul jõuab teie laps oma eakaaslastele järele. See on vale seisukoht. Ta vajab sinu abi.

Kui su käed on oskamatud,

Kui teie sõrmed on arad,

Kätt on raske hoida

Kirjutage tähed täpselt.

Vaata siia -

Mängust saab teie sõber,

Nii lõbus ja tark.

See võlub teid lõbusa mänguga

Ja aitab enne kooli

Arendage oma käsi ja sõrmi,

Olla suurepärased õpilased.

Vormi ja sisu poolest mitmekesised ülesanded arendavad lapse mälu ja kujutlusvõimet ning aitavad tal kooliks valmistuda.

TÄHTE LAIDAMINE

Kallid vanemad!

Kirjade paigutamine alates erinevaid materjale- tõsine äri. See nõuab lastelt visadust ja kannatlikkust ning arendab etteantud mustri järgi toimingute sooritamise oskust.

Õppetunni võib jagada mitmeks etapiks. Kõigepealt paneb täiskasvanu paberile välja või joonistab näidiskirja ja tutvustab seda lapsele. Seejärel kopeerib beebi kaasa antud materjalist kirja. Järgmine etapp on siis, kui eelkooliealine laps täiskasvanu abiga sätib lihtsad sõnad, õpib neid lugema.

Kasuta tegevuseks mosaiike, seemneid, väikseid pähkleid, nööpe, paberitükke, oksi, loenduspulkasid, jämedaid niite.

Kirjad

Mosaiikkirjad

See meeldib ka jänkule,

Ja siil ja karu -

Siin nad on, lapsed.

MÄNGUD PLASTITSIINIGA

Plastiliin annab ainulaadsed võimalused viige läbi huvitavaid mänge, mis on kasulikud lapse üldisele arengule. Näidake oma beebile kõiki plastiliinimaailma imesid, tekitage temas huvi ja olete üllatunud, kui kiiresti hakkavad laste sõrmed looma esmalt kohmakaid ja seejärel üha keerukamaid figuure.

Lauale ilmub üks plastiliinimaja ja siis terve linn. Plastiliiniga mängides saab lugeda muinasjuttu ning noor skulptor saab luua endale enim meeldivaid tegelasi.

Ärge ohjeldage oma lapse kujutlusvõimet – tema kujundatud näidiste hulgas võib olla olendeid tema enda võlumaailmast. Neid puudutavate lugude põhjal saate oma beebi iseloomust paremini aru.

Muinasjutud ärkavad ellu

Plastiliini tükid

Meie Zina sõidab:

Pallid, vorstid,

Ja muinasjutud ärkavad ellu.

Sõrmed proovivad

Nad hallitavad ja arenevad.

MÄNGUD PABERIGA

See mängude komplekt aitab teie lapsel õppida, kuidas tavaline paber naljakaks muutub mahukad mänguasjad. Laske lapsel valged paberilehed kokku kortsuda ja seejärel mähkida need värvilise niidiga. Nüüd on pallid mänguks valmis: proovige neid kasti või joonistatud märklaua pihta kokku visata. Pallikesi õmmeldes, liimides või lihtsalt kokku sidudes saad uhked ruumilised mänguasjad.

Täpse liigutuse ja mälu arendamisele aitavad kaasa paberiribadest vaipade kudumine, paatide, lennukite ja muude kujundite voltimine. On väga oluline, et täiskasvanu näitaks lapsele mitu korda aeglaselt toimingute jada. Olles omandanud põhiliigutused, hakkab laps ise mänguasju valmistama. Paber (eriti värviline paber) võib saada paljude huvitavate ja kasulike mängude aluseks. Näiteks erinevate kujundite välja lõikamine õpetab teie last enesekindlalt kääre kasutama.

paberimaja

Ehitame korruselamut

Kuubikutest ja püramiididest.

Mitte telliskivimaja, vaid paberist.

Aga see on seda väga väärt.

MÄNGUD PLIAATSIGA, SUURUSTE, HELMETE, PÄHKLIDEGA

Kutsuge oma last regulaarselt teraviljaga töötama: sortige, arvake suletud silmadega, rullige pöidla ja nimetissõrme vahel, vajutage vaheldumisi mõlema käe kõigi sõrmedega lauale, püüdes samal ajal teha pöörlevaid liigutusi.

Õpetage oma last veeretama kahte kreeka pähklit või kivikest ühe käe sõrmedega, ühe käe sõrmedega või kahe peopesa vahel – kuusnurkse pliiatsiga. Sellel kõigel on suurepärane toniseeriv ja tervendav toime.

Pliiats

Veeretan kätes pliiatsit,

Keeran seda sõrmede vahel.

Kindlasti iga sõrm

Ma õpetan sind olema kuulekas.

JOONISTAMINE

Joonistamine on kõigi laste lemmiktegevus ja väga kasulik. Mida sagedamini laps pliiatsit või pintslit käes hoiab, seda lihtsam on tal esimesi tähti ja sõnu kirjutada.

Ole loominguline, kasuta iga võimalust: joonista koos lapsega paberile ja papile, lumele ja liivale, udusele aknale ja asfaldile. Julgustage last kooruma sirgjoontega erinevaid kujundeid, jälgima jooniseid piki kontuuri, joonistama mudeli järgi, jätkama etteantud mustrit, lõpetama pildi teise poole - arendama lapse loomingulist kujutlusvõimet, visuaalset mälu ja värvitaju.

Liivajoonised

Ma joonistan liivale mägesid,

Mets on tihe ja siis

Ma joonistan pilvede kohale

Maja, milles

Me elame.

SUVI KÜLAS

Kui kasulik võib mäng ja töökus olla lapse keha üldiseks arenguks külas, suvilas.

Rääkige oma lapsele, kui osavaks ta käed muutuvad, kui ta aitab vanematel peenraid rohida, marju korjata ja ala koristada (väikesed kivid, pulgad jne).

Rohimine

Jänku ei puhka palju,

Peenrad lendavad, kastavad.

Tema aed on hea

Te ei leia sellest umbrohtu.

Ja porgand on lihtsalt ime.

Ma ei söö seda üksi

Nii otsustas jänku,

Lase elevandipojal süüa.

MÄNGUD KÖÖGIS

Ja köögis on midagi nobedatele näppudele. Pidage meeles, kui sageli märkasite, et teie tütar või poeg jälgis hoolikalt, kuidas te lõuna- või õhtusööki valmistate. Paluge oma lapsel aidata teil taignast roog valmistada ja teie pirukat kaunistavad ebatavalised mustrid, mis on loodud laste käte ja kujutlusvõimega.

Pirukad ja kuklid

Ema küpsetab pirukaid.

Mashenka ei jää palju maha

Sõrmed proovivad

Kuklid on.

MÄNGUD LOENDUSKEPPIDEGA

Nendes mängudes on teie abilised tavalised loenduspulgad, pliiatsid või kõrred (kui mäng toimub tänaval). Lihtsad ülesanded aitavad teie lapsel arendada tähelepanu, kujutlusvõimet ning õppida tundma geomeetrilisi kujundeid ja sümmeetria kontseptsiooni. Soovitame alustada lihtsate geomeetriliste kujunditega. Mängu käigus on vaja lapsele selgitada, kuidas seda või teist kuju nimetatakse, kuidas ruudust ja kolmnurgast maja kokku panna, hulknurgast päikest jne. Lase lapsel oma kujutlusvõimet näidata ja teha ise pilt.

Siil

Puhutades ja seeni koju tirides

Agar väike loom.

Pole pead, pole jalgu,

Muidugi on see siil.

KONSULTATSIOONID LAPSEVANEMATELE.

SÕRME ARENDAMINE – KÕNE ARENDAMINE.

Kuulus õpetaja V.A. Sukhomlinsky ütles: "Lapse mõistus on tema sõrmede otsas." "Käsi on kõigi instrumentide tööriist," kirjutas Kant.

Need leiud ei ole juhuslikud. Tõepoolest, käel on ajukoores suur "esindus", nii et sõrmede võimlemine on lapse arengu jaoks väga oluline. Üks levinumaid näpuvõimlemise liike on näpumängud.

Sõrmemängud ei arenda mitte ainult käelist osavust ja täpsust, vaid ka lapse aju, ergutavad loovust, kujutlusvõimet ja kõnet. Sõrmede osavust ja täpsust arendavate tundide eesmärk on arendada ajupoolkerade omavahelist suhet ja nende töö sünkroniseerimist. Paremas ajupoolkeras tekivad kujutised objektidest ja nähtustest ning vasakus poolkeras verbaliseeritakse, s.t. leida verbaalne väljendus. Ja see protsess toimub tänu "sillale" parema ja vasaku poolkera vahel. Mida tugevam on see sild, usuvad teadlased, seda kiiremini ja sagedamini liiguvad seda mööda närviimpulsid, mida aktiivsemad on mõtteprotsessid, täpsemalt tähelepanu, seda kõrgemad on võimed.

Sõrmemängud mõjutavad sõrmede plastilisust, käed muutuvad sõnakuulelikuks, mis aitab lapsel teha joonistamisel ja edaspidi ka kirjutamisel vajalikke väikseid liigutusi. Teadlased peavad näpumänge kombinatsiooniks sõrmeplastilisusest ekspressiivse kõne intonatsiooniga, sõrmeteatri loomisega ning kujundliku ja assotsiatiivse mõtlemise kujundamisega. See tähendab, et sõrmevõimlemine ei mõjuta mitte ainult kõne arengut, vaid ka selle väljendusvõimet ja loominguliste võimete kujunemist.

Sõrmemängud on teadlaste sõnul ümbritseva maailma reaalsuse peegeldus - objektid, loomad, inimesed, nende tegevus, loodusnähtused. Mängu ajal aktiveerivad lapsed, korrates täiskasvanute liigutusi, käte motoorseid oskusi. See arendab osavust, võimet kontrollida oma liigutusi ja keskenduda ühele tegevusele.

Sõrmevõimlemise harjutused valitakse lapse vanust arvestades.

Alla 2-aastased lapsed:

· tutvuda peopesaga, sooritada lihtsaid liigutusi: patsutada, koputada põlvedele, peita käed selja taha.

Näiteks võimlemine"Jänku"

Väike hall jänku istub ja kõigutab kõrvu.

See on kõik, see on kõik! Ja ta kõigutab kõrvu.

täiskasvanu abiganäita ühe käega figuuri(kiired, küünised, rõngas, nokk, lehvik, vihm);

Harjutus algab selle teostamise selgitamisega, näidatakse sõrmede ja käe asendit.

Järk-järgult liiguvad nad näitamiselt suuliste juhiste juurde.

(kui laps käitub valesti, näidatakse uuesti õiget poosi).

Alguses tehakse kõik harjutused aeglaselt. Kui laps ei saa iseseisvalt poosi võtta ja vajalikku liigutust sooritada, võtab õpetaja lapse enda kätte ja tegutseb temaga koos; Saate õpetada last toetama ühte kätt teisega või aitama vaba käega töötava käe tegemistel.

Tööd sõrmede ja käte liigutuste arendamiseks tuleks teha süstemaatiliselt 2-5 minutit päevas.

Neid reegleid järgitakse igas vanuses lastega sõrmevõimlemisel.

Lapsed vanuses 2-3 aastat esinevad:

· jõulised liigutused kätega (sõtku tainast, löö nelk sisse).

Näiteks võimlemine"Kapsas"

Hakime ja tükeldame kapsa,

Meie kolm või kolm porgandit,

Soolame ja soolame kapsast,

Pressime ja pressime kapsast.

· lihtsad kujundid ühe käe sõrmedelt.

"Jänku"

Jänku kõrvad on pikad ja paistavad põõsaste vahelt välja.

Ta hüppab ja kappab, tehes oma jänkudele rõõmu.

"kits"

Kitsel on sarved välja paistmas,

Ta võib läbi lüüa.

Pärast ise kujundite valmimist saate stseene või lühikesi muinasjutte mängida, jagades rollid õpetaja ja laste vahel (näiteks siili ja jänku kohtumine metsas).

· lihtsate kujundite valmistamine sõrmedest ja peopesadest (sõrmus, kulp);

· Kahe käega mängud(maja, värav, lukk, klaasid, kett).

"Lukk"

Uksel on lukk.
(ühendage mõlema käe sõrmed lukuks)

Kes võiks selle avada?

Nad koputasid
(sõrmi lahti laskmata koputage peopesad kokku)

Väändunud
(keerake oma käed randmetest kinni)

Tõmbatud
(sõrmed kokku surutud, käed eri suundades sirutatud)

Ja nad avasid selle.
(sõrmed lahti)

"Maja"

Lageraigul on maja,

Noh, tee majja on suletud.

Avame väravad

Kutsume teid kõiki majja.

"Pall"

Täitke õhupall kiiresti täis.

Ta muutub suureks.

Järsku lõhkes õhupall, õhk tuli välja -

Ta muutus kõhnaks ja kõhnaks.

(Mõlema käe kõik sõrmed on näpuotsaga kokku puutunud. Selles asendis puhume neile peale, samal ajal kui sõrmed võtavad palli kuju .)

Lapsed vanuses 3-4 aastat.

· Mängud, milles osalevad kaks kätt, kuid igal käel on oma liikumine.

"Kass".

Ja kassil on kõrvad pea kohal,

Et paremini kuulda

Hiir on tema augus.

Esitatakse loomafiguur (kõigepealt ühe ja siis teise käega, siis kahe käega koos).

Teine kujund õpitakse sama põhimõtte järgi.

"Hiir"

Hall nahk

Väikesed silmad,

Kõrvad pea kohal.

Ütleme hiirele: "Tere!"

Lapsed sooritavad esimest figuuri ühe käega, teise teise käega, käte asend muutub.

Olles omandanud figuuride vaba teostamise, muutuvad harjutused keerukamaks: mängitakse ette väikseid stseene, jutustatakse ümber novelle, mida saadab käest ja sõrmedest figuuride konstrueerimine.

Lugu.

Kass Vaska nägi puu otsas pesa. Pesas elasid tibud (kujutame kassi kujukest, pesa tibudega). Kass Vaska tahtis tibusid ära süüa ja ronis puu otsa. Siis aga lendas sisse emalind ja asus oma tibusid kaitsma (pildista lind). Kass kartis ja jooksis minema (kujutage kassi).

· Parema (vasaku) käe sõrmede painutamine ja pikendamine vaheldumisi.

"Sõrmed"

See sõrm on kõige paksem, tugevam ja suurim!

See sõrm on selle näitamiseks!

See sõrm on pikim ja seisab keskel!

See sõrmusesõrm on kõige rikutud!

Ja kuigi väike sõrm on väike, on see osav ja julge!

Lapsed vanuses 4 kuni 5 aastat:

· Sooritada parema ja vasaku käega erinevaid figuure ja liigutusi;

· suruda ja lahti mõlema käe sõrmed kokku ja vaheldumisi;

· tehke mõlemast käest kuju, ühendades sõrmed.

"Krabi"

Tagurpidi roomamine, tagurpidi

Kõik vee all on küünised haaratud.

Krabi roomab mööda põhja, küünis väljasirutatud.

Peopesad alla, sõrmed risti ja alla. Pöidlad endale. Liigutame peopesasid sõrmedel, kõigepealt ühes, siis teises suunas.

· Nelja-aastased koolieelikud saavad mängida mänge, kasutades mitut üksteisele järgnevat sündmust.

"Jänku ja kapsas"

Väike jänku tõusis vara ja läks lagendikule.

Ühe käe sõrmeotsad moodustavad koonu ning sirgendatud nimetis- ja keskmised sõrmed moodustavad kõrvad.

Kõndisin mööda metsaserva metsa poole ja leidsin sealt suure kapsapea.

"Me kõnnime" sõrmedega laual. Näitame teise käega rusikat.

Väike jänkuke hakkas krõbinaga kapsapead närima: krõmps-krõmps, krõmps-krõmps.

“Jänes” närib rusikat ja laksutab huuli.

Ta sõi selle ära, kukkus põõsa alla ja jäi magama. Ärkasin ... armsalt venitatud,

Pingutusega ajame kõik sõrmed laiali.

Ja koju jõudes hingasin pikalt!

Näitame, kuidas jänes üle laua liigub.

Lapsed vanuses 5-7 aastat

· Nad loevad kätega luuletusi ja lastesalme, sagedaste kujundite vahetamisega.

· Valmistage sõrmedest loomafiguure kasutades lisamaterjale (pall, taskurätik, pliiats).

· Kombineerige ühe käe sõrmed vaheldumisi (1-2, 1-3, 1-4, 1-5). Seejärel teise käega ja mõlema käega paralleelselt.

Harjutuste sooritamisel pööratakse tähelepanu figuuri kvaliteedile, üksikute sõrmede ja kogu käe liigutuste koordineerimisele ning eseme hoidmise oskusele.

Harjutusi saab valida temaatilist ühtsust arvesse võttes. Näiteks

teema "Seened".

See sõrm

See sõrm läks metsa

See sõrm leidis seene

Seda sõrme hakati puhastama, see sõrm hakkas praadima,

See sõrm on kõik ära söönud

Sellepärast ma kaotasin kaalu.

Metoodilised juhised.Painutage sõrmi ükshaaval, alustades väikesest sõrmest.

"Seente jaoks"

Päike tõusis varahommikul ja paitas kõiki lapsi. (Risti oma peopesad, siruta sõrmed laiali – päikest.)

Käisime seenel. (sõrmed kõnnivad mööda lauda, ​​põlved.)

Nad tõid kolm korvi. (näita kolme sõrme)

Pulgakujud

Läksin korviga metsa,

Leidsin kännult seene.

Mäng

Asetage herned piki joonistatud kontuuri.

"Korv"

Viin korvi metsa

Ja panin seened sinna sisse.

Metoodilised juhised.Asetage peopesad enda peale, põimige sõrmed, sirutage küünarnukid külgedele - peopesad "lahtuvad" ja sõrmede vahele tekivad tühimikud.

Seened heinamaal

Kes on pildil peidus?

Aidake, näpud!

Sa jooksed mööda kontuuri,

Aidake mul pilt ära tunda.

Piimaseen.

Postitus alates

Väike geomeetriline

figuuride joonistamine

valimi järgi.

"Imeline kott"

Leidke seene mitme erineva mänguasja hulgast.

Täitke muster.

Huvitav harjutus näpuvõimlemises onnäputeater

See võimaldab teil sõrmede abil lavastada riimilisi lugusid ja muinasjutte, mis köidavad lapsi. Paljud mängud nõuavad mõlema käe osalemist, mis võimaldab lastel navigeerida mõistetes "paremale", "vasakule", "üles", "alla" jne. 5-6 aastaselt näpuoskused A valmistab käe ette kirjutamiseks.

Sõrmeteatrile omistatakse suurt tähtsust, sest see on harjutus:

• stimuleerib peenmotoorika arengut;
• tutvustab lapsele selliseid mõisteid nagu kuju, värv, suurus;
• aitab arendada ruumitaju (mõisted: parem, vasak, kõrvuti jne);
• arendab kujutlusvõimet, mälu, mõtlemist ja tähelepanu;
• aitab areneda sõnavara ja aktiveerib kõnefunktsioone;
• arendab loomingulisi võimeid ja kunstilisi oskusi;
• tutvustab elementaarseid matemaatilisi mõisteid.

Mängud sõrmenukuteatriga arendavad lapses uudishimu, kujutlusvõimet, suhtlemisoskust, huvi loovuse vastu, aitavad toime tulla häbelikkusega, arendavad mälu, tähelepanu, visadust, avardavad silmaringi. Saab kasutada näpuvõimlemises loenduspulgad . Nendega õpetaja korraldusel tegutsedes saavad lapsed tuttavaks geomeetriliste kujunditega, mille alusel kõik ülejäänud on ehitatud. Figuuridega on kaasas luuletused, et lapsel ei jääks objektist mitte ainult visuaalne, vaid ka kuuldav pilt.

· Lihtsad on välja pandud geomeetrilised kujundid(ruut, kolmnurk), mis muutuvad seejärel keerukamaks.

· Figuurid on paigutatud etteantud mustri järgi.

Keppe liigutades arendavad lapsed peeneid käelihaseid.

Harjutused loenduspulkadega valmistavad koolieelikuid etteloendamise valdamiseks.

Pulgakujude valmistamisel saate lastele anda järgmised ülesanded:

· Kui kujund on tehtud mitmevärvilistest pulkadest, siis loe iga värvi pulgad kokku.

· Leiutage ja pange ise kujund kokku.

Kõne on üks võimsamaid tegureid ja stiimuleid lapse kui terviku arenguks, kuna selle abil väljendab inimene oma mõtteid, tundeid ja soove.

Psühholoog V. Stern esitab iga vanuse kohta järgmised andmed: 1,5-aastane - laps kasutab aktiivselt umbes 100 sõna, 3-aastane - 1000-1200 sõna, 6-aastane - 2500-3000 sõna.

Mõnel lapsel on aga sõnavara suurem, teistel väiksem, oleneb, kuidas ja kui palju lähedased täiskasvanud nendega suhtlevad.

3–5-aastaselt ei valda laps mitte ainult aktiivselt kõnet, vaid ka loominguliselt keelelist reaalsust.

5. eluaastaks valdab laps täielikult igapäevast sõnavara. Juhtiv suhtlusvorm muutub kognitiivseks. Lapse ütlused hakkavad meenutama novelli.

7. eluaastaks muutub keel lapse suhtlemis- ja mõtlemisvahendiks ning teadliku õppimise objektiks.

Läbi meie elu on kõne olnud peamine inimestevahelise suhtluse vahend. Psühholoogid usuvad, et kõne arengutasemest sõltub ka üldine intellektuaalne areng.

Kõne arengul on suur mõju inimese isiksuse kujunemise kohta.

See, et peen(sõrme)motoorika ja kõne areng on omavahel seotud, on teada juba ammu... Iidsetel aegadel kasutasid isegi meie vanavanavanaemad lapsi kasvatades selliseid mänge nagu “Ladushki” ja “Nelikümmend -nelikümmend keedetud putru.

Pidage meeles, et mängides oma lapsega erinevaid mänge, kasutades sõime ja sõime, mängides sõrmede, peopesade ja kätega, arendades peenmotoorikat, ei arenda te mitte ainult oma last, vaid saate ka kiiresti ületada lapsel tekkinud kõrvalekalded. teie lapse kõne areng.

Mängige muinasjuttu ja kutsuge oma väike tütar muutuma Tuhkatriinuks... Laske tal end aidata ja pange suures topsis kogemata segatud oad ja herned "Kuzya the brownie" kahte erinevasse tassi.

Proovige oma poja ja isaga kiirusvõistlust. Kes on kiirem, isa või poeg, kes paneb väikesed ja suured poldid või mutrid kahte erinevasse kasti?

Näidake lapsele, et saate tikkude, loenduspulkade või pliiatsite abil teha huvitavaid kujundeid. Laske beebil proovida nuku jaoks kokku panna redel, jõulupuu, lill, maja, auto, võrevoodi, diivan või tool.

1. Proovige koos lapsega laduda erinevaid mustreid taimede seemnetest (soovitavalt mitte väga väikestest), hernestest, ubadest ja tammetõrudest. Aluse jaoks võite kasutada õhukese plastiliinikihiga pappi.

2. Modelleeri koos beebiga savist, taignast ja plastiliinist, mängi mosaiike ja puslesid.

3. Õpeta lapsele jalanõusid kinni nöörima, nööpe, tõmblukke, nööpe ja erinevaid lukke kinnitama ja lahti tegema, mitmevärvilistest nööridest punupatsi, paelu ja paelu...

Andke oma väikesele sõrmevärvid. Kas teate, kui palju rõõmu ja kasu selline joonistamine pakub?... Teie laps saab kaheaastaselt hakkama pehme pintsliga joonistamisega. Ja kell kolm tuleb talle õpetada, kuidas pliiatsit õigesti käes hoida, ja siis saate varsti oma väikese kunstniku esimesed meistriteosed. See on väga kasulik õpetades last joonistama kasutama värviraamatuid, mida praegu on väga palju...

Osta ja kasuta koos lapsega mängudes erinevaid palle, palle, siile - need on originaalsed masseerijad...

Ja lõpuks näpuvõimlemine ehk näpumängud.

Neid harjutusi tuleks teha regulaarselt ja siis näete, et laps hakkab riimitekste palju kiiremini meelde jätma ning tema kõne on muutunud selgemaks ja väljendusrikkamaks. Proovige tekste ilmekalt hääldada ja näidake lapsele kaasnevaid liigutusi. Las ta õpib koos sinuga võimlema, lõpetades vähemalt esmalt üksikud sõnad või lõpud ja alles siis tekst.

Vihma

Jalutamiseks hakkas vihma sadama. (Me kõnnime mõlema käe sõrmedega laual)

Ta jookseb mööda alleed (Me painutame iga rida mõlemal käel)

Akna peal trummitamine

Pesin möödujate vihmavarjud,

Vihm uhus välja ka katused.

Linn läks kohe märjaks. (Raputage peopesasid, nagu raputate vett maha)

Vihm on lakanud. Väsinud. (Asetage oma peopesad lauale)

Kapsas

Hakime ja tükeldame kapsa,

Soolame ja soolame kapsast,

Meie kolm või kolm kapsast,

Pressime ja pressime kapsast.

Liigutage peopesasid üles ja alla, silitades vaheldumisi sõrmeotsi, hõõrudes rusikat vastu rusikat. Suruge ja vabastage oma rusikad.

Viis sõrme

Mu käel on viis sõrme

Viis haaratsit, viis hoidjat.

Planeerida ja saagida,

Võtta ja anda.

Üks, kaks, kolm, neli, viis!

Suruge rütmiliselt rusikad kokku ja lahti. Arvestades - painutage vaheldumisi mõlema käe sõrmi.

Me joonistasime

Täna värvisime

Meie sõrmed on väsinud.

Raputame sõrmi

Hakkame uuesti joonistama.

Tõstke käed sujuvalt enda ette, raputage käsi.

Met

Kaks kassipoega kohtusid: "Mjäu-mjäu!"

Kaks kutsikat: "Aw-aw!"

Kaks varssa: "Igo-go!"

Kaks tiigrikutsikat: "R-r-r!"

Kaks pulli: "Moo!"

Vaata sarvi.

Iga rea ​​jaoks ühendage vaheldumisi parema ja vasaku käe sõrmed, alustades väikesest sõrmest. Viimasel real näidake sarvi, sirutades oma nimetissõrmi ja väikseid sõrmi.

Nõuanne vanematele “Räägime õigesti”

Mäng "Minu pall ja ma laulame koos täishäälikuid"

Eesmärk: pika ja sujuva väljahingamise arendamine, täishäälikute häälduse kinnistamine.

Variant 1. Kutsu laps palli laual veeretades laulma vokaali. Laps hingab, veeretab sujuvalt palli, lauldes täishäälikut: A - A - A - A - A - A.

Variant 2. Mängu saab mängida põrandal istudes, etteantud täishäälikuid lauldes ja palli veeretades. Juhtides lapse tähelepanu asjaolule, et palli tuleb veeretada sujuvalt, tuleks heli laulda pikalt.

Mäng “Knock” Kõlab, mida ma tahan öelda ja koputada pallile u.

Eesmärk: vokaalide selge häälduse treenimine

Mängu edenemine. Istume ringis. Pall asetatakse iga põlve vahele. Täiskasvanu teeb rusikaga palli koputades täishäälikuid. Laps kordab. Hääldust harjutatakse häälduses, suurendades järk-järgult korduste arvu väljahingamise kohta, näiteks: A AA AAA E ee ee O OO OOO U UU UUU Siis saab hääldada erinevaid helikombinatsioone: AAE AEO AAU

Sõna intonatsiooniline rõhk

Eesmärk: õpetada last kasutama intonatsiooni sõnade esiletõstmiseks puhtas kõnes.

Eesmärk: automatiseerida fraasi heli, arendada kõne väljendusvõimet.

1. võimalus

Täiskasvanu koostab koos lapsega puhta ütluse (näiteks sa-sa - rebane tuleb).

Siis küsib täiskasvanu lapselt: “Sa-sa - KES tuleb? ”, rõhutades sõna-küsimust häälega. Laps vastab, tõstes vastuse sõna oma häälega esile.

2. võimalus

Täiskasvanu küsib lihtsa küsimuse ja laps vastab:

K: Sa-sa – MIDA REBANE TEEB?

R: Sa-sa – REBANE TULEB

3. võimalus

Mäng "Ole ettevaatlik"

Sihtmärk. Õpetage oma last sõnades häält [у] õigesti hääldama.

– Täna otsime sõnadest heli [ш]. Ma ütlen sõnad ja sina plaksutad käsi, kui seda heli kuuled. (Sõnad: "haug", "lamp", "luud", "hari", "rong", "kuubikud", "kutsikas", "kapsasupp", "leib", "küttepuud", "laastud" jne. )

Sõrmede võimlemine.

1. Üks, kaks, kolm, neli, viis (peopesad toetuvad põlvedele või lauale)

Ussid läksid jalutama. (painutage sõrmi ja tõmmake peopesa nende poole)

Järsku jookseb üles vares (nad kõnnivad nimetis- ja keskmise sõrmega mööda pinda)

Ta noogutab pead (voldi peopesa kokku ja raputab seda üles-alla)

Krooksud: "Siin tuleb lõuna!" "(avage sõrmed nagu ventilaator, liigutage pöialt alla)

Vaata – (laiali käed)

Ja usse pole! (pigistage sõrmed rusikasse ja suruge need rinnale)

2. See sõrm tahab magada,

See sõrm on hüppeline voodi!

See sõrm tegi uinaku

See sõrm on juba magama jäänud.

Vaike, väike sõrm, ära tee müra,

Ärge äratage oma vendi üles.

Sõrmed püsti, hurraa!

IN lasteaed on aeg minna.

Tõsta vasak käsi peopesaga enda poole ja vastavalt tekstile painutage vasaku käe sõrmi kordamööda parema käega, alustades väikesest sõrmest. Seejärel võtke ühendust pöial, sirutage kõik sõrmed sirgeks.

Puhtad ütlused on riimuvad laused häälikute puhta häälduse arendamiseks.

Näited puhtast jutust:

SA-SA-SA - rebane istub põõsa all.

FOR-ZA-ZA – siin on seotud kits.

SO-TO-SO - see on suurepärane mantel.

RO-RO-RO – laua all on kopp.

BE-BE-BE – ma mängin trompetit.

MA-MA-MA - püüdsin jõest säga.

CHA-CHA-CHA - laual põleb küünal.

SHA-SHA-SHA - ema toidab last.

Proovige ka ise sarnaseid ütlusi välja mõelda, see on huvitav tegevus. Paluge lapsel silbi jaoks riim välja mõelda.

Sasha kõndis mööda maanteed ja imes kuivatit.

Kreeklane ratsutas üle jõe,

näeb kreeka keelt - jões on vähk,

kreeklane pistis käe jõkke,

Vähk kreeklase käega - DAC.

Karl varastas Clara aedikud,

Clara varastas Karli klarneti.

Hoovis on muru

küttepuud murul,

lapsed küttepuudel.

Kägu kägu ostis kapuutsi,

pane kägu kapuuts selga,

kui naljakas ta kapoti sees on.

Maria Merežnikova
"Arendame oma sõrmi ja parandame kõnet." Konsultatsioon lapsevanematele

Munitsipaal eelarveline õppeasutus

"Keskmine keskkooli nr 2"

Vereshchagino, Permi piirkond

Artikkel teemal

ette valmistatud

logopeed õpetaja

Merežnikova Maria

Grigorjevna

Vereshchagino 2015

nõu vanemad

Sõrmede arendamine - kõne parandamine.

“Käed õpetavad pead, siis targem pea käsi ja osavad käed jälle panustama aju areng» I. P. Pavlov

Koolieelses lapsepõlves laps praktiliselt valdab kõne. Kuid kahjuks on sellel palju põhjuseid kõne ei ole korralikult moodustatud ja üks neid: Halvasti arendas käte peenmotoorikat.

Vanemad Eelkooliealised lapsed peavad olema teadlikud selle tähtsusest arengut peenmotoorikat ja liigutuste koordinatsiooni sõrmed.

Peenmotoorika on koordineeritud liigutused sõrmed, lapse oskus "kasutada" nende liigutustega - lusika ja pliiatsi käes hoidmine, nuppude kinnitamine, joonistamine, voolimine. Kohmakus sõrmed"räägib" et peenmotoorikast veel ei piisa arenenud.

Kuulus laste kõne uurija M. Koltsova märkis, et kätt tuleks käsitleda kõneorganina. Kui sõrmeliigutuste arendamine käed vastavad vanusele, siis kõnele arengut on normi piires. Kui sõrmeliigutuste areng jääb maha, siis hilineb ka kõne arengut, kuigi üldised motoorsed oskused võivad olla normaalsed.

Kuidas seda teha sõrmed osav ja vilgas?

Kõigepealt peate aktiveerima need punktid lapse kätel, mis otseselt mõjutavad arengut kõrgemad kortikaalsed funktsioonid (aju) ja vastavalt sellele hoogu anda nende edasisele arengut. Need asuvad otstes sõrmed. Siis arendada käte painduvust. Ja beebi peab õppima tegema mõnda tööd ühe käega teisest sõltumatult.

Areng peenmotoorika on eranditult oluline kõigile lastele, kuid kui lapsel on lihastoonus tõusnud või vastupidi, langenud, tuleb temaga koostööd teha. Lõppude lõpuks ei taha te, et ta pärast mõneaastast kooliskäimist koolist maha jääks.

Saate kodus ise katse läbi viia. Kui 4-aastaselt ei saa laps peotäit vett näkku tuua, ilma et see maha loksutaks, tähendab see, et ta on elus maha jäänud. väikeste lihaste arendamine. 5 aasta pärast saavad lapsed liigutusi jäljendada "PALM-RUSIKAS - RIBA". Kui neil on see raske, näitab see teatud rikkumisi. Kui avastate, et teie laps on maha jäänud, ärge ärrituge, aga ärge jätke ka kõike nii, nagu on, lootes, et aja jooksul jõuab teie laps oma eakaaslastele järele. See on vale seisukoht. Ta vajab sinu abi. Ole hõivatud sõrmede võimlemine, mängud ja harjutused jaoks käte arendamine.

Sest arengut peenmotoorikat kasulik:

Masseeri, sõtku käsi väikesest sõrmest suureni sõrm. Masseerida tuleb mõlemat kätt – kumbagi "vastused" jaoks "sinu" ajupoolkera!

erinevat tüüpi mosaiigid;

Mida peenemad on detailid, seda parem. Loomulikult paneb beebi teie järelevalve all tähti või kujundeid kokku, et mosaiigitükk kogemata suhu ei satuks.

mitmesugused konstruktorid(raud ja plast);

poorsed käsnad, kareda pinnaga kummipallid, kummipaisutajad;

värvilised niidikerad tagasikerimiseks;

erineva jämedusega köite komplekt sidumiseks ja sõlmede lahtiharutamine ja kudumine"punutised";

komplekt väikesed mänguasjad Sest arengut kombatav taju ( "Uuri puudutusega");

pulgad (puidust, plastikust) mustrite ladumiseks;

lõigatud peadega tikud;

seemned, väikesed pähklid, teraviljad, helmed, mitmevärvilised nööbid mustrite paigutamiseks;

plastiliin;

mängud paberiga (kudumine, voltimine);

mitmesugused looduslikud materjalid;

pastakad, viltpliiatsid, pliiatsid;

Töötage oma lapsega ja tulemused rõõmustavad teid kindlasti. Edu sulle.