Tunniplaan 2-aastase lapsega kodus. Kuidas koostada lapsega nädala tegevuskava. Mälu, loogika arendamine

Lapse täielikuks arenguks peate temaga iga päev tegelema. 2-3. eluaastaks on lastel juba palju teadmisi ja oskusi, mida tuleb edasi arendada, samuti uusi asju õpetada.

Nagu varemgi, tuleks tunnid läbi viia mänguliselt, et beebil oleks huvi. Tunde planeerides tehke vaheldumisi füüsilisi ja vaimseid tegevusi, pöörake tähelepanu sellele, et beebi areneks igas suunas.

Loominguliste võimete arendamine

Õppetund "Modelleerimine"
Modelleerimiseks on parem kasutada mitte plastiliini, vaid tainast. See on paindlikum ja turvalisem.
Õpetage beebil väikseid tükke ära näpistama, palle, vorste veeretama. Võite kasutada vorme, millega laps saab figuure teha. Kolmeaastaselt saab last õpetada voolima lihtsaid figuure, näiteks lumememme, madu. Testi abil saab teha ka lihtsaid rakendusi. Laotage väikesed taignatükid eelnevalt ettevalmistatud joonisele, mille poeg või tütar silub, kinnitades vastavalt värvile pildile.

Õppetund "Joonistamine"
Joonistamiseks sobivad pliiatsid, värvipliiatsid, värvid. Joonistades õpib laps samal ajal värve. 2-3-aastased lapsed oskavad reeglina juba jooni, ringe joonistada. Nendest elementidest koosnevaid pilte on hea õpetada lastele kujutama. Näiteks selleks, et laps õpiks päikest joonistama, on soovitatav kõigepealt näidata endale, kuidas seda tehakse, seejärel joonistada ring ja paar kiirt ning seejärel kutsuda laps päikese joonistamist lõpetama. Varsti õpib ta ise joonistama. Selles vanuses peate õppima värvima ilma piirjoonest kaugemale minemata.
Anna lapsele suur paberileht ja lase lapsel joonistada, mida ta parasjagu tahab.

Õppetund "Rakenduste loomine"
Rakendusi saab teha paberist, looduslikest materjalidest, teraviljast.

Kõne areng

Tund 2-3-aastaste lastega "Lugemine"
Raamatuid lugedes tuleb tähelepanu pöörata piltidele. Küsi sagedamini, mis on pildil näidatud. Lugege riime, millesse laps saab fraase lisada. Kolme aasta pärast esitage loetud muinasjutu kohta küsimusi. Tee mõistatusi. Laske väiksel ise valida raamat, mida ta lugeda soovib.

Tund "Teater"
Kasutage inimeste ja loomade kujundeid, määrates lapsele teatud rolli. Alguses annab laps figuurid, nimetab neid, hääldab järk-järgult tema kangelasele määratud sõnu.

Tund "Kõneaparaat"
Õpetage oma last puhuma mullid, mängima flööti, see aitab tulevikus sõnade hääldamisel.

Mälu, loogika arendamine

Selles vanuses on oluline kinnistada ja täiendada teadmisi kujundite ja värvide, suuruste, kvantitatiivsete näitajate kohta. Arendage arusaamist aastaaegadest, kellaajast.

Pange karpi erineva kuju ja värviga esemed. Paluge lapsel anda ainult ümaraid esemeid, seejärel neile ainult punaseid esemeid.

Valage taldrikule erineva suurusega oad ja oad või nööbid. Paluge sorteerida väikesed ja suured esemed.

Pange erinevad esemed kasti, paluge neil puuviljad ja loomad eraldada.

Praegu on palju mänge, mis aitavad arendada mälu ja mõtlemist. Need on kõikvõimalikud kujundite, lillede, loomade, juurviljade ja muude esemetega lotod, mängud, mille ülesandeks on leida samu esemeid, leida paar, erinevaid mõistatusi. Lapsed mängivad selliseid mänge meelsasti ja jätavad meelde objektide nimed, nende märgid.

Peenmotoorika arendamine

Peenmotoorika arendamiseks sobivad mosaiigid, näpuvõimlemine, lukkude kinnitamine, nöörimine, teravilja valamine.

Sotsiaalsete oskuste arendamine

Õpetage oma pisikest majapidamistöid tegema. Mängi, et näiteks karu tuleb külla. Laske väikesel inimesel laud katta, tassid sättida, teed valada.

Küsige abi koristamisel, tolmupühkimisel, pühkimisel.

Laske lapsel oma lemmikmänguasi magama panna, nukk kammida, riidesse panna.

Motoorse aktiivsuse arendamine

Laadimine, võimlemine, tantsimine aitavad lapsel end vormis hoida. Laps tuleb õpetada kõndima sirgjooneliselt, läbi takistuste, ronima labürintides, hüppama.

Laske lapsel kuulata erinevat muusikat, et ta mõistaks kiire ja aeglase, lõbusa ja kurva mõistet.

Video "Arendavad tegevused 2-3-aastaste lastega"

2–3-aastase lapsega tundide põhiülesanne on harmoonilise ettekujutuse arendamine iseendast ümbritsevas maailmas. Esitame teile nimekirja tegevustest, mida peate oma beebiga tegema, et sel perioodil tema isiksust arendada.

FÜÜSILINE ARENDUS JA MÜRALISED MÄNGUD

1. kõndimine (kõverad teed, palgil või plangul, mäel, üle konaruste)

2. jooksmine (tagaajamine, tõkkejooks)

3. mängud palli või pallidega (viskamine, veeretamine, kandmine, püüdmine)

4. hüppamine (üle takistuste, kummilintide, hüppamine)

5. ronimine (Rootsi sein, diivan, rõngas, tunnel)

6. massaaž jalgadele ja seljale (igasugused massaažimatid, laudjas, kikivarvul kõndimine jne)

7. ümmargused tantsud ja tantsud

8. rippuma rõngaste, põiklattide küljes, kõndima kätel

9. ujumine või vees mängimine

10. peitus

11. laadimine sh. riimidega

12. jalgratas

MOOTOR

1. Puudutage, sorteerige, kinnitage (nööbid, kinnitused, aasad, nupud, lülitid)

2. Aukude ja sisestustega ämbrid ja karbid (väikesed esemed või kujundid)

3. midagi rebida

4. Oad, pasta, teraviljad (vala, sorteeri, soola, sorteeri, meisterda, sõelu)

5. Igasugused kleepuvad pildid

6. Taigna, salatite, tee jms keetmine.

7. Paelad erinevad

8. Liiv (kulichiki, saladused)

9. Laotamine pliiatsitest, kivikestest, ubadest

10. Konstruktorid, kuubikud, klotsid

11. näpumängud

LOOMINE

1. Akvarell, guašš, sõrmevärvid (joonista)

2. Plastiliin, tainas (meisterdage, näpistage tükke)

3. Igasugused rakendused (alates väljalõigatud piltidest, figuuridest, rebitud tükkidest)

4. Viltpliiatsid, pliiatsid, pliiatsid (joonistamiseks)

5. Laste käärid (õppige lõikama)

6. Looduslik materjal - käsitöö (käbid, pähklid, veeris)

7. Kontuurivormid

8. Koos meisterdamine (kaltsunukud, nukumajad, autode garaažid, papier-mâché jne)

ROLLILÄNGUD

1. Nukke toita, riietada, vannitada, magama panna, ravida, sh. pabernukud.

2. Kauplus, juuksur

3. Autod ja muud transpordiliigid

MÄLU, LOOGIKA, VÄRV, VORM, HELI

1. Kaartide ja mänguasjadega (mis on üleliigne, mida lisatakse, mis erineb, mis eemaldati, mis on muutunud, leidke paar, leidke sarnane, söötke loomi, jagage maju, üldistused jne)

2. Järjestused (helmestest, kuubikutest, kaartidest)

3. Doomino

4. Pusled, poolitatud pildid, kujundite valik

5. Nikitini mängud

6. Mänguasjade, kaartide või figuuride süstematiseerimine ja võrdlemine (kuju, mahu, värvi, tooni, projektsiooni, purkide ja kaante järgi). Millised näevad välja majas olevad esemed?

KUULEMINE, LÕHNUS, MAITSE, PUUDUTUS

1. Helisevad instrumendid ja majapidamistarbed (mäng, arva ära, mis helid, mürataseme jadad)

2. Erinevat muusikat (klassikaline, rahvalik, laulud). Joonista muusika saatel, tee harjutusi.

3. Arvake lõhnad ja maitsed

4. Kangad, kare paber, puudutamisel erinevad esemed. Arvake objekt puudutusega ära

5. Käsu täitmine

LUGEMINE, LOENDAMINE, KÕNE ARENDAMINE

1. Numbrite, tähtede ja silpide õppimine mitmel erineval viisil. Siltide lugemine, omatehtud raamatud, Zaitsevi kuubikud, esitlused Domani ja teiste kohta.

2. Objektide loendamine, numbrite ja koguste sobitamine.

3. Sisestage riimi sõna või fraas

4. Juhtivate küsimuste, erivigadega lood,

5. Mõtle teemale nimi välja, päev

6. Mõistatused, objektide kirjeldused (siledad, külmad...)

7. Erinevaid raamatuid, multikaid, õppefilme, helimuinasjutte.

MAAILM MEIE ÜMBER

1. Perekond (kes on kes, fotod, lood)

2. Loomad, pojad, kus nad elavad, mida söövad, mida annavad, mis hääli teevad, kuidas nad välja näevad (pildid, esitlused, muinasjutud, etendused)

3. Kalender, kellaaeg, ilm ja nähtused, aastaajad, nädalapäevad, pühad

4. Kasvata taimi, toita linde

5. Valgus ja vari

6. Nukk vms. muinasjuttude etendused, teater.

7. Peske nõusid, peske põrandat, pühkige jne.

8. Esemed ja nende otstarve. (Riided, esemed majas, tänaval).

9. Mis on söödav ja mis mitte.

10. Vastandid (märg-kuiv, külm-kuum)

11. Transformatsioonid (jää vees, suhkur vees). Värvide lahustamine ja segamine.

12. Planeedid, ruum, teised inimesed, teised riigid, maastikud (mäed, jõed) (lood, esitlused, pildid)

13. Suhtlemine, etikett, telefon, viisakus

14. Mõõdud (pikkus, pikkus, kaal, maht)

1. Sensoorne areng:
- Värv (4 peamist);
- Suurus (pikk-lühike, kõrge-keskmine-madal, suur-keskmine-väike);
- Kuju (ring, rõngas);
- Sensatsioonid (pehme-kõva, vajumine-mitte vajumine);

2. Elementaarsete matemaatiliste mõistete arendamine:
- mõisted ("sama", "palju-vähe", "sama", "võrdne");
- Ruumilise orientatsiooni arendamine tasapinnal (ülemine/alumine parem/vasak nurk, keskel);
- loendage kuni 2;

3. Kõne arendamine:
- Zaitsevi laua laulmine;
- Hingamisharjutused;
- liigendvõimlemine;
- Kuulmisareng (valju-vaikne, helide eristamine, helilt sarnaste sõnade eristamise võime arendamine, rütmimustri kordamise võime arendamine);
- Onomatopoeesia (lemmikloomad ja linnud);
- Lausekõne oskuse arendamine;

4. Peenmotoorika arendamine:
- Paelad;
- labürindid;
- keermete kerimine kuulile;
- lusika ja sõela kasutamine;
- objektide jäädvustamine kahe sõrmega;
- eseme panemine pulgale läbi kitsa augu;

5. Disainioskuste arendamine:
- tasapinnaline (loenduspulgad);
- mahuline (2 kuubikuline torn, tellistest tara, 3 osaline putka);

6. Ideede arendamine ümbritseva maailma kohta:
- kodulinnud ja loomad (part, kana, kukk, siga, jäär);
- metsloomad (orav, krokodill, "kes mida sööb");
- Muusikariistad (metallofon, trumm);
- puuviljad (õun);
- Paberi omadused;
- Õhk;
- Sügis;

7. Vaimsete protsesside areng: taju, visuaal-efektiivne ja visuaal-kujundlik mõtlemine, mälu, tähelepanu.

8. Loovuse arendamine: Erinevate traditsiooniliste ja mittetraditsiooniliste joonistus-, aplikatsiooni- ja modelleerimistehnikate kasutamine.

MÄRKUSED

*** Programmi testiti laste arenduskeskuste võrgustiku "Wunderkindiki" alusel.

*** Selle programmi loomisel kasutati enam kui 100 allikat, mis hõlmavad nii klassikalisi lastemeetodite kontseptsioone kui ka uuenduslikke: Võgotski, Zaporožets, Žukova, Kuznetsova, Kazakova, Gerasimova, Nikitin, Montessori, Zaitsev, saateid "Vikerkaar", "Lapsepõlv". ", "Areng "ja paljud teised, samuti meie enda arendused Shakarovi, Luchini, Vereshchagini poolt.

*** Saatke oma kommentaarid, küsimused ja ettepanekud aadressile

Sõbrad, kui soovite 2-3-aastase lapsega kodus süstemaatilisi arendavaid tegevusi harjutada, kuid ei tea, millest alustada, soovitame teil see materjal hoolikalt läbi lugeda, artikkel oma lemmikutesse salvestada või selle võti välja printida. punktid. Detailidesse laskumata ning individuaalsetel arendavatel mängudel ja harjutustel peatumata räägime teile, millele peate selles vanuses beebidega harjutamisel erilist tähelepanu pöörama ning näitame, kuidas koostada tõhus arengukava.

Huvitav? Alustame siis!

Füüsiline areng

Tervis on igas vanuses peamine väärtus. Vanuse järgi valitud kehaliste harjutuste komplekt on tõhus vahend tervise hoidmiseks ja tugevdamiseks. Aktiivsed välimängud - Parim viis füüsiline areng eelkoolieas. Kas teie laps on juba 2-aastane? Sisestage temasse aktiivselt armastust spordi vastu, kasutades selleks kõiki olemasolevaid meetodeid.

1. Kõndimine mööda kõveraid jooni, mööda maapinnast veidi kõrgemale tõstetud lauda, ​​mööda künkaid ja konarusi.
2. Jooksmine pärast väravat (näiteks tabamismängud) ja/või takistustega.
3. Hüppab ühel/kahel jalal, pikkuses ja kõrguses, jalad üles tõstetud, üle takistuste (konarusest konaruseni, läbi kujuteldava jõe või kalju jne).
4. Takistusrajad, kus tuleb ronida trepist, hüpata objektilt objektile, kõndida sensoorsetel mattidel, ronida läbi tunneli.
5. Aktiivsed pallimängud: lööge palli jalgadega, veeretage, kandke ühest kohast teise, viskage sihtmärki (sihtmärk peab olema suur ja kaugus selleni väike), püüdke kinni ja visake.
6. Hommikuvõimlemine salmidega.
7. Tantsimine (rütmilised liigutused muusika saatel).

peenmotoorikat

Lisaks üldmotoorikale ehk osavusele, koordinatsioonile, jõule, suurte lihasliigutuste kiirusele on oluline arendada peenmotoorikat käed Harjutades laste sõrmi peent tööd tegema, arendate lapse intellektuaalseid võimeid, stimuleerite aju kõnelõike ning parandate laste mälu ja tähelepanu omadusi. Peenmotoorika arendamiseks 2-3-aastaselt saate endiselt kasutada kätemassaaži ja lihtsaid sõrmede võimlemisharjutusi väikelastele. Kuid ärge unustage ühendada vanema väikelapsega klasside jaoks keerukamaid ülesandeid.

1. Mängud kinnitustega: nööbid, Velcro, paelad, nööbid, aasad. Neid saab sorteerida, ühest purgist teise panna, siduda, nöörida, sorteerida.
2. Disainermängud.
3. Täringumängud.
4. Mosaiik
5. Plastiliinist voolimine, tainas, erimass kõige väiksematele.
6. Käsitöö improviseeritud materjalist: käbid, lehed, pulgad, oad, teraviljad, pasta.

Kõne areng

Kaheaastaseks saades on lapse sõnavaras umbes 50 sõna. Loomulikult tuletame meelde, et lapsed on erinevad ja kui teie beebi pole 2-aastaselt veel rääkima hakanud, pole paanikaks põhjust, küll aga on motivatsiooni hoolsamaks pedagoogiliseks tööks kõne arendamisel. Oluline on, et pisike kuuleks enda ümber pidevalt õiget täiskasvanu kõnet, temaga räägitaks, teda ärgitataks igati sõnade abil oma mõtteid, soove ja vajadusi väljendama. Kolmeaastaseks saades peaks laps juba õppima, kuidas õigesti koostada 4–5-sõnalisi fraase, õppida riime ja laule, pidada lihtsat vestlust igapäevastel teemadel ja hästi aru saama suulistest juhistest.

1. Liigestusvõimlemine.
2. Sõrmevõimlemine, peenmotoorika arendamise tunnid.
3. Sõnavara laiendamine (lugemine, vestlused, õpetlike multifilmide ja lastesaadete vaatamine).
4. Lihtsate lugude koostamine süžeepiltide põhjal.
5. Foneemilise kuulmise arendamine.
6. Tähtede ja helide tutvustus.
7. Õppige südamest lastesalme, lihtsaid luuletusi kõige väiksematele.

Kujutlusvõime arendamine

Varases lapsepõlves on lapsed suured unistajad. Tähelepanelik suhtumine laste fantaasiatesse, pädev töö nende loomingulisele suunale suunamisel aitab kaasa loova, loova, arenenud kujutlusvõimega inimese kasvatamisele. Oluline on mõista, et mõnikord lasevad lapsed väljamõeldud maailmast kantuna oma fantaasiad täisväärtuslikult välja. Sel juhul ei saa te last valetamise pärast noomida: õppige eristama pettust kujutlusvõime viljakast tööst. Õpetage oma last eristama väljamõeldisi tegelikkusest, kuid olge selles suhtes taktitundeline ja kannatlik. Looge soodsad tingimused loomingulise kujutlusvõime tõhusaks rakendamiseks.

1. Joonistamine pliiatsite, viltpliiatsite, vaha- ja värvipliiatsidega asfaldile, näpuvärvid ja vesivärvid.
2. Ebatraditsioonilised joonistustehnikad: bloteerimine, trükkimine, kortsutatud paberiga joonistamine, paspartuu.
3. Taotlused etteantud ja vabadel teemadel. Nooremate lastele koolieelne vanus pakkuda rebitavate rakenduste ja ettevalmistatud fragmentidest rakenduste loomist. Üle kolmeaastastele lastele saab juba õpetada laste turvakääride kasutamist.
4. Loe - palju, sageli ja mõnuga. Muutke intonatsioone, lugege rollides, pakkuge välja uusi süžeepöördeid beebi tuntud, lemmikmuinasjuttudes.
5. Vaadake pilte, koostage nende põhjal lugusid, mõelge, millest kunstnik seda pilti maalides unistas või fantaseerige, mis võis sellel kujutatud sündmustele eelneda või mis juhtus pärast neid.
6. Rollimäng: laske lapsel oma lemmiknukk magama panna, kujuteldava köögiviljaga borši teha või telliskivihaaval ehitada ilus maja.
7. Kodukino: näidake oma lapsele teatrietendusi, kasutades sõrmeteatrit või mänguasju. Kaasake väike rollide täitmisse. Laske tal esineda oma parimate võimaluste piires lummatud pealtvaatajate ees: beebinukud ja -nukud, pehmed jänesed ja karud, vennad, õed, vanemad ...

Kuidas teha arendavaid tegevusi 2-3 aastastele lastele

1. Vestluses lapsega loobuge terminist "amet" mõiste "mäng" kasuks. Õppemängud peaksid tooma mitte ainult kasu, vaid ka naudingut. Ilma selleta ei saa rääkida tõhusast arengust varases lapsepõlves.
2. Tehke enda jaoks umbkaudne tunniplaan, kuid olge lapse huvidele ja meeleolule alludes valmis planeeritud sündmuste käiku igal ajal muutma. Ärge sundige last tegema seda, millest ta parasjagu ei huvita, ja ärge sundige teda ilma head põhjused loobuma teda köitnud ametist.
3. 2–3-aastaselt on lapse mälu ja tähelepanu tahtmatud. Laps lihtsalt ei suuda keskenduda millelegi, mis teda ei huvita. Kui teil õnnestub hoida lapse tähelepanu planeeritud õppeobjektil umbes 7-10 minutit, võib eeldada, et tund oli enam kui edukas.
4. Luua tingimused, milles laps saab lülituda klassist klassi, valida tema jaoks hetkel kõige huvitavama tegevuse ning näidata tunnetuslikku tegevust turvalises ja mugavas keskkonnas. Võimalusel jätke lapse ärkveloleku ajaks käeulatusse loovuse materjalid, raamatud, õppevahendid, didaktilised materjalid. Loomulikult on laste turvalisus esmatähtis!
5. Meie pakutud plaanis pakkusime igas 2–3-aastase lapse arengusuunas välja 7 klassirühma. See tähendab, et saate igaks päevaks võtta rühma. Näiteks esmaspäeval keskendud kõveratel radadel kõndimisele, nöörimisele, liigendvõimlemisele ja värvipliiatsidega joonistamisele, teisipäeval õpetad beebit jooksma, ületades väikseid takistusi, pakud talle mänge pesulõksudega, teed näpuvõimlemist ja kortsutatud paberiga joonistamist. ... Aga, kuidas Reeglina pöördute päeva jooksul korduvalt samade tegevuste juurde, vahetate neid juhuslikus järjekorras või mõtlete välja uusi tegevusi tuttavate mängude ja harjutuste põhjal. Olge selleks valmis!

Soovime teile edukaid õpinguid. Olgu teie lapsevanemaks olemine õnnelik! Varsti näeme!

2 aastat on tema edasise arengu alguspunkt, aitab beebil eakaaslastega kohaneda, mitmekesistada vaba aega. Laps, kellega varases lapsepõlves korralikult ja tõhusalt tegeleti, on vanemas eas vastuvõtlikum teadusele ja loovusele.

Lapsega tundide põhiprintsiibid (2 aastat)

Tänapäeval tunnevad tänapäeva lapsed hästi arvutit ja armastavad vaadata mitmesuguseid telesaateid. Muidugi teeb see emade elu lihtsamaks. Nad panevad lapsed multifilmide vaatamise eest vangi ja saavad hõlpsasti majapidamistöid teha. Kuid tegelikult ei tohiks tunnid 2-aastase lapsega nii vähe olla. Sel perioodil areneb kõne ning areneb mälu, intelligentsus ja loomingulise mõtlemise võime.

Varu iga päev aega oma lapsega harivate mängude mängimiseks. Kuid pidage meeles, et lapsed on sel perioodil väga rahutud. Neil on raske keskenduda ühele tegevusele, nad tahavad aktiivses meelelahutuses energiat välja pritsida. Jaotage aeg õigesti: üks õppetund ei tohiks kesta kauem kui 15-20 minutit.

Sa pead saama nautida lapsega mängimise protsessi. Muidugi klassidesse 2-aastase lapsega lasteaed sisaldab õpetlikke vorme ja sissejuhatavaid hetki. Paljud pedagoogid annavad kodutööd, mis on mõeldud koos vanematega täitmiseks. Ära ignoreeri teda. Aga kui laps eelkoolis ei käi, looge ja õppige kodus. Tunnid nii väikese lapsega tuleks läbi viia ainult mänguliselt. Te ei saa last sundida tegema seda, mida ta ei taha. Selline lähenemine võib heidutada soovi õppida väga varases eas.

Klassid, kus kodus on 2-aastane laps, saab hõlpsasti mitmekesistada. Tänapäeval pakutakse palju õpetlikke mänge ja igasuguseid materjale. Igal juhul peaks selline protsess olema särav ja kandma ainult positiivseid külgi. Kui laps tunneb, et teda sunnitakse, kaob huvi hetkega.

Kaheaastane laps ja tema mõtlemise tunnused

Laps kasvab ja muutub iga kuuga aktiivsemaks ja nutikamaks. Ärge jätke seda võimalust kasutamata ja suunake kogu oma energia õiges suunas. Võite märgata, et kasvav väikemees on muutunud kapriisseks ja tahab oma "mina" kehtestada. Ta kasutab sageli kätega tõukeid ja jalgade trampimist, mis kõik on osa lastepsühholoogiast. Õppige kannatlikult selgitama, mida saate teha ja mida mitte. Kohtle oma beebit kui täiskasvanut ja proovi suhtlemisel kükitada nii, et sinu silmad oleksid tema näo kõrgusel.

2-aastane laps õpib jäljendades. Seega, kui soovid kasvatada uudishimulikku ja teadmistehimulist inimest, siis ära istu terve päeva teleka ees ja ära vestle terve õhtu sõpradega telefonis. Teie jõudeolek on lapsele halb eeskuju. Parem on istuda poeg või tütar enda kõrvale laua taha, anda talle joonistamiseks pliiats ja paber ning ise ristsõna ära arvata või raamatut lugeda. Saate koos lapsega joonistada.

Selles vanuses tahab laps kõike ise teha. Ärge katkestage iseseisvusjahti algusest peale! Kui teie väike soovib panna jalga sukkpüksid või lukustada kampsunit, oodake kannatlikult, kuni ta nööpide või ulaka säärega askeldab. Aidake ainult siis, kui laps seda palub. Kas lapsel läks hästi või mitte, kiida teda.

Kust alustada

Tunnid 2-aastaste lastega peaksid algama arendamisega. Hankige klotsid või disainer, ehitage koos beebiga torne ja maju. Esiteks alustage primitiivsetest kujunditest, paari päeva pärast hakkab laps selliseid struktuure ise kokku panema. Lihtsalt ärge mängige vaikselt, rääkige oma lapsega kogu aeg ja näidake emotsioone välja. Öelge julgustavaid sõnu ja kiidake teda.

Tõenäoliselt märkab iga ema, et sel perioodil soovivad lapsed aktiivselt kodutöödest osa võtta. Laske neil pühkida või andke neile tolmulapp. Nii paned aluse mõistmisele, mis on abi. Laske tal end alati aidata, muidu peate teda edaspidi kodukoristust tegema.

Üksinda beebide eest hoolitsemine

Muidugi võib õppetunni 2-aastase lapsega usaldada professionaalsele lapsehoidjale. Kuid peate tunnistama, miks anda nii suurepärasel ajal laps kellegi teise tädi kätte? Meelelahutuslikud mängud toovad vanemad ja lapsed väga lähedale, tõmba kindlasti ka isa tähelepanu. Lapsed peaksid tundma pere terviklikkust. Te ei märka, kui kiiresti aeg möödub ja laps suureks kasvab. Seetõttu kasutage võimalust oma lapsega mängida, arendage samal ajal olulisi võimeid ja avastage veidi isiksust. Kõik see on hilisemas elus väga kasulik.

Kavandage tegevusi, mis arendavad teie lapse konkreetseid võimeid. Näiteks loominguline või kõne. Vahetage ülesandeid õuemängudega, eelistatavalt õues. Kaheaastase lapse iga õppetunni aeg ei tohiks ületada kahtkümmend minutit. Selles vanuses on üsna raske ühele teemale keskenduda.

Arendame lapse kõnet

Kaheaastaselt peaks teie laps mitte ainult teadma objekti nime, vaid andma ka selle lühikirjelduse. Paluge rääkida nii tihti kui võimalik, mida laps on näinud, ja jutustada ümber loetud muinasjutte. Selleks on vaja läbi viia lapsega temaatilisi tunde. 2 aastat on vanus, mil lapsed on uudishimulikud ja armastavad kuulata ja vaadata. Lugusid lugedes analüüsige toimuvat. Kasutada saab sõrmenukke. Esitage väikesi teatrietendusi küsimuste ja vastustega.

Näiteks muinasjuttu lugedes jätke mõni sõna vahele, paluge lapsel lisada oma sõnad, mis tähendusega sobivad. Tee sama ka luuletustega – lase lapsel lõpp öelda. Kasutage mõnda muud huvitavat lugu rääkides alati näoilmeid ja kehaliigutusi. Lapsed armastavad, kui toimub tegevus. Mänguasjad, papist pildid ja nukud on teie lugude jaoks suurepärased tegelased.

Pärast iga loetud raamatut esitage sisu kohta küsimusi. Laske lapsel arendada tähelepanelikkust ja mälu. Pöörake tähelepanu pisiasjadele ja detailidele. Dialooge lugedes vaheta alati hääli. Laps peab kõiki tegelasi üksikasjalikult kujutama. Paluge tal ka ümber jutustada – laske tal kasutada näoilmeid ja häält.

Et laps räägiks õigesti

Raamatupoodidest võib leida väga huvitavaid väljaandeid, mis sisaldavad kõne arendamiseks mõeldud luuletusi. Neid kasutavad logopeedid, kui nad töötavad lastega, kellel on selged helide jäljendid ja kes küsivad, kuidas see või teine ​​loom räägib. Hankige pilte erinevate loomade piltidega, näidake oma lapsele, laske tal nende hääli jäljendada. Tavaliselt meeldib lastele sellist mängu mängida ja mõne aja pärast toovad nad omal käel piltidega kaarte. Iga vanem peaks kõne arendamiseks läbi viima tunde 2-aastase lapsega.

Käte koordinatsioon ja motoorne oskus

Puudutus on lastele väga oluline. Tõenäoliselt märkasite, et 1,5-aastaselt jälgis laps hoolikalt oma käsi. Nüüd peate õppima, kuidas jäsemeid juhtida. 2-aastase lapsega klassid peaksid sisaldama sõrmedega mängimist. Õppige riime, mis muudavad tunni huvitavaks looks. Laske beebil vastavaid sõrmi painutada ja lahti painutada, uurige mängu "Olgu". Selliste harjutuste abil areneb käte koordinatsioon. Puudutage oma lapse käsi nii sageli kui võimalik. Selline füüsiline kontakt vanematega on iga lapse jaoks väga oluline.

Miks on peenmotoorika arendamine oluline? Sest kui sõrmed töötavad, provotseerivad närviimpulsid nende ajuosade arengut, mis vastutavad kõneaparaadi eest. Niisiis, vastutav. Lisaks on see hea ettevalmistus tulevasteks kalligraafia tundideks.

Materjalid tundideks

Võtke kaasa erinevaid materjale, mis tunduvad teistmoodi (karusnahatükk, sametpaber, foolium, helmestega kott, plastik, nahk). Laske lapsel neid puudutada ja öelge, mida ta tunneb. Klassid 2-aastase lapsega plastiliiniga on motoorsete oskuste jaoks väga kasulikud. Alustuseks peate vormima lihtsaid kujundeid, laskma lastel õppida plastiliinist ringi, ruudu, kolmnurga valmistamist. Lisaks saate osta väljalõigatud vorme. Rullite õhukese kihi plastiliini ja lasete lapsel erinevaid šabloone välja lõigata. Iga nädal raskendage tunde, näidake, et sellisest materjalist saab palju voolida.

Andke talle pliiatsid pihku, laske lapsel joonistada. Proovige lihtsalt kohe selgitada, et kalyaki-malaki saab teha ainult spetsiaalses albumis. Algul ärge jätke lapsi viltpliiatsite ja pliiatsidega üksi, muidu võivad teid ees oodata ebameeldivad üllatused. Näidake, kuidas joonistada primitiivseid objekte, mis koosnevad pulgadest ja ringidest.

Laps peab olema ettevaatlik

Mõelge iga päeva jaoks välja 2-aastane laps, mis arendab tähelepanu. On väga oluline, et laps ei erineks hajameelsuse poolest, vastasel juhul on seda omadust aastate jooksul raske välja juurida. Kaheaastaselt teeb laps ainult seda, mis teda huvitab. Selles vanuses võib beebi järsult visata ühe mänguasja ja hakata teisega mängima. 2,5-aastaselt areneb passiivne tähelepanu aktiivseks tähelepanuks. Siis on vanematel oluline hetke käest mitte lasta.

Hakka peitust mängima. Pange mänguasi lapse tuppa ja paluge see üles leida. Korrake seda mängu mitu korda, iga kord peites asja uude kohta. Saate kleepida figuure üle kogu ruumi. Näiteks lõigake papist seened välja, mõtlege välja sümboolne korv ja laske lastel kogu korteris "saak" korjata.

Varjumäng sobib vanematele lastele. Selleks on vaja objekte ja nende siluette. Laps peab põhipiltidele sobitama ja leidma õiged varjud. Tähelepanu arendab hästi mäng “Ehita joonise järgi”. Selleks võta kuubikud ja muud detailid, millest saad ehitada erinevaid kujundeid. Pärast seda joonistage paberile tulevase struktuuri joonis ja laske lapsel joonist vaadata ja ehitada. Kõik lapsed lihtsalt armastavad neid mänge. Näete, millise imelise tulemuse annavad tunnid koos lapsega. Kaheaastane laps vajab pidevalt tegelemist.

Tulevikus tuleb palju kasuks oskus pöörata tähelepanu ühelt teisele. Selleks, et see juhtuks loomulikult, on vaja tunde alustada lapsepõlvest. Selleks arvake ära hetk, mil beebi millegagi aktiivselt tegeleb. Järgmisena esitage küsimus ja kui laps hakkab sellele reageerima, on protsess alanud. Näiteks kui laps joonistab, küsi temalt, mida ta lasteaias sõi. On vaja, et lapsed saaksid samaaegselt oma äri ajada ja samal ajal vestlusi pidada. See muudab täiskasvanu elu palju lihtsamaks. Tõenäoliselt olete kohanud inimesi, kes ajavad mingit äri ja samal ajal mitte ainult ei saa rääkida, vaid lülitavad ka teleri või raadio välja. Nende tähelepanu segab igasugune sahin ja taustamüra.

Ma tahan kõike meeles pidada!

Mis on mälu? See on võime peegeldada varasemaid kogemusi. Alates sünnist arendab laps suurepäraselt mälul põhinevaid reflekse. Beebi ei reageeri algul oma vanematele kuidagi, kuid siis hakkab naeratama oma emale, keda seostatakse toiduga. Talle meenus just, et just see naine oskas piima anda. See on primitiivne näide, mis põhineb lapse esimesel mälukogemusel.

2–3-aastaselt ilmneb tahtmatu mälu: laps mäletab mõnda sõna ja lihtsaid salme. Loomulikult on nende meelespidamiseks vaja neid korduvalt rääkida ja näidata. Selleks on vaja lapsele arendavaid tegevusi. 2 aastat on väga oluline vanus. Kasutage mänguasju ja pildikaarte, pidage meeles, et tunnid ei tohiks kesta üle 30 minuti.

Mõelge mõnele lihtsale mängule, mis aitavad meeldejätmisoskust arendada.

1. Asetage lapse ette kolm mänguasja. Rääkige igaühe kohta. Järgmisena paluge lapsel ära pöörata ja eemaldada üks tegelane selja tagant. Las laps nimetab, kes selles kolmikus puudub. Aja jooksul suurenda osalejate arvu – mida rohkem esemeid, seda keerulisem on neid meeles pidada.
2. Näidake oma lapsele pilti, seejärel pöörake see ümber ja paluge tal joonistatud tegevust kirjeldada. Selle hõlbustamiseks võite küsida suunavaid küsimusi, näiteks "mis värvi tüdrukul kleit seljas on?", "Mis kasvab puu lähedal?" Paluge tuua esemed teisest ruumist.
3. Võtke harjumus enne magamaminekut suhelda. Näiteks lugege muinasjuttu ja homme pärastlõunal laske lapsel rääkida lugu, mida ta kuulis. Paluge rääkida, mida huvitavat kogu päeva väikese pereliikmega juhtus. Laulge laule ja lugege luuletusi. Kõik see aitab kaasa teie armastatud lapse mälu arendamisele.

Mõtlemine ja tajumine lastel vanuses 2-3 aastat

Kaheaastane laps valib heledad objektid. Loogilistest mänguasjadest, mis kannavad teavet kuju ja suuruse kohta, valige ainult üks ese. Täna mängige püramiidiga, mille alusele peate panema rõngad. Pühenda järgmine päev majale, mille katusel on kuubikute kujul augud. Pange kõik esemed koos lapsega kokku. Näidake väljakutsuvalt, et ümmargune auk ei sobi ruudule.

Korraldage 2-aastase lapsega tegevusi, mis võimaldavad neil värve uurida. Kõigepealt näidake ühevärvilisi kaarte ja öelge selgelt, mis värvi see on. Seejärel paluge lapsel värvi nimetamisel kaardile osutada. Edasi läheb ülesanne keerulisemaks: visake hunnik erinevat värvi mänguasju ja paluge neil need värvi järgi erinevatesse konteineritesse paigutada.

Arendab hästi detailide lisamise loogikat. Lahkuge toast ja pange selga näiteks sall. Küsige oma lapselt, milline üksus teie pildile lisati.

Lõika pilt kaheks osaks ja näita, et osade ühendamisel muutub pilt terviklikuks. Seejärel suurendage lõigatud tükkide arvu.

Tegelikult on leiutatud palju erinevaid mänguasju, mis arendavad mõtlemist ja loogikat. Ostke selliseid esemeid ja pöörake mängule tähelepanu. Ainult nii saab laps aru, kuidas keerulisi mänguasju mängida. Ärge ignoreerige last, tulge talle alati appi, kui märkate, et ta ei saa sellest aru. Pusled ja disainer peaksid olema igas lapses. Paluge ehitada sama värvi torn või pange kasti ainult kollased esemed. 2-aastase lapsega värvilise paberiga klassid viivad ka selleni, et laps hakkab värve meelde jätma. Selgitage alati oma tegevust ja esitage taotlus üksikasjalikult. Näiteks "too roosa jänku, kes istub hobuse lähedal", "anna rohelised kingad, mille paneme väikestesse säärtesse". Seega tuleb rohkem sõnu meelde.

Mõelge lapsele välja uusi arendavaid tegevusi. 2 aastat on mõtlemise ja loogika kujunemisel oluline periood. Igale lapsele meeldib veeta aega oma vanematega, seega pöörake oma lapsele võimalikult palju tähelepanu. Iseseisev mäng viib selleni, et lapsed kasvavad kinniseks ja vaikivaks. Ja sellistel lastel on tänapäeva ühiskonnas väga raske kohaneda.

Lõpuks

Klassid 2-aastase lapsega kodus tuleb läbi viia iga päev. Loe ja räägi rohkem. Kuulake palju naljakaid lastelaule, õpetage oma beebit muusika saatel liikuma. Kui näete, et tantsimine on talle huvitav, siis ärge jätke annet tähelepanuta ja registreerige laps vastavasse ringi. Lapse areng sõltub ainult vanematest. Tunnid võimaldavad mitte ainult oskusi omandada, vaid ka andeid paljastada.