Kellele meist ei meeldiks, kui teda kiidetakse või julgustatakse? Enesehinnang tõuseb hetkega, ilmub jõud, inspiratsioon ja soov tõestada, et kiitust on tõesti väärt. Kiitus mõjub lapsele kolm korda tugevamini, seetõttu, kallid vanemad, kasutage seda maagilist vahendit oma laste kasvatamisel julgelt.

Pea siiski meeles, et kiita tuleb õigesti, muidu teeb kasvatusmeetod sulle karuteene.

Kuidas alates aastast last õigesti kiita, leiate meie näpunäidetest ja soovitustest.

Sa vajad:

Tea, millal peatuda

Väga oluline on pakkumises "kuldse keskmise" leidmine. Väikseimgi samm vasakule või paremale võib haridusprotsessile halvasti mõjuda.

Kui last liiga vähe kiidetakse, harjub ta mõttega, et ta ei saa kõike hästi teha ning see on otsene tee madalale enesehinnangule ja suutmatusele analüüsida tegusid, eristada head ja halba.

Kui lapse elus on liiga palju kiitust, siis on tema käitumises võimalikud kaks tagajärge.

• Esimene variant – inimene muutub kiitusest sõltuvaks, ootab seda pidevalt ega suuda enam midagi oma sisemise impulsi järgi teha. See tähendab, et ta muutub sõltuvaks välistest hinnangutest ega suuda ennast adekvaatselt hinnata.
• Teine võimalik reaktsioon on see, et laps harjub kiitmisega kiiresti ära, tajudes seda tavalise igapäevase asjana. Sellest tulenevalt kaotab ta oma stimuleeriva jõu, mis tähendab, et mõju lapse motivatsioonile jääb kasutamata.

Iga lapse kiitmise määr on erinev. Arglikud ja ebakindlad lapsed vajavad seda rohkem kui keegi teine.

Et mõista, millega meede lõpeb, vaadake oma last lähemalt: kas ta vastab teie ootustele, kas ta vastab teie palvetele.

Enne lapse kiitmist küsi endalt alati: kas ta vajab praegu minu heakskiitu?

Kiitus konkreetsete tegude eest

Abstraktne kiitus on täiesti mõttetu asi. Kui vanemad kiidavad last, öeldes, et "ta on hea poiss", siis ta lihtsalt ei mõista öeldu olemust. Õigem oleks talle öelda, et tal läks hästi, sest ta aitas tolmu pühkida.

Mida konkreetsem on teie kiitus, seda selgem on sõnum lapsele: ma teen seda hästi.

Lapse tegudele osutades proovige oma mõtteid väljendada talle arusaadavas keeles. 2-3-aastase beebi kiitmiseks on saadaval palju sõnu: “lahke”, “viisakas”, “aus”, “abiline” jne. Selle vajalik tingimus on selge ja arusaadav kiituse sõnastus.

Iga eeskujulikku tegu ei pea kiitma. Kui teie laps on korralik, koristab asju ja mänguasju ilma meeldetuletuseta, siis pole tema puhtuse rõhutamisel kiitus mõtet. Seda juhul, kui julgustamise mõõt on ületatud, kuid mitte kvantitatiivselt, vaid kvalitatiivselt.

Uurige oma last ja keskenduge ennekõike neile tegevustele, mis on tema jaoks rasked.

Kiida pingutust, mitte tulemust

Last kiites vaata otse juure poole – katse sooritada väärt tegu väärib kõrgeimat kiitust. Isegi kui selle teo kvaliteet jätab palju soovida, ei tohiks te mingil juhul pöörata tähelepanu selle negatiivsetele külgedele, vastasel juhul võite lapselt inspiratsiooni ilma jätta.

Kahjuks ei ole harvad juhused, kus ema ärritab lapse ära, naeruvääristades tema abi. Neil hetkedel pole väikese mehe jaoks midagi solvavamat kui tema abistamispüüdluste mõnitamine. Piisab isegi ühest sellisest lapse tunnete karmi kohtlemise juhtumist, et ta üldse keelduks abistamast.

Olge targad vanemad – leidke oma väikese abilise tegevusest hinnaline tera, isegi kui ta on saamatud.

"Aitäh, et proovisite nõusid pesta, aitasite mind palju" - kuldne lause, mis teeb lapsele tuju. Pärast tänamist tehke väike paus ja alles siis saate öelda: "Taldrikupõhja on nii raske välja pesta, proovime koos."

Vältige ülistuses ülivõrdeid

Muidugi on hea, kui peate oma last "kõige targemaks", "kõige ausamaks", "parimaks", kuid selliseid sõnu ei tohiks talle sageli korrata. Superlatiivid laste kiitvates sõnades avaldavad neile teatavat survet. Kuna kiitus on soovitud käitumise stiimul, püüab teie laps meeleheitlikult täita teie ootusi maailma parimale lapsele. Paraku ei aita selline lõputu täiuslikkuse poole püüdlemine sugugi kõrgele enesehinnangule kaasa, nagu paljud vanemad arvavad.

Vastupidi, igaveses saavutamatute ideaalide püüdes tunnevad lapsed kokkuvarisemist, sest koorem on väljakannatamatu.

Seetõttu võib enesehinnang kõigutada ja minna ootustele vastupidises suunas.

Siinkohal ei sobi ka võrdlev kraad. Kiituse võrdlemine teiste lastega on suur vanemlik viga. Öeldes, et teie laps teeb midagi paremini kui Kolja, Maša või Sereža, kujundate lapses üleolekutunde teistest lastest ja tõrjuva suhtumise neisse.

Last saab võrrelda ainult eilse endaga, rõhutades, et täna õnnestus tal paremini kui eile.

Tugevdage kiitust mitteverbaalsete vahenditega

Lapse kiitmise kunst on seotud mitteverbaalsete suhtlustehnikatega.

Naeratus, kallistus või suudlus on kiituse olulised emotsionaalsed komponendid. Need näitavad vanemate sõnade siirust ja inspireerivad last veelgi.

Jälgige oma intonatsiooni, kui ütlete häid sõnu: ärge mingil juhul laske halval tujul oma lapsega vestlusesse hiilida.

Kuulake psühholoogide tarku nõuandeid: suudle ja kallista oma last nii tihti kui võimalik, vähemalt kaheksa korda päevas.

Seda tehes te mitte ainult ei tugevda tema positiivset käitumist, vaid demonstreerite ka oma tingimusteta armastust.

Iga inimene vajab kiitust ja tuge. Teiste julgustus annab jõudu, innustab ja julgustab uusi saavutusi. Veelgi enam, kui täiskasvanute julgustust ja kiitust väljendatakse boonuse suurendamises, edutamises või muus auhinnas, siis lastele piisab selleks südamlikust sõnast.

Olenemata sellest, kas beebi joonistab oma emast portree, toob koju hea märgi, viib prügi välja või koristab maja, ootab ta igal juhul temalt heakskiitu ja kiitust. Kuid mitte kõik vanemad ei tee seda õigesti ja õigeaegselt, kahjustades seeläbi oma last. Mis kahjuga on tegemist ja kuidas oma last õigesti kiita? Räägime sellest meie artiklis.

Alustuseks peaksid vanemad mõistma, et toetus ja kiitus ei ole sama asi. Need mõisted on kindlasti omavahel seotud, kuid nende tähendused on täiesti erinevad. Näiteks sõna "hästi tehtud" ei asenda kunagi sõnu "ma saan aru" või "ma armastan", kuigi päriselus asendab see sageli. Siin tulevad ilmsiks sobimatu kiituse negatiivsed tagajärjed.

Mis on vale kiitus

1. Kiitmisega harjumine
Julgustades oma last regulaarselt sõnadega “hea” ja “hästi tehtud”, harjutame last nende juhistega. See tähendab, et laps ootab pidevalt vanemate reaktsiooni, täiskasvanute heakskiitu. Ja isegi täiskasvanuna ei saa selline inimene kiitusest keelduda, tundes vajadust oma tegevuse heakskiitmiseks. Kõige ohtlikum on aga see, et tal tekib sõltuvus ümbritsevate inimeste arvamustest, mida saab elule kõige negatiivsemalt projitseerida.

2. Huvi kadumine protsessi vastu
Oluline on pöörata tähelepanu veel ühele aspektile. Harjudes saama tasu kiituse näol, lõpetab laps tulemuse nimel millegi tegemise, sest teda huvitab vaid vanema reaktsioon. Näiteks loob ta rakenduse mitte saamise pärast ilus pilt, kuid ainult sõnade "tark" ja "hästi tehtud" pärast. Veelgi enam, beebi näitab oma parimaid omadusi, nimelt hinge lahkust, vastutust, hoolitsust või suuremeelsust, ainult talle adresseeritud lahkete sõnade pärast ja üldse mitte tema südame kutsel. Ja see on veel üks mitte kõige soodsam tegur, mis annab teile täiskasvanueas kindlasti teada.

3. Lapsega manipuleerimine kiituse kaudu
Öeldes lapsele fraasi "suurepärane" või "hästi tehtud", proovime last hoida. Kuid see on tõeline "tugevdusmeetod". Selle meetodi põhiolemus on julgustada objekti iga positiivset tegu hellitussõna või maiuspalaga. Sel viisil saavutatakse selle või teise käitumise õigsuse fikseerimine objekti meeles.

Ja tundub, et tugevdusmeetodis on see halb? See on lihtsalt lapse julgustamine ja kiitmine teatud käitumise eest, me ei mõtle sellele, kas see on lapse enda jaoks mõistlik. Kas näiteks on õige lapsele korteris ringi jooksmise eest noomida ja kas on mõistlik teda vaikselt toolis istumise eest kiita? Enamasti me just seda ka teeme. Ja lapsele, kellel on palju kulutamata energiat, on täiesti loomulik terve päev joosta ja hüpata. Selle tulemusena istub ta alandlikult toolil ja kannatab valusalt ning seda kõike isa ja ema heakskiidu nimel. Lapse peas on aga küpsemas arusaamatus - miks on täiesti kahjutud ja positiivsed asjad vanemate poolt taunitud, kas need on tõesti nii halvad ja kahjulikud? Sellised vastuolud lapse meeles võivad kahjustada psüühikat.

4. Rõõmu puudumine oma õnnestumiste üle
Tihti kuuleme, kuidas vanemad tormavad kiitma oma lapse iga tegu. Ta ronis trepist üles - "Tark!", meisterdas lihavõttekoogi - "Oh, milline tore sell!". See ei ole aga hariduses kõige õigem lähenemine, kuigi osa psühholooge kinnitab avalikkusele, et last võimalikult sageli kiites orienteerid sa teda edule. Last on vaja õigesti kiita ning beebi iga sammu kiitmisega võtavad vanemad talt võimaluse oma edu nautida. Seda ikka ja jälle tehes on siis ime, et värvidega maastiku maalinud laps ei jookse sinu juurde uhkusega enda üle ja küsimusega “Kas ma joonistasin ilusti?”, vaid küsib kohe: “Kas ma olen valmis ?”.

5. Lapsel vähenenud motivatsioon
Psühholoogide sõnul, kui kiidate pidevalt beebi isikuomadusi, kogeb ta tulevikus raskustega silmitsi seistes raskusi. Seda tõestavad Ameerika Ühendriikide teadlaste tehtud uuringud. Testi paluti sooritada kahel õpilaste rühmal. Ühte väikelaste rühma kiideti nende intelligentsuse eest, öeldes: "Sa oled ülesandega hea," ja teisi nende jõupingutuste eest: "Püüdsite väga kõvasti." Pärast seda paluti kahel rühmal lastel valida järgmine kontrolltöö ja neile pakuti valida kahe ülesande vahel, millest üks oli raskem ja teine ​​sarnane eelmisele. Selgus, et lapsed, kes kuulsid oma pingutuste eest kiitust, valisid kõige raskema testi, samas kui need lapsed, keda julgustas oma intelligentsuse märkamine, valisid kergema ülesande.

Nagu näha, tuleb ikka osata last kiita. Aga kuidas seda õigesti teha? Võtke teadmiseks järgmised psühholoogide nõuanded.

1. Kiida lapsi konkreetsete tegude eest.
Lapse edu tuleb tähistada nii, et beebi mõistaks, mida head ta tegi ja milleks see täpselt kasulik on. Näiteks beebi joonistust vaadates pöörake tähelepanu pildile endale "Sul on ilus päike!", "Lind näeb välja nagu päris!". Vastupidi, proovige mitte kasutada selliseid fraase nagu "Sa oled tõeline kunstnik!", "Kui hea mees sa oled!". Pidage meeles, et isegi beebit tuleb vastavalt olukorrale adekvaatselt kiita, pöörates tähelepanu tema tegudele, mitte isiksusele. Lisaks saate selgeks teha, et beebi on raske ülesande täitnud, öeldes: „Joonista selline a A mok on väga raske!

2. Kinnitage kiitust alati mitteverbaalsete elementidega.
Selleks, et beebi tunneks teie sõnade siirust ja näeks, et te rõõmustate tema võitude üle, mitte ei hääldaks lihtsalt standardset fraaside komplekti, nii et laps "lahtub", tugevdage oma sõnu naeratuste, kallistuste ja suudlustega. Üldiselt soovitavad psühholoogid last kallistada ja suudelda vähemalt neli korda päevas.

3. Ära võrdle oma beebit teiste lastega
See on väga levinud harjumus, millest tuleks võimalikult kiiresti loobuda. Vanemad peaksid mõistma, et nad ei saa oma last teiste lastega võrrelda, keskendudes pidevalt asjadele, mida ta tegi paremini kui Kolya, Sasha või Dasha. Nii arendad sa lapses üleolekutunnet. Kui see tunne tugineb ainult vanemate kiitusele, on sellisel inimesel tulevikus väga valus mõista, et ta pole parem kui tingimuslik Saša või Kolja.

Sinu laps tegid midagi head, kuidas saate sellele reageerida?"

1. Ära ütle midagi

See lähenemine on väga kooskõlas Montessori meetodiga. Maria Montessori kirjutas selle oma olemuselt laps kiitust ei vaja. See sisaldab soovi teada ja luua ning kiitust ei saa kuidagi mõjutada tema sisemist motivatsiooni, ainult siis, kui laps ei sandista enam vanemate pidevatest hinnangutest. Montessori tundides pole üldiselt kombeks kiita, väärtushinnanguid avaldada ning lapsed harjuvad sellega kiiresti ja omandavad oskuse iseseisvalt oma tulemusi hinnata, õppida ennast kontrollima, modelliga kontrollima. Nii ei pea lapsed iga kord õpetaja poole pöörduma küsimusega, kas ta täitis ülesande õigesti.

2. Andke oma kohalolekust märku pilgu või žestiga

Mõnikord on oluline lihtsalt kohal olla laps ja siin pole sõnu vaja. Kui laps pöörab oma pilgu sinu poole, soovides tähelepanu äratada, siis vaatad talle vastuseks armastavalt otsa (psühholoogid nimetavad seda efekti "Edastada armastust silmade kaudu", või puuduta käega, kallista. Need peened tegevused väljastpoolt ütlevad laps palju: et olete läheduses; et sa hoolid sellest, mida ta teeb. Olenemata vanusest sa oled laps, rõõmustavad teda kallistused, suudlused ja pai.

Inglise kirjanduse klassik Joseph Conrad märkis seda "Suudlus on see, mis taevasest keelest järele on jäänud".

Üks kuulus dr Virginia Satir soovitas last kallistada mitu korda sisse päeval: iga beebi vajab ju ellujäämiseks vähemalt 4 kallistust päevas ja selleks laps tundis end hästi, tuleks teda kallistada vähemalt 8 korda päevas.

Sellised armastuse avaldumise märgid toidavad emotsionaalselt kasvavat organismi ja aitavad sellel vaimselt areneda.

3. Ütle laps umbes, Mida vaata: "Kui ilusa auto sa joonistasid!", "Sa ise nööbid oma pintsaku kinni!" Laps ei vaja hindamist, tema jaoks on oluline teada, et näete tema pingutusi, märkate tema pingutusi.

Selle lähenemise toetajad on tuntud eksperdid lastega suhtlemise alal A. Faber ja E. Mazlish soovita last niimoodi kiita positiivsete tegude eest. Seega te mitte ainult ei avalda laste teole heakskiitvaid sõnu, vaid uurite selle olemust ja näitate ka, et austate jõupingutusi. laps.

4. Küsi laps oma tööst: "Kas sulle meeldib su joonistus?", "Mis oli kõige raskem?", "Kuidas teil õnnestus nii ühtlane ring joonistada?" Oma küsimustega surute peale laps mõtiskleda oma töö üle ja õppida oma tulemusi hindama.

5. Ekspress kiitust läbi oma tunnete objektiivi

Võrrelge kahte fraasi "Suurepäraselt joonistatud!" Ja "Mulle väga meeldib, kuidas te selle laeva joonistasite!" Esimene on täiesti isikupäratu. Kes maalis, mida maalitakse? Teisel juhul väljendate oma suhtumist töösse laps, märkides hetked, mis sulle eriti meeldisid.

6. Jaga tulemust lapse ja tegevuse hindamine

Püüdke mitte keskenduda võimetele laps, aga mida ta tegi, ja märkige see oma kiitust: "Näen, et olete kõik mänguasjad eemaldanud. Tore, et tuba on nüüd puhas", selle asemel "Kui puhas ma olen!"

7. Kiida pingutust, mitte tulemust

Tähistage pingutusi laps: “Sul oli vist raske pool kommi sõbrale anda. See oli sinu helde tegu!” või "Kui korralikult sa need kirjad kirjutasid, ma arvan, et tegite suurepärast tööd!". Nii et sa näitad lapsele et hindad tema pingutusi ja mõistad, et helde, ettevaatlik jne olemine polegi nii lihtne.

Lisaks ei ole meie elus alati kõiges võimalik saavutada kõrgeimaid tulemusi, näiteks pole alati võimalik olla suurepärane õpilane. Kui kiidate ainult viiekesi - see tähendab tulemuse, mitte protsessi enda, see tähendab pingutuste eest -, siis sageli lahkuvad lapsed klassidest, kus nad ei suuda kiiresti edu saavutada.

8. Kiida sõnadega, mis peegeldavad sinu väärtusi, et sa õpetaksid lapse väärtused sinu jaoks oluline. Kui proovite oma pojas vastutustundlikkust tõsta, pange tähele See: "Mulle meeldib, et sa mu ülesande ise täitsid ja lilli hoolega kastsid."

9. Vältige kasutamist kiitust sõnad ülivõrretes. Näiteks: "parim", "kõige rohkem" jne, seega tingimata keskkonnas laps leitakse üles kes tantsib paremini või kes mõtles välja kõige huvitavama loo, laps see märkab ja tunnetab teie sõnades valet. Ütle lihtsalt, et oled tema edu üle uhke ja pane tähele tema pingutusi.

10. Kiida sõnadega, mis on sinu oma laps saab aru. Sõnad kiitust"Loo illustratsioon on lihtsalt meistriteos!" asendada "Teie joonistus osutus värviliseks!".

11. Väljenda oma mõtteid selgelt nii, et lapsele oli lihtne teha järeldusi selle kohta, kes ta oli ja mis ta oli

Komponendid kiitus on 1) meie sõnad ja 2) laste järeldused. Kui tahame kiita last, peate väljendama võimalikult selgelt positiivset hinnangut tema toimepandud teole, püüdma väljendada oma mõtet nii, et lapsele oli lihtne järeldada, kes ja mis ta on. Siin on mõned näited õigest kiitust.

Õige kiitma Vale kiitus

Olukord nr 1 Laps aitas isal autot pesta.

1. "Aitäh, poeg, pesite auto suurepäraselt – vaata, kuidas see sädeleb!" 1. "Sa oled lihtsalt suurepärane"

Järeldus laps: "Andsin endast parima, isa hindas mu pingutusi" Järeldus laps: pole millestki järeldust teha!

Olukord nr 2 Laps joonista pilt ja näita seda vanemale.

2. Sinu joonistus on nii värviline – eriti liblika tiivad.” 2. "Pole halvasti joonistatud teie vanuse kohta..."

Järeldus laps: "Ma oskan liblikaid joonistada - kui lahe!" Järeldus laps: "Ma ei vastanud teatud ideaalile, see võib olla parem".

Olukord nr 3 Tütar pesi nõusid.

3. "Aitäh, tütar, ma pesin kõik nõud, nüüd on köök korras". 3. "Nii et isegi ema ei saa nõusid pesta!"

Järeldus laps: "Ma olen tark, aitasin oma ema, nüüd saab ta puhata". Järeldus laps: "Ema liialdab, ilmselt ei taha mind häirida"

12. Ole õnnelik laps. Kuulus Nikitini perekond usub, et see on spetsiaalselt kiita pole last vaja: Kui laps tegi heateo – sa peaksid tema üle õnnelik olema. "Mul on hea meel, kui...", tunnen end õnnelikuna, kui sa…” või lihtsalt naeratad, plaksutad käsi. Igaüks saab seda kontrollida ise: kui kellelgi on sinu üle hea meel, saad juurde enesekindlust, oled valmis "liigutage mägesid". Samal ajal tunnete tänu ja tunnustust kellegi vastu, kes on teie edu üle siiralt õnnelik. Need tunded toovad inimesi kokku, muudavad nad lähedasemaks.

13. Kasuta I-sõnumeid sisse kiitust.

Sööma "mina-sõnumid" Ja "Sina-sõnumid" V kiitust. Näiteks Sina-sõnumid – võivad kõlada Niisiis: "Sa oled nii hea!", "Sa oled tark, sa pingutasid nii palju!". ma- sõnumid: "Ma olen su üle nii uhke!", "Mul on hea meel!", "Mul on nii hea meel!".

Sina-sõnumeid tajuvad lapsed väitena fakt: "Ma tegin seda hästi!" See on muidugi tore. Kuid mina-sõnumitel on suur emotsionaalne väärtus laps kui Sina-sõnumeid, mitu korda! Kui väljendate kiitust läbi oma tunnete objektiivi "Mulle väga meeldib, kuidas te selle joonise joonistasite!", See laps see tajub Niisiis: mu vanemad näevad, et ma teen seda hästi, ja see tähendab neile palju.

Kui sa ütled, kallis: "Mul on hea meel, et lasite sõbral oma lemmikautoga mängida", siis kõlab see palju täpsemini kui fraas "Sa oled väga helde". Pärast neid sõnu laps ja soovib ka edaspidi oma mänguasju jagada, sest ema austab teda selle eest.

14. Ole kiitmisel siiras laps.

Ole siiras ja aus. Ärge liialdage. Ära meelita. Silmis vaatab meelitus beebi odav ja võlts. Väga varsti paljastab laps teie ebasiirus ja siis hakkab ta teie heakskiidu suhtes kahtlustama.

15. Ole julgustamisel konkreetne laps.

Saatke ainult üldised kommentaarid "Hästi", "Suurepärane", "Imeline" lihtsalt. Konkreetsete kirjelduste kasutamine on veidi keerulisem, sest pead süvenema millesse laps hõivatud ja kas ta teeb seda, mida ta teeb, piisavalt hästi. Kuid see on vaeva väärt. Kirjeldus teeb kiitust siiras ja ehtne.

16. Ära võrdle ennast laps teiste lastega

Kiitus laps tema pingutuste eest aga mitte sellepärast, et ta oleks parem kui ükski teine laps. Ärge võrrelge teda teiste lastega. Kõigil on see beebi oma andeid. Iga beebi on ainulaadne. Julgustada lapsi arendama oma isiksust.

17. Ära sega kiitust ja kriitikat.

Kui kiidad laps ja siis hakkad teda kritiseerima, selgitades, et ta võiks seda paremini teha, pannes sellega ta mõtlema, et ta pole piisavalt hea. räägivad "Sa rääkisid luuletuse hästi, kuid peate lisama väljendusrikkust", segad kiitust ja kriitikat. Laps unustab kiituse kriitika talle siiski meelde jääb.

18. Kiitus laps avalikult

Kõigile meeldib, kui neid avalikult kiidetakse. Nii et kiitke heaks ja julgustage laps teiste juuresolekul. Laske lastel kuulda, kuidas te neist positiivselt räägite.

19. Ära lohista varasemaid vigu minevikust.

Ärge kunagi siduge kiitust mis tahes eelneva ebameeldiva sündmusega. Näiteks kui ütlete: "Ma arvasin, et teete seda sama halvasti kui eelmisel korral, aga sa tegid seda." Isegi kui sa proovisid kiita last praeguste saavutuste puhul olete need sidunud eelmise ebaõnnestumisega. Eelmise vea meeldetuletamine võib tekitada lastes segadust ja segadust.

20. Võtke aega

Kui sul on kiire, siis lihtsalt kiirusta kiita last, hakkab ta sind kahtlustama ebasiiruses ja arvab, et teed seda automaatselt. Ta hakkab sind ignoreerima. kiitus ja, isegi kui sa oled siiras, ei pööra ta järgmisel korral neile piisavalt tähelepanu.

Nagu näete, on palju võimalusi heakskiidu avaldamiseks lapsüsna lai ja kindlasti mitte taandatav standardsetele väärtushinnangutele. Kas see tähendab, et vanemad peaksid sõnadest täielikult loobuma "Hästi tehtud", "Hästi", "Suurepärane". Muidugi mitte. Oleks vale end tagasi hoida nendel hetkedel, mil tegusid lapsäratada sinus positiivseid emotsioone. Kuid siiski on üks kõige mõistlikumaid argumente võimaluste laiendamise kasuks kiita last- see on võimalus veel kord rääkida talle oma tunnetest, õpetada laps mõtle enda peale, sisendada usaldust oma võimete vastu jne.

Ja seda sõna pole vaja seletada "Hästi tehtud" ei suuda sõnu asendada "Ma armastan", "Mõista", "rõõmu", "Ma näen".