Iga kaasaegne inimene on info ookeanis surfar. Meid ümbritsevad iga päev miljonid sõnad ja tähed: sõnumid sotsiaalvõrgustikes ning teave ajakirjades, e-kirjades ja raamatutes. Loomulikult tahad kasulikku ja huvitavat infot kiiremini ja suuremas koguses lugeda. On ainult üks väljapääs - kiirlugemine. Täna oleme teile koostanud kiirlugemisloendi. Need väljaanded aitavad teil arendada ratsionaalset lugemisoskust, omastada materjali ja loomulikult ka enesearengut.

Parimate väljaannete hulgas on Peter Kampi raamat “Kiirelugemine”. See on õpetuse täiesti uus formaat. Tänu sellele saab lugeja oma edenemiskiirusest lähtuvalt treenida nii palju, kui palju ta saab harjutamiseks pühendada. Väärib märkimist, et kõike seda saate teha oma materjali abil, ühendades õppimise huvitava kirjanduse lugemisega. Sellest Kampa raamatust leiate ainulaadseid tehnikaid, mida õpetatakse parimatel kiirlugemiskursustel.

Peter Kamp ise otsustas kunagi samasuguse kursuse ette võtta. Mõne nädala pärast suutis ta oma lugemiskiirust 5 korda tõsta! Ja paar aastat hiljem õpetas ta seda oskust juba Valge Maja administratsiooni spetsialistidele. See õpetus ilmus tänu sellele, et Peter unistas, et iga inimene saaks iseseisvalt õppida huvitavaid tehnikaid ja patenteeritud meetodeid. Seda raamatut uurinud lugejad märgivad: alguses lugemiskiirus suureneb, kuid tekstist arusaamine võib väheneda. Ärge mingil juhul loobuge, teksti mõistmiseks peate jätkama õppimist ja tegema harjutusi. Autor nendib, et see on täiesti normaalne, kõige aeglasemad lugejad kursuse alguses said kõige kiiremateks kursuse lõpus.

Selle koolitusraamatu autor on Pavel Palagin, kes on meie riigi üks juhtivaid kiirlugemise eksperte. Üldiselt on kiirlugemise teema teda köitnud aastast 2006. Selle aja jooksul jõudis ta tutvuda enamiku olemasolevate meetoditega, valmistades ette oma õppekursusi ja nende põhjal koolitusi. Tuleb märkida, et just tema õpetas Moskva Riiklikus Ülikoolis ja Vene Föderatsiooni valitsuses kiirlugemist ja mnemoonikat. Lõpetajad nimetavad Pavel Palaginit kommunikatsioonimeistriks ja juhtimise asjatundjaks.

See väljaanne põhineb kõikehõlmaval meeldejätmistehnikal, see tagab lugemisel suurepärase keskendumisvõime. Selles püüab autor tasakaalustada maailma muutumise kiirust ja inimese mõtlemise kiirust. Kõigepealt peate läbima kiirlugemise eelsoodumuse testi ja alles pärast seda seda süstemaatiliselt omandama. Autor tutvustab oma lugejatele levinumaid vigu, mida inimesed lugemisel teevad.

"Kiirelugemine"

Marat Ziganov on teine ​​autor, kellel on õnnestunud õpetada inimestele kiirlugemist. See tema raamat on autorikursus, mis võimaldab teil arendada ratsionaalset lugemisoskust, kulutades samal ajal minimaalselt vaeva ja aega. Raamat “Speed ​​​​Reading” sisaldab mitmete spetsialistide, sealhulgas sotsioloogide ja psühholoogide, füsioloogide ja keeleteadlaste, arstide ja õpetajate originaalarendusi. Alustuseks tutvub lugeja teooria ja ekspertide soovitustega. Pärast seda saate liikuda lihtsate ja põnevate harjutuste juurde, mis arendavad mõtlemist, kujutlusvõimet ja mälu.

Lugejad märgivad: see õpik on uskumatult kasulik, kuid peate olema kannatlik ja valmis õppima. Fakt on see, et ilma regulaarse treeninguta pole edusamme. Aga kui tunnid olid regulaarsed, on lugemisstiilis ja teabe omastamises märgata muutust nädalaga.

Abby Marks-Beali teos “Kiire lugemine 10 päevaga” kuulub kiirlugemise parimate hulka. Kui sageli olete leidnud oma raamaturiiulitelt terve virna raamatuid, mida te pole ikka veel lugenud, kuigi lubasite endale seda eile, kuu või aasta tagasi teha? Kui see hunnik jääb lihtsalt tolmu koguma, peaksite pöörama tähelepanu sellele raamatule. Autor ütleb: suure tõenäosusega õpetati teid lugema esimeses klassis. Kuid samal ajal peab kaasaegne edukas inimene end pidevalt arendama ja sel juhul ei saa ilma tohutu hulga kirjandust õppimata.

Kui otsustate jätkata lugemist nii, nagu koolis õpetati, vajate tohutult aega, millest, nagu alati, ei piisa. Kuidas saate lugemist tõhusamaks ja tõhusamaks muuta? Abby Marks-Beale tutvustab teile abiks kiirlugemistehnikaid! Autor õpetab teid loetut meelde jätma ja kiiresti läbi vaatama tohutuid kirjandusmahte!

"Aju varjatud ressursid"

Christian Grüning tutvustab lugejatele ainulaadset tehnikat, mida nimetatakse visuaalseks lugemiseks. See ei aita teil mitte ainult teie enda lugemiskiirust suurendada, vaid ka seletab, st nii lugemiskiirus kui ka lugemise meeldejätmise võime suurenevad. Lugejad märgivad, et pärast teose “Aju varjatud ressursid” uurimist on ühe raamatu lugemiseks kulunud ajaga võimalik lugeda 3-4 väljaannet. Saad loetud tekstist aru, sa ei unusta materjali tähendust ning saad kiiresti hakkama nii ilukirjanduse kui ka äriaruannetega.

"Selgeltnägija"

Parimate kiirlugemisraamatute hulgas on John Witchi teos pealkirjaga "Selgeltnägija". Millest see raamat räägib? Selles räägib autor lugejale mitmesugustest kiirlugemise valdkonnas tehtud katsetest. Leiad palju näiteid, infot luurekoolides kasutatavate erimeetodite kohta! John Witch õpetab teile, kuidas õigesti aega juhtida, räägib sujuva lugemise viisidest ning tema abiga saate selgeks nn “tekstist läbi libisemise” tehnika. Samuti õpite teksti sõna otseses mõttes skannima, tuues esile selle tähenduse, ja saate aru foto lugemisest.

"Kiirelugemine. 120 sõna minutis kuni 2000"

Meie parimate kiirlugemisraamatute loendis oli ka Natalia Grace'i väljaanne. See kirjanik on selliste bestsellerite autor nagu “Ajud üürile”, “Töö, raha, armastus” ja paljud teised. Selle raamatu lehekülgedel pakub ta oma metoodikat, mida ta oma kursustel edukalt rakendab. Fakt on see, nagu väidab autor, et kiirlugemine on vaimsete võimete arendamine. Kiirlugemist arendades arendab inimene keskendumisvõimet, loogikat ja suurendab tähelepanuvõimet. Autor lubab: saate lühikese aja jooksul rohkem kasulikku teavet, muutute haritumaks ja vabastate rohkem aega nende asjade jaoks, mis teid huvitavad.

"Kiirelugemine"

Gennadi Bystrov töötas palju ka kiirlugemistehnikate kallal. Tema raamat nimega "Kiirelugemine" on meie parimate raamatute nimekirjas. Kiirlugemist vaadeldakse siin mitme nurga alt: väljaandest saate teada, kuidas suurendada lugemiskiirust, arendada oma tähelepanu, mõtlemist ja mälu ning kuidas parandada teabe omastamise kvaliteeti.

Teie aju töötab nii, et lugedes mis tahes teksti - nii kunstilist kui ka tehnilist, valib see hoolikalt kasulikku teavet, jättes tähelepanuta teabe, mis ei kanna semantilist koormust. Autor ütleb teile, mida ja kuidas lugeda. Lugejad, kes on seda raamatut lugenud, märgivad, et igas vanuses inimesed, kes töötavad erinevates eluvaldkondades, saavad sellest kiirlugemist õppida!

Kiirlugemine on kiire lugemistehnika, omandatud võime, mis suurendab kiirust keskmisest 3-20 korda (mis on 180-200 sõna minutis). Selle abiga saate kiirendada tekstiteabe tajumist ja hallata loetu meeldejätmise protsessi.

On palju programme, mida saab kasutada lugemistaseme parandamiseks, meeldejätmise kiirendamiseks ja mälurakkude laiendamiseks. Kõik selliste programmide treeningtunnid on suunatud inimese vaimsele ja loomulikult intellektuaalsele arengule.
Oleg Andreev on kuulus autor, ta pakub koolitusi oma programmide järgi, mille ta ise koostab.

• Lugemiskiiruse suurendamise õppimine. Mõned suutsid seda suurendada 20 korda, kuid keskmine saavutus on 5 korda suurem.
• Koolitus võimaldab paremini ja kiiremini tajuda tekstiinfot.
• Mälu ja muidugi tähelepanu arendamine.
• Võimalus arendada oma intuitsiooni, mis ei lähe igapäevaelus üleliigseks.
• Võimalus arendada või täiendada loomingulisi võimeid.
• Keha täielik füüsiline taastumine.
• Õppimine mõjutab inimese vaimset kasvu.

Kõigi nende punktide teadmiseks, tunnetamiseks ja rakendamiseks peate läbima ja uurima 7 põhiseadust, millel kiirlugemise tehnika põhineb. Just need seadused on kõigi meetodite aluseks. Programm "Kuidas suurendada lugemiskiirust?" nõuab aega, tähelepanu ja loomulikult inimese soovi, ilma milleta pole positiivse tulemuse rakendamine ja saavutamine võimatu.

Oleg Andreev toob omakorda välja 7 programmi, millest igaüks on suunatud enda kallal töötamisele ning oma intellektuaalsete võimete ja vaimsuse arendamisele.

Kiire lugemise reeglid

• Ei mingit regressiooni.

Regressioonid on silmade liigutused, mida lugeja teeb tahtmatult. Juurdepääsetav sõnastus on teksti uuesti lugemine. See juhtub mitmel põhjusel:

• esimene on keerukas tekst, mis nõuab suuremat tähelepanu ja sellest tulenevalt korduvat lugemist;
• teine ​​põhjus on loetu ümbermõtlemine.

Regressioonid on omamoodi harjumus, mis aeglustab teie kiirlugemise tehnikat. Regressioonidest vabanemiseks peate lihtsalt harjutama. Koolituse olemus seisneb selles, et teksti tuleb lugeda võimalikult suure tähelepanu ja keskendumisega.

Parimate tulemuste saavutamiseks peate vabanema kõigist kõrvalistest mõtetest ja segajatest. Lisaks on üks näit tõhus mälu jaoks. Meeldejätmise protsess toimib koheselt ja ühe sõna korduv lugemine või teravustamine võib peamise tähenduse segamini ajada.

• Ei mingit liigendust.

Artikulatsioon on lugeja näoilmed, millega kaasneb alateadvuse tasandil tekstilise teabega tutvumine. Artikulatsioon saadab lugemist nii ette kui hääletult. Paljud inimesed usuvad, et omaette lugemine kiirendab protsessi, kuid see on ekslik arvamus.

Sellel nähtusel on oma klassifikatsioon:

• teksti saatmine mehaaniliste liigutustega;
• otse kõnekeskuses rääkimine on palju sügavam ja vähem kontrollitud tasand.

Toimimispõhimõte põhineb lugemisel teatud heli saatel (välistame muusika). Vajalik on kasutada kiirema ja veidi aeglasema rütmiga helisalvestusi, mis tuleks lugemisel ja samal ajal rütmile koputamisel kaasas olla. Andrejev pühendab selle protsessi valdamisele terve programmi, selles õpetuses erineb tema arvamus kardinaalselt välisõpetajate tundidest.

• Integraalse lugemise algoritm.

Selle reegli olemus põhineb optimeerimisel ja tekstis sisalduva peamise tähenduse esiletõstmisel. Teksti semantilist tajumist saab õpetada ainult eriprogrammiga, seda reeglit on võimatu iseõppides õppida ja omandada.

• Vertikaalne silmade liikumine.

Lihtne öelda, aga palju keerulisem rakendada. See reegel võimaldab lugejal säästa end tarbetutest silmaliigutustest, mis kuluvad ühelt realt teisele liikudes. Nii loeb tavaline inimene väikese vaatevälja tõttu. Vertikaalne silmade liikumine põhineb silmade liikumisel ülalt alla, kuid rangelt läbi lehe keskosa. See meetod võimaldab lugeda fraasi tervikuna, mitte üksikuid sõnu.

• Domineeriva isoleerimine.

See meetod võimaldab teil esile tuua teksti kõige elementaarsema semantilise tähenduse ja lõigata ära sekundaarse teabe. Sellel meetodil on kaks põhimõtet:

• kesksete semantiliste punktide tuvastamine ja esiletõstmine;
• teksti intuitiivne mõistmine.

Andrejev selgitab oma raamatus seda protsessi selgelt.

• Mälu ja tähelepanu arendamine.

Tähelepanu, keskendumine ja mälu on teejuhid, mille abil on võimalik praktikas kiirlugemises kõrgeid tulemusi saavutada.

Kiire kiirlugemise meetod võimaldab teil juhtida tähelepanu, see on selline nõiaring: ilma tähelepanuta ei saa te kiiresti lugeda, kuid kiiresti lugedes saavutate tähelepanu ja mälu arengu kõrgeima taseme.

Mälu ja tähelepanu parandamise asendamatuks abiliseks on sõnadega harjutused, lugedes neid vaimselt tagurpidi. Regulaarne treening annab tulemusi. Alustada tasub lihtsatest ja lühikestest sõnadest ning muuta ülesanne enda jaoks iga päevaga keerulisemaks.

• Kohustuslik päevane miinimum.

Kiire lugemise arendamine nõuab inimeselt erilisi psühholoogilisi kulutusi ja pingutusi. Olles asunud selle programmi teadmiste teele, peate päevas lugema mitu ajakirja, artiklit, ajalehte ja vähemalt 50-100 lehekülge raamatut.

Oleg Andreev eelistab oma õpetustes punkte: 1,2,3,4,6 ja nimetab neid mitte reegliteks, vaid interferentsiks, mis ühel või teisel viisil aeglustavad lugemistehnikat ja vähendavad meeldejätmise taset. Kuid kõige selle juures soovitab hr Andreev uurida loetava teksti mahtu, mis aja jooksul annab korraliku ajaeelarve.

Programm, mille autor Andreev välja pakub, pakub omamoodi kiirlugemissimulaatorit, mis kantakse tabelisse. Tabel nimega “Lugemismahu analüüs”, mis näitab selgelt kiirlugemist praktikas, võimaldab teil suurendada oma arengutendentsi, parandada meeldejätmise protsesse ja laiendada mälurakke.

Tabel "Lugemismahu analüüs"

Tabel peaks selgelt näitama päeva jooksul loetud teksti hulka. Samas on see jaotatud eraldi loetud materjali päeva ja stiili järgi (õpikud, käsiraamatud, sõnaraamatud, ajalehed, ajakirjad jne). Kriteeriumid: teksti maht ja sellele tekstile kulutatud aeg.

Mõõtühikud: teksti tuleb lugeda tükkideks, lähtudes materjali stiilist ja igas stiilis tegelased ise, päevane lugemisele kuluv aeg loetakse minutites ja nädala tulemus tuleb kuvada tundides. Tabel on omamoodi isiklik stiimul, kus inimene, nähes eelmise päeva tulemust, püüab sellest üle saada. Andrejev väidab, et nädalast piisab tulemuse nägemiseks ja oma arengutempo määramiseks.

Selle tehnika õpetamine võimaldab teil arendada viiest lugemisviisist viit. Tasub teada, et inimesel, kes pole kiirlugemist õppinud, on ainult kaks.

Lugemise tüübid:

• Kontsentreeritud lugemine, seda kasutatakse kitsalt spetsialiseerunud teksti (juriidiline, meditsiiniline, tehniline jne) uurimisel. See on suurepärane treening mälu arendamiseks.
• Lugemine on rahulik, ilukirjandusele omane.
• Eellugemine või eellugemine - selle abil määravad nad loetava olemuse.
• Sisu aimu saamiseks kasutatakse kiiret skannimist.
• Kiire lugemine ise on kiirlugemine.

Kiirlugemise harjutused

• Lugege teksti tavalisel viisil, ülalt alla ja vastupidises järjekorras. See on esimene mälu- ja tähelepanutreening.
• Teine tund treenib tähelepanu. Õppimine seisneb ühe sõna leidmises, millele teine ​​inimene osutab. Selle harjutuse jaoks sobib absoluutselt igasugune tekst, olgu see õpik või romaan.
• Kiirlugemistehnika ja ladusa lugemise programm võimaldavad arendada loogilist mõtlemist. Selle harjutuse jaoks sobivad kirjanduslikud tekstid. Õppimine seisneb rea või lause läbilugemises. Sellised õppetunnid on äridokumentide lugemiseks vastuvõetamatud, see nõuab iga sõna hoolikat ja kontsentreeritud lugemist. See meetod kuvab tulemused soovituslikus tabelis, mida Andreev koolitusel pakub. Koolitus on suunatud lugemise kiirendamisele ning mälu arendamisele ja loetud info säilivuse parandamisele.
• Kiirendatud lehe vaatamine (20 sekundit lehekülje kohta). Selle aja jooksul peate välja selgitama peamised sõnad, mis kannavad peamist tähendust, ja lehekülgi sirvides koostama teksti, mis ei kaota oma üldist tähendust. Sellised tunnid sobivad neile, kes on juba läbinud umbes poole koolitusest ja omavad elementaarseid meeldejätmisoskusi.
• Loe raamatuid samas rütmis ilma tempot maha võtmata ja peatumata, ära loe sama lauset mitu korda üle.
• Olles õppinud eelmises punktis, muutke ülesanne keerulisemaks, järgmisteks tundideks peate katma loetud teksti paberilehega, säilitades kiiruse.
• Kiirendus tekib, kui liigutate vasaku käe sõrme loetavast tekstist 2–3 cm kaugusele üle lehekülje.

Need harjutused võimaldavad teil saavutada kiirlugemise tulemusi ja tõsta teabe meeldejätmise taset.

Mis on kiirlugemine

Kiirlugemine- see on tehnikate kogum, mis võib märkimisväärselt suurendada kiirlugeja lugemiskiirust, ilma et loetavast raamatust mõistmine oluliselt väheneks. Eelkõige tuleb silmas pidada, et info tajumise “aeglaste” ja kiirete meetodite vahel puudub üldtunnustatud jaotus, kuna paljud lugejad kasutavad neile tuttavaid lugemisharjutusi.

Kiirlugemise ja mälu arendamise põhitehnikad

• Vaatevälja laiendid. Kasutatakse spetsiaalseid harjutusi (näiteks Shulte tabel), mille eesmärk on suurendada kahe-kolme sõna või mitme lõigu katvust ühe pilguga. Tänu laiale vaatenurgale suudab lugeja ühe pilguga tabada palju rohkem infot kui koolitamata lugeja.
• Regressioonide, peatumiste, korduvate silmade liigutuste kõrvaldamine. Traditsioonilise lugemismeetodi puhul on levinud eelmiste sõnade juurde naasmine, mis aeglustab oluliselt lugemiskiirust ja vähendab loetava teksti meeldejätmist.
• Pinna lugemine. Skannimine, keskendumata hoolikalt vähese tähtsusega teabetükkidele.
• Teksti põhiidee kohese esiletõstmise oskuse harjutamine, lõigates ära tarbetu teabe ning tajudes kasulikku ja tõhusat teavet.
• Suulise teksti mahasurumine- uue lugemisstrateegia väljatöötamine: ma näen sõna - ma näen teksti kujutist - saan aru tähendusest. Tavalugejal on vajalik visuaalse lugemise oskus. Näiteks logodest ("Ford", "GM", "Nike", "Pepsi") saadakse kohe aru. Nii tajutakse paljusid tuttavaid fraase. Tuleb mõista, et vähetuntud sõnu tuleb lugeda, dekodeerides need helipiltideks, st hääldades teksti.

Nägemisnurga treening kiirlugemiseks

Kiirlugemise raamatud tasuta allalaadimiseks

Inimese üks olulisemaid vajadusi on uute teadmiste ja enesetäiendamise vajadus. Seetõttu õpivad inimesed võõrkeeli, mängivad sporti ja valdavad muusikainstrumente. Iga oskuse arendamine põhineb teabe hankimisel. Uue õppimise kiirus sõltub sellest, kui kiiresti inimene loeb.

Kiirlugemine on uskumatult kasulik oskus, mille valdamine ei nõua erilist talenti. Kui teil on soovi, visadust ja vähe aega, saate kodus hõlpsalt kiirlugemist õppida.

Miks lugeda kiiresti

Kellele on kiirlugemise arendamisest kasu? Vastus sellele küsimusele on äärmiselt lihtne. Igaüks, kes püüab õppida uusi asju, leiab, et see oskus on kasulik. Õppides lugemist kiirlugema ja kulutades paar kuud seda tehnikat praktikas omandades, säästate hiljem tohutult aega.

Aeglane lugemine ei ole omakorda alati õigustatud. Enamik inimesi ei lõpeta raamatute lugemist just seetõttu, et see võtab palju aega. Samuti on aeglaselt lugedes suur tõenäosus süžee vastu huvi kaotada ja raamat taas lõpetamata jätta.

Mõne spetsialisti jaoks on asjakohase kirjanduse lugemine osa tööülesannetest, mis annab võimaluse kasvada, areneda ja saada oma ala asjatundjaks. Nende inimeste jaoks on kiirlugemistehnikate valdamine professionaalne vajadus.

Mis on kiirlugemine

Määratleme, mis on kiirlugemine ja millise kiirusega peate lugema.

Tajumise standardkiirus on 150-250 sõna minutis. Sel juhul kulub trükiteksti lehele 1-3 minutit. Kiirlugemine hõlmab oskuse omandamist lugeda 500 kuni 3000 sõna sama aja jooksul. Tõsi, antud juhul pole termin "loe" täiesti asjakohane. Kiirlugemine on sisuliselt teksti analüüsimine ja peamise valimine. See tähendab, et osa teabest lihtsalt ignoreeritakse. Eesmärk on õppida keskenduma nendele lausetele ja fraasidele, mis kannavad maksimaalset tähendust, ning jätma vahele “vett”, mis ei mõjuta olemuse mõistmist.

Suurte inimeste saladus

Üllataval kombel ilmus kiirlugemise tehnika keskajal ja oli tuttav paljudele kuulsatele inimestele.

Näiteks Jossif Stalin oli tohutu raamatukogu omanik. Lugemine oli tema jaoks igapäevane tegevus. Ta luges korraga läbi viissada lehekülge teksti ja talle meeldis pliiatsitega esile tuua peamised ideed.

Ameerika president oli uhke oma kiirlugemisoskuse üle. Terve raamatu korraga läbi lugemine polnud talle probleem.

Aleksander Sergejevitš Puškin luges väga kiiresti. Lisaks teame tema elulugu, ta suutis selle peaaegu sõna-sõnalt reprodutseerida kõigi oluliste kuupäevadega.

Kiirlugemistehnikaid kasutasid ka Karl Marx, Napoleon Bonaparte, John Kennedy ja Adolf Hitler. Võib-olla saavutasid nad tänu sellele oma äris edu.

Millal on kiirlugemisest kasu?

Kui me räägime kiirlugemisest, siis peame arvestama veel ühe punktiga. Seda meetodit kasutatakse peamiselt teadusliku ja tehnilise kirjanduse, aruannete, Interneti-artiklite, ajalehtede uudiste, st uusi teadmisi toovate materjalide lugemiseks.

Luule ja ilukirjandus on mõeldud täiesti erinevatele eesmärkidele. Ilukirjanduses me ei otsi vastuseid esitatud küsimustele, vaid lihtsalt naudime lugemisprotsessi. Kirjandustekstide kogu väärtus seisneb nende mõjus inimese emotsioonidele, tunnetele ja tema kujutlusvõime kasutamisele. Sellise kirjanduse kiire lugemine on võimalik, kuid täiesti mõttetu.

Kas kiirlugemist on võimalik kodus õppida?

Tänapäeval on palju spetsiaalseid kursusi, mis "väikse raha eest" lubavad õpetada igaüks lugema kiirusega kuni 3000 sõna minutis. Treeningtunnid kestavad kuust kolmeni. Kuid kas tasub kulutada aega ja raha sellistel kursustel käimisele, kui saate kodus ilma investeeringuteta kiirlugemist arendada? Sellisel iseseisval õppimisel on isegi oma eelised:

• Tundide aja vaba valik võimaldab koolitust läbi viia nendel tundidel, mil see on kõige mugavam ja viljakam.
• Kiirlugemise õpetamise meetodid ja harjutuste kirjeldused on avalikult kättesaadav teave, mille leiate igas raamatupoes müüdavatest spetsiaalsetest juhenditest.
• Ei mingeid segajaid.
• Võimalus kontrollida treeninguaega, valides tundide kestuse.

Mõnda võib huvitada kiirlugemise valdamise kursustel osalenud inimeste arvamus. Arvamused nende tõhususe kohta ei ole alati positiivsed. Sageli on märgatavate tulemuste saavutamiseks vaja pärast lõpetamist täiendavat iseseisvat praktikat. Kuid kiirlugemisoskusest endast räägitakse vaid kiidusõnadega. Mitte ükski neist, kes seda võimet valdas, ei kahetsenud kulutatud aega ja vaeva.

Kiiresti lugema õppimine. Mida selleks vaja on?

Kodus kiirlugemise valdamiseks peate tutvuma selle oskuse põhiprintsiipidega.

Esimene reegel on mitte "hüppada" lugemise ajal. Peate teksti läbi vaatama algusest lõpuni, peatumata ja arusaamatuid fragmente uuesti lugemata. Näete, et lõigu või lehekülje lõpuni lugedes saab kõik ebaselgeks jääv selgeks ilma uuesti lugemata.

Teine reegel on tõsta igas lauses esile mitu märksõna. Pole vaja lugeda tervet lauset või lõiku algusest lõpuni, oluline on tabada ja meelde jätta ainult võtmesõnad.

Kolmas reegel on see, et ärge laske end segada. Kiirlugemine ei anna tulemusi, kui te ei keskendu sellele, mida loete. Lugeja peab olema protsessi täielikult süvenenud, sest oluline on mitte ainult lugeda, vaid ka kasulikku teavet mällu salvestada.

Miks me loeme aeglaselt?

Kõigile, kes mõtlevad, kuidas kiirlugemist arendada, on kasulik teada, mis takistab meil kiiret lugemist.

1. Valimatult lugemine. Lugedes pöörame tähelepanu kõigele. Põhiideega tutvumiseks kulutame sama palju aega kui lüüriliste kõrvalepõigete lugemisele, mis ei kanna mingit semantilist koormust ega sisalda kasulikku teavet. Nagu juba mainitud, hõlmab kiirlugemise tehnika aja säästmiseks põhiidee tuvastamist ja tekstis sisalduva vee ignoreerimist.

2. Loetu kordamine. Igaühel meist on lapsepõlvest pärit halb harjumus - pöörata pilk tagasi äsja loetud lausele. Kui laps arendab sõnavara, on sellised kordused kasulikud. Kuid täiskasvanuna teeme seda lihtsalt harjumusest.

3. Endale lugemine. Ettelugemisel saame seda teha kiiremini või aeglasemalt, olenevalt lugemistempost ja diktsioonist. Enda ette lugedes näib, et meie aju peab monoloogi, "rääkides välja" teabe, mida me tuttavaks saame. Teksti tajumise kiirus ei saa olla suurem kui selle sisemonoloogi kiirus. Seetõttu, kui otsustate kiirlugemise meetodi omandada, peate esimese asjana "sisekõneleja vaigistama" ja õppima teavet tajuma ilma seda endale ütlemata.

4. Vaateväli. Kitsas vaateväli võib lugemisprotsessi oluliselt aeglustada. Kui inimesel on hästi arenenud perifeerne nägemine, kasutab ta seda teksti tajumisel, mis kajastub lugemiskiiruses. Neile, kes soovivad kiirlugemist iseseisvalt õppida, on vaatevälja laiendamise harjutused kohustuslikud.

5. Tähelepanematus võib olla probleemiks igal kiirusel. Suutmatus lugemisprotsessile keskenduda on peamine põhjus, miks teave ei jää meelde, hoolimata sellest, kui kiiresti loed. Kiirlugemistehnika hõlmab paralleelselt välistest stiimulitest abstraktsiooni ja tekstile keskendumise võime arendamist.

Harjutused lugemiskiiruse suurendamiseks

Kust alustada kiirlugemise valdamist? Treening on edu võti. Lihtsate praktiliste ülesannete regulaarne täitmine aitab kaasa teabe kiireks assimilatsiooniks vajalike omaduste kujunemisele.

Sisekõne kõrvaldamine

Eelnevalt mainiti, et sisemine artikulatsioon on üks peamisi madala artikulatsiooni põhjuseid. Selle vastu võitlemiseks on meetodeid:

• Loe enda jaoks kümnest üheni. Proovige tekstist aru saada ilma loendust kaotamata.
• Tehke sama, kuid selle asemel, et lugeda, ümisege laulu, mida teate peast.
• Puudutage lugemise ajal mis tahes rütmi.

Selle harjutuse põhimõte on "kaasata oma sisekõneleja" ja õppida teksti tajuma ilma selle osaluseta.

Perifeerse nägemise arendamine

Kui perifeerne nägemine on arenenud õigel tasemel, ei saa inimene raisata aega, et liigutada oma silmi mööda üht joont vasakult paremale, vaid katta see kohe oma pilguga. Seda lugemismeetodit nimetatakse vertikaalseks. Pealegi, olles arenenud perifeerne nägemine, saate ühe pilguga lugeda terveid lõike või tekstiplokke.

Selles etapis tulevad nad appi.Lehel on kujutatud ruut, külgede pikkus on 20 cm. See on jagatud viieks horisontaalseks ja viieks vertikaalseks jooneks. Seega saame 25 lahtrit, millest igaüks sisaldab juhuslikus järjekorras numbreid vahemikus 1 kuni 25. Valmis ruut asetatakse silmade kõrgusele (kaugus 25-30 cm).

Harjutus ise seisneb selles, et keskendutakse ainult keskmisele ruudule, kasutades perifeerset nägemist, et leida kõigi numbrite asukoht 1 kuni 25 ja seejärel vastupidises järjekorras.

Teist harjutust, mis aitab saavutada sama eesmärki, nimetatakse kolmnurgaks. Peate valima teksti ja printima nii, et iga rida oleks eelmisest laiem. Näiteks esimesel real on üks sõna, teisel - kaks, kolmandal - kolm ja nii edasi. Selle tulemusena saame tekstist koosneva kolmnurga. Seda lugedes liigutage pilku ainult ülalt alla. Pikkade joonte alguse ja lõpu nägemiseks kasutage oma perifeerset nägemist.

Sarnaseid harjutusi saab teha ka igapäevaelus, pühendamata harjutustele erilist aega. Näiteks tööl istudes keskendu oma pilk mõnele objektile ja proovi näha, mis sinu ümber toimub. See on samal ajal nii silmade pinget leevendav harjutus kui ka tõhus meetod perifeerse nägemise arendamiseks ilma pingutuseta.

Õppimine arvama

Kiirlugemine hõlmab teksti selektiivset tajumist. Selleks, et saaksite lõpuks terviklikku kasulikku teavet, peate õppima loogikat ja oletusi.

Selle ploki harjutuste sooritamiseks vajate abilist. Peate kohe valima tundmatu teksti ja selle printima. Assistent teeb osa tekstist musta markeriga tumedaks ja lugedes püüad hoomata selle tähendust. Esiteks saate lugemiseks valida lihtsaid tekste. Kuid aja jooksul on oskuse treenimiseks parem valida võõrad teemad ja täiesti uus terminoloogia. Ka peidetud teksti hulk peaks järk-järgult suurenema.

Võite võtta raamatu ja katta osa tekstist 5 cm laiuse vertikaalse ribaga ja seejärel lugeda ülejäänud osa. Muutke riba aja jooksul laiemaks.

Sellele praktikale tasub pühendada üks tund 3-4 korda nädalas ja kuu aja jooksul hakkab kiirlugemine arenema. Harjutused on kõigile jõukohane, kuigi alguses võivad need tunduda rasked.

Millises vanuses saab lastele kiirlugemist õpetada?

Lapse sõnavara on oluliselt väiksem kui täiskasvanul. Lugedes ta mõtleb, saab loetud materjalist aru ja kulutab sellele palju rohkem aega. Isegi kuulmise järgi tajuvad lapsed kiiret kõnet palju halvemini. Seetõttu on võimalik lastele kiirlugemist õpetada alles pärast seda, kui nad õpivad loetud teksti täielikult iseseisvalt mõistma. See juhtub umbes 14-15-aastaselt.

Nagu näete, pole kiirlugemise arendamine kodus nii keeruline ülesanne. Mitte ainult superkangelased, vaid ka tavalised inimesed suudavad lugeda kiirusega üle 500 sõna minutis. Proovige seda õppida ja vaadake oma näite põhjal sellise oskuse väärtust.

Kaasaegsed lapsed loevad halvasti. See mõjutab õppeedukust, tunnis omandatud materjali hulka ja kodutööde tegemise kiirust. Probleemi aitavad lahendada spetsiaalsed lastele mõeldud kiirlugemisharjutused.

See on ainulaadne tehnika. Seda kasutatakse lisakoolides ja kodustes tundides koos vanematega. Mis on selle eripära ja kuidas õpetada last kiiresti lugema, saate teada meie artiklist.

Sellest artiklist saate teada

Millises vanuses alustada

Selle kohta, millises vanuses tasuks hakata last ladusalt ja mõtestatult lugema õpetama, on mitmeid arvamusi.

Alguses annavad eksperdid nõu.

Zaitsevi, Domani, Montessori meetodite järgi

Optimaalseks perioodiks peetakse 3 kuni 7 aastat. Koolieeliku või esimese klassi lapse aju jätab teabe kiiresti ja kindlalt meelde.

Waldorfkooli järgi

Oskuse kindlalt omandamiseks peavad lapsed kasvama 10–12-aastaseks. See on tingitud asjaolust, et põhikooliõpilased tajuvad teavet hästi, kui räägitakse tavalise kõnekiirusega. Kesktasemel paraneb võime mõista foneemide kiireid vooge. Lugemistehnika on kiirendatud.

Mõlemaid arvamusi kombineerides ja analüüsides võime kindlalt väita, et järjekindlalt, surve all ei tasu kiirlugemist esmaklassiliste ja koolieelikutega ette võtta. Parem on see edasi lükata hilisemasse perioodi, kui laps on küps. Põhikoolis kasutage ettevalmistavaid harjutusi mälu, tähelepanu ja artikulatsiooni arendamiseks. Need klassid on kasulikud teksti assimilatsiooni tempo suurendamiseks tulevikus.

Tähtis! Tähestiku ja silpide varajaseks õppimiseks kasutage Zaitsevi kuubikuid. Neid saab kasutada alates 6. elukuust, et mänguliselt tähti tutvustada.

Ärge tehke neid vigu

Sageli näitavad isegi võimekad lapsed silbistamise õppimise algstaadiumis metoodiliste vigade tõttu halba lugemisvalmidust. Kodusel iseõppimisel on mõju. Vanemad panevad toime järgmisi tüüpilisi rikkumisi:

Ütle lapsele täht, mitte heli

Ülemtoonidega tähtede meeldejätmine põhjustab lugemisega probleeme. Laps paneb silbid kokku nii: "pa-pa" asemel "hernes-hernes". Lühike ja selge heli hääldus on kiire lugemistempo peamine tingimus.

Koostage üksikutest tähtedest silbid

Ülesanne: vaata, “b” ja “o”, selgub “bo” - metoodiliselt vale. Õpetage lapsi vokaali kohe pikendama, ilma helide vahel pausi tegemata: "bo-o-o-o". Vältige sõnade õigekirja. See on lastele lihtsam, kuid sõnade komponentideks analüüsimine võtab aega ja fraaside tähendus kaob.

Nad loevad tekste pikka aega

Viige tunde sageli läbi, kulutage ühele asjale 5–7 minutit. Parem on lugeda lühike lõik, paar lauset hea kiirusega, kui hoida õpilast pool tundi laua taga ja sundida teda õppima. Lühikesed õppetunnid on tõhusamad. Ärge unustage harjutuste vahel pause teha, umbes 2-3 tundi.

Tähtis! Võtke arvesse lapse vaimseid omadusi: mälumaht, maksimaalne tähelepanuvõime. Kui teismeline suudab keskenduda ja õppida 15-20 minutit, siis see ei väsi, pikenda tunni kestust, aga vähenda õppetundide arvu päevas ühele-kahele.

Lihtsast keerukani

Kiirlugemise koolitus põhineb võimel tajuda sõnu tervikuna, ilma neid silpideks jagamata. Algstaadiumis kasutage lühikesi sõnu, mis koosnevad kahest või kolmest helist. Näiteks "maja", "kass". Edaspidi beebi neid ei loe ega tähtede järgi ära tunne. Ta näeb seda sõna tekstis ja hääldab selle kohe. See on kiirlugemistehnika tähendus.

Tunniks valmistumine: kirjutage paberile ükshaaval kõige lihtsamad sõnad. Näidake neid üksteise järel. Suurendage järk-järgult sõnade muutmise tempot. Asendage kolmetähelised lekseemid nelja-viie-seitsmetäheliste sõnadega pärast käsitletava materjali tugevat assimilatsiooni.

Sõnad ("maja", "mets") asendatakse keerukatega ("puu", "auto"), seejärel fraasid ja fraasid. Koostage lauseid õpilastele tuttavast sõnavarast. Näiteks oskab ta lugeda “kes” ja “maja” eraldi. Soovitage fraas: "Kes on majas", seejärel lisage sellele "elud". Saate pakkumise.

Lühitekstide lugemist saab alustada siis, kui õpilane on omandanud oskuse kiiresti fraase ja fraase lugeda. Oskuste kindlustamise tempo on kõigil lastel erinev. Ärge kiirustage, kui õpilane kõhkleb. Mõnikord peate naasma lihtsa, juba kaetud materjali juurde. See suurendab huvi tundide vastu, vähendab emotsionaalset stressi ja seab teid edu saavutama.

Tähtis! Kasutage oma esimeste raamatute jaoks eredat, piltide ja huvitava süžeega kirjandust. Igav õppekava ei sobi.

Harjutused esimese klassi õpilastele

Esimene klass on psühholoogiliselt kõige raskem, kuid väga huvitav periood elus. Esimeste kuude jooksul koolis laps kohaneb uue kollektiivi, õpetajaga, õpib distsipliini ja õpib palju uut. Esimesel poolaastal ei ole soovitatav alustada ladusa lugemise tundidega. Esimese klassi õpilasel ei jätku koduse lisakoormuse jaoks lihtsalt jõudu ja emotsioone.

Kui tunnete, et teie laps suudab ja tahab oma klassikaaslaste seas lugemistehnikas esimeseks saada, viige tunde läbi mängu vormis, sundimata teda pikalt raamatu ees istuma.

Vastavalt professor I.T. Fedorenko, oma lugemise õpetamise meetodi autor, ei sõltu tundide tõhusus mitte tunnile kulutatud ajast, vaid selle kvaliteedist. Korraldage selge muster: tehke lihtsaid harjutusi 5-6 minutit kaks või kolm korda päevas. Kui õpilane ei ole heas tujus või väsinud, lükake tund paar tundi edasi, laske tal puhata ja valmistuge tööle.

Tähtis! Puhkus tähendab jalutuskäiku, aktiivseid mänge, lõunasööki või ekstra pärastlõunast suupistet. Ärge lubage istuda teleri või arvuti läheduses. Multikate vaatamine või võrgumängude mängimine Internetis ei vabasta õpilast psühholoogiliselt.

Kui otsustate õppida koos esimese klassi õpilasega kodus, ilma spetsialistide abita, kasutage järgmisi harjutusi:

Automatiseeritud silpide lugemine

Laadige see veebist tasuta alla või tehke oma silbitabel. Näiteks nii:

Esimese klassi õpilane saab sellega tuttavaks tähestikku õppides.

Silbitabelit kasutatakse igas tunnis. Esimese klassi õpilane loeb ühes tunnis üks kuni kolm rida, kiirendades järk-järgult tempot. Kui koolitus toimub rühmas, siis esmalt räägitakse read kooris, seejärel individuaalselt.

Tänu silbitabelile saab õpilane kergesti aru sõnade struktuurist ja õpib sõnu kiiremini lugema – automaatselt. Tähekombinatsioone hääldatakse vertikaalselt ja horisontaalselt. Sissejuhatava tunni ajal on parem hoolikalt harjutada ühte rida sama vokaaliga: GA, JAH jne. Lugege silpe aeglaselt, ilma neid helideks jagamata.

Silbitabeli eelised on kõneteraapia tundides hindamatud: treenitakse artikulatsiooniaparaati, tuvastatakse probleemsed helid. Samaaegselt kõne paranemisega omandab laps õigekirjaoskusi ja neutraliseerib kalduvuse düsortograafiale.

Koorilugemine

Kasutatakse tunni alguses soojenduseks. Lapsed saavad paberitükid tekstiga, eelistatavalt luule või ütlustega. Materjali loetakse kooris keskmise tempoga. Seejärel hääldab iga õpilane valitud keelekeeraja sosinal või valjult. See treenib artikulatsiooni.

Ülesannete komplekt

Sisaldab järgmisi harjutusi:

1. kiiruse ja aja korduv lugemine;

Lastele pakutakse teksti. Nad loevad seda omaette, vaikselt. Õpetaja korda 1 minut. Pärast peatumist märgivad lapsed pliiatsiga koha, kus nad peatusid. Puhka 3–5 minutit. Sel ajal saate rääkida keeleväänajaid. Tehke artikuleerivat võimlemist.

1. heas tempos lugemine;

Võtame tuttava teksti pihku ja loeme minut aega uuesti. Võrdleme esimest ja teist tulemust. Enamasti loevad lapsed tuttavaid kohti kiiremini ja teevad vähem vigu. Edu loob positiivse suhtumise. Liigume edasi uue materjali juurde.

1. uue teksti tundmaõppimine ja väljendusega lugemine;

Tundide jaoks on parem võtta tekste, mida ei saa minutiga soravalt lugeda. Kiirlugemise harjutamiseks peaks lastel ikka tükk uut materjali olema. Lugege teksti harjumatu osa korraga, kiiresti, kuid ilmekalt.

Kasutage igas õppetükis harjutuste komplekti 1-2 nädala jooksul.

Ülesanne "Puksimine"

Leksikaalset materjali loetakse koos lapsevanemaga. Täiskasvanu valib sellise tempo, et see ei oleks lapsele raske ega liiga lihtne. Kaks-kolm lauset loetakse kooris, vanem vaikib, jätkates vaikselt lugemist.

Laps ei peatu ka, ta loeb endamisi, püüdes seatud kiirust säilitada. Pärast ühte või kahte lauset hakkab täiskasvanu teksti valjusti hääldama. Kui õpilane tempot maha ei võta, loeb ta sedasama koos vanemaga.

Seda harjutust saab teha paaris. Lapsed jagavad rolle. Tugev õpilane mängib puksiiri rolli ja nõrk tõmbab tema selja taha. Seda skeemi kasutavate esimeste tundide puhul kasutage vihjet: liigutage vaikselt lugemise ajal sõrme teksti kohal. Õpilane, kes järgib tugevat, jätkab ettelugemist, juhindudes partneri käsklusest ja tema kiirusest.

Hüppa-peatus

Harjutus on nagu mäng. Arendab tähelepanu, visuaalset mälu, tekstis orienteerumist.

Ülesanne täidetakse järgmiselt. Laps istub laua taga, tema ees tekst. Täiskasvanu käsul hakkab ta lugema suurel kiirusel. Peatuskäsu andmisel sulgeb laps silmad ja puhkab 10–15 sekundit. Seejärel annab õpetaja lugemise käsu. Esimese klassi õpilane peab kiiresti leidma tekstist peatuspunkti ja jätkama lugemist. See on lihtne viis tähelepanu ja visuaalse mälu parandamiseks.

Tähtis! Pole vaja aidata leida raamatus peatuskohta. Vastuvõtt toimub täieliku sõltumatuse põhimõttel.

Pool

Valmistage ette didaktiline materjal. Kirjutage kahe- või kolmesilbilised sõnad suurele A4-formaadis paberilehele. Näiteks "kass", "lusikas", "tüdruk". Seejärel lõigake lehed nii, et sõnu saab kahest poolest kokku voltida. Segage kaardid.

Paku sõnaosade kiiret leidmist ja kokkupanemist mänguliselt. Kuid kiirus pole siin kõige tähtsam.

Korralikult läbi viidud õppetund arendab kujutlusvõimet ja mälu.

Viitamiseks! Huvitav meetod laste hällist lugemise õpetamiseks on Doman-Manichenko kaardid. Need on sõnadega pildid. Neid näidatakse lapsele kiiresti, 2-3 sekundit. Neli kuni kümme päevas. 5 päeva pärast paneb beebi kaardile kirjutatud sõnadele nimed. Meetod põhineb fotomälul.

Siin on veel üks huvitav meetod, mis on väga lihtne ja samal ajal tõhus.

Üle 8-aastastele lastele

Jätkake oma lugemiskiiruse parandamist teises klassis. Kaheksa-aastased lapsed on iseseisvad ja kiired. Nad on esimese klassi tegevusest välja kasvanud, seega paku neile muid lõbusaid harjutusi ja mänge:

Otsin sõna, rida

Mängu mõte: õpilane leiab tekstist kõik sama tähega algavad sõnad. Terve fraasi otsimine on ülesande keerulisem versioon.

Harjutus õpetab tähelepanelikkust ja arendab vasakut ajupoolkera – keelelist.

Sisestage tähed

Teise klassi õpilasele esitatakse puuduvate tähtedega tekst. Selle lugemiseks ja mõistmiseks peate mõtlema lõpud ja eesliited. See kiirendab edaspidi teksti mõistmise tempot ja aitab tähti terviksõnadeks liita.

Vea parandamine

Õpetaja loeb teksti, lapsed järgivad. Õpetaja eksib teadlikult sõnalõpu, juure vms. Õpilase ülesanne on ebatäpsus parandada.

Lugege kiirusega

Teise klassi õpilane mõõdab iseseisvalt lugemistehnikat, võtab aega minutis ja peab õnnestumiste kohta päevikut. Tavaliselt loevad lapsed teises klassis vähemalt 70 sõna, kolmandas - 100 sõna, neljandas - 120 sõna.

"Varjatud sõnade" mängimine

Mäng sarnaneb anagrammide lugemisega. Lapsed leiavad kirjakastist sõnad. See näeb välja selline:

Sõnu saab valida ühel teemal või juhuslikult. Parem on algklassiõpilastel esitada nimekiri sõnadest, mida tuleb leida, jättes nende eraldamise ülesandeks põllule.

Ja veel üks võimalus, mida saate printida ja koos lapsega kasutada.

Lugemine ja loendamine

Teise klassi õpilane loeb teksti ja loeb ette antud helisid. Näiteks leidke järgmises luuletuses o-häälikute arv.

Pall põrkab mööda teed,

Me ei saa kiiret palli kätte.

Arendab multitegumtöö oskust ja keskendumisvõimet.

Spetsiaalsed harjutused

Vaatevälja laiendamine

1. Shulge laud.

Vajalik vaatenurga suurendamiseks. Teise klassi õpilaste jaoks kasutage seda tabeli versiooni:

Laps otsib silmadega numbreid järjekorras: näiteks 1 kuni 25, ainult must või ainult punane. Pange oma aeg kirja ja piirake seda järk-järgult. Tabelist numbrite otsimine suurendab kõne kiirust, kuna õpilane näeb rohkem perifeerse nägemisega sõnu, st loeb neid alateadlikult ette.

1. Kiillauad.

Õpilane peab keskenduma oma pilgu tippnumbritele, liikudes järk-järgult alla. Numbrid räägitakse valjusti. Pärast mitut harjutust näeb õpilane korraga kõiki märke vasakul ja paremal. Laadige Internetist alla õppematerjalid tähtedest ja numbritest.

Regressiooni supressioon

Pilgu tagasipööramine juba loetud reale – regressioon – aeglustab lugemistempot oluliselt. Soovimatust mõjust vabanemiseks kasutage järgmisi treeningharjutusi:

1. Märkige lugemissuund.

Võtke kursor või pliiats ja liigutage seda mööda jooni edasi. Laps järgib kursorit intuitiivselt, ilma tagasi vaatamata.

1. Sulgege loetud tekst.

Valmistage õpilasele ette spetsiaalne järjehoidja. Paluge teise klassi õpilastel asetada see teksti ülaossa, liigutades seda lugemise ajal järk-järgult allapoole. Nii peidetakse loetud lõik vaate eest. Tema juurde on võimatu naasta.

1. Kontrollige pidevalt kiirust.

Mõõtke oma lugemistehnikat iga päev. Tulemuste parandamiseks peate alati edasi liikuma, ilma tagasi vaatamata.

Artikulatsiooni mahasurumine

1. muusikaline saate;

Lugesime muusika saatel sõnadeta, siis lauluga. Pöörake tähelepanu teksti tähenduse mõistmisele.

1. "Kimalane";

Paluge õpilastel lugemise ajal ümiseda. See on keeruline, kuid tõhus meetod.

1. rütm;

Loe ja trummelda sõrmede ja pliiatsiga laual. Järk-järgult suurendage tempot.

1. lukk;

Suru huuled tihedalt kokku ja kata suu peopesaga. Me loeme omaette suurima võimaliku kiirusega.

Tähtis! Pärast lugemist esitage õpilasele teksti kohta küsimusi, et kontrollida nende lugemist arusaamist.

Harjutused tähelepanu ja keskendumisvõime parandamiseks

1. Me mõtleme välja sõnad.

Võtke pikk sõna. Näiteks "esindus". Sellest tehakse lühikesed sõnad: "mets", "võll", "röstsai", "kahju" ja teised.

1. Erinevuste leidmine.

Paaris: "hobune - laiskus", "uni - toon", "kiisu - rebane", otsitakse erinevusi. On vaja üksikasjalikult selgitada, kuidas need on sarnased ja erinevad.

1. Fontide muutmine.

Tippige oma arvutisse tekstid erinevates fontides. Kutsuge oma last lugema. Selliste tekstide lugemise kiirust on vaja järk-järgult suurendada, et tähelepanu ei keskenduks fondi suurusele ja tüübile.

1. Me ajame sõnad segamini.

Kirjutage paberile laused, mille sõnad on vales järjekorras ümber paigutatud: "Härg kõnnib, ohkab, õõtsub." Väljakutse on leida igale sõnale koht.

1. Märgime peamise asja.

Pärast teksti lugemist peate pliiatsiga esile tõstma vastuolulised punktid ja tõstma esile peamised ideed.

1. Kaasame töösse mõlemad poolkerad.

Loeme vaheldumisi vasaku ja parema silmaga. Kasutage seda tehnikat kodutööna ja klassis soojendusena.

1. Teeme mõistatusi.

Tähelepanu arendavad hästi trikiküsimused ja keerulised mõistatused.

1. Nimetagem värve.

Kasutage sellist välja:

Ülesanne: sõna lugemata nimeta värv, millega tähed on maalitud.

Ootamise areng

See oskus on täiskasvanutel hästi arenenud. Sõna äraarvamine teksti tähenduse põhjal ilma lause lõppu nägemata areneb järgmiste ülesannete täitmisel:

1. tekst tagurpidi;

Kõigepealt loetakse tekst normaalkujul, seejärel pööratakse 90° või tagurpidi. Selle kallal töötatakse.

1. joonlaud;

Asetage teksti külgedele lai joonlaud. Lause algust ja lõppu ei kuvata. Laps peab ära arvama, millised sõnad sinna on kirjutatud vastavalt nende tähendusele.

1. poolikud;

Nüüd sulgege joonlaua abil tähtede ülemised pooled ühel real. Laps loeb.

Mälu treening

1. visuaalne dikteerimine;

Lapsele antakse lugemiseks tekst. Siis on kõik fraasid peale esimese lause peidetud. Meeldeõppimiseks on ette nähtud 7-8 sekundit, laps kirjutab mälu järgi üles. Nii töödeldakse tekst samm-sammult täielikult läbi.

1. kett;

Loeme sõnu ühel teemal. Näiteks mets - puu - männikäbi - karu jne. Õpilane kuulab ja taasesitab ahela suuliselt ja kirjalikult. Peate alustama kolme kuni viie sõnaga, suurendades järk-järgult kümne kuni kaheteistkümneni.

1. sõnaparandus;

Lapsele antakse puuduvate tähtedega tekst. Neid tuleb lugedes ära arvata. Meetodi eelis: õpilane hoiab teksti tähendust peas ja laiendab oma sõnavara.

Lugemine koos täiskasvanuga

Lugemiskiiruse kehtestamine on tõhus õpetamistehnika. Kasutage järgmisi koostööülesannete süsteeme:

1. vanemaga üheaegselt lugemine;

Täiskasvanu loeb ette, laps loeb omaette. Kiirus muutub pidevalt. Õpilase ülesanne: mitte eksida.

1. teatejooks;

Täiskasvanu ja laps vahetavad pidevalt rolle. Esiteks üks loeb, teine ​​järgneb, siis vastupidi.

1. saba;

Õpetaja loeb teksti esimesena, õpilane võtab üles veidi hiljem, kolm-neli sõna tagapool. Valjuhäälsel paralleelsel taasesitamisel on miinus: hääled segavad üksteist. Peate lugema sosinal või vaikse häälega.

Kiirlugemisraamatud lastele

Kui te ei tea, kuidas oma last kiiresti lugema õpetada, kuid soovite seda ise teha, pöörake tähelepanu järgmistele autoriõigustega kaitstud materjalidele:

Enesejuhendamine on põnevate ülesannete kogum lugemistempo tõstmiseks, mälu ja tähelepanu arendamiseks. Harjutustega kaasnevad üksikasjalikud juhised.

Raamatu viimased leheküljed on õnnestumiste päevik. See sisaldab õpilase andmeid ja seadmete kontrollimise tulemusi. See motiveerib ja muudab hariduse tõhusaks.

Käsiraamat on harjutuste kogumik lugemiskiiruse arendamiseks lastel vanuses 6–17 aastat. Raamat sisaldab teoreetilist blokki. Siit leiate vastused küsimustele: miks laps ei loe hästi, kuidas sisendada armastust kunstiteoste vastu jne.

See on juhendite komplekt. See sisaldab töövihikuid, edupäevikuid, tööprogramme ja kaarte. Materjal võimaldab teil läbi viia kiirlugemise, mälu ja tähelepanu arendamise tunde. Vanemate sõnul suureneb laste lugemiskiirus pärast 10 päeva selle programmiga töötamist poolteist kuni kaks korda.

Vanemate vähese vaevaga õpivad lapsed paari kuuga kiiresti lugema. Pidage meeles, et kiirlugemistunnid mõjutavad positiivselt lapse intelligentsust, õpitulemusi ja edukust elus.

TÄHTIS! *artikli materjalide kopeerimisel märkige kindlasti aktiivne link originaalile