Galina Projorskaya
Resumen de la lección sobre el tema: "Etiqueta para niños" en el grupo preparatorio

Resumen de la lección sobre el tema.: « Etiqueta para niños» V grupo preparatorio

Profesora Prokhoskaya Galina Viktorovna

Objetivo: continuar consolidando y clarificando los estándares éticos y comunicativos iniciales de comportamiento. Cultivar una actitud atenta y amigable hacia los demás. Fortalecer la capacidad de análisis, sacar conclusiones, la independencia y la capacidad de trabajar en equipo.

Progreso de la lección

Educador Esa mente adquiere

¿Quién entrará en esta casa?

escuela infantil

Maestro, pronto lo harás ¿Irás a la escuela?. Los escolares deben conocer las reglas de comportamiento cultural. Ahora descubriremos cómo has aprendido las reglas del buen comportamiento.

Jugaremos contigo. Tendremos dos equipos. dividimos grupo de dos equipos.

Nombra los equipos "Znaiki" Y "Por qué pollitos". Por cada respuesta correcta, el equipo recibe una ficha al final del juego, el equipo que tenga más fichas gana premios en útiles escolares.

Calentamiento

Estoy leyendo. Si te encuentras con un conocido

Ya sea en la calle o en casa

No seas tímido, no seas engañoso

Dilo más fuerte "Hola"!

Educador. Hola, ¿qué significa esto?

Niños: Esta palabra significa estar saludable: así es como las personas, cuando se encuentran, se desean salud

Educador: Si pides algo.

No lo olvides primero

abre tus labios

y decir "Por favor"!

Educador: aquí hay otra palabra cortés, ¿qué significa?

Niños. Esta palabra contiene una petición respetuosa y atención recíproca,

gratitud respeto

Educador: Si de palabra o de hecho

Alguien te ayudó

No seas tímido en voz alta, con valentía

Hablar: "Gracias"!

Educador: ¿Qué significa la palabra? "Gracias"?

Niños: En la antigüedad, cuando querían agradecer a una persona por una buena acción, decían a el: "Dios lo bendiga"! Estas palabras "Dios los bendiga" se convirtió en una palabra corta "Gracias".

Educador: Di un proverbio sobre esta palabra educada.

Niños: No te arrepientas de tu agradecimiento

Educador: Si conoces una empresa,

No apresuradamente, no por adelantado,

Y en el momento de partir

Dile a todos: "Adiós"

Educador: ¿Qué se dice la gente con esta palabra?

Niños: Con esta palabra la gente se despide.

Se resume el calentamiento. ¿Qué equipo ganó más fichas?

Competencia principal.

Pasemos a la competición principal, profesora, hablamos mucho de amigos, de amistad. ¿Qué equipo puede nombrar más refranes sobre la amistad?

Si no tienes un amigo, búscalo, pero si lo encuentras, cuídalo.

Se sabe que un amigo lo necesita.

Un camarada inteligente está a mitad del camino.

Un árbol se mantiene unido por sus raíces y una persona se mantiene unida por sus amigos.

Uno para todos y todos para uno.

No tengas cien rublos, pero ten cien amigos.

Educador: Escucha atentamente y dime ¿qué harías?

Mientras caminaba, Sasha se cayó y se rompió la pierna. Cuando los niños regresaron a grupo Y comenzó a desvestirse, Anya ayudó a Sasha a quitarse los zapatos. Vasya vio esto y echarse a reír: "Mira, Anya, la abuela de Sasha, lo está desnudando".!

Educador: ¿Cuál de los niños hicieron lo correcto?

¿Cómo puedes llamar a Anya? ¿Y Vasya?

Niños: Anya hizo lo correcto, ayudó a una amiga en problemas. Puedes llamarla una verdadera amiga. Vasya no es un verdadero amigo. Se rió de un camarada en problemas.

Educador: Le compraron a Olya un juguete bonito y caro. Se jactaba de ello ante todos los niños, pero no dejaba que nadie jugara con él, temía que lo rompieran.

¿A Olya le fue bien?

Niños: Olya hizo algo malo. Necesitas compartir con amigos. Y la jactancia es muy mala.

Educador: Piensa y responde qué podrías hacer tú en las siguientes situaciones en el lugar de los héroes.

Vanya prometió visitar a su amigo. El amigo estaba esperando y Vanya empezó a jugar en la computadora y no fue a ninguna parte.

Niños: Definitivamente debemos cumplir nuestra promesa. Cumple tu palabra.

Podrías llamar y decir que no vendrá.

Educador: Dima y Misha estaban visitando a Sasha, a Misha le gustó el auto de Sasha y, sin que Sasha se diera cuenta, se lo guardó en el bolsillo y se lo llevó a casa.

Niños: Misha hizo algo malo; no puedes tomar los juguetes de otras personas sin permiso. Debería haberle pedido a Sasha la máquina de escribir.

El profesor saca una conclusión.

Ayuda a un amigo, no esperes a que te pida ayuda, comparte juguetes, libros, lápices con un amigo. Detén a tu amigo si está haciendo algo malo. Dice un proverbio popular “Un verdadero amigo es la mayor riqueza”

Se resumen los resultados de la competición.

Pausa musical.

Salgamos a la alfombra y cantemos una canción. “Si te vas de viaje con un amigo”. Caminemos.

Educador: Para estudiar bien es necesario estar sano, es necesario proteger y fortalecer la salud.

Próxima competición. ¿Sabemos cómo proteger y mejorar la salud?

Ofrezca mirar una serie de imágenes que representan

El chico está haciendo ejercicios.

niños patinando

Los niños nadan en la piscina.

La niña come dulces y bollos.

Educador: ¿Quién crecerá sano? ¿Por qué?

Niños: Aquellos niños que practican deporte crecerán sanos. Porque clase La educación física y el deporte mejoran la salud.

Educador: Qué hacer para prevenir el dolor de muelas.

Niños: Debes cepillarte los dientes por la mañana y por la noche antes de acostarte.

El resultado de la competición.

Educador: próxima competición "Joven peatón".

Educador: Veamos una imagen que muestra una calle.

Encuentra la acera o calzada en la imagen. Paso de peatones.

Los niños muestran.

La siguiente situación en la carretera.

Cuadro: paso de peatones, la luz roja está encendida, los niños cruzan la calle.

Educador: ¿Qué dibujó mal el artista?

Niños: No se puede cruzar la calle en un semáforo en rojo.

El resultado de la competición.

Próxima competición "Solo en casa"

Los escolares regresan del colegio y se quedan solos en casa. Pueden surgir diversas situaciones. Juego "Qué número llamarás» .

Los niños reciben tarjetas con dibujos.

Fuego en la casa.

El niño se cayó y resultó herido.

El criminal toca el timbre.

En el escritorio del profesor hay números de teléfono 01, O2, O3. Debes ir y elegir el número a llamar en este caso. Y da la dirección de tu casa.

Los niños completan la tarea. Reciben patatas fritas.

Educador. Resume los resultados de todas las competiciones.

Distribución de premios. Útiles escolares.

Objetivo. Aclarar el conocimiento de los niños sobre las reglas de etiqueta.

Integración de áreas.“Socialización”, “Música”, “Comunicación”.

Tareas informáticas.

1. Crear condiciones para sistematizar el conocimiento de los niños sobre las reglas de etiqueta.
2. Formar en los niños una correcta comprensión de las normas y conceptos morales: qué son los buenos modales, la cortesía, la cultura, la buena voluntad, los hábitos.
3. Asegurar el desarrollo de la capacidad de analizar las acciones de los personajes en las ilustraciones; Establecer una relación de causa y efecto entre acciones y emociones.
4. Promover el desarrollo de los componentes personales de la actividad cognitiva (actividad, independencia).
5. Inducir en los niños el deseo de esforzarse por cumplir con las reglas de etiqueta: ser educados, cultos, educados y amigables.
6. Ayudarte a obtener placer estético y expresar tu estado emocional.

Tareas correctivas.

1. Llevar a cabo el desarrollo de los procesos mentales (pensamiento, memoria, percepción auditiva).
2. Desarrollar la capacidad de formular y explicar sus declaraciones y conclusiones en el habla.
3. Promover el desarrollo de la corrección del habla y el movimiento.

Soporte metodológico.

Equipos multimedia. Grabación de audio de la melodía “Music for the Soul” (música de Bondarenko), grabación de audio “Song of Friends (música y letra de LYUBASHA). Pétalos de diferentes colores. Juegos didácticos “Montar una muñeca”, “Elige un par”. Tarjetas con acertijos. Tarjetas rojas y verdes. Franelagrafo. Dos muñecos (o una versión dibujada), vestidos con ropa limpia y desordenada. Una muestra de una flor con expresión alegre. Muestras de flores con pétalos sin pintar.

Trabajo preliminar.

Leer los cuentos de Nosov "En la colina", "Shurik en casa del abuelo"; Oseeva “Hojas azules”, “Palabra mágica”; Oster “Hábitos incorrectos”. Comunicación sobre los temas “Quién es mi amigo”, “Vamos de visita”. Examen de ilustraciones “Niña nueva”, “Qué valiente” Juego didáctico “Etiqueta para niños”. , “Expresiones faciales”.

Progreso de la lección.

(Suena música tranquila y relajante. Los niños realizan el ejercicio de relajación “Flores”)

Educador. Agáchate, baja la cabeza y los brazos. Imagina que eres pequeñas semillas que se convertirán en hermosas. Ahora un cálido rayo de sol llegó a la tierra y calentó los granos que había en ella. El brote se despertó. Del brote surgió una hermosa flor. Levántate, levanta las manos y bájalas. Expone cada pétalo al calor y la luz, girando la cabeza tras el sol, calentándose y tomando el sol. Sonriamos el uno al otro. Sopló un fuerte viento. Las flores se agazapaban, los tallos se doblaban y las hojas colgaban. El viento amainó, el sol volvió a salir...

Pero mira ¿qué pasó con nuestra flor? (llama la atención sobre la pantalla, diapositiva No. 1).¿Por qué está triste? (respuestas de los niños). Sí, muchachos, sopló un viento fuerte y los pétalos de las flores se esparcieron. Mira, tenemos estos pétalos por todo el grupo.

Aquí hay un pétalo azul, ¿cómo se llama?(los niños leen el nombre en el pétalo).Este es un pétalo de cortesía, nos invita a nombrar palabras amables. Juego “Di la palabra”.

— Incluso un bloque de hielo crece

De una cálida palabra... (gracias).

- El viejo tocón se pondrá verde,

Cuando escuches... (buenas tardes).

- Cuando nos regañan por hacer bromas,

Decimos: ...(lo siento, por favor).

— Tanto en Francia como en Dinamarca

Al despedirse dicen... (adiós).

El profesor llama la atención sobre la diapositiva número 2.

Educador. Bien hecho, y mira, el pétalo vuelve a la flor.(diapositiva número 3)

En su opinión, ¿qué determina el poder de las “palabras mágicas”? Compartiré un secreto contigo: el poder de las “palabras mágicas” depende de cómo las digas. Si es educado, amigable, mira a la persona a la que se dirige, entonces habrá éxito, pero si, por el contrario, en un tono duro, se aleja, entonces no habrá ningún buen resultado.

La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que cerca del pétalo rojo hay un juego “Bueno o malo”, los niños leen el nombre del pétalo y descubren que es el pétalo de los buenos modales.

Educador. Entonces, tenemos un pétalo de buenos modales y nos pide que identifiquemos las buenas y amables acciones.

(los niños realizan una tarea del juego didáctico “Bueno o Malo”: entran en juego tarjetas grandes, donde en la columna central se muestran temas, objetos de situaciones, y a la izquierda y a la derecha, opciones de comportamiento de los niños; los niños deben identificar cada situación , cuenta lo que observan y coloca tu evaluación del comportamiento de los niños en la imagen en el espacio vacío de enfrente, explicando tu elección con respuestas detalladas).

Educador. Entonces, ¿a quién se le puede llamar educado?(diapositiva número 4).

Se puede llamar persona educada a aquella que siempre y en todas partes se comporta correctamente. Miren muchachos, este pétalo ha vuelto a ser flor.(diapositiva número 5)

Los niños se ofrecen a acercarse al pétalo verde y leer su nombre: “Pétalo de la Buena Voluntad”.

Educador. Chicos, sé que sois muy amables y dulces. Así que mostrémonos ahora bondad unos a otros.

El entrenamiento psicológico "Regala una sonrisa" se lleva a cabo con música alegre.

(Se invita a los niños a pararse en parejas, mirarse a los ojos y, sonriendo amablemente, decir palabras amables; al aplaudir, los niños cambian de pareja).

Educador. Aclaremos ¿quién es nuestro amigo?(diapositiva número 6)

Y este pétalo vuelve a la flor.(diapositiva número 7).

Educador. Busquemos un pétalo amarillo. ¿Cómo se llama?(los niños leen). Este es el pétalo de la cultura. En el pétalo hay una tarea: competencia "Siéntate a la mesa". Las reglas de comportamiento en la mesa han evolucionado a lo largo de los siglos y ahora permanecen las más inteligentes y convenientes.

(En este concurso, a los niños se les ofrecen preguntas y opciones de respuesta. En las mesas hay tarjetas correspondientes a las opciones de respuesta: rojo - “A”, verde - “B”. Cada respuesta correcta está marcada con un chip)

1. Su lugar en la mesa navideña determina:

A) Señora B) Tú mismo

2. ¿Quién invita a los invitados a la mesa, se sienta primero y empieza a comer?

A) Invitada de honor B) Anfitriona

3. En la mesa, el niño primero presta atención a quien:

A) Se sienta a su derecha B) Al invitado principal

4. Te sientas a la mesa, tomas un plato bellamente doblado y:

A) Colócalo en tu regazo B) Mételo en tu cuello

5. Durante el almuerzo tú:

A) Te asegurarás de que tus manos no reposen sobre la mesa.

B) Intentarás mantener las manos sobre la mesa.

6. En la mesa festiva hay dos cuchillos y dos tenedores a la derecha e izquierda del plato, respectivamente, y detrás del plato hay una cucharadita y un cuchillo para frutas. Primero usas:

B) Dispositivos más cercanos a la placa.

7. Qué hacer si te llevas un trozo de algo a la boca y descubres que el plato no te resulta del todo apetecible:

A) inmediatamente escupe el trozo en el tenedor y colócalo en el borde del plato

B) un trozo que se introduce en la boca debe tragarse sin explicación

8. ¿Deben los invitados agradecer a sus anfitriones al irse?

A) Los invitados seguramente le agradecerán su hospitalidad.

B) Sólo deberían hacerlo si disfrutaron su visita y están de buen humor.

(El profesor determina los resultados de la competición por el número de fichas)

El profesor llama la atención sobre la diapositiva número 8.

Educador. Entonces, nuestro pétalo vuelve a la flor ( diapositiva número 9).

Educador. Tengo un pétalo azul en mis manos, leemos el nombre del pétalo.(los niños leen “Cultura de la apariencia”).

(Se representan dos muñecas en un franelógrafo o tablero. Una está limpia y la otra con ropa sucia)

Educador. Mira, estas son las muñecas Olya y Kolya. ¿Quién de ellos está bien vestido y quién no? ¿Explica tu opción?(respuestas de los niños). Te sugiero que completes la tarea práctica "Viste a la muñeca".

(Los niños en la mesa completan la tarea: a partir de las opciones propuestas de ropa, zapatos, peinados, "visten" a los muñecos)

Educador. ¿Qué hace que una persona sea inteligente?(respuestas de los niños). Lo que hace inteligente a una persona no son las cosas caras ni las joyas, sino la limpieza y el cuidado.. Y el pétalo azul ya está en su lugar.(diapositiva número 10).

Los niños toman un pétalo de naranja y leen el nombre: "Pétalo de los hábitos".

Educador. Para devolverle el pétalo a la flor, juguemos a un juego de pelota. A quien el presentador le lanza la pelota, le llama costumbre.(diapositiva número 11; respuestas de los niños).Bien hecho, niños, nombraron todos los hábitos correctamente. Yun pétalo vuela hacia una flor(diapositiva número 12).

Educador. Y aquí está el último pétalo. Te invita a resolver un crucigrama y te contará de qué estamos hablando hoy.

Preguntas:

1. Decorará la casa durante todo un siglo,

Y él sanará a todos los que están en esa casa.

Esa flor tiene una apariencia desagradable,

Pero como curandero es famoso (aloe).

2.Hermosas flores florecieron en el jardín,

Están llenos de colores y el otoño está a la vuelta de la esquina (ásteres).

3. El centeno se está gestando en el campo.

Allí, entre el centeno, encontrarás una flor.

Azul brillante y esponjoso,

Es una pena que no sea fragante (aciano).

4.De pollo verde,

Completamente cubierto de pelusa,

me estoy volviendo orgulloso

Gallo escarlata (amapola).

5.Cerca de montículos cubiertos de nieve,

Bajo una capa de nieve blanca.

Encontramos una pequeña flor

Medio congelado, ligeramente vivo (campanilla de invierno).

6. No tenemos dedos ni manos -

Sólo pétalos alrededor.

Tenemos un nombre inusual

Pero no necesitamos manicura (caléndulas).

Diapositiva número 13. Los niños leen la palabra "etiqueta" de las letras resaltadas.

Educador. El pétalo morado vuelve a florecer(diapositiva número 14).

Educador. Bien hecho, niños, conocéis bien las reglas de etiqueta. llamémoslos de nuevo(respuestas de los niños: una persona debe ser educada, culta, educada, amigable, con buenos hábitos).

Educador. Necesitamos reglas de etiqueta para comunicarnos entre nosotros, de modo que todos los amigos, vecinos e incluso extraños siempre nos traten con atención y respeto. Sólo una persona educada y educada siempre es tratada con amabilidad por quienes la rodean. Una persona así es respetada y amada. Y tiene amigos leales y confiables.

Educador. Niños, miren, nuestra flor es alegre.(muestra una muestra de una flor con expresiones faciales alegres).Él te dará su retrato, pintarás sobre los pétalos en casa y les contarás a tus padres las reglas de etiqueta.

Propósito de la lección: enséñele a su hijo a hablar cortésmente con su invitado; Dé una idea de las reglas para iniciar una conversación con un invitado y expresiones educadas de saludo.

No sólo vienen de visita los adultos, sino también los niños. Debes estar atento a tu pequeño invitado: ofrecerle un juego común, entablar una conversación. Si el propietario o invitado canta, toca, lee poesía, es necesario escucharlo atentamente sin interrumpirlo. La actuación puede ser elogiada. Pasan tiempo visitando. La tarea del propietario es garantizar que no se pierda el tiempo. Presta especial atención al tono del saludo y la invitación. Cuando llega un invitado, debes sonreír e invitarlo a entrar a la casa.

Texto de lectura:

Ksyusha estaba encantada: Irisha vino de visita.

- Hola, Irisha, pasa.

Sea nuestro invitado.

si quieres siéntate

Para descansar.

Si quieres echa un vistazo

Un hermoso libro.

Si quieres descárgalo

Oso de peluche...

Petia sonríe. Quiere burlarse de las chicas:

- Ksyushka es un sonajero,

Irishka el trozo de madera!

En el nuestro en casa de Ksyushka

¡Pecas en mi nariz!

En el nuestro en casa de Ksyushka

¡Chubb como el de un cordero!

Señoritas - señoras,

¡Te arrojaré a un hoyo!

Las chicas se sintieron ofendidas. Se hicieron a un lado y empezaron a hablar en voz baja entre ellos. Al cabo de un rato, entró la abuela y le pidió a Ksyusha que cantara para Valentina Stepanovna. Ksyusha asintió felizmente. Valentina Stepanovna elogió a Ksyusha:

- Qué agradable me resulta escuchar a un dulce niño. Una voz como un arroyo, alegre y resonante.

Aquí intervino Petya. Comenzó a burlarse de su hermana nuevamente:

- Ksyushka - palo - hipopótamo, Tiene una boca de dos metros.

¡Tan pronto como Ksyushka abre la boca, me cubro con una almohada!

Ksyusha guardó silencio. Papá llevó a Petya a otra habitación. Y luego Ksyusha y Irisha cantaron y bailaron durante mucho tiempo, y Petya se quedó sola. Nadie quería hablar con él.

Preguntas para la discusión:

— ¿Con qué palabras saludó Ksyusha a su huésped? ¿Qué demuestra que está feliz con Irisha? ¿Cómo intentó Ksyusha mantener ocupada a su amiga?

— ¿Petya se comportó correctamente? ¿Por qué lo dejaron solo? (Porque fue descortés. Probablemente esperaba que las chicas se rieran mientras escuchaban sus poemas. Petya no pensó que fuera desagradable que se burlaran de una persona. Las burlas divertidas pueden ofender. Es especialmente inaceptable ofender a un invitado).

Situaciones de juego:

Deja que Igor y Masha vengan a visitar a Gala. Galya, invita a los chicos a jugar al teatro de marionetas. ¿Qué tipo de cuento de hadas puedes representar? ¿Cómo preparar a los artistas? Asigna roles.

Que Kostya venga a visitar a Vova. Vova, invita a Kostya a jugar a las damas o a la lotería. Kostya, no olvides agradecer a Vova por tu hospitalidad.

Que Kolya y Boris vengan a visitar a Misha. Kolya, invita a tus amigos a ver tu película favorita. Intercambia opiniones sobre lo que viste. Boris y Kolya, cuando os vayáis, no olvidéis decir palabras de agradecimiento a los padres de Misha. Saludalos de parte de tus padres.

Lección 2. Tema: Adiós antes de acostarse

Propósito de la lección: Presente a los niños los deseos tradicionales rusos de buenas noches y sueños agradables antes de acostarse, dirigidos a sus seres queridos.

Es especialmente importante observar la etiqueta en casa. Es recomendable observar la tradición de desear buenos sueños y sueños placenteros en la familia. Antes de acostarse, es perjudicial empezar a jugar, divertirse y hacer bromas. Presta atención a las líneas “¡Deja de hablar! ¡Acostarse! Papá las dice. Sirvió en el ejército y estaba acostumbrado al orden. Estos son equipos masculinos juguetones.

Texto de lectura:

Día tarde. Es hora de dormir. Mañana mamá y papá tendrán que levantarse temprano: irán a trabajar y Ksyusha y Petya, como siempre, irán a la guardería.

La abuela dice:

“Es hora de dormir, pequeños míos, lávense rápidamente la cara y vayan a la cama”.

Petya se resiste:

- En primer lugar, no soy pequeña, es hora de que Ksyushka se vaya a la cama y yo jugaré al ajedrez. Abuelo, ¿juguemos al ajedrez? ¿A? Te haré jaque mate. Sólo cuatro movimientos y jaque mate...

- ¿De qué estás hablando, Petya, qué tipo de ajedrez buscas por la noche?

- Dime abuelo, ¿cómo puedes mirar la noche? Salgamos al balcón y echemos un vistazo...

Entonces papá intervino:

- ¡Deja de hablar! ¡Acostarse!

"Vete a la cama", respondió Petya con pesar. Se quitó la camisa y la arrojó al techo. Luego hizo un salto mortal y una parada de cabeza.

En ese momento, Ksyusha salió del baño. Dobló cuidadosamente sus cosas, se acercó a sus abuelos y les dijo:

- Buenas noches.

"Buenas noches, Ksyushenka, te deseo buenos sueños", dijo el abuelo.

"Que duermas bien, nieta", dijo la abuela y besó a Ksyusha.

La niña se acercó a su mamá y a su papá y les deseó buenas noches. Papá acarició la cabeza de Ksyusha:

- ¡Buenas noches, dulces sueños!

Mamá besó a Ksyusha:

Buenas noches, mi niña inteligente.

¿Dónde está Petia? Parece que todavía está de cabeza...

Preguntas para la discusión:

— ¿Qué palabras se utilizan para despedirse antes de acostarse? ¿Qué se dijeron Ksyusha, la abuela y el abuelo?

— ¿Cuando te acuestas, les deseas buenas noches a tus seres queridos?

— ¿Cómo te preparas para ir a dormir? ¿Por qué Petya se comportó incorrectamente? ¿Por qué no puedes ser travieso y hacer ruido antes de acostarte?

Situaciones de juego:

Que Masha sea madre y Kolya padre. La muñeca es tu hija. Acueste a su hijo. Deséale buenas noches.

Usted, por supuesto, sabe que a los niños les cantan canciones de cuna por la noche. ¿Quién cantará una canción de cuna? ¿Quieres aprender una nueva canción de cuna?

Que Vasya sea abuelo y Vitya, nieto travieso. El abuelo aconseja a su nieto que se vaya a la cama, y ​​el nieto busca varios trucos para perder el tiempo. ¿Cómo terminará la conversación entre abuelo y nieto?

Que Inna sea madre y Lena hija. Deséense algo bonito antes de acostarse.

Lección 3. Tema: Saludo matutino

Propósito de la lección: Presente a los niños los saludos tradicionales que se intercambian por la mañana al despertar.

El niño debe comprender que el saludo matutino es un signo de atención y amor por sus seres queridos, una manifestación de cariño por ellos. Desde la mañana una persona debe ser amigable, amable y alegre.

Texto de lectura:

Suena el despertador. Mamá se acerca a los niños:

- Es hora de levantarse. Despertar. Buen día.

Ksyusha y Petya no quieren levantarse. Ksyusha pregunta:

- Mami, déjame acostarme otros cinco minutos. Bueno, ¡por favor!

Petya se vuelve hacia la pared y se cubre la cabeza con una manta.

Aparece papá:

- Levántense, vístanse, gente trabajadora.

¡Todos manos a la obra y canten!

Rompe alegremente la manta de Petya.

- ¡A-ah-ah! - grita Petya. - ¡Ooo!

Ksyusha ya se ha levantado. Ella mira a su hermano y se ríe:

- Oye, adicto a la televisión, levántate rápido.

¡Ponte los pantalones rápidamente!

Petya no está contenta:

- Cállate, Ksyushka, de lo contrario te...

- Buenos días hermano, no hay necesidad de enojarse.

"Buenos días", murmura Petya.

Papá ordena:

- ¡Prepárate para hacer ejercicio!

- Sube a la barra. Bueno, veremos quién es más grande.

Ksyusha intenta levantarse, pero no puede. Petya se burla de ella:

- ¡Ksyushka comió un poco de papilla, sus músculos son como leche cuajada!

Ahora Petya quiere levantarse, pero se da vuelta torpemente y cae sobre la colchoneta. Ksyusha corre hacia su hermano:

-¿No estás herido? ¿No sientes dolor?

El aspirante a gimnasta simplemente niega con la cabeza. Entra la abuela:

- ¡Buenos días, niños! ¿Cómo dormiste? ¿Qué sueños tuviste? ¿Qué te pasa, Petia?

- Está bien abuela, no te preocupes. Buen día. ¿Cómo está el tiempo hoy?

- Parece frío. Nevó. Vístete abrigado. Papá te llevará en trineo.

Ksyusha y Petya aplauden.

- ¡Guau! ¡Rápido afuera!..

El patio es blanco y blanco. En la entrada hay un gran trineo con respaldo. Ksyusha y Petya se suben al trineo. De camino al jardín de infancia se encuentran con una vecina:

- ¡Buenos días, tía Varya!

— Buenos días viajeros, ¡feliz primera nevada!

Y aquí está el jardín de infancia. Se espera que Ksyusha esté en el grupo medio y Petya en el grupo superior.

“Hola niños, buenos días, vengan rápido”, dice la profesora Elena Petrovna.

- Buenos días, Elena Petrovna. Ya estamos listos.

- Me alegro de verte. Espero que hayas dormido bien, hayas tenido sueños agradables y estés de buen humor. Hoy te espera una sorpresa...

Preguntas para la discusión:

- ¿Averigüemos qué sorpresa pueden esperar los chicos?

— ¿Qué palabras deberías decir al despertar por la mañana? ¿Qué le dices a tu madre, abuela?

— Por la mañana te encuentras con tus vecinos. ¿Qué deberías decirles?

— Vienes al jardín de infancia. ¿Qué debería decirle al maestro y a los niños cuando se reúnan?

- ¿Por qué crees que la mañana es más sabia que la tarde? Recuerde: para estar de buen humor todo el día, debe ser educado y amigable por la mañana.

Situaciones de juego:

Galya vino a visitar a sus abuelos al pueblo. Anton es abuelo, Ira es abuela. Temprano en la mañana, los abuelos despiertan a Galya. Imagínese la mañana en el pueblo en sus caras. Simplemente no olvides las palabras amables.

Mamá se fue de viaje de negocios y Petya se quedó con papá. Temprano en la mañana, papá despierta a Petya. Entre ellos se produce una conversación de hombre. Representa esta conversación, pero recuerda: real

La conversación masculina es siempre reservada, educada y lacónica.

Mamá está enferma. Lilya se levanta temprano y va a la cama de su madre. ¿Qué se dicen unos a otros? Representa esta conversación.

Dejemos que Vova sea miembro de la gran familia Muratov. Asignemos los roles restantes e imaginemos el domingo por la mañana (lunes por la mañana).

Los niños pueden elegir los roles a voluntad, pero pueden ser asignados por un maestro o un padre.

Lección 4. Tema: Del cumplimiento

Propósito de la lección: Explique a los niños lo importante que es en los juegos y en los asuntos serios no ser groseros y ceder unos a otros.

Texto de lectura:

Elena Petrovna les dice a los chicos:

- Acércate a la ventana y mira qué sorpresa nos tienen preparados tus papás.

Los niños corren hacia la ventana. En el patio hay un gran tobogán de hielo.

- ¡Hurra! ¡Hoy iremos cuesta abajo! ¡Gracias! ¡Qué sorpresa!

Elena Petrovna se regocija con todos:

“Cada uno toma su trineo, se sienta en él y, como el viento, vuela montaña abajo”. ¿No tienes miedo?

- ¡No! ¡Es muy divertido!

- ¡Todos sabemos montar!

— ¡Montamos todos los inviernos!

- ¡Date prisa a dar un paseo!

Petya salta sobre una pierna. Ya tiene listos poemas divertidos:

— Hay una montaña en el patio,

No una montaña, sino una colina.

Vova está sentada a su lado en un trineo,

Gato y Lorochka.

El tablero se rompió

Laura cayó a la nieve.

Vova saltó sobre el gato.

El gato cruzó corriendo la puerta...

Los chicos se ríen a carcajadas: Elena Petrovna mira severamente a los chicos:

- ¿Están todos listos? Bien. Ten cuidado. Ríndanse el uno al otro.

Y aquí está la diapositiva. Petya empuja a todos y sube. Se siente un escalador, un conquistador de montañas heladas. Sasha se acerca silenciosamente a Petia y le tira de las botas. Petya desciende volando, seguida de Sasha. Ahora ya han chocado.

- ¡La pila es pequeña! - grita Petia...

Elena Petrovna está muy descontenta:

- Levántense, quítense el polvo y piensen si se portaron bien. Hoy tú, Petya, y tú, Sasha, ya no viajaréis. Después de todo, todo podría haber terminado muy tristemente...

Preguntas para la discusión:

- ¿Por qué crees que Elena Petrovna no permitió que los niños bajaran por el tobogán?

—¿Todos pueden ser primeros? ¿Qué les pudo haber pasado a los chicos?

— Cuéntanos cómo comportarnos cuando todos quieren montar, pero solo hay un tobogán. Intenta explicar las reglas del juego a Petya y Sasha. ¿Cómo entiendes las palabras de Elena Petrovna (“ceded el uno al otro”)?

- Piensa y dime en qué otros casos debemos ceder unos a otros.

— Háblame de una época en la que los niños no querían ceder y se peleaban.

— ¿Cedes casas a tus hermanos y hermanas menores?

Situaciones de juego:

Dejemos que Igor sea el tío Kolya y Yulia y Lena sus sobrinas. El tío Kolya vino de Murmansk. Trajo una gran estrella de mar. Yulia y Lena deben aceptar este regalo, pero no pelear. Escuchemos la conversación y veamos cómo se comportan los niños.

Fedya y Kolya salieron al patio. Tienen una bicicleta entre ellos. Kolya, dale la bicicleta a Fedya.

Dima y Vera, queréis jugar a las damas. Intenta decidir quién hará el primer movimiento.

Todos queremos mirar a un cachorrito divertido.

Hagamos esto sin aglomerarnos, sin ceder unos a otros.

Nuestro grupo vino al zoológico. Y aquí está la jaula del canguro. ¿Cómo te comportarás? Intenta asegurarte de que todos miren al increíble animal.

Ekaterina Mikhailovna trajo un libro con fotografías. Maxim, cede ante Nadya. Déjela que mire el libro primero. Nadia, gracias a Maxim. ¿O tal vez deberíamos mirar el libro juntos?

Lección 5. Tema: Solicitud cortés

Propósito de la lección: Presente a los niños formas de expresar solicitudes dirigidas a un extraño mayor, un pariente mayor y también a un compañero en diferentes situaciones: en casa, en la calle, en lugares públicos.

Quizás esta sea la situación más difícil: ¡pedir, pero no exigir, no quitar! Una palabra amable siempre funciona a la perfección. Repetir las expresiones de petición con los niños. Asegúrese de que el tono sea uniforme y educado (no halagador, pero tampoco grosero ni autoritario).

Es importante convencer al niño de que preguntar con educación le ayudará a conseguir lo que quiere. La solicitud debe dirigirse a una persona específica: un compañero - hermana o hermano, novia o amigo; un ser querido adulto: padre o madre, abuela o abuelo; un conocido adulto: un maestro, maestro, enfermera o vecino; a un adulto extraño: un vendedor o un transeúnte, etc. En cada caso concreto, conviene mirar a la persona a la cara. Es recomendable pronunciar las palabras de la solicitud en voz baja. En los materiales de la lección encontrará expresiones groseras aceptadas entre los niños en edad preescolar: “Vete a la mierda”; “Pues dámelo”; “Tu padre es vidriero” (que significa “¿eres transparente”?). Estas expresiones estropean el habla y amargan a los niños. Es importante que los niños comprendan esto, aprecien y elijan voluntariamente formas de solicitudes educadas.

Texto de lectura:

Hoy papá regresó de un viaje de esquí. Petya entró en la habitación y vio a papá sentado y a Ksyusha a su lado. Papá muestra las fotografías, Ksyusha las examina atentamente. Las fotografías muestran altos picos montañosos cubiertos de nieve esponjosa.

Petya corre hacia su hermana, la aleja de papá y le arrebata la foto.

- ¡Pues dámelo! ¡Mis fotos!

Papá estaba muy enojado. Le dijo severamente a su hijo:

- ¡Primero aprende a preguntar cortésmente y luego ven!

Petya fue con su abuelo.

- Abuelo, enséñame a preguntar. ¡Estaba tan feliz con papá, me divertí mucho, era tan interesante! Y Ksyushka se echó a llorar. Entonces papá me despidió. Me dijo que aprendiera a preguntar cortésmente.

“No hay nada más sencillo”, respondió el abuelo. “Debes aprender algunas palabras”. Repite conmigo: por favor; sé amable; Permítame; déjame; Te lo ruego; Si es posible déjame ver las fotos.

Petia:

- ¡Aquí hay más ternura! ¡Nunca!

Deja que la barba crezca antes

¡Cómo me inclinaré ante esta chica!

Prefiero quedarme al margen...

Preguntas para la discusión:

- ¿Crees que a Petya se le permitió mirar las fotografías?

- ¿Qué significa “preguntar educadamente”? Intente repetir algunas palabras amables después de su abuelo.

Texto de lectura:

El domingo, la abuela fue con sus nietos al parque. Ella se sentó en el banco y Ksyusha y Petya jugaban con los chicos.

- ¡Mira qué escarabajo más grande! - gritó Yura. "Nunca había visto algo así". Bueno, ¡como una excavadora!

Los chicos se apiñaron. Todos querían ver el escarabajo milagroso.

"Déjame mirar también", dijo Ksyusha.

- Oye, Yurka, ¿tu padre es vidriero? - gritó Petya. - ¡Bájate! ¡Que los demás vean!

Preguntas para la discusión:

- ¿Crees que Ksyusha vio el escarabajo? ¿Petya logró ver el escarabajo? ¿Qué error cometió?

— Si fueras Petia y quisieras ver un escarabajo, ¿qué le dirías a Yura?

Texto de lectura:

Mamá compró manzanas rojas grandes. Ksyusha se acercó a su madre y le preguntó:

- Mami, por favor dame una manzana.

“Cómelo después del almuerzo”, respondió mamá.

- Te lo ruego. Te doy mi palabra de que me comeré todo el almuerzo. Tengo muchas ganas de probar una hermosa manzana. Por favor déjame comerlo antes del almuerzo.

Petia entró corriendo. Vio las manzanas y agarró la más grande sin preguntar.

Preguntas para la discusión:

- ¿Crees que Ksyusha recibió la manzana antes del almuerzo y por qué?

- ¿Cómo crees que reaccionó mamá ante la acción de Petya?

— ¿Qué harías tú en lugar de Ksyusha y Petya?

— Cuando quieres pedirle algo a tu madre, ¿cómo lo haces?

- Repitamos una vez más las amables palabras con las que pedimos algo. ¿Deberían decirse estas palabras sólo a los adultos o también a los niños? (Debe ser cortés no solo con los adultos, sino también con sus compañeros; los niños deben prestar especial atención a esto).

Texto de lectura:

El abuelo tomó a Ksyusha de la mano y la acompañó a la tienda.

"Abuelo", preguntó Ksyusha, "quiero comprar galletas yo mismo". Por favor dame el recibo e intentaré contactar con el vendedor.

- Bueno, nieta, inténtalo.

— Por favor, pesa un kilo de galletas...

Preguntas para la discusión:

— La última vez hablamos de lo que es una petición educada. ¿Ksyusha se dirigió cortésmente al vendedor?

— Si necesitas comprar tres lápices, ¿cómo se lo dices al vendedor?

Texto para lectura y discusión:

Papá vino con los niños a la tienda de artículos deportivos. Prometió comprarle a Ksyusha una cuerda para saltar y a Petya una pelota. Petya se volvió hacia el vendedor:

- Muéstralo. Mi papá me comprará...

- ¿Crees que Petya conseguirá el balón?

— Enséñele a Petya a hablar con el vendedor. Que haya fe

el vendedor y Kolya el comprador. Representa la escena.

Una madre y su hijo están en el mostrador. El niño llora fuerte:

- ¡Oh, quiero un palo de hockey! ¡Cómpralo!

“Pero tú ya tienes un palo de hockey”, lo persuade su madre, “cálmate, por favor no grites...

- ¡Y quiero este! ¡Cómpralo!

- ¿Crees que el chico se porta bien? Enséñale a este llorón a comportarse según las reglas. Que Inna sea madre y Vova sea hijo. Vova, pídele a "mamá" que compre un palo de hockey. Habla cortésmente, en voz baja, sin llamar la atención de los demás.

Lilya y Petya, pídanle a su madre que compre una pelota de tenis. ¿Qué palabras amables le dirás?

Situaciones de juego:

- Juguemos a la tienda infantil. Valya es la vendedora y los otros niños son los compradores. Coloquemos los juguetes en el "mostrador".

Cada niño elige una compra y contacta con el vendedor, quien responde cortésmente.

Además de las palabras de petición, los niños deben recordar las palabras de agradecimiento y responderles: "por favor".

Estás en una ciudad desconocida. Necesitas ir al zoológico, pero no sabes el camino. Un transeúnte camina hacia usted. Que sea Petia. Galya, acércate a un transeúnte y pregúntale cómo llegar al zoológico. ¿Cómo lo harás?

Mamá me dijo que volviera a casa a las 3 en punto. Pero no tienes reloj. Tendrás que recurrir a alguien mayor. ¿Cómo harás esto?

Pensemos en casos en los que es necesario utilizar palabras de petición. Asegúrese de que usted y sus amigos nunca los olviden, ni en casa, ni en la calle, ni en el jardín de infancia, ni en la tienda.

Lección 6. Tema: Consolación

Propósito de la lección: conecte la empatía con expresiones verbales de simpatía, introduzca palabras de consuelo en el vocabulario activo del niño.

Desafortunadamente, la amargura, la insensibilidad y la indiferencia suelen acompañar a la comunicación de los niños. Intentemos expulsar de la vida la tensión emocional y la falta de emociones. Conectemos los buenos sentimientos con palabras amables. Un niño no puede evitar simpatizar con un amigo que se ha lastimado dolorosamente. Debe conocer palabras de simpatía y consuelo.

Texto de lectura:

Los niños en el patio comenzaron a jugar al escondite.

"Yurka, corramos rápido, subamos a esa caja grande, allí nadie nos encontrará".

Yura corrió con todas sus fuerzas hacia la caja, pero accidentalmente tropezó, cayó y se rompió la pierna. Lloró fuerte. Petya corrió hacia Yura:

— Cálmate, por favor, Yura. Ten paciencia, ahora llamaré a tu papá. Ya verás, todo estará bien.

El papá de Yurin salió por la entrada:

- Tranquilízate, hijo. Eres un hombre y los hombres deben controlarse. Vamos, muéstrame lo que tienes ahí. ¡Qué tontería! Ahora lavaremos la herida, vendaremos la rodilla y todo pasará. Hasta entonces, no os desaniméis. Como dicen: "¡Ten paciencia, cosaco, te convertirás en atamán!" ¡Curará hasta la boda!

Preguntas para la discusión:

- ¿Podemos decir de Petya que es un chico amable? ¿Por qué? ¿Qué palabras intentó consolar a Yura?

- ¿Y qué palabras usa su papá para calmar a Yura? ¿Por qué dijo: “¡Ten paciencia, cosaco, te convertirás en atamán!”? (Un niño, para convertirse en un hombre de verdad, debe intentar soportar el dolor con valentía).

- ¿Cómo entiendes las palabras “él sanará antes de la boda”? ¿Cuándo se pronuncian estas palabras? Recuerde cómo los héroes de los cuentos de hadas rusos se consuelan entre sí (no llores; no te aflijas; el dolor no es un problema; habrá

nuestra calle es fiesta; La mañana es más sabia que la tarde; Se puede aliviar su dolor, etc.).

Situaciones de juego:

Busquemos palabras de consuelo (la tarea se da por parejas). Lena se pellizcó el dedo. Ella esta sufriendo. Consuélala. El bebé se lastimó y lloró. Ten piedad de él.

Vitya rompió el auto que le regalaron por su cumpleaños. Estaba muy molesto. Piensa en cómo ayudar a Vita.

Papá se retrasó en un viaje de negocios. Mamá está molesta. ¿Cómo consolarla?

Lección 7. Tema: Conversación con un extraño en la calle.

Propósito de la lección: introducir formas educadas de dirigirse a un extraño en el habla cotidiana.

En el idioma ruso moderno no existen formas estables y generalmente aceptadas de dirigirse a un extraño que un niño pueda utilizar. Las viejas formas: amo, señor, señora aún no han echado raíces. Los discursos de tío y tía son posibles en el habla de los niños, pero sólo en la edad preescolar. Trate de enseñarle a su hijo a dirigirse a un extraño sin utilizar direcciones directas: deténgase, haga una pausa, mire la cara de la persona y diga las palabras: por favor, por favor dímelo. Entonces haz una pregunta.

¿Recomendarías utilizar la pregunta “qué hora es” en lugar de “qué hora es”?

Representar las escenas de diálogo “Reuniones en la calle y en el patio”.

Texto de lectura:

Petya y Yura juegan al bádminton en la cancha. Yura está preocupada:

- Petya, probablemente sea hora de que me vaya a casa. Papá me permitió salir hasta las seis. ¿Cuánto ahora?

- Preguntémosle a alguien, Yura. Aquí en casa de esta abuela... iré corriendo...

Una anciana con sombrero negro y guantes caminaba por el sendero. Llevaba un caniche rizado con una correa.

Petya golpeó a una anciana mientras corría y soltó:

- Ay, ty... te... ba... disculpe, ¿qué hora es?

- ¿Qué dijiste? - la mujer no entendió. Ella se estremeció sorprendida.

- Tiempo, gryu, qué rápido, ¿eh?

La mujer miró su reloj:

- Ahora...

Pero Petya ya no la escuchó. Estaba hablando con el caniche y, para hacerlo más cómodo, se puso a cuatro patas, nariz contra nariz.

"Aw-aw-aw", ladró el caniche.

- ¿Sí? "Y pensé aw-aw-aw-aw-aw-aw", respondió Petya.

En ese momento, el abuelo apareció en el sitio. Él dijo:

— ¡Hola, Nadezhda Petrovna! Veo que has conocido a mi inquieto nieto.

Nadezhda Petrovna exclamó: "¡Qué modales más extraños! ¡Actúa inmediatamente!".

El abuelo llamó a Petya y Yura:

“Esto es lo que, amigos, si quieren hacerle una pregunta a un extraño, deben acercarse lentamente a él y dirigirse a él con las palabras:

Por favor dígame...

Petya y Yura se acercaron a Nadezhda Petrovna, Petya preguntó:

- ¿Por favor dime qué hora es?

“A las seis”, respondió Nadezhda Petrovna, y el caniche se levantó sobre sus patas traseras y ladró... exactamente seis veces.

“Gracias”, dijeron los chicos.

Preguntas para la discusión:

— ¿Se comportó Petya correctamente con un extraño? ¿Cómo se manifestó su descortesía? (No sabía formular la pregunta, dirigirse a sí mismo, hablaba rápido, confusamente, y cuando Nadezhda Petrovna empezó a responderle, él no la escuchó, sino que se puso a jugar con el perro.)

— ¿Qué palabras deberías decir para saber la hora de un extraño?

— ¿Cómo deberías escucharlo y qué deberías responderle?

Situaciones de juego:

Veamos cómo podemos gestionar las conversaciones con desconocidos.

Galya, por ejemplo, es una anciana que camina por la calle. Ira, acércate a ella y averigua la hora. ¿Cómo te diriges a un extraño, cómo haces tu pregunta? No olvides decir gracias.

Yura, acércate a un transeúnte desconocido y pregúntale cómo llegar al teatro de marionetas.

Lena, pregúntale a un extraño en el tranvía cuándo será la parada que necesitas (por ejemplo, “Estadio”).

Vova, acércate a un niño desconocido y pregúntale dónde está el cine infantil (zoológico, biblioteca infantil, museo).

Lección 8. Tema: Dirigirse a un adulto

Propósito de la lección: consolidar dirigirse a un adulto por su nombre y patronímico, combinando un llamamiento directo con una expresión de alegría.

A la hora de contactar con un amigo se tiene en cuenta el sexo, la edad, el grado de parentesco o conocido.

Ksyusha se dirige a Anna Ivanovna por su nombre y patronímico. En ruso, esta dirección se considera respetuosa.

Cuando se encuentran, la abuela y Anna Ivanovna usan palabras que expresan alegría: ¡Qué feliz estoy! ¡Cuántos años, cuántos inviernos! La última exclamación expresa alegría por encontrarse con una persona a la que no ve desde hace mucho tiempo.

Representa un diálogo en el que necesites utilizar el nombre y el segundo nombre.

Texto de lectura:

Ksyusha y su abuela fueron al zoológico. En el camino se encontraron con la amiga de su abuela. La abuela estaba muy feliz:

- ¡Anushka! ¡Me alegro mucho! ¡Cuántos años, cuántos inviernos!

- Y me alegro de verte. ¿Quién es? ¿Nieta? ¡Hola, hola! Mi nombre es Anna Ivanovna. ¿Cómo te llamas?

— Hola, Anna Ivánovna. Mi abuela me dijo que estudiaron juntas y luego trabajaron juntas. Soy Ksyusha. Y también tengo un hermano. Su nombre es Petia.

"Es muy bueno que nos hayamos conocido", dijo la abuela. "Hace buen tiempo". Vayamos juntos al zoológico.

Preguntas para la discusión:

- ¿Por qué crees que la abuela se dirigió a una mujer adulta llamada Annushka? (Después de todo, estudiaron juntos, lo que significa que se conocen desde la infancia o la juventud. Los adultos suelen dirigirse a sus amigos cercanos por su nombre).

— ¿Cómo recurrió Ksyusha a la amiga de su abuela? ¿Crees que Ksyusha fue educada? (Sí, se dirigió a una mujer adulta por su nombre y patronímico, saludó, dijo su nombre, es decir, siguió las reglas de las citas).

- ¿A qué adulto te dirigirás por su nombre y patronímico? (A los vecinos; amigos de los padres; educadores: maestros). Recuerde, debe dirigirse a los adultos conocidos por su nombre y patronímico.

- ¿Qué demuestra que la abuela y su amiga estaban felices de conocerse? (Repite las palabras de alegría que usaron.) ¿Qué dices cuando conoces a alguien a quien no has visto en mucho tiempo?

Situaciones de juego:

- Yura, ¿cuál es tu segundo nombre? Entonces serás Yuri Sergeevich, el vecino de Colin. Kolya, imagina que te encuentras con tu vecino adulto en la entrada y quieres mostrarle tu auto nuevo. ¿Cómo hablarás? Ambos deben ser educados.

Dejemos que Tanya sea médica infantil: Tatyana Alekseevna y Galya vienen a verla. Hablad unos con otros.

Dejemos que Kolya sea Nikolai Petrovich, el padre de Seryozha. Y tú, Vitya, viniste a visitar a Seryozha. Debes contactar a Nikolai Petrovich y pedirle que te ayude a ti y a Seryozha a comprender las instrucciones del diseñador.

Lección 9. Tema: Conversación educada por teléfono.

Propósito de la lección: Desarrollar las habilidades de una conversación cortés por teléfono: durante el juego, lograr la implementación automática en el habla del niño de las expresiones de etiqueta que acompañan a una conversación telefónica.

Nuestra era es la era de la comunicación telefónica. Necesitamos enseñar a los niños a hablar por teléfono. Explique cómo marcar un número de teléfono, qué expresión usar para determinar quién contestó el teléfono, cómo presentarse al realizar una llamada telefónica.

Por teléfono debes hablar correctamente, con voz tranquila y uniforme. Tenga en cuenta que la conversación de un niño con un adulto debe ser enfáticamente cortés.

Un tipo difícil de conversación telefónica es una conversación formal. Trate de enseñar a los niños a no tener miedo de llamar al cine, a la escuela de deportes, a la administración de la casa o a la clínica. Para ello, el niño necesita recordar las reglas para iniciar y finalizar una conversación telefónica y saber firmemente de qué hablará.

Una conversación entre amigos debe ser relajada, pero palabras como “sí” y “guau” estropean el discurso, lo hacen feo y dificultan la comprensión.

El texto leído contiene varios diálogos, entre los que se encuentran ejemplares (por ejemplo, una conversación telefónica con la abuela y el padre), no del todo ejemplares e incorrectos.

Al hablar de cada conversación, les explicarás a los niños cómo deben y no deben hablar por teléfono.

Texto de lectura:

La abuela llama a papá al trabajo:

- ¡Hola! Sea amable, invite a Alexander Fomich Kurbatov al teléfono. Le pregunta su madre.

-Espera, por favor. Lo invitaré ahora.

Preguntas para la discusión:

— La abuela sabe hablar bien por teléfono. ¿Qué palabras amables usa? (Sea amable, por favor).

Las palabras “sé amable” son comunes en el habla adulta. Es mejor que el niño diga “por favor, sé amable”.

¿Le respondiste cortésmente a tu abuela? ¿Cómo exactamente?

Texto de lectura:

Ksyusha llama a su madre al trabajo:

¡Hola! ¡Hola! Por favor llama a tu madre.

- ¿Qué madre?

— Ksyushin y Petina...

Preguntas para la discusión:

— ¿Crees que Ksyusha habló por teléfono con su madre? Enséñele a Ksyusha a hablar. (En el trabajo no llaman a mamá "mamá"; debes decir su apellido, nombre y patronímico. Aunque en general Ksyusha fue educada, dijo "hola; por favor").

— Intenta llamar a tu mamá al trabajo y pedirle que se ponga al teléfono.

Texto de lectura:

Yura llama a Petya:

- ¡Hola! Petia, ¿eres tú? Hola. dice Yura. Quiero invitarte a ti y a Ksyusha a mi fiesta de cumpleaños. Por favor, ven mañana a las tres de la tarde. Simplemente imprescindible. Esperará.

— Gracias por llamar, gracias por la invitación. Definitivamente vendremos.

Preguntas para la discusión:

— ¿Los chicos hablan correctamente por teléfono? (Esta es una conversación de invitación. Yura invita a Ksyusha y Petya y usa expresiones de etiqueta para esto, nombra los nombres de los amigos, indica con precisión la hora. Y Petya responde correctamente: gracias por la invitación. Parece que los chicos son muy amigables).

Texto de lectura:

El teléfono está sonando. Petya levanta el teléfono:

- ¡Hola! ¿Quién habla? ¿Petia?

- Petya, ¿eres tú?

-¿Me reconociste?

- Este es Yura.

- ¿Sabes lo que quiero decir?

— Los chicos están jugando al fútbol en el patio. ¿Nos vamos?

- Sí, vamos.

Preguntas para la discusión:

— ¿Te gustó la conversación de los chicos? ¿Qué palabras crees que no deberían usarse en el habla? Corrija los errores de Petya. Enséñele a Petya a hablar correctamente por teléfono.

— ¿Cómo se debe marcar correctamente un número de teléfono?

Textos de lectura:

Petya llama a Yura. El padre de Yurin contesta el teléfono.

- Llama a Yura.

- Yura no está en casa. ¿Con quién estoy hablando?

- Está bien, te llamaré más tarde.

Ksyusha llama a la madre de su amiga:

- ¡Hola! Hola. Habla Ksyusha Kurbatova. Irisha y yo jugamos al hospital. Por favor, permítale quedarse con nosotros un poco más.

- Está bien, Ksyusha, juega. Dile a Irina que regrese en una hora. Gracias por llamar.

- Por favor. Adiós.

Preguntas para la discusión

- Compara estas dos conversaciones. ¿Qué niño habla mejor por teléfono? Ksyusha saluda y se identifica. Ella expresa cortésmente su petición. ¿Y Petia? ¿Le gustó al papá de Yuri esta conversación? Corrija los errores de Petya.

Textos de lectura:

Suena el teléfono. Ksyusha levanta el teléfono.

- ¡Hola! ¿Es este el apartamento de los Ivanov?

- No, te has equivocado de número.

- Lo siento.

- Por favor.

Suena el teléfono. Petya levanta el teléfono.

- ¡Hola! ¿Es esto una clínica?

- No... es una piscina... ¡ja, ja, ja!

Preguntas para la discusión:

- ¿Crees que Petya hizo una buena broma? ¿Cómo debería responder? Recordemos cómo actuó Ksyusha en esta situación.

Situaciones de juego:

Suena el teléfono. Tú, Vitya, contesta el teléfono.

- Hola, ¿esta es la escuela?

¿Cuál es tu respuesta?

¿Qué responderías?

Tú, Kostya, llamas a Yura. La madre de Yurina contesta el teléfono. Pídele que invite a Yura.

Tú, Ira, llama a Masha. Masha contesta el teléfono.

Invítala a su cumpleaños.

Tú, Boris, quieres inscribirte tú mismo en el club Skillful Hands. Imagina que necesitas hablar con el líder del círculo. Llama a la Casa de la Cultura. Dime por teléfono cuál es tu apellido, cuántos años tienes, a qué jardín de infancia asistes, a qué hora puedes estudiar en el club. ¿Quién será el empleado de la Casa de la Cultura? ¿Eres Ígor? Genial. Tener una conversación.

Lección 10. Felicitaciones y deseos.

Propósito de la lección: correlacionar ideas sobre un día festivo y palabras festivas, introducir expresiones de felicitaciones y deseos en el habla cotidiana.

El cumpleaños es la fiesta más importante. El niño espera con gran impaciencia su cumpleaños. Enseñémosle a llevar alegría a sus seres queridos en sus cumpleaños, a preparar regalos y a comportarse de tal manera que complazca a la persona que cumple años. Pero hay otras fiestas. Recordémoslos juntos. A los niños les encanta el Año Nuevo; se aseguran de felicitar a su madre y abuela el 8 de marzo; Últimamente se han revivido fiestas tradicionales como Navidad (la fiesta cristiana del nacimiento de Cristo), Maslenitsa (una antigua fiesta eslava de despedida del invierno, que se acompaña de festividades y juegos populares; en Maslenitsa se hornean panqueques). Sería bueno contarles a los niños sobre las tradiciones rusas. Puede utilizar pinturas de artistas rusos que representen festividades y juegos tradicionales. Cada día festivo corresponde a formas especiales de felicitación. Para crear un ambiente relajado, puede celebrar el 1 de abril, el Día de los Inocentes, con sus hijos.

Texto de lectura:

“Niños”, dijo papá, “es el cumpleaños de su tío”. Felicitémoslo.

“Sé felicitar”, gritó Petya. “Me acercaré al tío Kolya, lo saludaré y le diré:

Una mosca se posó en la mermelada

¡Feliz cumpleaños!

- No, Petya, para nada así. "Creo que el tío Kolya necesita comprar un regalo", sugirió Ksyusha.

- ¿Saben qué, niños? Haz algunos regalos con tus propias manos y descubre qué desearle al tío Kolya en su cumpleaños. Mamá horneará un pastel y yo compraré una caña de pescar. ¿Acordado?

Ksyusha y Petya se pusieron manos a la obra. Ksyusha dibujó un barco. El tío Kolya estaba sentado en el barco pescando. Petya hizo un cubo y una pica grande con plastilina, no uno simple, sino "parlante". Luego Petya y Ksyusha compusieron poemas para el cumpleaños de su tío. Esto es lo que se les ocurrió:

¡Tío Kolya! todos tus deseos

El lucio lo hará con gran diligencia.

Te deseamos buena suerte y bondad,

Mantente saludable. ¡Fuegos artificiales y aplausos!

Prometemos escucharte siempre.

Tus sobrinos Petya y Ksyusha.

Mamá y papá elogiaron a los niños. Cuando el tío Kolya entró en la habitación, la mesa estaba puesta. Todos empezaron a felicitar al cumpleañero.

Abuela:

— ¡Feliz cumpleaños, querido hijo! Te regalo un suéter. Lo tejí yo mismo.

Abuelo (sostiene un álbum con ilustraciones de cuadros de artistas famosos)". - Permíteme felicitarte desde el fondo de mi corazón. Aquí tienes mi modesto obsequio.

Papá (le da la mano a su hermano y le da un juego de herramientas y una caña de pescar):

— Sinceras felicitaciones al cumpleañero. Y esto es de mi parte como recuerdo para ti.

Madre:

— ¡Feliz cumpleaños desde el fondo de mi corazón! Déjame presentarte este pastel.

Ksyusha:

"Y nos gustaría felicitar al tío Kolya".

Ksyusha y Petya reparten regalos y leen al unísono sus felicitaciones en verso.

El tío Kolya abraza a sus sobrinos:

- ¡Qué grandes compañeros! ¡Niños increíbles!

En este momento suena la campana. Trajeron un telegrama de felicitación: “¡Querido Nikolai Fomich! ¡Acepta mis más cálidos deseos en tu cumpleaños! Le deseamos salud, alegría y éxito. Tus colegas."

El tío Kolya dijo:

- Hoy es un día feliz para mí. Nunca lo olvidaré. Agradezco a todos por las cálidas felicitaciones y regalos. ¡Muchas gracias!

Preguntas para la discusión:

— ¿Te gustaron las felicitaciones de Petya y Ksyusha? ¿Qué te gustó de esto?

Es muy importante regalarle al cumpleañero algo que le proporcione placer. Los regalos se pueden hacer con tus propias manos. A Nikolai Fomich le encanta pescar, por eso Petya y Ksyusha le regalan un bote y una pica. Está bien que dibujaron el bote y moldearon la pica con plastilina. El tío Kolya está feliz. Siente que los niños intentaban complacerlo. El lucio "parlante" proviene de un cuento de hadas. Probablemente, los sobrinos quieran que ella cumpla los tres deseos del cumpleañero. El cumpleaños es una fiesta divertida. Para que todos se diviertan, debes intentar: inventar poemas, dibujar carteles, aprender una canción o bailar.

Sin embargo, un regalo de felicitación no es suficiente: también es importante conocer las palabras con las que se acostumbra dirigirse a la persona que cumple años. (La presentación de un regalo suele ir acompañada de felicitaciones y deseos de salud, alegría y éxito).

“Recuerde las palabras con las que el tío Kolya fue felicitado por sus sobrinos, su abuelo y su abuela. ¿Qué otras palabras se podrían decir? ¿Cómo felicitas a mamá, papá, abuela?

— ¿Cómo lo felicitaron los colegas de Nikolai Fomich? (Las felicitaciones son oficiales). Recuerde lo que estaba escrito en el telegrama.

Situaciones de juego:

Juguemos a "Cumpleaños".

Deja que Yura sea el cumpleañero, lo felicitaremos y le daremos regalos. Para ello, cada uno elegirá un juguete.

Piensa en lo que le dirás a Yura cuando le entregues el juguete. Intenta no repetir tus palabras. Después de todo, las felicitaciones y los deseos pueden sonar diferentes. Y tú, Yura, debes agradecer a todos y decir algunas palabras sobre cada regalo, elogiándolo. Puedes decir algo gracioso. Después de todo, una fiesta de cumpleaños debería ser divertida.

Variantes de situaciones de juego: onomástico de la abuela, madre, padre, cumpleaños de la muñeca.

Objetivo: la formación de una actitud consciente hacia el cumplimiento de las normas y reglas de comportamiento.

Tareas:

— aclarar las ideas iniciales sobre las normas y reglas de relaciones aceptables en la cultura comunicativa rusa;

- promover la manifestación de la necesidad de respetar normas y reglas de conducta apropiadas al sexo y a la edad;

- promover la aplicación independiente de los conocimientos adquiridos en el juego y las actividades comunicativas.

Equipo: carta en vídeo, pétalos recortados en papel de colores para el juego “La flor de la cortesía”, juego de mesa impreso “Lecciones de etiqueta”, grabadora de voz, reproductor de vídeo.

Educador. Chicos, ha llegado una carta en vídeo a nuestro grupo, veámosla. Contenido de la carta en vídeo: “¡Hola chicos! Tus amigos de primer grado te piden ayuda. Recientemente leímos un poema sobre un niño.

Petrus, quien decidió ser cortés. Escuche este poema.

El profesor lee el poema "Cortesía descortés" de I. Kulskaya.

Empezamos a pensar juntos si a Petrus se le podría llamar un chico educado. Nuestras opiniones estaban divididas e incluso discutimos: algunos chicos piensan que si un niño saluda a todos, se le puede llamar educado, mientras que otros no están de acuerdo: piensan que al chico Petrus no se le puede llamar educado porque no conoce las reglas. de saludo. Y de repente nos acordamos de ustedes y pensamos que podían resolver nuestra disputa, porque en el jardín de infantes les leyeron mucho y les contaron las reglas de conducta. Sabemos que su grupo tiene muchos álbumes, fotografías, libros y juegos diferentes sobre este tema”.

Chicos, ¿están de acuerdo en ayudar a nuestros amigos?

Niños. Sí.

Educador. Y para responder correctamente te sugiero que recuerdes todo lo que sabes sobre las reglas de conducta. Escuche cuán similares son las palabras: correctamente, reglas, según las reglas. Si conoces las reglas y haces lo correcto, ¿cómo te pueden llamar?

Niños. Niños educados y educados.

Educador.¿Por qué una persona sigue ciertas reglas de comportamiento?

Niños. Ser agradable con los demás, tratar a los demás con amabilidad.

Educador. No los inventa él mismo. ¿Crees que Petrus sabía sobre esto?

Niños. No, pensó que cada persona tiene sus propias reglas de comportamiento.

Educador. ¿A quién se le ocurrieron las reglas de conducta?

Niños. Gente.

Educador. Así es, para entenderse mejor, la gente ideó reglas. Cada uno de ellos tiene su propia historia y sirve para una buena comunicación. Escuche un poema sobre esto.

Un niño lee el poema "Buenos días" de N. Krasilnikov.

¿Qué significa la palabra "hola"?

Niños. Significa “estar sano”, es un deseo de salud.

Educador. Así es, al decirlas deseamos buena salud a nuestros seres queridos y amigos, para que todo su día sea brillante y alegre. ¿Por qué el establecimiento de buenas relaciones entre las personas comienza con las primeras palabras de saludo?

Niños. Esto significa que la gente está contenta de verse. Sí, en el arco, en las breves palabras de saludo, se contiene un mensaje importante: “¡Te veo, hombre! Me gustas. ¡Les deseo salud, paz y felicidad!”

Educador.¿Por qué dice el poema que al escuchar la palabra “hola” dicha con una sonrisa, “todos se vuelven amables y confiados”?

Niños. Todos se alegran cuando los saludan cuando se encuentran.

Educador. ¿Cómo te sientes cuando te saludan cuando te encuentras?

Niños. Se vuelve alegre, es agradable escuchar palabras de saludo, el humor se vuelve bueno.

Educador. Sí, las palabras amables dichas desde el corazón, con una sonrisa en el rostro, te hacen sentir más cálido y alegre. Escuche un poema sobre esto.

Niño

Después de inclinarnos, nos dijimos el uno al otro:

Aunque eran completos desconocidos:

"Hola".

¿Qué cosas especiales nos dijimos?

Sólo "hola"

No dijimos nada más.

¿Por qué sólo un poquito?

¿Ha habido más sol en el mundo?

¿Por qué sólo un poquito?

¿Se ha vuelto la vida más alegre?

V. Soloujin

Educador. Chicos, cuando saludan a otras personas, ¿cómo se sienten?

Niños. Alegría.

Educador. Escuche un poema sobre personas que se sienten bien al desear bienestar a los demás.

Los niños se turnan para leer el poema de A. Yashin "¡Buenos días!"

¿Por qué este poema dice que se vuelve cálido y alegre no solo para quien escucha palabras amables y educadas, sino también para quien las dice?

Niños. Si tus palabras amistosas hacen sonreír a la gente, entonces también te sentirás feliz y cálido con sus sonrisas.

Educador. Sí, si la gente siempre sigue estas importantes reglas, todos estarán de buen humor. Necesitamos decirnos más palabras amables y regalar sonrisas. Invito a todos a cantar juntos la canción “Smile”.

Los niños interpretan la canción "Smile" (música de V. Shainsky, letra de M. Plyatskovsky).

Continuamos nuestra conversación sobre la cortesía. ¿Crees que Petrus fue educado?

Niños. No, no conoce muchas reglas de comportamiento, no se le puede llamar educado.

Educador. ¿Es fácil ser educado?

Niños. Tienes que aprender esto.

Educador. Sí, estoy de acuerdo contigo: ser educado no es tan fácil. ¿De quién puede aprender Petrus la cortesía?

Niños. Personas educadas, que saben saludar a los demás.

Educador.¿Podrías enseñarle a Petrus a saludar cortésmente a los demás?

Niños. Sí.

Educador. Chicos, ¿por qué al abuelo Fedot no le gustó el saludo de Petrus?

Niños. Porque Petrus gritó muy fuerte, y en ese momento el viejo vigilante Fedot "acababa de quedarse dormido, no durmió en su puesto en toda la noche".

Educador. ¿Petrus se comportó cortésmente con el abuelo Fedot?

Niños. No.

Educador.¿Por qué?

Niños. Asustó al abuelo con su fuerte grito y no lo dejó tomar una siesta después del trabajo.

Educador. Sí, una persona educada siempre es educada. ¿Qué debería haber hecho Petrus?

Niños. Necesitaba esperar hasta que el abuelo Fedot se despertara y luego saludarlo.

Educador. Sí chicos, no se puede hablar ni gritar fuerte cuando hay una persona cerca que se ha quedado dormida por el cansancio, porque esto le impide descansar. ¿Qué reglas para saludar a los conocidos adultos debería recordar Petrus?

Niños. Acércate, llama por tu nombre y patronímico, inclina ligeramente la cabeza, haz una reverencia, sonríe.

Educador. Chicos, ¿qué hizo mal Petrus cuando decidió saludar a la chica Yarinka?

Niños. Petrus le quitó el pañuelo y le ordenó que se detuviera, pero a la niña no le gustó.

Educador. ¿Cómo podría Petrus saludar a la niña?

Niños. Palabras de saludo, inclinación de cabeza, movimiento de la mano.

Educador. Te sugiero jugar un juego durante el cual recordarás cómo los niños pueden saludarse de diferentes maneras.

Juego "Flor de la cortesía"

Los niños toman pétalos y se paran en círculo. Cada niño dice una palabra de bienvenida o hace un gesto de bienvenida sin repetir a sus compañeros y forma así una flor con pétalos en el centro del círculo. Al final del juego, todos los niños admiran juntos la flor resultante.

Educador. Chicos, ¿por qué el consejero llamó ignorante a Petrus?

Niños. O asustó al consejero cuando saltó de la valla. Petrus casi lo derriba; al consejero se le podrían haber caído los libros que llevaba en las manos.

Educador. Escuche el proverbio sobre la gente educada: "La capacidad de comportarse es decorativa y no cuesta nada". ¿Por qué la capacidad de comportarse adorna a una persona?

Niños. La gente disfruta estar con quienes conocen y siguen las reglas de conducta.

Educador. Sí, para ser agradable con otras personas, no causarles ansiedad e inconvenientes, una persona sigue ciertas reglas de comportamiento. Te sugiero jugar un juego que te recuerde las reglas de comportamiento al visitar, el transporte y el teatro.

Juego "Lecciones de etiqueta"

Para jugar necesitarás tres cartas grandes, en el centro de las cuales hay imágenes sobre los temas: "En el teatro", "Fuera", "En el transporte". Los niños se dividen en tres microgrupos y se distribuyen tarjetas entre ellos. Se barajan tarjetas pequeñas con imágenes de cuentos y se colocan boca arriba. A la señal del líder, los niños eligen tarjetas sobre su tema y las colocan cerca de la tarjeta grande. Si los personajes de la imagen se comportan correctamente, el jugador coloca una tarjeta pequeña al lado de la grande para que las mitades de los círculos coincidan y, en el caso de un comportamiento inaceptable de los personajes, la tarjeta se deja a un lado.

Una vez que todos los microgrupos han completado la tarea, el docente se ofrece a analizar las tramas en sus tarjetas pequeñas, así como a evaluar el comportamiento de los personajes en los dibujos reservados. El profesor premia a quienes fueron los primeros en elegir correctamente los dibujos de la trama y explicar mejor las situaciones en ellos. Resumiendo: “Si todas las personas siguieran siempre estas importantes reglas, todos estarían de buen humor”.

Educador. Chicos, enviaremos sus historias sobre las reglas de conducta, grabadas en una grabadora de voz, a nuestros amigos de primer grado. Creo que ayudarán a resolver su disputa sobre si a Petrus se le puede llamar educado o no.

Dibujar con niños de 5 a 6 años. Apuntes de clase Koldina Daria Nikolaevna

Tema de la semana: “Etiqueta”

Tema de la semana: “Etiqueta”

Lección 67. Patrón de Gorodets

(Dibujo con gouache)

Contenido del programa. Continúe familiarizando a los niños con la artesanía tradicional rusa de la ciudad de Gorodets, con los elementos y combinaciones de colores característicos de la pintura en madera de Gorodets y los detalles de la creación de hojas y flores decorativas. Fortalecer la capacidad de pintar con la punta de un pincel y utilizar una paleta. Desarrollar la imaginación, la creatividad, la independencia.

Material de demostración. Productos de los artesanos de Gorodets: bandejas, platos, saleros, cucharones, juguetes, tablas de cortar, etc., muestras de elementos de la pintura de Gorodets.

Material para repartir. Tiras de papel teñidas para que parezcan madera clara, círculos de papel amarillo, gouache, pinceles finos, paletas, tarros de agua, trapos.

Progreso de la lección

Dígales a los niños que la ciudad de Gorodets está ubicada a orillas del río Volga. Esta es una ciudad muy hermosa. Las casas parecen torres de cuento de hadas, decoradas con pinturas y tallas. Anteriormente, en Gorodets se fabricaban muchos productos de madera: trineos, mecedoras, ruecas, muebles, tablas de pan de jengibre. Los maestros utilizaron para sus pinturas rojo, azul, amarillo, verde y otros colores, así como sus tonalidades: azul, rosa, naranja y violeta. Redes decorativas, rizos, puntos y zarcillos estaban decorados con fabulosas flores.

Examine con sus hijos ejemplos de elementos de la pintura de Gorodets y ofrézcales decorar bandejas (círculos recortados de papel o cartón amarillo) con patrones de capullos, margaritas y hojas.

Recuerda cómo conseguir el azul (mezcla azul y blanco). Practica dibujar un capullo con tus hijos: dibuja un círculo azul en el lateral de una tira rectangular recortada. Mientras la pintura se seca, puedes colocar hojas verdes a su alrededor. Luego debes dibujar un guisante azul en la parte superior del círculo y un borde azul en la parte inferior. Puedes dibujar puntos o trazos blancos dentro del círculo.

Muestre a los niños una muestra de un capullo de rosa. Recuerde cómo obtener color rosa (mezcle gouache rojo y blanco), le sugerimos que dibuje un capullo rosa con detalles blancos en el lado derecho de la plantilla.

En el centro de la plantilla rectangular, pide dibujar una margarita. Debes dibujar un círculo rosa, dibujar un pequeño núcleo redondo en el interior con pintura roja y aplicar pétalos a su alrededor mediante el método de inmersión. El espacio restante se puede llenar con otras flores y hojas.

Lección 68. Cuestionario sobre géneros de pintura.

Contenido del programa. Generalizar y ampliar el conocimiento de los niños sobre los géneros de la pintura: paisaje, naturaleza muerta y retrato. Continúe aprendiendo a distinguir pinturas por género. Cultivar el interés y el amor por las obras de los artistas. Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.

Material de demostración. Para el primer concurso: 6 reproducciones de cuadros que representen naturaleza muerta, retrato, paisaje (verano, otoño, invierno, primavera).

Para el segundo concurso: imágenes temáticas que representen elementos característicos de diferentes géneros (manzana, árbol, nariz, mar, abeto, plato, arco iris, ojo, rostro de un héroe de cuento de hadas, camino en el campo, flores en un jarrón, etc. .) .

Para el tercer concurso: siluetas de diversos objetos y personajes (jarrón, pera, zanahoria; perfiles de Baba Yaga, Pinocho, Chipollino; flor, abedul, árbol de Navidad).

Para el cuarto concurso: 3 cartas con objetos sin terminar (una manzanilla a la que le faltan pétalos; una cabeza humana sin oreja ni ojo; una mariposa sin un ala).

Material para repartir. Marcadores o lápices de colores.

Progreso de la lección

Los niños se dividen en tres equipos. Piensa en un nombre para tu equipo relacionado con el dibujo (por ejemplo, un equipo de artistas, pinceles, pinturas, etc.).

Primera competición.

Muestre seis pinturas con diferentes géneros pictóricos frente a los niños. Lea el poema de A. Kushner sobre cada género:

Si ves en la imagen

Se dibuja un río

O abeto y escarcha blanca,

O un jardín y nubes,

O una llanura nevada

O un campo y una choza,

Imagen requerida

Se llama paisaje.

Si ves en la imagen

Taza de café en la mesa

O bebida de frutas en una jarra grande,

O una rosa en cristal,

O un jarrón de bronce,

O una pera, o un pastel,

O todos los elementos a la vez.

Sepa que esto es una naturaleza muerta.

Si ves lo que hay en la imagen.

¿Alguien nos está mirando?

O un príncipe con una capa vieja,

O un campanario en bata,

Piloto o bailarina,

O Kolka, tu vecina, -

Imagen requerida

Se llama retrato.

Luego se pide al primer equipo que busque una naturaleza muerta y explique por qué lo decidieron. El segundo equipo deberá seleccionar un retrato y también acreditar su elección. El tercer equipo debería señalar el paisaje invernal. Luego, los equipos se turnan para encontrar los paisajes restantes según las estaciones.

Segunda competición.

Entregue a cada equipo un grupo de tarjetas que representen elementos de diferentes géneros. Los niños deben organizar estas tarjetas en tres grupos, según el género.

Tercera competición.

A los niños de cada equipo se les muestra por turno una tarjeta con la silueta de un objeto o un héroe de cuento de hadas dibujada, los niños deben adivinar quién o qué es.

Cuarta competición.

Entregue a cada grupo una tarjeta con un elemento faltante y marcadores y pídales que piensen y completen el dibujo con el elemento faltante.

El equipo que dé más respuestas correctas gana el cuestionario.