Resumen de la lección del círculo "manos hábiles". Ocupación del círculo “Manos hábiles Condiciones para la implementación del programa

Educación preescolar presupuestaria municipal

Institución "Jardín de infancia" Pchelka ""

Pueblo de Alexandrov-Gai del distrito municipal de Aleksandrovo-Gaisky de la región de Saratov

Encierra en un círculo "Manos hábiles"

Curso 2015-2016.

Educador:

Mamesheva R. D.

Encierra en un círculo "Manos hábiles"

Programa de educación adicional

Nota explicativa

En la actividad visual, el niño se expresa, prueba y mejora sus habilidades. Ella le da placer, pero sobre todo, enriquece sus ideas sobre el mundo.
El programa de educación adicional "Manos hábiles"es el programa de orientación artística y estética del autor, creado sobre la base de los materiales didácticos Afonkina S. Yu., Afonkina E. Yu. "Juguetes de papel", Averyanova A.P. “Actividad visual en jardín de infancia”, Volchkova V.N., Stepanova N.V. “Resúmenes de clases en el grupo senior de jardín de infantes. Bellas Artes”, Davydova G.N. “Diseño infantil. Plastilineografía”, Kazakova R.G. “Dibujar con niños edad preescolar. Técnicas no tradicionales”, Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. "Apliques en jardín de infantes", Petrova I.M. “ Aplicación de volumen”, Ryabko N. B. “Clases de actividad visual de preescolares. Papel plástico”, Shvaiko G.S. "Clases de actividad visual en el jardín de infancia".
La edad preescolar es una página brillante y única en la vida de cada persona. Es durante este período que se establece la conexión del niño con las principales esferas del ser: el mundo de las personas, la naturaleza, el mundo objetivo. Hay una introducción a la cultura, a los valores universales. Se desarrolla la curiosidad, se forma el interés por la creatividad.
Para apoyar este interés, es necesario estimular la imaginación, el deseo de involucrarse en la actividad creativa. En las clases de dibujo, modelado, aplicación, así como trabajo manual, los niños desarrollan sentimientos emocionales y estéticos, percepción artística y mejoran las habilidades de creatividad fina y constructiva.
Los diálogos en el aula entre el maestro y el niño tienen como objetivo una discusión conjunta de la situación y requieren la participación activa de ambas partes. La conversación es uno de los principales métodos para la formación de criterios morales y valorativos en los niños. Una conversación sobre el tema "por qué te gusta ..." o "por qué no te gusta ..." con la ayuda de preguntas capciosas alienta al niño a comprender el objeto. Es necesario que el niño aclare por sí mismo los criterios por los cuales evalúa el tema.
El método de búsqueda parcial está dirigido al desarrollo de la actividad cognitiva y la independencia. Consiste en realizar pequeñas tareas, cuya solución requiere una actividad independiente (trabajar con diagramas, atraer la imaginación y la memoria).
El método de presentación de problemas tiene como objetivo activar el pensamiento creativo, repensar patrones generalmente aceptados y buscar soluciones no estándar.
En el aula se utilizan juegos y técnicas de juego que crean un ambiente creativo relajado y contribuyen al desarrollo de la imaginación.
Se presta mucha atención al trabajo creativo. Esto le permite combinar todos los conocimientos y habilidades adquiridos con su propia imaginación y pensamiento imaginativo, forma la actividad creativa y cognitiva de un niño. Las ayudas visuales son ampliamente utilizadas en el proceso de aprendizaje. Esto ayuda a reducir el tiempo para la presentación de la teoría.
Una de las condiciones importantes para la implementación de este programa es la creación de la base material necesaria y el entorno de desarrollo para la formación de la personalidad creativa de un niño.

Novedad

Habiendo estudiado una serie de manuales metodológicos y literatura sobre la organización y realización del trabajo en círculos con educación adicional, la experiencia de los jardines de infancia, se reveló que el trabajo se lleva a cabo en una dirección estrecha: ya sea clases de dibujo o trabajo manual (junto con papel, diseño, construcción y material natural) El programa “Manos Hábiles” es un programa integral, que incluye clases de apliques, trabajos manuales, dibujo, incluso utilizando métodos no tradicionales, los cuales están orientados a desarrollar la creatividad en los preescolares, definida como una actividad productiva. actividad durante la cual el niño crea algo nuevo, original, activando la imaginación y realizando su idea, encontrando los medios para ponerla en práctica.

Propósito del programa

El objetivo principal del programa - crear condiciones para la formación de una personalidad creativa integralmente intelectual y estéticamente desarrollada; basado en un enfoque integrado; promover el desarrollo de la iniciativa, la invención y la creatividad de los niños en un ambiente de experiencias estéticas y entusiasmo, la creatividad conjunta de un adulto y un niño, a través de diversos tipos de actividades visuales y aplicadas.

Objetivos del programa

El programa prevé la implementacióntareas pedagógicas, cognitivas y creativas.
Tareas pedagógicassugieren la formación de rasgos de personalidad tales como la atención, la conciencia en las acciones, la perseverancia, la determinación, la precisión, el gusto artístico, el deseo de experimentar, la formación de la creatividad en la personalidad del niño, el desarrollo de su individualidad.
tareas cognitivasse realizan a través de la búsqueda por parte de los niños de nuevos conocimientos en el campo de las bellas artes y el conocimiento de sus capacidades al combinar la experiencia personal con la implementación de acciones específicas.
tareas creativas- estas son las tareas que requieren que el niño combine métodos conocidos de actividad artística y principalmente encontrados de forma independiente como resultado de la experimentación con materiales artísticos.
El programa Skillful Hands está diseñado para 1 año (edad preescolar superior). Para el desarrollo exitoso del programa en el salón de clases, el número de niños en el grupo circular no debe ser más de 10 personas. El círculo "Manos hábiles" es visitado por niños a pedido de sus padres. Las clases se imparten una vez por semana, de septiembre a mayo. La duración de las clases con un grupo, no más de 20 minutos, en el grupo senior.

Formas de impartir clases.

Las formas de impartir clases son diferentes. Se proporcionan tanto los teóricos: la historia del maestro, una conversación con los niños, los cuentos de los niños, el maestro que muestra el método de acción, como los prácticos, durante los cuales los niños, bajo la supervisión de un maestro, hacen el trabajo por su cuenta.

Resultados previstos

Como resultado del entrenamiento bajo este programa, se espera que los niños adquieran ciertos conocimientos, destrezas y habilidades, el niño identificará y comprenderá sus habilidades, la formación de habilidades laborales generales y especiales, métodos de autocontrol,desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento, la imaginación espacial, la motricidad fina de manos y ojos; gusto artístico, creatividad e imaginación; dominar las habilidades de una cultura de trabajo, mejorar sus habilidades de comunicación y adquirir habilidades de trabajo en equipo.

Formas de resumir los resultados de la implementación del programa educativo adicional:

- exposiciones de obras infantiles en jardín de infancia;
- recopilar un álbum de los mejores trabajos;
- participación en concursos de arte
orientación estética;
- presentación del trabajo de los niños a los padres (empleados, niños);
- informe creativo del educador: el jefe del círculo en el consejo de maestros;

Plan educativo y metodológico del programa educativo adicional:

1 año de estudio

Apoyo metodológico del programa educativo adicional

1 año de estudio

Ekaterina Kriuchkova
Resúmenes de clases para el grupo medio del círculo "Manos hábiles"

Tareas del programa: Solicitud. Enseñar a los niños a hacer una flor de ready-made. círculos, untar suavemente con pegamento, pegar sobre cartón.

Progreso del curso.

cuidador: - Chicos, el verano ha terminado, ha llegado el otoño. Todos los niños fueron a la escuela el 1 de septiembre con hermosos ramos de flores. Alguien fue por primera vez. Nuestro conejito también quiere ir a su escuela del bosque con sus amigos. Pero le preocupa que no tenga un ramo. No sabe dónde conseguirlo. ¿Puedes ayudarlo a encontrar un ramo así?

Las respuestas de los niños.

Bunny, los niños sin duda te ayudarán. Solo que los ramos no serán exactamente iguales a los de los escolares. Después de todo, sus padres les compraron ramos de flores en la tienda, y los muchachos los harán con sus propias manos.

cuidador: - Tipo. Las bandejas están en tu mesa. círculos diferentes colores y tamaños, rayas verdes. Echemos un vistazo a ellos (averigua qué color círculos, y qué tamaño).

Tomamos el más grande círculo, extiéndalo con pegamento, péguelo en el medio de la hoja, luego tómelo, círculo medio de un color diferente, extiéndalo con pegamento y péguelo en un gran círculo, toma un pequeño, tercero círculo, extiéndalo con pegamento y péguelo círculo medio. Queda por pegar el tallo verde. Y así recopilamos todo. círculos. Mira, conejito, ¿qué? hermosos ramos resultó.

El maestro examina todo el trabajo junto con el conejito.

Educador - Bien hecho, ayudó al conejito. Dice que le gustaron mucho tus ramos.

"Seta - boletus"

contenido del programa: Aplicación utilizando cereales. Familiarizar a los niños con material nuevo para la aplicación de cereales. Enseñar de manera uniforme, distribuir varios tipos de cereales en forma de hongo, untar uniformemente con plastilina sobre cartón, desarrollar precisión y claridad.

Progreso de la lección

Educador - Chicos, miren quién es nuestro invitado hoy. (Muestro un juguete de piel - una ardilla)

Niños - Belka.

Educador: Squirrel acudió a usted en busca de ayuda. Ella almacena conos y champiñones para el invierno. La ardilla tiene miedo de no tener tiempo para preparar todo. ¿Tal vez puedas ayudarla? Las respuestas de los niños.

Educador - Ardilla, por supuesto que los niños te ayudarán. Y recogerán hongos inusuales para ti.

Sentar a los niños en las mesas. En las bandejas tenéis cartas con setas pintadas. Echemos un vistazo a ellos. Que tiene el hongo. Respuestas de los niños - Sombrero y pierna.

Los tenemos contigo ahora "vamos a revivir" vamos a pintarlos. Pintaremos sobre ellos con sémola.

Untamos el sombrero con pegamento y lo cubrimos con trigo sarraceno para que no queden manchas blancas. (Los niños lo hacen).

Untamos la pierna de champiñones con pegamento y la cubrimos con sémola de arroz.

Tienes un hongo real: boletus.

El maestro, junto con una ardilla de juguete, examina el trabajo de los niños. Los alaba en nombre de la ardilla.

"Manzana roja"

contenido del programa:

Solicitud. Enseñar a los niños a cubrir la forma de manzana terminada con plastilina usando plastilina del color correspondiente. Continúe enseñando a los niños a pellizcar pequeños trozos de plastilina.

Progreso de la lección

Educador - Chicos, hoy la muñeca de Masha cumple años. Sus amigos la visitarán. Quería invitarlos a deliciosas manzanas rojas, pero solo quedaban dos manzanas en la tienda. Doll Masha te pide que la ayudes. ¿Puedes ayudar a la muñeca?

Las respuestas de los niños.

Educador - Y tengo tales espacios en blanco de manzanas de cartón. Ahora los colorearemos. Pintaremos con plastilina de color rojo, amarillo y verde. Arrancamos pequeños trozos de plastilina roja, los pegamos en la silueta de una manzana y los untamos con el dedo. Pintamos una mitad con plastilina roja y la otra, según su deseo, amarilla o verde.

(Los niños trabajan, el maestro se asegura de que los niños pellizquen pequeños trozos de plastilina, para que sea más fácil untarlos)

Al final del trabajo, la maestra, junto con la muñeca, examinan el trabajo de los niños. Agradézcales por su ayuda.

"Girasol"

contenido del programa:

Aplicación a partir de servilletas y cereales.

Para enseñar a los niños a arrancar pequeños pedazos de una servilleta, enróllelos en una bola y péguelos en la forma terminada: un pétalo. Aplicar pegamento en áreas específicas (medio) y rellenarlos con sémola.

Progreso de la lección

cuidador (dirige la atención de los niños hacia el objeto en sus manos)

Chicos, miren qué sol inusual ha crecido en el jardín del conejito.

Niños: este no es el sol, sino un girasol.

Educador - Pero en realidad es un conejito, ¿el sol crece en el jardín?

Chicos, ¿dónde está el sol?

Las respuestas de los niños están en el cielo. (en el espacio)

Educador - Y este girasol realmente se parece al sol, pero no hace calor.

Chicos, ¿qué tiene un girasol en lugar de rayos?

Los niños son pétalos.

Maestra: ¿De qué color son?

Los niños son amarillos.

Educador - ¿Y qué son los puntos negros de un girasol?

Los niños son semillas. (Si a los niños les cuesta, habla el propio profesor y muestra las semillas)

Educador - quiero que lo hagamos grupo también había un girasol. En tiempo nublado, lo miramos como el sol, y seremos más agradables y cálidos. Hagamos.

Sentarse en las mesas. Toma un pétalo de cartón blanco. Tenemos que ponerlos amarillos. Para hacer esto, arrancarás pequeños pedazos de una servilleta amarilla, los enrollarás en grumos y los pegarás en un pétalo. Deben pegarse bien el uno al otro para que no haya manchas blancas. Los niños están haciendo el trabajo.

*2 mi clase"Girasol"

Educador: todos los pétalos están listos para ti. Ahora las pegaremos una a una en este círculo negro. Necesitan pegarse fuertemente el uno al otro.

Educador - Y para que las puntas de los pétalos sean invisibles, pegaré otro círculo negro encima.

Educador - Chicos, ¿qué le falta a nuestro girasol para parecerse a uno real?

Las respuestas de los niños son semillas.

Educador - Correcto. Solo las semillas que tendremos son inusuales como las de un girasol y alforfón. Ahora untaré el medio con pegamento, lo rellenarás con trigo sarraceno y lo presionarás con los dedos. Debe dormirse más densamente para que las manchas blancas no sean visibles.

Educador - Oh, sí, resultamos hermosos, como un verdadero girasol. En el jardín de un conejito, un girasol se marchitará y se desmoronará con el tiempo, y el nuestro se deleitará con su belleza durante mucho tiempo. Bien hecho chicos, hicieron un gran trabajo. Resulta que puedes dibujar no solo con pinturas, sino también con otros materiales.

¿Qué dibujaste hoy?

Ahora somos nuestro girasol: colgaremos el sol en la exposición para que tus padres también puedan disfrutar de tanta belleza.

"Cordero" de hilos cortados

(Pedir a los padres que corten el hilo)

contenido del programa:

Aplique de hilo cortado. Introducir a los niños en la técnica de hacer aplicaciones a partir de hilos. Aprenda uniformemente, unte pequeñas áreas de la imagen y espolvoréelas con hilos finamente picados por el maestro, correspondientes al área de la imagen en color.

Progreso del curso.

Educador - Chicos, el año nuevo llegará pronto. Se colocarán árboles de Navidad en las casas, se decorarán con diversos juguetes que comprarán en la tienda.

¿Qué juguetes tienes en casa?

respuestas de los niños

Educador - Y te sugiero que hagas un juguete con tus propias manos. Ella será la más bella y cara de tu árbol de Navidad. Incluso puedes regalarlo a tu familia y amigos. ¿Servirá?

respuestas de los niños

Educador - Hoy haremos una oveja esponjosa.

Te daré un juguete blanco recortado en cartón. Y lo pintas con hilos multicolores. Tus mamás los hicieron para ti. Pegará un mouse de cartón con pegamento y lo llenará con hilos cortados, presione suavemente con los dedos. Debe tomar los hilos poco a poco y aplicarlos con más fuerza para que el juguete quede esponjoso.

Educador - Bueno, las ovejas están casi listas. Para que no se metan en problemas, les pegaremos los ojos: botones y pezuñas de trozos de cuero.

(la maestra ayuda a pegar los ojos y las pezuñas)

Educadora - ¿Cómo llamarías a tu juguete? ¿A quién das o guardas para ti?

¿Cómo colgarás tu juguete?

Respuestas de los niños - Necesitamos hacer un bucle.

(El profesor hace bucles.)

Ahora colgaremos sus juguetes en la exposición, dejaremos que otros los admiren, tal vez quieran hacer un juguete ellos mismos.

"Espiga"

contenido del programa:

Dibujo a mano.

Enseñar a los niños a mojar las palmas de las manos en pintura y aplicarla suavemente sobre el tronco pintado, dando la forma de un árbol de Navidad.

Progreso del curso

Educador - Chicos, las vacaciones llegarán pronto, Año Nuevo. Toda la gente se está preparando para su reunión. Preparan regalos para sus familiares. Decora tu hogar. Decoremos nuestro grupo. Cómo seremos hermosos y alegres. Dibujemos un hermoso árbol de Navidad grande.

respuestas de los niños

Educador - ¿Qué tiene el árbol de navidad?

Respuestas de los niños - Tronco, ramas.

Educadora, - ¿De qué color es el baúl? ¿De qué color es la rama?

Educador - ¿Y qué puedes dibujar?

respuestas de los niños -

Ya dibujé el tronco y tú dibujarás las ramas. Y dibujarás con tus palmas.

Sumerja suavemente la palma de la mano en pintura verde y aplíquela al tronco.

Hay pocas ramas arriba y son más cortas, y hacia abajo hay más y más ramas y son más largas.

(los niños actúan)

Educador - ¿Qué forma tiene el árbol de Navidad?

Los niños son una pirámide.

Educador - Chicos, miren qué esponjoso quedó nuestro árbol de Navidad. Cuando se seque, puedes decorarlo con juguetes.

Gracias chicos, todos se esforzaron mucho y obtuvimos una belleza tan grande.

"Tarjeta de felicitación para papá en el Día del Defensor de la Patria"

contenido del programa:

Aplicación de servilletas. Aprenda a pegar los formularios terminados en una hoja de cartón en la secuencia correcta, aprenda a hacer rodar bolas de servilletas y péguelas en sus respectivos lugares.

Progreso de la lección

Educador - Chicos, Mishutka vino a visitarnos. Él contó esta historia. El lobo quería atrapar y comerse a su amiga la liebre, y el oso lo protegió y ahuyentó al lobo. Masha Mishutka me elogió y me trató con miel y dijo que estaba creciendo para ser un verdadero protector. Mishutka dio la vuelta y preguntó a todos sus amigos quiénes eran los defensores. Nadie le respondió, y él vino a ti.

Chicos, ¿quiénes son los defensores?

Las respuestas de los niños.

(El profesor complementa, corrige, habla de los defensores de la Patria).

Educador: muchachos, pronto llegará un feriado, Día del Defensor de la Patria. Hagamos un regalo para nuestros defensores, papás y abuelos, y también para Mishutka.

Hagamos una postal. Hoy dibujaremos el mar y fuegos artificiales en el cielo. Dibujaremos con cepillos de dientes.

Tome cepillos de dientes, sumerja toda la cerda del cepillo de dientes en pintura azul y dibuje rayas con tales ondas (los niños dibujan).

Educador - resultó el mar. Y ahora los barcos navegarán en el mar. Tiene espacios en blanco para futuros barcos. Solo necesitas tirar de las esquinas con ambas manos a la vez y obtendrás un bote (bote). Pegamos barcos en el mar.

Y para que su postal sea festiva, debe hacer bolas con servilletas multicolores y pegarlas en el cielo, esto es un saludo.

Educador - Bueno, Mishutka, los muchachos hicieron postales y se las darán a sus defensores, papás y abuelos, y los felicito por las próximas vacaciones, el Día del Defensor de la Patria.

Bravo chicos, creo que vuestros defensores estarán muy contentos con el regalo.

"Cohete"

(Juguete inusual)

contenido del programa:

Aplicación de plastilina. Continúe enseñando a los niños a sacar pequeños trozos de plastilina de un trozo grande, a hacer rodar pequeñas bolas con los dedos y a pegarles el contorno del cohete.

Progreso de la lección

Educador - Chicos, miren quién es nuestro invitado. (examinando un juguete inusual).

Chicos, dice que es un extraterrestre y vino a nosotros desde otro planeta para ver cómo viven aquí.

Educador - Chicos, ¿en qué planeta vivimos?

Respuestas de los niños - En el planeta Tierra.

Educador - Querido alienígena, ¿en qué volaste hacia nosotros?

Alien - Pero en este cohete (muestra el trabajo terminado).

Educador: chicos, ¿quieren volar para visitar extraterrestres?

respuestas de los niños

Educador - Entonces tú y yo necesitamos hacer cohetes por nosotros mismos.

Siéntense en las mesas y manos a la obra. Tienes modelos de un cohete, y plastilina. Elegirás plastilina de cualquier color y le quitarás pequeños pedazos, enrollarás bolas y las pegarás en el modelo de cohete. Necesitas muchos grumos para llenar todo el espacio del cohete. Debe pegar los bultos uno cerca del otro para no dejar manchas blancas.

Educador: el cohete resulta como uno real, debes hacer ojos de buey y una llama roja de un motor en marcha con plastilina amarilla.

Los cohetes están listos. Todos resultaron muy hermosos y, probablemente, muy rápidos. Deberíamos revisarlos. Elige a qué planeta volaremos.

Los niños nombran los planetas.

juego móvil "Cohetes rápidos nos están esperando"

Educador - Chicos, y nuestro invitado, el extraterrestre, realmente les gustó la forma en que viven, saben cómo trabajar y divertirse. Volará a su planeta y jugará el mismo juego con sus amigos.

Ustedes han estado en diferentes planetas. Colguemos nuestros cohetes en la exposición, tal vez alguien más que quiera volar a los planetas.

"Torre"

Romper la aplicación.

Familiarizar a los niños con la técnica rota y colocada para realizar la aplicación.

Progreso del curso.

Educador - Mis queridos hijos, adivinaré un acertijo para ustedes, quien lo adivine, el premio espera. Y el premio será una palabra de elogio, o tal vez dos.

El maestro lee el acertijo.:

Negro, ágil, dice Kraak

Todos los gusanos son el enemigo.

Niños - Torre.

Educador - ¡Bien hecho! ¡Buenas chicas! Ganó sus premios encomiables.

Educador: y si dice por qué cree que es una torre, obtendrá más palabras de elogio.

Las respuestas de los niños.

Educador - Así es, un pájaro grajo negro, se controla muy hábilmente con gusanos y habla:-¡Kraak!

Miremos a este valiente pájaro que no tuvo miedo al frío ni a la nieve, y nos trajo sobre sus alas la noticia de que ha llegado la primavera.

(Examino la estructura y el plumaje de una torre en la imagen)

Educador - Hagamos una torre para nosotros, cuélguela en la exposición para que todos sepan que han llegado las torres - bienvenida primavera.

Educador: ahora se sentará a la mesa en parejas, tomará una de las partes de la nave de la torre para el trabajo (torso, cabeza, cola, alas, tiras de papel negro). Cortará pequeños pedazos de la tira, untará un borde con pegamento y pégalos en la parte terminada. Las piezas de papel deben pegarse una al lado de la otra. Cuando termina una fila, la segunda debe pegarse sobre ella, superponiendo ligeramente la fila anterior (muestra que el plumaje de la torre parece voluminoso y esponjoso.

(Al final del trabajo, las partes individuales se ensamblan en un todo, complementan el pico, los ojos).

Educador - Rook está listo. ¿Te gusta?

Has hecho un trabajo muy bueno y minucioso. Ahora definitivamente puedes ver que la primavera está muy cerca. Vuela tu torre a un lugar conspicuo, a una exhibición, deja que todos te vean.

"El huevo de Pascua"

contenido del programa:

Solicitud. Continúe enseñándoles a los niños cómo pegar formas terminadas usando material de lentejuelas ya hecho. Extienda suavemente el pegamento en las piezas pequeñas. Continúe familiarizando a los niños con las tradiciones populares.

Progreso de la lección

Educador - Chicos, ¿han oído hablar de tales vacaciones: Pascua?

respuestas de los niños

¿Y qué tipo de vacaciones conoces? ¿Cómo celebras esta fiesta en tu casa?

respuestas de los niños

Educador: te contaré una pequeña historia sobre por qué las personas en la tierra comenzaron a celebrar la Pascua, pintar huevos, hornear pasteles de Pascua.

En la antigüedad, la gente creía en los dioses. Dios del sol, dios del trueno, dios de la tierra y otros dioses. Todos vivían en el cielo, y la gente vivía en la tierra. Entre las personas vivían seres malvados que deseaban el mal a las personas. El Dios terrenal vio esto y decidió ayudar a la gente. Dios escogió en la tierra a una niña bondadosa e inteligente llamada María y le hizo tener un hijo, un Dios-hombre. María dio a luz un hijo cuando fue con su esposo José a la ciudad de Belén. En ese momento no había plazas libres en el hotel de la ciudad, y decidieron pasar la noche en un establo donde había vacas, ovejas, cabras, vacas. María envolvió a su hijo y lo acostó en un pesebre, un abrevadero de heno para el ganado. María llamó a su hijo Jesús. Dios se apareció como un ángel a los pastores, que estaban pasando la noche cerca del lugar donde estaba el granero, y les dijo a ellos:- ve y dile a todos que ha nacido un salvador. El gobernante de esta ciudad, Herodes, se enteró del nacimiento del salvador. Ordenó a sus sirvientes que mataran a todos los bebés de la ciudad, con la esperanza de que Jesús estará entre ellos. Pero Dios logró advertir a María y José que tomaran al niño y salieran de la ciudad. Jesús creció, ayudó a la gente, curó enfermedades, dio pan y cobijo a los pobres, enseñó a sus discípulos a hacer el bien. Pero no todos amaban a Jesús por sus buenas obras. Entre de sus discípulos, fue hallado el traidor Judas. Jesús fue crucificado en una gran cruz de madera, sus manos y pies fueron clavados. Lo enterraron en la montaña y bloquearon la entrada con una gran piedra. Tres días después, Jesús no estaba en la cueva de piedra. Resucitó y ascendió al cielo a su padre celestial. La gente, al enterarse de esto, informó esta noticia a otros con las palabras Cristo ha resucitado. En honor a esto, los huevos se tiñeron como símbolo de la vida, se hornearon pasteles y se obsequiaron a familiares y amigos.

Hagamos felices a nuestros familiares y pintemos los huevos.

Educador: siéntate en las mesas. ¿Tienes siluetas de huevo, y hermosas, brillantes? círculos, lentejuelas. te harás cargo círculo, frótalo suavemente y pégalo sobre la silueta del huevo. Usted mismo creará el patrón. tratar de pegar círculos así para que no se vea la clara de huevo.

Los niños están trabajando.

Al finalizar el trabajo. Los niños hacen una exposición. Examine los huevos de otros niños. Educador. Bien hecho. Todos resultaron huevos muy hermosos.

Regalo para mamá "Ramo de tulipanes"

contenido del programa:

Origami. Para enseñar a los niños a doblar con cuidado un cuadrado de papel por la mitad, planchar el pliegue, hacer un triángulo en blanco.

Progreso de la lección

Educador - Chicos, la primavera llegará pronto, y con la primavera llegarán las vacaciones femeninas más hermosas. Para estas vacaciones, estás preparando un concierto para madres y abuelas. Y te sugiero que hagas un regalo. ¿Y qué les suele gustar a las mujeres recibir como regalo?

Las respuestas de los niños son flores.

Educador: cierto, todas las mujeres aman mucho las flores.

No puedes comprar flores, porque todavía eres pequeño y no ganas dinero. Te sugiero que hagas flores inusuales, tulipanes de papel. Para hacer esto, necesitamos cuadrados multicolores y su manos hábiles.

Bueno, ¿hagamos un regalo a nuestras mujeres?

respuestas de los niños

Educador - Siéntense en las mesas. Elige un cuadrado de cualquier color. Hacemos un triángulo con él. Doblamos las esquinas en diagonal, planchando cuidadosamente el lugar del pliegue. Luego, dobla el triángulo por la mitad.

Al final del trabajo, todas las flores se recogen en un ramo y se complementan con hojas.

Educador - Chicos, tienen un maravilloso ramo primaveral de tulipanes, propongo colgarlo en la exposición y felicitar no solo a sus madres y abuelas, sino también a todas las mujeres que trabajan en nuestro jardín. ¿Te importa mi propuesta?

respuestas de los niños

Maestro - ¡Muchas gracias por esto!

Propósito del programa: crear condiciones para el desarrollo de una personalidad capaz de creatividad artística y autorrealización de la personalidad del niño a través de la incorporación creativa de sus propias características y personalidad únicas en el trabajo artístico. Involucrar a los estudiantes en actividades socialmente significativas dirigidas a la misericordia, la caridad, desarrollar su actividad social.

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Avance:

MKOU "Antorcha del Socialismo"

escuela secundaria de educacion general"

distrito Pospelijinsky

Clase maestra

"Manos hábiles"

Nekrylova Svetlana Sergeevna

2015

Nota explicativa

Trabajar en el círculo "Manos hábiles" es un excelente medio para desarrollar la creatividad, las habilidades mentales, el gusto estético y el pensamiento de diseño en los niños. Una de las principales tareas de enseñar y educar a los niños en el aula es enriquecer la visión del mundo del alumno, es decir. desarrollo de la cultura creativa del niño (desarrollo de un enfoque creativo no estándar para la implementación de la tarea, educación de la diligencia, interés en actividades prácticas, alegría de crear y descubrir algo nuevo para uno mismo). El trabajo en círculo está planificado para que no duplique el material del programa sobre la mano de obra, sino para que las clases amplíen y profundicen información sobre el trabajo con masa de sal, hilos de colores y material de desecho. El trabajo del círculo se organiza teniendo en cuenta la experiencia de los niños y sus características de edad. El programa propuesto tiene una orientación artística y estética, que es una dirección importante en el desarrollo y la educación. El programa involucra el desarrollo del gusto artístico y las habilidades creativas en los niños.

Propósito del programa : crear condiciones para el desarrollo de una personalidad capaz de creatividad artística y autorrealización de la personalidad del niño a través de la incorporación creativa de sus propias características y personalidad únicas en el trabajo artístico. Involucrar a los estudiantes en actividades socialmente significativas dirigidas a la misericordia, la caridad, desarrollar su actividad social.

Objetivos del programa:

Tutoriales: consolidación y ampliación de los conocimientos y habilidades adquiridos en las lecciones de formación laboral, bellas artes, para contribuir a su sistematización; formación en el uso de herramientas; formación en la capacidad de planificar su trabajo; aprender a trabajar con diversos materiales; Técnicas didácticas para el autodesarrollo de las manualidades.

Educativo : desarrollo del gusto artístico y la creatividad en los niños; desarrollo del pensamiento figurativo y la imaginación; creación de condiciones para el autodesarrollo de los estudiantes; el desarrollo de la percepción estética de los niños del mundo que les rodea. Educativo: educación del respeto por el trabajo y las personas de trabajo; la formación de un sentido de colectivismo; educación de la precisión; Educación ambiental estudiantes; desarrollo del amor por la naturaleza.

Idea principal de este programa- creación de un ambiente cómodo para la comunicación, el desarrollo de habilidades, el potencial creativo de cada niño y su autorrealización.

Involucrar a los estudiantes en actividades socialmente significativas dirigidas a la misericordia, la caridad, desarrollar su actividad social;

Resultados previstos: Como resultado de estudiar bajo este programa, los estudiantes: - aprenderán diversas técnicas para trabajar con papel, masa de sal, hilos de colores, papel maché; aprender a seguir instrucciones orales, leer y dibujar diagramas de productos; creará composiciones con productos; desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento, la imaginación espacial; las habilidades motoras finas manos y ojo; gusto artístico, creatividad e imaginación; dominar las habilidades de la cultura laboral; mejorar sus habilidades de comunicación y adquirir habilidades de trabajo en equipo. Adquirir la habilidad de realizar artesanías a partir de diferentes tipos de materiales. Participación activa en exposiciones de artes y oficios tanto a nivel escolar como a nivel superior. Usar artesanías de recuerdo como obsequios, decorar un salón de clases, un salón para celebrar matinés festivos y otras aplicaciones prácticas de las habilidades y destrezas propias.

El contenido de este programa está dirigido a la realización de trabajos creativos, cuya base es la creatividad individual y colectiva. Básicamente, todas las actividades prácticas se basan en la fabricación de productos. La formación se planifica de forma diferenciada teniendo en cuenta obligatoriamente el estado de salud de los alumnos. El programa prevé la implementación de trabajos prácticos que contribuyan a la formación de habilidades para aplicar conscientemente los conocimientos adquiridos en la práctica en la fabricación de valores artísticos a partir de diversos materiales. En las capacitaciones en el proceso laboral, se llama la atención sobre el cumplimiento de las normas de seguridad laboral, saneamiento e higiene personal, la organización racional del trabajo, el respeto a las herramientas y equipos en el proceso de fabricación de productos de última generación. El programa presenta nuevos tipos fascinantes de costura. El programa está diseñado para 7 lecciones.

El programa está dirigido al desarrollo de la educación militar-patriótica. Las clases se seleccionan de tal manera que los niños puedan recordar las hazañas del pueblo ruso en la Segunda Guerra Mundial. En el salón de clases, los niños aprenderán cómo doblar grullas usando la técnica del origami, durante todo el turno, los muchachos se regalarán grullas por buenas obras. Los niños aprenderán a hacer claveles con papel crepé, que se colocarán en el Memorial of Glory en homenaje a la memoria de los que murieron en la Segunda Guerra Mundial, así como un regalo para la viuda de un veterano de la Segunda Guerra Mundial. Los niños aprenderán a hacer un barco con masa de sal y conocerán las hazañas de la marina durante la Segunda Guerra Mundial. En las últimas lecciones, los chicos harán un trabajo colectivo de hilos de lana del panel Victory May. En esta lección, los chicos recordarán la fiesta principal de toda Rusia del país de la Gran Victoria. Este regalo está destinado a la viuda del veterano de la Segunda Guerra Mundial Verbilo N.I.

Todas las clases están planificadas de tal manera que los niños aprendan no solo a hacer manualidades con diversos materiales, sino también a recordar y estar orgullosos de su país, la hazaña de su gente.

Papel (2 horas)

“El origami es un arte asombroso y entretenido que tiene un poder atractivo. El concepto de "Origami" proviene del idioma japonés. Traducido literalmente, significa "papel doblado", ya que "Ori" se traduce como "doblado" y "kama" - "papel". El origami llegó a Rus' en el siglo XX. Uno de los primeros que aprendió a doblar varias figuras de una hoja de papel fueron los hijos del zar Nicolás. Esta habilidad les fue enseñada por un filólogo de Cambridge, quien fue invitado a enseñarle al heredero al trono. Los niños se enamoraron inmediatamente de esta actividad. Durante mucho tiempo, Origami en Rusia siguió siendo un "arte de niños". Los historiadores afirman que muchas personas famosas en el mundo se dedicaron seriamente al origami. Entre ellos se encuentra el escritor ruso León Tolstoi.

Tipos de papel que se utilizan en el aula: de colores para aplicaciones, para impresora, crepé. Propiedades del papel: color, transparencia, espesor, textura superficial, resistencia. La elección del papel para productos según sus propiedades decorativas, artísticas y constructivas de acuerdo con la tarea. Consumo de papel económico según plantilla, según regla. Producción de productos según el dibujo, el esquema más simple.

Herramientas y accesorios para el procesamiento de papel: lápiz simple, tijeras, cepillo de pegamento, plantillas, hoja de respaldo. Técnicas para el uso racional y seguro de las tijeras.

Las principales operaciones tecnológicas del procesamiento manual del papel: marcado, corte con tijeras, corrugado, doblado, retorcido, ensamblaje y sujeción de piezas (adhesivo, hilo, cinta adhesiva, alambre).

Modelado (2 horas).

El modelado de masa de sal es una de las artes y oficios antiguos. Los antiguos egipcios, griegos y romanos usaban figurillas de masa de sal para los rituales religiosos. En Alemania y Escandinavia, era costumbre hacer recuerdos de Pascua y Navidad con masa de sal. Varios medallones, coronas, anillos y herraduras se colgaron en la abertura de la ventana o se adjuntaron a las puertas. Se creía que estas decoraciones traían buena suerte y prosperidad a los dueños de la casa que decoraban. En Grecia y España, durante la fiesta en honor de la Madre de Dios, se colocaron en el altar magníficas coronas de pan decoradas con exuberantes adornos. Incluso en el lejano Ecuador, los artesanos elaboraban productos pintados con colores llamativos. Entre los indios, tales figuras de masa solían tener un significado simbólico o místico. En la China del siglo XVII se fabricaban marionetas de masa. En los países de Europa del Este, las grandes pinturas de masa eran populares. Entre los pueblos eslavos, tales cuadros no estaban pintados y tenían el color habitual para hornear, que se consideraba muy atractivo. La masa se usaba para hacer figuritas en cuentos populares.

Material de desecho. Cáscara de huevo (2 horas)

El mosaico de conchas es una artesanía de cáscara de huevo inusual y original para niños. Tales artesanías de cáscaras de huevo son muy simples de hacer, pero al mismo tiempo, e interesantes. Además, la creación de un mosaico de conchas contribuye al desarrollo de la motricidad fina en las manos de los niños.

El mosaico es una forma de crear una imagen o patrón a partir de las piezas más pequeñas de varios materiales. Además del entretenimiento, tiene un efecto positivo en el desarrollo mental del niño, tiene un valor educativo, que radica en el hecho de que el niño aprende a crear un todo único, una imagen a partir de pequeñas piezas dispares. El niño crea, no destruye. Y lo más importante: el desarrollo de la motricidad fina de las manos del niño.

Cuando se trabaja con cáscaras de huevo pequeñas, se desarrollan activamente las habilidades motoras finas de las manos, lo que a su vez ayuda a desarrollar la creatividad, la imaginación y el pensamiento imaginativo. Y al pegar la concha en el cartón, se produce una especie de gimnasia con los dedos, que afecta favorablemente la salud del niño. No olvide que el niño comienza a comprender la belleza de nuestro mundo, al ver cómo se puede crear algo inusual y hermoso a partir de las cosas más comunes.

Temas (1 hora)

Uno de los pasatiempos más interesantes y útiles es la costura. Estas actividades son muy útiles para los niños: no solo desarrollan la imaginación, sino también el pensamiento espacial, el ojo, la motricidad fina y la perseverancia. Además, acercan a los niños, creando un ambiente de calidez y regalando momentos de cercanía espiritual que no tienen precio.

La siguiente pregunta es ¿a partir de qué crear pequeñas obras maestras? Hay muchos materiales para la creatividad de los niños. Pero a veces es suficiente mirar alrededor y considerar las posibilidades ocultas en las cosas familiares para todos.

Por ejemplo, hilos. Están en todas las casas, ni una sola ama de casa puede prescindir de ellos; luego, debe coser un botón, a veces reparar un pequeño agujero, o tal vez tejer o coser ropa con sus propias manos. Los hilos pueden ser naturales, sintéticos y mixtos, gruesos o finos, hay hilos elásticos, hilos de silicona, hilos esponjosos para tejer ... Pero casi siempre se perciben como un material adicional adecuado solo para procesar tejidos, y no como un material independiente. por la creatividad. . ¡Y en vano! Con la ayuda de fantasía y herramientas simples, puede convertir los hilos en artesanías maravillosas y útiles: hermosas flores, animales divertidos, elegantes decoraciones interiores. Se utilizarán hilos de lana y algodón para tejer, hilo dental e iris y, por supuesto, hilos de coser tan familiares.

Planificación temática

Lección 1.

Tema: "Grúa - un símbolo de paz".

Objetivo: aprende a doblar una grulla batiendo sus alas desde la forma básica "Pájaro"

Equipo: hojas de papel cuadradas, tijeras, muestra del producto, tarjetas con instrucciones paso a paso.

Propósito: un regalo para un amigo

Progreso de la lección:

1. Momento organizativo.

Nuestro lema.

Juntos no es difícil

no apretados juntos

Juntos es fácil

¡Y siempre interesante!

Chicos, ¿ya están familiarizados con el arte del origami?

¿Y qué es el origami? (Este es el arte de doblar papel.)

El lugar de nacimiento del origami es Japón. El arte del plegado de papel se originó en la Tierra del Sol Naciente hace muchos siglos. Y ahora el origami ya es conocido en todo el mundo.

¿Qué figura geométrica se usa para hacer manualidades de origami? (Un cuadrado sirve para hacer manualidades)

¡Bien hecho!

Para que la artesanía quede ordenada y hermosa, debe seguir las siguientes reglas:

1. Trabaja duro

2. Apilar sobre la mesa

3. Dibujar la línea de plegado con cuidado y con presión.

4. Sostenga siempre la figurilla de la forma en que la sostiene el maestro.

5. Si quieres preguntar, levanta la mano, no grites.

6. Hice lo correcto yo mismo: ayudar a un vecino

7. Sigue las reglas para trabajar con tijeras.

8. Después del trabajo, limpia toda la basura.

La leyenda de las mil grullas.

Un pájaro con un cuello largo en China se consideraba un símbolo de buena suerte y larga vida. En Japón, hay una leyenda sobre las mil grullas. Una niña japonesa, Sadako Sasaki, estuvo gravemente enferma durante la Segunda Guerra Mundial. En el hospital, el médico le contó a la niña sobre la leyenda de las mil grullas y que si Sadako hacía la figurita número mil, se recuperaría. Según la leyenda, una persona que dobla mil grullas de papel puede pedir un deseo que seguramente se hará realidad. Sadako soñaba con la paz en la tierra y con mejorar. La niña comenzó a doblar grullas de cualquier papel que cayera en sus manos. Pero… ella murió después de hacer 644 grullas. Sus amigos terminaron el trabajo y Sadako fue enterrada junto con mil grullas de papel. Desde entonces, inspirados por el coraje y la fuerza de voluntad de una niña, los japoneses hacen mil grullas de papel y se las regalan a un ser querido, familiar o amigo gravemente enfermo. A menudo, tal demostración de amor realmente da fuerza al paciente y ayuda a superar la enfermedad. Y la grulla de papel se ha convertido en símbolo de paz, esperanza y fe en un milagro.

Y aprenderemos a doblar esas grúas en nuestra lección.

Fizminutka.

Pero primero, preparemos nuestros dedos para el trabajo.

"Minuto feliz"

¿Cómo estás?

¡Como esto! (en un estado de ánimo para dar un pulgar hacia arriba)

¿Tu nadas?

¡Como esto! (cualquier estilo)

¿Estas corriendo?

¡Como esto! (Doblando los brazos por los codos, golpeando los pies alternativamente)

¿Estás siguiendo?

¡Como esto! (ola)

¿Duermes por la mañana?

¡Como esto! (manos debajo de la mejilla)

¿Estás bromeando? (infle sus mejillas y golpéelas con los puños; no hay forma de que pueda decir: "¡Eso es todo!").

3. Trabajo práctico.

Trabajo según esquemas (opcional)

1. Tome una hoja de papel cuadrada de cualquier color y dóblela en diagonal y luego en vertical. Enderezar el triángulo superior en un cuadrado.

2. Desde el borde abierto del cuadrado, dobla los bordes derecho e izquierdo hacia el centro. Dar la vuelta, repetir lo mismo del otro lado. Doblamos la parte superior en cualquier dirección y la apretamos bien.

3. Abrimos la pieza de trabajo terminada y hacemos un bote a lo largo del pliegue. Dar la vuelta, repetir lo mismo con el otro lado.

4. Tomamos la parte móvil de la pieza de trabajo y la doblamos hacia el centro. Dar la vuelta, repetir lo mismo con el otro lado.

5. Doblamos las piernas resultantes en diagonal: una parte será la cabeza y la otra, la cola.

6. Desenrollamos la futura cola, la separamos del costado y la doblamos a lo largo del pliegue en el medio. Haz lo mismo con la cabeza.

7. Hagamos la cabeza de una grulla. Dobla a cierta altura, a lo que quieras.

8. Queda por hacer el vientre de la grulla. Tire suavemente de las alas en diferentes direcciones.

¡La grúa está lista!

4. Reflexión.

¿Qué manualidad hicimos? (grua)

¿Qué significa el símbolo de la grúa? (Símbolo de esperanza, paz y creencia en un milagro)

Ustedes también deben vivir en paz, ayudarse unos a otros, amar y proteger a sus seres queridos y familiares.

Hoy aprendiste de la leyenda que si doblas mil grullas de papel, tu deseo se hará realidad. Algunas personas lo hacen.

Pero ¿cuál es el secreto?

Y el secreto es que las figuras no las doblas tú solo, sino que necesitas dárselas a los demás y así recibirás mil sonrisas a cambio. ¡Por lo tanto, dale tus grullas a aquel de quien quieres recibir una sonrisa a cambio!

Literatura:

1. Fuente de Internet: origamka.ru

Lección 2.

Tema: "Clave rojo - una flor de la memoria".

Objetivo: Hacer claveles con papel crepé.

- desarrollar habilidades creativas individuales, gusto artístico;
- cultivar diligencia, precisión en el trabajo;
- educar la atención y el cuidado del pasado;

Equipo: tijeras con hojas rectas, tijeras con hojas rizadas, lápiz, regla, plantilla circular con un diámetro de 5 cm, cinta adhesiva de doble cara, barra de pegamento, papel crepé rojo y verde, cinta de San Jorge, alambre.

Objetivo: depositando flores en el Memorial de la Gloria. Un regalo para la viuda de un veterano de la Segunda Guerra Mundial Verbilo N.I.

Progreso de la lección:

1. Momento organizativo.

Juntos no es difícil

no apretados juntos

Juntos es fácil

¡Y siempre interesante!

2. Explicación del nuevo material.

Fiesta de la paz en el campo y primavera.

En este día recordamos a los soldados

Los que no regresaron con sus familias de la guerra.

En esta festividad honramos a los abuelos,

Defendió su país natal

Dando a la gente la victoria

¡Y que nos devolvió la paz y la primavera!

Más recientemente, nuestro país celebró la gran fiesta del Día de la Victoria.

Y la lección de hoy estará dedicada a esta festividad.

El clavel rojo es la flor del soldado victorioso, la flor del recuerdo y la admiración.

La historia de la Gran Victoria debe ser recordada por los descendientes de aquellos que defendieron su Patria en aquellos años terribles de la guerra y, a costa de sus vidas, nos regalaron un cielo de paz sobre nuestras cabezas.

- Propongo ahora, junto conmigo, en homenaje a la memoria de los que murieron durante la Gran Guerra Patria, hacer claveles que serán depositados en el memorial de la Gloria. Iremos a la viuda del veterano de la Segunda Guerra Mundial Verbilo Nina Ivanovna y le daremos un ramo de claveles.

¿De qué material están hechos los claveles?

¿En qué se diferencia el papel crepé del papel de color?

¿Cuáles son las partes de un clavel?

¿Qué necesitamos para hacer claveles?

6. Trabajo práctico.

1. Cortamos una tira de 6 cm de ancho del papel crepé rojo y la doblamos con un acordeón. Dibuja un círculo con un diámetro de 5 cm.

Para tres claveles, necesitamos 6 círculos. Cortar círculos con tijeras rizadas.

2. Formamos una flor. Dobla el círculo por la mitad y dobla los bordes laterales hacia el centro. Así es como se ven los pétalos de un clavel.

3. Tomamos un alambre delgado y usamos cinta adhesiva de doble cara para fijarlo en el lado plano del pétalo.

4. Retire la parte superior de la cinta y pegue la segunda parte del pétalo para que el tallo quede en el centro.

5. Cortamos una tira estrecha, de unos 1,5 cm, de papel crepé verde y, tras untar el borde con cola, la colocamos en la base de la flor. girando el tallo de la flor con dos dedos, envuélvalo cuidadosamente con papel verde.

6. Corta otra tira estrecha verde de 10 cm de largo, dóblala por la mitad y corta un triángulo.

7. Lubrique la punta de la hoja con pegamento, péguela al tallo, envolviendo ligeramente la hoja alrededor del tallo. Pegue la segunda hoja. La flor está lista.

Repetimos el proceso. Hagamos dos flores más. Extienda suavemente los pétalos con los dedos, haciéndolos más exuberantes y dándoles la forma deseada. De la misma manera, puedes darle forma a las hojas.

8. Atamos las flores con la cinta de San Jorge. Se puede presentar un ramo tan pequeño a los veteranos el Día de la Victoria, pero colocaremos estas flores en el Memorial de la Gloria.

7. Reflexión.

¿Cómo se puede utilizar este producto?

¿Quién ha tenido dificultad para hacer claveles?

¿Qué ayudó a hacer un hermoso ramo?

Gracias por tu trabajo.

Literatura:

1. Revista de bricolaje No. 1 - 24, 2010

2. Fuente de Internet kladraz.ru (trabajando con papel)

3. Fuente de Internet www.maam.ru

Lección 3 - 4.

Tema: "El Barco Valiente".

Objetivo: Familiarícese con la técnica de la testoplastia;
Hacer un recuerdo con tus propias manos.

Equipo: finalizado masa salada diferentes colores, tablero para plastilina, gouache, plantillas de barcos, guijarros, pila, pincel, barniz para trabajos decorativos

Objetivo: el producto terminado puede servir como decoración interior o como regalo.

Progreso de la lección:

1. Momento organizativo.

Repitamos el lema de nuestra lección.

Juntos no es difícil

no apretados juntos

Juntos es fácil

¡Y siempre interesante!

2. Explicación del nuevo material.

Resuelve el enigma.

El palacio flota sobre las olas,
La gente tiene suerte. (Barco)

Desde la antigüedad, los barcos se han utilizado para transportar personas y mercancías a través demares y océanos . Incluso en el mundo moderno, con la presencia de la aviación y la astronáutica, los barcos, como antes, siguen siendo el medio de transporte más importante para el transporte de pasajeros y el mantenimiento del comercio. Además de los buques de carga y pasajeros, siempre se han necesitado buques de guerra para garantizar la seguridad de las rutas comerciales marítimas.

Los barcos se utilizan en diversas áreas de la actividad humana: en el comercio, las operaciones militares, el movimiento de personas, la investigación científica, el turismo y la recreación, las operaciones de rescate, la pesca e incluso la agricultura.

Hoy haremos un bote.

3. Análisis de diseños muestrales.

¿De qué material está hecho el barco?

¿Cuáles son las propiedades de la masa de sal?

4. Preparación preliminar para el trabajo práctico.

(Las etapas del trabajo se consideran en forma de presentación de diapositivas).

¿Qué necesitamos para hacer este producto?

¿Qué herramienta usaremos?

5. Repetición de las normas de seguridad.

Recordemos las reglas del trabajo seguro.

- Mantener siempre el orden en el lugar de trabajo.

No dejes las tijeras abiertas sobre el escritorio.

- Pasar las tijeras correctamente.

6. Trabajo práctico.

(Se reproduce música durante el funcionamiento)

Para que podamos obtener el mismo hermoso bote, haremos un poco de ejercicio.

Gimnasia de dedos "Barco".

Un barco navega en el río, navega desde lejos,
(conectar las palmas con un bote, realizar movimientos ondulatorios).
Hay cuatro marineros muy valientes en el barco.
(Mostrar 4 dedos en cada mano al mismo tiempo).
Tienen orejas en la parte superior.
(Doble ambas palmas en la parte superior de la cabeza).
Tienen colas largas.
(Pellizque los dedos y sepárelos).
Y solo los gatos les tienen miedo, solo gatos y gatos.
(hacer movimientos de rascado con los dedos separados de ambas manos).

1. Dibujemos un barco que queremos hacer. Preparamos las plantillas necesarias. Separar.

2. Usaremos masa de colores en nuestro trabajo. Extendemos la masa de la ola del mar, aplicamos una plantilla y cortamos un círculo con una pila.

Tenemos la base sobre la que será nuestro barco.

3. Extendemos la masa, aplicamos la plantilla del barco y la recortamos. Pegamos la parte terminada con agua a la base. Con una pila hacemos tiras en la cubierta del barco.

4. Extendemos la masa de naranja, aplicamos la plantilla de vela y la recortamos. Pegamento a la base.

5. Hagamos una casilla de verificación. Primero, estiramos una salchicha delgada y la pegamos en las velas, separándolas.

6. Extendemos la masa, aplicamos la plantilla de la bandera, la recortamos. Pegamento a la base.

7. Colocamos guijarros a lo largo del borde de la base, presionamos un poco su masa.

8. Comencemos a hacer el volante. Extendemos una salchicha delgada, la pegamos al barco y ahora enrollamos la masa en bolas y la pegamos al volante.

9. Hacemos ventanas, enrollamos tres bolas, las presionamos un poco, agregamos una ola.

10. Estamos esperando a que todo se seque. Pintamos los detalles necesarios.

11. Cubrir con barniz.

12. Pegamos la cinta, resulta un colgante marino que decorará cualquier interior. Este colgante se puede regalar a cualquier persona.

7. Verificación y exhibición de obras.

(Los niños exponen sus manualidades)

Chicos, tenéis unos barcos muy bonitos.

8. Reflexión.

- ¿Con qué material trabajamos?

¿Qué nos ayudó a hacer este producto correctamente? (atención, diligencia)

Fuiste muy diligente y cuidadoso.

Gracias por tu trabajo.

9. Limpiar tu lugar de trabajo.

Toma tu lugar

Y recoger toda la basura.

material de herramientas,

Lo pones en orden.

Literatura:

1. Goricheva B.C., Nagibina M.I. Hagamos un cuento de hadas con arcilla, masa, nieve, plastilina. San Petersburgo: "INFANCIA - PRENSA", 2003

2. Dankevich E. V. Esculpir a partir de masa de sal. - San Petersburgo: Ed. Casa. "Cristal", 2001.

3. Fuente de Internet www.maam.ru

Lección 5 - 6.

Tema: Panel "Flores en un jarrón".

Objetivo: Creación de un panel en la técnica del "mosaico" utilizando cáscaras de huevo pintadas.

Materiales y herramientas:cáscara de huevo, hoja de cartón A4, plastilina, cola de PVA, pajitas, hilos, servilleta de papel o tela, lápiz simple, rotulador verde, tijeras.

Objetivo: decoración de interiores como regalo.

Progreso de la lección:

1. Momento organizativo.

2. Explicación del nuevo material.

¿Hoy intentaremos crear un panel?

¿Quién sabe qué es un panel?Esta es una decoración de pared que se puede hacer de diferentes materiales. (Presentación de diapositivas con todo tipo de opciones de panel).

Sí, y hoy usaremos cáscaras de huevo para hacer paneles usando la técnica del “mosaico”. (Mostrar diapositivas de la presentación).

Pero lo que haremos, lo descubrirás al armar mi mosaico desmoronado. (Los niños en el escritorio recogen una imagen dividida que representa flores).

3. Trabajo práctico.

1. Tome una hoja de cartón. Haz un dibujo a lápiz de tu mosaico en el anverso.

2. Rellene cada sección del dibujo con plastilina, untándola con una capa delgada en la superficie del cartón. El jarrón también se puede rellenar con plastilina, pero usamos pegamento para decorarlo. Los tallos de las flores se pueden dibujar con un rotulador verde o plastilina.

3. Comenzamos a pegar las piezas de la concha a la plastilina, presionándolas con fuerza.

Fizminutka.

¿Cansado? Descansemos un poco.

Nuestras flores escarlatas abren sus pétalos

(los niños separan lentamente los dedos de los puños)

La brisa respira un poco, los pétalos se balancean

(los niños se dan la mano de izquierda a derecha)

Nuestras flores escarlatas cubren sus pétalos

(los niños cierran lentamente los dedos en puños)

Sacudir la cabeza, quedarse dormidos en silencio

(los niños sacuden los puños de un lado a otro)

Sigamos trabajando.

4. Con una servilleta de papel o tela (para no lastimarse los dedos), muela trozos de conchas de diferentes colores; esta miga será necesaria para decorar el jarrón.

5. La imagen de un jarrón se puede manchar por completo con pegamento, o puede dibujar algún tipo de patrón.

6. Suavemente, para no lubricar el patrón, espolvoréelo con conchas trituradas.

7. Deja que el pegamento se seque un poco. Retire la cáscara no adherida. El jarrón está listo.

8. Mientras se seca el pegamento, unimos los tubos con un hilo para obtener un marco. Corte, si es necesario, los extremos demasiado largos de los tubos.

9. Pegamos el marco resultante con pegamento.

10. Pegamos el marco a la superficie del cartón, pegamos las mitades del cartón. Puedes decorar el panel con una mariposa o algo más. Listo para un regalo original o decoración de interiores.

4. Reflexión.

¿Qué nueva tecnología aprendiste en clase? (aplicación de cáscara de huevo)

¿Qué te gustó especialmente?

¿Quién está contento con su trabajo hoy?

Gracias por tu trabajo.

Literatura:

1.Internet

plan de trabajo del club

"Manos hábiles"

grupo senior "Fidgets", MBDOU No. 250

El programa fue desarrollado por:

Prikhodko Marina Nikolaevna, profesora

Relevancia:

En el mundo moderno, el niño tiene nuevas necesidades de creatividad no estándar, de pensamiento nuevo. Por eso es importante en nuestro tiempo desarrollar las habilidades creativas de los niños, la capacidad de pensar no de acuerdo con un patrón, no tener miedo de expresar una opinión que difiera de la opinión pública. Cuanto más diversas sean las actividades de los niños, más exitosos serán el desarrollo integral del niño, sus potencialidades y las primeras apariciones de creatividad. Trabajar con materiales improvisados, que incluye varios tipos de creación de imágenes de objetos a partir de cereales, cuentas, telas y diversos materiales naturales, desarrolla la creatividad de los niños.

El trabajo manual, así como las actividades de juego, visuales, teatrales, son las condiciones más importantes para la formación de la formación individual de una persona ya en sus primeras etapas.

Hace tiempo que se conoce la relación entre el desarrollo de la mano y la inteligencia. Incluso el más simple hecho a mano requieren atención constante y hacen que el niño piense, y el entrenamiento manual aumenta la actividad funcional del cerebro y otros órganos. Por eso el trabajo manual es una herramienta educativa universal que puede desarrollar la actividad intelectual.

Problema:

El desarrollo de la creatividad infantil es actualmente uno de los problemas más urgentes. Porque el interés de los niños depende significativamente de cómo las condiciones y la organización del trabajo pueden satisfacer las necesidades básicas de un niño en edad preescolar. Su deseo de actuar con objetos que ya no se conforman con la simple manipulación de los mismos, como antes. En la actualidad, el niño tiene el deseo de algún resultado significativo y el deseo de sentirse capaz de hacer algo que pueda ser usado y que pueda ganar la aprobación de los demás.

Los niños aprenden a comparar diferentes materiales entre sí, encontrar diferencias, crear manualidades a partir de medios improvisados. Durante el trabajo, los niños experimentan una gran alegría, se les educa con el deseo de lograr un resultado positivo y respeto por el trabajo realizado.

Objetivo: creación de condiciones para la implementación de la actividad creativa independiente de los niños, a través de varios tipos de actividades: visuales, juegos, teatrales.

Tareas:

Tutorial: formar ideas elementales sobre los tipos de arte y habilidades para trabajar con diversos materiales; formar actitudes positivas hacia diversos tipos de trabajo y creatividad.

Desarrollando: desarrollar los requisitos previos para la percepción semántica de valores y la comprensión de las bellas artes; desarrollar la imaginación y la creatividad.

Educativo: cultivar una actitud respetuosa en las actividades conjuntas con los compañeros; educar la precisión, la diligencia, la determinación.

Material utilizado para el trabajo:

Material natural, tela, cereales, plastilina, papel corrugado y de colores, hilos de lana, sal, acuarela, acondicionador de invierno sintético, algodón, masa, alambre, palillos, tubos, tijeras, pegamento, cepillos.

Formas de trabajo con niños:

Conversar, mostrar, jugar, leer obras literarias, aprender obras de arte popular oral, contar a los niños, ver videos, discutir, diseñar exposiciones, hacer atributos y manuales para el mini-museo "Cabaña Rusa".

Formas de trabajo:

Dibujo (granos, sal, sobre hojas secas);

Aplicación (desprendimiento, de hilos de lana, volumen de acondicionador de invierno sintético, algodón, cereales, papel, sobre tela);

Impresión (plantas, manos);

pintura sobre tela;

Modelado (modular, en relieve, a base de alambre, de masa);

Blotografía (tubo, pincel);

esgrafiado;

Construcción (cartón, papel, hilos, conos).

Organización de actividades:

Número de clases por semana - 1.

área educativa - desarrollo artístico y estético.

Formularios de informes: exposiciones, exposiciones fotográficas, presentación, diseño del mini-museo "cabaña rusa".

Horario de trabajo de los clubes:

Viernes a las 16.00.

El número de niños que asisten al club "Manos hábiles" - 23 personas.

Se adjunta la lista de niños.

Resultado esperado de la interacción con los niños:

Se crearán las condiciones para la implementación de actividades creativas independientes de los niños; se formarán actitudes positivas hacia diversos tipos de trabajo y creatividad y una actitud respetuosa hacia las actividades conjuntas con los compañeros; los niños se familiarizarán con varios materiales y sus propiedades; se formará el interés creativo y la iniciativa; dominar las habilidades de trabajar con diversos materiales y su aplicación en la práctica; desarrollar habilidades motoras finas de los dedos, imaginación, precisión, determinación y actividad creativa; se complementará con los atributos del mini-museo "cabaña rusa".

planes de clubes: