Razgovor o odjeći, druga mlađa grupa. Plan časa odjeće (mlađa grupa) na temu. Didaktička vježba “Imenuj odjeću i njene dijelove”

Ulmeken Alibekova
Integrisani čas na temu “Odjeća” u drugoj mlađoj grupi

Alibekova Ulmeken

Integrisani čas u drugoj mlađoj grupi

Obrazovna oblast: Komunikacija, Kreativnost.

Obrazovne aktivnosti: Razvoj govora, crtanje.

Predmet: « Cloth»

Sadržaj programa: Obogatite znanje djece o odjeća i njene vrste. Naučite pravilnoj upotrebi riječi « Cloth» , razlikovati tipove odjeću prema obliku, po boji. Obogatiti vokabular, razviti sposobnost razlikovanja predmeta po svojstvima, verbalno logičko mišljenje. Razvijajte samostalnost prilikom izvođenja vežbe igranja (zadatak). Razvijati estetsku percepciju i maštu.

Materijali: Orman za igračke za odjeća,Slike odjeća, pertle, rukavice, haljina, akvarel boje, kistovi, voda, salvete.

Pokret casovi: (krug radosti)

Učitelju: Izmislio neko jednostavno i mudro

Pozdravite se prilikom sastanka: "Dobro jutro!"

Dobro jutro suncu i pticama.

Dobro jutro nasmijanim licima

I svi postaju ljubazni i povjerljivi.

Neka Dobro jutro traje do večeri.

Djeca sa učiteljicom ponovite reči pesme.

Sada se opustite i recite mi koje je doba godine? (zima)

Zašto mislite da je godišnje doba zima? (Vrijeme je hladno, vani je snijeg)

Šta treba da uradimo da ostane toplo napolju? (haljina)

Gdje da nabavimo naše odjeća? (u radnji)

Ljudi, danas nam je u goste došla prodavačica iz jedne radnje odjeća.

(Djeca se pozdravljaju)

Prodavačica: Ljudi, došao sam provjeriti vaše znanje i donio vam nekoliko zadataka. Želite li ih dovršiti? (da)

1-zadatak: Igra "Šta je skriveno u ormaru?"

Učitelj otvara kabinet i pokazuje odjeća. Djeca zovu odeća iz ormana. (haljina, pantalone, jakna, bunda, kaput)

Kako se sve ovo može nazvati jednom riječju? (tkanina)

Učitelj otvara donja vrata i pokazuje cipele. Djeca zovu cipele iz ormara. (čizme, čizme, cipele)

(cipele)

Učitelj otvara gornja vrata ormara i pokazuje šešire. Djeca pozvao: kapa, kapa, kapa, naušnice.

Kako možete sve ovo nazvati jednom riječju? (farba za glavu)

Zašto nam treba odjeća, cipele, kape? (da se ne smrzne, da bude lijepa, itd.)

U redu tkanina potreban nam je da bi bio topao zimi i ljeti tkaninaštiti nas od sunca. Odjeća krojači šiju i iznajmljuju radnje.

I obućari šiju cipele. Prodavci prodaju gotove artikle za nas.

2- zadatak: "Red u prodavnici" didaktička igra.

Tokom igre djeca stoje u redu i opisuju svoje omiljene odeću i uzeti. (djeca uzimaju odjeća sa tačnim opisom odjeća)

3-zadatak: Didaktička igra "Pronađi par"

Prodavačica traži da pronađe par rukavica na osnovu crteža.

Muzika svira, djeca plešu, svako ima po jednu rukavicu na rukama i daje im se znak da trče i pronađu svoj par.

Ljudi, čemu služe pertle? (ovo su pertle)

Hajde da se igramo sa tobom.

Gimnastika prstiju "Smiješne vezice"

Gore čipku

Niz čipku.

I opet, još jednom.

A sada je obrnuto.

Evo čipke koja se vraća

Palac gore, palac dole

Ovaj je gore, onaj dole!

Ovo je naš obrazac!

Ovakvu ogradu imamo!

(I. Lopukhina)

Djeca umotaju prste i vežu.

4- zadatak: -Momci, rekla je prodavačica da ove haljine vise dugo stoje na izložbi i niko ih ne kupuje. Pa hajde da ukrasimo ove haljine tako da budu lijepe i onda će kupci odmah kupiti ove haljine.

Crtanje bojama "Hajde da ukrasimo haljinu"

Gotove nacrtane haljine djeca ukrašavaju okruglim, ovalnim oblicima.

Djeca svoje gotove radove vješaju na tablu.

Prodavačica: - Bravo, veoma lepo, elegantne haljine! Sada će kupci sigurno kupiti ove haljine. Hvala vam na pomoći, doviđenja!

Ljudi, o čemu smo danas pričali? (oko odjeća, igrao, našao par rukavica, crtao)

Ko šije? odjeća? (krojačica)

Šta je ljudima potrebno za šivenje? (igla i konac)

Hajde da igramo igru "Igla i konac"

Napredak igre: Jedno od djece će igrati ulogu igle, a ostala djeca će biti konci, stajati jedno za drugim držeći se za ruke.

Utrčavaju djeca grupa prostoriju od ugla do ugla bez prekidanja konca.

Publikacije na temu:

“Moja voljena domovino” (integrisani čas u drugoj mlađoj grupi)„Moja voljena domovina“ (integrisani čas u drugoj mlađoj grupi) Odgajatelj: Anna Valerievna Maximova. Ciljevi: Vaspitanje patriotizma.

Cilj: Nastaviti učiti djecu da boje crtež bez odlaska dalje od obrisa. Naučite koristiti ljepilo. Develop fine motoričke sposobnosti. Spomenuti.

Integrisani čas u drugoj mlađoj grupi „Putovanje u jesenju šumu“ Cilj: Obogaćivanje znanja djece o promjenama u divljini u jesen. Ciljevi: Naučiti uspostaviti uzročno-posljedične veze. Pričvrstite.

Integrisani čas u drugoj mlađoj grupi „Tajanstvena jesenja šuma” Integrisani čas u 2. mlađoj grupi „Tajanstvena jesenja šuma“ 1. Sadržaj programa: naučiti djecu da prepoznaju na slikama.

Završni integrisani čas u drugoj mlađoj grupi Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Mali princ" Rezime završnog integrisanog časa u drugom.

Tsybutsynina Elena Viktorovna
Naziv posla: nastavnik
Obrazovne ustanove: Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova, centar za razvoj deteta - vrtić br. 16 "Korablik"
Lokacija: Sarov, oblast Nižnji Novgorod
Naziv materijala: Sažetak otvorenog događaja
Predmet:„Rješavanje obrazovnih zadataka u zajedničkim aktivnostima na temu „Odjeća“ u drugoj mlađoj grupi
Datum objave: 31.03.2016
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Igra "Prodavnica".
O.O: Društveni i komunikativni razvoj, razvoj govora
Ciljevi:
Razjasniti i proširiti vokabular na temu. Razvijati dijaloški govor. Izgradite komunikacijske vještine. -"Šta želite kupiti?" - Koja boja? -Šta ima tvoja haljina? - Ima li šara na tvojoj odeći? -Kako izgleda tvoj uzorak? - Koja boja?
2.

"Od kojih se dijelova sastoji?"
O.O.: Razvoj govora, kognitivni razvoj Ciljevi: Razvijati sposobnost komunikacije sa odraslima, obogatiti vokabular: haljina, košulja, šorc, suknja, kaput, bunda, jakna, kombinezon, čizme, cipele, kapa. Formirajte predstavu o dijelovima odjeće -Imenujte ove slike -Kako možete nazvati sve ove predmete jednom riječju? - Odaberite bilo koju sliku koja vam se dopada i recite nam kakva je vaša odjeća?
3.

Sastavljanje opisne priče o odjeći prema dijagramu.
O.O.: Razvoj govora Ciljevi: razviti sposobnost pisanja opisne priče o odjeći, aktivirati vokabular - Šta je ovo? (na primjer, ovo su čizme) - Jesu li ovo odjeća, cipele ili pokrivalo za glavu? Imenuj ga. - Od kojih delova su napravljeni? - Od kog materijala su napravljeni? Koja boja? - U koje doba godine možete da ga nosite? -Ko nosi ovu odeću?
4.

"Izrezane slike"
O.O.: Razvoj govora, kognitivni razvoj Ciljevi: formiranje ideje o odjeći; vježbajte sastavljanje cijele slike iz više dijelova; razviti senzornu percepciju i fine motoričke sposobnosti. - Odjeća je bila raskomadana. Hajde da sašijemo sve delove. -Šta si dobio? -Koja boja? -Pokaži mi šta ima tvoja haljina? -Šta imaš? - Kako možete nazvati sve ove objekte jednom riječju?

"čija odjeća"
O.O.: razvoj govora. Svrha: Uvježbati tvorbu prisvojnih prideva, naučiti razlikovati odjeću za odrasle i djecu, dječake i djevojčice; - Čije su ovo pantalone? -Koja boja? - Recite mi sa potpunim odgovorom: ovo su tatine crne pantalone.
6.

"4 extra"
O.O.: kognitivni razvoj, razvoj govora Ciljevi: aktivirati vokabular na temu, razvijati mentalnu aktivnost, pažnju. Pogledaj sliku i reci - Šta je ovo? Lista - Šta mislite da je ovde nepotrebno? Zašto?
7.

"Biraj prema godišnjem dobu"

O.o:
Kognitivni razvoj. Ciljevi: Nastaviti učiti djecu da razlikuju odjeću po sezoni - Momci, imamo slike sa različitim godišnjim dobima. - Na ovoj slici, koje doba godine? Kako ste pogodili? - Šta mislite šta je sezonska odeća koju treba nositi u ovo doba godine? A ako ga nosimo u proleće, kakav je? Odaberite karte i rasporedite ih.
8.

"mali dizajner"
O.O.: razvoj govora, kognitivni razvoj. Ciljevi: razviti sposobnost navigacije u prostoru; dati djetetu inicijativu da odabere vlastiti obrazac; razvijaju sposobnost za individualni rad. -Šta si dobio? -Kako izgleda ovaj predmet? -Koliko krugova ima vaš uzorak? -Koje boje je najveći krug? A najmanji? -Koje je boje krug 2? U poređenju sa zelenim krugom, da li je veći ili manji? -
9.

"Stavi ga na komade"
O.O.: kognitivni razvoj, razvoj govora, Ciljevi: uvježbati razvrstavanje odjevnih predmeta: kape, cipele.
- Ljudi, šta bi trebalo da bude na gornjoj polici? - Šta ćeš staviti na srednju policu? Odgovorite potpunim odgovorom. -Gde ćeš staviti cipele? Zašto? - A na kojoj je polici šešir? Zašto?
10. "Hajde da operemo haljinu lutke"
O.O.: kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj. Ciljevi: razviti sposobnost izvođenja radnji u igri; aktiviraj vokabular: sapun, pranje, ispiranje, pranje, ispiranje, sušenje -sušenje. Negujte brižan odnos prema odeći; formirati interesovanje za rad odrasle osobe. Formirajte ideju o radnjama i predmetima potrebnim za pranje. - Šta se desilo sa odjećom? - Šta misliš zašto joj je lutka umrljala odeću? - Šta možemo sa takvom odjećom? -Šta mislite da je potrebno za pranje? -Šta sam pokupio? (sapun) -Šta sad radim? (pjenjenje) ponovi! -_Da li sapunam svoju odjeću na osnovu sadržaja vlage? - Ljudi, gledajte, šta se formiralo pri sapunanju? Ponavljam! - Sapunila sam se, šta ćemo sad? -Šta ja to radim? Ponavljam - oprala sam veš, šta mislite da sada treba da se uradi? -U kakvoj vodi ćemo ispirati? - Reci mi šta radim? -Oprao sam ga, šta sad da radim s njim? Ponavljam - Šta smo sad radili, reci mi?
11. "Popravi svoju odjeću"
O.O.: kognitivni razvoj. Ciljevi: Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima, naučiti djecu da biraju oblike koji su odgovarajući po obliku, boji i veličini. - Djeco, hajde da pokupimo zakrpe i zakrpimo rupe na odjeći - Kako izgleda rupa na jakni? Koja boja? - Nađi zakrpu za ovaj džemper. Kakav oblik? Koje boje?
12.
«
Šta nedostaje"
O.O.: razvoj govora. Cilj: Razviti sposobnost pronalaženja dijelova koji nedostaju; razvijati razmišljanje, pažnju, naučiti zaključivati. -Šta nedostaje tvojoj haljini? - Šta još ima tvoja haljina?

13. “Pronađi podudaranje”
O.O.: kognitivni razvoj. Ciljevi: vježbati upoređivanje predmeta, istaknuti glavne karakteristike, razvijati pažnju i razmišljanje - Pogledajte koliko ima različitih rukavica i cipela i ne možete shvatiti koji je par koji? - Pomozi mi da sortiram rukavice i cipele u parove? - Kako ste znali da je ova prikladna za ovu rukavicu? Zašto? Igre riječima
1.
«
jedan-više"
Cilj: naučiti djecu da pravilno tvore imenice u jednini i množini u govoru;
2.

"Od čega je napravljeno?"
Cilj: Učvrstiti upotrebu relativnih prideva i načina njihovog formiranja u govoru djece.
3.

"Odaberi znak"
Svrha: vježbati odabir pridjeva za imenice.
4.

"Nazovi me ljubazno"
Cilj: naučiti djecu pravilnom tvorbi imenica i tvorbi i upotrebi pridjeva, umanjenica; razvijaju mentalnu aktivnost.

Oksana Milova
Plan vaspitno-obrazovnog rada u drugoj mlađoj grupi „Odjeća i obuća“

Target: Naučite djecu da klasifikuju i razlikuju odjeća, cipele za sezonu.

Final event: Izložba: “Tako drugačije cipele» .

Zadaci za sedmicu, vodeći računa o integraciji obrazovnih regioni:

Razvijati sposobnost prepoznavanja, imenovanja i klasifikacije « cipele» , « tkanina» . Proširiti aktivni rječnik unosom prideva "guma", "koža", "zima", demi-sezona", "ljeto". Razvijte osnovno razumijevanje o tome kako se brinuti odjeću i obuću. Probudite interesovanje za istraživanje predmeta odjeću i obuću, provođenje jednostavnih eksperimenata i eksperimenata s različitim materijalima (drvo, guma).

Razvija pažnju, finu motoriku, sluh, vid percepcija kroz prstnu gimnastiku, didaktičke igre. Izgradite vještine sa nastavnik prepoznati po opisu odjeća i obuća prijatelja(bez navođenja imena). Nastavite da razvijate interesovanje za čitanje beletristike. Razvijte sposobnost da slušate prijatelja i ne prekidate ga. Pin u poređenju broja stavki (više, manje, isto) u dva grupe, razviti sposobnost prepoznavanja trokuta i pravougaonika (upoređivanje). Razviti sposobnost sastavljanja cijele slike objekta od dijelova. Razvijte sposobnost gradnje od velikog i malog graditelja, rad u određenom nizu, naučite ukrašavati zgradu koristeći dijelove različitih boja, igrati se sa zgradom. Negujte želju da im pomognete kome treba. Naučite kako se oblačiti, razviti sposobnost savijanja odjeća u određenom nizu. Razvijati kod djece interesovanje za umjetničko stvaralaštvo, želju za stvaranjem kolektiva rad na temu.

Vježbajte djecu u samostalnoj organizaciji igre, spomenuti sposobnost uspostavljanja odnosa uloga.

Ojačajte sposobnost rotiranja lopte između dlanova, kotrljajte loptu s obje ruke oko kockica. Ojačajte sposobnost crtanja ovalnih objekata kreiranjem konturnih crteža, zatvarajući linije u prsten. Vježbajte vajanje proizvoda od plastelina tako što ćete ravnim pokretima razvući stupce između dlanova, povezujući ih u zatvoreni prsten.

Pozdrav, igrice za provođenje jutra krug:

Dani u nedelji Pozdrav Grupa aktivnost Razmjena informacija

P "osmijeh" Di: "Obujmo cipele na noge" Razgovor: „Naš cipele»

IN "kompliment" Di.: "Reci obrnuto" Razgovor: "kopče za čizme"

WITH "lopta" P/n "na glatkoj stazi" Razgovor: “Šta nas grije na putu do sela”

H "prst" Di "Staze za noge" Razgovor: „Ko to radi cipele»

P "palma" Di "Presavij sliku" Razgovor: „Da nije bilo odjeća»

Naši rođendanski ljudi

Alina T. - 13.11

Grupa,

podgrupa

Ponedjeljak ujutro: Jutarnje vježbe

Razgovor "U kojem ranije nošene cipele?»

Gledajući ilustracije na temu « Cipele i odeća» . Vježbajte, Ulyana, Vanya F. sapunite ruke dok se ne stvori pjena, dobro isperite sapun. Priča o tvom cipele

Di: « Obuli smo obuću i odjeću» Doprinesite: ilustracije D/ I: "polovice" Zamolite roditelje da donesu obuću i odjeću za razvojno okruženje

Zamolite roditelje da donesu dugmad za preuzimanje u centar "nauka"

Pozovite majku Nastje M. u centar "matematika"

GCD Razvoj govora (OSNOVE SIGURNOSTI ŽIVOTA) „Naš cipele» (trenutak iznenađenja, razgovor p/gimnastika d/i „Šta sam ja obujem cipele?» )

Umjetnički i estetski razvoj (IZO) (Do planšef umjetničke djelatnosti)/Kognitivni (konstrukcija od građevinskog materijala „Polica za cipele» (zagonetke, p/g, prikaz, samostalna aktivnost)

Fizički razvoj (Do plan na otvorenom

Prošetaj

Skrenite pažnju djece na opadanje lišća. Imajte na umu da vjetar vrti lišće. Pomozimo domara da skupi lišće. P/n "Voz"; "Uđi u cilj"; "Mačka i miševi" Pin s Yaroslav P, Gleb B. imena stabala breza, rowan Situacijski razgovarati: “Sami sam ga igrao, daj nekom drugom”.

Daljinski materijal: grablje, kante, lopatice, kalupi.

PosaoČitanje bajke prije spavanja "Čudesno drvo".

Ojačajte vještinu okretanja stvari naopačke i pažljivog kačenja na svoju stolicu, stavite cipele ispod stolice.

Večernje: Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja, hodanje stazama za masažu. Čitanje bajke "Mjehurić, slama i cipela"» D/i "Nazovi me ljubazno" Pojačati koncepte "doba dana" sa Vanjom F, Semjonom D. Čitanje pesme P. Voronka "Nove stvari". C/ igra « Prodavnica cipela» . Aplikacija: razne cipele, kasa, kartice

odjeća i određuju vrijeme ponašanjem. Zapamtite imena sezonskih odjeća. Očistite stol i klupe od lišća. P/n "tramvaj", "Čuvaj objekt", "guske-guske"

Režim Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece

Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima Grupa,

podgrupa Individualne edukativne aktivnosti u posebnim trenucima

UTORAK Jutro: Jutarnje vježbe.

Razgovor: "kopče za čizme"

Di: "Reci obrnuto";

P/n "Na glatkom putu" Vježba Vova V. da oblikuje stupove od komada plastelina, valjajući ih ravnim pokretima između dlanova. Situaciono razgovarati: “Sami se pertle”

D/i “Pokupi lutku cipele» . Aplikacija cipele Zamolite majku Makar Sh. da isplete čarape za lutku.

Individualne konsultacije za roditelje Tikhon P, Svyatoslav S., Andrey S. “Kako obući dijete za šetnju”.

GCD Razvoj govora. „Ja ću predavati obuci cipele mog brata» "(str. trenutak, čitanje, razgovor, D\igra « Ponovi, kao ja")

Fizički razvoj (Do plan instruktor fizičkog vaspitanja)

plan

Šetnja Posmatranje prolaznika. Razgovor „Koji cipele koje se nose u jesen. Da li je moguće hodati u sandalama? P/n "vrtuljak", "Pronađi svoju kuću". Vježba Svyatoslav S. i Vanya F. za imenovanje doba godine. Situaciono razgovarati: "Obucimo lutku u šetnju" Daljinski materijal Dodatna oprema: kante, grablje, lopate za igru, vreće za bacanje.

Posao prije spavanja Čitanje bajke po izboru djece

Nastavite jačati vještinu da možete ravnomjerno, lijepo postaviti sandale pored krevetića.

Večernje: Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja, hodanja "masaža" staze.

Vježbe disanja Dramatizacija bajke: "Zajuškina koliba" Ispitivanje uzoraka tkanine sa Alinom T. i Nastjom. Pin svojstva "glatko", "meko","grubo" Igra uloga "prodavnica igračaka" (prodajemo igračke) (emisija, objašnjenje, razgovor).

Aplikacija: igračke, vitrine, novčanici, torbe, novac za igračke, kasa.

Šetnja Posmatrajte ljude koji prolaze ulicom. Pokušajte odjeća i određuju vrijeme ponašanjem. Očistiti sjenicu od lišća znači raditi na dobrobit svih. P./i "Trči do onoga što zovem", "Pronađi svoju kuću", "Vijugava staza".

Režim Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece

Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima

Grupa,

podgrupa Individualne edukativne aktivnosti u posebnim trenucima

SRIJEDA Jutro: Jutarnje vježbe

Razgovor “Šta nas grije na putu do vrtića”

„Igra je zabavna "Noge i dlanovi".

Konsolidacija naučene pjesme "Mama je prala veš"

Semyon D, Margarita S, Vasilisa P. Situacijski razgovarati: “Gdje nam mama kupuje čizme?” D/ I: "jedan-više". Aplikacija: slike i slike obuću i odjeću; d/ I: "Pogodi i opiši" Individualni razgovor "Uplata za vrtić".

GCD muzički razvoj (Do plan menadžera)

FEMP (matematika) “Pojačanja više, manje, isto”. "Trougao i kvadrat"(razgovor, d/igra "Pokupi zakrpu", f/min "haljina").

Šetnja Razgovor, gledanje vjetra. Hodajte sa okretnim točkovima. Hood. riječ "povjetarac".

P/n "Nišani preciznije", "Ptice lete". Vježbajte Ulyana i Vanya da prepoznaju i imenuju brezu i rowan.

Crtanje po mokrom pijesku štapom

Di: “Pogodi šta sam nacrtao”, Daljinski materijal: okretne ploče, kante, grablje, lopate, vreće, obruč.

Posao Prije spavanja Čitanje bajke po izboru djece.

Ojačajte vještinu otkopčavanja košulja i uredno ih vješanja odjeća.

Večernje: Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja, hodanje stazama za masažu. Vježbe disanja.

Bojanje olovkama s prethodno nanesenim potezima nastavnik. D/ I: "Šta igračke mogu". Popravite boje i geometrijske figure sa Nikitom L., Yaroslavom P, Margaritom S. Igra uloga "porodica" Aplikacija: tkanina, torbe, posuđe

Šetnja Skrenite pažnju djeci da rano pada mrak i to zbog približavanja zime. P/n "Mačka i miševi", "Pronađi svoje mjesto", „Ne leti. Vježbajte Andrey S, Roma Z, Zhenya P. u kotrljanju lopte između dlanova.

Režim Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece

Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima

Grupa,podgrupa Individualne edukativne aktivnosti u posebnim trenucima

ČETVRTAK Jutro: Jutarnje vježbe.

Razgovor: „Ko to radi cipele»

Di: "Koji, koji, koji";

R/igra “Moje pitanje - stigao je odgovor” Ojačajte svoje vještine crtanja pomoću šablona. Zhenya K, Zhenya Ch.

Društvena igra "Zagonetke".

Razgovor “Sapun će se zapjeniti...” Aplikacija: igračke, slike i slike

Di: "Koji, koji, koji"; "Završi riječ". Konsultacije za majku Vanju F. “Značenje sna za dijete”.

Zamolite roditelje da naprave portfolio.

GCD muzički razvoj (Do plan muzički direktor)

Razvoj govora (ekologija) Gledajući ilustracije, pričamo o sezonskim odjeću i obuću.

Kognitivni razvoj (REENP) Eksperimentisanje sa materijalima "Tone, pluta" (svojstva materijala)

Prošetaj

Razgovor, posmatranje planinskog pepela.

Proučavanje četkice rowan.

P/n “Moja vesela, zvonka lopta”, „Pronađi zastavicu Vježba Andrej, Nikita kotrlja loptu s obje ruke između kockica

Sjetite se zagonetki o jeseni. Čitanje dječje pjesmice "Tri svrake". Daljinski materijal: lutke obučene po vremenu, kante, grablje, metle.

PosaoČitanje bajke prije spavanja “Krilati, krzneni i masni”

Razvijte osnovne vještine pažljivog presvlačenja i čišćenja cipele.

Večernje: Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja, hodanje stazama za masažu. Vježbe disanja

Di "Pronađi par" Ojačajte sposobnost određivanja dana ili noći sa slike pomoću Gleba B, Filya Ch. Igra uloga "Prodavnica") (prikaz, objašnjenje, sama igra)

Aplikacija: atributi za igru.

Šetnja Istražite okolinu s djecom vrtić. Označite gdje ima više listova. Pitajte od čega ovo zavisi? "mišolovka", "Kod medveda u šumi".

Režim Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece

Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima

Grupa,

podgrupa Individualne edukativne aktivnosti u posebnim trenucima

PETAK Jutro: Jutarnje vježbe

Razgovor: „Da nije bilo odjeća»

Di: "Imenuj lutke gnjezdarice"; “Sastavi sliku iz šest delova” Forma sa Roma D, Vanja F. pravilna upotreba kašike Situaciona razgovarati: "Nakon što ste se igrali sa igračkama, sklonite ih za sobom"

Di: "Hajde da nacrtamo sliku" Aplikacija: D/ I: “Završite riječ i sve zajedno ponovi» ; "ko šta radi"; "Hajde da nacrtamo sliku" Individualni razgovor sa majkom Tihona P. o ponašanju dječaka u grupa

GCD Fizički razvoj (Do planšef fizičke kulture)

Umjetnički i estetski razvoj /umjetnosti/ od planšef umjetničke djelatnosti

Kognitivni razvoj (dizajn) „Polica za cipele» (konstrukcija od konstruktora)

Šetnja Zamolite djecu da opišu vremenske prilike, navodeći sve faktore. Gledajte kako se vjetar igra lišćem

P/n "Sunce i kiša", "Od udarca do udarca". Vježbajte sposobnost postrojavanja u parovima, hodajte u formaciji Eva, Lenya K, Serezha S.

Pogledajte i uporedite cipele. Navedite šta je zajedničko, a šta različito (đon, krzno, boja, brava, pertle, čičak) Daljinski materijal: kašika, lopate, grabulje, mašine.

rad prije spavanja Čitanje. n. bajke "guske labudovi"

Ojačajte vještinu skidanja i izvlačenja hulahopki prije spavanja

Večernje: Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja, hodanje stazama za masažu, vježbe disanja.

P/n. " “Moja vesela, zvonka lopta”. Ojačati sposobnost pravilnog držanja olovke Vasilisa, Lenya K. Učenje dječjih pjesama "obućar" Aplikacija: atributi ilustracije, cipele

Hodanje ptica na hranilici

P/n "Uhvati me", "Mačka i miševi", "Kod medveda u šumi". Samostalno jačajte vještine obući cipele sa Romom Z, Semyon D, Svyatoslav S.

Skinuti:

Pregled:

Sadržaj programa:

1. Formirati kod predškolaca koncept opšte riječi „odjeća“. 2. Razlikovati vrste odjeće prema sezoni: ljetna, zimska odjeća. Prepoznati i imenovati odjevne predmete.

3. Ohrabrite djecu da upoređuju i generalizuju. Negujte urednost i pažnju prema sopstvenom izgled.

4. Negujte urednost i pažnju prema svom izgledu, te pažljivo rukovanje odjećom.

5. Vježbajte i odaberite par za predmet, slažući ih po boji i geometrijskim oblicima.

Metode i tehnike:

Verbalno: razgovor, pitanja;

Vizuelno: pokazivanje slika zimske i ljetne odjeće; d/i "Prodavnica" (ICT),

Praktična: didaktička igra (sa loptom) „Šta nosiš na ulici“, igra „Odaberi par“.

Prethodni rad:

1 . Ekskurzija sa roditeljima do prodavnice dečije odeće.

2. Razgovor o namjeni odjeće.

3. Pregled lične odjeće kod djece.

Individualni rad:

Ohrabrite Volodju Y., Varvaru P., Nastju G. da verbalno izgovore nazive odevnih predmeta.

Napredak lekcije:

1. -Momci, pogledajte, lutka Katya nam je došla u posjetu. Ali iz nekog razloga se jako trese. Ona se smrzla! Ljudi, šta mislite zašto je bila smrznuta? (Zato što nam je došla u jednoj tankoj haljini) Može li se sada hodati u tankoj haljini? Koje je sada godišnje doba? Tako je, vani je jesen. Kakvo je vrijeme napolju u jesen? (hladno, kišovito, jak vjetar) Tako je, momci. A uskoro će doći zima, postaće još hladnije, a ruke, noge i stomak treba da sakrijemo ispod odeće da ih mraz ne dopre. Koju odjeću treba nositi zimi? (toplo). Kako se zove odjeća koju ćemo nositi zimi? (zima). Šta ćemo nositi zimi? A šta je sa odjećom koju ćemo nositi ljeti? (ljeto).

– Da li je moguće hodati u ljetnoj odjeći zimi? Zašto ne? (možda se razbolite).

Momci, hajde da igramo igru ​​"Šta ćete obući za šetnju."

Ljudi, Katya kaže da nema zimsku odjeću. Kako joj možeš pomoći? Idemo u prodavnicu i izaberemo joj odjeću za šetnju vani zimi.

2. Igra "Prodavnica odjeće"

Evo prodavnice odeće. Dozvolite mi da budem prodavac i da vam pomognem da odaberete odjeću, a vi ćete biti kupac.

Ovdje imamo kolica za kupovinu u koje ćemo staviti zimsku odjeću koju ćemo odabrati za Katyu. (Sve kupovine su po dogovoru.)

Ljudi, dok se naše kupovine pakuju, ti i ja ćemo otići do sledećeg odeljenja i izabrati tople čarape i rukavice za Katu. Oh, sve je ovde pomešano! Dovedemo stvari u red i skupimo rukavice i čarape u parovima.

A evo i naše kupovine! Katya vam je veoma zahvalna što ste joj pomogli da izabere zimsku odjeću. Ali još je trebamo naučiti kako da se brine o njoj.

Ako se odeća zaprlja, šta da radite sa njom? (odgovor djece)

(gimnastika prstiju “Big Wash”)

Ako je odeća pocepana, šta da radite sa njom? (odgovor djece)

(gimnastika prstiju “Gift to Bear”)

Ako se odeća izgužva, šta da radite sa njom? (odgovor djece)

3. Katya, sad imaš toplu odjeću, brzo je obuci pa ćemo se naći u šetnji.

Šta smo danas radili? Gdje si otisla? šta si kupio? Šta vam se danas najviše svidjelo?

Sadržaj programa:Učvršćivanje znanja o ruskom narodu i ažuriranje znanja o divljim životinjama; naučiti koristiti netradicionalna sredstva za crtanje (na primjer, žitarice); stimulirati govornu aktivnost; trenirati u izgovaranju onomatopeja prepunih riječi; razviti slušnu pažnju, govorno disanje, snagu glasa, artikulaciju, opću i finu motoriku; gajiti interesovanje za narodnu umjetnost, proizvodne aktivnosti (crtanje), brižan odnos prema životinjama, kao i aktivnost i inicijativu; podstiču razvoj pozitivnih emocija.

Prethodni rad: čitanje bajke "Kolobok", dramatizacija bajke bi-ba-bo lutkama.

Materijal. Pozorište lutaka "Kolobok", platno, škrinja sa lutkama, materijali za crtanje (PVA ljepilo, karton u boji, žitarice).

Educator. Kakva lepa škrinja! Da, nije jednostavno - magično! Pitam se šta je u njemu? (Pokušava da otvori škrinju, ali se ne otvara.) Djeco, možda je tamo neka bajka?

Jeste li me pozvali u posjetu bajki, djeco?

Da li se zaista veselite bajci, djeco?

Pogodi zagonetke -

Bajka će ponovo doći djeci!

Učitelj postavlja zagonetke, škrinja se otvara. Učitelj odatle vadi igračke.

Zagonetke.

Spretno galopira preko travnjaka

Swift siva… zeko.

Lukava prevara

crvena glava,

Rep je pahuljast, lepota,

I njeno ime je... lisica.

On se sprijatelji sa lisicom,

Za druge je veoma zao!

Svi zubi škljocaju i klikću,

Veoma zastrašujuća siva... vuk.

On zimi sisa šapu,

Takođe voli med.

Može glasno urlati.

Kako mu je ime? (medvjed)

Educator . Dobro urađeno! Sve zagonetke su riješene! Koliko divnih igračaka nam je dala čarobna škrinja! Sada pogodite koju bajku ćemo danas posjetiti?

Pomešano je sa pavlakom,

hladno je na prozoru,

Okrugla strana, crvena strana,

Kakva bajka?

Djeca. "Kolobok"

Educator. Tako je, naravno, “Kolobok”!

Sad zatvorimo oci,

Pozvat ćemo Skazku u posjetu.

Recimo zajedno: jedan, dva, tri,

Bajka, posetite!

Ti sedi mirno

I pogledaj pažljivo.

Na ekranu se pojavljuju djed i baba.

Educator.

Djed i Baba su živjeli - bili su.

Odlučili su da naprave punđu.

Djed.

Oh, htio sam kolobok!

Imamo li putera i brašna?

Da li biste umesili testo?

Da, lečio sam decu!

Žena.

Rado ću preći na posao.

Ispeći ću lepinju za dedu,

Ostaviću da se ohladi do ručka.

Educator. Djeco, pomozimo zamijesiti tijesto i napraviti lepinju!

Hajde da se mešamo, da se mešamo,

Hajde da se vozimo, da se vozimo

I da pljesnemo malo

Sada otresemo dlanove!

Ispao glatko, izašao glatko

Kolobok, ružičasto, slatko!

Žena . Kako je ispala lepa punđa, okrugla i rumenkasta!

stavicu ga na prozor,

Ostavite da se malo ohladi.

Oh, ja sam star. Djeco, postalo je

Stvarno sam umorna.

Idem da se odmorim.

(gimnastika prstiju “Baka”)

Educator.

Stavili su ga na prozor

Ostavite da se malo ohladi,

Spustite da se ohladi

I Kolobok je nestao bez traga.

Kolobok se valja kroz šumu i pjeva pjesmu.

Kolobok.

Ja sam Kolobok, Kolobok,

Strugam kutiju

Do kraja dana je pometeno,

Pomešano sa pavlakom

Da, ima pređe u puteru,

Hladno je na prozoru.

Ostavio sam svog dedu

Ostavio sam svoju baku

Ostaviću te, zeče!

I otkotrlja se niz cestu - samo ga Zec vidio!

Kolobok se kotrlja, Vuk ga susreće:

Ne jedi me Sivi Vuke, otpevaću ti pesmu:

Ja sam Kolobok, Kolobok,

Strugam kutiju

Do kraja dana je pometeno,

Mehon na pavlaci

Da, ima pređe u puteru,

Na prozoru je hladno.

Ostavio sam svog dedu

Ostavio sam svoju baku

Ostavio sam zeca

Uskoro ću te ostaviti, vuko!

I otkotrlja se niz put - samo ga je Vuk vidio!

Kolobok se kotrlja, medvjed ga sretne:

Kolobok, Kolobok, poješću te!

Gdje možeš, klinonogo, da me pojedeš!

Ja sam Kolobok, Kolobok,

Strugam kutiju

Do kraja dana je pometeno,

Mehon na pavlaci

Da, ima pređe u puteru,

Na prozoru je hladno.

Ostavio sam svog dedu

Ostavio sam svoju baku

Ostavio sam zeca

Ostavio sam vuka

Uskoro ću te ostaviti, medo!

I opet se otkotrlja - samo ga je Medvjed vidio!

Kolobok se kotrlja, lisica ga susreće:

Kolobok, Kolobok, kuda ćeš?

Valjam se stazom.

Kolobok, Kolobok, otpevaj mi pesmu!

Kolobok je pjevao:

Ja sam Kolobok, Kolobok,

Strugam kutiju

Do kraja dana je pometeno,

Mehon na pavlaci

Da, ima pređe u puteru,

Na prozoru je hladno.

Ostavio sam svog dedu

Ostavio sam svoju baku

Ostavio sam zeca

Ostavio sam vuka

Ostavio je medveda

Lako je pobjeći od tebe, lisice!

A Lisa kaže:

Oh, pjesma je dobra, ali ne čujem dobro. Kolobok, Kolobok, sedi mi na prst i zapevaj još jednom, glasnije.

Kolobok je skočio Lisici na nos i jače zapevao istu pesmu.

I Lisa mu je ponovo rekla:

Kolobok, Kolobok, sedi mi na jezik i pevaj poslednji put.

Lepinja je skočila Lisici na jezik, a Lisica je napravila buku! - i pojeo.

Educator. Djeco, zašto se Koloboku dogodila takva nevolja? Vjerovatno zato što je otišao sam od kuće. A baka i djed su bili jako uznemireni što više nemaju Kolobok. Nacrtajmo im mnogo, mnogo koloboka.

Na stolovima je karton u boji sa oslikanim krugovima, djeca ih posipaju raznim žitaricama (pirinač, heljda, ovsena kaša, proso).

Educator. Da, napravili smo puno koloboka! Ti i ja idemo kod Babe i Dede

A mi ćemo im donijeti Kolobok.

Djeca dolaze

u kuću bake i dede.

Baka, djed (zajedno ). Pozdrav dragi gosti!

Educator. Nismo u posjetu došli praznih ruku: doveli su Koloboka. I za vas smo nacrtali puno malih koloboka!

Bako. Pa, hvala! Veoma lijepo!

Djed. Pa, bako, počasti svoje goste!

Bako. Pripremio sam poslasticu za tebe! Poslužite se, dragi gosti!

Baka i deda leče decu.

Educator.

Pa smo posetili bajku,

Kako su mogli, pokazali su vam!

Umjetnici i gledaoci su bili odlični!

Pljeskajmo jedni drugima iz sveg srca!

Tatiana Morozova
Sažetak GCD u drugoj juniorskoj grupi “Naša odjeća”

Target: konsolidirati generalizirajuće koncepte « tkanina» . Razjasniti dječje ideje o odjeća, o svrsi stvari.

Zadaci:

1. Razvijati aktivni govor djece, sposobnost da pažljivo slušaju nastavnika i odgovaraju na pitanja. Obogatite svoj vokabular

2. Razvijati mentalnu aktivnost djece.

3. Formirajte čulni standardima: sposobnost djece da razlikuju geometrijske oblike, konsoliduju koncept primarnih boja.

4. Razvijati fine motoričke sposobnosti.

5. Obrazujte prijateljskim odnosima u zajedničkim aktivnostima.

Prethodni rad: prikaz nastavnog sredstva « Cloth» , razgovori o godišnjim dobima, gledanje ilustracija koje prikazuju ljude u različitim odjeća, posmatranje prolaznika, djece u šetnji,

čitanje priče L. Voronkove "Maša je zbunjena", priče K. Chukovsky "Fedorino tuga", modeliranje okruglih predmeta različitih veličina.

Materijal: lopta, lutka; slike koje prikazuju ljeto i zimu odjeća, ikone "pahulja - sunce", igra "rukavice", siluete kaputa različitih boja, plastelin različitih boja, daske za rad sa plastelinom.

br. Organizacijski sadržaj

1 Komunikacijska igra "Hajde da se pozdravimo!"

Educator: Zdravo momci! Drago mi je da vas sve vidim! Hajdemo svi da se pozdravimo

Okupimo djecu u krug -

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedni drugima.

Ja ću vam se nasmiješiti, a vi jedno drugome

2 Zagonetka o odjeća

Svuda vidite ove stvari, jer su udobne i tople,

I ima ih mnogo na ovom svijetu, ali ih je teško zapamtiti.

Morate znati ove stvari, dobro ih igrati i dobro spavati.

Šetajte ljeti i po hladnoći, pa čak i po hladnoći sakrijte nos.

Prelepo - samo prizor za bolne oči, o čemu je moja pesma?

Tako je, ovo je zagonetka o raznim stvarima koje se mogu nazvati jednom riječju - tkanina.

3 Govorna igra "Lepa Katjuša".

„Pogledajte, momci. Katjuša nas je posjetila (lutka). Kako je elegantna. Šta nosi? Hajde da se igramo sa Katjušom."

Igra: Djeca stoje u krugu. Daju Lutku jedno drugome, učiteljica kaže tekst. Onaj koji ima lutku u rukama poslednje reči tekst imenuje bilo koji objekat odjeća.

Trči, trči, Katjuša, brzo, brzo u kolo. Ko ima Katjušu u rukama je taj će imenovati odjeću

4 Klasifikacija zimske i ljetne odjeće“Naveli smo mnogo različitih odjeća. Ali mi to znamo odjeća varira: Tu je odeća za dečake, ali postoji i za djevojčice, dešava se tkanina i za različita godišnja doba. Sada je zima, dakle tkanina Kakvu odjeću nosimo na ulici? (zima). kada dođe ljeto, obući ćemo se...(ljeto).

Pogledajmo to izbliza odjeća, koji se nalazi na stolu i odredite koji odjeća pripada ljetu ili zimi, ali oni će nam pomoći ikone: pahulja - zimski simbol odjeća, a sunce - ljeto."

Djeca polažu odjeću za ljeto i zimu.

Na kraju rada nastavnik postavlja pitanja: „Šta je ovo? kako se zove? Ovo tkanina za decka ili za devojcicu? Zašto zima ne nosite odjeću ljeti, a ljeti zimi?

Zagonetke:

1. Čupavi pas donosio je toplinu,

Grli vlasnika, štiti ga od hladnoće (Krzneni kaput)

2. Nije kravata, nije kragna,

I navikao sam da grlim vratove.

Ali ne uvek, već samo tada,

Kad je hladno (šal)

3. Kućice za prste -

Djevojčice i momci (Rukavice)

4. Dali su braći topli dom,

Da nas petoro živimo.

Veliki brat se nije složio

I nastanjeni odvojeno (rukavice)

5 Igra “Pronađi par rukavica”“Obukli smo jednu haljinu, jednu majicu i jedan šal. I koje stvari odjeća oblačimo se u paru, odnosno po dvoje odjednom (rukavice). Zašto?

Gledaj, rukavice su sve pomešane. Hajde da nađemo par za svaku rukavicu"

Na kraju rada - analiza boje i uzorka.

6 Igra loptom „Kako se brinuti odjeća» “Izgledati uredno, za odeću treba paziti. Recimo našoj Katjuši kako.”

Igra s loptom:

„Ako odeća je prljava, zatim ona... (izbrisan)

Ako odeća joj je bila izgužvana...(maženje)

Ako pocepana odeća -(zašiven)

Ako se dugme otkači, onda... (ušiveno)

Šta raditi sa odjeća kada ga skidas? (pažljivo presavijte ili objesite)

7 Gimnastika prstiju "Patuljke praonice" Nekada davno bili su mali patuljci u kući

Struje, Vrhovi, Lica, Čiki, Miki

Jedan dva tri četiri,

Jedan dva tri četiri pet

Gnomi su počeli da se peru:

toki majice,

Peaks-marame,

Faces-pantalone,

Chicky socks.

Miki - bio je pametan -

Donio je vodu za sve.

8 Umjetnička kreativnost. Modeliranje "Višebojna dugmad kaputa"“Vidi, imamo kapute na stolu, ali im nešto nedostaje (dugmad). Napravimo dugmad - oblikujte ih u uredne loptice i zalijepite ih na kaput."

Pitanja za djecu „Koje je boje kaput? Koje će boje biti dugmad?

9 Refleksija O čemu smo danas razgovarali?

Kako ste igrali?

Publikacije na temu:

Integrisani čas u drugoj mlađoj grupi patriotskog vaspitanja „Naša domovina“ Cilj: razvijati moralno i patriotsko vaspitanje kod mlađe dece predškolskog uzrasta. Ciljevi: 1. Sumirati znanje djece o biljkama.

Sažetak integriranog časa „Naša zima-zima“ za djecu druge mlađe grupe Pripremio: Shtefo N.V. nastavnik, MADOU d/s br. 52, Gulkevichi Integracija sa drugim oblastima: „Kognitivni razvoj“, „Razvoj govora“,

Integracija obrazovnih oblasti: “Društveno-komunikativni”, “Kognitivni”, “Fizički”. Zadaci: “Društveno-komunikativni” - razvijati.

Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora u drugoj mlađoj grupi „Odjeća, obuća, kape“ Ciljevi: Obrazovni: - obogatiti i aktivirati dječji vokabular o temi, naučiti ih da pravilno imenuju odjevne predmete, obuću i šešire.