Alya, Klyaksich i slovo “A” - Tokmakova I. - Domaći pisci. Alya, Klyaksich i slovo A (Ilustracije V. Chizhikov) Alya Klyaksich i kompletna

Irina Petrovna Tokmakova

Alya, Klyaksich i slovo A

PRVO POGLAVLJE

Alya je napisala pismo svojoj majci. Jako se trudila da dobro piše, ali sve je krenulo naopako: slova nisu slušala, padala su, menjala mesta i nisu se htela ni za šta držati za ruke, kao da su se svađali. Pa, samo kazna!

Odjednom je slovo A potrčalo pravo na sredinu stranice. Ona je odmahnula rukama i nešto viknula.

Šta ti se desilo, šta se desilo? - začudila se Alja.

Slovo A je selo na liniju, obrisalo znoj sa čela i jedva izgovorilo:

Klyaksich!

Ništa ne razumem! - rekla je Alya.

Yes Klyaksich! - uzviknu slovo A. - Odvratni Kljaksič se probio u Bukvar. Svađa se između pisama, mrzi ih, želi ih sve zamijeniti svojim rođacima, mrljama. Već me je izbacio, a sada na mom mjestu stoji debela mrlja - njegova nećakinja.

Ovdje je ljubazno, vrijedno slovo A briznulo u plač.

Izvolite! - začudila se Alja. - Ali smiri se. Moramo nešto smisliti. Ne možeš mu se prepustiti! Moramo se boriti!

Šta možeš smisliti! - prigovorilo je slovo A. - Ne možeš ni svoje pismo potpisati! Kljaksič se, kada je saznao da pišete pismo svojoj majci, hvalio: „Već sam izbacio slovo A, zaključaću slovo L, a sakriću slovo I da ga niko ne pronađe. Kako će onda Alya potpisati svoje pismo? Ja sam vlasnik Primera!

Alya je razmislila o tome. Ona zaista neće moći da potpiše pismo bez potrebnih pisama. A ako ga ne potpišete, kako će mama shvatiti ko joj je napisao pismo?

Znam, znam! - iznenada je vrisnula Alya. - Ti i ja ćemo otići u Bukvar, pronaći Kljaksiča i obrisati ga gumicom. zar ne?

Kako je to ispravno! - bilo je srećno slovo A.

Držeći se za ruke, Alya i slovo A krenuše pravo prema Bukvaru. Na samom ulazu put im je prepriječilo dobrodušno slovo B. Preko ramena joj je visila ogromna korpa o pojasu.

Hoćeš li uzeti pecivo? - upitala je.

Kakve su to peciva! - protestvovalo je slovo A. - Imamo važnu stvar. Pustite nas da prođemo molim vas!

„Hajde“, reče slovo B, ne pomerajući se sa svog mesta. - Uzmi bele pecivo i pecivo. Brže.

Slovo B je bilo strašno debelo, Alya i slovo A nisu mogli da ga zaobiđu. Morao sam da kupim pecivo. Kupili su ih čitav niz, ovako:

Ali slovo B im je ipak blokiralo put i samo je viknulo:

Više! Više!

Nisu imali više slobodnih linija. Jednostavno nije bilo gdje staviti đevreke.

Dragi čitaoci, brzo zgrabite olovke i kupite što više peciva od slova B, inače Alya i slovo A neće ući u Bukvar, i to je to. Šta će se tada dogoditi sa svim slovima? Strašno je i pomisliti na to!

DRUGO POGLAVLJE

Pa, slovo B se konačno povuklo! Alja i slovo A uđoše na kapiju. Iza kapije je bila zelena livada. Kolona su pasla po travi. Znak pitanja hodao je iza njih, pucketajući bičem.

Jeste li vidjeli Klyaksicha? - pitalo ga je slovo A.

Klyaksich? - Znak pitanja ga je počešao po potiljku. - Naravno. Video sam Kljaksiča. Otišao je vozom. Gdje? Kako da znam?

I upitnik ih je upitno pogledao.

Nećete imati puno koristi od ovog pastira! Požurite na stanicu!

Na stanici je slovo B u kondukterskoj kapi sa crvenim dnom dovikivalo putnike.

U vagone! U vagone! Ulazi u vagone! Jesi li u osmom vagonu? upitala je Alija. - Tvoje stvari?

Čudno je da je tražila da vidi stvari, a ne karte. Ali Alya nije imala vremena da se iznenadi. Predstavila je liniju sa pecivama.

Fabulous! - iz nekog razloga je slovo V bilo srećno.

Čim su ušli u vagon i našli svoja mjesta, voz je krenuo. Sjeli su udobnije. Točkovi su zveckali po šinama. Na prozorima su bljeskale kuće i drveće.

Ali odjednom je voz zakočio uz škrgut i stao. Putnici su izlazili iz vagona. Samo razmisli! Nije bilo daljeg puta! Upravo je Klyaksich (ko drugi?) odnio šine, demontirao pragove i čak posjekao sva stabla!

Slovo A je odmah palo u očaj. Alya je počela da je teši:

Zaboravili ste: imamo čitaoce! Oni će nam pomoći iz nevolje. Na posao, dragi čitaoci! Sve za popravke staze! Položite spavače! Istovremeno, popravite kuće i posadite više jelki: putu je potreban zaštitni pojas!

POGLAVLJE TREĆE

Staze su popravljene. Voz je dugo putovao bez zaustavljanja. Alya je zadremala. Slovo A nije moglo da zaspi, bila je zabrinuta.

Konačno je voz stigao na peron.

Alya i slovo A izašli su iz kočije. Već je padao mrak. Lampioni su gorjeli.

Odlučili su da pokucaju u prvu kuću na koju su naišli. Bila je to plava kuća sa plavim zavjesama na prozorima. Geranijumi su cvjetali u glinenim posudama na prozorskim daskama.

Iz otvorenih prozora čulo se glasno pjevanje:

Glupi patuljak je gledao, gledao,

Jaka truba je zujala, zujala,

Grom je zagrmio jače od kovačnice,

Patuljak je lajao glasnije od grmljavine.

Možete li pogoditi čija je to kuća? Pa, naravno, slovo G je živjelo u ovoj kući.

Kakva je ovo glupa pesma? - upitala je Alja slovo A.

"Ništa iznenađujuće", odgovorilo je slovo A. "Kojim slovom počinje glupost?" Vidite - sa G. To znači da ovo pismo može ispasti glupo.

Pokucali su i ušli.

Slovo G je nosilo plavi ogrtač i plave papuče.

Klyaksich? - ponovo je pitala kada je saznala šta se dešava. Možda ću vam reći gdje je Klyaksich, samo prvo riješite problem. “Ako je jedan putnik ostao iza voza, a jedan putnik je ostao iza drugog voza, koliko je putnika ostalo?” Uzmi papir i odluči, inače nećeš čuti ni riječi od mene.

Alya je shvatila da se ne možeš svađati sa G i odmah je napisala 1 + 1 = 2. Bio je to najtrivijalniji zadatak na svijetu!

Duboko ste u zabludi”, pisalo je slovo G. “Odgovor se ne slaže.” Ne spaja se ako hodate, a ne konvergira ako putujete vozom. A pošto ne znaš ništa o aritmetici, onda nema smisla da ideš ovde i njuškaš po Kljaksiču. Neću ti ništa reći.

Ciljevi:

Predstavite književnu bajku I. Tokmakove „Alja, Kljaksič i slovo A“;

– razvijaju i unapređuju vještine svjesnog čitanja teksta i čitanja cijelih riječi;

– razvijaju govorne sposobnosti, kreativnost, maštu i pamćenje;
- neguju čitalačko interesovanje.

Oprema : abeceda; kasa za pisma; slagalice; Ilustracije za radove; crteži za plan slike; kartice za igru.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

1. Pisma su tiho šaputala,

Nasmejao se, povukao,

Tačno postrojen

I kažu tebi i meni:

„Ne budi lijen, ne svađaj se,

I uvek uči za pet,

Sedi mirno, ne budi nestašan,

Ti vodi računa o tišini.”

Šta možete reći o slovima (odgovori djece: slovo je oznaka zvuka u pismu, u ruskoj abecedi ima 33 slova, vidimo ih i pišemo, postoje velika i mala, pisana i štampana)

Zagrijmo se čitanjem pjesme o slovima šapatom.

Pisma, slova, slova,
Hej, hej, hej!
Zaključao sam ti vrata
Čarobnjak.
Ko zna otkljucati
Trideset tri zamka
Idi na ovu knjigu -
Evo moje ruke.

Izražajno pročitajte pjesmu.

II. Provjera domaćeg.

1. Igra “Saznaj slovo”.
Nastavnik otvara crtež na tabli. Pronađi slovo, pročitaj red za ovo slovo iz pjesme koju si pročitao kod kuće.

2. Takmičenje u čitanju.

Učenici čitaju svoje stihove.

III. Postavljanje cilja lekcije.

Dok ste čitali pjesmu i odgovarali na pitanja, poslat nam je e-mail. Da vidimo šta tamo piše.

Jeste li pogodili šta da radimo sa ovim slikama?

– Pročitajte skrivenu riječ koristeći prve glasove naziva predmeta.

Odgovor: bajka.

– Znate li šta je bajka?

Bajka - folklorno ili književno djelo sa elementima fikcije i fantazije. Bajke uvijek imaju poučno značenje (moralno). Najčešći tipovi bajki su bajke, priče o životinjama, pustolovne priče i svakodnevne priče.
– Koje ste bajke sami čitali?
– Šta se dešava u bajkama?
– Koji se likovi obično pojavljuju u bajkama?
– Danas ćemo se upoznati sa delom u kome su likovi slova, ali kojoj književnoj vrsti pripada, morate da saznate.
IV. Učenje novog gradiva.
1 . Priprema za čitanje bajke „Alja, Klyaksich i slovo „A““.

Otvorite udžbenik na str. 9. Pročitajte ko je napisao ovo djelo. (I. Tokmakova)

Koliko vas je čitalo djela I. Tokmakove i šta znate o njoj (nastavnik govori o autoru i demonstrira knjige pisca)

Čega se najviše sećate u priči o piscu?

– Pročitajte naslov rada.
– Šta mislite o kome je ovo delo?

Šta vam je pomoglo da odgovorite na ovo pitanje? (Naziv rada i ilustracija.)
2. Osnovno čitanje bajke od strane nastavnika i analiza djela

Kakav je utisak na vas ostavio početak rada?

Koje riječi ili izrazi nisu bili jasni u tekstu?

3. Rad sa vokabularom.(rad u parovima)
Povežite riječi u prvom stupcu sa riječju iz druge kolone koja je slična po značenju.

Bio sam zadivljen rekao glasno, viknuo

uzviknu iznenađeno
blot relative
nećakinja mrlja na listu papira

– Pročitajte riječi napisane na tabli, prvo slog po slog, a zatim kao cijele riječi:

Pokušao sam - pokušao sam
nije slušao – nije slušao
posvađali- posvađali
ra-ma-hi-wa-la – mahnu
i-zu-mi-las - bio je zadivljen
ti-go-vo-ri-la – progovori
vo-klik-dobro-la – uzviknu
ple-myan-ni-tsa - nećakinja

V. Konsolidacija novog materijala.

1. Učenici čitaju bajku u lancu.

Mislite li da je ovo bajka ili priča? Dokažite svoje mišljenje.

Pomozi mi da popunim tabelu. Po kojim kriterijumima ćemo odrediti:

Kojim bajkama pripada naša bajka? (Književnom)

2.Analiza rada.
- Pogodi riječ:

Moj prvi slog
Na početku abecede naći ćete.
Moj drugi slog
Otpjevaj šestu notu.
(Alja.)

– Da li je pismo Alji bilo lako? Zašto?
– Pronađite i pročitajte opis razloga za neuspješno pismo djevojke.
– Opišite djevojku Alju. Kako ste je zamišljali?
– Pronađite i pročitajte rečenicu koja kaže da je devojčica veoma vredna i vredna.

Riješite zagonetku.

– Koje je pismo bio junak? (Slovo "A".)
– Kako je izgledalo slovo „A“ kada ste upoznali devojku?

– Zašto je slovo „A“ bilo uzbuđeno?
– Pronađite i pročitajte opis ponašanja slova „A“.

– Za kojeg se junaka može reći da je zao?
– Kako zamišljate Kljaksiča?
– Pronađite i pročitajte opis Kljaksičevog podmuklog plana.

– Koje bi se sledeće avanture mogle desiti junacima ove bajke?
– Hoće li Kljakšić biti poražen?
-Ko će pomoći da ga pobedimo?
– Kako će se završiti ova bajka?

Razmislite i recite mi koja je glavna ideja bajke?

VI. Sažetak lekcije.
Recite mi šta je bilo dobro i lako na vašoj lekciji?

Šta je bilo najteže?
-Možete li odgovoriti sa kojim radom ste se upoznali?
– Ko je autor ove bajke?
– Da li vam se svidela bajka?
– Šta vam je pomoglo da zamislite junake ove bajke?

domaći zadatak:

Prijava na lekciju.

U početku se stvara usmeno.

Kreirano u pisanoj formi.

Dostupan u nekoliko verzija.

Promjene sadržaja nisu dozvoljene.

Vrijeme nastanka se ne može odrediti.

Vrijeme pisanja je poznato.

Narodna priča. Književna bajka.

U početku se stvara usmeno.

Kreirano u pisanoj formi.

Dostupan u nekoliko verzija.

Promjene sadržaja nisu dozvoljene.

Vrijeme nastanka se ne može odrediti.

Vrijeme pisanja je poznato.

Dodatni materijal za lekciju 2
Irina Petrovna Tokmakova

Dječji pjesnik, prozaista i prevodilac dječijih pjesamaIrina Petrovna Tokmakovarođen u Moskvi 3. marta 1929. godine u porodici elektroinženjera i pedijatra, šefa Osnivačke kuće.
Irina je pisala poeziju od djetinjstva, ali je vjerovala da nema sposobnosti pisanja. Završila je školu sa zlatnom medaljom i upisala Filološki fakultet Moskovskog državnog univerziteta. 1953. godine, nakon diplomiranja, upisala je postdiplomski studij iz opšte i uporedne lingvistike, dobro je znala engleski, a malo je radila i švedski kao prevodilac. Udala se i rodila sina.
Jednog dana, švedski energetski inženjer Borgkvist došao je u Rusiju i, upoznavši Irinu, poslao joj je na poklon knjigu dečijih pesama na švedskom. Irina je prevela ove pjesme za svog sina. Ali njen suprug, ilustrator Lev Tokmakov, odneo je prevode u izdavačku kuću i oni su ubrzo objavljeni u obliku knjige.Tako je započeo dug put Irine Tokmakove u književnosti za djecu.

Ali došao je trenutak kada su počeli pisati svoje pjesme. Prve pjesme Tokmakove odmah su ušle u dječje živote. Tople, nežne, lirske i vesele, razigrane, melodijom i intonacijom bile su srodne narodnim pesmama.
Irina Tokmakova je laureat Državne nagrade Rusije, laureat Ruske književne nagrade imena Aleksandra Grina (2002).

1. Zagrevanje govora.

Pisma, slova, slova,
Hej, hej, hej!
Zaključao sam ti vrata
Čarobnjak.
Ko zna otkljucati
Trideset tri zamka
Idi na ovu knjigu -
Evo moje ruke.

2. Rad sa vokabularom.

(Poveži riječi u prvom stupcu sa riječju iz druge kolone koja je slična po značenju)

Bio sam zadivljen rekao glasno, viknuo

uzviknu iznenađeno
blot relative
nećakinja mrlja na listu papira

3. Pročitajte riječi slog po slog, cijelim riječima.

Pokušao sam - pokušao sam
nije slušao – nije slušao
posvađali- posvađali
ra-ma-hi-wa-la – mahnu
i-zu-mi-las - bio je zadivljen
ti-go-vo-ri-la – progovori
vo-klik-dobro-la – uzviknu
ple-myan-ni-tsa - nećakinja

Alya je napisala pismo svojoj majci. Jako se trudila da dobro piše, ali sve je krenulo naopako: slova nisu slušala, padala su, menjala mesta i nisu se htela ni za šta držati za ruke, kao da su se svađali. Pa, samo kazna!

Odjednom je slovo A potrčalo pravo na sredinu stranice. Ona je odmahnula rukama i nešto viknula.

Šta ti se desilo, šta se desilo? - začudila se Alja.

Slovo A je selo na liniju, obrisalo znoj sa čela i jedva izgovorilo:

Klyaksich!

Ništa ne razumem! - rekla je Alya.

Yes Klyaksich! - uzviknu slovo A. - Odvratni Kljaksič se probio u Bukvar. Svađa se između pisama, mrzi ih, želi ih sve zamijeniti svojim rođacima, mrljama. Već me je izbacio, a sada na mom mjestu stoji debela mrlja - njegova nećakinja.

Ovdje je ljubazno, vrijedno slovo A briznulo u plač.

Izvolite! - začudila se Alja. - Ali smiri se. Moramo nešto smisliti. Ne možeš mu se prepustiti! Moramo se boriti!

Šta možeš smisliti! - prigovorilo je slovo A. - Ne možeš ni svoje pismo potpisati! Kljaksič se, kada je saznao da pišete pismo svojoj majci, hvalio: „Već sam izbacio slovo A, zaključaću slovo L, a sakriću slovo I da ga niko ne pronađe. Kako će onda Alya potpisati svoje pismo? Ja sam vlasnik Primera!

Alya je razmislila o tome. Ona zaista neće moći da potpiše pismo bez potrebnih pisama. A ako ga ne potpišete, kako će mama shvatiti ko joj je napisao pismo?

Znam, znam! - iznenada je vrisnula Alya. - Ti i ja ćemo otići u Bukvar, pronaći Kljaksiča i obrisati ga gumicom. zar ne?

Kako je to ispravno! - bilo je srećno slovo A.

Držeći se za ruke, Alya i slovo A krenuše pravo prema Bukvaru. Na samom ulazu put im je prepriječilo dobrodušno slovo B. Preko ramena joj je visila ogromna korpa o pojasu.

Hoćeš li uzeti pecivo? - upitala je.

Kakve su to peciva! - protestvovalo je slovo A. - Imamo važnu stvar. Pustite nas da prođemo molim vas!

„Hajde“, reče slovo B, ne pomerajući se sa svog mesta. - Uzmi bele pecivo i pecivo. Brže.

Slovo B je bilo strašno debelo, Alya i slovo A nisu mogli da ga zaobiđu. Morao sam da kupim pecivo. Kupili su ih čitav niz, ovako:

Ali slovo B im je ipak blokiralo put i samo je viknulo:

Više! Više!

Nisu imali više slobodnih linija. Jednostavno nije bilo gdje staviti đevreke.

Dragi čitaoci, brzo zgrabite olovke i kupite što više peciva od slova B, inače Alya i slovo A neće ući u Bukvar, i to je to. Šta će se tada dogoditi sa svim slovima? Strašno je i pomisliti na to!

Pa, slovo B se konačno povuklo! Alja i slovo A uđoše na kapiju. Iza kapije je bila zelena livada. Kolona su pasla po travi. Znak pitanja hodao je iza njih, pucketajući bičem.

Jeste li vidjeli Klyaksicha? - pitalo ga je slovo A.

Klyaksich? - Znak pitanja ga je počešao po potiljku. - Naravno. Video sam Kljaksiča. Otišao je vozom. Gdje? Kako da znam?

I upitnik ih je upitno pogledao.

Nećete imati puno koristi od ovog pastira! Požurite na stanicu!

Na stanici je slovo B u kondukterskoj kapi sa crvenim dnom dovikivalo putnike.

U vagone! U vagone! Ulazi u vagone! Jesi li u osmom vagonu? upitala je Alija. - Tvoje stvari?

Čudno je da je tražila da vidi stvari, a ne karte. Ali Alya nije imala vremena da se iznenadi. Predstavila je liniju sa pecivama.

Fabulous! - iz nekog razloga je slovo V bilo srećno.

Čim su ušli u vagon i našli svoja mjesta, voz je krenuo. Sjeli su udobnije. Točkovi su zveckali po šinama. Na prozorima su bljeskale kuće i drveće.

Ali odjednom je voz zakočio uz škrgut i stao. Putnici su izlazili iz vagona. Samo razmisli! Nije bilo daljeg puta! Upravo je Klyaksich (ko drugi?) odnio šine, demontirao pragove i čak posjekao sva stabla!

Slovo A je odmah palo u očaj. Alya je počela da je teši:

Zaboravili ste: imamo čitaoce! Oni će nam pomoći iz nevolje. Na posao, dragi čitaoci! Sve za popravke staze! Položite spavače! Istovremeno, popravite kuće i posadite više jelki: putu je potreban zaštitni pojas!

Staze su popravljene. Voz je dugo putovao bez zaustavljanja. Alya je zadremala. Slovo A nije moglo da zaspi, bila je zabrinuta.

Konačno je voz stigao na peron.

Alya i slovo A izašli su iz kočije. Već je padao mrak. Lampioni su gorjeli.

Odlučili su da pokucaju u prvu kuću na koju su naišli. Bila je to plava kuća sa plavim zavjesama na prozorima. Geranijumi su cvjetali u glinenim posudama na prozorskim daskama.

Iz otvorenih prozora čulo se glasno pjevanje:

Glupi patuljak je gledao, gledao,

Jaka truba je zujala, zujala,

Grom je zagrmio jače od kovačnice,

Patuljak je lajao glasnije od grmljavine.

Možete li pogoditi čija je to kuća? Pa, naravno, slovo G je živjelo u ovoj kući.

Kakva je ovo glupa pesma? - upitala je Alja slovo A.

"Ništa iznenađujuće", odgovorilo je slovo A. "Kojim slovom počinje glupost?" Vidite - sa G. To znači da ovo pismo može ispasti glupo.

Pokucali su i ušli.

Slovo G je nosilo plavi ogrtač i plave papuče.

Klyaksich? - ponovo je pitala kada je saznala šta se dešava. Možda ću vam reći gdje je Klyaksich, samo prvo riješite problem. “Ako je jedan putnik ostao iza voza, a jedan putnik je ostao iza drugog voza, koliko je putnika ostalo?” Uzmi papir i odluči, inače nećeš čuti ni riječi od mene.

Alya je shvatila da se ne možeš svađati sa G i odmah je napisala 1 + 1 = 2. Bio je to najtrivijalniji zadatak na svijetu!

Duboko ste u zabludi”, pisalo je slovo G. “Odgovor se ne slaže.” Ne spaja se ako hodate, a ne konvergira ako putujete vozom. A pošto ne znaš ništa o aritmetici, onda nema smisla da ideš ovde i njuškaš po Kljaksiču. Neću ti ništa reći.

Kada je Alya počela da sastavlja pismo svojoj voljenoj majci, dogodila se čudna situacija: mala slova se nisu povezivala, kao da su se posvađali jedno s drugim.

U tom trenutku pojavilo se prvo slovo abecede „A“. "Blob je preuzeo ABC!" - požalila se. Ušli su u knjigu. Tamo ih je dočekalo drugo slovo abecede - "B". Natjerala ih je da kupe puno peciva, a onda ih je pustila. Tada su vidjeli znak "?", koji štetočina nije vidjela. Prilikom ukrcavanja u voz, umjesto karte, morali su dati đevreke.

Šine ispred su bile demontirane, sve su to bile "mrlje" lukavstva. Ali uz pomoć djece, koja su uzela knjigu za čitanje, napravili smo trake i spavače.

Voz je brzo stigao do željene stanice. Junaci su izašli i otišli u kuću iz bajke s rascvjetanim geranijumima i plavim zavjesama.

Sadržala je pjesmu sastavljenu od riječi koje počinju na glas "G". Sjetivši se neshvatljivog zadatka, domaćica nije rekla ništa.
Na putu je stajala visoka zgrada, nakon što su se našli na desetom spratu, a dočekalo ih je dobrodušno slovo „D“. Od nje su saznali da on sve češće žvrlja slova i povjerio je zadatak svojim drugovima sa “lapsusom” i “mrljom”.

Pred njihovim očima tekla je rijeka mastila. Napravili su most koristeći krofne i zamolili čitaoca da zapiše štapiće koji osiguravaju most.

Što su se heroji više približavali Blobu, to su čuli više pritužbi o njemu. Dok su nailazili na svako slovo, slušali su pjesme napravljene od njihovih zvukova. Slova "Z" i "Zh" pjevala su svoju pjesmu. Slovo "Š" bilo je skoro rastavljeno na kuke. Jadno posljednje slovo abecede je uhvaćeno.

Alja je napisala pismo svojoj majci, gde je podelila radost što ide u prvi razred! A štetočina "Blob" i njegovi prijatelji pobjegli su i pogledali u sve đačke sveske i dalje nanose štetu.

Slika ili crtež Tokmakova - Alya, Klyaksich i slovo A

Ostala prepričavanja i kritike za čitalački dnevnik

• Rezime Pepeljuge Perault

  Pepeljugin tata se oženio drugi put za ženu sa dve devojčice. Pepeljugu im se nije dopala, na nju su stavili dosta kućnih poslova. Kralj je najavio bal i svi su otišli na njega.

• Kratak sažetak Prousler Little Waterman

  Vodeničar, koji se vraćao svojoj kući smještenoj na samom dnu bare u blizini mlina, bio je veoma iznenađen tišinom i redom koji se dešavao u njegovim zidovima oblijepljenim svježim muljem.

• Sažetak putovanja Plave strijele Rodari

  Jednog dana, u novogodišnjoj noći, vlasnik prodavnice igračaka raznosi poklone u domove dece čiji su roditelji unapred kupili. Domaćica se pojavljuje u obliku vilinske barunice i kreće se ulicama jašući na metli, personificirajući dobru vješticu iz bajki

• Sažetak Turgenjev Datum

  Priča počinje opisom jedne djevojke. Lovac joj se divio - njenoj ljepoti i zdravlju, harmoniji. Jednostavna djevojka ne izgleda jednostavno. Vidi se da ona nekoga napeto čeka, prebirajući sakupljeno cvijeće.

• Sažetak istorije slučaja Zoščenko

  U ovoj priči Mihaila Zoščenka, napisanoj u prvom licu (sa živopisnim naratorskim stilom), junak neočekivano završava u bolnici. Umjesto udobnosti, tretmana, pa čak i odmora, on strmoglavo uranja u svijet birokratije

Trenutna stranica: 1 (knjiga ima ukupno 2 stranice) [dostupan odlomak za čitanje: 1 stranica]

Irina Petrovna Tokmakova
Alya, Klyaksich i slovo A

PRVO POGLAVLJE

Alya je napisala pismo svojoj majci. Jako se trudila da dobro piše, ali sve je krenulo naopako: slova nisu slušala, padala su, menjala mesta i nisu se htela ni za šta držati za ruke, kao da su se svađali. Pa, samo kazna!

Odjednom je slovo A potrčalo pravo na sredinu stranice. Ona je odmahnula rukama i nešto viknula.

- Šta ti se desilo, šta se desilo? – začudila se Alja.

Slovo A je selo na liniju, obrisalo znoj sa čela i jedva izgovorilo:

- Klyaksich!

- Ništa ne razumem! - rekla je Alya.

- Da, Klyaksich! - uzviknu slovo A. - Odvratni Kljaksič se probio u Bukvar. Svađa se između pisama, mrzi ih, želi ih sve zamijeniti svojim rođacima, mrljama. Već me je izbacio, a sada na mom mjestu stoji debela mrlja - njegova nećakinja.

Ovdje je ljubazno, vrijedno slovo A briznulo u plač.

- Izvoli! – začudila se Alja. - Ali smiri se. Moramo nešto smisliti. Ne možeš mu se prepustiti! Moramo se boriti!

- Šta možeš da smisliš ovde! - prigovorilo je slovo A. - Ne možeš ni svoje pismo potpisati! Kljaksič se, kada je saznao da pišete pismo svojoj majci, hvalio: „Već sam izbacio slovo A, zaključaću slovo L, a sakriću slovo I da ga niko ne pronađe. Kako će onda Alya potpisati svoje pismo? Ja sam vlasnik Primera!

Alya je razmislila o tome. Ona zaista neće moći da potpiše pismo bez potrebnih pisama. A ako ga ne potpišete, kako će mama shvatiti ko joj je napisao pismo?

- Znam, znam! – iznenada je vrisnula Alja. - Ti i ja ćemo otići u Bukvar, pronaći Kljaksiča i obrisati ga gumicom. zar ne?

- Kako je ispravno! – veselo je bilo slovo A.

Držeći se za ruke, Alya i slovo A krenuše pravo prema Bukvaru. Na samom ulazu put im je prepriječilo dobrodušno slovo B. Preko ramena joj je visila ogromna korpa o pojasu.

– Hoćeš li uzeti đevreke? – upitala je.

- Kakve su to peciva! - protestvovalo je slovo A. - Imamo važnu stvar. Pustite nas da prođemo molim vas!

„Hajde“, reče slovo B, ne pomerajući se sa svog mesta. – Uzmite bijele đevreke i đevreke. Brže.

Slovo B je bilo strašno debelo, Alya i slovo A nisu mogli da ga zaobiđu. Morao sam da kupim pecivo. Kupili su ih čitav niz, ovako:

Ali slovo B im je ipak blokiralo put i samo je viknulo:

- Još! Više!

Nisu imali više slobodnih linija. Jednostavno nije bilo gdje staviti đevreke.

Dragi čitaoci, brzo zgrabite olovke i kupite što više peciva od slova B, inače Alya i slovo A neće ući u Bukvar, i to je to. Šta će se tada dogoditi sa svim slovima? Strašno je i pomisliti na to!

DRUGO POGLAVLJE

Pa, slovo B se konačno povuklo! Alja i slovo A uđoše na kapiju. Iza kapije je bila zelena livada. Kolona su pasla po travi. Znak pitanja hodao je iza njih, pucketajući bičem.

-Jeste li videli Kljaksiča? – pitalo ga je slovo A.

- Klyaksich? – znak pitanja ga je počešao po potiljku. - Naravno. Video sam Kljaksiča. Otišao je vozom. Gdje? Kako da znam?

I upitnik ih je upitno pogledao.

Nećete imati puno koristi od ovog pastira! Požurite na stanicu!

Na stanici je slovo B u kondukterskoj kapi sa crvenim dnom dovikivalo putnike.

- U vagone! U vagone! Ulazi u vagone! Jesi li u osmom vagonu? upitala je Alija. - Tvoje stvari?

Čudno je da je tražila da vidi stvari, a ne karte. Ali Alya nije imala vremena da se iznenadi. Predstavila je liniju sa pecivama.

- Sjajno! – iz nekog razloga je slovo V bilo srećno.

Čim su ušli u vagon i našli svoja mjesta, voz je krenuo. Sjeli su udobnije. Točkovi su zveckali po šinama. Na prozorima su bljeskale kuće i drveće.

Ali odjednom je voz zakočio uz škrgut i stao. Putnici su izlazili iz vagona. Samo razmisli! Nije bilo daljeg puta! Upravo je Klyaksich (ko drugi?) odnio šine, demontirao pragove i čak posjekao sva stabla!

Slovo A je odmah palo u očaj. Alya je počela da je teši:

– Zaboravili ste: imamo čitaoce! Oni će nam pomoći iz nevolje. Na posao, dragi čitaoci! Sve za popravke staze! Položite spavače! Istovremeno, popravite kuće i posadite više jelki: putu je potreban zaštitni pojas!

POGLAVLJE TREĆE

Staze su popravljene. Voz je dugo putovao bez zaustavljanja. Alya je zadremala. Slovo A nije moglo da zaspi, bila je zabrinuta.

Konačno je voz stigao na peron.

Alya i slovo A izašli su iz kočije. Već je padao mrak. Lampioni su gorjeli.

Odlučili su da pokucaju u prvu kuću na koju su naišli. Bila je to plava kuća sa plavim zavjesama na prozorima. Geranijumi su cvjetali u glinenim posudama na prozorskim daskama.

Iz otvorenih prozora čulo se glasno pjevanje:

Stranice knjiga >>> 1